二年级上册品德与生活第12课《夸夸我自己》教学设计及说课稿下段1

第一篇：二年级上册品德与生活第12课《夸夸我自己》教学设计及说课稿下段1

第12课《夸夸我自己》教学设计

教学目标：

1.通过学习，让学生知道自己的兴趣、特长、爱好能给大家带去快乐。

2.引导学生逐步了解自己、认识自己、欣赏自己、树立自信。

3.让每个学生都拥有“棒”的体验。

养成教育训练点：

使学生逐步了解自己、认识自己、欣赏自己、树立自信。

教学重点：

使学生知道自己的兴趣、特长、爱好。

教学难点：

引导学生能够逐步了解自己、认识自己、欣赏自己、树立自信。

教学课时：一课时

教学过程：

【导入新课】

师生谈话，激情导入：

同学们，老师有一件事情想请你帮忙，好吗？我们认识了这么久了，你们对我有什么印象，你们能不能送给老师几句真诚赞美的话呢？

【讲授新课】

一、我的兴趣爱好（板书）

1.教师要求学生先打开课本第四十五页，看一看图中的同学在做什么？

2.学生说说。

师：大家是不是也有好多的兴趣和爱好呢？你都有哪些兴趣和爱好呢？大家讨论一下，然后说一说。

3.学生交流。

师：我们有这么多的兴趣和爱好，做得怎样呢？我们看下面这些同学是怎么说的？(过渡)

二、我很棒（板书）

1.师：我们打开课本第四十六页，我们看一看图中的同学都在说什么呢？然后说一说。

2.学生说说。

师：这些同学都有自己最棒的方面，有的是班里的故事大王，有的跑得最快，有的歌唱得最好，还有的做事最努力，我相信大家也有自己最棒的方面，是不是啊？哪位同学能够用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？

3.同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。师：下面大家自由结组，讨论一下，把独一无二的你介绍给大家吧！4.学生在小组内介绍。

5.让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。

师：我们每个人都很棒，对不对？下面大家就把自己最棒的写下来。

三、做一做

1.师：大家打开课本第四十七页，我们把自己最棒的方面写在气球里。（过渡）温馨提示：我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

2.二人小组讨论

我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议，大家把自己的写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？

3.我们看气球下面那句话“自信使我成功”，大家明白这是什么意思 吗？

4．学生交流。

【课堂小结】

自信使我们快乐，自信使我们成功，希望同学们把自信的秘诀记在心里，同时正确的对待自己的长处使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！

板书设计：

12． 夸夸我自己

一、我的兴趣爱好

二、我很棒

第二篇：二年级上册《品德与生活》教学设计

二年级品德教案

第一单元 我们的课余生活

主题一 多彩的课间生活

教学目标 体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。教学重点及难点 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。教学准备 教师准备

为学生选择活动的场地 学生准备

准备一些有趣的活动。

教学时间 三课时 教学流程设计

第一课时

教学目标 能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。教学重点及难点

初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。教学准备

能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果 教师准备 制定调查表 学生准备

想自己都喜欢那些有趣的活动。教学过程

一 你说我说“十分钟”

引导学生介绍各自在课间里经常做的事情，针对有的学生喜欢户外运动，有的学生喜欢呆在教室里的情况，通过

让喜欢户外运动的学生介绍各种有趣游戏的方式。激发那些喜欢呆在教室里的同学到户外活动的兴趣。也可用讨论的方式，让双方说说两种情况的利弊，帮助学生理解课间到户外运动对身心健康的重要性。针对二年级学生往往由于贪玩而忘记上厕所的现象，教师要引导学生养成下课后及时上厕所的习惯。二 课间调查总动员

引导学生以小组为单位，对全校同学的课间活动进行一次性调查，通过有目的的调查活动观察同学在课间做了那些活动，并指导学生填好调查表。在填写调查表的时候，可提示学生将看到的课间活动分类，并写清楚自己最喜欢的活动。指导学生在小组中要合理分工，有效利用课间进行调查，遵守学校的规范要求，不影响学校的正常秩序。三 课间活动调查交流会

在调查工作结束后，学生把各组的调查结果和全班同学进行交流，进行调查表展示，搜集到的图片等资料也可以展示。教师要注意鼓励学生相互交流自己的调查结果，要注意关注每个学生在小组调查中发挥的作用。调查表用教材中提供的样表，也可按学生的个人兴趣爱好设计，要妥善保管，装在成长档案袋里，教师要引导学生在交流中体会分享的喜悦，学习耐心倾听别人的发言。四 教师总结

板书设计 多彩的课间生活 你说我说“十分钟” 课间调查总动员 课间调查交流会

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标 体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。教学重点及难点 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。教学准备 教师准备 为学生选择活动的场地。

2准备学生喜欢的运动器材：如，毽子，绳子，皮球等。学生准备

准备一些有趣的活动。教学过程

一 快乐游戏大开发

活动中引导学生玩一些教材中的游戏，体会一下活动的乐趣，为自己创编活动奠定基础。教师在活动中应注意引导学生动脑筋思考，提出有创意的想法。图中学生用旧报纸做“荷叶”教师应有意识的提倡学生有效的利用身边的旧物品，如把喝过的酸奶，饮料当作“保龄球”用各种药瓶盖子做棋子等，鼓励学生“变废为宝”，培养学生的创新意识，环保意识，又节省了金钱。二 我们的眼睛亮

在学校里，由于课间相对较自由，小学生自控能力差，都会或多或少的存在一些问题，如以大欺小现象，不正当游戏现象。学生调查时会对这些问题有所发现，教师及时引导学生对这些不良现象进行分析，鼓励学生把这些问题反馈给学校，号召同学都来做有益于身心健康的有趣味的游戏。

三 网络游戏要不要

引导学生开展一次讨论或辩论。随着计算机的普及，学生放学后上网是一个较普遍的现象。即使对二年级的学生，网络

游戏同样有着不可小视的吸引力，网络游戏到底利多还是弊多，教师可交给学生去讨论，教师要做好方向性的引导。对于网络游戏，很多教师也了解不多，这就要求教师在活动前要对这方面做以了解，才能在学生的讨论中对学生进行较客观的引导。

四 课间活动小社团

在一个班级里，总有部分孩子有相同的兴趣、爱好、如球类、棋类、艺术类等。可以引导这些学生自发地组成和种小社团开展活动，这样可以使学生产生归属感，并能持久地发展其兴趣。

板书设计 多彩的课间生活 我们的眼睛亮 网络游戏要不要 快乐的游戏大开发

课前批注

课后批注

主题二 快乐的双休日

教学目标 懂得双休日的意义，愿意有计划，有目标的安排自己的双休日生活，学习订生活计划。学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。3 能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到有价值的东西。作好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。教学重点及难点 学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。2 能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到。教学准备 教师准备

要求学生制定双休日计划 学生准备

了解彼此的双休日是怎么过的。教学时间 两课时 教学流程设计

第一课时

教学目标 懂得双休日的意义，愿意有计划，有目标的安排自己的双休日生活，学习订生活计划。学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。教学重点及难点

学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。

教学准备 教师准备

要求学生制定双休日计划 学生准备

了解彼此的双休日是怎么过的。教学过程

一 我的双休日愿望

教师要引导学生思考是否喜欢平时的双休日生活。哪些活动是自己喜欢的，哪些活动是自己不喜欢的，思考双休日怎样过，知道自己有安排个人课余生活的权利，并学习制定一个适合自己的双休日计划。教师要引导学生了解，恰当的双休日安排，应学玩结合，动静结合。二 学习制定计划

学生曾经制定过寒假和暑假的计划，在此基础上制定双休日的计划，应该并不陌生，教师可先引导学生回顾以前的计划的写法。再指导制定双休日的计划，要引导学生知道。订计划要切实可行，有个人的特点。同时，要利用教材上的学生的暗例，引导学生分析对比，明确什么是合理的计划。活动适时，适度，一个人喜欢，不造成过度疲劳为原则，提倡与伙伴同游戏，无论城乡，的孩子，计划都应结合个人，家庭的实际情况，切实可行 三 和父母交流双休日的计划

开展与家长对话交流活动。学生自定的双休日计划，更多的从主观意愿出发，也许安排不尽合理，在活动中，教师要有意识的培养学生能解决问题提出自己 的看法或建议，必要时要与家长交流，在活动中切实培养学生良好的交流，表达能力。四 教师总结

板书设计 快乐的双休日 我的双休日愿望 学习制定计划 和父母交流双休日的计划

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标

1能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到有价值的东西。作好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。教学重点及难点

能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到。

教学准备 教师准备

给学生推荐一些好书。学生准备

制定双休日的读书计划。教学过程

一 好书，好节目推荐

引导学生选择内容健康，向上，趣味性强的，知识性强的书籍和电视节目，指导学生，一本好书，一个好的电视节目，要能把人吸引住，引导学生乐于将自己喜欢的图书和同学分享，借阅别人的图书，应该真诚的表示感谢，要爱护图书，读后及时归还。二 双休日活动交流会

引导学生把个人双休日的活动的成果，体会，资料，照片，与同学交流，还可以把自己喜欢的双休日的活动讲出来，或写下来，画下来，与大家交流，活动目的在于拓宽学生的视野，引导学生在交流中进一步思考和改进自己的双休日活动。教师还要帮助学生养成记录，积累双休日的活动习惯，例如在参观，外出游玩等活动中拍照，留下门票等，还可做适当的记录，要鼓励学生做事应有始有终，不半途而废。三 教师总结

板书设计 快乐的双休日 好书好节目推荐 双休日交流会

课前批注 课后批注

主题三 巧安排，会节约

教学目标 在成人的帮助下，学习合理，节约地使用零用钱。2 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。3 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。4 文明购物，做文明的消费者。教学重点及难点 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。2 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。教学准备 教师准备

教师准备模拟购物的场所。教学时间 两课时 教学流程设计

第一课时

教学目标 在成人的帮助下，学习合理，节约地使用零用钱。2 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。教学重点及难点 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。2 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。教学准备 教师准备

教师准备模拟购物的场所。教学过程

一 我和妈妈逛超市

引导学生和妈妈逛超市实际购物，并获得体验和购物的方法，教师要引导学生了解购物应按需购物，不要盲从，可以交流家里水购物最受欢迎，为什么受欢迎。了解基本的购物常识，并把自己 的常识和同学交流。学会合理的消费，需要平时和家长交流。二 我的帐单

教师知道学生把一星期以来的花销记清楚，买了多少东西，花了多少钱，发现了哪些问题。在交流的过程中，学生要学会从别人的帐单中发现问题，好的经验要虚心学习，有问题的地方要诚恳指出。当别人给自己提出意见或建议时，首先要表示感谢，在进一步考虑思考这些问题的价值和如何改进。

三 总结交流 学生交流购物的感受。2教师进行总结。

板书设计 巧安排，会节约 我和妈妈逛超市 我的帐单

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。2 文明购物，做文明的消费者。教学重点及难点 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。2 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。教学准备 学生准备 作好我当家的准备 教学过程 一 今天我当家

教师可以先从学生的讨论切入，引导学生议一议，总结购物经验、体会。在以上活动的基础上，教师可与家长沟通，为学生创设一次当家的机会，让学生经历购物实践。二 模拟购物情境

师生可共同准备一些日常生活、学习用品，分志若干购物场地，带领学生进行模拟购物活动。活动中，教师可设置如“打折”、“降价”、相同物品不同价钱等情境，观察学生如何处理。三 我要做得更好

本单元的评价活动既是评价，又是推动活动发展的动力，评价要着眼于学生正确的观念和认识,同时，更重要的是形成良好的行为和习惯。四 总结交流

板书设计 巧安排，会节约 模拟购物情景 今天我当家 我要做的更好

课前批注

课后批注

第二单元

我可家的家乡

主题一

走进我们生活的地方

教学目标 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。

教学重点及难点 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。教学准备 学生准备

理解自己生活的地方周围的舍区。教学时间 三课时 教学流程设计

第一课时

教学目标 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。教学重点及难点

知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。教学准备 学生准备

理解自己生活的地方周围的舍区。教学过程 一 你的家在那里

教师可通过组织学生进行“小小导游员”的活动，向大家介绍自己家所在的街道，舍区街道，村子，或镇的名字，大体在学校的什么方位，有哪些休闲的活动场所，附近有哪些人们提供服务的机构设施和场所，有那些美景，你和你的家人平时是怎样利用这些设施活动的等，鼓励每个学生积极参与，尽量将自己所知道的家乡的相关情况向大家做介绍，从而了解学生对家乡的熟悉与了解程度，引发学生调查与访问的欲望。二 我们的调查方案

引导学生自由组合，分成若干小组，商定每组具体的调查计划，包括路线，确定参观的目标，需要访问哪些人，怎样与舍区的人沟通等等，同时，自主设计访问记录卡，作好活动的准备。三 确定要访问的对象

自己先确定要访问的对象，究竟要访问哪些人，做到心中有数，并作好访问的准备工作。四 教师总结

板书设计 走进我们生活的地方 你的家在哪里 我们的调查方案 确定要调查的对象

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标 能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。

教学重点及难点

能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。教学准备 教师准备

提醒学生作好调查前的准备 学生准备

作好调查的准备工作 教学过程

一 快快参观访问去

引导学生自由组合，以小组的形式，在老师，家人及其他成人的带领与指导下，走进自己生活的社区，参观了解，并向大家介绍自己知道的方便。重点参观了解自己周围不熟悉的活动场所，公用场所，公共设施和服务人员，访问那些自己平时不太注意的平凡的舍区服务人员，教师引导学生有礼貌的访问，用心去观察，提出自己感兴趣的问题，及时地记录，看谁有新的发现。二 社区见闻发布会

参观活动后，组织学生以小组为单位，围绕访问的重点，结合自己的访问记录卡，图片互相交流自己的收获。教师要注意引导孩子以不同的方式，从不同的角度交流自己的探究新发现，如小区的建筑，环境的整洁美，农村田野的特有的美丽的风景。都可以成为儿童活动意义的切入点。

三 总结交流 学生交流访问的心得体会 2 教师总结访问的结果。

板书设计 走进我们生活的地方 快快参观访问去 社区见闻发布会 总结交流

课前批注

课后批注

第三课时

教学目标 引导学生学会用流利的语言介绍自己的调查结果。2引导学生进行调查作品活动。教学重点及难点

训练学生的语言表达的能力。教学过程

一 公共设施真方便

引导孩子在小组里以自己喜欢的方式介绍对谋一项公用设施或服务机构的调查结果。儿童发言时，引导他们说出所调查的服务机构与公共设施的名称，用途及给人们生活

带来的方便。学生在交流时，可以向全班同学展示参观，调查时的图片，照片或记录，同时分享大家的学习成果。二 我们的作品展

引导儿童写生，绘画或小制作的形式，将自己的探究结果和所生活的地方，将观察的感受表达出来，举办“我们的小山村真美”主题绘画活动，制作小卡片，鼓励学生互相欣赏，进一步感受我们生活地方的美丽与方便。三 教师总结

板书设计 公共设施真方便 我们的作品展 教师总结

课前批注

课后批注

主题二 爱护我们生活的地方

教学目标 体验在小区或乡村生活的温暖。了解自己生活的地方人们的生活，感受到有许多人为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。3 学会关心和帮助社区里有困难的人。有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护

生活周围的设施与环境。教学重点及难点 学会关心和帮助社区里有困难的人。有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。教导学生在感受社区生活环境温暖与方便的同时，应正视存在的不协调。帮助他们树立爱护生活环境，维护生活秩序，做社区的小主人的意识。

4鼓励学生自己去积极的成为社区的小雷锋。教学准备 教师准备 准备相关的课件。让学生去生活的地方体验一下。学生准备 课前去在社区开展爱护环境的活动。2 搜集一些相关的儿歌。教学时间 两课时 教学流程设计

第一课时

教学目标 体验在小区或乡村生活的温暖。了解自己生活的地方人们的生活，感受到有许多人为自己 的生活服务，学会用多种方式尊 重和感谢他们。教学重点及难点 学会关心和帮助社区里有困难的人。有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。教学准备 教师准备 准备相关的课件。学生准备

课前去在社区开展爱护环境的活动。教学过程

一 叔叔阿姨辛苦了

结合自己的访问记录与同伴交流各自采访的情况，感受叔叔阿姨的辛苦，体会我们生活的方便是许多为 我们服务的人们的辛勤劳动的结果，应该感谢他们，生活中注意尊重他们的劳动的成果。可以先在小组内介绍，然后每组推选代表在班级中交流。在交流中注意倾听其他同学的发言，鼓励学生大胆的发表自己的看法和见闻。二 假如我是一名、、、、、引导学生根据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行即兴自编字创的游戏活动。如：开展“邮电局”“理发店”

“汽车站”等角色游戏-------假如我是一名邮递员，还可以启发学生制作各种头饰或手偶进行表演游戏。通过多种游戏与模型进一步体验我们服务的叔叔阿姨的辛苦，从而珍惜他们的劳动。

三 “我的好邻居”讨论交流会

教师可以讲述自己居住的地方邻居之间和睦相处，互相关心帮助的事例，引入课题，激发孩子的学习的兴趣，进而学生结合自己家的生活的经验，所见所闻，和同伴交流，如：放学了妈妈还没有回家，邻居老爷爷请我到他家里写作业，下雨了，我连忙提醒老奶奶收衣服，哥哥扶老爷爷过马路，妈妈帮邻居老奶奶提菜，还可以邀请邻居和别班的同学参加“我的好邻居”主题活动。四 总结交流

板书设计 叔叔阿姨辛苦了 假如我是一名、、、、、、“我的好邻居”讨论交流会

课前批注

课后批注

第二课时

教学目标 学会关心和帮助社区里有困难的人。有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。教学重点及难点 教导学生在感受社区生活环境温暖与方便的同时，应正视存在的不协调。帮助他们树立爱护生活环境，维护生活秩序，做社区的小主人的意识。

2鼓励学生自己去积极的成为社区的小雷锋。教学准备 教师准备

让学生去生活的地方体验一下。学生准备

搜集一些相关的儿歌。教学过程

一 不可思议的发现

引导学生根据自己的发现，开展社区环境中的，“不文明现象的大暴光”活动。首先小组交流自己的发现，其次全班总结归类，教师借助媒体图片，帮助孩子进一步了解公共设施破坏了，既不能健身又不美观，公用电话坏了，有可能耽误要紧的事情、、、、、体会爱护公共设施的重要性。同时引导孩子讨论交流如何及时想办法解决社区中遇到的这些问题，如何从自己做起，保护爱护公共设施，做社

区的小主人。二 一次体验活动

引导学生先谈谈自己使用哪些公共设施，使用应该注意什么。然后引导孩子充分发表意见，商定并计划一次集体或小组的实践活动。鼓励儿童在家长的帮助下，进行实践。三 绿色行动计划

将学生居住地划分小组，开展诸如拾垃圾，回收废品，保护花草树木，等活动使学生认识到这次行动的重要性。四 教师总结

板书设计 不可思议的发现 一次体验活动 绿色行动计划

课前批注 课后批注

主题：我的家乡真好

学习目标：

从调查比较中了解家乡今昔发展变化，感受农乡的美好，体会做家乡人的自豪。

教学重点：经历调查的全过程，在相互交流中增强爱家乡有思想感情。

教学难点：能按调查项目采用多种方式去获得最真实的第一手资料。

1、汇报自己搜集的材料；

2、教师整理资料，补充说明农乡的过去。活动一：展示资料

1、汇报自己课前搜集调查的资料、图片、照片；

2、整理资料，教师进而补充相关内容（可根据资料）证明家乡的过去。

活动二：交流家乡今昔变化，美丽家乡调查表

（一）1、小调查（参照P54页教学用书）按要求填表；

2、家乡过去与现在调查表二（参与教学用书P55页表二）；

3、汇总分析；

4、从分析中你对家乡过去现在的变化想说什么。活动三：听听《在哪桃花盛开的地方》

板书设计： 我的家乡真好 展示资料 小调查 听歌曲

课前批语：

课后批语：

主题二：玩一玩 内容：教材P28-29页的内容 学习目标及要求：

1、了解家乡名胜古迹，热爱家乡生活；

2、了解现代化大型建筑，增强建设家乡美好愿望。重点：了解家乡名胜古迹及现代化建筑 教学难点：能全而地了解家乡名胜古迹

教兴：多好听 活动一：

1、说一说自己家乡有哪些名胜古迹（教师对名胜古迹解释）；

2、自己游览过哪些地方与同伴交流；

3、你知道自己家乡现代化大型建筑有哪些，分别座落在什么地方；

4、教师小结。活动二：

1、展示家乡名胜古迹，听一听；

2、活动一下，当导游介绍你家乡最美的地方；

3、评价自己是小导游。

板书设计：略

课前批语：

课后批语：

主题三：画一画

内容：教材P32-33页 学习目标及要求：

教学重点：贴一贴画一画家乡的未来 活动一：

1、交流家乡明天会有哪些变化；

2、写一写《我们生活的地方》参照教学用书P55页表三；

3、画一画、贴一贴。活动二：我要做得更好

1、说一说你知道它们的作用吗？

2、你知道哪些地方有你感兴趣的建筑物画一画；

3、对哪些保护我们周边环境辛勤工作的叔叔阿姨你想说一句什么话？

活动三：听听，看一看自己能得几深思。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

第三单元：吃的学问

主题：我们的食物

教学内容：教材P34-36页内容 学习目标及要求：

1、教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯；

2、能利用调查表正确地统计各同学的饮食情况； 教学重点：调查统计本班生的饮食情况 教学难点：利用多种方法调查统计 活动一：

1、议一议

⑴调查一下我们大家都喜欢吃什么？ ⑵填一填，画一画P36页表

2、根据学生填表用学过统计知识统计出来。活动二：绘制统计表

1、将统计表中数据用喜欢的方式创一张统计表；

2、从统计图中你发现什么？写一写P37页；

3、同伴交流。

活动三：讨论怎样克服统计表中的问题

1、学生汇报；

2、教师小结。

活动四: 读儿歌, 集体诵P35页儿歌并背诵

板书设计: 我们的食谱 议 填 画 绘制统计表分析 交流解决存在的问题

课前批语：

课后批语：

主题：健康食谱

内容：教材P38-39页 学习目标及要求：

1、学会合理搭配食物；

2、初步知道健康生活常识。教学重点：学会合理搭配食物 教学难点：初步了解搭配方式 活动一：

1、说一说你知道P38页这些食物的营养成份吗？

2、小结：从刚才同学们讲的说明什么？

活动二：人体如果缺少营养会怎么样呢？说一说P38页内容

活动三：读一读，讲一讲有些食物最好不一定一起吃P39页 活动四：一起动手做营养餐

1、自由组合，根据自家饮食为自己做一份食谱；

2、集体交流，师生共做；

3、评价各小组能获哪个奖杯；

4、小结。

板书设计: 健康食谱 说说常见食物营养成分 交流营养食物对人体的作用

动手制作营养餐

课前批语：

课后批语：

主题：食物从哪里来

内容：教材P40-41页内容 学习目标及要求：

1、了解我们食物来源；

2、教育学生养成节约的习惯。教学重点：了解食物经历的过程 教学难点：能达到自我教育目的 活动一：馒头的来历

1、说一说我们吃的馒头的来历

2、从刚才交流中你想到一首什么诗读出来

3、从馒头的来历中你体会到什么？

活动二：比赛朗诵

板书设计: 食物从哪里来 馒头的来历 朗诵诗歌

课前批语：

课后批语：

主题：食物从哪里来

（二）学习目标及要求：

1、调查家乡农产品；

2、谈一谈自己亲手收获的艰辛经历，教育学生爱惜农产品。

教学重点：了解家乡农产品

教学难点：通过谈收获教育学生爱惜粮食

活动一：小调查，调查一下家乡农产品填表P41页 活动二：我们去收获

1、说说自己需父母收获哪些农产品心情怎样？ 活动三：

1、贴一贴，画一画、写一写P42页；

2、展示作业；

3、小结。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题：良好的饮食习惯

学习目标及要求：教育学生养成良好的生活习惯

教学重点：能从身边事例中明辨事非，调整自己的行为习惯 教学难点：从评一评，议一议活动中达到自我教育 活动一：

1、小调查，饮食习惯小调查：他们这样做对吗？你还发展在我们身边存在哪些不良；

2、议一议，听一听；

3、小结。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题：良好饮食习惯

（二）学习目标及要求：通过想、看教育学生养成良好习惯 教学重点：通过学习懂得文明用餐 活动一：看一看、想一想、做一做

1、看看P44页这些小朋友做得对吗？你想到我们身边还有哪些现象做得好给大家推荐一下；

2、读一读小山羊送给同学们的文明用餐；

3、你知道文明用餐包括哪些方面？读一读让大家听一听。

活动二：我们做得更好

1、想一想、过一过P45页内容；

2、评一评看正确图下面打对号P45页；

3、快评评平常你的收获几颗星；

4、小结。

板书设计: 略

课前批语:

课后批语：

第四单元：和水交朋友

主题一： 水的秘密(一)教材内容：P48-49页

学习目标及要求：了解水的三种存在状态，能在生活中收集各种各样水的观察

教学重点：搜集周边的水进行观察 教学难点：搜集雨水、露水 学具：准备找水的工具 活动二：找一找

1、看教材P90页插图到哪里去找水找到哪些水；

2、说说我们周边的水存在于哪里。活动三：

1、组织学生去找水，提高要求特别安全方面；

2、将找到水巾的标签存放到一定的位置；

3、小结本次外出活动。

板书设计:

水的秘密 水是我们的朋友

找一找 实践活动

课前批语：

课后批语：

主题：水的秘密

（二）教学内容：观察记录 学习目标：

1、了解家乡水资源状况，初步形成节约用水，爱护水资源的坏保意识并付出行动；

2、用观察小实验方法进行探究活动，激发学生的好奇心。重点：培养学生探究兴趣

难点：通过观察记录分析，认识自然界中的水，形成节约用水的意识。活动一：

1、观察上节采集来的水作好记录P49页；

2、学生汇报：

3、分析不同地方水。活动二：

1、了解世界水资源，搜集有关资料，谈一谈看一看；

2、通过上述活动你想说什么

板书设计: 略。

课前批语：

课后批语：

主题一：我们能离开水吗？（1）

教材内容：P50-51页 学习目标及要求：

了解水在生活中作用，知道我们的生活中处处离不开水 重点：了解水与人类生活密切相关 难点：设计小实验证明生活中离不开水 活动一：议一议，说一说，水的用途有哪些？

1、小组交流；

2、合理交流汇报；

3、小结。活动二：小实验

1、你能设计一个小实验证明生活离不开水；

2、“花”的实验活动；

3、做好观察记录。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题二：我们能离开水吗

（二）教学内容：教材P52-53页

学习目标及要求：

1、从实验中明确认识到节约用水的重要性；

2、体验水资源对人类社会帮助威胁，能把内心体验付语于行动之中。

重点：从实验资料中体会水资源的重要性 难点：把自己真实经验落实到实际生活中去 教具：搜集有关淡水资源的资料 活动一：地球上的淡水

1、观察实验P53页；

2、展示有关水资源资料《可怕水资源危机》中国“水”数字；

3、从上述材料中你有什么想法。

活动二：谈一谈P53页内容，你知道“世界水日”“中国水日”吗？

活动三：写一写，做一做

1、创造性表演一个缺少水的生活事例，各小组展示一个节目；

2、各小组订一个节水计划；

3、各小组交流汇报；

4、小组听一听山羊宝宝的话.板书设计: 我们能离开水吗 地球上的淡水 有关水日的常识 写一写 做一做

课前批语：

课后批语：

主题三：我们能离开水吗

（三）教学内容：教材P54-55页 学习目标及要求：

1、教育学生积极掀起节约用水的行动并落实到生活中去；

2、采用多种形式倡导节约用水。教学重点：找一找节约用水小窍门

教学难点：和家人同伴一起开展节允用水的活动 活动一：

1、家庭用水小调查P55页内容；

2、讲一讲节约用水的好行为。活动二：创作

1、说说生活中节约用水的小窍门；

2、写一写P54页。

3、你打算把节约用水的好方法怎样推广到我们生活中去，做一做；

4、小结。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题一：水生气了

（一）教材内容：教材P56-57页

学习内容及要求：

1、通过了解水生的现象，初步树立保护环境的意识；

2、了解解水的灾害，初步学习躲避水灾的方法；

3、了解身边水存在的问题。

教学重点：学习躲避水灾的方法，了解身边的水资源灾害 教学难点：找出身边水生气的原因并能写写 教兴：搜集有关洪水害的资料 活动一：看一看，1、观看洪水来临的情景；

2、讨论假如洪水来了我们应该怎么好防渡；

3、小结。

活动二：身边水的问题

1、说一说我们身边水从哪里来，假如没有水会怎么样；

2、用画一画、贴一贴、写一写的方法填P57页内容；

3、展示交流。

板书设计: 水生气了 看一看 演一演 身边水的问题

课前批语：

课后批语：

主题三：水生气了

（二）内容：教材P58-59页内容

学习目标及要求：

1、树立保护水资源环境的意识；

2、能从身边找出水生气的原因。教学重点：找出水生气的原因

教学难点：从水生气给人们带来的灾害，树立保护环境的意识

活动一：讨论水生气有哪些原因

1、教材P58页图片，说一说水生气的原因；

2、在我依次为生活中不仅有类似这样的现象，还有哪些现象；

3、从上述材料中你想说什么。活动二：“母亲河”诗歌朗诵比赛.板书设计: 水生气了

（二）讨论水生气的原因

诗歌朗诵

课前批语：

课后批语：

主题三：水生气了

（三）内容：教材P60-61页内容 学习目标及要求：

1、教育学生和水交朋友，树立保护水资源的意识；

2、能明辨是否积极投入到保护环境行动当中去，做一名环保水资源的小卫士。

教学重点：明辨生活中用水的现象，做好水保护水资源计划 活动一：

1、选一选；

2、在生活中你是怎样爱护水资源的说一说并把它写在P61页内容上。

活动二：和水交朋友

1、你打算怎样和水交朋友，与同伴说一说；

2、把自己想法写在P60页上面；

3、作业，行动起来和水交朋友。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

第五单元：科学就在我们身边

主题一：科学家的故事

教学内容：教材P64页内容 学习目标及要求：

利用图书室访问调查等方法，收集科学家的图片，趣闻故事，学习科学家爱提问题，爱动脑，勤于钻研的科学态度 教学重点：收集科学家故事 教具：展示搜集科学家有关资料

活动一：讲故事，把你知道科学家故事讲给大家听一听 活动二：听一听华罗庚、牛顿的故事，展示学前搜集到的资料

活动三：查阅有关科学家的资料

1、组织学生去图书室查阅；

2、课外访问调查有关科学家图片，有趣故事资料。

板书设计: 科学家的故事

展示科学家的故事 搜集科学家的故事

课前批语：

课后批语：

主题二；科学家故事

教学内容：教材P65页内容 学习目标及要求：

1、通过上节搜集活动培养学生刻苦钻研的科学态度；

2、能将搜集到的图片资料装订成小册子便于查找。教学重点：学做画册

教学难点：根据个人爱好，把画册设计新颖独特充满情趣 活动一：

1、交流课外搜集到科学家故事、图片资料；

2、听一听，讲一讲谁的内容最有趣；

3、你听说我们家乡有科学家吗 活动二：制画册

1、看一看教材P55页小朋友画册；

2、做一做。

活动三：想一想怎样设计每一张内容，做到内容简短、具体生

动，排版设计新颖，富有情趣 活动四：学生活动 活动五：展示作业

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题：家乡的科学技术

教材：教材P66-67页内容 学习目标及要求：

1、用观察的眼光了解生活中科学技术服务于人类社会的创造发明更多的科学技术；

2、培养学生观察探究科学技术的兴趣。教学重点：激发学生热爱科学兴趣

教学难点：初步了解身边科学技术应用付么原理培养科学兴趣

活动一：说一说

1、通过上节内容你们都了解到什么？

2、找一找我们生活中哪些方面利用科学技术，利用什么原理服务人们的；

3、小结。

活动三：调查我们身边的小发明，小创造

1、学生交流；

2、把交流总结写在P67页内容上。

板书设计: 略

课前批语：

课后批语：

主题：我们来试一试

教学内容：教材P68-70页 学习目标及要求：

培养学生动手动脑学科学，用科学的兴趣 教学重点：利用身边材料创造发明

教学难点：通过想象，合作制造做创作具有科技成份的小发明

活动一：想一想，做一做

1、看一看教材P68页小朋友的小发明；

2、欣赏P69页小发明；

3、谈谈你看后的想法。活动二：小发明创造

1、小组合作利用课前准备材料开始创作；

2、介绍自己小创；

3、听听谁的小发明最有趣。活动三：我们做得更好

1、看一看P70页内容；

2、介绍我们身边科学并写一写画一画P70页内容；

3、小结。

板书设计: 略 课前批语：

课后批语：

第三篇：品德与生活《夸夸我自己》教案

《夸夸我自己》教案（三年级上册）

活动目标：

⒈懂得夸奖自己、表扬自己是一种能增强自信心和使自己变得快乐的好方法。⒉通过“夸夸我自己”的活动了解到自己的长处增强自己的自信心。⒊在活动中加深对班上同学的了解，增进彼此的友谊和感情。

活动准备：

⒈为班上每一位学生准备一张卡片以及双面胶。⒉装饰好“自夸墙”。

活动注意事项：

一定要让班上每一个孩子都参与到活动中，尤其是平时在班上并不活跃的学生，教师应鼓励他们勇于展现自己。

活动过程：

⒈活动导入：教师：同学们，上课前老师问大家一个问题，一定要诚实地告诉老师哦，你们平时喜欢听到夸奖自己的话吗？为什么？（生：听到会很开心／会觉得自己很棒／做事会更有冲劲„„）原来，别人一句夸奖我们的话，会对我们起这么大的作用！那今天这节课，我们就来夸夸我自己！

⒉活动说明：教师：我们怎么来夸奖自己呢？如果让大家直接站起来夸自己，肯定会有很多同学觉得不好意思，所以老师想了一个游戏。（请小组长把卡片发到每个学生的手里）现在每个人手里都有一张卡片，请大家好好想想自己有哪些优点和长处，然后把夸奖自己的话写在卡片上，注意：要夸出自己的特色，因为待会儿老师要把卡片收上来，然后一张一张地读给全班同学听，同学们根据老师读的内容来猜卡片的主人是谁，没有被猜出来的人就要唱首歌给大家听作为小小的惩罚。所以，大家要把自己所有的优点和特点都写上去，越详细越好，越有特色越好，让大家一听就知道那是你！⒊写卡片。（学生在写卡片时教师巡视并适时提示）教师提示：每个人都有自己闪闪发光的优点，不要告诉老师说你没有，你可以写你擅长的运动，或者你擅长的任何的其他的东西，可以写你成绩最好的科目，可以写你在班上担任的职位，甚至可以写你有可爱的笑脸或者美丽的歌声等等等等„„老师希望大家多多发现自己的优点，把卡片写得满满的！（注意：一定要让每个学生都参与到活动中，写下自己的卡片。）

⒋读卡识人。卡片都收上来后，教师开始读卡片，如果有没有被猜出来的学生，在学生唱完歌后，请其他学生说说他／她的优点，把他／她的卡片内容补充完整。（注意：学生的小惩罚除了唱歌也可以让学生自行选择其他的方式，如跳舞、说故事等，惩罚的目的只是让学生能勇敢的展现自己。）⒌贴“自夸墙”。教师：好了，所有的卡片都念完了，老师真的感觉对大家又了解的更深了，这些卡片老师觉得很珍贵，所以特意在教师的前面辟出了一小块雪白的墙而且已经把它装饰好了，现在，请大家把自己写得卡片，稳稳地贴在我们的“自夸墙”上去，这个自夸可不是贬义，而是“我自信、我展现”的意思，现在开始贴纸。（教师组织好学生贴“自夸墙”）⒍活动总结：教师：同学们，伟大的科学家爱因斯坦小的时候被别人认为是弱智儿童，天才音乐家贝多芬也是个耳聋患者，每个人都会有自己的缺陷，但是，我们更应该看到的是自己的优点，那些让我们在人群中能闪闪发光的优点，不起眼的小草在春天也能绿得让我们眼前一亮。今天听到这么多同学们夸奖自己的话，老师真的很感动也很欣慰，希望大家记住今天这节课，往后失败的时候、灰心的时候、不开心的时候想想自己今天写的这些话，看看我们的“自夸墙”，告诉自己：我是最棒的！好，下课！

第四篇：二年级品德与生活上册 我就是我 1教案 浙教版

浙教版二年级品德与生活上册教案

第四单元 第一课 我就是我

【教材分析】

《我就是我》选自浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元第一课。本单元的教学主题是群体生活中的人际关系和个人与集体关系指导，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”四课组成。本课试图通过丰富多彩的活动，让学生能正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。【教学课时】第1课时 【教学目标】

从外貌、爱好、特长、思维等方面了解一个独特的自我，知道每个人都是独一无二的。

知道自己的身体和外貌特点有些会随成长改变而有些不会，能客观认识自己；初步了解身体的健康与自己的生活习惯息息相关，应对自己负责，养成良好的生活习惯。喜欢自己，欣赏自己，从而能够悦纳自己。【教学重点、难点】

学会自我欣赏，能够悦纳自己。【教学准备】 小镜子、橡皮泥、课件 【教学过程预设】

一、外貌不同——我就是我 出示照片，找自己，找老师。看镜子，交流长相特点。小结。

（设计意图：通过看照片、照镜子等有趣的活动，引导学生观察自己的长相特点，体会每个人长相的不同，初步了解自己的身体和外形有些会随着成长会改变而有些不会，在客观认识自己的同时渗透健康生活习惯教育。）

二、爱好不同——我就是我 1．还有什么不一样？ 2．集体交流，展示。

（设计意图：通过自由说，引导学生明白人与人之间爱好、特长的不同，并能自信地展示自己。）

三、思维不同——我就是我 捏橡皮泥。

学生展示不同作品，明白思维不同。全班互相参观作品。

比较类似作品，明白思维不同。

出示大脑构造图，明白思维不同的原因。读文中小诗。

（设计意图：根据学生年龄特点，组织学生感兴趣的捏橡皮泥活动，引导学生明白人与人思维也不同。）

四、喜欢自己——我就是我 课件展示每一个不同的“星星”。谈感受。小结提升。

（设计意图：通过课件展示一颗颗独一无二的“星星”，激发学生喜爱自己的情感，体会不同的“星星”才使集体丰富多彩，帮助孩子树立成为更好的自己的愿望。）【教学设计说明】

虽然现在的学生“自我意识”很强，但是其实学生对于“我”的认识是很模糊的。本课试图通过丰富多彩的活动，充分调动学生学习的积极性，引导学生能正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。

第五篇：二年级品德与生活《夸夸我的班集体》教案

《夸夸我们的班集体》

山东人民版小学二年级品德与生活上册

第一单元：我爱我班 第四课 夸夸我们的班集体 课时建议：2课时

授课时间：2012年9月6日 星期四 第六节课

单元概述 本单元共有 “ 1我佩服的同学 2找长处 3和同学相处 4 夸夸我们的班集体”三个主题.通过教学,首先,使学生明确自己是集体中的一员，并从有序、友爱、真诚、进取的班级生活中体验到集体生活的乐趣，体验到集体荣誉感，从而把爱护集体荣誉、关爱同学、团结协作、与他人和睦相处、乐于参与有意义的活动等集体生活的具体要求逐步内化为儿童过好集体生活的自觉行为，实现对自己品德的主动建构。

课题 《夸夸我们的班集体》

年级 二年级

教材版本 山东人民版

课程内容 教材第18——21页。

教学目标

1.使儿童明白自己是集体的一员，初步理解“班级为我，我为班级”的依存关系。2.培养儿童的集体荣誉感，引导儿童爱护班级荣誉。3.初步培养为班级做贡献的的责任感。教材分析

对于低年级“夸夸我的班集体”活动主题紧扣正确的集体观这一目标，做了恰当的内容安排 教学准备

制作课件，剪辑歌曲录音，统计班级荣誉数量与项目等。学生分析

我们东方国际学校生源情况比较复杂，学生家长有机关干部、个体业主、私企老板、农民、工人，„„学生的家庭环境各不相同，学生的个性差异极大，学生的集体观念也有不同。其次，学生绝大多数为独生子女，个人观念极强，对于集体观念可以说有很大的一片空白。

教学设计思想

本课选自山东人民出版社的义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》二年级（上）第一单元第四课《夸夸我的班集体》。

本课难点是培养学生的理财能力。当今儿童特别是独生子女缺乏自理能力尤其是理财能力，而相应的理财能力又是其在现代社会上立足的基本能力之一，这一能力的培养只靠口头说教很难实现。所以只有把学生带入现实社会，把社会现实融入课堂教学，注重课内外的融和才能把本课教学落到实处。

因此在本课教学时，我设计了起始课、实践课、汇报课和延伸课。

起始课重点是教师引导学生以教材为本，以小组学习的形成，研究活动步骤与方法，制定活动计划。

中间课是各学习小组利用业余时间调查访问，整理数据，其间老师及时指导，帮助学生出主意、想办法，不占用课上时间。

汇报课由各小组汇报研究成果，交流意见，这成共识。

延伸课：利用课余时间或课外活动，结合自己班的实际情况，在班主任老师的协助下，通过班级活动，如我为班级做点事、我的金点子等，写出心得体会，延伸课原则上也不占课上时间。教学重点

感受班集体的温暖，生成爱班如家的美好情感。

教学难点

培养学生为班级做贡献的责任感。教学策略与方法

探究、讨论、资料调查、实践性活动、讲故事、练习

课程资源开发

首先，教师把教材顺序进行了合理的调整，把“劳动体验”放在最后，作为实践作业，使教学层层深入，由实践到理论再到实践，螺旋上升。其次，合理增设“本周我当家”活动，极大地丰富了教材内容，使教学更具实效性。

教学条件说明 我们学校学生在校生活时间长，可以带领学生进行多种不同的班级活动。

教学进度建议 两课时

教学活动安排：

第一课时：快乐的班集体、我们班级荣誉多

活动一：快乐的班集体

1、师生一起拍手唱《上学歌》。

2、你、我、他（她）、老师共同组成了快乐的班集体，开始了愉快的班级生活，在集体中，你都经历了哪些快乐的事？

3、呈现班级活动的资料照片（提示学生从上课、课间游戏、集体活动

等多方面回答）

二、儿歌互动

1、听大家说了不少发生在我们班级里的快乐有趣的故事。我们在朝夕相处中，团结友爱，相互帮助，不知不觉创造了快乐，也享受着快乐。让我们做个游戏，每个人说一件发生在我们班集体的快乐的事。

师生活动：

2、拍手说儿歌：说快乐，讲快乐，快乐的事情真是多，想一想，看一看，***把快乐带给我。

其他同学把快乐带给了我，我应该怎样做呢？指导学生制作感谢卡。

3、在搜寻快乐中，我们发现我们自己就是快乐的制造者，让我们数一数，算一算，自己为别人带来了哪些快乐？说给同组听。

4、教师在小组中巡视，5、谁能说说你给谁带来过快乐？

6、说一说大家共同参与的难忘的集体活动，如：春游、拔河比赛等。

7、师小结：看来快乐无处不在，无时不在，只要我们能好好表现，就能创造快乐、享受快乐。

[设计意图 :低年级学生不太会自主发现班级活动中的欢乐气氛，把学生自己参加过的活动、做过的事情场景呈现出来，可以唤起学生对班级生活的美好回忆，唤起学生与班级、与老师、与同学的情感共鸣，产生“爱班如家的”美好情感。]

活动二 我们班级荣誉多

一、谈话导入

我们班是新组建的班集体，从开学到现在我们班都获得了哪些荣誉？

1、小组统计一下，我们班级获得了哪些荣誉。

2、讨论分析，荣誉是怎么的来的。

指名说。其他同学互相补充。

3、请同学们谈谈的荣誉后的感受。

谈话：我们班级获得了这么多的荣誉，都是大家集体努力的结果，可是有一些同学却不懂得珍惜，做出许多损害班级荣誉的事情，大家有没有发现？

二、爱护荣誉出高招

1、讨论集体生活中有哪些有损班级荣誉的现象。

（1）小组讨论。（2）指名说。

（有的同学不遵守纪律，上课不认真学习，下课好打架骂人；有的同学不讲卫生，随地乱扔垃圾；有的同学不积极参加集体活动等。）

2、讨论如何爱护班级荣誉，提出自己的好办法。

小组讨论，指名说。

（让多个同学从不同方面进行阐述，可以互相补充完整。）

3、教师总结。

4、把讨论结果记写在书上。

三、课堂总结。

班集体是我们的大家，家里有可敬的老师和可爱的同学，我们这个温暖快乐的家需要大家一起来维护，我们全体同学要团结友爱，为争创班级荣誉做贡献。

[设计意图 :二年级学生对于班级荣誉缺乏具象，常会有意无意的做些影响班级荣誉的事情，所以通过讨论把这些事情提出来，让大家都能更明确今后应该如何去做。]

第二课时 我为班级做点事

活动一：

一、谈话导入

1、在我们这个班集体中所取得的每一项荣誉，取得的每一点一滴的进步都离不开同学们的共同努力。请小朋友看看第20页教科书（学生浇花，擦门牌、进行接力比赛、整理图书的情景）。

2、图中的小朋友在干什么？

3、指生说。

4、是的，这些虽然都是我们平学习生活中的小事，但是，这些小事对于我们来说却非常重要，它都关系到我们班级荣誉。小朋友，你们都为班级做过哪些事情？说来听听。

5、学生以小组为单位讨论，师巡视。

6、小朋友用一颗颗爱心，一双双勤劳的小手，为班级做了许多事情，据你观察了解，你周围的同学都为班级做过什么事情？

7、学生思考交流，指名介绍。

8、师小结：听了小朋友的介绍，老师被你们这种乐于奉献的精神深深地感动了，我也要向你们学习，你们也是我的小老师。

二、召开金点子发布会

1、因为有了小朋友的共同努力，我们的班集体才变得如此美好。可是上学年我们班级并没有评上“优秀班级”，可见我们和优秀的班集体相比还存在差距，问题出在哪儿？大家有什么想法？现在大家讨论一下吧。

2、生小组活动，教师巡视。

3、小朋友们发表一下自己的意见吧。

4、学生全班交流。

5、大家有没有信心争取这学期评上“优秀班级”？

6、有了信心，事情就做成了一半。我们怎样才能被评上“优秀班级”呢？赶紧召开一个金点子发布会吧！小组讨论一下，把你们的金点子写在课本上。

7、生小组讨论，师巡视。

8、小朋友刚才发挥了自己的聪明才智，提了许多的金点子，我还有一句话要送给大家： 金点子真不少，实际行动更重要！

9、实践作业：课下把我们的金点子付诸于行动，好不好? [设计意图:对二年级学生来说，所有的事情都要具体指出来，学生才能更好的去做。]

三、师小结：

老师相信，通过大家的努力，我们的班级会越来越进步！板书设计：

4.夸夸我的班集体

快乐的班集体

我们班级荣誉多

我为班级做点事{金点子} 教学反思

一、本教案的亮点

1．做到课内外的融和是本课成功教学的关键。从起始课、中间课到汇报课再到延伸课，环环相扣，步步为营，做到在生活中培养品德，把生活和课堂结合起来。从而使学生 “受到教育，获得经验，逐步提高认识生活、参与生活、适应生活的能力。”

2．引导学生自主地参与活动是本课的灵魂。从问题的提出到问题的解决、评价，都是学生从自己的认识水平出发自主进行的，老师只是引导者、组织者、适时的帮助者。

二、存在的不足

教师在组织学生活动时有些不够具体，应该多指导学生参与到生活中去。

三、重点解决的问题

这一单元第四个模块主题是“夸夸我的班集体”。对于二年级的学生来说，这一课的学习是非常必要的。班集体是学生生活关系最为突出的一个社会单位。在这个微缩的“小社会”里学生角色定位如何，规范意识如何，将影响到学生长大成人之后社会角色的定位和遵守社会规则的状况。由此可见，培养学生的集体观念是十分重要的。对于低年级学生来说，正确的集体观念应该是集体自豪感、集体荣誉感和集体责任感。

四、使用建议

《品德与生活课程标准》中指出：“儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童展开活动，获得彼此联系的不断深化的经验和体会。教学活动应源于生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，品德得到发展