二年级下册品德与生活第一单元教学设计[合集]

第一篇：二年级下册品德与生活第一单元教学设计

《我爱家乡山和水》（新授）

教学目标

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点:

能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教具准备

1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、《我的家乡》录像及相关的自然景观图片、资料。

2．学生准备图画纸和彩笔。

3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学方法：合作教学法 交流法 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

情境导入

听音乐，《谁不说俺家乡好》歌曲，说说自己眼中的家乡。一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？引导学生看课本第2-3页插图，导入新课。问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？

二..演一演，猜一猜。

交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻到你的家乡去游览。同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？

3、教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成课件，可配上优美的音乐，简单的解说)图中有你的家乡的美丽景色吗？在你的家乡，你还觉得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。(学生画自己的家乡)（1）、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。

（2）、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。（3）、请被选的同学介绍自己的作品。

(4)、出示第5页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

(5)、展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。

教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美„„家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！

课后作业：收集家乡的资料 板书设计：

说一说

我爱家乡的山和水：｛ 画一画 课后反思：

我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。

第二课时

一、谈话导入

导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。

（一）家乡的故事

1、教师首先讲一个关于家乡的故事。并告诉学生这个故事的来历，以引发学生探索家乡人文景观的兴趣。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

（二）家乡的歌

1．请学生听一段家乡的歌曲。

2．你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 3．组织学生展示课前收集的家乡的人文景观方面的资料，或以歌舞、或以讲故事等形式展示出来，大家共同分享对家乡的热爱。

（三）家乡的文化

1、介绍家乡的人文景观。（王懿荣、鲁菜等）

2、说说家乡的名胜古迹。

教师总结：同学们说得真好，相信大家会把我们的家乡建设得更加美好。

板书设计：

家乡的故事

我爱家乡的山河水 家乡的歌曲

家乡的名人

课后反思：

让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。2家乡的物产多又多（新授）

教学目标

1、知识与技能。

了解家乡的物产及与物产相关的知识，利用多种方法搜集资料，与人交流、分享。

2、过程与方法。

调查、访问、收集家乡物产相关材料，展示交流自己的资料和成果。

3、情感态度与价值观。

激发学生作为一个烟台人的自豪，培养热爱家乡的情感。重点难点

重点：是多渠道收集家乡物产相关资料，广泛知道家乡物产名称。难点：是了解家乡物产的来历和特点，以及对经济发展有很大促进作用。教学准备

课件 图片 物产 相关资料 教学课时 2课时 活动过程 第一课时

深情导入，景美促心动。

师一边深情描述，一边出示相应的画面：家乡的山，青青的； 家乡的水，甜甜的；家乡的草，绿绿的；家乡的楼，高高的；家乡的„„ 家乡的物产，多多的！（配上轻柔的音乐）上节课我们了解了家乡的山和水，今天，我们来说一说家乡的另一个话题：去了解自己家乡的物产吧。

一、我的家乡产什么。㈠抢答竞赛，激发兴趣。

1、学生观看教材中的小朋友家乡物产的课件，通过击掌抢答形式说出物产名称。

2、根据物产名称，引导归纳物产种类。（苹果、樱桃、香椿、草莓„„）学生感悟从不同种类去说家乡的物产。

㈡说说家乡的物产，看谁说得多。

1、什么叫家乡的物产？怎样说家乡的物产？小组讨论，全班交流。师小结：家乡的物产就是我们家乡特有的天然物品和世代家乡人利用智慧和辛勤劳动创造出来的物品。大家可以从蔬菜、海产、工艺品、矿产、风味小吃等种类来说。

2、家乡物产大家谈。

当学生的思路较窄时，师相机点拨，帮助学生打开思路，引导学生畅所欲言。

㈢猜猜家乡的物产。课件出示一组家乡物产的谜语，学生竞猜。㈣探究家乡物产的来历和特点。

1、师例举，打开学生思路，引发说的欲望。

⑴展示苹果、大樱桃、香椿等实物，并介绍其来历和特点，然后请大家看看、摸摸、谈感受。

⑵展示水产加工品鱿鱼丝，介绍其来历和特点，然后请大家闻一闻、尝一尝，说说感受。

2、学生试说，其他同学可补充，师加以充实。

3、学生质疑，师生共同释疑，解决不了留到课外继续探究。师小结：家乡的物产是我们的地理和气候酝育而成，以及我们家乡人的勤劳和智慧创造出来的。同学们可以利用课外通过观察、采访、查资料等方法继续探究家乡其它物产的来历和特点。板书设计

家乡的物产多又多

物产多„„大樱桃 苹果 香椿 小吃 矿石„„

第二课时

一、家乡物产展示会。㈠寻找家乡的物产。⑴引导学生观看教材P10－11图片，说说图中的两个小朋友通过哪些方法去寻找他们家乡的物产。

（到田间、到市场或土特产商店、看电视、请问大人。）⑵想想还可以用什么办法去寻找家乡的物产呢？（参观工厂、上网、看书读报„„）㈡举办家乡物产展览会。

1、给展览会命名。

小组讨论，全班交流，给展览会命名，请书写能手用较醒目的大字写在黑板上，绘画小能手加以装饰，营造展览会的氛围。

2、合作归类。

学生出示自己带来的家乡物产的实物、照片及相关资料，通过找朋友的游戏形式合作归类。

3、制作展区。

按物产的种类分组策划制作展区。（水果区、蔬菜区、工艺品区、矿产区、风味小吃区„„）

师引导学生根据自己的特长分工合作，分享创意，努力使自己组布置的展区醒目、美观而又有创意。师巡视各组的布置，对有困难的组相机指导点拨。

4、用自己喜欢的方式夸夸家乡的物产。

⑴学生各自在小组间夸夸家乡物产，师巡视，相机点拨。⑵各组选出做得最好的三位同学，也可以多人合作形式，代表本组参加全班的竞赛，每组有三次参赛机会。

师小结过渡：是啊，我们家乡不仅风景美丽迷人，而且物产丰富。大家可知道家乡的物产正在为我们家乡的经济建设发挥着重大的作用，不断加快家乡经济的发展。

5、联系实际，说说家乡的物产是怎样促进家乡经济的发展。（1）师举例说明：大樱桃是我们这的特产，味美甘甜，远近闻名，为家乡的经济发展做出很大的贡献。（2）学生举例说明。师相机点拨，不断帮助学生联系生活，打开思路，畅所欲言。师小结过渡：家乡许多物产对家乡的经济发展起着巨大的推动作用，但还有一些物产由于没有得到很好的宣扬和利用，没有取到更大的作用，那我们应该怎么办呢？

6、宣扬和利用家乡的物产。

（1）小组讨论以上的问题，全班交流，为家乡物产的宣扬和利用献言献策。

（2）自创广告语。

师：现在请大家开动脑筋，为自己所喜欢的物产写广告语，看谁写的广告语最有创意，最吸引人。

学生班上交流自创的广告语，师生共同品评。

二、寄予希望，拓展延伸。

师：同学们，你们是家乡的未来，希望大家学好文化科学知识，关注生活，努力实践，将来把家乡的物产宣扬、利用发扬光大，让家乡更多的物产走出去，走进全国，走向世界，让家乡的物产更好造福于家乡，使我们的家乡变得更加美丽繁荣。

课外请大家继续探究，以家乡的物产为主题办一期手抄报，可独自制作，也可多人合作。板书设计

家乡的物产多又多

小小展览会

教学反思：

让学生通过看、摸、闻、尝等方法了解、欣赏家乡的物产。

我家门前新事多（新授）

教学目标：

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。教学重点：

通过课外调查以及对调查资料的分析培养热爱家乡的感情。教学难点：

1、了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。

2、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。教学准备：课件、资料 教学课时：二课时

第一课时

（一）采风活动

1、创设情境：

师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

（课件演示小明家乡的变化）

2、引发采风兴趣：

师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？

（学生自由畅谈）

师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

（二）整理活动

１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

（学生畅所欲言，谈变化）

２、交流讨论

师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

（小组讨论、全班交流）

小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

３、未来畅想

学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

４、激趣引导

师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

５、小组合作，做版面、写串词„„

（三）“家乡的今天与明天”主题活动

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。板书设计：

我家门前新事多

家乡的变化 高楼 环境 文化 新鲜事„„

第二课时

一、完善展板、憧憬未来。

同学们，你们看，从我们的调查记录中看到了我们的家乡正在进行日新月异的变化，这些变化让我们感受到父辈们所付出的心血，我们为自己家乡变化感到高兴与自豪，再过十几年，我们就是家乡建设的主人。请你想象一下，到那时，我们生活学习的地方还会发生什么变化，请你再画出来。

师：请小组内互相交流，推选一张贴到我们的展板上。

二、、培养创新，憧憬未来

1、请想象一下：自己的家乡将来还会发生怎样的变化？也可画画，也可写作文，形式仍然不限。

2、小组交流成果。

3、各组推荐1人在班内登台进行演示。大家评一评，谁的设想好？能不能实现？

4、引导总结：现在，我们的家乡每天都在发生着变化。我们相信，将来一定会变得更加美好。这些美好的愿望，只有靠我们努力学好本领才能实现。

课后反思：

引导学生发现、了解家乡变化的同时，进一步引导学生结合自己，认识这些变化给人们生活带来的便利。

第二篇：二年级下册品德与生活第三单元教学设计

鲜艳的红领巾（新授课）

教学目标：

1、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。

2、了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。

3、学习通过调查、访问，了解过去。并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。

教学重点和难点：

1、了解红领巾的来历，从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。

2、从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。教学方法：小组合作共同探索 课前准备：

1、学生：收集少先队有关之事的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。

2、教师：教学课件；同学们入队仪式的录像带，队活动的录相资料；英雄人物的故事。

教学课时：三课时 教学过程：

第一课时

一、情景导入，激发自豪感

1．播放少先队的活动录像。全体学生仔细观看，谈观感。2．播放同学们入队的录像。观看，回忆自己的感受 引导学生把自己的感受说出来，激发学生自豪感。

二、展开竞赛，了解队知识

1．认识这些标志吗？

学生利用自己查找的资料，小组合作学习。提供标志图案。指导学生合作交流。

2、展开竞赛

选出代表参加竞答，其他学生可以补充。评比发奖

三、英雄故事的激励。

1．为什么红领巾象征红旗的一角，要爱护它？ 观看英雄故事集锦，发表个人见解。

2、建设时代更有英雄人物。

学生看老师提供的资料。交流。提供资料，指导交流。

3、长辈的故事。

自我展示自己的调查。指导进行展示，帮助布置展板。

4、少儿歌曲。

聆听、跟唱，感情升华

四、延伸

1、布置展板

合作布置展板。巡视、激励

2、课外读物

第二、三课时

一、情景导入，激发自豪感

1、师：今天老师请来了一些朋友来到了我们的课堂，请看：他们是谁？他们在做什么？放映录像（多彩的少先队活动）：你看了他们的活动，有什么想法？（通过观看少先队活动，激发学生对参加少先队活动的向往之情，进而激发对少先队组织的热爱之情。）

2、师：同学们，在你度过的学校生活中，有哪些事情最让你激动、自豪？

3、放映录像（同学们的入队仪式）师：你看到了什么？你当时是什么心情？

4、学生畅谈，引发学生的情感共鸣。

二、展开竞赛，了解队知识

1、我们的少先队组织可以用什么来代表呢?(课件：队旗、队徽图)

2、课前，同学们收集了很多有关于少先队的资料，把你收集到的资料在小组长的带领下进行交流。说说你对队旗、队徽、红领巾含义的了解，以及其它少先队的队知识。并准备参加竞赛。

3、小组竞赛。

小组之间进行擂台赛，以抽号的方式组成对手，各出两道题由对方回答。一次答对得20分，第二次答对得10分。答错0分。评出优秀小队。（竞答可以使大家对少先队组织有一定的了解。）

三、讲英雄故事，激励奋发向上

1、师：同学们，你可知道，为了新中国的成立，为了我们胸前象征着革命胜利的红领巾，多少人前仆后继。

2、看图片讲故事：《鸡毛信》《地道战》《小兵张嘎》

3、学生谈自己的观感。

4、小结：是的，我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。

5、在新中国的建设中，更有许许多多的人付出了艰辛的劳动。老师搜集了一些资料，（投影题目）你们可以分组自由选择材料阅读：《雷锋的故事》、《龙梅和玉荣》、《赖宁》、《奥林匹克学科竞赛金牌的故事》推选代表简单介绍了解到的故事。

6、师：我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都曾经是光荣的少先队员，请你将自己调查的情况介绍给大家。（学生可以展示旧照片、纪念品，讲述自己长辈曾经参加的活动、曾经取得的成绩。）

7、老师讲述自己的故事，引起共鸣。

8、音乐欣赏：新中国成立以后，音乐家们创作了许多表现我们少先队员生活、风采的歌曲，让我们一起去欣赏。（孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。）

a．《让我们荡起双桨》 b．《七色光之歌》

四、总结：

1、师：通过今天的学习，你有什么收获？作为一名少先队员，今后你应该怎样做？（引导学生反思自己的不足，启发他们进取向上。教师及时鼓励、肯定。）

2、合唱《少先队队歌》，结束学习。

五、课外延伸：

1、推荐课外读物。

2、制作自己的小报，主题：光荣的少先队，形式图文不限。

教学反思：

通过本课，了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天幸福生活的来之不易。

第二课 红领巾胸前飘（新授课）

第一课时

主题目标：

喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。教学方法：讲解 讨论 交流

课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

教学过程

（一）激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）多彩的少先队活动

１．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……）学生仔细观看并回忆。

２．实践导行

“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”

学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）

学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

第二课时

主题目标：

1.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助 2．在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。教学方法：合作 交流

课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

教学过程

（一）激趣导入

“同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成了一名少先队员，那你是怎样做的呢？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二.）红领巾告诉我

１．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？……

２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）３．深化理解

（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……（２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？（３）学生观看并想办法 ４．小表演

“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”

（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。（３）师生共同评价。５．说一说

在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？（小组合作交流）

６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

教学反思：

通过本课的学习，懂得作为少先队员应该积极勇敢，诚实守信，互帮互助。

第三课 快乐的六一（新授课）

第一课时

教学目标：

1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。

教学重点和难点：

1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。教学方法;小组合作 共同学习课前准备：

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：

1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。

听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。

给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。

2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。

3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。

通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。

为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。

同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。

指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童 节 同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。

6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？

学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。

第二课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师：这些同学们在干什么？ 生：庆祝六一。

师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？ 生：……

二、展示自己搜集到的资料

师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？ 生：……（展示自己收集到的资料）

三、我们需要和平

师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？ 展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料： 报道：

《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》 同学们说说自己的感受。

老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。

第三课时

活动课 ：我们过六一

活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。

活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。

教学反思：

教学生通过自己查找资料，亲自走向社会、观察走访，来获取信息，了解到生活在战争和贫困中的儿童的不幸，从中体会到自己的幸福，对于这种幸福我们要珍惜。

第三篇：二年级下册品德与生活第四单元教学设计

第一课 成长的脚印（新授课）

第一课时

教学目标：

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。教学重点：

体会父母的养育之恩。教学方法：讲解 讨论 交流 课前准备：成长包 课件 教学过程：

活动

一、听故事看脚印，体验长大

1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看片段）

2、学生讨论并交流

3、游戏“猜猜我是谁”

出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。

1、揭示课题

师：今天我们就学习第11课：成长的脚印。活动

二、收集资料，体验长大

1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。

2、小组讨论，全班交流 活动

三、小结

第二课时

教学目标：

能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：

体会父母的养育之恩。教学方法：讲解 讨论 交流 课前准备：成长包 课件 教学过程：

活动

一、听故事看脚印，体验长大

1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看图片）

2、学生讨论并交流

1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。

2、小朋友听后谈谈感想

3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。

4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。

看看书中插图，说说图意

5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）

6、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。

7、学生对爸爸妈妈说心里话 活动

四、诵读儿歌，加深体验

1、齐读儿歌

2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、总结

我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

教学反思：

通过本课的学习，使学生能看到自己成长和变化，欣赏自己的优点和长处，学会关心他人，做一个懂事的好学生。

第二课 我的暑假计划 第一课时（新授课）

教学目标：

1、学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。教学重点和难点：

学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学方法：交流 探索 课前准备：

了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。

教学过程设计：

一、导入：

经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：我的暑假愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。

目的：引导学生思考如何合理安排暑假。

2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？

3、全班同学讨论。

4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

第二课 我的暑假计划 第二课时（新授课）

教学目标：

1、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

2、情感：懂得放暑假的意义。教学重点和难点：

学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学方法：合作 讲解 课前准备：

了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。教学过程设计：

一、导入：

暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？

二、学习制定计划表

1、引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?

(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3、教师小结：

1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。

2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

下学期，我们一起交流自己的收获和体会。教学反思：

教师通过对学生以往暑假生活的了解，做到学生可能出现的问题心中有数。同时，教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对，而是让学生把各自的想法都说出来，引导学生们根据已有的生活经验，讨论哪些做法对，哪些做法不对，

第四篇：二年级品德与生活单元教学设计范文

二年级品德与生活单元教学设计

保护自己

教材分析：

本单元包括认识它们很重要、学会自救、自我保护不麻痹三个活动主题，让学生认识常见的安全和交通标志，学习一些基本的紧急求助和自救方法，初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。对小学生来说当遇到危险时，妥善地照顾自己、保护自己才是最重要的。

本单元所选材料都是学生日常生活中常见的，体现“教育要回归生活”，重视生活的教育价值，注重儿童的兴趣。设计的活动富有灵活性和开放性，目的在于把课堂和社会联系起来，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。单元目标: 情感态度:热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。

行为习惯:养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。

知识技能:认识常见的安全和交通标志。学会求助和自救方法，提高自我保护的能力。教学重点：

1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。

2、学会基本的紧急求助和自救方法，增强保护自己的能力。

3、懂得珍爱自己和他人的生命。

4、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。

过程方法:

创设情境激发兴趣、感知图文探索问题、信息收集深化处理、合作交流明辨是非、总结延伸知识升华、实践生活促成习惯。

一、认识他们很重要

活动目标：

1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。

2、知道基本的紧急求助和自救方法。

2、通过信息收集、合作与交流，培养学生信息收集、分析能力及独立探究解决问题的能力。

3、培养健康安全的生活能力和社会责任感，养成良好的安全生活习惯。活动准备:

1、学生搜集交通安全标志图、本地的各种求助电话及交通安全常识。

2、教师准备交通安全标志图、视频、课件。活动过程：

第一课时 认识标志

一、创设情境，激情导入

视频播放。铁腿小男孩：一个天真可爱的三岁男孩在一次车祸

中失去了双腿，现已高额的费用按上了假肢，每天要进行几个小时的走路训练„„

这种情景真让人痛心，让人流下难过的眼泪。这就是不遵守交通

规则给自己和他人带来的巨大伤害。那么你认为我们应该怎样注意交通安全呢？（学生讨论交流）（导入课题）

二、感知图文，认识标志

1、师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。比如在繁忙的十字路口，四面都悬挂着红、黄、绿三色交通信号灯，它们是不出声的交通警察。小朋友们可别小瞧这些标志，它们可是保证我们道路交通顺畅安全的好帮手。

2、课件出示课本24页的六种交通标志

师：比如这几种，你们认识它们吗？如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗？

3、交流交通标志

师: 同学们搜集到了哪些交通标志？请把你课下准备的交通标志先在小组内交流交流，看每个交通标志代表什么意思？

（学生在小组内交流，教师巡回指导）师：谁想站起来说给大家听呢？

指名说说你自己手中的标志告诉我们什么。

师：正如同学们所说的，每一个交通标志都在告诉我们一句话，告诉我们如何去做。

4、积累交通标志

课件出示：各种交通标志图，学生看标志图，说出你知道的标志的内容。

学生不会的老师加以补充。

5、画出交通标志

师：同学们认识了这么多交通标志，你们想不想把自己喜欢的标志画一画呢？

师：请同学们把它画在课本25页空白处，画完后，同桌之间互相认认，评评，画得准确美观的给他贴上一颗星星。

三、讨论交流，明辨是非

1、讨论交流，在生活中，你见过哪些不遵守交通规则的行为？这些行为会带来什么后果？

2、播放录像视频，内容是各种不注意交通规则的行为，说说 他们做的对不对？应该怎么做？

3、听了他们的介绍，你有什么收获？

师：为了自己的安全我们应当自觉遵守交通规则。

四、情景表演，巩固深化

1、师：我们学校南面有条宽阔的马路，怎样才能安全经过这条马路呢？让我们来表演一个过马路的游戏吧。

2、师：请各小组自由分配角色，合作演一演。

师：同学们表现这么棒，我奖励大家一首儿歌，希望同学们让

它在校园人人传唱，使大家都懂得交通安全。

（课件出示儿歌）课本25页

指生读、齐读、拍手读。

儿歌告诉我们，看标志，听指挥，安全回家，让快乐和幸 福永远伴随着我们！

五、课堂总结，拓展延伸

1、师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全。

2、请同学们课下跟随大人外出时，随时随地观察收集一路上的交通标志，并问明它们所表达的意思。

第二课时 擂台赛上比一比

活动过程：

一、谈话导入，激发情趣

师：小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，知道了许多安全知识，这节课就让我们来举行一场擂台比赛，看看那些同学是我们班的最佳交通安全员。下面我们先讨论一下，看怎样才能搞好这次比赛。

二、讨论交流，设计方案

1、师：大家在电视上见过哪些知识竞赛？

2、师：比赛现场都有哪些人员？

3、推选主持人、记分员。

4、全班分成六个小组。

5、比赛内容：本次比赛题目共有四种类型，分别是连线题、判断题、抢答题及画图题。

6、比赛规则，在每一项比赛前逐一说明。

7、比赛结果设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

三、人机交流，开始比赛

1、第一轮——连线题

采用电脑答题闯关形式，每组选一名同学在电脑上进行连线，在规定的时间内完成，老师定好成绩，记分员记好分数。

2、第二轮——判断对错

课件展示图像及文字信息，判断对错。由老师宣布成绩，记分员记录每组的得分情况。

3、第三轮——画图题

课件出示文字信息，学生根据信息内容画出相应标志。根据画的准确程度给出相应的分数。

师：总结三轮的成绩，鼓励同学们在最后一轮都要积极抢答，成绩好的继续保持，成绩落后的小组要在最后一关反败为胜。

4、第四轮——抢答题

主持人课件出示已经准备好的各种交通标志图，请同学们说出每个标志所表示的意思。（主持人出示标志，记分员记分）

四、总结比赛，进行颁奖

1、师：经过紧张激烈的比赛，最佳安全小组诞生了，让我们用热烈的掌声祝贺他们。同时我也非常满意大家的表现，希望同学们从我做起，自觉遵守交通规则，注意交通安全，平安度过每一天。

2、颁发奖状，以资鼓励。

第三课时 拨打求助电话

一、课件导入，激起兴趣 1说出你知道的求助电话号码。2课件展示：课本28页儿歌

指名读 齐读

师：在生活中我们会遇到一些意外情况，比如抢劫、火灾、交通事故、亲人突发急病等等，为了让伤害降到最低，我们必须记住这些常用的求助电话，而且学会正确的使用。

二、感知图文，初步明理 多媒体展示：楼房起火图片

在这种情况下拨打哪个电话？如何拨打？ 学生讨论交流。

小结：拨打求助电话的注意事项（出示文字课件）

1、在通话时要讲清发生了什么事。

2、一定说清楚事情发生的时间、地点、以及门牌号。

3、遇事沉着冷静不慌张。

师：只有做到这三点，救援人员才能及时赶到。

三、信息收集，学以致用 1多媒体视频：车祸现场

一天，小刚和爸爸在马路边遇到了一起车祸，他们该怎么做？ 指名模拟表演

评价表演并补充说明：你们的做法确实不错，拨打122一定要讲清事故发生的准确地点，受伤程度，也要说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。

2、点击课件：抢劫画面

遇到这种情景，你该如何去处理？ 讨论交流

3、课件出示：星期天爸妈不在家，奶奶突发疾病歪倒了，该怎么办？

选一组同学模拟表演，老师加以指导。

师：在危机时刻我们都要拨打这些求助电话，但是这些电话号码非常重要，不要随意拨打。

四、课堂总结，延伸导行

1、师：看到小朋友们的出色表现，老师非常高兴，希望你们在日常生活中做得更出色。

2、再次出示儿歌，学生齐读。

3、课后用自己的行动宣传安全知识。

第四课时 让我们行动起来

一、激发兴趣，导入主题

师：通过学习，我们了解了许多交通安全知识，学会了一些常见的电话号码的作用，今天就让我们行动起来，把这些知识告诉你身边的人，让平安伴随我们度过每一天。大家说好吗?(板书课题)

二、收集信息，汇报交流

师：课前，我让同学们用实际行动去宣传安全知识，你们都做了些什么呢？我们先来汇报交流一下。

点明回答

生：我搜集了一些交通安全用语，我来读给大家听。（把掌声送给他）

师：老师也有一些用语送给同学们（课件出示）

1、不讲卫生要生病，不讲安全要送命。

2、刮风下雨回家路滑，不要抢道回家。

3、交岔路口，看清再走。

4、步步小心，安全是金。（开火车读）

生：我找到了一首安全儿歌，我想告诉比我们小的孩子们。（掌声鼓励）

师：同样，老师也有一首儿歌送给你们（课件展示）过马路，左右瞧，大家要走人行道。

公路若无斑马线，直行通过不打闹。远离车辆不猛跑，迅速安全通行好。（全班齐读）

生：我找到了一些有关乘车安全的，我要告诉同学们。„„

师：这些同学做得真好，我们要向他们学习。

三、感知图文，践行行动

师：这里还有你们学习的榜样，请看屏幕。

课件展示几张宣传安全的图片，看看他们是如何去做的，促使同学们为了自己和他人的安全赶快行动起来。

四、分组合作，共同行动

师：同学们，你们想用哪些方式把这些知识告诉别人呢？

1、分组合作，制定宣传方案。

2、展示交流

扮演小交警、制作警示牌、指出他人的错误行为、写安全标语„„

3、师生共同评议，并提出改进意见。

五、总结激励，课外延伸

师：这一堂课同学们表现这么好，真棒！但我希望你们在现实生活中做得更棒。

举办一期“安全手抄报”，要求内容要丰富、形式要多样、标题要醒目。

二、学会自救

教学目标：

1.知识目标：通过学习自救，加深学生对自我保护的意识，知道学会自救的重要性。

2.情感目标：通过互相学习，让学生学会一些最基本的自救方法，树立保护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。

3.能力目标：通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。教学重点：

培养学生的自护、自救能力。教学准备：

教师：相关录像、图片资料、课件 学生：通过多种方式了解自救知识 教学过程：

第一课时 生活中的自救

一、情境导入，揭示主题。

1、播放一则反映少年儿童安全事故的视频报道。

2、看了这则报道，你们有什么感想？

预设：他们不注意安全发生了很多令人伤心的安全事故。他们没有保护好自己，给自己和家人带来了痛苦。

他们缺少安全常识，不去珍惜父母给自己的唯一的生命。„„

师：同学们，我们每天生活在家庭、学校、社会之中，在这些不同的生活环境里，有时存在着危险，怎样使自己避免安全事故的发生，生活得幸福呢，这就需要我们学会自救。

二、图文感知，初步明理

视频播放：星期天，小明独自一人在家，口渴了倒水喝，不小心热水烫伤了手。

小明不知该怎么办？你知道吗？ 学生发表意见，讨论交流。

师：日常生活中，我们难免会意外受伤。学会一些自救方法，可以降低受害的程度，更好地保护自己，三、收集信息，积累认识

你知道哪些自救的方法呢？ 生：烫伤后要用冷水冲洗。生：不小心扭伤了要冷敷。

生：闻到家中有煤气味，赶快打开窗户并关掉阀门。

生：自己被反锁在家，要想办法通知父母，或者向熟悉的邻居求助。

生：厨房着火了，赶紧拨打火警119。„„

师：同学们知道得可真多呀，老师佩服你们。

四、人机交流，增强认识

课件展示：发现生活中的危险，增强安全意识。

看看这些画面，他们的做法对吗？会有什么危险？ 三个同学在大树下避雨。一个男孩在公路上翻越栏杆。

一个女孩在车里，把头伸出窗外。

一个女孩用湿布擦插销。

一个男孩在河里单独游泳。学生交流。

通过展现这些危险场面，让学生明确危险的存在与可怕的后果，使学生认识到无论在何时何地都要注意保护自己，使自己快乐地成长。

五、交流体会，总结经验

在生活中你受到过哪些意外伤害？是怎样处理的？

学生自由交流。

说说自己采用的方法，以及家人和朋友帮助自己时采用的方法。

六、设计场景，模拟自救

1师：听了大家的经历，知道同学们在生活中的确遇到过一些可怕的事情，既然意外伤害存在，我们就应该学会自救，保护自己 的安全。

2、播放录像：楼道失火冒烟 学生模拟自救。

3、课件出示自救儿歌，学生自读。

小学生安全知识儿歌

吃饭之前要洗手,切记莫把生水喝。

过马路，眼要明，斑马线上小心行。

细小物，注意玩，千万别往口中含。

水火电，莫乱玩，安全常识记心间。

遇火灾119，速离险境求援助。

陌生人，莫轻信，防止坏人将你骗.。

遇匪徒110，机智巧妙去周旋。

雷电闪,不虚惊,避开高树地下蹲。

地震时，莫慌张，紧急撤至空地上。

七、总结全文，强化认识

同学们，一节课的时间所学知识毕竟是有限的，关于自我保护的知识还有很多很多。我们还可以通过看书、问家长、看电视和上网查资料等各种渠道去获得更多的自我保护知识。生活是丰富多彩的，希望同学们在遇到困难和危险的时候，开动脑筋寻找办法去战胜它们，学会自我保护，健康快乐地成长。

八、拓展延伸，落实行动

观察校园活动时有哪些不安全因素，展开讨论，说一说有哪些解决的方法。

第二课时 模拟自救

一、谈话导入，引出主题

师：上节课，我们认识了自救的重要性，也学会了一些自救方法，这节课我们就来模拟表演一下生活中的自救，看谁知道的又多，表演的又好。

为了公平、公正，我请班长、学习委员和老师一块儿当评委，要求同学们根据故事情节，做出正确合理的自救方法。

二、情境再现，自救互救

多媒体展示六种场景：被热水烫伤、头被窗户卡住了、家中起火了、在街上玩耍被狗咬伤、掉入河水中、夏天中暑了。

师：各小组讨论一下，选好自己小组想演什么，如何演好。（老师参与其中，作一下指导）

三、模拟表演，深化处理

1、首先请小评委到前边坐好。学生准备所用的道具。

2、放大六种场景，各小组进行对号表演，其余同学认真看，看看他们演得好不好，对不对。

3、在模拟过程中，对表演不到位的细节加以指导，对表演出色的学生给以掌声鼓励。

师：我真没想到大家演的这么好，我都看呆了。下面我就来问一下同学们，哪一组表演的最好？好在哪里？

4、根据你们的表演和同学们的建议，我和小评委们也打出了一个公正的分数，表演最好的是二小组模拟的“家中起火”自救过程和五小组模拟的“夏天中暑’自救过程。

5、颁发“自救优胜小组奖”

四、创设情境，现场自救

师：假如现在我们的教学楼发生地震了，你如何保证自己的生命安全？

大家讨论交流。

五、课堂总结，拓展延伸

1、学生自由表达这节课的收获。

2、师：我们应该学会更多的自救知识，在生活中做到更好的保护自己，保护他人。

播放录像，把学生没有说到的，课本中没有讲到的自救方法向学生介绍。

六、实践生活，升华知识

举行一次手抄报展览，展示你所知道的自救方法，增强更多人的自救能力，让大家的生活更美好。

三、自我保护不麻痹

教学目标：

1、让学生懂得珍爱自己和他人的生命；初步培养学生的防范意

识和安全意识。

2、培养学生良好的安全生活习惯，遇到突发事件不胆怯，做到机智勇敢地去面对。

3、学会最基本的紧急求助和自救方法，提高自我保护的能力。

4、初步了解法律常识，学会用法律手段保护自己。教学准备：课件、视频 教学重点；

培养学生遇到突发事件不怕难、不胆怯、机智勇敢的品质。教学过程：

第一课时 居家安全不大意

一、课件导入，点明主题 播放视频: 小孩坠楼事件

煤气中毒事件

看到这触目惊心的画面，你想到了什么？

师：生活中有许多的不安全因素，稍不注意，就会带来严重后果，所以我们要事事留心，做到自我保护不麻痹大意。（板书课题）

二、联系生活，明辨事理

师：孩子们，你们都有一个幸福的家，一家人都爱你们，可是你们在家里也会因自己不小心而发生过一些危险的事情吧，让我们来交流交流。

1、你在家中受到过哪些伤害？

2、你家哪些物品具有危险性？会给你造成什么伤害？

三、感知图文，初步处理

1、师：既然我们家中都有一些危险物品，那我们就应该了解这些物品的危险性，做到正确地使用它们，养成良好的生活习惯。

2、课件呈现：剪子、刀子、插座、水壶、药品等

看到这些危险品，如果使用不当，会给我们带来什么危害？（讨论交流）

你是怎么做的？

生： 剪子刀子放在盒子里。

生：不随便喝药品。

生：雷雨天不看电视。

生：不乱摆弄插座。

生：热水壶放在较高的台面上。

师：还有，小孩子尽量少去厨房，因为里面隐藏着许多危险因素

„„

小结:居家安全不大意，危险物品不乱动，要小心摆放和使用。

四、呈现情境，深化处理 点击课件，出示情境

小明在房间踢球，球冲出窗户掉到了楼下，小明搬来凳子爬上窗户向下张望。

1、小明这样做对吗？

2、会造成什么后果？

3、小明是一个很调皮的孩子，为了避免伤害的发生，你有什么办法来阻止他这样做呢？

4、小组汇报交流。

5、师：你们的办法真多呀，老师非常相信你们的能力。

五、情境表演，学以致用 课件展示：

1、放学回家，闻到了煤气味，这时你怎么做？

2、晚上看电视，突然雷声大作，要下雨了，这时你会怎么做？（讨论交流）

师：同学们做得真不错，当自己面对危险时，不慌张，并能正确处理，做到了很好地保护自己。

六、课堂总结，课外延伸

1、师：在生活中我们要把危险物品放在安全的地方，不玩火，不乱动电器，使用时要小心，要掌握正确的使用方法，用完后放回原来的地方。

2、课后搜集居家安全的知识。

第二课时 机智勇敢保安全

一、情境导入，激发兴趣

星期天下午，成成一个人在家里楼下的小花园中玩耍，这时，一个衣着时髦的女人向他走来，笑着说：“小朋友，你好乖啊，阿姨给你糖吃。”说着，掏出几颗花花绿绿的糖递给成成。成成想起妈妈和老师经常告诉他不要随便吃陌生人的东西，就说：“谢谢阿姨，我不要！再见!”说完，飞快跑回了家。同学们，成成做得对吗？

师：成成真是个机智的孩子，在不了解对方的情况下，一定不要接受别人提供的食品、饮料，这是对自己的最好保护。

二、图文感知，点明主题

1、点击课件：聪明的王坤（课本35页）讨论交流：

王坤怎样保护自己的？（没进门，而是找刘爷爷报警抓小偷）为什么要去找刘爷爷？ 王坤直接与小偷斗会怎样？

师：看，警惕性多高呀！遇到事情没有慌，做到了机智勇敢，保护了人身安全。（板书课题）

三、信息收集，深化处理

师：在生活中，如果出现了不安全情境，你能做到机智勇敢吗？ 课件出示图片：

1、你单独在家，有陌生人敲门。师：这时候你怎么办？

生：如果他说是爸爸的朋友，就先打电话向爸爸证实一下。生：假装对着里面喊爸爸，要是坏人，他就吓跑了。生：我不认识他，他无论怎么说我都不开门。

指名上台模拟表演。

师：同学们，在我们现实生活中，还可能遇到哪些不安全的情况？该怎么办？

生讨论交流。

四、人机交流，强化意识

1、播放录像：在街上你渴得不得了，有一个陌生的阿姨递过来一瓶可乐说，喝瓶可乐吧。

这时候你会怎么做？ 指名上台模拟表演。

2、这里还有一个小场景，出示课件画面：你在一个小商店里，拿起了一个东西，想放下走的时候，卖东西的对你说：“看了就得买！”你会怎么办？

指名上台模拟表演。

3、遇到这样的事情又该怎样做呢？

播放课件，小刚放学后遇人劫持，他咬了那人一口，立即跑回学校。

小刚怎样保护自己的？ 学生讨论交流。

师：说得非常好，学校里有很多同学，还有自己熟悉的老师，这样坏人就吓跑了。

如果你遇到这样的情况，还有没有更好的办法来解决呢？ 师：通过这些故事，你懂得了什么？

小结：同学们，老师相信你们已经知道了如何才能机智勇敢保安全，也相信你们在真正的危险面前会好好地保护自己。

五、总结延伸，强化意识

师：学会自我保护是热爱生命的一种表现。为了家庭的幸福，社会的平安，让我们都来保护好自己。

课件出示：

上学放学歌

下课铃声响，依次出课堂，走廊慢慢走，有序不争抢。

楼梯靠右行，不闹不推搡，运动要适量，上课精神旺。

快乐做游戏，个个守规章，安全记心上，时时不能忘。

放学回到家，别摸刀与叉，插座里有电，千万别碰它。

阳台很危险，能看不能爬，煤气有巨毒，别把火来打。

一人在家蹲，门是保护神，如果有人敲，先从猫眼瞧。

假如生人来，别把门儿开，大声打电话，歹徒最害怕。

坏蛋能吓走，安全得保障，父母回到家，一定把你夸!

齐读儿歌结束全课

第五篇：二年级品德与生活下册教学设计

二年级品德与生活下册教学设计

杨村分校：王一丁

第一课 我爱家乡山和水

教学目标

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：

了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备：

1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。课时安排：

本课用两课时完成。

第一课时

教学过程：

一.看一看，说一说。

1、指导学生欣赏《我的家乡》图片。

2、说说从画面上，你看到了什么？

3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色。

二、演一演，猜一猜。

1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗 ？

2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评。

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

第二课

家乡物产多又多

教学目标

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：

知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：

知道一些物产的来历和特点。教学准备：

学生搜集的一些家乡物产资料。课时安排：

本课用两课时完成。

第一课时

教学过程

一、激趣导入

1、导入：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？

演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？

今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。

二：活动过程

1、介绍家乡物产。

小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？ 你们是用什么方法了解的，告诉大家。你们了解这些物产的来历及特点吗？

老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）

作业：

谁能说家乡的特产？

第二课时

复习上机课内容: 谁能说一说家乡的特产？ 教学过程：

各小组准备自己的展览台。展示自己家乡物产

你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生小组互评 师小结活动

三、总结全文

通过今天的活动，你有些什么感受？

老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。作业： 你的家乡在哪里？

你家乡的著名物产有哪些？ 第三课

我家门前新事多

教学目标

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。教学重点：

为家乡的发展变化感到高兴与自豪。教学难点：

对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。课时安排：本课用两课时完成。

第一课时

教学过程

（一）采风活动

1、创设情境：

同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

2、引发采风兴趣：

同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

（二）整理活动

１、家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）

２、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。板书设计：

第三课

我家门前新事多

作业： 说一说你们家周围有什么变化？

第二课时

复习上节课内容：

同学们，你们家周围发生什么样的变化？ 教学过程：、同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

５、小组合作，做版面、写串词„„

（三）“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。板书设计：

第三课

我家门前新事多 作业： 说一说你感觉到的变化？

第四课

我们的大地妈妈

教学目标：

1、通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2、形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点：

了解自己生活的家园的环境状况及其变化。教学难点： 能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备：

搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料。课时安排：

本课用两课时完成。

第一课时

一、导入。

1、同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2、生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3、今天我们就来学习第一课。（板书课题）教学过程：

活动一：追寻记忆，寻美搜索队。

1、游戏：跟老师一起做做这些动作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。

2、请告诉老师，这些都有什么作用。

3、在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

4、同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。那可爱的小草，那漂亮的小花„„那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。

5、指名学生说。

6、看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。板书设计：

第四课

我们的大地妈妈 作业：为什么大地妈妈 非常重要？

第二课时

复习上节课内容：为什么大地妈妈 非常重要？ 教学过程：

1、如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

2、学生讨论，自由回答。

3、小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

1、现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2、同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3、学生讨论学习。

4、小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。板书设计：

第四课

我们的大地妈妈

作业： 我们怎样才能保护好大地妈妈呢？

5、美好的家园。

A、在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

B、把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。

第二课时

活动一：小调查。

1、大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2、四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）

3、刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。咱们周围的水清吗？你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？看看周围，你觉得干净吗？

4、刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾？有没有向水里扔垃圾？是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染？ 活动二：缺水王国历险记

1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，u衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？

u身边只有脏水，现在又急需用水煮饭„„怎么办才好呢？

2、组织大家一起表演。

3、刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。活动三：保护水、节约水

1、把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2、活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考：什么水是干净的，什么水是脏的？将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。

3、给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。

4、全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。

5、生活中怎样才能做到节约用水？随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。

四、总结：

大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快乐的度过每一天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！

第五课

花草树木点头笑

教学目标：

1、能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学重点：

能感受和发现植物对人们生活的积极作用。教学难点：

能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学准备：

盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。教学过程

一、导入

1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？ 为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我的植物朋友

1、今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？先在小组说说你们组有哪些植物，向全班推荐。

2、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？

三、慧眼识真金：今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。

四、植物小专家：知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？进行下一个环节。

五、花草树木本领大

1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。

2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„）

3、说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境

4、有些植物它们还有各自特殊的本领。

瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用

六、护绿小使者

1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高

2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。

3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。

4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑

5、生活中这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。

第七课

我和动物交朋友

教学目标:

1、知道动物是人类的好朋友。

2、充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3、明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学重点：

激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。教学难点：

能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学准备：

1、金鱼、兔子等小动物。

2、玩偶:教学过程课前活动──猜谜语，奖玩偶： 教学过程：

同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！

“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”老虎。“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”青蛙。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”猫头鹰。同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。活动一：看一看，猜一猜

1、你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？

2、同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？

3、动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！

活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（人类和动物亲密接触的精彩图片。）

2、看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？老师今天还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？

3、你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！和它们交朋友时，我们要注意些什么？

4、同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）板书设计

第七课

我和动物交朋友

喜欢动物

第二课时

活动三：听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。

1、我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，一块来听听！

2、通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。

活动四：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。

1、同今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。老师有一首拍手歌。我们大家一块拍手读！

2、听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了吗？ 板书设计

第七课

我和动物交朋友

我们要爱护动物，和动物做朋友。作业：学会爱护动物。

第八课

鲜艳的红领巾

教学目标

1、了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。教学重点：

了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣 教学难点：

能用红领巾激励自己不断进步。教学准备：

录音机、红领巾、多媒体课件 教学过程:

一、创设情境：

1、同学们，老师今天和平时一样吗？ 大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 老师感到很光荣和自豪。

我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？ 谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？

2、听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？

红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。

那你们还知道少先队组织的其他标志吗？除了队旗，大家还知道什么？

我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。）

3、同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？

那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？

4、同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。

我祝愿你们的愿望早日实现。

除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。

第九课 红领巾胸前飘

教学目标

1、喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

2、懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。教学重点：

喜欢参加丰富多彩的少先队活动 教学难点：

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心 教学准备：

少先队活动的海报或音像资料、歌曲《红领巾胸前飘》的磁带、课件 教学过程

（一）激趣导入

去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？

（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）多彩的少先队活动

１、少先队活动丰富多彩，请看，出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……学生仔细观看并回忆。

２、实践导行

少先队活动有趣吗？

我们一起去参加好吗？

学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）

３、你还能为我们少先队活动做些什么呢？

（出示标题：我为红领巾出金点子）

学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4、小结：

作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

（三）红领巾告诉我

１、有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）

2、深化理解

在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……出示课件 遇到难题怎么办？ 忘了做作业怎么办？

看到了需要帮助的残疾人该怎么办？ 遇到霸道的学生该怎么办？

答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？

3、小表演：遇到以上这些情况我们该怎么办呢？

（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。（３）师生共同评价。

4、说一说：在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？

5、小结：

作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人…相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

第十课

快乐的六一

[教学目标]

1、以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。

2、积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。[教学准备]有关贫困儿童的图片；去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像；调查表

一、看录相片

二、今天老师带来了一段录像，大家想看吗？请看电视。(学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。)你们知道吗，他们在庆祝什么节日？（“六一”）“六一”节是谁的节日呢？

二、揭示课题

这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆祝自己的节日呢？这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。(板书：六一大策划齐读)

三、策划“六一”

1、回忆以前的“六一”现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？能不能说给大家听一听呢。（学生自由发言）

2、反馈调查

师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调查到的情况说一说。（小组代表反馈：）

3、小组策划

师：同学们都很仔细地调查，认真地完成任务。从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀！同学们可要加油哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗？（请各小组先商量一下，你们打算怎么过“六一”？（1）小组讨论，教师巡视（2）全班交流，师：你打算怎么过“六一”呢？谁来告诉大家。（学生自由发言）同学们的想法真不错。不过，我认为要过好“六一”节，还有很多更有意义的事情可以做。大家请看，这是我们去年为东林幼儿园捐图书和玩具的活动，这也是过“六一”的一种方式。去年“六一”的时候，老人协会的爷爷、奶奶给我们带来了精彩的节目，在我们的节日里，我们可以为他们做点什么呢？(邀请他们来参加活动；慰问他们；帮他们扫地、擦玻璃„„)邀请他们来参加活动，要写什么呢？（邀请信，这就需要有的同学当联络组成员，写邀请信。）

师小结：从刚才的调查和同学们的设计看，大概有（游戏组、表演组，画画组、爱心组、联络组、美化组）等几种类型。

（3）自由组合（按游戏组、表演组、画画组等坐在一起）然后小组里讨论一下，你们要准备什么节目，怎么准备？

（4）小组反馈活动情况。

4、引导提升

（1）师：同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。（出示有关失学儿童的图片）

师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一”；捐献东西；写信；折千纸鹤送他们等等）（2）大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢？

（补功课；做值日；捐钱让他买点营养品，让他补养身体„„）

（3）师：是啊，边远山区的贫困儿童我们都要去帮助他，何况是我们身边的同学，不管是生活上或学习上，我们都应该互相关心、互相帮助。老师也被你们感动了。相信有着同学们的爱心和努力，我们的“六一”一定能过得更精彩。“六一”还没到，老师已经沉浸在节日的欢乐中了，让我们先来感受感受节日的愉悦，好吗？(播放歌曲《庆祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

四、布置任务

大家回去后根据你们的策划做好准备，好吗？

第十一课

成长的脚印

教学目标

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：

体会父母的养育之恩。教学难点：

了解自己在父母的关爱下成长的过程。教学准备：

1、有关成长的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关父母爱的文字、图片资料。

3、课件。教学过程

活动

一、听故事看脚印，体验长大

1、我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）

2、学生讨论并交流

3、游戏“猜猜我是谁”：出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。

你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。板书课题

活动

二、收集资料，体验长大

1、脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大？

2、小组讨论，全班交流

活动

三、体会成长离不开家人的关爱

1、从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？ 对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这位小朋友的成长经历。

2、小朋友听后谈谈感想

3、小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。

4、小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。看插图，说图意

5、结合录像片，体会伟大的母爱和父爱。

6、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）

7、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。

8、学生对爸爸妈妈说心里话

9、出示儿歌：我对爸妈说心里话，你们的爱我会报答。活动

四、诵读儿歌，加深体验

1、齐读儿歌

2、齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、总结：我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

第十二课 我的暑假计划

主题活动目标:

情感与态度：

愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

行为与习惯：

做事有计划。

知识与技能： 知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定暑假小计划。

过程与方法：

通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。活动过程及设计意图：

一、小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？ 设计意图：

这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己向往的暑假生活，使教师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处，激发起做事要有计划的愿望。具体操作过程如下：

1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了！在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？

学生自由发言，教师先不予以评价，只做到心中有数。

2、比比说说：听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？

（课件出示一男孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是明明，一想起马上就要放暑假我就高兴得想跳起来。至于暑假怎么过？我已经想好了，到那时候，我要每天睡个大懒觉；看所有我喜欢的动画片；我喜欢吃的零食我要吃个够，特别是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋；对了，我还要到游乐场去玩个够，去游戏厅玩遍所有的游戏。怎么样？我的想法不错吧！

（课件出示一女孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书，增长自己的知识；我想跟奶奶回农村住一段时间，体验一下农村生活的乐趣；我还想趁着有时间学会游泳；我还想在家里帮着妈妈做点家务；我还想和几位同学商量一下帮助几个同学复习功课……

同学们，你觉得明明的想法好，还是玲玲的想法好呀？为什么？

（学生自由发言，教师引导学生认识到对自己有所收获，对别人有所帮助这才是有意义的。）

3、帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢！怎么回事我们听一听。

（播放录音）我想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？你能帮帮我吗？

（学生发言，教师引导学生懂得合理安排有计划才能把想做的每一件事做好。）

4、心中的烦恼 暑假就要到了，小朋友们多高兴啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！

学生自由发言，师引导学生在理解父母用心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。

二、我有我的暑假小计划 设计意图：

这一实践活动的设计目的在于通过创设情境，激发学生积极思考、设计制定计划的愿望，通过交流学会制定计划。具体操作过程如下：

1、同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧！

2、学生分组讨论制定计划后交流选出最合理的计划。

3、现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计划吧？

4、交流自己制定的暑假小计划，师生共评。

5、同学们都有了自己的暑假小计划，老师相信大家一定能自觉地按计划进行，过一个快乐而有意义的暑假！活动建议：

活动一：小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？

1、教师要向学生解释说明参与“论坛”就是要充分发表自己的意见。

2、学生在交流自己的暑假畅想时，教师一定要对学生的发言情况做到心中有数，比如学生普遍存在一心只想吃好、玩好的情况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。

3、学生讨论交流明明和玲玲谁的想法有意义时，教师要引导学生认识到只想着吃和玩是没有意义的，并借助参考资料向学生讲明长时间看电视、玩游戏的危害；想着让自己增长知识、学会本领、孝敬父母、帮助别人这都是很有意义的。

4、学生为小亮出谋划策时，教师要予以正确引导，如在与家长谈话时首先要理解父母的良苦用心。

活动二:：我有我的暑假小计划

1、学生在分组讨论帮玲玲制定暑假小计划时，教师要注意巡视指导，对于普遍存在的问题在交流评选时予以引导。如时间的安排要合理，要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。教师还可以向学生提供一份较合理的计划表。

2、为了课上省时，教师还可以提前制作一些表格，让学生在表格中填写自己的暑假小计划。