《史记》选读——《滑稽列传》教案

第一篇：《史记》选读——《滑稽列传》教案

学习目标展示

1、学习掌握“淫”“曹”“阑”“赇”“谢”“哀”等实词的意义。

2、学习掌握“之”“若”“且”“即”“以”等虚词的用法。

3、了解祭祀丧葬等方面的文化常识。

4、翻译句子注意句式特点及句中词的特点。

5、感悟淳于髡等人超群的胆识、充满幽默风趣的诤谏艺术。自主阅读导引

《滑稽列传》是专记滑稽人物的类传。《太史公自序》中说：“不流世俗，不争势利，上下无所凝滞，人莫之害，以道之用，作《滑稽列传》。”此篇的主旨是颂扬淳于髡、优孟、优旃等人的“不流世俗，不争势利”的可贵精神，及其“谈言微中，亦可以解纷”的非凡的讽谏才能。他们出身虽然微贱，但却机智聪敏，能言多辩，善于缘理设喻，察情取譬，借事托讽，司马迁满怀感慨地歌颂了他们：“岂不亦伟哉！” 文言现象梳理

1、文言实词

六艺于治一也。一：相同。

天道恢恢，岂不大哉！恢恢：广大无边的样子。齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮。淫：过度。诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。旦暮：很短时间。国中有大鸟，止于王庭。止：停息。操一豚蹄，酒一盂。操：拿。六博投壶，相引为曹。曹：同辈。日暮酒阑，合尊促坐。阑：尽。

又恐受赇枉法，为奸触大罪。赇：贿赂。于是庄王谢优孟。谢：道歉，认错。优旃见而哀之。哀：同情，怜悯。

我即呼汝，汝疾应曰诺。疾：急速，赶紧。优旃临槛大呼曰。槛：栏杆。始皇以故辍止。辍：停止。

2、文言虚词 《礼》以节人，《乐》以发和„„以：用来。

齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。之：到。若亲有严客。若：如果。马者王这所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。

前“以”，凭；后两“以”，用。

寡人之过，一至此乎！一：乃，竟。病且死，属其子曰。且：将要。

若往见优孟，言我孙叔敖之子也。若：你。妇言慎无为。慎：千万。我即呼汝。即：马上。汝虽长，何益。虽：虽然。

主上虽无言，臣固将请之。虽：即使。

即欲就之，易为漆耳，顾难为荫室。即：如果。顾：只是。

3、词类活用

于是乃朝诸县令长七十二人。朝：作动词，召见。王曰：“先生少之乎？”少：意动用法，以为少。

齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后。翼：名词作状语，像鸟的张开翅膀一样。皆知大王贱人而贵马也。贱，贵：意动词，即以为贱，以马为贵。秦始皇时置酒而天雨。雨：动词，下雨。

难句翻译现场

1、楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。

参考译文：楚庄王时候，有一匹喜爱的马，给它穿五彩的锦衣，养在富丽堂皇的房屋下面，用没有帐幔的床作席子，拿切好的枣干来喂它。马患肥胖病死了，庄王让群臣替它办丧事，想把它用棺椁装殓起来，用大夫的礼仪埋葬它。翻译指点：此句中，“衣”“席”是名词用作动词，“病”也用作动词，“病肥”即“患肥胖病”，“丧”为动用法，“丧之”即“为之办丧事”。“衣以文绣”“席以露床”“啖以枣脯”三句是介宾短语后置句。“置之华屋之下”是省略句，省略了介词“于”，译时要补上。

2、身死家室富，又恐受赇枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！参考译文：想要死后家庭富足，又恐怕接受人家的贿赂，败坏法纪，作奸犯科而触犯了大罪，自身被杀死而家庭也被灭绝。贪官怎么可以做呢？ 翻译指点：“身死而家灭”是被动句，要把被动意义翻译出来。“贪吏安可为也”，是反问句。疑难追踪探究

1、本文写了一个赘婿，两个倡优。司马迁将这类被统治者视为开心工具的小人物列入传记，寄托着怎样的思想感情？ 探究：

这里了几个小人物，地位虽然低微，但他们都有好品质，他们能够为了国家与黎民的利益，勇敢地仗义执言，能够灵活巧妙地批评残暴荒淫的统治者，能把他们的那些荒谬绝伦的想法顶回去，从而给国家和黎民百姓带来说不尽的好处。司马迁对他们给予了热情的歌颂，“岂不亦伟哉！”同时也有对汉武帝时代满朝唯唯诺诺保官保命苟合取容的不满。

2、《滑稽列传》是《史记》中较为精彩的篇章之一。和其他人物传记相比，这篇文章刻画人物形象的手法有什么特点？ 探究：

有别于其他传记的最大特点，就是轻松幽默，寓庄于谐。作者似乎不是在写严肃的史实，而是在写小说，在写故事。但深刻的思想就寄寓其中。视野纵深拓展

面对掌握着生杀予夺大权的君王，臣下犯颜直谏，常常会带来性命之忧，所以对臣子来说往往要讲究劝谏的艺术，淳于髡等人就是如此，君王也乐于接受他们的意见。《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌也是一个善于劝谏的臣子，阅读体会。

邹忌修八尺有余（1），形貌昳丽（2）。朝服衣冠窥镜（3），谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日（4），客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”

明日，徐公来。孰视之（5），自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮，寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王曰（6）：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝（7），闻寡人之耳者，受下赏。”

令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后（8），虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。选自《四部丛刊》本《战国策•齐策一》

【注释】

（1）邹忌：《史记》作驺忌，齐人。齐桓公时就任大臣，威王时为相，封于下邳（今江苏邳县西南），号成侯。后又事宣王。修：长。八尺：战国时各国尺度不一，从出土文物推算，每尺约相当于今18到23公分左右不一。（2）昳：通“佚”，美。（3）朝（ｚｈāｏ）服衣冠：早上穿戴衣帽。（4）旦日：明日。（5）孰：通“熟”。孰视：注目细看。（6）威王：齐威王婴齐（？前320），春秋五霸之一齐桓公之子。在位三十七年，知人善任，改革政治，是个较有作为的国君。（7）市朝：指人众会集的地方。（8）期（ｊī基）年：一整年。能力自测平台

1、给下面加点的字注音

长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。时赐余沥，奉觞上寿，数起，饮不过二斗径醉矣。优旃恨归汉，数年而卒。淳于髡说之以隐曰 王曰：“笑岂有说乎？” 威王大说，置酒后宫。

先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉！其说可得闻乎？ 于是王乃使以马属太官。病且死，属其子曰 此知可以言时矣

2、下列加点的词的意义和用法相同的一组是（）A．于是乃朝诸县令长（《滑稽列传》）

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（《邹忌讽齐王纳谏》）B．赍金百斤，车马十驷（《滑稽列传》）

赍持金玉以游说诸侯（《史记•李斯列传》）C．于是庄王谢优孟（《滑稽列传》）

旦日不可不蚤自来谢项王（《鸿门宴》）

D．日暮酒阑，合尊促坐（《滑稽列传》）

怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇（岳飞《满江红》）

3、翻译下列句子

①臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之。②寡人之过一至此乎！为之奈何？

③以垅灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。④封之寝丘四百户，以奉其祀。

⑤居无何，二世杀死，优旃归汉，数年而卒。阅读下面文言文，完成下列各题。

优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是使以马属太官，无令天下久闻也。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰：“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱。身死家室富，又恐为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非，廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。（节选自《史记•滑稽列传》）

4、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．多辩，常以谈笑讽谏辩：辩驳。B．席以露床，啖以枣脯啖：给„„吃。C．有敢以马谏者，罪至死谏：规劝。D．属我贫困往见优孟属：嘱咐。

5、以下六句话，分别编为四组，全都表现优孟“以谈笑讽谏”的一组是（）①请以人君礼葬之

②即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语 ③庄王置酒，优孟前为寿 ④请归与妇计之，三日而为相 ⑤必如孙叔敖，不如自杀 ⑥廉吏安可为也

A．①③④B．①⑤⑥C．②③⑤D．②④⑥

6、下列对原文有关问题的分析和概括，不正确的一项是（）

A．优孟言辞诙谐幽默。楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏反遭严辞拒绝；优孟以反语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，收回成命。

B．孙叔敖十分看重优孟，临终前预料儿子必将贫困，要他到时去找优孟寻求帮助。优孟慨然允诺孙叔敖子后，极力模仿孙叔敖，想使楚庄王醒悟。

C．楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。优孟与妻子商定三日之后为相，又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。

D．优孟由孙叔敖一事而引发感慨，指出为官者不应贪鄙求财，否则将触犯法令而身死家灭；但廉吏死后，其家人却会面临穷困潦倒的悲惨境遇。YCY

7、把上面画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。译文： 可

（2）楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！译文：

参考答案

1、①shuō

②shuō

③shù

④shuì

⑤shuō

⑥yuè

⑦shuō

⑧zhǔ

⑨zhǔ

⑩zhì

2、C

3、①我看见他拿的祭器太少，而所祈求的东西太多，所以笑他。②寡人的过错，竟到这种地步吗！怎么办呢？

③用土灶作为椁，用大铜锅作为棺，用姜枣来调理，把木兰配进去，用稻米作为祭器，用大火炖煮，埋葬在人的肚肠中。

④拿寝丘四百户的地方封给他，用来供孙叔敖祭祀之用。

⑤过了没多久，秦二世被杀身死，优旃归顺汉朝，几年之后就死掉了。

4、A5、B6、C

7、（1）马患肥胖症而，让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制

安葬它。左右群臣对此直言规劝，认为不可以。

（2）楚相孙叔敖坚守廉洁一直到死，如今老婆孩子身处困境，背柴为生，廉吏不值得做啊！

第二篇：《史记》选读教案 管仲列传

教学目标

1、积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。

2、培养同学情谊，使学生懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。

3、管仲从政取得成功的原因。

教学重点：积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。

教学难点：了解司马迁为管仲列传的目的及课文所蕴藏的人才观对于今天的现实意义。

教学方法：朗读法讲解法讨论法 教学工具：电脑多媒体投影仪等 教学时数：一教时 教学过程

一、阅读导引： 1学生演示：“（）之交”

2揭示课题《史记〃管仲列传》。管仲是春秋初期的政治家，他在齐国进行改革，使齐国日渐富强，国力大振，他辅佐齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。孔子称赞他说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”

读《管仲列传》，我们可以深切地感受到他务本求实、风范。

二、阅读全文，学生整体感知全文。（朗读默读）

三、结合课前预习，学生提出疑难词句，并让学生尝试解决，教师点拨。(讲解法)词类活用

•1.富国强兵使动：使……富使……强 •2.管仲既任政相齐：名作动做宰相 •3.管仲因而信之：使动使……守信用 •4.然孔子小之：意动以……为小,轻视 •5.知我不羞小节而耻功名不显于天下也： 羞意动以……为羞 耻意动以……为耻 •6.贵轻重：以……为贵 特殊句式 •判断句

•管仲夷吾者，颍上人也。•生我者父母，知我者鲍子也。•倒装句

•管仲既用，任政于齐。•岂管仲之谓乎？ •分财利多自与。

被动句

•吾尝三仕三见逐于君。•管仲囚焉。

•管仲既用，任政于齐。•省略句

•不以（之）为言。•齐桓公以（之）霸。难句翻译指点

1、管仲三仕三见逐于君，鲍叔不以其为不肖，知其不遭时也。

翻译指点：见逐于君,“于”表被动；以其为不肖，以，动词，解释成“认为”。

参考译文：管仲曾三次作官，三次被国君辞退，鲍叔不认为他没才能，知道他背时（没有遇到好的时运）。

2、桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。翻译指点：关键是“信”，要理解为使动用法。参考译文：桓公想背弃和鲁国曹沫订立的盟约，管仲趁此引导说服桓公坚守信约，诸侯因此归附齐国。

3、将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。翻译指点：顺，要理解成顺导；匡，匡正；还要注意整个句子的通顺。

参考译文：顺导君上的美德，匡正君上的错误，所以君

四、品味佳段（朗读）

从内容（写了那些内容）、感情（表达什么感情）、语言（语言表达有何特点）、传记写作几个角度赏析课文第二段（“管仲曰……知我者鲍子也”）。

•从内容上看，是管仲对自己与鲍叔牙多年深交的回顾，从经商、谋事、出仕、作战、事君五个方面写鲍叔牙对自己的深知和理解，突出强调了鲍叔牙的大度和“知已”。

•从感情上看，“生我者父母，知我者鲍子也！”，管仲十分动情，饱含着对鲍叔牙的感激，洋溢着对真挚友情的礼赞。知己之人、知遇之情的难能可贵。

•从语言上看，连用五个句式相近的句子，组成一组排比，列叙自己在不同领域与鲍叔牙交往的事实，真切而又有层次感地展现了二人的友谊和感情，热情地赞美了自己的知心朋友，五个“知”字的重复出现，更加凸显鲍叔真为管仲之知音。

•从传记写作上看，司马迁用较多文字引述管仲的表白，一是对上段“鲍叔知其贤”“鲍叔终善遇之”内容的具体印证，二是借以交代，管仲早期的坎坷生涯为其后来任政相齐时的“顺民心”、善于从实际情况出发处理问题打下了坚实的人生阅历基础。

五、思考、拓展（讨论法）、从这篇传记看，管仲从政取得成功的原因有哪些？（主客观）

主观因素：

有“上下相亲”“顺民心”的施政指导思想； 有“善因祸而为福，转败而为功”的施政才能。客观因素

1、朋友知己之情。

•《管仲列传》中所阐扬的“知己”主题，呈现在友朋相知。•管鲍之交——表示知心朋友，形容自己与好朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。（成语）

2、君臣知遇之恩。

•《管仲列传》中所阐扬的“知己”主题，呈现在君臣之间的遇合。

•风云际会——比喻有才能之士遭逢时会；也比喻君臣际遇。（成语）

2、《管仲列传》中可以窥探到司马迁的怎样的感情？ 司马迁详叙管仲与鲍叔的交游情谊、点染鲍叔与管仲能知能用，以此礼赞友朋相知的知己之情。

无人知己的寂寞，生不逢时、怀才不遇的个人感喟，使得司马迁为管仲立传时，对于齐桓公任人唯贤，不觉神往。

3、你心目中的管仲是一个怎样的人？如果他是现代社会中的一个人他能算一个德才兼备的人吗？请谈谈你的看

法。

第三篇：《滑稽列传》教案

《滑稽列传》教案

学习目标展示

1、学习掌握“淫”“曹”“阑”“赇”“谢”“哀”等实词的意义。

2、学习掌握“之”“若”“且”“即”“以”等虚词的用法。

3、了解祭祀丧葬等方面的文化常识。

4、翻译句子注意句式特点及句中词的特点。

5、感悟淳于髡等人超群的胆识、充满幽默风趣的诤谏艺术。

自主阅读导引

《滑稽列传》是专记滑稽人物的类传。《太史公自序》中说：“不流世俗，不争势利，上下无所凝滞，人莫之害，以道之用，作《滑稽列传》。”此篇的主旨是颂扬淳于髡、优孟、优旃等人的“不流世俗，不争势利”的可贵精神，及其“谈言微中，亦可以解纷”的非凡的讽谏才能。他们出身虽然微贱，但却机智聪敏，能言多辩，善于缘理设喻，察情取譬，借事托讽，司马迁满怀感慨地歌颂了他们：“岂不亦伟哉！”

文言现象梳理

1、文言实词

六艺于治一也。

一：相同。

天道恢恢，岂不大哉！

恢恢：广大无边的样子。

齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮。

淫：过度。

诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。

旦暮：很短时间。

国中有大鸟，止于王庭。

止：停息。

操一豚蹄，酒一盂。

操：拿。

六博投壶，相引为曹。

曹：同辈。

日暮酒阑，合尊促坐。

阑：尽。

又恐受赇枉法，为奸触大罪。

赇：贿赂。

于是庄王谢优孟。

谢：道歉，认错。

优旃见而哀之。

哀：同情，怜悯。

我即呼汝，汝疾应曰诺。

疾：急速，赶紧。

优旃临槛大呼曰。

槛：栏杆。

始皇以故辍止。

辍：停止。

2、文言虚词

《礼》以节人，《乐》以发和„„

以：用来。

齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。

之：到。

若亲有严客。

若：如果。

马者王这所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。

前“以”，凭；后两“以”，用。

寡人之过，一至此乎！

一：乃，竟。

病且死，属其子曰。

且：将要。

若往见优孟，言我孙叔敖之子也。

若：你。

妇言慎无为。

慎：千万。

我即呼汝。

即：马上。

汝虽长，何益。

虽：虽然。

主上虽无言，臣固将请之。

虽：即使。

即欲就之，易为漆耳，顾难为荫室。

即：如果。顾：只是。

3、词类活用

于是乃朝诸县令长七十二人。

朝：作动词，召见。

王曰：“先生少之乎？”

少：意动用法，以为少。

齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后。

翼：名词作状语，像鸟的张开翅膀一样。

皆知大王贱人而贵马也。

贱，贵：意动词，即以为贱，以马为贵。

秦始皇时置酒而天雨。雨：动词，下雨。

难句翻译现场

1、楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。

参考译文：楚庄王时候，有一匹喜爱的马，给它穿五彩的锦衣，养在富丽堂皇的房屋下面，用没有帐幔的床作席子，拿切好的枣干来喂它。马患肥胖病死了，庄王让群臣替它办丧事，想把它用棺椁装殓起来，用大夫的礼仪埋葬它。

翻译指点：此句中，“衣”“席”是名词用作动词，“病”也用作动词，“病肥”即“患肥胖病”，“丧”为动用法，“丧之”即“为之办丧事”。“衣以文绣”“席以露床”“啖以枣脯”三句是介宾短语后置句。“置之华屋之下”是省略句，省略了介词“于”，译时要补上。

2、身死家室富，又恐受赇枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！

参考译文：想要死后家庭富足，又恐怕接受人家的贿赂，败坏法纪，作奸犯科而触犯了大罪，自身被杀死而家庭也被灭绝。贪官怎么可以做呢？

翻译指点：“身死而家灭”是被动句，要把被动意义翻译出来。“贪吏安可为也”，是反问句。

疑难追踪探究

1、本文写了一个赘婿，两个倡优。司马迁将这类被统治者视为开心工具的小人物列入传记，寄托着怎样的思想感情？

探究：

这里了几个小人物，地位虽然低微，但他们都有好品质，他们能够为了国家与黎民的利益，勇敢地仗义执言，能够灵活巧妙地批评残暴荒淫的统治者，能把他们的那些荒谬绝伦的想法顶回去，从而给国家和黎民百姓带来说不尽的好处。司马迁对他们给予了热情的歌颂，“岂不亦伟哉！”同时也有对汉武帝时代满朝唯唯诺诺保官保命苟合取容的不满。

2、《滑稽列传》是《史记》中较为精彩的篇章之一。和其他人物传记相比，这篇刻画人物形象的手法有什么特点？

探究：

有别于其他传记的最大特点，就是轻松幽默，寓庄于谐。作者似乎不是在写严肃的史实，而是在写小说，在写故事。但深刻的思想就寄寓其中。

视野纵深拓展

面对掌握着生杀予夺大权的君王，臣下犯颜直谏，常常会带来性命之忧，所以对臣子来说往往要讲究劝谏的艺术，淳于髡等人就是如此，君王也乐于接受他们的意见。《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌也是一个善于劝谏的臣子，阅读体会。

邹忌修八尺有余（1），形貌昳丽（2）。朝服衣冠窥镜（3），谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日（4），客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”

明日，徐公来。孰视之（5），自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮，寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王曰（6）：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝（7），闻寡人之耳者，受下赏。”

令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后（8），虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

选自《四部丛刊》本《战国策•齐策一》

【注释】

（1）邹忌：《史记》作驺忌，齐人。齐桓公时就任大臣，威王时为相，封于下邳（今江苏邳县西南），号成侯。后又事宣王。修：长。八尺：战国时各国尺度不一，从出土文物推算，每尺约相当于今18到23公分左右不一。（2）昳：通“佚”，美。（3）朝（ｚｈāｏ）服衣冠：早上穿戴衣帽。（4）旦日：明日。（5）孰：通“熟”。孰视：注目细看。（6）威王：齐威王婴齐（？前320），春秋五霸之一齐桓公之子。在位三十七年，知人善任，改革政治，是个较有作为的国君。（7）市朝：指人众会集的地方。（8）期（ｊī基）年：一整年。

能力自测平台

1、给下面加点的字注音

长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。

时赐余沥，奉觞上寿，数起，饮不过二斗径醉矣。

优旃恨归汉，数年而卒。

淳于髡说之以隐曰

王曰：“笑岂有说乎？”

威王大说，置酒后宫。

先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉！其说可得闻乎？

于是王乃使以马属太官。

病且死，属其子曰

此知可以言时矣

2、下列加点的词的意义和用法相同的一组是（）

A．于是乃朝诸县令长（《滑稽列传》）

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（《邹忌讽齐王纳谏》）

B．赍金百斤，车马十驷（《滑稽列传》）

赍持金玉以游说诸侯（《史记•李斯列传》）

c．于是庄王谢优孟（《滑稽列传》）

旦日不可不蚤自来谢项王（《鸿门宴》）

D．日暮酒阑，合尊促坐（《滑稽列传》）

怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇（岳飞《满江红》）

3、翻译下列句子

①臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之。

②寡人之过一至此乎！为之奈何？

③以垅灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。

④封之寝丘四百户，以奉其祀。

⑤居无何，二世杀死，优旃归汉，数年而卒。

阅读下面文言文，完成下列各题。

优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是使以马属太官，无令天下久闻也。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰：“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱。身死家室富，又恐为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非，廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。（节选自《史记•滑稽列传》）

4、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

（）

A．多辩，常以谈笑讽谏

辩：辩驳。

B．席以露床，啖以枣脯

啖：给„„吃。

c．有敢以马谏者，罪至死

谏：规劝。

D．属我贫困往见优孟

属：嘱咐。

5、以下六句话，分别编为四组，全都表现优孟“以谈笑讽谏”的一组是

（）

①请以人君礼葬之

②即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语

③庄王置酒，优孟前为寿

④请归与妇计之，三日而为相

⑤必如孙叔敖，不如自杀

⑥廉吏安可为也

A．①③④

B．①⑤⑥

c．②③⑤

D．②④⑥

6、下列对原文有关问题的分析和概括，不正确的一项是

（）

A．优孟言辞诙谐幽默。楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏反遭严辞拒绝；优孟以反语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，收回成命。

B．孙叔敖十分看重优孟，临终前预料儿子必将贫困，要他到时去找优孟寻求帮助。优孟慨然允诺孙叔敖子后，极力模仿孙叔敖，想使楚庄王醒悟。

c．楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。优孟与妻子商定三日之后为相，又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。

D．优孟由孙叔敖一事而引发感慨，指出为官者不应贪鄙求财，否则将触犯法令而身死家灭；但廉吏死后，其家人却会面临穷困潦倒的悲惨境遇。

7、把上面画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。

译文：

（2）楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！

译文：

参考答案

1、①shuō

②shuō

③shù

④shuì

⑤shuō

⑥yuè

⑦shuō

⑧zhǔ

⑨zhǔ

⑩zhì

2、c

3、①我看见他拿的祭器太少，而所祈求的东西太多，所以笑他。

②寡人的过错，竟到这种地步吗！怎么办呢？

③用土灶作为椁，用大铜锅作为棺，用姜枣来调理，把木兰配进去，用稻米作为祭器，用大火炖煮，埋葬在人的肚肠中。

④拿寝丘四百户的地方封给他，用来供孙叔敖祭祀之用。

⑤过了没多久，秦二世被杀身死，优旃归顺汉朝，几年之后就死掉了。

4、A5、B6、c

7、（1）马患肥胖症而，让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制

安葬它。左右群臣对此直言规劝，认为不可以。

（2）楚相孙叔敖坚守廉洁一直到死，如今老婆孩子身处困境，背柴

为生，廉吏不值得做啊！

第四篇：滑稽列传教案

《大学语文》课程单元教学设计

——《史记·滑稽列传》

具体教学步骤

第一阶段：导入（告知本次教学目的、内容）

《史记》作为第一部纪传体通史，为三教九流的人物都作了传记，大家熟悉的有哪些？（学生列举）除了关注王侯将相以外，司马迁也关注了下层小人物的生活，我们今天学习一篇关注小人物的文章，这是非常特殊的一类人，《滑稽列传》。

第二阶段：了解题目含义和写作目的

步骤一：解题。

滑，读音gu三声，流利，润滑；稽，停，留止。滑稽原指一种流酒器，后形容语言流利，圆转自如，辩解敏捷，没有阻难。古义与今义并不全同。古义多义，屈原《楚辞·卜居》指圆滑谄媚；司马迁《滑稽列传》有能言善辩，善用双关、隐喻、反语、婉曲等修辞手法的意思，带褒义。

自古我国对口才很重视，历史上许多善于舌辩的人物留下千古美谈，如纪晓岚等。《滑稽列传》是专记滑稽人物的类传，记淳于髡、优孟、优旃三人故事，本篇是节选。

步骤二：了解写作目的。

《太史公自序》曰：“不流世俗，不争势利，上下无所凝滞，人莫之害，以道之用。作《滑稽列传》”。

本文前有一段话：孔子曰：“六艺于治一也„。”太史公曰：“天道恢恢，岂不大哉！谈言微中，亦可以解纷。

含义：作者专为滑稽人物作传，高度赞扬这些人。他从六艺说起，六艺对治国的作用是一致的。《礼》用来节制人的行为，《乐》启发和谐的感情，《书》叙述史事，《诗》表达情思，《易》演绎神妙的变化，《春秋》阐发微言大义。太史公说：天道那样广阔，难道还不大吗？说话隐约委婉而切中事理，也可以解除纷扰。提出“谈言微中，亦可以解纷“，与六经相提并论，这是全文要领。我们通过本文学习，看看他们到底是怎样一个“不流世俗，不争势利”。

第三阶段：阅读课文，掌握字词句和文意

步骤一：学生根据注释自由诵读，教师板书疑难字，指出需重点把握的实词、虚词和特殊句式。

1、看准字形，读准字音：

髡

赘婿

蜚

赍

禳

瓯

履舄

帣

参

穰

蕃熟

2、词类活用 ：

于是乃朝诸县令长七十二人。朝：作动词，召见。

王曰：“先生少之乎？” 少：意动用法，以为少。

3、给下面的多音多义字注音：

长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。shuò

时赐余沥，奉觞上寿，数起，饮不过二斗径醉矣。shuò 淳于髡说之以隐曰。shuì

王曰：“笑岂有说乎？”shuō 威王大说，置酒后宫。yuè

先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉！其说可得闻乎？shuō

步骤二：在此基础上齐读，增强文言语感，通过朗读初步理解大意。

步骤三：指名学生翻译，各组可讨论提出理解和疑问。译文：（略）

第四阶段：探究、理解课文内容

步骤一：内容讲析，概括理解。请学生分别概括每段大意，指出淳于髡的劝谏方法和效果如何。

第一段：以大鸟为喻——楚王威重令行，威震天下。第二段：以禳田者为喻——借赵兵解楚国之围。第三段：以饮酒为喻——楚王罢长夜之饮。提示：面对掌握着生杀予夺大权的君王，臣下犯颜直谏，常常会带来性命之忧，所以对臣子来说往往要讲究劝谏的艺术，君王也乐于接受他们的意见。淳于髡就是如此，文中三件事通过两个类比、一段排比作比较，巧妙地达到了使君王彻底放弃和摆脱不良嗜好，励精图治的劝说目的。

比较：《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌善于劝谏。“群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕赵韩魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。”

步骤二：课堂讨论，探究创作主旨和写作特色。

1、本文写了一个赘婿，两个倡优。司马迁为这类被统治者视为开心工具的小人物列传，寄托着什么思想感情？

提示：这些小人物出身虽低微，但他们都有好品质，能够为了国家与黎民利益，勇敢地仗义执言。而且机智聪敏，能言多辩，善于借事托讽，灵活巧妙地批评残暴荒淫的统治者，把他们那些荒谬绝伦的想法顶回去，给国家和百姓带来说不尽的好处。主旨是颂扬淳于髡、优孟、优旃等人 “不流世俗，不争势利”的可贵精神，及 “谈言微中，亦可以解纷”的非凡的讽谏才能。司马迁对此给予热情歌颂，“岂不亦伟哉！”同时也有对汉武帝时代满朝文武唯唯诺诺保官保命苟合取容的不满。

2、《滑稽列传》是《史记》中精彩的篇章，和其他人物传记相比，这篇文章刻画人物形象的手法有什么特点？

提示：有别于其他传记的最大特点，就是轻松幽默，寓庄于谐。语言亦庄亦谐，句法参差变化，比喻新奇，文笔富有滑稽风韵。作者似乎不是在写严肃的史实，而是在写小说，写故事，但深刻的思想就寄寓其中。

第五阶段：能力训练，拓展延伸

笑话两则：贵妇欲给狗买票，售票员巧妙拒绝；教徒巧问神父，获得抽烟许可。可见，表达技巧高明才能赢得期望的效果。

学以致用：将劝谏艺术运用生活中。

任务安排：将学生分组，选择话题进行探讨，小组讨论后推举代表发言，要求表述合情合理，尽量采用这种劝谏方法并富幽默感。其他同学可补充。

情景

1、在电影院，一对情侣老是说话，你能不能比较幽默的加以劝阻？

情景

2、班上有位同学沉迷电脑游戏，欲罢不能，请你劝说。

第六阶段：小结，作业

小结：中国人是一个严肃的民族吗？中国人没有幽默感吗？在《滑稽列传》中，作者选出十位颇具代表性人物，有的是诗人、画家，有的官高位显，有的是芝麻小官。尽管他们职业不同，年龄、背景各异，但一个共通点就是性格非常滑稽、幽默、率直。你会发现中国人不是不懂幽默，只是在表现幽默的同时，涵盖发人深省的生活哲学。这些滑稽幽默激发出来的火花，并非只让人哈哈大笑而已，它独特的深沉和厚度，稍加思索，就能体味其中隽永的韵味。滑稽、幽默是智慧的体现，也是人类的财富，珍惜这些财富，你会变得更加聪敏豁达，养成这种习惯，你必更能领略人生的乐趣，获得事业的成功和生活的快乐。

作业：预习《读山海经》。

第五篇：《史记》选读——《魏公子列传》教案

教学目标：

1、让学生进一步了解《史记》叙事的体例、叙事方式和叙事的艺术特色。

2、继续让学生积累学习文言的知识，继续了解和掌握宾语前置的方法。

3、了解本文的内容及相关文化内容。教学重点与难点：

1、理解信陵君的形象特点。

2、理解信陵君窃符救赵的意义。课前预习：

一、给下列加点的字注音

二、解释下列实词： 士无贤不肖——（无论）

侯生摄敝衣冠——（摄，整理；敝，破）直上载公子上坐，不让——（让，谦让）愿枉车骑过之——（过，拜访）遍赞宾客——（遍赞，引荐）让魏公子曰——（让，责备）

安在公子能急人之困也——（安在，在哪里）具告所以欲死秦军状——（用来的做法）（和秦军拼死）（具，全部；状，情况）吾所以待侯生者备矣——（用来的做法）屏人间语——（私下地秘密地）

矫魏王令代晋鄙——（矫：假传（命令））

今单车来代之，何如哉？——（何如哉，怎么回事啊）侯生果北乡自刭——（北乡，面向北）

赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵——（德，感激；存，使动用法）物有不可忘，或有不可不忘——（外物）公子竟留赵——（终于）

魏亦复以信陵奉公子——（奉还）

三、文言知识归类（1）找出通假字 直上载公子上坐

（“坐”通“座”）俾倪

（通“睥睨”，斜着眼睛看。）以至晋鄙军之日北乡自刭（“乡”通“向”）公子与侯生决

（“决”通“诀”）（2）给加线词注音释义

品士无贤不肖

（xiào 才能低的）侯生摄敝衣冠

（bì 破旧的）公子往，数请之

（shuò 多次地）品公子姊为赵惠文王„„

（zǐ 姐姐）冠盖相属

（zhǔ 连续）宾客辩士说王万端

（shu 劝说）

公子自度终不能得之于王

（duó 揣测，估计）约车骑百余乘

（shèng 量词）今有难

（nàn 危难）

侯生乃屏人间语

（bǐng 使人退避。jiàn秘密地，悄悄地）矫杀晋鄙

（jiǎo动词 假托„„命令）

品公子遂将晋鄙军。勒兵„„

（jiàng 统帅。lē 文中作“检阅”讲）嚄唶宿将

（sù jiàng 有经验，有威势的老将。）北乡自刭

（jǐng 用刀割脖子）（3）指出词性活用的类型

品仁而下士

（谦逊地对待）留军壁邺

（营垒──驻扎）如姬资之三年

（资财──出资悬赏）

朱亥袖四十斤铁椎，椎杀晋鄙——（袖，袖藏；椎，用锤）（名词作动词）

不敢以其高贵骄士

（骄傲──傲慢地对待）

臣修身洁行数十年

（清洁──使„„高洁，使动用法）公子从车骑，虚左

（使„„空着，使动用法）

为能急人之困

（着急──能急救患，为„„着急为动用法）公子怪之

（奇怪──感到奇怪意动用法）（形容词作动词）

品公子从车骑

（让„„跟从着）故久立公子车骑市中（使„„站立着）侯生乃屏人间语

（让„„退避）（动词的使动用法）

北救赵而西却秦

（向北，向西）皆谦而礼交之

（礼貌──以礼）（名词作状语）（4）一字多义 故：

终不以监门困故而受公子财

（缘故）故久立与其客语

（故意）今公子故过之

（特意）朱亥故不复谢

（有意）

世莫能知，故隐屠问耳

（所以）引：

公子引车入市

（带领）公子引侯生坐上坐

（延请）复引车追问侯生

（退回）为公子先引

（引路）就：

乃谢客就车

（上，登上）嬴欲就公子之名

（成就）

金就砺则利

（接近，靠近《劝学》）使归就戮于秦

（接受《殽之战》）下：

礼贤下士

（谦逊地对待）旦暮且下

（攻下，打下）

闻寡人之耳者，受下赏

（低等的《邹忌讽齐王纳谏》）每薄暮，下管键

（使用《狱中杂记》）

刘琦合江夏战士亦不下万人

（少于《赤壁之战》）辞：

辞决而行

（辞别）

无一言半辞送我（言语）

如姬之欲为公子死，无所辞

（推辞）近日奉辞伐罪

（命令《赤壁之战》）

臣等不肖，请辞去

（辞退《廉颇蔺相如列传》）存：

公子亲数存之

（问候）却秦存赵

（保存）

道之所存，师之所存

（存在）此诚危机存亡之秋也

（生存《出师表》）（5）说明下列特殊句式

欲以（之）观公子

（省介词宾语“之”代“直上载公子坐，不让”的作法）遍赞（于）宾客

（省介词）

臣客屠者朱亥可与（之）俱

（省介词宾语“之”代信陵君）可使（之）击之

（省宾语，“之”代朱亥）请救于魏

（介宾短语后置）何功之有

（“之”字是动宾倒置的标志，等于说“有何功”）

安在公子能急人之困

（主谓倒置，等于说“公子能急人之困安在”）（“安在”是动宾倒置，等于说“在安（在哪儿）”）嬴乃夷门抱关者也（判断句）

魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安王异母弟也（判断句）嬴闻如姬父为人所杀（被动句）（6）、翻译下列句子

1、嬴乃夷门抱关者也

2、市人皆以嬴为小人，而以公子为长者，能下士也。

1、今吾拥十万之众，屯于境上，国之重任。今单车来代之，何如哉?

4、何功之有哉？

5、胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。今邯郸旦暮降秦，而魏救不至，安在公子能急人之困也！且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？

教学过程：个性化设计 第一课时

一、导入

马上我们要学的《魏公子列传》，是司马迁特别欣赏的人物，也是作者心中理想化的人物。下面我们来读这篇作品，了解这位杰出的魏公子。

二、简介人物和相关背景

1、魏公子 魏公子，名无忌，魏国人，魏安釐王同父异母的弟弟。因为他的封地在信陵，所以又称为信陵君。春秋战国时诸侯的嫡长子，预定继承君位的，称“世子”，其他的儿子称“公子”，故，本文又称他为“魏公子”。

魏公子，是“战国四公子”之一。他名冠诸侯，声震天下，其才德远远超过齐之孟尝君、赵之平原君、楚之春申君。窃符救赵后，在赵居住10年，后秦攻魏急，魏大败之后，回国统帅五国联军击退秦军，并追击秦军到函谷关以西。但很快魏王中秦国反间计，夺其兵权，后四年在郁郁寡欢中酗酒病亡。公子的为人仁爱宽厚礼贤下士，士人无论有无才能或才能大小，他都谦恭有礼地同他们交往，从来不敢因为自己富贵而轻慢士人。因此方圆几千里的士人都争相归附于他，招徕食客三千人。当时，诸侯各国因公子贤德，宾客众多，连续十几年不敢动兵谋犯魏国。

2、秦赵之战

公元前259年秋季开始，秦军围攻赵都邯郸，由于之前的长平一战，赵国损兵40万，元气大伤，此时虽然殊死拼搏，但已经是亟亟可危，接下去，如果没有外援的话，就可能国家灭亡。赵国派使臣赴齐国借粮，齐国君臣态度暧昧，赵使无功而返。秦军围攻邯郸渐紧，赵国请求姻亲之国魏国依约发兵相救。魏安厘王命大将晋鄙率精兵十万北上，秦王派使臣赴梁言于魏王：邯郸不久必下，诸侯但有救赵者，秦必攻之。魏王震恐，命魏军屯与漳水之南，原地待命。魏军观望不前，秦军猛攻邯郸，平原君心急如焚，写信给内弟魏公子无忌，请信陵君设法相救。信陵接信后，知邯郸危急，数次入宫苦谏王兄发兵救赵，但魏王畏于强秦，顾虑重重，未至可否。平原君在无奈之下，率门客赴楚求援，楚考烈王被秦国打怕了，恐殃及本国，百般推托，后毛遂以楚国国耻激之，楚王深受震动，最终与赵达成合纵，并命春申君黄歇率军救赵。而此时，信陵君在苦谏无效的情况下，采用侯生之谋，使魏王宠妾如姬窃取调兵虎符，赴邺杀晋鄙夺取兵权，精选武卒八万直趋邯郸。至十二月初，魏楚两军均已赶到邯郸外围，秦国也不断的增兵汾城（河东之地）以为声援。十二月，信陵君指挥魏楚联军，对秦军发动了强大的攻势，魏军击于西，楚军击于东，赵军应于内，秦军三面受敌，全线崩溃。王龁率秦军主力向西仓狂败退了数百里，入汾城才稍事喘息。在邯郸城南驻防的秦军郑安平部两万人，被赵军重重围困。郑安平部远离主力，粮秣断绝，突围无望，只得全军降赵。三国联军乘胜进攻汾城，秦军大败，被迫撤至河西，夹河对峙。联军乘势收复河东六百里之地，声威大震。邯郸战后，秦国士卒死伤大半，丢失了六年以来所侵占的赵国大部领土。

三、朗读并翻译每一段。

四、要点：探讨问题

（一）、先思考，再和同学交流，等待班级发言

1、《史记》以事情反映人物个性，以人物反映作者的情感，说说信陵君的个性特点，再说说作者带有怎样的情感色彩？

（信陵君的个性特点：慧眼识人，尊贤下士，不畏强暴，急人所困。作者为信陵君列传，倾诉了个人浓烈的情感，通篇洋溢着对信陵君的敬慕、赞叹和惋惜的感情，不独篇名直呼“公子”，就是文中称“公子”即有一百四十七次。）

2、信陵君门客三千，才干非凡，一生的活动频繁杂芜，可写的东西一定千头万绪，但作者却做了怎样的安排？

（这是一篇出色的传记文学作品。叙事精于选材，信陵君门客三千，才干非凡，一生的活动千头万绪，作者着眼于突出传旨，选择了“窃符救赵”这一重大历史事件作为叙事的中心，并围绕这个中心组织材料，从而将其一生诸多方面的活动凝聚起来，既突出了信陵君的主要思想性格，又反映了历史的真实面貌，使人们在人物的活动中看到历史，在历史的发展中了解人物，把人物、历史都写活了。）

3、有人认为信陵君“窃符救赵”，虽然急赵国之困，却损害了魏国的利益，非忠臣之举，你怎么看？

（秦国吞并六国日亟，战争进行得频繁而激烈。长平之战中，秦国大破赵军，坑杀赵降卒四十万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸，企图一举灭赵，再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国，当时的形势十分紧张，特别是赵国首都被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。信陵君认识到了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵；终于挫败了敌人的图谋，保障了两国的安全。）

4、本篇在着力刻画信陵君形象时，也以点睛之笔，描绘了侯生、朱亥、如姬、晋鄙等生动形象。说说这些形象对集中刻画传主形象的作用。

（侯生、朱亥、如姬他们都有一个共同特点，第一是申明大义，支持信陵君的救赵行为；第二是冒着生命危险，竭尽所能，或者出谋划策，或者参加行动，或者冒死窃符，都有一个“义”和“勇”字。这一类人物的刻画正面衬托信陵君。晋鄙的忠诚和疑惑，也是正面衬托信陵君。魏王的见识的浅陋，对强暴的畏惧从反面衬托信陵君。）

5、作者特别用心于某些描写，对下列加线处赏析评价：（1）至家，公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊 ——衬托信陵君慧眼识人。

（2）公子往数请之，朱亥故不复谢，公子怪之

——既表现朱亥不同于常人的个性特点，又为下文的大举动伏笔。（3）行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决而行，侯生曰：“公子勉之矣，老臣不能从。”

——情感冷淡仅于应酬，似有不满意之处，形成悬念，又使情节产生波澜。（4）公子曰：“晋鄙嚄唶宿将，往恐不听，必当杀之，是以泣耳，岂畏死哉？”——“泣”透现出信陵君的，仁心厚义。也表现出对这位大将的了解。（5）公子与侯生决，至军，侯生果北乡自刭。——“果”，补充出人物信守诺言。为什么自刭？一是报答知遇之恩，二是为杀晋鄙谢罪。）（6）公子竟留赵。赵王以鄗为公子汤沐邑，魏亦复以信陵奉公子。公子留赵。——可以看出魏王的某种悔悟。）

二、作业。

教后感 课堂练习

1、下列加点的字意思相同的一项分别是：（）、（）（1）a、而公子亲数存之

b、乃谢客就车

请数公子行日

公子过谢侯生

今公子故过之

行过夷门

（2）a、公子引车入市

b、而公子亲数存之

公子引侯生坐上坐

已却秦而存赵

然嬴欲就公子之名

今有难，无他端

2、下列每组句子中不都含通假字的一项是（）

a、直上载公子上坐

b、辞决而行

屈平既绌

自疏濯淖污泥之中

厚币委质事楚

人穷则反本

3、下列加字用法相同的一组是：（）

a、公子从车骑，虚左

b、为能急人之困

故久立公子车骑市中

朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙

遂救邯郸，存赵

朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙

4、与其它句式不同的一项是（）

a、安在公子能急人之困

b、未之多见也

5、下列动词解释有误的一项是（）

a、公子从车骑（让„„跟从着）

b、故久立公子车骑市中（使„„站立着）

d、以是知公子恨之复返也。（愤怒）

6、下列句式与例句相同一项的是（）

例句：何功之有哉

a、句读之不知 b、嬴闻如姬父为人所杀

7、下列句子加点词的用法与例句的“立”相同的一组是（）例：故久立公子车骑市中

①臣乃敢上璧 ②左右欲刃相加 ③宁许以负秦曲 ④相如廷叱之

⑤严大国之威以修敬 ⑥毕礼而归之 ⑦且庸人尚羞之

⑧请以赵十五城为秦王寿 ⑨公子从车骑，虚左 a、① ⑦ ⑨ b、① ③ ⑦

8、下列句子中与“独不怜公子姊邪” “独”字解释相同的一项（）a、独子无兄弟 b、独畏廉将军哉?

9、下列句子中与“不辞劳苦” “辞”字解释相同的一项（）a、辞决而行

b、无一言半辞送我10、下列各组加点的虚词，意义和用法都相同的一组是：()a、何功之有哉 / 吾固知公子之还也

b、如姬为公子泣 / 嬴闻如姬父为人所杀 d、臣乃市井鼓刀屠者/ 嬴乃夷门守关者

11、不属古今异义的一项（）

a、以公子为长者

b、胜所以自附于婚姻

12、“请救于魏”句式相同的一项（）

a、公子自度终不能得之于王

b、何功之有

12、与 “安在公子能急人之困” “之”用法意义相同的一项（）a、此五霸之伐也 b、今日嬴之为公子亦足矣

14、与 “宁许以负秦曲” “以”用法意义相同的一项（）a、以至晋鄙军之日，北乡自刭 b、实持两端以观望

15、选出下列加横线词解释正确地一项：（）a、终不因监门困故而受公子财 监狱门 b、侯生摄敝衣冠 整理 d、遍赞宾客 赞扬

16、选出下列加横线词解释正确地一项：（）a、公子闻之，往请 请求

b、嬴乃夷门抱关者也 抱着关门 d、见其客朱亥，俾倪 斜着眼睛看

17、下列各组加点的虚词，意义和用法都相同的一组是：()a、为大梁夷门守关者 / 公子起，为寿侯生前 b、终不以监门困故而受公子财 / 今公子故过之 d、而公子亲枉车骑自迎嬴 / 而以公子为长者

18、下列加点的词意思与例句意思相同一项的是（）

例句：公子引车入市 a、公子引侯生坐上坐 b、引赵使者蔺相如 d、左右或欲引相如去

19、选出下列加横线词解释正确地一项：（）a、留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望 地名 b、吾攻赵，旦暮且下 早晚间 d、此五霸之伐也 讨伐

20、选出下列加横线词解释不正确地一项：（）a、我岂有所失哉 过失、错误 b、以是知公子恨之复返也 仇恨 d、矫魏王令代晋鄙 假装

21、选出下列各组加点的词，意义相同的一组是：()a、公子诚一开口请如姬 / 臣诚恐见欺于王而负赵

b、无所辞，顾未有路耳 / 顾吾念之，强秦之所以„„ d、所以不报谢者 / 秦王恐其破璧，乃辞谢

22、选出下列各组加点的词，意义相同的一组是：()a、计不独生而令赵亡 / 独畏廉将军哉 b、然嬴欲就公子之名 / 乃谢客就车

d、公子患之，数请魏王 / 公子从其计，请如姬

23、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()a．信陵君无法说服魏王出兵，便决计率门客战死沙场，这种行为于事无补，但“计不独生而令赵亡”的想法，却表现了他能“急人之困”的品格。

b．信陵君挺身救赵的原因，固然有其扶危济困的性格作用，主要却是平原君的激将法起了关键作用。

d．如姬愿意为信陵君冒死窃虎符，也从一个侧面表现了信陵君能够“急人之困”的品格所带来的回报。