高级汉语写作课教案

第一篇：高级汉语写作课教案

高级汉语写作课教案

一、教学对象：

学习汉语时间约2500学时，掌握词汇3000个左右，汉语水平相当于HSK7～9级的外国留学生。

二、教学内容：

1．复习议论文的基础知识，分析优秀范文两篇(20分钟)《失败是好事还是坏事》

《取得成功的因素》 进行课堂仿写训练。

2．掌握事实论据的选取，条件句在论证中的作用。

3．批改和讲评学生作文，分析优缺点并总结归纳出留学生写作的规律，对带有普遍性的语病、审题立意和篇章结构的不足在课堂上进行分析、更正。

三、教学目标：

1．掌握议论文的常用写作方法，并通过典型语段的仿写训练，建立起议论文语体的篇章写作范式。

2．通过转述论据以及运用条件句论证，掌握议论、叙述相结合的夹叙夹议的笔法。3．了解议论文写作中的常见语病、修辞和篇章结构问题，四、教学方法：

1．始终贯穿课堂交际互动教学法，尊重多元文化，注意跨文化意识培养。2．采取“师生问答～交际互动”作为课堂教学的基本话语模式，充分发挥教师的引导启发作用，同时注重培养学生的主体意识、任务意识，能动地完成各种写作任务。

3．采取讲练结合的方法。分项进行文章开头、论据选取，转述论据和论证方法的写作练习。布置课后专项写作任务。

五、教学过程（四课时）第一、二课时

（一）导入新课（约5分钟）

教师引导：播放视频短片：人生的意义在于失败。

教师发问：在生活中，人人都盼望成功，但也可能要面对失败，中国有句老话：失败是成功之母。你们国家的语言中也有同样意思的话吗？你觉得这句话或者类似的观点有道理吗？

（二）进入正题（约10分钟）

教师导入：好，接下来我们就进入本课，首先分析范文，带着问题阅读范文 1.本文要讨论的问题是：

2.用来证明观点的三个是事例是： 3.文章的结论是：(三)老师讲解论据的选取，条件句论证的方法(20分钟)1.论据选取要与观点一致，给出反面例子来说明。（山德士）

肯德基的创始人是山德士上校，山德士上校是位退伍的军人，退伍后他身无分文，每个月的生活只能靠政府发的补贴金来维持。山德士有一个炸鸡的秘方，他决定向各大食品公司推荐他的秘方，但每家公司面对这一个衣衫褴褛的人都拒绝了。经过1001次的努力，他终于被一家食品公司认可。

2.论据选取要典型，要选用名人或为大众所熟知的人事来证明观点。

例如，爱迪生发明电灯经历了很多次的失败，他的发明也是最为人们熟知的，这样的事例很典型。

3.要用简介概括的语言来转述事例，给出一段具体事例让学生来压缩

议论文中，事实的引用只是为了说明观点，所以需要运用简洁而概括的语言。例如，爱迪生发明电灯经历了无数次失败的事例，就是概括介绍的，不需要把他经历的困难和失败很详细的写出来。

4条件句的练习，关联词，除非，否则等的使用。

在进行论述时，为了强调前提和条件，可以运用条件句，”只有······，才······"和”除非······，否则······“是条件句中常用的关联词语，二者是强调必要条件的，说明对于某种结果来说，某种条件是必不可少的。使用条件句，能把说话人要强调的观点表述的更清楚。

(四)课堂练习(5分钟)1概括诺贝尔的事迹

城东的诺贝尔家族住宅附近，发生了一场罕见的爆炸。属于诺贝尔家族的大平房实验室，随着一声巨响变成一片瓦砾。进行实验的5个人全部死于非命。老诺贝尔的小儿子埃米也在这次爆炸中丧生。炸药的爆炸力是人们从未见过的。

诺贝尔终生忘不了那最早的一次安全爆炸。清晨，小河畔还弥漫着白茫茫的雾气，诺贝尔兄弟三人一起来到小河边，由阿尔弗莱德点燃导火线，然后丢人水中。猛然间，传来了一声刺耳的金属爆裂声，显然它的轰炸力远大于一般火药，成功使诺贝尔坚定了研制烈性炸药的决心。可是，随后不久的猛烈爆炸，就使他们失去了最小的弟弟埃米，并且被迫迁移到湖中小船上进行实验.诺贝尔在马拉湖岸边进行引爆实验，远处观望的人们亲眼目睹了诺贝尔从死神手中挣脱的情景：敏捷的诺贝尔刚刚轻手轻脚地将实验装置安装完毕，转回身走，还没有走开多远，就听到“轰”的一声冲天巨响，炸药卷起了浓重的黑烟、尘土，人们都以为这回诺贝尔肯定完了，可是，谁知满脸血污的诺贝尔却出人意料地从硝烟中跑了出来，兴奋地喊道：“雷管试验成功了！”

2运用条件句来论证（事例还是诺贝尔）

诺贝尔——面对失败不气馁，总结经验，—能发明炸药，取得最后的成功。

——他失败了就不再努力，只会继续失败。

3完整的练习转述卡尔事例并用条件句论证

50年前有一个美国人叫卡尔，他在俄克拉荷马又开了两家分店。但是不久，一个个坏消息传来，他的两家分店严重亏损。起初，他一家店准备500份，结果总有一半的比萨饼卖不出去。后来他又按200份准备，还是剩下很多。最后他干脆准备50份，这是一个连房租都不够的数字，仍然不行。最后，一天只有几个人光顾的情景也出现了。同样是卖比萨饼，两个城市同样有大学，为什么在俄克拉荷马就失败呢？不久他发现了问题，两个城市的学生在饮食和趣味上存在着巨大差异。另外，在装潢和配方上面他也犯了错误。他迅速改正，生意很快兴隆起来。

在纽约，他也吃了苦头。他做了很细致的市场调查，但是比萨饼就是打不开市场。后来他又发现，卖不动的原因是比萨饼的硬度不合纽约人的口味。他立即研究新配方，改变硬度，最后比萨饼成为纽约人早餐的必备食品。

从第一家比萨饼店算起，19年后卡尔的比萨饼店遍布美国，共计3000余家，总值3亿多美元。

卡尔说：“我每到一个城市开一家新店，十分之九是失败的，最后成功是因为失败后我从没有想过退缩，而是积极思考失败的原因，努力想新的办法。因为不能确定什么时候成功，你必须先学会失败”

回答：美国人卡尔最初卖的比萨打不开市场，但是他积极思考失败的原因，最终他的比萨饼店遍布美国。如果他失败后就退缩，那么他最终也不会获得巨大上的成功。

2．论证方法

例证法：用具体的事例作论据来证明论点的方法。事例包括历史的和现实的实践经验、统计数字。

(五)布置课外任务

1.选择下面的一个题目写一篇文章，要用上事例论证法。

(1)也谈成功的因素（2）聪明是最重要的成功因素吗(3)我的一个梦想 3．任选你感兴趣的论题，用事实论据、名人言论或对比方法进行论证。

第三、四课时

（一）检查任务完成情况(25分钟)

由学生讲述自己所选的论题及其论据，分析比较中外议论文写作中所选论据的社会文化背景差异。

（二）阅读指导(10分钟)

阅读《珍惜青春》，说明汉语议论文语言表达的几种典型样式，对结构模式和语言程式采取既要借鉴，又要有突破创新的态度。

（三）阅读分析留学生佳作（25分钟）

1.阅读法国学生写的《聪明是最重要的成功因素吗》 2.阅读并修改日本学生写的《我的一个梦想》

阅读分析留学生作文的目的是开阔思路，发展批评思维能力和跨文化传通能力。

（四）课堂练习（15分钟）

依据所给短文的段落，补齐缺失的部分

爱美，是人的天性，是无可非议的。可是，什么是丑，什么是美？我们必须弄清楚。

有的青年朋友说：“你爱甜，我爱酸；你好菊，我好兰。情人眼里出西施，各爱其美，哪有什么统一的标准？”的确，（），但是这决不意味着（）。当我们用心观察我抢瓣社会和生活时，就可以发现美和丑是鲜明地对立着的。

热爱（）、热爱（）、热爱（）、尊（）爱()，尊（）守（）、讲文明、讲礼貌，这些品质是美的；丧失（）、损人（）、假公济私、好逸（）、勾心（）、妒贤（）、野蛮（）„„这些行为是丑的。

总之，只有（）才是美的。美总是和（）紧紧地联在一起的，“真”是（）的基础，善是真和美 的规范，美是真和善的结晶。而假的、恶的，毫无例外都是丑的，丑可以说是（）的混合。

俗话说：“人美不在貌，而在于心。”如（），我们常常会厌恶他那漂亮的外表。如（）。

相反，（）。

（）说过：“（）。”让我们在五彩缤纷的生活中，去追求纯洁高尚的美吧!(选自苏梁《关丑析》)

(五)作文写作指导(15分钟)

就学生确定的作文题目予以深入的启发引导，丰富学生的论据，探讨论证的最佳方法。

(六)布置作文

1.写自己最想分析论证的一个观点、一句道理、一个常识或一种社会现象。2.把喜欢的议论文的好句、好段摘抄到读书笔记本或写作周记本上。

六、教学反思

首先，外国学生写作课应该教什么、怎样教，目前仍存在许多模糊的认识。教什么主要涉及内容，而怎么教则是教学理念和方法问题。笔者通过对留学生十年的写作教学和对中国小学生五年写作训练和习得情况的调查，确立了上述教学方法、课堂互动模式和写作任务。

其次，根据写作教学的客观需要，在中介语理论的基础上，首次明确提出“中介语篇”的概念，把它与“中介语语篇”作了区分，并把克服“中介语语篇”和“中介语篇”分别作为中级汉语教学和高级汉语教学的重要目标和任务之一。“中介语篇”理论的建立有助于帮助高年级学生认清仅仅学会词语和语法是不够的，汉语的思维逻辑、修辞和篇章结构是书面表达的重要因素。真正习得汉语语篇还需要进行大量的语段语篇范型模仿与训练。

附：课文

一、范文选读《挣脱心灵的枷锁》（略）

二、留学生习作欣赏《中国人的定型思维》（略）

三、留学生习作修改《为日本男人翻案》（略）

第二篇：汉语写作课教案

汉语写作课教案

教材：

学时：4学时（每学时45分钟）

本科基本情况分析及教学重点：

1.本科写作技能的训练重点是自我介绍和写邮件。写作知识：自我介绍的方式和写邮件的格式及如何正确表达想说明的情况。

2.有两篇范文。一篇自我介绍。一篇邮件。

教学步骤：

第一讲（两课时）

第一节课

一：写前指导

1.复习上一节课所学的用“过去”、“现在”、“将来”这些词语造句，引出这堂课将要学习的内容。（10分钟）

让同学们分别用这三个词语造一个句子，老师帮忙纠正。

提升难度：说一段话，三十字以上，要把这三个词语都用上。老师可以示范。例如：人们过去的交通方式主要是行走和骑马，现在我们可以骑自行车、坐汽车、坐火车、坐飞机去我们想去的地方，将来我们人类还会发明什么交通方式呢？

让学生自由发挥，老师帮忙纠正错误，积极鼓励，引发学生对这堂课写作学习的学习兴趣。

2.学习范文一《自我介绍》。（20分钟）

第一篇范文是一篇介绍，内容简单，结构清晰，学生

第三篇：汉语写作第八课教案

第八课 记叙文分析

一、教学对象：初中少数民族双语教师“两年制”培训物理专业学员

二、教学目的：结合例文分析讲解记叙文的基本要素、表达方式，使学员熟悉掌握记叙文的结构和写作方法，指导记叙文写作练习，掌握记叙文的写作技能。

三、教学要求：掌握记叙文的基本结构，熟悉记叙文的常用表达方式，掌握记叙文的写作技能。

四、重点：掌握记叙文基本要素、表达方法。

五、难点：掌握记叙文的写作技能。

六、课时安排：4学时1课

七、教学过程（一)复习

1、回顾客观题的答题技巧和注意事项。

2、进行客观题的自测训练。

（二）导入新课

「记」是记载、记录；「叙」是叙说、抒发。简单来说，凡是记叙人、事、物的存在性质、状态、效用、变动、发展的文章，就称为记叙文。一般将记叙文分为两类，记述文及叙述文：

1.记事文：记述文，也称记事文，是依据作者所见所闻或想象的情形，将人地或事物的形色、状态、情景、性质、效用、方法或社会状况记载下来的文章，属于静态的、空间的记述。

2.叙述文：叙述文，也称叙事文，是叙述人或事物的动作、变化，而使人晓得事实经过的文章，属于动态的、时间的叙述。就如播放电影般，随着时间的流动，一幕幕的影像呈现在读者眼前。

（三）讲解记叙文的基本要素和写作方法。

记叙是写作中最基本、应用最广泛的表达方式。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、串、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。

写作记叙文的目的，简单来说，即「告诉、明白」，欲告诉他人某些事情，以使他人明白。具体来说，有以下几点：

1.表现思想。作者藉由人事物，来表达自己的某些思想。2.介绍知识。有的记叙文，目的在灌输读者某些知识。

3.引起兴趣。对某些事物，以轻松的笔调写出来，可使读者觉得很有趣味，达到调节身心的功用。

4.激发情感。透过某些现象的表达，抒发出内心的情感，以激起读者的共鸣。5.给予教训。在记叙人事物时，常含有训诫的作用

为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。

透过某些现象的表达，抒发出内心的情感，以激起读者的共鸣是记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。

一篇完整的记叙文必须具备六大基本要素：即时间（when）、地点（where）、人物（who）、事件的起因（why）、经过（what）和结果（how）。

第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。第三要素是人物，写事情里的人物。第四要素是起因，为何发生这件事。第五要素是经过，来龙去脉写清楚； 第六要素是结果，交代好结局。

大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。

叙述是事物动态（如人物的经历、事件的进行、空间的转换等）的述说，重在过程性，时间这一要素是十分突出的。叙述有第一人称叙述和第三人称叙述之分。第一人称叙述有“我”和“我们”，好处是便于作者直接充分地表达思想感情，让人感到亲切自然，不利之处是受到局限，特别是他人的心理不好表达。

第三人称叙述有“他（她）”和“他们”，作者以局外人的身份来叙述他人，这就自由客观，但缺乏可信度和亲切感。

分析例文（1）、（２），找到记叙文的要素和文章的中心。

写记叙文，总得有个顺序。先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，使文章产生最佳的表达效果。

记叙的的主要方法有：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。

顺叙就是按照事情发生、发展和结果的顺序来叙述。先发生的先写，后发生的后写，完全忠于事情的实际。顺叙的方法能将事件的来龙去脉从头到尾讲清楚，反映事物的发展程序，适合人们的阅读习惯。

倒叙就是把事件的结局或后来发生的事情提到前边写，然后再从事件的开头按顺序叙述事物的起因和发展。使用倒叙法或是为了突出、强调那有特殊意义的结果，或是为了造成悬念，引起读者寻根究底的兴趣。

插叙就是在叙述主要事件过程中，暂时停顿，插进另外一些与中心事件有关的内容，并在插入的故事结束后，再回到原来事件上继续叙述。插叙灵活多样，表现力强，可以使主题开掘得更加深刻，内容表达得更加充实，人物形象刻画得更加丰满。

记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。

记叙文的主要表达方式：叙述，描写，议论，说明，抒情。

叙述是对人物经历、行为做一般性的介绍或把事物发展变化的过程表达出来，使读者对人物有个全面的了解，对事物有个整体的影响。描写是指对人物的肖像，动作，语言，心理活动；事物的性质，形态，景物的状貌，色彩等做具体刻画和生动描写。

抒情是指作者在文章中表达自己的内心感受，倾诉自己的内心语言，是增强文章感染力的有效手段。

记叙文中的议论，是在叙述事件，刻画人物，描写景物的过程中，表明自己的看法和见解。

记叙文的说明，主要是补充介绍有关背景材料数字，史料等。记叙文的描写：外貌，语言，神态，动作和心理描写。外貌描写又称肖像描写，是指对人物面容、神态、表情、姿态、身材（身影）、衣饰、风度乃至言谈举止、或哭或笑的描写。

1，根据写作目的选重点。外貌描写，内容甚多。写作时必须根据作文的内容、写作目的，有重点地选择某一方面来描写，应该突出描写最能体现人物特征的部分，好的外貌描写着墨不必过多，甚至只有一两个词，就能起到画龙点晴的作用。

2，同中求异抓特征。作者一定要注意观察，善于区别，能抓住特征，写出不同点。同样写人物眼睛也有大小、形状、色泽等等的不同，更有眼中流露的喜悦、好奇、惊恐、疑惑、关切„„各种不同的感情色彩。

3，前后照应写变化。随着岁月的流逝和人物的成长，人们的外貌也总是发生着变化；即使时间相差并不远，但由于外部事物的变化，当人感受到这些之后，必定会在外部表露出来。如果我们能恰当地注意到文章的前后照应，写出人物在不同时间、地点、条件下的变化，就能反映出人物性格的多样性，写出人物性格的发展。

记叙文的语言描写是对人物的说话，从内容到词汇、句法腔调、声音等的描写。它采取独白和对话两种手法。独白是人物的自言自语。对话是两个或两个以上的人物之间的交谈，它是语言描写中运用最多与最普遍的一种手法。

记叙文的动作描写，又叫行动描写，即对人物的动作、行为、活动的描写。这种方法对刻画人物有非常重要的作用，是表现人物性格及塑造人物形象的主要手段。

回顾描摹。作文所写的人物，既然值得我们写，就应该是我们脑中留下过较为深刻印象的。写作前，我们要竭力回顾他们的音容笑貌、所作所为。特别是那些令人难以忘却的动作举止，在某件事全过程中的一举一动„„抓住几个主要环节，细细描摹。

精选动词。写人物动作，离不开动词，平时注意积累，写作时善于精选。如表示“看”这一个动作，就有远眺、近察、俯瞰、顾后、窥探、端详、瞻仰、参观、瞥见、浏览、观察、注视、盯住、瞄准、青睐„„细细体会，每个词语都有它不同的用处。刻划人物动作时，要注意精选动词，力求描写得准确，以突出主题。

记叙文的心理描写 心理描写指对人物在一定环境中心理状态、思想活动的描写，以提示人物的精神世界和性格特征。要对所要写的人物有全面、深入的了解，要让心理描写符合人物的年龄、身份、性格特征、思想状况和特定环境，要让读者感到真实可信。

记叙文的环境描写：自然环境和社会环境描写。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。环境描写主要有以下作用： 一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛； 三是烘托人物性格。

写记叙文要注意以下几点： 第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。

第二，中心要突出，选择好事例，写自己最熟悉、最有体会的事或者最熟悉、最有感情的人。

第三，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。

第四，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。

第五，时间，地点，人物，起因，经过，结果。

记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。

（四）分析例文 例文1 男子汉：成年的男子被称为“男子汉”。“男子汉”用得更多的是指那些为正义而英勇无畏、不怕死、不计名利、甚至不惜生命的男人。

调皮：爱玩爱闹，不听劝导 滑溜溜：很光滑的样子

例文2 坐立不安：坐着也不是，站着也不是。形容心情紧张，情绪不安。故作神秘：假装很神秘的样子

例文3 羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有： 甜头：1.甜美的味道。2.好处，利益。

例文5 荣誉：光荣的名誉。名义上的。

活泼大方：举止自然不俗气,不呆板，无拘束

例文6 乖巧： 机灵，合人心意;讨人喜欢 凄凉：孤寂冷落悲凉

例文7 心灵相通：彼此的心思都能心领神会。

例文8 爽：舒服

例文9 倒霉：遇事不利;遭遇不好 例文10 慌慌张张：形容举止慌张，不稳重。恐惧、不沉着而急切忙乱

例文11 挫折：遭到失败阻碍

侃侃而谈：侃侃：理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。

例文12 姜是老的辣：比喻工作、生活中，能够很快解决问题的还是那些年纪大的人有经验一些、利索一些、做得好一些，即是说人成熟了，经验也丰富了

天昏地暗：昏：天黑。天地昏黑无光。形容刮大风时漫天沙土的景象。比喻情况复杂，斗争激烈。

（五）巩固练习

找出例文中的基本要素和中心思想，分析例文的表达方法。根据课后练习的作文题目，分小组构思写作提纲。

（六）布置作业

完成Ｐ48练习

二、模拟练习：按照给出的题目，写议论文。

八、课后反思：

第四篇：汉语写作第二课教案

第二课

复句中的关联词语

一，教学对象：少数民族初中教师

二，教学目的：通过对复句和关联词语的理解，使学员能够正确掌握关联词在复句中的用法，并能够在客观选择题中熟练应用。

三，教学要求：掌握复句和关联词在句中的应用，能够判断复句内分句之间的关系，学会正确使用并分析复句。

四，教学重点：汉语复句的类型 五，教学难点：关联词在句中的用法 六，教学安排：2学时1课 七，教学内容与步骤：

（一）第1、2课时 1，导入：

下面有四句话，请用关联词把它们连成一句话：

①艾力从小就失去了双腿。

②艾力顽强地学习。

③艾力学会了多门外语。

④艾力学会了雕刻。

（艾力虽然从小就是去了双腿，但他顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了雕刻。）

2，单句 单句是由短语或单个的词构成的句子。相对而言，结构和意义比较简单，一般由一个主谓成分组成。学习汉语是时代的要求。我们正在学习汉语提高水平。3，复句和关联词语

复句就是由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成的句子，复句的句子和句子之间常用关联词来组织。

4，复句的种类

从句子关系上看，可以分成9类

（1）并列关系——两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。常用关联词：

又……又…..既……又/也

也……也……

一面……一面…..一边……一边…… 一方面……一方面…… 一会儿……一会儿… 是…..也是…..不是….而是…

一来…..二来….她一边哭，一边说，大家半天才明白发生的事情。小猫一会儿趴下，一会儿跃起，可爱极了。他是我们的老师，也是我们的朋友。我们看你的不是空话，而是实际行动。

（2）承接复句——两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。常用关联词：

…..接着….先….接着…..然后….再…..最后

…..于是….……便…..…..又….…..才…..…..就…..….只好…..老师先走进教室，然后介绍了自己，接着让同学们互相介绍，再给大家讲解了学习的重点和目的，最后正式开始讲课。

（3）递进复句——后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。

常用关联词：

不但…而且… 不仅….而且...不光….而且….不但（不）….反而….…..况且….….甚至…..不仅….还….不仅…也….学习汉语不但（不仅，不光）要听,而且(还，也)要说。

（4）选择复句——两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。

常用关联词： 任意选择：

或者….或者….或….或….不是….就是….要么…要么….也许…..也许….或许….或许….是….还是….要不…..限定选择：

与其….不如….宁可（宁愿）….也不….宁肯（不）…也要… 放假这几天我宁可在家好好睡睡懒觉，也不出去玩。（选择前面）放假这几天我与其出去玩，不如好好睡睡懒觉。（选择后面）放假这几天我宁肯不出去玩，也要好好睡睡懒觉（选择后面）

（5）因果复句——前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。

常用关联词：

因为…所以…

之所以…是因为…..由于….….因此….….以致….因为王老师讲课很精彩，所以大家都想听听（前因后果）之所以大家都想听听，是因为王老师讲课很精彩。（前果后因）

（6）目的复句——一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。

常用关联词：

为了…..以便…..为的是…..以免…..免得（省的）….为了提高汉语水平，同学们来这学习。（先目的，后行为）同学们来这学习，为的是提高汉语水平。（先行为，后目的）

（7）假设复句——前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。

常用关联词：

如果…就…

假如…那么…

要是…就…

哪怕…也….即使…也..就是…也

要不是…

倘若…就 倘若明天下雨，我就不出门了

（8）条件复句——前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、充分必要等三种类型。

常用关联词：

只要….就….（充分条件）只要下雨，地就会湿。

只有….才….除非….才….除非….否则….（充分条件）只有多施肥，花朵才会长好。

无论….都….不管….也….（充要条件）无论刮风下雨，我都会按时上课。（9）转折复句——后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。

常用关联词：

虽然…但是….尽管….但是…..尽管….也…

….竟然…..….却….…..然而…..…..倒….…..可…..他年纪不大，本事可（倒）不小。虽然家很远，但是他还是来了。虽然家很远，他却还是来了。5，课堂小结和布置作业

掌握好关联词必须要弄明白句子前后之间的关系，注意有些关联词在句中的位置，就能帮我们很好的完成客观选择题，当然前提是你必须记住各种复句的常用关联词，所以今天的作业就是要求大家背会9种复句的常用关联词，并完成第一课的自测题和课后练习。

第三课

常用的句型和固定格式

一，教学对象：少数民族初中教师

二，教学目的：通过对句型和固定格式的学习，使学员能够正确掌握常用句型和固定格式的用法，并能够在客观选择题中熟练应用。

三，教学要求：学生熟记常用句型和固定格式，分析句子前后的关系，提高学生句子的正确表达能力。

四，教学重点：常见句型 五，教学难点：固定格式 六，教学安排：2学时1课 七，教学内容与步骤： 1，课前提问

提问 9种复句的常见关联词，一起做自测题和课后练习。

简单回顾上节课的主要内容。

2，导出新课

同学们对上节课复句的主要类型和关联词都基本掌握，那么我们这节课我们开始学习汉语句子的常用句型和固定格式。为以后的汉语写作做好准备。

3，常用句型

（1）存现句

存现句是表示人、事物存在或出现、消失的句子。

存现句的特点有三：

第一，主语常是处所词或时间词。

第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、消失的动词，即不表示动作，只表示动作产生状态的持续。

第三，存现句的宾语往往是动作的出发者，因此有的存现句可以转换为一般主谓句。

存现句的结构式是：处所词（时间词）+动词+名词。桌子上放着一本书。昨天下雨了。

（2）感叹句

带有浓厚感情的句子叫做感叹句。常用来表示快乐、惊讶、悲哀、愤怒、恐惧等多种浓厚的感情。太感谢您啦！

新疆真是个好地方啊！

（3）反问句

反问句就是用疑问的句式,表达否定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。

反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。

难道我会不知道吗？（表示肯定知道）

难道我们能浪费时间吗？（表示绝不能浪费时间）

（4）解释，说明

常用的说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，作假设等。

绿色食品就是没有被污染的食品（下定义）

汉语学习方法包括多听、多说、多写、多练。（分类别）之所以选他当班长，是因为他跟同学们的关系都不错。（举例子）

我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。(作比较)太阳离我们有一亿五千万公里远，就是坐飞机，也要飞二十几年。（列数字）

太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。（作假设）（5）描写

A,形容词及重叠方式

外面的雨越下越大,仿佛要把整个世界给吞没。

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝蓝的，花蕊是粉嫩嫩的，花朵是娇艳艳的。

B，状态补语

状态补语是指位于述语动词之后的,对动词或动词所联系的动元的状态进行描述的句法成分。其形式标志是在动词和补语之间有一个结构助词“得”。

老人把茶杯举得高高的。

听到这个消息，他高兴的跳了起来。C，比喻和夸张

比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

夸张指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。

美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。（比喻）

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）D拟声

是指模拟自然界声响，需要人的主观情感蕴含在内的，从而产生相类似并让人认同或感知的声音的一种修辞手法。

风吹树叶哗啦哗啦的。他“啪”声把电话挂掉了

第五篇：商务汉语写作教案（范文）

商务汉语写作

教学对象: 课程类型：商务汉语写作课教学进程：每课四学时使用教师：尹教学时间：

本科09-1班

巧 灵

2012--2013学年第一学期

第一单元

自我介绍 第一课 个人履历

一、授课时数：4课时

二、教学目的：

1.通过对写作知识的介绍，使学生掌握自我介绍的写作要求和技巧。2.讲解课文中的生词，帮助学生理解课文。3.结合课文的理论讲解知识，引导学生写作。

三、教学要求：

1． 正确掌握自我介绍的写作内容和要求。2． 理解生词的意义。3． 完成课后练习题。

四、教学重难点：

1． 对个人履历的内容和要求的理解及运用。2． 写作方法的正确使用。3． 结合例文进行自我创作。

4． 利用所学知识，进行实战训练。

五、教学方法：

多媒体教学、举例法、引导法、归纳法。

六、教学步骤：

第一、二课时

1． 引入新课

大学毕业以后需要找工作，那么让别人认识你的最简单和最好的方法是什么呢？（请学生回答，根据答案引出本课的讲授重点。）2． 教学内容

①个人履历的知识讲解，包括个人履历的概念、内容、注意事项。②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。

③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。④课后练习的引导完成。

3． 利用多媒体展示个人简历表的格式和基本内容。

4． 结合课件讲解个人履历的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。

5． 生词讲解。

⑪履历：一个人的生活或工作经历。

⑫招聘：招收和聘用人才已解决企业或公司的用人需要。⑬烦琐：超过了所要处理的事情的能力范围。⑭应聘：参加企业的招聘，寻找就业机会。⑮倒叙：一种写作手法。

⑺兼职：同时担任两项或者几项职务。⑻ 荣誉：对于优秀事迹和表现的嘉奖。⑼几率：表示出现的次数。

⑽醒目：明显，以至于一眼就可以看到。⑾夸张：夸大事实。

⑿协调：达到统一。

⒀制单：经济上用的一种单子。⒁报关：报告。

⒂结算：对最后账目的清算。

⒃编程：计算机软件学里的一项技能。⒄籍贯：祖籍。⒅营销：销售。

⒆金融：经济学概念。⒇物流：物资的流通。6． 特殊句式的讲解。

① 就读于东北财经大学国际贸易专业，获得经济学学士学位 “就读于……大学(……专业)，获得……学位”，意思是“在……大学学习……专业，获得了……学位”。在履历表中常用的正式表达方法。例：就读于新疆师范大学汉语言系，获得硕士学位。② 熟练运用各种办公软件

“熟练运用……”表示使用一种工具的水平很高。例：熟练掌握俄语语法。③ 将于2009年7月毕业

“将于……毕业”的意思是在未来的一个时间毕业。例：将于2010年7月毕业。7．布置作业 1）识记生词。

2）掌握本课个人履历的相关知识。

3）完成课后练习。

第三、四课时

1．请学生熟练朗读上课生词。2．请学生用特殊句式造句子。3．复习知识点的内容。

4．完成课后练习，讲解正确答案。6．课堂写作。7．布置作业

预习第二课课文和生词。

第二课 自荐信

一、授课时数：2课时

二、教学目的：

1．通过对写作知识的介绍，是学生掌握自荐信写作要求和技巧。2．讲解课文中的生词，帮助学生理解课文。3．结合课文的理论讲解知识，引导学生写作。

三、教学要求：

1．正确掌握自荐信的写作内容和要求。2．理解生词的意义。3．完成课后练习题。4．灵活应用特殊句式。

四、教学重难点：

1.对自荐信的内容和要求的理解及运用。2.写作方法的正确使用。3.结合例文进行自我创作。

3.利用所学知识，进行实战训练。

五、教学方法：

多媒体教学、举例法、引导法、归纳法。

六、教学步骤：

第一、二课时

1．引入新课

上节课我们介绍了个人简历的写法，那么和它有着密切关系的自我说明性材料是什么呢？（请学生回答，根据答案引出本课的讲授重点。）2.教学内容

①自荐信的知识讲解，包括自荐信的概念、内容、注意事项。②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。

③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。④课后练习的引导完成。

3．利用多媒体展示自荐信的格式和基本内容。

4．结合课件讲解自荐信的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。5．生词讲解。⑪罗列：排列。

⑫魅力：由内而外的吸引力。⑭业绩：企业方面获得的成绩。⑮换位思考：换角度考虑问题。⑺言简意赅：言语简明意思有重点。⑻实事求是：追求实际情况，注重事实。⑼夸大其词：夸张的说法。⑽贬低：降低，讽刺自己。

⑾独当一面：独自可以解决难题，形容能力强。

⑿负荷：负担。⒀驻：停留。

⒁认证：认可证明。

⒂效率：单位时间内完成的工作量。⒃严谨：形容做事态度认真，一丝不苟。⒄在职：在岗位。

⒅施展：表现、发挥。

⒆一如既往：一直像以前一样。⒇必不可少：一定不能缺少的。

（21）坚韧：形容人的性格坚强又耐力。（22）辅修：对主修的辅助性专修。（23）殷切:十分地、很。6．特殊句式的讲解。

①很高兴从报纸上获悉贵公司的招聘信息…… “从……获悉……”常用来表示消息的来源。

例：我们从《国际商报》上获悉，贵公司求购长毛绒玩具。表示信息来源也可以用以下句式： a.从……得知…… b.……向我们介绍…… c.承蒙……介绍…… d.经……介绍……

②我谨申请工艺工程师一职。

“谨”常用于动词的前面，表示尊敬和恭敬。例：我谨代表我们公司的全体职员向您表示欢迎。

④ 随信附上简历一份，大致列明个人学历、经验及技能情况，谨供您参考。“随信附上”、“随信附寄”用来提出附件。例：随信附上毕业证书复印件一份。⑤如有机会与您面谈，将十分感激。

这是对对方提供的帮助或支持提前表示感谢常用的句式。“如……,将……”是比较正式的说法，意思是“如果……，那么……”。例：如能在本国接待贵方来访，将不胜荣幸。

⑥我从网上看到贵公司的招聘信息，欲申请外贸业务员这一职。

“欲”是“想要”的意思，常常用于动词前面，这是一种比较正式的说法。⑦殷切盼望回音。

这句话常常用于书信的末尾，表示希望能早日收到对方的回信。相似的表达方法还有： a.希望得到您的回复。

b.希望早日听到您的回音。c.希望早日得到答复。

7．课后练习当堂完成及讲解。8．布置作业 1）识记生词。

2）掌握本课自荐信的相关知识。3）写一份关于自己的自荐信。

4）预习第二单元的课文和生词。

第二单元 留言条

一、授课时数：4课时

二、教学目的：

1.通过对写作知识的介绍，使学生掌握条据的写作要求和技巧。2.讲解课文中的生词，帮助学生理解课文。3.结合课文的理论讲解知识，引导学生写作。

三、教学要求：

1．正确掌握条据的写作内容和要求。2．理解生词的意义。3．完成课后练习题。

四、教学重难点：

1．对条据的内容和要求的理解及运用。2．写作方法的正确使用。3．结合例文进行自我创作。

4．利用所学知识，进行实战训练。

五、教学方法：

多媒体教学、举例法、引导法、归纳法。

六、教学步骤：

第一、二课时

1．引入新课

在日常生活中，需要写一些书面化的东西作为一种信息的传递，那么一般在什么场合需要写一些这样的条据呢？（请学生回答，根据答案引出本课的讲授重点。）2.教学内容

①留言条和请假条的知识讲解，包括概念、内容、注意事项。②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。

③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。④课后练习的引导完成。

3．利用多媒体展示留言条和请假条的格式和基本内容。

4．结合课件讲解留言条和请假条的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。

5．生词讲解。

条据

专程

拜访

委托

开门见山

客套

署名

昵称

即日

不朽

吃闭门羹

投诉

出纳

准许

诊断

考勤

存档

委婉

批准

突发

危急

护理

阑尾炎

销假

存根 6．特殊句式的讲解。

①回来后速到我办公室。“速……”表示动作要快。例：请速回电话。②请在此稍后。

这句话的意思是请在这里等一会儿，表示一种比较正式的表达方式。例：请客人在此稍后，总经理马上。③请您在方便的时候联系我。

这是一种比较正式的表达方式，向对方提出请求的时候常用。例：请您在方便的时候，给我发个短信。⑤ 希望有机会能跟您联系。

这是一种比较正式的表达方式，在表达自己希望的时候使用。例：希望有机会能跟您共进晚餐。⑥ 敬候您的消息。

“敬候……”的意思是恭敬地等待，是一种正式的表达方式。例：敬候您的回音。① 请批准。

请假条的结尾常用这样的句子，表示希望有关负责人答应请假的请求。相似的表达还有： a.请予以批准。b.望予以批准。c.恳请准假。

② 暂请事假三天。

这句话的意思是具体的请假天数无法确定，先暂时请三天假。“暂”用于正式场合。

例：工作暂告一段落。

③无法亲自请假，特委托张丽带去请假。“特委托……”是特意委托某人做某事的意思，在请别人带请假时常用这个句式。例:因无法亲自请假，特委托赵刚带去请假。④特请假一周（4月3日~4月9日），请予以批准。

“特请假……”在提出请假的期限时常使用这个句式，后边接请假的期限。“特”是特地的意思。

例：特请假两天，望批准。7．课后练习当堂完成及讲解。8．布置作业 1）识记生词。

2）学会写留言条和请假条。3）预习下一课的课文和生词。

第三、四课时

1.听写上节课所学生词，领读。

2.复习留言条和请假条的写法和要求。3.学习借条和欠条、收条和领条的写法。4.教学内容

①借条和欠条、收条和领条的知识讲解，包括概念、内容、注意事项。②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。

③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。④课后练习的引导完成。

5．利用多媒体展示借条和欠条、收条和领条的格式和基本内容。

6．结合课件讲解借条和欠条、收条和领条的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。7．生词讲解。

销毁

契约

纠纷

债券

索要

褪色

涂改

经手

核对

斟酌

漏洞

钻空子

妥善

遗失

拖欠

承包

抵押

公证

原件

本金

利息

追讨

两联单

收据

发票

出具

完好

清点

编号

若干 8．特殊句式的讲解。

1)今借到工商银行大连分行抵押的刘燕本人房屋产权证原件一本，用于办理个人财产公证。

“今借到……” 是借条中常用语句，表示 “从……借到了”。“ 用于……”表示所借东西的用途。

例：今借到现金一万元整，用于支付材料采购款。2)一个月后归还。

“……归还”在借条中用来说明归还的日期。例:一年以后归还。

3）利息按中国人民银行定期存款利率计算。“按……计算”说明计算的方法。例：按复利计算利息。4）此据

这是借条或欠条结尾处的语句。相似的句子还有：“特立此据”“ 特立此据，作为凭证”。意思是写这个借条/欠条，作为凭证。

5)原借王岩人民币四万元整，原借三万元整，尚欠人民币一万元整。“原借……原借……尚欠……”是欠条的常用句型。意思是原来借的东西已经还了一部分，还有一部分没有还。

6）限×××××年××月××日以前还清。“限…….还清”用来规定归还的期限。例：限五日内还清。

7）今欠新新装饰公司装饰材料款人民币一万五千圆整。“今欠……”是欠条中常用的语句。

例：今欠贝斯特公司设计款人民币五万元整。

8）今收到文慧办公用品有限公司送来的索尼60分钟录音磁带一百盘。收条一般以“今收到……”开头，后边写明收到的东西。

例：今收到兴盛办公用品经销公司送来的传真机一台。9）代收条

代替别人收到东西写收条的时候，使用“代收条”作为标题或者开头，也可以在正文中使用“代收到……”.例：代收到办公室发给张颖的会议资料一份。10）今领到公司发放的办公用品圆珠笔十支。

领条一般以“今领到……”开头，后边写明领到的东西。例：今领到工会发放的牛奶两箱。9．课后练习当堂完成及讲解。10．布置作业 1）识记生词。

2）掌握本课相关知识。

3）写借条和欠条、收条和领条。4）预习第三单元的课文和生词

第三单元

第一课

会议通知

一、授课时数：2课时

二、教学的目的和要求 教学目的

1.通过学习，使学生掌握会议通知中的固定词汇。2.用适当的词汇和简洁的语句，写出一份合格的会议通知。3.学会阅读一篇会议日程，并能拟写出会议日程。教学要求

1.能够理解会议通知的意义。2.能够掌握会议通知的格式和要求。

3.基本掌握重点词语和语言点，能用这些特定的词语和语言点进行写作。4.重点掌握叙述性的会议通知，基本掌握分项列明的会议通知。5.能够掌握会议日程。

三、教学重点和难点

一、会议通知的写作格式和要求。

二、重点词汇

作废 连贯 缘由 返程 回执 踊跃 节能减排 淘汰 截止

三、语言点：特殊句式

1.兹定于„„在„„举行/召开„„ 2.特此通知

3.为了„„，„„定于„„在„„召开„„ 4.“现将有关事项通知如下”

四、教学原则和教学方法

1.以学生为中心，注重实践性、综合性和实用性原则，采用写练方式。结合实际，积极调动学生的写作兴趣。

2.采用多媒体展示其模板，重点讲解会议通知的写作格式和要求。3.采用阅读材料，拟写会议通知的方式，训练学生的写作能力。

4.注意词汇和特殊句式的使用，在讲练过程中，采取以语素法、情景法、举例法、对比法等多种多样的方法让学生领会本课所学的商务汉语词汇和特殊句式。5.让学把分项式会议通知改写成叙述性会议通知，教师修改和点评。

五、教学过程

六、教学内容

1.会议通知的写作格式和要求。2.讲解三种形式的会议通知。

3.结合会议通知，讲解特殊句式和应该注意的问题，并完成相关练习。

七、组织教学 一）、课程导入 1.什么是会议通知。二）、学习新课内容

（一）介绍会议通知的写作格式和要求。

（二）带领学生，拟写一份叙述性会议通知。

（三）讲解内容过程中，重点解释重点词汇和特殊句式。

1.教师用各种方法讲解生词，解释词语的意义和用法，重点掌握词语在自荐信中的实际应用性。

2.讲解会议通知中使用的特殊句式。

（四）通过模板展示，讲解分项列明的通知和会议日程，并且学会写会议回执。

三）、实战训练 1.用合适的词语填空。2.改写通知。

3.修改有问题的会议通知。四）、布置作业

1.按照材料的要求和格式，写一份会议通知。

第二课

启事 第三课

遗失声明

一、授课时数：2课时

二、教学的目的和要求

1.通过学习本课，使学生领会掌握启事和遗失声明的内容、格式和常用表达，并能准确用词来撰写启事和遗失声明。

2.能较为熟练的掌握、应用重点商务写作词语和句式。

3.能够完整运用所学词语来撰写启事和遗失声明，锻炼商务写作能力。

三、教学难点和重点

（一）启事和遗失声明的主要内容及写作要求。

（二）重点词汇

传播 途径 待遇 福利 秉承 晋升 端正 筹备 质优价廉 不慎 侵权 假冒 严正 授权 继承 直截了当

（三）语言点：特殊句式 1.有„„者优先 2.有意者请„„ 3.合则约见，未约勿访 4.恕不„„

5.„„自„„起由„„搬迁至„„ 6.持„„前来„„认领 7.因„„不慎，将„„遗失 8.特此声明

四、教学原则和教学方法

1.以学生为中心，注重实践性、综合性和实用性原则，采用写练方式。结合实际，积极调动学生的写作兴趣。

2.采用多媒体展示其模板，重点讲解启事、遗失声明的写作内容和要求。3.注意词汇和特殊句式的使用，在讲练过程中，采取以语素法、情景法、举例法、对比法等多种多样的方法让学生领会本课所学的商务汉语词汇和特殊句式。4.各完成一份启事和遗失声明，教师修改和点评。

五、教学过程：

六、教学内容：

1.启事、遗失声明的写作内容和格式。2.讲解启事、遗失声明的写作特点。

3.结合启事、遗失声明，讲解特殊句式和应该注意的问题，并完成相关练习。

七、教学步骤： 一）课程导入

1.在商务活动中，启事和遗失声明也是实用性很强的文书。本课我们将讲解如何撰写启事和遗失声明。二）学习新课内容

（一）介绍启事、遗失声明的定义和作用。

（二）介绍启事、遗失声明的类别，以及两种文体的写作特点和要求。

（三）带领学生，详细讲解启事、遗失声明的写作内容及格式。

（四）讲解内容过程中，重点解释重点词汇和特殊句式。

1.教师用各种方法讲解生词，解释词语的意义和用法，重点掌握词语在自荐信中的实际应用性。

2.讲解启事、遗失声明中使用的特殊句式。

（五）总结两种文体应该注意的问题。三）实战训练

1.用合适的词语填空。2.用正式的语言改写句子。3.根据情境，你写一份启事。

四)布置作业

1.按照材料的要求，写两份不同类别的遗失声明。

第四单元 宣传介绍

一、授课时数：4课时

二、教学目的：

1.通过对宣传介绍相关知识的介绍，使学生掌握宣传介绍的写作要求和技巧。2.讲解课文中的生词，帮助学生理解课文。3.结合课文的理论讲解，引导学生写作。

三、教学要求：

1．正确掌握宣传介绍相关写作内容和要求。2．理解生词的意义。3．完成课后练习题。

四、教学重难点：

1．对宣传介绍的内容和要求的理解及运用。2．写作方法的正确使用。3．结合例文进行自我创作。

4．利用所学知识，进行实战训练。

五、教学方法：

多媒体教学、举例法、引导法、归纳法。

六、教学步骤：

第一、二课时

1．引入新课

在自我介绍时，我们可以向公司投递个人简历，那么公司或企业介绍自己时，需要什么来让人们认识它呢？ 2.教学内容

①企业介绍的知识讲解，包括概念、内容、注意事项。②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。

③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。④课后练习的引导完成。

3．利用多媒体展示企业介绍的基本内容。

4．结合课件讲解企业介绍的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。5．生词讲解。

洽谈

平台

显要

资质

承诺

亲和力

核心

华丽

研发

资本

产业链

集群

相继

塑造

契机

缩写

子公司

控股

劳务

研修

派遣

招投标

转口贸易

三来一补

批发

零售

置换

遍及

青睐

一臂之力

规避

挽回 6．特殊句式的讲解。

①广州万宝…….本着以人为本，以顾客满意为事业基石的宗旨，努力为社会制造最好的产品。“本着”按照、根据的意思。“本着……的宗旨/原则”是常用句式，意思是“根据……的宗旨/原则”。

例：双方本着平等互利的原则签署了销售合同。“以……为……”是“把……当作……”的意思。例：中国的出口以机电产品为主。

②具有产品系列化、规模大和技术强的优势。

“具有……的优势”这一句式常用来说明企业的优势和特点。

例：我们公司与多家大专院校和科研院所合作，具有开发新产品的优势。

具有/拥有，辨析：都有“有”的意思，具有后跟抽象名词，拥有后跟具体名词。③ 2005年广州万宝综合素质位于中国企业500强……

“……强”常用来表示在某一方面处于前列，例如前三强、百强等。例：随着经济的不断发展，我国已有多家企业进入世界500强之列。

④ “华光”牌电冰箱压缩机和“万宝”牌电冰箱相继获得“中国名牌产品”称号。

“相继”一个跟一个的意思。

例：摩托罗拉、松下、飞利浦、三星等跨国公司相继在中国设立研发机构。⑤ 广州万宝致力于打造世界一流的企业集团，为人类创造健康、舒适、美好的生活环境。

“致力于……”是把力量用在某一方面的意思。例：我们公司一直致力于家电产品的生产和销售。

⑥ 中国上海外经（集团）有限公司是上海外经集团的核心公司，经国家外经贸易部和上海市人民政府批准，在上海市工商管理局登记。

“经……批准”“经过……批准”的意思，这是一种比较正式的说法。例：未经有关部门批准，本地零售商不允许销售进口化妆品。⑦ 公司通过了ISO9001-2000质量体系认证。

ISO9000、ISO14000等认证是代表企业实力的重要依据。“通过……认证”是常用句式。

例：公司通过了ISO14000环境管理体系认证。⑧ 公司集产、科、研、销为一体。“集……为一体”常用来表示某一组织具有多种功能，有时也说“集……于一体”，表达某一个人担任多重角色时用“集……于一身”。

例：丘吉尔是一个传奇人物，他集政治家、演说家、作家于一身。⑨ 公司产品以科技优势、质量优势和服务优势在国内市场确立了高端品牌地位。“以”是凭借的意思。

例：他以优异的成绩被清华大学录取了。

⑩ SINOSURE愿助成长中的中国企业一臂之力。“助……一臂之力”意思是给别人以帮助。

例：如果你在本地投资，这份市场调研报告可以助你一臂之力。

7．课后练习当堂完成及讲解。8．布置作业 1）识记生词。

2）学会写留言条和请假条。3）预习下一课的课文和生词。

第三、四课时

1.听写上节课所学生词，领读。2.复习企业介绍的写法和要求。

3.学习产品说明书和商品广告的写法。4.教学内容

①产品说明书和商品广告的知识讲解，包括概念、内容、注意事项。②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。

③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。④课后练习的引导完成。

5．利用多媒体展示产品说明书和商品广告的格式和基本内容。

6．结合课件讲解产品说明书和商品广告的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。7．生词讲解。

保养

维修

反馈

无中生有

扼要

配料

标签

热线

贮藏

防腐剂

非处方药

哮喘

禁忌

缓解

过敏

监护

媒体

声誉

幽默

引人入胜

绚丽

精炼

锦上添花

不由自主

一目了然 朗朗上口 引狼入室

一语双关

加盟

畅销

感悟

呵护

保镖 8．特殊句式的讲解。1)孕妇禁用。

“禁” 是禁止的意思，单音节词在书面语中的常见表达方法。例：禁止入内！“ 用”是吃喝的意思，也是一种比较恭敬的表达方式，一般在药品说明书中常用。相关的词语有“内用/外用”。

“服”也是吃药、喝药的意思，例如口服、内服。2)忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。

“忌”是书面语，意思是因为不适宜而避免。例:糖尿病人忌吃甜食。

3）高血压、心脏病患者及脾胃虚寒泄泻者慎服。“慎”书面语，意思是小心。例：心脏病人慎用。

4）严格按用法用量服用，儿童、年老体弱者应当在医师指导下服用。

“在……下”常用在句首或谓语动词之前，表示条件，结构形式是“在+动词短语或名词短语+下”。

例：在严格管理下，迟到早退现象逐渐消失。5)密闭，防潮。

“防”是防止。类似说法还有“防水、防晒”等。9．课后练习当堂完成及讲解。10．布置作业

1）识记生词。

2）熟读本课相关知识。

3）预习下一单元课文和生词。

第五单元·第三课《感谢信》

第四课《致歉信》

一、授课时数：2课时

二、教学的目的和要求

1.通过学习本课，使学生领会掌握感谢信和致歉信的内容、格式和特点，并能准确用词来撰写感谢信和致歉信。

2.能较为熟练的掌握、应用重点商务写作词语和句式。

3.能够完整运用所学词语来撰写感谢信和致歉信，锻炼商务写作能力。

三、教学难点和重点

一）感谢信和致歉信的格式和主要内容。二）重点词汇

慰问 巩固 诚挚 崇高 言不由衷 无微不至 运转 兢兢业业 携手并进 敬业 历来

履行 稳固 补偿 兴隆 届时 阖家 愧疚 竭诚 三）语言点：特殊句式 1.对/向„„表示„„感谢/谢意 2.归功于 3.致以„„ 4.承蒙

5.遗憾的是„„ 6.深表遗憾

7.值此„„之际，请允许我向„„表示„„ 8.请求对方原谅的表达方法

四、教学原则和教学方法

1.以学生为中心，注重实践性、综合性和实用性原则，采用写练方式。结合实际，积极调动学生的写作兴趣。

2.采用多媒体展示其模板，重点讲解感谢信和致歉信的写作格式和内容。3.注意词汇和特殊句式的使用，在讲练过程中，采取以语素法、情景法、举例法、对比法等多种多样的方法让学生领会本课所学的商务汉语词汇和特殊句式。

五、教学过程：

六、教学内容：

1.感谢信和致歉信的写作格式和内容。

2.结合感谢信和致歉信，讲解特殊句式和应该注意的问题，并完成相关练习。

七、教学步骤： 一）课程导入

1.在商务活动中，感谢信和致歉信是实用性很强的文书。本课我们将讲解如何撰写感谢信和致歉信。二）学习新课内容

（一）感谢信和致歉信的定义。

（二）分别介绍两种文体的写作格式和内容。

（三）带领学生，通过模板详细讲解感谢信和致歉信的写作格式及内容。

（四）讲解内容过程中，重点解释重点词汇和特殊句式。

1.教师用各种方法讲解生词，解释词语的意义和用法，重点掌握词语在自荐信中的实际应用性。

2.讲解感谢信和致歉信中使用的特殊句式。

（五）总结两种文体应该注意的问题。三）实战训练

1.用合适的词语填空。2.解释加点词语，完成句子。四）布置作业

1.按照材料的要求，写一份致歉信。

第五单元

第五课《欢迎词、祝酒词》

第六课《贺信》

一、授课时数：2课时

二、教学的目的和要求

1.通过学习本课，使学生领会掌握欢迎词、祝酒词和贺信的内容、格式和特点，并能准确用词来撰写欢迎词、祝酒词和贺信。2.能较为熟练的掌握、应用重点商务写作词语和句式。

3.能够完整运用所学词语来撰写欢迎词、祝酒词和贺信，锻炼商务写作能力。

三、教学难点和重点

一）欢迎词、祝酒词和贺信的格式和主要内容。二）重点词汇

营造 放眼 展望 隆重 高朋满座 洋溢 饱满 接风 饯行 悉心 鼎力 蓬勃 孜孜不倦 拼搏 圆满 钦佩 欢聚一堂 充沛 欣慰 睿智 卓越 令人瞩目 丰硕 三）语言点：特殊句式

1.欢迎词常用句式：值此„„之际，我谨代表„„向„„表示衷心的感谢和热烈的欢迎 2.预祝„„ 3.为„„干杯

四、教学原则和教学方法

1.以学生为中心，注重实践性、综合性和实用性原则，采用写练方式。结合实际，积极调动学生的写作兴趣。

2.采用多媒体展示其模板，重点讲解欢迎词、祝酒词和贺信的写作格式和内容。3.注意词汇和特殊句式的使用，在讲练过程中，采取以语素法、情景法、举例法、对比法等多种多样的方法让学生领会本课所学的商务汉语词汇和特殊句式。

五、教学过程：

六、教学内容：

1.欢迎词、祝酒词和贺信的写作格式和内容。

2.结合欢迎词、祝酒词和贺信，讲解特殊句式和应注意的问题，并完成相关练习。

七、教学步骤： 一）课程导入

1.在商务活动中，欢迎词、祝酒词和贺信的实用性很强。本课我们将讲解如何撰写欢迎词、祝酒词和贺信。二）学习新课内容

（一）欢迎词、祝酒词和贺信的定义。

（二）分别介绍两种文体的写作格式和内容。

（三）带领学生，通过模板详细讲解欢迎词、祝酒词和贺信的写作格式及内容。

（四）讲解内容过程中，重点解释重点词汇和特殊句式。

1.教师用各种方法讲解生词，解释词语的意义和用法，重点掌握词语在自荐信中的实际应用性。

2.讲解欢迎词、祝酒词和贺信中使用的特殊句式。

（五）总结两种文体应该注意的问题。三）实战训练

1.用合适的词语填空。2.解释加点词语，完成句子。3.选词填空。

4.根据情境，用正式的语言回答问题。四）布置作业

1.按照材料的要求，写一份欢迎词。

第六单元 商务洽谈常用文书

一、授课时数：6课时

二、教学目的：

1.通过对商务洽谈常用文书相关知识的介绍，使学生掌握建立业务关系文书、询盘和发盘、还盘、接受和成交、合同的履行、索赔和理赔的写作要求和技巧。2.讲解课文中的生词，帮助学生理解课文。3.结合课文的理论讲解，引导学生写作。

三、教学要求：

1．正确掌握商务洽谈几类文书的相关写作内容和要求。2．理解生词的意义。3．完成课后练习题。

四、教学重难点：

1．对商务洽谈文书的内容和要求的理解及运用。2．写作方法的正确使用。3．结合例文进行自我创作。

4．利用所学知识，进行实战训练。

五、教学方法：

多媒体教学、举例法、引导法、归纳法。

六、教学步骤：

第一、二课时

1．引入新课

假设你们是从事商业活动的人，现在可以想象一下，如果在商业活动进行中，建立一定的商业关系时，需要准备哪些材料呢？ 2.教学内容

①建立业务关系文书、询盘和发盘的知识讲解，包括概念、内容、注意事项。②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。

③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。④课后练习的引导完成。

3．利用多媒体展示建立业务关系、询盘和发盘的基本内容。

4．结合课件讲解建立业务关系、询盘和发盘的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。5．生词讲解。

渠道

参赞处

名录

拓宽

询盘

精致

时尚

精美

库存

网点

遍布 物美价廉

平等互利 询价

报价

磋商

发盘

还盘

模棱两可

供应

样品

价目单

签订

公吨

装运

撤销

即期

信用证

旺盛

实盘

汇票

开立 6．特殊句式的讲解。

①现借此机会与贵方通信，意在建立友好业务关系。

这句话常用来表示写信的目的。“意在……”常用来表示行为的目的，是“为了……”的意思。

例：我公司派代表团参加展览会，意在寻找新的投资机会。②我们公司的资信情况请与悉尼***银行联系。

这句话是向对方提供可以了解自己资信情况的银行或企业时常用的句式。7．课后练习当堂完成及讲解。8．布置作业 1）识记生词。

2）完成课后实战训练的写作。3）预习下一课的课文和生词。

第三、四课时

1.听写上节课所学生词，领读。

2.复习建立业务关系、询盘和发盘的写法和要求。3.学习还盘、接受和成交文书的写法。4.教学内容

①还盘、接受和成交文书的知识讲解，包括概念、内容、注意事项。②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。

③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。④课后练习的引导完成。

5．利用多媒体展示还盘、接受和成交文书的格式和基本内容。

6．结合课件讲解还盘、接受和成交文书的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。7．生词讲解。

占便宜

吃亏

均

鉴于

让步 商榷

付款交单

一贯

违背

承兑交单 监督

敦促

备货 会签

一经

开端 8．特殊句式的讲解。1)我们难以接受。

在还盘时，说明不能接受的条件时，常采用这个句式。类似的说法还有： 我们实难接受 我们很难接受。

2)鉴于我们双方已有多次成功合作经历，如果你方能在原报价的基础上降价10%，我方可以接受。

“鉴于”是“考虑到”的意思，常用在表示因果关系的句子里，前边一般不用主语。

例：鉴于我方这次购买数量巨大，恳请你方给予5%的折扣。3)我方希望就此问题与贵方商榷。

“就…….与……商榷”是“和……商量……”的意思，一种比较正确的说法。例：中国钢铁协会就铁矿石价格与供应商商榷，4)若金额超过该数，则需要信用证方式支付。

“若……则…….”是“如果……那么……”的意思，这是一种比较正式的说法。例:若你方能增加购买数量，我方则可考虑适当降低价格。5)为安全收款起见，最好采用信用证的支付方式。“为……起见”表示为了达到某种目的。例：为安全起见，必须系好安全带。

6)我们对商品质量和交易条件都很满意，愿按发盘条件与贵方签订购货合同。我方愿意按照以下条件为贵方订货。

以上都是接受的表达方式，可以概括为： 愿按…….与……签订…… 愿按…….向……订货……

7)随函寄上0897号购货合同一式两份，请查收并签回一份，以备存查。

这是对合同处理方法的说明。因为买卖双方分处两地，在贸易大成后，合同先由一方签字，然后发给另一方，由另一方会签并退回一份。8）信用证一经开出，我们将立即告知贵方。

“一经”是副词，表示只要经过某个步骤或者某种行为就能产生相应的结果，后一个短句说明这个结果。

例：支票一开出，就不可以撤销。

9）相关信用证已经伦敦的中国银行开出，相信不久贵方就会收到。

“经……开出/开立”是在说明信用证已开的时候使用的句型，也可用“经由/由”代替“经”。

例：经中国农业银行北京分行开出的信用证已收到。9．课后练习当堂完成及讲解。10．布置作业 1）识记生词。

2）熟读本课相关知识。

3）预习下一单元课文和生词。

第五、六课时

1.听写上节课所学生词，领读。

2.复习还盘、接受和成交文书的写法和要求。3.学习合同的履行、索赔和理赔文书的写法。4.教学内容

①合同的履行、索赔和理赔文书的知识讲解，包括概念、内容、注意事项。②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。

③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。④课后练习的引导完成。

5．利用多媒体展示合同的履行、索赔和理赔文书的格式和基本内容。

6．结合课件讲解合同的履行、索赔和理赔文书的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。7．生词讲解。

催

报验

检验

审核

订舱

缮写

议付

结汇

索赔 理赔

分运

转运

直达

上市

旺季

推卸

确凿

违约

激进

挽留

抵

破损

额外

短缺

打

痕迹

弥补

不可抗力

分担 8．特殊句式的讲解。

1)由于去贵方港口的船很少，我们一般都经香港转船。“经……转船”表示“在……转船”‘ 例：我们的这批货物经上海转船。

2)贵方第567号合同项下货物已于2008年6月7日在上海港装红星号船运出，预计该船于6月21日到达汉堡港。

在装船通知中，常用下面的句式说明货物的装运情况。3)我方希望就此问题与贵方商榷。

“就…….与……商榷”是“和……商量……”的意思，一种比较正确的说法。例：中国钢铁协会就铁矿石价格与供应商商榷，4)可是经过检查，我们遗憾地发现大约20%货物的包装已破损。

“遗憾地发现/告知”后边提出发生的情况，这是一种比较委婉的说法。例:我们遗憾地告知，你方所发货物与合同严重不符。5)很显然，这是由不当包装所致。

显而易见，货物短缺系包装遗漏所致。

“系/是由……所致”用于指出问题的原因，一般指不好的事情发生的原因。9．课后练习当堂完成及讲解。10．布置作业 1）识记生词。

2）熟读本课相关知识。

3）预习下一单元课文和生词。

第七单元·第一课《图表知识介绍》

第二课《图表描述方法及常用语》

一、授课时数：2课时

二、教学的目的和要求

1.通过学习本课，使学生了解图表知识，并且让学生学会看懂三种形式的图表，最终能准确用图表常用语来进行图表描述。2.能较为熟练的掌握、应用重点商务写作词语和句式。

3.通过图表描述，可以简单的理解图表所反映出来的经济性问题。

三、教学难点和重点

一）图表描述的方法及阐释图表信息。二）重点词汇

折算 趋势 顶峰 波动

繁荣 衰退 相持不下 录取 缓慢 突破 三）语言点：特殊句式 1.„„显示 2.不难看出 3.由此可见 4.占

5.排名的表达方式 6.仅次于„„ 7.呈„„之势

四、教学原则和教学方法

1.以学生为中心，注重实践性、综合性和实用性原则，采用写练方式。结合实际，积极调动学生的写作兴趣。

2.采用多媒体展示各种形式的图表，重点讲解图表的描写方法。

3.注意词汇和特殊句式的使用，在讲练过程中，采取以语素法、情景法、举例法、对比法等多种多样的方法让学生领会本课所学的商务汉语词汇和特殊句式。

五、教学过程：

六、教学内容：

1.图表知识的介绍以及图表的描写方法。

2.结合图表，讲解描写图表的常用语，并完成相关练习。

七、教学步骤： 一）课程导入

1.在商务活动中，商务人士经常需要描述经济情况。图表作为一种说明经济情况的方式，这种方式是最清晰明了的。今天我们就介绍图表知识以及图表的描述方法和常用语。二）学习新课内容

（一）介绍图表的三种形式及相关知识。

（二）讲解描述图表的方法。

（三）带领学生，通过图表，描述与解释趋势。

（四）讲解内容过程中，重点解释重点词汇和特殊句式。

1.教师用各种方法讲解生词，解释词语的意义和用法，重点掌握词语在自荐信中的实际应用性。

2.讲解欢迎词、祝酒词和贺信中使用的特殊句式。三）实战训练

1.用合适的词语填空。2.模仿造句。

3.根据阅读材料，分析和讲解图表。

第八单元

经济合同

一、授课时数：4课时

二、教学目的：

4.通过对经济合同知识的介绍，使学生掌握各类经济合同的写作要求和技巧。5.讲解课文中的生词，帮助学生理解课文。6.结合课文的理论讲解知识，引导学生写作。

三、教学要求：

1．认知经济合同的写作内容和要求。2．理解生词的意义。3．完成课后练习题。

四、教学重难点：

1．对各类经济合同的内容和要求的理解及运用。2．写作方法的正确使用。3．结合例文进行自我创作。

4．利用所学知识，进行实战训练。

五、教学方法：

多媒体教学、举例法、引导法、归纳法。

六、教学步骤：

第二、二课时

1．引入新课

大家以后从事商业的，一定要了解经济合同的基本内容和写法，今天我们学习这部分内容。2.教学内容

①各类经济合同的知识讲解，包括概念、内容、注意事项。②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。

③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。④课后练习的引导完成。

3．利用多媒体展示经济合同的格式和基本内容。

4．结合课件讲解经济的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。5．生词讲解。

租赁

代理

变更

终止

胁迫

标的 账号

赠与

融资

承揽

保管

仓储

行纪

居间

仲裁

异议

大宗

溢短装条款

唛头

缔约

籼米

杂质

协商

终局

败诉

约定俗成

6．特殊句式的讲解。①单价条款。

单价条款包括四部分：计价货币、单价价格金额、数量单位、贸易术语。②保险条款。

由卖方按发票金额的110%投保一切险和战争险，并按照中国人民保险公司1981年1月1日的海运货物保险条款办理。

“由卖方按发票金额的……投保……险，并按照…….条款办理。”这个句式常用在CIF条件签订的合同中，是比较复杂的保险条款。

有的合同保险条款比较简单，例如“装船后由买方负责保险”。③付款条款。

买方应该通过卖方可接受的银行于2008年8月底前开立并送达卖方不可推销的即期信用证，装运日后15天内在中国议付有效。

“买方应该通过…….于…….前开立并送达卖方，…….在…….议付有效。”这个句式常用于信用证方式下的付款条款 7．课后练习当堂完成及讲解。8．布置作业 1）识记生词。

2）默记经济合同的写作内容。3）预习下一课的课文和生词。

第三、四课时

1.听写上节课所学生词，领读。2.复习经济合同的写法和要求。

3.学习其它常用合同和意向书的写法。4.教学内容

①其它常用合同和意向书的知识讲解，包括概念、内容、注意事项。②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。

③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。④课后练习的引导完成。

5．利用多媒体展示其它常用合同和意向书的格式和基本内容。

6．结合课件讲解其它常用合同和意向书的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。7．生词讲解。

雇佣

出租

承租

押金

物业

修缮

擅自

解除

人为

签署

合资

框架

筹建

章程

基地

龙头

提升 鉴定 评定

优厚

8．特殊句式的讲解。1)根据《中华人民共和国中外合资经营企业法》及其实施条例和其他有关规定，本着平等互利的原则，甲乙双方友好协商，就在北京大兴区共同投资兴办ABC有限公司达成如下意向：

“根据+法律名称，本着……原则，…….经友好协商，就+意向书的主题+达成如下意向”只说明签订意向书的双方及意向书的主题。例：外国语学院汉学院（以下简称甲方）和**电脑数据有限公司（以下简称乙方）就建立日本留学生实习基地一事达成合作意向

2)甲方投资（）万元，以工厂现有厂房、设备、水电设施出资。

“以……出资”说明出资方式。

例:甲方以实物出资，乙方以现金出资。

3）本意向未尽事宜，由双方在合同、章程中另行商定。

这句话常用在意向书的最后，说明没有谈清楚的事情，以后再谈。

9．课后练习当堂完成及讲解。10．布置作业 1）识记生词。

2）掌握本课相关知识。