第一篇：清华大学出版社小学信息技术教案 五年级上册Flash
第1单元
春
一、单元概述
本单元的活动主线是以“春”为主题制作简单的Flash动画。学生将在一点一滴的学习、积累中掌握Flash MX的使用技能并体验成功的喜悦。
通过任务情境的设置，让学生发现：运用掌握的信息技术知识，可以展现大自然以及生活中的美好事物。
二、学习目标
本单元是学生初次接触Flash MX，主要是通过使用Flash动画播放器（Macromedia Flash Player)来播放Flash动画并利用Flash MX软件制作简单的逐帧动画。
通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握：舞台的设置、制作逐帧动画、测试影片、新建图层、导入位图、保存动画等技能。
教学中，教师要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，从而发现操作中的相通之处。如：文件的“保存”与“打开”。这两种操作过程与学生在 PowerPoint XP 程序中做的文件“保存”与“打开”操作差不多。教师要引导学生发现它们的相同之处，并利用知识的迁移解决类似的问题。教学中要重视成果的及时展示。单元结束时要进行作品展示，这是最终的动画作品，应为学生提供赏析的机会。在活动过程中，教师应重视各个环节的结尾，进行随时的展示，如：制作逐帧动画后，让学生观看动画效果。通过每次的展示过程，学生可以提高兴趣、建立信心、相互学习、取长补短。
展示的方式应多样化，有条件的用投影机或教学系统展示；没条件的，可以组织学生下座位自由走走、看看、评评。
要重视学生的反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。
三、重点难点
教学重点：
1.熟悉Flash MX工作环境；学会启动、退出Flash MX 程序。
2.学会播放Flash动画文件。
3.掌握打开、关闭动画文件的方法。
4.学会制作逐帧动画的方法。
5.掌握新建图层的方法。
6.掌握导入位图的方法。
7.学会保存Flash动画文件。
教学难点：
1.播放Flash动画文件。
2.对“逐帧”动画的理解以及逐帧动画的制作方法。
3.对“图层”概念的理解。
4.对“位图”概念的理解以及在动画中导入位图的方法。
5.认识并正确保存Flash动画的源文件。
四、学时安排
每课均为1课时。
第1课
春的气息
教学目标
1.认识Macromedia Flash Player播放器；掌握用flash播放器播放flash动画的
从本课开始，我们将以“新春快乐”为活动主题，学会制作文字闪烁变色的逐帧动画。Flash动画可以是逐帧动画、运动渐变动画，还可以是形状渐变动画。
二、新授
1.观看《新春快乐》讲解“帧”的含义
动画是由一张张静止的图像连续快速播放形成的。而这些静止的图片就叫做“帧”。“帧”是动画的基本单位。它表示的是动画序列的时间先后关系。而 “逐帧动画”是由“关键帧”构成，在时间轴面板上，“关键帧”是以实心黑点表示的。逐帧动画就是指舞台上每一帧的内容都发生变化
2.逐帧动画制作步骤（1）对舞台进行设置
设置舞台的大小；设置舞台背景色；设置每秒钟播放的帧数。（2）动画的制作
制作文字闪烁变色的逐帧动画，需要掌握“文本”工具的使用、插入“关键帧”以及在“属性”面板中设置文字效果。
教师讲解：
①
选择工具箱中的“文本”工具，此时鼠标指针变成 的形状。在舞台上单
击鼠标并输入文字。
②当文字输入完毕后，单击工具箱中的“箭头”工具，结束文字的输入，此时文字仍处于选定状态。
在上述的操作中，引导学生观察鼠标指针的变化。
③当需要设置文字效果时，必须使文字处于选中状态。然后在“属性”面板中设置文字效果，包括：文字的字体、字号、颜色等。
④在“时间轴”窗口的第2帧处插入关键帧，然后改变文字的颜色。
引导学生观察“时间轴”窗口中帧帧的变化。通过观察，使学生认识“关键帧”的形状，理解“关键帧”的作用是定义与控制动画的变化。
⑤ “控制”→“测试影片”命令或直接按Ctrl+Enter键来观看动画效果。（3）动画的保存
Flash MX提供了多种不同的文件保存类型，默认的保存类型是“Flash MX文档”，扩展名是.fla,它的图标是。
三、练习
学生根据所学制作《新春快乐》
四、视野拓展
动画的原理
五、课后小记
第3课
礼花绽放
教学目标
1.掌握打开动画文件的方法。
2.掌握插入图层的方法。
3.理解“矢量图”与“位图”的概念；学会在动画中导入“位图”图片并调整位图的大小与位置。
4.学会调整图层的叠放次序。
教学设计
第2单元
夏
一、单元概述
本单元的活动主线是：以“夏”为主题，制作简单的形状渐变动画、运动渐变动画以及沿引导线运动的动画。
二、学习目标
学生在已有的Flash MX知识的基础下，学习利用Flash MX中的“绘图”工具，绘制具有渐变色效果的图像。在掌握了逐帧动画的基础上，学习简单的形状渐变动画、运动渐变动画。
通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握“绘图”工具的使用、导出图像、设置动画类型等技能。
教学中，教师要注意引导学生利用已有的知识技能解决问题。如：将新建图层、保存文件、调整图层叠放次序等旧知，自然地迁移到新任务的学习中。教师要及时发现学生遇到的问题，特别要针对有代表性的问题进行研究与指导。如：当学生在制作动画的过程中，“时间轴”出现了虚线的情况时，教师要启发学生思考：动画的设置在哪出现了问题？应该怎样进行修改？
教学中除重视研究成果的展示与交流外，还要重视学生的反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。
三、重点难点 教学重点：
1.认识工具箱中的“绘图”工具并灵活地利用这些工具绘制图形。
2.学会为图形填充渐变颜色。
3.掌握“导出图像”的方法。
4.学会对图层的操作，如：锁定图层、学会修改图层的名称等。
5.掌握设置动画类型的方法。
6.学会在图层中插入普通帧。
7.学会利用“分离”命令，将位图打散。
8.学会将打散后的图形转换为元件。
9.工具箱中“任意变形”工具的使用。
10.学会创建“引导线”动画。教学难点：
1.灵活地使用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。
2.认识“混色器”面板并灵活利用“混色器”设置渐变色。
3.学会对图像的处理，如：缩放、水平或垂直翻转、旋转等操作。
4.对“补间”动画的理解以及创建形状渐变动画、运动渐变动画。
5.图形的分离以及将分离（打散）后的图形转换为“元件”。
6.对“元件”的理解。
7.设置沿“引导线”运动的动画。
四、学时安排
每课均为1课时。
第4课
夏日荷花
教学目标
1.灵活地利用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。
画、运动渐变动画。
二、新授
1.新建图层并重命名
（1）新建动画文件，然后导入“夏日荷花”图片作为作品的背景。
（2）插入图层，命名为“青蛙”。
2.插入“空白关键帧”
插入空白关键帧的作用是清除前面帧中的动画对象。插入空白关键帧有2种方法：
①按键盘上的F7键。
②单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧”。
3.设置动画类型
“补间”动画必须具备两个条件：
①只有在两个“关键帧”之间才能设置“补间”动画。
②动画类型是通过“帧”属性面板中的“补间”选项进行设置。
当在制作动画的过程中，“时间轴”出现了虚线时，表示动画的设置出现问题。此时，找出问题出现在“动画的尾帧”不是关键帧，应该将尾帧设为关键帧。
4.制作“水中涟漪”的动画效果
5.保存动画文件
三、练习
学生练习制作水中涟漪的动画。
四、知识着陆
五、视野拓展
删除轮廓线
六、课后小记
第6课
蜻蜓点水
教学目标
1.掌握“套索”工具的使用方法，特别是“魔术棒”的使用。
2.掌握“橡皮擦”工具的使用方法。
3.学会使用“放大镜”工具。
4.理解“元件”的概念；学会将打散后的图形转换为“元件”。
5.学会制作“补间”的“动作”渐变动画。
教学设计
一、课堂引入
本课，我们制作“蜻蜓点水”的动作渐变动画。欣赏范例“蜻蜓点水”。通过赏的过程，发现在这个动画中的“蜻蜓”对象从一个位置移动到另一个位置，这个动画是运动渐变动画
二、新授
1.新建文件并导入位置
2.处理新图层中导入的位图
①将位图“分离”。“分离”的目的是对图形进行编辑与处理。
②利用“套索”工具选项中的“魔术棒”工具来选中图形中的某一区域。
学生制作引导线动画
四、知识着陆
五、视野拓展
改变实例的透明度
六、课后小记
第3单元
秋
一、单元概述
本单元的活动主线是：以“秋”为主题，制作模仿写字效果的动画、具有遮罩效果的动画以及具有声音效果的动画。
二、学习目标
通过本单元循序渐进的学习过程，学生要掌握：“橡皮擦”工具的使用以及将帧进行翻转、设置遮罩层以及在动画中插入声音等操作技能。
教学中，教师要注意引导学生利用知识迁移来完成新任务。如：制作模仿写字效果的动画时，首先要启发学生将输入的文字进行“分离”，从而使输入的文字转换为图形，这是学生已经掌握的操作技能。将图形进行局部的擦除，学生会自然而然地想到利用“橡皮擦”工具，但“橡皮擦”工具的擦除模式是学生需要研究的。
本单元中，设置遮罩动画是较难理解的地方，教师应通过范例演示的方式，引导学生对动画进行分析，特别是对“图层面板”的分析。
教学中除重视成果的展示与交流外，还要重视学生的反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。
三、重点难点
教学重点：
1.认识工具箱中的“橡皮擦”工具并灵活地使用。
2.掌握将选定的“帧”进行“翻转”处理的方法。
3.掌握设置遮罩层的方法。
4.掌握在动画中播入声音的方法。
5.理解Flash MX中“库”的概念；学会利用“库”中的元件。
教学难点：
1.灵活地使用工具箱中的“橡皮擦”工具擦除图形。
2.理解将“帧”进行翻转处理的目的；掌握将选定的“帧”进行翻转处理的方法。
3.理解“遮罩”与“被遮罩”的概念；掌握设置“遮罩层”的方法。
4.学会导入声音文件的方法；掌握在Flash MX中添加声音的方法；学会灵活设置声音效果，如：设置声音播放次数、播放效果等。
四、学时安排
每课均为1课时。
第8课
写秋抒情
教学目标：
1.灵活地利用工具箱中的“橡皮擦”工具逐帧擦除图形。
2.理解将帧进行“翻转”操作的目的。学会将“帧”进行“翻转”操作的方法。
1.新建文件并导入位图 2.在新图层中输入诗 3.设置文字的动画类型
4.设置遮罩层设置遮罩层后，图层自动锁定，并且得到遮罩效果。
5.保存文件 6.智多星
遮罩层中的对象，不仅是矩形，还可以是任意形状的图形或文字。
三、练习
学生练习制作遮罩动画
四、知识着陆
五、视野拓展
IE截图小技巧
六、课后小记
第10课
秋声秋色
教学目标
1.认识Flash MX中的“库”面板。
2.理解“库”的概念;学会在“库”中播放导入的声音素材。
3.掌握在动画中添加声音的方法。教学设计
一、课堂引入
有的人喜欢秋天的景色，有的人更喜欢听秋天的声音。在秋天，你听到过哪些动听的声音？你听过蟋蟀的叫声吗？你知道吗，通过蟋蟀的叫声，能判断出蟋蟀的品质，如：发出“嘟——嘟——”的低沉的叫声是“油葫芦”，叫声沙哑的是“老米儿”，“瞿、瞿”地叫得又响又脆的才是一只好蟋蟀。
秋天，大自然中有许多奇妙动听的声音，构成悦耳的秋天交响曲。为了留住秋天的美景和秋天的声音，我们继续制作动画“秋诗秋画”，将赞美秋天的声音“秋之曲”插入到动画中。（组织学生欣赏动画“秋声秋色”，使学生明确本课的任务。）
二、新授
1.打开动画文件“秋诗秋画” 2.导入声音文件 3.在动画中添加声音
引导学生将声音素材从“库”面板中拖到舞台上就可以。当完成操作后，应指导学生观察舞台与“时间轴”的变化，从而清楚：由于声音是看不见的，所以舞台上没有任何变化，但在“时间轴”窗口中，可看到添加了声音的时间线。4.设置声音效果
对导入的声音文件可以进行加工处理并根据动画的需要设置播放效果。如设置声音效果、播放次数等。
如果在“效果”选项中选择“从左到右淡出”，指的是将声音从左声道转到右声道播放，而且声音逐渐衰减。5.保存文件
1纯洁无瑕的白雪，我们可以堆雪人，滑雪，打雪仗！我们能不能用动画来表现雪花飘飘的景色呢？
（1）欣赏动画：雪花飘飘
（2）范例剖析：观察动画的“时间轴”窗口，你有什么问题吗？
（3）启发：我们在动画中只看到两个图层，而且每个图层只有一个关键帧。“雪花飘飘”的动画是怎样实现的？是通过“影片剪辑”实现的。什么是“影片剪辑”？怎样创建有“影片剪辑”的动画？这就是本课我们要研究的问题。
二、新授
1.新建文件并导入位图 2.创建“图形”元件 3.创建“影片剪辑”元件
要创建“飞舞的雪花”影片剪辑，先要创建“雪花”的图形元件。在创建“雪花”的图形元件的过程中，用到了“变形”面板中的“旋转”以及“拷贝并应用变形”命令。
①改变“变形中心点”的位置。
②注意在“旋转”右侧的文本框中输入角度
在制作“雪花飞舞”效果的过程中，要注意引导学生理解：“库”面板中的“元件”可以反复调用；“影片剪辑”本是也可以是一小段动画。5保存文件
6.导出swf格式的Flash影片
同学们接触过不少flash动画作品，有的是娱乐动画，有的是游戏。通常情况下，只要双击swf动画文件名即可播放。但很多同学并不了解swf格式的动画文件就是flash动画的最终产品格式，因此我们要导出swf格式的flash影片。
三、练习
制作一个星星闪烁的晚景动画。
四、知识着陆
五、视野拓展
闪吧推荐
六、课后小记
第12课 雪中娃娃
教学目标
1.理解动作命令play、stop、goto的含义。
2.掌握利用动作命令控制动画播放的方法。教学设计
一、课堂引入
首先，教师应引导学生欣赏动画“雪中娃娃”。在演示播放的过程中，可配上语外音：大雪不停地下，夜晚，大片的雪花仍从天空中纷纷扬扬地飘落下来。劳作一天的人们已经进入的梦乡，惟有美丽的小雪人静静地站在雪中。
请同学们试着再一次播放动画。在播放的过程中，你有什么新发现？（组织讨论）
只有按回车键时，才可以看到小雪人站在雪地上。说明动画是可以通过命令来控制播放的，如：按下回车键继续播放。常用的动作命令有哪些？怎样利用动作命令来控制动画的播放？这些问题就是本课要研究的重点，难点问题。
3打开的“场景”面板中，单击“场景”按钮来添加新场景的方法。“插入”菜单中的“场景”命令也可以插入新场景。
3.测试动画
4.保存动画并导出为gif动画
首先，将flash源文件导出为gif动画文件。引导学生观看导出的gif动画。
Flash动画输出成gif动画后，虽然内容没有大的变化，但是输出的gif动画已经不是矢量动画了，不能随意地无损放大或缩小。而且在动画中所设置的动作命令会失效。所以，我们一般不选gif格式输出。
三、练习
四、知识着陆
五、视野拓展
六、课后小记
第14课
贺卡传情
教学目标
1.理解Flash中“按钮”的作用。
2.掌握“按钮”元件的制作方法。
3.学会利用按钮来实现场景的跳转。教学设计
一、课堂引入
播放源文件“圣诞快乐”，并启发思考：在这个动画中只有演员，而缺少导演。场景1中的动画播完后自动播放场景2中的动画，动画的进程无法自由控制。怎样控制场景的跳转？可以利用“按钮”来实现场景的跳转。这就是本课要研究的重点问题。
二、新授
1.打开动画源文件 2.制作按钮
（1）场景1”中制作一个按钮
① 将“礼品盒”选中并“转化为元件”。指导观察“库”中“按钮”元件的图标。
②双击“库”中“礼品盒”按钮元件。指导观察“按钮”编辑环境的“时间轴”窗口并对4个不同关键帧的状态进行了解。
③单击“场景1”标签后，才能返回到原来的舞台。指导观察按钮编辑环境与场景编辑环境的区别，从而理解：要想对按钮进行修改，应先进入“按钮”元件的编辑环境。
（2）场景2中制作一个按钮
利用同样的方法，启发学生自己制作场景2中的按钮。3.场景的跳转
（1）通过“帧”上的动作命令以及动作“按钮”实现场景的跳转
首先，引导学生分别观察：当“场景1”的尾帧上没有stop的动作命令，动画的进程是怎样的？当“场景1”的尾帧添加了stop动作命令后，动画的进程又是怎样的？通过对比观察，使学生理解：要让动画在“场景1”的尾帧处停止播放，然后等待通过“按钮”来播放“场景2”中的动画。需要分别在“场景1”的尾帧上添加
1.练习导入位图的操作。
2.灵活添加背景音乐。
3.灵活设置颜色的透明度。
4.学会创建文字由浅到深慢慢呈现的运动渐变动画。教学设计
一、课堂引入
“春天是充满希望的；夏日是阳光灿烂的；秋天是硕果累累的；而冬天是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雷雨，变幻着温度……。
“我们用两节课时间，综合利用所掌握的技能，制作有背景音乐的多场景动画。在制作的过程中，要注意随时保存文件”。
二、新授
1.新建文件并导入图片 2.在动画中添加背景音乐 3.创建“影片剪辑”元件 4.创建按钮
5.设置动画命令控制动画的播放。6.保存文件
7.值得注意的问题：
（1）教师要加强巡视，及时发现问题。（2）针对学生实际，随时调控。（3）提示学生随时注意保存文件。
三、知识着陆
四、视野拓展
设置动画满屏播放
五、课后小记
第16课
季节轮回
教学目标
1.练习导入位图的操作。
2.灵活利用遮罩层实现图片的切换效果。
3.灵活设置动作命令控制动画的播放。
4.练习调用“公用库”中的“按钮”元件。
5.灵活利用play、stop、goto、stopAllsounds等命令来实现场景的跳转。教学设计
一、课堂引入
本课是继续制作动画“四季如歌”。今天希望同学们能将自己制作的动画与同学分享。
二、新授
1.在新场景中导入背景图片几四季图片 2.添加遮罩层
3.设置动作命令控制动画的播放 4.添加按钮
5.设置场景1中按钮的动作
第二篇：清华大学信息技术三年级上册教案
2011-2012学年上学期
三 年 级 计 算 机 教 学 计 划
托里县三中 阿克尔得
第1课 芝麻开门
【教学目标】
【教学重难点】初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。【教 具】PowerPoint 软件、多媒体电脑。【教学过程】
一、引入：
同学们，你们知道计算机吗？你们想了解计算机吗？从这节课开始我们就进入计算机丰富多彩的世界里。
二、开始学习
1、认识计算机
（1）了解计算机的种类和组成。（2）计算机在当今社会中的各种用途。
2、打开计算机
在主机的机箱上，有一个电源按钮，3、认识计算机桌面
认识进入Windows系统后，桌面的各种用具。
4、鼠标的基本操作
练习鼠标的移动、指向、单击、双击等操作。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
五、作业：
学生用鼠标进行单击、双击、拖动和右击等操作，老师巡视检查，指导。
学后反馈：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
2、扫雷大赛
通过玩“扫雷”游戏，激发学生的学习兴趣，继续练习鼠标的基本操作。关机的方法。
1、熟练鼠标的基本操作。
2、关机的方法。多媒体电脑
一、谈话引入：
同学们都喜欢玩游戏，大家很想试试吧。今天，我们就来玩玩“扫
教 雷”游戏，看谁能把地雷都找到。
二、开始学习
1、启动游戏 学（1）单击“开始”，选择程序——附件——游戏——扫雷。
（2）认识“扫雷”游戏界面。
2、开始“扫雷”比赛。过
讲解“扫雷”游戏的游戏规则和玩法。
3、游戏结束
4、关闭计算机
程
（1）关闭“扫雷”游戏，点击右上方的“叉型”按钮。
（2）打开“开始”——“关机”——“确定”。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
3、幸福家园
1、学习“画图”程序，认识“画图”中的各种工具。
2、用“直线”、“矩形”工具画图。使用“直线”、“矩形”工具画图。多媒体电脑
一、谈话引入：
我们的林城越来越美丽，高楼大厦拔地而起，我们的家园也越来越
漂亮。今天我们用计算机来画出美丽的家园。
教
二、开始学习
1、启动“画图”程序
（1）单击“开始”，依次选择“程序”→“附件”→“画图”。学（2）在“画图”命令上点击，打开“画图”窗口。
2、画楼房
（1）用“直线”工具画地平线。过
（2）用“矩形”工具画楼房。
（3）选择“用不同颜色填充”工具，给楼房填色。
（4）选择不同的颜色，给楼房涂好颜色。
程
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
4、椭圆世界
1、学会使用“椭圆”工具画图。
2、文件保存的基本操作。“椭圆”工具的基本操作方法。多媒体电脑
一、谈话引入：
我们身边有许多圆形和椭圆形器物，像碗、碟、盆、桶等，形态优
美，惹人喜爱，今天我们使用计算机中的“椭圆”工具，你能方便地把
教 它们画下来。
二、开始学习
1、观察 学（1）学生观察椭圆物品。
（2）认知这些物品大都是由部分圆和椭圆以及直线组合而成的。
2、画小茶碗 过
（1）介绍圆形的画法
（2）介绍椭圆形的画法
3、保存图片
程
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
5、列车飞驰
1、利用多种工具画图，移动图画到指定位置。
2、学会复制图画。
粘贴的两种方式：透明粘贴、不透明粘贴。多媒体电脑
一、引入：
同学们，你们想画飞驰的火车吗？如果想的话，我们现在就来画一
画，看看谁画的最好。
教
二、开始学习
1、打开图片
2、画火车头 学（1）用各种工具画火车头，并填充颜色。
（2）用“选择”中的方框，框住火车头，鼠标指针变成“十字”形
时拖动鼠标，拖到指定位置时松开鼠标。过
3、画车厢
（1）利用“选择”工具，选中车厢，然后复制。
（2）拖动车厢到指定位置（单击“透明粘贴”）
程
（3）不断复制，组成长长的一列火车。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
6、漂亮花边
1、进一步学习使用“曲线”工具的画图方法。
2、学会翻转或旋转的操作方法。“曲线”工具的操作方法 多媒体电脑
一、引入：
同学们，我们开始学习用“曲线”工具画图，今天画的是花边，看
谁画的最美丽。
教
二、开始学习
1、出示花边图形
2、花边的画法 学（1）选择“曲线”画花枝。
（2）用椭圆工具，选择红色花朵。
（3）用“曲线”工具画叶子。过
（4）复制一片叶子，选中它，单击“图象”→“翻转/旋转”，打开
对话框，翻转图形。
（5）移动图形，将左右两片叶子组成一对。
程
（6）分别移动枝蔓、花朵和叶子，组成一枝花。
（7）用“颜色填充”工具，给花涂颜色，不断复制。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
7、步入舞台
1、认识键盘的组成，了解基准键。
2、基准键的键位练习，了解金山打字2003。认识8个基准键，基准键的键位练习。多媒体电脑
一、引入：
我们从这节课开始，就开始学习——键盘，熟练掌握键盘操作是我
们使用计算机的关键一步。相信同学们经过努力，一定会取得成功！
教
二、开始学习
1、认识键盘
（1）键盘由5部分组成。学（2）介绍左右手的8个基准键，以及基础操作方法。
2、基准键的手指分工
手放在键盘上打字时，手指都要放在对应的基准键上。过
3、基准键键位练习
（1）启动金山打字2003软件。
（2）单击“键位练习”选项卡，选择键位练习。
程
（3）开始基准键键位练习。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
8、兄弟合作 教 学
熟练主键盘的正确操作输入法。
目 标 教 学
主键盘的手指分工。
重 点、难 点
教 具 多媒体电脑
一、谈话引入：
八个手指就像一排弓箭手，八个基准键就是八只弓。这节课，训练
你的射手们，让它们兄弟分工、各司其职、井然有序、百发百中。
教
二、开始学习
1、主键盘的手指分工
讲解八个手指在主键盘具体分工的内容。学
2、指定键的键位练习
（1）启动“金山打字2003”，进入“英文打字”中的“键位练习”（初
级），选择课程“键位课程二”。过
（2）按屏幕提示进行打字练习并完成键位课程3、4、5。
3、大小写字母混合输入
（1）进入“英文打字”，选择键位练习（高级），在课程设置中选择程
“键位课程12”
（2）按屏幕提示，在字母下输入对应的大小写字母。
4、英文标点符号的
（1）进入“英文打字”，选择“键位课程14”
（2）按屏幕提示，输入对应的标点符号。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
9、拯救苹果
通过玩打字游戏“拯救苹果”，激发学生练习打字的学习兴趣，使枯燥的打字变得生动起来。
保持正确姿势，快速击打键盘中的字母键。多媒体电脑
一、谈话引入：
有的同学感觉打字练习很枯燥，我们今天玩打字游戏，使我们的打
字练习变得有趣，开谁的苹果接得最多。
教
二、开始学习
1、启动游戏软件
（1）启动“金山打字2003”，进入“打字游戏“界面。学（2）在“打字游戏“界面，选择“拯救苹果”游戏。
2、进入游戏
（1）设置游戏难度。过
（2）单击“开始”按钮，游戏开始。
3、游戏结束
（1）落地的苹果超过规定的数量，你就输了。单击“继续”按钮重程
玩游戏。
（2）接住规定数量的苹果，你就过关了。可进入下一关。
三、练一练：
学生游戏，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
10、激流勇进
通过玩打字游戏“激流勇进”，激发学生练习打字的学习兴趣，进行单词输入练习。
保持正确姿势，进行单词输入练习。多媒体电脑
一、谈话引入：
上节课，我们玩了“拯救苹果”游戏，这节课我们玩一个新游戏“激
流勇进”，现在我们就进入游戏吧！教
二、开始学习
1、在“打字游戏”界面中，选择“激流勇进”，进入游戏。
2、设置游戏难度。单击“设置”按钮，进入“功能设置”对话框，学
进行设置。
3、开始游戏
讲解游戏规则。过
4、游戏结束
（智多星：在游戏过程中，输入小写字母时直接按键盘上与之对应的
字母键，输入大写字母时用“Shift+字母键”的操作方法来进行。）程
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
11、真诚帮助
1、进入“记事本”程序，选择汉字输入法智能ABC。
2、学会输入单个汉字。认识汉字输入法智能ABC。多媒体电脑
一、谈话引入：
前几节课我们都在练习英文字母，从这节课开始，我们学习在“记
事本”中输入汉字，首先从单个汉字开始练习。
教
二、开始学习
1、启动“记事本”程序
单击桌面上的“开始”→“程序”→“附件”→ “记事本”，打开“记学 事本”程序界面。
2、输入汉字
（1）单击，弹出输入法列表。过
（2）单击，选择“智能ABC输入法”。
（3）输入汉字“帮”字（使用拼音）。
（4）输入汉字“助”字
程
三、练一练：
学生练习输入汉字（课本P58页），教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
12、快捷行动 教 学
学会在“智能ABC输入法”输入词组。
目 标 教 学
学会快速输入词组。
重 点、难 点
教 具 多媒体电脑
一、谈话引入：
单个单个的输入汉字太慢了，老师教给同学们一组词一组词的输入
方法，我们现在就开始学习吧。
教
二、开始学习
1、输入词组“快乐”
（1）启动汉字输入法。学（2）输入“快乐”的拼音Kuaile。
2、输入词组“童年”
（1）在外码框中输入tongnian。过
（2）按下空格键，外码框中出现“童年”两个字。
（3）在候选框中出现了三个重码词，选择数字“1”或者再次按下空
格键，“童年”就输入到文本编辑区。
程
三、练一练：
学生练习输入词组（课本P62页），教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
13、欢歌笑语 教 学
学会在“智能ABC输入法”中输入完整的句子。
目 标 教 学
练习快速输入完整的句子。
重 点、难 点
教 具 多媒体电脑
一、谈话引入：
如果能将歌词整局地输入到“记事本”中那该多好呀！今天我们来
试一试吧！
教
二、开始学习
1、输入句子
（1）打开记事本，选择输入法。在外码框中输入整句的拼音学 tiankongzhongfeizhejiebaidegezi。
（2）按下空格键，外码框中出现第一对词语“天空”。
（3）再次按下空格键，外码框中出现相应的字或词，如果不是需要过 的字或词，可到候选框中寻找，直到外码框中出现“各自”。
（4）选择数字2，即选择“鸽子”，整个句子自动输入到文本编辑区。
2、输入标点“。”
程
按下键盘上的>键，就会在“鸽子”后面输入一个“。”符号。
三、练一练：
学生练习，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
14、全新视角
1、认识计算机的主机
2、认识计算机的外部设备。计算机主机的基本部件。多媒体电脑
一、谈话引入：
计算机内部结构复杂，各部件功能明确，请大家一起去重新认识我
们的计算机朋友。
教
二、开始学习
计算机的硬件部分，由主机和外部设备两大部分组成。
1、计算机的主机 学
主机：中央处理器和内存储器
计算机硬件系统：
外部设备：输入设备、输出设备、外存储器 过
2、计算机的外部设备
硬盘：安装软件或存储文件的地方，存储容量非常大。
光驱：读取光盘数据的设备，有CD光驱和DVD光驱。
程
显示器：显示总管CPU工作的结果
键盘：负责输入用户给总管CPU的工作要求和数据。
鼠标：通过左键、右键告诉总管要做什么。
音箱：播放各类音效。
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、你还想学习计算机的什么知识？
教学后记：
教学计划
课 题
15、工作之谜 教 学
初步了解计算机的工作原理
目 标 教 学
计算机基本工作原理。
重 点、难 点 教 具 多媒体电脑
一、谈话引入：
计算机能说、能写、能看、能记，它是怎样完成这些工作的呢？下面
让我们一起去探个究竟。教
二、开始学习
1、人类如何计算3+6=？
3+6=？ 3+6=9 学
输入信息 → 计算 控制 记忆 可用眼睛看 大脑
或用耳朵听 过
或用手指摸
2、计算机如何计算3+6=？
程 运算器+控制器
+↑ ↓9 输入设备→ 存储设备 →
3、计算机与人
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、计算机与人脑工作有什么异同点？
教学后记：
教学计划
课 题
16、智慧之源 教 学
目 标 初步认识计算机的软件作用。
教 学 认识系统软件和应用软件。
输出信息
可用嘴巴说 或用手写 输出设备
→重 点、难 点
教 具 多媒体电脑
一、谈话引入：
计算机的软件就像是人的大脑，今天我们就来学习“软件”是什么？
二、开始学习
教
1、软件
计算机中的软件，即控制计算机运行的程序以及相关数据。
2、系统软件 学 系统软件也叫操作系统，是每一台计算机不可或缺的最重要的软件，是个真正的大总管，它管理着计算机的所有组成部分，并指挥它们协
调地工作。Windsows是当前最常见的一种操作系统。过
3、应用软件
计算机软件中，能完成某些特定的软件称为“应用软件”
计算机软件（=）系统软件（+）应用软件
程
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、系统软件与应用软件有什么区别？
教学后记：
第三篇：小学信息技术五年级上册教案范文
第一课：初识小海龟
教学目标
（第一课时）
1、了解LOGO窗口组成。
2、学会前进fd、后退bk、左转lt、右转rt、清除cs命令，并明白它们是英文单词的缩写。
3、尝试指挥小海龟画“凹凸日上” 教学任务
1、尝试指挥小海龟画“凹凸日上” 教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会前进fd、后退bk、左转lt、右转rt、清除cs命令，并明白它们是英文单词的缩写。
如何转动正确的角度，转错了就向反方向转相同角度即可。教学过程
一、介绍LOGO（5分钟）
LOGO是一种小朋友很喜欢的编程语言，大家可以通过命令指挥小海龟画出各种不同的图形，鼓励同学们在同一起跑线上，成为一名编程高手（询问大家的数学成绩，根据成绩鼓励大家数学都可以取得这么好的成绩，LOGO就更容易学好了）。
二、启动LOGO（5分钟）
单击【开始】-【程序】-【PC LOGO】-【PC LOGO】，启动LOGO语言。（用快捷方式：打开桌面上的LOGO图标）
1、绘图窗口
2、原点
3、命令窗口
4、提示符
三、了解LOGO（10分钟）
1、前进命令和后退命令
前进命令: FD 步数 作用：小海龟向前移动指定步数。
命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。试试下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。a、FD 50的执行结果是什么？ b、FD50的执行结果是什么？
c、清屏命令: CS 作用: 清屏 仔细观察，发出CS命令后，绘图窗口的变化是什么？
d、后退命令 BK 作用：小海龟后退。
2、左转、右转命令 左转命令: LT 度数
作用：小海龟向左旋转指定的度数。右转命令: RT度数
作用：小海龟向右旋转指定的度数。小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。
依次输入下列命令，画出是的什么图形？（每输入一个命令按回车）CS 清屏
FD 50 前进50步 LT 90 左转90度 FD 50 前进50步 LT 90 左转90度 FD 50 前进50步 LT 90 左转90度 FD 50 前进50步
四、比试一下，编写下面的图形：（15分钟）
五、总结（5分钟）
总结今天学习了哪些LOGO命令？分别是哪些单词的缩写？在命令窗口输入命令，错了不用擦除，重新写在下面的？右边就可以了。
第一课：初识小海龟
（第二课时）
教学目标
1、复习并巩固学生的角度知识，使学生能认识直角、平角、周角，根据已有条件计算角度，认识正方形、长方形的四只角为直角，正三角形为60度，直角三角形有一只角为90度，三角形内角和为180度。平行四边形的相邻角之和为180度。
2、利用上节课学过的LOGO知识画出几种较复杂的图形。教学任务
1、学习角度的知识
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学习角度知识、画图形。教学过程
一、复习LOGO的窗口组成：绘图区、原点、命令窗口、命令提示符。（2分钟）
二、复习五条命令：fd bk lt rt cs，请一位同学上前做小海龟根据命令动作。（3分钟）
三、展示课件－考考你的角度知识，学习角度知识（10分钟）
四、练习做如下图形。（20分钟）
五、总结（5分钟）总结今天学习了哪些LOGO命令？分别是哪些单词的缩写？在命令窗口输入命令，错了不用擦除，重新写在下面的？右边就可以了
第二课：神奇的小海龟
（第一课时）
教学目标
1、学会显龟st、隐龟ht命令
2、学习旋转命令
3、学会退出命令bye(bye-bye)教学任务
1、画米字
2、画正方形 教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点 学会st、ht、bye命令 教学过程
一、复习命令 fd、bk、rt、lt（5分钟）
1、画一个边长为100的正方形
二、学习隐龟、显龟命令。（10分钟）隐龟命令:ht 作用：小海龟隐身。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）输入CS FD 100 ht 命令 显龟命令:st 作用： 小海龟显龟
[例1] 让海龟画一条长100步的十字。
三、退出命令（2分钟）退出命令:bye
四、练习：画出上字和米字（20分钟）
五、总结学习情况（3分钟）
“米”字的难点在于横竖撇捺之间的角度关系，横竖之间为90度，竖撇之间为45度。
第二课：神奇的小海龟
（第二课时）
教学目标
1、复习显龟st、隐龟ht命令
2、复习退出命令bye(bye-bye)
3、复习并巩固学生的角度知识，使学生能认识正三角形内角为60度，平行四边形的相邻角之和为180度。
4、熟练使用学过的命令fd bk lt rt st ht bye cs等画不连贯的图形画出几种较复杂的图形。教学任务
练习角度知识、画图形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
如何画正三角形，平行四边形。教学过程
一、复习学过的命令：fd bk lt rt cs st ht home（5分钟）
1、请一位同学上前做小海龟,根据命令动作。
二、分析正三角形、平行四边形的角度，学习如何画正三角形，平行四边形（10分钟）
思考：正三角形的特点，它的内角和是180度;平行四边形的相邻角之和是180度只要知道了其中一个角，另一个角就可以用180相减得出。
三、复习隐龟、显龟命令（5分钟）
图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？
隐龟命令: HT 作用：隐藏小海龟。用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟来无踪、去无影。要让她现身，可以使用显龟命令： 显龟命令: ST 作用：显示小海龟。
练习画图形。（15分钟）
四、总结（5分钟）
回忆一下前几天所学习的命令，最好是能背下来
第三课：会跳跃的小海龟
（第一课时）
教学目标
1、学会提笔pu、落笔pd命令
2、学会笔擦pe、回家home 教学任务
1、学习角度的知识
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会pu pd pe home st ht bye 等命令以及他们的英文字母。
pu pe命令使用后，小海龟飞起来，即使用fd bk命令，也画不出线来，必须使用pd命令才可以回到地面上。教学过程
一、复习角度，学会计算角度的方法。（10分钟）
1、画米字
2、画一只锐角为45度的平行四边形
二、提笔、落笔命令。（10分钟）提笔命令: PU 作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）输入CS PU FD 100命令 落笔命令: PD 作用： 小海龟落笔，[例1] 让海龟画一条长100步的虚线。
PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。1 画虚线命令 cs fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10
二、擦除命令（5分钟）擦除命令: PE 作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。[例2] 让海龟画一条长100步的线，然后擦除。
注意：PE命令使用后，小海龟已经飞上了天，再画线时，要用PD命令。只有小小的错误，请用PE命令，错误多了，直接用CS删除。命令: FD 100 PE BK 100
三、回家命令（10分钟）回家命令: HOME 作用：让小海龟回到原点，头朝上。
练习： 画面小旗，方法：先前进100,右转120,前进100,回家，后退100
四、总结（5分钟）
回忆一下今天所学习的四条命令 pu pd pe home，最好是能背下来。
第三课：会跳跃的小海龟
（第二课时）
教学目标
1、复习显龟st、隐龟ht命令、提笔、落笔命令
2、复习回家命令home
3、熟练使用学过的命令fd bk lt rt pu pd pe等画不连贯的图形画出几种较复杂的图形。教学任务
练习角度知识、画图形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
如何画出不连续的123456等字。教学过程
一、复习学过的命令：fd bk lt rt cs pu pd pe home（5分钟）
二、学习使用回家命令：home（10分钟）
不管小海龟在什么地方，使用home命令，小海龟都将回到自己的家-原点，并且头朝上。
使用回家命令画小红旗。cs fd 100 rt 120 fd 100 home
bk 100
四、画图形（20分钟）
1、画书上的桌椅图形
2、画出如图所示的文字图案
五、总结（5分钟）
第四课：会变色的小海龟
（第一课时）
教学目标
1、学会使用笔粗 setw、背景色setbg、画笔颜色 setpc 这三条命令。
2、了解颜色代码： 范围为0－15,15代表白色，0代表黑色。
3、会使用工具按钮设置画笔颜色、背景色。
4、会使用已学命令画彩色小花，三角形等。教学任务
练习画出彩色小花、彩色三角形等。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
如何使用笔粗 setw、背景色setbg、画笔颜色 setpc 这三条命令。理解颜色代码，记住白色是15,黑色是0,红色是12.教学过程
一、复习导入（10分钟）
1、我们已经学习过多少条命令？大家分别写在记事本里，让老师看看。
2、比赛画出书本P15第2题的图形2.二、新授：改变笔粗、背景颜色和笔的颜色（15分钟）
我们画的图形，形状各式各样，但对于笔的粗细，笔的颜色和背景色，全都没有改变。系统默认的笔的粗细为1,笔的颜色是黑色，背景色是白色，我们如何改变它？
2、学习命令setw 数值 及此命令英文单词set width。使用setw命令画出如下图形：
3、学习尝试用工具法改变字的颜色及背景颜色。画出彩色“日”字，带学生一起了解颜色代码。
记住黑色的代码为0,红色代码是12,白色是15.4、学习命令setpc 数值 及此命令英文含义： set pen colour;学习命令setbg 数值 及此命令英文含义： set background;
三、练习（15分钟）
使用学过的命令画如下小花,并将其编成过程，保存过程。
第四课：会变色的小海龟
（第二课时）
教学目标
1、复习setpc setbg setw 三条命令。
2、学习填充fill命令。
3、学习draw命令。教学任务
练习画出实心正方形、画彩色小旗、小树等。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
填充命令fill和初始化命令draw。fill 命令什么时候才起作用？
1、封闭图形
2、封闭边缘的颜色和中间颜色一致
3、小海龟不能在边界线上，应该先提笔进入封闭区域，然后落笔填充颜色。教学过程
一、复习导入（5分钟）
1、复习学过的命令。
2、画一个蓝色的正三角形
二、新授：fill命令（10分钟）
画一个边长为１００的正方形，并将它填充成红色。命令： setpc 12 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 pu fd 20 rt 90 fd 20 pd fill
注意事项：fill 命令情况下才起作用？
1、封闭图形
2、封闭边缘的颜色和中间颜色一致
3、小海龟不能在边界线上，应该先提笔进入封闭区域，然后落笔填充颜色。
三、新授：draw（5分钟）
１、先试用cs命令清除图形，让学生发现有什么问题：笔粗、笔的颜色、背景色仍然不能清除。
２、初始化draw命令却可以清除笔粗，笔的颜色，背景色，使小海龟回到刚打开LOGO时的状态。
三、做练习：（20分钟）画书本Ｐ21第二题所示图形。
第五课 用LOGO编程序
（第一课时）
教学目标
1、复习学过的所有命令，要求，能默写，能使用。
2、学习编写LOGO过程的方法。a.了解过程编辑命令－edit 过程名。
b.了解过程的结构包括：过程头、过程体、过程尾。c.了解过程编写时的注意事项。d.学会如何保存过程。e.学会如何调用过程。教学任务
学习画过程正方形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学习编写LOGO过程的方法、如何保存过程，如何调用过程。教学过程
一、复习导入（10分钟）
我们学过了许多的LOGO命令，国庆长假，也许我们又将这些命令忘得差不多了吧？
1、回忆一下，我们所学过的16条命令，写在记事本里。fd bk lt rt cs pu pd pe st ht home setpc setbg setw draw fill
2、读一读，记一记。
二、新授：如何编写过程（10分钟）
1、编写过程命令：edit <过程名> 直接在命令窗口里输入的命令，不好保存，下次使用又得重输，我们可以将小海龟画图的命令依次写好，按照LOGO要求的格式保存起来，这个依次写好的命令组就称为过程。命令组的名字叫过程名。试一试，编写一个边长为100的正方形的过程： edit zfx to zfx fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 end
2、保存过程
3、调用LOGO过程
三、练习（20分钟）
1、编写一个画正三角形的过程，并保存下来。
2、重新进入PC LOGO，调用刚才保存的文件，画出四个三角形。
第五课 用LOGO编程序
（第二课时）
教学目标
1、复习LOGO过程的编写、调用、存储。
2、学会读程序，画出过程执行的结果。教学任务
学会正方形、三角形过程
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会读程序，画出过程执行的结果。教学过程
一、复习导入（5分钟）
1、上两节课我们已经学会了编写LOGO的过程，调用和存储LOGO过程，编写LOGO过程要注意哪些问题：LOGO过程名以字母开头;过程名不能与LOGO语言的固有命令相同;结束词“end”必须另起一行。
二、试编写正三角形过程sjx和正方形过程zfx：（20分钟）
sjx要求：笔粗为3,三角形边长为100,画完后隐龟。保存在桌面上，取名为自己的名字。
zfx要求：笔粗为1,边长为100,画完后隐龟。保存在桌面上，取名为自己的名字1。
调用刚才做的两个过程，画如下图形
三、读程序，将结果画到画笔里。（10分钟）to a fd 50 fd 30 rt 90 fd 30 rt 90 fd 30 rt 90 fd 30 rt 90 end 执行：A to b rt 30 fd 100 rt 120 fd 100 rt 120 fd 100 rt 120 fd 100 end 执行：B to c rt 30 fd 60 rt 60 fd 100 rt 120 fd 60 rt 60 fd 100 end 执行：C
四、总结（5分钟）
一个完整的过程，包括过程头，过程体，过程尾三部分，上题中a为一小旗，b为三角形，c为平行四边形。
第七课 画矩形和椭圆
（第一课时）
教学目标
1、了解矩形和椭圆是什么样的图形。矩形包括长方形和正方形。椭圆也包括圆。
2、学会画空心矩形的命令stamprect 长 宽，学会画实心矩形的命令（stamprect 长 宽 “true）
3、会使用画矩形的命令画出作业所示漂亮图形。
4、编写过程，将漂亮图形保存为过程jx 教学任务
学习画彩色矩形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会使用画矩形的命令，理解命令中参数“ 长 宽”表示什么 教学过程
一、新授：画空心矩形（5分钟）
1、了解什么是矩形和椭圆。矩形包括长方形和正方形，指四只内角是直角的四边形。
2、学习空心矩形命令 stamprect 长 宽
3、认识这条命令，了解 长 宽 分别代表什么？
4、试试用这条命令画一个长为80 宽为160的长方形。
5、试试用这条命令画一个边长为100的正方形。
6、记住stamprect这条命令，可以分成两部分来记，stamp：邮票 rect：长方形的缩写。
7、注意：无论小海龟在什么方向，它画出来的矩形总在屏幕的右上方。
二、新授：画实心矩形（5分钟）(stamprect 长 宽 “true)
1、熟记这条命令。
2、练习画一个长为100、宽为200的实形蓝色矩形。
三、练习：利用实心和空心矩形命令画图。（25分钟）
四、总结：如何快速画出上面图形。（5分钟）
第七课 画矩形和椭圆
（第二课时）
教学目标
1、了解椭圆是什么样的图形。椭圆也包括圆。
2、学会画空心椭圆的命令stampoval 横向半径 纵向半径，学会画实心椭圆的命令（stampoval 横向半径 纵向半径 “true）
3、会使用画椭圆形的命令画出作业所示漂亮图形。
4、编写过程taiyang,并保存下来。教学任务 学习画红太阳。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会使用画椭圆的命令，理解命令中参数“ 横向半径 纵向半径”表示什么？ 教学过程
一、新授：画空心椭圆（5分钟）
1、了解什么是椭圆，椭圆还包括了圆。命令：stampoval 横向半径 纵向半径
2、认识这条命令，了解 横向半径 纵向半径 分别代表什么？3
3、试试用这条命令画一个横向半径 为80 纵向半径为160的椭圆。
4、试试用这条命令画一个半径为100的圆。
5、记住stampoval这条命令，可以分成两部分来记，stamp：邮票 oval：椭圆形。
6、注意：无论小海龟在什么方向，它画出来的椭圆总在将它包括在中间。
二、新授：画实心椭圆（5分钟）(stampoval 横向半径 纵向半径 “true)
1、熟记这条命令。
2、练习画一个横向半径为100、纵向半径为200的实形蓝色椭圆。
三、练习：（30分钟）
1、利用实心和空心椭圆命令画图气球。（10）
2、编写过程taiyang，画出P41太阳,并用自己的名字保存下来。（20）
第一题：
1、利用实心和空心椭圆命令画图气球。
2、编写过程taiyang，画出P41太阳,并用自己的名字保存下来。
第八课 画正多边形
（第一课时）
教学目标 教学目标：
1、明白无论是什么样的闭合图形，小海龟回到出发点，转动了360度。
2、明白画正多边形，有N条边，就要走N次，转N次。
3、明白画正多边形，有N条边，每次转动360／N
4、明白画N正多边形的命令是：repeat N[fd 边长 rt 360/N]
5、明白36边形就像一个圆了 教学任务
学习画各种不同边数的正多边形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
1、明白无论是什么样的闭合图形，小海龟回到出发点，转动了360度。
2、明白画正多边形，有N条边，每次转动360／N。
3、会使用repeat命令画正多边形。
4、明白N正多边形的命令是：repeat N[fd 边长 rt 360/N] 教学过程
一、新授：画正多边形（20分钟）
1、了解什么图形是闭合图形，什么图形是正多边形。
明白闭合图形是封闭图形，没有缺口，小海龟如果画一个闭合图形，一般要走360度。正多边形是边长相等的多边形，如正三角形、正方形、五边形、六边形等。
2、试画三角形和正方形，明白三角形为什么每次转120度，正方形为什么每次转90度。
3、分析一个边长为100的五边形。走多少次？转多少次？总转多少度，每次转多少度?
4、画正五边形,使用repeat N 命令。
5、总结画正多边形的命令：repeat N [fd 边长 rt 360／N]
6、试画六边形，七边形、八边形，等等。
7、试画18边形，36边形，明白：边数越多，就越像圆，36边形看上去就是一个圆。
二、练习：（20分钟）
编程，做出3bx,4bx,5bx,6bx,7bx,8bx,18bx,36bx。
第八课 画正多边形
（第二课时）
教学目标 教学目标：
1、复习画多边形，熟练掌握画多边形的公式：repeat N[fd 边长 rt 360/N]
2、运行repeat命令画图形。教学任务
学习画各种不同边数的正多边形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
1、明白无论是什么样的闭合图形，小海龟回到出发点，转动了360度。
2、明白画正多边形，有N条边，每次转动360／N。
3、会使用repeat命令画正多边形。
4、明白N正多边形的命令是：repeat N[fd 边长 rt 360/N] 教学过程
一、比赛，复习画正多边形，看谁做得又快又好。（5分钟）
1、边长为100的五边形。
2、边长为50的11边形。
3、边长为10的36边形。
二、复习repeat命令的使用方法。（10分钟）使用重复命令画一个楼梯。
三、使用重复命令将下面的过程简化，看看画的是什么图形。（5分钟）to a fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 end
四、用最简单的命令画出下面图形。（20分钟）
第九课 画圆和圆弧
（第一课时）
教学目标
1、了解36边形就像一个圆，知道如何画顺时钟圆，如何画逆时钟圆
2、知道掌握如何画180度的弧，如何画90度的弧？
3、利用弧的知识画图形跑道 教学任务
画多个圆形和跑道
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
1、如何画顺时钟圆，如何画逆时钟圆。
2、如何画特殊弧（180度、90度）教学过程
一、学习画圆和圆弧（10分钟）
1、试试用两种方法画一个空心圆，了解什么叫圆，什么叫圆弧。提示：一种是画36边形的方法，一种是用stampoval 说说：这两种方法有什么不同，有何优缺点？
2、试画顺时钟圆，逆时钟圆。
总结： rt 是顺时钟画圆，lt是逆时钟画圆。
3、试画出如下图形。（10分钟）
4、想想看，如何画出下面半圆？
二、作业（15分钟）
画出下面运动场跑道，并保存成过程。
做得快的同学画出下面运动场双跑道，并保存成过程。
三、总结 如何画跑道（5分钟）
第九课 画圆和圆弧
（第二课时）
教学目标
1、熟练掌握画顺时钟圆，画逆时钟圆
2、熟练掌握如何画180度的弧，如何画90度的弧？
3、利用弧的知识画图形，彩色圆，红色实心圆，叶子，树苗等等。教学任务
画彩色圆、红色实心圆、叶子、树苗等
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
1、如何画顺时钟圆，如何画逆时钟圆。
2、如何画特殊弧（180度、90度）教学过程
一、复习导入：（10分钟）
1、用画36边形的方法画一个步长为20的顺时钟圆。
2、用画36边形的方法画一个步长为20的逆时钟圆。
3、画一个步长为20的180度弧。
4、画一个步长为20的90度弧。
二、练习（25分钟）
请用学过的圆的知识画如下图形。
三、总结 如何画彩色圆，实心圆，叶子，小苗（5分钟）
第十课 画正多角星
（第一课时）
教学目标
1、复习画两种不同的多重彩色圆圈。
2、复习画正多边形的命令 repeat N [fd 边长 rt 360/N]
3、知道正多角星的内角和是180度，分析画正多角星时，每次应转多少度，共转多少次？
4、掌握画奇数正多角星的命令 repeat N [fd 边长 rt 180-180/N] 教学任务
画正5、7、9、11、13角形，并编写过程
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
掌握画奇数正多角星的命令 repeat N [fd 边长 rt 180-180/N] 教学过程
一、复习导入：（5分钟）
1、回忆一下画多边形的公式。repeat N[fd 边长 rt 360/N]
2、用不同方法画出两种彩色圆。
二、新授：画奇数正多角星（15分钟）
1、展示多角星图形，告诉大家一个秘密：老师展示的奇数正多角形的内角和都是180度。
2、展示画的过程，算算画奇数正多角形要走多少次，转多少次，每次转动多少度？
3、可否画个正五角星试试？
4、总结画奇数正多角星的公式： repeat N [fd 边长 rt 180-180/N]
三、练习（20分钟）
1、试画正5、7、9、11、13角形，并编写过程，保存为自己的名字.lgo。
2、扩展作业：利用正31角星画小花、孔雀、焰火 第一题：练习
1、试画正5、7、9、11、13角形，并编写过程，保存为自己的名字.lgo。
2、扩展作业：利用正31角星画小花、孔雀、焰火
第十课 画正多角星
（第二课时）
教学目标
1、复习画正多边形的命令 repeat N [fd 边长 rt 360/N]
2、掌握画奇数正多角星的命令 repeat N [fd 边长 rt 180-180/N]
3、掌握画能能被4整除的偶数正多角星的画法，这一类的正多角星的顶角之和是360度，其命令是：repeat N［fd 边长 rt 180-360/N］ 教学任务
画正8、12、16、20角星，并编写过程
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
掌握画偶数正多角星的命令 repeat N［fd 边长 rt 180-360/N］ 教学过程
一、复习导入：（5分钟）
1、回忆一下画多边形的公式。
2、复习画奇数正多角星的公式。
二、新授：画能被四整除的偶数正多角星（15分钟）
1、了解正8、12、16、20等角星的内角和为360度，分析：小海龟画图时，每次转多少度？
2、学习画正8角星的方法： repeat 8[fd 100 rt 180-360/8]
3、总结画被四整除的偶数正多角星的公式： repeat N［fd 边长 rt 180-360/N］
三、练习（20分钟）画各种多边形和多角星。
1、画边长为20的正20边形(20bx)。
2、画边长为180的正3角形(3jx)。
3、画边长为150的正5角星(5jx)。
4、画边长为150的正13角星(13jx)。
5、画边长为160的正8角星(8jx)。
6、画边长为150的正12角星(12jx)。
7、画边长为15的正36边形(yuan)。
第十一课 画小风车
（第一课时）
教学目标
1、学会画由长方形组成的小风车，由三角形组成的花。
2、理解repeat命令是重复命令，可以嵌套。
3、学会画由简单图形组成的复杂图形的方法，先画出简单图形，再考虑复杂图形由几个简单图形变化组成。教学任务
画由简单图形旋转得到的复杂图形，如小风车。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
简单图形由复杂图形组成，先画出简单图形，再考虑如何组成复杂图形。教学过程
一、复习导入：（10分钟）
1、复习曾经学过的画多边形、奇数多角星和4的倍数的多角星公式： 多边形：repeat n[fd 边长 rt 360/n] 奇数多角星：repeat n[fd 边长 rt 180-180/n] 4的倍数的多角星：repeat n[fd 边长 rt 180-360/n]
2、试画边长为100的十六角星、11角星、六边形。
二、新授：画复杂图形（5分钟）
1、以前学的都是简单图形，今天学习用一条命令做出复杂图形。如小风车：
2、分析：小风车由四个长方形组成，学用重复命令画长方形。repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 画完一个长方形后旋转90度。
3、我们发现repeat 2 [fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] rt 90 这条命令重复了4次，所以又可以将它前后括起来，前面加上repeat 4,成为小风车。
三、画小风车和花（10分钟）
四、试画如下复杂图形（15分钟）
第十一课 画小风车
（第二课时）
教学目标
1、复习小风车等由单一图形旋转组合而成的复杂图形的画法。
2、学会画多边形或多角星内嵌套多边形或多角星的画法。教学任务
画由简单大图形插入小图形得到的复杂图形，如小风车。教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会画多边形或多角星内嵌套多边形或多角星的画法。教学过程
一、复习导入：（5分钟）复习小风车及小花的画法。
复习正多边形、奇数正多角星、被4除尽的正多角星的公式
二、新授：画大图形插小图形组成的复杂图形（5分钟）方法：
1、分析大图形是什么，小图形是什么？
2、大图形里嵌套小图形，先画出大图形，再在画大图形的命令中，插入画小图形的命令。
三、画如下复杂图形（30分钟）
复习课 1 教学目标
1、通过翻读全书，熟记所有命令，查漏补缺。
2、复习所有书上出现的图形的画法。教学任务
1、读写本学期学过的所有命令。教学方法
1、讲解，读，写。教学重点、难点
空心矩形、空心椭圆、实心矩形、实心椭圆等命令，正多边形、正多角星等命令。教学过程
1、教师和同学一起翻读全书，熟记所有的命令。（10分钟）
2、学生自己试做书上出现的过程，遇到问题请教老师。（5分钟）
3、做一套试题，以测试同学们掌握的程度：（25分钟）
复习课2 教学目标
1、牢记本学期学过的所有命令。教学任务
1、读写本学期学过的所有命令。教学方法
1、讲解，读，写。教学重点、难点
空心矩形、空心椭圆、实心矩形、实心椭圆等命令，正多边形、正多角星等命令。教学过程
一、复习导入
１、讲解作业：大图形嵌套小图形的做法，分析错误问题。２、公布学生作业分数。
二、复习所有命令
将命令分成６大组，读命令、写命令、默写命令，最后保存到服务器指定地方。
五、总结
总结今天学习了哪些LOGO命令？
复习课 3 教学目标
1、查漏补缺，复习过程的概念及练习写过程。教学任务
1、做试卷，写小山、红太阳过程。教学方法
1、讲解，读，写。教学重点、难点
过程的概念及写小山、红太阳过程。教学过程
一、复习导入（5分钟）
１、我们画图形，有两种方法，是哪两种？２、过程分为哪三部分，分别叫什么名字？
二、复习所有命令（10分钟）
三、做试卷。（20分钟）
复习课 4 教学目标
1、做试卷，对知识及题型进行梳理，进一步查漏补缺。教学任务
1、学生做试卷（35分钟），教师讲解（5分钟）教学方法
1、讲解，练习。教学重点、难点
空心矩形、空心椭圆、实心矩形、实心椭圆等命令，正多边形、正多角星等命令。教学过程
一、复习导入（5分钟）
1、公布学生作业分数。
二、做试卷（30分钟）
（一）填空题（前面10题每道4分，共40分，后面12题每道5分，共60分）
1、人与计算机交流要用到计算机语言，我们本学期学的是计算机语言是（）。
2、让小海龟前进、后退、左转、右转的命令分别是（）、（）、（）、（）、（）。
3、清除屏幕的命令是（）。
4、让小海龟回到原点，头朝上的命令是（）。
5、退出LOGO的命令是（）。
6、提笔的命令是（），落笔的命令是（）。
7、如果让小海龟隐身，命令是（），要让小海龟现身，命令是（）。
8、要将笔的粗细设置为2，命令是（）。
9、要将笔的颜色改变成红色，命令是（）。
10、改变背景颜色为黑色，命令是（）。
11、若笔的粗细、颜色都发生了改变，要使小海龟恢复到进入LOGO时的状态，命令是（）。
12、画一个长为100，宽为（）。
80的空心矩形的命令是
13、画一个横向半径为50、纵向半径为80的黄色实心椭圆的命令是（）。
14、使用重复命令画一个边长为100的正三角形的命令是（）。
15、使用重复命令画一个边长为60的正六边形的命令是（）。
16、使用重复命令画一个步长为20的正18边形的命令是（）。
17、使用重复命令画一个步长为150的正五角星的命令是（）。
18、使用重复命令画一个步长为180的正8角星的命令是（）。
19、使用重复命令，沿顺时钟方向画圆的命令是（）。20、使用重复命令，沿逆时钟方向画圆的命令是（）。
21、使用重复命令，沿顺时钟方向画半圆的命令是（）。
22、使用重复命令，沿逆时钟方向画半圆的命令是（）。
（二）编程题
请打开LOGO，画出如下图形。
（三）读程序，画出下列过程执行的结果
五、讲解试卷（5分钟）
总结今天学习了哪些LOGO命令？
第四篇：小学信息技术五年级上册教案
小学信息技术五年级上册教案
第一课 《巧巧嘴，巧巧手——输入并保存》教学设计
教学目标：
1、认识一种文字处理软件——word 2003；
2、认识word2003的工作界面；
3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键的用法以及文件的保存；
4、培养学生学习信息技术课的兴趣。教学准备：
每人一张打印好的儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫” 教学过程：
一、导入新课
以前我们学习过用“写字板”、“画图”、powerpoint等软件输入过汉字现在我们word2003这个软件来输入文字。
二、教学新课
1、启动word2003程序
启动：单击任务栏上的“开始”——“程序”
认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点
2、输入儿歌
第一步：输入标题“馋猫和懒猫” 第二步：换行输入“庙里头有只白猫” 第三步：复制“庙里头有只白猫”
第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫” 第五步：输入整首儿歌。
3、保存文件
第一步：单击常用工具栏上的“保存”按钮 第二步：新建文件夹； 第三步：保存。
三、小结
今天，我们认识了一种新的文字处理软件——word2003，并且学会了在word2003中用复制、粘贴、删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习word2000的使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。
第二课《穿花衣——设置格式》教学设计
[教学目标 ]
1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；②学会使用格式工具栏的各个按钮；
2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣； [教学内容]：《穿花衣——设置格式》
[教学重点与难点]： 重点：对文本进行格式化设置。难点：有创意的设计文本格式。[教学对象分析]：
学生已学会汉字的输入方法。初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。[教学过程 ]：
一、以美启学
1、谈话：观察书籍分析：字体格式有没有变化，整个版面是怎样排列的，标题是否突出，想一想，能不能对上节课输入的儿歌进行一番美化修饰呢？
2、引新：通过比较儿歌两种文字的修饰，引入课题：《穿花衣——设置格式》。同学们肯定喜欢漂亮得体的装扮，让我们也为儿歌“穿上漂亮的花衣吧”！
二、以美导学 1．文字的简单修饰
① 改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成“牛刀小试”。学生自主尝试，教师巡视解疑。
学生练习后，让学生试着总结操作方法。（在学生叙述时，强调“选中”）给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。② 文字的简单修饰
选中一段文字，让学生分别试用格式工具栏上的按钮，并观察这些按钮产生的不同效果。学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现？（强调可以选择不同的风格线）③ 初步认识“字体对话框”（拓展内容）
告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体”对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论）学生讨论后回答。
总结：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里也都能实现，利用“字体”对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。④ 对儿歌进行美化修饰。（学生练习）
对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。
展示学生作品，让学生自己说说自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字体、字号、颜色搭配不够协调的作业，让大家帮助，从而帮助学生理解什么样的文件才算是漂亮的。⑤ 对上述学习内容进行综合练习和运用。
输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰
学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。对操作准确、熟练的同学予以表扬。
2、拓展学习部分
① 展示超前作品，并请学生来说说并操作自己的设置，激发其他学生进一步学习的欲望。老师只补充介绍对文字进行修饰的其他方法：A、文字效果。B、字符间距。C、动态效果等。② 学生再练习。
③ 再次展示学生作品，让学生品尝成功的喜悦。
三、全课总结： 同学们：
这节课我们主要学习了文字修饰，知道怎样对文章进行字体的美化，这些操作应好好掌握，你一定掌握了字体美化修饰的操作步骤和方法。继续努力吧，多练习，多思考，大胆尝试，一定能制作出更漂亮的文档。相信你会越来越聪明、能干！
第3 课 《儿歌小作者—另存文件》教学设计
教学内容：
打开已保存在自己文件夹下面的文件 保存与另存为的区别和应用 教学目的：
学会打开自己的文件进行修改 学会正确使用保存和另存为 教学重点：
文章中文字的修改和保存 保存和另存为的区别和应用
教学难点：保存和另存为的区别和应用 教学步骤：
一、开机
二、文件的打开（板书）
今天我们主要学习文件的打开，保存和另存为的区别与应用。首先我们学习文件的打开。用途：常用于对文件内容进行修改或补充。老师演示打开文件的方法。教法：老师演示一步学生做一步 第一步：点击“文件”菜单 第二步：选择“打开”选项 第三步：找到自己的文件夹 第四步：选中待打开的文件 第五步：点击“打开”按钮 学生补充、修改文章。
三、文件保存和另存为 文件的保存
师：这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢？ 学生讨论。
师：你们想到办法了吗？ 生：想到了。师：请同学回答。生：保存 师：还有吗？ 生：另存为。
师：非常好。又怎么做呢？ 师分别演示保存和另存为。A、保存 师演示保存
第一步：点击“文件”菜单 第二步：点击“保存”
师：怎么没变化呢？你们来试一试，看看你们的有没有变化。生自己开始操作。生：我们的也没变化。
师：这样看不出变化，文件到底保存了没有呢？有没一种方法来检验呢： 生讨论
师提问：怎么来检验？
生：重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。师：真是能干的孩子。
师演示一下怎样重新打开。学生观察打开后的文章是否增加了文字。学生会看到文章中增加了文字。
师：你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗？ 生：想。
生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。师总结保存的特点：保存是原位原名保存。（板书）B、文件的另存为： 师演示另保存
第一步：点击“文件”菜单 第二步：点击“另保存” 师：它和保存有区别吗？ 生：有
师：有什么区别？ 生：另存为打开了一个窗口
师：对，另存为打开了一个窗口，既然有窗口我们可不可以改变文件的路径和名字呢？ 师演示在另存为窗口中改变文件路径和名字 第一步：点击“文件”菜单 第二步：点击“另保存” 第三步：选择文件的路径 第四步：输入文件的名字 第五步：点击“保存”按钮 生另存为自己的文件 要求：保存在D：中
师：怎样检验D：中有这个文件呢？ 生讨论并进行检验。
师总结：另存为可改变文件路径和名字进行保存。（板书）师：另存为可不可以原位原名保存呢？ 生讨论
师演示用另存为原位原名保存文件
要点：警告标志，以及“是”或“否”的选择。生进行另存为的原位原名保存。
师总结：另存为也可以原位原名保存。（板书）生齐读板书内容。
四、本课小结
1、今天我们学习了哪些内容？
2、保存和另存为有什么区别？
第4课 《儿歌配画——插入图片》教学设计 设计思路：
1由于本课的教学内容比较直观，故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本课的课堂教学。
2在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。
3根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。媒体设计：
1在网络教室中进行知识的传授。2运用多媒体大屏幕演示学生作品。
3以powerpoint所做课件串连全课的主要知识点。
活动主题：为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。活动目标：
1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。活动难点：
教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。活动重点：
学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。教学准备：
1、教师把素材库在局域网中共享。
2、学生分为四组，选出一名组长。
3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。组员设计制作页面草图。儿歌配画—插入图片
一、引入
教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？” 学生答：略
讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！
二、讲授新课 放映多媒体作品
讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？ 学生答：略(师板书课题)
（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。生提出问题，集体讨论解答。生：去哪儿找图片呢？ 师：谁来帮他？
生：在 “插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。
师板书：插入 — 图片 — 剪贴画 生：剪贴画从哪儿得到的？
师：在office2000中，提供了一个剪辑库。其中有大量可插入文档的图片、声音和影片剪辑。当你安装office软件后，打开任何一个office程序(如word)，都可调用剪辑库中的素材。生：能不能快速在剪贴画中查找相关图片？
演示讲解：例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪贴画时，在“插入剪贴画”对话框中的“搜索剪辑”文本框内输入关键字“猫”后回车。如果一屏没有显示完全，则单击“继续查找”。生：图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？ 生：可以改变图片的“文字环绕”方式。
师：请同学们按课本17页的方法试一试。可以把菜单中的选项都试一试看有何效果。生发言（略）
师板书并小结：选定图片— 图片工具栏选“文字环绕”选其中一种方式 “通过设置图片的文字环绕方式可以使页面布局更合理，整体效果更美观。”
讲解：设置好图片环绕方式后，鼠标移到图片上时变为十字（或斜向）箭头，可以拖动鼠标来设置图片位置或大小。
师：谁还有其他插入图片的方法？
生：我在“图片”的级联菜单中单击“来自文件”选项。
师：真聪明，各组讨论插入“来自文件”中的图片操作步骤。（板书：来自文件）选代表汇报
指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。（多媒体出示操作步骤）
1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片” “来自文件……”，出现“插入图片”对话框。
2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片分类图片卡通人物米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。
3、调整图片的位置和大小。
师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。
三、小组合作
把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。
四、评比活动
师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品。
五、师生总结本课：
我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。把你的作品设计的更新颖、更有特色。
第5课 《我的儿歌集——插入艺术字》教学设计
教学目的与要求：
（1）掌握插入艺术字的方法。（2）学会调整艺术字。
（3）熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。课时安排：1课时 教学重点与难点：
插入艺术字，编辑修改艺术字。教学准备
（1）多媒体电脑一台
（2）本课标题在屏幕上以艺术字的形式变幻呈现。教学过程 导入
教师：请同学们欣赏老师给你们带来的图片，它们上面有一些文字与我们平时见到的不一样，请你们仔细观察，它们有什么不一样呢？ 学生：……
教师：你还在生活中见到过这样的字，举例说明。课题：插入艺术字。授新
教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书标题）今天老师给同学们带来了一位漂亮的朋友“苗苗老师”，看看她给我们带来了什么?(欣赏课件)
教师：请同学们仔细观察老师是怎么做的？（教师演示操作）
（1）单击“插入”菜单，指针指向“图片”，单击“艺术字”命令，显示“艺术字库”。（2）在“艺术字库”中选择字样，单击“确定”按钮。
（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“美丽香港”，原来的“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。
（4）设置文字的“字体”和“字号”，单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。教师：现在请同学们自己试着插入艺术字“美丽香港”。（学生操作，教师巡视指导）
请一个同学在另一个同学的叙述下操作插入艺术字，教师在学生的叙述中板书操作步骤。巩固练习
全体学生再操作一遍。
2、修饰艺术字
教师：请同学们观察，老师选中了艺术字后，有什么现象？ 学生：……
教师：这些小方块叫做控制点，控制点有什么作用呢？我们来听听苗苗老师是怎么说的。（课件演示）教师：现在请同学们试着自己做一做，这四种方法应该怎么做呢？（学生尝试，教师辅导并作一定提示）
学生回答总结出这四种操作的方法。（学生总结一个，教师用课件演示一个）巩固练习
让学生自己调整艺术字。
请同学们欣赏苗苗老师带来的艺术字。（播放课件）
现在老师和同学们做一个比赛，看谁插入、调整艺术字又快又好。（师生比赛）
同学们在电脑前坐了这么长时间眼睛一定累了，现在我们来做眼保健操放松一下。（播放眼保健操音乐及动画）
请同学们对比一下，老师做的为什么比你做的漂亮呢？（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。（学生操作，教师做重点辅导）
3、整体合成，综合运用
同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的，它能实现我们很多的设计理想。学生在舒缓的音乐声中创作艺术字，教师巡视指导。
4、展示与评价
5、感知欣赏，拓展思路
教师以课件形式展示多种多样、多种设置后漂亮的艺术字，加深学生对艺术字认识，开阔思路，打开视野。学生欣赏艺术字，感受艺术字的美，并思考各种各样艺术字是怎样做出来的。
三、教师小结
同学们欣赏可这么多漂亮的艺术字，请你展开想象，下课后设计出有创意的艺术字，用E-mail发到老师的邮箱里。
第6课 《儿歌朗诵大赛——录制声音》教学设计
教学目的与要求：
1、通过本堂课的学习，使学生能学会用“录音机”程序播放与录制声音。
2、通过本堂课的学习，学生能学会独立查找*.WAV的声音文件。
3、通过学生的动手操作与尝试，初步了解“录音机”的效果功能。教学 重点：
1、播放扩展名为.WAV的声音文件。
2、录制扩展名为.WAV的声音文件。教学难点：学生独立查找一些声音文件。
教学准备：内建有局域网的机房一个，一段事先录制好的声音文件，一个多媒体课件。教学过程：
一、激情导入
小游戏————请你猜一猜
1、（生闭上眼睛，师放录制好班内一位学生的声音，猜一猜，谁在说话？）
问一问那位同学，你刚才有没有说话？这是怎么回事呢？
2、生睁开眼，师再播放一遍。
3、激情：你们想不想以后也和别人玩一下刚才这样的游戏？ 那么今天我们就来学习一下有关于声音的一些知识。
二、新授
1、声音的播放
（板书课题：声音的播放）（1）出示学习小提示：
声音文件.WAV是由“录音机”程序所播放的，在“开始”菜单中的“程序”中的“附件”中的“娱乐”中可以找到“录音机”程序。用它可播放一些声音文件。
（2）学生根据事先准备好的组合建成学习小组，自己依照学习提示去打开“录音机”程序的窗口。
（3）师示范（全屏广播）a、找到声音文件。（windows中的media文件夹）要求学生看清路径，认识并记清声音文件的类型和图标。b、播放声音文件。选中一个声音文件，按播放按钮。（4）学生练习教师巡视。适当指导。（5）小组探讨并总结
播放声音文件的具体过程步骤是哪几步？（6）指名汇报 师结合学生的回答板书： 声音的播放： “文件” →“打开” →“选定声音文件” →“播放”（7）练习找到一些声音文件播放给小组内成员听。
2、过渡： 其实我们刚才播放的是别人录制加工过的声音，我们还可以自己录制声音文件来播放的呢。大家想不想自己试试……
3、声音的录制
（补充课题：声音的播放与录制）
（1）师示范：（全屏广播，指名一学生上台朗读）师录制学生的朗读。注意要请学生认真看老师是怎样做的。（2）播放刚才录制的声音（3）学生试着自己录制声音广播几位同学录制的声音，并请其他学生评价。（4）怎样保存自己录制的声音文件呢？学生自己试试。
（5）广播一学生保存声音文件的过程。适当作出评价及激励。（6）小组探讨并总结录制声音文件的具体过程步骤是哪几步？（7）指名汇报师结合学生的回答板书：声音的录制：“文件” →“新建” →“录音按钮” →“停止按钮”→“保存文件”
三、巩固小结
1、出示“小练习”：利用刚才所学内容，录制一段声音文件，内容为朗读学过的古诗《草》。保存在桌面，文件名为“草.WAV”。并播放给小组内成员听。
2、根据板书小结： 今天我们主要学习了什么内容？具体操作过程是怎么样的？
四、发展提高
1、试一试。用上“效果”菜单中的几个子选取项，再比一比，声音文件将有何变化？发现一点，说一点。
2、学生尝试。
3、指名汇报研究成果。
五、课外练习：
在课外利用“录音机”程序录制并编辑一段声音文件，播放给他人听。并在班内组织一个“小比赛”。看谁录制的声音最好听。
第7课 《熙熙攘攘—插入表格及网上浏览》教学设计
教学目标 ：
1.学会在Word中插入简单的表格。
2.掌握对表格的一些设置，能在日常生活学习中利用表格。课时按排：1课时。
教学重点：表格的插入和修改。教学难点：表格中改变单元格的高度和宽度。教学任务：将数据改为表格。教材分析：
1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。2．表格的一般知识。（1）如何插入表格；
（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（3）插入行列，可以直接插入。
（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。
（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。3．利用表格，将数据用表格表现出来，更清晰。4．练习做自己的名片。
5．表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。
第8课 《一慢二看三通过—插入文本框》教学设计
教学目标
知识目标：学习Word中文本框的使用方法。学会页面设置。能力目标：①能够熟练应用文本框制作宣传卡片、标语等。②培养学生想像能力、编写宣传语言的能力。德育目标：培养学生具有交通安全意识。
学习任务：采用横排文本框写3条宣传语。学会页面设置和文本框设置 教学重点：文本框的使用 教学方法：启发式教学
演示法 教学过程
一、导入
同学们，你在大街上看到交通安全宣传语吗？请向大家说一说。（同学们畅所欲言）能不能自已编写一些交通安全宣传语？挨着的两个人相互讨论一下，并向老师汇报。今天我们来利用Word软件来学习“第8课 一慢二看三通过——插入文本框”
一慢二看三通过
二、演示讲授
1、请问上面两页的文字格式有什么区别？
2、讲解：这两个范例都是在Word中输入的，是通过“插入文本框”来实现的，上边的为“横排文本框”，下边的为“竖排文本框”
3、如何插入文本框做交通安全宣传卡呢？（以插入横排文本框为例）（1）设置宣传卡片的纸张大小。
①启动Word。执行“文件”→“页面设置”命令。②在出现的“页面设置”对话框中，选择“纸型”选项卡。
③单击“宽度”和“高度”微调按钮，设置纸张宽度为13厘米，高度为10厘米。
④选择“页边距”选项卡，单击微调按钮，分别设置上、下边距为1.5厘米，左、右边距为2厘米。⑤单击“确定”按钮。（2）制作宣传标语。
①插入文本框，输入标语文字内容。
单击菜单栏中的“插入” →选择“文本框” →选择“横排” →在工作区拖出一个长方形→输入文字（一慢二看三通过）→设置字体、字号，字体颜色，对齐方式设为“居中” →利用控制点调整文本框的高度和宽度。②修改文本框的格式，完成宣传横幅的整体设计。在绘图工具栏中，选定文本框。单击菜单栏中的“格式” →选择“文本框” →选择合适的“填充颜色”、“线条颜色”、“线型” →设置好之后，单击“确定”
三、学生操作，运用本节课所学的内容，设计一份竖排的交通安全宣传标语。
四、课堂小结文本框的使用，使用文本框的好处
第五篇：小学信息技术教案 认识FLASH
课题：认识FLASH 教材分析：本课教材通过教材中提供的小游戏帮助学生理解FLASH动画制作的原理。及学生自主尝试和教师的点拨讲解帮助学生学习运动补间动画的制作方法。学情分析： FLASH程序涉及到一些学生以前从没接触过的概念，所以用简明的语言和动画实例帮助学生搞清概念是非常重要的。明白了动画制作的原理，为学生自己设计动画打下良好基础。第一课时：
教学目标：
1、通过教材中提供的小游戏帮助学生理解FLASH动画制作的原理。
2、通过学生自主尝试和教师的点拨讲解帮助学生学习运动补间动画的制作方法。
3、学生根据本节课所学的操作方法，自己设计制作小动画，进一步提升学生的制作水平。
教学重点：
1、FLASH动画制作的原理和基本概念
2、运动补间动画的制作方法
3、根据本节课所学的操作方法，自己设计制作小动画
教学难点：根据本节课所学的操作方法，自己设计制作小动画 教学具准备：动画书 动画范例 教学过程：
一、导入
1、播放一个简单的FLASH小动画。激发学生学习兴趣。
2、讲解FLASH动画制作的原理。
（1）请学生自己动手制作“动画书”，帮助学生理解FLASH动画制作的原理。（2）当人眼所观察的画面或物体消失时，画面上的情景还能在眼睛中保留约0.1秒时间。这种现象叫做眼睛的“视觉暂留”。电影放映就是利用人眼的视觉暂留现象，使得胶片上静止的画面，在人眼前连续出现，当每秒出现24张静止画面时，人感觉画面就动起来了。
二、授新课：
（一）教师指导学生自己打开动画播放。
1、打开动画片:双击动画文件即可。
2、改变播放窗口大小：单击菜单栏中的[查看]---[全屏]。
3、放大与缩小画面：[查看]---[放大] [查看]---[缩小]
（二）控制动画的播放：
1、请学生尝试[播放]菜单中的命令，教师巡视，给予个别指导。
2、请学生代表演示操作，教师给予适当指导。
（三）启动FLASH的方法。
1、教师示范打开FLASH程序的方法
[任务栏]---[开始]---[程序]---MACROMEDIA---MACROMEDIA FLASH
2、请学生自己进入FLASH程序。
3、教师示范工具箱中圆工具的使用。
4、请学生根据所学过的糊涂程序中的操作，自己尝试一下工具箱中工具的使用。
（四）退出FLASH的方法。
点击窗口右上角的关闭按钮，在弹出的窗口中单击“否”。
三、小结：
请学生展示自己尝试出的工具箱中工具的使用。教师给予适时纠正。板书设计：
认识FLASH 改变播放窗口大小： [查看]---[全屏]。放大与缩小画面：[查看]---[放大] [查看]---[缩小]
第二课时：
教学目标：
1、通过教师讲授和学生自主尝试，帮助他们了解程序界面的组成。
2、通过教师示范，学生上机尝试制作一个简单的小动画，使学生进一步了解这个程序。
3、在实际上机的操作过程中不断培养学生的思维能力。
教学重点：
1、FLASH程序界面的组成。
2、制作一个简单的小动画。教学难点：制作FLASH动画的简单流程 教学具准备：动画范例 教学过程：
一、导入：
请学生放映“礼花绽放”的动画。通过今天的学习，我们就可以制作这个动画了。
二、授新课：
（一）介绍FLASH程序界面：
1、请学生找一找和以往所学程序的界面相同的地方。
2、教师介绍窗口组成和各部分名称。（1）标题栏：程序名称和文件名。（2）菜单栏：操作命令。
（3）工具栏和工具箱：工具箱分为四部分，利用这些工具可以修改与绘制图形，输入文字，创作动画角色等。
（4）时间轴窗口：图层窗格和
窗格组成。
动画是由一幅幅表现连续动作的画面组成的，其中每一幅画面称为一，在时间轴窗口的窗格中，每一个小方格代表一，通过
可以很方便地设定动画对象在空间上的排列顺序。（5）浮动面板与属性面板。（6）工作区。
3、出示课件，通过课件帮助学生记忆界面各部分名称和功能。
（二）制作“礼花绽放”的动画。
1、教师示范操作步骤：
（1）在“属性面板”中将舞台的大小设定为：300×300。“背景色”设置为紫色。(2)单击工具箱中的画笔工具，在工具选项区中设置笔的大小与形状。并设定颜色为白色。
（3）在“时间轴”窗口中单击第25，然后按[F6]，将其设置为关键
。（4）单击工具箱中的画笔工具，分别设置不同的填充色，围绕白点画很多各种颜色的彩点。
（5）在“时间轴”窗口中选择任意一，在属性面板中单击“补间”框，选择其中的“形状渐变”选项。
（6）单击[控制]---[测试影片]命令。
2、请学生自己上机制作，忘记操作步骤，可以查看电子板书。教师巡视，给予个别指导。
3、请学生模拟这种方法，在第一
画一个图形或文字，线条，在最后一
输入另一个图形，文字或线条，自己制作一个简单的动画。观察放映过程。体会动画制作原理。
三、展示学生作品。
1、播放学生作品，请作者说出制作过程。
2、教师根据作品，给予适当指导。
3、请学生根据以往所学习的保存方法，保存文件并上传。板书设计：
认识FLASH
一、窗口组成：
标题栏
菜单栏
工具栏工具箱
时间轴窗口图层 浮动面板
属性面板
二、补间形状动画：
1、第一
2、最后一
[F6]： 关键
变化后
3、属性面板：形状补间
课后反思：
点击咨询 