外研版小学英语六年级教学目标(转)

第一篇：外研版小学英语六年级教学目标(转)

外研版小学英语六年级(第七册)各模块基本教学

目标小学

[导读]

小学英语这一时期儿童的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始需要面对学校考试的压力。

现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。2010年03月06日

根据教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》和《小学英语课程教学基本要求（试行）》规定的一、二级水平的要求，现将这学期六年级（第七册）各模块的基本教学目标规定如下：

Module 1.America

A.能够听、说、认读和写的词和短语：great, postcard, more, big, tell sb more/sth about sth, in the east/west/north/south, the Great Wall, New York, Canada, San Francisco, Washington D.C America, Mexico

B.重点句型：These postcards are great.It’s a picture of the Great Wall.Tell me more about the Great Wall.How long is it? Where is New York? It’s here, in the east./It’s in the east of America.并能在具体的语境中运用

C.功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况；讲述某地理位置和相关的情况

Module 2.China

A.能够听、说、认读和写的词和短语：miss, sometimes, really, restaurant, square

B.重点句型：There’s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops/restaurants there.(There are lots of bicycles in China.There is a very famous river.)并能在具体的语境中运用

C.功能：用“there is/are”描述事物

Module 3.Hobbies

A.能够听、说、认读和写的词和短语：collect, stamps/dolls/books/pens, hobby, men, women, another, be from

B.重点句型：I’ve got lots of stamps.Do you collect stamps? Yes, I do.Collecting stamps is my hobby.These are some stamps from Canada.This stamp is from China.并能在具体的语境中运用

C.功能：谈论和介绍个人的爱好；询问他人的爱好

Module 4.Festivals

A.能够听、说、认读和写的词和短语：festival, favourite, special, meal, Spring Festival, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival, Lantern Festival, race, moon cake，B.重点句型：Can you tell me more about American/Chinese festivals? What’s your favourite festival? Thanksgiving is my favourite festival.What do you do on Thanksgiving Day? We always have a special meal.We say “thank you” for our food, family and friends.并能在具体的语境中运用

C.功能：谈论和描述中西方主要节日；比较中西方节日的差异；交流自己对节日的爱好

Module 5.Foreign Friends

A.能够听、说、认读和写的词和短语：pleased, meet ,address, pen friend ,Australia,French,pet

B.重点句型：Can you speak English? Can I write to your friend/you? Yes , of course.This is their/my address.Who can be your pen friend? Why ? Because he/she can speak French/Chinese并能在具体的语境中运用

C.功能：讲述自己的能力；介绍自己的情况结识笔友或网友

Module 6.Letter from Abroad

A.能够听、说、认读和写的词和短语：someday, chopstick, soon, knife, fork

B.重点句型：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.I’ve got some chopsticks, but they are difficult.I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.并能在具体的语境中运用

C.功能：复习“have got”的用法；谈论个人所拥有的物品等

Module 7.Animal Facts

A.能够听、说、认读和写的词和短语：believe, lucky, bamboo, CD-Rom, copy, fantastic

B.重点句型：Pandas eat for twelve hours a day.Lucky pandas.They love bamboo.Do snakes like music? Snakes can’t hear.The snake thinks the flute is another snake.并能在具体的语境中运用

C.功能：用一般现在时描述动物及其习性等

Module 8.Habits

A.能够听、说、认读和写的词和短语：often, always, sometimes, never, clean

B.重点句型：Do you often play with dolls/speak English/watch TV? Yes, I do./ Not really.Do you like reading books now? Yes, of course.I often read stories.Do you often clean your room? No, I don’t.并能在具体的语境中运用

C.功能：谈论行为、习惯和喜好

Module 9.Trips

A.能够听、说、认读和写的词和短语：building, all around, peace, inside, show

B.重点句型：Do you want to visit the UN building in New York? Yes, I/we do!/No, thank you.I want to show Daming the present from China.It’s beautiful.I want to take a photo/go to Beijing/fly.并能在具体的语境中运用

C.功能：询问他人的意愿和表达自己的意愿

Module 10.Rules

A.能够听、说、认读和写的词和短语: hurry, rule, library card, line, in line, CD

B.重点句型：Don’t talk in the library.Here’s my library card.Please stand in line./Don’t walk on the grass./Be quiet./Stop./Go straight on.并能在具体的语境中运用

C.功能：能使用祈使句发出指令；能够遵守规章制度、执行指令

外研版小学英语五年级（第五册）各模块基本教学目标

2010-02-25 21:59

根据教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》和《小学英语课程教学基本要求（试行）》规定的一、二级水平的要求，现将这学期五年级（第五册）各模块的基本教学目标规定如下：

Module 1.London

A.能够听、说、认读和写的词和短语：when back home came ice cream wait drop ran met buy go home had

B.重点句型：When did you come back? We came back last Sunday.Did you „? Yes, I did./No,Ididn’t.并能在具体的语境中运用

C.功能：描述/谈论过去发生的事情和活动

Module 2.Shopping

A.能够听、说、认读和写的词和短语：did food shopping list cheese how much/many kilo juice box bottle

B.重点句型：How many bananas/oranges/pears/apples/cakes/eggs do you want? Six/One kilo, please.Here you are.How much milk/ juice/rice/bread/meat do you want? Five bottles/Two boxes, please.Five yuan, please.并能在具体的语境中运用

C.功能：谈论购买物品的数量；用英语写购物单和购物

Module 3.At the weekend

A.能够听、说、认读和写的词和短语：visited went bought took when where how the British Museum Big Ben the London Eye the Great Wall wonderful

B.重点句型：What/Where did you do/go at the weekend? We visited lots of places/saw monkeys /went to the Great Wall.How/When did you/they go? We/I/They went by bus.并能在具体的语境中运用

C.功能：询问和描述过去发生的事情

Module 4.Possessions

A.能够听、说、认读和写的词和短语：my-mine your-yours her-hers his-his Lingling’s sweater bag cap T-shirt hat skirt coat trousers

B.重点句型：It’s mine/yours/hers/his/Ms Smart’s.This book/pen/pencil/ is mine/yours/hers/his/Jim’s.并能在具体的语境中运用

C.功能：说明物品所属关系

Module 5.In Class

A.能够听、说、认读和写的词和短语：enough too give everyone

B.重点句型：There are ten apples in the bag/on the desk.There are enough /not enough „.There are too many „并能在具体的语境中运用

C.功能：表达物品数量是否充足

Module 6.Self-assessment

A.能够听、说、认读和写的词和短语：football team can run fast jump high control the ball well badly

B.重点句型：Can you run fast/jump high/play basketball well? Yes, I can./No, I can’t.I can do it well.I sing badly.并能在具体的语境中运用

C.功能：评价自己和他人

Module 7.Community

A.能够听、说、认读和写的词和短语：can’t blind deaf hear see sit useful

B.重点句型：This man is blind/deaf.This man/this girl/He/She/I/You/They can/can’t see/hear/walk„.XX helps him/her/me/us/them并能在具体的语境中运用

C.功能：使用“can/can’t”谈论能力

Module 8.School

A.能够听、说、认读和写的词和短语：what time get up at start do exercises coffee tea

B.重点句型：What time does school start? My school starts at eight o’clock.What time do you get up? I get up at half past seven.Where did you go yesterday?并能在具体的语境中运用

C.功能：描述学校生活；描述过去的行为

Module 9.Feelings

A.能够听、说、认读和写的词和短语：happy sad tired angry bored nothing lost miss

B.重点句型：Are you feeling sad/happy/tired/angry/bored? No./Of course not.What’s the matter? Nothing.Today I washed lots of coats.I feel tired.并能在具体的语境中运用

C.功能：谈论情绪和感受；询问他人的情绪状况

Module 10.Manners

A.能够听、说、认读和写的词和短语: should/shouldn’t cross the road say hello to talk in class

B.重点句型：You should look, then cross the road.You shouldn’t walk in the road.It’s dangerous.You should say hello to XX.并能在具体的语境中运用

C.功能：行为指导：描述良好的习惯和和行为规则

外研版小学英语三年级（第一册）各模块基本教学目标

2010-02-25 21:57

根据教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》和《小学英语课程教学基本要求（试行）》规定的一、二级水平的要求，现将这学期三年级（第一册）各模块的教学目标规定如下：

Module 1.Greetings

A.能够听、说、认读的词和短语：I’m，Hi，you，goodbye

B.重点句型：Hello, I’m„.Goodbye/Bye-bye, „.Good morning, „.并能在具体的语境中运用

C.功能：问好和道别；简单的自我介绍

Module 2.Introductions

A.能够听、说、认读的词和短语：how，good，fine，morning/afternoon，what’s，your，name

B.重点句型：I’m „.How are you, „ ? I’m fine/too ,thank you.What’s your name? I’m „.并能在具体的语境中运用

C.功能：自我介绍和日常问好；询问他人姓名

Module 3.Classroom

A.能够听、说、认读的词和短语： boys，girls，the door，window/ blackboard/chair/desk

B.重点句型：Stand up!Sit down!Point to„并能在具体的语境中运用

C.功能：发出指令和执行指令

Module 4.Colours

A.能够听、说、认读的词和短语： red，blue，yellow，green，black，dog，cat，panda，cap

B.重点句型：It’s red/ blue/ yellow /green /black.It’s a black dog.并能在具体的语境中运用

C.功能：识别并描述（身边）物品的颜色

Module 5.Numbers 1-12

A.能够听、说、认读的词和短语： one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve

B.重点句型：How many(girls/desks)? –Two/eight.并能在具体的语境中运用

C.功能：询问物品的数量及12以内的回答

Module 6.School

A.能够听、说、认读的词和短语：this，school，pupil，teacher，classroom，bag，pencil，pen，book

B.重点句型：This is my school.What’s this/that? It’s a(red/blue/black/green/yellow)desk/chair/pencil/book/bag/bird.并能在具体的语境中运用

C.功能：询问并识别物品

Module 7.Birthday

A.能够听、说、认读的词和短语：happy birthday, cake, how old, look

B.重点句型：Happy birthday!Here’s your present.How old are you? I’m ten.并能在具体的语境中运用

C.功能：祝贺他人生日快乐及赠送礼物时的用语；询问年龄的问与答

Module 8.Friends

A.能够听、说、认读的词和短语： no, yes, kite ,where ,in, bag

B.重点句型：Is it a „? Yes, it is./No, it isn’t.Where’s the cat/bird/pencil? It’s in the„.并能在具体的语境中运用

C.功能：使用句型“Is it a „ ?”对物品进行问与答；询问物品的位署。

Module 9.Family

A.能够听、说、认读的词和短语： family, grandma, grandpa, father/mother/brother/sister doctor/driver/policeman/nurse/farmer

B.重点句型：This is my mother.She is a teacher.He is a doctor.并能在具体的语境中运用

C.功能：谈论家庭成员；谈论职业

Module 10.Body

A.能够听、说、认读的词和短语： body, head, arm, leg, foot, nose/face/eye/mouth/ear

B.重点句型：This is his/her head /arm /leg /foot.Point to your/his/her nose/face/eye并能在具体的语境中运用

C.功能：识别并谈论基本身体部位及面部器官

外研版小学英语四年级（第三册）各模块基本教学目标

（二）2010-02-25 21:56

Module 7.Travel

A.能够听、说、认读的词和短语：tomorrow swim visit get up by plane be from

B.重点句型：We are going to go Hainan tomorrow.We’re/I’m going to visit the Ming Tombs.并能在具体的语境中运用

C.功能：使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情

Module 8.Sports Day

A.能够听、说、认读的词和短语：for every day good luck come on high /long jump

B.重点句型：What are you going to do? I’m going to run the 100 metres/the high jump.并能在具体的语境中运用

C.功能：制定计划

Module 9.Happy Birthday

A.能够听、说、认读的词和短语：soup sweets bread biscuit turn on come in of course

B.重点句型：Can I have some soup/sweets ? Yes, of course.Yes, you can./ Sorry, you can’t.并能在具体的语境中运用

C.功能：请求获得允许；谈论食物

Module 10.The Months

A.能够听、说、认读的词和短语: count January/ February/March/April/May/ June/July/August/September/October/November/December

B.重点句型：There are twelve months in a year.There is one birthday in May.并能在具体的语境中运用

C.功能：谈论月份及与用“There is/are”讲述与月份相关的情况

第二篇：外研版小学英语六年级上册第八模块

Module8 一．重点短语：

1.long ago 很久之前2.playing with...和...一起玩 play with dolls 玩玩具娃娃 3.not really.不全是4.read books读书5.of course.当然 6.read stories读故事 7.clean room打扫房间 8.not very often 不经常

9.take photos 照片 10.watch films 看电影 11.speak English 说英语 12.help your mom 帮助你妈妈 13.eat fast food 吃快餐

14.a knife and a fork一副刀叉 15.read English books 读英语书 16.write stories 写故事 17.play computer games 玩电脑游戏

18.clean the blackboard 擦黑板 19.play football踢足球

20.make a list 列清单 21.Fly a kite 放风筝 22.have a picnic 进行野餐 23.climb a tree 爬树 24.watch TV看电视25.eat bananas 吃香蕉 26.go swimming去游泳 27.visit your grandma 看望你的外祖母

28.play chess 下国际象棋 29.Clean the classroom 打扫教室

30.go to the supermarket 去超市 31.clean my bedroom 打扫我的卧室 32.do my homework 做我的作业 33.cook dinner 做晚餐 二．重点句子：

1.You’re playing with dolls.2.Do you often play with dolls? 3.I stopped a long time ago.4.Do you like reading books now? 5.You’re cleaning your room.6.Do you often clean your room? 7.Daming has got a good camera.8.He often takes photos of me.9.Did he show you his photos in China？ 10.There’s a picture book in this photo.11.Look at this photo.12.I always ride my bike to school.13.I never go by bus.14.I often eat with a knife and fork.15.I often go swimming.16.I like swimming in the sea.17.I often read English books.18.Sometimes I write stories in English.19.I sometimes clean the blackboard for my teacher.20.I never play football.21.I never play with dolls.频率副词：always

总是

100％

usually 通常

80％

often 经常

60％

sometimes 有时候

30％

never 从不

0 注意：当 often , always , sometimes , never 出现时，如果主语是第三人称单数，这些词之后的动词要加-或-es或特殊变。1.I often watch TV.__________ 2.She often watches TV.s

第三篇：(外研版)小学六年级英语试卷分析

六年级英语试卷分析

本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。本次有两个班级：六一和六二两个班55人，参与这次试题的检测，及格率分别为;六一88.46%，六二92.59%，从平均分看，六一79.33六二81

一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为40分，共五个大题，分别为：

一、听录音，选出所听到的单词；

二、听录音标序号；

三、听录音排序，；

四、选择听到的句子。

五、听句子选答语，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子选出回答的句子，以至造成失误。(二)、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：

一、看图，圈出与图片相符的一项。此题较为简单，得分率较高，重点考察图片与文中重点单词一致。

二、单项选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，课文句型的考察等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。但有一部分同学出现不少错误，通过观察试卷和试卷讲评，是同学对课文中句子掌握不牢固的原因。

三、读句子，判断句子与图片是否一致，本题第二题失分较高，由于图片属于漫画，很多学生认不出是谁。

四、选出每组单词中不同的一项，是属于基础知识，主要考查学生 单词掌握情况，主要考察点在与学生多单词词义与单词类别的考察相对来说比较简单，但仍有42人出现了错误。主要错在第3小题。很多同学不明白单词的意思，造成错误。

五、选择配伍。本题虽然简单，但学生多数完成的不好，参考学生55 人，只有24同学的满分。究其原因，学生对课本中的句子不能做到熟读和背诵，没有形成较强的语感能力，不知道如何回答问句。

五、读句子，给句子排序。该题是一个打电话的语言片段，内容都是谈论hobby，学生做得很好，只有8个同学发生错误，六、看图写单词，补全句子。主要考察单词的写法，大部分同学能写正确，这还要加强单词书写和背诵。

七、看例句，仿写句子。本题暴露的问题较多，句子首写字母不大写，句子不加标点这都需要在教学中强调。

八、翻译句子。从答卷来看，学生不懂句子中个别单词的意思，而影响了整个句子的翻译。

九、阅读短文，判断对错。本题的满分率达到60%，学生失分的原因是，不会在文章当中寻找信息，来判断所给出的题目的对与错。

三、几点教学建议

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

第四篇：外研版小学英语六年级上册教案]

外研版小学英语六年级上册

Module3

1Collecting stamps is my hobby.教 学 设 计

：王顺琴

学校

二零一二年九月十三日 Unit作者

外研版小学英语六年级上册教案

Module3

Unit1 Collecting stamps is my hobby.一、教案背景

１.面向学生：小学

２.学科：英语

３.课时：2

４.学生课前准备: 预习课文

５.教学内容：外研版（三年级起）第六册 Module3unit1

二、教材分析

本课是新标准英语外研版（三年级起始）第七册第三模块第一单元，主要讲述的是如何谈论和介绍个人的爱好。

三、教学目标

语言知识目标

１.能听、说、读、写单词hobby,collect,stamp,men,women,another.２.能学习和运用句型：

What’s your hobby? Collecting stamps is my hobby.I’ve got lots of stamps.This stamp is from China.These are some stamps from Canada.３.复习名词的复数形式。

过程与方法

通过实物、图片、领悟、自主学习、合作交流等方法让学生在学中玩，玩中学，轻轻

松松、快快乐乐地度过一节课。

情感态度目标

１.培养学生的自信心与创造力。

２.培养学生热爱生活、乐于表达的情感。

四、教学重、难点

１.能听、说、读、写单词。

２.能学习并运用句型。

３.能谈论和介绍爱好。

五、教学用具

录音机磁带 邮票 图片 集邮册 课件

六、教学过程

Step1Warming_up

1Greeting

Ss:Good morning,teacher.T: Good morning,boys and girls.Hello, everyone!Are you happy today?

Ss:Yes,I’m very happy.T: Oh,Great!Let’s chant.If you’re happy,clap your hands.(拍拍手)

If you’re happy,stamp your feet.(跺跺脚)

If you’re happy,shave your hands.(摆摆手)

(设计意图：活跃课堂气氛，激发学习兴趣，调动学习激情)

Step2Newconcepts

1leading_in

T:I like playing football.Playing football is my hobby.I like swimming.Swimming is my hobby.Do you know “ hobby” ?(板书hobby)

Ss:爱好。

T:Good!

2Learn new words.)hobby-hobbies

a.教师领读“ hobby”

b.指名读

c.齐读拼写

T: Playing football is my hobby.What’s your hobby?

a.指名回答

b.Pair work.c.Do and guess.几个同学做动作，一个同学猜What’s his/her hobby?

T: Swimming is my hobby.Playing football is my hobby.I have got lots of hobbies.(学习单词hobby的复数形式，并说出hobby复数形式的变化规律))stamp-stamps

出示一张邮票的图片

T:What’s this?

Ss: 邮票

T:It’s a stamp.（板书：This is a stamp.把图片贴在单词的上面）

a.领读

b.小组读

c.升降调读

指导根据读音记忆单词

T:It has got a panda on it.Where is the stamp from?

Ss: This stamp is from China.出示一张有许多邮票的图片

T:These are lots of stamps.（板书,把图片贴在单词上面）

用同样的方法学习stamps

比较两个句子，找出不同的地方，说出原因。（设计意图：复习复数形式）

3)collect-collecting

出示集邮册

T:There are lots of stamps in the album.I have got lots of stamps.Collecting stamps is my

hobby.Do you know “collect “?

Ss:收集

学习单词以及现在分词。

Step3Text

T:Today we’re learning Module 3 Unite 1 Collecting stamps is my hobby.板书课题:Module 3 Unite 1 Collecting stamps is my hobby.T:Ok,now open your English book,turn page ten.1Listen to the tape and answer the question.(课件出示问题)

a.Does Simon collect stamps?

b.What’s Simon’s hobby?

c.Where are these stamps from?

d.What are they?

e.Has Simon got any stamps from China?

2Follow to the tape.3Actthe text.Step4Summary and Extension.1Talk about Simon’s hobby.T:Today we’re talking about hobby.Ok,let’s talk about Simon ‘s hobby.According to the

questions.Ss: Collecting stamps is Simon’s hobby.He has got lots of stamps.These are some stamps from

Canda.They are famous men and women.He has got some stamps from China.They are from Daming’s letter.2Talk about your hobby.According to the questions.a.b.c.d.e.What do you like? What’s your hobby? Have you got any ? Where are they from? How are they?

Step5Homework

Talk about your hobby with friends.BlackboardDesign

Module3

Unit1 Collecting stamps is my hobby.hobby-hobbies

stamp-stamps

collect-collecting

What’s your hobby? Playing football is my hobby.This is a stamp.This stamp is from China.These are some stamps from Canda.Collecting stamps is my hobby.

第五篇：外研版小学六年级英语上册M3U2教学设计

《What’s your hobby？》教学设计

一、教材简析

本单元是外研版《英语》（新标准）（三年级起点）六年级上册Module 3 Unit 2 What’s your hobby?本单元的话题是围绕着爱好以及拥有的物品来展开。本课是在Unit 1基础上继续使用本模块的核心句型，结合真实情境替换其中部分信息，谈论自己和他人的兴趣和爱好，通过游戏和活动，真实地运用所学句子向他人介绍自己的爱好以及通过阅读理解别人的爱好和拥有的物品。

二、学情分析

六年级的学生已经有了三年的英语基础，在三、四年级的时候已经学习过I like….的句型来表达对事物的喜好，五年级也初步涉及到I like doing.的表达。另外，在五年级语言学习中也初步学习过I have got….He/She has got….因此，有了这样的语言基础，学生在学习本课的重点句型时降低了难度，前面教学步骤中设计的Pair work也能顺利地开展。

三、设计理念

以任务型教学为主线，通过两人和小组合作活动，使学生积极与他人合作，共同完成学习任务；利用Chant和游戏教学，使学生在愉快的氛围中感受学习带来的快乐；放手学生运用语言，发挥综合语用的功能。

四、教学目标

（一）知识目标

1.能听、说、读、写单词doll与bicycle。

2.能运用What’s your hobby?询问对方的爱好以及用My hobby is….或I like….来表达自己的爱好。

3.能运用Have you got…?询问对方是否拥有某物以及用Yes,I have./No,I haven’t.来回答。

4.能延伸Has he/she got…?句型的使用。

（二）能力目标

1.培养学生综合运用语言的能力。2.培养学生阅读与写作的能力。

（三）情感目标

1.激发学生对英语学习的热情，让学生爱上英语学习的过程。2.增加学生之间的互动，帮助其建立更加深厚的友情。

3.培养学生发展多方面的爱好，教育学生争当全面发展的好学生。

五、教学重点

1.学习和掌握句型：“What’s your hobby?My hobby is…./I like….”与“Have you got…?Yes,I have./No,I haven’t.”的用法。2.培养学生自主阅读能力。

六、教学难点

1.由第一人称拓展到第三人称的运用。2.指导学生运用重点句型来进行写作。

七、教具准备

单词卡、头饰、录音机、磁带、电子书、评价奖贴等。

八、教学步骤 Step1 Warm-up 1.Let’s sing.I like reading.I like riding.I like sing.I like dancing.I like running.I like swimming.I like drawing and studying.（设计意图：利用旧知编歌曲，既能调动课堂气氛，又能为本课做铺垫。）2.Free talk.T:Have you got any…? S1:Yes,I have./No,I haven’t.(设计意图：利用教室的实物与学生交谈，给学生创设语言表达的机会。)3.Let’s chant.Have you got…?Have you got…? Yes,I have.Yes,I have.Have you got…?Have you got…? No,I haven’t.No,I haven’t.3（设计意图：利用上节课学习的重点句型编朗朗上口的歌谣，既能激发学生学习英语的兴趣，营造轻松的学习氛围，又能为本节课重点知识做复习的铺垫）Step 2 Presentation

（一）Activity 1 1.Guessing game:T随实物问生“Have you got a…?”继而引导学生问“Have you got…?”猜老师口袋中的物品。2.引出“doll”教学。

3.Watch and listen,then answer“What’s Sam’s hobby?”“What’s Amy’s hobby?” 4.Listen and repeat.5.Pair work.A:What’s your hobby? B:My hobby is….（设计意图：通过猜一猜的游戏，激发学生求知的欲望，提高学习积极性。Pair work调动学生自主交流，活用语言。）

（二）Activity 2 1.PPT呈现课文四个人物头饰，让学生对人物有初步的感知。2.带着一个问题：What’s Xiaoxue’s hobby?看课文动画回答问题。3.Learn to say“bicycle”.4.浏览短文，按表格提示在文中划出4个人物的爱好。

4（设计意图：粗读短文，对短文有初步的理解。此任务简单，易完成，能调动全体学生参与。）

5.细读短文，以4人一小组，回答4个问题：（1）Has Sue got any dolls from Japan（日本）?（2）Has Jack got any picture books？（3）Has Taotao got any Chinese kites?（4）Has Xiaoxue got any photos of her new bicycle。

（设计意图：小组活动通过讨论，学生之间获得彼此的信息，提高学生的参与激情，使学生积极地投入到学习中去，主动地参与教学活动，并发挥语用功能，此环节体现了“自主参与，互动合作”的教学思想与理念。）

6.利用Chant巩固拓展Has he/she got…?句型。7.Listen and repeat.8.Read freely,then choose one to recite.（设计意图：通过设置不同程度的问题，让学生先易后难，层层递进。通过不同的方式活动，让不同程度的学生都参与到英语阅读学习中来。穿插的歌谣和视频，让学生寓教于乐，既是在阅读，又能在快乐轻松的师生互动中学习英语。）Step 3 Consolitation and extention.1.情感教育:Many hobbies all-round development.2.Writing.5（设计意图：根据新课标要求，教师要关注学生的个体差异，因此，堂上的作业设计利用了分层次的写作，能满足不同层次的学生发展需要。）

Step 4 Homework.Talk about your hobby and your family’s hobbies with your friends.（设计意图：引导学生养成自主学习英语、用英语交流的习惯，使语言学习成为一种技能，真正发挥语用功能。）板书设计：

Sue

Jack

collecting dolls

reading dolls from China

books Xiaoxue

Taotao

riding a bicycle

flying kites

photos of her new bicycle

Chinese kites 6