大连理工版五年级下册信息技术教案

第一篇：大连理工版五年级下册信息技术教案

大连理工版五年级下册信息技术教案

第一课 奇妙的编码

一、教学目标

1.了解信息编码的意义 2.认识计算机二进制编码 3.了解ASCII码的作用

二、教学重点、难点

重点：计算机二进制编码的使用 难点：ASCII码转换

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：在发展迅速的信息世界里，信息编码是信息技术的基础。本课，我们将一起来研究奇妙的信息编码。

师板书课题

（二）自主学习，任务驱动 一．信息编码

师：信息在人们日常生活中无处不在，无时不有，人类就是通过信息来认识事物和周围世界的。

师请学生通过阅读书上的内容，完成试一试。

生回答试一试填写的内容，通过试一试的练习。来总结下信息编码的意义。信息编码通常采用不同的基本符号和编码规则。有了编码，人们就可以方便快捷地存储、检索、使用、处理各种不同类型的信息了。

师介绍什么是信息编码 信息编码（Information Coding）是为了方便信息的存储、检索和使用，在进行信息处理时赋予信息元素以代码的过程。即用不同的代码与各种信息中的基本单位建立一一对应的关系。信息编码必须标准、系统化，设计合理的编码系统是关系信息管理系统生命力的重要因素。

信息编码的功能

1.鉴别：编码是鉴别信息分类对象的唯一标识。

2.分类：当分类对象按一定属性分类时，对每一类别设计一个编码，这时编码可以作为区分对象类别的标识。这种标识要求结构清晰，毫不含糊。

3.排序：由于编码所有的符号都具有一定的顺序，因而可以方便地按此顺序进行排序。

4.专用含义：由于某种需要，当采用一些专用符号代表特定事物或概念时，编码就提供一定的专用含义，如某些分类对象的技术参数、性能指标等。

二．计算机内部语言----二进制编码

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题 1.二进制编码的基本符号

0和1 2.有哪个国家的哪个人发现的？

18世纪德国数理哲学大师莱布尼兹 3.存储信息的最小单位是什么？

位，比特

4.计算机存储器容量的基本单位是什么？ 字节

5.通常用什么作为存储信息容量的单位，它们之间的关系是什么？ KB MB GB TB 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB 想一想：十进制数4.5.6用二进制编码怎样表示呢？ 三．字符代码-----ASCII码

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题 1.ASCII码由多个代码组成，包含什么？

128个代码 包含2部分，即94个图形字符码和34个控制符码 2.在计算机系统中存储一个汉字占用几个字节？

两个

3.参照ASCII字符代码表，翻译下面句子

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第一课 奇妙的编码 1.二进制编码

2.字符代码-----ASCII码

七、课后反思：

第二课 探秘二维码

一、教学目标 1.了解什么是二维码 2.了解识别二维码的方法 3.了解二维码在生活中的用途 4.能够借助在线网站生成二维码

二、教学重点、难点 重点：识别二维码的方法 难点：生成二维码

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

生活中的事物都有自己的存在方式和识别标志，随着信息技术的不断发展，人们创造了许多信息识别方法，二维码就是其中的一种。下面我们一起来了解吧。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.初识二维码

学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，找生回答。什么叫做二维码? 二维码：是一种用特定的几何图形按规律在平面上分布的黑白相间的图形，包含大量的信息数据。

2.识别二维码

学生通过阅读书上内容，自己说说你是怎样识别二维码 3.生成二维码

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。师提示：网址：http://cli.im 学生生成二维码并下载保存。教师随机展示几名同学的二维码 4.二维码在生活中的用途

学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，找生回答。5.师讲解下二维码的安全性

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第二课 探秘二维码 1.二维码 2.生成二维码

七、课后反思：

小小录音师

一、教学目标

1.了解计算机中存储的声音文件类型 2.学会用“录音机”程序录制声音文件 3.学会用简单的应用软件转换文件格式 4.掌握搜索声音文件的操作方法

二、教学重点、难点

重点：用“录音机”程序录制声音文件 难点：用简单的应用软件转换文件格式

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：叽叽喳喳的鸟鸣，滴滴答答的小雨，时而可爱，时而淘气，传递着大自然美妙的声音，让我们感受无限的乐趣。在信息世界里，我们可以利用信息技术把这些声音保留下来。现在，我们一起来体验一下录音师的工作吧。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.计算机中的声音

学生通过阅读书上内容，共同完成教师提出的问题，找生回答。1）常见的声音格式有哪些？

2）简单介绍下wav格式 mp3格式 wma格式 2.用“录音机”程序录音 学生通过阅读书上内容，共同完成教师提出的问题，找生回答。1）常用的采集声音的设备有哪些？ 2）录制声音需要哪些准备 3）用“录音机”程序录音

通过教师播放视频或者通过阅读书上内容，小组合作，共同完成，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习

提示：启动录音机程序、开始录音、结束录音、保存声音文件

强调：用Windows7系统的录音机程序录制的声音文件，以wma格式保存。3.格式加工厂

把录制好的的声音文件转换成mp3格式

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习4.搜索文件

通过教师播放视频或者通过阅读书上内容，小组合作，共同完成，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第三课 小小录音师 1.计算机中的声音 2.用“录音机”程序录音 3.格式加工厂 4.搜索文件

七、课后反思：

第四课 游戏大百科

一、教学目标

1.了解电脑游戏及其类别，用表格呈现出来 2.能用流程图表示电脑游戏的开发制作过程 3.对电脑游戏形成正确的认识

二、教学重点、难点 重点：认识电脑游戏及其类别

难点：能用流程图表示电脑游戏的开发制作过程

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：信息世界无奇不有，说到电脑游戏，我们再熟悉不过了，它既给人们带来了乐趣，也增添了许多烦恼。电脑游戏是怎样制作出来的呢？让我们一起探秘游戏城堡。

(二)自主学习，任务驱动 1.认识电脑游戏

学生通过阅读书上内容，共同完成教师提出的问题，找生回答。1）电脑游戏的定义？

2）《太空大战》是哪一年谁制作的？ 3）谁是电子游戏之父 2.游戏大家族 1）从网上搜索游戏的分类

2）以“电脑游戏分类表”用WPS制作表格，并保存。

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习

小组展示自己的作品，生生评价，师生评价 3.游戏工厂

学生通过阅读书上内容，共同完成教师提出的问题，找生回答。介绍电脑游戏的开发过程

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第四课 游戏大百科 1.认识电脑游戏 2.电脑游戏分类表 3.游戏工厂

七、课后反思：

第五课 初识Scratch

一、教学目标

1.了解Scratch的主要功能，认识Scratch界面的基本组成 2.了解Scratch命令的基本使用方法 3.理解“移动”“面向”命令的功能，掌握其用法

二、教学重点、难点 重点：Scratch命令的基本使用方法 难点：使用“移动”“面向”命令

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，你们知道小游戏是怎样开发出来的吗？你们想自己制作小游戏吗？今天我们即将认识一位新朋友Scratch，有了它我们就可以自己制作小游戏了。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 一.认识SCRATCH 1.SCRATCH简介

学生通过阅读书上内容，教师找几名学生介绍SCRATCH。2.启动SCRATCH软件

教师出示课件，学生通过阅读书上内容，认识SCRATCH界面 学生启动SCRATCH，自己熟悉各个按钮 教师找学生讲解

二．SCRATCH命令的基本用法 1.命令类型

学生通过阅读书上内容，共同完成教师提出的问题，找生回答。程序命令区的命令两种类型是什么，请举例说明？ 堆命令 启动命令 2.命令的使用与删除

学生通过阅读书上内容，共同完成教师提出的问题，找生回答。1）如何使用命令 2）如何删除命令 3.完成试一试 三.初步体验编程 1.向右移动 2.向左移动

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。学生练习：图5.5脚本示例。

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第五课 初识Scratch 1.认识SCRATCH 2.SCRATCH命令的基本用法 3.初步体验编程

七、课后反思：

第六课 小兔子乖乖

一、教学目标

1.理解Scratch动画制作的三要素“舞台”“角色”“脚本”之间的关系 2.掌握新增角色的三种方法

二、教学重点、难点

重点：Scratch动画制作的三要素 难点：新增角色的三种方法

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：大家好，我是安全小卫士。今天我要提醒同学们：当家长不在家时，千万不要给陌生人开门！不管是看水表的、抄煤气表的、有急事求助的......下面我们就以小兔子和大灰狼为例，制作安全宣传小游戏。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.删除角色

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作删除小猫角色。

2.添加角色 1）导入小兔子角色

操作步骤：“从文件夹中选择新的角色”----新增角色----Animals-----确定

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生尝试用新增角色的三种方法添加角色 学生练习

2）导入大灰狼角色

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习3）绘制角色“门”

操作步骤：新增角色----绘制新角色----线条-----设置笔刷----颜色-----绘制角色 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

提示：画错了使用“撤销”按钮取消上一步操作 学生练习3.编辑角色 1）修改角色属性 操作步骤：选中角色----单击输入修改角色名称

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习2）编辑角色

操作步骤：造型---编辑

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习

提示：舞台中的多个角色有重叠现象，先选中的置放于底层，后选中的置放于顶层。4.为角色添加脚本 1）为大灰狼添加脚本

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习

2）为小兔子添加脚本

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习5.保存作品

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第六课 小兔子乖乖 1.删除角色 2.添加角色 3.编辑角色 4.为角色添加脚本

七、课后反思：

第七课 逃生演习

一、教学目标 1.掌握循环结构的应用

2.认识{侦测}模块组的功能并掌握“如果碰到......颜色”命令的用法 3.学会在循环结构中使用判断命令

二、教学重点、难点

重点：使用判断命令和“如果碰到......颜色”命令的用法 难点：完成逃生演习的脚本

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：今天我们来讨论一个很严肃的问题：如果遇到火灾，你应该怎么做？本课我们就通过制作“逃生演习”的小游戏来告诉大家应该怎么做吧。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.让角色跟随鼠标移动

教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导 2.颜色侦测与条件判断

教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导 3.展示作品

（三）学习检测 自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第七课 逃生演习1.让角色跟随鼠标移动 2.颜色侦测与条件判断

七、课后反思：

第八课 安全过马路

一、教学目标

1.会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景

2.掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来 3.掌握“等待”“碰到边缘就反弹”命令的使用方法 4.学会为作品配乐

二、教学重点、难点

重点：会使用人物的造型让角色动起来 难点：“等待”“碰到边缘就反弹”命令的使用方法

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：12月2日被国务院正式批准为“全国交通安全日”。首个“全国交通安全日”的主题是“遵守交通信号，安全文明出行”。本课我们一起来做一个“安全过马路”的小游戏，告诉周围的人要遵守交通规则。

师板书课题(二)自主学习，任务驱动 1.舞台背景的制作

操作步骤：绘图编辑器----多个背景----编辑----舞台---红绿灯---马路和斑马线--输入文字

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

教师提示：用透明色填充可以去掉不想要的背景色 2.人物的走动 1）导入角色

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

2）导入人物造型

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

3）让人物动起来

教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导（1）先迈左腿，移动10步（2）迈完左腿再抬起右腿（3）测试修改脚本（4）走到边缘往回走

教师提示：脚本中有相同或者相似的命令时，可以使用复制的命令 4）完善脚本

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

3.为作品配乐

教师提示：单击“声音”，导入自己喜欢的音乐

学生自主探究，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第八课 安全过马路 1.舞台背景的制作 2.人物的走动 3.为作品配乐

七、课后反思：

第九课 捕鼠大作战

一、教学目标

1.掌握【数字和逻辑运算】模块组中随机命令、判断大小命令的用法 2.学会运用【控制】模块组中的广播与接收命令

3.综合运用【动作】、【侦测】、【数字和逻辑运算】、【外观】、【控制】模块组中的相关命令完成脚本设计。

二、教学重点、难点

重点：运用【动作】、【侦测】、【数字和逻辑运算】、【外观】、【控制】模块组中的相关命令完成脚本设计

难点：运用【动作】、【侦测】、【数字和逻辑运算】、【外观】、【控制】模块组中的相关命令完成脚本设计

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课 师：农民伯伯的粮仓里装满了秋天收获的粮食，可是不知道什么时候突然出现了好多老鼠，快请一只花猫来帮忙，展开一场捕鼠大作战吧。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1打开素材文件

添加花猫和老鼠两个角色

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

2.为角色添加脚本 1）花猫跟随鼠标指针移动

教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导 2）老鼠窜来窜去

教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导 3）老鼠被花猫吃掉后消失

教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导 4）花猫吃掉老鼠后

学生通过阅读书上内容，小组合作，完成脚本设计，找生上前演示操作。

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第九课 捕鼠大作战 1.打开素材文件 2..为角色添加脚本

七、课后反思：

第十课 趣味弹力球

一、教学目标

1.学会用“填充工具”绘制渐变色角色

2.掌握【控制】模块组中“直到。。。前都等待”和“全部停止”命令的用法 3.综合运用【动作】模块组与【数字和逻辑运算】模块组中的命令完成作品

二、教学重点、难点

重点：掌握【控制】模块组中“直到。。。前都等待”和“全部停止”命令的用法

难点：运用【动作】模块组与【数字和逻辑运算】模块组中的命令完成作品

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：弹力球和躲避球是很多人喜欢的游戏，可以锻炼人的反应能力。本课我们就将二者结合起来，设计一款躲避弹力球的小游戏。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.绘制游戏场景 1）绘制渐变色弹力球

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

教师提示：按住键盘上的shift键可以画出正方形和圆形 2）设置背景 找生上前演示操作 2.添加脚本，制作游戏 1）小猫跟随鼠标移动

教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导 2）设置弹力球的起始位置

教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导 3）弹力球在舞台内任意弹跳

教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导 4）弹力球碰到小猫全部停止

教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第十课 趣味弹力球 1.绘制游戏场景 2.添加脚本，制作游戏

七、课后反思：

第十一课 灭虫小能手

一、教学目标

1.学会【侦测】模块组中和命令的用法 2.学会在条件循环命令中进行双重判断

3.熟练运用【外观】模块组中的显示、隐藏以及造型切换等命令

二、教学重点、难点

重点：在条件循环命令中进行双重判断

难点：熟练运用【侦测】和【外观】模块组中的命令

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：春天来了，绿油油的草地显得生机盎然，可是有时总会出现几只讨厌的害虫。本课就用Scratch制作一个灭虫游戏，看一看谁才是灭虫高手。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.创建场景和角色

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

2.编辑脚本，实现游戏 1）虫子若隐若现

教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导 2）杀虫剂喷雾

教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导 3）虫子碰到杀虫剂

教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导

4）复制添加角色

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第十一课 灭虫小能手 1.创建场景和角色 2.编辑脚本，实现游戏

七、课后反思：

第十二课 绚丽的烟花

一、教学目标

1.学会调整角色的旋转中心

2.学会综合运用循环、旋转以及【画笔】模块组中的图章工具在舞台上画出图案 3.巩固重复嵌套的使用方法，学会【侦测】模块组中的命令和【控制】、【动作】模块组中相关命令的复合运用

4.能够创作出美丽的烟火夜景，并将其保存成图片

二、教学重点、难点 重点：演示文稿打包 难点：输出演示文稿

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：在欢度佳节或举行庆典的日子里，常常会被绽放的烟花深深吸引。天空中绚丽的烟花不但点缀了美丽的夜空，更让我们感受到了浓浓的节日气氛。本课我们就用Sceatch来设计制作一段小动画，让夜空绽放出绚丽多彩的烟花。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.绘制动画场景

编辑舞台背景、添加角色、设定旋转中心

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

2.任务分析

教师带领学生共同分析任务 3.烟花绽放脚本设计

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

4.编写完整脚本

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

5.将舞台存成图片

由学生自学，小组合作，共同完成，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第十二课 绚丽的烟花 1.绘制动画场景 2.任务分析 3.烟花绽放脚本设计 4.编写完整脚本 5.将舞台存成图片

七、课后反思：

第二篇：大连理工版2016新版六年级下册信息技术教案

大连理工版六年级下册信息技术教案

第一课 特殊的“身体” 一.教学目标

1.知道计算机硬件各部分名称

2.熟悉Windows7操作系统，能建立文件夹分类整理信息资料 3.学会从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的文本信息 4.掌握用WPS文字中的表格整理、归纳信息的方法 二.教学重点、难点 重点：计算机硬件的作用

难点：掌握用WPS文字中的表格整理、归纳信息的方法 三.教学准备：教学课件 四.课时安排：1课时 五.教学过程

（一）创设情境，导入新课

师提问：同学们，你们知道计算机有几部分组成吗？找生回答

这些能够看得见、摸得着的设备，它们相互关联，组成了计算机特殊的“身体”，今天就让我们一起去看看吧！板书课题

（二）自主学习，任务驱动 1.认识计算机硬件

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生回答。1）计算机主机箱内部设备有哪些？

2）计算机硬件主要包括哪两部分，分别是什么？ 3）教师讲解 存储器按功能可分为主存储器（也称为内存储器，简称内存）和辅助存储器（简称辅存）。主存是存取速度快而容量小的一类存储器，辅存则是存取速度慢而容量较大的一类存储器。

内存储器又可分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）两种。RAM表示其内存允许随时写入或读出，使用方法灵活，其缺点是切断电源后，信息不能保留，具有易失性：ROM中存储的内容只供读出，不能写入新的信息，其优点是切断电源后，其中的信息仍然保持不变。

常见的外储存器有硬盘、光盘、磁带和移动储存设备等。硬盘的容量很大且存取速度相对较快，是目前计算机系统最主要的外存储设备。光盘的使用也非常普遍。移动存储设备是近几年才发展起来的外存储器，它以其易携带、容量大、速度快等优点得到了广泛应用。

外存储器一般需要通过机电传动装置才能工作，人们把这些传动装置称为驱动器。2.了解计算机硬件的作用 CPU的作用

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生演示。3.分类整理信息

动手做：根据图1.1的信息来确定文件夹的目录结构 小组合作，教师展示几组作品 4.交流信息

学生以组为单位，搜索计算机主要硬件及其功能，小组汇总，完成表格 教师找几组汇报结果 5.截图的两种方法

用键盘上的打印屏幕键 用QQ截图工具

6.学生通过阅读书上内容，小组合作截图的两种方法，找生演示。

（三）学习检测

完成“我的收获”，师生对答案。教师总结 板书设计

第一课 特殊的“身体” 计算机硬件的作用 课后反思：

第二课 奇特的外形

一、教学目标

1.学会从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的图片信息 2.熟练使用“画图”或“金山画王”程序绘制计算机外形 3.会用文字处理软件制作文档或用演示文稿介绍绘画作品

二、教学重点、难点 重点：绘制计算机 难点：介绍绘画作品

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：随着科学技术的发展，计算机的外观造型也在不断地变化着，让人们对计算机越来越爱不释手。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.外形各异的计算机

教师出示几幅外形各异的计算机图片

师：随着计算机的普及，人们在选择计算机时，不仅追求计算机的硬件配置、运行速度等技术指标，也越来越关注计算机的外观“形象”了。下面请你们利用搜索引擎网站自己去各种计算机及硬件造型的图片，把富有创意的图片保存到文件夹中。

学生练习

学生展示自己的外形各异的计算机图片 2.设计新型计算机

教师出示独特的计算机硬件图片

师：同学们搜集了许多有关计算机的图片，对计算机的外观也会有自己的想法，快用画图软件或者金山画王把你构思的计算机设计出来吧！

学生练习

学生展示自己的设计的计算机图片 3.交流与评价

师：刚才我们已经展示了一些同学的作品，请你为自己的设计图加上文字标注或说明，然后我们一起完成作品评价表

学生完成作品评价表 4.完善并保存作品

（三）学习检测

1.完成“我的收获”中是想一想

（四）教师总结

六、板书设计 第二课 奇特的外形 1.设计新型计算机 2.完成作品评价表

七、课后反思：

作品展示 教学目标：

1.熟练使用WPS文字和WPS演示制作个性作品

2.利用即时通信工具将自己的作品分享给老师或同学，参与交流。教学重点：用WPS文字和WPS演示制作个性作品 教学难点：用WPS文字和WPS演示制作个性作品 课时安排：1课时 教学准备：多媒体教学软件 教学过程： 一．问题导入

师：目前，我们学习了计算机软件知识，也知道了计算机硬件的组成。本课我们来举办一场作品展示活动，同学们要分工合作，集思广益，看看哪个小组设计的作品最有创意，汇报最精彩。

板书课题 二．新授 1.整体规划

1）设计演示文稿结构图

根据图3.2，完成自己小组的专题片结构，先画草图，再用WPS演示中的组织结构图呈现出来。

学生以组为单位完成，找完成快的学生去教师机给大家做演示。2）页面设置

根据作品的设计需要设置幻灯片的大小和方向

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的要求，找生演示。2.作品设计

教师播放专题演示文稿的样例，学生通过参考样例，来设计自己组的幻灯片并打包。学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的要求，找生演示。3.展示评选

每个组派一名代表讲解和演示自己组的作品，请其他小组同学欣赏作品，并打分 三．反馈

完成“我的收获”，师生对答案。教师总结 板书设计

第三课 作品展示

1.整体规划 2.作品设计 3.展示评选 课后反思：

第四课 派对策划

一、教学目标

1.利用因特网搜索相关信息，策划并完善派对方案 2.综合运用WPS文字中的表格知识完成派对策划

二、教学重点、难点

重点：运用WPS文字中的表格知识完成派对策划 难点：运用WPS文字中的表格知识完成派对策划

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：毕业前，请同学们策划一次有趣的主题派对活动，比一比看哪个方案最具吸引力，你们准备好了吗？

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.项目调研

小组内讨论：你想组织或参与一个什么主题派对，希望通过派对得到哪些收获，想象一下哪些内容和活动方式会令你觉得难忘、有意义？

小组内进行派对预案，请完成的小组展示一下自己组的派对预案 2.查阅资料

学生利用关键词搜索有关“策划”的信息、资料 学生分享成果 3.完成策划方案

1）根据表4.1，完成自己组的活动策划方案

2）展示各组的策划方案，看看哪个方案设计得既有个性又有创造性。3）教师小结 4.派对费用清单

1）完成表4.2制作费用清单 2）自己设计一份清单 3）展示清单 4）教师小结 5.完善策划方案

在班级内展示各组的策划方案，比一比哪个方案最受大家的欢迎。听听同学们还有哪些好的建议，根据同学们的建议完善策划方案。

（三）学习检测

完成“我的收获”师生共同对答案

（四）教师总结

六、板书设计 第四课 派对策划 1.项目调研 2.查阅资料 3.完成策划方案 4.派对费用清单 5.完善策划方案

七、课后反思：

第五课 吹气球比赛

一、教学目标

1.熟练运用“重复执行”指令编程 2.掌握【侦测】模块组中的功能和用法 3.综合运用Scratch测控板等设备实现游戏目标

二、教学重点、难点

重点：运用“重复执行”指令编程和【侦测】模块组中的功能和用法 难点：Scratch测控板等设备实现游戏目标

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：张同学认为：教室里悬挂着五颜六色的气球，能够为派对增添欢乐气氛。能不能利用Scratch测控板模拟吹气球的过程呢？于是张同学按照图5.1所示的流程图开始了他的创客行动

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.创意设想

找学生读一下张同学对“吹气球”游戏的设想，让学生对这款游戏充满兴趣 2.实践操作 1）连接侧控板

学生自己尝试连接，教师巡视检查 2）绘制角色

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成气球的绘制和文字的添加，找生上前演示操作。

教师巡视指导 3）编写脚本

第一步气球角色的脚步 教师给学生边演示边讲解，学生自己练习

第二步成功了角色的脚本 学生自己阅读书上的内容自己完成 3.展示作品

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第五课 吹气球比赛 1.创意设想 2.实践操作

七、课后反思：

第六课 热舞跳起来

一、教学目标

1.熟练运用“滑杆”控制角色及音量

2.掌握【外观】模块组中模块的功能和用法 3.综合运用Scratch测控板等设备实现舞美效果

二、教学重点、难点

重点：【外观】模块组中模块的功能和用法 难点：运用Scratch测控板等设备实现舞美效果

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：派对中怎能缺少音乐和舞蹈呢？有Scratch测控板的相关功能，也能营造出炫酷亮丽的舞美效果哦！

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.创意设想

用Scratch测控板上的“滑杆”控制舞台角色大小，用声音传感器来控制舞台背景的各种变化，从而营造出梦幻的舞美效果。

教师给学生播放完成后的作品，让学生对这款游戏充满兴趣。2.实践操作 1）连接侧控板

学生自己尝试连接，教师巡视检查 2）添加角色

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成导入角色和造型，找生上前演示操作。教师巡视指导 3）编写脚本

第一步舞者角色的脚步

教师给学生边演示边讲解，学生自己练习

第二步 设置舞台背景变换效果 学生自己阅读书上的内容自己完成 3.展示作品

4.在Scratch中获取声音的方法 录音 导入音乐

（三）学习检测

完成“我的收获”师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第六课 热舞跳起来 1.创意设想 2.实践操作

七、课后反思：

第七课 幸运大转盘

一、教学目标

1.熟练运用变量设计游戏程序

2.综合运用Scratch各模块组与测控板等设备完成动画作品

二、教学重点、难点 重点：分场景搭建脚本 难点：分场景搭建脚本

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们参与过转盘抽奖活动吗？派对中如果也安排紧张刺激的转盘抽奖环节一定会将欢乐的气氛推向高潮。本课我们就用Scratch来设计制作一个幸运大转盘游戏。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.创意设想

参与者按下测控板上的按钮，就会启动转盘。用“滑杆”控制转盘速度，当参与者对着测控板喊“停”时，转盘会慢慢停下来，并提示中奖信息。然后可以进行下一轮转盘抽奖。

教师给学生播放完成后的作品，让学生对这款游戏充满兴趣。2.实践操作 1）连接侧控板

学生自己尝试连接，教师巡视检查 2）添加角色

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成制作幸运大转盘，找生上前演示操作。教师巡视指导 3）编写脚本 第一步舞台脚本

学生自己阅读书上的内容自己完成 第二步转盘脚本 第三步指针角色的脚本

教师给学生边演示边讲解，学生自己练习

第四步单击绿旗按钮运行脚本 学生自己练习3.演示成果

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第七课 幸运大转盘 1.创意设想 2.实践操作

七、课后反思：

第八课 机器人你好

一、教学目标

1.了解机器人的各组成部分及相应功能 2.学会利用积木搭建机器人 3.熟悉机器人的编程环境

二、教学重点、难点 重点：利用积木搭建机器人 难点：机器人的编程环境

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：科学技术的发展日新月异，机器人现在已经走进了人们的生活，帮助人们承担了很多工作，也带来了无限乐趣，今天就让我们认识下机器人。

师板书课题

让我们看看机器人由哪几部分组成的？ 师找生说

(二)自主学习，任务驱动 1.认识积木

机器人的身体是由各种积木搭建的，主要有什么？ 学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，找生说。2.搭建投石器

学生通过阅读书上内容，自主探究，小组合作，共同熟悉积木的组装方法，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。教师巡视，对出现问题的小组及时解惑。

3.认识控制器 控制器中含有什么？

学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，找生说。4.认识控制菜单 四种控制菜单都是什么？

学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，找生说。5.认识编程环境

1）打开“机器人快车教育版E2”的图标 2）认识软件界面

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第八课 机器人你好 1.认识积木 2.搭建投石器 3.认识控制器 4.认识控制菜单 5.认识编程环境

七、课后反思：

第九课 我的“月球车”

一、教学目标

1.学会组装两轮机器人并通过编写程序让机器人前进 2.了解马达模块的功能，学会设置马达属性的方法 3.学会使用“连线”工具、编译程序和下载程序

二、教学重点、难点

重点：组装两轮机器人并通过编写程序让机器人前进 难点：使用“连线”工具、编译程序和下载程序

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：“玉兔号”是中国首辆月球车，在复杂的月球表面，“玉兔号”具备20度爬坡、20厘米越障能力，它可以在月球上自由漫步。本课我们一起来搭建一个简易的机器人“月球车”让它具备前进的功能。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.认识马达

师提问：什么叫做马达？

马达的运动方式有几种，分别用什么表示？

学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题。找生回答。2.搭建机器人 如何搭建机器人？

学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。学生小组合作，动手搭建机器人，教师巡视指导 3.编写程序 编写小车前进程序 教师边演示边操作 学生练习，教师巡视指导 4.编译程序 教师边演示边操作 学生练习，教师巡视指导 5.下载程序

学生通过阅读书上内容，小组合作，完成教师提出的问题。找生演示。

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第九课 我的“月球车” 1.认识马达 2.搭建机器人 3.编写程序 4.编译程序 5.下载程序

七、课后反思：

第十课 进退自如

一、教学目标

1.学会组装两轮机器人并通过编写程序让机器人停止、后退 2.了解延时模块的功能，学会设置延时的方法 3.熟练搭建机器人

二、教学重点、难点

重点：组装两轮机器人并通过编写程序让机器人停止、后退 难点：熟练搭建机器人

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课 师：通过上一课的努力，“月球车”能一直前进，但是只有一个本领可不行，本课我们来帮助“月球车”实现停止、后退的功能。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.任务要求 教师提出要求 2.搭建机器人

学生根据上课学的内容，小组讨论，完成搭建机器人。找生操作。速度快的小组帮助慢的小组，教师巡视指导。3.编写程序

（1）编写等待1.5秒的程序 教师边演示边操作 学生练习，教师巡视指导 提示：秒与毫秒之间的换算关系（2）编写停止动作的程序 教师边演示边操作 学生练习，教师巡视指导（3）编写后退动作的程序 教师边演示边操作 学生练习，教师巡视指导 4.编译与下载程序

学生根据上课学的内容，小组讨论，完成操控机器人完成前进、后退、停止等动作。找生演示操作。教师巡视指导

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第十课 进退自如 1.任务要求 2.搭建机器人 3编写程序 4.编译与下载程序

七、课后反思：

第十一课 直角转弯

一、教学目标

1.学会组装两轮机器人并通过编写不同的程序让机器人直角转弯 2.了解“等待目标角度（灰）”模块的功能，学会其设置方法 3.能根据设计需要熟练搭建机器人

二、教学重点、难点

重点：组装两轮机器人并通过编写不同的程序让机器人直角转弯 难点：根据设计需要熟练搭建机器人

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：教学大楼的另一侧传来了同学们的欢声笑语，发生了什么事呢？我们派机器人转弯过去看一看吧。机器人的行进是靠马达带动轮胎转动来实现的。马达的转速决定机器人行进的速度，马达转动的方向（正转或反转）决定机器人前进或后退。本课我们一起来帮助机器人实现新功能----直角转弯。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.任务要求 教师提出要求 2.搭建机器人

学生根据上课学的内容，小组讨论，完成搭建机器人。找生操作。速度快的小组帮助慢的小组，教师巡视指导。3.编写程序

1）从“执行模块”中找到“等待目标角度（灰）”，设置属性及参数 教师边演示边操作 学生练习，教师巡视指导 2）其他程序小组合作补充完整 4.编译与下载程序

学生根据上课学的内容，小组讨论，操控机器人完成直角转弯的慢动作。找生演示操作。教师巡视指导

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第十一课 直角转弯 1.任务要求 2.搭建机器人 3编写程序 4.编译与下载程序

七、课后反思：

第十二课 走正方形

一、教学目标 1.初步学会使用多次循环模块编程 2.了解程序的顺序结构和循环结构 3.熟练搭建机器人

二、教学重点、难点 重点：使用多次循环模块编程 难点：熟练搭建机器人

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：机器人的本领越来越多，它不但可以前进、后退，还能左转、右转。本课我们要让机器人走出一个正方形的路线。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.任务要求 教师提出要求 2.搭建机器人

学生根据学过的内容，小组讨论，完成搭建机器人。找生操作。速度快的小组帮助慢的小组，教师巡视指导。3.编写程序

1）从“流程控制”模块中找到“For”模块图标，让它与主程序相连 教师边演示边操作 学生练习，教师巡视指导 2）设置循环次数为“4” 教师边演示边操作 学生练习，教师巡视指导 3）编写循环体 教师边演示边操作 学生练习，教师巡视指导

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第十二课 走正方形 1.任务要求 2.搭建机器人 3编写程序

七、课后反思：

第三篇：大连理工版六年级下册信息技术教案（推荐）

大连理工版六年级下册信息技术教案

第一课

特殊的“身体”

一.教学目标

1.知道计算机硬件各部分名称

2.熟悉Windows7操作系统，能建立文件夹分类整理信息资料 3.学会从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的文本信息 4.掌握用WPS文字中的表格整理、归纳信息的方法 二.教学重点、难点

重点：计算机硬件的作用

难点：掌握用WPS文字中的表格整理、归纳信息的方法 三.教学准备：教学课件 四.课时安排：1课时 五.教学过程

（一）创设情境，导入新课

师提问：同学们，你们知道计算机有几部分组成吗？找生回答

这些能够看得见、摸得着的设备，它们相互关联，组成了计算机特殊的“身体”，今天就让我们一起去看看吧！板书课题

（二）自主学习，任务驱动 1.认识计算机硬件

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生回答。1）计算机主机箱内部设备有哪些？

2）计算机硬件主要包括哪两部分，分别是什么？ 3）教师讲解

存储器按功能可分为主存储器（也称为内存储器，简称内存）和辅助存储器（简称辅存）。主存是存取速度快而容量小的一类存储器，辅存则是存取速度慢而容量较大的一类存储器。内存储器又可分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）两种。RAM表示其内存允许随时写入或读出，使用方法灵活，其缺点是切断电源后，信息不能保留，具有易失性：ROM中存储的内容只供读出，不能写入新的信息，其优点是切断电源后，其中的信息仍然保持不变。

常见的外储存器有硬盘、光盘、磁带和移动储存设备等。硬盘的容量很大且存取速度相对较快，是目前计算机系统最主要的外存储设备。光盘的使用也非常普遍。移动存储设备是近几年才发展起来的外存储器，它以其易携带、容量大、速度快等优点得到了广泛应用。外存储器一般需要通过机电传动装置才能工作，人们把这些传动装置称为驱动器。2.了解计算机硬件的作用 CPU的作用

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生演示。3.分类整理信息

动手做：根据图1.1的信息来确定文件夹的目录结构 小组合作，教师展示几组作品 4.交流信息

学生以组为单位，搜索计算机主要硬件及其功能，小组汇总，完成表格 教师找几组汇报结果 5.截图的两种方法 用键盘上的打印屏幕键

用QQ截图工具

6.学生通过阅读书上内容，小组合作截图的两种方法，找生演示。

（三）学习检测 完成“我的收获”，师生对答案。教师总结 板书设计

第一课

特殊的“身体” 计算机硬件的作用

课后反思：作为具有很强的操作性又有着广泛实用性的小学信息技术课程的学习，更应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习方式。

第二课

奇特的外形

一、教学目标

1.学会从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的图片信息 2.熟练使用“画图”或“金山画王”程序绘制计算机外形 3.会用文字处理软件制作文档或用演示文稿介绍绘画作品

二、教学重点、难点 重点：绘制计算机 难点：介绍绘画作品

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：随着科学技术的发展，计算机的外观造型也在不断地变化着，让人们对计算机越来越爱不释手。师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.外形各异的计算机

教师出示几幅外形各异的计算机图片

师：随着计算机的普及，人们在选择计算机时，不仅追求计算机的硬件配置、运行速度等技术指标，也越来越关注计算机的外观“形象”了。下面请你们利用搜索引擎网站自己去各种计算机及硬件造型的图片，把富有创意的图片保存到文件夹中。学生练习

学生展示自己的外形各异的计算机图片 2.设计新型计算机

教师出示独特的计算机硬件图片

师：同学们搜集了许多有关计算机的图片，对计算机的外观也会有自己的想法，快用画图软件或者金山画王把你构思的计算机设计出来吧！学生练习

学生展示自己的设计的计算机图片 3.交流与评价

师：刚才我们已经展示了一些同学的作品，请你为自己的设计图加上文字标注或说明，然后我们一起完成作品评价表 学生完成作品评价表 4.完善并保存作品

（三）学习检测

1.完成“我的收获”中是想一想

（四）教师总结

六、板书设计

第二课

奇特的外形 1.设计新型计算机 2.完成作品评价表

七、课后反思：在信息技术课堂教学中，教师应是课堂活动的组织者，起指导、启发的作用。应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。这不仅能深化教学内容，发挥学生的主体性，把学生的兴趣推向高潮，而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力.第三课

作品展示

教学目标：

1.熟练使用WPS文字和WPS演示制作个性作品

2.利用即时通信工具将自己的作品分享给老师或同学，参与交流。教学重点：用WPS文字和WPS演示制作个性作品 教学难点：用WPS文字和WPS演示制作个性作品 课时安排：1课时

教学准备：多媒体教学软件 教学过程： 一．问题导入

师：目前，我们学习了计算机软件知识，也知道了计算机硬件的组成。本课我们来举办一场作品展示活动，同学们要分工合作，集思广益，看看哪个小组设计的作品最有创意，汇报最精彩。板书课题 二．新授 1.整体规划

1）设计演示文稿结构图

根据图3.2，完成自己小组的专题片结构，先画草图，再用WPS演示中的组织结构图呈现出来。

学生以组为单位完成，找完成快的学生去教师机给大家做演示。2）页面设置

根据作品的设计需要设置幻灯片的大小和方向

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的要求，找生演示。2.作品设计

教师播放专题演示文稿的样例，学生通过参考样例，来设计自己组的幻灯片并打包。学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的要求，找生演示。3.展示评选

每个组派一名代表讲解和演示自己组的作品，请其他小组同学欣赏作品，并打分 三．反馈

完成“我的收获”，师生对答案。教师总结 板书设计 第三课

作品展示 1.整体规划 2.作品设计 3.展示评选

课后反思：以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。

第四课 派对策划

一、教学目标

1.利用因特网搜索相关信息，策划并完善派对方案 2.综合运用WPS文字中的表格知识完成派对策划

二、教学重点、难点

重点：运用WPS文字中的表格知识完成派对策划 难点：运用WPS文字中的表格知识完成派对策划

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：毕业前，请同学们策划一次有趣的主题派对活动，比一比看哪个方案最具吸引力，你们准备好了吗？ 师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.项目调研

小组内讨论：你想组织或参与一个什么主题派对，希望通过派对得到哪些收获，想象一下哪些内容和活动方式会令你觉得难忘、有意义？

小组内进行派对预案，请完成的小组展示一下自己组的派对预案 2.查阅资料

学生利用关键词搜索有关“策划”的信息、资料 学生分享成果 3.完成策划方案

1）根据表4.1，完成自己组的活动策划方案

2）展示各组的策划方案，看看哪个方案设计得既有个性又有创造性。3）教师小结 4.派对费用清单

1）完成表4.2制作费用清单 2）自己设计一份清单 3）展示清单 4）教师小结 5.完善策划方案

在班级内展示各组的策划方案，比一比哪个方案最受大家的欢迎。听听同学们还有哪些好的建议，根据同学们的建议完善策划方案。

（三）学习检测

完成“我的收获”师生共同对答案

（四）教师总结

六、板书设计 第四课

派对策划 1.项目调研 2.查阅资料 3.完成策划方案 4.派对费用清单 5.完善策划方案

七、课后反思：所有学生可以平等的对话，没有性别的差异，没有性格的差异，没有身份的差异，更没有传统评价标准强加在学生身上的优劣标志。所有学生按照研究课题与兴趣自然分组，充分发表见解、展示研究过程和结论。师生之间完全没有了以往的无法跨越的鸿沟，自由平等的对话。

第五课

吹气球比赛

一、教学目标

1.熟练运用“重复执行”指令编程 2.掌握【侦测】模块组中的功能和用法

3.综合运用Scratch测控板等设备实现游戏目标

二、教学重点、难点

重点：运用“重复执行”指令编程和【侦测】模块组中的功能和用法 难点：Scratch测控板等设备实现游戏目标

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课 师：张同学认为：教室里悬挂着五颜六色的气球，能够为派对增添欢乐气氛。能不能利用Scratch测控板模拟吹气球的过程呢？于是张同学按照图5.1所示的流程图开始了他的创客行动 师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.创意设想

找学生读一下张同学对“吹气球”游戏的设想，让学生对这款游戏充满兴趣 2.实践操作 1）连接侧控板

学生自己尝试连接，教师巡视检查 2）绘制角色

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成气球的绘制和文字的添加，找生上前演示操作。教师巡视指导 3）编写脚本

第一步气球角色的脚步

教师给学生边演示边讲解，学生自己练习第二步成功了角色的脚本

学生自己阅读书上的内容自己完成 3.展示作品

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计

第五课 吹气球比赛 1.创意设想 2.实践操作

七、课后反思：在课堂教学中，我关注知识的结构和学习学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，使这些结构具有适度的灵活性。让学生成为主角。在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。

第六课

热舞跳起来

一、教学目标

1.熟练运用“滑杆”控制角色及音量

2.掌握【外观】模块组中模块的功能和用法 3.综合运用Scratch测控板等设备实现舞美效果

二、教学重点、难点 重点：【外观】模块组中模块的功能和用法 难点：运用Scratch测控板等设备实现舞美效果

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：派对中怎能缺少音乐和舞蹈呢？有Scratch测控板的相关功能，也能营造出炫酷亮丽的舞美效果哦！师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.创意设想

用Scratch测控板上的“滑杆”控制舞台角色大小，用声音传感器来控制舞台背景的各种变化，从而营造出梦幻的舞美效果。

教师给学生播放完成后的作品，让学生对这款游戏充满兴趣。2.实践操作 1）连接侧控板

学生自己尝试连接，教师巡视检查 2）添加角色

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成导入角色和造型，找生上前演示操作。教师巡视指导 3）编写脚本

第一步舞者角色的脚步

教师给学生边演示边讲解，学生自己练习第二步 设置舞台背景变换效果 学生自己阅读书上的内容自己完成 3.展示作品

4.在Scratch中获取声音的方法 录音

导入音乐

（三）学习检测

完成“我的收获”师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计

第六课

热舞跳起来 1.创意设想 2.实践操作

七、课后反思：尝试着课前先告诉他们通过本堂课的学习可以解决哪些问题，把这个结果通过实例的方式呈现给学生，调足他们的胃口，然后再上课，这样他们也许会更有兴趣，同时，听课时也更有方向感。

第七课

幸运大转盘

一、教学目标

1.熟练运用变量设计游戏程序

2.综合运用Scratch各模块组与测控板等设备完成动画作品

二、教学重点、难点 重点：分场景搭建脚本 难点：分场景搭建脚本

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们参与过转盘抽奖活动吗？派对中如果也安排紧张刺激的转盘抽奖环节一定会将欢乐的气氛推向高潮。本课我们就用Scratch来设计制作一个幸运大转盘游戏。师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.创意设想

参与者按下测控板上的按钮，就会启动转盘。用“滑杆”控制转盘速度，当参与者对着测控板喊“停”时，转盘会慢慢停下来，并提示中奖信息。然后可以进行下一轮转盘抽奖。教师给学生播放完成后的作品，让学生对这款游戏充满兴趣。2.实践操作 1）连接侧控板

学生自己尝试连接，教师巡视检查 2）添加角色

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成制作幸运大转盘，找生上前演示操作。教师巡视指导 3）编写脚本 第一步舞台脚本

学生自己阅读书上的内容自己完成 第二步转盘脚本

第三步指针角色的脚本

教师给学生边演示边讲解，学生自己练习第四步单击绿旗按钮运行脚本 学生自己练习3.演示成果

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计

第七课

幸运大转盘 1.创意设想 2.实践操作

七、课后反思：在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高教学效率的目的。

第八课

机器人你好

一、教学目标

1.了解机器人的各组成部分及相应功能 2.学会利用积木搭建机器人 3.熟悉机器人的编程环境

二、教学重点、难点

重点：利用积木搭建机器人 难点：机器人的编程环境

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：科学技术的发展日新月异，机器人现在已经走进了人们的生活，帮助人们承担了很多工作，也带来了无限乐趣，今天就让我们认识下机器人。师板书课题

让我们看看机器人由哪几部分组成的？ 师找生说

(二)自主学习，任务驱动 1.认识积木

机器人的身体是由各种积木搭建的，主要有什么？

学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，找生说。2.搭建投石器

学生通过阅读书上内容，自主探究，小组合作，共同熟悉积木的组装方法，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。教师巡视，对出现问题的小组及时解惑。3.认识控制器

控制器中含有什么？

学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，找生说。4.认识控制菜单

四种控制菜单都是什么？

学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，找生说。5.认识编程环境

1）打开“机器人快车教育版E2”的图标 2）认识软件界面

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计

第八课

机器人你好 1.认识积木 2.搭建投石器 3.认识控制器 4.认识控制菜单 5.认识编程环境

七、课后反思：教师在此过程中以实现预定的教学目标为目的，适当的引导讨论方向。让学生在参与中学会学习，主动研究，在参与中学会学习，学会创新，并通过师生交流的互动作用和情境探索的学习，达到自主构建知识的目的，实现学生主动发展的目标。

第九课

我的“月球车”

一、教学目标

1.学会组装两轮机器人并通过编写程序让机器人前进 2.了解马达模块的功能，学会设置马达属性的方法 3.学会使用“连线”工具、编译程序和下载程序

二、教学重点、难点

重点：组装两轮机器人并通过编写程序让机器人前进 难点：使用“连线”工具、编译程序和下载程序

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课 师：“玉兔号”是中国首辆月球车，在复杂的月球表面，“玉兔号”具备20度爬坡、20厘米越障能力，它可以在月球上自由漫步。本课我们一起来搭建一个简易的机器人“月球车”让它具备前进的功能。师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.认识马达

师提问：什么叫做马达？

马达的运动方式有几种，分别用什么表示？

学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题。找生回答。2.搭建机器人

如何搭建机器人？

学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。学生小组合作，动手搭建机器人，教师巡视指导 3.编写程序

编写小车前进程序 教师边演示边操作

学生练习，教师巡视指导 4.编译程序

教师边演示边操作

学生练习，教师巡视指导 5.下载程序

学生通过阅读书上内容，小组合作，完成教师提出的问题。找生演示。

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计

第九课

我的“月球车” 1.认识马达 2.搭建机器人 3.编写程序 4.编译程序 5.下载程序

七、课后反思：在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。

第十课 进退自如

一、教学目标

1.学会组装两轮机器人并通过编写程序让机器人停止、后退

2.了解延时模块的功能，学会设置延时的方法 3.熟练搭建机器人

二、教学重点、难点

重点：组装两轮机器人并通过编写程序让机器人停止、后退 难点：熟练搭建机器人

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课 师：通过上一课的努力，“月球车”能一直前进，但是只有一个本领可不行，本课我们来帮助“月球车”实现停止、后退的功能。师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.任务要求 教师提出要求 2.搭建机器人

学生根据上课学的内容，小组讨论，完成搭建机器人。找生操作。速度快的小组帮助慢的小组，教师巡视指导。3.编写程序

（1）编写等待1.5秒的程序 教师边演示边操作

学生练习，教师巡视指导

提示：秒与毫秒之间的换算关系（2）编写停止动作的程序 教师边演示边操作

学生练习，教师巡视指导（3）编写后退动作的程序 教师边演示边操作

学生练习，教师巡视指导 4.编译与下载程序 学生根据上课学的内容，小组讨论，完成操控机器人完成前进、后退、停止等动作。找生演示操作。教师巡视指导

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计 第十课

进退自如 1.任务要求 2.搭建机器人 3编写程序

4.编译与下载程序

七、课后反思：在信息技术教学过程中，老师先布置任务，学生通过完成任务来自主的参与教学，这样可以培养学生必要的社会性品质;有利于建立良好的教学人际关系，使学生真正成为教学的主人;可以使课堂充满活力，使教学质量得到提高，使学生智力得到较好的发展。

第十一课

直角转弯

一、教学目标

1.学会组装两轮机器人并通过编写不同的程序让机器人直角转弯 2.了解“等待目标角度（灰）”模块的功能，学会其设置方法 3.能根据设计需要熟练搭建机器人

二、教学重点、难点

重点：组装两轮机器人并通过编写不同的程序让机器人直角转弯 难点：根据设计需要熟练搭建机器人

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：教学大楼的另一侧传来了同学们的欢声笑语，发生了什么事呢？我们派机器人转弯过去看一看吧。机器人的行进是靠马达带动轮胎转动来实现的。马达的转速决定机器人行进的速度，马达转动的方向（正转或反转）决定机器人前进或后退。本课我们一起来帮助机器人实现新功能----直角转弯。师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.任务要求 教师提出要求 2.搭建机器人

学生根据上课学的内容，小组讨论，完成搭建机器人。找生操作。速度快的小组帮助慢的小组，教师巡视指导。3.编写程序

1）从“执行模块”中找到“等待目标角度（灰）”，设置属性及参数 教师边演示边操作

学生练习，教师巡视指导

2）其他程序小组合作补充完整 4.编译与下载程序

学生根据上课学的内容，小组讨论，操控机器人完成直角转弯的慢动作。找生演示操作。教 师巡视指导

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计

第十一课

直角转弯 1.任务要求 2.搭建机器人 3编写程序

4.编译与下载程序

七、课后反思：教学中鼓励学生用自己的头脑去获得知识，重视学生的学习主动性，不要把学生当作学习的被动的接受者。其教学设计为:简述操作要领→操作尝试→启发引导→操作学习→反馈指导→巩固练习→归纳总结的教学设计。这种教学方法，一是使学生掌握知识和技能，二是发展学生的智力。

第十二课

走正方形

一、教学目标

1.初步学会使用多次循环模块编程 2.了解程序的顺序结构和循环结构 3.熟练搭建机器人

二、教学重点、难点

重点：使用多次循环模块编程 难点：熟练搭建机器人

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：机器人的本领越来越多，它不但可以前进、后退，还能左转、右转。本课我们要让机器人走出一个正方形的路线。师板书课题

(二)自主学习，任务驱动 1.任务要求 教师提出要求 2.搭建机器人

学生根据学过的内容，小组讨论，完成搭建机器人。找生操作。速度快的小组帮助慢的小组，教师巡视指导。3.编写程序

1）从“流程控制”模块中找到“For”模块图标，让它与主程序相连 教师边演示边操作

学生练习，教师巡视指导 2.设置循环次数为“4” 教师边演示边操作

学生练习，教师巡视指导 3）编写循环体 教师边演示边操作 学生练习，教师巡视指导

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计

第十二课

走正方形 1.任务要求 2.搭建机器人 3编写程序

七、课后反思：激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案。学生智慧的激活，会反作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师生、学生间积极思维的互动中，不断闪耀出智慧的光芒。

第四篇：五年级下册信息技术教案

第1课

信息和信息处理工具

教学目的和要求

1．了解什么是信息；

2．了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3．知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4．了解信息高速公路； 教学重点与难点：

信息的各种心态及其本质含义。教学方法：

1．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2．电脑动画课件教学。教学准备：

1．电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2．课前打开电脑。教学过程

一、新课引入

1．什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）

2．信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯„„ 教室里的板书，挂图„„ 图书馆里的书报„„ 春节联欢晚会的现场直播„„大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息„„

二、新课教学

解释：“

一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表 现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“

二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

“1。信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2。信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络

“3。信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。

“

三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。” [利用电脑展示什么是信息高速公路]

三、全课总结 1．什么是信息？

2．信息技术包括哪些重要的技术？

3．为什么有人称现代社会为信息社会呢？ 4．什么是信息高速公路？

第2课

计算机的组成

教学目的和要求

1．学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2．学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3．学生了解计算机处理信息的过程。

4．通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：

1．学生了解计算机组成各部分设备的作用。2．学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：

计算机硬件和软件的概念。教学准备：

计算机及相关软件。教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？ 通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1．先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。

2．指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 3．教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

4．指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5．指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

6．学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“

一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

五、全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。

第3课

学会正确开、关机

教学目的和要求

学会开、关机 教学难点：

1．了解计算机外设的开、关顺序 2．正确学会开、关机 教学准备：

计算机、网络 教学过程：

一、教学导入

二、教学新课

（一）教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，同学们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

刚才同学们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们同学只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1．教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。

2．教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况 按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。

（二）、学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

教师巡视指导。全课总结（略）

第4课

初识Windows 教学目的和要求

1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法。

3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。教学重点：学生初识Windows 98，掌握启动和退出Windows 98的方法。教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学过程

一、质疑导入

今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎样启动Windows98吗？

教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？

5、小结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

三、Windows98的启动

1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？

2、学生观察讨论。

3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

四、鼠标器的操作

1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？

2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）

3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？

5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发 7 展历程。

6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。

五、Windows98的关闭

1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？

2、请同学们自学”Windows98的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？

3、你学到了什么？

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。

6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？ 教师小结：

1、单击开始按钮；

2、单击关闭系统；

3、单击关闭计算机；

4、单击“是”； 最后还要关显示器。全课总结

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows 98。

第5课

鼠标

教学目的和要求

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。

教学难点：鼠标的双击操作及拖动。课前准备：计算机、网络 教学过程

一、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲。

二、新课教学

（一）教师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

4、鼠标双击动作

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。二）学生自由练习

教师巡视指导。

第6课 认识Windows 98窗口

教学目的和要求

1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学重点与难点：

1、重点：窗口的基础知识和基本操作。

2、难点：菜单命令。

教学准备：

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的Powerpoint教学软件 教学过程

一、新课导入

同学们，上节课，老师和大家一起学生了Ｗindows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？

二、新课教学

（一）、窗口的组成

我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2、最大化（还原）窗口

让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮

，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮

；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3、切换窗口

师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。

4、移动窗口

师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5、改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。

师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）

6、关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）

（三）、菜单命令

打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看

（四）、窗口的滚动

教师做演示，学生自己练习。全课总结

第7课

玩“纸牌”游戏

教学目的和要求

1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。教学重点：

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握纸牌的规则。

教学难点：掌握纸牌的规则。

对策：加强操作练习。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程

一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

4、重新开始

师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏” 12 一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。练习：

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

第8课

认识画图

教学目的和要求

1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点：绘图软件的操作与应用。教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、新课导入

谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

作步骤。

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”

菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示：

2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更

为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不

同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。(13)多边形:可以画一些多边形图形。(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

4.实例:“画小鸡”

画鸡身

（课件、范图演示）

画鸡头

画鸡眼

讲解并演示作画步骤:

画鸡脚

画鸡嘴

涂颜色

图 2

5.作品存盘退出:（讲解并演示）

讲解：选择“文件”菜单下的“保存”命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;

图 3

c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；

d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；

e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。

6．练习：选择“文件”菜单下的“新建”命令, 打开一个空白的绘图

窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：

图 4 全课总结（略）

第9课

画线

教学目的和要求

1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形

2、学会选择及改变线宽。

教学重点:曲线画图工具的使用方法。教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、新课导入

引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

二、新课教学

1、教学 画直线和任意曲线（1）教学画直线

下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击 工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。-------------------------用 画直线（2）教学画曲线

下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的 画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用 画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。

用 画任意曲线。（3）、教学 画曲线

单击 后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为上止。

2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

3、练一练，用工具画出图形。全课总结

这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

第10课

画方形和圆形图形

教学目的和要求

1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件 教学过程

一、复习

提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答

二、新课导入

1、出示图例：

师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？

三、教学新课

1、教学“矩形” 画图工具（1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；

③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形

2、教学“圆角矩形” 画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆” 画图工具

17（1）教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。

5、练一练

画出下面的图形

11课

彩色世界

教学目的

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等 教学重点：涂色工具的应用。

教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。

教学准备:

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

教学过程

一、复习导入

1、复习画笔进入的方法和步骤

（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。

18（1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。（3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击-用前景色涂色

用右键单击-用背景色涂色

3、开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化

4、打开文件“房子”，练习涂色。

三、学生练习、交流

1、做练一练（1）

（1）打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试” 全课总结（略）

第12课

图形的修改

教学目的 尝试使用画笔画图与修改； 练习统筹完成事情的过程。

教学重点：使用画笔画图与修改。教学难点：使用画笔画图与修改。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程

一、导言与复习复习：窗口的打开与关闭

利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比较复 杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学

1、启动“画笔”。

2、打开一个文件。

3、修改图形。（1）教师讲解。

使用“橡皮”的操作步骤是：

1)用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

2)用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。

3)用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

4)将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“ ”。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。

（2）教师示范。

（3）学生自由练习。

教师巡视指导。

4、放大镜的使用。

我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地方。

教师演示：让学生观察使用放大镜的效果。

学生练习，教师巡视指导。

全课总结（略）

第13课

查找文件

教学目的和要求

1、了解文件和文件夹的基础知识；

2、初步认识“资源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。软盘。教学过程

一、新课导入

同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？

有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。

二、教学新课

（一）介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）

练习：说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）

我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

（二）在“我的电脑”中查找文件。

１、怎样打开“我的电脑”？

２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。

３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

练习：（１）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（２）打开C盘，看有没有five.exe文件。

（三）在“资源管理器”中查找文件

１、教学怎样打开“资源管理器”。（师示范）

２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框 ：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。

练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。

观察：“＋”“—”号分别表示什么？

我们要看一个文件夹的内容怎么办？

练习：找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。

３、还有什么方法可以打开“资源管理器”？看“试一试”。练习：在D 盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。全课总结

22（略）

第五篇：五年级下册信息技术教案

第一课：初识Powerpoint 教学目的：

1、让学生认识Powerpoint的软件的作用。

2、初步认识Powerpoint的界面 教学过程：

一、组织学生进入计算机室，组织课堂纪律。

二、学习新课：

1、教师引入新课。

Powerpoint是一个制作电子幻灯片的软件，能在每张幻灯片上同时加入声音、图像、动画等多种信息，还可以制作出简单的动画效果。

2、启动Powerpoint。

开始――程序――Microsoft Powerpoint。打开一个演示文稿

直接从Powerpoint的打开对话框中找到已有文件双出打开一个演示文稿。

三、认识Powerpoint工作窗口

1、认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、编辑区域、大纲显示区、视图工具栏、绘图工具栏和状态栏。

2、知道视图工具栏上各工具的作用。

四、播放演示文稿 1 演讲者放映（全屏幕）2 观看放映

五、退出Powerpoint。

第二课：创建演示文稿；

教学目的：

1、学会用Powerpoint制作一个简单的演示文稿。

2、能制作个人剪贴画演示文稿并正确保存下来。

3、会添加新幻灯片。

4、学会选择幻灯片的自动版式。教学过程： 启动到Powerpoint界面。学习新课。

（一）、快速创建幻灯片

创建幻灯片的三种方法：方法一：利用“内容提示向导”创建幻灯片。方法二：利用“设计模板”创建幻灯片。方法三：利用“空演示文稿”创建幻灯片。、制作个人剪贴画演示文稿：

1、对着编辑区域单击右键。

2、在幻灯片中输入文字。

单击“单击此处添加标题”的文本框，在文本框中输入文字“XXX个人简介”。单击“单击此处添加文本”的文本框，在文本框中输入文字“我叫XXX，我今年几岁，现在平湖一小五（X）班学习”。

择一张图片，单“确定”按钮。

第三课 添加幻灯片

一、添加新的幻灯片。

1、添加“新幻灯片”。

2、在“新幻灯片”对话框中，选择“垂直排列标题与文本”。

3、单击“单击此处添加标题”的文本框，在文本框中输入文字“我的爱好”。

4、单击“单击此处添加文本”的文本框，在文本框中输入文字自己的爱好，如“爱看书、爱玩电脑”等。

二、在大纲视图中添加新的幻灯片 1 “大纲”。

2、在大纲视图中，单击左边的“+”号按钮可以将选择的幻灯片内容展开，单击“－”号可以将大纲视图中的幻灯片内容折叠。

3盘上的回车键，即可得到新的幻灯片。

4、在“新幻灯片”对话框中，选择“垂直排列标题与文本”，单击“单击此处添加标题”的文本框，在文本框中输入文字“谢谢大家”

5、把鼠标放、“谢谢大家”后面，按下键盘上的回车键，即可得到新的幻灯片。“新幻灯片”对话框中，选择“垂直排列标题与文本”，如图击“单击此处添加标题”的文本框，在文本框中输入文字“2011年3月”。

6、单击大纲工具栏上的“降级”按钮，这时文字“2011年3月”就作为了幻灯片3的内容同“谢谢大家显示在一张幻灯片上了。”如图

三、幻灯片的新版式设置。在右边的“幻灯片版式”中选择一种单击，这样

四、保存幻灯片，单击常用工具栏上的按钮，选择保存路径单“保存”按钮。

五、学生操作，教师指导。

第四课：在幻灯片中插入图片

教学目的：

1、学会在幻灯片中插入图片。

2、能调整幻灯片中图片的位置和大小。

3、学习在幻灯片中添加声音。

4、能在幻灯片中添加影片，并设置播放方式。教学过程：

一、组织学生进入计算机室，组织课堂纪律（说话轻声，讲究卫生）。

二、学习新课。

（一）、插入图片、改变图片的大小和移动图片

1、打开上次课制作的“个人简介”演示文稿，在大纲视图中制作三张幻灯片，如图。选择插入图片幻灯片，单击菜单栏上的播入――图片――来自文件，单击图片文件，单击“确定”按钮。

2、改变图片的大小。

鼠标移动到控制点上，鼠标光标变成双向箭头，按住鼠标左键拖动，将图片调整到合适的大小。

3、调整图片位置

将图片选中，这时鼠标指针变成带箭头的十字状，这时按下鼠标左键拖动鼠标，可以将图片移动到任何位置。

第五课 添加声音和影片

一、添加声音

1、准备声音文件和影片文件，保存到“我的文档”中并命名为声音1和影片1。

2、选择播入声音幻灯片，“文件中的声音”。

在“插入声音”对话框中，将查找范围调整到“我的文档”，选择声音文件“声音1”，然后单击“确定”。随后出现一个声音设置对话框，询问播放声音方式，单击“是”按钮，可以在播放幻灯片的同时播放声音。

3、声音进入编辑窗口后，呈现的是一个喇叭形状的图标，单击该图标可以调整图标的位置，使用鼠标拖动图标四周的控制柄可以调整图标的大小。

设置声音播放方式。鼠标右键单击声音图标，在右键快捷菜单中选择“编辑声音对象”，弹出“声音选项”对话框，可以看见该声音文件的播放时间为30秒，钩选播放选项中“循环播放，直到停止”，就可以反复播放声音。

二、插入影片

1、选择播放影片幻灯片，单击菜单栏中的“插入” “影片和声音” “文件中的影片”。

2、在“插入影片”对话框中，将查找范围调整到“我的文档”，选择声音文件“影片1”，然后单击“确定”。

3、随后出现一个影片设置对话框，询问播放影片方式，单击“否”按钮，可以在播放幻灯片时，需要用鼠标左键单击视频窗口才能播放。

4、设置影片播放方式。在插入影片的位置，单击右键，在右键快捷菜单中选择“编辑影片对象”，弹出“影片选项”对话框，有两个播入选项，可以选择“循环播放，直到停止”或者“影片播完返回开头”，这里选择“影片播完返回开头”。

“观看放映”。观看结束后单击鼠标右键，在弹出的菜单中单击“结束放映”

三、保存幻灯片，单击工具栏上的

四、学生操作，教师指导。

第六课：幻灯片的复制、移动和删除

教学目标：

1、学会运用表格排版；

2、学在表格中插入文字和图片 教学课时：2课时

教学重点、难点：学会运用表格排版

教具：PowerPoint 软件、多媒体电脑、一些有关中山的资料

一、谈话引入：

（出示电子报）大家看，这张图文并茂，知识丰富的电子报，你们喜欢吗？让我们一起动手做一做！

二、学习制作电子报表格：（1）新建“空白文档版式”（2）插入表格：4行3列

（3）对照范例，将表格合并成6个板块：报题栏A，导读栏B，内容栏C、D、E，间隔栏F，编者栏G 层。

三、学生操作

第七课 图片的编辑

教学目标:

1．熟练启动Powerpoint应用程序。

2.能新建一个空演示文稿，学会插入新幻灯片。

3．掌握在幻灯片中输入文字，插入艺术字等等。

重点难点:

重点：编辑演示文稿。

难点：掌握输入文字，插入艺术字的方法。

教法学法:

模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。

教具:

多媒体网络教室，相应的文章及图片照片，准备好的PPT作品。

教学程序:

一、复习提问

1.什么是PowerPoint?功能如何?

2.怎样建立一个文件名为“我的爱好”且含有一张幻灯片的演示文稿？

怎样插入新幻灯片？

单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”^对面框，再单击^对面框中的某种版式，如“空白”版式，再单击“确定”按钮。

这时，在“PPT”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”钮，同样可以插入第二张幻灯片。

二、新授

上节课，我们得到了一个“我的爱好”单页幻灯片演示文稿，今天我们来继续进行幻灯片的制作。

1.插入新幻灯片。

a.打开“我的爱好”演示文稿。

b.单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。

c.在“幻灯片版式”窗格中单击“内容版式”中的“空白”版式。

2.插入文本框。

a.单击第二张幻灯片。

b.单击“插入”菜单，指向“文本框”，选择“水平”命令。

c．在幻灯片编辑区的适当位置，按住左键拖动，插入一个水平文本框。

d．在文本框中输入文字，将文字设置为“华文中宋”、“32”，调整文本框的大小及位置。

3.插入艺术字。

a.单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令。

b．在弹出的“艺术字库”^对面框中，选择一个艺术字式样，单击：“确定”按钮。

c．在弹出的“编辑‘艺术字’文字“^对面框中，输入“自我介绍”，选择一种合适字体和字号，单击“确定”按钮。

d．移动艺术字到合适位置。

三、小结:

部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置。

板书设计

编辑演示文稿

什么是PowerPoint?功能如何?

怎样插入新幻灯片？

插入文本框

插入艺术字

插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置

第八课 修饰幻灯片

教学目的：

1、学会更换幻灯片的背景来修饰幻灯片。

2、能插入艺术字，并且调整文字的显示效果。教学过程：

一、组织学生进入计算机室，组织课堂纪律。

二、学习新课

（一）、添加背景

1、打开上节课做的“平行四边行的面积”。

2、对着编辑区空白处单击右键，在弹出的右键菜单中选择“背景”，在“背景”对话框中，在“背景填充”“确定” “应用”按钮。

（二）、渐变效果

在大纲视图中新建一幻灯片命名为“练习”，对着编辑区空白处单击右键，在弹出的右键菜单中选择“背景”，在“背景”对话框中，在“背景填充”选项下选择“填充效果”。

（三）、文字修饰

1、添加文字并增加序号

2、单击幻灯片“练习”，在编辑区中要加入文字的地方插入文本框，在文本框中输入需要的文字，将文字全选中，利用格式工具栏中的格式工具对文字进行放大、加粗和编号等，还可以利用菜单栏上的“格式”对文字进行进一步的修饰。

（四）插入艺术字

1、新建一张新的幻灯片。

2、单击绘图工具栏上的“”，在“艺术字库”中选择“艺术字式样”，单击确定。

3、在随后出现的“编辑艺术字”文字对话框中，输入文字“平行四边行的面积”，单击“确定”。

（五）、应用配色方案

1、对着编辑区单右键，在右键菜单中单击背景，在出现的对话框中单击如图

2、应用全部，后单击填充效果。

第九课 使用模板

教学目的：

1、能应用幻灯片设计模板。

2、学会利用插入对象的方式绘制图画。

3、学习使用内容提示向导创建演示文稿。

4、能根据自己的需要制作贺卡。教学过程：

一、组织学生进入计算机室，组织课堂纪律。

二、学习新课

（一）、改变幻灯片背景

1、选择第一张幻灯片“优秀证书”

2、在编辑窗口中的空白部分，单击鼠标右键，从右键菜单中选择“应用设计模板”

3、从设计模板中，选择其中的一种，单击“应用”。

4、输入文字

（二）、用画图工具作画

1、“对象”

在“插入对象”对话框中，选择BMP图像，单击“确定”按钮。随后弹出的图像编辑窗口，就是WINDOWS附件中的“画图”，可以在“画图”中使用刷子工具画上签名

2、编辑后按下键盘上的取消键，返回到幻灯片的编辑窗口，此时图像已经作为图片插入到了幻灯片中。

（三）、插入已经画好的图片文件

1、编辑插入对象的图像后，在幻灯片的编辑窗口会出现一个图片工具栏，单击第一个“插入从文件获到的图片”按钮。

2、随后弹出“插入图片”对话框，找到我们需要的图片

3、拖移图片四周的尺寸控制柄，调整图片到全屏大小，单击右键选择“叠放次序”“置于底层”

第十课 使用自动版式

一、使用幻灯片版式

通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，版式有文字版式、内容版式、文字板式和内容版式与其他版式这四个版式组成。通常软件已经内置几个版式类型供使用者使用，利用这四个版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。

快速生成贺卡创建幻灯片的三种方法：

方法一：利用“内容提示向导”创建幻灯片。“新建”，在“新建演示文稿”对话框中，选择“常用”下面的“内容提示向导”，单击“确定”按钮。在“内容提示向导”对话框中单击“下一步” “贺卡”，单击“下一步”。选择输出类型中的“屏幕演示文稿”，单击“下一步”。在输入法框中输入标题文字和页脚显示的文字。最后结束内容向导完成。

方法二：利用“设计模板”创建幻灯片。

右键单击编辑空白处，在右键菜单中单击“幻灯片版式”，在右侧单击设计 模板，选择需要模板单击即可。方法三：利用“空白文稿”创建幻灯片。

右键单击编辑空白处，在右键菜单中单击“幻灯片版式”，根据需要选择版式单击。

二、制作卡片

①、根据选择版式，在卡片中输入祝福文字。

②、项目符号：在文本框上单击右键，再选择“项目符号和编号”，最后选择符号为花形并改变颜色为红色，单击“确定”。

三、调整存盘。

第十一课 幻灯片的切换

教学目标：

1、学会添加、调整幻灯片；

2、学会制作表格式目录；

3、进一步熟悉“超级链接”设置 教学课时：2课时 教学重点、难点：学会制作表格式目录

教具：PowerPoint 软件、同一主题的照片若干张

一、谈话引入： 出示范例，师：看，这是一个电子相册，你能看出它包括哪些内容吗？现在，让我们一起来设计吧。

二、学习制作照片与注释：让学生看书自学，再动手操作。

三、练一练：

1、自选主题，制作电子相册，要求：要有目录和五张以上照片。

2、在自己的相册中设置超链接

四、作品欣赏与交流

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

第十二课 自定义动画

教学目标：学会在母版中制作放映控制按钮

教学重点、难点：学会在母版中制作放映控制按钮 教学课时：2课时 教具：PowerPoint 软件、多媒体电脑

一、谈话引入：

大家看，这是“我的电子相册”，在第一页，它多了组共四个按钮。如果我们要在其它每一张灯片，同一位置也要有一组同样格式、同样内容的按按钮，要一张一张地设计，多麻烦呀！有没有更好的解决办法呢？有，那就是在“母版”中设计。今天，我们就学习这个内容。

二、开始学习：

1、教师示范：

A、单击“视图”——“母版”——“幻灯片母版”B、插入文本框，C、在左上角定好光标D、位置，E、然后输入“目录”，F、改自己喜欢的颜色和阴影样式。G、用同H、样的方法制作“第一张”“最后一张”“结束”文本框。I、用鼠标J、对“第一张”“最后一张”“结束”文本框进行超级连接。K、单击“母版”关闭按钮。

2、学生练习，教师巡视。

三、练一练：

为自己的电子报在母版中制作放映控制按钮，存档。

四、作品欣赏

五、小结、质疑

第十三课 标注工具的使用

教学目标：学会制作背景及制作放映切换效果 教学重点、难点：学会制作背景及制作放映切换效果 教学课时：1课时

教具：PowerPoint 软件、多媒体电脑

一、谈话引入： 师：我们已经制作了自己的相册，你想让你的相册每一页都风格一致吗？出示范例。好，现在我们一起动手操作。

二、学习新课： 制作统一背影

1、教师示范：

A、打开“我的相册”中“目录页”选择菜单“格式”中的“背景”命令选择背景颜色。B、按“确定”按钮，返回“背景”对话框后选择“全部应用”按钮。

2、学生尝试操作，教师巡视。制作放映切23 换效果

1、教师示范

A、单击“幻灯片放映”中的“幻灯片切B、换”命令。C、在打开的对话框中选“效果”列表中的“随机”项。D、选择“切E、换速度”为中速。F、在“换页方式”中设置“单击鼠标G、换页”项和“每隔”项并输入10秒，H、还可以在“声音”列表中选择换页声音I、单击“全部应用”按钮，J、切K、换.第十四课 演示控制 教学目标：综合运用插入图画、文字

教学重 点、难 点：综合运用插入图画、文字、音乐 教学课时：1课时

具：PowerPoint 软件、多媒体电脑、音乐

一、谈话引入：

在节日到来之际，向你的亲人、老师、朋友表达你的祝福，是件美好的事。如果能送上自己亲手制作的贺卡，那更能表达自己的感情了！看，这是老师制作的一张贺卡，你们想制作吗？现在，让我们一起来动手做吧！

二、学习制作过程

1、学生看书自学，小组交流。

2、教师巡视，指导学生操作。

三、练一练：

制作一张教师卡送给你最喜欢的老师。

四、作品欣赏

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

第十五课 超链接

一、教学目标：

知识与能力目标：

1、掌握在PowerPoint中设置幻灯片之间的超链接的方法。

2、掌握在PowerPoint中设置幻灯片与其他文件或网页的超链接的方法。

3、掌握在PowerPoint中插入动作按钮的方法。

过程与方法目标：

1、通过学习为幻灯片设置超链接和插入动作按钮，提高学生自主学习的能力。

2、通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

情感态度与价值观目标：

通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。

二、教学重点、难点：

1、掌握在PowerPoint中设置幻灯片之间的超链接的方法。

2、掌握在PowerPoint中设置幻灯片与其他文件或网页的超链接的方法。

3、掌握在PowerPoint中插入动作按钮的方法。

三、教学准备：

学生制作好的关于冬季安全教育的演示文稿。

四、教学课时：1课时

五、教学过程： 引入新课题：

演示制作好的关于冬季安全教育的幻灯片。在上节课我们制作了关于冬季安全教育的幻灯片，下面请一位同学演示他的作品。

一位学生打开自己制作的演示文稿，并观看放映。通过计算机网络广播给全体学生。利用计算机网络教室广播功能演示学生上节课作品，回顾旧知识，导入新课，激发学生兴趣。教师小结：引入新课题这位同学的作品真不错！观看幻灯片时是顺序播放的，那么我们在观看放映时能不能第一个看到冬季骑车安全的注意事项呢？回答是肯定的，可以通过设置超链接来实现。

板书课题：给幻灯片添加超链接。

第十六课：作品展示与评价

教学目标：

1、掌握幻灯片评价的一般原则用。

2、能从他人的作品中学习经验和自己不会的技能。

3、用PowerPoint制作礼花绽放的效果 教学课时：1课时

教学过程：

1、欣赏别人的一个作品，边欣赏教师边指导学生从美术配色、版 面设计、动态效果等去欣赏评价一个作品。

2、展示学生作品，大家进行评价。

3、对自己的作品进行修改。教学演示：

一、绘制礼花。

1.运行PowerPoint，选择“空演示文稿”后点击“确定”。在“新幻灯片”窗口中选择“空白”新建一张幻灯片后，点击“确定”。在“视图”菜单的“工具栏”中选中“绘图”工具。在PowerPoint程序窗口中就出现了绘图工具栏了，单击绘图工具栏的“自选图形”按钮，在扩展中选择“线条”中的“直线”工具和“星与旗帜”栏中的“五角星”命令绘制一朵礼花，用“填充”工具为五角星填上颜色，并设置好线条的大小、线型和颜色。2.用绘图工具栏中的“组合”命令，将绘制好的礼花组合，并用编辑菜单中的“复制”和“粘贴”命令，复制若干朵礼花到幻灯片的相关位置。对其中的一些礼花取消组合，重新设置五角星和线条的颜色后再重新组合，并调整礼花的大小、形状和位置。

二、添加背景。

1.用Windows自带的“画图”软件绘制一个背景，用bmp或jpg格式保存在电脑硬盘中备用，要注意的是为了突出礼花在夜空中绽放的效果，背景的颜色要暗一些。

2.用PowerPoint的“格式”菜单下的“背景”命令，打开“背景”窗口，点击“小倒三角”，在扩展中选择“填充效果”命令。在“填充效果”窗口中选择“图片”标签卡，再选择“选择图片”按钮，选择你刚才做好的背景图形，点击“确定”后，将绘制好的背景插入幻灯片中（在“背景”窗口中点击“全部应用”就能插入了）。这样，一张带背景的幻灯片就做好了。

三、设置动画。

1.点击PowerPoint“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，系统弹出“自定义动画”对话框。首先，选择“时间和顺序”标签，在右下角的“启动画面”栏中选择“在前一事件后”，并设置启动时间为0秒或1秒。接着，选择“自定义动画”窗口中的“效果”标签，将每组礼花的播放效果设为“盒状展开”，“播放动画后隐藏”，声音设为“爆炸”。

2.如果你想让礼花连续循环绽放，先打开“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，将“换页方式”设为每隔0秒换页。然后执行“幻灯片放映中”菜单中的“设置放映方式”命令，打开“设置放映方式”对话框，选中“循环放映，按ESC键终止”项，将放映方式设为循环播放。

小组合作并相互演示作品（培养学生的合作精神和解决问题的能力）