隆里格隆 教学设计

第一篇：隆里格隆 教学设计

隆里格隆 教学设计

教学目标：

1、能够完整演唱歌曲《隆里格隆》，将歌曲中的轮唱、合唱完整演绎出。

2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。

教学重点：完整演唱歌曲的轮唱、合唱部分。

教学难点：两个声部的配合演唱。

教学过程：

一、导入

1、观看视频，提问：想一想，音乐与我们平常所接触到的音乐有什么不同？（播放视频）

2、介绍视频

视频出自电视剧《大宅门》（出示 “大宅门”三个字的课件），剧中故事发生在老北京，也就是现在的北京城里，那时人们最喜欢听的、唱的就是我们的国粹——京剧。（出示京剧图片的课件）京剧演员们在舞台上表演的时候，经常会伴随一些动作表演。

3、分别介绍男生、女生的律动动作，师生共同表演京剧身段

男生的第一个动作：坐直身子，将两个手臂先后架起来；第二个动作：两手的手指做出一把剑的造型，在胸前绕一圈。

女生的动作：左手背后，右手兰花指，左边指一次，右边指一次，之后两手都成兰花指，并在胸前绕2圈。

4、加上音乐，男女生将刚才的律动动作表演出

要求：再跟着音乐做了一遍后，请学生边哼音乐边做动作，想象自己就是一个个小京剧演员。（律动表演可要求做2-3遍）

二、学习歌曲主题旋律

1、师范唱刚才的律动音乐，提问：乐句中哪个音出现的次数最多？（出示乐谱，E调定音）

师总结：旋律中d、r、l,三个音出现的次数最多，引导学生跟琴唱一遍，并及时纠正学生唱错、唱漏的音。

2、师范唱两种情绪的演唱，引导学生关注休止符的存在

引导学生乐句最后的休止符可放在心里演唱，师示范后引导学生演唱一次。

3、加入“隆里格隆”的歌词进行演唱。

要求：声音要有弹性，注意休止符

4、加入儿化音进行演唱

师示范儿化音的演唱，提问：老师唱的与你们唱的有什么不一样？老师为什么要这么唱？总结：我们所唱的旋律在京剧中一般是用京胡、打击乐器共同演奏的过门音乐，而京剧的戏迷们在没有京胡伴奏的情况下，自己就会像这样哼唱起来。所以这段旋律虽说不是京剧，却带有浓浓的京味。引导学生加入儿化音演唱。

三、完整学习歌曲的第一段

1、完整聆听歌曲《隆里格隆》（播放歌曲录音）

提问：歌曲分为几部分？每一部分在演唱形式上有什么特点？

师总结：歌曲分为2部分，第一部分是由我们刚才所唱旋律所组成的轮唱，第二部分是一段合唱。

2、完整听歌曲第一段旋律，提问：第一部分除了轮唱，还有哪里与我们所唱旋律不同？

师总结：我们所唱的“隆里格隆”的旋律重复了2边，作者用了一个反复跳跃记号是为了提醒我们，第二遍在演唱的时候，要跳过一房子直接唱2房子，而2房子是一句全新的旋律。（出示2房子旋律课件）

3、学习2房子旋律

4、完整演唱歌曲第一乐段的一声部旋律

采用游戏“我唱你学”的方式，将2房子的旋律及前面的旋律完整进行演唱，游戏过程中教师可用变换速度和加乐句的方式帮助学生熟悉、熟练的演唱第一乐段的一声部旋律。要求：注意反复跳跃记号，声音要有弹性。

5、师生合作演唱歌曲第一部分的轮唱

师唱第一乐段的二声部轮唱，生唱一声部，之后提问：师是哪进入演唱的？

师总结：二声部的轮唱是从一声部的第2小节处开始进行演唱的。

6、分组合作演唱轮唱乐段 1、2组演唱一声部，3、4组晚一小节进入演唱，此时教师需手指着乐谱并指挥学生进行演唱。要求：唱2遍，第一遍熟悉轮唱的演唱形式，第二遍将2个声部的强弱表现出（一声部强一些，二声部弱一些），做出此起彼伏的感觉。

四、完整学习歌曲的第二部分

1、跟着音乐，按照刚才的分组演唱歌曲的第一部分，并仔细聆听歌曲第二部分的合唱有什么特点？

师总结：合唱部分的二声部是熟悉的“隆里格隆”旋律，一声部是由唱名和歌词所组成的旋律。

2、师生合作演唱歌曲第二部分的合唱

师演唱合唱的一声部（只唱旋律，不加词），生演唱二声部，即之前演唱的“隆里格隆”

3、师范唱合唱乐段的一声部，并在黑板上画出旋律线

4、引导学生跟随教师，用柯尔文手势将旋律唱出

要求：声音要竖起来，带点弹性

5、上波音音符的演唱学习

a．师范唱（在唱到波音处晃一下脑袋），提问：哪两个音很特别？

师总结：两个“la”音上加了上波音。

b．介绍上波音：装饰音的一种。由主要音开始，很快进入上方的邻音后，又回到主要音的装饰音。

c．师示范加了上波音后，“la”音在演唱时的变化，之后带领学生唱一唱上波音处音符的演唱，要求：在唱上波音时，头可以稍微晃一下，增加歌曲演唱感觉。

6、加上歌词，完整演唱合唱部分的第一声部

7、分组合作演唱合唱乐段 1、2组跟录音演唱一声部，3、4组跟随老师演唱二声部，即“隆里格隆”旋律，此时教师需指挥学生进行演唱。

五、完整演唱歌曲

1、跟钢琴完整演唱歌曲的一声部（轮唱的一声部+合唱的二声部）

2、分组合作演唱歌曲 1、2组跟录音演唱全曲的一声部，3、4组跟随老师演唱二声部，即“隆里格隆”旋律，此时教师需指挥学生进行演唱。之后交换分组演唱，即3、4组跟录音演唱全曲的一声部，1、2组跟随老师演唱二声部。

3、加入之前的声势律动完整演唱

六、拓展：欣赏人声与黑管合作演出《野蜂飞舞》

七、下课

第二篇：金隆

金

隆

金隆，本名张金龙，字天圣，笔名金石、天墨。祖籍山东莱芜，现定居北京，共和国同龄人。现为中国知名书法家、中国书画家联谊会会员、中国硬笔书协会员、中外书画艺术名人、黄河文化书画院院士；同时也是著名学者，精通古典文学，长于新闻、散文、诗词写作。

一、金隆艺术简历

金隆出生于书香门第，自五岁起，教过私塾的母亲在领他诵读《四书》、《论语》、古诗词的同时，手把手地教他学习柳楷，临习右军行草，历十余载，不仅奠定了坚实的书法基础，也使书法情结日深，数十年研习不辍；在农村插队期间，他以大地为纸，草木为笔，划沙习书；在家乡任市文明办主任、报社社长兼总编辑、市文联主席等职期间，广泛研读书法理论，悟习古今书法名帖，博采名家之长，融于自家笔下，逐渐形成了刚柔相继、飘逸隽永、独具一格的行草风格，成为一名影响广泛的实力派书法家。曾多次应邀为清华大学、国防大学、总参、二炮司令部等高等学府和单位以及首都园林景区题写匾额和巨幅书法。其书法作品深受当今书法名家的赞赏和广大书法爱好者的喜爱，先后被毛主席纪念堂、人民大会堂、钓鱼台国宾馆所收藏。日本、韩国、加拿大、美国、瑞典、新加坡、香港等国家和地区的政企名家和书法爱好者亦争相收藏。2007年10月，书法作品毛主席《水调歌头·重上井冈山》、李白《将进酒》被中共中央办公厅毛主席纪念堂管理局永久收藏；2007年12月，书法作品《百年奥运》被“全球华人笔墨丹青迎奥运”北京奥运书画组委会收藏；建国60周年前夕，参加了由中宣部、中央文明办等五部委联合举办的大型书画长卷《千虎图》创作活动；2009年获首届“黄河魂”出山书画创作大赛二等奖；2009年11月，获“庆共和国60华诞·出山书画60名人”特等奖。金隆现为中国书画家联谊会会员、中国硬笔书协会员、黄河文化书画院院士，并已通过ISQ9000A艺术体系资质认证，荣获“中国知名书法家”称号，作品润格8000元/平尺。

二、著作出版

金隆书法集《金隆书法管鉴》和书法册页《兰亭集序》出版

2011年春，由天津人民美术出版社结集出版的《中国知名书法家——金隆书法管鉴》正式出版发行了；随后，书法册页《兰亭集序》也结集出版。

《金隆书法管鉴》所选的近80幅作品是从金隆先生多年来原创作品中精选而来，字体以行草、行楷为主。作品有古今诗文、联句，也有金隆先生的自作诗文、自刻印章、自撰自书自刻的雕刻作品。书法集以金隆先生于《瀚海》杂志发表的散文《年年春草绿》为序言开篇，文章以优美的笔触、感恩的情怀，娓娓道出了自己的书法启蒙教育及感人至深的书法情结；书法集还披露了金隆先生的从艺历程、书家的金隆书法风格评论，以及近年来金隆先生参加的徐悲鸿纪念活动，与艺术大师马季、与日本友人的书法交流等部分书艺社会活动等。金隆先生表示，本书所选集的作品未加详细分类编排，以后将分类结集出版。

三、金隆书风

金隆书体风格：金隆书法基于柳楷，行师右军，后融古今书法名家，自成刚柔相济、飘逸隽永的独家书体。运笔流畅自如，疾驰有序，笔笔到位；结字华润灵动，筋骨内涵，风采外现；章法疏朗潇洒，虚实相携，渐达闲雅空灵、气脉贯通之境。

四、金隆书法艺术风格简析

●高启

有机会目睹金隆书法的人，无不称赞其美，溢美之词不一而足。金隆书法的确给人带来视觉上的审美享受和文化熏陶，然而究竟好在哪里，人们往往只能意会却难以言传。中国传统文化博大精深，加之金隆书法自成一体，对金隆书法的艺术风格不能尽述其妙，也就在情理之中了。然而，当笔者逐渐了解了金隆先生五十多年的书艺之路以后，对金隆先生的书法艺术风格才有了进一步的理解。

金隆先生的外祖父是清末举人，崇尚被奉为宫廷典范的“柳体”，习柳博学而仕途通达即是其外祖父的毕生追求，但也成了家传书风。金隆先生的母亲曾随其外祖父一起兴办私塾，在小金隆刚刚五岁的时候，便严格按私塾的方式教他正襟危坐习书柳楷，同时教他诵读《四书》、《五经》、《弟子规》一类的古文和格言。孩提时代的金隆虽未悉母亲的良苦用心和其中的确切含义，但七年的私塾化的启蒙教育，使其书法从柳公权“人正笔正”、“颜筋柳骨”中孵化而出，并初具雏形，为其后来的书法用笔打下了坚实基础。上中学以后，少年时代的金隆不满足柳体的刻板，开始临习王羲之的行书，以表达灵动活泼的情感。虽然当时他对王羲之《用笔赋》中提出的“藏骨抱筋，含文包质”的书法笔线美标准并不十分理解，但是以柳楷“立骨”的根基使其很快领悟了行书之妙，而且一临就是十年。仅《兰亭集序》就临过几百遍，时人皆称其书有右军之像。中学期间的老校长是一位书法造诣颇深的长者，共同的志趣使这对忘年交走到一起。老校长告诉他：书法非自立不能立于世，有人说赵孟頫的书法有妩媚之嫌，然而赵体却以风流倜傥、柔美华润而独立于书林，深受后世人所喜爱和称道。受群众喜爱的东西就是好的。老校长不流于世俗的朴素思想使金隆受益颇深，他反复审视自己所临右军行书，顿悟：数年临习，惟有形像，而无神似，于是他开始苦读和习悟赵孟頫和颜真卿的书帖，又先后悟读了毛泽东、郭沫若、赵朴初等当代书法大家的书法。先贤书法的神韵和精髓无不成为金隆书法生命的源泉。文革期间的大字报，他不看内容只看字；观赏风景名胜，他只记匾额、题字和楹联；在农村插队时，劳动休息时间，他折草木为笔，在地上划沙习书；改革开放后路边林林总总的广告，他只记下其中某个字。参加工作以后，金隆的字常常深得同事和亲友的赞许，但只有金隆自己明白，临古人之法只能形似而不能神似，真正的得法之处在于符合自己之法，也就是符合自己的思想感情和个性需求。所以他把更多的业余时间用在了阅读书法理论和悟读书法名帖上，阅读、揣摩、研习，再阅读、再揣摩、再练习，书法充斥了他所有的业余时间和空间，就是在这样不断地总结沉淀，再总结再沉淀的过程中，使金隆书法终于破茧而出，渐渐走出了自己的书法之路。

了解了金隆书法历程，使我感觉到，人们赞扬金隆书法好，好就好在金隆书法得其法、悟其妙。

古人云：学书在法，其妙在人，师法则不能称其为书，依法方能得其妙。仔细揣摩金隆的书法，我们可以感到，用笔得法：或点或划，可谓笔笔到位，深得柳骨之风，提按转折，流畅自如，轻重适当。点划、结字之间，均可以使人感觉到书写过程中的疾迟、起伏、抑扬顿挫之节奏，这就是金隆先生所追求的以“笔舞”之意达“心舞”之情。结字得法：结体严谨而不失疏朗空阔，灵动飘逸而不失刚直厚重。稳中求奇，奇中求趣，筋骨内涵，风采外现奇正、疏密、违和之中，隐现右军、颜柳之韵。也有友人说金隆书法有赵孟頫妩媚之态，金隆先生欣然表示：续之将探求拙辣之境。

布局得法：章法疏朗潇洒、闲雅空灵。章法是书法的统领，它体现一篇书法的整体气度。章法美的内涵是极其丰富的，它的变化多端远远超过了用笔与结体。历代书法家在章法上都极尽想象和渲染。金隆先生也不例外，他认为，对一篇书法整体章法的制定在下笔之前必了然于胸，并揣摩再三，不断总结，不断变化。被书友戏称为“定型产品”的书毛泽东《沁园春·雪》和杨慎《临江仙》，在章法上就充分体现了章法美的宾主分明、虚实相携、轻重相宜、气脉贯通之境，使金隆书法在章法上呈现疏朗潇洒、闲雅空灵的独特风格。

纵观金隆先生的学书之路还使我感到，金隆书法风格的形成还在于其深得融汇变化之妙。金隆先生认为，古今先贤其书各有所长，将其融汇变化，再重新结字成篇，则新意出焉。于是他在学理论、循法习字的基础上，广泛赏读古今名帖。在读帖时，先赏其点划、结字之美，细细体会其书写用笔之法，再试着把不同的点划按自己的想象重新结字，同时把点划加以变化，再把新结的字应用到整幅书法中去，最后根据书法布局的需要，结合运笔用墨加以变化。因此，在金隆的书法中，或可看到柳公权的稳重、颜真卿的结字严谨、王羲之的行草意韵、赵孟頫的柔润飘逸、赵朴初的稳重内涵以及毛泽东的挥洒磅礴„„或许这一切都没有看到，只看到了金隆书法，或许这就是金隆先生的苦心孤诣的融汇变化之妙吧。或许这一切都是笔者一人的枉加品评之砖，但愿求得方家卓见之玉。

五、金隆书苑随笔

书法艺术是情感的自然流动过程

书法所要表现的内容能够推动创作的激情时，书法作品会表现出意外的灵动、流畅，整体布局也会自然天成。

《兰亭序》即是如此。王羲之在聚会现场为飞扬的思绪所动，文思流畅，书法也流畅。而回到家中，刻意抄写时却无论如何也写不出现场的效果。所以，一幅书法作品需要作书前反复吟诵书作内容，构思每个字的结构和整体布局，切不要急于动笔，直到整体成熟于心、创作欲望膨胀、不得不写时再动笔，字从笔底流出，布局自然天成，才能成为好的作品。

书法——一气呵成的“功底型”艺术

书法艺术的高超境界在于它必须是一次性完成的整体艺术效果，从整体艺术布局到每个字的具体结构，都必须在创作前成竹于胸，稍有差错则会使通篇失色。这就要求书者既要有用笔的功力—每个笔划运笔到位，变化合适合理，又要有结字的功力—不同位置的每个字，大小结构、变化恰到好处；既要掌握笔的性能（不同动物毛笔的弹性、聚散性能），又要根据不同纸张的散墨性能，调试墨的浓淡；还要把握运笔结字的疾、徐。总之，要把这些诸多因素统一到一幅书法作品中，一次性完成每一个环节，直到整篇作品。而其他艺术品则可以进行反复修改、涂抹、补充、完善，来个“二次创作”。所以，在诸多艺术品中，书法作品的“技术含量”、“艺术含量”是最高的。

如果一幅成功的书法作品创作时间是20分钟，那么，他的实际创作时间就可能是在此基础上再加上30年。

书为用——我的书法观

“书为用”，乃书法之原本，而我谓之“书为用”，则是在书法已成为有一种艺术，已失原本之实用作用的今天，重新赋予思想文化内涵，而发挥其艺术魅力，使思想更具感染力。

我谓“书为用”，是现对将书法束之高阁，代价而估之现象而言。今日之书法，确为中国传统艺术之精华，然而也是以此宣传传统美德，为建设和谐社会做贡献之大好时机，即书法艺术大有作为之时，如不尽力付诸实践，发挥作用，岂不有负于创造如此良好环境之盛世耶？

六、文化积淀

加金隆工作期间，先后做过记者、编辑，担任编辑部主任、电台台长、报社社长兼总编辑、作家协会主席、文联主席等职务，在省级和国家级新闻媒体和文学杂志上发表新闻通讯、书法、散文、诗词、报告文学等作品百余篇。《年年春草绿》就是1992年金隆在《瀚海》杂志中发表的一篇散文，表达了他书艺启蒙教育及悠远的书艺情怀。

附《年年春草绿》：

年 年 春 草 绿

每当河边的老柳树又泛出鹅黄，嫩嫩的春草又向大自然奉献出绿色，我便会情不自禁地重新回归到那童年的伊甸园。

那是一块隐匿在河滩柳丛中的濡湿的绿草地。春天，嫩嫩的茅草，绿绿油油，柔柔密密，或坐或卧都会让人感到惬意而迷离。倘若在千啾百啭的鸟鸣中听到“啪”的一声响起，便是一只漂亮的小鸟落入了扣网。夏季，坐在芳草纷披的岸边，把欢蹦乱跳的小鱼钓出水面，心便也随之欢跳。到了秋天，抱一抱柴草，把嫩嫩的玉米、大豆放在火里烧熟，那诱人的香气会让人把小脸吃成“花蝴蝶”„„

然而，这无忧无虑，让人无限留恋的童年生活却随着母亲的一记耳光而早早地结束了。

在我刚过完六周岁生日的那年春天的一个午后，我在河里玩乏了，便钻进了这“伊甸园”，光着身子躺在草地上。春阳透过交错的枝条和叶芽，晒得人暖融融的，随身揪下一朵紫色的、香气好浓好浓的小花，边晒太阳边慢慢地嗅，慢慢地嗅„„

朦胧中，我听到父亲和母亲在争吵。

“天都黑了，你就让他睡吧！”父亲用浓重的山东口音说。

“你不能这样疼他，不吃苦中苦，难得甜中甜。你总不能让他象你一样一辈子在土里刨食吧？”母亲像是开导父亲，又像是在质问父亲。我听出母亲是在生气，便仍躺在那假睡。

“可也是，老是让他在河边转也不是事儿，要不让他上学吧？”

原来，父亲已经沿河边整整找了我一下午，后来发现我睡在柳丛里，又不忍心把我叫醒，便把我抱了回来。

“不管怎么说，反正不严加管教不行，不能让他随心所欲。”

母亲曾代外公教过私塾，幼时的我常常听不懂母亲的话。但我却忽然想起母亲吩咐的每天三页毛笔字今天还没写，这是无论如何也躲不过去的，只好硬着头皮从炕上爬起来。

昏黄的油灯放在炕桌上，笔墨纸砚都已经摆好。我凑到桌前，按母亲教的姿势正襟危坐，迅速研好墨，在土黄色的草纸上一笔一划地写。母亲则站在我身后一声不响地看着。每当我写字的时候，母亲总是这样站在我身后，不时地提醒我。那次，母亲却一言不发，于是我也有些紧张，渐渐地走了神，字也写得松散无力，被母亲一下子从身后把毛笔拽了出去，接着便是“啪”的一记耳光。母亲一向对我管教很严，但动手打我却是第一次。我用手捂着火辣辣的脸，愣愣地望着母亲。

“记住，不许有第二回！”母亲看着可怜兮兮的我，声音有些哽颤，说完转身出去了。在屋编筐的父亲抬头望着母亲的背影又望望我无可奈何地叹口气，又继续编他的筐。

于是，我又打起精神，把第三页写完，便闷闷地睡了，第二天早上醒来的时候，我的眼睛被眵目糊粘得牢牢的。父亲急了，便用舌头一下一下的舔，用唾沫慢慢地洇。接着是母亲用湿毛巾慢慢地擦。眼睛睁开了，却什么也看不见，我还以为是黑天，嚷着让母亲点灯。父亲急得直跺脚、叹气。母亲紧紧地把我抱在怀里，一滴滴泪水滴湿了我的脸。

父亲背起我送往城里的医院。脚步那么急，那么重。我把脸贴在父亲的后背，渐渐地，父亲的后背变得湿漉漉的。

两个月后，我的眼睛奇迹般地复明了，且没有落下任何残疾。然而那令我依恋的乐园却很少属于我了。那年的夏天，我便随姐姐进了学校。从此，每天除了完成作业，便或是在母亲的“监视”下一笔一划地练字，或是听母亲讲那永远讲不尽的唐宗、宋祖、前清、民国，三十六计、二十四孝，以及头悬梁、锥刺股一类的故事。

在考入中学，准备离家的头一天晚上，母亲把我叫到身边，一反平日的严厉，慈祥而又略带忧郁的问我：“龙儿，你还记得娘打你的一记耳光吗？”

“娘，我记得，您那是为我好。”母亲的脸上露出了笑容，深情地说：“你懂事了。写字，聚气凝神方能有风骨；做人，正直坦荡方可立于世。今后，娘不常在你身边，遇事可要三思而行啊！”

在后来的岁月里，母亲再没有象以前那样管过我，只是偶尔提醒我：切不可放松读书习字。父亲却不肯放过每一次的教子机会，一丝不苟地教我运锄、使镰、赶车、扶犁、撒网捕鱼、打柴挑担、编筐窝篓„„尽管父母的意愿不同，但随着年龄的增长，我却深深地品味到了父母那同是教我成人的良苦用心。

岁岁春风，年年草绿，都会使我想起那童年的“伊甸园”。然而，更多的则是对父母春晖的思念。有人说：经常回忆往事，会使人衰老。我却觉得，正是这些往事使我不敢对父母的教诲稍有悖忤，得益于其中。无论是在春花灼灼的得意之际，还是在生命萧索落蹇之时，都执著地继续前行，前行„„

金隆诗选

插入部分诗词照片

◆奥运圣火在珠峰点燃之际，金隆先生欣然撰诗并书以记之。其一：圣火传递上珠峰

世界之巅起祥云，圣火熊熊燃珠峰。中华儿女多奇志，开辟奥运新里程。其二：奥运铸和平 激情燃珠峰，梦想更神圣。五环挽长臂，九州铸和平。

◆浩气争日月，高洁映瑾瑜。

——赞屈原己丑春 金隆撰书

◆一朝雅典燃圣火，百年环球唱和风。千秋和谐举世梦，万代承传奥运情。

－－金隆《奥运赞》

◆祥云传圣火，华夏起欢歌．为扬五环情，万众谱和谐．

－－金隆《贺北京奥运》

◆金风初起下胶东，细雨罗山瞻“毛公”，巨鳌翘首叹神似，伟业奇驱共山青。

——戊子秋日瞻毛公山

◆拳拳赤子心，德泽万黎民。忠魂长鼓浪，神佑广厦门。

——吊陈嘉庚鉴 丙戌金隆于厦门 2006年5月25日

◆ 四月烟云笼叠翠，五彩凤蝶舞春光。仙雾飘来化甘露，涤尽红尘茶溢香。

——《游武夷山即吟]》丙戌春金隆于武夷山 ◆清溪淡月野桥边，铁骨疏枝凌雪寒。玉蕊浮动暗香远，百花凋处报春天。

——乙酉夏日作 《忆梅》 金隆 ◆素心若雪千古贞，秀叶芳华傍峤林。数历风雨寒霜岁，幽香散处尽成春。

——乙酉夏日作 《咏兰》 金隆

◆风舞碧稍上青云，疏影微摇伴瑶琴。经霜沐雨韵依旧，为有劲节抱虚心。

——乙酉夏日作 《题竹》 金隆

◆长江千载涛依旧，闲云潭影自悠然。如鹤乐赏春秋色，天高地阔我自安。

——癸未中秋于京 金隆

◆一塘云天远，万里鹏程高。

——题防化学院崇鹰苑 丙戌金隆

◆有灵天成丰长翼，无时不欲破苍穹。

——题防化学院赏鹰亭 丙戌金隆

◆骥行思高远，四时情逸云。

——金隆撰联

◆雅阁疏月影，清茶酬知音。

——为北京聚宝康得茶馆题

◆一啸惊四野，白策净胡烟。雄风澄玉宇，卓尔踞尘寰。

——己丑题《千虎图》

七、书艺活动：

多年来，金隆先生参加了众多国内外书法艺术活动，为书法创作提供了源源不竭的艺术源泉，也为弘扬民族文化做出应有的贡献。

左上：在纪念徐悲鸿诞辰110周年暨纪念抗日战争胜利60周年书画展开幕式上，与书画家联谊会会长廖静文及出席开幕式的领导一起参观展览。右一为金隆先生。

右上：在北京当代著名学者书法展上，与文怀沙等书画名家一起座谈。中间为文怀沙老先生，左一为金隆先生。

左上：在纪念徐悲鸿先生诞辰110周年“东方光大杯”全国书画艺术分科展颁奖典礼上，金隆先生与中国书画家联谊会会长廖静文在一起。

右上：金隆先生在纪念徐悲鸿先生诞辰110周年“东方光大杯”全国书画艺术分科展颁奖典礼上。右一为金隆。

左上：在著名相声艺术大师马季家中，与马老合影。右上：金隆先生把所书毛泽东词《沁园春 雪》赠送给马老。

左上：金隆先生与中国书画家联谊会副会长王子忠在纪念徐悲鸿先生诞辰110周年“东方光大杯”全国书画艺术分科展颁奖典礼上合影。右为王子忠。

右上：金隆先生与北京大学书协秘书长陈玉龙在一起。

左上：金隆先生在中日书画家联谊会现场作书。

右上：金隆先生为瑞典艺术访华团的友人讲授和表演中国书法。

左上：金隆先生与日本友人川口力夫妇合影。

右上：金隆先生与日本友人芦田允男合影。2003年2月，金隆先生在北京故宫博物院参加一次书法联谊活动时，与日本友人芦田允男相识，芦田允男君非常欣赏金隆先生的书法。芦田允男君回国后，经常与金隆先生书信往来，切磋书法技艺，在日本传播中国书法文化，二人建立了深厚的书法情缘。

上图：建国六十周年前夕，在中宣部等五部委联合举办的大型书画长卷《千虎图》诗画创作活动中，金隆先生为《千虎图》题诗并书：“一啸鸣四野，百荣净故烟。雄风澄玉宇，卓尔踞尘寰。”

同时，即兴挥毫泼墨——书毛泽东《沁园春·雪》和王之涣《登鹳雀楼》，表达了对祖国的绵绵情怀。

左上：2008年春，在北京“融冰雪 战严寒”新春书画联谊会上题“中流砥柱”，为我国南方抗严寒助威。右上：为第七届中国武夷山大红袍茶文化节品茗大红袍撰诗并书

左上：金隆先生为清华大学第六教学楼——裕元楼题字。

右上：金隆先生为中国人民解放军防化学院的石鹰山题字——“石鹰头”。

上图：金隆先生为北京海淀区清河翠谷园林景区题字。

左上：金隆先生与画友追寻古韵，遍访名家碑帖。右上：在武夷山水之间，与古人神交，师先贤清思。

左图：寄情于山水之间，放怀于天地之外。

上图：金隆先生题写匾额——“紫气东来”。

八、作品欣赏

第三篇：国隆介绍

无限极、国隆科技与南方医科大学南方医科大学（原解放军第一军医大学）是享誉世界的纯天然植物研究中心，以获国务院政府特殊津贴奖的著名专家教授徐文霞将军为领导核心（南方医科大学纯天然植物研究中心主任）的专家组历经几十年研发的高科技产品香菇多糖为主要成分的增健口服液，在这过去的十多年里中草药保健品的功效已经征服了许多需要健康的人，是解放军第一军医大学的中草药系列保健品成就了南方李锦记。

南方李锦记是在1992年原解放军第一军医大学的第二任校长赵云宏老先生与香港李锦记李文达先生握手共建的。双方股份51：49并签订了50年的合作协议。但1998年12月国家规定军队一律不准经商。双方只好解除协议。解放军第一军医大学撤离南方李锦记。因为无限极增健口服液等产品的生产，销售权已经给了南方李锦记，南方李锦记还要继续生产和销售，所以在股权结构改造时。解放军第一军医大学仍占1％的股权，解放军第一军医大学方面的企业领导人及工作人员全部撤回，由于技术转让合同的解除，此后解放军第一军医大学的多种科技成果就不再受予南方李锦记技术转让合同的制约，亦不再承诺优先供给南方李锦记，第一军医大学可以自由支配了。到2004年8月国家又指示解放军第一、第二、第三、第四军医大学一律改制归地方，以更好的服务于地方的经济建设。解放军第一军医大学转成地方院校并改名为“南方医科大学”，成为地方院校了。成为了地方院校后就允许其创办企业，可以搞经营了。这时南方医科大学再次与南方李锦记洽谈合作事宜，历时一年，结果未能达成协议。此时徐文霞教授利用多年潜心研制的甘宝口服液（以菌类复合多糖再加植物复合多糖为功能因子；系第五代多糖类保健品）在治疗慢性病毒性肝炎、原发性肝癌及醒酒保肝、调节免疫、排除肝脏蓄积多年的毒素，及被各种病毒性肝炎病毒对损坏的肝细膜得到了修复。做到预防、治疗一步到位的这样一个科研成果。南方李锦记曾欲出巨资（8000万），购买甘宝口服液的经营权，南方医科大学没有卖！而是下定决心自己生产、自己销售，于是由南方医科大学牵头，联合叶剑英基金会（中国六大基金会之一），广州军区的国富，国嘉公司等一起成立了国隆科技发展有限公司。旨在依托南方医科大学三千余位科研专家的科研成果，弘扬中国五千年的中医中药的养生文化，服务于社会，造福于人类。国隆是南方医科大学的企业。徐文霞教授称“国隆就是她的儿子”这样一个集科研、生产、销售为一体的企业。采用领先世界独创“超微蜂窝连锁特许经营模式”一定会在很短的时间震撼中国，走向世界，用南方医科大学校长的话说“我们一定要打造第二个南方李锦记”。南方医科大学的科研成果将源源不断的在国隆被转化为新产品。通过国隆走向市场，服务于人类，为人类的健康保驾护航。

今天的南方医科大学的中草药保健品，不再需要依赖他人的企业转手生产产品。他有了自己的企业，有了自己的品牌。国隆！国隆已经走入千家万户，国隆也已经走向了世界！目前第一军医大的产品已进入了14个国家和地区。南方医科大学（原解放军第一军医大学）这响誉世界的金字招牌为国隆产品挺进中国保健品市场。开拓世界保健品市场无疑是一把锋利的宝剑！国隆已经亮剑；国隆一定能赢，赢在中国，赢遍世界！

第四篇：高二研学隆

课题组长：隆国玉

课题成员：王丹

郭锴华

邵娜

所属班级：高二（2）班 指导老师：王筱慧

研究性学习开题报告

课题名称：项羽应不应该自刎乌江 课题组长：隆国玉

课题成员：郭锴华 王丹 邵娜 班级：高二（2）班 成果形式：文本形式 指导老师：王筱慧

一、研究的目的及意义：提高学习语文的兴趣，对古代事件有一定的深入探讨。

二、研究过程

（一）总体安排

1、提出问题

2、小组查资料

3、向老师请教

4、整理资料

5、得出结论

（二）具体步骤

1、时间：2011年3月22日

地点：师大附中高二（2）班

活动名称：提出问题

2、时间：2011年3月23日

地点：师大附中高二（2）班

活动名称：交流资料

3、时间：2011年3月25日

地点：师大附中高一高二年级

活动名称：提出问题

4、时间：2011年3月27日

四、参考资料 语文参考书

五、结题报告：另附页

地点：师大附中高二（2）班

活动名称：向老师提问

5、时间：2011年3月29日 地点：师大附中高二（2）班

活动名称：写结题报告

6、时间：2011年3月30日 地点：打印店

活动名称：打印资料，报告整合

研究性学习结题报告

课题名称：项羽应不应该自刎乌江 课题组长：隆国玉

课题成员：郭锴华 王丹 邵娜 班级：高二（2）班 成果形式：文本形式 指导老师：王筱慧

摘要：项羽该过江东，重整旗鼓，与刘邦争夺天下，百姓喜欢的所爱戴的是个性情中人。关键词：项羽，乌江

课题提出的背景：项羽，一代枭雄，最后竟落得这种下场，究竟是什么所为，这勾起了我小组成员的兴趣，引起了我们的探讨。目的和意义：让小组成员了解历史知识。

一、课题研究方法：课后习题察资料研究

二、课题研究进程

（一）总体安排：共同提出问题，分开查找资料，讨论得

出结论，写出论文

（二）教师的咨询指导：

结果分析与结论：项羽不应该自刎乌江

三、课题研究的自我评价（体会）：另附页

项羽应不应该自刎乌江研究报告

项羽是一个性情中人。最能表现出项羽这一性格的是他兵败核下之时。这就是有名的霸王别姬的故事：夜色暗了下来，四面都是楚歌。项羽饮尽杯中之酒，起身慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”最后一句意思就是虞姬啊虞姬你怎么办！”这个身经百战的英雄在即将失败的时候，痛心的不是他的功亏一篑，不是功败垂成。而是他的每人和骏马。而楚汉交战时期，项羽把刘邦的父亲放在案板上要挟刘邦快点投降，不然就烧了你爹。刘邦却说：“当年我们俩在怀王手下当差，结拜为兄弟，我爸就是你爸。你硬要杀死你爸爸，请分我一杯肉汤。”这等的无情无义，夺得天下后又能多少体恤百姓，项羽该过江东，重整旗鼓，与刘邦争夺天下，百姓喜欢的所爱戴的是个性情中人。

他该过江东，因为显赫一时的西楚霸王毁灭殆尽，八千子弟的宝贵生命云飞雾散，不管项羽的主观动机如何，其血染乌江都体现了勇于承担责任的精神风貌；若将项羽乌江归神与田横洛阳自刎加以考察又可发现“士可杀而不可辱”之凛然气节的同构性。他该过江东，谁都有错，尤其是大的挫折，基本都能创造奇迹，而项羽放弃这个可能的发生。他该过江东，他应该活下去.留得青山在,不怕没柴烧.他应该活下去,振作起来.秦末那场农民起义战争最后以”无赖”刘邦称尊结束，曾经号称西楚霸王的项羽最后反倒落得个乌江自刎的下场。项羽的乌江自刎是何等悲惨，曾经叱咤战场的他何曾受此大辱。对于这段历史或者说是项羽的这种做法，历来有两种观点。一种是盛赞项羽在走投无路的时候，宁肯自杀也不投降的气节，虽败尤荣。

项羽不应该认输，回到江东等待东山再起。在乌江边项羽曾对他的部下说自己的失败是上天要怪罪于我的，不是我的仗打得不好。哀莫大于心死，他已经放弃了反抗的斗志。他相信自己的气数已尽，任何的反抗都将是注定失败的。想象一下，项羽起兵八年的经历，《史记》有云”起兵八年，所当者破，所击者服，未尝败北”。他是一个军事天才，一个长胜将军。垓下之围，是项羽军事上最大的失败，乌江自刎是项羽最悲壮的战斗。在乌江边项羽一人杀斩杀汉军首级百余，自己也身受十数创，最后引剑自刎。刀过之处鲜血飞溅，壮哉，西楚霸王。那个力拔山河气盖世的霸王从此灰飞烟灭，留下了满目疮痍的天下还有千古遗恨。

项羽的死不值得，他的失败是注定了的。他是上天的一大败笔，上天给了他勇武有力的躯体项羽也是会玩阴谋的，但是只在巨鹿之战玩过一次，第一次也是最后一次，那就是在巨鹿之战中他果断地斩杀按兵不动的主帅。那是关乎秦末起义战争成败与否的关键一役，巨鹿之战的胜利也奠定了项羽的军事地位，把他一下子推倒的历史舞台的最中央的位置。

或许是他的人生太顺利了，24岁项梁起兵他当起义军的副统帅，27岁当诸侯盟军的统帅。他从没有遭遇像垓下如此的耻辱，如此的失败。他败不起！如果他的人生多经历一些大风浪，或许他可以忍辱负重地回到江东卧薪尝胆。

项羽虽火烧阿房宫有过，但他的功也是无可非议的。巨鹿一战项羽以少胜多大败秦名将章邯。歼灭秦军主力，可见他用兵如神，并非某些人嘴中的三天热度，就算到垓下之战韩信四面楚歌吹散了八千死士，还率领28骑冲出汉军几万人重围，可谓当者披倪，再说是刘邦不仁在先，并非项羽不义。

有的时候，选择活着比选择死亡更不容易。

研究性学习体会

在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

这是我们对本次研究性学习的真实体会。

在王老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了《项羽应不应该自刎乌江》这一研究课题。由于研究性课题的主要内容涉及到我国未来资源的利用，在过去的学习和生活中,组员十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结调查的总结，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及李老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

组长：隆国玉

研究性学习体会

在本次研究性学习中，我们得到了很多启示。

爱因斯坦说过“发现一个问题往往比解决一个问题重要，而人类的好奇心是产生问题的来源”。我们小组的研究性学习的题目是项羽应不应该自刎乌江，项羽对于大家来说都不陌生，但是我们对其究竟理解多少，每个人心里都没底。“好奇心”是思想的根源，也是推动社会进步的根源，问题无所不在，无时不在。

在老师的引导下，我们开始了这次看似简单其实不然的的这次研学，在研究的过程中，我们遇到了很多困难，发现了很多的问题。并且我们开始发现，这次的研学并不是想象中的那样简单，不能想当然的认为，我们一起停下思考，一起解决，明白了合作的重要性。我们获取资料的来源有网络，询问老师，调查问卷等实践方式，这些问题都得到解决。多问几个为什么，多查阅资料，多余同学们一起探讨。答案便不是那麽简单。发现问题，解决问题 完成我们的研学，都由我们去克服，想象我们会更加优秀，相信我们会完美的做好每一项任务，社会需要我们这样的人才，世界需要我们这样的人才，乃至今后，为我们的社会乃至今后的社会发展都得到更好的帮助，做出一份属于我们的贡献。

组员：郭锴华

研究性学习体会

在组长的策划组织下，我们组员参与调查研究了项羽应不应该自刎乌江这一研究课题。由于研究性课题的主要内容涉及到语文和历史知识，在过去的学习和生活中,真正对这方面有研究的同学也不多，因此在这次研究性学习中组员们都抽出时间去查找资料，而且十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结一些新的知识，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及组长正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。

在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要研究项羽，不是一件简单的事情，近一个月内，我们组员都做了许多工作，期间遇到的困难不少，但我们依然挺了过来！

一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责问卷调查，另一个负责查找资料，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。合作的关系依然紧密，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

虽然这次的活动已经告一段落了但是积累下来的经验和能力是会在我们未来的生活中获得意想不到的收获。

组员：王丹

研究性学习体会

本学期的研究性学习又结束了，我们小组研究的题目是项羽应不应该自刎乌江，在本次的研究性学习中，我学到了很多，也收获了很多，不仅有课外的知识，还有课本上的知识，让我明白了科学的力量。在二十一世纪的青少年应该利用身边的有力资源去不断的创新和发现，这是社会发展的必要，中国的孩子普遍都只会在试卷上取得很高的成绩，到实践中却缺乏经验，经常出错，而这种研究性学习就是让我们实践，在实践中结合课本的知识，创造出新的领域。我们通过上网，书籍，询问老师等方式来搜集各种各样的信息，对学校内外进行了问卷调查，并进行了调查整理。

在这一次研究性学习中，我们又体会到了合作的重要性分配每个人的工作，遇到困难一起停下来思考解决，那往日我们忙碌的身影，往日我们挥洒的汗水，以及百折不挠，不屈服于困难的精神，攻克了一个个难关，研究出了我们的小小成就。成就固然重要，但不懂得合作团结的人连最起码的成就都拿不到，一个人的力量固然是有限的多个人的力量是无限的。每一次的耐心；每一次的信心，每一次的静心；每一次的热心。让我们珍惜的成果破茧而出，这点成就或许不算什么，也许只是我今后道路上的一小步，但这次的体会却是我人生中未踏入社会的一大步。

组员：邵娜

第五篇：辉隆考察报告

附件一：

赴安徽辉隆农资集团股份有限公司考察报告

2011年10月9日至14日，就辉隆集团相关情况进行现场学习、考察。工作小组通过与辉隆集团核心层座谈、现场观察、调阅文档、与相关人员交流等方式，初步了解辉隆集团的历史沿革、资产状况、战略目标、项目建设、引资策略等基本概况，现将有关情况简要报告如下：

一、辉隆集团的前世今生

辉隆集团从成立至今，走过了8年时间，可以分为三个阶段，一是2003~2005年的艰难探索阶段，二是2005~2010年的快速发展阶段，三是以2011年上市为标志的华丽转身阶段。

2002年，安徽农资公司销售规模仅8个多亿，利润不到1千万，还出现了被骗800多万的经济案件，公司濒临破产倒闭，前景堪忧。2003年，李永东出任安徽农资公司董事长、总经理。在安徽省社的强力支持下，以他为首的领导班子克服巨大困难，坚定不移地推进改革改制，对公司进行了大刀阔斧全面重组。

安徽省农资公司（辉隆集团前身）从8年前濒临倒闭的企业到今天成为中国农资界的一匹黑马，其成功的奥秘和原因，辉隆集团董事长、总经理李永东总结为：“体制是基础；机制是核心；管理是关键；文化是灵魂”。

安徽省社作为安徽省农资公司的大股东，是改革成功的关键。安

徽省社有7个直属企业，在安徽省农资公司改制之初，其他6个直属企业还未进行改制，政策不好平衡，几乎每天都有人上访、递告状信。为此，省社牵头组织对安徽省农资公司开展了半年的清产核资产，清理下来共有10075.91万元净资产，改制成立新公司注册资本金6000万元，新公司（安徽辉隆集团有限公司）成立的同时注销原安徽省农资总公司。新公司出资情况：省社以农资公司净资产3300万元出资，控股55%，自然人（公司管理层、员工和工会）以现金出资2700万元，购买农资公司2700万元净资产，持股45%。自然人认购的出资在三年内付清，当期出资不足部分，用个人股权做抵押，由省社从农资公司剩余净资产中借给个人出资，并按银行同期贷款利率收取利息，借款金额合计970.43万。注册后农资公司剩余4075.91万元净资产由省社借给新公司（安徽辉隆集团有限公司），按同期银行贷款利率计息，视企业效益情况逐年还清，辉隆用5年时间付清借款和利息。改制初期，省社将农资公司净资产共计5805.49万元借给新公司和员工，为新公司的组建成立和发展打下了坚实的基础。在关键时刻，省社领导顶住了压力，正确处理好了改革、发展、稳定三者关系，披荆斩棘，打通了改革之路的关卡，才有了辉隆改革较为彻底的体制，浙江、倍丰的成功也同样如此，体制的改革保障了其后来的快速发展。

在安徽省社的全力支持下，以李永东董事长、总经理为首的辉隆班子开始了艰难的改制运作。在体制改革顺利实施后，他们开始着手机制改革。机制的核心分为两个方面，一是用人，二是分配。用人要有铁的意志、铁的纪律，干部能下能上，员工能进能出。在辉隆成立之初，人才非常匮乏，光靠自身培养很难快速解决问题，为此公司制定了人才引进的战略，按业绩用人、按实际用人，不拘一格降人才，子公司一把手由党委推荐，副手由正职推荐。分配上，不下指标，经

营岗位按照利润和规模进行提成，管理岗位按照全集团效益进行分配；管理守阵，经营创新，公司号召有能力的年轻人都到经营岗位上去，在经营和管理岗位呈现出20~30岁冲刺在一线，30~40岁挑大梁，40~50岁做好顾问的老中青结合的科学人才梯队，正是因为辉隆集团的运营遵循市场规律，不论资排辈、业绩优先、流动合理，经过努力，目前仅管理中层正职年薪就高达30—50万，整个辉隆集团分配差距大到数十倍。

体制、机制变了，企业如何提升内部运营管理成为了关键。辉隆集团自成立以来，在管理制度设计上下大功夫。业务管理以合同管理为中心，做到流程化、规范化；财务管理以资金管理为中心，全集团资金一条线管理；内控管理以审计监督为中心；费用管理以预算管理为中心。逐步形成了管理的纲领性文件——《辉隆大纲》，共有22个制度。做好制度设计已成为领导班子业绩考核的重要事项之一，公司每年都围绕22个核心制度进行修订，并进行制度大纲的考试。

企业文化是企业提升核心竞争力的灵魂。行业竞争的日趋激烈，辉隆清醒地认识到决胜市场的关键是不断提升企业文化，并在实践中创造出了具有自己特色的企业文化，推动了企业的健康发展。

正因为辉隆集团各个击破了以上四点，厚积薄发，才有了今天的辉煌成就，并为其成功上市奠定了坚实的基础。公司由改制前2002年销售规模8个多亿，利润不到1千万到改制后2005年销售规模27亿元，利润3000多万，2010年销售规模108亿，利润2亿多，今年可达到销售规模150亿，利润3个亿；员工由改制前55人到改制后900人，其中，集团本部各事业部112人；由改制前的1家安徽省农资公司到改制后的拥有32家子公司的辉隆股份公司。

目前，辉隆集团是安徽省政府重点培育的流通企业之一，农业部

确定的农资连锁经营重点企业，商务部万村千乡市场工程”首批优秀试点企业，国家和省级化肥淡季商业储备单位。现已形成年300余万吨化肥的销售能力，业务规模位居行业前列。根据中国农资流通协会和安徽省农资流通协会排名，2009年公司位于全国同行业第4名，安徽省第1名。

经过多年探索与实践，公司确立了连锁经营模式的发展战略，形成了较为成熟且可复制的“子公司+配送中心+加盟店”农资连锁经营模式，公司已在安徽省内及黑龙江、吉林、河南、江苏、四川、陕西、广西等9个主要农业和农资消费省建立了56个区域配送中心，成功发展了4,000余家连锁加盟店，初步形成“立足安徽，辐射全国”的连锁经营网络。公司通过参股上游工厂及总代理方式掌控和获取上游资源，与青海盐湖钾肥股份有限公司、山西兰花科技创业股份有限公司、天泽煤化工、山西阳煤丰喜肥业（集团）有限公司、中国石油西北化工销售分公司、湖北祥云（集团）化工股份有限公司、青海中信国安科技发展有限公司等上游大型农资生产厂商建立了长期稳定的合作关系。

除了在传统业务上积极开拓外，辉隆集团还积极筹划金融运作，辉隆股份上市便是典型的成功事例。辉隆股份是在辉隆集团的基础上实行整体改制，将与主业无关的房地产、小额信贷等业务剥离到新成立的新力投资公司，在辉隆股份及新力投资上虚化了辉隆集团作为总部，辉隆集团控股股东为安徽省供销总公司，省供销总公司系经安徽省人民政府政秘〔1992〕154号文件批复同意，由安徽省供销社投资成立的集体所有制企业，注册资本2,712万元，法定代表人为省社主任王首萌，主要从事投资管理业务。

二、考察组的体会

1、班子是关键

懂经营、会管理、讲政治、守纪律、有道德、有水平、有朝气、团结协作、结构合理是这个企业班子给我们最深刻的印象。企业由最初无资金、无市场、无团队、无位置、频临倒闭到今天净资产达20多个亿，市值超过200亿的上市公司，成为农资界的一匹黑马。道路虽然曲折，但一班人的表率和信念至今未变，为公司的发展创造了良好的“政治生态环境”，让职工看到了希望，企业发展有主心骨和方向，并得到省社肯定和支持。“只补台，不拆台”，有为才有位。

2、体制、机制是核心

企业要发展，就要理顺体制和机制，就要建立合理分配制度，就要有一支特别能战斗的骨干队伍，就要有适应现代化管理模式的制度、办法及工具。他们的做法是：一要算大账，不要算小账；二要正确处理好改革、发展、稳定三者之间的关系，没有改革就谈不上发展，没有发展企业就不会有稳定，没有稳定企业就不能发展；三要建立与市场、与企业发展相匹配且具有前瞻性、操作性的资金、资源、办法和措施；四要不拘一格的招聘人才、使用人才，而且做到干部能上能下，能下还能上；五要在全体员工中树立工资是挣的而不是发的理念，创造性的开展工作，发挥每位员工的主观能动性。

3、文化是灵魂

企业文化是凝聚队伍的内在力量源泉，他们有发展文化、阳光文化、创新文化、竞争文化、感恩文化、执行文化和责任文化，其核心是为辉隆的员工创造有尊严的生活。这些文化扎根于企业每位员工心中，而生为今天是辉隆人感到骄傲和自豪，企业就没有不能克服的困难。阳光总在风雨后，我们所到之处，看到、听到、问到、答到，都已将辉隆的美好明天写在这个企业每位员工的脸上，这就是我们得到的答案。