泡茶公开课教案1

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第一篇:泡茶公开课教案1

公开课 亲爱的同学们尊敬的家长:

大家上午好!欢迎大家来到于老师作文课堂!不用介绍大家一定猜到我是谁了吧?没错,我就是——于老师!大家以后可以叫我——于老师!那跟老师打个招呼吧!同学们好!

老师发现在座的同学都是特别懂礼貌的好孩子,那老师这里有一个小小的请求,不知道同学们会不会答应老师这个请求呢?老师发现有很多同学都是家长陪着来听作文课的,爸爸妈妈能够抽出时间来听课一定也很辛苦,但是为了我们的学习他们却放弃了自己的休息时间,同学们是不是要把自己的谢意表达出来呢?

现在请同学们拿起桌子上的纸杯,排好一队到门口为爸爸妈妈们接一杯温水,并且双手端到爸爸妈妈面前,说一句“您辛苦了!”

看到同学们那么有礼貌而且体谅父母的辛苦,老师今天一定为大家上一堂精彩的作文课,作为礼物送给大家,同时,上课回答问题积极的同学也会获得老师奖励的小礼物哦!组织教学:

师:既然是上课,我们都要有正确的坐姿,那么当老师说123时,同学们要喊“坐端正”同时,头正身直的做好。同学们能做到吗? 生答:

(在此过程中,师相继表扬坐姿端正的同学,以此勉励所有学生)

师:同学们坐的真端正,真是一群可爱的孩子。所以老师要给你们送礼物了。这个礼物对我们的帮助很大,能使我们的写作素材变得更加丰富,大家想收到这个礼物吗? 生答:

师:老师送出的第一份礼物是一场有趣的游戏。同学们想不想玩游戏? 生答:

师:老师的这个游戏名字叫“对着干”,就是当老师说“坐下”时,同学们要“站立”,老师说左转,同学们要右转,最后哪个组做正确的同学最多,哪个组就获胜,获胜的一组将得到加分!听明白了么?游戏马上开始了。123,坐端正!生答: 师:这一组的同学在第一轮的比赛中取得了胜利,我们应该给他们一些奖励,同学们伸出你的双手跟我一起学习一个特殊的掌声“棒 真棒 你真棒!”来,再来一次“棒 真棒 你真棒”高兴吗?那另一组的同学高兴吗?记住,现在的胜利只是暂时的,所以我们还有机会超越他们对不对?同学们有信心超越他们吗?用你们的声音告诉老师!生答:

师:哎呀!这阵势看来是一点也不服输呀!那胜利的同学们会不会被吓到呀?那我们能不能保持优胜呢?大声告诉老师!生答:

师:同学们表现越来越棒了!来!123坐端正!同学们都那么聪明,学作文肯定很简单了!老师这里有一份挑战,不知道同学们敢不敢接受? 生答:

师:我们都知道积累要先从好词句开始,可是今天早上老师被几个调皮的词语给难住了,起床的时候他们不停地在我面前跳动,拖延时间不让我起床,而且故意制造了迷宫,同学们愿意帮助老师走出这个词语迷宫吗?而且词语们说了要记住路线不能重复,同学们还愿意帮助老师吗? 生答:

(比赛哪一组最先走出迷宫)

答案:小宁抬头仰望,只见蓝蓝的天上飘着朵朵白云。

师总结:同学们我们把刚才玩的游戏,走迷宫的过程用文字写在本子上是不是就成为作文了?作文其实就是这么简单,做到“我手抒我心”。那怎么才能把心中的想法很好地去表达呢!需要借助三大法宝:观察、想象、积累。同学们赶快坐好了,1、2、3!坐端正,正式开始我们的公开课!

师:同学们,你们刚才都有给爸爸妈妈倒水,那么你有没有泡过茶呢?

生答:

师:谁能起来说一说泡茶的经过呢? 生答:

师:回答的不错,一看你就是茶道高手呀!可是,有的同学就不太会泡茶。其中我原来一位学生就不会,他呀,很需要同学们的帮助,不知道同学们愿意帮助他吗? 生答:

师:是这样的,八月十五的时候有叔叔阿姨去他们家玩,他决定好好表现一次。于是主动给叔叔阿姨泡茶。并且写了一篇“泡茶”日记。正文是这样写的:

今天叔叔阿姨来我们家玩,给我带了很多玩具和好吃的,我很高兴,所以我给他们泡茶喝。我们玩的很开心,最后叔叔阿姨回家了。那么同学们觉得这篇作文写得好吗?为什么? 指导操作

1.介绍泡茶用具和材料:

师:首先谁来说说泡茶主要需要哪些材料?

师:哎,泡茶最主要的是茶叶,没错,看老师手里是什么?哈哈 这就是最著名的云南红茶,虽然老师拿了一个铁观音的盒子。

师:有了茶叶、茶杯,还需要什么呀?——(水)。是的,没有水茶叶还能泡么?总不能让叔叔阿姨干嚼茶叶吧?那谁知道泡茶需要什么样的水呢?

师:没错!泡茶一般都用开水,如果水不开茶叶也是泡不开的。看老师这里还为大家准备了什么道具呢?是的,保温杯。同学们看到老师准备那么齐全一定好奇老师要干什么吧?嘿嘿 我呀 要跟同学们来一个情景再现!把我们作文里小同学泡茶的场景搬到我们教室里。

师:说到这里老师可需要小助手了,谁能帮助老师演一演这个作文中的小主人公呢?老师这里可是有奖励的!好!就选你了,上台之前老师要问一问了,同学们给叔叔阿姨泡茶 是泡好之后端到叔叔阿姨面前还是在叔叔阿姨面前泡呀?

师:恩同学们的选择都不一样,可是老师觉得我们一般给客人泡茶都是在泡好之后再端给客人,这是礼貌。好了接下来,老师还需要一位小同学来配合老师演叔叔,哪位小同学愿意呢?很好,接下来我们就把暖瓶、茶叶、水杯都归为,暖瓶放在厨房,茶叶呢?在书房抽屉里,水杯就在茶几上。都记住了么?

师:既然大家都准备好了,那我们先开始第一剧场:叔叔阿姨刚到我家,小主人公给开门的过程。

场景一:进门,我欢迎叔叔阿姨并去泡茶 不断提出问题:

1、我开门后看到叔叔阿姨心里有什么想法?

2、请叔叔阿姨进门后我与他们说了什么?

3、我为什么要去泡茶? 场景二:准备泡茶

1、先去书房拿了茶叶,走到客厅找出水杯(喊停,你不把杯子冲洗干净呀?脏兮兮的就给叔叔阿姨喝?)并冲洗干净

2、注意观察学生动作顺序看看他是怎么做的随时喊停,注意细节

3、开始泡茶,注意观察学生泡茶的过程(1)怎么打开茶叶盒,闻到了什么味道(2)怎样取出茶叶,取多少,放进茶杯时茶叶有什么变化?(3)开始倒水了,注意观察茶叶变化,水的颜色(4)茶叶泡好了有那些反应

(可以用上比喻、拟人、排比等修辞方法,例如:有的像„„,有的像„„,有的像„„)

场景三:给叔叔阿姨端茶水

1、我怎样把滚烫的茶水端到叔叔阿姨面前的

2、叔叔阿姨看到我泡好的茶水有什么反应

3、叔叔阿姨跟我说了哪些话?

回忆刚才的场景说作文

(1)师:我们一起回忆一下刚才泡茶的步骤。首先——,接着——。(学生说,老师板书)

(2)刚倒入开水时,杯子里的茶叶,发生了哪些变化?密密麻麻 眼花缭乱(例如:„„像„„,一会儿„„一会儿„„)

(3)片刻之后,茶叶的变化,有的„有的„还有的„像„ 水的颜色。

(4)闻一闻茶的气味,看一看同学们的表情动作。清香扑鼻

沁人心脾(例如:有的„„有的„„)4.指导学生操作 师:(老师端杯喝茶)啊,真香!同学们想不想自己来试一试?那你们在泡茶时要注意些什么呢?(学生操作)

(三)饮茶品茶

师:我们的茶泡好了,想不想喝?那就让我们端起茶杯,轻轻地掀开杯盖,闻一闻,(香)现在整个教室都弥漫着茶的香味,淡淡的茶香,像春天的味道,多么令人陶醉。再来看一看,茶叶在水中舒展开来,展现在你眼前的,是一幅怎样的画面?

师:这一幅幅充满诗情画意的水墨画,令人赏心悦目。有的同学已经迫不及待地想喝了,别急,我想问问大家,喝茶与喝饮料有什么不一样?对,喝茶时应细啜缓饮。来,我们就来品一品。你品出了什么?

(四)茶敬亲人

师:现在请大家把茶杯盖上,放到杯盘中。同学们,在紧张的学习工作之余,喝上一杯茶,是一种享受,是一种放松;给家人端上一杯茶,是一份爱意。平时,爸爸妈妈为你们辛苦操劳,你愿意为他们泡一杯茶吗?

(五)习作总结 师:同学们,今天我们学习了怎样泡一杯普通的茶,那怎样写出泡茶的过程呢?我们一块来看一看!看教材标一标 填写题目:(泡茶

我学会了泡茶

泡茶真好玩)

开头:开门见山

(泡茶的原因:口渴、提神、学着、好玩、客人、累了等)内容:写出泡茶的过程,加入比喻、拟人的修辞手法!结尾:照应开头,升华主题,写出给亲人泡茶!

六、总结全课

今天,我们学会了观察。而且孩子们,生活就如一杯茶,先苦后甜,泡好茶,要选好材料,满怀着爱细致去泡,先有刚开始的苦,换来亲人笑时的甜。写作文同样如泡茶,认真选料(生活的素材),满怀着热情,用心去做,可能开始是苦的,当完成一篇优秀的作文时,当听到别人的夸奖时,那甜甜味道就会油然而生,让我们泡好作文之茶吧!而且今天回去,就请你用学会的泡茶方法为你的家人泡上一杯茶!板书设计 题目:《泡茶》

开头:

泡茶的原因

中间 1.泡茶前:观察茶叶的形状,颜色

2.泡茶中:当开水倒入杯中时,茶叶的动作,水的颜色有什么变化?

3.泡茶后:水又有什么变化?闻茶的气味,品尝茶的味道 结尾:喝茶后的感受 例文 泡茶

“叮咚、叮咚、叮咚、、、、、、”

咦?会是谁呢?我赶紧跑到门口打开门,原来是李叔叔和阿姨呀!“爸爸!”“妈妈!李叔叔和阿姨来了!”我连忙把叔叔阿姨请到客厅让他们坐下。心想:叔叔阿姨来家里做客,我要给他们泡杯茶解解渴。想到这里我快步走向书房,把爸爸“珍藏”的茶叶取了出来,又到客厅茶几上拿起两个茶杯,并对叔叔阿姨说:“叔叔阿姨,您坐会,我给您们泡茶去!”

来到厨房我先把茶杯冲干净,放在“安全地带”,轻轻拧开茶叶盒,一股清香钻入我的鼻子,不愧是爸爸的“珍藏品”呀!只见茶叶盒里的茶叶像一颗颗小蝌蚪在冲我打招呼呢!我迫不及待地把茶叶盒轻轻一抖,“小蝌蚪”们就争先恐后地跳进了茶杯,还“沙沙沙”地唱着歌,似乎知道要给叔叔阿姨一份惊喜呢!倒完茶叶我小心翼翼地蹲下身抱起暖瓶,打开瓶盖热气就像一群淘气的孩子在空气中跳动,“哗啦——”水冲进了茶杯,茶叶打着旋在茶杯中跳起舞来,不一会儿就像一只只美丽的蝴蝶飘到了水面上,茶叶在水杯中慢慢舒展身姿,变得像蝉翼一样轻薄,又像一位位娇羞的少女,而茶水也渐渐有了颜色,浅浅的红色配着淡淡的茶香,我都沉醉其中了。

“丽丽!茶还没泡好吗?”

妈妈的叫喊声从客厅传来,我才猛然惊醒,小心翼翼地把茶杯放在托盘上,慢慢端出厨房。“茶来了!叔叔阿姨,请喝茶!”我放好茶杯笑着对叔叔阿姨说。“丽丽真是长大了,谢谢丽丽!”在阿姨的称赞声中我仿佛看见自己长大了!。

第二篇:经典公开课《泡茶》

经典公开课《泡茶》

公开课:泡茶

设计理念:

生活中处处有作文,写作素材源于生活,又高于生活。本讲教材就是从这一角度出发,从生活中挖取写作素材。如,茶是我国的文化,更是传递感情的纽带,而且是生活中显而易见的事物。让学生对常见的茶叶产生浓厚的观察兴趣,向生传递生活是作文的源泉。在自主的观察中,不断改进观察方法,而且通过指导让生学会观察,学会感恩,学会分享,从而实现学习表达的多元化,自主化。

教学目标:

1.让学生学会通过“眼、耳、口、鼻、手”观察,培养学生的观察能力。2.能不拘形式地写下观察过程,自己的感受和想象,并灵活运用比喻、拟人等修辞手法。

3.培养学生学会感恩。

教学重点:引导学生掌握仔细观察、尽情展开想象的本领。教学难点:用生动的比喻写出自己的观察和想象。

教学工具:透明水杯、茶叶、开水、学生品茶用的杯子、多媒体课件。教学过程:

一、谈话导入,拉近师生之间的距离。

师:新的学期开始了,老师又见到想念已久的同学们,很是开心。相信大家的暑期生活肯定是丰富多彩的。让我们带着心中的舒畅,开启新学期的大门。希望同学们在新的学期里能够芝麻开花——节节高!

新学期,老朋友、新朋友,聚在一起,让我们握握手,成为好朋友。共同向新学期迈进。

二、礼物呈现,串联开心辞海

1.组织教学:师继续要求科学坐姿,分组,选组长,起组名。(在此过程中,师相机表扬坐姿端正的同学,以此勉励所有学生)

师:同学们做的真端正,真是一群可爱的孩子。所以老师要给你们送礼物了。

经典公开课《泡茶》

这个礼物对我们的帮助很大,能使我们写出一手好作文,大家想收到这个礼物吗? 生答:

2.师送出礼物:作文歌

作文在哪里呀,作文在哪里?作文在那身边的生活里。这里有平凡呀,这里有精彩,还有那好玩的小游戏。

看看看看看看看,听听听听听,说说说说说说说,写写写写写,还有那探索和发现,还有那体验和创造。

师先说,生认真听。比一比,看谁记得快!

师总结:作文其实就是这么简单,做到“我手书我心”。那怎么才能把心中的想法很好地去表达呢!需要借助三大法宝:观察、想象、积累。同学们赶快坐好了,我们一块先进入开心辞海,感受一下积累这一法宝!3.积累:串词成句

师:积累要先从好词句开始,就比如我们大脑保健操部分,给我们出示了优美的句子,可是词语们很调皮,故意制造迷宫,我们赶快找到正确排序,走出迷宫吧!(要记住路线不能重复)(比赛哪一组最先走出迷宫)

答案:小宁抬头仰望,只见蓝蓝的天上飘着朵朵白云。

三、开心阅读,体验速读魅力

导语:师:读书破万卷,下笔如有神。读书对提高写作能力,对写好文章有很重要的作用。那怎样才能达到良好的阅读效果呢?我们一块儿来进入速读训练。

(一)讲解速读

1.讲解:什么是速读?(在较短的时间内快速读完一篇文章,速度越快越好。并在越短越好的时间内完成文后问题)

2.进行横向快速移动训练(训练眼睛灵活度和增大识别间距)3.速读要求:阅读时快速认真细致准确。

经典公开课《泡茶》

(二)速读训练 1.再次强调科学坐姿。

2.要求在两分钟时间内,读完教材速读训练中的《喝水》全文

3.快速解题 老师计时,在三分钟的时间内,完成教材中文后的训练题,计分数(注意:不准看前边的原文)4.讲解答案

师小结:今天是我们第一次进行速读训练,希望在以后的练习中同学们能够掌握方法,抓住诀窍,逐步提高快速阅读水平!从这篇文章里面,我们也发现,观察加上思考是解决问题的好方法!同时写好作文也离不开认真的观察,大胆的想象!

四、体验观察!

1.观察五兄弟: 师:在生活中,观察是无处不在的!观察要用到五员大将!眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝、耳朵听、小手摸!2.让学生动一动,摸着自己的五官来说一遍。

3.激趣,组织教学:在我们动员这五名大将之前,让老师看一看,谁最会看,谁最会听(选出火眼金睛,顺风耳)

五、习作指导,体验生活有滋有味!导语:

师:中国的茶文化博大精深。泡茶是如此有趣。老师要问了,大家在生活中泡过茶吗?今天就和老师一块儿在课堂上体验泡茶的乐趣吧!

(一)说茶文化

中国十大名茶:碧螺春、西湖龙井、黄山毛峰、君山银针、铁观音、六安瓜片、信阳毛尖、庐山云雾、武夷岩茶、祁门红茶。

师:茶是一种艺术,一种文化,只要注意观察,一定能深深爱上茶。而泡茶也是值得研究的地方,下面,老师就和大家一起学习怎样泡茶。(板书课题:泡茶)

(二)指导操作

1.介绍泡茶用具和材料:

经典公开课《泡茶》

师:首先谁来说说泡茶主要需要哪些材料?

师:说完茶杯,再来讲讲茶叶。看,老师带来的茶叶是什么茶?认识吗? 师:有了茶叶、茶杯,还需要——(水)。泡茶一般都用开水,倒水时一定要注意什么?谁到前面来做一做倒水的动作。(讲倒开水时的安全)师:我们一起来练一练这个动作。(提醒:倾倒时动作要缓慢)2.观茶

在泡茶前,先来观察干茶叶,(要求展开想象:说一说像什么)

看一看是什么样子的。(颜色、形状、大小)

摸一摸什么感觉,闻一闻什么气味,尝一尝什么味道。

(可以用上比喻、拟人、排比等修辞方法,例如:有的像„„,有的像„„,有的像„„)

3.学习泡茶的基本步骤

师:瞧,现在泡茶的材料都准备好了,那我们就开始泡茶吧!你们说,我来做。(学生讨论,老师示范操作,要求生注意老师的动作、表情等。)(1)师:我们一起回忆一下刚才泡茶的步骤。首先——,接着——。(学生说,老师板书)

(2)刚倒入开水时,杯子里的茶叶,发生了哪些变化?密密麻麻 眼花缭乱(例如:„„像„„,一会儿„„一会儿„„)

(3)片刻之后,茶叶的变化,有的„有的„还有的„像„

水的颜色。

(4)闻一闻茶的气味,看一看同学们的表情动作。清香扑鼻 沁人心脾(例如:有的„„有的„„)4.指导学生操作

师:(老师端杯喝茶)啊,真香!同学们想不想自己来试一试?那你们在泡茶时要注意些什么呢?(学生操作)

经典公开课《泡茶》

(三)饮茶品茶

师:我们的茶泡好了,想不想喝?那就让我们端起茶杯,轻轻地掀开杯盖,闻一闻,(香)现在整个教室都弥漫着茶的香味,淡淡的茶香,像春天的味道,多么令人陶醉。再来看一看,茶叶在水中舒展开来,展现在你眼前的,是一幅怎样的画面?

师:这一幅幅充满诗情画意的水墨画,令人赏心悦目。有的同学已经迫不及待地想喝了,别急,我想问问大家,喝茶与喝饮料有什么不一样?对,喝茶时应细啜缓饮。来,我们就来品一品。你品出了什么?

(四)茶敬亲人

师:现在请大家把茶杯盖上,放到杯盘中。同学们,在紧张的学习工作之余,喝上一杯茶,是一种享受,是一种放松;给家人端上一杯茶,是一份爱意。平时,爸爸妈妈为你们辛苦操劳,你愿意为他们泡一杯茶吗?

(五)习作总结

师:同学们,今天我们学习了怎样泡一杯普通的茶,那怎样写出泡茶的过程呢?我们一块来看一看!

题目:(泡茶 我学会了泡茶 泡茶真好玩)

开头:开门见山(泡茶的原因:口渴、提神、学着、好玩、客人、累了等)中间:写出泡茶的过程,加入比喻、拟人等修辞手法!结尾:照应开头,升华主题,写出给亲人泡茶!

六、总结全课

今天,我们学会了观察。而且孩子们,生活就如一杯茶,先苦后甜,泡好茶,要选好材料,满怀着爱细致去泡,先有刚开始的苦,换来亲人笑时的甜。写作文同样如泡茶,认真选料(生活的素材),满怀着热情,用心去做,可能开始是苦的,当完成一篇优秀的作文时,当听到别人的夸奖时,那甜甜味道就会油然而生,让我们泡好作文之茶吧!而且今天回去,就请你用学会的泡茶方法为你的家人泡上一杯茶!

板书设计

经典公开课《泡茶》

题目:《泡茶》 开头: 泡茶的原因

中间 1.泡茶前:观察茶叶的形状,颜色

2.泡茶中:当开水倒入杯中时,茶叶的动作,水的颜色有什么变化? 3.泡茶后:水又有什么变化?闻茶的气味,品尝茶的味道 结尾:喝茶后的感受

例文

泡茶

今天,当我看见爸爸妈妈忙碌的身影,就想:我帮他们泡杯茶,孝顺孝顺他们吧!

于是,我从桌上拿来一包绿茶,一边看一边闻将这些深绿色的茶叶倒入杯子中。茶杯里的茶叶像几十只又黑又小的蝌蚪一样,有大有小,有粗有细。

我拿来刚烧好的热水,倒进杯子中,我听到了一种咕噜咕噜和叮当叮当的响声。

我刚刚把水倒入杯中,一转眼,白色的开水竟然变成了浅绿色,然后慢慢变深,变成了深绿色,而茶叶却越来越浅。

泡在水里的茶叶,都纷纷地散开,有的茶叶像一群小朋友,在水的底部欢快地游泳,有的不会游泳,在水上漂来漂去,还有个别茶叶聚集在一起,像在一起说悄悄话,还有的浮在水的中间,它们的身体直直地站着,像一个个海草。

只要一靠近茶水,一种淡淡的香味就会钻到我的鼻孔里,我喝了一口,舌头觉得有一股很浓的苦味,再喝一口的时候,苦中带有一种香味。

我泡的这一杯茶,希望能消除父母所有疲劳和烦恼。

第三篇:泡茶礼仪

泡茶礼仪

中国人习惯以茶待客,并形成了相应的饮茶礼仪。俗话说“倒茶七分满就好,‘杯满就欺人’了”。日常生活中,居家待客时我们常常忽略了一些该有的泡茶礼仪,这可能会让客人觉得不够礼貌,甚至有可能让别人误认为是一种常识的缺失。按图索骥,让我们一起去看看日常待客泡茶时容易忽略的事和注意事项:

一、器具准备:

1.先说出准备好的茶种类,然后问客人喝什么茶。准备好几种茶后,主人简要地介绍一下所冲泡的茶叶名称、产地、品质特征、冲泡要点及文化背景等,让客人仔细欣赏茶的外形、色泽和干香。

2.冲洗器具——温杯、汤壶。

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在冲茶、倒茶之前最好用90°以上的开水冲烫茶壶、茶杯。这样,既讲究卫生,又显得彬彬有礼。温壶不仅要温茶壶,还要温杯。用左手拿起碗盖,注满盖碗,接着右手拿壶,注入茶盅。

3、放置茶壶时。

本帖来源:岩茶论坛 http://www.xiexiebang.com(l;y& ?)s% Y/ x;|4 f

放置茶壶时,壶嘴不能正对他人。正对他人则表示请人赶快离开。

二、冲泡:本帖来源:岩茶论坛 http://www.xiexiebang.com& e, G6 X% M(w1、将茶荷中的茶叶放入壶或盖杯中。乌龙入宫时应使用竹或木制的茶匙摄取,若没有茶匙,可将茶筒倾斜对准壶或杯轻轻抖动,使适量的茶叶落入壶或杯中。切忌用手抓茶叶,以免手气或杂味混入。

2、“浸茶”,也称为“洗茶”。是将沸水冲入盖碗或壶中,待盖碗或壶满时,用杯盖轻轻刮去碗口的泡沫。再冲洗掉残留在盖口的泡沫。高长的滚水注入盖碗使茶叶翻滚,达到温润和清洗茶叶的目的。这样不仅有利于茶叶的舒展和茶汁的浸出,使饮用者很快感觉到茶叶香味,更不失为一种礼貌的表现。切记:一定要“刮沫”,有些人泡茶时忽略这一点。

3、泡茶。

冲泡第一泡茶,倒茶时应将小茶盅一字儿排开,提起茶壶来回冲注,俗称“巡河”。切忌一杯倒满后再倒第二杯,以免浓淡不均。冲泡第二次冲泡的手法与第一次相同,只是时间要比第一泡增加15秒。还要注意高冲低斟,低斟是以免香气散失,防止茶汤溅出滴到客人的手,造成不礼貌。

三、敬茶:

1、将泡好的茶端给客人时,最好使用托盘,若不用托盘,注意不要用手指接触杯沿。端至客人面前,应略躬身,说“请用茶”。也可伸手示意,同时说“请”。

2、“七茶八酒”

茶倒七分满即可,清代张大复在《梅花草堂笔谈》中说“茶性必发于水,八分之茶,遇十分之水,茶亦十分矣;八分之水,试十分之茶,茶只八分耳”。斟茶时只斟七分即可,一方面暗喻了“七分茶三分情”之意,另一方面客人在拿茶杯时也不容易烫到手。还需要注意的是:

· 在进行注水、斟茶、温杯、烫壶等动作时用双手回旋。若用右手则必须按逆时针方向,若用左手则必须按顺时针方向,类似于招呼手势,寓意“来、来、来”表示欢迎。反之则变成暗示挥斥“去,去、去”了。

· 敬茶时一般从左边的第一个客人开始敬起,从左到右。因为中国的传统是以左为先、以左为大的。接待重要的客人时,则应由本单位在场的职位最高者亲自为之上茶。上茶也有规律可以循的,先为客人上茶,后为主人上茶;先为主宾上茶,后为次宾上茶;先为女士上茶,后为男士上茶;先为长辈上茶,后为晚辈上茶。如果来宾人数比较多,那么就采取以进入客厅之门为起点,按从左到右顺时针方向依次上茶最为妥当。

第四篇:大班社会教案---泡茶

社 会

活动名称:大家来泡茶 设计意图:

泡茶,是我国传统的民族文化,它有悠久的历史与文化。只要有客人来,我们总会端出茶具来泡茶,以好茶相待。幼儿园的孩子对此虽熟悉,但却不太了解。为了弘扬民族文化,培养幼儿对中华文化的亲近感,热爱民族文化,特意设计了这一教学活动。活动目标:

1、知道泡茶的基本步骤与注意事项。

2、观察比较泡茶时茶叶的变化,并能说出喝茶的感觉。

3、培养对中华文化的亲近感与热爱民族文化的情感。活动准备:

1、事先邀请幼儿家长中的熟悉茶艺来园。

2、茶具四套、茶叶、开水、盘子。

3、古筝乐曲磁带、记录表。活动过程:

一、集体活动:

1、组织幼儿观看茶艺表演(古筝乐曲伴奏),引起幼儿兴趣。

2、教师结合茶具与茶艺表演与幼儿一起讨论“泡茶需要什么?怎样泡茶?泡茶时应注意什么?”。

3、提出分组泡茶活动的注意事项。

二、小组活动:

1、将一撮干茶叶放在干净的盘子上给幼儿看,请幼儿注意观察茶叶的外形、颜色、并闻闻干茶叶的味道。请幼儿说说观察的结果。

2、依泡工夫茶的步骤泡茶给幼儿喝。

3、泡茶当中请幼儿仔细观察茶水的颜色如何改变?。

4、请幼儿交流喝茶的感觉。

5、泡完茶时,将茶叶从茶壶中拿出来,将茶叶摊开在另一个盘子上,问问幼儿“茶叶有了什么改变?干茶叶与泡过的茶叶哪里一样?哪里不一样?”

三、小结:

1、让幼儿讲讲活动中开心的事及喝茶的感觉。

2、请幼儿结合自己的记录表说说泡茶时茶叶的变化。

社 会

活动名称:爱吃的洞洞 活动目标:

1.了解垃圾污染的危害及主要原因。

2.尝试将垃圾进行分类,懂得“垃圾分类” 的意义。

3.注意保护环境,增强环保意识。活动准备:

一封信,垃圾分类板,各种各样的垃圾图片,PPT课件

活动重点:了解环境污染的危害及主要原因,懂得垃圾要分类。

活动难点:尝试将垃圾进行分类 活动过程:

1.情景导入,激发幼儿的兴趣

前几天,老师接到一个电话,我的好朋友生病了,今天,我收到了一封信,是我的好朋友写给我的。我们一起来分享一下吧。(教师讲述信的内容并出示两幅图片)

小朋友,你们听到发生了什么事了吗? 2.了解垃圾的来源及危害,唤醒环保意识

(1)引导幼儿观察、比较两幅图的环境变化,启发幼儿说说:你喜欢那幅图画?为什么?

(2)引导幼儿讨论:为什么这个城市的环境会变得这么差呢?

幼:因为他们都乱扔垃圾

(3)这些垃圾都是从哪里来的呢?

——原来这些垃圾都是因为这个城市里的人都没有好的习惯,他们都喜欢把垃圾随手乱扔,不扔进垃圾桶里,所以才会有这张图片上的景象。

(4)为什么我的好朋友会生病呢?

(5)教师小结:原来这个生活的城市周围满地都是垃圾,又脏又臭,我的好朋友一直生活在堆满垃圾的城市里,这个城市里的空气里都是细菌,人吸进去了脏脏臭臭的空气,都生病了。这样的环境对我们的身体危害可大了。3.了解垃圾分类与回收的方法

(1)那你知道我们的生活中有哪些垃圾吗?请你和好朋友讨论一下。

(2)请幼儿介绍认识的垃圾,教师根据幼儿的回答出示相应的实物或图片。

(3)为了能让我们一直生活在干净的环境中,我们该怎么办呢?我们该怎么处理这些垃圾呢?

(4)教师小结,引导幼儿把垃圾分类:其实这么多的垃圾中有的垃圾可以利用,而有的垃圾只能处理掉。3.认识垃圾回收的标志。

(1)教师出示几张可回收垃圾的图片,请幼儿观察。

(2)师:你觉得这些垃圾有什么共同点吗?(引导幼儿说出经过处理还可以再利用)

(3)那我们起来送它们一个标记,我们一起来看一看。

(4)出示“回收利用”的标志。问:你们在哪里看见过?让幼儿根据图意猜该标志的含义。

(5)讲解“回收利用”标志含义,说一说纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。

(6)PPT出示“可回收标记”和“不可回收标记”,请幼儿猜一猜不可回收标记的意思。并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?环卫工人们将这些垃圾装进垃圾桶后应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)4.送垃圾回家。(分组合作操作)

(1)现在我们知道了垃圾有可回收和不可回收两种,小朋友,你们想做一个爱护环境的好孩子吗?那让我们一起送垃圾回家吧。请小朋友把图片送到对应的垃圾桶中吧。

(2)小朋友学会了将垃圾送回家,那我们为什么要把垃圾送回家呢?

5.常规教育,增强幼儿的环保意识

我们都是爱护环境的好孩子,但是如果你看到有人随便乱扔垃圾,应该怎么办呢?(不能随便乱扔垃圾,要学会按类扔垃圾),让我们一起做一个环保小卫士,一起来保护我们的城市吧。

第五篇:《秋天》公开课教案1

一年级语文第四单元1.《秋天》教学设计

一、教学目标:

1.掌握生字词,借助拼音,正确、流利地朗读课文,注意“一”的不同读音。2.正确、流利地朗读课文,认识自然段,并尝试给课文标段。3.图文结合理解课文内容,知道秋天的一些特征。

4.培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。

二、教学重难点:

1、正确、流利地朗读课文,注意“一”的不同读音。

2、背诵课文。

三、课前准备

1.制作课件、生字词语卡片。2.秋天树叶的实物图片。3.大雁图片。

四、教学过程:

第一课时

一、创设情境,导入新课

1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。2.播放秋季美丽景色的图片,引导学生欣赏美丽的画面。

3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天)4.小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。5.齐读课题。

二、初读课文,整体感知 1.认识自然段。

过渡:一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示,教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。2.学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3.听范读课文,同学们认真倾听,注意自己不认识的生字。

4.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

5.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

(1)指名读第1自然段,相机指导生字读音。了:在本课读轻声le,要读得又轻又短。片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。子:在“叶子”一词中读轻声。

(2)检查第2自然段的朗读情况,教师相机指导。“人”为翘舌音,开火车读准字音。“一会儿”为儿化音,引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”,指名读词语,与儿化音区分开。(3)指名读第3自然段。

教师指导学生读好“啊”字。

7.同桌互读,检查生字读得是否准确。

三、随文识字,品读课文

过渡:秋天到了,我们周围都发生了许多变化,品读全文,说说文中讲了秋天的哪些景物的变化?

天气 树叶 蓝天 大雁

(一)品读第一自然段

(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗?(2)这段话告诉了我们什么?(秋天来了)

(3)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗? 例题:照样子填一填 一片片落叶

骏马 山峰 大树 云朵 葡萄 小结:以后我们说话时如果多用上一些这样的词语,表达就更生动了。(4)你发现秋天有哪些变化?

秋天天气变___了,树叶变___慢慢___到地面上。(5)想象画面,猜猜谜语。(出示谜语,一起读一读)(6)齐读第1自然段。

过渡:秋天到了,身边的景物正在悄悄地发生变化,我们一边读一边想象画面吧!

(二)品读第2自然段。

1.自由地读一读课文的第2自然段。2.学习第2自然段。

(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2自然段)一边观察课文插图,一边读这句话。

(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。)(3)大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说一说吗?(4)小结:课文插图会帮助我们理解句子。

(5)过渡:我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧!播放图片,引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字的。(6)谁愿意读出大雁飞行时的画面?指名读第2自然段。(7)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗? 3.初步感受“一”字的变调。

(1)细心的同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读yī,有时候读yí,有时候读yì呢?你在课文中找到了吗?读一读。

(2)课件出示词语:一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)会儿 “一(yī)”字 指名读,请小老师领大家读,齐读。

(3)小结:这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀!4.指导朗读第2自然段。过渡:秋天真是个美丽的季节,我们一边欣赏画面,一边有感情地朗读吧。(配乐朗读课文)(三)品读第3自然段。过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!)1.指导读好感叹句。

这是两个感叹句,我们朗读时语气要强烈些,谁愿意来试一试? 2.说句子,用“秋天来了,天气凉了”说句子。秋天来了,______了。秋天来了,______了。秋天来了,__________了。

3.齐读第3自然段,读出赞美的感情。

五、巩固练习,拓展延伸 1.量词

2.齐读课文,带有感情朗读,感受秋天之美。(多种形式读:齐读,男生女生读,分组读)

3.指导背诵课文。4.随堂练习

六、课堂总结,作业布置

1.谈谈你这节课的收获。2.背诵课文

3.把你想象中的秋天画成一幅画。

七、板书设计:

秋天

天气凉了 树叶黄了、落了下来 大雁往南飞

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