《制作国庆贺卡》教学设计[五篇材料]

第一篇：《制作国庆贺卡》教学设计

《制作国庆贺卡》教学设计

东华里小学：牛

勐

2009.9

《制作国庆贺卡》教案

教学目标：

知识技能：

1、学会用复制、粘贴、移动等画图方法；

2、掌握透明效果和不透明效果的区别，灵活运用。过程方法：

1、让学生通过比较、分析，选择最恰当的图片搭配；

2、引导学生添加文字，丰富图画。情感态度价值观

1、培养学生自主分析问题和解决问题的能力；

2、培养学生的爱国主义感情；

3、提高学生的审美情趣。教学重点：

1、在图片中添加文字；

2、图片的叠加。教学难点：

1、在图片中添加、修饰文字；

2、运用素材叠加图片，综合构图。

教学过程：

一、情境导入

1、同学们，明天是什么日子？国庆节也就是我们祖国的生日，在那一天，举行了隆重的开国大典。让我们回到1949年10月1日去看一看。（播放开国大典视频）

2、今年的10月1日就是我们伟大祖国60岁生日了，经过60年的发展，我们的生活水平越来越高，我们的学习条件也越来越好，我们的祖国也越来越繁荣富强。但我们的幸福生活来之不易，我们今天应该更加热爱我们的祖国，祝福我们的祖国，将来回报我们的祖国，现在，你想对祖**亲说些什么呢？

3、大家都会使用画图制作出漂亮的贺卡了，那我们就用贺卡的方式对祖**亲的生日表达祝福吧。

二、研究方案

1、先来想一想贺卡中都要有些什么呢？怎样制作一张贺卡呢？（讨论）选背景图，复制到画图里，添加文字„„（出示课件、看范例）

2、根据自己的想法，选择合适的背景图片，规划设计一下贺卡。（浏览图片，讨论）

3、说一说自己的设计打算。

三、实施制作

1、下面我们就开始制作这张国庆贺卡，表达我们对祖国的敬爱和祝福，把这张贺卡作为献给祖国的生日礼物。

2、学生开始制作，教师巡视指导。

四、评价交流

1、选出优秀的贺卡，请作者介绍，大家欣赏。

2、对作品进行交流评价，讲出优点和不足。

3、用一句话说说自己的收获和感想。

五、小结

1、同学们，今天大家用贺卡表达出了对祖国的热爱和祝福，我相信同学们长大以后一定会把祖国建设得更加美好。

最后，我们随着歌声再一次祝福我们的祖国。

2、欣赏动画歌曲《今天是你的生日》

《制作国庆贺卡》教学反思

制作贺卡本来是三年级画图单元中的一课，叫《制作生日贺卡》，使用“画图”软件设计和制作一张贺卡，“画图”是WINDOWS自带的一个小软件，“麻雀虽小,五脏俱全”，这个软件看似简单，但功能多，很实用，如果能巧妙利用，它可以实现较好的图形处理效果。

这次我用四年级的学生来上这一课，在三年级，他们已经学过了使用“画图”，但在课前我发现有很多学生经过一个假期已经对“画图”软件的操作有点模糊了，所以在教学过程中对使用画图要加以复习和提醒。

结合有效的指导学生利用信息技术解决生活或其他学科学习问题这一专题的研究，紧密结合学生的生活实际，正逢临近中华人民共和国成立60周年国庆，所以我把题目定为《制作国庆贺卡》。

在情境导入阶段，通过观看开国大典的视频和教师生动的语言，调动起了学生的兴趣和对祖国的热爱，再让学生说出想对祖国说的话，更进一步调动了学生想要表达的积极性。我感觉导入比较成功。

在研究方案阶段，学生已经知道制作贺卡的步骤和需要的素材资料，通过让学生观看贺卡的示例并发现问题，并集体找到解决问题的办法。在这个过程中加深了对“画图”操作的印象，重点解决了教学的重点和难点问题。但在后面的方案制订中，我感觉缺少一点对整体规划的指导，导致了学生在表述设计方案时效果不佳。

在制作过程中，学生兴趣和积极性很高，因为我已经事先为学生准备好了素材图片，学生制作的过程还算比较顺利，但还是有少数学生对文字的设置和背景透明操作模糊，多次询问。

在评价交流阶段，学生都说出了作品的优点和不足，只是由于时间关系，交流的作品不是很多。

本节课整体上较为完善，从导入到最后结束教学过程比较顺利，学生活动充分体现了学生的主体性，调动起了学生的积极性，学生活动贴近生活实际，利用信息技术营造了喜迎国庆的氛围，表达了学生的美好祝愿，不仅使学生在学习活动中提高了操作水平，更增进了爱国主义感情。本节课感觉最大的不足在设计方案阶段指导还不够，以后还要继续探索如何有效的指导学生整体规划信息技术的合理利。

评课内容 优点：

第一，视频导入，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，让学生想学。重视并充分利用学生积极的心理因素，根据教学内容，播放开国大典的视频，引发学生好奇心和产生兴趣，让学生真正想学。第二，学习知识的层次分明，由浅入深，学生容易接受。大胆放手，让学生自主探究，获得知识技能，让学生学会学。

第三、鼓励创新，尊重学生个性，培养信息素养。鼓励学生在掌握了基本制作步骤的基础上创新操作，在作品中体现出自己的个性。

听《制作国庆贺卡》心得体会 邹吕庄小学 李娜娜

在进修学校的组织下，10月30号上午我听了牛勐老师的课。通过这次听课，我从中学习到、体会到许多实实在在的东西，真可谓是受益匪浅。现总结如下：

牛老师讲的题目是《制作国庆贺卡》。对于第一节的课，牛老师扎实的基本功，严谨的语言，先进的教学理念和对驾驭课堂的能力给我留下深刻的印象。本节课应该说是典型的任务驱动模式教学，关注学生的学习行为和思维启发，把更多的思考空间和实践机会留给学生。这节课从创设情境导入、学习环节任务的完成一直到课堂总结，脉络非常清晰，教学设计中蕴含着深邃的理念。牛老师把培养和发展学生的能力，努力提高学生整体素质，树立学生主体地位的思想体现地淋漓尽致。

首先是问题导入，然后播放开国大典的视频，紧接着牛老师又展示几张现在新中国繁荣昌盛的图片，提出的问题让学生畅所欲言，接下来展示国庆贺卡，我看到了他们脸上惊喜的表情，学生看后，便小声地讨论起来：“真漂亮！”运用激励机制，展示同龄人的作品，激发了他们的求知欲。

激趣导入后，牛老师没有马上告诉他们制作贺卡的步骤，而是有意识地大胆地让学生讨论思考要做一张贺卡需要有那些操作，进行构思。

在学生互评这一环节上特别好，牛老师展示了优秀作品，让学生互评，学生在评价的过程中互相学习，既提高了他们的审美能力，又主动发现了别人作品中的闪光点，看到了自己和别人想法的不同，这再一次激励了他们的学习兴趣，这就是一个学习过程。我认为展示学生作品，可以培养学生参与课堂的意识，让学生享受小成功，最重要的是激活了学生学习的内在动力，培养了创新意识。

特别是在最后，牛老师播放《今天是你的生日》视频，激发了学生热爱祖国的热情。

在课堂结束的时候，我觉得我还可以向学生提出新的问题，使学生带着问题走出课堂。

总之，这次听课让我受益匪浅，在今后的教学中我还有很多要改进的地方，我要将从牛老师身上学到的东西逐步落实在我的课堂中，在学习中不断探索、前进。

第二篇：制作贺卡教学设计

制作新年贺卡教学设计

教学目标：

知识与技能

1．综合运用移动、变形、逐帧效果制作动画。2．灵活掌握遮罩效果及引导层的使用。

过程与方法

通过制作新年贺卡复习移动、变形、逐帧效果。

情感态度与价值观

了解有关版权保护的知识，学会保护自己和他人的劳动成果不受侵犯。

教学重点：

1．综合运用移动、变形、逐帧效果制作动画。2．灵活掌握遮罩效果及引导层的使用。

教学难点：

1．综合运用移动、变形、逐帧效果制作动画。2．灵活掌握遮罩效果及引导层的使用。

教学方法：

演示与欣赏、任务驱动、自主探究 教学准备：

多媒体教室和微视频 教学过程：

一、导入

师：经过一个学期的学习，我们知道flash动画主要分三种类型：分别是哪三

种？

生：移动动画，变形动画、逐帧动画

师：新年到了，我们一起来做张flash贺卡送给亲朋好友，好不好？先看老师的作品：出示新年贺卡

设计意图：出示作品引出复习内容

二、综合复习flash动画

1、展示作品，问：仔细观察，老师都运用了哪些动画效果？

2、生回答，师加以提示、说明。

3、出示任务一：下面让我们分工做出这些动画效果。（一组：变形动画，二组：引导层，三组：遮罩效果，四组：逐帧动画，五组：制作按钮），看看哪个小组的作品最有创意？有困难，可以分别看相应频。

4、各组完成作品后分别找同学演示并说一说在制作过程中注意的地方。5：完成任务二：

请继续完成新年贺卡的制作。要求：至少有3种动画效果 有困难的同学，可以观看相应微视频

6、请同学们自行展示新年贺卡并说明自己的创意。

设计意图：综合复习flash知识，加深理解，发挥学生的主观能动性完成创意作品。同时表达对亲朋好友的祝福。

三、小结

今天我们用所学的flash知识做了张新年贺卡。在制作过程中你有什么心得或是经验想和大家分享？

课后完善自己的贺卡，并把它送给自己的亲朋好友。

设计意图：梳理本节课知识点，谈谈自己的收获。

板书设计:

制作新年贺卡 变形动画----图形要分离 移动动画+引导层----元件要对齐 移动动画+遮罩效果----图层要遮罩

逐帧动画----一帧一帧做 制作按钮----新建按钮元件

第三篇：国庆贺卡制作方案

庆国庆迎中秋贺卡DIY制作大赛

——庆祝中华人民共和国成立68周年活动方案

一、活动主题：才艺大比拼——庆国庆迎中秋贺卡DIY制作大赛

二、活动目的：

本活动意在让学生寓学于乐通过亲身体验感受创作的美好从而激发学生的创新思维发展学生的创造力发掘学生的潜力强化学生的团队合作意识让学生认识到“上下同心其利断金”的蕴意在竞争中增强责任感和团队荣誉感同时以“爱国、环保”为制作的核心思想力争全面、有效地提高学生素质使学生树立正确的情感态度和价值观推进素质教育的实施推动校园精神文明建设。

三、活动要求：以“爱国、环保”为制作思路内容积极向上、健康文明形式的纸质卡片。能突显个性不得抄袭。

四、活动规则：

1、参赛对象：一至二年级学生

2、负责人：各班主任

3、每班上交5份最佳作品进行评比

4、评委：曾丽梅 刘静静 崔婷

5、上交时间：2017年10月9号

6、奖项：评出一等奖6份，二等奖10份，三等奖14份

7、奖状设计的撰写：崔婷

8、统计获奖名单：刘静静

第四篇：WORD制作贺卡教学设计

一、教学目标

根据学生已有认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：

（一）认知目标

掌握在Word文档中图片、剪贴画、艺术字和自选图形的处理方法。

（二）能力目标

通过学生自主探究学习，提高美化WORD文档的能力。培养他们学习利用资源解决实际问题的能力

（三）德育目标

培养学生互相帮助、团结协作的良好品质和专业精神 培养学生的爱心，学会感恩 提高学生审美能力和文学修养

二、教学重点和难点

根据以上所制定的教学目标，结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点：

（一）教学重点

图片、艺术字、自选图形的应用

（二）教学难点

图形的叠放次序及填充效果设置

三、学生分析

（一）学生情况

上课班级是四年级，该班学生在课堂上的反应积极、活跃。在学习本单元内容之前，学生已经学习并掌握了Windows XP系统的基本操作、Word文档的编辑与排版等基本使用。班中大部分学生来自农村，学生对计算机的掌握层次分差较大，个体差异明显，对学生的教授不能一概而论。

（二）学法指导

针对以上的情况，我从学生学习的角度出发，为指导他们更好地学好本单元的内容，具体采用了如下方法：

1、自主探究法

学生在实践过程中可能会遇到的问题，在教材中有明确的知识点及操作指导，因此我对于基本问题的处理，采用自主探究法，培养学生的自学能力和学习能动性。

2、发现探索法 技工学校的学生，重要的是实践能力，通过案例教学，使学生遇到问题，从而学习分析问题、思考解决问题的方法。

3、模仿学习法

根据学生的实际情况，对于小部分学习困难的学生，可以采取模仿老师或同学的操作方法，从而达到学会新知识并学着应用的目的。

4、合作学习法

将学生进行分组协作学习，学生在小组中进行讨论，互相帮助，采用这样的同伴间学习的方式，可以充分发挥学生学习的积极性，弥补教师教学过程中的不足，并有助于团结协作的专业精神的培养。

四、教学方法和教学资源

根据我对教材的研究，结合学法进行综合考虑，我主要采用了如下的教学方法：

（一）任务驱动法

在本单元中，以完成一个总任务——贺卡制作为主线，以三个任务为过程，培养学生整合和运用知识完成“任务”及自主思考、创作的能动性。

（二）问题引导与启发引导相结合 通过学生在完成实例的过程中，自己发现并提出问题，让学生一起参与分析问题、解决问题，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、探索解决问题的积极向上的良好习惯和团结协作的品质。

（三）教学资源准备

硬件准备：计算机实训教室。

软件准备：Windows操作系统、Word 2003、演示教学软件。

五、教学过程设计 教学过程

（一）、复习导入（2分钟）

前面的课程里，我们学习了如何对文字的修饰进行，掌握了修饰文字的基本方法，还学习了如何插入艺术字和画出自选图形。

这节课我们来学习如何利用前面学过的知识来进行贺卡制作，提高我们美好WORD文档的技能。

（二）、新课内容

课前准备：将全班学生分成五组，每个组中都包含不同层次的学生。安排好上机的座位。任务提出：

在本单元将要学习制作精美的贺卡。并在教学过程中，根据学生的认知规律和能力的发展规律，将总任务分解为三个子任务。两个任务在课堂上完成，一个任务课后完成。任务一：试做一张贺卡（第1课时）

任务说明：由于该部分内容比较简单，教材又有操作步骤提示，因此采用任务驱动、学生自学的方法来实现教学目标，使学生在完成任务过程中掌握本单元基本的知识点。突出学生的主体地位，让学生做学习的主人，并且逐渐地提高学生的自学能力，同时，也使教师真正成为课堂的组织者和指导者。任务过程：给学生欣赏一些用Word制作的较简单的贺卡(并介绍这些贺卡包含的图片、剪贴画、艺术字和自选图形处理的基本知识点)；（3分钟）

学生观察贺卡后，提出自己对贺卡中最赏识的地方，模仿贺卡自己试做一张贺卡，学生可以通过自学课本解决制作过程中遇到的问题并完成任务。老师根据在巡视过程中发现的问题和学生自己提出的问题进行反馈和回答。学生制作贺卡。（20分钟）插入剪贴画、艺术字的方法在上一次课已经学过，通过互相交流和向老师求助等方式可以很快插入自己想要的图形或艺术字。但学生在制作过程中可能会遇到的下列问题： 问题１：怎样改变图片的大小？

①

选定图片→格式→图片，填写长宽值。②直接拖动图片边框控点改变大小 问题２：插入自选图形、艺术字、图片后是否可以改变其大小？ 可以。选定—拖动对象控点改变对象大小。问题３：可以将艺术字放于图片之上吗？ 可以。设置叠放次序。

问题4：艺术字的形状可以变化吗？

可以。选定艺术字，在艺术字工具栏中选择艺术字的形状 任务完成小结：

知识点小结：（5分钟）

1、插入图形、剪贴画、艺术字和自选图形的方法。点击插入位置→插入→图片→来自文件，在“来自文件”对话框的“查找范围”内选定图片所在的子目录，选择所需插入的图片，然后单击“插入”按钮即可。插入艺术字的方法相同。点击插入位置，绘图工具栏中的自选图形，选中所要的图形即可插入自选图形。

2、设置图形、剪贴画和自选图形的格式。

①

选定图片→格式→图片。②

在出现的“设置图片格式”对话框中，点击“位置”标签，选中“浮于文字上方”。③

点击“环绕”，在其中选择环绕方式和环绕位置。④

点击“确定”按钮。

3、设置艺术字的阴影效果。作为艺术字插入，然后选中它，再单击绘图工具栏中的阴影按钮或三维效果按钮来选择你想要的阴影或三维效果，还可详细设置阴影或三维的位置、颜色、深度、光照方向等。

4、文本框的作用。

文本框可以让这一部分文字和整个文章独立出来，便于编辑。选中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移动,而文字不可以.另外文本框可加边框也可不加框,一般用在图形标注上等。课堂表现小结：（10分钟）

1、每个小组挑选一个作品展示。

2、教师给各小组展示作品评分并进行点评（布局设计、审美、选材和文字上）任务二：制作教师节贺卡（第2课时）

任务说明：这项任务是前一任务的递进，难度较大，老师引导学生想办法解决制作过程中遇到的困难，调动学生的主观能动性，让学生学会利用多种方法解决问题，整合其他学科的知识。在完成这个任务过程中，巩固本单元的知识点，实现能力目标和贯彻德育目标。任务过程：在这个任务中，投影给学生的是几张较复杂的贺卡，其中包含一些较难的知识点。并演示介绍这些贺卡包含的图片、剪贴画、艺术字和自选图形处理的知识点；（3分钟）在制作过程中，教师根据学生在制作贺卡过程中出现的问题，选择几个比较有代表性提出来，让学生通过合作学习等途径解决问题，并给出小结时间，请学生在教师机上演示较困难的部分的操作方法。在完成任务后每个组推选出优秀作品（也可以是老师指明的巡视过程中发现的有特点的作品）进行展示，引导学生从审美、布局、文字、选材等方面进行自评和互评后，教师进行点评。根据学生在完成任务过程中出现的问题和学生在自评过程中情况，进行小结。学生根据评价情况再对作品进行修改。学生制作贺卡。（20分钟）

学生在制作过程中可能会遇到的问题：

问题1：移动多个图形时，只能逐个拖动吗？

可以一起移动。按住CTRL，选中多个图形，右键，组合，就可以将多个图形作为一个整体进行移动。

问题2：如何使图片层次分明？

可通过设置对象的颜色、边框、叠放次序来达到层次分明的效果。问题3：怎样才能把图片设成不同的形状？

可以通过设置透明色，裁剪、旋转和用图片填充图形等方法。问题4：可以将彩色图片设成灰色吗？ 在图片工具栏中设置灰度。自评与互评：（10分钟）

1、每组挑一个作品，作者先阐述作品设计思路，其他小组根据老师给的评价表格的内容进行评级。

2、老师对作品的点评。（布局设计、审美、选材和文字上）任务完成小结 ：（5分钟）知识点小结：

1、组合操作的使用。

选中要组合/取消组合的对象，绘图，组合/取消组合

2、图片的层次叠放。设置对象的叠放次序

3、图像控制功能的应用。

图像的的移动控点、旋转控点、改变大小控点。

4、用填充效果的使用。

单色、双色、纹理、图片填充。重点在用图片填充图形

5、对象的微调。

能将对象移动到精确位置。课堂表现小结

小结学生在制作圣诞贺卡过程中课堂上的表现。（从认知、能力、德育目标三方面点评）

（三）、课后练习布置：任务三 自己设计制作贺卡（2分钟）

任务说明：给学生布置真实的任务，学生在这项任务中自己设计并制作贺卡，培养运用知识解决实际问题的能力；让学生在完成任务过程中学习综合应用本学科知识的能力，及整合本学科知识与其他学科知识的能力；培养学生的审美能力，提高文学修养；同时在此过程中通过设计母亲卡等感恩贺卡培养他们的爱心，学会感恩，从而实现德育目标。

任务过程：通过完成前两个任务，学生对本单元的知识点基本掌握。在这个任务中老师给定几个主题（教师节、母亲节、父亲节、生日等），每个学生运用所学知识选择一个主题自己设计一张贺卡。各小组互相协作完成作品后，各小组内进行自评和互评。

老师在下次上课前抽样检查完成情况，在下一次课点评学生制作的作品。巩固学习效果。预期效果：学生在完成以上三个任务后，能够利用计算机知识设计简单贺卡，并且增强利用计算机解决实际问题的意识，提高解决实际问题的能力。

（四）、后记

本单元设计特点在于学生在任务驱动下，结合问题式的引导，主动进行思考，从而达到实现探究式学习的目的。

（五）、板书设计

美化Word文档—贺卡制作 任务一：试做一张贺卡

1、插入图形、剪贴画、艺术字和自选图形的方法

2、设置图形、剪贴画和自选图形的格式

3、设置艺术字的阴影效果

4、文本框的作用

任务二：制作教师节贺卡

1、组合操作的使用。

2、图片的多层次叠放。

3、图像控制功能的应用。

4、用填充效果的使用。

5、对象的微调。

任务三 自己设计制作贺卡（课后任务）

第五篇：制作特色贺卡教学设计

《制作特色贺卡》教学设计

【教学目标】

1、知识目标

掌握在文档中插入图片、文本框、艺术字及绘制自选图形，能进行简单的修饰，如调整大小、设置环绕方式、移动、删除等操作。

2、能力目标

培养学生自主学习的能力、协作学习的能力、解决问题的能力、探索问题的能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感目标

激发学生的学习兴趣和创作热情，在创作过程中逐渐培养学生的审美意识和创新意识。【教学重点】

插入艺术字、插入剪贴画与自选图形。【教学难点】

艺术字、剪贴画和自选图形大小、位置、叠放次序、边框的调整、整张贺卡的布局。【教学方法】

小组合作探究学习法、任务驱动法 【教前准备】

1、准备图片素材、多媒体课件、评比表

2、课前让学生进行分组并选出小组长 【教学过程】

一、课题导入

师：同学们，每逢节日或纪念日来临之际，你会用什么样的方式来表达对亲人、朋友的祝福呢？

通过学生回答，导入课题：制作电子贺卡有很多种方式，今天我们就来学习用Word制作电子贺卡。

二、贺卡欣赏

师：老师这里有一些贺卡，让我们一起来欣赏一下吧（展示贺卡）。贺卡种类很多，可分为生日贺卡、节日贺卡、问候卡等。同学们想不想学会制作这些贺卡呢？（学生：想）教师以一张贺卡为例，请学生观察贺卡有些什么？（图片、艺术字、自选图形）学生回答后，教师再进行分析演示。

三、制作贺卡

制作贺卡其实很简单，只需要下面几个步骤操作：

1、设置好贺卡的页面，插入背景图片。

2、添加艺术字。

3、输入祝福语。

4、添加适当的图案，美化修饰。

现在就让我们开始动手用word制作具有自己特色的贺卡。老师这里有很多不同主题的素材，如中国梦、“六一儿童节”、生日、博爱15周年校庆、清远建市25周年、迎新年、圣诞节、中秋节、国庆节、教师节、母亲节、父亲节，下面老师给你们一分钟时间，小组讨论一下选哪一个素材。选好素材后，请同学们按老师的要求完成以下任务：

（1）比赛任务一：设置页面及插入背景图

上节课我们学习了怎样设置页面大小（设置页面：纸张大小：32开，页边距：1厘米，纸张方向：横向），下面请一位同学上来演示并讲解操作步骤。

再请这位同学插入背景图片，教师从旁及时作出讲解分析；之后全体学生进行操作。（注意图片的版式：衬于文字下方）

（2）比赛任务二：添加艺术字

让学生自主探究插入艺术字的方法。小组讨论：问题①怎样才能让艺术字更漂亮，祝福语更符合你的心愿？问题②当艺术字移动不了位置时怎么办？（调整艺术字大小与位置时需设置艺术字的版式——浮于文字上方）。学生回答，动手操作。

（3）比赛任务三：装饰贺卡（插入剪贴画与自选图形）

提出问题：①怎样才能使剪贴画与自选图形更美观？②艺术字、剪贴画、自选图形和图片的大小、位置和叠放次序调整的方法相同吗？

让学生带着问题学习，①插入→图片→剪贴画→管理剪辑，选择适合的剪贴画，调整剪贴画的大小及位置。②绘图工具栏→自选图形，选择所需图形，调整自选图形的大小及位置。

四、修饰贺卡 贺卡制作的基本方法大家已经掌握了，下面请大家进一步完善你制作的贺卡，我们将进行贺卡制作比赛，评出最佳制作奖。

要求：①无错别字，用词准确，表达流畅；②合理运用所学方法制作和修饰；③主题突出，画面美观，有感染力。

五、作品欣赏与评比

每小组选出一个参赛作品提交给教师；展示作品，教师分步进行评价给分（1、设置页面及插入背景图，2、插入艺术字，3、插入剪贴画，4、插入自选图形）；最后同时展出所有参赛作品，让学生一起给分，最终评出最佳制作奖，并给获奖队伍颁发奖励。

六、总结与作业

提问学生：

1、这节课学到了什么（制作贺卡）；

2、贺卡有哪几种元素（背景图、艺术字、剪贴画、自选图形）；

教师总结：同学们这节课学会了制作贺卡的方法，刚才同学们展示的作品很有特色。的确贺卡在生活中有以下的功能：寄托情思，表达心情，交流情感。所以老师提倡大家赠送电子贺卡，这样既方便又环保。

作业：请同学们回去以后，给父母亲人、老师或同学制作一张精美的贺卡。