教案《小警察 出早操》

第一篇：教案《小警察 出早操》

园本课程《小警察，出早操》

活动目标： 1.喜欢说儿歌。

2.根据指令做动作，发展倾听能力。活动准备：

警察出操的片段，儿歌《小警察 出早操》。活动过程：

1.播放警察出操的片段，请幼儿欣赏警察出操的动作。2.出示《小警察 出早操》儿歌，与幼儿一起说儿歌。小警察 出早操 一二一，一二一，小警察，出早操，一二一，一二一，立正站好敬个礼。

3.请幼儿一边说儿歌，一边模仿警察做齐步走、立正和敬礼的动作。

4.教师说出指令，例如“小警察，转个圈”、“小警察，请蹲下”等，请幼儿做出相应的动作。

5.教师可让幼儿重复说儿歌，并分组进行听指令做动作的比赛，看谁的动作最敏捷、最正确。

第二篇：出早操规程

湖北大学体育学院出早操规程

为增强学生身体素质,培养学生爱好及良好习惯，加强学生技战术水平，展现体育学院风采，故实行出早操制度。

一：出操内容及形式

大

二、大三的除社体和运体外以专业课的形式出早操，若专业老师有安排的服从专业课老师的安排，没有则服从院学生会体保部的安排；大二和大三的运体和社体按兴趣小组出操；大一以组的形式出操，出操内容为篮球和田径。（每周3到4次）

二：出操的时间和地点

时间：从2010年5月5号开始，周一至周五早晨6：30-7:30

地点：

1、老师有安排的按老师安排的为准

2、篮球早操在煤渣跑道的篮球场地

3、田径在煤渣跑道

4、健美操和艺术体操在三号馆体操房

5、排球在塑胶跑道旁的排球场

6、晨读可在煤渣跑道的主席台

三：出操要求

1、按时出操，不行迟到、早退

2、若遇雨天则在室外的可以不出操

3、请假需持有假条（要求有院里的盖章），否则按未到处理

4、服从院学生会体保部安排，遵守制度规程

四：点名方式

点名由各组负责人负责，每周五上午之前将名单交至院学生会办公室；院学生会体保部进行不定时、不定组抽查。

五：违纪处理

1、出早操缺席一次者按旷课一次处理

2、请病假者没有出示请假条则视为未到

3、抽查时若发现负责人有弄虚作假者则按全组未到处理

体育学院团委

2010年5月14日

第三篇：早操教案

早操

一、教材简析

《早操》是字与拼音(三)中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字，引导学生拼读，听读识字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培养识字能力的好文

二、教学目的要求：

1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。

2、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。

3、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。

三、教学难点及重点：

培养阅读能力和识字能力。

教学要求

一、引导学生通过学习课文，体会和感受清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。朗读、背诵课文。

二、认识7个生字，渗透性识字，鼓励学生综合运用识字方法自学生字。

三、学写4个生字，复习巩固笔画笔顺。

教学过程

一、导入

（课件）音乐苗岭的早晨

提问：听了这首美妙的音乐你想到了什么？

二、讲授新课

（一）指导识字

1、借助拼音朗读课文

2、圈出生字宝宝

3、出示苹果卡片，读拼音识字：起、去、操、早、叶、飞、学

4、游戏：找朋友

（二）理解课文

1、教师范读。思考：在这个美丽的早晨都有谁来做操？

2、女生读：这些小精灵们都在什么地方做操？

3、男生读：它们是怎样做操的？

4、学生跟读

5、出示头饰，分角色朗读

6、全体表演读

（三）创编儿歌

1、你能说出（）来（）去，这样的词语吗？

2、还会有谁来做早呢？

3、课件出示：你也做出这样的小诗吗？

三、做健康操

第四篇：早操口号“喊”出校园文化

早操口号“喊”出校园文化

“ 立志拼搏团结紧张追求卓越完善自我”“ 阳光伙伴迎接挑战放飞梦想展翅飞翔”，“相信自我战胜自我超越自我”。每天的早操，渭丰中学操场上都传来振奋有力、雄壮嘹亮、富有韵律的跑操口号声。

以学生跑操口号为切入点，启动了校园早操文化建设工程，取消了以往千篇一律、枯燥无味的数字口号，代之的是以充满个性与激情的文字口号。文字化口号有效缓解了学生们在课堂上产生的紧张感，在放松心情、舒缓情绪的同时，更喊出了中学生的朝气与活力、理想与动力。

第五篇：《早操》教案

一、播放音乐，情景导入

1、今天的天气真冷啊！孩子们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗？

（播放音乐《健康歌》，孩子们一起哼唱、做动作。）

2、出示课题《早操》，生读课题。

师：看到这个课题，你们想知道的什么？

（生质疑：谁在做早操？在哪里做早操？是怎样做早操的 ？）

师：让我们带着这些问题，走进儿歌吧！

二、初读课文，认读生字

1、播放课文录音，学生认真听读。

（注意听准字音，把不认识的字圈出来，同桌互相教读。）

2、学生自由读课文，读准字音。

3、小组互查相检查识字效果，选择自己喜欢的小节读给同伴听。

4、播放课件，以游戏方式激励学生识字兴趣。

（学生十分喜欢这些动画课件，学习起来兴趣高昂。）

三、复习拼音，随文识字

1、齐读课文，说说谁在做操？你最喜欢谁，把它做操的句子读给大家听听。

小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生

滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去

绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下

2学生评价：哪里读的好？好在哪里？读的不好，怎样改进？

3、男女赛读、小组赛读，指名朗读等多种形式朗读课文，增强语感。

4、出示生字卡片，开火车认读生字，并口头组词。

5、尝试背诵课文。

四、联系生活，拓展训练

1、这首儿歌同学们读得真好！老师想做个考官，考考你们能不能认识儿歌中的词语。

出示词语：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生、做操、起得早

滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去

（学生试读、指名读、带读、齐读）

2、你还能照样子说出这样的词语吗？

（）来（）去（）来（）去（）来（）去

3、还有很多小精灵在做操呢！播放课件：小蜗牛在荷叶上爬来爬去，小树叶在天空中飘来飘去，小鱼儿在河里游来游去……

喜欢它们吗？能照着课文的样子为它们写一首诗吗？

（培养学生想象力和口语表达能力）

4、将优秀的作品，全班展示

五、书写生字，师生评议

1、小组交流“早、也、飞、光”四个字在书写时要注意什么。

2、老师范写，注意各部分在田字格中的位置。

3、学生临写汉字，老师及时纠正书写上的问题。

4、作业展示，师生评议。

作业设计：

1有感情地诵读儿歌。、板书设计：

早 操

小露珠 滚来滚去 绿叶上

小蜜蜂 跳来跳去 树枝上

小鸟儿 飞来飞去 花朵上

小学生 跑来跑去 阳光下