清华大学信息技术五年级下册教案（精选5篇）

第一篇：清华大学信息技术五年级下册教案

非常多时，其中一个网页的“共享边框”部分被修改了，其他与之共享的网页会同时改变，这会大大减少修改网页的工作量。

3、归纳提高分析：

本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点：(1)利用“文件夹列表”为站点创建新的文件夹，文件夹的名称用字母来表示。最好是自己能看得懂的，如ktsj是“卡通世界”汉语拼音的声母。

(2)利用“文件夹列表”为站点添加新的网页，将网页保存到站点中指定的文件夹里，文件名用字母表示，网页标题用中文表示。这样在今后浏览网页时，浏览器的标题栏会直接显示出中文名，便于识别网页的内容，也便于以后进行网页间的链接。

(3)运用“共享边框”可以制作一组风格统一的网页。“共享边框”是站点上由多个网页共享的区域，可以放置任何对象，如文本，悬停按钮或图片等。当“共享边框”被修改了，所有共享这个区域的网页就会同时改变。(三)教学补充：

1、关于网页标题：

由于站点中的网页一般都是用英文字母或数字命名的，因此通过网页文件名不能直观看出网页的内容，如果将“网页标题”改成中文，则能够更清晰地反映网页的内容，如下图中，在“文件夹”视图中，我们可以清晰地看到，在ktsj文件夹中有5个网页，通过标题，就能知道每个网页的内容了。“文件夹”视图网页标题：

如果在保存网页时，忘了更改网页标题了，可以通过网页属性再更改网页标题，操作过程如下图所示。

①选取网页文件右击 ②单击“属性” ③输入网页标题 ④单击“确定”

2、将网页中的图片保存到指定的文件夹中：

网页中的图片默认的保存位置是站点文件夹下，如果要改变图片保存的位置，操作过程如下图所示。

3、共享边框：

“共享边框”是站点上由多个网页共享的区域，可以出现在网页的顶端(类似于页眉)，底端(类似于页脚)，左边或右边。①单击“改变文件夹” ②选择保存的位置 ③ 单击“确定”

文件直接拖动到“导航”视图中合适的位置，待虚线相接，释放鼠标即可。在导航结构中只显示网页的中文标题，这样有利于网站结构更加清晰。(三)教学补充：

在FrontPage窗口中，可以同时打开多个网页文件。在“文件夹列表”中，通过网页文件的图标，就能知道有多少网页文件处于打开状态，如。这几个网页处于打开状态这几个网页处于关闭状态

第9课作文乐园插入导航栏

(一)本课教学目标：

1、熟练掌握在新建的专用文件夹中建立新的网页，并更改“网站标题”。

2、能够在“导航”视图中创建栏目的导航结构。

3、能够在网页中添加导航栏，并通过导航栏建立网页间的超链接关系。

4、能够利用导航栏链接浏览网站。(二)教学设计与教学建议： 1。课堂引入分析：

在第2单元，学生已经掌握了利用悬停按钮和图片制作超级链接的操作，由于网页之间的超链接需要一个一个独立设置，经常会出现漏掉的现象，导致个别网页不能访问，为了能够更方便快捷地在多个网页之间建立超链接，本课将学习一种更便捷的建立超链接方式:在“导航”视图中创建栏目的导航结构，并利用导航栏制作超链接。在课堂的引入部分，教师可以这样设计: 首先给出一定的时间，让学生按要求完成以下任务。(因为通过前两个单元的学习，学生具备的知识完成这些任务并不困难，为了节省课堂时间，教师也可以将做好的半成品通过局域网传给学生，让学生在此基础上完成后面的任务。教师可以根据学生情况自行安排。)(1)创建栏目文件夹zwly。

(2)在文件夹“zwly”下新建7个网页文件，文件名和网页标题对应关系如下: zw ——作文乐园 zw1——人物写真 zw2——成长足迹 zw3——读后有感 zw4——多彩生活 zw5——鸿雁声声 zw6——游踪览胜(3)在“导航”视图中建立导航结构(给出结构图)。

其次，学生要在有限时间内让这7个网页可以相互访问，还可以与主页相互访问，可以用悬停按钮，图片或文字进行超链接(不限制)。

规定的时间结束，检验学生完成情况，结果没有一个学生按时完成任务。此时教师引出本节课的学习任务，介绍一种更方便快捷的超链接方法——导航栏。

接下来，让学生参考教材或教师准备的学习资料通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本节课的学习，在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程(提倡)，也可以是教师演示操作过程。最后总结利用导航栏建立超链接的方法与其他方法相比有什么优势。

2、重点内容分析：

本节课的重点可以归纳为两点：

(1)在“导航”视图中创建栏目的导航结构：

在“导航”视图中，创建站点的导航结构，主要是为了确定网页之间的关系。打开“导航”视图，通过“文件夹列表”将网页文件直接拖动到“导航”视图中合适的位置，待虚线相接，释放鼠标即可。在导航结构中只显示网页的中文标题，这样有利于网站结构更加清晰。创建导航结构，既可以先制作好网页再组织导航结构，也可以先建好导航结构，再编辑

网页。如“卡通世界”栏目就是先建好了网页，后组织导航结构;“作文乐园”栏目就是先建好导航结构，再编辑网页。(2)在网页中插入导航栏：

只有在“导航”视图的导航结构中包含的网页，才能插入导航栏。利用导航栏，能够方便快捷地批量完成超链接设置，而无须一个个网页独立设置。在“导航栏属性”对话框中，要选择恰当的超链接目标，如下图中的导航结构中，在“作文乐园”中插入导航栏，在“导航栏属性”对话框中，选择要链接的网页为“主页”和“子层”，“子层”包括“人物写真”，“成长足迹”，“读后有感”，“多彩生活”，“鸿雁声声”，“游踪览胜”6个网页。在预览“作文乐园”网页时，通过导航栏链接，能访问主页和它下面的所有子层网页。

3、归纳提高分析：

本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

(1)利用“文件夹列表”为站点创建专业文件夹，并利用“文件夹列表”为专业文件夹添加新的网页，网页标题用与网页内容相关的中文表示。

(2)在“导航”视图中创建栏目的导航结构。打开“导航”视图，通过“文件夹列表”将网页文件直接拖动到“导航”视图中合适的位置，待虚线相接，释放鼠标即可。在导航结构中只显示网页的中文标题，这样有利于网站结构更加清晰。

(3)在网页中插入导航栏。只有在“导航”视图的导航结构中包含的网页，才能插入导航栏。利用导航栏，能够方便快捷地批量完成超链接设置，而无须一个个网页独立设置。

(4)在“导航栏属性”对话框中，要选择恰当的超链接目标，如根据“作文乐园”栏目的导航结构，在“作文乐园”网页中插入导航栏，在“导航栏属性”对话框中，选择要链接的网页为“主页”和“子层”，在预览“作文乐园”网页时，通过导航栏链接，能访问主页和它下面的所有子层网页。(三)教学补充：

1、在“子层”网页中插入导航栏：

在设置“导航栏属性”时要注意分析超链接目标。例如在“人物写真”网页中插入导航栏，“人物写真”要访问的目标有与它同一层的网页“成长足迹”，“读后有感”，“多彩生活”，“鸿雁声声”，“游踪览胜”;有它的父层网页“作文乐园”;有“主页”。因此在选择超链接目标时，要选择“同一层”，“主页”，“父页”，如下图所示。

选择“同一层”是与它同一级别的网页建立链接关系选择“父页”是与它上一级别的网页建立链接关系选择“主页”是与主页建立链接关系

2、当单元格中需要输入大量的文字时，指向单元格右击，打开“单元格属性”对话框，将“布局”选项区域中的“垂直对齐方式”由“默认”选项改为“顶边对齐”选项，如下图所示，这样光标就会在单元格上方显示。通过“单元格属性”对话框还可以设置单元格的背景，边框，宽度，高度。

将“垂直对齐方式”由“默认”选项改为“顶边对齐”选项

第10课美文赏析在网页中插入书签

(一)本课教学目标：

1、熟练掌握在网页中添加导航栏，并通过导航栏建立网页间的超级链接关系。

2、理解“书签”的概念。

3、学会在网页中插入书签。

4、学会利用文字创建指向书签的超链接。(二)教学设计与教学建议：

1、课堂引入分析：

在前面几个单元的学习中，建立超链接的目标都是一个网页文件，而本节课的任务是在同一个网页文件中建立指向某个部分的超链接，以解决网页过长不易浏览的问题。因此在课堂引入部分可以这样设计: 首先，请学生欣赏两个网页(每个网页中都有6个成语故事)，并按要求完成以下任务:(1)请学生用最快的速度找到老师说到的成语故事。(找两个到三个)(2)请学生说一说浏览这样的网页有什么感受

教师小结，提出本节课的任务就是:解决网页过长不易浏览的问题。

教师将解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考教材和学习资料通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本节课的学习，在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程(提倡)，也可以是教师演示操作过程。

2、重点内容分析：

本节课的重点就是利用“书签”制作超链接来解决网页过长不易浏览的问题。难点是学生对于“书签”概念的理解，知道了什么是“书签”，操作也就变得容易了。在生活中，学生对“书签”很熟悉，知道在阅读较厚的书时，经常使用“书签”作为阅读的记号，以便下一次阅读时，能迅速找到这个位置。在网页中运用“书签”也是这个道理。当网页篇幅过长时，阅读不方便，在网页一些关键的地方做上“记号”——插入虚拟的“书签”，然后通过设置超链接就能够快速找到这个“记号”。使用“书签”制作超链接，可以归纳为以下几个步骤：

(1)在网页的最前面，设置关键字，可以是文章的标题，如下图所示。(2)在网页的正文中插入“书签”，插入的位置一般是在每篇文章的标题后面。

(3)“书签”的名称可以是字母，数字或中文，最好使用与内容相关的中文，如用文章的标题做“书签”的名称，这样对设置超链接有好处，不易造成混乱。(4)选取关键字，设置指向“书签”的超链接。

(5)在网页的顶端插入“书签”，可以用“top”作为“书签”的名称，如下图所示。

(6)在网页正文的每一篇文章末尾，输入关键字“返回顶部”，并选取这个关键字，设置指向“top”的超链接。书签文章标题

3、归纳提高分析：

本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

(1)在作文乐园各栏目的网页中插入导航栏。利用导航栏，方便快捷地批量完成超链接设置。在“导航栏属性”对话框中，要选择恰当的超链接目标，如根据“作文乐园”栏目的导航结构，在“人物写真”网页中插入导航栏，在“导航栏属性”对话框中，选择要链接的网页为“主页”，“父页”和“同一层”，在预览“人物写真”网页时，通过导航栏链接，能访问主页，“作文乐园”和它同一层的所有网页。

(2)在网页中插入“书签”。当网页篇幅过长，阅读不方便时，在网页一些关键的地方做上“记号”——插入虚拟的“书签”，然后通过设置超链接就能够快速找到指定位置。“书签”功能有两点:一是为了快速找到所需要阅读的指定位置;二是为了在任意位置浏览时，快速回到网页的顶端。

(3)“书签”的名称可以是字母，数字或中文，同一个网页中的“书签”名称不能相同。(三)教学补充：图像热点的设置：

可供制作超链接的对象有很多:如悬停按钮，文字，图片，字幕，横幅广告，导航栏，“书签”等。下面介绍另外一种超链接对象。

在一张图像上，可以包含多个超级链接，每个超级链接与图像上的一个规定区域相关联，这样的区域被称为热点。从表面上看不到热点的存在，只有将鼠标移动到热点区域并且指针变成手型之后，才知道热点的存在。如制作一个电子地图，设置热点的过程如下图所示。热点工具：

②用鼠标沿图形轮廓单击，圈选出封闭区域 ③在弹出的对话框中选择要链接的文件 ④单击“确定” ①单击“多边形”

第11课小小戏迷建网页做导航

(一)本课教学目标：

1、学会在“导航”视图中建立新的网页。

2、学会利用“文件夹列表”更改新建网页的文件名和保存的位置。

3、熟练将素材导入指定的文件夹中。

4、培养学生自主探究与分工合作的能力。(二)教学设计与教学建议： 1。课堂引入分析：

本节课对学生来说是对前面所学知识的综合运用与提高，惟一的新知识点就是在“导航”视图中新建网页文件的同时创建导航结构。因此本节课可以是一节创作课，在课堂引入部分，可以这样设计: 学生可以用学过的方法创建“小小戏迷”栏目。在创建过程中，教师提出问题让学生尝试探索答案:(1)在“导航”视图中能新建网页文件吗

(2)在“导航”视图中能对新建的网页文件更改网页标题和文件名吗(3)在“导航”视图中新建的网页文件存到哪里了

教师总结本节课的知识点。：

2、重点内容分析：通过前面的学习，学生已经掌握了以下几个知识点:利用“文件夹列表”创建文件夹，在指定文件夹中建立新的网页，保存并更改网页标题;会将素材文件夹导入站点;会在“导航”视图中创建导航结构，并在网页中插入导航栏，利用导航栏链接浏览网页，因此本节课对学生来说惟一的新知识点就是直接在“导航”视图中创建文件夹和网页文件，也是这节课的重点。此前，学生都是在“文件夹列表”中在创建文件夹，建立新的网页，然后在“导航”视图中根据已有的网页建立导航结构。本节课则介绍了在“导航”视图中新建网页的同时创建导航结构，并更改网页标题，然后在“文件夹”视图中整理网页的方法，比以前的方法更为便捷。需要注意的是:(1)在“导航”视图中新建的网页文件默认的保存位置是在站点文件夹下。(2)虽然网页标题更改了，但网页文件的文件名没有改。

(3)可以在“文件夹”视图中，更改网页保存的位置和网页的文件名。给网页重命名时，注意不要更改文件名的后缀。htm，否则可能会出现错误，导致网页打不开。

3、归纳提高分析：

本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点:(1)在“导航”视图中，可以在新建网页的同时创建导航结构，并更改网页标题。

(2)在“导航”视图中新建的网页文件默认的保存位置是在站点文件夹下，虽然网页标题更改了，但网页文件的文件名没有改。因此需要在“文件夹”视图中更改网页保存的位置和网页的文件名。(三)教学补充：

1、在网页中插入导航栏：

在同一层的网页中插入导航栏，只需要在一个网页中设置好导航栏，然后把导航栏复制到其它几个网页中就可以了。例如在“京剧”网页中插入导航栏，设置好“导航栏属性”后，只要把它复制到与它同一层的网页中，如“评剧”，“豫剧”等，不需要在这几个网页中再单独插入导航栏了。

2、为网页文件重命名的方法有多种，可以在“文件夹列表”中对网页文件重命名，也可以在“文件夹”视图中对网页文件重命名。

第12课动人影音在网页中插入音频和视频文件

(一)本课教学目标：

1、学会使用Active控件在网站中添加音频文件。

2、学会使用Active控件在网站中添加视频文件。

3、会在播放音视频时，运用控件的控制按钮控制音频，视频的播放与停止。

4、理解“相对路径”与“绝对路径”的概念。(二)教学设计与教学建议：

1、课堂引入分析：

在网页中加入音频和视频，这是学生非常感兴趣的内容。此前，学生曾经在PowerPoint软件中学习过插入声音和视频，因此在课堂的引入部分可以这样设计: 首先，教师出示几个带有音频和视频文件的网页让学生欣赏，然后给学生提供音频和视频文件，让学生根据以往的经验尝试将这些文件直接插入网页中。在尝试过程中，学生会发现根据以往的经验做不出来。

2、重点内容分析：

本节课的重点可以归纳为两点:(1)利用ActiveX控件在网页中插入音频和视频：

ActiveX控件是一些具有特定功能的软件，如Windows Media Player就是Windows操作系统中自带的一个播放数字媒体的软件，能够播放音乐，视频，CD，VCD，DVD等，在网页中加入Windows Media Player这个ActiveX控件，就可以在网页中播放音乐，视频了。而且还可以通过控件的各个控制按钮对播放的速度，音量等进行控制。(2)理解相对路径与绝对路径：

在制作网站过程中，理解相对路径和绝对路径的概念是重点，也是难点。在为插入网页的Windows Media Player控件指向链接的文件时，通常选择的是绝对路径。绝对路径指的是文件存在于本地计算机上的位置，如“D:webxxxmaudiogls.mp3”，这就是绝对路径，计算机只会根据绝对路径寻找文件，如果“audio”这个文件夹的位置改变了，则因找不到媒体文件而无法播放。如果把“D:webxxxmaudiogls.mp3”改成“audiogls.mp3”，无论“audio”这个文件夹“跑”到哪里，计算机会自动搜索到这个文件夹，“audiogls.mp3”就是相对路径。所以，用相对路径要更安全一些。

3、归纳提高分析：

本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

(1)在网页中加入Windows Media Player这个ActiveX控件，可以在网页中播放音频和视频。(2)可以通过控件的各个控制按钮对音频，视频播放的速度，音量等进行控制，还可以控制音频，视频的播放与停止。

(3)利用文字制作指向文本文件的超链接，并更改“目标框架”为“新建窗口”，在浏览时，将弹出新的窗口显示文本文件的内容。(三)教学补充：

音频和视频文件的格式：

利用Windows Media Player控件在网页中能够播放的文件类型有: *要播放.mp2v 文件，您的计算机上必须安装有 DVD 解码器软件或硬件。文件类型(格式)文件扩展名

音乐 CD 播放(CD 音频).cda 音频交换文件格式(AIFF).aif，.aifc 和.aiff Windows Media 音频和视频文件

.asf，.asx，.wax，.wm，.wma，.wmd.wmp，.wmv，.wmx，.wpl，.wvx Windows 音频和视频文件:.avi 和.wav Windows Media Player 外观:.wmz 运动图像专家组(MPEG).mpeg，.mpg，.m1v，.mp2，.mpa，.mpe，.mp2v* 和.mpv2 音乐器材数字接口(MIDI).mid，.midi 和.rmi AU(UNIX).au 和.snd MP3.mp3 和.m3u DVD 视频:.vob Macromedia Flash:.swf

第13课闪客一族创建框架网页

(一)本课教学目标：

1、理解“框架网页”的概念。

2、学会使用框架网页的组织形式构建网页。

3、会保存框架网页的各个部分。(二)教学设计与教学建议：

1、课堂引入分析：

框架网页是一种独特的页面组织方式，学生从来没见过这种网页。为了让学生理解这种网页结构，在课堂引入部分可以这样设计: 首先，教师让学生观察两个网页，从表面上看两个网页内容完全相同，网页中的超链接的目标文件也相同。一个网页是用表格规划的，一个是框架网页。

其次，让学生任意点击这两个网页上的超链接，观察它们有什么不同。学生讨论，教师小结，引出本节课的学习任务——创建框架网页。

教师将解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考教材和学习资料通过自主学习或小组合作学习的方式来完成本节课的学习任务，在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程(提倡)，也可以是教师演示操作过程。

2、重点内容分析：

本节课的重点内容可以归纳为两点：

(1)创建框架网页，操作过程并不难，但由于学生对“框架网页”的页面组织方式不理解，容易造成操作的失误，因此本节课的难点放在对“框架网页”的理解上。框架网页是一种独特的页面组织方式。它由导航框架和内容框架组成，一个框架网页窗口由几个独立的网页构成，单击导航框架中的网页导航超链接，即可在内容框架中显示相应的网页内容。如右图所示，这是个三框架网页，由4个网页组成，3个小框架网页同属于整体的框架网页。标题框架网页导航框架网页目标框架网页

(2)保存框架网页。由于框架网页独特的页面组织方式，保存框架网页和保存普通网页有所区别。如下图所示的框架网页，由4个网页组成，就需要保存4次。①保存顶端框架:文件名为“sk_top”，网页标题为“闪客一族”。②保存左端框架:文件名为“sk_left”，网页标题同上。③保存右端框架:文件名为“sk_right”，网页标题同上。④保存整体框架:文件名为“sk”，网页标题同上。标题框架网页导航框架网页目标框架网页

3、归纳提高分析：

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

(1)框架网页是一种独特的页面组织方式。它由导航框架和内容框架组成，一个框架网页窗口由几个独立的网页构成，单击导航框架中的网页导航超链接，即可在内容框架中显示相应的网页内容。

(2)FrontPage提供了10种框架布局模板。一个框架网页由几个独立的网页组成，保存框架网页时，每一个网页都要单独保存，整体框架网页也要单独保存。

(3)如果框架的高度和宽度不合适，可以像调整表格的高度，宽度一样进行调整。还可以通过“框架属性”对话框将框架隐藏起来。(三)教学补充：隐藏框架：

为了让网页看起来更美观，往往把框架隐藏起来，操作过程如。

①打开“框架属性”对话框 ②单击“框架网页” ③将“框架间距”的值设置为“0” ④单击“确定” 第14课动感Flash 在网页中插入flash(一)本课教学目标：

1、熟练掌握将Flash动画素材导入站点的操作。

2、使用“插件”在网页中插入Flash动画文件。

3、学会使用框架网页中的“目录框架”制作超链接。(二)教学设计与教学建议：

1、课堂引入分析：在网页中插入Flash动画，这是学生非常感兴趣的内容。因此在课堂的引入部分可以这样设计: 首先，请学生欣赏一组带有Flash动画的网页，然后教师给学生提供一些Flash动画文件让学生尝试插入网页中。在尝试过程中，教师可以给学生一些提示:(1)音频和视频文件是如何插入网页的

(2)利用同样的方法能不能将Flash动画插入网页中

(3)用Windows Media Play控件插入Flash动画，由于Windows Media Play窗口不能隐藏，所以会影响网页的美观，有没有更好的方法插入Flash动画呢教师将解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考教材和学习资料通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本节课的学习，在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程(提倡)，也可以是教师演示操作过程。

2、重点内容分析：

本课的重点内容可以归纳为两点：

(1)利用“插件”在网页中插入Flash动画。

“插件”是一些具有特定功能的应用程序，如在网页中插入格式为swf的Flash动画文件，根据插入的文件类型，会选择相应的应用程序来播放动画。需要注意的是，在“插件属性”对话框中，“数据源”栏中最好输入动画文件的相对路径，以免因动画文件位置发生变化导致动画不能播放。

(2)创建框架网页和普通网页间的“超链接” 在“闪客一族”栏目中，只有“闪客一族”sk。htm是框架网页，它的子层网页都是普通网页。在导航框架网页中设置超链接，链接的目标网页将出现在“目标框架中”，而“标题框架网页”与“导航框架网页”不变。在设置sk。htm网页指向主页的超链接时，由于主页不是“框架网页”，如果按默认值设置超链接时，主页就会出现在“目标框架”中，造成站点结构的混乱，为避免出现这种现象，在设置超链接时可选择“目标框架”为“新建窗口”，这样在访问主页时会打开一个新的窗口，而不受原有框架的影响。标题框架网页导航框架网页目标框架网页

3、归纳提高分析：

本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

(1)使用“插入插件”的方法在网页中插入Flash动画，网页中支持的Flash文件的格式是swf。(2)创建框架网页和普通网页间的“超链接”时，应注意设置恰当的“目标框架”。当框架网页访问的目标是与它同一级别的网页或它上级的网页时，在设置超链接时可选择“目标框架”为“新建窗口”，这样在访问目标网页时会打开一个新的窗口，而不受原有框架的影响。(三)教学补充：屏幕硬拷贝：

在观看影片，动画或玩游戏时，经常会看到一些漂亮的画面，如何将这些画面保存下来呢(1)当屏幕上出现要保存的画面时，迅速按下PrintScreen键，整个屏幕画面被复制到剪贴板中。

(2)打开画图程序，单击“编辑”菜单的“粘贴”命令，屏幕画面被粘贴到画图窗口中，修改之后保存到指定的位置。

利用这种方法可以积累很多图片素材。

第15课成果分享检测与发布网站

(一)本课教学目标：

1、学会使用“超链接”视图查看网页间的链接关系，并修改错误。

2、学会使用“报表”视图检测网站的各种错误。

3、学会将站点发布到本机，局域网上。

4、学会申请免费的网页空间，并将网站上传到因特网上。

5、培养学生自主探究与分工合作的能力。(二)教学设计与教学建议：

1、课堂引入分析：

只有将建立好的网站发布，才能让更多的人分享自己的成果。因此本节课的任务就是学习发布网站。在课堂引入部分，可以这样设计: 首先，让学生相互检查对方的网站是否有错，检查的内容有以下几点:(1)内容是否正确，是否有错别字。

(2)网页布局是否合理，风格是否一致，颜色是否协调。(3)超链接是否准确。

在检查的过程中，教师可以提示学生:“超链接”视图和“报表”视图有什么作用教师小结“超链接”视图和“报表”视图的作用。

其次，发布站点。由于课堂时间有限，只让学生将网站发布到本机上，然后通过局域网相互浏览别人的网站，对别人的成果进行评价。将网站发布到因特网上可以课后回家去尝试完成。

2、重点内容分析：

本节课的重点可以归纳为两点：

(1)检测网站。在发布站点前，要对网站进行反复分析，检查和测试，以保证网站是完整和正确的。一般是采取“在浏览器中浏览”的方式检查内容，形式和超链接。当网页很多时，可采用“超链接”视图查看网页间的链接关系，也可以采用“报表”视图全面检查网站中的各种错误。(2)发布站点。站点可以发布到本机，局域网和因特网上，经过发布的网站，所有必须“发布”才能正确浏览的元素均可以正确浏览了。对于学生来说，发布站点的操作并不难，难的是对“虚拟域名”，“IP”地址和“FTP”等专业术语的理解。

3、归纳提高分析：

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

(1)在发布站点前，要对网站进行反复分析，检查和测试，以保证网站是完整和正确的。可以在“超链接”视图下检查主页的超链接状况，可以在“报表”视图下检查整个网站的状况。(2)通过Windows系统中的“个人Web服务器”，我们可以将自己的计算机作为服务器，发布自己的网站。

(3)使用个人Web服务器在本机发布网站后，将本机IP地址告诉其他人。只要打开局域网中的任意一台计算机，启动IE浏览器，并在地址栏中输入该机的IP地址或者虚拟域名，即可浏览已发布的网站。

(4)站点可以发布在因特网上，让全世界的人都能看到，发布在因特网上还需要申请免费的空间。

(三)教学补充：关于FTP：

FTP是一种专门用来传输文件的协议，包括上传文件和下载文件两种功能。所谓“上传”，就是把本地计算机上的文件复制到站点服务器上;而“下载”则是把站点服务器上的文件复制到本地计算机上。通过FTP协议是在计算机和网络之间交换文件的最简单的方法。

第二篇：清华大学信息技术三年级下册教案

第1单元

妈妈的目光

一、单元概述

Microsoft Word软件具有强大的编辑处理文字的功能，为了使学生初步了解Word，本单元安排了3课内容，围绕《妈妈的目光》这首诗歌，初步介绍了利用Word软件进行输入文本、编辑文本的过程。

第1课“初识Word”介绍了启动和退出Word的方法，Word的窗口结构，如何在Word中输入中文，将Word文档保存到自己建立的文件夹中。第2课“字斟句酌”打开已保存的Word文档，巧妙利用Enter键和空格键对文本的位置进行编排，利用“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。第3课“妙笔生花”介绍了快速选取文本的方法，利用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式。

二、学习目标

1．学会在磁盘上创建文件夹；掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构；掌握在Word中输入汉字的方法，学会将自己建立的Word文档保存在指定的文件夹中。

2．掌握打开已有的Word文档的多种方法；能灵活运用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键、Shift键编辑修改文本；掌握多种选取文本的方法，会利用常用工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。

3．了解多种快速选取文本的方法；灵活运用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式；认识“格式”工具栏，学会利用“格式”工具栏设置文字的格式。

三、重点难点

教学重点：

1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。

2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。

3．在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。

4．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。

教学难点：

1．利用Enter键、空格键移动文本。

2．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。

四、学时安排

本单元共3课，计划3学时完成，每课占用1学时。

第1课

初识Word

（一）本课教学目标

1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。

2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。

3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。

4．掌握Enter键在Word中的功能。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析

本课是同学们第一次与Word软件见面，教材以一首通俗易懂的诗歌《妈妈的目光》为范例，让学生通过在Word中输入这首诗歌来初步认识Word软件。教学过程可分为两步进行：

（1）在学校中，计算机教室是公共场所，许多同学要共用一台计算机，这就要求每个使用计算机的学生要把自己创建的文件存放在统一的位置，让学生就此问题展开讨论，并参考教材通过自学或小组合作学习的方式找到解决问题的方法。

解决的方法是在计算机的指定位置创建一个文件夹，今后创建的文件都统一存放到这个文件夹中。教材中指定存放学生文件夹的位置是D盘，由于各个学校的计算机教室使用制度不同，教师可根据实际情况自行掌握。

（2）本课的主要任务是完成《妈妈的目光》这首诗歌的输入。教师可组织学生参考教材自学或小组合作学习。解决以下几个问题：

①启动Word软件。

②安装汉字输入法。

③输入诗歌。

④将文档保存到指定的文件夹中。

教学活动中应注意两个问题：

（1）教师在充分启发、引导学生思考、研讨的同时，自己也应积极参与到交流活动当中。既要体现学生在课堂中的主导地位，又不能忽视自己在课堂中的组织者、引导者地位。对于学生存在的共性问题要予以积极的引导和启发，使学生真正解决问题。

（2）要及时进行阶段性的总结。如在第一步教学中，要及时总结创建文件夹的方法和这样做的意义；在第二步教学中要及时总结创建Word文档的过程：启动Word→编辑文档→保存文档→退出Word。

2．重点内容分析

本课的重点可归纳为两点：

（1）在指定的位置创建文件夹。这是要求学生要掌握的最基本操作，也是为培养学生良好的保存文件习惯做铺垫。

（2）创建Word文档。本课学生要完成的主要任务是输入《妈妈的目光》这首诗歌，但输入汉字却又不是这节课的重点，因为在学习本册教材前，学生已经至少掌握了一种汉字输入法，因此创建Word文档的过程成为本课的重点。创建Word文档的过程为：启动Word→编辑文档→保存文档→退出Word。

在这个过程中，学生要掌握以下几个知识点：

①启动Word软件的两种方法：一是通过“开始”菜单启动Word软件；二是通过桌面上的快捷图标启动Word软件。

②熟悉Word窗口的结构，这样便于在今后的学习中能快速找到所需要的操作命令。

③在Word中安装汉字输入法，在输入文字过程中利用Enter键换行。

④将Word文档以指定的文件名保存到指定的文件夹中。对于学生来说，一节课要完成任务会存在困难，学生比较关心的问题是自己的文档能不能被保存下来，以便于今后继续完成。

⑤退出Word软件。

3．归纳提高分析

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

（1）为了便于管理自己的文件，我们通常要在磁盘上创建一个文件夹，将自己建立的文件保存到这个文件夹中。养成这样良好的文件管理习惯，会给今后的操作带来很大的方便。

（2）Word软件的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏、任务窗格等部分组成，了解窗口的结构利于我们快速找到所需要的操作命令。Microsoft Office XP 家族的其他应用软件的窗口结构与Word软件的窗口结构有很多相似之处，在今后学习其他软件时，同学们可以对比着学习，以起到事半功倍的效果。

（3）在编辑区的插入点位置开始输入文字，当输入的文字满一行后，插入点会自动跳到下一行的行首；如果输入的文字不满一行，需要换行时，按Enter键，在文字的末尾会出现回车符“

”，表示一段的结束，同时插入点将跳到下一行的行首。

（4）按Backspace键可以删除插入点前面输错的文字，按Delete键可以删除插入点后面输错的文字。

（三）教学补充

1．快捷图标

为了便于操作，我们经常会为一些常用的软件创建快捷方式，并把快捷方式以图标的形式放在桌面上。

这些快捷方式图标都有一个共同的特点，就是在图标的左下角有个

标志。快捷方式实际上存放的是指向程序的路径，计算机可以通过快捷方式指示的路径快速找到程序并启动该程序。以画图软件为例，我们可以通过画图软件的快捷方式查找到画图软件在计算机中存放的位置。具体的操作过程如下：

（1）在桌面上右击画图软件的快捷方式图标，此时弹出快捷菜单。

（2）在快捷菜单中选择“属性”命令，弹出“属性”对话框。单击“快捷方式”标签，在“目标”后面的输入框中可以看到画图程序文件存放的位置，如图1-2所示。

2．“保存”和“另存为”命令

在Word软件的“文件”菜单中有“保存”和“另存为”两个命令，都是用来保存Word文档的，但在功能上有些区别：

（1）对于新建的Word文档，第一次保存时，选择“保存”命令会弹出“另存为”对话框，如图1-3所示。在这个对话框中为文档选择保存位置并输入文件名。以后再对这个文档进行编辑修改时，选择“保存”命令不会再弹出该对话框，而是自动以第一次保存时指定的文件名和保存的位置进行保存。

（2）在Word中，对已有的文档进行编辑修改后，想将它保存在新的位置或换一个新的文件名时，就可以选择“另存为”命令，此时会弹出“另存为”对话框，重新为文档选择保存位置、输入新的文件名。

3．“关闭”和“退出”按钮

在Word窗口的右上方有两个按钮“退出”和“关闭”，如图1-4所示。单击“退出”按钮，关闭文档的同时也退出Word软件，单击“关闭”按钮，关闭当前正在编辑的文档，但不退出Word软件。第2课

字斟句酌

（一）本课教学目标

1.掌握打开已有的Word文档的多种方法。

2．掌握Enter键和空格键的用法。

3.掌握选取文本的两种基本方法。

4.会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析

本课的任务是将第1课保存的Word文档按诗歌形式进行编辑排版，教学过程可分为两步进行：

（1）引导学生仔细观察排版前后的效果图（教材中的图1.1和2.1）。引导学生讨论两者之间的差异，谈一谈自己阅读这两种形式的Word文档的感受，体会排版的重要性。并在此基础上提出问题：

①如何打开第1课保存的Word文档？

②如何将教材中图1.1所示的文档按图2.1所示的格式进行排版？

（2）组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问题，并组织学生在独立思考的基础上进行交流，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。

教学活动中应注意两个问题：

（1）要充分发挥师生互动、生生互动的整体功能，尊重学生的个体差异，充分利用好知识技能水平高的学生资源，带动知识技能水平低的学生共同进步。

（2）解决问题的方法不是唯一的，如打开已保存的Word文档，教材中介绍了三种操作方法，要引导学生去发现解决问题的不同方法，善于总结，举一反三。

2．重点内容分析

本课的重点可以归纳为两点：

（1）打开已保存的Word文档。这是学生应掌握的最基本操作，教材中介绍了三种打开Word文档的方法，教师可以鼓励学生去探索除教材中提到的方法以外还有没有其他方法。

（2）对Word文档进行编辑排版。本课学生要完成的主要任务是将第1课输入的文档编排成诗歌的形式，在完成这个任务的过程中学生要掌握以下几个知识点：

①定位光标。在Word中，光标也叫插入点，利用鼠标可以将插入点

移动到文档中的任意位置，也可以利用↑、↓、←、→四个光标键移动插入点。

②利用Enter键进行断行操作。将光标定位在需要断开的位置，按

Enter键可以将插入点后面的文本移动到下一行显示。

③利用空格键移动文本。将光标定位在一行中，按空格键，会在插

入点位置插入空字符，插入点后面的文字向后移动。

④选取文本。在今后的操作中对文本进行编辑修饰都要遵循“先选

取后操作”的原则。

⑤移动文本。利用“剪切/粘贴”操作将选取的文本移动到指定的位

置，也可以用鼠标拖动的方式移动选取的文本。

3．归纳提高分析

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

（1）在Word软件中，打开已有的Word文档的方法有多种：一是通过“文件”→“打开”命令打开已有的Word文档；二是单击“常用”工具栏上的“打开”按钮

，打开已有的Word文档；三是通过“我的电脑”找到保存的文档，然后双击文件名，启动Word软件的同时打开该文档。

（2）将光标定位在文档中的任意位置，按Enter键可以将插入点后

面的文本移动到下一行显示。

（3）按空格键可以在插入点位置插入空字符，插入点随之向后移

动，利用这个方法可以达到移动文本的效果。

（4）选取文本的方法有两种：一是利用鼠标拖动的方法选取文本；二是用鼠标与Shift键搭配使用来选取文本，被选取的文本会“反相显示”。

（5）执行“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作可以将选取的文本移动到指定位置。

（三）教学补充

1．快速找到最近刚编辑修改的文档

对于最近刚编辑修改过的文档可通过两种方式快速找到并打开：

（1）在桌面上单击“开始”按钮，在弹出的级联菜单中指向“文档”，“文档”的下一级菜单中会列出近期打开过的文档的文件名。

（2）在Word文档中，“文件”菜单会列出4个最近刚编辑修改过的

文档的文件名。列出的个数可以自己设置，具体操作过程如下：

①执行“工具”→“选项”命令，打开“选项”对话框。

②单击“常规”标签，如图2-1所示。2．移动文本

在Word中编辑文档经常需要移动文本操作，除了教材中介绍的利用“剪切”和“粘贴”命令移动文本的方法外，还有更简便的操作方法：先选取文本，然后将鼠标指向选取的文本，当指针为形状时，按住左键移动鼠标到目标位置即可释放鼠标。这种方法适用于在同一个页面移动文本。第3课

妙笔生花

（一）本课教学目标

1．掌握几种快速选取文本的方法。

2．能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本

格式进行设置。

3．能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析

本课的任务是进一步修饰《妈妈的目光》这首诗歌，初步显示Word处理文字的功能。将第2课保存的Word文档（见教材图2.1）进行编辑修饰后，效果见教材图3.1。教学过程可以分为三步进行：

（1）引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受，体会Word处理文字的强大功能。

当然教师也可以不用这种对比创设情境的方式，而自行设计出更加贴近学生兴趣和生活的其他问题情境，如引入我国古代一些书法名家的作品，与在Word中创作的书法作品对比，让学生体会到Word一身兼众家之长的本领，从而激发学生的学习兴趣。

（2）组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式将自己保存的Word文档进行编辑修饰。鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。

（3）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。

教学活动中应注意两个问题：

（1）要求学生在展示自己作品的过程中要运用比较规范的语言清楚地表达出操作过程，这样有利于对学生语言能力的培养。

（2）鼓励学生在修饰作品过程中大胆尝试，找到最佳修饰方案。鼓励学有余力的学生去尝试用其他方法修饰文档。

2．重点内容分析

本课的重点可归纳为两点：

（1）设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法：一是利用“格式”菜单中的“字体”命令来设置文字的格式，教材中详细讲解了这种方法；二是利用“格式”工具栏设置文字的格式，操作比较简单，虽然教材只是在“智多星”栏目中简略提到，没做详细讲解，但也要求学生掌握这种方法，这样可以使某些操作变得更加简便。

（2）设置段落的格式。教材中只详细讲解了在“段落”对话框中的“缩进和间距”选项卡中设置文本行距、段前距和段后距，可以让学有余力的学生尝试一下“换行和分页”、“中文版式”两个选项卡中的设置，见图3-1。

3．归纳提高分析

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

（1）为了方便对文本的操作，Word为我们提供了快速选取文本的方法，可以快速选取一行、一段、连续多行或整篇文档。

（2）利用“格式”菜单中的“字体”命令设置文本的格式，也可以利用“格式”工具栏对文本格式进行设置。

（3）利用“格式”菜单中的“段落”命令可以设置文本的行间距、段间距等。

（三）教学补充

1．设置文字的动态效果

在Word中，还有一种特殊的字体令页面动感十足，是人们比较喜欢的一种修饰文字的方式——为文字添加动态效果，操作过程如下：

（1）选取要添加动态效果的文字。

（2）执行“格式”→“字体”命令，弹出“字体”对话框。（3）设置动态效果的操作过程如图3-2所示。

文字的这种动态效果只能在电子文档中显示，如果要将电子文稿打印到纸上就看不到动态效果了。

2．设置“上标” 效果

学生在数学课上学习单位换算时，经常会看到一些换算公式，如

1m2=100cm2

算式中的２位于字母m的右上方，可以利用格式菜单中的“字体”命令进行设置，具体操作过程如下：

（1）选取“2”。

（2）执行“格式”→“字体”命令，打开“字体”对话框，勾选“上标”复选框，如图3-3所示。

第2单元

风筝的来历

一、单元概述

Microsoft Word软件不但具有强大的编辑处理文字的功能，还能通过插入剪贴画、设计页面等操作使文档更加生动、美观。本单元安排了3课内容，围绕《风筝的来历》这篇文章，介绍了利用Word软件进行修改

文本、美化文本的过程。

第4课“妙用标点”，通过修改《风筝的来历》这篇文档的标点符号，介绍了中英文标点符号的区别和中文标点符号的输入方法，并利用“查找和替换”功能成批地替换错误的标点符号，还利用“首字下沉”功能美化文档。第5课“锦上添花”，通过在文档中插入剪贴画，介绍了设置剪贴画的大小、版式、移动剪贴画的位置、修改剪贴画的颜色等操作。第6课“相映生辉”，介绍了在文档中插入水平分隔线、设置页面尺寸、为页面添加艺术边框等操作。

二、学习目标

1．了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号；会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容；会设置首字下沉，增加文章的观赏性。

2．能根据文本的内容插入适当的剪贴画，并根据需要设置剪贴画的大小、版式、位置；能改变剪贴画的颜色。

3．能根据实际需要设置页面的尺寸；会为文档添加艺术边框和水平分隔线；能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮

预览文档经过修饰后的整体效果；能把现有的Word文档转换为网页。

三、重点难点

教学重点：

1．输入常用的中文标点符号；利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容；设置首字下沉。

2．插入剪贴画，设置剪贴画的大小、版式、位置；改变剪贴画的颜色。

3．设置页面的尺寸；为文档添加艺术边框和水平分隔线。

教学难点：

1．利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容。

2．根据实际需要设置页面的尺寸。

四、学时安排

本单元共3课，计划3学时完成，每课占用1学时。

第4课

妙用标点

（一）本课教学目标

1．了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。

2．会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。

3．会设置首字下沉，增加文章的观赏性。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析

本课的主要任务是通过修改《风筝的来历》这篇文档的标点符号，使文章变得层次清楚，语句流畅。本课可以结合语文教学，教学过程可分为两步进行：

（1）将《风筝的来历》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网演示给学生看，让学生在阅读过程中找出错误。三年级的学生对一些常用的中文标点符号比较熟悉，在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯，让学生就此问题展开讨论，并参考教材了解中英文标点符号的差异。

（2）将《风筝的来历》这篇文章的电子稿通过多媒体教学网传给学生，让学生直接在电子稿上修改。教师可组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。要完成本课的任务需要解决以下几个问题：

①怎样输入中文标点符号（）。

？！；：“ ” 《

》

· ￥ —— „„

②怎样进行“查找/替换”操作？

③怎样设置首字下沉？

教学活动中应注意两个问题：

（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。

（2）教师要鼓励学生勇于尝试，通过实践总结操作技巧，并把自己

信息技术教案三年级（下）

陈建军

第三篇：清华大学出版社五年级下册信息技术

小学五年级下册

信息技术教案

卡丽布努尔

2013年2月

教学课题：第一课、登堂入室——认识 FrontPage 教学目标：

1、认识并了解FrontPage2000的作用。

2、了解FrontPage2000的工作环境。

3、学会文明上网

教学重点：FrontPage2000的操作。

教学难点：利用FrontPage2000制作网站。课时安排：2课时教学过程：

1、网站欣赏

打开IE浏览器，在地址栏中输入http://www.xiexiebang.com 让我们浏览新浪网站。

2、网页的基本组成元素导航栏

第四篇：五年级下册信息技术教案

第1课

信息和信息处理工具

教学目的和要求

1．了解什么是信息；

2．了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3．知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4．了解信息高速公路；教学重点与难点：

信息的各种心态及其本质含义。教学方法：

1．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2．电脑动画课件教学。教学准备：

1．电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2．课前打开电脑。教学过程

一、新课引入

1．什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）

2．信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯„„ 教室里的板书，挂图„„ 图书馆里的书报„„ 春节联欢晚会的现场直播„„大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息„„

二、新课教学

解释：“

一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“

二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

“1。信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2。信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络

“3。信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。

“

三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。” [利用电脑展示什么是信息高速公路]

三、全课总结 1．什么是信息？

2．信息技术包括哪些重要的技术？

3．为什么有人称现代社会为信息社会呢？ 4．什么是信息高速公路？

第2课

计算机的组成

教学目的和要求

1．学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2．学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3．学生了解计算机处理信息的过程。

4．通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：

1．学生了解计算机组成各部分设备的作用。2．学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：

计算机硬件和软件的概念。教学准备：

计算机及相关软件。教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1．先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。

2．指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 3．教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

4．指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5．指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

6．学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“

一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

五、全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。

第3课

学会正确开、关机

教学目的和要求

学会开、关机教学难点：

1．了解计算机外设的开、关顺序 2．正确学会开、关机教学准备：

计算机、网络教学过程：

一、教学导入

二、教学新课

（一）教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，同学们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

刚才同学们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们同学只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1．教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。

2．教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。

（二）、学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

教师巡视指导。全课总结（略）

第4课

初识Windows 教学目的和要求

1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法。

3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。教学重点：学生初识Windows 98，掌握启动和退出Windows 98的方法。教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学过程

一、质疑导入

今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎样启动Windows98吗？

教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？

5、小结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

三、Windows98的启动

1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？

2、学生观察讨论。

3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

四、鼠标器的操作

1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？

2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）

3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？

5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发 7 展历程。

6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。

五、Windows98的关闭

1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？

2、请同学们自学”Windows98的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？

3、你学到了什么？

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。

6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？教师小结：

1、单击开始按钮；

2、单击关闭系统；

3、单击关闭计算机；

4、单击“是”；最后还要关显示器。全课总结

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows 98。

第5课

鼠标

教学目的和要求

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。

教学难点：鼠标的双击操作及拖动。课前准备：计算机、网络教学过程

一、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲。

二、新课教学

（一）教师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

4、鼠标双击动作

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。二）学生自由练习

教师巡视指导。

第6课认识Windows 98窗口

教学目的和要求

1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学重点与难点：

1、重点：窗口的基础知识和基本操作。

2、难点：菜单命令。

教学准备：

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的Powerpoint教学软件教学过程

一、新课导入

同学们，上节课，老师和大家一起学生了Ｗindows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？

二、新课教学

（一）、窗口的组成

我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2、最大化（还原）窗口

让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮

，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮

；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3、切换窗口

师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。

4、移动窗口

师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5、改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。

师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）

6、关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）

（三）、菜单命令

打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看

（四）、窗口的滚动

教师做演示，学生自己练习。全课总结

第7课

玩“纸牌”游戏

教学目的和要求

1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。教学重点：

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握纸牌的规则。

教学难点：掌握纸牌的规则。

对策：加强操作练习。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程

一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

4、重新开始

师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏” 12 一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。练习：

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

第8课

认识画图

教学目的和要求

1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点：绘图软件的操作与应用。教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、新课导入

谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

作步骤。

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”

菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示：

2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更

为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不

同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。(13)多边形:可以画一些多边形图形。(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

4.实例:“画小鸡”

画鸡身

（课件、范图演示）

画鸡头

画鸡眼

讲解并演示作画步骤:

画鸡脚

画鸡嘴

涂颜色

图 2

5.作品存盘退出:（讲解并演示）

讲解：选择“文件”菜单下的“保存”命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;

图 3

c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；

d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；

e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。

6．练习：选择“文件”菜单下的“新建”命令, 打开一个空白的绘图

窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：

图 4 全课总结（略）

第9课

画线

教学目的和要求

1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形

2、学会选择及改变线宽。

教学重点:曲线画图工具的使用方法。教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、新课导入

引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

二、新课教学

1、教学画直线和任意曲线（1）教学画直线

下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。-------------------------用画直线（2）教学画曲线

下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。

用画任意曲线。（3）、教学画曲线

单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为上止。

2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

3、练一练，用工具画出图形。全课总结

这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

第10课

画方形和圆形图形

教学目的和要求

1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件教学过程

一、复习

提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答

二、新课导入

1、出示图例：

师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？

三、教学新课

1、教学“矩形” 画图工具（1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；

③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形

2、教学“圆角矩形” 画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆” 画图工具

17（1）教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

4、教学“多边形” 画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。

5、练一练

画出下面的图形

11课

彩色世界

教学目的

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等教学重点：涂色工具的应用。

教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。

教学准备:

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

教学过程

一、复习导入

1、复习画笔进入的方法和步骤

（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。

18（1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。（3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击-用前景色涂色

用右键单击-用背景色涂色

3、开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化

4、打开文件“房子”，练习涂色。

三、学生练习、交流

1、做练一练（1）

（1）打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试” 全课总结（略）

第12课

图形的修改

教学目的尝试使用画笔画图与修改；练习统筹完成事情的过程。

教学重点：使用画笔画图与修改。教学难点：使用画笔画图与修改。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程

一、导言与复习复习：窗口的打开与关闭

利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学

1、启动“画笔”。

2、打开一个文件。

3、修改图形。（1）教师讲解。

使用“橡皮”的操作步骤是：

1)用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

2)用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。

3)用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

4)将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“ ”。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。

（2）教师示范。

（3）学生自由练习。

教师巡视指导。

4、放大镜的使用。

我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地方。

教师演示：让学生观察使用放大镜的效果。

学生练习，教师巡视指导。

全课总结（略）

第13课

查找文件

教学目的和要求

1、了解文件和文件夹的基础知识；

2、初步认识“资源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。软盘。教学过程

一、新课导入

同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？

有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。

二、教学新课

（一）介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）

练习：说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）

我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

（二）在“我的电脑”中查找文件。

１、怎样打开“我的电脑”？

２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。

３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

练习：（１）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（２）打开C盘，看有没有five.exe文件。

（三）在“资源管理器”中查找文件

１、教学怎样打开“资源管理器”。（师示范）

２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。

练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。

观察：“＋”“—”号分别表示什么？

我们要看一个文件夹的内容怎么办？

练习：找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。

３、还有什么方法可以打开“资源管理器”？看“试一试”。练习：在D 盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。全课总结

22（略）

第五篇：五年级下册信息技术教案

第一课：初识Powerpoint 教学目的：

1、让学生认识Powerpoint的软件的作用。

2、初步认识Powerpoint的界面教学过程：

一、组织学生进入计算机室，组织课堂纪律。

二、学习新课：

1、教师引入新课。

Powerpoint是一个制作电子幻灯片的软件，能在每张幻灯片上同时加入声音、图像、动画等多种信息，还可以制作出简单的动画效果。

2、启动Powerpoint。

开始――程序――Microsoft Powerpoint。打开一个演示文稿

直接从Powerpoint的打开对话框中找到已有文件双出打开一个演示文稿。

三、认识Powerpoint工作窗口

1、认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、编辑区域、大纲显示区、视图工具栏、绘图工具栏和状态栏。

2、知道视图工具栏上各工具的作用。

四、播放演示文稿 1 演讲者放映（全屏幕）2 观看放映

五、退出Powerpoint。

第二课：创建演示文稿；

教学目的：

1、学会用Powerpoint制作一个简单的演示文稿。

2、能制作个人剪贴画演示文稿并正确保存下来。

3、会添加新幻灯片。

4、学会选择幻灯片的自动版式。教学过程：启动到Powerpoint界面。学习新课。

（一）、快速创建幻灯片

创建幻灯片的三种方法：方法一：利用“内容提示向导”创建幻灯片。方法二：利用“设计模板”创建幻灯片。方法三：利用“空演示文稿”创建幻灯片。、制作个人剪贴画演示文稿：

1、对着编辑区域单击右键。

2、在幻灯片中输入文字。

单击“单击此处添加标题”的文本框，在文本框中输入文字“XXX个人简介”。单击“单击此处添加文本”的文本框，在文本框中输入文字“我叫XXX，我今年几岁，现在平湖一小五（X）班学习”。

择一张图片，单“确定”按钮。

第三课添加幻灯片

一、添加新的幻灯片。

1、添加“新幻灯片”。

2、在“新幻灯片”对话框中，选择“垂直排列标题与文本”。

3、单击“单击此处添加标题”的文本框，在文本框中输入文字“我的爱好”。

4、单击“单击此处添加文本”的文本框，在文本框中输入文字自己的爱好，如“爱看书、爱玩电脑”等。

二、在大纲视图中添加新的幻灯片 1 “大纲”。

2、在大纲视图中，单击左边的“+”号按钮可以将选择的幻灯片内容展开，单击“－”号可以将大纲视图中的幻灯片内容折叠。

3盘上的回车键，即可得到新的幻灯片。

4、在“新幻灯片”对话框中，选择“垂直排列标题与文本”，单击“单击此处添加标题”的文本框，在文本框中输入文字“谢谢大家”

5、把鼠标放、“谢谢大家”后面，按下键盘上的回车键，即可得到新的幻灯片。“新幻灯片”对话框中，选择“垂直排列标题与文本”，如图击“单击此处添加标题”的文本框，在文本框中输入文字“2011年3月”。

6、单击大纲工具栏上的“降级”按钮，这时文字“2011年3月”就作为了幻灯片3的内容同“谢谢大家显示在一张幻灯片上了。”如图

三、幻灯片的新版式设置。在右边的“幻灯片版式”中选择一种单击，这样

四、保存幻灯片，单击常用工具栏上的按钮，选择保存路径单“保存”按钮。

五、学生操作，教师指导。

第四课：在幻灯片中插入图片

教学目的：

1、学会在幻灯片中插入图片。

2、能调整幻灯片中图片的位置和大小。

3、学习在幻灯片中添加声音。

4、能在幻灯片中添加影片，并设置播放方式。教学过程：

一、组织学生进入计算机室，组织课堂纪律（说话轻声，讲究卫生）。

二、学习新课。

（一）、插入图片、改变图片的大小和移动图片

1、打开上次课制作的“个人简介”演示文稿，在大纲视图中制作三张幻灯片，如图。选择插入图片幻灯片，单击菜单栏上的播入――图片――来自文件，单击图片文件，单击“确定”按钮。

2、改变图片的大小。

鼠标移动到控制点上，鼠标光标变成双向箭头，按住鼠标左键拖动，将图片调整到合适的大小。

3、调整图片位置

将图片选中，这时鼠标指针变成带箭头的十字状，这时按下鼠标左键拖动鼠标，可以将图片移动到任何位置。

第五课添加声音和影片

一、添加声音

1、准备声音文件和影片文件，保存到“我的文档”中并命名为声音1和影片1。

2、选择播入声音幻灯片，“文件中的声音”。

在“插入声音”对话框中，将查找范围调整到“我的文档”，选择声音文件“声音1”，然后单击“确定”。随后出现一个声音设置对话框，询问播放声音方式，单击“是”按钮，可以在播放幻灯片的同时播放声音。

3、声音进入编辑窗口后，呈现的是一个喇叭形状的图标，单击该图标可以调整图标的位置，使用鼠标拖动图标四周的控制柄可以调整图标的大小。

设置声音播放方式。鼠标右键单击声音图标，在右键快捷菜单中选择“编辑声音对象”，弹出“声音选项”对话框，可以看见该声音文件的播放时间为30秒，钩选播放选项中“循环播放，直到停止”，就可以反复播放声音。

二、插入影片

1、选择播放影片幻灯片，单击菜单栏中的“插入” “影片和声音” “文件中的影片”。

2、在“插入影片”对话框中，将查找范围调整到“我的文档”，选择声音文件“影片1”，然后单击“确定”。

3、随后出现一个影片设置对话框，询问播放影片方式，单击“否”按钮，可以在播放幻灯片时，需要用鼠标左键单击视频窗口才能播放。

4、设置影片播放方式。在插入影片的位置，单击右键，在右键快捷菜单中选择“编辑影片对象”，弹出“影片选项”对话框，有两个播入选项，可以选择“循环播放，直到停止”或者“影片播完返回开头”，这里选择“影片播完返回开头”。

“观看放映”。观看结束后单击鼠标右键，在弹出的菜单中单击“结束放映”

三、保存幻灯片，单击工具栏上的

四、学生操作，教师指导。

第六课：幻灯片的复制、移动和删除

教学目标：

1、学会运用表格排版；

2、学在表格中插入文字和图片教学课时：2课时

教学重点、难点：学会运用表格排版

教具：PowerPoint 软件、多媒体电脑、一些有关中山的资料

一、谈话引入：

（出示电子报）大家看，这张图文并茂，知识丰富的电子报，你们喜欢吗？让我们一起动手做一做！

二、学习制作电子报表格：（1）新建“空白文档版式”（2）插入表格：4行3列

（3）对照范例，将表格合并成6个板块：报题栏A，导读栏B，内容栏C、D、E，间隔栏F，编者栏G 层。

三、学生操作

第七课图片的编辑

教学目标:

1．熟练启动Powerpoint应用程序。

2.能新建一个空演示文稿，学会插入新幻灯片。

3．掌握在幻灯片中输入文字，插入艺术字等等。

重点难点:

重点：编辑演示文稿。

难点：掌握输入文字，插入艺术字的方法。

教法学法:

模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。

教具:

多媒体网络教室，相应的文章及图片照片，准备好的PPT作品。

教学程序:

一、复习提问

1.什么是PowerPoint?功能如何?

2.怎样建立一个文件名为“我的爱好”且含有一张幻灯片的演示文稿？

怎样插入新幻灯片？

单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”^对面框，再单击^对面框中的某种版式，如“空白”版式，再单击“确定”按钮。

这时，在“PPT”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”钮，同样可以插入第二张幻灯片。

二、新授

上节课，我们得到了一个“我的爱好”单页幻灯片演示文稿，今天我们来继续进行幻灯片的制作。

1.插入新幻灯片。

a.打开“我的爱好”演示文稿。

b.单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。

c.在“幻灯片版式”窗格中单击“内容版式”中的“空白”版式。

2.插入文本框。

a.单击第二张幻灯片。

b.单击“插入”菜单，指向“文本框”，选择“水平”命令。

c．在幻灯片编辑区的适当位置，按住左键拖动，插入一个水平文本框。

d．在文本框中输入文字，将文字设置为“华文中宋”、“32”，调整文本框的大小及位置。

3.插入艺术字。

a.单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令。

b．在弹出的“艺术字库”^对面框中，选择一个艺术字式样，单击：“确定”按钮。

c．在弹出的“编辑‘艺术字’文字“^对面框中，输入“自我介绍”，选择一种合适字体和字号，单击“确定”按钮。

d．移动艺术字到合适位置。

三、小结:

部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置。

板书设计

编辑演示文稿

什么是PowerPoint?功能如何?

怎样插入新幻灯片？

插入文本框

插入艺术字

插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置

第八课修饰幻灯片

教学目的：

1、学会更换幻灯片的背景来修饰幻灯片。

2、能插入艺术字，并且调整文字的显示效果。教学过程：

一、组织学生进入计算机室，组织课堂纪律。

二、学习新课

（一）、添加背景

1、打开上节课做的“平行四边行的面积”。

2、对着编辑区空白处单击右键，在弹出的右键菜单中选择“背景”，在“背景”对话框中，在“背景填充”“确定” “应用”按钮。

（二）、渐变效果

在大纲视图中新建一幻灯片命名为“练习”，对着编辑区空白处单击右键，在弹出的右键菜单中选择“背景”，在“背景”对话框中，在“背景填充”选项下选择“填充效果”。

（三）、文字修饰

1、添加文字并增加序号

2、单击幻灯片“练习”，在编辑区中要加入文字的地方插入文本框，在文本框中输入需要的文字，将文字全选中，利用格式工具栏中的格式工具对文字进行放大、加粗和编号等，还可以利用菜单栏上的“格式”对文字进行进一步的修饰。

（四）插入艺术字

1、新建一张新的幻灯片。

2、单击绘图工具栏上的“”，在“艺术字库”中选择“艺术字式样”，单击确定。

3、在随后出现的“编辑艺术字”文字对话框中，输入文字“平行四边行的面积”，单击“确定”。

（五）、应用配色方案

1、对着编辑区单右键，在右键菜单中单击背景，在出现的对话框中单击如图

2、应用全部，后单击填充效果。

第九课使用模板

教学目的：

1、能应用幻灯片设计模板。

2、学会利用插入对象的方式绘制图画。

3、学习使用内容提示向导创建演示文稿。

4、能根据自己的需要制作贺卡。教学过程：

一、组织学生进入计算机室，组织课堂纪律。

二、学习新课

（一）、改变幻灯片背景

1、选择第一张幻灯片“优秀证书”

2、在编辑窗口中的空白部分，单击鼠标右键，从右键菜单中选择“应用设计模板”

3、从设计模板中，选择其中的一种，单击“应用”。

4、输入文字

（二）、用画图工具作画

1、“对象”

在“插入对象”对话框中，选择BMP图像，单击“确定”按钮。随后弹出的图像编辑窗口，就是WINDOWS附件中的“画图”，可以在“画图”中使用刷子工具画上签名

2、编辑后按下键盘上的取消键，返回到幻灯片的编辑窗口，此时图像已经作为图片插入到了幻灯片中。

（三）、插入已经画好的图片文件

1、编辑插入对象的图像后，在幻灯片的编辑窗口会出现一个图片工具栏，单击第一个“插入从文件获到的图片”按钮。

2、随后弹出“插入图片”对话框，找到我们需要的图片

3、拖移图片四周的尺寸控制柄，调整图片到全屏大小，单击右键选择“叠放次序”“置于底层”

第十课使用自动版式

一、使用幻灯片版式

通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，版式有文字版式、内容版式、文字板式和内容版式与其他版式这四个版式组成。通常软件已经内置几个版式类型供使用者使用，利用这四个版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。

快速生成贺卡创建幻灯片的三种方法：

方法一：利用“内容提示向导”创建幻灯片。“新建”，在“新建演示文稿”对话框中，选择“常用”下面的“内容提示向导”，单击“确定”按钮。在“内容提示向导”对话框中单击“下一步” “贺卡”，单击“下一步”。选择输出类型中的“屏幕演示文稿”，单击“下一步”。在输入法框中输入标题文字和页脚显示的文字。最后结束内容向导完成。

方法二：利用“设计模板”创建幻灯片。

右键单击编辑空白处，在右键菜单中单击“幻灯片版式”，在右侧单击设计模板，选择需要模板单击即可。方法三：利用“空白文稿”创建幻灯片。

右键单击编辑空白处，在右键菜单中单击“幻灯片版式”，根据需要选择版式单击。

二、制作卡片

①、根据选择版式，在卡片中输入祝福文字。

②、项目符号：在文本框上单击右键，再选择“项目符号和编号”，最后选择符号为花形并改变颜色为红色，单击“确定”。

三、调整存盘。

第十一课幻灯片的切换

教学目标：

1、学会添加、调整幻灯片；

2、学会制作表格式目录；

3、进一步熟悉“超级链接”设置教学课时：2课时教学重点、难点：学会制作表格式目录

教具：PowerPoint 软件、同一主题的照片若干张

一、谈话引入：出示范例，师：看，这是一个电子相册，你能看出它包括哪些内容吗？现在，让我们一起来设计吧。

二、学习制作照片与注释：让学生看书自学，再动手操作。

三、练一练：

1、自选主题，制作电子相册，要求：要有目录和五张以上照片。

2、在自己的相册中设置超链接

四、作品欣赏与交流

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

第十二课自定义动画

教学目标：学会在母版中制作放映控制按钮

教学重点、难点：学会在母版中制作放映控制按钮教学课时：2课时教具：PowerPoint 软件、多媒体电脑

一、谈话引入：

大家看，这是“我的电子相册”，在第一页，它多了组共四个按钮。如果我们要在其它每一张灯片，同一位置也要有一组同样格式、同样内容的按按钮，要一张一张地设计，多麻烦呀！有没有更好的解决办法呢？有，那就是在“母版”中设计。今天，我们就学习这个内容。

二、开始学习：

1、教师示范：

A、单击“视图”——“母版”——“幻灯片母版”B、插入文本框，C、在左上角定好光标D、位置，E、然后输入“目录”，F、改自己喜欢的颜色和阴影样式。G、用同H、样的方法制作“第一张”“最后一张”“结束”文本框。I、用鼠标J、对“第一张”“最后一张”“结束”文本框进行超级连接。K、单击“母版”关闭按钮。

2、学生练习，教师巡视。

三、练一练：

为自己的电子报在母版中制作放映控制按钮，存档。

四、作品欣赏

五、小结、质疑

第十三课标注工具的使用

教学目标：学会制作背景及制作放映切换效果教学重点、难点：学会制作背景及制作放映切换效果教学课时：1课时

教具：PowerPoint 软件、多媒体电脑

一、谈话引入：师：我们已经制作了自己的相册，你想让你的相册每一页都风格一致吗？出示范例。好，现在我们一起动手操作。

二、学习新课：制作统一背影

1、教师示范：

A、打开“我的相册”中“目录页”选择菜单“格式”中的“背景”命令选择背景颜色。B、按“确定”按钮，返回“背景”对话框后选择“全部应用”按钮。

2、学生尝试操作，教师巡视。制作放映切23 换效果

1、教师示范

A、单击“幻灯片放映”中的“幻灯片切B、换”命令。C、在打开的对话框中选“效果”列表中的“随机”项。D、选择“切E、换速度”为中速。F、在“换页方式”中设置“单击鼠标G、换页”项和“每隔”项并输入10秒，H、还可以在“声音”列表中选择换页声音I、单击“全部应用”按钮，J、切K、换.第十四课演示控制教学目标：综合运用插入图画、文字

教学重点、难点：综合运用插入图画、文字、音乐教学课时：1课时

具：PowerPoint 软件、多媒体电脑、音乐

一、谈话引入：

在节日到来之际，向你的亲人、老师、朋友表达你的祝福，是件美好的事。如果能送上自己亲手制作的贺卡，那更能表达自己的感情了！看，这是老师制作的一张贺卡，你们想制作吗？现在，让我们一起来动手做吧！

二、学习制作过程

1、学生看书自学，小组交流。

2、教师巡视，指导学生操作。

三、练一练：

制作一张教师卡送给你最喜欢的老师。

四、作品欣赏

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

第十五课超链接

一、教学目标：

知识与能力目标：

1、掌握在PowerPoint中设置幻灯片之间的超链接的方法。

2、掌握在PowerPoint中设置幻灯片与其他文件或网页的超链接的方法。

3、掌握在PowerPoint中插入动作按钮的方法。

过程与方法目标：

1、通过学习为幻灯片设置超链接和插入动作按钮，提高学生自主学习的能力。

2、通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

情感态度与价值观目标：

通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。

二、教学重点、难点：

1、掌握在PowerPoint中设置幻灯片之间的超链接的方法。

2、掌握在PowerPoint中设置幻灯片与其他文件或网页的超链接的方法。

3、掌握在PowerPoint中插入动作按钮的方法。

三、教学准备：

学生制作好的关于冬季安全教育的演示文稿。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：引入新课题：

演示制作好的关于冬季安全教育的幻灯片。在上节课我们制作了关于冬季安全教育的幻灯片，下面请一位同学演示他的作品。

一位学生打开自己制作的演示文稿，并观看放映。通过计算机网络广播给全体学生。利用计算机网络教室广播功能演示学生上节课作品，回顾旧知识，导入新课，激发学生兴趣。教师小结：引入新课题这位同学的作品真不错！观看幻灯片时是顺序播放的，那么我们在观看放映时能不能第一个看到冬季骑车安全的注意事项呢？回答是肯定的，可以通过设置超链接来实现。

板书课题：给幻灯片添加超链接。

第十六课：作品展示与评价

教学目标：

1、掌握幻灯片评价的一般原则用。

2、能从他人的作品中学习经验和自己不会的技能。

3、用PowerPoint制作礼花绽放的效果教学课时：1课时

教学过程：

1、欣赏别人的一个作品，边欣赏教师边指导学生从美术配色、版面设计、动态效果等去欣赏评价一个作品。

2、展示学生作品，大家进行评价。

3、对自己的作品进行修改。教学演示：

一、绘制礼花。

1.运行PowerPoint，选择“空演示文稿”后点击“确定”。在“新幻灯片”窗口中选择“空白”新建一张幻灯片后，点击“确定”。在“视图”菜单的“工具栏”中选中“绘图”工具。在PowerPoint程序窗口中就出现了绘图工具栏了，单击绘图工具栏的“自选图形”按钮，在扩展中选择“线条”中的“直线”工具和“星与旗帜”栏中的“五角星”命令绘制一朵礼花，用“填充”工具为五角星填上颜色，并设置好线条的大小、线型和颜色。2.用绘图工具栏中的“组合”命令，将绘制好的礼花组合，并用编辑菜单中的“复制”和“粘贴”命令，复制若干朵礼花到幻灯片的相关位置。对其中的一些礼花取消组合，重新设置五角星和线条的颜色后再重新组合，并调整礼花的大小、形状和位置。

二、添加背景。

1.用Windows自带的“画图”软件绘制一个背景，用bmp或jpg格式保存在电脑硬盘中备用，要注意的是为了突出礼花在夜空中绽放的效果，背景的颜色要暗一些。

2.用PowerPoint的“格式”菜单下的“背景”命令，打开“背景”窗口，点击“小倒三角”，在扩展中选择“填充效果”命令。在“填充效果”窗口中选择“图片”标签卡，再选择“选择图片”按钮，选择你刚才做好的背景图形，点击“确定”后，将绘制好的背景插入幻灯片中（在“背景”窗口中点击“全部应用”就能插入了）。这样，一张带背景的幻灯片就做好了。

三、设置动画。

1.点击PowerPoint“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，系统弹出“自定义动画”对话框。首先，选择“时间和顺序”标签，在右下角的“启动画面”栏中选择“在前一事件后”，并设置启动时间为0秒或1秒。接着，选择“自定义动画”窗口中的“效果”标签，将每组礼花的播放效果设为“盒状展开”，“播放动画后隐藏”，声音设为“爆炸”。

2.如果你想让礼花连续循环绽放，先打开“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，将“换页方式”设为每隔0秒换页。然后执行“幻灯片放映中”菜单中的“设置放映方式”命令，打开“设置放映方式”对话框，选中“循环放映，按ESC键终止”项，将放映方式设为循环播放。

小组合作并相互演示作品（培养学生的合作精神和解决问题的能力）

清华大学信息技术五年级下册教案（精选5篇）

第一篇：清华大学信息技术五年级下册教案

第二篇：清华大学信息技术三年级下册教案

第三篇：清华大学出版社五年级下册信息技术

第四篇：五年级下册信息技术教案

第五篇：五年级下册信息技术教案

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