第一篇：(清华大学出版社出版)信息技术四年级上册教案
信息技术四年级上册教案
第一、二课
用IE浏览网页和拨号上网教案
第三、四课《搜索引擎的使用》和IE浏览网页 教案 第五、六、七课
下载游戏及IE浏览器使用技巧 教案 第八、九课 申请电子邮箱与发送邮件 教案 第十、十一、十二发送和接收电子邮件 教案 第十三、十四课论坛发表观点 教案 第十五课
计算机病毒及防治 教案 第十六课
计算机病毒及防治 教案 第十七课 小学生网络安全
第一、二课
用IE浏览网页和拨号上网教案 教学目标：
技能目标：知道拨号上网所需要的条件，能用拨号上网的方式进行拨号和退出拨号网络。了解因特网起源，认识IE窗口，正确输入网址，掌握在家上网的方法。
情感目标：培养学生的记忆力，语言表达能力和应用能力。信息的获取技能。教学重点：
拨号上网的过程，认识IE窗口，正确输入网址。教学难点：
拨号上网的方法，认识IE窗口，正确输入网址。教学方法：
演示法 实验法
谈话法
教学过程：
一、掌握拨号连接的方法
1、导入新课：
同学们，在家怎样上网呢？ 学生发言。这节课我们来学习拨号上网。
2、教学新课、需要的条件： 一台计算机 一个调制解调器 一条电话线
一个入网帐号（电信公司提供）①、拨号网络的设置
A、打开桌面图标“我的电脑”，双击“网上邻居”。B、单击“创建一个新连接”，根据提示进行操作，单击“下一步”。C、设置完全后单击“确定”。②、拨号上网。
A、桌面，双击“宽带连接”。
B、填入用户名和密码，然后单击“连接”。③、退出网络。
双击连接标志，在弹出的对话框中选择断开连接。
二、认识浏览器窗口，正确输入网址。
①、因特网起源：源于美国，又称Internet，又称国际互联网、全球互联网。②、双击IE浏览器“e”，正确认识IE窗口（教师演示讲解），在地址栏中正确输入：www.xiexiebang.comtv.com。回答：该网址有几个栏目。
三、课堂小结
这节课我们学习了连接到因特网的方法和浏览网页，下节课我们就开始学习快速查找自己所需要的信息资料。
四、教学反思
本课是学习用浏览器浏览网页基本操作。考虑到学生的实际情况，我没有对“网站”、“网页”等作相关的描述，而把重点放在具体操作、屏幕和鼠标指针的变化上。
课本中所涉及的操作是浏览器的基本操作。在教学中启发学生运用已学到的知识举一反三，教师重点指导了学生学会什么时候选择什么操作，同时要教育学生注意各种操作所引起的屏幕变化和根据屏幕上出现的信息来选择正确的操作。
因特网作为获取信息、传递信息的重要途径，它将越来越多地影响人们的日常工作、学习和生活。因此，在教学中我根据学生对基本操作掌握的实际情况，对于掌握好的学生多演示浏览器的其它操作，启发和点拨学生对浏览器的操作进行深层次的钻研，从而激发广大学生通过因特网学习知识的兴趣和积极性。
由于网站的网页更新频率高以及网站由于运营不良可能倒闭等原因，我在教授本课时，能根据当时的情况灵活处理，用其它一些适合青少年的网站进行教学活动。
第三、四课《搜索引擎的使用》和IE浏览网页 教案 【教学目标】
知识与技能：了解知名的搜索引擎；学会google搜索引擎的“高级搜索”及“高级应用”功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。
过程与方法：通过自主学习的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通过小组协作学习的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。
情感、态度与价值观：培养学生正确判断并筛选信息的能力，养成良好、健康的上网习惯。【教学重难点】
重点：指导学生掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索因特网上的信息。
难点：教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。【教学过程】
一、组织教学
学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。
二、导入新课
老师：同学们知道北京大学的网址吗？ 学生：„„！
老师：请大家现在就通过网络来寻找答案，在一分钟后告诉我。学生：北京大学的网址是http://www.xiexiebang.com进入谷歌搜索引擎，下面我们来google一下自己，选取一位同学的名字输入，以王小梅为例。单击google搜索按钮进入搜索结果界面。对结果界面作简单讲解：
统计行（有人说，如果在因特网上有200条关于一个人的信息，意味着这个人小有名气；如果有2000条，则说明这个人已经很著名了，那王小梅同学有11400条搜索结果，那就应该是很有名的人了哦！），网页标题，网页摘要，网址，文本大小。我们在搜索栏内输入的名字，在搜索引擎中称为关键词。关键词是获取良好搜索结果的前提，正确使用关键词，可以缩小我们的搜索范围。那么如何提炼关键词呢？这就是我们今天所要学习的重点。请大家输入网址：http://192.168.1.251,进入网络学习课件按课前所分的小组学习相关知识。
（三）利用网络课件学习
1、图片高级搜索的使用 例：搜索大小为800*600像素的武隆仙女山图片。使用的就是图片高级搜索。步骤如下所示： ①登陆www.xiexiebang.com 启动谷歌搜索引擎 ②选择图片搜索目录 ③选择图片高级搜索
④在窗口中输入要求的相应关键词 ⑤单击google搜索
如有存在问题的同学，可以借助视频帮助完成。
2、提炼关键词和搜索结果（1）提炼关键词技巧
现实生活中需要我们根据实际情况来提炼关键词，例如中央电视台经济频道可以使用 cctv2；查询卧铺票价格，可以用火车时刻表作为关键词来查询。（2）从搜索结果中提炼信息
或许在我们搜索出来的结果中没有我们直接所需要的信息，这就需要我们在已搜索的结果中进行总结提炼，以得到我们所需要的信息。例如：查看中央电视台体育频道，今晚8：47播放什么体育节目。输入参考关键词查询：cctv5今日节目预告。
（四）、练习
以小组为单位，根据网络课件所学知识，每个小组分工完成以下练习。完成各自负责的练习后，小组成员间相互讨论，相互间都能掌握3道练习的解决方法。
(1)搜索大小为800*600像素的酉阳龚滩古镇图片，并将搜索结果添加到收藏夹。(2)查找关于春晚小沈阳而不包含赵本山的相关网页。(3)在清华大学的网站上查找招生信息。
四、巩固反馈
各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。
第一题：图片高级搜索的应用内容较为简单，同时提示同学们要学会举一反三，视频高级搜索跟我们的图片高级搜索大同小异，觉得有困难的同学同样可以使用我们的googel帮助来完成。
最合适的关键词是：春晚 小沈阳 –赵本山
第二题：知识点在“高级搜索窍门”之“缩小搜索范围”里面的“指定域”。应该是一道很简单的题目，不过不知道清华大学URL地址的需要进入google搜索引擎找到相应的网址。
五、知识拓展
查询吐鲁番到北京的最低卧铺价是多少？
这一题主要是需要同学们提炼关键词，这其实是搜索的一个升华，需要同学们不断积累，当然也包括一起社会阅历的积累，利用搜索引擎来解决我们生活中的问题是我们学习的最终目的。虽然完成这一道题并不难，可以通过很多方法实现也许永远没有标准答案，在这里给大家讲的只提供大家参考。搜索输入关键词：吐鲁番到北京火车时刻表，然后进入选择进入无极火车网（搜索结果第一条）
六、教学反思 通过调查，学生反映出百度是他们非常喜欢使用的一种搜索工具，但是他们使用的过程中效率是比较低的。比如遇到搜不到的时候，他们会放弃，遇到很多干扰信息的时候，他们宁愿去挨个找，慢慢试，而没有想过如何提高自己的搜索效率。任务的设计比较平淡，只能算是完成了教学目标。任务是组织课堂和活跃课堂的催化剂，设计的好可以是整堂课的亮点所在，当然这也要根据教学的需要来安排。在这堂课中，我一共安排了两个任务：一个是到百度中实践老师总结的几个技巧，一个是学生自己先到网上去搜索有关新疆的一些旅游景点的图片。思路是对的，但如果在设计任务的时候可以选择学生感兴趣的话题，设计的更具体一点，效果会更好，内容也会更充实。
第五、六、七课
下载游戏及IE浏览器使用技巧 教案 教学目标：
知识目标：初步了解因特网和IE浏览器的基础知识。
技能目标：让学生自己通过观察、实践，掌握浏览器的基本操作，能独立上网浏览，获取信息、处理信息，以培养学生自主学习的能力。
情感目标：通过让学生思考、讨论，激发学生对因特网产生兴趣，并产生深入了解的愿望，注重培养学生用网络获取信息的观念。教学重点：万维网常识、IE浏览器操作基础 教学难点：URL定位（对网址的理解）教学方法：利用网络电脑教室。
教学过程：根据网络教学特点和学生的认知规律，注意发挥教师主导、学生主体的作用，使学生成为学习的主人，我设计了以下几个教学环节：
一、提出问题、引发思维
问题：在众多的网络资源中，如何给资源定位？如何收集信息、处理信息？
二、交待学习任务，让学生自主学习。
学生自学《从网上下载游戏》，其中包含查找及下载的方法和工具（迅雷），IE浏览器及相关操作，让学生初步理解与IE浏览器相关的知识，为下一步的实践操作打下基础。
三、观察思考，创造思维
1、认识IE图标及启动IE浏览器的三种方法。
以新浪网为例，输入网址，引出网址的概念——URL的格式及域名地址和IP地址的两种形式。
2、如何设置默认页。
3、了解IE窗口界面，熟悉常用按钮的使用。并着重讲解“收
藏”、“历史”两个按钮。每个操作由学生亲自完成。
四、深化理解，发展思维
响应学生的主观愿望，培养学生利用IE收集网络信息，处理信息。
1、网页的保存。
2、图片的保存。
3、文字的保存。
4、游戏的保存。
将图片、文字的保存结合到WORD中，并利用我的学校主页，进行一个题目为《我的学校》的图文并茂的练习，并对学生的作品进行展示，让学生自己加以点评。
五、课堂小结
大屏幕显示《教程》，让学生结合教程，对本节课的知识加以巩固练习，教师针对学生的具体情况，加以辅导。
为了一开始就抓住学生的注意力，我先设计了这样一个问题：你将如何利用计算机向别人展示你的学校？很快，大部分同学说用图片与文字，（同时，教师用演示出示学校的主页，而学生机上并不显示。）教师对学生的回答给予肯定，追问：你们在演示上看到的是什么？有的人回答是主页。教师点开“教师天地”栏目，出示学校教师的照片，学生的注意力都吸引过来，教师继续追问：你们想不想自己打开学校主页，自己去了解里面的信息呢？这时引出了课题，交待学习任务。
这样从直观入手，引发学生研究兴趣，丰富学生感性认识，为进一步的探索活动做好知识与心理两方面的准备。
六、观察思考、创造思维
根据学生的认知规律特点，我遵循启发式的教学思想，采用了让学生自主学习，在学生提出问题时教师适时点拨的探索式教学方法，充分发挥学生多种感官的作用，在了解IE浏览器的名称及基本操作上，按照以下几个阶段：
1、首先让学生认识IE图标（中英文名称），看看从哪些地方能看到IE图标（结合学生的回答，演示显示IE所在的三个位置。）并追问：你能启动IE浏览器吗？你知道有几种方式？此问题一出，学生们都能动手、动脑、动口参与到教学过程中，他们互相讨论，互相告知自己所发现的，此时，教师应把握这个可以培养学生创新意识及主动探索的良机，对学生的热情给予肯定，激发学生学习的动力。结合学生的回答，和学生一起用三种方式来启动IE浏览器。
2、引导学生自主学习，在兴趣中把握学生学习的主动性。
学生带着期待启动IE浏览器后，打开的却是一个空白页，并没有主页出现，学生自然很焦急。此时，利用这个机会，教师抛出新的问题，为什么没看到学校主页？让大家观察一下。这是一个发散思维，培养观察思考能力。在学生的一致回答中，让学生输入网址。在这个操作过程，要让学生意识到网址的重要性，只有输入网址才能打开相应的网站。通过这个操作，学生对网址格式的正确的输入也加深了印象。
3、浏览器的基本操作完全由学生自己去实践，让学生自己去浏览信息。此时，教师提出任务，先观察窗口有哪些常用工具，浏览信息时，鼠标指针移动时，会发生什么变化？并注意观察状态栏内提示信息的变化。这样，采用探索式的教学方法，使学生的自主学习能力得到极大的发挥，在此过程中，学生的主观能动性充分体现，学生在实践过程中及时地将信息反馈。比如，当鼠标变成手形时，教师会把链接的概念导入；当点击链接点时，打开另一个页面，此时，再把主页与网页、网页与网站的关系讲授。这样，学生就完成一个由抽象到具体，理论与实践相结合的认知过程。
七、深化理解、发展思维
当学生对浏览的操作练习到一定程度时，学生的再创造及再探索的主观愿望就表达出来。在这一阶段，我设计了以下几个问题。
1、如何设置默认页。
这个问题也解答了学生一开始启动IE时，打开的是空白页的问题，从而使学生对这一操作印象深刻。
2、如何下载图片、文字。
当看到精美的图片、文字，学生势必会主动提出怎样将这些保存到自己的计算机上。此时，利用这个切入点，讲授下载图片与文字的方法。并适时的布置练习，在5分钟内，利用主页的图片与文字，作一个“我的学校”的班报。此时，课堂气氛热烈，学生积极主动，既巩固了下载方法，又与以往WORD排版的知识紧密结合，达到深化学习，学以致用的效果。
3、如何设置收藏夹。
这也是学生自己提出来的。他认为图片与文字可以下载，同样网页也没问题。此时，教师讲授添加收藏夹的方法及组织、整理收藏夹。
4、拓展知识。
通过以上的学习，学生虽然在形式上能掌握IE浏览器的基本操作，但在概念及常用术语的理解上，还需进一步拓展。所以，对网址格式，即URL及网址的两种表现形式：IP地址和域名，要通过教师的讲解向学生加以解释。并进一步强调网址的格式及其所表示的含义。
通过最后阶段的深化练习，无论在形式上，还是在难度上，都能满足不同层次学生学习的欲望，让每一个学生都有一个展示自己的空间，有利于学生深入掌握知识，增强学生进行创造性活动的能力，从而完成本节课的教学目标。
5、教学反思。
这节课的设计，力求体现学生是学习的主体，教师为主导。
教学有法，教无定法，贵在得法。学生的学习只有通过自身的实践和以自身的实践为基础的再创造活动，才有可能是有效的。在网络教学中，实现了信息流通的双向性，学生能根据各自的需求快速灵活地选取信息。在这个过程中，学生上课不再是被动地听讲，而是主动地与计算机交流。教师则利用计算机多媒体教学系统，针对学生认知水平的差异，既可对学生实行个别指导，也可对多个学生进行指导，采用由浅入深的渐进方式，在内容不断深入中挖掘学生的潜力，最终完成教学任务，这也符合学生的认知规律及素质教育的思想。
第八、九课 申请电子邮箱与发送邮件 教案
知识目标：
1、了解什么是电子邮件
2、学会申请免费邮箱。
3、接收并回复，建立通讯录。能力目标： 培养学生具有收发电子邮件的能力，建立通讯录。德育目标：
通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。创新目标：
为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。教学过程 具体如下
一、导入
师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？ 生：„„
师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？ 生：想。
师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。
二、申请免费邮箱
1、打开主页
打开浏览器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。
2、申请免费邮箱 教师演示
3、登录免费邮箱 书上40页
4、自己操作、质疑。
三、发、收电子邮件
1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。
2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。
3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。
4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。
四、完成课后练习题
1、填一填
学生参照所学内容和自己实际操作来完成。
2、选一选 指名说答案。
3、试一试
学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。
五、反思小结
作为教师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。
第十、十一、十二发送和接收电子邮件 教案
一、教材分析
目前，电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛的学习做铺垫。
本节课的主要内容是在认识Outlook Express的操作界面基础上，学会使用Outlook Express发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。
重点及难点：电子邮件的发送和接收。
教学本课时，在授课过程中，引导学生讨论：“当点击‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。
由于教材中第八课和第九课为选学部分，故本课的教学不要求一律使用Outlook Express来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。建议本课教学时数为2课时。
二、学生分析
学生此前已经学过Word、画图以及幻灯片等窗口模式的软件，对本课的Outlook Express界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及，E-mail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。
三、教学目标
知识与技能：初步学会利用Outlook Express发送、接收及整理电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决实际问题的能力，过程与方法：创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。
情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用E-MAIL与人交流和沟通的方法。
四、教学准备
硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。
素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。
五、教学流程
（一）创设情境
教师拿出课前准备的一封信（收到的一封信的信封即可）。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。
通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。
（二）确定问题
确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件，内容是：“书信的发展带来的思考”。
发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，通过单击Outlook Express工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。
（三）自主学习
学生启动Outlook Express，找到“新邮件”按钮，进入“新邮件”的操作界面，观察屏幕，发现Outlook Express的操作界面与我们学过的Windows画笔和Word的界面很相似，自己就能找到“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”等。然后找一找，这个新邮件操作界面中，有几个项目需要我们填写，每一项都应该如何填写，然后再与传统书信相比较，提出为什么没有“发件人”电子邮箱的填写位置，什么情况下有“发件人”的填写位置，也可能有学生会提出“接收”是什么意思，此处可由教师讲解并回答学生提出的各种问题。
在此基础上，通过小组协作学习，让学生动手尝试着自己去解决问题，练习将邮件“发送”给教师。教师可以通过收件箱，查看学生的发送情况，适时请发送成功的同学做演示示范，达到共同学习的目的。
（四）协作学习、成果汇报
学生学会“发送”电子邮件了，接下来为学习“接收”邮件这一环节，教师可给学生创设可以互发邮件的条件，让学生以小组为单位，把刚才编写的邮件同时发送给其他的几个小组，让其接收，同时又学习了“接收”功能，收到邮件的小组要结合收到邮件的内容，与其他小组同学进行交流，为学习“回复”、“转发”功能做好准备。这个过程中，如果学生遇到困难，教师可以及时帮助，也可以在小组成员协作下解决。学生协作学习了一段时间后，教师可以请同学展示他的收件箱中的内容，并说明收到了哪个小组的信件，是否是转发过来的，再查看该同学的发件箱，已成功发送了几封邮件，哪些是回复的，哪些是转发的，以此突破本课的教学重点和难点。通过以上的操作，学生收件箱中已有很多邮件了，此时学生可能提出或由教师直接提出如何删除邮件。此整理邮件的学习可让学生在小组内尝试操作、讨论、研究进而解决问题。但是教师要提醒学生注意，选择删除邮件，是否彻底将邮件从计算机中删除掉了？ 另外，为了方便邮件的发送，教师可以提醒学生考虑使用“通讯薄”，为了美化邮件，可尝试使用“信纸背景”等学生感兴趣的问题。放手让学生以小组为单位进行讨论，由学生自主学习。
收到的邮件是乱码的情况，在课堂上未必会出现，此环节，教师可根据实际情况，采用启发式，提示学生到‘查看’下拉菜单中去寻找答案。
六、评价建议
本课的学习效果评价，贯穿于学生自主学习与合作学习的过程中，在同学们提出问题，互相解决问题的同时，也在进行着学习效果的评价。教师要注意引导学生，及时鼓励提出有一定研究价值的问题的同学。在学生展示发件箱/收件箱的过程中，教师可采用星级评价方式，对其学习成果给予热情的鼓励和积极的肯定，以此增强学生的成就感。
七、教学反思
在申请电子信箱一课时，我已经让学生把自己的帐号、密码都记录了下来，但是在这节课中当我要求学生打开自己的电子邮箱时，还有部分学生忘记或者忘带自己的邮箱用户名或密码，从而导致无法登陆自己的电子邮箱，不得不重新申请邮箱，继而导致部分学生没有完成本课的任务。这一点也是我在教学准备中的疏忽，应在课前提醒学生带上自己的帐号和密码或者直接记住。
第十三、十四课论坛发表观点 教案
一、教材分析
上节课学习了电子邮件，最基本的网上交流方式。本课将学习另一种网上交流方式，即网上论坛。
本节课的主要内容是在有关小学生论坛的网站注册为会员，并能进行发表新帖、浏览帖子、回复帖子、个人空间、博客等操作技巧。重点及难点：发表新帖和博客。建议本课教学时数为2课时。
二、学生分析
学生此前已经学过电子邮箱的申请与收发，对本课的论坛注册界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。
三、教学目标 知识与技能：初步学会利用论坛发表自己的观点和建议，培养学生利用网络解决实际问题的能力，过程与方法：创设浏览名人博客的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过发表观点，使其切身感受到论坛给我们的生活带来的便利。
情感态度、价值观：通过互相讨论观点，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用论坛和博客展示自己，与人交流和沟通的方法。
四、教学准备
硬件环境：使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。
素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于小学生论坛、姚明博客、成龙博客的资料。
五、教学流程
（一）创设情境
教师拿出展示成龙博客。引导学生观察一下界面，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的资料，展开充分讨论。
通过学生观察、讨论，比较、分析出论坛是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的开会相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发表一个观点，让大家和老师一起来讨论。
（二）确定问题
确定这节课我们完成的任务就是给老师在论坛发表一个观点，管理自己的博客。
发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，以小组为单位来试试看。
（三）自主学习
学生登陆小学生论坛，进入注册界面，发现和我们注册邮箱的界面很相似，自己就能独立完成。然后在论坛中分版块浏览，看到感兴趣的题目，打开，然后也可以回复发表自己的意见。只是发表帖子和如何管理自己的平台有些同学就不知道怎么操作，此处可由教师讲解并回答学生提出的各种问题。
在此基础上，通过小组协作学习，让学生动手尝试着自己去解决问题，练习将自己的观点发表到论坛大家一起来讨论，适时请发送成功的同学做演示示范，达到共同学习的目的。
（四）协作学习、成果汇报 学生学会了发表和回复帖子，接下来为学习博客和个人空间管理，教师可给学生创设欣赏姚明博客、成龙博客的条件，让学生以小组为单位，建立一个班级命名的博客或空间或者小组博客或空间。这个过程中，如果学生遇到困难，教师可以及时帮助，也可以在小组成员协作下解决。
学生协作学习了一段时间后，教师可以请同学展示博客的内容，并说明那些整体界面布局如何，题目内容写的比较好，可以引起大家的共鸣，让学生体会到在博客的管理过程中自己成为真正的主人，拥有自己的地盘，更广泛的学习资源，记录自己成长的过程。以此突破本课的教学重点和难点。通过以上的操作，此时学生可能提出或由教师直接提出如何删除帖子。删除帖子的学习可让学生在小组内尝试操作、讨论、研究进而解决问题。
六、评价建议
本课的学习效果评价，贯穿于学生自主学习与合作学习的过程中，在同学们提出问题，互相解决问题的同时，也在进行着学习效果的评价。教师要注意引导学生，及时鼓励提出有一定研究价值的问题的同学。在学生展示博客的过程中，教师可采用星级评价方式，对其学习成果给予热情的鼓励和积极的肯定，以此增强学生的成就感。项
目 ★★★ ★★ ★ 简单易用
个体个性
布局合理
颜色搭配
七、教学反思
论坛管理利于学生的学习发展和创新思维能力的培养。浏览和回复帖子它对培养学生的共享资源、科学精神、创新精神和实践能力、提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。让学生学到更多的知识，获得更多的技能。
第十五课
计算机病毒及防治 教案 【教学目标】
知识与技能：用百度搜索引擎；找到如何做一个合格网民；全国青少年网络文明公约；网上安全承诺书；小学生网络安全知识。
过程与方法：通过自主学习的方法，复习搜索引擎的操作；通过小组协作学习的方法，掌握如何做一个合格网民；全国青少年网络文明公约；小学生网络安全知识。
情感、态度与价值观：培养学生正确判断信息的能力，养成良好、健康的上网习惯。【教学重难点】
重点：如何做一个合格网民；小学生网络安全知识。
难点：教会学生灵活运用不同的方法，掌握小学生网络安全知识，解决实际问题。【教学过程】
一、组织教学
学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。
二、讲授新课
老师：同学们知道如何做一个合格网民吗？ 学生：„„！
老师：请大家现在就通过网络来寻找答案，用自己的语言告诉我“如何做一个合格网民”。学生：„„！。
老师：那你是用什么方式来查到这些资料的呢？ 学生：用百度„„。
老师：对，哪请同学们查一查有关全国青少年网络文明公约；小学生网络安全知识。
三、练习
请同学们查到上面的资料了解以后，用简单的语言总结出如何做一个合格网民；全国青少年网络文明公约；小学生网络安全知识；然后发表到“小学生论坛”中，各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。
四、知识拓展
小学生网络安全知识：①上网冲浪。②电子邮件。③网上聊天等等需要注意的方面。
五、教学反思
学生的学习只有通过自身的实践，才有可能是有效的。在网络教学中，实现了信息流通的双向性，学生能根据各自的需求快速灵活地选取信息。在这个过程中，学生上课不再是被动地听讲，而是主动地与计算机交流。教师则利用计算机多媒体教学系统，针对学生认知水平的差异，既可对学生实行个别指导，也可对多个学生进行指导，采用由浅入深的渐进方式，在内容不断深入中挖掘学生的潜力，最终完成教学任务，这也符合学生的认知规律及素质教育的思想。
第十六课
计算机病毒及防治 教案 【教学目标】
知识与技能：用百度搜索引擎；找到什么是计算机病毒；计算机病毒的特征；计算机病毒的防治；黑客、红客。
过程与方法：通过自主学习的方法，复习搜索引擎的操作；通过小组协作学习的方法，掌握计算机病毒的特征；计算机病毒的防治。
情感、态度与价值观：培养学生正确判断信息的能力，养成良好、健康的上网习惯。【教学重难点】
重点：计算机病毒的特征；计算机病毒的防治。
难点：教会学生灵活运用不同的方法，掌握计算机病毒的防治，解决实际问题。【教学过程】
一、组织教学
学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。
二、讲授新课
老师：同学们知道什么是计算机病毒吗？ 学生：„„！
老师：请大家现在就通过网络来寻找答案，在三分钟后用自己的语言告诉我“什么是计算机病毒”。
学生：„„！。
老师：那你是用什么方式来查到这些资料的呢？ 学生：用百度„„。
老师：对，哪请同学们查一查有关计算机病毒的特征；计算机病毒的防治；黑客、红客的资料。
三、练习
请同学们查到上面的资料了解以后，用简单的语言总结出什么是计算机病毒；计算机病毒的特征；计算机病毒的防治；黑客、红客；然后发表到“小学生论坛”中，各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。
四、知识拓展
计算机病毒的防治：安装360安全卫士和360杀毒软件，教师演示如何清理网上痕迹、垃圾文件清理和杀毒操作。
五、教学反思
学生的学习只有通过自身的实践，才有可能是有效的。在网络教学中，实现了信息流通的双向性，学生能根据各自的需求快速灵活地选取信息。在这个过程中，学生上课不再是被动地听讲，而是主动地与计算机交流。教师则利用计算机多媒体教学系统，针对学生认知水平的差异，既可对学生实行个别指导，也可对多个学生进行指导，采用由浅入深的渐进方式，在内容不断深入中挖掘学生的潜力，最终完成教学任务，这也符合学生的认知规律及素质教育的思想。
第十七课 小学生网络安全
设计思路 ：计算机的诞生，为我们带来许多便捷及新颖有趣的智力游戏，同时也造成了数不清的“网吧事件。” 当前，在一些文化比较开放的大中城市里，许多中小学生或在网吧中，或在家中上网。通过对一部分学生的了解、调查，他们很少是上网查信息和资料，更多是在网上聊天，寻求安慰，或者打游戏寻求刺激。调查表明网络对学生的危害已经到了十分严重的地步，再不治理，将要影响到一代中小学生的健康成长。活动目的：、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。3、不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。
活动过程：
一、谈话导入
1、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已经 out了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？
（学生交流）2、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。（学生交流）、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。
二、让学生观看与网络有关的资料： 1）8 月 15日，《中国青年报》报道： 7月 27日，武汉市 41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。8月 10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。8月 12日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。
2）南昌市一名 15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续 24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆，20多天时间就象熬了 20多年。可以多举一例子。
小组讨论：网络的危害
三、全班交流后，教师总结： 1、有害学生文化学习。玩网络游戏需要时间，初接触网络游戏的学生，尚能控制时间，一旦上瘾，便一发不可收拾，白天、夜晚、课余时间，休息时间，一切可以利用的时间统统用上，据《人民日报》报道，中小学生去网吧上网的比例很大，在广东省，潮州为 35.8%，阳江为 36.5%，深圳为 51%，韶关为 56.2%，乐昌市每天去网吧 1～ 2小时的在校生比例高达 80%。长此以往，孩子那里还顾得上学习。另外，一些网吧业主为了诱使学生上网，采取了各种手段，例如会员制、贵宾卡、提供储值消费、优惠包夜等。还有些家长为了不让孩子去网吧，给孩子买了电脑以至于孩子逃课、旷课，不愿上学在家玩电脑，这样下去，学生的文化学习成绩便直线下降了。2、有害学生身心发育。
学生最初玩网络游戏可能是出于好奇，一但染上这一恶习之后，便不能自拔。我们想象一下，经常坐在屏幕前打游戏的学生，眼睛怎能不近视；有的学生去网吧上网一坐就是好几个小时甚至是一天，这就需要很多的钱，到哪里去筹备？恐怕多数学生一开始是从家长给的早饭钱里省下的（有些学生甚至是不吃早饭，以省下钱来去网吧）。这样长此以往，学生的眼睛、身体都被搞坏了。另外，目前社会上的网吧，有不少存在安全隐患。多数“黑网吧”场地狭窄、卫生条件差、空气污浊、消防设施不全，不设安全通道。还有许多网吧经营烟酒，有的满地烟蒂、烟雾弥漫，空气质量甚差。孩子长期在这种环境中上网，对身心的发育实在是一种摧残。
电子游戏软件是事先设计好的控制程序，是一种固定模式的大脑定型训练，不能促进大脑工作能重复刺激使得大脑活动趋于条件反射，其灵活性大大降低，影响智力发展。更为严重的是，据精神卫生专家研究表明：青少年一旦沉迷于游戏机，即会产生愈来愈强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时便出现情绪烦燥、抑郁等症状，与毒品海洛因的成瘾行为特征相似，故称为 “ 电子海洛因 ”。、有害学生思想品德。
如上所述，学生打电子游戏需要钱、需要时间，怎样才能获得足够的钱和时间打电子游戏，通过正常的途径显然是不行的，那就只好靠撒谎欺骗家长、同学来达到目的，例如向深长谎称学校要收取什么什么费用（或 “ 搭车 ” 收费），要来的钱用来打电子游戏机；骗家长的钱用光了，个别学生便铤而走险，拦路抢劫，入室盗窃，从而走上犯罪道路。此外，有些网吧业主私置服务器，传播色情淫秽影片，提供暴力游戏等，学生接触到这些，极易引发性犯罪等。
四、网上自护的方法；
“ 上网 ”实际上就等于把自己在大范围公开曝光，亦得，亦失，亦患都在难测之中。因少年朋友缺乏社会交际经验和自我保护意识，因而上网必须把安全意识放在第一位，至少应在以下八个方面加以注意。
一．不要把你的真实姓名、住址、电话号码、照片等与自己身份有关的信息资料作为公开信息，提供给闲聊屋或公告栏等。二．当有人以赠送钱物为由要求你去约会或提出登门拜访时，应当高度警惕，最好婉言拒绝。三．千万不要在父母或监护人不知道的情况下安排与别人进行面对面的约会，即使父母或监护人同意你去约会，约会地点也一定要选在公共场合，且最好要有家长或监护人陪同。四．不要轻信网上朋友的信息资料，因为一些别有用心者上网前往往用假信息资料巧妙地把自己伪装起来。
五．在通过电子邮件提供自己真实个人资料之前，最好要确保你与之打交道的朋友，是你和父母都认识并且信任的人。
六．网上朋友就狭隘在网上为好，贸然走出 “网 ”，就有可能给学习、生活、安全和温馨的家园带来麻烦和不快。
五、展示成果，资源共享：
把学生收集的与电脑有关的资料，放在展览角供同学参观学习。（评出最受同学欢迎的资料 ,最佳个人和最佳小组。）
六、教师小结：
网络是万能的，他可以给我们带来便捷，但也能让我们受到伤害，所以我们在使用网络的时候，一定要做到适度。我建议大家平常日子不要上网，周末可以上网一小时。
第二篇：清华大学信息技术四年级上册教案
第一课 即刻行动——用IE浏览网页
教学目标
1、知识与技能：知道网络与生活密切相关。
2、过程与方法：运用直观教学法，让学生最大可能地了解网络上有什么。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，了解网络对人们日常生活的作用，教学学生健康上网。
教 学重点、难点 重点：登陆因特网 难点：浏览网页 教具准备
PowerPoint 课件、多媒体电脑 课时安排 两课时
第 一 课 时
教学过程
一、谈话引入：
电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标志，随着信息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库，里面有取之不尽的宝藏，可神奇了，二、认识网络
1、师：通过网络，我们可以做什么呢？（指名回答，教师再操作示范）
2、师：网络的通讯方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP电话、聊天室）
（学生回答，教师再操作示范）
3、师：小调查，你们上过这些网站吗？（在线游戏、新闻放送、在线电影、在线听音乐、旅游天地）
4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。
三、练一练：
1、到各网站浏览一下，了解网络广博的天地。http://www.xiexiebang.com http://www.xiexiebang.com http://www.xiexiebang.com http://www.xiexiebang.com google: http://www.xiexiebang.com
2、学生操作，打开以上的搜索引擎，认识它们的“真面目”。
3、学习查找的方法（以百度为例）。
任务一：通过搜索引擎查找关于“爱斯基摩人”的相关资料。操作要点：
① 在地址栏内输入百度网址 ②单击页面中的“搜索”
③ 到搜索引擎的位置输入关键词：“爱斯基摩人”，再按“搜索”按钮后即可进入关于的网站。
4、互相交流，你找到了些关于“爱斯基摩人”的生活资料，查找到什么信息？
任务二：试用百度搜索爱斯基摩人图片的相关资料。
三、练一练：
用其它的搜索引擎，查找一下“中国少年雏鹰网”中的“游戏”网页。
四、交流心得： 你觉得在搜索资料时有什么技巧？
五、小结、质疑：
这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？ 两课时
第 一 课 时
第 二 课 时
教学目标
1、知识与技能：了解搜索引擎的用途。
2、过程与方法：学会使用各种搜索引擎查找资料。
3、情感态度与价值观：培养学生正确判断并筛选信息的能力，养成良好、健康的上网习惯。教学重点、难点
正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息 教具准备 多媒体电脑 教学过程
一、学习内容：
1、通过自主上机操作，熟悉搜索引擎的用途。
2、学会使用各种搜索引擎查找资料。
二、学习过程：
任务一：通过搜索引擎查找关于“爱斯基摩人”的相关资料。任务二：试用百度搜索爱斯基摩人图片的相关资料。
三、小结、质疑：
这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？
教学目标 第四课 图文下载—用IE浏览网页
1、知识与技能：了解什么是下载。
2、过程与方法：掌握下载文件的几个常用方法。
3、情感态度与价值观：健康上网，不下载与学习无关的资料。教学重点、难点 下载信息资源 教具准备 课时安排 教学过程
一、谈话引入：
师：有时候，我们在网上发现了一些好东西，例如：图片、文章、软件等，真想把它们扛回“家”-----我们自已的电脑上。怎么办？来，今天，老师就教大家如何下载资源。
二、学习新课： A、任务一：下载图片
1、教师演示后学生操作。（操作要点：如书P11页所示。）
2、“爱斯基摩人”的生活的图片下载下来并保存到“我的文档”中。B、任务二：下载网页
1、学生看书自学
2、指名演示
C、任务三：保存完整的网页
1、学生保存“中国科普博览”网站中介绍企鹅的网页。
三、阅读课本
P21—22留意课本中的知识着陆
四、练一练：
到网上书城去逛一逛，找些你喜欢的书，并把它扛回家。
五、小结、质疑：
到网上扛东西回家，要注意哪些问题。多媒体电脑 两课时
第 一 课 时
第 二 课 时
教学目标
1、知识与技能：了解什么是下载。
2、过程与方法掌握下载文件的几个常用方法。
3、情感态度与价值观：健康上网，不下载与学习无关的资料。教学重点、难点 下载信息资源
教 具 多媒体电脑 教学过程
一、学习内容：
学生通过实际操作，学会如何下载资源。
二、学习过程：
1、任务一：下载图片
2、任务二：下载网页
3、任务三：保存完整的网页
三、小结、质疑：
到网上扛东西回家，要注意哪些问题。
教学目标 第五课 企鹅排球——从网上下载游戏
1、知识与技能：在网上查找游戏。
2、过程与方法：下载游戏为引导，来学会下载软件。3体会游戏的乐趣，不沉迷游戏。
教学重点、难点
下载游戏并会在线玩游戏 教 具 多媒体 课时安排 教学过程
一、谈话引入：
师：同学们，大家都喜欢玩游戏吧！今天老师就教大家从网上找游戏，然后在玩游戏好吗？
二、查找游戏
1、教师示范，查找“企鹅排球”游戏，介绍查找方法。
2、学生操作。
三、访问游戏的站点并下载游戏
1、学生下载游戏并学会保存。
2、学生玩游戏。
四、视野拓展： 网际快车简介
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？ 两课时
第 一 课 时
第 二 课 时
教学目标
1、知识与技能：在网上查找游戏。
2、过程与方法：下载游戏为引导，来学会下载软件。
3、体会游戏的乐趣，不沉迷游戏。
教学重点、难点 下载游戏并会在线玩游戏 教 具 多媒体 教学过程
一、学习内容：
通过上机实际操作，学会从网上找游戏，然后再研究游戏技巧。
二、学习过程
1、教师示范，查找“企鹅排球”游戏，演示查找方法。
2、学生操作。
三、访问游戏的站点并下载游戏
学生下载游戏并学会保存。学生玩游戏。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？
第六课 事半功倍
教学目标
1、知识与技能：认识IE浏览器中的小技巧。
2、过程与方法：懂得使用收藏夹，提高上网速度。
3、在上网中体会合理安排时间的乐趣。教学重点、难点
禁止显示图片 教 具 多媒体 课时安排 教学过程
一、谈话引入：
师：网络是人们沟通的新地带，我们想不想提高自己的上网速度呢？这节课我们就来学习IE浏览器中的小技巧，提高自己的上网速度。
二、学习新课 任务一：禁止显示图片
1、进入IE浏览器中的工具中的因特对话框中。
2、单击“高级”选项，不选中“显示图片”复选框。
3、学生实际操作。两课时
第 一 课 时
任务二：收藏网址
1、进入网站主页
2、执行“收藏”——“添加到收藏夹”命令。
任务三：使用收藏夹访问网站 重新启动IE浏览器。打开“收藏”菜单中的主页。
三、练一练：
学会整理收藏夹。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
第 二 课 时
教学目标
1、知识与技能：认识IE浏览器中的小技巧。
2、过程与方法：懂得使用收藏夹，提高上网速度。
3、在上网中体会合理安排时间的乐趣。
教学重点、难点 禁止显示图片 教 具 多媒体 教学过程
一、学习内容：
通过上机实际操作，学习IE浏览器中的小技巧，提高自己的上网速度。
二、学习过程 任务一：禁止显示图片
任务二：收藏网址
任务三：使用收藏夹访问网站
三、练一练：
学会整理收藏夹。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
第七课：网游高手
教学目标
1、知识与技能：继续认识IE浏览器中的设置主页的方法。
2、过程与方法：学会脱机浏览网页。
3、情感态度与价值观：体会网游并非网络游戏，而是熟练掌握网页浏览技巧。教学重点、难点
学会脱机浏览网页。教 具 多媒体 课时安排 教学过程
一、谈话引入：
在使用IE浏览器时，你想一打开就是你喜欢的网站吗？你想在不能上网的时候也可以浏览网页吗？想的话，我们现在就开始学习吧。
二、设置浏览器的主页
1、打开IE浏览器，然后进入自己喜欢的网页。
2、执行“工具”——“因特选项”命令，并打开命令。
3、在“因特选项”对话框中，“单击使用当前页”，单击确定按钮。
4、学生练习。
三、脱机浏览
1、执行“收藏”——“添加收藏夹”命令，选中“允许脱机使用”，单击“确定”。
2、重新打开IE浏览器，执行“文件”——“脱机工作”命令。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？ 两课时
第 一 课 时
第 二 课 时
教学目标
1、知识与技能：继续认识IE浏览器中的设置主页的方法。
2、过程与方法：学会脱机浏览网页。
3、情感态度与价值观：体会网游并非网络游戏，而是熟练掌握网页浏览技巧。教学重点、难点 学会脱机浏览网页。教 具
多媒体 教学过程
一、学习内容：
通过上机实际操作，学会设置浏览器的主页。
二、学习过程：
1、脱机浏览
A、执行“收藏”——“添加收藏夹”命令，选中“允许脱机使用”，单击“确定”。B、重新打开IE浏览器，执行“文件”——“脱机工作”命令。
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
第八课 指点迷津
教学目标
1、知识与技能：学会申请免费的电子邮箱。
2、过程与方法：知道发送普通文本邮件并建立通讯录。
3、情感态度与价值观：通过学习，了解电子邮件的方便快捷等好处，还应了解，发送健康的邮件内容，遵守网络道德。教学重点、难点
教 具 多媒体 课时安排 两课时 注册新邮箱
第 一 课 时
教学过程
一、谈话引入：
同学们，大家都听说过“伊妹儿”吧，想知道它是什么吗？我们今天就来学习它——电子邮件。
二、开始学习：
看书，思考：电子邮件是什么？ 指名示范：申请免费的电子邮箱。介绍：注册新邮箱的具体方法。讲解电子邮箱地址的组成。建立通讯录
教师先示范，再由学生操作，教师巡视指导。
三、练一练：
学生练习发送普通文本文件
三、小结、质疑：
今天你学习了什么内容？有何收获？当注册新邮箱遇到困难是怎么办？
第 二 课 时
教学目标
1、知识与技能：学会申请免费的电子邮箱。
2、过程与方法：知道发送普通文本邮件并建立通讯录。
3、情感态度与价值观：通过学习，了解电子邮件的方便快捷等好处，还应了解，发送健康的邮件内容，遵守网络道德。教学重点、难点
注册新邮箱 教 具
多媒体 教学过程
一、学习内容：
通过上机操作，学会申请免费的电子邮箱。
学会如何发送普通的电子邮件，会建立通讯录。
二、开始学习：
1、教师先示范，再由学生操作，教师巡视指导。
2、学生练习发送普通文本文件。
三、小结、质疑：
今天你学习了什么内容？有何收获？当注册新邮箱遇到困难是怎么办？
第九课：豁然开朗
教学目标
1、知识与技能：接受并回复电子邮件。
2、过程与方法：了解电子邮件的接收与回复中应注意的问题。
3、情感态度与价值观：了解在收发电子邮件的同时，了解电子邮件内容的健康与否非常终于。
教学重点、难点
阅读和回复电子邮件 教 具 多媒体 课时安排 一课时.第 一 课 时
教学过程
一、谈话引入：
师：上节课我们有了自己的电子邮箱，这节课我们就用电子邮箱来接收和发送电子邮件。（出示并板书课题）
二、学习新课：
向学生演示接受并回复电子邮件。出示以下任务： 1.邮箱。
2.打开“收件箱”。
3.阅读邮箱中的电子邮件。4.回复电子邮件。
三、练一练：
练习打开带有附件的电子邮件，阅读邮件中的内容。
四、小组交流：
通过上网学习，你还了解“伊妹儿”——电子邮件的那些知识。给自己的好朋友回复一封关于周末到花园玩的电子邮件。
五、野拓展视：
设置浏览器的安全级别。
六、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
第 二 课 时
教学目标
1、知识与技能：接受并回复电子邮件。
2、过程与方法：了解电子邮件的接收与回复中应注意的问题。
3、情感态度与价值观：了解在收发电子邮件的同时，了解电子邮件内容的健康与否非常重要。教学重点、难点 阅读和回复电子邮件 教 具 多媒体 教学过程
一、学习内容：
1、通过上机实际操作，了解电子邮件的接收与回复中应注意的问题。
2、正确判断自己所收发的电子邮件内容是否健康。
二、学习过程：
学生自主上机操作，老师巡回指导。
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
第十课 跨越平凡
教学目标
1、知识与技能：认识OE，设置电子邮件帐号。
2、过程与方法：多练习，熟练掌握申请电子邮件时应注意的事项。
3、情感态度与价值观：了解电子邮箱过程中应注意的几点问题。教 学重点、难点 安全验证”。接受电子邮件。教 具 多媒体 课时安排 两课时
第 一 课 时
教学过程
一、谈话引入：
上节课，我们通过电子邮箱这个桥梁，学会了接受和回复电子邮件。这节课，我们通过OE电子邮箱管理软件，管理自己的邮件。
二、开始学习
1、设置电子邮件帐号。
2、打开OE界面，点击Internet帐户中的添加按钮添加用户名，然后点击下一步输入自己的电子邮件地址，再输入接收电子邮件服务器名和发送邮件服务器名，输入密码点击完成。
3、设置“安全验证”，新建用户的帐户中属性按钮，选择“服务器”标签，选中要求验证身份点击确定，最后单击关闭完成。
4、使用OE接受电子邮件。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
第 二 课 时
教学目标
1、知识与技能：认识OE，设置电子邮件帐号
2、过程与方法：多练习，熟练掌握申请电子邮件时应注意的事项。
3、情感态度与价值观：了解电子邮箱过程中应注意的几点问题。教 学重点、难点
重点：安全验证”。难点：接受电子邮件。教具准备 多媒体 教学过程
一、谈话引入：
在OE中编辑邮件，不但可以使用个性化的信纸和文字效果，而且可以在邮件中插入图片。本课，我们利用OE编辑漂亮的电子邮件，然后把它发送给朋友。
二、开始学习
1、写邮件（1）应用信纸
（2）输入电子邮件地址及主题（3）编辑邮件正文（4）插入图片
2、发送邮件
（1）单击“工具栏”中的发送按钮，弹出邮件发送窗口。（2）窗口中显示发送的过程。
（3）邮件发送完毕后，电子邮件就会被送到好友和老师的电子邮箱中。
第十一课 沟通无限
教学目标
1、知识与技能：了解知名的搜索引擎；
2、过程与方法：通过自主学习的方法，掌握搜索引擎的基本操作；
3、情感、态度与价值观：培养学生正确判断并筛选信息的能力。
教学重点、难点
在OE中写邮件 教 具 课时安排
两课时 多媒体电脑
第 一 课 时
教学过程
一、学习内容：
1、通过上机实践，熟练掌握申请电子邮件的方法。
2、了解电子邮箱的申请过程中，应注意哪些问题。
二、开始学习
学生上机操作，老师巡回指导。
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
三、知识着陆
在OE中，单击“工具栏”中的发送按钮，在打开的“写邮件“窗口可以编辑个性化的电子邮件。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
第 二 课 时
教学目标
1、知识与技能：了解知名的搜索引擎；
2、过程与方法：通过自主学习的方法，掌握搜索引擎的基本操作；
3、情感、态度与价值观：培养学生正确判断并筛选信息的能力。教学重点、难点
在OE中写邮件 教 具
多媒体电脑
教学过程
一、学习内容：
学生自主上机实践，学会通过搜索引擎查找自己所需要的信息资料。
二、学习过程：
学生上机实践，老师巡回指导。
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
第十二课 高速便捷
教学目标
1、知识与技能：学会将发件人加入通讯录。
2、过程与方法：学会手工添加联系人到通讯本。
3、情感态度与价值观：培养学生良好、健康的上网习惯。教学重点、难点 在OE中建立通讯本 教 具 多媒体电脑 课时安排 两课时
第 一 课 时
教学过程
一、谈话引入：
有了电子邮箱，师生之间、朋友之间的信息交流更加方便。为了在计算机中保存朋友的联系方式，本课，我们利用OE 来建立自己的“通讯本”，将朋友们的联系方式都存入“通讯本”中。
二、开始学习
1、将发件人加入通讯录。
（1）选择“收件箱”文件夹，然后在要添加到“通讯本”的发件人所发送的邮件上右击。
（2）从弹出的快捷菜单中选择“将发件人添加到通讯本”命令。
2、手工添加联系人到通讯本。
（1）单击“地址”按钮，弹出“通讯本”管理窗口。（2）单击“新建”按钮，选择“新建联系人”选项。（3）在“属性”对话框中，输入联系人的个人资料。（4）单击“添加”，最后点“确定”按钮。
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
第 二 课 时
教学目标
1、知识与技能：学会将发件人加入通讯录。
2、过程与方法：学会手工添加联系人到通讯本。
3、情感态度与价值观：培养学生良好、健康的上网习惯。教学重点、难点
在OE中建立通讯本 教 具
多媒体电脑
教学过程
一、学习内容：
自主上机操作，熟练收发电子邮件的方法。
二、开始学习
学生自主上机实践，老师巡回指导。
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
第十三课 拯救行动
教学目标
1、知识与技能：初步学会利用论坛发表自己的观点和建议。
2、过程与方法：创设浏览名人博客的教学情境，激发学生学习的兴趣。
3、情感态度与价值观：通过互相讨论观点，使学生充分体会到学习的乐趣。教学重点、难点
通过学习，能正确发表新帖和博客。教具准备
多媒体 课时安排
两课时
第 一 课 时
教学过程
一、谈话引入：
1.引导学生观察一下界面，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的资料，展开充分讨论。
2.通过学生观察、讨论，比较、分析出论坛是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的开会相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发表一个观点，让大家和老师一起来讨论。
二、开始学习
1.学生登陆小学生论坛，进入注册界面，发现和我们注册邮箱的界面很相似，自己就能独立完成。
2.在论坛中分版块浏览，看到感兴趣的题目，打开，然后也可以回复发表自己的意见。
3.发表帖子和如何管理自己的平台有些同学就不知道怎么操作，此处可由教师讲解并回答学生提出的各种问题。
4.在此基础上，通过小组协作学习，让学生动手尝试着自己去解决问题，练习将自己的观点发表到论坛大家一起来讨论，适时请发送成功的同学做演示示范，达到共同学习的目的。
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
第 二 课 时
教学目标
1、知识与技能：初步学会利用论坛发表自己的观点和建议。
2、过程与方法：创设浏览名人博客的教学情境，激发学生学习的兴趣。
3、情感态度与价值观：通过互相讨论观点，使学生充分体会到学习的乐趣。教学重点、难点
通过学习，能正确发表新帖和博客。教具 多媒体 教学过程
一、学习内容：
1、上机实践，初步学会利用论坛发表自己的观点和建议。
2、创设浏览名人博客的教学情境，激发学生学习的兴趣。
二、开始学习
学生自主上机实践，老师巡回指导。
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
第 二 课 时
教学目标
1、知识与技能：培养学生利用网络解决实际问题的能力。
2、过程与方法：通过发表观点，使其切身感受到论坛给我们的生活带来的便利。
3、情感态度与价值观：提高学生分析、整理信息的能力，学会利用论坛和博客展示自己，与人交流和沟通的方法。教学重 点、难 点
通过学习，能正确发表新帖和博客。教 具
PowerPoint 软件、多媒体电脑 教学过程
一、学习内容：
1、上机实践，了解网络沟通的方法。
2、学会利用论坛和博客展示自己。
二、学习过程：
1、学习上机实践。
2、老师巡回指导。
三、交流心得：
1、小组交流
2、指名汇报
第十五课 合格网民
教学目标
1、知识与技能：学习《全国青少年网络文明公约》
2、过程与方法：签署安全上网承诺书。
3、情感态度与价值观：不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。教学重点、难点
教 具 课时安排 认识《全国青少年网络文明公约》的重要性。
PowerPoint 软件、多媒体电脑
两课时
第 一 课 时
教学过程
一、谈话引入：
互联网是一个精彩的地方，网络世界有好有坏。本课，我们将结合自己的上网经历，学习《全国青少年网络文明公约》，并围绕争做“合格网民”这一主题展开讨论。
二、学习新课
1、遵守网络文明公约
（1）阅读《全国青少年网络文明公约》。（2）学生分组讨论，并汇报讨论结果。（3）做P75、76页习题。
2、安全上网承诺书
（1）朗读安全上网承诺书内容。（2）学生签署安全上网承诺书。
三、交流心得：
1、小组交流
2、指名汇报
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
第 二 课 时
教学目标
1、知识与技能：学习《全国青少年网络文明公约》。
2、过程与方法：签署安全上网承诺书。
3、情感态度与价值观：不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。
教学重点、难点
认识《全国青少年网络文明公约》的重要性。教 具
PowerPoint 软件、多媒体电脑 教学过程
一、教学内容：
上机实践，网上查找《全国青少年网络文明公约》了解其内容，理解重要性。
二、学习过程
学生上机实践，老师巡回指导。
三、交流心得：
1、小组交流
2、指名汇报
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
第十六课
计算机病毒及防治
教学目标：
1、知识与技能：用百度搜索引擎；找到什么是计算机病毒；计算机病毒的特征；计算机病毒的防治；黑客、红客。
2、过程与方法：通过自主学习的方法，复习搜索引擎的操作；通过小组协作学习的方法，掌握计算机病毒的特征；计算机病毒的防治。
3、情感态度与价值观：培养学生正确判断信息的能力，养成良好、健康的上网习惯。
教学重难点：
重点：计算机病毒的特征；计算机病毒的防治。
难点：教会学生灵活运用不同的方法，掌握计算机病毒的防治，解决实际问题。
教具准备：
多媒体演示课件
教学时间：
两课时
教学过程：
第一
课
时
教学目标：
1、知识与技能：用百度搜索引擎；找到什么是计算机病毒；计算机病毒的特征；计算机病毒的防治；黑客、红客。
2、过程与方法：通过自主学习的方法，复习搜索引擎的操作；通过小组协作学习的方法，掌握计算机病毒的特征；计算机病毒的防治。
3、情感态度与价值观：培养学生正确判断信息的能力，养成良好、健康的上网习
惯。
教学过程：
一、组织教学
学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。
二、讲授新课
老师：同学们知道什么是计算机病毒吗？ 学生：„„！
老师：请大家现在就通过网络来寻找答案，在三分钟后用自己的语言告诉我“什么是计算机病毒”。
学生：„„！。
老师：那你是用什么方式来查到这些资料的呢？ 学生：用百度„„。
老师：对，哪请同学们查一查有关计算机病毒的特征；计算机病毒的防治；黑客、红客的资料。
三、练习
请同学们查到上面的资料了解以后，用简单的语言总结出什么是计算机病毒；计算机病毒的特征；计算机病毒的防治；黑客、红客；然后发表到“小学生论坛”中，各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。
四、知识拓展
计算机病毒的防治：安装360安全卫士和360杀毒软件，教师演示如何清理网上痕迹、垃圾文件清理和杀毒操作。
第二
课
时
教学内容：
上机实践，通过网络信息查询，进一步了解计算机网络病毒。
教学目标：
1、知识与技能：用百度搜索引擎；找到什么是计算机病毒；计算机病毒的特征；计算机病毒的防治；黑客、红客。
2、过程与方法：通过自主学习的方法，复习搜索引擎的操作；通过小组协作学习的方法，掌握计算机病毒的特征；计算机病毒的防治。
3、情感态度与价值观：培养学生正确判断信息的能力，养成良好、健康的上网习惯。
教学重难点：
重点：计算机病毒的特征；计算机病毒的防治。
难点：教会学生灵活运用不同的方法，掌握计算机病毒的防治，解决实际问题。
教学过程：
学生上机实践，教师巡回指导。
第十七课 小学生网络安全（选学）
本课类型：实践活动课
设计思路 ：计算机的诞生，为我们带来许多便捷及新颖有趣的智力游戏，同时也造成了数不清的“网吧事件。” 当前，在一些文化比较开放的大中城市里，许多中小学生或在网吧中，或在家中上网。通过对一部分学生的了解、调查，他们很少是上网查信息和资料，更多是在网上聊天，寻求安慰，或者打游戏寻求刺激。调查表明网络对学生的危害已经到了十分严重的地步，再不治理，将要影响到一代中小学生的健康成长。
活动目标：
1、知识与技能：为了让学生上网以学习和获取知识为目的。
2、过程与方法：通过分组讨论，资源整合等方法，让学生学会自己在网上查找自己所需要的信息，并且储存下来。
3、情感态度与价值观：不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。
活动重点、难点：了解健康上网相关注意事项，学会保护自己。
活动课时：两课时 活动过程：
第一
课
时
活动内容：
1、了解计算机的产生背景，了解计算机与信息社会的关系。
2、能够在网上查找自己所需要的信息，并且储存下来。
活动过程：
一、谈话导入、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。不知道，咱们同学最近上网都干
什么了？是不是我已经 out了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？
（学生交流）、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。
（学生交流）、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。
二、让学生观看与网络有关的资料：）8 月 15日，《中国青年报》报道： 7月 27日，武汉市 41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。8月 10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。8月 12日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。）南昌市一名 15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续 24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆，20多天时间就象熬了 20多年。
可以多举一例子。小组讨论：网络的危害
三、全班交流后，教师总结： 1、有害学生文化学习。
玩网络游戏需要时间，初接触网络游戏的学生，尚能控制时间，一旦上瘾，便一发不可收拾，白天、夜晚、课余时间，休息时间，一切可以利用的时间统统用上，据《人民日报》报道，中小学生去网吧上网的比例很大，在广东省，潮州为 35.8%，阳江为
36.5%，深圳为 51%，韶关为 56.2%，乐昌市每天去网吧 1～ 2小时的在校生比例高达 80%。长此以往，孩子那里还顾得上学习。另外，一些网吧业主为了诱使学生上网，采取了各种手段，例如会员制、贵宾卡、提供储值消费、优惠包夜等。还有些家长为了不让孩子去网吧，给孩子买了电脑以至于孩子逃课、旷课，不愿上学在家玩电脑，这样下去，学生的文化学习成绩便直线下降了。、有害学生身心发育。
学生最初玩网络游戏可能是出于好奇，一但染上这一恶习之后，便不能自拔。我们想象一下，经常坐在屏幕前打游戏的学生，眼睛怎能不近视；有的学生去网吧上网一坐就是好几个小时甚至是一天，这就需要很多的钱，到哪里去筹备？恐怕多数学生一开始是从家长给的早饭钱里省下的（有些学生甚至是不吃早饭，以省下钱来去网吧）。这样长此以往，学生的眼睛、身体都被搞坏了。
四、课堂总结：
目前社会上的网吧，有不少存在安全隐患。多数“黑网吧”场地狭窄、卫生条件差、空气污浊、消防设施不全，不设安全通道。还有许多网吧经营烟酒，有的满地烟蒂、烟雾弥漫，空气质量甚差。孩子长期在这种环境中上网，对身心的发育实在是一种摧残。
第二
课
时
活动内容：
了解网络信息对人们日常生活和工作的重要性，同时也了解网络的危害。
活动过程：
一、导题谈话：
电子游戏软件是事先设计好的控制程序，是一种固定模式的大脑定型训练，不能促进大脑工作能重复刺激使得大脑活动趋于条件反射，其灵活性大大降低，影响智力发展。更为严重的是，据精神卫生专家研究表明：青少年一旦沉迷于游戏机，即会产生愈来愈
强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时便出现情绪烦燥、抑郁等症状，与毒品海洛因的成瘾行为特征相似，故称为 “ 电子海洛因 ”。
二、讨论学习：
1、健康上网应注意的事项：
A、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。
B、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。C、不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。
2、交流网络危害：
如上所述，学生打电子游戏需要钱、需要时间，怎样才能获得足够的钱和时间打电子游戏，通过正常的途径显然是不行的，那就只好靠撒谎欺骗家长、同学来达到目的，例如向深长谎称学校要收取什么什么费用（或 “ 搭车 ” 收费），要来的钱用来打电子游戏机；骗家长的钱用光了，个别学生便铤而走险，拦路抢劫，入室盗窃，从而走上犯罪道路。此外，有些网吧业主私置服务器，传播色情淫秽影片，提供暴力游戏等，学生接触到这些，极易引发性犯罪等。
3、网上自护的方法；
“ 上网 ”实际上就等于把自己在大范围公开曝光，亦得，亦失，亦患都在难测之中。因少年朋友缺乏社会交际经验和自我保护意识，因而上网必须把安全意识放在第一位，至少应在以下八个方面加以注意。
首先、不要把你的真实姓名、住址、电话号码、照片等与自己身份有关的信息资料作为公开信息，提供给闲聊屋或公告栏等。
其次、当有人以赠送钱物为由要求你去约会或提出登门拜访时，应当高度警惕，最好婉言拒绝。
然后、不要在父母或监护人不知道的情况下安排与别人进行面对面的约会，即使父母或监护人同意你去约会，约会地点也一定要选在公共场合，且最好要有家长或监护人
陪同。
三、谈谈网络安全：
1、不要轻信网上朋友的信息资料，因为一些别有用心者上网前往往用假信息资料巧妙地把自己伪装起来。
2、在通过电子邮件提供自己真实个人资料之前，最好要确保你与之打交道的朋友，是你和父母都认识并且信任的人。
3、网上朋友就狭隘在网上为好，贸然走出 “网 ”，就有可能给学习、生活、安全和温馨的家园带来麻烦和不快。
四、展示成果，资源共享：
把学生收集的与电脑有关的资料，放在展览角供同学参观学习。（评出最受同学欢迎的资料 ,最佳个人和最佳小组。）
第三篇：清华大学信息技术三年级上册教案
2011-2012学年上学期
三 年 级 计 算 机 教 学 计 划
托里县三中 阿克尔得
第1课 芝麻开门
【教学目标】
【教学重难点】初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。【教 具】PowerPoint 软件、多媒体电脑。【教学过程】
一、引入：
同学们，你们知道计算机吗？你们想了解计算机吗？从这节课开始我们就进入计算机丰富多彩的世界里。
二、开始学习
1、认识计算机
（1）了解计算机的种类和组成。（2）计算机在当今社会中的各种用途。
2、打开计算机
在主机的机箱上，有一个电源按钮，3、认识计算机桌面
认识进入Windows系统后，桌面的各种用具。
4、鼠标的基本操作
练习鼠标的移动、指向、单击、双击等操作。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
五、作业：
学生用鼠标进行单击、双击、拖动和右击等操作，老师巡视检查，指导。
学后反馈：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
2、扫雷大赛
通过玩“扫雷”游戏，激发学生的学习兴趣，继续练习鼠标的基本操作。关机的方法。
1、熟练鼠标的基本操作。
2、关机的方法。多媒体电脑
一、谈话引入：
同学们都喜欢玩游戏，大家很想试试吧。今天，我们就来玩玩“扫
教 雷”游戏，看谁能把地雷都找到。
二、开始学习
1、启动游戏 学（1）单击“开始”，选择程序——附件——游戏——扫雷。
（2）认识“扫雷”游戏界面。
2、开始“扫雷”比赛。过
讲解“扫雷”游戏的游戏规则和玩法。
3、游戏结束
4、关闭计算机
程
（1）关闭“扫雷”游戏，点击右上方的“叉型”按钮。
（2）打开“开始”——“关机”——“确定”。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
3、幸福家园
1、学习“画图”程序，认识“画图”中的各种工具。
2、用“直线”、“矩形”工具画图。使用“直线”、“矩形”工具画图。多媒体电脑
一、谈话引入：
我们的林城越来越美丽，高楼大厦拔地而起，我们的家园也越来越
漂亮。今天我们用计算机来画出美丽的家园。
教
二、开始学习
1、启动“画图”程序
（1）单击“开始”，依次选择“程序”→“附件”→“画图”。学（2）在“画图”命令上点击，打开“画图”窗口。
2、画楼房
（1）用“直线”工具画地平线。过
（2）用“矩形”工具画楼房。
（3）选择“用不同颜色填充”工具，给楼房填色。
（4）选择不同的颜色，给楼房涂好颜色。
程
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
4、椭圆世界
1、学会使用“椭圆”工具画图。
2、文件保存的基本操作。“椭圆”工具的基本操作方法。多媒体电脑
一、谈话引入：
我们身边有许多圆形和椭圆形器物，像碗、碟、盆、桶等，形态优
美，惹人喜爱，今天我们使用计算机中的“椭圆”工具，你能方便地把
教 它们画下来。
二、开始学习
1、观察 学（1）学生观察椭圆物品。
（2）认知这些物品大都是由部分圆和椭圆以及直线组合而成的。
2、画小茶碗 过
（1）介绍圆形的画法
（2）介绍椭圆形的画法
3、保存图片
程
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
5、列车飞驰
1、利用多种工具画图，移动图画到指定位置。
2、学会复制图画。
粘贴的两种方式：透明粘贴、不透明粘贴。多媒体电脑
一、引入：
同学们，你们想画飞驰的火车吗？如果想的话，我们现在就来画一
画，看看谁画的最好。
教
二、开始学习
1、打开图片
2、画火车头 学（1）用各种工具画火车头，并填充颜色。
（2）用“选择”中的方框，框住火车头，鼠标指针变成“十字”形
时拖动鼠标，拖到指定位置时松开鼠标。过
3、画车厢
（1）利用“选择”工具，选中车厢，然后复制。
（2）拖动车厢到指定位置（单击“透明粘贴”）
程
（3）不断复制，组成长长的一列火车。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
6、漂亮花边
1、进一步学习使用“曲线”工具的画图方法。
2、学会翻转或旋转的操作方法。“曲线”工具的操作方法 多媒体电脑
一、引入：
同学们，我们开始学习用“曲线”工具画图，今天画的是花边，看
谁画的最美丽。
教
二、开始学习
1、出示花边图形
2、花边的画法 学（1）选择“曲线”画花枝。
（2）用椭圆工具，选择红色花朵。
（3）用“曲线”工具画叶子。过
（4）复制一片叶子，选中它，单击“图象”→“翻转/旋转”，打开
对话框，翻转图形。
（5）移动图形，将左右两片叶子组成一对。
程
（6）分别移动枝蔓、花朵和叶子，组成一枝花。
（7）用“颜色填充”工具，给花涂颜色，不断复制。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
7、步入舞台
1、认识键盘的组成，了解基准键。
2、基准键的键位练习，了解金山打字2003。认识8个基准键，基准键的键位练习。多媒体电脑
一、引入：
我们从这节课开始，就开始学习——键盘，熟练掌握键盘操作是我
们使用计算机的关键一步。相信同学们经过努力，一定会取得成功！
教
二、开始学习
1、认识键盘
（1）键盘由5部分组成。学（2）介绍左右手的8个基准键，以及基础操作方法。
2、基准键的手指分工
手放在键盘上打字时，手指都要放在对应的基准键上。过
3、基准键键位练习
（1）启动金山打字2003软件。
（2）单击“键位练习”选项卡，选择键位练习。
程
（3）开始基准键键位练习。
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
8、兄弟合作 教 学
熟练主键盘的正确操作输入法。
目 标 教 学
主键盘的手指分工。
重 点、难 点
教 具 多媒体电脑
一、谈话引入：
八个手指就像一排弓箭手，八个基准键就是八只弓。这节课，训练
你的射手们，让它们兄弟分工、各司其职、井然有序、百发百中。
教
二、开始学习
1、主键盘的手指分工
讲解八个手指在主键盘具体分工的内容。学
2、指定键的键位练习
（1）启动“金山打字2003”，进入“英文打字”中的“键位练习”（初
级），选择课程“键位课程二”。过
（2）按屏幕提示进行打字练习并完成键位课程3、4、5。
3、大小写字母混合输入
（1）进入“英文打字”，选择键位练习（高级），在课程设置中选择程
“键位课程12”
（2）按屏幕提示，在字母下输入对应的大小写字母。
4、英文标点符号的
（1）进入“英文打字”，选择“键位课程14”
（2）按屏幕提示，输入对应的标点符号。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
9、拯救苹果
通过玩打字游戏“拯救苹果”，激发学生练习打字的学习兴趣，使枯燥的打字变得生动起来。
保持正确姿势，快速击打键盘中的字母键。多媒体电脑
一、谈话引入：
有的同学感觉打字练习很枯燥，我们今天玩打字游戏，使我们的打
字练习变得有趣，开谁的苹果接得最多。
教
二、开始学习
1、启动游戏软件
（1）启动“金山打字2003”，进入“打字游戏“界面。学（2）在“打字游戏“界面，选择“拯救苹果”游戏。
2、进入游戏
（1）设置游戏难度。过
（2）单击“开始”按钮，游戏开始。
3、游戏结束
（1）落地的苹果超过规定的数量，你就输了。单击“继续”按钮重程
玩游戏。
（2）接住规定数量的苹果，你就过关了。可进入下一关。
三、练一练：
学生游戏，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
10、激流勇进
通过玩打字游戏“激流勇进”，激发学生练习打字的学习兴趣，进行单词输入练习。
保持正确姿势，进行单词输入练习。多媒体电脑
一、谈话引入：
上节课，我们玩了“拯救苹果”游戏，这节课我们玩一个新游戏“激
流勇进”，现在我们就进入游戏吧！教
二、开始学习
1、在“打字游戏”界面中，选择“激流勇进”，进入游戏。
2、设置游戏难度。单击“设置”按钮，进入“功能设置”对话框，学
进行设置。
3、开始游戏
讲解游戏规则。过
4、游戏结束
（智多星：在游戏过程中，输入小写字母时直接按键盘上与之对应的
字母键，输入大写字母时用“Shift+字母键”的操作方法来进行。）程
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
11、真诚帮助
1、进入“记事本”程序，选择汉字输入法智能ABC。
2、学会输入单个汉字。认识汉字输入法智能ABC。多媒体电脑
一、谈话引入：
前几节课我们都在练习英文字母，从这节课开始，我们学习在“记
事本”中输入汉字，首先从单个汉字开始练习。
教
二、开始学习
1、启动“记事本”程序
单击桌面上的“开始”→“程序”→“附件”→ “记事本”，打开“记学 事本”程序界面。
2、输入汉字
（1）单击，弹出输入法列表。过
（2）单击，选择“智能ABC输入法”。
（3）输入汉字“帮”字（使用拼音）。
（4）输入汉字“助”字
程
三、练一练：
学生练习输入汉字（课本P58页），教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
12、快捷行动 教 学
学会在“智能ABC输入法”输入词组。
目 标 教 学
学会快速输入词组。
重 点、难 点
教 具 多媒体电脑
一、谈话引入：
单个单个的输入汉字太慢了，老师教给同学们一组词一组词的输入
方法，我们现在就开始学习吧。
教
二、开始学习
1、输入词组“快乐”
（1）启动汉字输入法。学（2）输入“快乐”的拼音Kuaile。
2、输入词组“童年”
（1）在外码框中输入tongnian。过
（2）按下空格键，外码框中出现“童年”两个字。
（3）在候选框中出现了三个重码词，选择数字“1”或者再次按下空
格键，“童年”就输入到文本编辑区。
程
三、练一练：
学生练习输入词组（课本P62页），教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题
13、欢歌笑语 教 学
学会在“智能ABC输入法”中输入完整的句子。
目 标 教 学
练习快速输入完整的句子。
重 点、难 点
教 具 多媒体电脑
一、谈话引入：
如果能将歌词整局地输入到“记事本”中那该多好呀！今天我们来
试一试吧！
教
二、开始学习
1、输入句子
（1）打开记事本，选择输入法。在外码框中输入整句的拼音学 tiankongzhongfeizhejiebaidegezi。
（2）按下空格键，外码框中出现第一对词语“天空”。
（3）再次按下空格键，外码框中出现相应的字或词，如果不是需要过 的字或词，可到候选框中寻找，直到外码框中出现“各自”。
（4）选择数字2，即选择“鸽子”，整个句子自动输入到文本编辑区。
2、输入标点“。”
程
按下键盘上的>键，就会在“鸽子”后面输入一个“。”符号。
三、练一练：
学生练习，教师巡视，指导学生操作。
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
教学计划
课 题 教 学 目 标 教 学 重 点、难 点 教 具
14、全新视角
1、认识计算机的主机
2、认识计算机的外部设备。计算机主机的基本部件。多媒体电脑
一、谈话引入：
计算机内部结构复杂，各部件功能明确，请大家一起去重新认识我
们的计算机朋友。
教
二、开始学习
计算机的硬件部分，由主机和外部设备两大部分组成。
1、计算机的主机 学
主机：中央处理器和内存储器
计算机硬件系统：
外部设备：输入设备、输出设备、外存储器 过
2、计算机的外部设备
硬盘：安装软件或存储文件的地方，存储容量非常大。
光驱：读取光盘数据的设备，有CD光驱和DVD光驱。
程
显示器：显示总管CPU工作的结果
键盘：负责输入用户给总管CPU的工作要求和数据。
鼠标：通过左键、右键告诉总管要做什么。
音箱：播放各类音效。
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、你还想学习计算机的什么知识？
教学后记：
教学计划
课 题
15、工作之谜 教 学
初步了解计算机的工作原理
目 标 教 学
计算机基本工作原理。
重 点、难 点 教 具 多媒体电脑
一、谈话引入：
计算机能说、能写、能看、能记，它是怎样完成这些工作的呢？下面
让我们一起去探个究竟。教
二、开始学习
1、人类如何计算3+6=？
3+6=？ 3+6=9 学
输入信息 → 计算 控制 记忆 可用眼睛看 大脑
或用耳朵听 过
或用手指摸
2、计算机如何计算3+6=？
程 运算器+控制器
+↑ ↓9 输入设备→ 存储设备 →
3、计算机与人
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、计算机与人脑工作有什么异同点？
教学后记：
教学计划
课 题
16、智慧之源 教 学
目 标 初步认识计算机的软件作用。
教 学 认识系统软件和应用软件。
输出信息
可用嘴巴说 或用手写 输出设备
→重 点、难 点
教 具 多媒体电脑
一、谈话引入：
计算机的软件就像是人的大脑，今天我们就来学习“软件”是什么？
二、开始学习
教
1、软件
计算机中的软件，即控制计算机运行的程序以及相关数据。
2、系统软件 学 系统软件也叫操作系统，是每一台计算机不可或缺的最重要的软件，是个真正的大总管，它管理着计算机的所有组成部分，并指挥它们协
调地工作。Windsows是当前最常见的一种操作系统。过
3、应用软件
计算机软件中，能完成某些特定的软件称为“应用软件”
计算机软件（=）系统软件（+）应用软件
程
三、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、系统软件与应用软件有什么区别？
教学后记：
第四篇：四年级信息技术教案上册
模块一：走近信息 第1课 了解信息世界
教学内容：⒈信息。⒉信息的特点。⒊信息技术。教学目标：⒈了解信息及其特点。⒉了解信息技术。教学重难点：信息的各种形态及其含义。教学时间：2课时。
第一课时
教学内容：信息。
教学目标：了解信息的各种形态。教学过程：
一、什么是信息？ ⒈提问。
⒉讲述：简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。
二、信息无处不在，无时不有。
学生读P3上面的文字，了解信息的各种形态。
三、解释。
⒈信息是用语言、文字、图像、数字、声音和情景等表示的消息、情报和信号的内容。
⒉有的信息是看不到、摸不着的，我们的感官无法直接感受到它。
四、学生举例说明信息的形态。
五、小结。
第二课时
教学内容：信息的特点。教学目标：了解信息的特点。教学过程：
一、说明教学内容、目的。
二、教学新课。信息的特点。⒈信息可以共享。
人们通过共享信息，可以使学习不断进步。⒉信息可以传递和存储。信息只有通过交流才能发挥效益。⒊信息可以加工。
收到信息以后，经过大脑或计算机的加工处理，可以使信息变得更加有效。电子计算机是信息处理机。
三、学生用自己的话说一说信息还有哪些特点。
四、小结。
模块二：探索计算机的奥秘
第2课 认识计算机
教学内容：⒈说说计算机。⒉认识计算机。⒊计算机的硬件和软件。⒋各种各样的计算机。
教学目标：
⒈了解计算机的作用。⒉认识计算机的各个组成部分。⒊了解计算机的硬件和软件。
教学重难点：计算机的各个组成部分及其作用。教学时间：1课时。教学过程：
一、质疑导入。
你喜欢计算机吗？为什么？它可以帮助我们做什么？现在大家的学习、生活越来越需要它的帮助了。
二、自主学习，探究新知。⒈自学思考。计算机有什么作用？ ⒉学生回答。
（可以用计算机学习；可以用计算机娱乐；可以在日常生活中使用计算机。）⒊讨论。
你想用计算机做什么？
三、质疑
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它的处理信息的能力很强，那么，你们知道这样的高性能机器它究竟是由哪几部分组成的呢？
四、自主学习，探究新知。
⒈自学P12~13的内容，思考下面的问题： ⑴计算机有哪几部分组成？（显示器、主机、键盘、鼠标）
⑵什么是计算机的软件？什么是计算机的硬件？（硬件：看得见、摸得着的设备；
软件：各种指令和数据组成的程序。）⒉指导学生回答 ⒊教师简介常用软件。
五、学生模拟硬件作“自我介绍”。
六、课外延伸。
阅读P13的“小知识”，了解计算机的“仓库”。
五、小结。
第3课 学会使用鼠标
教学内容：⒈认识鼠标。⒉鼠标的标准握法。⒊鼠标的操作。⒋纸牌游戏。教学目标：⒈了解鼠标的左右键。⒉能够熟练操作鼠标。⒊学会玩纸牌游戏。教学重难点：鼠标的操作。教学时间：1课时。教学过程：
一、新课导入。
同学们看见过老鼠吧？老鼠长的是什么样子的？ 我们看到电脑上的哪个东西像老鼠？哪些地方像？ 今天我们就来认识小老鼠——鼠标。
二、新课教学。⒈认识鼠标。
鼠标左边的键叫做“左键”；鼠标右边的键叫做“右键”。⒉鼠标的标准握法。
将右手自然地放在鼠标上，掌心贴住鼠标下半部，把右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标。（教师边示范，边讲）
3.光标：操作鼠标时，屏幕上会出现一个跟随鼠标移动的小箭头，叫鼠标指针，也叫光标。
介绍光标不同形状的含义。4教学鼠标的操作。
指向：移动鼠标，使屏幕上的指针移动到指定的目标上。单击：用食指轻按一下鼠标左键。双击：用食指连续快速按两下鼠标左键。右击：用中指轻按一下鼠标右键。
拖动：指针指向目标后，用食指按住鼠标左键不放，移动鼠标，当屏幕上的指针到达另一位置后，再松开按键。
三、操练。
教师示范鼠标的操作，学生自由练习。
四、学会玩纸牌游戏。⒈进入纸牌游戏。⑴单击“开始”按钮。⑵单击“所有程序”。⑶单击“游戏”。⑷单击“纸牌”。⒉纸牌游戏规则。
⑴堆牌区，从大到小，红黑花色交替叠放。
⑵目标牌区，红黑同花色排放，从小到大，排完为胜。⒊纸牌游戏的操作方法。⑴翻牌：
单击发牌区或堆牌区中需要翻开的纸牌，这张牌就会翻开。⑵移牌：
①移动到另一张翻开的牌下：
用鼠标拖动要移走的牌，当拖动到目标位置时，松开鼠标左键，这张牌就移到新位置上了。
②移动到目标牌区：
用鼠标双击要移走的牌，这张牌就会自动移到相应的目标牌区中。⑶发牌：
单击发牌区，就能发一次牌。⑷重新开始游戏：
①单击屏幕左上角的“游戏”项。②单击“发牌（D）”项。
4、练习。
学生玩“纸牌游戏”，教师辅导。
五、小结。
第4课 认识Windows XP 教学内容：⒈开机。⒉认识Windows XP桌面。⒊关闭计算机。
教学目标：⒈掌握正确开机和关机的方法。⒉认识Windows XP桌面。⒊了解图标和“任务栏”。
教学重难点：认识Windows XP桌面。教学时间：2课时。
第一课时 教学过程：
一、新课导入。
同学们，今天我和大家一起学习Windows XP的基本知识，Windows是目前计算机上最常用的操作系统之一，现在电脑还在睡觉，我们大家把它唤醒吧！
二、教学新课。开机。⒈接好电源。⒉按下显示器开关。⒊按下主机电源开关。
提示：Windows XP进入自检程序后，不要随意乱动键盘，特别是一些功能键盘，不然会惹出许多麻烦。
三、学生操作。
在教师的组织下，有步骤地打开电脑。
四、小结。
第二课时
教学过程：
一、启动Windows XP系统。
二、学习Windows XP桌面的组成部分。⒈介绍Windows XP桌面。
启动安装了Windows XP操作系统的计算机后看到的整个屏幕界面，就是“桌面”。⒉图标：
Windows桌面上如“我的电脑”之类的小图形，双击就可以打开相应的窗口或程序。⒊任务栏：
它像一个总控制台，在这里可以运行程序，进行计算机设置等。⒋桌面背景：
桌面背景也叫桌面壁纸，可以根据个人的喜好设置不同的背景。
三、操练。⒈同桌互相指着屏幕上出现的图标问对方叫什么。⒉教师指着屏幕上出现的图标问学生叫什么。
四、关闭计算机。
五、全课小结。
第5课 认识Windows XP窗口
教学内容：⒈窗口的类型。⒉窗口的组成。⒊窗口的操作。
教学目标：⒈了解操作系统窗口的类型。⒉知道操作系统窗口的基本组成。⒊掌握窗口操作的基本方法。
教学重难点：窗口操作的基本方法。教学时间：1课时。教学过程：
一、新课导入。⒈复习上节课的知识。
⒉说明本节课的学习内容和学习目的。
二、新课教学。介绍窗口的类型。⒈教师讲解。
Windows XP的窗口是桌面内的框架，它显示文件和程序的内容。窗口可分为：文件夹窗口、程序窗口、对话框窗口。⒉教师边操作边逐个介绍窗口的特点和功能。
3，说明：Windows XP的大多数窗口是由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏组成的。
4.介绍窗口的组成（以文件夹窗口为例）。
⑴标题栏：表明窗口的名称，左侧有程序图标（也叫窗口控制菜单按钮），右侧有窗口控制按钮（最小化、最大化、关闭）。
⑵菜单栏：提供了用户在操作过程中要用到的各种访问途径。
⑶工具栏：其中包括了一些常用的功能按钮，使用时可以直接选择各种工具。⑷任务选项：提供常用的操作命令，其名称和内容随着打开窗口的内容而变化，选择一个对象后，该选项下会出现可能用到的各种操作命令。⑸位置选项：以链接的形式为用户提供了计算机上其他位置。⑹信息区：显示所选对象的大小、类型等信息。⑺状态区：标明当前有关操作对象的一些基本信息。⑻工作区：显示着窗口中的所有对象或应用程序界面。
⑼滚动区：当工作区域的内容太多而不能全部显示时，窗口将自动出现滚动条，用户可以通过拖动水平或者垂直的滚动条来查看所有的内容。
三、操练。
教师操作，学生根据教师的引导了解各个窗口的内容及功能。
四、小结。
第6课 学会使用键盘
教学内容：
⒈键盘分区及主键盘区。⒉“写字板”程序。⒊特殊功能键及其用法。⒋小键盘区及光标控制键区。
教学目标：
⒈认识键盘的主要键区。⒉学会打开“写字板”程序。⒊掌握功能键的用法。
教学重难点：功能键的用法。教学时间：1课时。教学过程：
一、键盘分区。
键盘上一般有101个或104个按键，它们被分为五个区域： 功能键区；指示灯区；主键盘区；编辑键区；小键盘区。
二、认识主键盘区。
主键盘区可分为数字键、英文字母键、符号键和特殊功能键四组。⒈数字键。（10个）⒉英文字母键。（26个）⒊符号键。（21个）⒋特殊功能键。（11个）大写字母锁定键：Caps Lock 制表键：Tab 换档键：Shift（2个）控制键：Ctrl（2个）空格键：（长条）回车键：Enter 退格键：Backspace 转换键：Alt（2个）
三、打开“写字板”程序。⑴单击“开始”。⑵指向“所有程序”。⑶指向“附件”。
⑷移动鼠标到“写字板”，单击鼠标左键。⒉关闭“写字板”程序。⑴单击“退出”按钮。⑵单击“是”，保存内容。
四、操练。
在“写字板”中输入P43“练一练”的第2题的数学题。
五、小结。
第7课 指法练习
教学内容：
⒈正确的键盘操作方法。⒉手指的分工。⒊基准键指法。⒋符号键与换档键的用法。⒌大小写字母转换。
教学目标：
⒈掌握正确的键盘操作方法。⒉熟悉手指的分工。⒊掌握键盘输入的指法。教学重难点：熟练地进行键盘操作。教学时间：2课时。
第一课时
教学过程：
一、导入新课。
我们已经认识了键盘，就要操作键盘了，那就得注意操作方法，那么这节课我们就来了解操作方法。
二、新课。⒈介绍操作方法。
⑴正确的操作方法的好处：
操作键盘时，采用正确的指法，不仅可以提高文字输入的速度，而且手指平均分担工作，比较轻松。⑵手指按键的正确方法。
①姿势端正：背部挺直、手指保持自然垂直。
②两手位置：随时放在A键那一排的键盘位置上待命，左手食指放在F键上，右手食指放在J键上，两拇指轻靠在空格键上。③触键方法：像蜻蜓点水般地触键，不要太用力。④熟记键盘：按键时眼睛看原稿，背记键盘位置。⒉运用。
⑴教师示范操作方法。⑵学生保持正确姿势打字。
三、练习。
看一看，说一说P45上面的哪一位同学的操作姿势是正确的。
四、小结。
第二课时
教学过程：
一、手指的分工。指导学生看P45的手指分工图，了解各个手指在键盘操作中的具体位置。
二、介绍基准键。
A、S、D、F、J、K、L、（：；）
三、基准键的指法。
左手小拇指、无名指、中指、食指分别放在A、S、D、F上；右手食指、中指、无名指、小拇指分别放在J、K、L、（：；）上。
四、自学P46的“指法练习要领”。
五、操练。
打开“写字板”，练习基准键的指法。SSDD FFGG KKLL;;LL JJ;;
六、小结。
第8课 学会输入汉字
教学内容：⒈全拼输入法。⒉分析字词。⒊学会翻页找汉字。⒋输入标点符号。教学目标：⒈掌握单字和词组的输入方法。⒉学会中文标点符号的输入。教学重难点：中文标点符号的输入。教学时间：2课时。教学过程：
一、简介汉字输入的优点。
使用计算机写文章不但方便，而且容易修改，写好以后还可以长时间保存，随时查阅。
二、学习全拼输入法的进入。⒈单击右下角的键盘符号。⒉选择“全拼输入法”。
三、课外延伸。⒈介绍“搜狗输入法”。⒉介绍“智能ABC输入法”。⒊介绍“五笔输入法”。
⒋同时按下Ctrl键和空格键可以转换输入法。
四、示范输入文字。⒈在“写字板”中输入单字。
⑴从键盘输入“wo”，“我”出现在文字框中的第一个，按下键盘上的数字键“1”进行选择。
⑵看到“我”字出现在编辑区中。⒉输入词组。
⑴输入“xihuan”，“喜欢”就会出现在文字框中，按下键盘中的数字键“1”进行选择。
⑵“喜欢”一词出现在编辑区中。⒊“绿”中韵母的输入法。
⑴输入字母“lv”，按空格键，显示出10个同音汉字。其中，第一个是“绿”。⑵按一下空格键，“绿”字就会显示在光标所在的位置。
五、操练。
输入P57《我应该感到自豪才对》一文中的单字和词组，标点符号暂时不要输入。
六、小结。
第二课时
教学过程：
一、导入新课。
师：在选择字时，找不到自己想要的字，该怎么办呢？今天我们就来解决这个问题。
二、学习新课。⒈翻页找汉字。
汉字中的同音字很多，而文字框一屏最多显示10个，当一屏中没有我们所需的汉字时，就得用翻页键到下一屏查找。
⑴方法一：向后翻页按【+=】键；向前翻页按【—-】键。
⑵方法二：用鼠标点击文字框上的“→”按钮，向后查找；用鼠标点击文字框上的“←”按钮，向前查找。提示：如果输错了，可以用“退格键”（Backspace）删除输错的字母，然后输入正确的就可以了。⒉输入标点符号。
书名号：《 》 对应的键位是Shift + 【<，】【 >.】 逗号：，对应的键位是【<，】 分号：； 对应的键位是【：；】 句号：。对应的键位是【>.】
省略号：„„ 对应的键位是Shift + 【6】 顿号：、对应的键位是【|】
感叹号：！对应的键位是Shift + 【！1】
提示：在键盘上并没有标出中文的标点符号，所以需要启动中文输入法。在这个状态下，才能输入中文的标点符号。
三、做一做。
完成P56的“做一做”。
四、小结。
模块三：用金山画王做卡通图画 第9课 金山画王的基本操作
教学目标：
1、了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会“金山画王”软件的启动、退出，了解“金山画王”界面，绘画工具的组成及作用。
2、培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。
3、通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。
教学重难点：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学时间：1课时。教学过程：
一、导课
同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏。欣赏后，请同学们说一说你想知道点什么？学生提出问题。教师告诉学生刚才的两幅画都是用金山画王来画的。师问“同学们想不想试着画一画呀？”生答：“想”。今天我们就来学习金山画王。
二、启动金山画王
学习金山画王，就要启动它。请同学们试着启动金山画王。学生操作，师巡视。
请生说一说启动方法，并演示。
三、认识金山画王界面
师：在金山画王窗口中有一个地方的工具可多了，还有一只铅笔呢！我们一起来认识这些新朋友吧！我们一起来猜猜它们的名字吧！师指，生猜。
四、研究工具选区中的工具 正是这么多工具，帮助我们画出了漂亮的画。现在同学们可以找自己喜欢的工具研究一下。咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。
生研究，师巡视。询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。
师：请发现或遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。
五、创意大比拼
自己画一幅有构思、有创意的画。小组推选一名学生，画得好的同学可以成为本节课的“电脑画王”。
师巡视，生操作。同学互相参观。参观后修改自己作品中的不足之处。请小组长推选一幅画参选，并请学生说出自己的创意。师展示学生作品。
展示一幅作品。同学们你喜欢吗，课下自已试一试，可以把它做成贺卡送给你的朋友。
六、小结
第10课 美丽的图画世界
教学目标：
1、学会图库的使用方法，学会选背景和贴图大小、位置的调整、组合。能结合美术的空间透视等原理创作有主题的作品。
2、培养学生将“先远后近，远小近大，按比例作图”等视觉效果应用到绘画过程中的能力；
3、提高学生的审美能力；培养学生热爱生活、热爱大自然的激情。
教学重难点：利用金山画王图库中的贴图有主题的创作。各种贴图的和谐搭配。
教学时间：1课时。教学过程：
一、情景引入，引出课题。师：同学们，你们喜欢动画片吗？都喜欢哪些动画片？
师：同学们，喜欢的动画片可真多呀，今天老师也带来了一段动画片，我们一起看看，看的时候请同学认真观察，看看动画片里都有什么？它们都在干什么？视频资料《小动物唱歌》
动画片看完了，谁来说说都看到了什么？还看到了什么？这些动物都在干什么呢？小猴子在弹吉他，小熊猫在拉二胡，它们这都是为了什么呢？原来森林里的小动物们准备召开一个动物联谊会，可是它们有一件事情很发愁，它们想把动物联谊会的画面在电脑中展示出来，可是它们不会操作电脑，不知道怎么做，听说同学们正在学习金山画王，所以就想请同学们用金山画王来帮助它们设计，你们愿意帮助它们吗？那我们就一起用金山画王来作这幅画吧！
老师用课件揭示——课题“用金山画王作画”。
二、初步感知，学习图库中按钮的使用
那你想动物联谊会的场景设在哪里呢？这样的场景在金山画王的图库有很多，我们赶紧去看看吧！
老师演示双击桌面图标打开金山画王，进入金山画王窗口。
大家看，这就是图库按钮，这里有许多现成图片供我们使用，里面有背景、角色、动画等许多美丽的图片，这也正是它最大的特点就是利用它们我们就可以拼出一幅美丽的图画。那现在我们就来制作动物联谊会的画面，当我们要作一幅画时首先调用一些背景图，（演示背景图的使用），然后找出主人公，单击角色按钮，调整图形大小、方向、确定图形。（教师演示）换画纸，先选角色，再选前景的情况和在近处的小兔小，远处的小兔大，强调先远后近，远大近小的透视原理。
三、提出任务，设计动物联欢会
现在我们已经知道了怎样作出一幅画，那么就来帮助小动物们用金山画王把动物们开联谊会的画面展示出来吧。现在同学们就开始你的设计吧，然后把你的作品展示给大家，好，开始吧！
小结画图时应注意的问题。
四、自由创作一幅画
看来大家已经学会怎么使用金山画王作一幅画了，老师这里有一些非常好看的作品，有的是老师画的，有的是老师在网上下载的作品，我们一起来看看好吗？ 这些画好看吗，那么你们想不想也自己创作一幅呢？那好现在我们就根据刚才自己学的和老师说的，充分发挥自己的想像力，自己动手创作一幅有构思、有创意的画。要求：“先远后近，远小近大，布局合理，色彩协调，表现一个主题。”（课件出示任务2以及要求）
师：“现在你们想一想，你准备设计一幅什么样的图画，都画些什么？表现一个什么意思？ 生答。师：“刚才发言的同学想象真的很丰富，我相信同学们一定画出一幅幅有创意的作品。现在开始吧。
音乐响起。学生创作自己的作品。教师在旁引导指正，观察，巡视。
五、展示学生作品：
六、教师总结：
今天我们一起学会了利用金山画王作画，你们设计的动物联谊会里的动物是多么快乐啊！它们愉快地生活在美丽的森林中，和自然和谐共存。不过在我们身边，时刻还有破坏森林，杀害动物的现象。他们已经没有场地了，许多动物已经看不见了。同学们，让我们从现在开始一起努力，爱护环境，保护大自然，和小动物们一起快乐的生活吧！
第11课 综合实践——绘制美丽的图画世界
教学目标：
1、引导学生熟练掌握《金山画王》中的彩色背景、动画以及精美卡通图等图库工具中不同素材的调用方法。培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话世界。
2、培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。
教学重难点：培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话世界。培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。
教学时间：1课时。教学过程：
一、课前谈话
二、教师简单介绍《金山画王》。请同学们看自己的桌面：金山画王与WinDOWS中的画笔一样也是一个绘图软件，它具有与画笔类似的很多绘图工具，看这里有铅笔、粉笔等等还有仙女棒、圈选等许多画笔中所没有的神奇工具。另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。
大家看，这就是图库按钮，里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。
现在，老师想出一道题，考一考咱们同学的自学能力，看一看哪一位同学能在最短的时间里，调用金山画王图库里的图片，创作出《护花使者》一图。
切换机器，自由练习。
三、学生练习做《护花使者大白鹅》。请一位水平比较高的同学到台上来做。教师巡回指导，对有困难的同学相机进行指导。
利用《金山画王》中的彩色背景、动画、精美卡通图片等创作一幅或几幅有故事情节的图片，完成后保存一下。有能力的同学可以发到教师机器上。
参考题目：
1、神秘的海底世界
2、森林中的故事
3、聪明的阿凡提
4、小动物爱劳动
自拟题目更好。课堂时间有限，请同学们抓紧时间。
四、学生自由练习。
五、展评学生作品。
第五篇：四年级上册信息技术教案
第一课
文件的查找与创建快捷方式
教学目标：
1、通过学习，能学会文件的自动查找。
2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。
3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。教学重点：
1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。
2、学会创建快捷方式。教学难点：
1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学准备：
联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标 教学过程：
一、导入：
1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。
2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。
3、由A数同学操作找图片。
4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。
二、文件的查找
1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。
2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以 得到如左图的窗口。(图1)
3、在名称一项中输入图片的名 称：东北虎。在搜索一栏中选择范
围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.(图1见上)注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。
4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。
知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。
5、学生练习自己查找文件。
三、创建文件（程序）的快捷方式
1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）
2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。
3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2）选择[是]。（图2）
5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”图标
1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！
2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。
3、单击[更改图标]按钮。
4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。
5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）
五、练一练：
1、将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。
2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。
六、总结
今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好？为什么？
课后记：
本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。
第二课
从这里启航
教学目标：
1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。
2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。
3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。教学重点：
启动word的方法和在word中对文字进行排版。教学难点：
文字的格式化 教学准备：
联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。教学过程：
一、激趣导入。
1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。
2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？
3、引出word软件。介绍word。
Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。
二、Word的启动与主界面。
1、启动。
单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）
2、Word的主界面。
主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。
三、Word中文字的排版。
1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。
2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。
3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。
4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）
5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。
这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。
四、学生练习
输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。
Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？
五、总结
我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。
课后记：
本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。
第三课
给我们的文章加图画 教学目标：
1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。
2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。３、了解word的页面边框。教学重点：
在word中插入剪贴画和来自文件的图片。教学难点：
对图片的格式进行设置。教学准备：
联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程：
一、导入。
1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。
2、教师示范如何在文档内插入图片。
二、插入剪贴画。
1、打开原来保存的[万里长城]文件。
2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。
3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。
步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片
4、对图片进行缩放、移动。
移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。
缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。
5、设置图片的格式。
（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图 片格式”的对话框。
图（1）
在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。
试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。
6、设置文字的叠放次序。
在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。
三、插入来自文件的图片。
1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。
步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。
2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。
小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。
四、设置页面边框
选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。
五、练一练
1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。
2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。
六、总结。
今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。
课后记：
这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。
第四课 让我们的文章更有艺术性——艺术字 教学目标：
1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。
2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。教学重点：
艺术字的设置。教学难点：
插入艺术字的过程。教学准备：
联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。教学过程：
一、复习导入。
上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是最好的选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。
二、插入艺术字。
插入艺术字的方法有两种：
（1）、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。（2）、在绘图工具栏上单击 按钮。就可以得到图1所示的对话框。
单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。
三、输入文字。
删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入
你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术 图1 字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。
四、艺术字的调整和修改。
1、调整艺术字的位置、大小。
艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。
2、使用艺术字工具栏
要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。
假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。
3、艺术字的旋转。
单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。（此时，必须选中该艺术字）
4、艺术字的阴影设置和三维设置。
和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。
五、练一练。
1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。
2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。
六、总结。
今天，我们学习了如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。
课后记：
本课是教会学生如何在word中插入艺术字，这一课非常重要，尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。
第五课
有趣的自选图形
教学目标：
1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。
2、学会在word中插入自选图形。
3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。教学重点：
学会在word中插入自选图形。教学难点：
充填效果的设置和文本框的使用方法。教学准备：
联想传奇多媒体教室、准备范文一篇。教学过程：
一、提出任务
吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。（教师展示[吸烟有害健康]范文）在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。
二、显示[绘图]工具栏
如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。
教师简要介绍[绘图]工具栏。
三、插入自选图形。
（1）、画一支香烟。
单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。
（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。
（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮，取消旋转方式。
（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。四、画禁止符。
（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。
（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。
五、加文字。
为了使文字的位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。（1）、单击文本框按钮，然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框，输入禁止吸烟。设置好文字的字体和大小，移动文本框到合适的位置。
（2）、在文本框的边线上单击以选中文本框，单击线条颜色按钮右边的下拉式按钮，选择[无线条色]。
六、学生练习。
动动脑筋，你还能用自选图形画出什么图形来？（两人合作完成一幅作品）
试着画画书本第19页的两幅画（一人一幅）
七、总结 我们今天的内容是画一幅禁止吸烟的标志，想一想，把这个标志放在文章的哪个位置最好？最生动、最具有说服力。
课后记：
本节课是教会学生如何在word中插入自选图形，并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。这一课，注重的就是发挥学生的想象力，调动学生的学习积极性。
第六课
制作表格
教学目标：
1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。
2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。教学重点：
表格的插入和修改。教学难点：
在表格中直接画直线和擦除直线。教学准备：
联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。教学过程：
一、介绍表格的基本知识。
在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有两种常用的方法：
（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）
（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。
2、修改表格。
（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。
（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化？
3、简单介绍[表格和边框]工具栏。
我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。
4、画不规则的表格。
根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。
5、拆分、合并单元格。
您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。
（1）、单击“表格和边框”按钮 以显示“表格和边框”工具栏。
（2）、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。
二、制作表格，修改文章。
1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。（3×4即行高×列宽）
2、在单元格里输入数据。
3、删去原来文章里的文字数据。
4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。
5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。
四、练一练。
同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。
五、总结。
Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。
课后记：
本课是教会学生制作表格的方法和修改表格的一些基本知识，在这一课中制作不规则表格是一个重点，教学中采取较通俗的方式，设计若干练习在讲解中穿插练习，让学生发挥想象力、创造力，独立完成或协作完成。
第七课
制作统计图
教学目标：
1、通过学习，使学生学会在word中插入对象。
2、掌握统计图的制作方法。教学重点：
统计图的制作方法。教学难点：
学会在word中插入对象。教学准备：
联想传奇多媒体教室、教学过程：
一、引起动机
文章中光有表格还不够，如果有个统计图就好了。电脑是画统计图的高手，word中有一个叫“graph“的对象能帮我们解决这个问题。
二、教学新课
⒈插入统计图（师示范）⑴打开文章“吸烟有害健康”。
⑵单击[插入]菜单下的[对象]，屏幕上弹出一个对话框。⑶拖动“对象类型”右边的滚动条，找到[Microsoft graph 97 图表]，单击[确定]按钮。
⑷屏幕上会出现一个统计图和一张数据表。只要修改表中的数据就可以了。
⑸先删去一行，一列。⑹将表格中的文字和数据改成我分辩率需要的数据，图表中的数据会跟着变化。
⑺在表格外单击鼠标，就会使数据表隐藏起来，只留下图表了，如果需要修改数据，可以双击图表。
2、学生操练（师巡回指导）
3、改变图表的类型（师示范）
4、（师巡回指导）
三、师总结本课内容。
四、按要求学生完成课后练习。
第八课 用Word编一份小报
教学目标：
1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣
2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力
3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。教学重点：
美化海报文字 教学难点：
综合合理的运用各种方法以美化文字 教学准备：
编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。教学过程：
一、创设情境，提出问题
平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）
今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。
二、教师演示。
1、教师示范，解决问题（设置文本框）
要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。
在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。
在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。
同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。
1、制作动感文字。
除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。
2、调整行距 单击【格式】→【段落】。在“段落”对话框中设定行距。
3、添加标注
单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。
三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）
1、学生尝试，教师解疑
2、交流汇报，总结提高
3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方
4、互评：说出展示作品的优点和不足之处
5、教师评估
四、教师总结： 今天我们学了什么？
教学目标： 第九课
走进幻灯片世界
1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。
2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。
3、会播放幻灯片。教学重点：
会根据“内容提示向导”制作幻灯片。教学难点
在根据“内容提示向导”制作幻灯片时能设置好相应的设置 课前准备：
制作一组幻灯片范例—海报。教学过程：
一、引起动机
师演示课前准备好的幻灯片。
想制作图文并茂的海报吗？想制作充满动感的幻灯片吗？那么，就和我一起走进多姿多彩的Powerpoint世界吧！
二、新课教学
1、进入Powerpoint世界（师演示）
单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Powerpoint] 命令，你会看到Powerpoint启动对话框。
2、学生启动Powerpoint
3、用Powerpoint内容提示向导制作一张海报。（师示范）⑴在Powerpoint启动对话框中选择[内容提示向导]然后单击[确定]按钮。
⑵出现“内容提示向导”对话框，单击[下一步]按钮。⑶选择“通告/海报类”的演示文稿，单击[下一步]按钮。⑷在“演示文稿的用途”中选择[普通演示、非正式会议、讲义]，然后单击[下一步]按钮。
⑸在“是否打印讲义？”中选择“否”，单击[下一步]按钮。⑹在“演示文稿标题”一栏输入海报标题海报，在“您的姓名”一栏输入四（4）班，在“附加信息”一栏输入全体同学，然后单击[下一步]。
⑺单击[完成]后，进入Powerpoint的大纲视图。⑻师讲解视图工具的使用。
三、学生模仿教师练习。
1、输入海报的内容（师及时指导）
2、进入幻灯视图
3、播放幻灯片
选择[视图]菜单中的[放映幻灯片]，就能看到播放的效果。如果想看下一张，只要单击一下鼠标左键就可以了。
四、展示学生作品
教师总结本课内容
第十课 制作第一张幻灯片
教学目标：
1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。
2、学生会在幻灯片视图中修改和编辑文本。
3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。
4、会保存演示文稿。教学重点：
选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。教学难点：
文本的修改以及文本框的移动。教学过程：
一、激趣导入：
我们已经跟着“内容提示向导”走进了奇妙的Powerpoint世界。我们也可以不用“内容提示向导”，完全由自己来设计幻灯片。
二、进入poerpoint（师演示）
⑴启动Powerpoint。⑵选择一个模板。
⑶选择一个自动版式。
认识Powerpoint的设计界面。⑷学生进入powerpoint。
三、制作幻灯片（师示范）
⑴在文本框内输入汉字。⑵修改字体格式。（选中后操作）⑶让文字居中。
⑷移动文本框的位置。⑸插入艺术字。（略）⑹插入剪贴画和图片。
⑻（学生操练，师巡回指导）
四、保存文件 方法：
选择[文件]菜单中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框 中输入春晓，并选择好文件的保存位置，单击[确定]按钮。（学生保存文件）
五、展示学生作品
1、学生观看作品并对作品提出评价。
2、总结本课内容。
3、要求学生完成课后练习。
点击咨询 