七年级信息技术教案

第一篇：七年级信息技术教案

实验学校天水分校

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第四章应用文档设计与制作

一、教学目标： 1.知识与技能

(1)熟悉常用的文字处理软件，了解其特点，掌握其基本应用技能。

(2)熟悉信息处理的一般过程，能够利用文字处理软件设计作品，并对过程和结果进行评价。

(3)掌握WPS文字文件的合并方法以及文字、段落的基本编辑方法和技巧。(4)掌握艺术字、图片、文本框的编辑方法以及图文混排的编辑技巧。(5)掌握表格制作的基本方法和简单应用(6)掌握设置页面、打印和预览的方法。

2.过程与方法

(1)了解文字处理软件WPS文字的功能。

(2)了解书的制作过程，掌握WPS文字的使用技巧，能够灵活运用WPS文字创作作文选的封面、封底、卷首语、目录、正文，并能设置页眉、页脚，进行打印或发布。

(3)能够对作品做出合理的评价，初步形成规划、管理信息作品创作过程的意识。

3.情感态度价值观

（1）通过制作作文选，使学生能够从内容到形式、从色彩到结构协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的唯美意识。

（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的审美意识。

4.创新与行为

（1）通过创作作品，体验信息技术在获取、加工、管理、表达与交流信息方面的优势。

（2）学会与他人交流合作，培养学生在创作过程中的合作意识。（3）积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。

二、教学重点：

（1）常用的文字处理软件。实验学校天水分校

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（2）图片、艺术字、文本框的插入与编辑以及图文混排。（3）合并文档的方法及编辑文档的技巧。（4）设置页眉、页脚和页码。

（5）灵活运用WPS文字知识技能根据实际需要解决实际问题。（6）综合运用各种知识创作美的、有个性的作品。

三、教学难点：

（1）文档的合并及编辑排版。

（2）图片、艺术字、文本框的插入与编辑以及图文混排。（3）页眉、页脚和页码设置的灵活应用。

（4）运用WPS文字知识技能根据实际需要解决实际问题。（5）综合运用各种知识创作优秀的作品。（6）正确鉴赏他人作品。

四、教学准备

学习资源：光盘（作文稿素材、排版样例文档）、软件（WPS文字）

五、教学过程：

第1课时

一、情境引入

同学们，今天上课前老师接到一个任务，我们学校文学社的10个同学每人写了一篇小说，想把这10篇小说编成一本“小说合集”，打印出来，分发给每个班阅读。我想请同学一起帮我想办法解决今天的难题。导入：展示一本完整的图书

二、新授

1、规划应用文档 一本完整的图书通常由封面、序（前言）、目录、正文等组成。用文字处理软件制作图书《生命的拔节》的过程为：撰写并制作卷首语——制作正文——制作目录页——制作封面和封底——打印或发布。

2、文档合并

（展示10篇WPS文字图标，打开其中的两片，预先设计好每篇文章的字体等都不一样，格式不统一，学生肯定觉得麻烦）太麻烦了，要打开10篇实验学校天水分校

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WPS文字，提问：能不能有什么方法，能够简化操作？

学生回答：合并成一个文档，这样不用分别打开文档，麻烦！学生自学书本P54实践学习尝试完成操作

教师巡视，查看出现的问题，教师请完成的学生来演示文档合并的方法，并总结

小结：文档合并方法

1、采用复制、粘贴；

2、插入——文件

3、插入分页符

文章是合并好了，但是查阅起来不是很清楚，感觉几篇文章胡子连着眉毛，含糊不清，为了便于查阅，我们在某些特定的位置插入分页符重新分页，这样每篇小说就独立成篇了。操作方法：插入点定位到需要分页的位置，执行插入——分隔符，选择分页符，单击确定

4、文字的修饰

多篇文章放在同一个WPS文字中间方便编辑排版，真是高兴。请同学观察一下，这篇文章能否直接打印出来，装订成本，显然不符合我们中文编辑的习惯，我们还要对文章进一步修饰，使得标题突出醒目，正文文字大小适中。教师简单介绍文字修饰的方法，对字体字号颜色，对齐方式进行修饰，强调：对文字进行修饰，首先要选定文字，再操作。学生练习，完成作业，分隔符的插入，文字的修饰，看哪个小组做的最快，请最快的小组派同学起来演示，引入格式刷。

5、分栏

为使打印出来的文稿便于阅读，一般会采取分栏的方法，将文稿分成两栏或三栏 操作方法：先选定需要分栏的段落，一般是是文章的正文，执行格式——分栏命令，打开分栏对话框，根据实际情况选择栏目数量、距离、分隔线等。学生在小说集的首页第一行输入“排版人员班级、姓名、学号”

学生完成分栏练习，思考：如何撤销分栏，教师转播一位学生的机器，演示撤销分栏的方法

6、文稿的整体设置

为了让一本书具有统一的风格，正文、标题的字体字号应该分别统一，教师演示“格式刷”的使用操作。实验学校天水分校

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什么是页眉页脚，页眉页脚有什么作用，如何操作。教师演示，学生根据自己的需要设置页眉页脚。

三、总结

时间过的真快，我们先来欣赏一下这节课的成果，通过这节课的学习，大家学会了合并使文章独立成篇，巩固了文字修饰的相关操作，学会了分栏操作。需要注意的是，在合并操作和插入分隔符的时候先要定位好插入点的位置，再执行相关的操作；在对文字修饰和分栏时，要先选定后操作。一节课下来，老师在同学们的帮助下小说合集已经初具雏形，剩下来的部分我们下节课再来。

第2课时

一、创设情境

教师：同学们都去过图书馆或者书店吧，看到那么多各种各样的图书，你们有没有想过自己也有那么一天能够出版一本图书呢？ 学生：„„ 教师： 好，那么心动不如行动，从今天起，我们就来学习如何制作图书。我这里有一本图书，同学们看看一本图书由哪些部分组成？ 学生：封面，卷首语，目录，正文，封底

教师： 这节课我们首先来学习如何制作卷首语。请同学们欣赏一组图书卷首语，展开讨论并总结，卷首语的要素。

学生：„„

教师：这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢？这节课我们就来学习一下如何利用文字处理软件制作卷首语。

二、新授 实验学校天水分校

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插入图片

教师：图片的来源有很多，有来自文件的，有来自剪贴画的，还可以自己动手绘制。

1、插入图片来自文件

步骤：（1）执行“插入——图片——来自文件”命令。（2）设置图片与文字紧密环绕

步骤1：请同学们参照教材中的操作步骤，插入图片。学生自主学习，教师巡视，对学生进行个别指导。

教师：很好，同学们都完成的非常不错，同学们看看自己插入的图片从整体上看是不是和文字之间相互协调呢？ 步骤2：设置图片环绕方式。

教师：请同学们按照课本上的操作步骤，设置图片环绕方式，并体验各种不同的环绕方式的特点，根据需要进行设置。对图片的大小和位置进行相应的调整，使其和文字之间相互协调。

2、绘制图形

步骤：（1）启动绘图工具栏，视图——工具栏——绘图

（2）选中自选图形——标注——云形标注à在原文件中拖动画出云形（3）输入文字：卷首语

问题讨论：如何利用填充效果把图片裁剪成下图所示图形？

页面的美化

教师：为了使页面更加美观，可添加彩色背景，绘制装饰线条等。

1、背景颜色

单击格式——背景——填充颜色

任务2：在WPS文字中，可以用某种颜色或渐变颜色、图片作为页面背景。实验学校天水分校

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2、页面边框

单击格式——边框与底纹 创作作品

展示一组新颖的卷首语，能不能用老师提供的素材和自已已学的知识对卷首语进行修饰呢？ 展示评价作品

教师：现在我们大体上完成了卷首语的制作，但是整个页面看上去太单调了，不够美观，那要怎么办呢？

三、小结

这节课我们主要学习了如何利用文字处理软件制作卷首语作品，学习了如何插入图片和美化页面。通过小组竞赛，充分发挥了学生的创造性，自主学习和相互协助的能力，同学们通过自评和互评，更加了解了自己的长处和不足之处，对作品有了更深的认识。

第3课时

一、情境导入

展示一个没有修饰的目录页和修饰好的目录页 问:看了这两个目录页之后,给你的感觉是什么？ 主动思考，认真体会，分析并谈出自己的感受及渴望学习制作的心情。总结学生的回答，带领学生一起分析目录页中用到的效果和方法。

二、新授

1.学习任务 讲解学件，明确任务。2.分解任务

第一步：摆放花盆 插入自选图形，修饰边框。

第二步：给花盆填土 在自选图形中填充图片，文字等。第三步：移花接木 插入文本框，并将文字粘贴入文本框。

第四步：修修剪剪

设置文本框中的字体大小,颜色，大小等。

第五步：赏花评景 欣赏学生完成的作品，小组互评。学生认真听讲，观察学件，并在脑海里，初步构思目录的形成框架及效果等。

二、实践创作 实验学校天水分校

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教师分步讲解及演示：

（注，在此过程中，适当的让学生上台演示）

1、插入自选图形

2、修饰自选图形： 1）调整边框、大小等。2）、填充图片3）、添加文字。

3、插入文本框，1）、去除默认的边框，2）、设置水平线。

4、将另目录文档中文字复制并粘贴到文本框中。

5、设置文本框中的文字大小、颜色等。学生对照学习学件中的方法与步骤，开始自主实践创作。对于创作过程中所遇到的问题及时与同伴交流，互帮互助相互提醒，力争能够在规定的时间内，共同完成任务。完成作品后，及时提交作业。并积极帮助他人。

四、评价提高

展示学生的优秀作品，师生共评。

学生欣赏同伴作品，并给出自己真诚的意见。

提问：比较一下插入艺术字，图片，自选图形的方法，你认为有哪些相似之处和不同之处？ 分析老师提出的问题，与同伴讨论，并回答。

五、课堂总结

教师本节课上学习到的新的知识点及在创作过程中，应该注意到的一些问题和对策。(如色彩搭配，图形位置的合理摆放等)

学生认真总结自己作品的完成情况，还有哪些不足，对于未完成作品的同学，要及时找出原因，为什么没能够完成？

六、作业

继续完成目录页的创作，完成后，预习下一节课的学习。

第4课时

一、创设情境并导入新课

1、情景设计

师：PPT课件展示图片（封面和封底）师：封面、封底一般包括哪些元素？

生：„„

2、导入新课 三大要素：文字、图像、色彩 师：书籍封面是根据图书的实验学校天水分校

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内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）

二、任务探究，自主学习

1、step1——封面背景制作

师：请同学们打开课本P65，小组合作探究，自主学习3.1——插入图片：实践操作„„

师：巡回指导；

生：展示自我，演示封面背景制作（体验成功的乐趣）； 师：演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）； 生：观摩后，实践练习完成P66图4.1－13 师：讲解小结。

2、用艺术字制作标题 师：请同学们自主学习P72 4.1-25.生：小组探究、合作学习、实践操作；

师：巡回指导；

生：上台演示线条的绘制、修饰和组合（展现自我）；

师：鼓励，并给予评价；

三、设计步骤小结

1、构思

考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。

2、定稿

确定封面的规格、定位图形及文字的位置。

3、制作

图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。

四、课堂总结

师：今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。相信这艺术实验学校天水分校

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之路将会伴随着你们的人生之路越走越精彩。

第二篇：七年级信息技术教案

第2课 神奇的数字化

教学内容分析

本课主要讲述数字化的含义和特征，信息的编码和度量单位等知识。为完成以上知识与技能目标，本节通过学习活动，以及配套光盘中有关数字化在现代社会中的应用的材料，让学生直观感受信息和信息技术的文化内涵，加深学生对信息与信息技术的理解，使学生关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。在这种类似科学研究的探究过程中，通过对过程的记录和结果的讨论，学生的研究能力和创新能力将逐步得到提高。

教学对象分析

学生有了自己的方法和思维方式，对信息技术学习持有浓厚的兴趣。根据学生活泼好动、求知欲强、但注意力不够持久的年龄特征，在教学过程中，尽可能多地采用直观性、趣味性及富有变化的教学方法和教学手段，吸引他们的注意力，以提高学习兴趣和效果，使他们在轻松愉快中练习及巩固知识。教法建议

《神奇的数字化》作为教材的第2课教学内容，基本上是概念与知识的介绍，缺乏操作技能方面的教学内容，较难渗透情感态度与价值观的教学目标，教师处理这一节课时，往往感到非常棘手。如果照本宣科，进行概念和理论知识的灌输，不但无法调动学生的学习积极性，还会影响到学生对本课程的兴趣。

信息技术的学习过程不能是机械的知识传授过程，而应该是一个充满体验、实践、探究、创造的过程，为此本课应注意让学生体验和经历数字化的一般过程，帮助学生理解数字化的概念和特征。

1．老师上课前需用问题引导学生进行思考，如：计算机里有哪些常见的信息，人们平常是如何记录社会中大量的信息的，并让学生回答。

2．本课为本单元学习的第二课，有前一课对信息和信息技术的初步了解之后，学生已经基本了解的信息一般特征了。本课学习的就是计算机是如何对这些信息进行数字化表达和存储，如图片、歌曲、视频、文字等的存储。这里需介绍到二进制，老师可以先引入莱布尼茨与二进制的例子，然后再进行进一步的介绍，在学二进制时，老师不妨先让学生进行一个关于二进制的填数字游戏，让学生更直观的了解二进制，有利于学生对知识的理解，同时联系十进制，进行联系与比较，让学生理解得更透彻。

3．在学习二进制的同时，老师还需介绍一些常用的存储工具，如：光盘、U盘、硬盘等。

4．让学生对平时遇到的信息进行存储，并相互交流和讨论。教学目标

1．知识与技能：

了解什么是数字化；掌握二进制整数与十进制整数的相互转换的方法；掌握信息的度量单位。

2．过程与方法：

通过介绍莱布尼茨与二进制的例子让学生了解什么是二进制，联系十进制做进一步的介绍，介绍计算机的存储单位、过程、原理和存储实例。

3．情感、态度与价值观：

（1）培养喜爱信息技术课程的情感；

（2）养成良好的学习习惯，引导学生不断学习、实践与探索。教学重点和难点

本课的重点在于让学生了解什么是数字化、计算机的存储和二进制；难点在于在了解数字化的过程中对学生创新精神和审美能力的培养。教学准备

计算机，学习资源素材等 教学过程

一、引入新课

教师活动：展示教学课件《神奇的数字化》第一张幻灯片，内容为老师和学生的声音、照片、视频文件，引导学生分析幻灯片中包含的信息，引导学生积极获取身边的信息。

学生活动：学生观察图片、图像、视频。

二、讲授新课 进入课堂

教师提问：计算机内部所有的信息都是什么形式的？ 学生回答，教师引导，由此引出信息的数字化。

教师引入莱布尼茨与二进制的例子，然后再作进一步的介绍。在讲解二进制时向学生讲解中国的八卦与二进制的关系，并让学生了解这样的一个史实：是我们的祖先最先发现了二进制，由此培养学生的爱国情操。

在学习二进制时，老师先让学生进行一个关于二进制的填数字游戏，让学生更直观的了解二进制，有利于学生对知识的理解，同时联系十进制，进行联系与比较，让学生理解得更透彻。

(1)信息的数字化表示

计算机内部采用二进制来处理信息。(2)二进制的概念

二进制数由“0”和“1”两种符号组成，运算规则为“逢二进一”、“借一当二”。

(3)ASCⅡ码的概念

计算机内的字符以二进制编码的形式来表示。其中使用最广的是ASCⅡ码，即美国国家信息交换码。标准的ASCⅡ码用一个字节中的7位来表示，其中数字和字母是按顺序排列的。

教师提问：二进制数据与十进制数据如何转化？（设疑，引出下面的内容）教师讲解二进制与十进制之间的转化方法。十进制转换为二进制时，用“除二取余”法；二进制转换为十进制时，用“按权相加”法。例:(1)把1100100转换成十进制；(2)把78转换成二进制。

老师引入：在计算机系统中，存储器的容量大小是怎么衡量的呢？ 师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。

(1)计算机处理信息的最小单位是比特(Bit)，也就是一位二进制位（0或1）；最基本的容量单位是字节(Byte)，缩写为B；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。

(2)换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB

三、课堂小结

授课完毕，总结本课的知识要点，并布置课堂作业。

第三篇：七年级信息技术教案

第1课 信息与信息技术

一、教学目标

1.知识与技能

（1）了解信息与信息技术的含义和信息的传播媒体。

（2）了解人类历史上的五次信息技术革命。

（3）了解计算机在信息社会中的应用。

（4）了解计算机犯罪的方式以及安全机制。

（5）了解计算机使用中的道德规范。

2.过程与方法

（1）通过信息与信息技术等内容的学习，培养学生发现问题、解决问题的能力。

（2）通过对计算机在信息社会中的作用的分析，培养学生处理信息与传递信息的能力。

（3）通过对计算机使用中的道德规范的总结，培养学生良好的道德品质和价值取向。

3.情感态度价值观

（1）明确学习信息技术知识的重要性，提高学习的自觉性。

（2）了解信息安全，遵守道德规范，促进学生建立正确的价值观。

（3）增强学生利用现代化工具和方法处理信息的意识。

二、教学重点：

（1）信息与信息技术的含义。

（2）计算机在信息社会中的应用。

（3）计算机使用道德规范。

三、教学难点：

（1）信息与信息技术的含义。

（2）有效预防计算机犯罪。

四、教材分析与教学建议

本课是学生在初中阶段的第一节信息技术课。目的是使学生对信息与信息技术的含义、应用与发展以及对信息和计算机在信息社会中的应用和信息安全又一个初步的认识，明确学习信息技术知识的重要意义，提高学习的兴趣。

在进行活动一 ——了解信息和信息技术的活动时，教师要通过一系列日常生活中常见的事件来引导学生了解信息与信息技术的含义，通过通俗的语言、生动的实例来帮助学生理解他们的相互关系。

活动二是了解计算机在信息社会中的应用。由于学生大多在生活中已经接触过计算机，教师首先让学生列举自己所了解到的计算机在信息社会中的应用，然后老师在此基础上进行进一步的补充和说明。

活动三是了解信息安全和计算机使用的道德规范。学生对信息安全了解不是很多，在进行此项活动时老师应该从报纸、影视作品、网络中选择大量生动的例子，加深学生理解，提高学生的警惕意识从而树立安全防范意识。介绍计算机使用道德规范时，着重从现代中学生出发，让学生在树立保护意识的同时文明上网、绿色上网，培养他们良好的上网习惯，正确的价值观。

五、教学资源

课件、教材

六、教学内容或活动

活动一：了解信息和信息技术。

情景问题的提出：问同学们是怎么知道这节课要到计算机教室上计算机课？学生会回答因为有课程表，有上课铃。由此引入信息的概念，之后再让学生举例自己身边的信息，老师最后

总结信息的概念并引入信息技术的概念。

在讲信息技术概念之前，先任意提出一个问题让学生回答，分析学生从听到老师的问题到回答出这个问题所经历的听，记忆，思考，说的过程，引入获取信息、存储信息、处理信息、传输信息的过程，生动说明信息技术的概念，便于学生理解。进而介绍信息技术的巨大作用，介绍人类历史上所经历的的五次信息技术革命。

活动二：了解计算机在信息社会中的应用。

由活动一中信息技术的第五次信息技术革命，引入计算机的应用为人类的文明和进步所作出的巨大贡献，让学生先从身边看到的实际生活说出计算机的应用，老师在学生回答的基础上进行总结、归纳、补充。分别介绍计算机在信息社会中六个方面的重要应用。在介绍的时候用课件进行相关图片的展示，让学生有一个更加直观的认识。

活动三：了解信息安全和计算机使用的道德规范。

用课件展示大量我们身边所存在的信息安全问题，以及信息安全给我们现代生活产生的巨大的影响，用六个生动的计算机犯罪案例让学生了解什么是计算机犯罪，计算机犯罪给我们生活带来了多么巨大的破坏，使学生在了解计算机犯罪的同时能够形成正确的是非观和价值观。能够有效抵制部分计算机犯罪。

计算机安全机制的五个机制对学生来学有些陌生，老师只是做简单的介绍，让学生了解即可

计算机使用中要遵守的五条道德规范要可以和计算机犯罪的五条常见犯罪类型放在一起进行讲解，便与加深学生的理解，这些内容不易讲解过深。要重点强调“青少年网络文明公约”，强调中学生上网要遵守的基本道德规范。

最后采用分组讨论、辩论的形式，让学生在讨论的过程中充分认识到青少年上网中不道德行为的危害性，自己总结中学生应该如何上网，老师可以根据学生的发言情况进行合理的延伸和升华，使学生树立安全上网意识，合理利用网络资源。

第2课

计算机硬件系统一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解计算机发展的概况、特点和分类

（2）了解计算机的基本工作原理

（3）了解计算机硬件系统的组成

（4）识别计算机常见的硬件并了解其作用

2、过程与方法

（1）通过计算机原理的学习，培养学生的逻辑思维能力。

（2）通过对计算机各硬件部分的认识，消除学生对计算机的神秘感。

（3）通过对实物的观察，了解计算机的构成。

（4）通过对比学习，了解计算机的工作原理。

3、情感、态度与价值观

使学生在相互讨论、小组合作学习的过程中，培养学生之间的协作关系，增强他们的团队合作精神。

二、教学重点

（1）冯•诺伊曼结构及工作原理

（2）计算机硬件系统的组成三、教学难点

计算机的工件原理

四、教学策略

本节是一堂计算机硬件的总体概述课，学生虽然对计算机硬件中的鼠标、键盘、显示器等硬

件有一定的接触和了解，但是都没有从理论上去把握和理解，更不理解计算机的工作原理，对他们来讲这些东西非常的神秘。因此自己动手消除神秘，即为本节课的重点。这节课有三个内容：计算机的发展概况、特点和分类；了解计算机的工作原理；了解计算机的硬件系统组成。

1、计算机发展概况部分，教师制作简单的介绍。让学生知道计算机的发展阶段和和计算机的发展特点即可。可以让更有兴趣的学生上网，多了解计算机的发展史和发展轨迹，了解计算机为什么这样发展，不作深入的了解。

2、计算机的工作原理部分，采用类比人体器官处理信息作对比，让学生了解计算机的硬件之间相互协作的工作原理。

3、硬件系统组成部分可以采用直接拆装计算机的方式，消除学生对计算机的神秘感。要求学生要敢于操作，又不能轻易操作。

五、教学资源

计算机教室，几台旧电脑即可

六、教学内容或活动

活动一：自己动手查阅计算机硬件发展的历史，了解晶体管、电子管、集成电路和超大规模集成电路。

比一比看一看，谁收集的发展史最全。计算机硬件为什么会有这样的发展轨迹？

活动二：教师演示拆装计算机，学生在开始实践，学生通过对中央处理器、内存、主板、硬盘、光驱等的实物查看和动手。从而，消除神秘感，激发学生学习计算机的兴趣。

活动三：计算机的工作原理，将活动二的计算机硬件构成单元，比作人体的几个气管，大脑相当于CPU和存储设备；眼睛，嘴巴和手相当于输入输出设备。让学生交流，人体的器官如何配合工作，是如何处理信息？

做中学五个环节：

①体验：从外观上看计算机硬件。

②分享：共同查找计算机硬件资料，分享资料，更加了解计算机的发展历程。

③交流：通过人体器官如何配合工作，交流计算机的工作原理

④整合：通过发展史，实物查看计算机的体验，使学生更加了解计算的工作原理和。

⑤应用：应用前几个环节，设想未来的计算机具有什么样的功能和什么样的外观。

第四篇：七年级信息技术教案

七年级信息技术教案七年级信息技术教案

第一章信息与信息技术 

一教学目标: 具体要求: 1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。

2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。

二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。

三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。四教学准备:该课在多媒体教室上.五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法 六教学安排:一课时 七教学过程: 第一章:信息与信息技术(板书)第一节:信息与信息技术

在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。

哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息” 一:什么是信息?(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)

1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的价值就越大

比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。B:信息无处不在无时不有

大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。C:信息也会过时

(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。

总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。D:信息离不开载体

信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。二:信息活动(板书)信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书)(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开)在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况)计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。

3:计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说)可通过作图加比喻法。讲述此内容

4:多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢?(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说)计算机的发展方向:(在信息革命处已提及,此处重提,强调一下)网络及多媒体化:以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体,“地球村”不再是梦,信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值,扩展到处理声音、图像、影像等。(讨论)简单提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距(印度及美国),激励学生的爱国情操,鼓励他们学好知识,报效国家。五:回顾所学的内容: 通过投影回顾(总结性的)六:作业:(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底旋转出现)课后练习

书面练习:课后作业1-4,课后完成,下一次课抽查完成情况。

2.查找有关的资料:电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科,培养自己的课外阅读和自习的能力。

计算机病毒

[教材分析] 鉴于初中学生对计算机病毒已有耳闻,而且如今家庭电脑已是日益普及,然而计算机病毒更是让人防不胜防。在初一年就有意识地介绍有关计算机病毒的基本常识和杀毒软件的使用,对于乐此不疲的中学生来说是十分重要的一课,有利于帮助学生树立安全防范意识,尊重知识产权,在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。

[教学目标] 认知目标: 

1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源;

2、了解计算机病毒的特点及危害性;

3、了解计算机病毒感染后的常见症状;技能目标: 初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法;情感目标: 

1、培养学生分析问题,解决问题的能力;

2、帮助学生树立防范病毒意识,培养学生的信息安全意识,进一步增强

尊重知识产权的观念;[教学重点] 如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法;[课前准备] 课前作业:让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息,每位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计算机病毒的认识,在课堂上交流。

[教学方法和手段] 教学方法:启发式教学;教学手段:多媒体辅助教学



[教学过程设计] 

1、前言: (引课)教师点题:与计算机打交道,我们经常会听到这么一个名词——病毒,许多同学是早有耳闻,因为她已让许多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过面,也有的同学还未曾“谋面”。到底,病毒来了会怎样?她有什么危害呢?先来听听大家的“声音”吧!(启发)学生汇报:学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解(鼓励学生踊跃发言,创设良好学习氛围)。

目的:让学生在相互交流中增长知识,对病毒有了更多的认识和了解。



2、讲解: 师:刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。究竟病毒是怎么回事?请看下面一段“计算机病毒的故事”(播放深圳智慧源软件公司的《赛博韦尔教育软件》)。

提示:注意病毒的“独白”。

①什么是计算机的病毒

计算机病毒是一种特殊的程序,是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。

(解释概念)特别指出以下几个方面,目的:启发学生对病毒的正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序;为何称为“病毒”?由于她像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之;计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就立即发作? 计算机病毒出现时有何“征兆”呢? (层层深入)什么情况下,你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢? 师:假如有一天,你发现自己的计算机突然不能使用了;运行速度明显变慢了;昨天还使用的文件,今天却无法运行……这都有可能是病毒“惹的祸”。

师:大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不可怕? (接着演示几种病毒发作的现象)演示后,指出危害最大病毒发作时没有这些直观的现象,例如CIH病毒是第一个直接攻击、破坏硬件的病毒。

师:计算机病毒对计算机有何影响呢? (继续播放多媒体辅助教学软件)②计算机病毒对计算机的影响? a、经常无故地“死机”;b、运行速度明显下降;c、屏幕上显示莫名的信息;d、部分文件被破坏或删除;e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。

师:引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。

③计算机病毒的特点

a、破坏性 b、隐蔽性 c、潜伏性 d、传染性 e、激发性 f、广泛性

以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。

师:这些病毒是从什么地方“进口”来的呢? 软盘、盗版光盘、网络、硬盘

师:可万一你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢? ④如何防治病毒

a、软盘:对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用;b、光盘:建议使用正版光盘软件;c、网络:安装实时监控软件;d、硬盘:安装病毒防火墙。

(介绍瑞星杀毒软件的使用方法,通过电脑演示操作方法)

3、总结:我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒,时时处处关心计算机安全,并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵,因为每天都可能有新的计算机病毒产生,在这种情况下,我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识,让“病毒”远离我们。



4、作业:给学生提供“病毒知识网站”,让学生深入了解病毒,找一找几种着名的杀毒软件和最新的病毒,并记录下来。

第二章 计算机的系统组成

第一节计算机工作原理 第二节计算机的硬件系统

教学内容

计算机系统

教学目的

1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念

2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置

3、理解计算机工作原理

教学重点 计算机硬件构成及相关概念

教学难点 存储器的相关概念

教学方法 注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法

教学手段 电子板书、多媒体网络

教学过程

[板书] 计算机系统

计算机的硬件结构和配置

计算机软件系统

计算机的工作原理

[板书] 计算机的硬件结构和配置

计算机系统由硬件系统和软件系统组成

计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成其中: 中央处理器(CPU)由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件

存储器 存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关

存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为B 1B = 8位(bit)1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB 存储器又分为内存储器和外存储器

内存储器

一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失

一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失

外存储器

主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为 软盘、硬盘和U盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失

常用软盘规格为3.5 英寸,容量为 1.44 MB 常用硬盘一般容量为几十GB 常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB 输入和输出设备

将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存

(一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置)

第三节计算机软件系统

计算机软件系统分为系统软件和应用软件

系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统

应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的软件。

小结:计算机系统组成图(略)1.4.3,计算机的工作原理

1,总线(BUS)提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。地址总线的位数决定内存的寻址范围。

2,数据的存储

美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这一原理。

3,指令及其执行

阅读理解p16-17 [完成补充习题](第二部分)[重点小结] [课后复习和预习] 复习计算机系统

第五篇：七年级信息技术教案下

教学题目： 信息技术课堂上的要求

教学目标：

1、明确信息技术课程的要求及规定

2、浏览课本，了解课本

教学重点：本学期课本中我们主要要学的知识 教学过程：

一、课堂常规

1、信息技术课分为理论和实践两类，理论在教室，实践在微机室，根据上课情况来定。

2、进入计算机机房，举止要得体，言谈要文明。

3、用好计算机机房的设备等公物，保证设备和系统的正常运行。

4、爱护计算机机房的硬件等设备，禁止对计算机硬件（包括接线、插头等）的踩、压、拔等违规操作的发生；

5、为保证计算机网络系统安全，外来光盘，软盘，U盘等不经杀毒，一律不准在计算机机房的机器上使用，同时严禁删除计算机的操作系统、应用软件极其相关文件和文件夹等；

6、爱护地板，爱护门窗，爱护桌椅等公共财物，禁止乱贴乱画。

7、进入计算机机房要注意卫生保洁工作。

8、进入计算机机房，禁止吃零食、饮料（包括矿泉水）等；

9、进入计算机机房，禁止随地吐痰、丢废纸等不文明行为的发生；

10、离开计算机机房之前，上课班级负责打扫教室内外清洁卫生，归整计算机、桌椅等，责任教师负责监督。

11、进入计算机机房的学生必须对号入座。

12、不能故意损坏微机室的公共设施，如有损坏加倍赔偿。

13、还有没有提到的一些问题，遇到问题后及时解决。

二、课本分析

和学生一起浏览本学期课本，使学生在大脑里对本学期大概所学的知识有一个大概了解。

三．小结

本节课是本学期的第一节课，主要给学生强调本学期信息技术课的一些要求及规定，希望在上课期间能全身心的投入到学习当中。

课后反思：教学题目：Word界面介绍

教学目的：了解并掌握Word的界面的名称及功能 教学重点：快捷图标的各个功能 教学设计：

一、引入

在上学期的学习中我们也或多或少的接触了Word，并在Word中也完成了一些操作，初步了解Word是用来文字编辑的一个office办公软件，那么本学期我们利用几节课来深入学习Word。

二、界面介绍

1、菜单栏

2、工具栏

3、编辑区

4、标尺（在视图---标尺前打上对勾可以显示或取消标尺）

5、滚动条

三、具体介绍

1、工具栏的显示与隐藏：

打开“视图”菜单——选“工具”——在弹出的子菜单中选择或取消工具栏即可。

2、工具栏的停放：

拖动浮动工具栏的标题栏到菜单栏下面相应的位置即可。

3、标尺的打开与关闭：打开“视图”菜单——选“标尺”即可。

4、切换“改写”与“插入”状态：只要双击状态栏中的“改写”按钮或按键盘的INSERT键，如果此按钮是灰色的，表示WORD处于“插入”状态，反之为“改写”状态。

5、插入符的移动：

A、用I字型的光标点击目标位置即可。B、通过“光标控制键”移动插入符。

6、四种视图的切换：

A、打开“视图”菜单——选择一种视图即可。B、直接点击编辑区域的左下角四个视图按钮即可。

四、WORD的基本操作：

1、显示比例：

A、打开“视图”——选“显示比例”——在弹出的“显示比例”对话框中输入所需的比例即可。

B、“常用”工具栏的“显示比例”文本框中输入一个比例或点击右边的向下箭头，在弹出的列表中选择一种现成的比例。

2、段落标记符：打开“视图”菜单——选“段落标记符”——加钩代表显示，不加钩代表隐藏。

3、文字的选定：

①选中一行：把光标移到这一行的左边距位置，单击即可。②选中一段：把光标移到这一段的左边距位置，双击即可。③选中整篇文档：A、把光标移到左边距位置，三击鼠标即可。B、CTRL+A ④扩展选定：按功能键F8或双击状态栏的扩展按钮。

3、改变选中文本的字体：选中需改变字体的文本——A、打开“格式”菜单，选“字体”，打开“字体对话框”，在其中改变字体即可。B、直接在格式工具栏中选择一种字体。C、在选中文字上右击鼠标，选“字体”即可。

4、在字体对话框中可以改变字体、字号、字形、颜色、下划线、下划线颜色、着重号、删除线、上标、下标、空心、阴影、阴文、阳文等。（要改变文本的这些属性，必须要先选中这些文本。）

5、调整字间距：选中要改变间距的文本——打开“格式”菜单——选“字体”，打开字体对话框——打开“字符间距”页。

6、字符缩放：同上。（超过100%，把字加宽；低于100%，把 4 字变成长体字）

7、字符的提升：选中需撮升的文本——打开字体对话框——打开“字符间距”页——在“位置”文本框中选择一种方式，调整提升或下降的距离。

7、段落的缩进：

① 采用水平标尺来缩进：如果要精确的缩进，在按住相应的标尺滑块时，还要按住键盘的ALT键，松开时应当先松开鼠标，再松开键盘。

② 采用“段落”对话框进行缩进：A、打开“格式”菜单——选“段落”——打开“段落”对话框，在其中进行缩进的设置即可。B、在选中段落上右击鼠标——在弹出的快捷菜单中选“段落”——打开“段落”对话框。

8、段间距和行间距的调整：

① 段间距：先选中需要调整的段落——在选中的区域中右击鼠标，选“段落”，打开“段落”对话框——在“段前距”或“段后距”文本框中输入调整的数值，也可通过点击微调按钮调整。

② 行间距：先选中所要调整的行——打开“段落”对话框——在“行距”下拉列表框中选一种预置的方式或选“固定值”，然后在其后的文本框中输入调整值即可（一般为18—20左右）

9、段落的对齐方式：

左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐和分散对齐五种方式。方法

一、通过设置“段落”对话框 方法

二、格式工具栏中的对应按钮

五、小结

本节课我们对Word的界面做了一个完整的介绍，主要让同学们打开Word以后起码知道各个部分的名称及功能，对Word有一个初步的认识。

教学题目：Word菜单介绍

教学目的：了解并掌握Word的各个菜单的功能 教学重点：一些常用菜单功能的掌握 教学设计：

一、引入

上节课我们初步认识了Word的界面，以及掌握了一些基本的操作，但这些是远远不够，这节课我们来把Word的菜单做一个详细的介绍。

二、菜单介绍

（一）文件：

1、新建（CTRL+N）：

2、打开文件：

3、保存文件： 保存和另存为的区别

4、关闭和退出：

5、页面设置

（二）编辑菜单：

1、撤消误操作：

2、文本的移动：

3、文本的复制：

4、文本的快速移动：先选中所要移动的文本——按住鼠标的左键拖动选中的文本到目标位置，松开鼠标即可。

5、文本的快速复制：先选中所要复制的文本——按住键盘上的“CTRL”不放，用鼠标左键拖动所要复制的文本到目标位置，然后先松开鼠标，再松开键盘即可。

6、删除选中的文本：

7、查找和替换

8、定位光标：

（三）视图菜单：

5、页眉页脚的设置：A、奇偶页不同的页眉：打开“页面设置”对话框——选中“版式”页——在“奇偶页不同”复选框前加勾。——确定退出“页面设置”对话框——打开“视图”菜单——选中“页眉页脚”命令——再编辑页眉和页脚。（注意：在第一页和第二页各加一个页眉和页脚）。B、首页不同页眉和页脚：打开“页面设置”对话框——选中“版式”页——选中“首页不同”项——确定退出对话框——再打开“视图”菜单——选中“页眉和页脚”命令——在第一页和第二页各加一个页眉和页脚即可。C、同时具有“奇偶页不同”和“首页不同”两个特征的页眉和页脚：打开“页面设置”对话框——选中“版式”页——同时选中“首页不同”项和“奇偶页不同”项——确定退出对话 框——再打开“视图”菜单——选中“页眉和页脚”命令——在第一页和第二页和第三页各加一个页眉和页脚即可

6、给文档加对齐网格线：打开“视图”菜单——选中“网格线”即可。

7、给文档的每一行加行号：打开“页面设置”对话框——选“版式”页——点击“行号”按钮——在“行号”对话框中选中“添加行号”——设置有关选项即可。

（四）插入菜单：

1、强制分页：把光标移动需要分页的目标位置——打开“插入”菜单——选“分隔符”——打开“分隔符”对话框——在“分隔符”类型中选“分页符”——点击“确定”，退出即可。

2、强制换行：把光标移动需要换行的目标位置——打开“插入”菜单——选“分隔符”——打开“分隔符”对话框——在“分隔符”类型中选“换行符”——点击“确定”，退出即可。

3、插入页码：打开“插入”菜单——选“分页”命令——在“分页”对话框中进行分页设置——点击“确定”，退出即可。

4、插入日期和时间：把光标移动需要插入日期和时间的目标位置——打开“插入”菜单——选“日期和时间”命令——在“日期和时间”对话框中进行设置——点击“确定”，退出即可。

5、插入自动图文集：把光标移动需要插入自动图文集的目标位置——打开“插入”菜单——选“自动图文集”命令——在它的下一级子菜单中选一种类型，再选点取一个图文集即可。

6、自定义图文集：选取将定义为自动图文集的文本——打开“插入”菜单——选“自动图文集”命令——在它的下一级子菜单中选“新建”命令——在弹出的对话框中给图文集起一个名字即可。

7、插入符号：把光标移动需要插入符号目标位置——打开“插入”菜单——选“符号”命令——在弹出的“符号”对话框字体文本框中选一种字体——在符号列表中选取一种符号——点击“插入”铵钮即可。（如需插入一些图案，在字体文本框中应当选取以下类型：WEBDINGS、WINGDINS、WINGDING2、WINGDING3。）

8、插入常用的特殊符号：把光标移动到需要插入特殊符号的目标位置——打开“插入”菜单——选“特殊符号”——在弹出的对话框中选一种特殊符号类型，在列表中选取所需的特殊符号——点击“确定”，退出即可。

9、插入批注：首先选中一段文本作为批注的标记——打开“插入”菜单——选“批注”命令——在窗口下面的批注窗口中输入批注内容——点击“关闭”按钮，退出“批注”窗口。、插入脚注：把光标定位到需插入脚注的页面——打开“插入”菜单——选“脚注和尾注”命令——在弹出的对话框中选“脚注”复选框，点击“确定”退出对话框——在窗口下面的脚注位置中输入脚注内容——输入完脚注以后，把光标移出脚注位置点击即可。

11、插入尾注：打开“插入”菜单——选“脚注和尾注”命令——在弹出的对话框中选“尾注”复选框，点击“确定”退出对话框——在文档最后一页的尾注位置中输入尾注内容——输入完尾注以后，把光标移出尾注位置点击即可。

12、剪贴画：①插入剪贴画的方法：打开“插入”菜单——选“图 片”项——在下级子菜单中选“剪贴画”——在弹出的“插入剪贴画”对话框中选中一种类型——点击一种具体的剪贴画——在弹出的一组按钮中点击第一个“插入剪辑”按钮即可——关闭“对话框”。②编辑剪贴画的方法：A、通过“图片工具栏”对话框来编辑所插入的剪贴画：a、改变刚插入的剪贴画的版式（刚插入的剪贴画处于“嵌入型”版式，是不能够移动的）：直接点击刚插入的剪贴画——在弹出的“图片”工具栏中点击“文字环绕”按钮——在弹出的下拉按钮组中选一种其它的版式（即环绕方式）即可。[在图片工具栏中还可以调整所选剪贴画亮度、对比度、可以裁剪剪贴画，可以改变剪贴画的模式（自动、灰度、黑白、水印），可以给剪贴画加外部框线]

B、通过“设置图片格式”对话框来编辑所插入的剪贴画：双击所插入的剪贴画或在“图片工具栏”中点击“设置图片格式”按钮即可打开“设置图片格式”对话框，在此对话框中可以改变所选剪贴画的大小，可以加边框、填充背景，也可以改变亮度、对比度、裁剪剪贴画以及改变版式等，跟图片工具栏功能类似。C、把剪贴画加水印效果作为文字背景：先按前面所述的方法插入所需的剪贴画——然后改变所插入剪贴画的版式为“浮于文字的上方”并调整其大小和位置到适当———在“图片工具栏”中点击“图片控制”按钮，再点击下拉按钮中的“水印”按钮——改变所选剪贴画的版式为“衬于文字的下方”即可。

13、图片：①插入图片的方法：打开“插入”菜单——选“图片”项——在下级子菜单中选“来自文件…”——在弹出的“插入图片”对话框的“查找范围”组合框中找到图片文件保存的位置——在下拉文件列表中选中一个具体的图片文件——点击“插入”按钮即可

②编辑图片的方法：跟剪贴画的编辑方法一样，也可以通过“图片工具栏”和“设置图片对话框”两种方法来编辑所选图片，并且也可以把适合于作背景的图片设置为文字的背景。

13、插入文件：把其它Word文档的内容插入到当前所编辑文档的光标当前处，方法为：打开“插入”菜单，在其中选“文件…”命令，在弹出的对话框中选中所需插入的文档，点击“插入”按钮即可。

14、插入对象：在编辑当前Word文档时，我们可以临时调用其它的应用程序使用，使用完以后再退出此调用的应用程序。具体方法为：打开“插入”菜单，在其中选“对象…”命令，在弹出的对话框中选出所需临时调用的应用程序，“确定”退出即可，此时电脑的界面会出现所调用的应用程序的界面，然后在此界面中象在所调入的应用程序中操作一样编辑完所需的内容，最后退出所调用的应用程序，界面又恢复为Word文档界面。

15、插入书签：A、电子书签：当我们需要标记并保存插入符所处的位置（即在哪页的哪一行哪一列）信息时，我们可以通过定义一个电子书签来保存此信息。B、定义书签的方法：首先把光标定位到目标位置——打开“插入”菜单——选“书签…”命令——在弹出的对话框中，输入“书签名”，再点击“添加”按钮即可。C、使用书签定位光标位置：打开“插入”菜单——选“书签…”命令——在弹出的对话框中的书签列表框中选出所需的书签，点击“定位”按钮即可。

16、插入超级链接：A、在Word文档中，可以将一些文字定义为超级链接，这样就可以实现在浏览Word文档时，快速切换到INTERNET的相关网站或打开本地硬盘上的其它文件。B、定义方 法：先选中所需的文字——打开“插入”菜单——选“超级链接…”命令——在弹出的对话框中，在“文件或WEB页”文本框中输入所需链接的本地硬盘文件或INTERNET网页地址，还可通过“文件”或“WEB页”两个按钮来选择所需链接的本地硬盘文件或INTERNET网页，最后“确定”退出对话框即可。（选中的文字被定义成超级链接以后，颜色将变成蓝色，同时加了下划线，当把鼠标定位到其上时，变成一只手的形状，如果超级链接的文字颜色变成了棕色，表示此超级链接已浏览过。）

(五)、绘图工具栏：

1、打开：点击“常用”工具栏的“绘图”按钮即可，打开后“绘图”工具栏默认放在窗口的底部。

2、在文档中插入“自选图形”：点击“绘图”工具栏中的“自选图形”按钮，将弹出一个下拉菜单，在其中选一种“自选图形”的类型，在弹出的下一级选项中选取所需的“自选图形”，此时鼠标变成十字架形状，在页面中拖动十字架鼠标即可画出所选的“自选图形”。

3、编辑自选图形：A、填充：先选中所需填充的自选图形——点击“填充颜色”按钮即可（也可以点击此按钮右边的向下箭头按钮，在其中编辑填充的颜色，也可加一种填充的效果，如：渐变填充、图案填充，纹理填充、图片填充等）。B、改变轮廓色：先选中自选图形——点击“线条颜色”按钮即可（也可以点击右边的向下箭头钮，在其中编辑线的颜色，还可以给自选图形加一种带图案的边框线。）C、去掉自选图形的填充色：先选中自选图形——点击“填充颜色”按钮右边的向下箭头按钮——在弹出的下拉框中选“无填充颜色”按钮即可。D、去掉轮廓色：先选中自选图形——点击“线条颜色”按钮右边的向下箭头按钮——在弹出的下拉框中选“无线条颜色”按钮即可。E、改变自选图形的高度和宽度：先选中自选图形——拖动自选图形周围的八个按制点即可。F、改变自选图形的线型和线宽：先选中自选图形——点击“线型”或“虚线线型”按钮，在弹出的“下拉列表”中选择一种线型即可。G、改变箭头的形状：先选中需改变箭头形状的直线——点击“箭头样式”按钮，在其中选一种箭头的样式即可。H、给自选图形加阴影：先选中自选图形——点击“阴影”按钮，在弹出的列表框中选一种阴影的样式——还可以进一步点击列表框下面的“阴影设置“按钮，在弹出的工具栏中改变阴影的位置和颜色。I、给自选图形加三维效果：先选中自选图形——点击“三维效果”按钮，在弹出的列表框中选一种三维的样式——还可以进一步点击列表框下面的“三维设置“按钮，在弹出的工具栏中改变三维效果的位置和颜色。

4、文本框：A、插入文本框：先点击“文本框”或“竖排文本框”按钮——此时鼠标变成十字架形状，在要插入文本框的位置按住鼠标左键往对角线方向拖动即可拉出一个文本框，此时文本框处于“编辑”状态，里面有插入符在等待输入文字。B、切换文本框的两个状态（选定状态和编辑状态）：选定状态——此时文本框中没有插入符在闪烁，不能往文本框中输入文本，但可以改变其填充色和边框色，方法与改变其它自选图形的填充色和边框色一样，也可以去掉其填充色和边框色（计算机默认给文本框填充了一个白色的背景，加了黑色的边框。）；编辑状态——此时文本框中有插入符在闪烁，等待用户往文本框中输入文本，如右击鼠标，选“文字方向”命令，在弹出的对话框中可以选择一种文字方向，从而改变文本框中文字的方向；“选定状态”切换到“编辑状态”——当文本框处于“选定状态”时，只要在文本框中点击一次，即可切换到编辑状态；“编辑状态”切换到“选定状态”——点击文本框的边框线即可切换到“选定状态”，此时文本框中的插入符消失。C、删除文本框：当文本框处于“选定状态”时，按“Del”键即可删除文本框。D、移动文本框：，移动鼠标到文本框的边线位置，当鼠标变成移动状态时（即十字架状态），拖动鼠标即可移动文本框，E、精确移动文本框：当文本框处于“选定状态”时，按键盘上的“光标按制键”即可把文本框往上下左右四个方向微调。F、改变文本框中文字的颜色：①改变所有文字为一种颜色：首先选定文本框——点击“绘图工具栏”或“常用工具栏”中的“颜色”按钮，在其中选一种颜色即可。②只改变文本框中部分文字的颜色：首先使文本框处于“编辑状态”——在文本框中选中需改变颜色的文本——点击“绘图工具栏”或“常用工具栏”中的“颜色”按钮，在其中选一种颜色即可。

5、艺术字：A、插入艺术字：点击“艺术字”按钮——在弹出的“艺术字”样式对话框中选一种艺术字的样式——在弹出的“艺术字文字”对话框中输入艺术字的文字，并改变其字体和字号。——“确定”退出对话框即可。B、编辑艺术字：打开“艺术字”工具栏，通过此工具栏可改变艺术字的内容、格式、样式、形状，还可旋转艺术字，改变其横排和竖排方式、字符间距等。

6、编辑自选图形：先选中自选图形——点击“绘图”按钮——在弹出的下拉菜单中选中所需的功能，比如：旋转和翻转图形、对齐与分布图形、改变自选图形等。

(六)、格式菜单：

1、分栏：选中所需分栏的的文本——打开“格式”菜单——选“分栏”命令——在弹出的对话框中进行分栏设置，如设置栏数、栏宽、栏间距、应用范围、加分隔线等——“确定”退出对话框即可。（如果对整个文档进行分栏，就不要选中文本，如果对除标题以外的正文进行分栏，那么只要把光标定位到标题下面正文的最前面，然后在分栏对话框的应用范围下拉列表中选“插入点之后”即可。）

2、对齐分栏：如果分栏时需要把最后一页文字底端对齐，那么可以采取以下的办法：在选文本时，在文档的末尾留几个字不选，然后进行分栏，此时就可对齐最后一页的底端，分栏之后还需把没分栏的文字移到文档的末尾。

3、改变文字方向：打开“格式”菜单——选“文字方向”命令——在弹出的对话框中选出一种文字方向即可。

4、首字下沉：把光标所在段的第一字符下沉，打开“格式”菜单——选“首字下沉”命令——在弹出的对话框中选出一种下沉的方式即可。

5、边框和底纹：A、给选中的文本加边框：选中文本——打开“格式”菜单——选“边框和底纹”命令——在弹出的“边框和底纹”对话框中选“边框”标签页，在其中设置边框的线型样式、颜色、线宽，在“应用范围”下拉列表中选“文字”即可。B、给选中的段落加边框：选中段落——打开“格式”菜单——选“边框和底纹”命令——在弹 出的“边框和底纹”对话框中选“边框”标签页，在其中设置边框的线型样式、颜色、线宽，在“应用范围”下拉列表中选“段落”即可。C、给页面加边框：打开“格式”菜单——选“边框和底纹”命令——在弹出的“边框和底纹”对话框中选“页面边框”标签页，在其中设置边框的线型样式、颜色、线宽，还可给页面加艺术型边框，在“应用范围”下拉列表设置相诮的选项即可。D、给选中的文本加底纹：选中文本——打开“格式”菜单——选“边框和底纹”命令——在弹出的“边框和底纹”对话框中选“底纹”标签页，在其中设置底纹的颜色、图案，在“应用范围”下拉列表中选“文字”或“段落”即可。

6、设置中文版式：先选中需要改变中文版式的文字——打开“格式”菜单——选“中文版式”——在下级菜单中选出相应的命令即可。（可以给选中的文字加圈、合并成一个字符、实现纵横混排，还可以把选中的文字作为双行但只占一行的高度即双行合一。）

7、给文档加背景：打开“格式”菜单——选“背景”——在弹出的调板中选一种颜色，或单击“填充”效果按钮，加一种填充效果，但是一旦背景加好以后，电脑会自动切换到“WEB版式”视图，也就是说，背景是不能打印出来的，只能在电脑中观看。

8、给文档加水印效果：打开“格式”菜单——选“背景”——在弹出的调板中点击“水印”按钮——在弹出的对话框中输入或选择水印文字，并设置字体、字号，样式等——“确定”退出对话框即可。（注意：水印文字是可以打印出来的。）

9、复制选中文本的格式：先选中源文本——点击“常用”工具栏中的“格式刷”按钮——此时鼠标变成格式刷的形状，然后利用此格式刷在目标文本上拖动选中目标文本即可，但此格式刷只能用一次。

10、样式：样式属于一种事前排版行为，它可以只应用在当前的文档中，也可以保存到模板文件中，供以后需要时使用。A、在录入文字之前，先定义好排版的样式：首先根据共用模板新建一个空白文档——打开“格式”菜单，选“样式”命令——在弹出的“样式”对话框中点击“新建”按钮，打开“新建样式”对话框——在此对话框中输入“样式名”，同时点击“格式”按钮，在其下拉按钮中选中相应的格式来修改，修改设置完后“确定”退出此对话框即可。——这样在“格式”工具栏中的“样式”下拉列表中就会多出我们刚才所创建的样式，以后需要此样式时，只要在“样式”下拉列表中选中它即可。B、把样式保存到自定义的模板文件中：打开“文件”菜单——选“新建”命令——在弹出的“新建”对话框选中“常用”标签页，再选中“模板”单选按钮，点击“确定”铵钮，新建一个模板文件。——打开“格式”菜单，选“样式”命令——在弹出的“样式”对话框中点击“新建”按钮，打开“新建样式”对话框——在此对话框中输入“样式名”，同时点击“格式”按钮，在其下拉按钮中选中相应的格式来修改，修改设置完后勾选中“添至模板”复选框，然后再“确定”退出此对话框即可。——这样在此模板文件的“格式”工具栏中的“样式”下拉列表中就会多出我们刚才所创建的样式，以后需要此样式时，只要通过“文件”菜单下选“新建”命令，在“常用”标签中选中我们所创建的模板，点击“文档”单选按钮，然后“确定”，即可根据此模板创建一个文件，需要以前所创建的样式时，只要在“格式”工具栏中的“样式”列表中选出所需的样式即可。

11、制表位：（用来对齐文本的位置，加好以后在水平标尺上有相关的标志。）A、设置制表位：打开“格式”菜单——选“制表位”命令——在弹出的“制表位”对话框中的“制表位位置”文本框中输入制表位在标尺上的位置——在“对齐方式”选项组中选择一种对齐方式——如需在制表符前加前导符时，可在“前导符”选项组中选择一种前导符的样式——最后点击“设置”按钮，所设的制表符移入“制表符”列表框中，表示设置成功——点击“确定”按钮退出“制表位”对话框，在窗口的水平标尺上将看到所设置的制表位的标志。B、使用制表位：当需使用制表位来对齐文本位置时，我们必须通过按键盘上的“TAB”键（即跳格键）来使光标对齐到相应的制表位，然后再从此位置输入文字，这样可按制表位预设的格式来对齐文本。

12、目录编排技术：

A、把目录页的纸型和纸张边距调整到最佳状态。

B、如果目录页是分成两栏的，首先把目录页的标题如“目录”等文字输入进去并改变其字体字号，然后回车把光标移至下一行，同时把字体和字号改回到目录正文状态，再利用分栏功能把标题以后的正文部分分成均匀的两栏。

C、分析所做目录的级别层次及相互关系，如二级目录、三级目录，一般三级目录较多如：章、节、点等，其具体样式假如为：第1章、1.1、1.1.1 D、首先把目录正文中除编号中的所有文字以外其余的文字录入进去，每录完一个标题都要回车一次。

E、选中所有录入的目录正文，再打开“格式”菜单，选“项目符号和编号…”项。

F、在弹出的“项目符号和编号…”对话框中选中“多级符号”标签页，在此页面中选一种预设的样式，再点击“自定义”按钮。

G、在弹出的“自定义多级符号列表”对话框中，首选在“级别”列表框中选级别1，在编号格式文本框中输入多级编号的固定文字，碰到变化的数字，必须到下面的“编号样式”中选一种数字样式，不能直接通过键盘输入，再在下面的“编号位置”选项组中把“对齐方式”设置为“左对齐”，在“对齐位置”中输入编号缩进的距离。再点击右上角的“高级按钮”，在对话框底部的“将级别链接到样式”下拉列表中选“无样式”项，在“编号之后”下拉列表中选“空格”项，还可通过“文字缩进”选项组调整目录条第二行文字缩进的位置。其余的级别格式按同样的方法来设置，但要注意在格式中如碰到前一级别的编号，不能直接输入，只能在下面的“前一级别”下拉列表中选出此编号所属的级别。最后“确定”退出此对话框，所有的级别格式都定义好。

H、此时会发现在页面的每一条目录正文的前面都加了第一个级别的编号格式，这时只要把光标定位到一条目录正文，然后根据其所属的级别，点击“格式”工具栏中的“增加缩进量”按钮，点击一次，就变成第二个级别的样式，点击两次变成第三个级别的样式。根据所属的级别，把每一条目录都改成相应的级别样式。

I、最后给每一条目录加编号：先选中所有的目录正文——打开“格式”菜单——选“制表位”命令——在弹出的制表位对话框中定出编号的位置，并选中加点前导符即可——利用制表位把每一条目录的编号加好。(七)工具菜单：

1、简体字和繁体字的转换：选中需转换的简体字文本——打开“工具”菜单——选“语言”命令——在弹出的对话框中选中相应的单选按钮即可。

2、拼写和语法检查功能：当文本中自动出现红色或绿色的波浪线时，表示启动了WORD的拼写和语法检查功能，如需忽略拼写和语法检查功能，可以打开“工具”菜单，选“拼写和语法检查”命令，在弹出的对话框中点击“全部忽略”按钮即可。（注：也可点击“常用”工具栏中的“拼写和语法检查”按钮，打开相应对话框，进行相同的操作。）

3、中文信封的制作：（用来制作中文信封效果）打开“工具”菜单——选“中文信封向导”——在弹出的对话框中按照提示一步一步操作即可。

4、邮件合并：A、当我们需要处理一些工作量很大的文档，而这些文档具有相同的类型，只是一些个人信息不同，比如：录取通知书，其主体都是一样的，只是姓名和专业不同，那么对这些大批量的通知书我们可以使用WORD的邮件合并技术来解决。B、处理步骤：先把要合并的主文档编辑好，留着个人信息部分暂时不输入即可——打开“工具”菜单——选“邮件合并”命令——在弹出的对话框中点击“合并文档”按钮，在其下拉列表中选“套用信函”格式，在弹出的对话框中选“活动窗口”按钮（即以刚编辑好的活动窗口中的文档为主文档）——在“邮件合并”对话框中再点击“数据源”按钮，在其下拉列表中选“新建数据源”项，然后在弹出的对话框中为数据源命名并保存——接下来在弹出的对话框中选“编辑数据源”项——在弹出的“编辑数据源”对话框中输入数据记录，输完后退出对话框——此时在活动窗口中会自动打开“邮件合并”工具栏，先把光标定位到需要插入数据域的地方，点击“邮件合并”工具栏中的“插入合并域”按钮，在其下拉列表中选出欲插入的合并域即可——最后点击“邮件合并”工具栏中的“合并至新文档”按钮即可。此时计算机会根据数据源中数据记录的多少来决定生成的新文档的数量，每一条记录会对应一个新文档。

5、选项：通过WORD的选项对话框我们可对WORD进行定制，如改变默认的打开路径，给文档加密，改变自动保存的时间，取消或加上“拼写和语法检查功能”等。

6、把WORD工具栏中的按钮图标粘贴到当前文档中：打开“工具”菜单——选“自定义”命令——打开“自定义”对话框——在要复制的按钮上右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选“复制按钮图标”项——把光标定位到目标位置，点击“粘贴”按钮，把所复制的按钮图标粘贴出来。最后关闭“自定义”对话框即可。

(八)、表格菜单：

1、插入表格：A、打开“表格”菜单——选“插入”——在子菜单中选“表格”——在弹出的对话框中输入 行数和列数即可。B、在“常用”工具栏中选“插入表格”按钮，然后拖动产生表格。C、打开“表格与边框”工具栏——设置好线型和粗细及颜色——选“绘制表格”按钮，在页面中绘制表格。

2、改变行高和列宽：把鼠标指向行线或者列线之上，当鼠 标变成上下箭头或左右箭头时，按住鼠标拖动即可。

3、选中表格中的单元格：直接拖动需选中的单元格即可，如只需选一个单元格，把鼠标指向此单元格的左下角，当鼠标变成斜向箭头时，点击即可。

4、选中一行：把鼠标指向这一行的左边距位置，点击即可。

5、选中一列：把鼠标指向这一列的最上面，当鼠标变成朝下的的箭头时点击即可。

6、选中整个表格：把鼠标在任一单元格中点击一下，在表格的左上角将出现一个十字型光标，点击此光标即可。

7、删除表格：先选中整个表格，然后按“退格键”即可。

8、插入行、列：先把光标定位到需插入行或列的上方或下方行、左边或右边列——点击“表格与边框”工具栏中的“插入”按钮右边的向下箭头，在其中选出相应的命令即可。

9、在活动单元格中插入表格：先定位光标到需插入表格的单元格—— “插入”按钮右边的向下箭头，在其中选“插入表格”命令即可。

10、快速插入行：把光标定位到需插入行的上一行的最右边，按“回车”键即可。如果是要在表格的末尾快速插入一行，需将光标定位到表格的最后一单元格，按Tab键。

11、合并单元格：选中需合并的单元格——点击“表格与边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。

12、拆分单元格：选中需拆分的单元格——点击“表格与边框”工具栏中的“拆分单元格”按钮。

13、平均分布各行及各列：先选中需平均分布的行或列——的“平均分布各行”按钮或“平均分布各列”按钮即可。

14、给选中的单元格或整个表格加边框和底纹：先选中整个表格或单元格——点击“格式”菜单——选“边框和底纹”命令——其余操作同“边框和底纹”。

15、对齐单元格的文本：选中需对齐的单元格——点击“表格与边框”工具栏中“对齐”按钮右边的向下箭头，从中选一种对齐方式即可。

16、表格自动套用格式：把光标置入当前表格——点击“表格与边框”工具栏中的“表格自动套用格式”按钮——在弹出的对话框中选一种样式即可。

17、在单元格中插入斜线表头：先把光标定位到需加斜线表头的单元格——打开“表格”菜单——选“绘制斜线表头”命令，从中选一种样式，输入表头内容即可。（注意：也可利用绘图工具和文本框的功能自己绘制斜线表头。）

18、显示与隐藏表格单元格的框线：选中需隐藏框线的单元格——按钮右边的向下箭头，从中选一种方式即可。

19、设置表格的属性：打开“表格”菜单——选“表格属性”——在弹出的“表格属性”对话框中进行设置即可。可设置表格的对齐方式、环绕方式、单元格左右边距、单元格间距、行高、列宽。如果选中了单元格，还可以改变所选单元格的左右边距，使它与其它单元格左右边距不同，还可改变单元格的格式，如“适应文字”功能，能使文字适应单元格的宽度，进行自动缩放。20、纵向求和：把光标定位到需纵向求和的单元格——点击“表格与边框”工具栏中的“自动求和”命令即可。

21、横向求和：把光标定位到需横向求和的单元格——打开“表格”菜单——选“公式”命令——在“公式”对话中进行公式的编辑即可。

表格排序：选中排序的列——点击“表格与边框”工具栏中的“升序”或“降序”即可。

小结：

这几节课我们把Word的菜单做了一个非常详细的介绍，通过这几节课的学习我们已经基本掌握了Word的基本操作，包括插入图片、表格、艺术字等基本操作，后面我们会利用几节课来具体做练习，来掌握和巩固Word的基本操作。

课后反思：

Word练习题1 1.将标题“我那‘沉默的’父爱！”删除。

2.在横排文本框中写入“不一样的父爱”作为新标题，并将文本框的填充颜色设置为“浅黄”、线条设置为红色、实线、4榜。

3.将文中倒数第二段（考场上，有一个孩子在写着父爱……）移动 到正文最后，作为最后一个自然段。

4.将第二段（操场上，一个6岁小男孩学着骑车……）文字改为蓝色。5.将文中的四个小标题加上蓝颜色双波浪下划线和底纹

6.在第三个小标题（三、青春的成熟。）上方插入一个艺术字“沉默的父爱”样式选择第三行、第五列，并将环绕方式改为“紧密型”

7.在第四个小标题（四、父爱的力量。）上方插入图片（桌面上的“风景”），格式为“衬于文字下方”

8.将“10年过后”这一段文字改为天蓝色 9.在正文最后插入一个3行5列的表格 10.在文本框下一行输入H2O 11.将（校门口）整段加上“着重号”

12、将页面设置为横向、B5、上下左右边距均为2厘米

13、将文章最后的“导入、概念、具体讲解、总结、结束”等加上“项目符号”

14、保存并退出

Word练习题2 1.将标题“网络就像一把双刃剑”居中，并设置为楷体_GB2312，蓝色，加粗。

2.将正文行距设置为固定值23磅。3.将全文中“知识”一词替换为“技术”。4.在正文最后插入一个3行4列的表格。

5.将小标题都设置成黑体、2号、红色并加上蓝色下划线 6.将页面设置成A4、纵向、上下页边距为1厘米、左右页边距为1.5厘米

7.把“我们中学生作为一个特殊群体，”这一段分为两栏并显示分割线。8.显示页眉页脚，页眉为“凤城学校”靠左对齐，页脚为“练习题”靠右对齐

9.插入页码，格式为“底端、居中”

10.在正文最后插入图片“倒影”格式为“四周型” 11.将正文第一段（辩证唯物主义认为，）整段删除 12.在图片后插入一个4行6列的表格

13.将正文最后一段（网络是一把双刃剑，）改为红色

14、在任意位置插入艺术字“网络就像一把双刃剑”选择第5行、第3列，环绕方式为四周型 教学题目：Excel界面介绍 教学目的：认识Excel界面

教学重点：Excel界面和Word界面的不同之处 教学设计：

一、引入

从这节课开始我们来学习Excel，首先先向同学们介绍一下Excel的界面，看看和我们以前学习的Word的界面有什么区别。

二、根据上面的界面逐个介绍各个功能

三、和Word的不同之处

1、Excel是一个表格

2、功能比word强大的多

3、可以用到公式等

四、让学生自已打开Excel，熟悉界面

五、小结

本节课是Excel的第一节课，给同学们介绍一下Excel的界面，主要是在学习过了Word的基础上有和Word相同的地方，最主要的是不同的地方，把两者对比着达到应用熟练。

课后反思：

教学题目：Excel功能介绍

教学目的：对比着Word的各个功能学习Excel的许多和Word的不同功能

教学重点：公式、图表等特有的功能 教学设计：

一、引入

通过上节课的学习我们对Excel已经有一个初步的了解了，那么后面我们来具体来看看Excel的各个功能。

二、具体介绍

1、格式、常用工具栏基本一样，不同之处“合并及居中、单元格填充色和添加边框”

2、字体、字号、颜色、填充色等

3、列、行，同时改变、分别改变

4、行高、列宽

5、插入行、列、工作表等

6、删除内容和删除行、列、工作表等

7、整行、整列互换

8、Sheet表的重命名

9、合并单元格

10、填充柄的用法

11、格式----单元格（数字、字体、对齐、边框）

12、对齐重点介绍

13、边框重点介绍

14、自动公式

15、手动公式

16、排序

17、插入图表

三、让学生自己练习，老师讲解

四、小结

这几节课我们具体学习了Excel中的各个具体的功能，可以说比较麻烦，但是只要认真学习都是可以掌握的。

课后反思：

Excel练习题1

1、将文中“name”改为“姓名”

2、将A1：G1合并及居中填充颜色设置为黄色

3、将“考试成绩” 字体设置为黑体、二号、加粗、红色

4、在G2中输入“总分”

5、用公式算出每位学生的总分，并将结果放在相应单元格内

6、将A列列宽设置为10，B至G列列宽设置为“最合适列宽”

7、在A8中输入“平均分”，并用公式计算各科平均分存入B8至F8中

8、将I、J两列整列删除

9、在sheet2和sheet3中间插入一个新的工作表并命名为“成绩”

10、将A2：G8设置为水平居中对齐并加上蓝色双实线外边框

11、将A2：G7按总分的由高到低排序

12、保存并推出

Excel练习题2

1、将C和H列列宽设置为“最合适列宽”

2、将11至19行行高设置为25

3、将单元格区域B3:D9中的文本设置为水平居中对齐；

4、用函数计算每个测试项目的平均成绩,并将结果存放于对应单元格中；

5、用单元格区域A2:B9中的内容,在当前工作表中插入一个簇状柱型图,图表标题为“铅球成绩对比图”,不显示图例,其它选项默认；

6、将单元格区域J3:J19中的数据格式设置为数值,并保留两位小数;

7、用算式计算各组购买每种教科书的费用小计(小计=数量*单价),并将结果存放于对应单元格中;

8、在F2中输入“序号”并在F3至F19中用填充柄的方法依次输入1至19

9、为单元格区域F2:K19添加内边框和外边框,线条样式为单细线,颜色为红色

10、将A1：D1合并及居中并将单元格填充为鲜绿色

11、将“二年一班教科书购买情况登录表”设置为楷体、小

三、红色、倾斜

12、将sheet3删除

13、保存并退出

教学题目：PowerPoint界面介绍 教学目的：让学生认识PowerPoint界面

教学重点：PowerPoint和前面学过的Word和Excel的界面有什么不同 教学设计：

一、引入

从这节课我们就来学习Office中的另一个软件PowerPoint，首先我们先看看PowerPoint的界面，同学们先看看PowerPoint的界面和前面学过的Word和Excel的界面有什么不同。

二、界面介绍

三、逐一介绍

1、标题栏：显示出软件的名称（Microsoft PowerPoint）和当前文档的名称（演示文稿1）；在其右侧是常见的“最小化、最大化/还原、关闭”按钮。

2、菜单栏：通过展开其中的每一条菜单，选择相应的命令项，完成演示文稿的所有编辑操作。其右侧也有“最小化、最大化/还原、关闭”三个按钮，不过它们是用来控制当前文档的。

3、“常用”工具条：将一些最为常用的命令按钮，集中在本工具条上，方便调用。

4、“格式”工具条：将用来设置演示文稿中相应对象格式的常用命令按钮集中于此，方便调用。

5、“任务窗格”：这是PowerPoint新增的一个功能，利用这个窗口，可以完成编辑“演示文稿”一些主要工作任务。

6、工作区：编辑幻灯片的工作区，制作出一张张图文并茂的幻灯片，就在这里向你展示。

7、备注区：用来编辑幻灯片的一些“备注”文本。

8、大纲区：在本区中，通过“大纲视图”或“幻灯片视图”可以快速查看整个演示文稿中的任意一张幻灯片。

9、“绘图”工具栏：可以利用上面相应按钮，在幻灯片中快速绘制出相应的图形。

10、状态栏：在此处显示出当前文档相应的某些状态要素。

四、学生熟悉，教师辅导

五、小结

本节课我们只是初步接触到了PowerPoint，让同学们把PowerPoint的界面认识了一下，后面我们就要用几节课时 间来学习这个软件了。

课后反思：

教学题目：PowerPoint的菜单介绍和制作介绍 教学目的：

1、掌握各个菜单的功能

2、能独立制作出一个完整的PowerPoint作品

教学重点：PowerPoint幻灯片的制作过程 教学设计：

一、菜单介绍 菜单和前面两个基本一样，只是把不太一样的做一介绍

二、简单操作介绍

1、删除、添加和移动幻灯片

2、插入文本框、图片、艺术字以及艺术字的格式修改

3、插入声音、动画、视频

4、幻灯片的切换动作设置

5、自定义动画

6、背景的设置

7、模板

8、动作按钮的插入及动作设置

9、超链接

三、演示文稿的制作过程

演示文稿的制作，一般要经历下面几个步骤：

1、准备素材：主要是准备演示文稿中所需要的一些图片、声音、动画等文件。

2、确定方案：对演示文稿的整个构架作一个设计。

3、初步制作：将文本、图片等对象输入或插入到相应的幻灯片中。

4、装饰处理：设置幻灯片中的相关对象的要素（包括字体、大小、动画等），对幻灯片进行装饰处理。

5、预演播放：设置播放过程中的一些要素，然后播放查看效果，满意后正式输出播放。

四、制作第一份演示文稿

一份演示文稿通常由一张“标题”幻灯片和若干张“普通”幻灯片组成。

启动PowerPoint2002，执行“文件→保存”命令，打开“另存为”对话框（如图C），选定“保存位置”（①），为演示文稿取一个便于理解的名称（如“第一份演示文稿”②），然后按下“保存”（③）按钮，将文档保存起来。

1、标题幻灯片的制作

①启动PowerPoint以后，系统会自动为空白演示文稿新建一张“标题”幻灯片（参见图A）。

②在工作区中，点击“单击此处添加标题”文字，输入标题字符（如“走进PowerPoint2002”等），并选中输入的字符，利用“格式”工具栏上的“字体”、“字号”、“字体颜色”按钮，设置好标题的相关要素。

③再点击“单击此处添加副标题”文字，输入副标题字符（如“第一份演示文稿”等），仿照上面的方法设置好副标题的相关要素。

④标题幻灯片制作制作完成（效果如图E）。

2、普通幻灯片的制作

①新建一张幻灯片，在幻灯片版式”任务窗格中的“内容版式”下面选择一种幻灯片样式（我们这里选择“空白”样式吧）。

[小技巧]将光标定在左侧“大纲区”中，切换到“幻灯片”标签下，然后按一下“Enter”键，即可快速新建一张幻灯片。

②将文本添加到幻灯片中：

输入文本：执行“插入→文本框→水平（垂直）”命令，此时鼠标变成“细十字”线状，按住左键在“工作区”中拖拉一下，即可插入一个文本框，然后将文本输入到相应的文本框中。

设置要素：仿照上面的操作，设置好文本框中文本的“字体”、“字号”、“字体颜色”等要素。

调整大小：将鼠标移至文本框的四角或四边“控制点（图G中的空心圆圈）”处，成双向拖拉箭头时（参见图G），按住左键拖拉，即可调整文本框的大小。

移动定位：将鼠标移至文本框边缘处成“梅花”状时（参见图G），点击一下，选中文本框，然后按住左键拖拉，将其定位到幻灯片合适位置上即可。

旋转文本框：选中文本框，然后将鼠标移至上端控制点（图G中的蓝色实心圆点），此时控制点周围出现一个圆弧状箭头（参见图G），按住左键挪动鼠标，即可对文本框进行旋转操作。

③将图片插入到幻灯片中：将光标定在“工作区”，执行“插入→图片→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框（如图I），定位到图片所在的文件夹，选中需要的图片，按下“插入”按钮，即可将图片插入到幻灯片中。

课后反思：

PowerPoint练习题1 1．在第一张幻灯片的横线上方插入一个横排文本框，输入“西安市凤城学校”48号、黑体、倾斜、红色

2、将第3张幻灯片移动到最后；

3、在最后插入一张新幻灯片，板式为空白，再插入艺术字“信息技术考试”选择第3行，第2列

4．将所有幻灯片切换效果设为“垂直百叶窗”，声音为“风铃”，每 隔1秒；

5．在第2张幻灯片中插入考试文件夹中的视频文件“p造纸.avi”，播放方式任意；

6、将所有背景都设置为纹理，绿色大理石

7、将第3张幻灯片的标题（二、天文、数学的巨大成就）动画效果设置为进入、菱形、自内向外、慢速、声音为打字机。

8、将第一张幻灯片中的文字“良医辈出”设置超链到第四张幻灯片

9、在第2张幻灯片插入一个自定义动作按钮，并超链接到上一张幻灯片

PowerPoint练习题2

1、将第1张幻灯片中的艺术字样式改为第3行第1列的样式；

2、在第2张幻灯片中插入动作按钮“自定义”，实现在该按钮上单击鼠标超链接到第1张幻灯片，播放声音“风铃”；

3、将第三张幻灯片的板式改为“空白”

4、将幻灯模板设置为Stream.pot

5、将图片“风景”设为第三张幻灯片的背景

6、在第三张幻灯片中插入艺术字“谢谢欣赏”第4行、第2列，黑体、44号、蓝色

7、将第二张幻灯片中的新华门图片动画效果设置为进入、菱形、自 31 外向内、慢速，声音为打字机

8、在第2张和第3张幻灯片之间插入一张新幻灯片，板式为“空白”

9、在新插入的幻灯片插入一个横排文本框输入“九年级”，并将动画效果设置为进入、扇形展开、慢速，声音为风铃

10、在最后一张幻灯片插入一个声音文件“传奇.mp3”，播放方式任意

11、将第二张幻灯片切换效果设置为向右擦出、中速、声音为打字机、每隔两秒