第一篇：环保教育教案
小学环境教育教案——土地是人类的母亲
教学目标：
1、了解我国土地污染的主要原因。
2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。
教学重点：了解我国土地污染的主要原因。教学过程：
一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。
我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢？
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染？
2、学生举例说明。
3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。
4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？）四人小组讨论。）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。
三、了解土地污染的主要原因。
1、自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每种原因所引起的后果怎样？
2、反馈。）农业污染：在农业方面，什么污染最严重？
对我们人类有那些危害呢？
我们应该怎么做才能减少这种污染？）按以上方法学习剩余的五种污染。
四、联系实际。
1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢？
2、学生各自讨论。
3、说说每个人不同的想法。
4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？
五、小结。
让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。
六、实践活动。1、1.去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。
2、组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。
第二篇：环保教育教案
环保教育主题班会教案
高一（6）班
设计人：章存林
主题： 农村畜禽养殖业污染问题及对策分析
一、活动目的：
1．通过参与调查研究“农村畜禽养殖业污染问题的形成原因及解决措施”可以提高学生的环保意识，认识到社会主义新农村建设不但要经济富裕，还要生态良好，乡村文明，引导学生关注生活，关注社会的良好情感态度价值观。
2．让学生意识到保护环境的重要性，尤其是农村环境污染问题的严重性和治理污染的紧迫性，培养学生身在校园，心系天下的情怀，并自觉保护环境从自己做起，从身边小事做起。
二、活动过程：
1．主持人发言，介绍这次班会的主题。
近年来，姜堰的畜禽养殖业迅猛发展，据统计，2015年全区规模化养殖场152家，其中奶牛场5家，蛋禽场79家，肉禽场24家，生猪场44家，非规模化养殖场达1000家左右。可以说，畜禽养殖业带来了地方经济的发展，农民增收，农村富裕，功不可没。但是带来的环境污染问题也很严重。下面有请李冰同学展示他课前收集的图片。
2．存在问题及原因
（主持人）畜禽养殖业的快速发展，给农民群众带来收入增加的同时，产生的环境污染问题也日显突出，已成为农村面源污染的主要来源。畜禽养殖粪便随意堆放或随雨水流入水体的现象十分严重，甚至存在直接排入河道、沟渠的现象，对养殖区域环境造成了破坏，畜禽养殖业主与周围居民的环境污染矛盾纠纷时有发生，农村生产生活环境受到严重影响。
畜禽养殖场排放的粪便、污水和恶臭气体对大气、水体、土壤、动物与人体健康以及生态系统都产生了直接或间接的影响。下面就请各小组汇报一下造成畜禽养殖污染的原因有哪些：
第一小组组长：我们小组通过发放调查问卷，收集统计后发现一个重要原因是人们环境意识不强。大部分畜禽养殖户只注重养殖增收，不重视环境保护，普遍存在重发展、轻环境的意识，致使畜禽养殖污染日趋严重。
第二小组组长：我们小组通过看养殖现场，和养殖户交2
流发现治污设施落后。多数养殖户规模小，产值利润低，治污资金困难，缺乏污染防治技术和能力，畜禽粪便无害化收集处置利用水平落后。
第三小组组长：我们小组通过走访区环保局，通过采访执法科申科长发现环境监管难度大。由于畜禽养殖业的管理部门有工商、畜牧兽医、规划建设、国土、环保、农委等多个部门，缺乏统一的部门协调配合协调机制。对养殖行业的环境执法，由于目前全国畜禽养殖还没有实行规范的、刚性的环境准入制和行政处罚制，加之养殖户面广量大，环保部门有力使不出，甚至无从下手。主持人：感谢同学们课前的辛勤劳动，感谢三位组长的精彩发言，谢谢，大家鼓掌。3．实施的解决办法及对策
（主持人）如何解决畜禽养殖业的环境污染问题、实现保护农村生态环境与促进农民致富增收的双赢，姜堰经过不懈努力，深入研究，积极探索，正在努力寻找到适合姜堰畜禽养殖业的可持续发展之路。由于这个问题比较专业，我们今天有幸请来了区农委的王副局长，下面有请王局长跟我们谈谈我们区如何解决畜禽养殖业带来的环境污染的，大家鼓掌，王局上台
同学们，你们选这样的班会主题我个人觉得很有价值，社会主义新农村不但要经济富裕，也要环境优良，下面就我区针对养殖污染问题采取的措施跟同学们交流一下。
第一、深入调查，摸清底细。2015年，在区委区政府的组织指导下，开展了全区畜禽养殖业调查摸底。调查发现，由于缺乏科学规划和合理布局，一些养殖场选址不当，甚至建在环境敏感区；缺乏资金扶持和技术支持，污染处理设施滞后，多数养殖场未配套建设化粪池、沼气池等污染治理实施；缺少部门配合和日常监管，法规执行不力，存在无人问津、放任自流现象等。通过调查，摸清了畜禽养殖业种类、数量、规模、分布状况、粪便综合利用方式、河流水体环境状况、产业政策支持情况，为优化畜禽养殖结构，合理布局，突出重点区域、重点流域的环境保护，减轻畜禽养殖业的污染，促进全区畜禽养殖业的持续健康发展，提供了基础信息材料。
第二、建章立制，规范管理。在前期调查基础上，姜堰于2015年制定了《姜堰市畜禽养殖区域划分方案》，根据《中华人民共和国水污染防治法》、《环境影响评价法》、《畜禽养殖污染防治管理办法》等有关规定，出台了《关于加强新办畜禽养殖项目环境管理工作的意见》，在全区开展了畜禽养殖项目粪便综合利用整改专项行动。同时，还将畜禽养殖业的污染防治工作纳入了农村环境连片整治长效管理、创建国家生态区综合考核体系、畜禽养殖污染减排核查范围。2015年，全区对近90家规模化畜禽养殖场分两批次实施了集中整治，完善环保审批和三同时验收手续，给规模4
化畜禽养殖场套上制度的笼子。引导养殖场通过种养结合、粪便干湿分离、新建沼气池、使用生物发酵床技术等综合措施，全面提升畜禽粪便综合利用水平，确保达标排放。
第三、长效监管，综合治理。
为促进畜禽污染防治规范化、长效化管理，首先是实施源头控制。所有新建设的规模化养殖场，必须严格执行环境影响评价审批制度，和与环保设施同步设计、同时施工和同时投入使用的“三同时”制度。必须满足规定的卫生防护距离要求。
一是所有畜禽养殖项目必须符合畜禽养殖区域划分规定。禁养区内严禁新建、扩建、改建各类畜禽养殖场，现有养殖场逐步实施关停；限制养殖区内实行总量控制、严格管理，禁止新建、扩建畜禽养殖场，污水必须达标排放，通过转产、搬迁、改造等措施，不断减少限养区内的畜禽养殖场数量，压缩养殖规模，实现污染减排。
二是各镇区、各部门协调联动，任何个人或集体新建、扩建、改建各类畜禽养殖场项目必须经过科学论证，符合国家和地方法律法规及农业发展规划，按规定报批，经所在镇区出具初审意见，报农委、住建、规划和环保等相关部门同意后方可建设。各镇区人民政府按照环境保护属地管理原则建立畜禽养殖长效管理机制，农委、住建、规划、环保等相关部门严格履职尽职，依法行政。
三是加强粪便无害化处置。根据农作物种植结构、畜禽养殖品种和规模等实际情况，指导养殖业主因地制宜采用合适的清洁生产和综合利用方案。积极推荐粪便干湿分离；建立小型养殖户粪便集中处理中心，生产有机肥；普及推广生物发酵床、沼气池；推行畜禽养殖与农业种植相结合的综合立体种养模式，自行消纳粪便等多种举措。
姜堰充分利用中央农村环境连片整治示范资金支持，引导投资近6000万元，分片区新建沈高、娄庄等6家非规模化畜禽粪便处理中心，年新增畜禽粪便综合利用和处理能力近20万吨，有效解决了广大养殖户畜禽粪便综合利用和处理难的问题，在苏中地区走出一条具有姜堰特色的非规模化畜禽粪便综合利用和处理道路，受到上级环保部门肯定。
第四、加强环境执法。准确把握和运用好《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《固体废物污染环境防治法》《环境影响评价法》、《建设项目环境保护管理条例》、《畜禽养殖污染防治管理办法》等现有法律法规有关畜禽养殖业及其粪便等废弃物的环境管理规定。强化宣传教育，普及法6
律知识，将环境管理规定和要求送镇送村送农户，教育引导养殖业主自觉遵守环境保护法律法规，认真履行保护环境的责任和义务。所有的畜禽养殖业严禁将畜禽排泄物任意丢弃、排放，污染环境和影响周围群众的生产生活，污染物排放必须符合《畜禽养殖业污染物排放标准》，对擅自利用沟塘、渠道存贮畜禽废弃物、向水体超标排放污水的畜禽养殖场实行限期治理，对拒不执行环境影响评价报告制度、严重违法超标排污、教育整改无望的畜禽养殖场，无论规模大小，坚决依法查处，直至关停或搬迁。2012年，对拒不执行环评制度、严重超标排污的7家规模化养殖场进行立案查处，有力打击了畜禽养殖场环境违法行为。
同时，对畜禽污染防治先进单位和个人予以政策帮助、资金扶持，做到处罚与教育并举，考核与奖励并重。涌现出以东盛牧业、盛阳养殖场为代表的一批畜禽粪便综合利用先进典型。
（主持人）：非常感谢王局长刚才很专业的讲解，我们大家受益匪浅，让我们大家积极行动起来，共同治理农村养殖污染，打一场治理污染的人民战争。
（老师小结）：同学们，今天我们这个主题班会很有意义，通过活动的参与，培养了我们大家关注生活、关注社会的良好情怀，我们人在校园，心系天下，我们除了要提高环保意识，更需要大家用实际行动来关注农村畜禽养殖带来的7
污染问题，人人争做环保小卫士，积极为广大养殖户治理污染献计献策，为我区生态文明建设贡献自己的青春和力量。
（主持人）：感谢同学们的热情参与，感谢嘉宾王局长，课后，建议我班出一期环保方面的黑板报，并向全校师生发出倡议，呼吁大家都来关注新农村建设，没有农村的全面小康，就没有整个国家的全面小康，让全面建成小康社会之花首先在我们农村绽放！今天主题班会到此结束，谢谢大家！
第三篇：环保教育教案
杜绝“白色污染”
活动目标：
1、帮助学生认识“白色污染”的危害以及保护环境的必要性。
2、引导学生珍爱自己身边的环境，激发自觉保护环境的愿望。
3、发展学生的创新意识，激发美化生活的愿望。
活动准备：
1、报纸一份：
2、环保袋、作画材料每人一份
3、家长协助调查活动：
活动过程：
一、看新闻，引出话题
1、新闻：我们是塑料人吗
2、提问：看了这个新闻有什么感受？
二、讨论：“白色污染”的危害
三、小组交流：了解“白色污染”产生的途径和速度
交流问题：
四、讨论：怎样解决“白色污染”的问题
五、看录像：哪些东西能够代替塑料袋（篮子――竹篮、塑料篮；环保袋――用旧雨披、旧雨伞、零碎衣料等材料做成）
六、设计活动――漂亮的环保袋
第四篇：环保教育专题教案
环境保护，从我做起
五年级组
教学目标：
1.让学生认识到环保的重要性；
2.培养学生爱护环境的意识，要求学生从身边小事做起。教学重点：关于环保的倡议及如何写倡议书。
课前准备：要求学生调查学校的卫生环境状况，找出需要改进的地方，并提出对应的措施。
教学过程：
一、主持：
教师：为使同学们了解学校的环境情况,增强同学们的环保意识和社会责任心,增强同学们绿色环保的意识,为学校的环境问题出谋献策,培养主人翁意识，明确校园环保的重要性，今天我们上一堂环保活动课，请同学们积极参与。
二、分组讲解不同的环保知识 环保知识讲解,增强学生的环保意识；
(一).什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。
(二).人类与环境的关系
[学生活动] 举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好 第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好 第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化 第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化 3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体的物质。
三、讨论学校环保问题，拟出问题及对策
1、我们学校干净整洁,学校做了不少工作, 我们学生也要认真做好校园环境卫生的打扫工作；
2、要求清扫校园周围的垃圾及清理卫生死角；
3、人人讲卫生，做到按时打扫，随时保洁；
4、制订了一些有关环保的行为准则,如节水,节电等.四：认识环保重要性及做好宣传：（倡议书）
1、认识环境保护的重要性.我希望大家能树立良好的环保意识,从身边小事做起,做一个文明学生.只有我们自己对社会负责,对环境负责,我们才能获得舒适的环境,美丽的校园.当我们漫步于绿树环绕,鲜花盛开的校园,大家就会感受到,播种绿色就是播种希望.让我们携起手来,共创一个美丽的绿色校园.走进我们可爱的学校,我们每个人都能感受到她的洁净和美丽,一株株绿树为我们提供新鲜的空气,一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园.但近来我们的草坪在哭泣,小花在落泪,地板和墙壁在抗议!因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑,有的同学摘花摇树,有的同学践踏草坪,有的同学在墙上乱涂乱画,往校园的路上,地上,墙上乱吐口香糖……我们每个人都希望在一个清洁,舒适的环境中学习生活,健康地成长,而美丽的环境需要我们共同营造,文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成.2、在此,我们向全体同学发出如下倡议: ①不乱丢果皮纸屑及废弃物, “世界上本来没有垃圾,只有放错了地方的财富.”回收废纸可以使我们的大片森林免遭砍伐,回收藏易拉罐等物品我们可以用来制作工艺品,装点我们的生活环境.建议在各班教室设立一个废纸回收箱,在生活区设立可利用物品回收箱。
②在校园内不乱吐口香糖,不随地吐痰,主动清理地面和墙壁上的污垢。③不践蹋草坪,不摘花摇树。
④主动捡拾别人丢在地上的垃圾.养成“文明清洁”的良好习惯,共同创建一个美丽的校园。
3、打印并在校园分发倡议书，在校园内进行环保宣传
五、课堂小结：
通过今天的学习，我们明白了环保的重要性，也了解了学校的环境情况。希望同学们树立爱护环境的意识，从身边小事做起。
第五篇：环保教育教案
课题一： 环境和环境问题
教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：
一.什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。二.人类与环境的关系 [学生活动] 举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好 第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好 第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化 第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化 3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体 后记：
1．6月5日世界环境日
全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。
课题二： 保护蓝天—— 大气污染和防治
教学目标：使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。教学过程： [学生活动] 举例说明大气对人类的重要性。
一、大气是重要的自然资源 恒定气体：氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体：二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气 不定气体：自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体
二、大气污染产生的原因和危害
1．大气污染对人体和健康的伤害。2．大气污染危害生物的生存和发育。3．大气污染对物体的腐蚀。
4．大气污染对全球大气环境的影响 ：（1）南极上空出现臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“温室效应”的严重恶果 空调也给城市加温，太原空气污染列榜首。
三、大气污染的防治 1．对工业锅炉进行了治理改造 2．创建无黑烟区和烟尘控制区 3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉 4．搬迁和撤消污染严重的工厂。5．控制机动车尾气排放，安装净化装置。6．1998年1月3日起，杭州市实施空气质量每周公报 2000年6月5日起，杭州市实施空气质量每日公报 2001年6月5 日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报 7．1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等
课题三： 爱护碧水——水污染及其防治
教学目标：使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。
教学过程： [学生活动] 举例说明水资源的重要性。
一、水资源的重要性 正常情况下，人体一天需水2500毫升左右。脱水达到体重的2%就有症状：口干、舌燥。脱水达到体重的6%就会中毒。脱水达到体重的15%就会危及生命。
二、水污染及其危害 1．水污染对人体的危害 2．水污染对水生生物的危害 3．水污染对工农业生产的影响
三、水污染的防治近几年来，杭州市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城区河道，2 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。3 整治运河，4 建设运河截污处理工程。5 建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。6 建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。7 划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。8 搬迁和改造重点污染企业。目前，9 杭州市水环境质量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成为全国率先实现无磷化省会城市之一。目前，许多城市水资源紧张，北京水资源不足400立方米/人。我国荒漠化每天损失近1.5亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的（2001年6月）。课题四： 给我宁静—— 噪声污染及其防治
教学目标：使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危害，噪声污染的防治，噪声的利用。
教学方法：实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 做实验：各类声音的分贝值及其对人体的影响。
一、关于声音、噪声、分贝的概念 声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音，对人体健康有益。那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音，就是我们平常所说的噪声。声音强弱是用分贝来表示的，声音越响，分贝越高。
二、噪声污染的原因和危害 1．噪声对人体的影响 2．噪声对动物的影响 3．噪声对建筑物的损害。
三、噪声污染的防治 降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。采用个人防护技术。
四、化害为利，利用噪声为人类服务
课题五： 走向洁净——固体废物污染及其防治
教学目标：使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
教学方法：调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 做调查：垃圾箱中固体废物有哪些？
一、固体废物的来源 工业固体废物、城市垃圾、危险废物。
二、固体废物的危害 1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。1节5号电池可以污染1平方米的土壤。中国每年消耗纽扣电池40万粒，1999年我国生产150万节电池。若随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！1.大量堆放固体废物，2.浪费土地资源 3.固体废物的堆放，4.严重污染土壤 5.固体废物向江河湖海倾倒，6.水污染严重 7.固体废物向大气瓢散，8.造成大气污染 9.影响市容环境卫生
三、固体废物的处理和利用 1.分类收集，2.密封运输 3.破碎、压缩、焚化 3.卫生填埋4.回收利用技术的应用。
课题六：绿色文明—— 保护植物资源
教学目标：使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观察法。教学过程： [学生活动] 观察植物生长情况。
一、生物与环境 生物是环境的产物，又是环境的创造者
二、环境污染对生物的影响 1.大气污染对植2.物的危害 3.水污染对植4.物的危害 5.土壤污染对植6.物的危害
三、保护我们的“朋友”——生物 1.建立绿色生物圈保护网 1974年，由联合国科教文组织发起，建立了生物圈保护区网。至今已有90多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。目前，中国有l6个自然保护区加入了这个“绿色”网络。[小资料] 中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区： 长白山自然保护区（吉林）、锡林郭勒草原自然保护区（内蒙古）、博格达峰自然保护区（新疆）、盐城自然保护区（江苏）、神农架自然保护区（湖北）、卧龙自然保护区（四川）、天目山自然保护区（浙江）、南麂列岛自然保护区（浙江）、武夷山自然保护区（福建）、梵净山自然保护区（贵州）、茂兰喀斯特森林自然保护 2.建造绿色家园 植物孕育了人类的文明，“绿色”是人类文明的标志。现代大城市最佳的居住环境，要求人均绿地面积达到60平方米。目前能达到这个水平的只有4座城市：波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。因此，地球上城市“绿色家园”的建设任务，还是相当艰巨的。
课题七：战胜天灾—— 自然灾害与减灾
教学目标：使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 观看影片《龙卷风》。
一、十大自然灾害 给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象，统称为自然灾害。地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是： 水灾（洪涝）、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。突变性自然灾害，一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中，如地震，有的从发生到发展可以延续几个月，如虫灾、干旱灾害。缓变性自然灾害，又叫环境灾害，要经过较长时间的积累，如水土流失、土地荒漠化等灾害。自然灾害产生的原因，有自然原因，也有人为的原因。
二、自然灾害及其特点 地质灾害：地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等 气候、水文灾害：水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象 环境灾害：由环境污染引起的灾害叫做环境灾害，工业“三废”（废气、废水、废渣）污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。
三、减灾——我们共同的使命 1． 旱灾：杭州市的干旱，2． 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出，3． 有的年份因伏旱和秋旱相连而4． 成灾。在历史上，5． 曾多次发生西湖干涸，6． 湖底龟裂的大旱。2．洪涝灾害：导致杭州市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏长，全市平均梅雨量达746毫米，江河泛滥，出现了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪灾，造成直接经济损失达人民币40亿元以上。3．台风：台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。每年的夏秋季节，我市常受台风威胁。
课题八：人口发展——人与自然的协调发展
教学目标：使学生了解人类发展的基本特点，人口增长与环境的关系，控制人口增长，提高人口素质的重要意义。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 收集最新有关人口的资料。
一、人口发展与环境：
1．原始型阶段：高出生率、高死亡率、极低自然增长率。2．传统型阶段：高出生率、较高死亡率、较低自然增长率。3．过渡型阶段：高出生率、低死亡率、高自然增长率。
4．现代型阶段：低出生率、低死亡率、低自然增长率 人口发展同人类周围的环境相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。
二、人口迅速增长的恶果： 1．造成自然资源的严重不足。2．导致粮食供应不足。
3．阻碍产业结构的调整和优化。4．就业问题严重。5．人民生活贫困化。6．人口素质下降。
三、控制人口数量，提高人口素质 人口增长要与中国的经济水平相适应，同中国的自然环境承受力相一致，从而加速中国经济的发展和人民生活水平的提高。实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质是我国的基本国策。提倡晚婚、晚育、少生、优生。
课题：为了健康—— 我们周围的生活环境 教学目标：使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 调查某一个时段班级同学生病的人数。
一、人体健康与环境污染 1．环境致病的因素：生物性因素、化学性因素、物理性因素 2．环境致病的阶段：潜伏期、病状期、显露期、危险期 3．环境致病的特点：复杂性、隐蔽性 4．环境致病的类型：急性危害、慢性危害、远期危害
二、学校的环境污染问题 1．校址与环境 2．教室的空气污染 3．教室的光线问题 4．校园的环境卫生
三、家庭居室的环境污染问题 1．厨房环境污染 2．卧室环境污染 3．厕所环境污染 4．家庭公共场所环境污染 5．家庭居室周围环境污染
四、养成良好的生活习惯 1．树立保护环境的责任感 2．保护环境，从我做起 3．强身健体，树立理想
课题九：可持续发展—— 永恒的追求
教学目标；使学生了解可持续发展的战略思想，协调人类发展与环境关系的主要途径。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 举例说明实施可持续发展战略的成果。
一、可持续发展的含义 经济发展既能满足人类当前的需要，又对子孙后代的生活环境不构成危害。1992年6月13日，在巴西里约热内卢举行的“联合国环境与发展大会”，迎来了全球183个国家和地区的代表团，其中有102位国家元首和政府首脑，研究全球性的环境问题。人们又称这次会议是“地球高峰会议”。会议一开始，全体代表肃立，为地球静默2分钟。短短的2分钟，代表着人类对自己行为的反思，共同呼唤着“拯救地球，就是拯救人类自己”!
二、协调人类发展与环境关系的主要途径 7． 控制人口增长，8． 提高人口素质 9． 不10． 断完善保护环境的法制建设和加强政府行为 11． 主动协调人类和环境中人类的生存和消费活动，12． 并促进其协调发展 13． 不14． 断提高全民的环境意识，15． 加强环境教育和可持续发展教育 16． 加强国际间的合作，17． 努力建设我们共同的家。
课题十：为了健康—— 我们周围的生活环境
教学目标：使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 调查某一个时段班级同学生病的人数。
一、人体健康与环境污染 1．环境致病的因素：生物性因素、化学性因素、物理性因素 2．环境致病的阶段：潜伏期、病状期、显露期、危险期 3．环境致病的特点：复杂性、隐蔽性 4．环境致病的类型：急性危害、慢性危害、远期危害
二、学校的环境污染问题 1．校址与环境 2．教室的空气污染 3．教室的光线问题 4．校园的环境卫生
三、家庭居室的环境污染问题 1．厨房环境污染 2．卧室环境污染 3．厕所环境污染 4．家庭公共场所环境污染 5．家庭居室周围环境污染
四、养成良好的生活习惯 1．树立保护环境的责任感 2．保护环境，从我做起 3．强身健体，树立理想 环保进家庭活动
--节约能源，从我家开始
一、指导思想：
地球只有一个，保护自然资源，人人有责。可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费水、电的现象却日趋严重。因此我班开展了“节约能源，从我家开始”的活动，一方面是为了使学生从小树立环保意识，另一方面是想通过学生调动家长节约能源的积极性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区，走向社会，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。
二、活动方式：召开主题班会，请家长和学生共同参加。
三、活动准备：
学生在家中观察统计用水、用电情况，想想怎样才能节约一部分水、电，哪些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录(水表、电表各月走了多少)。
四、班会过程：
1．班长宣布：“节约能源，从我家开始”主题班会现在开始。
2．班干部介绍活动内容及要求：
同学们，你们好，大家都知道地球是我们人类唯一的家园，但是随着人口的不断增加和人们无节制的利用，地球资源越来越少了，将来我们的子孙后代将无法生存，下面请大家欣赏一下《地球的最后景观》吧!(看录像)
3．小于部发言：看完了地球的最后景观，使我们深刻地感受到保护地球资源刻不容缓，让我们也为环保做一份贡献吧!学生讨论：
(1)在我们家中有哪些需要用水、用电的地方?
电：洗衣机、电扇、空调、冰箱、电视、微波炉、热水器„„
水：做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡„„
(2)那么请同学们想一想在我们用水、用电时有哪些浪费的观象? 学生举例：
如：①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。
②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。
③冲厕所很费水，而且冲完后水箱不严一滴一滴地往便池中流，日久天长就会浪费很多水了。
④有时上班忘了关灯，一天没人，会浪费很多电。
⑤我们家的冰箱很费电。
⑥洗澡时，我到妈妈单位去洗，不冲的时候，水也哗哗地流着白白的浪费了。
⑦我们家的电视--开就是一天，没人看也开着，白费电。
4．小于部发言：同学们总结出这么多浪费水电的地方，对于一个家庭来说，浪费一些不算什么，可是请大家算一算，我国有12亿人口，每人每天浪费1斤水，每天浪费多少?每月多少?每年又是多少?
(学生算好后汇报12亿人每天浪费12亿斤水，每月浪费360亿斤，每年浪费4320亿斤)再请大家算一算，每人每天浪费半度电，12亿人一年浪费多少?
(0．5×12亿× 365天＝2190亿度)
班长总结：多么触目惊心的数字呀!地球资源再也不能任意浪费了，否则，不久的将来，我们见到的最后一滴水将是我们的眼泪!如果我们每个家庭每个月节约1吨水，1度电，我们全班35个家庭每年就能节约420吨水，420度电，日久天长，我们不同样为保护地球资源做出贡献了吗?请大家讨论一下，我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水，每一度电呢?制订措施：
①做到随手关灯。
②洗衣服时少量衣服尽量不用洗衣机，洗衣服剩下的水留着涮墩布或冲厕所，做到充分利用。
③买冰箱时买节能型冰箱，即省钱又省电。
④刷碗时用一个大盆接着，不要让干净水白白流走。
⑤开空调时把门窗关严。
⑥洗手洗脸时不要长流水，不洗时关上笼头。
⑦从冰箱里拿东西时尽量一次拿完，做到少开快关也可以省电。
⑧我洗澡时，站在一个大盆里，冲澡的水流在盆里可以冲厕所。
6、小于部读《倡议书》(不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，请同学们和家长一起从身边小事做起，从每一滴水，每一度电做起，为节约能源做出贡献)
7、请家长代表发言：(听了同学们算的账，我很有感触，在平时的生活中，确实没有注意节约水电，总觉得浪费点没什么了不起，大不了多花点儿钱，可是今天听了同学们的发言，才真正意识到每个人都注意节约对保护地球资源多么重要，我愿意和孩子一起节约每一滴水，每--度电，为节约能源，做一些力所能及的事。)
8、班主任总结：
首先向各位家长表示衷心的感谢，同学们统计了以前家中每个月的用水、用电的数量，从今天开始。我们记录一下，这个月在我们采取了节约措施以后比以前节约了多少，又发现了哪些新的节约方法，一个月后我们再来汇报。
9、班长宣布：《节约能源，从我家开始》主题班会到此结束!
反馈：一个月后，学生汇报有许多家庭这个月节约用水2-3吨，节电10度左右，而且在班里有三名学生的家庭被评选为节约标兵，家长认为这项活动很有意义，并愿意长期做下去。
02 居民生活社区的环境调查
一、实践活动目标
1．思想品德目标(1)通过对社区的调查，使学生了解自己生活的社区，培养学生热爱生活环境的情感。
(2)通过实践活动，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
(3)通过实践活动，对学生进行环境道德教育，培养以人为本的环境意识，增强学生的责任感。
(4)通过实践活动，培养学生不怕困难，勤于思考，敢于创新的精神。2．实践能力目标
(1)通过实地考察，培养学生观察、分析、解决问题的能力。(2)培养学生正确使用测量用具，观测仪器的能力。
(3)培养学生查阅、分析资料的能力和对调查结果的整理、分析能力，开发学生的潜在能力。
(4)使学生初步了解社区规划设计的思路和方法。
(5)培养学生合作调查、社会交际能力以及运用所学知识解决社会实际问题能力，初步掌握人际交往的礼节、方法和技巧。
3．知识目标
(1)学会知识迁移，运用已有的知识解决实际问题。(2)了解与活动相关的环保及规划知识。
二、实践活动重点
1．使学生能够亲身感受社区，懂得热爱环境，保护环境。2．培养学生的各种实践能力。
三、实践活动难点
1．在活动中培养学生的动手、动脑能力，开发学生的潜在能力。2．实践活动中的未知性、突发性。
四、实践活动方法 调查法、综合分析法等
五、实践活动过程
1．准备过程：(1)制定详细的计划：确定活动内容、活动地点、时间等(2)采点制定活动方案。(3)培训骨干，布置活动方案。(4)资料、工具的准备。
2．活动过程：(1)分组、实地考察。(2)记录实地考察的结果。
(3)总结成果：整理、核实、分析、讨论调查的数据和内容、撰写调查报告 3．考核测评：(1)自评。(2)组评。
(3)教师和考核小组综合评价。4．汇报调查结果。
点击咨询 