第一篇：我的十个语文活动课教案(二)
[我的十个语文活动课教案
（二）]
我的十个语文活动课教案
（二）六、对对子
活动目的
对联是一种工整的语言形式，它有着特殊的语言讲究，我的十个语文活动课教案
（二）。对对子是我国古代学子一门必修课。我们开展这一活动旨在帮助同学们了解对联这一特殊形式，并初步学会对对子的一些基本方法，锤炼同学们的语言能力。
活动过程
一、了解对联的基本特点
1、字数相等
上下联的字数必须相等，不能有一字之差。
2、词性相对
实词对实词，虚词对虚词，颜色词对颜色词等。如：
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
（数量形名动形名）
颜色：黄---白 翠---青
3、结构相应 动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。如：
明月松间照
清泉石上流（主谓结构 松间照 石上流---偏正结构）
4、节奏相合节奏是由停顿形成的，上下联在哪停顿，有几处停顿应当吻合。如杭州西
湖岳坟联：
青山/有幸/埋忠骨
白铁/无辜/铸佞臣
5、平仄相协
每个汉字都有声调，古代汉语分平上去入四声，古人把上去入三声归为仄声，与平声相对。平含阴平、阳平，仄就是不平。平仄相协的基本要求是：上联末字必仄，下联末字必平。严格要求是：上下联的平仄应当相反，如上联为平平，下联相应位置应为仄仄。如：
青山有幸埋忠骨平平仄仄平平仄
白铁无辜铸佞臣 仄仄平平仄仄平
6、意义相关
a、互补关系 如： 宠辱不惊，任庭前花开花落
去留无意，看天上云卷云舒
b、对立关系 如： 横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛
c、承接关系 如： 欲穷千里目
更上一层楼
二、名联欣赏
色难/容易
日圆/风扁
孙行者/祖冲之
独角兽/比目鱼
辛弃疾/霍去病
雪中送炭/锦上添花
枫桥夜泊/商山早行
三强韩魏赵/九股勾股弦
窗外黄树叶/灯下白头人
登楼望南北/行路吃东西
两间东倒西歪屋/一个南腔北调人
客上天然居，居然天上客/人过大佛寺，佛寺大过人
轻风（摇、舞、扶）细柳/淡月（映、隐、失）梅花 天作棋盘星作子，谁人敢下/地当琵琶路当弦，哪个能弹
大肚能容，容天下难容之人/开口便笑，笑世间可笑之人
除夕月无光，点数盏灯，为乾坤增色/新春雷未动，击一声鼓，替天地扬威
三、练习
去伪/
/天文
水底月/
刀子嘴/
一天星斗/
望梅止渴/
一帆云作伴/
根深叶不瘦/
处世当克己短/
冬去山清水秀/
戒骄戒躁少说空话/
外行变内行行行出状元/
七、为
黄老师宝宝取名字
活动目的
好的名字，不仅听起来悦耳，而且看起来赏心悦目。尤其是一些含义深刻、用字典雅的名字，更是一种享受。本次活动的目的意在从一些好名字中得到启发，明确如何取名，避免取名的一些忌讳，并为黄老师的宝宝取一个好名字。
活动过程
1、同学收集好名字。
2、老师进行归类总结。
①、姓与名意义连缀。如单双、黄河清、杨柳青、高格、叶红、高翔、吴越、周全、夏爽、林立。
②、姓与名谐音连缀。如杨威、陈默、陈斯、莫琼、刘星。
③、化用成语、古诗入名。如郑伊诺，化用成语“一诺千金”。瞿楚楚，化用“楚楚动人”。黄一鸣，化用“不鸣则已，一鸣惊人”。李冰清，化用“冰清玉洁”。李白，化用“桃红李白”。马致远，用“淡泊明智，宁静致远”意。冰心，化用“一片冰心在玉壶”。钱一村，化用“柳暗花明又一村”。
④、选用含义深、用字雅的字入名。如毛泽东：泽，恩惠；泽东，给东方人带来恩惠。林方秋：方，正；林方秋，一片成熟、火红的景象。瞿秋白：秋天，白露为霜，给人以天高气爽、纯洁明净之感。宋君：宋家的君子。胡妲：妲己，妖冶的美女子。郑逸：逸，潇洒飘逸。金石：古代文人的心爱之物。杜甫：甫，美男子。
⑤、表达一种美好愿望。如霍去病、辛弃疾、康有为、蒲松龄。
⑥、姓氏加一音义俱佳的单字。如王维、谢安、刘基、李斯、陈毅、苏轼、陆游、王勃、周瑜、岳飞。
3、明确取名的忌讳。
①、俗气。如黄富、卢贵、宋美美、郑培财。
②、谐音歧义。施首全、傅青、吴望娣。
③、生硬。郭瀚海、赵裕豪、高任远。
④、抽象。高未来、黄自强。
4、评析下列姓名的优劣。
施恩泽、元好问、刘少奇、桌文君、明小玉、雷发达、张居正、柯善福、余中柱、明正华、肖笛、李如海、李于伟、盛如琢、方东明、费久旺、柯儒贤。
5、为黄老师宝宝取名。
八、演绎名著 熟悉舞台
----课本剧编演活动
活动目的
戏剧是一种独特的文学形式，它场景的集中性、人物语言的个性化、矛盾冲突的尖锐性，是其他文学形式无法比拟的。通过课本剧的编演活动，我们不仅可以熟悉戏剧这种独特的文学形式，同时对文章构思、人物刻画和环境描写都有极大提高。
活动过程
一、课本剧举例
卖炭翁（课本剧）
第一幕
场景：终南山上 时间：傍晚时分 人物：卖炭翁
（太阳已经没入了山坳，终南山笼罩在一片苍茫夜色之中。卖炭翁正往车上装木炭，他烟灰色的脸庞融入夜色中，只有两只大眼睛在夜色中发出忧郁的白光。）
卖炭翁（念念有词）：老天保佑啊，今晚下一场大雪吧！那样我就可以卖个好价钱了。（他紧了紧身上单薄而褴褛的衣衫。）
第二幕
场景：漫天大雪的泥路上
时间：清早，中午
人物：卖炭翁，路人
（北风呼啸，雪花漫天飞舞。卖炭翁拉着一满车炭走在泥泞的大路上。）
卖炭翁（喜形于色）：老天有眼啊，下了这样一场大雪！
路人：老大爷，您肯定可以卖个好价钱啦！
卖炭翁：那是，那是，都是托老天爷的福呀。（擦了一把汗，望着已渐中天的太
阳露出了会心的微笑。）
（老牛发出“哞---”的一声长叫，车轮轧着冰凌深深地陷入了泥淖之中。）
路人：我来帮帮您。
卖炭翁：好咧！驾---！（卖炭翁挥响手中的长鞭。车子经过了一段泥泞。）
路人：老爷爷，歇歇吧！
卖炭翁：好咧！（一屁股坐在泥巴路埂上，点燃一袋烟，眯缝着眼笑了。）
第三幕
场景：长安街闹市区
时间：日已偏西
人物：卖炭翁，黄衣宦官，白衣爪牙
（长安街闹市区，高楼林立，人群熙熙攘攘，各种吆喝声此起彼伏。）
卖炭翁：卖炭---，上等的炭呀！
（突然，远处传来“嗒塔”的马蹄声。卖炭翁抬头张望。）
黄衣宦官（骑在高头大马上，冲到卖炭翁面前）：大家听着，皇上有令，宫中需要上等好炭---（示意白衣爪牙拉走卖炭翁的车子。）
卖炭翁：老爷，不行啊！我---
白衣爪牙：少废话，走！
（牛车掉转头来，卖炭翁无奈地跟在后面，双手笼在袖里，一杆长鞭在北 风中瑟瑟发抖。）
第四幕
场景：回家路上 时间：夜幕降临
人物：卖炭翁
（老牛拉着破车“吱呀吱呀”地在泥路上颠簸着，卖炭翁坐在牛车上，双
眼望着牛角上的半丈红绡发呆。）
卖炭翁（念念有词）：哎---，这日子怎么过呀！
（北风呼啸，夜色苍茫。老牛“哞---”的一声长叫，回声在空旷的山野
里飘荡，显得异常的凄清、悲壮。）
二、课本剧的特点
1、场景高度集中。每一幕发生的时间、地点、人物都是高度集中的。如《卖 炭翁》的四幕，每一幕的场景、时间、人物都是固定不变的。
2、矛盾冲突尖锐。戏剧的核心元素是矛盾冲突，没有矛盾冲突就没有戏剧。如《卖炭翁》的情节就是紧紧围绕“卖炭和抢炭”进行的。
3、人物语言个性化。戏剧主要是通过对话来展示人物性格和故事情节的，因此，人物语言必须具有个性化特征。人物语言分对白、独白、和旁白三种。
4、舞台说明明确。戏剧语言除了人物语言外，还有舞台说明。舞台说明的内容主要包括情景说明、人物动作神态说明、舞台布置说明等。
三、改编课本剧的要求
1、深入理解课文，理清情节脉络，分出场次。
2、抓住故事的核心---矛盾冲突，明确冲突双方及冲突的关键点。
3、把握好人物的性格特点，写出人物语言要有个性化。
4、想象每一幕的情景，注意环境的烘托。
四、具体做法
分小组进行，共同完成下列任务：
1、选定改编的课文。
2、讨论人物、情节、情景，根据矛盾冲突删节课文，教案《我的十个语文活动课教案
（二）》。
3、讨论想象增加的情节。
4、讨论人物性格，设想人物语言格调。
5、分工写作。
6、整理成篇。
五、改编课文参考
苏轼《斗牛图》
贺知章《回乡偶书》
庄子《效颦》
欧阳修《卖油翁》
柳宗元《童区寄传》
阳关《小院》
克雷洛夫《狐狸和葡萄》
杜甫《闻官军收河南河北》
李元岁《关于拖鞋问题的问题》
九、出人意料之外，又在情理之中----小说结尾猜测活动
活动目的
不少构思巧妙的小说结尾处均有一个突然转折，这个转折看似出人意料之外，而实质又在情理之中。根据小说情节发展的脉络或人物性格发展的趋势来猜测结尾，不仅可以锻炼同学们的构思能力，而且可以训练同学们的创造思维能力。
活动过程
一、这种突然转折的结尾主要有两种方式：
1、顺接式：即结尾是沿着小说情节和人物性格的发展而发展的，它们保持着高度的一致性，不同的是到结尾时小说情节和人物性格到达了极至。如许行的《立正》：一个国民党军队的连长，在残酷的驯化下，终于驯化成了一听到蒋介石三个字就立正的习惯。当他成了解放军的俘虏后，仍无法戒改，甚至痛哭地要求教导员打他。这恶习固执而又冥顽，使他在文革的**年代大吃苦头，被打折了腿，坐上轮椅。一次，教导员巧逢他，很同情地叹道：“你这辈子，算叫蒋介石给坑啦！”文章结尾这样写道：天啊，我非常难过地注意到：在我说蒋介石三个字时，他那坐在轮椅中的上身，仍然向前一挺，作了个立正的姿势。
2、反接式：即结尾是逆着小说情节和人物性格的发展而设计的，他们之间存在强烈的反向性，大出人们的意料之外，但仔细想想又在情理之中。
如欧•亨利的《警察与赞美诗》：一个无家可归的流浪汉苏比想进监狱，谋得食宿，以便度过即将来临的严冬。他故意为非作歹，屡犯警律，都没有给逮捕，然而正当他听到教堂赞美诗的音乐，思想上起了变化，决心同过去决裂，振作精神，重新做人的时候，结局发生了戏剧性的变化：
苏比觉得有一只手按在他的胳膊上。他霍地扭过头，只见是警察的一张胖脸。
“你在这儿干什么？”那警察问。
“没干什么。”苏比回答。
“那你跟我来。”警察说。
第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布莱克威尔岛，三个月。”
二、根据上面的规律，给下面的小说加一个结尾：
汪曾祺《毋忘我》
许世杰《选官记》
[美]基履《约会》
[厄瓜多尔]何塞•库阿德拉《狗的夜宵》
十、替知心姐姐回封信
活动目的给需要心理辅导的同学回信，首先需要了解他们的困惑，然后运用自己的所学去帮助他们。这一活动，对各位既是一种思想锻炼，同时也是一次很好的阅读和写作的训练。
活动过程
一、了解知心姐姐回信的特点
知心姐姐：
我是高一男生，初中时，我很看不起那些交男女朋友的同学，认为他们很幼稚。而今，我十分渴望爱情，有一种想谈恋爱的冲动。我很注意自己的仪表，用心往帅里打扮。可是，我害怕时间耽误得太多会影响学习（也就是多照几回镜子，偶尔喷喷香水）。我在以前从不在意这些的，我觉得我有些不正常了，我真的很急。我怕成绩下降，因为学习本来就不是太好（也不是很差，哈哈）。
还有，我这个人有点娘娘腔，行为动作有时女性化，有人说我走路时有点扭，可我并没发觉。班里的男生有时也笑我，这使我和男生的关系不如和女生的关系好。我该怎样才像个男人？其实我的嗓音很低很纯，我还是校园广播的dj，我的胡子和汗毛都很重，很男人的，就是行为举止有些女性化。帮帮我，我不想活在男生的耻笑当中。
焦急的silen
2004.5.10 silen:
每个高中生都会有你这样的经历，那是青春发育带来的心理感受，一点不奇怪。渴望爱情、想谈恋爱、注重仪表都挺正常。悄悄看看身边的同学，你就知道这不是病态了。让我高兴的是，你很聪明，知道学习的重要。至于多照了几次镜子，那耽误不了多长时间。
说到娘娘腔，其实不必在意同学对你的判断。人与人千差万别，男孩子里有粗犷威猛的，也有温和细致的，走路扭了扭，不能说明什么。可能你过于注重仪表，又不时喷喷香水，才让男生有了一些联想。如果生活中有你认为很男人的典型，你可以观察他与自己哪些地方有差别，适当模仿对你有好处。相信，今天的他就是明天的你。至于男生的耻笑，多半是恶作剧，不必放在心上。
知心姐姐
2004．5．12 从上面这封知心姐姐的信中，我们可以概括出这样几条规律：
1、懂得求助者信中的“要求”，明确他的心理困惑。如上面那封信求助者
有这样两个困惑：一是有一种谈恋爱的冲动，但又怕影响学习；二是行为举止有点女性化，想做个真正的男人。回信时必须抓住这两点，这是问题的关键。
2、对求助者的核心问题必须予以明确回答，对求助者的明显缺点则要委婉 指出。如上面那封信对第一个问题的明确回答是：让我高兴的是，你很聪明，知道学习的重要。对第二个问题的明确回答为：人与人千差万别，男孩子里有粗犷威猛的，也有温和细致的，走路扭了扭，不能说明什么。对他的缺点则是这样回答：悄悄看看身边的同学，你就知道这不是病态了。/至于多照了几次镜子，那耽误不了多长时间。/可能你过于注重仪表，又不时喷喷香水，才让男生有了一些联想。
3、单纯的劝慰还不够，应该告诉对方一些可行的办法。如上面那封信给对方提出了这样一些摆脱困惑的办法：悄悄看看身边的同学，你就知道这不是病态了。/如果生活中有你认为很男人的典型，你可以观察他与自己哪些地方有差别，适当模仿对你有好处。
4、要尊重对方，哪怕对方的想法非常荒唐，也不可讽刺或伤害，必须表现自己的诚恳。如可以说些“谢谢你对我的信任”、“我很愿意和你分担忧愁”、“我非常理解你的心情”之类的话。
二、回信举例
知心姐姐：
我是初二女生，最近碰到一件令我苦恼的事。前天，同桌男生告诉我，外班一位男生对我有好感。我当时并没注意，没想到同桌当天就送来了那位男生---风的情书。
同桌告诉我，风的学习不错，我是很看重学习的。考虑到风正在上初三，就要中考了，我给他回了信答应做他一天的女朋友。没想到，就是几天的工夫，我们交朋友的事就被传得沸沸扬扬了。而且我怎么解释也没用。
月考成绩出来了，我退步了一大块。现在，我见到风就躲，惟恐别人说闲话。我希望风能排除杂念，好好中考，可是怎样才能把我的心思告诉他呢？我是个守信用的人，还要不要履行诺言，做他一天的女朋友呢？
烦恼的yuer
2004.4.12 yuer:
如今，总有“热心人”乐意在少男少女之间“穿针引线”，忙了自己，乱了别人。是自己的事情不够忙？为别人介绍异性朋友就那么好？不如，少管别人的闲事，忙自己的去吧！
“做风一天的女朋友”，有必要吗？一天的女友，怎么做？我不明白，我看到的是：你的成绩在下降；风在送出“情书”后也没了动静。yuer和风最好各干各的事，就别“再续前缘”了。说这些不是拆你们，而是觉得这很像是小娃娃“过家家”，不然怎么说出这样的傻话---“做一天风的女朋友”呢？不是游戏，是啥？
知心姐姐
2004．4．13
三、选择下面的一封求助信，试着帮知心姐姐回一封信 来信一：
知心姐姐：
我是个很漂亮的女生，上初三，学习不错。我的性格很好，很多男生喜欢和我聊天。当然，这会让不少女生吃醋。我的好朋友告诉我，年级里有很多女生讨厌我，都是因为我的“男生缘”。长得漂亮也不是我的错，我不想过这样的日子了。快快帮助我吧！
苦恼圆圆
2004．5．12 来信二：
知心姐姐：
我是初三的一名男生，我有两件事想请求您的帮助。一是我的眼睛，一天不如一天了，有时候连黑板上的字也看不清楚。我也想休息休息，但一回到寝室看到别人打着手电筒看书，我又怕赶不上他们，心里很矛盾。听说，警察要求眼睛很好，不能近视，但是我长大后的理想是当警察，这样下去太可怕了。老师，你说我该怎么办呢？
烦恼的亮亮
2004．5．12 来信三：
知心姐姐：
最近我遇到了一件头痛的事，就是上课时总是走神，尤其是上数学、物理、化学这些我薄弱的学科，我的注意力就会不知不觉地分散，也不知道自己在干什么，只是糊里糊涂地做着白日梦。为此，我每次听课的效率都不高。现在，我又是初三的学生了，学习那么紧，可我还这个样子，我该怎么办呢？
2004．5．12 来信四：
知心姐姐：
您好！我是六（2）班刚刚转来的一名女生。由于我长得比较胖，男同学经常捉弄我，女同学见到我就一哄而散，为此我感到非常苦恼。知心姐姐，你说我该怎么办呢？
苦恼的qianbo
2004.5.12 来信五：
知心姐姐：
您好！我是初二的女生，我们班最近转来了一个新同学。刚开始，我们都很高兴。可没想到他成绩很差，有很多同学看见他很烦，经常无缘无故骂他，有时我也骂他一句，可我心里很难过。知心姐姐，请告诉我，我该怎么办？
烦恼的静静
2004.5.12
第二篇：我的十个语文活动课教案
语文活动课集体备课教案
班级
第一周
一、化诗入文 ——古诗词活用活动
活动目的
古典诗词是中国传统文化的精髓与瑰宝。通过“化诗入文”的古诗词运用活动，可以培养学生自觉运用古诗词的习惯，提高自己的语言修养，同时得到情感的熏陶。活动过程
1、学生收集活用古诗词的语句，初步感知“化诗入文”的语言特点。
2、通读课内外已接触过的古诗词，为运用作准备。
3、类型举例
①、借诗词来表达感受 如：
他们年龄与我相仿，却已懂得靠勤工俭学来养活自己，屋里烛光闪烁，让我感觉出一种“同是天涯沦落人”的滋味。
升起那降落的风帆，你来校时明白了“长风破浪会有时”，你明白自己一定能“直挂云帆济沧海”。
夜深了，我们划着船向回走，一路高高兴兴地谈着，山涧的景色在月色中更加朦胧，更加迷人，我们有一种“沉醉不知归路” 的感觉。
看着还对读书有厌恶的学子们，我蓦然有一种“众人皆醉我独醒”的感觉。
语文让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头” 的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阳不散在霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟。
②、借诗词来抒写情景 如：
夕阳西下，我们来到溪流的拐弯处，船驶进了一片树林里，月光淡淡地照在我们身上，照在整个树林里，“明月松间照，清泉石上流”，我们不禁吟起诗来。
但那红色似乎很淡，淡得很寂寞，尤其是映衬在周围的浓绿之中，更显得“晚花酣晕浅”。
经过一番周折，终于赶到寒山寺，但已日落西山，只剩下太阳的余辉留在天际。因此并没有感到特别的地方，只有那翠色欲滴的大树和厚实的黄墙，能让人体味到“禅房花木深”的神韵。
梧桐树庇护着我不受太阳的照射，就像爷爷庇护着我不受半点委屈一样。傍晚，竟下了一点细雨，爷爷叹口气说：“梧桐兼细雨，到黄昏点点滴滴”。
③、借诗词来写事 如：
乡村四月，大人们“才了蚕桑又插田”，我学着大人的样子“傍桑阴学种瓜”，是那么认真，那么专注。
每每初赛、复赛，你总能在赛场上发现一张张新鲜而坚毅的脸孔，全然是“初生牛犊不怕虎”之势。
他失眠了，大叹一声“长夜漫漫无心眠”后，便出门闲逛去了。④、借诗词来说理 如：
不仅做生意“酒香也怕巷子深”，在生活中，许多的事情都是这样。
“不经一番风雨苦，哪得梅花扑鼻香”，学习就要吃苦，不吃苦就得不到好成绩。然而就是这样一个使敌人闻风丧胆的人，区区十二道金牌便使他陷身囹圄，终于丧身于奸臣昏君之手。听听“我劝天公重抖擞，不拘一格将人才”的肺腑的之言，树人之难则已令人望而生畏；听听“圣代也识无弃物，侯门未必用非才”的怯懦哀叹，毁人之易真正令人触目惊心。
⑤、借诗词代人、事 如：
孔明“士为知己者死”，一生谨小慎微，鞠躬尽瘁，死心塌地为刘氏集团卖命，不愧千古一相；只可叹到了扶不起的阿斗继位时，仍遵先帝遗愿，小心伺候将倾的大厦。愚忠的后果是“出师未捷身先死”，后人的泪满襟，正如“隔叶黄鹂空好音”。
这感情，“没有风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样悲壮，也没有“情也依依，梦也依依”那样的缠绵，有的只是一种发自内心的留恋。
读书，是一道宁静而永恒的风景，在其中能欣赏“云破月来花弄影”的诗情，也能品味“山映斜阳天接水”的画意。
历代文人墨客曾将雪用来象征这，象征那，不过，对我而言，无论这雪是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，还是“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，雪就是雪，不被泥淖沾染，不为世俗玷污，以一种“质本洁来还洁去” 的高雅风貌拂过人间，值得每个人去欣赏和喜欢。
现在小小年纪就这样女性化，再长大些岂不“回首依门嗅青梅”。
此时，朱自清笔下的父亲的背影让我无法忘记，孟郊慈母手中的针线在我心中穿梭，李白“低头思故乡”、岑参“双袖龙钟泪始干”的惆怅，王维“每逢佳节倍思亲”的感慨，我都能一一体会。
4、尝试写作：学生用接触过的古诗词写话。
5、小组交流
6、小组代表发言 附：学生作业
人活在世上，就是要不断努力，不断进取，遇到困难也不气馁，只有这样才会取得成功，正如“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。
刚到这个新环境，我只能“零丁洋里叹零丁”。
做数学题时要尝试很多方法，我常有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，说再见，是期待下一次的再相见。这一堆麻绳被妹妹弄得乱七八糟，真是“剪不断，理还乱”。
有人说，顺境育人才；也有人说，逆境育人才。其实，只有以“质本洁来还洁去”的心态，做到“结庐在人境，心远地自偏”，才是最重要的。
鸟音刚落，蝉声又起，此起彼落，就那么浅浅几声，正应了那句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。
菊之豪烈比不上“已是悬崖百尺冰，犹有花枝俏”的腊梅，更比不上干脆就在冰天雪地生根开花的雪莲。
懂得转弯，也是成功。大多数人都是在历经艰辛后才发出“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感慨。
我们要乐观地看待生活，无论遇到什么困难，都要相信“万紫千红总是春”。不经风雨，怎能见彩虹？
日复一日的思念令她憔悴得“人比黄花瘦”。
雁荡山没有“会当凌绝顶，一览众山小”气势，却有“突兀压神州，峥嵘加鬼工”的奇特。
春天来到西湖已是夜晚，欣赏西湖，真有一种“西湖最盛，为春为月”的感觉。只有一番成就后，才会了解“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。听着这轻快的节奏，有一种“轻舟已过万重山”的感觉。
和老爸一起坐在院中赏月，我望着老爸问道：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”爸爸耸耸肩，笑而不答。
人要有“天生我才必有用”的信心，但不能有“会当凌绝顶”的傲气。友人是个近视眼，登高眺望，问：“感觉如何？”曰：“山色有无中。” 老书记退休了，以前“可怜光彩生门户”，现在是“门前冷落鞍马稀”。
边防战士和恋人分别五载，但仍其乐陶陶，其情拳拳，真是“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。
期末考试，差生在试场里昏昏欲睡，真有“醉卧沙场君莫笑”的味道。回家探亲时，故乡已是物是人非，“儿童相见不相识，笑问客从何处来”。
明天就要参加中考了，众人皆睡，惟有我“长夜漫漫无心眠”。
临考时，大家都昂首挺胸、精神抖擞走进考场，大有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的气概。
我看着他离去的背影，本想问他姓名，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，不问也罢。
他用异样的眼光看着老将军，似乎在问：“廉颇老矣，尚能饭否？”
“慈母手中线，游子身上衣”。每当我想念母亲，总能体会到母亲的用心良苦。
第二周
二、蹦跳的汉字 ——汉字“以形解意”活动
活动目标
汉字属表意文字，她不仅仅是一种符号，而且本身就是一个哲理、一个意象、一种情感。利用汉字的这种特点设计“以意解形”活动，可以让同学们领略汉字的独特魅力，同时可以锻炼同学们的想象能力，激活大家的思维。
以形解意的方式： ①、解形
如：旦：太阳在地平线上缓缓升起。
本：树根。武：止戈。
海：无处不是水，处处皆是水。歪：不正则歪。涉：步走于水中。灾：一场大火烧毁了房子。
幽：山岙里摇曳着几丝阳光照射的影子。册：许多竹简，用一条线连着。
②、会意
如：人：撇是男人，捺是女人，男女组成了世界，怎能重男轻女？
孀：旧社会，女人成了寡妇就像着了霜一样。安：家里有女人，过日子才会安稳。愁：秋天，秋风瑟瑟，落叶满地，此心何苦？ 淼：水的世界。
时：时光是用寸来衡量的，要珍惜啊。忘：无心怎能不忘，学习宜用心啊。信：做人要时刻恪守自己的话。
劣：竭尽全力做事，才能把事情做好。用力不足，事情必糟。跌：一失足成千古恨。
忐忑：心儿上上下下，起起落落。森林：天啊，那么多的树。
容易出现的错误
①、顾形不顾意 如：秋：用火烧禾苗。
②、无创意、情味、哲理 如：囚：人被关在房中。活动过程
①、教师讲清“以意解形”的方式方法、注意事项。②、学生独立尝试，个选择5个字进行解形。③、小组交流。④、小组代表发言。附：学生作业
孙：比儿子小一辈的叫孙。（包景普）明：日月同辉。（包景普）泪：眼中有水。（郑瑶瑶）瞎：眼睛受到伤害。（郑瑶瑶）蚀：有虫在不断吃。（施凯亮）休：人靠在树休息。（施凯亮）耕：用农具在田里干活。（曹奔）灭：把火盖住了。（张翱宇）秋：禾苗像火样红的季节。（郑建博）氓：逃亡的人民。（凌申杰）张：把弓拉长。（施希增）鑫：一堆一堆的金子。（倪鑫跃）
笔：毛笔的上面是竹子，下面是毛。（陈斯）男：田里的苦力。（黄杰）孬：不好。（黄铖宇）
愧：心里有鬼。（凌申杰）睡：眼皮垂下来。（张翱宇）吞：天大的口才可以吞。（郑建博）焚：火烧着了树林。（张翱宇）
娘：在每个儿女心目中，母亲都是好女人。（谷亮亮）图：从窗子里看到的冬景是一幅图画。（朱靖靖）从：一个人跟在另一个人后面。（朱靖靖）魁：可以跟鬼打斗的人身材一定魁梧。（朱靖靖）艳：丰富的色彩。（倪鑫跃）汗：活干累了流出的水。（倪鑫跃）熄：火休息了。（倪鑫跃）
诬：古代的巫师说的话没一句是真的。（林琼政）仙：一个人隐居在山中，悠闲自在得像神仙。（陈斯）
人：撇是男人，捺是女人，一个成功的男人背后常常有一个女人。（黄杰）浊：水里有小虫子。（陈默）
聪：会用耳朵听，会用眼睛看，会用口说，会用心想，才叫聪明。
第三周
三、唱流行歌曲，品美的语言 ——“且歌且吟品语言”活动
活动目的
用流行歌曲来表现自己的生活。以学习语言为目的，通过活动积累语言、抒发性灵、品味语言。活动过程
1、明确要求
用流行歌曲表现生活，主要有以下几种方式： ① 表现人。如： 尖子生：特别的爱献给特别的你
差生：伤心总是难免的
② 表现事。如：高中生减负：有一个美丽的传说
上课了，不得不放下心爱的课外书：让我再看你一眼 做多项选择题：你究竟有几个好妹妹
2、容易出现的错误
① 克服思维定势，不受歌词原来所表达的内容的限制，善于换一个角度思考。如：用表达友谊的歌词，表达考试时碰到似曾相识的题目的心情：朋友啊，朋友，你可曾记起了我。用表达人生态度的歌词，表达长跑的感受：何不潇洒走一回。用表达思念的歌词，表达对历史的感受：过去的时光难忘怀。
② 要善于联想。生活与歌词的联系，可从相关、相似等方向展开联想，拓宽思路。
3、尝试写作 准备工作
①、回忆一些自己熟悉的流行歌曲的歌词。
②、准备十首流行歌曲的歌词，供学生选用。③、提供多一些的范例。
清华北大：想说爱你并不是很容易的事。
考试：借我借我一双慧眼吧。
考试得满分：千年等一回。
下课铃：轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛。
批评好学生：你总是心太软，心太软。
坐在上学的车上：走吧，走吧，人总要学会自己长大。
被老师叫到办公室：祝你平安，祝你平安，让那快乐，围绕在你身边。附：学生作业
思念朋友时：朋友啊朋友，你可曾想起了我？
戴着眼镜离开热气腾腾的餐厅：迷雾散尽，一切终于变清晰。老师宣布考试分数：等待已有了结局。准备投降时：开始慢慢放下防卫。
关在牢房里的囚犯：你的心不在，你总是想跑。面对枪口：找不到坚强的理由。上课想上厕所：我要控制我自己。中考：无形的压力压得我好累。
上厕所时找草纸：Baby，你就是我的唯一。分别：这一刻我的心和你一起碎。
老师劈头盖脸的训斥：满天的话语纷乱在耳际，你我沉默不回应。无法向别人诉说心中的痛：静静关上门来默数我的泪。
妈妈的手：手不是手，是温柔的宇宙。放假：我还傻傻等待奇迹出现的那一天。
差生对优生说：你不懂我的那些憔悴，是你永远不曾有过的体会。温一中：爱上你需要很大的勇气。
月假回来害怕见到老师：我应该在车底，不应该在车里。网络游戏：舍不得的人是我。/痴心绝对。电脑黑客：我是一条来自北方的狼。网友：不要问我从哪里来。
想玩电脑父母不让玩：暗恋的滋味你不懂这种感觉。体育课我在长跑你在休息：妹妹你坐船头，哥哥我岸上走。
第四周
四、替商海注一脉清泉，为公益献一缕馨香
活动目的
许多的商业广告和公益广告都带有很强的艺术性，通过对这些广告的了解、学习，可以养成同学们向生活学语言的习惯，锤炼自己的语言表达能力。活动过程
1、学生月假期间通过电视、报刊、广告牌收集广告词。
2、教师提供广告的类型，指导学生欣赏和写作。
①、谐音。如：来也匆匆，去也冲冲（厕所）
不打不相识。（打字店）
实不相瞒，天仙的名气不是吹出来的。（天仙电扇）
②、比喻。如：让我们用双手筑起你生命的巢。（保险公司）
眼睛是心灵的窗户。为了保护你的心灵，请给窗户装上玻璃。（眼睛店）②、拟人。如：小草正在休息，请勿打扰。（公园）③、夸张。
如：请不要向本院出来的女人调情，她或许就是你的外祖母。（芝加哥一家美容院）
如果你不节约用水，那么你看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
时速在60公里，请欣赏本市最美的风光；时速超过80公里，请光临本市最好的医院；时速超过100公里，请到本市最大的火葬场报到。
开慢点吧，我们已经忙不过来了。——棺材匠。④、名言。
如：没有最好，只有更好。（奥柯玛冰箱）想得到，不如做到。（夏利轿车）爱你等于爱自己。（娃哈哈纯净水）民以食为天，我以民为天。（酒店）人类失去联想，世界将会怎样。（联想集团）⑤、拆词。如：口服，心服。（矿泉水）
一毛不拔。（牙刷）
⑥、双关。
如：吃着知识长大（儿童字母饼干）
雾里看花今去也，世界从此明明白白。（眼镜）
做女人“挺”好。（美容店）
⑦、故事。如：七月九日高考结束，考生从考场涌出，其中一考生说：“知道吗，我现在有三个愿望：渴望喝一杯冷饮，渴望吃一顿肯得基，渴望看两个小时电视！”当一手端着饮料，一手持着肯得基，边饮边吃边走的他，一进家门，发现全家人都围着一台新买的电视机如痴如醉地欣赏节目，这考生傻了眼，立即挤了进去，与大家共同欣赏，这时镜头转向电视机，进而突出品牌，屏幕上打出文字：--电视，如饥似渴的选择。
又如：一纯情女子说：“想知道亲嘴的味道吗？”小伙子一愣，不怀好意地回答：“想知道啊！”女子觉察被误会，“你想到哪里去了，我说的是清嘴含片！”
3、区分下列广告词的优劣。
①、宁慢一分，不抢一秒。
②、晚一分钟回家比永远不回家要好得多。③、你的妻子与孩子正在等待你平安地归来。
4、尝试写作：
参照上述方式，分别写两条商业和公益广告。
附：学生作业
只要你敢来，没什么“大”不了的。（美容店）趁早下“斑”，绝不“痘”留。（美容店）小心头上方的不明飞行物。（施工地）万事从头开始。（理发店）（施希增）
柔柔的，软软的，就像妈妈的手，摸着舒心，睡着温馨。（棉被）（仇璐昱）
平时一滴水，难时太平洋。（太平洋保险公司）（白梦巧）“骑”乐无穷。（摩托车）距离产生美感。（交通）（王西）遗“臭”万年，流“芳”百世。（臭豆腐）一夫当关，万夫莫开。（防盗门）（胡崇朴）疏而不漏。（陈斯）
口蜜腹健。（蜂王浆）（郑伊诺）
寻寻觅觅，冷冷冰冰，沏沏馋馋憩憩。（冷饮店）（吴阅微）毒不死你，我不姓“灭”。（灭鼠灵）（梁梦远）塑造自我，从头做起。（洗发香波）
聪明何必绝顶，慧根长留。（生发精）（南豪魏）驾车要戴安全帽，流汗总比流血好。空杯尚留满室香。（茅台酒）（戴炳雁）
我们公司的维修员是世界上最闲的人。（某某电器公司）（施仲正）海内存知己，天涯若比邻。（移动公司）（张鑫）“包”你满意。（包子店）
“橙”心“橙”意为您服务。（橙汁）
进来是“拖拉机”，出去是“法拉力”。（汽车美容）（朱靖靖）此无好龙者，请别吞云吐雾。（禁烟）“人”以希为贵。（计划生育）
在一座百花鲜艳的花园里，一群蝴蝶翩翩起舞。这时，一个空酒瓶被扔在花园里，蝴蝶纷纷飞向酒瓶。镜头拉远，蝴蝶变幻成商标名称。（某某酒的广告）（谷亮亮）走向明天。（“明天”鞋店）
爱情的味道就像巧克力。（巧克力）（郑伊诺）嘴凉，心凉。（朴荷片）
欲穷千里目，无须更上一层楼。（望远镜）（仇璐昱）乐在“棋”中。（棋类活动）（姚庆洋）
操天下头等事业，做人间顶上功夫。（理发店）（高格）一“戴”添娇。（帽子店）（陈志祥）
第五周
五、品味店铺名称 锤炼语言功夫
——乐成店铺名称收集整理活动 活动目的
好的店铺名称都是语言锤炼的结果。通过店铺名称的品味，可以提高同学们的语言素养，养成向生活学习语言的习惯，尤其是一些奇思妙想的名称，对同学们的语言思维也会带来许多有益的启示。活动过程
一、用周日下午分两次对乐成的店铺名称进行收集，并整理。
二、教师帮助学生对一些好的店铺名称进行归类。
1、化用古诗文。如：
兰亭广告：化用王羲之的书法作品《兰亭序》。
居易陋室：与唐代诗人白居易及刘禹锡的《陋室铭》有关。桃园书院：就是朱熹的讲学地点。
百草园药店：与神农尝百草和鲁迅的《百草园》有关。
2、运用谐音双关。如：
一剪梅：意即一剪就美。
茗丰苑：就是“民丰路”的茶馆。
知足长乐（洗脚店）：说明的是洗脚对身体的作用。
3、反映行业特点。如：
通律琴行、原野鲜花店、三原色美术学校、书林、口福排挡、金饭碗等。
4、反映氛围特征。如：
罗马假日大酒店：充满一种异国情调和休闲意味。
温州饭摊：有一种家庭的随意和散淡。
热带丛林：幽深，神秘，热烈。
陈老头面馆：有一种祖传的老者的特色。
小胡同面馆：偏僻，安静，清闲。
心情驿站（咖啡店）：舒心，闲散。
5、反映一种思想、理念。如：
仁济医院：表达了一种救死扶伤的仁慈。
平民大药房：表现一种面向平民百姓原则。
育英（育才）学校：表现了一种为社会培育英才的办学方向。
6、品评下列店铺名称。
男孩地带，女人圈，漂亮女人，相思千层饼，玫瑰之约，天安保险，别理我发廊，金碧辉煌娱乐城，红宝石大酒店，二我照相馆，世外天源，人本超市，密密缝（衣店），新视界眼镜店。创作尝试
设想开一个什么样的店铺，然后为其取一名称。不少于三个。先独立思考，然后小组讨论，派代表班上交流。
六、对对子 活动目的
对联是一种工整的语言形式，它有着特殊的语言讲究。对对子是我国古代学子一门必修课。我们开展这一活动旨在帮助同学们了解对联这一特殊形式，并初步学会对对子的一些基本方法，锤炼同学们的语言能力。活动过程
一、了解对联的基本特点
1、字数相等
上下联的字数必须相等，不能有一字之差。
2、词性相对
实词对实词，虚词对虚词，颜色词对颜色词等。如：
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
（数量形名动形名）
颜色：黄---白
翠---青
3、结构相应
动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。如：
明月松间照
清泉石上流（主谓结构
松间照 石上流---偏正结构）
4、节奏相合
节奏是由停顿形成的，上下联在哪停顿，有几处停顿应当吻合。如杭州西
湖岳坟联：
青山/有幸/埋忠骨
白铁/无辜/铸佞臣
5、平仄相协
每个汉字都有声调，古代汉语分平上去入四声，古人把上去入三声归为仄声，与平声相对。平含阴平、阳平，仄就是不平。平仄相协的基本要求是：上联末字必仄，下联末字必平。严格要求是：上下联的平仄应当相反，如上联为平平，下联相应位置应为仄仄。如：
青山有幸埋忠骨
平平仄仄平平仄
白铁无辜铸佞臣
仄仄平平仄仄平
6、意义相关
A、互补关系
如： 宠辱不惊，任庭前花开花落
去留无意，看天上云卷云舒
B、对立关系
如：
横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛 C、承接关系
如： 欲穷千里目
更上一层楼
二、名联欣赏 色难/容易 日圆/风扁 孙行者/祖冲之 独角兽/比目鱼 辛弃疾/霍去病 雪中送炭/锦上添花 枫桥夜泊/商山早行 三强韩魏赵/九股勾股弦 窗外黄树叶/灯下白头人 登楼望南北/行路吃东西 两间东倒西歪屋/一个南腔北调人
客上天然居，居然天上客/人过大佛寺，佛寺大过人 轻风（摇、舞、扶）细柳/淡月（映、隐、失）梅花 天作棋盘星作子，谁人敢下/地当琵琶路当弦，哪个能弹 大肚能容，容天下难容之人/开口便笑，笑世间可笑之人
除夕月无光，点数盏灯，为乾坤增色/新春雷未动，击一声鼓，替天地扬威
三、练习去伪/ 14
/天文 水底月/ 刀子嘴/ 一天星斗/ 望梅止渴/ 一帆云作伴/ 根深叶不瘦/ 处世当克己短/ 冬去山清水秀/ 戒骄戒躁少说空话/ 外行变内行行行出状元/
第六周
六、演绎名著 熟悉舞台
----课本剧编演活动
活动目的
戏剧是一种独特的文学形式，它场景的集中性、人物语言的个性化、矛盾冲突的尖锐性，是其他文学形式无法比拟的。通过课本剧的编演活动，我们不仅可以熟悉戏剧这种独特的文学形式，同时对文章构思、人物刻画和环境描写都有极大提高。活动过程
一、课本剧举例
卖炭翁（课本剧）
第一幕
场景：终南山上 时间：傍晚时分 人物：卖炭翁
（太阳已经没入了山坳，终南山笼罩在一片苍茫夜色之中。卖炭翁正往车上装木炭，他烟灰色的脸庞融入夜色中，只有两只大眼睛在夜色中发出忧郁的白光。）
卖炭翁（念念有词）：老天保佑啊，今晚下一场大雪吧！那样我就可以卖个好价钱了。（他紧了紧身上单薄而褴褛的衣衫。）
第二幕 场景：漫天大雪的泥路上
时间：清早，中午 人物：卖炭翁，路人
（北风呼啸，雪花漫天飞舞。卖炭翁拉着一满车炭走在泥泞的大路上。）卖炭翁（喜形于色）：老天有眼啊，下了这样一场大雪！路人：老大爷，您肯定可以卖个好价钱啦！
卖炭翁：那是，那是，都是托老天爷的福呀。（擦了一把汗，望着已渐中天的太 阳露出了会心的微笑。）
（老牛发出“哞---”的一声长叫，车轮轧着冰凌深深地陷入了泥淖之中。）路人：我来帮帮您。
卖炭翁：好咧！驾---！（卖炭翁挥响手中的长鞭。车子经过了一段泥泞。）路人：老爷爷，歇歇吧！
卖炭翁：好咧！（一屁股坐在泥巴路埂上，点燃一袋烟，眯缝着眼笑了。）
第三幕 场景：长安街闹市区 时间：日已偏西
人物：卖炭翁，黄衣宦官，白衣爪牙
（长安街闹市区，高楼林立，人群熙熙攘攘，各种吆喝声此起彼伏。）卖炭翁：卖炭---，上等的炭呀！
（突然，远处传来“嗒塔”的马蹄声。卖炭翁抬头张望。）
黄衣宦官（骑在高头大马上，冲到卖炭翁面前）：大家听着，皇上有令，宫中需要上等好炭---（示意白衣爪牙拉走卖炭翁的车子。）
卖炭翁：老爷，不行啊！我---白衣爪牙：少废话，走！
（牛车掉转头来，卖炭翁无奈地跟在后面，双手笼在袖里，一杆长鞭在北 风中瑟瑟发抖。）
第四幕 场景：回家路上 时间：夜幕降临 人物：卖炭翁
（老牛拉着破车“吱呀吱呀”地在泥路上颠簸着，卖炭翁坐在牛车上，双 眼望着牛角上的半丈红绡发呆。）
卖炭翁（念念有词）：哎---，这日子怎么过呀！
（北风呼啸，夜色苍茫。老牛“哞---”的一声长叫，回声在空旷的山野 里飘荡，显得异常的凄清、悲壮。）
二、课本剧的特点
1、场景高度集中。每一幕发生的时间、地点、人物都是高度集中的。如《卖 炭翁》的四幕，每一幕的场景、时间、人物都是固定不变的。
2、矛盾冲突尖锐。戏剧的核心元素是矛盾冲突，没有矛盾冲突就没有戏剧。如《卖炭翁》的情节就是紧紧围绕“卖炭和抢炭”进行的。
3、人物语言个性化。戏剧主要是通过对话来展示人物性格和故事情节的，因此，人物语言必须具有个性化特征。人物语言分对白、独白、和旁白三种。
4、舞台说明明确。戏剧语言除了人物语言外，还有舞台说明。舞台说明的内容主要包括情景说明、人物动作神态说明、舞台布置说明等。
三、改编课本剧的要求
1、深入理解课文，理清情节脉络，分出场次。
2、抓住故事的核心---矛盾冲突，明确冲突双方及冲突的关键点。
3、把握好人物的性格特点，写出人物语言要有个性化。
4、想象每一幕的情景，注意环境的烘托。
四、具体做法
分小组进行，共同完成下列任务：
1、选定改编的课文。
2、讨论人物、情节、情景，根据矛盾冲突删节课文。
3、讨论想象增加的情节。
4、讨论人物性格，设想人物语言格调。
5、分工写作。
6、整理成篇。
五、改编课文参考
苏轼《斗牛图》 贺知章《回乡偶书》 庄子《效颦》 欧阳修《卖油翁》 柳宗元《童区寄传》
阳关《小院》
克雷洛夫《狐狸和葡萄》 杜甫《闻官军收河南河北》 李元岁《关于拖鞋问题的问题》 第七周
七、出人意料之外，又在情理之中
----小说结尾猜测活动
活动目的
不少构思巧妙的小说结尾处均有一个突然转折，这个转折看似出人意料之外，而实质又在情理之中。根据小说情节发展的脉络或人物性格发展的趋势来猜测结尾，不仅可以锻炼同学们的构思能力，而且可以训练同学们的创造思维能力。活动过程
一、这种突然转折的结尾主要有两种方式：
1、顺接式：即结尾是沿着小说情节和人物性格的发展而发展的，它们保持着高度的一致性，不同的是到结尾时小说情节和人物性格到达了极至。
如许行的《立正》：一个国民党军队的连长，在残酷的驯化下，终于驯化成了一听到蒋介石三个字就立正的习惯。当他成了解放军的俘虏后，仍无法戒改，甚至痛哭地要求教导员打他。这恶习固执而又冥顽，使他在文革的**年代大吃苦头，被打折了腿，坐上轮椅。一次，教导员巧逢他，很同情地叹道：“你这辈子，算叫蒋介石给坑啦！”文章结尾这样写道：天啊，我非常难过地注意到：在我说蒋介石三个字时，他那坐在轮椅中的上身，仍然向前一挺，作了个立正的姿势。
2、反接式：即结尾是逆着小说情节和人物性格的发展而设计的，他们之间存在强烈的反向性，大出人们的意料之外，但仔细想想又在情理之中。
如欧?亨利的《警察与赞美诗》：一个无家可归的流浪汉苏比想进监狱，谋得食宿，以便度过即将来临的严冬。他故意为非作歹，屡犯警律，都没有给逮捕，然而正当他听到教堂赞美诗的音乐，思想上起了变化，决心同过去决裂，振作精神，重新做人的时候，结局发生了戏剧性的变化：
苏比觉得有一只手按在他的胳膊上。他霍地扭过头，只见是警察的一张胖脸。“你在这儿干什么？”那警察问。“没干什么。”苏比回答。“那你跟我来。”警察说。
第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布莱克威尔岛，三个月。”
二、根据上面的规律，给下面的小说加一个结尾： 汪曾祺《毋忘我》 许世杰《选官记》 [美]基履《约会》
[厄瓜多尔]何塞?库阿德拉《狗的夜宵》
第八周
语文字词诗词文言听写比赛
活动目标：1 加强积累，提高记忆的准确性和书写的规范性。
通过活动，培养学生对语文知识的学习兴趣。
小组合作竞争，培养团队意识和合作精神。活动形式：以小组为单位，听写比赛。
具体安排：8个学习小组为单位，每组6人，全员参加。
采取淘汰制，坚持到最后的那一组为胜。
活动过程： 一 字词听写比赛 每组依次听写课内字词。写错者淘汰。（一共48人次）2每组各选一人报一个词语听写。（一共8个）依次听写拼音一个。写错者淘汰。（视剩余人数为定）4 统计小组成绩。（看小组剩余人数为准）
二 诗词听写比赛。
1 每组依次听写一句诗词。写错者淘汰。2 统计小组成绩。
三 文言字词释义比赛。听写文言句子及重点词语，写出重点词语的意思。错者淘汰。2 听写文言句子中的虚词，写出用法。错着淘汰。3 统计小组成绩。
四、看谁反应快 看图说成语。
五 评出最后优胜组，获特等奖。六 颁奖。（优胜组的每个成员都有奖，坚持到最后成员颁发特别奖。）第九周
九、替知心姐姐回封信
活动目的
给需要心理辅导的同学回信，首先需要了解他们的困惑，然后运用自己的所学去帮助他们。这一活动，对各位既是一种思想锻炼，同时也是一次很好的阅读和写作的训练。活动过程
一、了解知心姐姐回信的特点 知心姐姐：
我是高一男生，初中时，我很看不起那些交男女朋友的同学，认为他们很幼稚。而今，我十分渴望爱情，有一种想谈恋爱的冲动。我很注意自己的仪表，用心往帅里打扮。可是，21 我害怕时间耽误得太多会影响学习（也就是多照几回镜子，偶尔喷喷香水）。我在以前从不在意这些的，我觉得我有些不正常了，我真的很急。我怕成绩下降，因为学习本来就不是太好（也不是很差，哈哈）。
还有，我这个人有点娘娘腔，行为动作有时女性化，有人说我走路时有点扭，可我并没发觉。班里的男生有时也笑我，这使我和男生的关系不如和女生的关系好。我该怎样才像个男人？其实我的嗓音很低很纯，我还是校园广播的DJ，我的胡子和汗毛都很重，很男人的，就是行为举止有些女性化。帮帮我，我不想活在男生的耻笑当中。
焦急的SILEN
2004.5.10 SILEN:
每个高中生都会有你这样的经历，那是青春发育带来的心理感受，一点不奇怪。渴望爱情、想谈恋爱、注重仪表都挺正常。悄悄看看身边的同学，你就知道这不是病态了。让我高兴的是，你很聪明，知道学习的重要。至于多照了几次镜子，那耽误不了多长时间。
说到娘娘腔，其实不必在意同学对你的判断。人与人千差万别，男孩子里有粗犷威猛的，也有温和细致的，走路扭了扭，不能说明什么。可能你过于注重仪表，又不时喷喷香水，才让男生有了一些联想。如果生活中有你认为很男人的典型，你可以观察他与自己哪些地方有差别，适当模仿对你有好处。相信，今天的他就是明天的你。至于男生的耻笑，多半是恶作剧，不必放在心上。
知心姐姐
2004．5．12 从上面这封知心姐姐的信中，我们可以概括出这样几条规律：
1、懂得求助者信中的“要求”，明确他的心理困惑。如上面那封信求助者
有这样两个困惑：一是有一种谈恋爱的冲动，但又怕影响学习；二是行为举止有点女性化，想做个真正的男人。回信时必须抓住这两点，这是问题的关键。
2、对求助者的核心问题必须予以明确回答，对求助者的明显缺点则要委婉指出。如上面那封信对第一个问题的明确回答是：让我高兴的是，你很聪明，知道学习的重要。对第二个问题的明确回答为：人与人千差万别，男孩子里有粗犷威猛的，也有温和细致的，走路扭了扭，不能说明什么。对他的缺点则是这样回答：悄悄看看身边的同学，你就知道这不是病态了。/至于多照了几次镜子，那耽误不了多长时间。/可能你过于注重仪表，又不时喷喷香水，才让男生有了一些联想。
3、单纯的劝慰还不够，应该告诉对方一些可行的办法。如上面那封信给对方提出了这 22 样一些摆脱困惑的办法：悄悄看看身边的同学，你就知道这不是病态了。/如果生活中有你认为很男人的典型，你可以观察他与自己哪些地方有差别，适当模仿对你有好处。
4、要尊重对方，哪怕对方的想法非常荒唐，也不可讽刺或伤害，必须表现自己的诚恳。如可以说些“谢谢你对我的信任”、“我很愿意和你分担忧愁”、“我非常理解你的心情”之类的话。
二、回信举例 知心姐姐：
我是初二女生，最近碰到一件令我苦恼的事。前天，同桌男生告诉我，外班一位男生对我有好感。我当时并没注意，没想到同桌当天就送来了那位男生---风的情书。
同桌告诉我，风的学习不错，我是很看重学习的。考虑到风正在上初三，就要中考了，我给他回了信答应做他一天的女朋友。没想到，就是几天的工夫，我们交朋友的事就被传得沸沸扬扬了。而且我怎么解释也没用。
月考成绩出来了，我退步了一大块。现在，我见到风就躲，惟恐别人说闲话。我希望风能排除杂念，好好中考，可是怎样才能把我的心思告诉他呢？我是个守信用的人，还要不要履行诺言，做他一天的女朋友呢？
烦恼的yuer
2013.10.12 yuer:
如今，总有“热心人”乐意在少男少女之间“穿针引线”，忙了自己，乱了别人。是自己的事情不够忙？为别人介绍异性朋友就那么好？不如，少管别人的闲事，忙自己的去吧！
“做风一天的女朋友”，有必要吗？一天的女友，怎么做？我不明白，我看到的是：你的成绩在下降；风在送出“情书”后也没了动静。Yuer和风最好各干各的事，就别“再续前缘”了。说这些不是拆你们，而是觉得这很像是小娃娃“过家家”，不然怎么说出这样的傻话---“做一天风的女朋友”呢？不是游戏，是啥？
知心姐姐
2013．10．13
三、选择下面的一封求助信，试着帮知心姐姐回一封信 来信一： 知心姐姐：
我是个很漂亮的女生，上初三，学习不错。我的性格很好，很多男生喜欢和我聊天。当然，这会让不少女生吃醋。我的好朋友告诉我，年级里有很多女生讨厌我，都是因为我的 23 “男生缘”。长得漂亮也不是我的错，我不想过这样的日子了。快快帮助我吧！
苦恼圆圆
2013．10．12 来信二： 知心姐姐：
我是初三的一名男生，我有两件事想请求您的帮助。一是我的眼睛，一天不如一天了，有时候连黑板上的字也看不清楚。我也想休息休息，但一回到寝室看到别人打着手电筒看书，我又怕赶不上他们，心里很矛盾。听说，警察要求眼睛很好，不能近视，但是我长大后的理想是当警察，这样下去太可怕了。老师，你说我该怎么办呢？
烦恼的亮亮
2013．10．12 来信三： 知心姐姐：
最近我遇到了一件头痛的事，就是上课时总是走神，尤其是上数学、物理、化学这些我薄弱的学科，我的注意力就会不知不觉地分散，也不知道自己在干什么，只是糊里糊涂地做着白日梦。为此，我每次听课的效率都不高。现在，我又是初三的学生了，学习那么紧，可我还这个样子，我该怎么办呢？
焦急的wuyan
2013．10．12 来信四： 知心姐姐：
您好！我是六（2）班刚刚转来的一名女生。由于我长得比较胖，男同学经常捉弄我，女同学见到我就一哄而散，为此我感到非常苦恼。知心姐姐，你说我该怎么办呢？
苦恼的qianbo
2013.10.12 来信五： 知心姐姐：
您好！我是初二的女生，我们班最近转来了一个新同学。刚开始，我们都很高兴。可没想到他成绩很差，有很多同学看见他很烦，经常无缘无故骂他，有时我也骂他一句，可我心里很难过。知心姐姐，请告诉我，我该怎么办？
烦恼的静静 2013.10.12
第三篇：我的十个语文活动课教案
化诗入文 ——古诗词活用活动
活动目的
古典诗词是中国传统文化的精髓与瑰宝。通过“化诗入文”的古诗词运用活动，可以培养学生自觉运用古诗词的习惯，提高自己的语言修养，同时得到情感的熏陶。活动过程
1、学生收集活用古诗词的语句，初步感知“化诗入文”的语言特点。
2、通读课内外已接触过的古诗词，为运用作准备。
3、类型举例
①、借诗词来表达感受
如：
他们年龄与我相仿，却已懂得靠勤工俭学来养活自己，屋里烛光闪烁，让我感觉出一种“同是天涯沦落人”的滋味。
升起那降落的风帆，你来校时明白了“长风破浪会有时”，你明白自己一定能“直挂云帆济沧海”。
夜深了，我们划着船向回走，一路高高兴兴地谈着，山涧的景色在月色中更加朦胧，更加迷人，我们有一种“沉醉不知归路” 的感觉。
看着还对读书有厌恶的学子们，我蓦然有一种“众人皆醉我独醒”的感觉。文学社让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头” 的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阳不散在霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟。
②、借诗词来抒写情景
如：
夕阳西下，我们来到溪流的拐弯处，船驶进了一片树林里，月光淡淡地照在我们身上，照在整个树林里，“明月松间照，清泉石上流”，我们不禁吟起诗来。
但那红色似乎很淡，淡得很寂寞，尤其是映衬在周围的浓绿之中，更显得“晚花酣晕浅”。
经过一番周折，终于赶到寒山寺，但已日落西山，只剩下太阳的余辉留在天际。因此并没有感到特别的地方，只有那翠色欲滴的大树和厚实的黄墙，能让人体味到“禅房花木深”的神韵。梧桐树庇护着我不受太阳的照射，就像爷爷庇护着我不受半点委屈一样。傍晚，竟下了一点细雨，爷爷叹口气说：“梧桐兼细雨，到黄昏点点滴滴”。
③、借诗词来写事
如：
乡村四月，大人们“才了蚕桑又插田”，我学着大人的样子“傍桑阴学种瓜”，是那么认真，那么专注。
每每初赛、复赛，你总能在赛场上发现一张张新鲜而坚毅的脸孔，全然是“初生牛犊不怕虎”之势。
他失眠了，大叹一声“长夜漫漫无心眠”后，便出门闲逛去了。④、借诗词来说理
如：
不仅做生意“酒香也怕巷子深”，在生活中，许多的事情都是这样。“不经一番风雨苦，哪得梅花扑鼻香”，学习就要吃苦，不吃苦就得不到好成绩。
然而就是这样一个使敌人闻风丧胆的人，区区十二道金牌便使他陷身囹圄，终于丧身于奸臣昏君之手。听听“我劝天公重抖擞，不拘一格将人才”的肺腑的之言，树人之难则已令人望而生畏；听听“圣代也识无弃物，侯门未必用非才”的怯懦哀叹，毁人之易真正令人触目惊心。
⑤、借诗词代人、事
如：
孔明“士为知己者死”，一生谨小慎微，鞠躬尽瘁，死心塌地为刘氏集团卖命，不愧千古一相；只可叹到了扶不起的阿斗继位时，仍遵先帝遗愿，小心伺候将倾的大厦。愚忠的后果是“出师未捷身先死”，后人的泪满襟，正如“隔叶黄鹂空好音”。
这感情，“没有风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样悲壮，也没有“情也依依，梦也依依”那样的缠绵，有的只是一种发自内心的留恋。
读书，是一道宁静而永恒的风景，在其中能欣赏“云破月来花弄影”的诗情，也能品味“山映斜阳天接水”的画意。
历代文人墨客曾将雪用来象征这，象征那，不过，对我而言，无论这雪是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，还是“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，雪就是雪，不被泥淖沾染，不为世俗玷污，以一种“质本洁来还洁去” 的高雅风貌拂过人间，值得每个人去欣赏和喜欢。
现在小小年纪就这样女性化，再长大些岂不“回首依门嗅青梅”。此时，朱自清笔下的父亲的背影让我无法忘记，孟郊慈母手中的针线在我心中穿梭，李白“低头思故乡”、岑参“双袖龙钟泪始干”的惆怅，王维“每逢佳节倍思亲”的感慨，我都能一一体会。
4、尝试写作：学生用接触过的古诗词写话。
5、小组交流
6、小组代表发言 附：学生作业
人活在世上，就是要不断努力，不断进取，遇到困难也不气馁，只有这样才会取得成功，正如“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。
刚到这个新环境，我只能“零丁洋里叹零丁”。
做数学题时要尝试很多方法，我常有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，说再见，是期待下一次的再相见。这一堆麻绳被妹妹弄得乱七八糟，真是“剪不断，理还乱”。
有人说，顺境育人才；也有人说，逆境育人才。其实，只有以“质本洁来还洁去”的心态，做到“结庐在人境，心远地自偏”，才是最重要的。
鸟音刚落，蝉声又起，此起彼落，就那么浅浅几声，正应了那句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。
菊之豪烈比不上“已是悬崖百尺冰，犹有花枝俏”的腊梅，更比不上干脆就在冰天雪地生根开花的雪莲。
懂得转弯，也是成功。大多数人都是在历经艰辛后才发出“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感慨。
我们要乐观地看待生活，无论遇到什么困难，都要相信“万紫千红总是春”。不经风雨，怎能见彩虹？
日复一日的思念令她憔悴得“人比黄花瘦”。
雁荡山没有“会当凌绝顶，一览众山小”气势，却有“突兀压神州，峥嵘加鬼工”的奇特。
春天来到西湖已是夜晚，欣赏西湖，真有一种“西湖最盛，为春为月”的感觉。
只有一番成就后，才会了解“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。听着这轻快的节奏，有一种“轻舟已过万重山”的感觉。和老爸一起坐在院中赏月，我望着老爸问道：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”爸爸耸耸肩，笑而不答。
人要有“天生我才必有用”的信心，但不能有“会当凌绝顶”的傲气。友人是个近视眼，登高眺望，问：“感觉如何？”曰：“山色有无中。” 老书记退休了，以前“可怜光彩生门户”，现在是“门前冷落鞍马稀”。边防战士和恋人分别五载，但仍其乐陶陶，其情拳拳，真是“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。
期末考试，差生在试场里昏昏欲睡，真有“醉卧沙场君莫笑”的味道。回家探亲时，故乡已是物是人非，“儿童相见不相识，笑问客从何处来”。明天就要参加中考了，众人皆睡，惟有我“长夜漫漫无心眠”。
临考时，大家都昂首挺胸、精神抖擞走进考场，大有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的气概。
我看着他离去的背影，本想问他姓名，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，不问也罢。
他用异样的眼光看着老将军，似乎在问：“廉颇老矣，尚能饭否？” “慈母手中线，游子身上衣”。每当我想念母亲，总能体会到母亲的用心良苦。
蹦跳的汉字
——汉字“以形解意”活动
活动目标
汉字属表意文字，她不仅仅是一种符号，而且本身就是一个哲理、一个意象、一种情感。利用汉字的这种特点设计“以意解形”活动，可以让同学们领略汉字的独特魅力，同时可以锻炼同学们的想象能力，激活大家的思维。
以形解意的方式： ①、解形
如：旦：太阳在地平线上缓缓升起。
本：树根。武：止戈。
海：无处不是水，处处皆是水。歪：不正则歪。涉：步走于水中。灾：一场大火烧毁了房子。
幽：山岙里摇曳着几丝阳光照射的影子。册：许多竹简，用一条线连着。
②、会意
如：人：撇是男人，捺是女人，男女组成了世界，怎能重男轻女？
孀：旧社会，女人成了寡妇就像着了霜一样。安：家里有女人，过日子才会安稳。愁：秋天，秋风瑟瑟，落叶满地，此心何苦？ 淼：水的世界。
时：时光是用寸来衡量的，要珍惜啊。忘：无心怎能不忘，学习宜用心啊。信：做人要时刻恪守自己的话。
劣：竭尽全力做事，才能把事情做好。用力不足，事情必糟。跌：一失足成千古恨。
忐忑：心儿上上下下，起起落落。森林：天啊，那么多的树。容易出现的错误
①、顾形不顾意
如：秋：用火烧禾苗。
②、无创意、情味、哲理
如：囚：人被关在房中。活动过程
①、教师讲清“以意解形”的方式方法、注意事项。②、学生独立尝试，个选择5个字进行解形。③、小组交流。④、小组代表发言。附：学生作业
孙：比儿子小一辈的叫孙。（包景普）明：日月同辉。（包景普）泪：眼中有水。（郑瑶瑶）瞎：眼睛受到伤害。（郑瑶瑶）蚀：有虫在不断吃。（施凯亮）休：人靠在树休息。（施凯亮）耕：用农具在田里干活。（曹奔）灭：把火盖住了。（张翱宇）秋：禾苗像火样红的季节。（郑建博）氓：逃亡的人民。（凌申杰）张：把弓拉长。（施希增）鑫：一堆一堆的金子。（倪鑫跃）
笔：毛笔的上面是竹子，下面是毛。（陈斯）男：田里的苦力。（黄杰）孬：不好。（黄铖宇）愧：心里有鬼。（凌申杰）睡：眼皮垂下来。（张翱宇）吞：天大的口才可以吞。（郑建博）焚：火烧着了树林。（张翱宇）
娘：在每个儿女心目中，母亲都是好女人。（谷亮亮）图：从窗子里看到的冬景是一幅图画。（朱靖靖）从：一个人跟在另一个人后面。（朱靖靖）魁：可以跟鬼打斗的人身材一定魁梧。（朱靖靖）艳：丰富的色彩。（倪鑫跃）汗：活干累了流出的水。（倪鑫跃）熄：火休息了。（倪鑫跃）
诬：古代的巫师说的话没一句是真的。（林琼政）仙：一个人隐居在山中，悠闲自在得像神仙。（陈斯）
人：撇是男人，捺是女人，一个成功的男人背后常常有一个女人。（黄杰）浊：水里有小虫子。（陈默）
聪：会用耳朵听，会用眼睛看，会用口说，会用心想，才叫聪明。
唱流行歌曲，品美的语言 ——“且歌且吟品语言”活动
活动目的
用流行歌曲来表现自己的生活。以学习语言为目的，通过活动积累语言、抒发性灵、品味语言。活动过程
1、明确要求
用流行歌曲表现生活，主要有以下几种方式： ① 表现人。如： 尖子生：特别的爱献给特别的你
差生：伤心总是难免的
② 表现事。如：高中生减负：有一个美丽的传说
上课了，不得不放下心爱的课外书：让我再看你一眼 做多项选择题：你究竟有几个好妹妹
2、容易出现的错误
① 克服思维定势，不受歌词原来所表达的内容的限制，善于换一个角度思考。如：用表达友谊的歌词，表达考试时碰到似曾相识的题目的心情：朋友啊，朋友，你可曾记起了我。用表达人生态度的歌词，表达长跑的感受：何不潇洒走一回。用表达思念的歌词，表达对历史的感受：过去的时光难忘怀。② 要善于联想。生活与歌词的联系，可从相关、相似等方向展开联想，拓宽思路。
3、尝试写作 准备工作
①、回忆一些自己熟悉的流行歌曲的歌词。
②、准备十首流行歌曲的歌词，供学生选用。③、提供多一些的范例。
清华北大：想说爱你并不是很容易的事。
考试：借我借我一双慧眼吧。
考试得满分：千年等一回。
下课铃：轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛。
批评好学生：你总是心太软，心太软。
坐在上学的车上：走吧，走吧，人总要学会自己长大。
被老师叫到办公室：祝你平安，祝你平安，让那快乐，围绕在你身边。
附：学生作业
思念朋友时：朋友啊朋友，你可曾想起了我？
戴着眼镜离开热气腾腾的餐厅：迷雾散尽，一切终于变清晰。老师宣布考试分数：等待已有了结局。准备投降时：开始慢慢放下防卫。
关在牢房里的囚犯：你的心不在，你总是想跑。面对枪口：找不到坚强的理由。上课想上厕所：我要控制我自己。中考：无形的压力压得我好累。
上厕所时找草纸：Baby，你就是我的唯一。分别：这一刻我的心和你一起碎。
老师劈头盖脸的训斥：满天的话语纷乱在耳际，你我沉默不回应。无法向别人诉说心中的痛：静静关上门来默数我的泪。妈妈的手：手不是手，是温柔的宇宙。放假：我还傻傻等待奇迹出现的那一天。
差生对优生说：你不懂我的那些憔悴，是你永远不曾有过的体会。温一中：爱上你需要很大的勇气。
月假回来害怕见到老师：我应该在车底，不应该在车里。网络游戏：舍不得的人是我。/痴心绝对。电脑黑客：我是一条来自北方的狼。网友：不要问我从哪里来。
想玩电脑父母不让玩：暗恋的滋味你不懂这种感觉。体育课我在长跑你在休息：妹妹你坐船头，哥哥我岸上走。替商海注一脉清泉，为公益献一缕馨香
活动目的
许多的商业广告和公益广告都带有很强的艺术性，通过对这些广告的了解、学习，可以养成同学们向生活学语言的习惯，锤炼自己的语言表达能力。活动过程
1、学生月假期间通过电视、报刊、广告牌收集广告词。
2、教师提供广告的类型，指导学生欣赏和写作。
①、谐音。如：来也匆匆，去也冲冲（厕所）
不打不相识。（打字店）
实不相瞒，天仙的名气不是吹出来的。（天仙电扇）
②、比喻。如：让我们用双手筑起你生命的巢。（保险公司）
眼睛是心灵的窗户。为了保护你的心灵，请给窗户装上玻璃。（眼睛店）
②、拟人。如：小草正在休息，请勿打扰。（公园）③、夸张。
如：请不要向本院出来的女人调情，她或许就是你的外祖母。（芝加哥一家美容院）
如果你不节约用水，那么你看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
时速在60公里，请欣赏本市最美的风光；时速超过80公里，请光临本市最好的医院；时速超过100公里，请到本市最大的火葬场报到。
开慢点吧，我们已经忙不过来了。——棺材匠。④、名言。
如：没有最好，只有更好。（奥柯玛冰箱）
想得到，不如做到。（夏利轿车）爱你等于爱自己。（娃哈哈纯净水）民以食为天，我以民为天。（酒店）人类失去联想，世界将会怎样。（联想集团）⑤、拆词。如：口服，心服。（矿泉水）
一毛不拔。（牙刷）⑥、双关。
如：吃着知识长大（儿童字母饼干）
雾里看花今去也，世界从此明明白白。（眼镜）做女人“挺”好。（美容店）
⑦、故事。如：七月九日高考结束，考生从考场涌出，其中一考生说：“知道吗，我现在有三个愿望：渴望喝一杯冷饮，渴望吃一顿肯得基，渴望看两个小时电视！”当一手端着饮料，一手持着肯得基，边饮边吃边走的他，一进家门，发现全家人都围着一台新买的电视机如痴如醉地欣赏节目，这考生傻了眼，立即挤了进去，与大家共同欣赏，这时镜头转向电视机，进而突出品牌，屏幕上打出文字：--电视，如饥似渴的选择。
又如：一纯情女子说：“想知道亲嘴的味道吗？”小伙子一愣，不怀好意地回答：“想知道啊！”女子觉察被误会，“你想到哪里去了，我说的是清嘴含片！”
3、区分下列广告词的优劣。
①、宁慢一分，不抢一秒。
②、晚一分钟回家比永远不回家要好得多。③、你的妻子与孩子正在等待你平安地归来。
4、尝试写作：
参照上述方式，分别写两条商业和公益广告。
附：学生作业
只要你敢来，没什么“大”不了的。（美容店）趁早下“斑”，绝不“痘”留。（美容店）小心头上方的不明飞行物。（施工地）万事从头开始。（理发店）（施希增）
柔柔的，软软的，就像妈妈的手，摸着舒心，睡着温馨。（棉被）（仇璐昱）平时一滴水，难时太平洋。（太平洋保险公司）（白梦巧）“骑”乐无穷。（摩托车）距离产生美感。（交通）（王西）
遗“臭”万年，流“芳”百世。（臭豆腐）一夫当关，万夫莫开。（防盗门）（胡崇朴）疏而不漏。（陈斯）口蜜腹健。（蜂王浆）（郑伊诺）
寻寻觅觅，冷冷冰冰，沏沏馋馋憩憩。（冷饮店）（吴阅微）毒不死你，我不姓“灭”。（灭鼠灵）（梁梦远）塑造自我，从头做起。（洗发香波）
聪明何必绝顶，慧根长留。（生发精）（南豪魏）驾车要戴安全帽，流汗总比流血好。空杯尚留满室香。（茅台酒）（戴炳雁）
我们公司的维修员是世界上最闲的人。（某某电器公司）（施仲正）海内存知己，天涯若比邻。（移动公司）（张鑫）“包”你满意。（包子店）
“橙”心“橙”意为您服务。（橙汁）
进来是“拖拉机”，出去是“法拉力”。（汽车美容）（朱靖靖）此无好龙者，请别吞云吐雾。（禁烟）“人”以希为贵。（计划生育）
在一座百花鲜艳的花园里，一群蝴蝶翩翩起舞。这时，一个空酒瓶被扔在花园里，蝴蝶纷纷飞向酒瓶。镜头拉远，蝴蝶变幻成商标名称。（某某酒的广告）（谷亮亮）
走向明天。（“明天”鞋店）
爱情的味道就像巧克力。（巧克力）（郑伊诺）嘴凉，心凉。（朴荷片）
欲穷千里目，无须更上一层楼。（望远镜）（仇璐昱）乐在“棋”中。（棋类活动）（姚庆洋）
操天下头等事业，做人间顶上功夫。（理发店）（高格）一“戴”添娇。（帽子店）（陈志祥）
品味店铺名称 锤炼语言功夫
——乐成店铺名称收集整理活动
活动目的
好的店铺名称都是语言锤炼的结果。通过店铺名称的品味，可以提高同学们的语言素养，养成向生活学习语言的习惯，尤其是一些奇思妙想的名称，对同学们的语言思维也会带来许多有益的启示。活动过程
一、用周日下午分两次对乐成的店铺名称进行收集，并整理。
二、教师帮助学生对一些好的店铺名称进行归类。
1、化用古诗文。如：
兰亭广告：化用王羲之的书法作品《兰亭序》。
居易陋室：与唐代诗人白居易及刘禹锡的《陋室铭》有关。
桃园书院：就是朱熹的讲学地点。
百草园药店：与神农尝百草和鲁迅的《百草园》有关。
2、运用谐音双关。如：
一剪梅：意即一剪就美。茗丰苑：就是“民丰路”的茶馆。
知足长乐（洗脚店）：说明的是洗脚对身体的作用。
3、反映行业特点。如：
通律琴行、原野鲜花店、三原色美术学校、书林、口福排挡、金饭碗等。
4、反映氛围特征。如：
罗马假日大酒店：充满一种异国情调和休闲意味。
温州饭摊：有一种家庭的随意和散淡。热带丛林：幽深，神秘，热烈。
陈老头面馆：有一种祖传的老者的特色。
小胡同面馆：偏僻，安静，清闲。心情驿站（咖啡店）：舒心，闲散。
5、反映一种思想、理念。如：
仁济医院：表达了一种救死扶伤的仁慈。
平民大药房：表现一种面向平民百姓原则。
育英（育才）学校：表现了一种为社会培育英才的办学方向。
6、品评下列店铺名称。男孩地带，女人圈，漂亮女人，相思千层饼，玫瑰之约，天安保险，别理我发廊，金碧辉煌娱乐城，红宝石大酒店，二我照相馆，世外天源，人本超市，密密缝（衣店），新视界眼镜店。创作尝试
设想开一个什么样的店铺，然后为其取一名称。不少于三个。先独立思考，然后小组讨论，派代表班上交流。
第四篇：语文活动课教案
化诗入文
活动目的
古典诗词是中国传统文化的精髓与瑰宝。通过“化诗入文”的古诗词运用活动，可以培养学生自觉运用古诗词的习惯，提高自己的语言修养，同时得到情感的熏陶。活动过程
1、学生收集活用古诗词的语句，初步感知“化诗入文”的语言特点。
2、通读课内外已接触过的古诗词，为运用作准备。
3、类型举例
①、借诗词来表达感受 如：
他们年龄与我相仿，却已懂得靠勤工俭学来养活自己，屋里烛光闪烁，让我感觉出一种“同是天涯沦落人”的滋味。
升起那降落的风帆，你来校时明白了“长风破浪会有时”，你明白自己一定能“直挂云帆济沧海”。
夜深了，我们划着船向回走，一路高高兴兴地谈着，山涧的景色在月色中更加朦胧，更加迷人，我们有一种“沉醉不知归路” 的感觉。
看着还对读书有厌恶的学子们，我蓦然有一种“众人皆醉我独醒”的感觉。语文让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头” 的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阳不散在霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟。
②、借诗词来抒写情景 如：
夕阳西下，我们来到溪流的拐弯处，船驶进了一片树林里，月光淡淡地照在我们身上，照在整个树林里，“明月松间照，清泉石上流”，我们不禁吟起诗来。
但那红色似乎很淡，淡得很寂寞，尤其是映衬在周围的浓绿之中，更显得“晚花酣晕浅”。
经过一番周折，终于赶到寒山寺，但已日落西山，只剩下太阳的余辉留在天际。因此并没有感到特别的地方，只有那翠色欲滴的大树和厚实的黄墙，能让人体味到“禅房花木深”的神韵。
梧桐树庇护着我不受太阳的照射，就像爷爷庇护着我不受半点委屈一样。傍晚，竟下了一点细雨，爷爷叹口气说：“梧桐兼细雨，到黄昏点点滴滴”。
③、借诗词来写事 如：
乡村四月，大人们“才了蚕桑又插田”，我学着大人的样子“傍桑阴学种瓜”，是那么认真，那么专注。每每初赛、复赛，你总能在赛场上发现一张张新鲜而坚毅的脸孔，全然是“初生牛犊不怕虎”之势。
他失眠了，大叹一声“长夜漫漫无心眠”后，便出门闲逛去了。④、借诗词来说理 如：
不仅做生意“酒香也怕巷子深”，在生活中，许多的事情都是这样。“不经一番风雨苦，哪得梅花扑鼻香”，学习就要吃苦，不吃苦就得不到好成绩。
然而就是这样一个使敌人闻风丧胆的人，区区十二道金牌便使他陷身囹圄，终于丧身于奸臣昏君之手。听听“我劝天公重抖擞，不拘一格将人才”的肺腑的之言，树人之难则已令人望而生畏；听听“圣代也识无弃物，侯门未必用非才”的怯懦哀叹，毁人之易真正令人触目惊心。
⑤、借诗词代人、事 如：
孔明“士为知己者死”，一生谨小慎微，鞠躬尽瘁，死心塌地为刘氏集团卖命，不愧千古一相；只可叹到了扶不起的阿斗继位时，仍遵先帝遗愿，小心伺候将倾的大厦。愚忠的后果是“出师未捷身先死”，后人的泪满襟，正如“隔叶黄鹂空好音”。
这感情，“没有风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样悲壮，也没有“情也依依，梦也依依”那样的缠绵，有的只是一种发自内心的留恋。
读书，是一道宁静而永恒的风景，在其中能欣赏“云破月来花弄影”的诗情，也能品味“山映斜阳天接水”的画意。
历代文人墨客曾将雪用来象征这，象征那，不过，对我而言，无论这雪是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，还是“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，雪就是雪，不被泥淖沾染，不为世俗玷污，以一种“质本洁来还洁去” 的高雅风貌拂过人间，值得每个人去欣赏和喜欢。
现在小小年纪就这样女性化，再长大些岂不“回首依门嗅青梅”。此时，朱自清笔下的父亲的背影让我无法忘记，孟郊慈母手中的针线在我心中穿梭，李白“低头思故乡”、岑参“双袖龙钟泪始干”的惆怅，王维“每逢佳节倍思亲”的感慨，我都能一一体会。
4、尝试写作：学生用接触过的古诗词写话。
5、小组交流
6、小组代表发言
教后反思： 蹦跳的汉字
——汉字“以形解意”活动
活动目标
汉字属表意文字，她不仅仅是一种符号，而且本身就是一个哲理、一个意象、一种情感。利用汉字的这种特点设计“以意解形”活动，可以让同学们领略汉字的独特魅力，同时可以锻炼同学们的想象能力，激活大家的思维。
以形解意的方式： ①、解形
如：旦：太阳在地平线上缓缓升起。
本：树根。武：止戈。
海：无处不是水，处处皆是水。歪：不正则歪。涉：步走于水中。
灾：一场大火烧毁了房子。
②、会意
如：人：撇是男人，捺是女人，男女组成了世界，怎能重男轻女？
安：家里有女人，过日子才会安稳。
愁：秋天，秋风瑟瑟，落叶满地，此心何苦？ 淼：水的世界。
时：时光是用寸来衡量的，要珍惜啊。忘：无心怎能不忘，学习宜用心啊。信：做人要时刻恪守自己的话。
劣：竭尽全力做事，才能把事情做好。用力不足，事情必糟。跌：一失足成千古恨。
忐忑：心儿上上下下，起起落落。森林：天啊，那么多的树。
容易出现的错误
①、顾形不顾意 如：秋：用火烧禾苗。
②、无创意、情味、哲理 如：囚：人被关在房中。活动过程
①、教师讲清“以意解形”的方式方法、注意事项。②、学生独立尝试，个选择5个字进行解形。③、小组交流。④、小组代表发言。
教后反思：
唱流行歌曲，品美的语言
—“且歌且吟品语言”活动
活动目的
用流行歌曲来表现自己的生活。以学习语言为目的，通过活动积累语言、抒发性灵、品味语言。活动过程
1、明确要求
用流行歌曲表现生活，主要有以下几种方式： ① 表现人。如： 尖子生：特别的爱献给特别的你
差生：伤心总是难免的
② 表现事。如：高中生减负：有一个美丽的传说
上课了，不得不放下心爱的课外书：让我再看你一眼 做多项选择题：你究竟有几个好妹妹
2、容易出现的错误
① 克服思维定势，不受歌词原来所表达的内容的限制，善于换一个角度思考。如：用表达友谊的歌词，表达考试时碰到似曾相识的题目的心情：朋友啊，朋友，你可曾记起了我。用表达人生态度的歌词，表达长跑的感受：何不潇洒走一回。用表达思念的歌词，表达对历史的感受：过去的时光难忘怀。② 要善于联想。生活与歌词的联系，可从相关、相似等方向展开联想，拓宽思路。
3、尝试写作 准备工作
①、回忆一些自己熟悉的流行歌曲的歌词。
②、准备十首流行歌曲的歌词，供学生选用。③、提供多一些的范例。
清华北大：想说爱你并不是很容易的事。
考试：借我借我一双慧眼吧。
考试得满分：千年等一回。
下课铃：轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛。
批评好学生：你总是心太软，心太软。
坐在上学的车上：走吧，走吧，人总要学会自己长大。
被老师叫到办公室：祝你平安，祝你平安，让那快乐，围绕在你身边。
教后反思： 替商海注一脉清泉，为公益献一缕馨香
活动目的
许多的商业广告和公益广告都带有很强的艺术性，通过对这些广告的了解、学习，可以养成同学们向生活学语言的习惯，锤炼自己的语言表达能力。活动过程
1、学生月假期间通过电视、报刊、广告牌收集广告词。
2、教师提供广告的类型，指导学生欣赏和写作。
①、谐音。如：来也匆匆，去也冲冲（厕所）
不打不相识。（打字店）
实不相瞒，天仙的名气不是吹出来的。（天仙电扇）
②、比喻。如：让我们用双手筑起你生命的巢。（保险公司）
眼睛是心灵的窗户。为了保护你的心灵，请给窗户装上玻璃。（眼睛店）
②、拟人。如：小草正在休息，请勿打扰。（公园）③、夸张。
如：请不要向本院出来的女人调情，她或许就是你的外祖母。（芝加哥一家美容院）
如果你不节约用水，那么你看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
时速在60公里，请欣赏本市最美的风光；时速超过80公里，请光临本市最好的医院；时速超过100公里，请到本市最大的火葬场报到。
开慢点吧，我们已经忙不过来了。——棺材匠。④、名言。
如：没有最好，只有更好。（奥柯玛冰箱）
想得到，不如做到。（夏利轿车）爱你等于爱自己。（娃哈哈纯净水）民以食为天，我以民为天。（酒店）人类失去联想，世界将会怎样。（联想集团）⑤、拆词。如：口服，心服。（矿泉水）
一毛不拔。（牙刷）
⑥、双关。
如：吃着知识长大（儿童字母饼干）
雾里看花今去也，世界从此明明白白。（眼镜）
做女人“挺”好。（美容店）
⑦、故事。如：七月九日高考结束，考生从考场涌出，其中一考生说：“知道吗，我现在有三个愿望：渴望喝一杯冷饮，渴望吃一顿肯得基，渴望看两个小时电视！”当一手端着饮料，一手持着肯得基，边饮边吃边走的他，一进家门，发现全家人都围着一台新买的电视机如痴如醉地欣赏节目，这考生傻了眼，立即挤了进去，与大家共同欣赏，这时镜头转向电视机，进而突出品牌，屏幕上打出文字：--电视，如饥似渴的选择。
又如：一纯情女子说：“想知道亲嘴的味道吗？”小伙子一愣，不怀好意地回答：“想知道啊！”女子觉察被误会，“你想到哪里去了，我说的是清嘴含片！”
3、区分下列广告词的优劣。
①、宁慢一分，不抢一秒。
②、晚一分钟回家比永远不回家要好得多。③、你的妻子与孩子正在等待你平安地归来。
4、尝试写作：
参照上述方式，分别写两条商业和公益广告。
教后反思：
品味店铺名称 锤炼语言功夫 ——乐成店铺名称收集整理活动
活动目的
好的店铺名称都是语言锤炼的结果。通过店铺名称的品味，可以提高同学们的语言素养，养成向生活学习语言的习惯，尤其是一些奇思妙想的名称，对同学们的语言思维也会带来许多有益的启示。活动过程
一、用周日下午分两次对乐成的店铺名称进行收集，并整理。
二、教师帮助学生对一些好的店铺名称进行归类。
1、化用古诗文。如：
兰亭广告：化用王羲之的书法作品《兰亭序》。
居易陋室：与唐代诗人白居易及刘禹锡的《陋室铭》有关。桃园书院：就是朱熹的讲学地点。
百草园药店：与神农尝百草和鲁迅的《百草园》有关。
2、运用谐音双关。如：
一剪梅：意即一剪就美。茗丰苑：就是“民丰路”的茶馆。
知足长乐（洗脚店）：说明的是洗脚对身体的作用。
3、反映行业特点。如：
通律琴行、原野鲜花店、三原色美术学校、书林、口福排挡、金饭碗等。
4、反映氛围特征。如：
罗马假日大酒店：充满一种异国情调和休闲意味。
温州饭摊：有一种家庭的随意和散淡。热带丛林：幽深，神秘，热烈。
陈老头面馆：有一种祖传的老者的特色。
小胡同面馆：偏僻，安静，清闲。心情驿站（咖啡店）：舒心，闲散。
5、反映一种思想、理念。如：
仁济医院：表达了一种救死扶伤的仁慈。
平民大药房：表现一种面向平民百姓原则。
育英（育才）学校：表现了一种为社会培育英才的办学方向。
6、品评下列店铺名称。
男孩地带，女人圈，漂亮女人，相思千层饼，玫瑰之约，天安保险，别理我发廊，金碧辉煌娱乐城，红宝石大酒店，二我照相馆，世外天源，人本超市，密密缝（衣店），新视界眼镜店。创作尝试
设想开一个什么样的店铺，然后为其取一名称。不少于三个。
教后反思：
对对子
活动目的
对联是一种工整的语言形式，它有着特殊的语言讲究。对对子是我国古代学子一门必修课。我们开展这一活动旨在帮助同学们了解对联这一特殊形式，并初步学会对对子的一些基本方法，锤炼同学们的语言能力。活动过程
一、了解对联的基本特点
1、字数相等
上下联的字数必须相等，不能有一字之差。
2、词性相对
实词对实词，虚词对虚词，颜色词对颜色词等。如：
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
（数量形名动形名）
颜色：黄---白 翠---青
3、结构相应
动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。如：
明月松间照
清泉石上流（主谓结构 松间照 石上流---偏正结构）
4、节奏相合
节奏是由停顿形成的，上下联在哪停顿，有几处停顿应当吻合。如杭州西
湖岳坟联：
青山/有幸/埋忠骨
白铁/无辜/铸佞臣
5、平仄相协
每个汉字都有声调，古代汉语分平上去入四声，古人把上去入三声归为仄声，与平声相对。平含阴平、阳平，仄就是不平。平仄相协的基本要求是：上联末字必仄，下联末字必平。严格要求是：上下联的平仄应当相反，如上联为平平，下联相应位置应为仄仄。如：
青山有幸埋忠骨平平仄仄平平仄
白铁无辜铸佞臣 仄仄平平仄仄平
6、意义相关
A、互补关系 如： 宠辱不惊，任庭前花开花落
去留无意，看天上云卷云舒
B、对立关系 如： 横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛 C、承接关系 如： 欲穷千里目
更上一层楼
二、名联欣赏 色难/容易 日圆/风扁 孙行者/祖冲之 独角兽/比目鱼 辛弃疾/霍去病 雪中送炭/锦上添花 枫桥夜泊/商山早行 三强韩魏赵/九股勾股弦 窗外黄树叶/灯下白头人 登楼望南北/行路吃东西
两间东倒西歪屋/一个南腔北调人
客上天然居，居然天上客/人过大佛寺，佛寺大过人 轻风（摇、舞、扶）细柳/淡月（映、隐、失）梅花 天作棋盘星作子，谁人敢下/地当琵琶路当弦，哪个能弹 大肚能容，容天下难容之人/开口便笑，笑世间可笑之人
除夕月无光，点数盏灯，为乾坤增色/新春雷未动，击一声鼓，替天地扬威
三、练习
教后反思：
为宝宝取名字
活动目的
好的名字，不仅听起来悦耳，而且看起来赏心悦目。尤其是一些含义深刻、用字典雅的名字，更是一种享受。本次活动的目的意在从一些好名字中得到启发，明确如何取名，避免取名的一些忌讳，并为黄老师的宝宝取一个好名字。活动过程
1、同学收集好名字。
2、老师进行归类总结。
①、姓与名意义连缀。如单双、黄河清、杨柳青、高格、叶红、高翔。②、姓与名谐音连缀。如杨威、陈默、陈斯、莫琼、刘星。
③、化用成语、古诗入名。如郑伊诺，化用成语“一诺千金”。瞿楚楚，化用“楚楚动人”。黄一鸣，化用“不鸣则已，一鸣惊人”。李冰清，化用“冰清玉洁”。李白，化用“桃红李白”。马致远，用“淡泊明智，宁静致远”意。冰心，化用“一片冰心在玉壶”。钱一村，化用“柳暗花明又一村”。
④、选用含义深、用字雅的字入名。如毛泽东：泽，恩惠；泽东，给东方人带来恩惠。林方秋：方，正；林方秋，一片成熟、火红的景象。瞿秋白：秋天，白露为霜，给人以天高气爽、纯洁明净之感。宋君：宋家的君子。胡妲：妲己，妖冶的美女子。郑逸：逸，潇洒飘逸。金石：古代文人的心爱之物。杜甫：甫，美男子。
⑤、表达一种美好愿望。如霍去病、辛弃疾、康有为、蒲松龄。⑥、姓氏加一音义俱佳的单字。如王维、谢安、刘基、李斯、陈毅、苏轼、陆游、王勃、周瑜、岳飞。
3、明确取名的忌讳。
①、俗气。如黄富、卢贵、宋美美、郑培财。②、谐音歧义。施首全、傅青、吴望娣。③、生硬。郭瀚海、赵裕豪、高任远。④、抽象。高未来、黄自强。
4、评析下列姓名的优劣。
5、为黄老师宝宝取名。
教后反思：
演绎名著 熟悉舞台
----课本剧编演活动
活动目的
戏剧是一种独特的文学形式，它场景的集中性、人物语言的个性化、矛盾冲突的尖锐性，是其他文学形式无法比拟的。通过课本剧的编演活动，我们不仅可以熟悉戏剧这种独特的文学形式，同时对文章构思、人物刻画和环境描写都有极大提高。活动过程
一、课本剧举例
卖炭翁（课本剧）
二、课本剧的特点
1、场景高度集中。每一幕发生的时间、地点、人物都是高度集中的。如《卖 炭翁》的四幕，每一幕的场景、时间、人物都是固定不变的。
2、矛盾冲突尖锐。戏剧的核心元素是矛盾冲突，没有矛盾冲突就没有戏剧。如《卖炭翁》的情节就是紧紧围绕“卖炭和抢炭”进行的。
3、人物语言个性化。戏剧主要是通过对话来展示人物性格和故事情节的，因此，人物语言必须具有个性化特征。人物语言分对白、独白、和旁白三种。
4、舞台说明明确。戏剧语言除了人物语言外，还有舞台说明。舞台说明的内容主要包括情景说明、人物动作神态说明、舞台布置说明等。
三、改编课本剧的要求
1、深入理解课文，理清情节脉络，分出场次。
2、抓住故事的核心---矛盾冲突，明确冲突双方及冲突的关键点。
3、把握好人物的性格特点，写出人物语言要有个性化。
4、想象每一幕的情景，注意环境的烘托。
四、具体做法
分小组进行，共同完成下列任务：
1、选定改编的课文。
2、讨论人物、情节、情景，根据矛盾冲突删节课文。
3、讨论想象增加的情节。
4、讨论人物性格，设想人物语言格调。
5、分工写作。
6、整理成篇。
教后反思： 出人意料之外，又在情理之中
----小说结尾猜测活动
活动目的
不少构思巧妙的小说结尾处均有一个突然转折，这个转折看似出人意料之外，而实质又在情理之中。根据小说情节发展的脉络或人物性格发展的趋势来猜测结尾，不仅可以锻炼同学们的构思能力，而且可以训练同学们的创造思维能力。活动过程
一、这种突然转折的结尾主要有两种方式：
1、顺接式：即结尾是沿着小说情节和人物性格的发展而发展的，它们保持着高度的一致性，不同的是到结尾时小说情节和人物性格到达了极至。
如许行的《立正》：一个国民党军队的连长，在残酷的驯化下，终于驯化成了一听到蒋介石三个字就立正的习惯。当他成了解放军的俘虏后，仍无法戒改，甚至痛哭地要求教导员打他。这恶习固执而又冥顽，使他在文革的**年代大吃苦头，被打折了腿，坐上轮椅。一次，教导员巧逢他，很同情地叹道：“你这辈子，算叫蒋介石给坑啦！”文章结尾这样写道：天啊，我非常难过地注意到：在我说蒋介石三个字时，他那坐在轮椅中的上身，仍然向前一挺，作了个立正的姿势。
2、反接式：即结尾是逆着小说情节和人物性格的发展而设计的，他们之间存在强烈的反向性，大出人们的意料之外，但仔细想想又在情理之中。
如欧?亨利的《警察与赞美诗》：一个无家可归的流浪汉苏比想进监狱，谋得食宿，以便度过即将来临的严冬。他故意为非作歹，屡犯警律，都没有给逮捕，然而正当他听到教堂赞美诗的音乐，思想上起了变化，决心同过去决裂，振作精神，重新做人的时候，结局发生了戏剧性的变化：
苏比觉得有一只手按在他的胳膊上。他霍地扭过头，只见是警察的一张胖脸。“你在这儿干什么？”那警察问。“没干什么。”苏比回答。“那你跟我来。”警察说。
第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布莱克威尔岛，三个月。”
二、根据上面的规律，给下面的小说加一个结尾： 汪曾祺《毋忘我》
教后反思：
替知心姐姐回封信
活动目的
给需要心理辅导的同学回信，首先需要了解他们的困惑，然后运用自己的所学去帮助他们。这一活动，对各位既是一种思想锻炼，同时也是一次很好的阅读和写作的训练。活动过程
一、了解知心姐姐回信的特点 知心姐姐：
我是高一男生，初中时，我很看不起那些交男女朋友的同学，认为他们很幼稚。而今，我十分渴望爱情，有一种想谈恋爱的冲动。我很注意自己的仪表，用心往帅里打扮。可是，我害怕时间耽误得太多会影响学习（也就是多照几回镜子，偶尔喷喷香水）。我在以前从不在意这些的，我觉得我有些不正常了，我真的很急。我怕成绩下降，因为学习本来就不是太好（也不是很差，哈哈）。
还有，我这个人有点娘娘腔，行为动作有时女性化，有人说我走路时有点扭，可我并没发觉。班里的男生有时也笑我，这使我和男生的关系不如和女生的关系好。我该怎样才像个男人？其实我的嗓音很低很纯，我还是校园广播的DJ，我的胡子和汗毛都很重，很男人的，就是行为举止有些女性化。帮帮我，我不想活在男生的耻笑当中。
焦急的SILEN 2004.5.10
SILEN:
每个高中生都会有你这样的经历，那是青春发育带来的心理感受，一点不奇怪。渴望爱情、想谈恋爱、注重仪表都挺正常。悄悄看看身边的同学，你就知道这不是病态了。让我高兴的是，你很聪明，知道学习的重要。至于多照了几次镜子，那耽误不了多长时间。
说到娘娘腔，其实不必在意同学对你的判断。人与人千差万别，男孩子里有粗犷威猛的，也有温和细致的，走路扭了扭，不能说明什么。可能你过于注重仪表，又不时喷喷香水，才让男生有了一些联想。如果生活中有你认为很男人的典型，你可以观察他与自己哪些地方有差别，适当模仿对你有好处。相信，今天的他就是明天的你。至于男生的耻笑，多半是恶作剧，不必放在心上。
知心姐姐 2004．5．12
从上面这封知心姐姐的信中，我们可以概括出这样几条规律：
1、懂得求助者信中的“要求”，明确他的心理困惑。如上面那封信求助者 有这样两个困惑：一是有一种谈恋爱的冲动，但又怕影响学习；二是行为举止有点女性化，想做个真正的男人。回信时必须抓住这两点，这是问题的关键。
2、对求助者的核心问题必须予以明确回答，对求助者的明显缺点则要委婉
指出。如上面那封信对第一个问题的明确回答是：让我高兴的是，你很聪明，知道学习的重要。对第二个问题的明确回答为：人与人千差万别，男孩子里有粗犷威猛的，也有温和细致的，走路扭了扭，不能说明什么。对他的缺点则是这样回答：悄悄看看身边的同学，你就知道这不是病态了。/至于多照了几次镜子，那耽误不了多长时间。/可能你过于注重仪表，又不时喷喷香水，才让男生有了一些联想。
3、单纯的劝慰还不够，应该告诉对方一些可行的办法。如上面那封信给对方提出了这样一些摆脱困惑的办法：悄悄看看身边的同学，你就知道这不是病态了。/如果生活中有你认为很男人的典型，你可以观察他与自己哪些地方有差别，适当模仿对你有好处。
4、要尊重对方，哪怕对方的想法非常荒唐，也不可讽刺或伤害，必须表现自己的诚恳。如可以说些“谢谢你对我的信任”、“我很愿意和你分担忧愁”、“我非常理解你的心情”之类的话。
二、回信举例
三、选择下面的一封求助信，试着帮知心姐姐回一封信
教后反思：
第五篇：二二班少先队活动课教案
创文明校园 做文明学生
——向阳小学二二中队主题队会
一、活动目的为了帮助同学更好贯彻“明礼诚信”这一做人的基本原则,作一个有优良品质的文明中学生，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明中学生。
二、活动形式：小品表演，现场采访。
三、活动准备：
1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。
2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。
3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》。
四、活动过程：
（一）检查人数
1、报告人数：中队长：全体集合！（学生分小队站立）中队长：各小队汇报人数。（各小队分别报数）
小队长：（敬礼）报告中队长，第一小队原有 人，实到 人，汇报完毕！
中队长：（敬礼）接受你的报告！（汇报完毕后，中队长转身向中队辅导员汇报）中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有68人，实到68人，我们准备开展以《创文明校园 做文明学生》为主题的中队会，各项准备工作均已完成，请允许我们开会，报告完毕。
辅导员回答：“接受你的报告，希望你们认真开好本次中队会，预祝你们成功。”
（二）开展队会
中队长：我宣布二二中队“创文明校园 做文明学生”主题中队会现在开始” 第一项：出旗
中队长：“敬礼、礼毕”（旗手进场奏乐）
第二项：唱队歌“唱中国少年先锋队队歌”（配乐、指挥）
第三项：请主持人讲话
（三）活动过程
1、主持人开场白：
老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明的中学生，在良好的言行下为学校增添光彩。
那么我想问大家，你们文明吗？到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。
2、同学们各抒己见，自由发言。
A:同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯、楼道、阶梯教室，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。（边说边表演，全班大笑）
B:少谦说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的劳动工具领回来不到两天就已经四分五裂了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。（一些同学默不作声）
C：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑，有的人给教师或班主任起绰号，统称“老某”。
主持人：刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。
3、小品表演《碰撞以后》
第一场：两位同学，其中a站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。b走过身旁时，正好a转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。
主持人：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第二场。
第二场：a碰撞b后，a先微笑地说：“对不起！” b再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。
主持人：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们如何做一个文明的学生呢？
4、同学们讨论、发言。
D：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。
E：做文明中学生人人从我做起。如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，做别人称道的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明人做斗争，帮助不文明人改正不文明行为。
F：表里一致，做一个内秀外美的学生。主持人：下面我们请班长来宣读倡议书。
5、倡议书（班长宣读倡议书）亲爱的同学们：
学生是家之学子，国之未来。我们应该切之弊病，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明校园,做文明学生”这个信念，就能清除掉所有的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。只有这样，我们才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人，一个文明合格的当代学生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从你身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起！在此，由班委倡议:（1）、爱党爱校，说文明话，作文明人，塑造财经学子文明形象。
（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。
（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。（4）、戒除抽烟酗酒，严守校规校纪。
（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。（6）、男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。
同学们，让我们借此契机，端正思想、严守校纪、去病端、树新风。以文明人的行为去争建文明校！请记住我们的目标吧——建设文明校园，争做文明学生
（四）活动结束
退旗：中队长：全体起立，敬礼。
中队长：我宣布，二二中队 “创文明校园题中队会到此结束。
做文明学生”主
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