第一篇：快乐汉语11课《我们班》教案
《快乐汉语》第一册第十一课《我们班》教案
教学对象：海外中学生 教学时长：25分钟左右 教学目标：
（1）交际话题：谈论班级。
（2）语言点：我们班有二十五个学生。
我们班有十个男学生，十五个女学生。
教学步骤：（1）问候并谈论日常话题，热身；（2）用游戏温故知新；（3）导入新课，学习字词；（4）用活动巩固学习生词在句中的应用；（5）学习基本句；（6）儿歌韵文帮助巩固。教学准备：
（1）全班学生的合影，最好再有两张别的照片，是学生认识的人的合影，以方便做练习。
（2）词语卡片：十一至二十五数字卡片，我们、班、男、女、学生。（3）课件：课文中图片、句型、韵文。
主要教学过程及说明：
环节一：问候并谈论日常话题，热身，引发学习兴趣。
环节二：用游戏温故知新（1）手指游戏复习学过的一至十。教师带领学生做手指操，可由慢到快。
（2）学习新的数字词十一至二十五。教师出示词语卡片领读，再与学生一起空画声调数读。
环节三：导入新课，学习字词
（1）屏幕上显示本班学生的合影。问学生他们是谁。引出本课课题和生词，讲解发音和词义。“我们班”“班”“学生”（先在课堂上用双语导出新词汇，不必仔细讲解，给学生提供安全的语言环境和习得中文词汇的机会。）
（2）学习生字。运用灵活的教学方法教学汉字。例如，“学”让学生发挥想象，对“学”的字形作各种猜测。又如，“女”教师两腿交叉下曲做出“女”的字形，让学生一起做。让学生联想出“女”做偏旁的字，“姐、妹、妈、好”。再如，“男”拆分部件讲字义。
环节四：小游戏——“减一”。巩固生词。
复习检测生词，用“减一”的办法，即老师读三遍，学生读两遍，依次类推，读错的队减一分。（这样学习词语，学生的注意力会高度集中，但教师不要读得太多太快，不利于学生模仿正确的语音。）
环节五：小活动——判断对错。巩固生词，学习短语、句型。
教师说相关句子，让学生联系实际情况判断对错并纠正，用分组竞赛的形式。可以用的句子如：我是女老师。Eric是女学生。Jenny是男学生。祖老师是男老师。我们班有七个学生。我们班有三个男学生。我们班有三个女学生。我们班有两个美国学生。我们班没有中国学生。我们班有英国学生。
环节六：引入课文情景，学习基本句。
（1）根据课件图片问答。他们班有几个学生？他们班有几个男学生？他们班有几个女学生？
（2）朗读课件中的基本句。我们班有十个男学生，我们班有十五个女学生，我们班有二十五个学生。
环节七：用儿歌韵文巩固学习
我们班
一二三，三二一，一二三四五六七。三个男，四个女，七个学生走过去。
教师可自编适用于本课内容的韵文。与学生一起朗读。可边拍手边读，培养学生对汉语韵律的欣赏习惯。
（注意：本课示范课视频是为在国外电视台教学使用拍摄，因此教学中教师多次面向镜头说话并使用了较多的英语。）
第二篇：快乐汉语第十课教案
第十课
中文课 海南师范大学宋安琪
教学目标：
1、谈自己学习的课程
2、掌握生词“星期、中文、法文、英文、体育课、没有”。
3、掌握句式“星期一我有中文课。”，“星期一我没有法文课”。
4、学会写汉字“文、星、课、法”。教学重点：谈自己学习的课程。教学难点：汉字“文、星、课、法”。教学课时：两课时
教学用具；课件、日历、课表。
教学步骤：
一、导入。
复习第二课的生词“中国”、“英国”、“美国”，引入学习生词“中文”、“英文”。
二、学习其他生词。
1．老师范读，带读生词表。2．讲解生词，用生词组词造句。
星期；展示日历，扩展星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期天/星期日 体育 ；体育课
课； 中文课
英文课
法文课
没有；有——没有
展示课表，引导学生说句子：星期一有中文课。星期二没有中文课。
三、做练习1，让学生熟悉生词的发音和意思，把音和义结合起来。
四、做练习3，可以反复听录音并让学生跟读，巩固对本课词语和句型的理解。
五、图片展示课表，学生练习对话。教师跟一个学生先示范； 师；星期一有中文课吗？ 生；星期一没有中文课。师；星期二有法文课吗？ „„
学生两人一组对话，互问互答。
六、写汉字，动画演示笔顺。
学生观看笔顺演示视频，学写汉字“文、星、课、法”。
七、做练习8。数字歌。
八、课堂活动。
制作自己的课表，把能够用汉语表达的课程都换成汉语。
第三篇：快乐汉语第四课教案
第四课
爸爸、妈妈
海南师范大学宋安琪
教学目标：
1、掌握生词“这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不”。
2、掌握句式“这是我爸爸，那是我妈妈。”
3、学会写汉字“这、那、爸、妈”。
4、学会生母“d
t
n l ”的发音。教学重点：谈家庭成员。
教学难点：生母“d
t
n l”的发音，汉字“这、那、爸、妈”。教学课时：两课时
教学用具：课件、全家福照片、卡通全家头像 教学步骤：
一、导入
老师准备一张全家的照片，引入学生学习课文里的生词： 爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟
二、学习课文其他生词。
这：教师指着前面的学生说：这是„„。那：教师指着后面的学生说：那是„„。
三、做练习1和2，使学生在听到生词的汉语发音后，可以与卡通人物形象联系起来，掌握每个生词的发音和意义。
四、教师带领学生朗读练习3和4，并纠正学生的发音，目的是在于让学生在模仿中掌握本课的生词和句式。
五、课堂活动。
把本课家庭成员头像分发给学生。成绩好的学生优先扮演“我”，其他学生扮演“爸爸”“妈妈”等家庭成员。由“我”向全班做介绍，目的在于进一步掌握生词和巨型。
六、让学生拿出事先准备的全家照片，向同学们介绍自己的家庭成员。
七、写汉字，动画演示笔顺
学生观看笔顺演示视频，学写汉字“这、那、爸、妈”。
八、语音练习。
老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。d:
dā
dá
dǎ
dà
dī dí dǐ dì
t:
tā
tá
tǎ
tà
tī tí tǐ tì n:
nā l:
lā
ná
nǎ lá
lǎ nà
nī nlà
lī lí nǐ ní lǐ lì ì
第四篇：快乐汉语第三课教案
第三课
你家在哪儿
海南师范大学宋安琪
教学目标：
1、掌握生词“家、在、哪儿、北京、上海、香港、他”。
2、掌握句式“你家在哪儿？我家在北京。”
3、学会写汉字“我、在、北、京”。
4、学会生母“b
p
m
f ”的发音。教学重点：问居住的城市。
教学难点：生母“b
p
m
f ”的发音，汉字“我、在、北、京”。教学课时：两课时 教学用具：课件、生字卡。教学步骤：
一、复习第一课、第二课。
卡片识字，师生对话。
二、学习生词。
1.家：我家
你家
他家
2.在：在中国
在美国
在英国
我家在中国。你家在美国。他家在英国。3.哪儿：在哪儿
4.北京 ：我家在北京。5.上海：他家在上海。6.香港：香港在哪儿？ ①老师带读生词、组词造句。②利用课件，介绍北京、上海、香港。三、四、五、做练习1，听录音，在照片上标号码，练习目的是熟悉三个地名。做练习2，朗读，练习目的是掌握生词和句型的发音。
做练习3，听录音，按照内容把人物和城市联系起来。练习目的是把三个主要城市的发音、意思和汉字联系起来。
六、对话练习，掌握本课句型。
1、老师问一个学生：“你家在哪儿？”学生回答：“我家在„„”。
2、全班学生依次进行。
3、然后让学生两人一组进行对话。
七、做练习5，把汉字与相应的英文或图案用线连起来。练习目的是认读本课生词。先做连线练习。
八、九、写汉字，“我、在、北、京”。语音练习。
1.老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。b:
bā
bá
bǎ
bà
bū
bù
bǔ
bù p:
pā
pá
pǎ
pà
pū
pù
pǔ
pù m:
mā
má
mǎ
mà
mū
mù
mǔ
mù f:
fā
fá
fǎ
fà
fū
fù
fǔ
fù 2．儿化
wánr
huàr
nǎr
xiǎo háir
xiǎo zhūr 玩儿
画儿
哪儿
小
孩儿
小
猪
儿
qì shuǐr
bǎo bèir
yǒu qùr
yì diánr 汽 水儿
宝
贝儿
有
趣 儿
一 点儿
第五篇：快乐汉语第八课教案
第八课
我要苹果，你呢
海南师范大学宋安琪
教学目标：
1、掌握生词“水果、苹果、果汁、汽水、茶、要、呢”。
2、掌握句式“你要水果吗？我要苹果，你呢？”
3、学会写汉字“要、水、汽、茶”。
4、学会生母“z c s ”的发音。教学重点：谈论水果、饮料
教学难点：生母“z c s”的发音，汉字“要、水、汽、茶”。教学课时：两课时 教学用具：课件 教学步骤：
一、二、导入。图片展示水果。引入学习生词“水果”。学习生词。
苹果； 一个苹果
两个苹果
扩展
橘子
梨
香蕉
西瓜
果汁：用图片解释 汽水：用图片解释
茶；用图片解释。介绍中国茶。
要：你要什么？我要苹果。我要果汁。我要面包。„„
呢：你呢、三、四、做练习1，让学生熟悉生词的发音和意思，把音和义结合起来。做练习3，熟悉本课句式，为下一步对话做准备。
1．要什么？ 2．要＋名词＋吗？ 3．A+要＋名词，B＋呢？
五、做练习4，学生两人一组进行。
六、学生自由对话。
老师先和一个学生示范。如： 老师：玛丽，你要什么？ 玛丽：我要苹果。老师；你要汽水吗？
玛丽；我不要汽水，我要果汁。你呢？ 老师；我要咖啡。
七、课堂活动。
学生三人或四人一组，其中一人扮演小店售货员，另外的同学扮演顾客。
八、写汉字，动画演示笔顺。
学生观看笔顺演示视频，学写汉字“要、水、汽、茶”。
九、语音训练。
老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。z c s
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