神奇的口袋_美术_教学设计方案

第一篇：神奇的口袋_美术_教学设计方案

叙述式教学设计方案模板

神奇的口袋

一、概述

学科：美术

年级：小学一年级 课时：一课时

本节课 结合儿童以往的绘画经验进行延伸，由此引发全体孩子对美术学习的强烈欲望。提高学生的审美能力是小学美术欣赏的教学目标责任制之一。新课程的实施,更为我们在小学美术教学中对学生的审美观的教育提供了便利条件。

二、教学目标分析

1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

三、学习者特征分析 学生是7到8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对美术学习有浓厚的兴趣。2 学生在学习中随意性非常明显，渴望得到老师和同学的赞许。强烈的色彩刺激有利于儿童欣赏兴趣的激发与注意力的集中实践表明,如果我们同时将黑白照片和彩色照片摆在小学生面前,他们会对彩色照片产生更大的兴趣,由此可见,色彩越丰富,越有利于激起小学生对作品的兴趣。在美术欣赏课当中,蔚蓝色的天空、绿葱葱的树木、金黄色的果实、红红的花朵使孩子们在整堂课之中兴致盎然,欣喜若狂,注意力也表现得出奇的集中。而在学生心情愉悦之时,对其进行思想引导就会变得相当简单。

四、教学策略选择与设计

主要运用的教学策略有自主学习策略和合作学习策略。我认为该课中所运用的教学策略的优点是符合活动的认知目标，可以培养学生独立思考的能力，之后运用合作学习策略，让学生相互学习美术工具材料，同学之间智慧共享，学习者之间的差异成为教学资源，真正起到合作学习的目的。

五、教学资源与工具设计

教科书和专门为本课制作的多媒体网络课件。

六、教学过程

一、组织教学，依照常规进行。

二、导入新课：

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1、教师出示袋鼠妈妈的模型或课件展示：袋鼠妈妈胸前的大口袋鼓鼓的，教师要将一些绘画工具事先放入大口袋里，请学生猜猜或者摸摸口袋里面有些什么？引起学生们的好奇心，激发他们的学习兴趣。（小刀、铅笔、橡皮檫、彩色笔、蜡笔、油画棒……）

2、回忆以往所学知识，请大家想想下列问题，分小组讨论：

（1）你以前画画的时候用过哪些工具，它叫什么名字？怎样使用？你能象大家展示一下吗？

（2）你还见过什么样的绘画工具，请你介绍一下，你在哪里见到的？你认为它们能用来做什么呢？

（3）你现在最想拥有什么样的美术用品？为什么？

3、教师小结：在绘画过程中，工具和材料都是很重要的，它就象一个好助手，能帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导学生观察、思考，发现新的工具和材料，课件展示讲授新课：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

6、教师：大家欣赏以上这些画，能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？（学生分组讨论）

7、教师可以使用多种工具和材料当场操作示范，学生也可以参与进来，（黑板上粘贴几张黑白稿，请学生任意使用工具将它完成），加深学生对各种美术工具材料的进一步认识，以及对它们不同性能和特点的进一步了解。

8、小知识：怎样爱护这些工具和材料？养成正确使用学具的好习惯。

七、教学评价设计

（1）是否认识一些主要的美术工具材料。

（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。

（3）是否对美术课产生兴趣。

八、帮助和总结

你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好，老师真喜欢你们！

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希望你们以后上课，也能象今天一样大胆的画！

第二篇：一年级美术神奇的口袋教案

一年级美术神奇的口袋教案

教材分析：

工具和材料是进行美术活动的重要条，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节的难点。在堂上我把它定位为美术教学中的综合。

探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标：

熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

教学重点：

观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学准备：、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学

按常规进行。

二、导入新

回顾学前绘画经验引语：今天我们要在堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？

2你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小知识：蜡笔是年幼儿童最常用的绘画工具。同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识：小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈。油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识：最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用。色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就像一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导观察、思考

发现新的工具和材料，展示：

欣赏中国画、书法作品。

2欣赏油画作品。

3欣赏水粉、水彩画作品。

4欣赏版画作品。

欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。

6再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术的前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？

7怎样爱护这些工具和材料。

：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价

师指导学生正确使用回答问题。

你能认识的美术工具和材料有（）种？

2通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

3你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

五、后观察和思考

收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料？

第三篇：《神奇的口袋》教学反思

《神奇的口袋》教学反思

本课是想让孩子认识各种美术工具，并能选择自己熟悉和适合的工具来完成一幅作品。在第一个班上课时,我在黑板上示范,我采取的是非常民主的方法，学生说出自己喜欢的东西我来画,许多学生都让我画各种东西。在第二个班，我没有示范,是让学生先看书上的范画,然后讲解了其中的一部分画的特点,接下来我让学生自己去画，交上来的作业几乎全是一样的。到第三个班，我带了许多漂亮的图片,图案非常适合学生的心理，学生欣赏了以后我让他们说出自己的感受，然后再画，这个班的作业就有了提高，不再是单调小鱼、房子和太阳了,作业中有了自己的内容，有了自己的想法，画面变得丰富了，色彩也变得饱满了。

我觉得美术教学不能用固定的东西来教学生，不能用成人的思维去教他们，更不能用成人的标准去衡量他们，学生就是一个未经雕琢的，而老师就是雕塑师，怎么去雕塑必须先打好草稿，每个学生的能力和社会背景都不一样，他们的知识能力也不一样，作为教师应该很好的引导他们，尽最大可能来发挥他们的潜能。

新课改提出美术课堂要适应学生心理发展的需要，特别是刚刚步入一年级美术课堂的小学生，在认知感知方面并不完善。作为义务教育课程标准试验教科书第一册《神奇的口袋》这一课的重点是让学生充分的认识美术工具，并形成良好使用美术工具的习惯。在教学过程中采用小布袋做引子，充分让小学生从小布袋的神秘中感受到乐趣,间接的认识了美术工具。

整堂课在一种趣味中进行，但也有不如意的地方。小学生刚步入一年级，对课堂的认识并不多。他们往往不能够坐很长的时间，不自觉地下地，不自觉地说话。这都是很常见的。需要细心的老师，需要善于观察的老师，需要有一颗喜欢小孩子的心……

2017年9月15日

第四篇：小学美术一年级《神奇的口袋》教案

小学美术一年级---《神奇的口袋》教案

学习领域：造型*表现 课时：一课时 教学目标：

１．引导学生认识各种美术工具和材料。

２．引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。３．引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣

教材简析：本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。教学重、难点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。课前准备：

(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）教学活动设计：（1）引导阶段：

教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

（2）发展阶段

鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

（3）收拾与整理;作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。

课后拓展：

寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。教学评价：

（1）是否认识一些主要的美术工具材料。

（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。（3）是否对美术课产生兴趣。

札记：

在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。

第五篇：小学一年级美术上册《神奇的口袋》教学设计

教学目标：

1、熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。神奇的口袋

2、在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。

3、培养学生的创新精神和合作意识。神奇的口袋

教学重点：

使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。

课前准备：

各种彩笔、有色绘画纸。

教学过程：

一、导入

今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？

下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？

二、作品欣赏

1、出示毕加索的作品。

2、你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。

3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？

三、尝试练习作画

学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。

1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。

2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。

3、在学生的作画过程中，教师巡视。

A、表扬动作快、守纪律的小朋友。

B、表扬合作默契的小组。

C、表扬有创意的小朋友。

四、学生作品展示

1、请你夸夸你们小组的作品。

2、出示画家完成的作品，比一比。

五、小结

你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。