大班规则二版《玩沙池的规则》教案（5篇材料）

第一篇：大班规则二版《玩沙池的规则》教案

《自觉遵守与同伴共同制定的活动规则》

活动名称：《玩沙池的规则》 大班

一、活动形式：分组 16人

二、活动目标：

1、懂得日常生活中活动规则的重要性。

2、初步体验制定规则能够集体活动顺利进行，并尝试与同伴共同设计规则标志。

三、活动准备：小白板、小黑板、玩沙池的规则大图

四、活动重点：能与同伴共同制定活动规则。活动难点：能懂得自觉遵守活动规则的重要性。

五、活动过程：

1、激发幼儿玩沙池的积极性，导入主题。

教师带领幼儿来到沙池旁，观察现在的沙池是什么样的？方便我们游戏吗？

2、请幼儿回班自由讨。

1）为什么刚才我们没有办法玩？为什么会出现这样的情况？大家平时在幼儿园是怎么做的？ 2）教师用简单图画进行记录。

3、教师将记录的答案进行梳理总结。

1）教师从幼儿答案中进行筛选，并按照顺序进行图片展示。2）教师边展示图片边朗诵配图的小儿歌，加深幼儿对玩沙池规则的理解。

4、幼儿第一次行为练习。

1)请幼儿按照刚才总结的规则玩沙池。

要求：音乐一停玩沙时间到、4人一组玩一个沙池。2)教师在旁巡视观察幼儿玩沙的情况。

5、教师根据幼儿玩沙子的情况进行分析讨论。

教师说出自己的发现，幼儿说一说自己是怎么做的？为什么这么做等等。并请幼儿想一想有什么好办法来解决问题。

6、教师进行归纳总结，并出示相应图片和儿歌。1）教师出示完整的“玩沙池的规则”大图。2）引导幼儿懂得制定规则、遵守规则的重要性。

7、幼儿第二次行为练习。1）教师和幼儿将“玩沙池的规则”大图粘贴在醒目的地方。2）提醒幼儿一定要按照规则图的要求再次进行游戏。

六、延伸活动

鼓励幼儿将玩沙池的规则去各班或者在升旗活动中进行宣讲。

第二篇：玩沙教案

认识沙子

活动目的：

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。

2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。

3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。活动准备：

幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。活动过程：

1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题

2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。（3）让幼儿感知沙是松散的。

小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？

教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。

①小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？②沙放进水里有什么变化呢？教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。

3、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系

师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。

沙子宝宝的秘密

活动目标：

1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

活动准备：

玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。

活动指导：

1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。

师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。

幼1：我发现沙子很细小、很轻。、幼2：我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。

幼3：我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。

小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。

4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。

6、评价幼儿的表现。

你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！

7、整理玩沙工具，洗手洗脚。

请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，教师与保育员组织幼儿排队，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。

给水桶喂沙

活动目的：

1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。

2、体验玩沙的乐趣。

活动准备：

1、水桶3个、人手一把铲子。

2、轻快的音乐伴奏磁带。

活动过程：

一、活动导入

师：上次活动中，我们认识了沙子，知道了沙子有哪些特点？ 师：今天我们就来玩一玩沙子。

二、出示水桶，引导幼儿思考江水桶填满最快的方法。

1、师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？

2、幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。

三、进行活动，验证想法。

幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。

四、教师小结。

教师小结，选出速度最快的方法。

我们来运沙

活动目标：

1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探究活动中掌握运沙的科学方法。

2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

3、引导幼儿以大带小进行活动。活动准备：

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干）活动过程：

一、老师带幼儿做沙操。

二、我们来玩运沙游戏。请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由讨论）

三、幼儿第一次运沙。

1、老师提出运沙要求：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。

2、先在大桶里运沙，每人运五桶。

3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。（幼儿讨论）

四、幼儿第二次运沙。

1、幼儿用大桶来进行运沙（注意运沙的方法）。

2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。

五、幼儿讲述自己运沙的经验。

六、如果用再大一点的工具来运会怎样的？用再小的工具来运沙会怎样？

七、老师小结。

八、幼儿整理。

美丽的树林

活动目标

1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。

2、运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料创造性地开展游戏。

3、能大胆向同伴讲述自己的作品。活动准备：

玩沙工具：沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、活动过程 ：

（一）引入活动。

“小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上。只见，周围烟尘滚滚，没有一棵小树，令小鸟觉得很难受，你们能够帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。

（二）复习巩固以往的玩沙方法，并请个别幼儿进行示范，教师讲解动作要领。

（三）老师提出问题，让幼儿进行讨论：“做树林可以用什么材料？“怎么样的树林才漂亮？”并商量制作的内容和人员的分工，策划出玩沙制作图。

（四）老师提出制作的要求。

（1）大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。

（2）树林的围栏要有规律地间隔。

（五）幼儿操作，教师巡回指导。

（六）幼儿向客人老师介绍自己的作品，能从材料、方法和规律这三方面进行讲述。

（七）幼儿欣赏作品，进行客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改进的地方，并提出建议。

有趣的筛子

活动目标：

1．动手尝试，了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离的小颗粒状物体大小的关系。

2．体验合作探索的乐趣，初步具有耐心、细致的探究品质。活动准备：

知识经验准备：事先认识芝麻、黄豆、绿豆、花生、盐等物。

物质准备：芝麻、黄豆、绿豆、花生、盐混合物若干；筛子、筷子、汤匙、镊子等工具；各种筛子的图片；工人、农民使用筛子的录像片段。活动过程：

1．谈话导入，引出课题

师：今天，老师不小心把一盆芝麻打翻在黄豆里了。(出示混合物。)现在，我想请小朋友帮我一个忙：把芝麻和黄豆分开。2．初次尝试：发现筛子的作用(1)介绍操作材料。

师：要把芝麻和黄豆分开可以用什么方法呢? 幼：可以用手挑出黄豆。幼：可以用筷子分。

幼：可以用汤匙把黄豆分出来。

师：我为小朋友们准备了一些工具，有汤匙、镊子、筷子、筛子。请你想办法把它们分开，分别放在两个盘子里，看谁分得又快又好。(2)提出操作要求：

①找个小伙伴，两人一组，每种工具都试一下，比比哪种方法快。②分好后把工具放回框里，并和小伙伴说说你是用什么办法分的。③保持地板的整洁。

(3)幼儿分组操作，教师观察指导。引导幼儿互相交流，发现筛子能分离混合物的作用。

师指导语：你是用什么方法分的?哪种工具分得最快?为什么?(4)集中交流，梳理幼儿的探索发现。

①你用什么方法分的?分完了吗?什么方法可以最快地把混合物分开? 幼：我用汤匙分的，还没有分完。幼：我用镊子、筷子分的，也还没有分完。

幼：我所有工具都试过了，汤匙、筷子、镊子都可以分，但是都不够快，筛子是最好用的，用筛子能很快把它们分完。②为什么筛子能把东西分开呢?(边操作边讨论。)芝麻和黄豆一样大吗?使用筛子来分，你发现了什么? 幼：筛子上有许多小孔，黄豆比较大，留在上面；芝麻比较小，才会漏下来。师：(小结)原来筛子上有许多筛孔。比筛孔小的东西会从筛子上漏下去，比筛孔大的东西留在筛子上，这样就把两种东西分开了。

(教师提供大小对比较明显的芝麻与黄豆混合物，幼儿在尝试使用各种工具后，发现使用筛子能很快将两种混在一起的东西分开。该环节让幼儿在自主操作中发现筛子的作用。操作后的集中交流中教师通过有效的追问，帮助总结并提升核心经验：比筛孔小的东西会从筛子上漏下去，比筛孔大的东西留在筛子上。)

找豆豆

活动目标：

1、能和同伴熟练的筛大筛子，能将筛出的大石子倒在

2、指定的地方，注意自身清洁；学习一个人筛筛子。能从沙子中筛出蚕豆来，并将蚕豆倒入指定的脸盆里。

3、体验与同伴合作的快乐。活动过程：

一、导入

1、出示已经筛出的沙砾和蚕豆。

师：小朋友，你知道老师是怎么把这些颗粒较大的沙砾筛出来的吗？ 师：你能把蚕豆分出来吗？

2、出示筛子。

师：你认识它吗？你知道怎样使用它吗？

3、教师讲解使用方法，并做示范。

二、幼儿操作

1、请幼儿与同伴一起进行操作，来回推动大筛子。

2、尝试将颗粒较大的沙砾筛出，巩固“筛”的技能。

3、指导筛子有不同大小的孔，可以筛不同大小的颗粒。

三、整理

请幼儿将筛子中的沙倒出，整理自己的衣物，清理身上的的沙子。

分一分

活动目标

1．幼儿通过观察和摆弄，萌发好问、乐于尝试的积极情感。2．在操作过程中学会寻找不同的方法，在反复尝试实践后得出结论。3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。活动所需资源

沙子、小米、大米、绿豆、各种孔眼大小不同的筛子、铁盘、纸盒。活动过程

引人：“我帮阿姨想办法”。

阿姨家的小弟弟把许多粮食都混在沙子里了。我们一起想办法帮助阿姨把混在一起的各种粮食分开来。

探究的问题：怎样把沙子、小米、大米、绿豆分出来? 幼儿讨论。

(1)用手捡，太慢了。

(2)用有眼儿的小筛晃一晃就分出来了。做一做。

根据筛子孔的大小不同，给筛子编号1～4号。

(1)把四种粮食放在l号筛子里，先分出沙子，再用2号筛子分出小米，最后用3号筛子分出大米和绿豆。

(2)把四种粮食放在2号筛子里，分别分出小米和沙子，大米和绿豆，用1号筛子分出小米和面，用3号筛子分出大米和绿豆。

(3)把四种粮食放在4号筛子里失败，放在3号筛子里分出绿豆，再用1号筛子分出沙子，最后2号筛子分出大米和小米。记一记我的实验过程。说一说我的发现。

(1)我用1号筛子分，沙子漏出来了，大米小米和绿豆留在筛子里；再用2号筛子分，小米分出来了，大米和绿豆还留在筛子里；把大米和绿豆放在3号筛子上试一试，大米漏下来了，绿豆留在上面，我全都分出来了。

(2)我用2号筛子分，小米和沙子漏下去了，大米和绿豆留在筛子里；再用l号筛子分，小米留在筛子上，沙子漏下去了；再用3号筛子分大米和绿豆，大米漏下去了，剩下的是绿豆，我都分出来了。

(3)我用4号筛子分，全漏下去了；再用3号筛子试一试，沙子、小米和大米全漏下去了，绿豆分出来了，放在盘子里；再用1号筛子试一试，沙子筛出来了，剩下大米和小米；最后用2号筛子试一试，小米漏下去了，大米留在筛子上，我全都分出来了。注意事项

1．教师在活动前亲自实验，知道哪种筛子能筛出哪种粮食，并在每种筛子上做标记。每位幼儿手中都有一套筛子，如果材料有限，可两人一组。

2．教师要准备足够量的盒子、盘子等，幼儿在用筛子进行分离时，下面要用一个大的纸盒接着(如衬衣盒)，然后倒在盘中，盘子最少有4个，分别装沙子、小米、大米、绿豆。如筛子较小要把混合物分几次进行分离。

3．筛子的代用品最好边缘有沿，这样幼儿筛选时，混合物不易落到外面。如纱窗四周要钉有木条，这样较硬，拿着方便。

第三篇：玩沙教案(小班)

沙子宝宝的秘密

活动目标：

1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。活动准备：

玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。活动过程：

一、导入活动。

师：今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

二、用不同的感官感知沙的特性。

（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

三、再次玩沙

1.引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

2.小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

3.组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。

四、整理玩沙工具，洗手洗脚。

请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。

看谁垒得高

活动目标：

1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。

2、培养初步的探索尝试精神。

幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

活动过程：

一、导入活动

你们玩过沙子吗？今天我们一起去玩一玩吧。

二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。问：沙子踩在脚下是什么感觉？ 2.小结：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

三、把沙子垒高。1.师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！2.总结：

在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。

给水桶喂沙

活动目标：

1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。

2、体验玩沙的乐趣。活动准备：

1、水桶3个、人手一把铲子。

2、轻快的音乐伴奏磁带。活动过程：

一、活动导入

师：上次活动中，我们认识了沙子，今天我们就来玩一玩沙子。

二、出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。

1.师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？

2.幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。

三、进行活动，验证想法。

1.幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。2.教师小结，选出速度最快的方法。

我们来运沙

活动目标：

1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。

2、能在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。活动准备：

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干）活动过程：

一、老师带幼儿做沙操。

二、玩运沙游戏。

请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由讨论）

三、幼儿第一次运沙。

1、老师提出运沙要求：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。

2、先在大桶里运沙，每人运五桶。

3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。（幼儿讨论）

四、幼儿第二次运沙。

1、幼儿用大桶来进行运沙（注意运沙的方法）。

2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。

五、幼儿讲述自己运沙的经验。

六、如果用再大一点的工具来运会怎样的？用再小的工具来运沙会怎样？

七、老师小结。

八、幼儿整理。

挖地道

活动目标：

练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。

遵守玩沙规则，尝试与同伴合作，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。活动准备：

玩沙工具若干、积木若干、竹签等。活动过程：

一、情景导入

老师：秋天到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了，它们会挖很长很长的地道，然后把食物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。今天，蚂蚁王国的国王告诉黄老师，它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道，大家愿意么？

蚂蚁国王说，它们的地道是非常长非常深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。

二、幼儿挖地道、老师巡回指导。1.总结经验：（1）刚才你是怎么挖到的？借助什么工具

（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出来的沙子怎么处理的？

2.老师小结：我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙，挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处，这样就不会不小心把地道弄坏了。

3.挖通地道，巩固挖洞的技能。

刚才蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是又有个问题了，蚂蚁这么小，从一个地道到另一个地道要走很远的路，希望我们能将刚才挖的地道打通，变成一条又长又深的地道，这样就方便将食物运到地道的最深处了。由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点，然后合作将各个地道挖通。最后将终点的地道再挖深，将积木当作食物埋进去，用竹签插在地道上的铺路。

三、收拾整理

轻轻将工具里的沙抖掉，轻轻拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。

美丽的树林

活动目标：

1.能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。

2.运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料创造性地开展游戏。

3.能大胆向同伴讲述自己的作品。活动准备：

玩沙工具：沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、活动过程 ：

一、引入活动。

“小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上。只见，周围烟尘滚滚，没有一棵小树，令小鸟觉得很难受，你们能够帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。

二、复习以往的玩沙方法

请个别幼儿进行示范，教师讲解动作要领。

三、讨论

“做树林可以用什么材料？“怎么样的树林才漂亮？”并商量制作的内容和人员的分工，策划出玩沙制作图。

四、老师提出制作的要求。

1.大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。2.树林的围栏要有规律地间隔。

五、幼儿操作，教师巡回指导。

六、介绍自己的作品

引导幼儿从材料、方法和规律这三方面进行讲述。

七、欣赏作品，进行客观性的评价。

能说出别人好的地方和需要改进的地方，并提出建议。

有趣的筛子

活动目标：

1.动手尝试，了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离的小颗粒状物体大小的关系。

2.体验合作探索的乐趣，初步具有耐心、细致的探究品质。活动准备：

知识经验准备：事先认识芝麻、黄豆、绿豆、花生、盐等物。物质准备：芝麻、黄豆、绿豆、花生、盐混合物若干；筛子、筷子、汤匙、镊子等工具；各种筛子的图片；工人、农民使用筛子的录像片段。活动过程：

一、谈话导入，引出课题

师：今天，老师不小心把一盆芝麻打翻在黄豆里了。(出示混合物。)现在，我想请小朋友帮我一个忙：把芝麻和黄豆分开。

二、初次尝试：发现筛子的作用(1)介绍操作材料。

师：要把芝麻和黄豆分开可以用什么方法呢? 师：我为小朋友们准备了一些工具，有汤匙、镊子、筷子、筛子。请你想办法把它们分开，分别放在两个盘子里，看谁分得又快又好。(2)提出操作要求：

①找个小伙伴，两人一组，每种工具都试一下，比比哪种方法快。②分好后把工具放回框里，并和小伙伴说说你是用什么办法分的。③保持地板的整洁。

(3)幼儿分组操作，教师观察指导。引导幼儿互相交流，发现筛子能分离混合物的作用。

师指导语：你是用什么方法分的?哪种工具分得最快?为什么?(4)集中交流，梳理幼儿的探索发现。

①你用什么方法分的?分完了吗?什么方法可以最快地把混合物分开? ②为什么筛子能把东西分开呢?(边操作边讨论。)芝麻和黄豆一样大吗?使用筛子来分，你发现了什么? 师：(小结)原来筛子上有许多筛孔。比筛孔小的东西会从筛子上漏下去，比筛孔大的东西留在筛子上，这样就把两种东西分开了。(教师提供大小对比较明显的芝麻与黄豆混合物，幼儿在尝试使用各种工具后，发现使用筛子能很快将两种混在一起的东西分开。该环节让幼儿在自主操作中发现筛子的作用。操作后的集中交流中教师通过有效的追问，帮助总结并提升核心经验：比筛孔小的东西会从筛子上漏下去，比筛孔大的东西留在筛子上。)

找豆豆

活动目标：

1、能和同伴熟练的筛大筛子，能将筛出的大石子倒在

2、能从沙子中筛出蚕豆来，并将蚕豆倒入指定的脸盆里。

3、体验与同伴合作的快乐。活动过程：

一、导入

1、出示已经筛出的沙砾和蚕豆。

师：小朋友，你知道老师是怎么把这些颗粒较大的沙砾筛出来的吗？ 师：你能把蚕豆分出来吗？

2、出示筛子。

师：你认识它吗？你知道怎样使用它吗？

3、教师讲解使用方法，并做示范。

二、幼儿操作

1、请幼儿与同伴一起进行操作，来回推动大筛子。

2、尝试将颗粒较大的沙砾筛出，巩固“筛”的技能。

3、指导筛子有不同大小的孔，可以筛不同大小的颗粒。

三、整理

请幼儿将筛子中的沙倒出，整理自己的衣物，清理身上的的沙子。

第四篇：玩沙安全教案

精选范文:玩沙安全教案(共2篇)活动目标1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。2．乐意用语言表达所看到的现象。活动准备：塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。活动过程：

一、操作感知（个别活动）

二、玩水感知水会流动的特性。（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉„„，让幼儿玩水、体会水的流动性。（2）玩水感知水能溶解某些东西。幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

三、发现讲述（小组活动）（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。（5）讨论水的用途和如何节约用水。

[玩沙安全教案(共2篇)]篇一：玩沙教案

认识沙子

活动目的：

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。

2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。

3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。活动准备：

幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。活动过程：

1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题

2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

教师归纳沙的沙子宝宝的秘密

活动目标：

1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。活动准备：

玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。活动指导：

1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。

师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。幼1：我发现沙子很细小、很轻。、幼2：我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。

幼3：我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。

小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。

4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。

6、评价幼儿的表现。

你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！

7、整理玩沙工具，洗手洗脚。

[玩沙安全教案(共2篇)] 请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，教师与保育员组织幼儿排队，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。

给水桶喂沙

活动目的：

1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。

2、体验玩沙的乐趣。活动准备：

1、水桶3个、人手一把铲子。

2、轻快的音乐伴奏磁带。活动过程：

一、活动导入

师：上次活动中，我们认识了沙子，知道了沙子有哪些特点？ 师：今天我们就来玩一玩沙子。

二、出示水桶，引导幼儿思考江水桶填满最快的方法。

1、师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？

2、幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。

三、进行活动，验证想法。幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。

四、教师小结。

教师小结，选出速度最快的方法。

我们来运沙

活动目标：

1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探究活动中掌握运沙的科学方法。

2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

3、引导幼儿以大带小进行活动。活动准备：

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干）活动过程：

一、老师带幼儿做沙操。

二、我们来玩运沙游戏。请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由讨论）

三、幼儿

美丽的树林

活动目标

1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。

2、运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料创造性地开展游戏。

3、能大胆向同伴讲述自己的作品。活动准备：

玩沙工具：沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、活动过程 ：

（一）引入活动。

“小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上。只见，周围烟尘滚滚，没有一棵小树，令小鸟觉得很难受，你们能够帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。

（二）复习巩固以往的玩沙方法，并请个别幼儿进行示范，教师讲解动作要领。

（三）老师提出问题，让幼儿进行讨论：“做树林可以用什么材料？“怎么样的树林才漂亮？”并商量制作的内容和人员的分工，策划出玩沙制作图。

（四）老师提出制作的要求。

（1）大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。（2）树林的围栏要有规律地间隔。

（五）幼儿操作，教师巡回指导。

（六）幼儿向客人老师介绍自己的作品，能从材料、方法和规律这三方面进行讲述。

（七）幼儿欣赏作品，进行客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改进的地方，并提出建议。

下页 余下全文篇二：玩沙教案(小班)沙子宝宝的秘密 活动目标：

1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。活动准备：

玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。

沙子宝宝的秘密吧。

知沙的特性。

小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

干沙，体验沙轻的特点。

倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

1.沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。2.水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

3.行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。

洗手洗脚。

好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。

1感知常黄沙的特性。

2尝试精神。

活动过程：

一、导入活动。师：今天就来找一找

二、用不同的感官感（1）用纱布分离出（2）用吸管吹一吹（3）把筛出的细沙

三、再次玩沙 引导幼儿用水把往沙箱中倒入水，用小结：沙子可以和组织幼儿分组进幼儿自由分组玩沙，四、整理玩沙工具，请值日生帮忙整理看谁垒得高 活动目标：、通过操作尝试，、培养初步的探索 幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

活动过程：

一、导入活动

你们玩过沙子吗？今天我们一起去玩一玩吧。

二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。

1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

问：沙子踩在脚下是什么感觉？

2.小结：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

三、把沙子垒高。

[玩沙安全教案(共2篇)] 1.师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！2.总结：

在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。

给水桶喂沙

活动目标：

1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。

2、体验玩沙的乐趣。

活动准备：

1、水桶3个、人手一把铲子。

2、轻快的音乐伴奏磁带。

活动过程：

一、活动导入

师：上次活动中，我们认识了沙子，今天我们就来玩一玩沙子。

二、出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。

1.师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？

2.幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。

三、进行活动，验证想法。

1.幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。

2.教师小结，选出速度最快的方法。

我们来运沙

活动目标：

1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。

2、能在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

活动准备：

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干）活动过程：

一、老师带幼儿做沙操。

二、玩运沙游戏。

请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由讨论）

三、幼儿

挖地道

活动目标：

练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。

遵守玩沙规则，尝试与同伴合作，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。活动准备：

玩沙工具若干、积木若干、竹签等。

活动过程：

一、情景导入

老师：秋天到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了，它们会挖很长很长的地道，然后把食物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。今天，蚂蚁王国的国王告诉黄老师，它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道，大家愿意么？

蚂蚁国王说，它们的地道是非常长非常深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。

二、幼儿挖地道、老师巡回指导。

1.总结经验：（1）刚才你是怎么挖到的？借助什么工具

（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出来的沙子怎么处理的？

2.老师小结：我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙，挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处，这样就不会不小心把地道弄坏了。

3.挖通地道，巩固挖洞的技能。

刚才蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是又有个问题了，蚂蚁这么小，从一个地道到另一个地道要走很远的路，希望我们能将刚才挖的地道打通，变成一条又长又深的地道，这样就方便将食物运到地道的最深处了。由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点，然后合作将各个地道挖通。最后将终点的地道再挖深，将积木当作食物埋进去，用竹签插在地道上的铺路。

三、收拾整理

轻轻将工具里的沙抖掉，轻轻拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。

下页 余下全文

第五篇：中班玩沙活动教案

精选中班玩沙活动教案4篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的中班玩沙活动教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、能对泥土和沙子进行观察比较，探索发现泥土和沙子的特性和差异。

2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。

活动准备：

物质准备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。

材料准备：比较记

录表

活动过程：

1、谈话活动，激发兴趣

引导语：瞧瞧，我给你们带来了什么？这些沙子和泥块有什么不一样呢？今天我还给你们准备了一些工具，请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲，发现它们不一样的地方。

2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同

出示操作的记录表，引导幼儿了解探索的内容。

引导语：谁硬？谁飞得快？谁落得快？谁散得快？请你在相应的格子里画“√”。引导幼儿操作探索：

（1）抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状

（2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点

（3）筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。

（4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。

组织幼儿在完成操作后进行集体交流

3、探索泥土和沙子加水后的变化

引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观察它们遇水后的变化：

捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性

搅一搅，通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。

重点探索：泥土添加多少水更适合进行捏合？

4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软，易溶于水。

5、游戏“我是小小创意家”

组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。

活动反思：

为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提醒幼儿注意安全，不扬沙。如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。

活动目标：

1.激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。

2.体验沙中作画的乐趣。

活动准备：

1.木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地：干净的沙池。

2.24k的平面硬纸板若干块，同样大小的白色纸张若干张，制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)若干份

活动过程：

1.以谈话的方式引出活动：

师：小朋友你们平时是怎样画画的?

幼：用蜡笔在纸上画画。

师：今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用这些工具在沙地里画画吗?(出示木棒与装有清水的矿泉水瓶)请小朋友用这两样工具在沙地上画画，看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样?

2.幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。

3.将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域(每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求：每组幼儿商量自己绘画的内容;必须大小班幼儿共同完成)。

4.共同欣赏幼儿的沙画作品，并进行点评。

延伸活动：

1.与幼儿一起讨论：沙画与蜡笔画的不同;沙画只有线条没有颜色;沙画很容易擦去或修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢?

2.教师展示沙中作画新方法：将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后，然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，白纸上会留下画的轮廓。

3.幼儿试着用这种方法作画，进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。

设计意图：

基本上每个孩子都是喜欢玩沙的，特别是在进行了这个主题后，孩子们更是对沙感兴趣。我们想，如果在玩沙的过程中，教师有目的的进行一些引导，这样不仅满足了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，使知识自然而然的印入孩子的脑中。

活动目标：

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：①沙是细小的、松散的、一粒一粒的；②沙有粗有细；③沙不溶于水；④湿的沙可进行造型。

2、初步理解沙与人类的关系，发现沙的用处，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。

3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养幼儿的探索尝试精神。

活动准备：

玩沙工具六套；自制沙包、沙球；搅拌棒、水、盐、糖；过滤沙网；制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。

活动过程：

一、以玩沙包、沙球带幼儿导入学习活动，引出活动课题。

二、通过分步尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。

1、第一步尝试：幼儿分组到沙池玩沙通过摸、捏、搓等方式，发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。

2、第二步尝试：沙网筛沙，引导幼儿发现，筛沙时得到的两种沙有什么不同？（粗、细不同）

3、第三步尝试：引导幼儿用糖、盐比较的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物质。

4、第四步尝试：请幼儿分别尝试用干沙和湿沙进行造型，总结那种沙利于造型。

三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的.好以及它与人类的关系。

四、自制乐器——沙捶，进一步扩大幼儿对沙的认识。

活动反思：

这节课孩子们玩得都很开心，在不知不觉中懂得了很多沙的知识。我们发现，幼儿的观察能力是很强的，他们通过了手的触摸了解到沙：很软、很细、一粒一粒的。这样的活动，孩子开心，老师轻松。

活动目标：

1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。

2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。

3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。

活动准备：

1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。

2、活动前检查沙坑安全及卫生。

活动过程：

１、感觉游戏

带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。）

请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。）

与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。

２、发现游戏

①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起……)

②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。

（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……）

师生共同总结沙的特点。

３、建构游戏

引导[1][2]下一页 幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。

４、欣赏游戏

共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。

５、收拾、整理材料

活动延伸：

请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。

活动点评：

本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。