制作贺卡教学设计 杜炳华

第一篇：制作贺卡教学设计 杜炳华

《制作贺卡》教学设计 教师：杜炳华 教学准备：

1、教学软件：PowerPoint

2、图片

3、课件 教学目标：

知识目标：能够综合运用所学过的PowerPoint的各种命令。

能力目标：培养学生对所学知识的综合运用能力、创新能力、统筹安排和策划的能力。

情感目标：激发学生学习兴趣和创作热情，在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想像力，培养学生互帮互助的精神。教学重点：

1、对图片、背景、设置动画效果等技巧的掌握。

2、有创意的对素材进行整合。教学难点

难点一：如何引导学生制订出一套行之有效的设计方案。难点二：如何引导学生的学习兴趣是课堂教学成败的关键所在。

德育训练点：在研究探讨中规划出自己的设计方案，有意识地让学生体会学习方法的重要性。

激发学生学习兴趣和创作热情，培养学生的审美能力和想像力与互帮互助的精神。

教学课时：一课时 教学过程

1、创设情境

谈话：同学们喜欢贺卡吗？今天，我带来了几张贺卡，请同学们欣赏。（展示给学生精美的贺卡）

谈话：多么精美的贺卡啊！要是我们自己也能设计出这样的贺卡，那该有多好！如今，电脑技术能够使我们的这种想法成为现实。我们已经学会了使用PowerPoint软件，PowerPoint能否帮我们设计出一张漂亮的贺卡呢？

2、设计方案

谈话：设计师在设计—件作品之前总会反复讨论研究，即使设计一枚小小的作品也不例外。在设计之前，我们要认真细致地观察贺卡的结构特征，避免设计中出现失误。

（1）、学生分组讨论、分析：贺卡的构成要素及设计方案。（2）、小组汇报讨论结果，师点评。

（3）、师小结： 我们讨论的结果是：“用PowerPoint设计制作贺卡”，先设计好背景，或单色，或双色，或用文理图案，或用模板背景等。然后再插入文本框，输入相应的文字，也可用艺术字形式表示。最后插入相应的图片，调整好位置，这样一张贺卡就做好了。同学们经过自己的动脑思考，再加上老师的点拨，都跃跃欲试，开始尝试用一种新的方法进行设计。

3、图片浏览

图片是贺卡设计过程中的必不可少的素材，老师给同学们准备了一些图片，同学们可以先看一看。教师先示范，提示学生需要注意的地方，然后让学生去欣赏制作贺卡中需要用到的图片。

4、作品创作

谈话：同学们的准备工作都已经做好了，下面，同学们开始自己动手设计出一张精美逼真的贺卡。20分钟后，我们一起比较一下，看谁设计的贺卡最美观、最科学。

评价标准是：文字的大小是否合适：文字的颜色与背景是否协调统一，图片位置的摆放是否正确，版面设计是否美观。

教师巡视学生的设计，进行个别辅导，对于普遍存在的问题则做统一讲解，鼓励学生之间相互观摩，相互学习，相互帮助。

5、作品展示

大多数学生设计完毕之后，展示学生的作品，学生互评，并请学生代表上台介绍自己的作品。

教师点评：从展示的作品可以看出，同学们在复习了以前所学知识的同时，学到了更多的新知识。比如在设计中如何选择背景、图片等。同时，同学之间也学会了互帮互学，共同提高。这说明在今后的学习中，我们不仅需要丰富的知识、创新的理念，更要有合作的精神和意识。

6、本课小结

通过本课学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些本领？（学生小结）。

第二篇：杜炳华 图文并茂更精彩 教学设计及反思

《图文并茂更精彩》教学设计

授课教师：杜炳华

【教材分析】

《图文并茂更精彩》是小学信息技术第二册下第9课，本课围绕给班级制作板报这个主题展开的，通过本课的学习，使板报文字变得更加漂亮、美观，为文字排版及板报的制作做好准备。本课的教学目标是使板报变得图文并茂。其中贯穿着对学生良好的审美能力、创新能力、实践能力的培养，激发学生学习信息技术的兴趣。

【学生分析】

教学的对象是小学四年级的学生，他们的认知特点主要以形象思维为主，通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造发展空间，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。他们对信息技术有一定的基础，为学习提供了保障。通过前半个学期的学习，在他们已能利用Word编排出一篇较规范文章的基础上。对文章进一步美化，在文章中插入图画，使文章图文并茂，主题鲜明突出。所以本课的教学重点就是图片的插入及基本编辑。

【设计理念】

在教学内容的安排上通过作优秀品，让学生了解插入图片后的文章效果。

1．在体验感受中学习。这节课学生可结合前面所学知识画出、上网或在剪贴图中找一些图片。

2．分层教学的实施。考虑照顾到学生个体差异性，采用分层互补的方法，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。

【教学目标】

一、知识目标

1．掌握在文章中插入剪贴画的方法。

2．掌握调整图片的大小和位置。

3．掌握设置图片和文字的排版方式。

二、能力目标

能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。

通过本节课的学习培养学生的自学能力、协作精神。通过对常见问题的分析，培养学生的观察能力、分析概括能力及认真严谨的学习风气。

三、情感目标

让学生在观察、分析整篇文章的设计成败的同时让学生欣赏美文、美图，加强对学生的美育教育。使学生懂的美、欣赏美、运用美。

【教学重点】

图片的插入、调整；图片的环绕方式。

【教学难点】

图片环绕方式的设置。

【教学方法】

讲解法、演示法、任务驱动法。

【教学准备】

1．三份教师制作好的作品，一份未修饰，两份已美化修饰过。

2．课件一个，内容包括美化的学生作品及板书。

3．电脑网络教室。

【课时】1课时

【教学过程】

一、激情导入

欣赏教师课前制作好的几件作品，进行比较。教师提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。你能不能把剪贴画插入到文章中。出示课题《图文并茂更精彩》。兴趣是小学生最大的学习动力。一开始就迅速抓住学生的注意力激发兴趣。

二、自主学习

学生机上有几篇没完成的作品，学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。学生继续创作，插入图片、艺术字等。教师巡视学生在制作过程中你遇到了哪些困难？对掌握知识差的学生给以提醒或暗示，对好的作品给予表扬。一是可以培养学生发现问题分析问题的能力，另一方面学生在分析的过程中同时也对自己的操作有了大概的计划。教师巡视、及学生反馈老师发现在制作过程中同学遇到了哪些困难：

1．不知图片如何放大缩小。

2．不知如何调整图片周围的文字排版方式。

3．艺术字排不好。

三、学习新知，完成任务

（一）插入图片

选择“插入”菜单下的“图片”命令。老师来示范怎样插入剪贴画。单击“剪贴画”，就会出现一个“插入剪贴画”的窗口，其间罗列了各类剪贴画，单击选择“运输”，显示区内出现“运输中的剪辑”，选中图片，然后单击出现的“插入剪辑”按钮，文档中插入点处就会出现所选中的剪贴画，关闭“插入剪贴画”对话框，完成剪贴画的插入。（说明：这一过程讲授、演示、练习相结合。教师讲解完毕后，由学生自己上机操作练习。教师巡回指导，纠错答疑，发现好的要及时表扬。）可是这时的图片尺寸大小以及位置可能不太符合我们的要求，如何对插入的图片进行进一步的设置，下面进行：

（二）设置图片格式

强调制作过程中应注意的问题，尤其是整体布局，图片的大小、位置以及与其他对象之间的叠放次序，对于整个版面至关重要。设置图片的5种格式：四周环绕、紧密环绕、嵌入式、衬于文字下方、浮于文上方。

提出明确的要求：给所选图片设置合适的大小及位置，并将图片衬于文字下方。

根据“先选中，后操作”的原则，请同学们分组讨论，找出设置图片格式的几种方法，最后小组选出代表，在教师机上演示，说明操作步骤。

我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块，我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。现在我们要把调整好大小的图片放到一个合适的位置上：单击图片，把鼠标指针放到图片上，使指针变为十字形箭头，按住左键拖动鼠标，图片随之移动，到了目的地后松开左键，就移动图片到了所需位置。设置图片格式的方法很多，归纳如下：

方法一：选中要设置的图片，执行“格式”、“图片”，调出“设置图片格式”对话框。

方法二：在选中的图片上方点右键，单击“设置图片格式”选项。

方法三：在选中的图片上方点右键，单击“显示”图片“工具栏”选项。

（3）插入“艺术字”

请同学们将作品的标题，以艺术字的形式插入到图片当中去。（略）

四、大显身手──作品交流评价

教师选择典型的学生作品二、三例，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。

师：你觉得这件作品怎样？那个地方设计的还不够好？你能帮助修改吗？

学生提出意见，修改作品。

师：你们的任务完成得很好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。

学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。

提示：说说为什么要设计这样一个画面？

进行最佳作品展示评比大赛。评出“优秀版面设计”奖，“内容精彩”奖，“原创”奖等几个奖项，进一步激发学生的学习热情。缺少评价的课堂不是一个完整的课堂。我给了学生时间限制，这样某种程度上可以激发小组交流的活跃度，加深学生知识记忆。

五、课堂小结

这节课，我们学会了怎样在文章中插入剪贴画和图片，大家掌握得不错，能设计出图文并茂的作品。我们不但可以利用在文章中插入剪贴画和图片来美化文章。

教师归纳后板书、小结。“在美化小报时，我们运用了以前学过的设计排版，运用了新知识插入图片。插入的图片可以是Word文字处理软件自带的剪贴画，也可以是收集的图片文件，还可以用绘图工具栏的自选图形动手画一画，这样能让我们获得各种各样的图片。为了让图片和文字搭配得和谐美观，就要设置图片格式。设置图片格式时，需要调整图片的大小、版式、位置、叠放顺序等，只有这样完整的操作，才能让小报真正地美起来。”

【课后反思】

本课的教学目标是让学生掌握在文档中插入图片的正确方法和步骤，同时通过师生间的交流，让学生享受成就感，树立自信心。在本课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识，在不知不觉中学会方法，最后能够很好地完成任务。

信息技术是一门现代化的课程，它的综合性很强。在教学中，应以学生为主体，师生互动，将学生对知识的自行探究和主动参与放在了重要位置，让学生快乐参与，全体参与。

整节课我主要是以学生自主学习、合作学习为主，并通过网络真正实现教师与学生、学生与学生之间的交互和交流，为这一课的教学提供了方便。

第三篇：制作贺卡教学设计

制作新年贺卡教学设计

教学目标：

知识与技能

1．综合运用移动、变形、逐帧效果制作动画。2．灵活掌握遮罩效果及引导层的使用。

过程与方法

通过制作新年贺卡复习移动、变形、逐帧效果。

情感态度与价值观

了解有关版权保护的知识，学会保护自己和他人的劳动成果不受侵犯。

教学重点：

1．综合运用移动、变形、逐帧效果制作动画。2．灵活掌握遮罩效果及引导层的使用。

教学难点：

1．综合运用移动、变形、逐帧效果制作动画。2．灵活掌握遮罩效果及引导层的使用。

教学方法：

演示与欣赏、任务驱动、自主探究 教学准备：

多媒体教室和微视频 教学过程：

一、导入

师：经过一个学期的学习，我们知道flash动画主要分三种类型：分别是哪三

种？

生：移动动画，变形动画、逐帧动画

师：新年到了，我们一起来做张flash贺卡送给亲朋好友，好不好？先看老师的作品：出示新年贺卡

设计意图：出示作品引出复习内容

二、综合复习flash动画

1、展示作品，问：仔细观察，老师都运用了哪些动画效果？

2、生回答，师加以提示、说明。

3、出示任务一：下面让我们分工做出这些动画效果。（一组：变形动画，二组：引导层，三组：遮罩效果，四组：逐帧动画，五组：制作按钮），看看哪个小组的作品最有创意？有困难，可以分别看相应频。

4、各组完成作品后分别找同学演示并说一说在制作过程中注意的地方。5：完成任务二：

请继续完成新年贺卡的制作。要求：至少有3种动画效果 有困难的同学，可以观看相应微视频

6、请同学们自行展示新年贺卡并说明自己的创意。

设计意图：综合复习flash知识，加深理解，发挥学生的主观能动性完成创意作品。同时表达对亲朋好友的祝福。

三、小结

今天我们用所学的flash知识做了张新年贺卡。在制作过程中你有什么心得或是经验想和大家分享？

课后完善自己的贺卡，并把它送给自己的亲朋好友。

设计意图：梳理本节课知识点，谈谈自己的收获。

板书设计:

制作新年贺卡 变形动画----图形要分离 移动动画+引导层----元件要对齐 移动动画+遮罩效果----图层要遮罩

逐帧动画----一帧一帧做 制作按钮----新建按钮元件

第四篇：WORD制作贺卡教学设计

一、教学目标

根据学生已有认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：

（一）认知目标

掌握在Word文档中图片、剪贴画、艺术字和自选图形的处理方法。

（二）能力目标

通过学生自主探究学习，提高美化WORD文档的能力。培养他们学习利用资源解决实际问题的能力

（三）德育目标

培养学生互相帮助、团结协作的良好品质和专业精神 培养学生的爱心，学会感恩 提高学生审美能力和文学修养

二、教学重点和难点

根据以上所制定的教学目标，结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点：

（一）教学重点

图片、艺术字、自选图形的应用

（二）教学难点

图形的叠放次序及填充效果设置

三、学生分析

（一）学生情况

上课班级是四年级，该班学生在课堂上的反应积极、活跃。在学习本单元内容之前，学生已经学习并掌握了Windows XP系统的基本操作、Word文档的编辑与排版等基本使用。班中大部分学生来自农村，学生对计算机的掌握层次分差较大，个体差异明显，对学生的教授不能一概而论。

（二）学法指导

针对以上的情况，我从学生学习的角度出发，为指导他们更好地学好本单元的内容，具体采用了如下方法：

1、自主探究法

学生在实践过程中可能会遇到的问题，在教材中有明确的知识点及操作指导，因此我对于基本问题的处理，采用自主探究法，培养学生的自学能力和学习能动性。

2、发现探索法 技工学校的学生，重要的是实践能力，通过案例教学，使学生遇到问题，从而学习分析问题、思考解决问题的方法。

3、模仿学习法

根据学生的实际情况，对于小部分学习困难的学生，可以采取模仿老师或同学的操作方法，从而达到学会新知识并学着应用的目的。

4、合作学习法

将学生进行分组协作学习，学生在小组中进行讨论，互相帮助，采用这样的同伴间学习的方式，可以充分发挥学生学习的积极性，弥补教师教学过程中的不足，并有助于团结协作的专业精神的培养。

四、教学方法和教学资源

根据我对教材的研究，结合学法进行综合考虑，我主要采用了如下的教学方法：

（一）任务驱动法

在本单元中，以完成一个总任务——贺卡制作为主线，以三个任务为过程，培养学生整合和运用知识完成“任务”及自主思考、创作的能动性。

（二）问题引导与启发引导相结合 通过学生在完成实例的过程中，自己发现并提出问题，让学生一起参与分析问题、解决问题，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、探索解决问题的积极向上的良好习惯和团结协作的品质。

（三）教学资源准备

硬件准备：计算机实训教室。

软件准备：Windows操作系统、Word 2003、演示教学软件。

五、教学过程设计 教学过程

（一）、复习导入（2分钟）

前面的课程里，我们学习了如何对文字的修饰进行，掌握了修饰文字的基本方法，还学习了如何插入艺术字和画出自选图形。

这节课我们来学习如何利用前面学过的知识来进行贺卡制作，提高我们美好WORD文档的技能。

（二）、新课内容

课前准备：将全班学生分成五组，每个组中都包含不同层次的学生。安排好上机的座位。任务提出：

在本单元将要学习制作精美的贺卡。并在教学过程中，根据学生的认知规律和能力的发展规律，将总任务分解为三个子任务。两个任务在课堂上完成，一个任务课后完成。任务一：试做一张贺卡（第1课时）

任务说明：由于该部分内容比较简单，教材又有操作步骤提示，因此采用任务驱动、学生自学的方法来实现教学目标，使学生在完成任务过程中掌握本单元基本的知识点。突出学生的主体地位，让学生做学习的主人，并且逐渐地提高学生的自学能力，同时，也使教师真正成为课堂的组织者和指导者。任务过程：给学生欣赏一些用Word制作的较简单的贺卡(并介绍这些贺卡包含的图片、剪贴画、艺术字和自选图形处理的基本知识点)；（3分钟）

学生观察贺卡后，提出自己对贺卡中最赏识的地方，模仿贺卡自己试做一张贺卡，学生可以通过自学课本解决制作过程中遇到的问题并完成任务。老师根据在巡视过程中发现的问题和学生自己提出的问题进行反馈和回答。学生制作贺卡。（20分钟）插入剪贴画、艺术字的方法在上一次课已经学过，通过互相交流和向老师求助等方式可以很快插入自己想要的图形或艺术字。但学生在制作过程中可能会遇到的下列问题： 问题１：怎样改变图片的大小？

①

选定图片→格式→图片，填写长宽值。②直接拖动图片边框控点改变大小 问题２：插入自选图形、艺术字、图片后是否可以改变其大小？ 可以。选定—拖动对象控点改变对象大小。问题３：可以将艺术字放于图片之上吗？ 可以。设置叠放次序。

问题4：艺术字的形状可以变化吗？

可以。选定艺术字，在艺术字工具栏中选择艺术字的形状 任务完成小结：

知识点小结：（5分钟）

1、插入图形、剪贴画、艺术字和自选图形的方法。点击插入位置→插入→图片→来自文件，在“来自文件”对话框的“查找范围”内选定图片所在的子目录，选择所需插入的图片，然后单击“插入”按钮即可。插入艺术字的方法相同。点击插入位置，绘图工具栏中的自选图形，选中所要的图形即可插入自选图形。

2、设置图形、剪贴画和自选图形的格式。

①

选定图片→格式→图片。②

在出现的“设置图片格式”对话框中，点击“位置”标签，选中“浮于文字上方”。③

点击“环绕”，在其中选择环绕方式和环绕位置。④

点击“确定”按钮。

3、设置艺术字的阴影效果。作为艺术字插入，然后选中它，再单击绘图工具栏中的阴影按钮或三维效果按钮来选择你想要的阴影或三维效果，还可详细设置阴影或三维的位置、颜色、深度、光照方向等。

4、文本框的作用。

文本框可以让这一部分文字和整个文章独立出来，便于编辑。选中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移动,而文字不可以.另外文本框可加边框也可不加框,一般用在图形标注上等。课堂表现小结：（10分钟）

1、每个小组挑选一个作品展示。

2、教师给各小组展示作品评分并进行点评（布局设计、审美、选材和文字上）任务二：制作教师节贺卡（第2课时）

任务说明：这项任务是前一任务的递进，难度较大，老师引导学生想办法解决制作过程中遇到的困难，调动学生的主观能动性，让学生学会利用多种方法解决问题，整合其他学科的知识。在完成这个任务过程中，巩固本单元的知识点，实现能力目标和贯彻德育目标。任务过程：在这个任务中，投影给学生的是几张较复杂的贺卡，其中包含一些较难的知识点。并演示介绍这些贺卡包含的图片、剪贴画、艺术字和自选图形处理的知识点；（3分钟）在制作过程中，教师根据学生在制作贺卡过程中出现的问题，选择几个比较有代表性提出来，让学生通过合作学习等途径解决问题，并给出小结时间，请学生在教师机上演示较困难的部分的操作方法。在完成任务后每个组推选出优秀作品（也可以是老师指明的巡视过程中发现的有特点的作品）进行展示，引导学生从审美、布局、文字、选材等方面进行自评和互评后，教师进行点评。根据学生在完成任务过程中出现的问题和学生在自评过程中情况，进行小结。学生根据评价情况再对作品进行修改。学生制作贺卡。（20分钟）

学生在制作过程中可能会遇到的问题：

问题1：移动多个图形时，只能逐个拖动吗？

可以一起移动。按住CTRL，选中多个图形，右键，组合，就可以将多个图形作为一个整体进行移动。

问题2：如何使图片层次分明？

可通过设置对象的颜色、边框、叠放次序来达到层次分明的效果。问题3：怎样才能把图片设成不同的形状？

可以通过设置透明色，裁剪、旋转和用图片填充图形等方法。问题4：可以将彩色图片设成灰色吗？ 在图片工具栏中设置灰度。自评与互评：（10分钟）

1、每组挑一个作品，作者先阐述作品设计思路，其他小组根据老师给的评价表格的内容进行评级。

2、老师对作品的点评。（布局设计、审美、选材和文字上）任务完成小结 ：（5分钟）知识点小结：

1、组合操作的使用。

选中要组合/取消组合的对象，绘图，组合/取消组合

2、图片的层次叠放。设置对象的叠放次序

3、图像控制功能的应用。

图像的的移动控点、旋转控点、改变大小控点。

4、用填充效果的使用。

单色、双色、纹理、图片填充。重点在用图片填充图形

5、对象的微调。

能将对象移动到精确位置。课堂表现小结

小结学生在制作圣诞贺卡过程中课堂上的表现。（从认知、能力、德育目标三方面点评）

（三）、课后练习布置：任务三 自己设计制作贺卡（2分钟）

任务说明：给学生布置真实的任务，学生在这项任务中自己设计并制作贺卡，培养运用知识解决实际问题的能力；让学生在完成任务过程中学习综合应用本学科知识的能力，及整合本学科知识与其他学科知识的能力；培养学生的审美能力，提高文学修养；同时在此过程中通过设计母亲卡等感恩贺卡培养他们的爱心，学会感恩，从而实现德育目标。

任务过程：通过完成前两个任务，学生对本单元的知识点基本掌握。在这个任务中老师给定几个主题（教师节、母亲节、父亲节、生日等），每个学生运用所学知识选择一个主题自己设计一张贺卡。各小组互相协作完成作品后，各小组内进行自评和互评。

老师在下次上课前抽样检查完成情况，在下一次课点评学生制作的作品。巩固学习效果。预期效果：学生在完成以上三个任务后，能够利用计算机知识设计简单贺卡，并且增强利用计算机解决实际问题的意识，提高解决实际问题的能力。

（四）、后记

本单元设计特点在于学生在任务驱动下，结合问题式的引导，主动进行思考，从而达到实现探究式学习的目的。

（五）、板书设计

美化Word文档—贺卡制作 任务一：试做一张贺卡

1、插入图形、剪贴画、艺术字和自选图形的方法

2、设置图形、剪贴画和自选图形的格式

3、设置艺术字的阴影效果

4、文本框的作用

任务二：制作教师节贺卡

1、组合操作的使用。

2、图片的多层次叠放。

3、图像控制功能的应用。

4、用填充效果的使用。

5、对象的微调。

任务三 自己设计制作贺卡（课后任务）

第五篇：制作特色贺卡教学设计

《制作特色贺卡》教学设计

【教学目标】

1、知识目标

掌握在文档中插入图片、文本框、艺术字及绘制自选图形，能进行简单的修饰，如调整大小、设置环绕方式、移动、删除等操作。

2、能力目标

培养学生自主学习的能力、协作学习的能力、解决问题的能力、探索问题的能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感目标

激发学生的学习兴趣和创作热情，在创作过程中逐渐培养学生的审美意识和创新意识。【教学重点】

插入艺术字、插入剪贴画与自选图形。【教学难点】

艺术字、剪贴画和自选图形大小、位置、叠放次序、边框的调整、整张贺卡的布局。【教学方法】

小组合作探究学习法、任务驱动法 【教前准备】

1、准备图片素材、多媒体课件、评比表

2、课前让学生进行分组并选出小组长 【教学过程】

一、课题导入

师：同学们，每逢节日或纪念日来临之际，你会用什么样的方式来表达对亲人、朋友的祝福呢？

通过学生回答，导入课题：制作电子贺卡有很多种方式，今天我们就来学习用Word制作电子贺卡。

二、贺卡欣赏

师：老师这里有一些贺卡，让我们一起来欣赏一下吧（展示贺卡）。贺卡种类很多，可分为生日贺卡、节日贺卡、问候卡等。同学们想不想学会制作这些贺卡呢？（学生：想）教师以一张贺卡为例，请学生观察贺卡有些什么？（图片、艺术字、自选图形）学生回答后，教师再进行分析演示。

三、制作贺卡

制作贺卡其实很简单，只需要下面几个步骤操作：

1、设置好贺卡的页面，插入背景图片。

2、添加艺术字。

3、输入祝福语。

4、添加适当的图案，美化修饰。

现在就让我们开始动手用word制作具有自己特色的贺卡。老师这里有很多不同主题的素材，如中国梦、“六一儿童节”、生日、博爱15周年校庆、清远建市25周年、迎新年、圣诞节、中秋节、国庆节、教师节、母亲节、父亲节，下面老师给你们一分钟时间，小组讨论一下选哪一个素材。选好素材后，请同学们按老师的要求完成以下任务：

（1）比赛任务一：设置页面及插入背景图

上节课我们学习了怎样设置页面大小（设置页面：纸张大小：32开，页边距：1厘米，纸张方向：横向），下面请一位同学上来演示并讲解操作步骤。

再请这位同学插入背景图片，教师从旁及时作出讲解分析；之后全体学生进行操作。（注意图片的版式：衬于文字下方）

（2）比赛任务二：添加艺术字

让学生自主探究插入艺术字的方法。小组讨论：问题①怎样才能让艺术字更漂亮，祝福语更符合你的心愿？问题②当艺术字移动不了位置时怎么办？（调整艺术字大小与位置时需设置艺术字的版式——浮于文字上方）。学生回答，动手操作。

（3）比赛任务三：装饰贺卡（插入剪贴画与自选图形）

提出问题：①怎样才能使剪贴画与自选图形更美观？②艺术字、剪贴画、自选图形和图片的大小、位置和叠放次序调整的方法相同吗？

让学生带着问题学习，①插入→图片→剪贴画→管理剪辑，选择适合的剪贴画，调整剪贴画的大小及位置。②绘图工具栏→自选图形，选择所需图形，调整自选图形的大小及位置。

四、修饰贺卡 贺卡制作的基本方法大家已经掌握了，下面请大家进一步完善你制作的贺卡，我们将进行贺卡制作比赛，评出最佳制作奖。

要求：①无错别字，用词准确，表达流畅；②合理运用所学方法制作和修饰；③主题突出，画面美观，有感染力。

五、作品欣赏与评比

每小组选出一个参赛作品提交给教师；展示作品，教师分步进行评价给分（1、设置页面及插入背景图，2、插入艺术字，3、插入剪贴画，4、插入自选图形）；最后同时展出所有参赛作品，让学生一起给分，最终评出最佳制作奖，并给获奖队伍颁发奖励。

六、总结与作业

提问学生：

1、这节课学到了什么（制作贺卡）；

2、贺卡有哪几种元素（背景图、艺术字、剪贴画、自选图形）；

教师总结：同学们这节课学会了制作贺卡的方法，刚才同学们展示的作品很有特色。的确贺卡在生活中有以下的功能：寄托情思，表达心情，交流情感。所以老师提倡大家赠送电子贺卡，这样既方便又环保。

作业：请同学们回去以后，给父母亲人、老师或同学制作一张精美的贺卡。