初一英语活动课教案(二)[合集五篇]

第一篇：初一英语活动课教案(二)

初一英语活动课教案

【教学目标】

一、能力目标

1．能够简单描述衣物特征。

2．能够简单表述自己对衣物的审美观点；培养学生大胆设计自己喜爱的衣物的创造能力，鼓励并引导学生形成正确的审美能力和创造美的兴趣。

二、知识目标

1．熟练掌握单词：T－shirt，shirt，dress，jacket，skirt，sweater。2．听懂会说：I like the white sweater with the green skirt．

三、情感、文化目标

1．使学生认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。2．学会合理搭配服饰，了解着装要与季节、肤色相配，并能初步了解着装的配色方法。3．培养他们的自主性和创新意识，养成良好的文明礼仪，大胆地表达自己的喜好，并能与人交流。

【教学重难点】

1．重点：掌握Let’s learn部分的词组并陈述自己的喜好。

2．难点：句子“I like the white sweater with the green skirt．”中with的发音和这个句子在具体情境中的熟练运用。

【课前准备】

多媒体课件（CAI）、课文磁带、设计在纸上的各种衣服、教学卡片、水彩笔或油画棒（学生准备）。

【教学步骤】 Step 1：Warmup 1． Revision of the colors T：What color is it？

Ss：It’s blue／red／purple／orange．．．． T：What is this？

S1：It’s a blue pencil．．．．

设计意图：利用课前的两三分钟进行free talk，为学生提供语言交际的机会，通过让学生说说指指身边随处可见的颜色这一有趣的课外活动，引导学生用自己的眼睛看看平时可能不会太留意的各种颜色，体验我们的世界是色彩斑斓的，美是无处不在的。

2． Sing a song：Who’s wearing yellow today？

设计意图：轻松活泼的歌曲使学生自然进入英语的学习氛围中，也预示着整节课都会以明快活泼的形式展开。Step2：Presentation 1． T：Who’s wearing blue today？ S1：I am．

T：I like blue． Look，this is a blue shirt． I like this blue shirt． Ss learn to say：shirt 设计意图：通过歌曲引入，CAI出现一件蓝色的衬衫，引出新词的教学。2． T:Who’s this girl？ What’s she wearing？ Ss answer and learn to say：dress，skirt．

设计意图：课前从学生带来的照片中，选出几张有dress和skirt的照片，制作成课件展示。这时学生看到自己或是同学的照片被展示出来，会很兴奋地争着回答问题。

3． T: Who’s this man／woman？What’she／she wearing？ Ss answer．Then practise the words：T-shirt，sweater．

设计意图：CAI出现两个电影明星的艺术照，让学生通过明星照片学习单词，吸引学生的兴趣。

4．设计说明：利用Ｆlash出示场景：黑暗的晚上，天空飘落的片片雪花伴随着呼啸的北风，只有远处的点点星光给人遥不可及的温暖。卖火柴的小女孩穿着单薄的裙子，独自走在大街上。

T：Oh，I feel very cold．What does she need？ S1：A jacket．

CAI show a red jacket． Practise the new word：jacket．

设计意图：通过逼真的情景，让大家仿佛置身于冰天雪地之中，引出jacket的教学，了解了jacket的作用，并吸引学生的注意力。

5． CAI：Let’s chant： Shirt，shirt，red shirt．

T-shirt，T-shirt，yellow T-shirt． Sweater，sweater，white sweater． Skirt，skirt，green skirt． Dress，dress，blue dress． Brown，brown，brown jacket．

设计意图：节奏轻松的chant可以很好地调剂学生的学习情绪，让学生更好地完成下部分的学习。

6． T：I like the brown jacket． What do you like？

Pair work：Look at the pictures and try to use the dialogue ：“What do you like？ I like．．．．” 设计意图：投影出示课文插图，让学生同桌操练，进行合作学习，自由交流，表达自己的喜好。教师作为活动的组织者和参与者，走到学生的中间，和他们一起说说聊聊。

7． T：（Showing a red sweater and an orange sweater）These are warm colors． T：（Showing a blue sweater and a purple sweater）These are cool colors． T：I don’t like the green shirt with the blue jacket． But I like the white shirt with the blue jacket．

Use CAI to learn “I like．．．with．．．．” Pay attention to say “with”．

设计意图：通过冷暖色系的对比，让学生明白选择搭配服饰时要注意服装的颜色搭配，培养学生的审美情趣。在教学时，通过课件演示，将white shirt与blue jacket组合在一起，使学生明白with的用法，形成自然的语言习得习惯。在教学过程中，要耐心地引导学生使用with。

8． Group work：Choose the beautiful clothes from the blackboard． And don’t forget to say the useful dialogues． Then invite the students from each group to act the dialogue in front of the class and take down the clothes．

设计意图：在黑板上贴上各种颜色的服装，让学生六人小组合作，使用“I like．．．with．．．”这一句型来表达自己的想法。反馈时，可以让学生边说边取下喜欢的服装，作为奖品奖给学生，最后比比哪个组的奖品最多，激发他们的竞争意识。学生通过操练，加深了对知识的理解，从机械操练转入意义操练。

Step3：Practice 1． Listen to the tape and follow it ． 2． Watch a fashion show．

T：Now，Ｉ am a perfect model． I like the orange sweater． T：Ｇive yourself more confidence and do your best．

设计意图：打开富有动感的音乐，教师先在“舞台”上走上一圈，并用“Ｉ like．．．．？”介绍自己身上的服装，然后邀请学生也上台做一回小模特，进行一场服装展示活动。我们将教室作为一个让学生展示自己风采的舞台，让学生在这个舞台上自由地发挥表演，配上轻松活泼的乐曲，踏着不是很标准，但是很自信的步伐，将自己融入到舞台中，散发出无穷的魅力。

3． Complete the sheet．（1）T：What do you like？ S1：I like the purple dress．

T use the purple crayon to draw a happy face in the correct table．（2）Group work

设计意图：课前发给每位学生一张调查访问表，让学生拿着不同颜色的蜡笔，用what do you like？去询问同学，并在相应的表格内画上笑脸。学生可以在教室里自由走动，与自己的伙伴用英语进行交流。通过调查访问，培养学生实际运用语言的能力，让学生体会到成功感。

Step4：Consolidation 1． Show a scene of Yin Tan Store． A shop assistant is having a talk with a customer．

2． T and S1 give a model． T：Can I help you？ S1：Yes．

T：What do you like？

S1：I like the yellow sweater． T：How about this one？

S1：Oh，it’s nice． I like it． How much is it？ T：100￥．

S1：Too dear．80￥？ T：OK．

3． Group work：Students practise and then act it in front of the class．设计意图：教师在课堂教学中结合学生生活实际创造交际活动场景，通过在银泰买卖服装，操练所习得的语言。学生可以互相讨价还价，更可以用以前学过的句型充实对话的内容，提高驾驭语言的能力。

Step5：Assessment Do exercises in Activity Book． Step6：Add-activities Design the clothes you like． Talk about your clothes with your classmates．设计意图：教师可以先展示几件不同质地的服装，让学生明白在生活中有很多材料都可以做成衣服，大家可以充分发挥自己的想象力，设计自己喜欢的衣服。这一活动既培养了学生的动手能力和创新精神，又为下节课的学习准备好学习道具。

【反思与体会】

一、在呈现活动中引导激趣

通过运用各种手段和方法，展现本节课的词汇和句型。从利用歌曲引入shirt，到出现同学和明星的照片，都围绕着本节课的各种服装展示教学。最后，通过身临其境的感受寒冷，及冷暖色调的对比，让学生明白要合理选择和搭配衣服。这些活动都极大地激发了学生的学习兴趣。

二、在操练活动中争先创优

利用小组合作学习，操练“I like．．．with．．．．”，改变了传统英语课堂中“教师讲，学生听，教师问，学生答”这种单

一、单向的刻板教学方式，使学生有了更多的主动学习的机会。同时，教师运用各种评价方法，让学生自信地融入到小组活动中，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，培养学生的合作和竞争意识。

三、在交际活动中提高综合能力

从学生学做模特走台步，完成调查访问表，到创编对话，展开交流，都为学生搭建了一个“活动的舞台”，让学生角色表演，展现他们的表演才能，体现了语言源于生活、用于生活这一思想，使这些任务活动具有实际操作的意义，使课堂气氛轻松、愉快。当然，在教学过程中，对“I like．．．with．．．．”的呈现太快了，使学生没能很快地明白操练的句型，对调查表的示范也不是很到位，影响了学生对活动目的和方法的理解。而且在操练过程中，过于强调本课的重点词汇及句型，让学生在表演的时候有所拘束。在以后的教学过程中，这些地方可以做得更好。

第二篇：二二班少先队活动课教案

创文明校园做文明学生

——向阳小学二二中队主题队会

一、活动目的为了帮助同学更好贯彻“明礼诚信”这一做人的基本原则,作一个有优良品质的文明中学生，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明中学生。

二、活动形式：小品表演，现场采访。

三、活动准备：

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。

2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。

3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》。

四、活动过程：

（一）检查人数

1、报告人数：中队长：全体集合！（学生分小队站立）中队长：各小队汇报人数。（各小队分别报数）

小队长：（敬礼）报告中队长，第一小队原有人，实到人，汇报完毕！

中队长：（敬礼）接受你的报告！（汇报完毕后，中队长转身向中队辅导员汇报）中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有68人，实到68人，我们准备开展以《创文明校园做文明学生》为主题的中队会，各项准备工作均已完成，请允许我们开会，报告完毕。

辅导员回答：“接受你的报告，希望你们认真开好本次中队会，预祝你们成功。”

（二）开展队会

中队长：我宣布二二中队“创文明校园做文明学生”主题中队会现在开始” 第一项：出旗

中队长：“敬礼、礼毕”（旗手进场奏乐）

第二项：唱队歌“唱中国少年先锋队队歌”（配乐、指挥）

第三项：请主持人讲话

（三）活动过程

1、主持人开场白：

老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明的中学生，在良好的言行下为学校增添光彩。

那么我想问大家，你们文明吗？到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。

2、同学们各抒己见，自由发言。

A:同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯、楼道、阶梯教室，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。（边说边表演，全班大笑）

B:少谦说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的劳动工具领回来不到两天就已经四分五裂了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。（一些同学默不作声）

C：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑，有的人给教师或班主任起绰号，统称“老某”。

主持人：刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。

3、小品表演《碰撞以后》

第一场：两位同学，其中a站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。b走过身旁时，正好a转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。

主持人：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第二场。

第二场：a碰撞b后，a先微笑地说：“对不起！” b再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。

主持人：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们如何做一个文明的学生呢？

4、同学们讨论、发言。

D：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

E：做文明中学生人人从我做起。如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，做别人称道的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明人做斗争，帮助不文明人改正不文明行为。

F：表里一致，做一个内秀外美的学生。主持人：下面我们请班长来宣读倡议书。

5、倡议书（班长宣读倡议书）亲爱的同学们：

学生是家之学子，国之未来。我们应该切之弊病，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明校园,做文明学生”这个信念，就能清除掉所有的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。只有这样，我们才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人，一个文明合格的当代学生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从你身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起！在此，由班委倡议:（1）、爱党爱校，说文明话，作文明人，塑造财经学子文明形象。

（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。

（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。（4）、戒除抽烟酗酒，严守校规校纪。

（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。（6）、男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。

同学们，让我们借此契机，端正思想、严守校纪、去病端、树新风。以文明人的行为去争建文明校！请记住我们的目标吧——建设文明校园，争做文明学生

（四）活动结束

退旗：中队长：全体起立，敬礼。

中队长：我宣布，二二中队 “创文明校园题中队会到此结束。

做文明学生”主

第三篇：初二英语活动课教案二

初二英语活动课教案

（二）活动目的：

指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习兴趣，培养学生自主探索。自主创造和运用语言

交际的能力和创新精神，并养成文明守礼的好习惯和团结合作。

活动内容分析：

学生经过半年的英语学习，能进行一些简单的对话活动。但是，如何综合运用己学知识、用正确的语音、语

调进行实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。因此，这节课将通过活动重点解决这方面的问题。

活动准备：丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。

活动要求：人人参与，主动参与。自编对话合情合理，参与表演自然大方，语音、语调。活动方法与顺序：

一、Warm up（热身，创设语言氛围）

1、师生相互问候

师：Hello boys and girls！

生：Hello ,Miss Wu！

师：Nice to meet you

生：Nice to meet you too.2、英语报数

One ,two ,three, four…… twenty, one ,two ……

3、唱英文歌

（1）Hello song

（2）An apple a day

（3）Head, shoulders ,knees and toes

二、Review(复习旧知识)（课前，老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图）。老师说明活动要求：以小组为单位，以图片为内容进行自由交谈。

（注：这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的束缚，让学生在轻松、自由的环境中

主动参与到学习中去。）

三、轻松三分钟（课中操）

1、Let’s do（听听做做）

（1）Touch your face/nose/eye/ear„„

（2）Jump,jump,jump（跳跳跳）Kick,kick,kick（踢踢踢）、Sing,sing,sing（唱唱唱）Dance,dance,dance（舞舞舞）

Bounce,bounce,bounce（拍拍拍）Eat,eat,eat（吃吃吃）

2、齐唱英文歌

One,Two,Three,Four,Five（借助此环节形成生动活泼的氛围，激发学生学习兴趣，使他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习。）

四、自设情景，表演对话。老师交代活动的要求：每一组同学的桌上有一些实物。请利用它们为道具，自己编情景对话。

请按以下步骤进行：

1、Ora1 practice，（口头练习）（四分钟）

要求：口头讨论、练习，不动道具。

2、Choose the role，then practice.（六分钟）

（角色实践）

要求：进行角色化妆，再利用道具在原地自设情景，练习对话。

3、Say and do in the group，then choose 2 better

groups．（大组选拔）（七分钟）

要求：四个大组同时进行选拔。各小组在所属大组的表演区里表演对话，每个大组评出表演效果

好的两组到全班展示。

4、Say and do in class．（全班展示）（九分钟）

（1）全班展示。

（2）同学评价。

（注：在道具方面，我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具、水果、动物等。引导学生创设情景，使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味，使他们的表现欲得到满足。在表演中注重学生的自我评价，教师可了解学生的知识掌握情况，更能促使学生认真、主动参与这一活动，从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。）

五、教师对活动情况进行总结。（一分钟）总结注重鼓励，利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。

教学反思：在英语课堂上创设英语学习的气氛，采用形式多样的教学模式和操练形式能更好地吸引学生的注

意力，达到教学的最佳效果。

在组织教学阶段，我用已学的歌曲和“TPR”活动来复习旧知和热身，创造英语学习的气氛。用

师生自由对话来拉进师生间的距离，产生亲切感。

总之，一堂课下来，总体感觉学生的参与性很高，兴致很浓，学习气氛很好。当然也有不足的地

方，如生生互动训练欠少，没有充分让学生的手口并动起来等等，多有待进一步的完善。

第四篇：初一英语一节课教案

初一第一学期Unit 6 Travelling around Asia

教学目标

1.学生能够进行听，说，读，写本单元的词汇句型，语法等。2.学生能够认知世界上的国家以及首都，涉及文化背景。3.指导学生应用知识。

课型新授课

课时：1课时

教学重点

1.学生懂得重点词汇，短语等

2.引导学生在课堂上进行积极地交流

教学难点

1.学生对新知识的理解以及接受能力 2.相关的文化背景以及资料

教学过程 Getting Ready Warming up 课前发给学生导学案预习

Unit 6 Travelling around Asia 中译英

亚洲________ 手册________ 传统的_______

建筑物________ 穿过________ 方向________ 桥 ________ 喷泉________ 池塘________

在外面________ 寺庙________ 天然的，自然的________ 旅游手册________________ 名胜________________ 在。。中心________________ 照亮________________ 在。。西北部________________ 去观光________________

第五篇：初一英语社团活动教案

初一英语社团活动小组活动教案

参加人员：全体活动小组成员主要内容：学唱歌曲 Jingle Bells 活动目的：听唱英文歌曲，让学生既丰富生活陶冶情操，又能提高学习。英语歌曲语言优美、曲调动听，在享受音乐的无穷美妙与体会歌词的简练深刻的同时，它可以帮助学生学语言、词汇、句型、语法、历史文化、并锻炼了他们的语言交际能力。

一、播放歌曲Jingle Bells Dashing through the snow In a one horse open sleigh O'er the fields we go Laughing all the way Bells on bob tails ring Making spirits bright

What fun it is to laugh and sing A sleighing song tonight

Oh, jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh

A day or two ago

I thought I'd take a ride

And soon Miss Fanny Bright Was seated by my side

The horse was lean and lank

二、自由学习Jingle Bells

三、演唱Jingle Bells

四、评选优秀演唱者，奖励

Misfortune seemed his lot We got into a drifted bank And then we got upsot

Oh, jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride

In a one horse open sleigh yeah

Jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride

In a one horse open sleigh 1 初一英语社团活动小组活动教案

参加人员：全体活动小组成员主要内容：听唱英语歌曲

活动目的：听唱英文歌曲，让学生既丰富生活陶冶情操，又能提高学习。英语歌曲语言优美、曲调动听，在享受音乐的无穷美妙与体会歌词的简练深刻的同时，它可以帮助学生学语言、词汇、句型、语法、历史文化、并锻炼了他们的语言交际能力。

一、播放英文歌曲 Bingo

[Bingo] [Twins] [] [HarryChan] [offset:]