小班结构游戏系列活动计划之公园[大全]

第一篇：小班结构游戏系列活动计划之公园[大全]

小班下学期结构游戏第一阶段目标

1.喜欢建构游戏，能按自己的意愿进行建构。2.能正确使用建构材料，初步学会使用辅助材料。

3.继续学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要、突出的特征。

4.爱护玩具，学会共同使用玩具。

5.在教师的帮助下初步学会介绍自己的建构作品。

游戏主题：公园

（一）游戏准备：

1.材料准备：智高乐、积木、童乐高、花片、易拉罐；在建构区墙饰中贴有滑滑梯、跷跷板等公园娱乐设施的图片。

2.知识经验准备：在幼儿园或公园中玩过好玩的游乐设施。游戏指导要点：

一、谈话激趣

1.出示教师拼搭的滑滑梯、跷跷板引起幼儿的拼搭兴趣。2.让幼儿说说公园里还有哪些好玩的游乐设施。

二、欣赏范例

1.欣赏范例引导幼儿发现滑滑梯的特征，知道楼梯要逐阶缩进；跷跷板的支撑点要安在板的中间。

2.让幼儿说说可以用什么材料来拼搭滑滑梯、跷跷板。

三、意愿拼搭

1.让幼儿意愿选择材料进行建构。

2.教师重点指导幼儿拼搭滑滑梯的楼梯时能逐阶缩进，以及找准跷跷板的中心。

3.鼓励能力强的幼儿拼搭完滑滑梯或跷跷板后能大胆想象拼搭其他的游乐设施，帮助能力弱的幼儿克服困难大胆拼插。引导幼儿在拼搭时也能注意到颜色的搭配。4.请幼儿将建构的游乐设施摆放在公园里（地垫上）。

四、分享交流

1.请幼儿围坐在公园四周互相介绍、欣赏自己建构的游乐设施。

2.在分享交流中教师及时表扬鼓励大胆建构不同造型以及建构不同游乐设施的幼儿，并激励幼儿下次游戏中为公园建构更多好玩的游乐设施。3.指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。

游戏主题：公园

（二）游戏准备：

1.材料准备：智高乐、积木、童乐高、花片、小炮弹、易拉罐；在建构区墙饰中贴有各种公园娱乐设施的图片。

2.知识经验准备：请家长周末带幼儿到公园中参观、游玩加深对好玩的游乐设施的了解。游戏指导要点：

一、欣赏幻灯

1.欣赏幻灯——“好玩的公园”引入，激起幼儿的建构兴趣。2.让幼儿说说：你还想为公园建构哪些好玩的游乐设施。

二、意愿拼搭

1.请幼儿意愿选择材料进行建构。

2.教师观察游戏情况，根据幼儿的能力提出不同的要求。鼓励能力强的幼儿尝试拼搭和别人不一样的游乐设施；帮助能力较弱的幼儿把握图片特征，拼插自己喜欢的设施。3.引导幼儿将拼搭的同类的游乐设施摆放在一起，并能注意摆放作品时不要挤在一起。

三、分享交流

1.请幼儿围坐在公园四周互相介绍、欣赏自己和伙伴建构的作品。

2.请幼儿在集体中介绍自己拼搭的作品。在分享中教师自然地引导幼儿欣赏能表现出游乐设施的作品，并对表现不够的作品提出建议。

3.在幼儿体验成功的喜悦之时，提出下次游戏的要求“公园里有了这么多好玩的游乐设施，没人玩，怎么办呀？”激起幼儿下次游戏拼搭“人”的欲望。4.指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。

游戏主题：公园

（三）游戏准备：

1.材料准备：螺旋积塑、智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑；在建构区墙饰中贴有各种人物动态的影子图片；幼儿在美工区中制作的小花、小树等辅助材料。2.知识经验准备：在美工活动中画背影人，加深幼儿对人物动态的印象。游戏指导要点：

一、谈话激趣

谈话“公园里有这么多好玩的东西，你想带谁来玩？”引入活动，激起幼儿为公园拼搭游人的兴趣。

二、欣赏范例 教师以其中一种积塑示范拼搭人。让幼儿了解拼插人时要拼搭出头、身体、手、脚这几部分，并引导幼儿观察通过调整手和脚可以表现出不同的动作。

三、意愿拼搭

1.让幼儿意愿选择材料意愿建构。

2.教师鼓励幼儿大胆想象，用和老师不一样的材料拼搭各种动作的人。3.指导幼儿将拼搭出的不同动作的人摆放在适当的位置。

4.引导较早结束拼搭的幼儿为公园“种花”、“种树”把公园打扮得更美丽。

四、分享交流

1.请幼儿围坐在公园周围互相欣赏，并向大家介绍自己拼搭的是谁，他们正在干什么。2.请同龄班级的朋友来欣赏，让幼儿体验成功的喜悦。3.指导幼儿将所有玩具整理归位。

游戏主题：公园

（四）游戏准备：

1.材料准备：螺旋积塑、智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑；幼儿在美工区中制作的小花、小树等辅助材料；在建构区中贴有公园各景的图片。

2.知识经验准备：请家长周末带幼儿到公园中参观、游玩进一步加深对好玩的游乐设施的了解。游戏指导要点：

一、手偶激趣

1.出示手偶米老鼠，以米老鼠想到公园玩激起幼儿拼搭公园的兴趣。2.请幼儿说说自己想拼搭公园中的什么。

二、商讨游戏

1.组织幼儿讨论：公园有这么多东西，我们应该先搭什么才好？

2.和幼儿一起确定拼搭公园的方案：先拼搭公园中的游乐设施再拼搭公园中的人们，最后可以摆上小花、小树、椅子等装饰，让公园变得更美丽、更舒适。

三、意愿拼搭

1.让幼儿意愿选择材料进行建构。

2.教师根据幼儿的能力提出不同的要求，对能力强的幼儿除了要求拼搭得像，还提醒他们能注意颜色搭配、造型创新；对能力较弱的幼儿多鼓励，提供范例帮助其大胆尝试拼插。3.教师在幼儿摆放作品时给予及时的指导，帮助幼儿作品摆放得合理、不拥挤。

四、分享交流

1.请幼儿围坐在公园四周互相欣赏交流自己拼搭的作品。2.教师以“米老鼠”的口吻赞扬幼儿的游戏表现、欣赏幼儿的好作品，激起幼儿的光荣感和成功感。

3.指导幼儿将玩具整理归位，引导幼儿玩什么收什么、哪里拿的玩具放回哪里，比一比谁收得最好。

第二篇：小班结构游戏---《公园》(四)

小班结构游戏---《公园》

（四）活动准备：

1.材料准备：螺旋积塑、智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑；幼儿在美工区中制作的小花、小树等辅助材料；在建构区中贴有公园各景的图片。

2.知识经验准备：请家长周末带幼儿到公园中参观、游玩进一步加深对好玩的游乐设施的了解。活动过程：

一、手偶激趣

1.出示手偶米老鼠，以米老鼠想到公园玩激起幼儿拼搭公园的兴趣。2.请幼儿说说自己想拼搭公园中的什么。

二、商讨游戏

1.组织幼儿讨论：公园有这么多东西，我们应该先搭什么才好？ 2.和幼儿一起确定拼搭公园的方案：先拼搭公园中的游乐设施再拼搭公园中的人们，最后可以摆上小花、小树、椅子等装饰，让公园变得更美丽、更舒适。

三、意愿拼搭

1.让幼儿意愿选择材料进行建构。

2.教师根据幼儿的能力提出不同的要求，对能力强的幼儿除了要求拼搭得像，还提醒他们能注意颜色搭配、造型创新；对能力较弱的幼儿多鼓励，提供范例帮助其大胆尝试拼插。

3.教师在幼儿摆放作品时给予及时的指导，帮助幼儿作品摆放得合理、不拥挤。

四、分享交流

1.请幼儿围坐在公园四周互相欣赏交流自己拼搭的作品。

2.教师以“米老鼠”的口吻赞扬幼儿的游戏表现、欣赏幼儿的好作品，激起幼儿的光荣感和成功感。

3.指导幼儿将玩具整理归位，引导幼儿玩什么收什么、哪里拿的玩具放回哪里，比一比谁收得最好。

第三篇：小班结构游戏---《公园》(一)

小班结构游戏---《公园》

（一）1.喜欢建构游戏，能按自己的意愿进行建构。2.能正确使用建构材料，初步学会使用辅助材料。

3.继续学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要、突出的特征。4.爱护玩具，学会共同使用玩具。

5.在教师的帮助下初步学会介绍自己的建构作品。

游戏主题：公园

（一）游戏准备：

1.材料准备：智高乐、积木、童乐高、花片、易拉罐；在建构区墙饰中贴有滑滑梯、跷跷板等公园娱乐设施的图片。

2.知识经验准备：在幼儿园或公园中玩过好玩的游乐设施。游戏指导要点：

一、谈话激趣

1.出示教师拼搭的滑滑梯、跷跷板引起幼儿的拼搭兴趣。2.让幼儿说说公园里还有哪些好玩的游乐设施。

二、欣赏范例

1.欣赏范例引导幼儿发现滑滑梯的特征，知道楼梯要逐阶缩进；跷跷板的支撑点要安在板的中间。

2.让幼儿说说可以用什么材料来拼搭滑滑梯、跷跷板。

三、意愿拼搭

1.让幼儿意愿选择材料进行建构。

2.教师重点指导幼儿拼搭滑滑梯的楼梯时能逐阶缩进，以及找准跷跷板的中心。

3.鼓励能力强的幼儿拼搭完滑滑梯或跷跷板后能大胆想象拼搭其他的游乐设施，帮助能力弱的幼儿克服困难大胆拼插。引导幼儿在拼搭时也能注意到颜色的搭配。

4.请幼儿将建构的游乐设施摆放在公园里（地垫上）。

四、分享交流

1.请幼儿围坐在公园四周互相介绍、欣赏自己建构的游乐设施。2.在分享交流中教师及时表扬鼓励大胆建构不同造型以及建构不同游乐设施的幼儿，并激励幼儿下次游戏中为公园建构更多好玩的游乐设施。

3.指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。

第四篇：小班结构游戏系列活动计划之动物园

小班上学期结构游戏第一阶段预设目标

1.乐意参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，初步能按自己的意愿进行建构。2.对建构游戏材料感兴趣，能感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。3.初步学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型。4.在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。5.在游戏中能轻拿轻放，爱护玩具。6.游戏结束，能参与收拾游戏材料。

游戏主题：动物园

（一）游戏准备：

1.物质准备：花片；在建构区中贴有小鸭、孔雀等禽类动物的图片、围栏等。

2.经验准备：幼儿已有用花片拼插成花朵的经验；知道小鸭、小鸡、孔雀等动物的主要特征。第一次游戏指导：

一、歌曲引入，激起兴趣

1.以歌曲《小鸭小鸡》引入活动。2.出示用花片拼插的小鸭引起幼儿的兴趣。

二、欣赏范例，感知特征

1.引导幼儿观察，发现小鸭的身体是上次活动中拼插的花朵变成的。

2.引导幼儿观察老师拼搭的小鸭，知道小鸭子有：用“花朵”拼成的身体、长长的脖子和扁扁的嘴巴。

3.教师示范用花朵作为身体拼搭鸭子，并稍作改动变成小鸡和孔雀，引导幼儿感知动物的突出特征，如小鸡的嘴巴是尖尖的、小鸭的嘴巴是扁扁的、孔雀的尾巴是扇形的。

三、动手尝试，意愿拼搭

1.请幼儿按意愿拼搭自己喜欢的小动物。

2.教师观察、了解幼儿的建构情况，指导幼儿建构出动物的主要特征，同时提醒幼儿拼搭时将积塑插紧、插牢。帮助能力弱的幼儿完成建构。

3.请幼儿将拼好的小动物摆放在草地（地垫）上，并用围栏围起来，提醒幼儿轻拿轻放，不碰倒别人的作品。

四、欣赏评价，分享交流

1.大家一起围坐在草地周围，自由欣赏自己和伙伴拼插的小动物。

2.教师与幼儿一起分享成功的喜悦。引导幼儿欣赏表现出动物主要特征的作品，并表扬大胆及认真拼插的小朋友。3.指导幼儿一起收拾游戏材料。

游戏主题：动物园

（二）游戏准备：

1.材料准备：花片、智高乐、小炮弹；两块摆放拼搭动物作品的草地（地垫）；在建构区墙饰中增加大象、长颈鹿等兽类的动物图片。

2.知识经验准备：幼儿了解大象、长颈鹿等动物的外形特征。游戏指导要点：

一、谜语引入，激起兴趣

1.以动物（大象、长颈鹿）谜语引入活动，引起幼儿的兴趣，在猜谜中巩固幼儿对动物外形特征的认识。

2.出示老师拼插好的动物，让小朋友猜猜哪只是大象哪只是长颈鹿，并引起幼儿的拼搭兴趣。

二、欣赏范例，感知特征

1.在观察范例中引导幼儿发现——动物的身体都是一样的、都是长方形。

2.教师示范拼搭，先拼出动物的身体（长方形），再拼插出动物最明显的特征，如长长的鼻子、长长的脖子，就变成长颈鹿、大象了。

3.让幼儿知道拼搭动物时，先搭出动物的身体，再搭出动物的主要特征，而身体的形状都可以是一样的，这样，拼搭动物就一点都不困难了。

三、自主选择，意愿拼搭

1.请幼儿意愿选择材料，大胆拼插自己喜欢的小动物。

2.引导幼儿在拼插中很好的把动物的主要特征表现出来，鼓励能力强的幼儿完成拼插后大胆想象继续拼插其他小动物；鼓励能力较弱的幼儿完成拼插后还可以拼搭上次活动中学会的小鸭、孔雀等动物。

3.请幼儿将拼插的动物摆放在草地上，提醒幼儿摆放自己作品时也爱护别人的作品。

四、分享交流、欣赏评价

1.请小朋友围坐在草地周围自由欣赏、介绍自己拼插的小动物。

2.在分享交流中，教师自然地引导幼儿将动物按四只脚和两只脚的区别（禽类和兽类）分别摆放在不同的草地上，若有拼插出猛兽的再引导幼儿将其摆放在另一块草地，并借此契机，引导幼儿下次游戏为小动物拼搭出围墙，让小动物们能在自己的场地安全生活。3.指导幼儿有序的收拾好游戏材料。

游戏主题：动物园

（三）游戏准备： 1.材料准备：砖块、长城积塑、太阳积塑、大炮弹以及装有彩色水的饮料瓶、用泡沫纸做成的彩色链条等可以拼搭围墙的材料；用地垫铺成的草地五块。

2.知识经验准备：在生活中引导幼儿发现、观察围墙，知道围墙的作用，了解围墙的样子。

游戏指导要点：

一、欣赏幻灯、谈话激趣

1． 以保护小动物引入，激起幼儿拼搭围墙的兴趣，请小朋友说一说自己见过的围墙是什么样子的。

2． 欣赏幻灯，观看大班哥哥姐姐拼搭的围墙图片。

二、商讨游戏、意愿拼搭

1． 向幼儿介绍老师带来的材料。引导幼儿讨论：你想怎样搭围墙？

2． 请幼儿意愿选择材料，大胆尝试在草地周围拼搭围墙。教师根据幼儿的能力针对性的进行指导：对于能力强的幼儿，教师在颜色搭配上进行引导，对其提高要求；对于能力弱的幼儿，引导其积极参与游戏，帮助他们一起搭出围墙的基本形状，能插紧、拼牢。

三、分享交流、欣赏评价

1． 请小朋友围坐在草地周围一起欣赏、介绍自己拼搭的围墙，体验成功的喜悦。教师在分享中引导幼儿欣赏造型特别，色彩搭配有规律的作品。2． 指导幼儿有序收拾材料，知道哪里拿的玩具放回哪里。

游戏主题：动物园

（四）游戏准备：

1.材料准备：花片、智高乐、小炮弹、砖块、长城积塑、太阳积塑、大炮弹、装有彩色水的饮料瓶、用泡沫纸做成的链条；用地垫铺成的草地。

2.知识经验准备：通过参观动物园或观看VCD片，初步了解动物园，知道禽类、食草类以及猛兽类的动物之间以围墙隔开。游戏指导要点：

一、观看碟片，激起兴趣

1.观看动物园VCD片，激起幼儿拼搭动物园的兴趣。

2.引导幼儿发现禽类、食草类及猛兽类动物分别在不同的场地活动。

二、商讨游戏，意愿拼搭

1.让幼儿说一说今天想拼插什么动物。教师在与幼儿的互动中，自然地引导幼儿待会儿将拼成的禽类、食草类以及猛兽类的动物分别摆在不同的草地上，并用围墙将他们隔开。2.提出要求：先拼插小动物，再拼插围墙。

3.教师观察幼儿的拼搭情况，对能力强的幼儿引导其大胆想象，拼出和别人不一样的小动物，对能力较弱的幼儿可提供范例让其模仿，鼓励他们勇敢尝试。提醒幼儿团结友爱、抓紧时间。

三、欣赏评价，分享交流

1.请小朋友自由围坐在动物园周围一起欣赏、互相介绍自己拼搭的作品。

2.教师和幼儿一起分享成功的喜悦，并在分享中结合幼儿的建构情况进行评价，表扬鼓励大胆建构的以及有进步、拼搭有创意的幼儿。

3.请平行班的小朋友以及放学时请爸爸妈妈欣赏小朋友亲手拼搭的动物园，让幼儿再次体验成功的喜悦。

第五篇：小班结构游戏系列活动计划之停车场

小班上学期结构游戏第二阶段目标

1.在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，提高幼儿的感知能力。2.锻炼幼儿的小手肌肉动作，提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的品质。3.在活动中能爱护玩具，团结友爱。4.能爱护自己和他人的建构成果。5.能尝试在集体中介绍自己的作品。6.能在教师的帮助下，正确收放游戏材料。

游戏主题：停车场

（一）游戏准备：

1.材料准备：汽车积塑、智高乐、童乐高、花片、螺旋积塑、易拉罐、纸筒、瓶盖等；建构区墙饰上贴有汽车的图片；建构区摆放玩具公共汽车、小轿车。2.知识经验准备：带幼儿参观马路，观察汽车。游戏指导要点：

一、游戏引入，激起兴趣

1.以音乐游戏“开汽车”引入活动。

2.让幼儿说说自己开的是什么车，激起幼儿拼搭汽车的兴趣。

二、欣赏范例，感知特征

1.出示教师拼插的公共汽车，了解其各部分的名称及特征，如车身像长方形，轮子是圆形的。2.出示教师拼插的小轿车，引导幼儿发现，小轿车的车身像梯形、轮子也是圆形的。帮助幼儿知道拼插车子时，应先拼插出车身的形状，再拼搭出圆圆的轮子，就能变成可爱的小汽车了。

3.引导幼儿说说自己还见过什么样的汽车。

三、自主选择、意愿拼搭

1.请幼儿意愿选择材料拼搭自己喜欢的汽车。

2.重点指导幼儿拼搭出公共汽车、小轿车车身的形状。鼓励能力较强的幼儿还能大胆想象拼搭和老师不一样的车子，帮助能力较弱的幼儿拼搭出车身的形状。

3.请幼儿将拼插好的汽车摆放在停车场，教育幼儿爱护成果，并提醒幼儿摆放车子时能注意间隔距离，不挤在一起。

四、欣赏评价、分享交流

1.与幼儿一起围坐在停车场周围一起欣赏、互相介绍各自拼插的汽车。

2.在分享中教师重点引导幼儿欣赏作品中各种车子车身的形状，表扬大胆拼插的幼儿，引导幼儿欣赏造型有创意的作品。3.指导幼儿收放好游戏材料。

游戏主题：停车场

（二）游戏准备：

1.材料准备：汽车积塑、智高乐、童乐高、花片、螺旋积塑、易拉罐、纸筒、瓶盖等；建构区墙饰上贴有各种各样汽车的图片如：吊车、警车、消防车、货车等；建构区摆放各种玩具汽车。

2.知识经验准备：带幼儿参观马路，观察认识马路上除了公共汽车、小轿车还有什么车辆。游戏指导要点：

一、谜语引入，激起兴趣

1.谜语引入，激起幼儿拼插各种汽车的兴趣。（通过谜语帮助幼儿进一步了解各种车子的主要特征。）

2.让幼儿说说：你想拼插什么车子？

二、示范拼搭，感受特征

1.教师出示拼搭好的公共汽车，根据幼儿的喜好，示范拼搭一至两种由公共汽车稍作变动拼成的汽车，如货车、吊车等。

2.帮助幼儿进一步感受各种车子的主要特征，并懂得可以在公共汽车和轿车的基础上进行演变。

三、自主选择、意愿拼搭

1.请幼儿意愿选择材料拼搭自己喜欢的汽车。

2.教师引导、帮助幼儿表现出自己喜欢的汽车的主要特征。鼓励幼儿大胆想象、大胆尝试，对能力较弱的幼儿教师可与其一起拼插，鼓励其克服困难坚持拼搭。

3.指导幼儿将车子摆放在停车场，提醒幼儿摆放时也要爱护别人的作品，并注意提醒幼儿摆放作品时注意间隔距离。

四、欣赏评价，交流分享

1.请幼儿围坐在停车场周围一起欣赏，互相交流。

2.鼓励幼儿在集体中大胆介绍自己拼搭的是什么车子。在分享中教师自然地结合幼儿建构的情况进行评价，表扬建构时大胆、认真以及有创意的幼儿，并激发幼儿了解停车场除了有车子，还有什么？

3.组织幼儿有顺序地收拾玩具并归类摆放好。

游戏主题：停车场

（三）游戏准备：

1.材料准备：汽车积塑、智高乐、童乐高、小炮弹、花片、螺旋积塑、易拉罐、纸筒、瓶盖、纸盒、方向标等辅助材料；建构区墙饰上贴有各种各样汽车及停车场的图片；建构区摆放各种玩具汽车。

2.知识经验准备：带幼儿参观小区停车场。游戏指导要点：

一、幻灯引入，谈话激趣

1.谈话：停车场除了有车子还有什么？激发幼儿拼搭停车场的兴趣。

2.让幼儿观看幻灯，了解停车场除了有车子，还有工作岗亭、取卡机、电子栏杆；地上画有停车位、方向标；车子有序的停放在停车位上。

二、商讨游戏，意愿拼搭

1.介绍游戏材料，组织幼儿讨论：你想拼搭停车场中的什么，你想用什么材料来拼插。2.出示新增材料纸盒，启发幼儿大胆想象用纸盒可以拼搭什么？引导幼儿发现纸盒组合可以拼搭工作岗亭、取卡机等。

3.教师协助幼儿按意愿选择材料拼搭汽车、停车线、工作岗亭或取卡机、栏杆等。4.教师观察游戏，启发幼儿解决游戏中遇到的困难、帮助幼儿在拼搭时能注意作品的大小、颜色、形状、长短等。

三、欣赏评价，交流分享

1.组织幼儿欣赏停车场。让幼儿在集体中介绍自己拼搭的作品，教师给予点评，肯定、鼓励，和幼儿一起体验成功的喜悦。2.组织幼儿有序收拾剩余玩具。

3.邀请爸爸妈妈放学时参观停车场，学会向爸爸妈妈介绍自己的作品。