第一篇：信息技术公开课教案
公开课教案
公开课授课内容：第13课 幻灯片的链接
授课教师:
授课班级：14班
授课时间：周二
授课地点：微机室 教学目标：
1、学会“插入超级链接”对话框的使用方法
2、培养学生的问题分析能力与语言表达能力
3、培养学生热爱的家乡的情感 教学重点、难点：
重点：学会在图形、图片、文本等插入对象上建立至本文档内、电子邮件和WEB页的超级链接。
难点：理解超级链接的含义并能灵活应用超级链接增强幻灯片的可操作性。教材分析：
在幻灯片中使用超级链接可以实现不同幻灯片间的跳转或幻灯片到其他对象（如电子邮件、Web页）的跳转，让幻灯片不仅可以有机地连为一个整体，方便幻灯片的操作，而且具有一定的扩展性，让PowerPoint多媒体演示文稿也更具实用性。
本课主要介绍在幻灯片中如何插入超链接，学会打开和使用“插入超级链接”对话框的方法。本课介绍了在图形、图片、文本等对象上建立到本文档中的任何一张幻灯片或其他一些如电子邮件地址、Web页等的超链接。
因暑假将至，本课通过完善“清西陵电子旅游手册”演示文稿的介绍来学习建立超链接的方法，贴近学生生活，有一定的可操作性与实用性。学情分析：
本课制作完善“清西陵电子旅游手册”演示文稿为主要任务来展开学习，作为清西陵的小主人，对清西陵的一些旅游景点有熟悉的也有陌生的，有更深入了解的欲望，能极大地调动学生的学习积极性，通过制作与交流不仅能提高学生的操作技能，培养学生一定的问题分析能力与语言表达能力，同时让学生更了解自己的家乡，培养了热爱家乡的情感。教学准备：范例、练习素材 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
（1）导入主题
同学们，暑假快到了，如果你想出去旅游的话，你最想到哪里去旅游呢？ 同学们对我国的风景名胜还了解的真不少，要知道清西陵可也是中国优秀的旅游景区，你知道清西陵有哪些旅游景点吗？
今天我特地给你们带来了一本“清西陵电子旅游手册”（出示主题），想看看吗？这本电子旅游手册就是用你们正在学的PowerPoint制作的，就在你电脑的桌面上，请你打开它，看看在这本旅游手册中介绍了哪些旅游景点？
（2）对比导入课题
通过浏览，我想你已经知道了这本旅游手册的内容了，那么你可以怎样来查阅这本电子旅游手册呢？
我这里还有一本旅游手册，在这里如果我想马上知道“永福寺”这个景点的介绍，你看，我只要轻轻一点，就放映到“永福寺”这张幻灯片了，（返回）你想了解哪里？（学生说，老师操作）这张地图跟你们的有什么不同？（有了超链接，查阅更方便）
（3）出示课题
我们今天就一起来学习第13课，使用“幻灯片的链接”完善你电脑上的这份清西陵电子旅游手册。
二、新课
1、文本、文本框链接
（1）确定超链接位置
（打开练习演示文稿）在你的演示文稿中，可以先在哪张幻灯片上制作超链接呢？（第二张）
（2）制作文本、文本框超链接
在这张地图中，在相应的景点位置都用一个文本框标上了景点名称，如果在这里（永福寺）制作一个超链接，那么应该跳转到第几张幻灯片呢？（第五张）有谁已经会制作这样的超链接了？ 操作步骤：（学生会则学生示范）
① 右击选中“永福寺”文本，选择“超级链接”命令，弹出“插入超级链接”对话框；
② 在“插入超级链接”对话框中，选择“链接到”列表框中的“本文档中的位置”选项，选择第五张幻灯片，单击“确定”按钮；
③ 观看其播放效果；
（比较分析：在设置过超链接的文本与没设置过的有什么不同？出现下划线，文字颜色发生改变。）
④ 右击选中“市区景点”文本框的边框，插入超级链接至相应的幻灯片，单击“确定”按钮。（比较不同）
（3）使用其它方法打开“插入超级链接”对话框
不管是在文本或是文本框上建立超级链接都是在选中的对象上右击，使用快捷菜单命令打开了“插入超级链接”对话框的，在电脑操作中，通常可以使用不同的方法打开同一个对话框，我们还可以使用“插入”菜单命令和“工具按钮”命令来完成。（示范）
（4）学生操作：使用任何一种方法在第二张幻灯片的五个景点的文本或文本框上建立相应的本文档中的超链接。
2、其他对象上的链接
（1）制作“返回”链接
现在我们使用这张地图，可以放映到相应的景点幻灯片了，如当单击“市区景点”则放映到相应幻灯片，这个时候，我还想继续看看“泰陵风景区”的介绍，怎么办呢？和刚才一样，也可以插入一个“返回”的文本框，在这个文本框上来制作“返回”超链接（示范），那么能否把“返回”的文本框换成如艺术字、自选图形，也就是能否在艺术字、自选图形等上建立超链接呢？请你接下来试一试。
（2）学生操作：（出示）
A、在第三张幻灯片上建立“返回”超级链接。
B、尝试复制“返回”超链接到其他四张幻灯片后链接是否正确？ C、自学第13课，有何启发？还可以在幻灯片上加上到什么超链接，让这份电子旅游手册更全面？（3）检查学生的幻灯片（观看不同对象上建立的超链接）
3、建立到电子邮件及Web页的超链接
通过自学课本，除了在本文档内建立幻灯片之间的链接外，你能来介绍一下你加上的其他超链接吗？
操作（学生会学生演示）：电子邮件超链接、WEB页超链接 学生操作：完成电子邮件超链接、WEB页超链接（出示）
学生思考：可以在哪些对象上建立超链接呢？超链接可以链接到哪里？（出示）
4、小结
通过刚才的这些操作，谁能说说在幻灯片中可以在哪些对象上建立超链接呢？超链接可以链接到哪里？
可以在文本、图形、图片、艺术字等对象上建立到本文档内、电子邮件、WEB页等的超链接。
5、讨论交流：制定交流“清西陵一日游”的旅游计划
（1）讨论制定“清西陵一日游”的旅游计划
通过今天的学习，你对自己的家乡是不是有了更深入的了解，有没有出游的打算？如果你在暑假期间将参加“清西陵一日游”的旅行，你能使用你完善的“清西陵电子旅游手册”制定一份你的“清西陵一日游”旅行计划吗？不妨可以向同座说一说你的计划，你希望到哪些景点去旅游？为什么想去这个地方？
（2）学生交流“清西陵一日游”的旅游计划
三、小结
通过今天的学习，你有什么新的感受？（不仅学到了技能，也更了解了自己的家乡。）
第二篇：信息技术公开课教案
第三课：小乌龟练“轻功”
授课教师：姚晓俊
一、教学目标
１、知识目标：清楚pu和pd命令的含义.２、技能目标：能够实际作图熟练的应用这两个命令。
二、教学重难点
重点：pu和pd命令的具体运用。
难点：命令执行后小乌龟方向的掌握和下一步命令执行方向预判。
三、教学准备
１、课件准备，课前做好本节可的多媒体课件。知识型内容可以在课件上进行演示和讲解。
２、习题准备，课前画好本次课习题的图形，并标好步长、起始点、角度。
四、教学过程
１、导入
复习已经学习过的logo命令的名称和功能，在运行这些命令时应注意的事项。回顾用fd和rt命令画正方形和等边三角形，bk和lt命令的具体应用。
２、新授
Pu命令的含义和作用：提笔命令，使小海龟在移动的过程中不留痕迹。Pd命令的含义和作用：落笔命令，使小海龟在移动的过程中留下痕迹。Home命令的含义和作用：使小海龟自动完成最后一步，并回到原点。具体应用
例题一：用上述两个命令来画一段步长１００的虚线 － － －
第一步：
cs
清屏命令
第二步
Fd 20
前进20步
画实线 第三步
Pu fd 20
提笔前进20步
画虚线 第四步
Pd fd 20
落笔前进20步
画实线 第五步
Pu fd 20
提笔前进20步
画虚线 第六步
Pd fd 20
落笔前进20步
画实线
练习：画一个小风车（由三个等边三角形组成），小风车的叶片为50。
fd 100
rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 home
注意：在使用logo命令时要记得命令和数字之间的空格 ３、小结
小结本次课我们所学习的三个新的命令的含义和作用，具体的使用方法。我们在书写logo命令时要严格按照它的格式来书写。要养成严谨、细致的学习作风。
第三篇：高一信息技术公开课教案
高一信息技术公开课教案
课题：表格数据的处理
授 课 人：黄飞
授课时间：2009年12月28日星期一上午第一节
授课地点：电脑教室
授课班级：高一（6）班
一、[教学目的与要求]
(1)、利用表格处理数据，揭示事物的性质、特征及其变化规律。
(2)、掌握表格处理软件Excel 的使用。
(3)、提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力。
二、[教学重点与难点]
(1)、数据的排序和筛选。
(2)、数据筛选的理解和熟练运用。
三、[教学准备]
(1)、极域电子教室软件。
(2)、每台学生机有原始数据表（文件名为:表格数据处理.xls）。
(3)、经过表格信息加工的样表。
四、[教学过程]
引言：表格信息加工主要包括三个方面：
(1)、信息的表格化（把信息用表格的形式展示出来）
举例：学生运动会比赛成绩表，篮球比赛积分、网页中的信息表格化。
(2)、表格数据的处理（通过对数据的加工处理，形成更直观的信息）
(3)、表格数据的图形化（表格数据信息的另一种直观表现形式）导入新课：
那么今天我们所学习的表格数据处理其实就是指把数据加工成为一种表格信息，它是借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总、透视等处理。同学们其实在初中已经接触过EXCEL电子表格软件，那么今天我们利用这节课,一起来进一步学习对表格数据的计算、排序、筛选、汇总知识。
1、数据的计算
（1）、利用公式计算
EXCEL软件提供的函数和公式可以进行各种类型的数据处理。
打开文件夹中的表格数据处理.xls文件，演示利用函数和公式对数据进行处-1-
理（主要是求和、平均值、计数、最大值、最小值）。
（2）自动计算
优点：快速查看数据的统计值，如使用公式就显得较为麻烦。
打开文件夹中的表格数据处理.xls文件，选择自动计算工作表演示。操作：状态栏右击，选择自动计算函数
学生练习3-5分钟
2、数据的筛选
优点：面对较为烦杂的数据时，可以快速发现某一特定数据所蕴含的信息。打开文件夹中的表格数据处理.xls文件，选择数据的筛选工作表演示。学生练习3-5分钟
3、数据的排序
（1）一般排序
优点：有助于我们有针对性地了解各种分类信息。
打开文件夹中的表格数据处理.xls文件，选择数据的排序工作表演示。
（2）自定义排序
满足特殊排序的需要，比如按照一定的顺序来设置。
打开文件夹中的表格数据处理.xls文件，选择数据的排序工作表演示。学生练习3-5分钟
4、数据的分类汇总
优点：对分析大量数据来说比较快捷，方便。
打开文件夹中的表格数据处理.xls文件，选择分类汇总工作表演示。学生练习3-5分钟
作业：打开学生成绩统计表.xls,完成以下任务：
1、利用公式计算总成绩和平均成绩,用自动计算功能查看学科最高分和最低分；
2、对总成绩按从高分到低分排序；3筛选出是团员的同学。
总结：
从上述操作中，我们了解表格是处理数据的常用而有效的方法，也是结构化表达信息的一种方式，在我们的学习和生活中，经常要遇到各种表格数据，比如成绩表、学生入学登记表、课程表等。表格中的数据，往往要经过一些处理才符合我们的要求，比如计算学生成绩表中的平均分及格率等。依靠手工统计数据，是一项繁重的工作，不仅费时、费力，而且不能及时提供人们需要的信息，而应运用 Excel 等加工软件来处理各种数据，这样可以大大地提高工作效率、工作质量。
第四篇：高一信息技术公开课教案
高一信息技术公开课教案
课题
第三章
信息的加工与表达
第二节 表格信息的加工与表达 授课班级：高一七班
授课人：杜丽琼
授课时间：3013.3.13 教学目标：
1.知识与技能
（1）能简单进行表格的基本操作。（2）了解表格内常用公式的计算方法。（3）对计算所得数据进行有序排列。（4）将计算结果进行图表转化。2.过程与方法
（1）自已动手，提高上机操作能力。
（2）相互探讨，在完成习题的过程中培养学生对信息技术的兴趣。
（3）通过习题的操作与练习，提高学生动手能力。3.情感.态度与价值观
（1）能过对表格的学习，逐步了解表格在生活和工作中的重要性。
（2）通过对常用软件操作的掌握，体会信息技术在实际生活的具体应用。
教学重点：表格的数据统计（求和.求平均值）教学难点：数据转化成图表 教学方法：自学法、讨论法、对讲法 教学过程：
[前置检测]
1、打开表格软件（Excel）。
2、合并A1：G1的单元格。
3、在合并的单元格内输入“高一七班信息技术课”。
[精讲点拨]
用幻灯片展示表格的常规操作。
分析公式的具体应用。
[实验探究]
完成老师所下发的“招聘人成绩统计表.xls”。
[知识拓展]
学会数据的筛选
[合作与交流]
自制一份高一级3月份月考成绩单，并进行排序，筛选出高一七班进入合级前10的同学。
[当堂检测]
见下传表格试题。
[总结提升]
1.新建一张学生工作表。工作表应至少有20名学生信息，其中包括“姓名”、“学号”、“身份证号码”、“总分”、”“名次”。
2.对总分不同成绩段的学生进行统计。
[布置作业] 完成老师下发的试题。
第五篇：七年级信息技术公开课教案1
信息技术公开课教案 课题：认识计算机硬件
授课时间：2017-9
授课人：卓信益
一、教学目标
了解计算机的硬件知识。 了解容量单位的换算关系。 了解常见外存储器的特点。
二、教学重点与难点
教学重点：了解计算机的硬件知识。 教学难点：容量单位的换算关系。
三、教学方法
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
四、教学准备：多媒体课件
五、课时：1课时
六、教学过程
1、新课导入
引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢？
学生讨论交流，学生回答，师生互评。
2．新课讲授
教师展示课件，介绍计算机的发展史：
（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父：冯?诺依曼。
（2）第一代计算机：电子管计算机。
第二代计算机：晶体管计算机。
第三代计算机：中小规模集成电路计算机。
第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。
（3）第四代计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。
自主学习：学生结合所看课件，学习教材中计算机硬件知识。
教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？
小组合作讨论探究。
学生回答：„„
教师展示课件，总结：
外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。
内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。
教师展示课件引导讲解。
CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。
主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。
显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。
声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。
内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。
硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。
显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。
音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出
设备
键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。
打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。
合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。
引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器（包括硬盘、软盘、光盘和U盘等），它们的容量大小是怎么衡量的呢？（展示课件）
（1）计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）
最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。
一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。
常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。
（2）换算关系 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB
（3）查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息。
小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。
七、总结
这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件。通过学生亲身探讨，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘。通过这节课的学习，也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
八、巩固练习
你了解常用的外存储器么？你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢？请你做个小小的调查。
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