七年级信息技术公开课教案1

第一篇：七年级信息技术公开课教案1

信息技术公开课教案 课题：认识计算机硬件

授课时间：2017-9

授课人：卓信益

一、教学目标

 了解计算机的硬件知识。 了解容量单位的换算关系。 了解常见外存储器的特点。

二、教学重点与难点

 教学重点：了解计算机的硬件知识。 教学难点：容量单位的换算关系。

三、教学方法

观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

四、教学准备：多媒体课件

五、课时：1课时

六、教学过程

1、新课导入

引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢？

学生讨论交流，学生回答，师生互评。

2．新课讲授

教师展示课件，介绍计算机的发展史：

（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父：冯?诺依曼。

（2）第一代计算机：电子管计算机。

第二代计算机：晶体管计算机。

第三代计算机：中小规模集成电路计算机。

第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。

（3）第四代计算机特点。

体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。

引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。

自主学习：学生结合所看课件，学习教材中计算机硬件知识。

教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？

小组合作讨论探究。

学生回答：„„

教师展示课件，总结：

外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。

内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

教师展示课件引导讲解。

CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。

主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。

显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。

声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。

内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。

硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。

显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。

音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出

设备

键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。

打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。

合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。

引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器（包括硬盘、软盘、光盘和U盘等），它们的容量大小是怎么衡量的呢？（展示课件）

（1）计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）

最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。

一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。

常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。

（2）换算关系 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

（3）查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息。

小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。

七、总结

这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件。通过学生亲身探讨，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘。通过这节课的学习，也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。

八、巩固练习

你了解常用的外存储器么？你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢？请你做个小小的调查。

第二篇：七年级信息技术下教案1

第一单元

因特网应用

第一节

网络世界巡礼

教学目标

1、知识与技能

（1）了解信息来源的多样性特点；（2）了解因特网的基本知识；（3）掌握浏览器的使用

2、过程与方法

（1）2008年北京奥运会金牌榜信息获取结果的提出，激发学生学习因特网的兴趣。（2）学生通过访问自己喜爱的网站，学会对网站进行简单的评价。

3、情感态度价值观

熟练使用浏览器访问网站，能在学生潜意识中形成主动利用因特网获取信息的习惯，对其今后的学习和生活有着较为深远的意义。

4、教学重难点 教学重点：

（1）因特网的基本知识

（2）对所访问的网址进行简单的评价。教学难点：

（1）域名的意义和表示方法（2）浏览器的使用 教学过程

一、创设情境，导入新课

播放一段“北京奥运赛事精彩瞬间”视频，向学生提出以下问题，引出新课。

1、在这段视频中出现的运动健儿，有大家熟悉的面孔吗？（菲尔普斯、张怡宁（女乒乓）、何可欣（女子高低杠）、林跃、火亮（男子双人跳水）等）

2、我国在2008年第29届奥运会中，获得了多少块奖牌？金、银、铜分别有多少块？你是怎么知道这些信息？（金51，银21，铜28，共100块）

信息的获取是多样的，因特网是获取信息的一条重要途径。不但可以提供详尽的背景材料，还可以随时滚动播出新闻消息，其时效性更胜广播、电视一筹，在容量和检索上也可以和电子图书馆相媲美。

二、师生互动交流，感受因特网的魅力

从学生喜欢的话题“上网”为开题，调查班上有多少名学生会上网。了解学生的基本情况之后，从学生的年龄特征出发，以QQ软件入手，询问学生上QQ是否等于上网？得到学生的回答之后，向学生介绍QQ不过只是上网的一种方式。它是网络聊天软件工具。

教师精心设计步步为营，环环相扣的问题询问学生上网的步骤及过程，使他们了解上网所需具备的条件以及接入方式，以及如何访问网站。

请有上网经验的学生向老师和其他同学们介绍一下常喜欢访问的网址。

三、演示讲解，理解因特网的含义

1、利用教师机控制学生机的环境，向学生演示如何上网的步骤。在演示的过程中，让学生跟着说，教师演示打开。

展示打开一个网页，向学生提问“网页”的构成。（“网页”包含文字、图片、音乐、动画和视频等内容。）

介绍“网站”概念（众多的网页组成了“网站”），网址（网址犹如一个你的朋友家地址，唯有知道地址你才能去访问他家）并介绍Internet Explorer窗口的构成。

2、讲解域名的构成。

3、向学生简单提一下二级域名、顶级域名的概念，以及介绍它们常见的类型代码。

四、小试牛刀，体验网上冲浪

根据学生的学习能力，将学生分为两种层次进行学习。

基础组：（由于学习困难，没有接触过上网，教师让学生打开教师提供的自学PPT课件，访问PPT课件中提供的网址或访问课本P22中提供的网址，让他们体验因特网的强大魅力）

提高组：（对学有余力，且家里有条件上网的同学，教师可要求他们访问自己喜欢的网址。）

学生在访问1－2个网站之后，完成教师提供的学习任务，填写“网上冲浪体验表”。

五、体验展示，经验共享

将学生完成的“网上冲浪体验表”收集，选出几名同学完成的练习点评，并请一名学生演示自己访问自己喜欢的网址，并让他讲述一下体验的感觉以及自己访问的步骤。

六、小结

在浩瀚的信息海洋中，因特网是我们获取信息最方便的形式，如果要想快速地查找到自己的信息，只有掌握一定的搜索技巧，才可能迅速地获取得到更多有价值的信息，那怎样使用搜索引擎呢？我们将会在下节课揭开它神密的面纱。

第三篇：信息技术公开课教案

第三课：小乌龟练“轻功”

授课教师：姚晓俊

一、教学目标

１、知识目标：清楚pu和pd命令的含义.２、技能目标：能够实际作图熟练的应用这两个命令。

二、教学重难点

重点：pu和pd命令的具体运用。

难点：命令执行后小乌龟方向的掌握和下一步命令执行方向预判。

三、教学准备

１、课件准备，课前做好本节可的多媒体课件。知识型内容可以在课件上进行演示和讲解。

２、习题准备，课前画好本次课习题的图形，并标好步长、起始点、角度。

四、教学过程

１、导入

复习已经学习过的logo命令的名称和功能，在运行这些命令时应注意的事项。回顾用fd和rt命令画正方形和等边三角形，bk和lt命令的具体应用。

２、新授

Pu命令的含义和作用：提笔命令，使小海龟在移动的过程中不留痕迹。Pd命令的含义和作用：落笔命令，使小海龟在移动的过程中留下痕迹。Home命令的含义和作用：使小海龟自动完成最后一步，并回到原点。具体应用

例题一：用上述两个命令来画一段步长１００的虚线 － － －

第一步：

cs

清屏命令

第二步

Fd 20

前进20步

画实线 第三步

Pu fd 20

提笔前进20步

画虚线 第四步

Pd fd 20

落笔前进20步

画实线 第五步

Pu fd 20

提笔前进20步

画虚线 第六步

Pd fd 20

落笔前进20步

画实线

练习：画一个小风车（由三个等边三角形组成），小风车的叶片为50。

fd 100

rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 home

注意：在使用logo命令时要记得命令和数字之间的空格 ３、小结

小结本次课我们所学习的三个新的命令的含义和作用，具体的使用方法。我们在书写logo命令时要严格按照它的格式来书写。要养成严谨、细致的学习作风。

第四篇：七年级公开课教案范文

七年级语文公开课教案

教学内容：七年级（上册）第十三课《十三岁的际遇》第二教时 教学时间：2011年9月28日星期三上午第一节课 教学地点：福泉学校七年级教室 执教老师：任玲玲 课时安排：两课时

第二课时（简案）

一、教学目标：

1、学习课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法。

2、注意文中第一人称与二、三人称交替使用的特点和作用。

3、体会作者展示后来居上与众不同的个性，勃发向上的追求与热情。

二、教学难点与重点：

重点：

1、学习课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法。

2、注意文中第一人称与二、三人称交替使用的特点和作用。难点：

体会作者展示后来居上与众不同的个性，勃发向上的追求与热情

三、教学过程：

一、导入

田晓菲是个早慧型的人才，她13岁就被北大破格录取，为纪念北大九十周年校庆而写作这篇文章时，她也只有16岁，却已是大三的“老生”了，北大带给她怎样的影响呢？她又想对这所享誉全国的著名高等学府说些什么呢？现在就让我们一起来学习田晓菲的《十三岁的际遇》。

二、整体感知。

文章分成独立的三部分，概括这三部分的主要内容。

三、局部研读。

1、学生浏览课文，讨论回答下列问题：

（1）课文哪部分内容集中叙写了“十三岁的际遇”？

A快速阅读课文第一部分，概括作者7岁到16岁的四个生活剪影。

7岁的 见到一张泛黄的北大照片，第一次知道世界上存在着一个“北大”。

10岁的 过北大校门而不顾，坚信自己会成为北大的学生，要保持新鲜感。

13岁的 考入北大，从此在北大成长。

16岁的 为纪念北大九十年校庆之际创作此文回顾两年北大生活，展望未来，渴望创造与飞翔。

B指导学习分角色朗读课文第一部分。指定四名学生作示范，分别朗读7岁、10岁、13岁、16岁四个时段的内容。

C再选四个同学分别对四个角色朗读的同学作评价，指出其优缺点。

（2）课文写第一部分和第三部分的目的是什么？

2、默读第二部分，摘录关键词句，全班交流。

北大的书 最初的感觉 后来的感悟 对学校的评价 个人的成长

北大的人 学生 师长 对学校的评价 个人的成长

肖像

品质

两年的北大生活使作者对北大有了深刻而丰富的认识，你能说说北大是如何深刻地影响著作者的成长的吗？学生研读第二部分。

提示：北大的书和北大的人。

北大的书：400多万册图书开始让作者几乎感到绝望，如那个哭泣的小女孩一样感到自己的浅薄，慢慢的，作者在书的世界里心情变得沉静、愉悦、安详。

北大的人：北大学生的敏感、纯洁、机智与生机勃勃让作者感受到北大特有的清新自由的气氛。北大的老师让作者第一次懂得了老师二字真正的涵义：严谨治学，诚恳做人。

小结：北大委于我心的太多，这是一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光。

3、勾画出第一部分、第三部分表达作者思想感情的语句，谈谈自己的体会，带着感情朗读。

4、文章使用了许多优美的比喻句，在课文内勾画出来，在全班交流。（课后“探究?练习”

二、三题，理解比喻句和重点语句的深刻含义。）

点拨：第一句：这是雄壮的誓言，这是自信的表现，从哪里可以看出？ 点拨：第二句：风景------比喻北大的社会和时代背景。

河---------比喻前进的道理历程（90年）

船客------比喻一批又一批的北大学子。

舵手与船工----比喻北大的导师和教师。

点拨：第三句：不系之舟-------不受环境束缚，始终勇往直前，驶向理想的彼岸的一种充分自信，充分开拓和创新的精神。

四、请学生谈谈学习完课文后的感受

同学们本文作者是个早慧的人才，13岁就上大学，读初中时就向全国出版了自己的诗集，16岁就写下了这样一篇情感饱满，思想丰富，文采动人的美文，我们虽然难以跟她比肩，但我们应该从她成才的故事中吸取什么呢？那就是自强、执著、大量的阅读、思考、渴望创造等，希望大家能学习作者的这些精神，在生活中和学习中不断地提高自己，使自己能早日成才。

五、作业

1、反复诵读，对重点语段，要熟读成诵。

2、写一篇读后感，也可针对自己最欣赏的章节，写一段书评。

第五篇：七年级信息技术教案

第1课 信息与信息技术

一、教学目标

1.知识与技能

（1）了解信息与信息技术的含义和信息的传播媒体。

（2）了解人类历史上的五次信息技术革命。

（3）了解计算机在信息社会中的应用。

（4）了解计算机犯罪的方式以及安全机制。

（5）了解计算机使用中的道德规范。

2.过程与方法

（1）通过信息与信息技术等内容的学习，培养学生发现问题、解决问题的能力。

（2）通过对计算机在信息社会中的作用的分析，培养学生处理信息与传递信息的能力。

（3）通过对计算机使用中的道德规范的总结，培养学生良好的道德品质和价值取向。

3.情感态度价值观

（1）明确学习信息技术知识的重要性，提高学习的自觉性。

（2）了解信息安全，遵守道德规范，促进学生建立正确的价值观。

（3）增强学生利用现代化工具和方法处理信息的意识。

二、教学重点：

（1）信息与信息技术的含义。

（2）计算机在信息社会中的应用。

（3）计算机使用道德规范。

三、教学难点：

（1）信息与信息技术的含义。

（2）有效预防计算机犯罪。

四、教材分析与教学建议

本课是学生在初中阶段的第一节信息技术课。目的是使学生对信息与信息技术的含义、应用与发展以及对信息和计算机在信息社会中的应用和信息安全又一个初步的认识，明确学习信息技术知识的重要意义，提高学习的兴趣。

在进行活动一 ——了解信息和信息技术的活动时，教师要通过一系列日常生活中常见的事件来引导学生了解信息与信息技术的含义，通过通俗的语言、生动的实例来帮助学生理解他们的相互关系。

活动二是了解计算机在信息社会中的应用。由于学生大多在生活中已经接触过计算机，教师首先让学生列举自己所了解到的计算机在信息社会中的应用，然后老师在此基础上进行进一步的补充和说明。

活动三是了解信息安全和计算机使用的道德规范。学生对信息安全了解不是很多，在进行此项活动时老师应该从报纸、影视作品、网络中选择大量生动的例子，加深学生理解，提高学生的警惕意识从而树立安全防范意识。介绍计算机使用道德规范时，着重从现代中学生出发，让学生在树立保护意识的同时文明上网、绿色上网，培养他们良好的上网习惯，正确的价值观。

五、教学资源

课件、教材

六、教学内容或活动

活动一：了解信息和信息技术。

情景问题的提出：问同学们是怎么知道这节课要到计算机教室上计算机课？学生会回答因为有课程表，有上课铃。由此引入信息的概念，之后再让学生举例自己身边的信息，老师最后

总结信息的概念并引入信息技术的概念。

在讲信息技术概念之前，先任意提出一个问题让学生回答，分析学生从听到老师的问题到回答出这个问题所经历的听，记忆，思考，说的过程，引入获取信息、存储信息、处理信息、传输信息的过程，生动说明信息技术的概念，便于学生理解。进而介绍信息技术的巨大作用，介绍人类历史上所经历的的五次信息技术革命。

活动二：了解计算机在信息社会中的应用。

由活动一中信息技术的第五次信息技术革命，引入计算机的应用为人类的文明和进步所作出的巨大贡献，让学生先从身边看到的实际生活说出计算机的应用，老师在学生回答的基础上进行总结、归纳、补充。分别介绍计算机在信息社会中六个方面的重要应用。在介绍的时候用课件进行相关图片的展示，让学生有一个更加直观的认识。

活动三：了解信息安全和计算机使用的道德规范。

用课件展示大量我们身边所存在的信息安全问题，以及信息安全给我们现代生活产生的巨大的影响，用六个生动的计算机犯罪案例让学生了解什么是计算机犯罪，计算机犯罪给我们生活带来了多么巨大的破坏，使学生在了解计算机犯罪的同时能够形成正确的是非观和价值观。能够有效抵制部分计算机犯罪。

计算机安全机制的五个机制对学生来学有些陌生，老师只是做简单的介绍，让学生了解即可

计算机使用中要遵守的五条道德规范要可以和计算机犯罪的五条常见犯罪类型放在一起进行讲解，便与加深学生的理解，这些内容不易讲解过深。要重点强调“青少年网络文明公约”，强调中学生上网要遵守的基本道德规范。

最后采用分组讨论、辩论的形式，让学生在讨论的过程中充分认识到青少年上网中不道德行为的危害性，自己总结中学生应该如何上网，老师可以根据学生的发言情况进行合理的延伸和升华，使学生树立安全上网意识，合理利用网络资源。

第2课

计算机硬件系统一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解计算机发展的概况、特点和分类

（2）了解计算机的基本工作原理

（3）了解计算机硬件系统的组成

（4）识别计算机常见的硬件并了解其作用

2、过程与方法

（1）通过计算机原理的学习，培养学生的逻辑思维能力。

（2）通过对计算机各硬件部分的认识，消除学生对计算机的神秘感。

（3）通过对实物的观察，了解计算机的构成。

（4）通过对比学习，了解计算机的工作原理。

3、情感、态度与价值观

使学生在相互讨论、小组合作学习的过程中，培养学生之间的协作关系，增强他们的团队合作精神。

二、教学重点

（1）冯•诺伊曼结构及工作原理

（2）计算机硬件系统的组成三、教学难点

计算机的工件原理

四、教学策略

本节是一堂计算机硬件的总体概述课，学生虽然对计算机硬件中的鼠标、键盘、显示器等硬

件有一定的接触和了解，但是都没有从理论上去把握和理解，更不理解计算机的工作原理，对他们来讲这些东西非常的神秘。因此自己动手消除神秘，即为本节课的重点。这节课有三个内容：计算机的发展概况、特点和分类；了解计算机的工作原理；了解计算机的硬件系统组成。

1、计算机发展概况部分，教师制作简单的介绍。让学生知道计算机的发展阶段和和计算机的发展特点即可。可以让更有兴趣的学生上网，多了解计算机的发展史和发展轨迹，了解计算机为什么这样发展，不作深入的了解。

2、计算机的工作原理部分，采用类比人体器官处理信息作对比，让学生了解计算机的硬件之间相互协作的工作原理。

3、硬件系统组成部分可以采用直接拆装计算机的方式，消除学生对计算机的神秘感。要求学生要敢于操作，又不能轻易操作。

五、教学资源

计算机教室，几台旧电脑即可

六、教学内容或活动

活动一：自己动手查阅计算机硬件发展的历史，了解晶体管、电子管、集成电路和超大规模集成电路。

比一比看一看，谁收集的发展史最全。计算机硬件为什么会有这样的发展轨迹？

活动二：教师演示拆装计算机，学生在开始实践，学生通过对中央处理器、内存、主板、硬盘、光驱等的实物查看和动手。从而，消除神秘感，激发学生学习计算机的兴趣。

活动三：计算机的工作原理，将活动二的计算机硬件构成单元，比作人体的几个气管，大脑相当于CPU和存储设备；眼睛，嘴巴和手相当于输入输出设备。让学生交流，人体的器官如何配合工作，是如何处理信息？

做中学五个环节：

①体验：从外观上看计算机硬件。

②分享：共同查找计算机硬件资料，分享资料，更加了解计算机的发展历程。

③交流：通过人体器官如何配合工作，交流计算机的工作原理

④整合：通过发展史，实物查看计算机的体验，使学生更加了解计算的工作原理和。

⑤应用：应用前几个环节，设想未来的计算机具有什么样的功能和什么样的外观。