第一篇:语文活动课:趣味成语——教案
语文活动课:趣味成语
陈琳
教学过程:
一、谈话揭题。
1、今天,我和大家谈一个话题—成语。说起成语,大家都熟悉,能随便说几个吗?(指名回答),还挺能说的。
2、那你知道什么叫成语吗?(出示课件,指名读)
3、成语语言凝练,表现力强,在作文中运用,效果很好。但成语运用有个前提,必须有大量的积累,你的积累多吗?
4、我们今天玩一个游戏——趣味成语,在这个活动中,同学们可以一边玩,一边学一些新成语,我也会在其中出一些题,考考大家,看看你是否也能妙语如珠,出口成章。
二、活动
(一)我们先来个热身活动,——成语接龙。
1、我这儿有一个成语:心口如一,我们大家一起接着这个词来接龙。(学生一边说,老师一边在电脑上打字。接完后,数一数,接了几个)
2、(出示课件)这儿也有一组答案,大家一起读一读,增加词汇量。(你有哪个成语意思不懂的,可以提问)
(二)成语填空。(城市、学习用品)
2、我这儿有十个成语。大都“缺头少尾”,请你把它补充完整。并看看,其中有什么特点?(小组合作完成)
3、反馈。
4、好玩吗?想再玩一次吗?(小组合作完成)
5、反馈。
(三)成语填空。(“然”字成语)
1、(出示课件)这些成语有什么特点?都是“然”字成语。你能把他们填补完整吗?(小组合作完成)
2、反馈。
3、你能试着用着其中的一个词语造句说话吗?(10、11)
(四)帮成语找朋友。
1、这儿有许多成语,他们有有自己的好朋友,可不巧走散了,请你帮他们找一找,为他们拉起手。
2、采取抢答的形式。
3、你还知道哪些成语朋友吗?请说说?(数不胜数——不计其数、眼花缭乱——目不暇接)
(五)动物巧进成语笼。
1、这里有些笼子,可独独缺了笼中的动物,请你把这些动物送会他们各自的笼中好吗?(小组合作完成)
2、反馈。
3、你知道哪个成语的意思,向大家说一说。
(六)成语猜谜。
1、我们玩了这么多成语活动,可我还有个新玩法——猜谜,想玩吗?
2、听清规则。先把成语填补完,然后,以你填补的这个字串成句子,猜一猜,这是个什么字?
三、总结。
今天,我们玩了这么多有关成语的活动,你有什么收获?
第二篇:成语活动课教案
成语活动课教案
成语活动课教案1
活动目的:
1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语,体会成语的魅力,锻炼学生的思维能力,激发学生学习语文的兴趣。
2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。
活动准备:
1、布置学生搜集成语。
2、多媒体课件(内有多段录相及各种竞答题目)和实物投影仪。
3、准备若干张答题纸,数朵红花和数面红旗。
活动方法:
1、把学生分为六组进行活动,学生在答题纸上示答案,口答无效。
2、教师作为主持人,负责评定并为优胜组颁奖。
活动过程:
一、导入
同学们,在汉语的广阔天地里,有一个成语世界,那里风和日立,青山绿水令人流连忘返;那里万紫千红,奇花异草令人心旷神怡;那里生机勃勃,珍禽异兽令人目不暇接;那里还有琅琅上口的至理名言,读后令人受益匪浅。今天,我们就一同去游览成语世界,进行一些有趣的成语竞答。
二、游成语世界,进行竞答
1、成语植物园
首先我们来到成语植物园,这里有依依杨柳,婷婷莲花,累累硕果……一派赏心悦目的景象,我们就一同欣赏吧!(师生共看课件中一段植物园美景的录相)。
看后出示:
请把以下成语填完整(所填必是有关植物的)
成在胸望()止渴()暗花明
百步穿()雨后春()()()一现
出水()()投()报()()()满天下
学生按小组讨论,将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示,评出前二名获胜组,奖与红旗红花。
参考答案:
成(竹)在胸望(梅)止渴(柳)暗花明
百步穿(杨)雨后春(笋)(昙)(花)一现
出水(芙)(蓉)投(桃)报(李)(桃)(李)满天下
2、成语生肖园
师生共看课件(十二生肖邮票,1984—生肖邮票)师稍作解释。
看后学生竞答:含有十二生肖的成语12个(12个为底层数,不重复),五分钟内能写出最多的优胜组,取二名奖与红旗红花。
参考答案:
鼠目寸光(獐头鼠目)(过街老鼠人人喊打)
汗牛充栋(牛鬼蛇神、老牛舐犊、九牛一毛、泥牛入海)
虎口余生(生龙活虎、狐假虎威、如虎添翼)
守株待免(免死狐悲、狡免三窟)龙潭虎穴(龙腾虎跃、叶公好龙)
虎头蛇尾(打草惊蛇、牛鬼蛇神)马到成功(万马奔腾、蛛丝马迹、一马当先、千军万马)亡羊补牢(挂羊头卖狗肉)
杀鸡敬猴(心猿意马)鸡犬不宁(鸡毛蒜皮、呆若木鸡、鹤立鸡群)
狗血喷头(斗鸡走狗、鸡犬不宁、狼心狗肺、狐朋狗党)人怕出名猪怕壮
3、成语数字园
(1)写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个,9个为底数,不重复。
(2)写出以“十、百、千、万”开头的成语4个(4个为底数,不重复)
第(1)题请各组在四分钟内写出,第(2)题在两分钟内写出。写后交流答案,评出前二名优胜组,奖与红旗红花。
参考答案:
(1)一心一意、一分为二、不三不四(三心二意)、四面八方、四通八达
五光十色(五颜六色)、六神无主、七零八落(七上八下)、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力
(2)十全十美(十万火急)、百花齐放(百家争鸣)、千军万马(千载难逢)、万紫千红(万水千山)
4、趣味成语园
师:经过紧张的竞答,接下来我们到成语趣味园轻松一下:
(1)看课件,展示两组数字,猜两个成语
a、0、1、2、5、6、7、8、9、
7
b、0、1、2、3、4、5、6、9
8
(a:丢三落四b:七上八下)
(2)看课件:两件式样一样的衣服,颜色一样,甚至连衣架也一样,只有衣服纽扣不一样。猜一成语(大同小异)
(3)一位老太太眼含泪水,读着一封信:“十几年没有音讯的女儿,今天终于找到了……”
用不同成语表达画面意思(参考答案:百感交集、老泪纵横、激动万分、热泪盈眶、悲喜交加、喜极而泣、惊喜万分)
三、“我演你猜”说成语
每组选派代表表演一个成语,或用哑语比一成语,其余组猜一猜,演得好奖红旗,猜得又快又准为优胜者,奖红花)
(如:一鸣惊人、班门弄斧、虎头蛇尾、一刀两断、买椟还珠、望梅止渴、画饼充饥、暴跳如雷…)
四、师生共小结
1、各小组说说今天游成语世界的收获,说一句用上一个成语。
2、师小结,给优胜组(红旗红花最多的前二名)颁奖
(参考答案:1、今天,我们漫游成语世界,满载而归。2、成语世界,其乐无穷。3、成语世界中花香鸟语,令我们心旷神怡。4、今天游览成语世界,我们受益匪浅)。5、成语世界令我耳目一新。6、我们兴致勃勃地游览了成语世界,成语世界令我们大开眼界。7、成语世界里,我们师生其乐融融。8、我们流连忘返在成语世界中。)
成语活动课教案2
活动目的:
1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语,体会成语的魅力,锻炼学生的思维能力,激发学生学习语文的兴趣。
2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。
活动准备:
1、布置学生搜集成语。
2、多媒体课件和实物投影仪。
3、准备若干张答题纸,数朵红花和数面红旗。
活动方法:
1、把学生分为六组进行活动,学生在答题纸上示答案,口答无效。
2、教师作为主持人,负责评定并为优胜组颁奖。
活动过程:
一、导入
同学们,在汉语的广阔天地里,有一个成语世界,那里风和日立,青山绿水令人流连忘返;那里万紫千红,奇花异草令人心旷神怡;那里生机勃勃,珍禽异兽令人目不暇接;那里还有琅琅上口的至理名言,读后令人受益匪浅。今天,我们就一同去游览成语世界,进行一些有趣的成语竞答。
二、游成语世界,进行竞答
1、成语植物园
首先我们来到成语植物园,这里有依依杨柳,婷婷莲花,累累硕果……一派赏心悦目的景象,我们就一同欣赏吧!。
看后出示:
请把以下成语填完整
成在胸望止渴暗花明
百步穿雨后春一现
出水投报满天下
学生按小组讨论,将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示,评出前二名获胜组,奖与红旗红花。
参考答案:
成在胸望止渴暗花明
百步穿雨后春一现
出水投报满天下
2、成语生肖园
师生共看课件师稍作解释。
看后学生竞答:含有十二生肖的成语12个,五分钟内能写出最多的优胜组,取二名奖与红旗红花。
参考答案:
鼠目寸光
汗牛充栋
虎口余生
守株待免龙潭虎穴
虎头蛇尾马到成功亡羊补牢
杀鸡敬猴鸡犬不宁
狗血喷头人怕出名猪怕壮
3、成语数字园
写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个,9个为底数,不重复。
写出以“十、百、千、万”开头的成语4个
第题请各组在四分钟内写出,第题在两分钟内写出。写后交流答案,评出前二名优胜组,奖与红旗红花。
参考答案:
一心一意、一分为二、不三不四、四面八方、四通八达
五光十色、六神无主、七零八落、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力
十全十美、百花齐放、千军万马、万紫千红
4、趣味成语园
师:经过紧张的竞答,接下来我们到成语趣味园轻松一下:
看课件,展示两组数字,猜两个成语
a、0、1、2、5、6、7、8、9、
b、0、1、2、3、4、5、6、9
看课件:两件式样一样的衣服,颜色一样,甚至连衣架也一样,只有衣服纽扣不一样。猜一成语
一位老太太眼含泪水,读着一封信:“十几年没有音讯的女儿,今天终于找到了……”
用不同成语表达画面意思。
三、“我演你猜”说成语
每组选派代表表演一个成语,或用哑语比一成语,其余组猜一猜,演得好奖红旗,猜得又快又准为优胜者,奖红花
成语活动课教案3
活动目的:让学生在活动中轻松地学习成语,积累成语,应用成语,提高.写作水平。
活动准备:学生:大量积累成语教师:.课件、剪开的图画、奖品
活动过程:
一、情景导入:(2分钟)
同学们,很高兴认识你们,今天,我们第一次见面,老师准备了一份礼物作为见面礼送给你们,想知道是什么礼物吗?看!哇!是一架时空穿梭机,喜欢吗?这架时空穿梭机可厉害了,我们可以乘着它回到古代去,穿越一条有趣的成语廊。现在请你们闭上眼睛,准备好了吗?出发!可以睁开眼睛了。
二、活动安排:
(一)十二生肖选拔赛(10分钟)
师:瞧!那边真热闹,发生什么事呢?噢,原来是动物们正在举行“十二生肖选拔赛”,这个比赛要求动物们讲出含有自己名字的成语,讲得最多的就能成为十二生肖之一,但“龙、虎、马和鼠”都不会说,你们愿意帮助它们吗?(适当表扬学生热心助人)
要求:(.课件演示)
(1)开火车说成语,不会的立即坐下,反复进行
(2)时间2分钟
(3)其他小组帮助记分
题目:(1)写出带有“龙”的成语
(2)写出带有“虎”的成语
(3)写出带有“马”的成语
(4)写出带有“鼠”的成语
操作程序:(1)请各组长上讲台领题目,当众读出
(2)开火车说成语
(3)获胜组到黑板摘一颗愿望星
师:(小结)你们有发现带有“龙”的成语多数都是好的方面的,而带有“鼠”的成语都是表示不好的方面的吗?平时要注意归类学习成语,这样便于记忆。
(二)搭鹊桥(8分钟)
师:那两个不是牛郎和织女吗?他们为什么发愁呢?原来今天是他们相会的日子,但桥是断开的,他们不能团聚,但只要你在空出的括号里填上正确的字组成成语,牛郎和织女就能走过桥了,可是帮他们搭桥的喜鹊被难住了,你们能帮帮他们吗?
要求:(1)各小组在集体讨论后,由一位同学填写答案,书写要工整。
(2)全组同学齐读一次
操作程序:(1)同要求
(2)师操作电脑给予肯定
题目:
太阳队:一心一气风()扬光()有作()富不()至义()善尽()不胜()
月亮队:一手遮()经地()无反()盼自()心壮()同道()久必()秒必()
星星队:一马当()见之()目张()战心()天动()大物()学多()高八()
地球队:一字千()石良()外之()气用()倍功()斤八()全其()中不()
3、师生评议答案
师:你们组能帮到牛郎和织女吗?请小组长汇报答案,正确的给予掌声。错误的其他组纠正。真高兴,牛郎和织女的帮助下终于可以相会了,帮助了别人,心里高兴吗?以后在生活上也要乐于帮助别人。
三、动手做,猜一猜(8分钟)
师:看,这是一些剪开了的图画,你们会拼图吗?
规则:(1)每组选四个学生进行拼图画,在四分钟内完成,完成的举手,最快的小组可加40分,第二名可加30分,第三名可加20分,第四名可加10分。其余学生讨论是什么成语,如何造句,其中一位跑到讲台,写出成语及句子。
(2)高分的两组可到黑板上摘愿望星
题目:
太阳队:对牛弹琴
月亮队:胸有成竹
星星队:火上加油
地球队:点石成金
小结:(2分钟)
师:今天,我们一起回到了古代的成语廊,但是时间流走了再也找不回来,因此,我们一定要珍惜时间。另外,我们还积累了不少的成语,课后我们还要弄清楚它们的意思,在以后的.写作中要学以致用,不断提高自己的.写作水平。
成语活动课教案4
一、活动目标
1、通过讲成语故事比赛活动的开展,激发孩子积累成语的兴趣。
2、活动中,培养学生合作精神与竞争的意识,在激烈与友好的比赛中,让孩子感受到学习的有趣、学习的快乐、学习的重要。
3、活动的开展与拓展,学生灵活应能力的能力有所提高。
二、活动准备
1.自由组合,全班分成4个小组。
2.组内讲故事,评出2名小组内的讲故事能手,参加全班的比赛。
三、活动过程
1. 自我表现,激发趣味
(1)本学期我们已经学过了哪些成语故事,谁来说一说。
(2)你还知道其它的成语故事吗?
(指名说说,表现各自的才华)
2、比赛开始
今天,我们又听说了这么多的成语故事,你们想知道这些故事都讲些什么吗?接下来,我们进行一次友谊比赛,看看哪一组的小朋友比较能干,成语故事讲得最好听,让我们大饱耳福。
老师主持
4个小组长评分,选出“讲故事能手”。
3、活动小结:
通过本节课,你有什么收获?
愿我们的小朋友在以后的学习中,不断思与学、积累更多的成语。
成语活动课教案5
活动设计背景
幼儿喜欢游戏,兴趣浓厚,但幼儿不会具体的在玩中学,只有教师正确的引导, 结合幼儿的年龄特点,在游戏中生成的词语接龙,不但玩出了乐趣,学会了积累词语。
活动目标
1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣,掌握游戏玩法。
2、遵守规则,认真倾听同伴的回答在进行接龙,培养良好的倾听习惯。
3、能根据词语中的字进行接龙,丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
教学重点、难点
能根据词语中的字进行接龙,丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
活动准备
课件、图片、词语卡片若干个、球两个
活动过程
一、律动《蜗牛与黄鹂鸟》
导入:老师知道小朋友们最喜欢看《喜羊羊与灰太狼》这部动画片,对吗?今天吴老师就带小朋友到羊村去看一看,羊村里又发生了什么事情。
《出示课件》今天慢羊羊村长给小羊们布置了一个任务,让小羊们仔细观察在羊村里都能找到那些东西。我们来看一看,喜羊羊找到了什么?美羊羊找到了什么?沸羊羊找到了什么?懒羊羊找到了什么?请把小羊们找到的词语按顺序排列起来。好,我们来读一读,请再来读一遍,这一遍请小朋友们动脑筋想一想,这些词语有什么联系呢?(介绍词语接龙)这种游戏叫做词语接龙游戏,也就是前一个词语的.后一个字,作为下一个词语的字头。他可以是相同的字,也可以是不一样的字,但读音相同的也可以玩接龙游戏。我们刚才读这些词是词语接龙,小朋友们我们在平时学过成语接龙“四字为一个词语”游戏方法都是一样的,一会我们为大家展示一下好吗?
二、游戏
1、《图片排序》
慢羊羊村长说小朋友们非常聪明,也想布置一个任务,来考考大家。你们愿意接受这个任务吗?(出示图片)请小朋友们按照词语接龙的顺序排一排,找小朋友认一认图片,谁愿意接受挑战到前边来排一排。进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。 白云—云彩—彩虹—红花
(出示下一组图片)找小朋友排序进行比赛,进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。 刷牙—牙齿—齿轮—轮船
小结:小朋友真棒顺利的完成了慢羊羊村长交给的任务,而且挑战成功,现在老师也想考一考小朋友们,我说一个词语你们来接龙,看谁接龙接的快又好。
2、词语接龙比赛:接的越多越好,注意不要重复使用。 例如:黑白-- ,人民---等等
3、分组比赛:灯笼对和火车对 要求:以灯笼和火车为词语接龙,看一看那组小朋友接的最多,评出获胜的一组进行奖励。灯笼---- 火车---
三、游戏《接力运球》
四、扩展《成语接龙》游戏
刚才吴老师说过了不但有词语接龙,还有成语接龙对吗?今天我们为大家展示一下我们平时积累的成语接龙吧。一人一句接龙(一鸣惊人-----)
五、总结
今天我们的小朋友表现的棒极了,而且说了这么多的词语接龙,在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏,这就需要小朋友在平时多读书,多增加词汇量,就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏,看谁说的多。
成语活动课教案6
活动目标:
1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上,引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。
2、通过多种形式巩固所学过的成语,激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。
3、丰富幼儿的语言,在活动中进一步提高他们的口语表达能力。
活动准备:
1、一至十中文、阿拉伯数字卡;图书、成语字卡若干;
2、表情类、动物类成语图卡若干。
3、油画棒、白纸。
活动过程:
一、通过书的排序,巩固一至十的成语。
1、幼儿选择一本图书,提问:你选择的是什么图书?它的价钱是多少?
2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。
3、引导幼儿复习一至十的成语。
二、游戏《成语对对碰》,巩固所学成语。
每两个幼儿为一组选择两张图片,组成一个成语。游戏进行2~3次。
三、听寓言故事《郑人买履》,学习成语“随机应变”、“急中生智”。
1、幼儿边看大图书,边猜故事情节。
2、告诉故事名称,教师完整地讲述故事。
3、通过探望与讨论,帮助幼儿理解故事的寓意,教育幼儿遇事要灵活。
4、学习成语“随机应变”、“急中生智”,启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。
四、通过看图片,巩固所学成语,并对成语给以分类。
1、动物类
2、表情类
3、其他
五、以表演的形式,引导幼儿创造性的表现学过的成语。
1、教师做动作,幼儿猜成语。
2、个别幼儿做动作,幼儿猜成语。
3、教师出示成语字卡,幼儿做动作。
4、在音乐伴随下,幼儿自由发挥表演成语。
成语活动课教案7
一、活动目的:
让学生在活动中轻松地学习成语,积累成语,应用成语,提高写作水平。
二、活动准备:
1、学生:大量积累成语。
2、教师:课件、剪开的图画、奖品。
三、活动过程:
(一)情景导入:(2分钟)
同学们,很高兴认识你们,今天,我们第一次见面,老师准备了一份礼物作为见面礼送给你们,想知道是什么礼物吗?看![课件演示:一架时空穿梭机]哇!是一架时空穿梭机,喜欢吗?这架时空穿梭机可厉害了,我们可以乘着它回到古代去,穿越一条有趣的成语廊。现在请你们闭上眼睛,准备好了吗?出发![播放音乐]可以睁开眼睛了。[课件演示:穿梭机到达成语廊]
(二)活动安排:
1、十二生肖选拔赛:(10分钟)
师:瞧!那边真热闹,发生什么事呢?噢,原来是动物们正在举行十二生肖选拔赛,这个比赛要求动物们讲出含有自己名字的成语,讲得最多的就能成为十二生肖之一,但龙、虎、马和鼠都不会说,你们愿意帮助它们吗?(适当表扬学生热心助人)
(1)要求:(课件演示)
①开火车说成语,不会的立即坐下,反复进行。
②时间2分钟。
③其他小组帮助记分。
(2)题目:
①写出带有龙的成语。
②写出带有虎的成语。
③写出带有马的成语。
④写出带有鼠的成语。
(3)操作程序:
①请各组长上讲台领题目,当众读出。
②开火车说成语。
③获胜组到黑板摘一颗愿望星。
(4)师:(小结)
你们有发现带有龙的成语多数都是好的方面的,而带有鼠的成语都是表示不好的方面的吗?平时要注意归类学习成语,这样便于记忆。
2、搭鹊桥。(课件演示:鹊桥画面)(8分钟)
(1)师:那两个不是牛郎和织女吗?他们为什么发愁呢?原来今天是他们相会的日子,但桥是断开的,他们不能团聚,但只要你在空出的括号里填上正确的字组成成语,牛郎和织女就能走过桥了,可是帮他们搭桥的喜鹊被难住了,你们能帮帮他们吗?
(2)要求:
①各小组在集体讨论后,由一位同学填写答案,书写要工整。
②全组同学齐读一次。
(3)操作程序:
①同要求。
②师操作电脑给予肯定。
(4)题目:
①阳队:一心一( )气风( )扬光( )有作( )富不( )至义( )善尽( )不胜( )。
②月亮队:一手遮( )经地( )无反( )盼自( )心壮( )同道( )久必( )秒必( )。
③星星队:一马当( )见之( )目张( )战心( )天动( )大物( )学多( )高八( )。
④地球队:一字千( )石良( )外之( )气用( )倍功( )斤八( )全其( )中不( )。
3、师生评议答案。
师:你们组能帮到牛郎和织女吗?请小组长汇报答案,正确的给予掌声。错误的其他组纠正。[课件演示:牛郎和织女相聚了]真高兴,牛郎和织女的帮助下终于可以相会了,帮助了别人,心里高兴吗?以后在生活上也要乐于帮助别人。
(三)动手做,猜一猜。(8分钟)
1、师:(出示剪开的图画)看,这是一些剪开了的图画,你们会拼图吗?
2、规则:
(1)每组选四个学生进行拼图画,在四分钟内完成,完成的举手,最快的小组可加40分,第二名可加30分,第三名可加20分,第四名可加10分。其余学生讨论是什么成语,如何造句,其中一位跑到讲台,写出成语及句子。
(2)高分的两组可到黑板上摘愿望星。
3、题目:
(1)太阳队:对牛弹琴。
(2)月亮队:胸有成竹。
(3)星星队:火上加油。
(4)地球队:点石成金。
4、小结:(2分钟)
师:今天,我们一起回到了古代的成语廊,但是时间流走了再也找不回来,因此,我们一定要珍惜时间。另外,我们还积累了不少的成语,课后我们还要弄清楚它们的意思,在以后的写作中要学以致用,不断提高自己的写作水平。
第三篇:《趣味成语》教案
课前: 师:同学们今天咱们来到多媒体教室上课,你们发现这与咱们三(10)班教室有什么不同之处吗?(生:教室特别大、有超大的电脑屏幕······还有很多老师坐在后面听课)是啊,来到这个设备先进、并且还有这么多老师来听课的教室上课你们的心情肯定和以往不同,现在老师想请同学们用一句话来形容自己此时的心情,不过在这句话当中可要用上一个恰当的成语哦!(生举手反馈)(兴高采烈。忐忑不安…..)真棒!你用上了兴高采烈。真不错,你还知道忐忑不安这个成语。你们看,成语用的好是可以出口成章的。用的不好却会闹出笑话。现在我们就来听个笑话,听听它的可笑之处在哪?
一、播放笑话视频
刚才我看到同学们都在捧腹大笑,你们在笑什么?(含笑九泉指的是去世的人)是啊,含笑九泉,指的是死后感到欣慰。看看他,正是因为没学好成语,才闹了这么大的笑话。好吧,就让我们带着这份轻松的心情一起进入成语王国吧,(出示课题)你们看,成语国王来啦!
二、播放动画故事
(小朋友们,欢迎你们进入成语王国,为了迎接你们的到来,我特意为你们准备了一份礼物,那就是有趣的动画故事,你们可要认真看,仔细听哦!)
播放视频:画蛇添足。
成语国王可真热情啊!你们知道这个故事的名字吗?
生答“画蛇添足” 你真聪明,成语国王奖给勤学组一颗聪明星。(哈
哈,小朋友们,你们可真聪明,其实成语王国里有不计其数的成语。它们大多来源于生动的小故事,一起来看看吧)点击课件
成语一般来源于:1.生动有趣的神话故事比如女蜗补天。还有?2.也有的来源于短小精悍的寓言故事
3.还有源远流长的历史故事。(这类成语都由一段真实的历史形成。)看来成语王国还真是博大精深,有着无穷的宝藏,要想最先寻得宝藏,必须用你们的智慧闯过道道关卡,各组成员,行动吧!看图猜成语(点击课件)
一、看图猜成语
待会请同学们仔细看图画,根据图画的内容来猜一猜这是什么成语?(大材小用)你可真厉害。(开门见山)真棒!(一举两得)真是善于思考的孩子。
这幅呢?(三长两短)一下子就抓住了图画的特点,请坐(小题大做)你也很出色。你们可真是积极动脑的孩子
(心中有数)到底对不对呢。你的思维真敏捷(小心翼翼)恭喜你!答对了。(鸦雀无声)老师佩服你的智慧。
恭喜你们,轻松闯过第一关。掌声送给自己。继续迎接挑战。
二、巧填成语
看,那里有一片成语植物园。看谁能做一个植树小能手,把这些植物种进合适的花盆里。(你真是个优秀的植树能手。谁能帮帮他。看来
只有团结协作才能把事情办好。)
呀,这里有一个成语动物园,可惜那些贪玩的动物们找不到回家的路了,你能帮帮他们吗?谢谢你们让这些动物找到了家。
动物们邀请大家去观赏美丽的五彩池。你看出这里有哪些颜色了吗?你们真出色!
游览了这么久,我们到数字岛去休息休息。比试比试,谁知道的数字成语最多。你最棒!你积累的成语真多!
成语王国真是五花八门,让我们流连忘返。成语国王给我们准备了一个小游戏,让我们轻松一下。点击课件
三、你演我猜
请一个同学来宣布游戏规则。大家都明白了规则吗?谁上来表演? 学生读要求。
(捧腹大笑、你真是出色的小演员。狼吞虎咽、你演得真是惟妙惟肖。鸡飞狗跳你演得真是活灵活现。闻鸡起舞。你们两配合得真是天衣无缝)你们眉开眼笑的时候,成语国王却在唉声叹气,这是为什么呢?原来啊,最近一些广告商为了宣传自己的产品请了许多成语去代言,可是这些成语却被改头换面了。你们看看它们是在为哪些商品代言呢?你们小组之间讨论一下,再告诉老师。
这些成语为商品锦上添花时,却被商人们改得面目全非,你能帮它恢复本来面貌吗?
你们真是妙手回春!帮国王解决了一个大难题。听,国王情不自禁地为你们鼓起掌来了。
千万别得意,更有挑战性的还在后头!
四、妙语著文章
同学们,看到这幅图,(百花齐放图)哪些成语跳出了你的脑海?不着急,请同学们先在小组内互相讨论,想到的成语越多越好。(一分钟讨论)讨论好了吗?下面让我们一起开动成语王国的列车,继续去寻求宝藏吧!(师:小火车往哪组开?生:小火车往这组开!)(拔河图)
你们积累的成语可真多,相信你们也能把这两幅画写得栩栩如生。别忘了用上刚才积累的成语哦!学生写句子。(师巡视指导,发现好的作品做记号)
优秀的作文是全班的财富,应该让大家来共享。请画了*的同学念自己的作品。(其他同学情不自禁地鼓掌)
小结:请各小组出示你们得到的星。现在,老师宣布——()组在成语王国中寻得的宝藏最多!恭喜你们,成语王国中的大富翁!结束语:同学们,成语王国,有无穷的宝藏,只要你勤学好问,就能找到开启宝箱的钥匙。你就会成为一个博学多才、妙语连珠的人。出示课后作业。
第四篇:《趣味成语》教案
趣味成语教学设计
课前交流:
同学们,咱们今天上课和以往有什么不同?(指名回答)是啊,今天是咱们三个班对成语有兴趣的同学坐在这里共同上课。现在老师想请同学们用一句话来形容自己此时的心情,不过在这句话当中可要用上一个恰当的成语哦!(生举手反馈)(兴高采烈。忐忑不安…..)真棒!你用上了兴高采烈。真不错,你还知道忐忑不安这个成语。你们看,成语用的好是可以出口成章的。用的不好却会闹出笑话。现在我们就来听个笑话,听听它的可笑之处在哪?
一、播放笑话视频
刚才我看到同学们都在捧腹大笑,你们在笑什么?(含笑九泉指的是去世的人)是啊,含笑九泉,指的是死后感到欣慰。看看他,正是因为没学好成语,才闹了这么大的笑话。好吧,就让我们带着这份轻松的心情一起进入成语王国吧,(出示课题)你们看,成语国王来啦!
二、播放动画故事
(小朋友们,欢迎你们进入成语王国,为了迎接你们的到来,我特意为你们准备了一份礼物,那就是有趣的动画故事,你们可要认真看,仔细听哦!)播放视频:画蛇添足。
成语国王可真热情啊!你们知道这个故事的名字吗?
生答“画蛇添足” 你真聪明,成语国王奖给勤学组一颗聪明星。(小朋友们,你们可真聪明,其实成语王国里有不计其数的成语。它们大多来源于生动的小故事,一起来看看)成语一般来源于:1.生动有趣的神话故事比如女蜗补天。还有?2.也有的来源于短小精悍的寓言故事
3.还有源远流长的历史故事。(这类成语都由一段真实的历史形成。)
看来成语王国还真是博大精深,有着无穷的宝藏,要想最先寻得宝藏,必须用你们的智慧闯过道道关卡,各组成员,行动吧!看图猜成语(点击课件)
一、看图猜成语
待会请同学们仔细看图画,根据图画的内容来猜一猜这是什么成语?师点拨。(大材小用、(开门见山)(三长两短)
恭喜你们,轻松闯过第一关。掌声送给自己。继续迎接挑战。
二、巧填成语
看,那里有一片成语植物园。看谁能做一个植树小能手,把这些植物种进合适的花盆里。(你
真是个优秀的植树能手。谁能帮帮他。看来只有团结协作才能把事情办好。)
呀,这里有一个成语动物园,可惜那些贪玩的动物们找不到回家的路了,你能帮帮他们吗?谢谢你们让这些动物找到了家。
动物们邀请大家去观赏美丽的五彩池。你看出这里有哪些颜色了吗?你们真出色!游览了这么久,我们到数字岛去休息休息。比试比试,谁知道的数字成语最多。你最棒!你积累的成语真多!
成语王国真是五花八门,让我们流连忘返。成语国王给我们准备了一个小游戏,让我们轻松一下。点击课件
三、你演我猜
请一个同学来宣布游戏规则。大家都明白了规则吗?谁上来表演? 学生读要求。
(捧腹大笑、你真是出色的小演员。狼吞虎咽、你演得真是惟妙惟肖。鸡飞狗跳你演得真是活灵活现。闻鸡起舞。你们两配合得真是天衣无缝)你们眉开眼笑的时候,成语国王却在唉声叹气,这是为什么呢?原来啊,最近一些广告商为了宣传自己的产品请了许多成语去代言,可是这些成语却被改头换面了。你们看看它们是在为哪些商品代言呢?你们小组之间讨论一下,再告诉老师。
这些成语为商品锦上添花时,却被商人们改得面目全非,你能帮它恢复本来面貌吗? 你们真是妙手回春!帮国王解决了一个大难题。听,国王情不自禁地为你们鼓起掌来了。千万别得意,更有挑战性的还在后头!
四、妙语著文章
同学们,看到这幅图,(百花齐放图)哪些成语跳出了你的脑海?不着急,请同学们先在小组内互相讨论,想到的成语越多越好。(一分钟讨论)讨论好了吗?下面让我们一起开动成语王国的列车,继续去寻求宝藏吧!(师:小火车往哪组开?生:小火车往这组开!)(拔河图)
你们积累的成语可真多,相信你们也能把这两幅画写得栩栩如生。别忘了用上刚才积累的成语哦!学生写句子。(师巡视指导,发现好的作品做记号)
优秀的作文是全班的财富,应该让大家来共享。请画了*的同学念自己的作品。(其他同学情不自禁地鼓掌)
小结:请各小组出示你们得到的星。现在,老师宣布——()组在成语王国中寻得的宝藏最多!恭喜你们,成语王国中的大富翁!
结束语:同学们,成语王国,有无穷的宝藏,只要你勤学好问,就能找到开启宝箱的钥匙。
你就会成为一个博学多才、妙语连珠的人。
《黄香温席》教学设计
教学目标:
1、通过读故事,看动画,理解故事内容,进行传统美德教育,教育幼儿从小关心父母和孝敬长辈。
2、结合动画识记“炎”和“寒”两个字,学习反义词:炎热——寒冷。
3、讲故事,训练幼儿的口语表达能力。教学重点:
教育幼儿孝敬父母和长辈,认识“炎”和“寒”。教学手段: 多媒体课件。教学过程:
一、看图导入。
师:小朋友们,今天老师带来了一位小哥哥,你们想认识他吗? 多媒体分别展示书中第一个和第二个故事图片。师:这位小哥哥是谁?
师:请小朋友们认真观察图片,说说图片中的黄香分别在做什么?(训练幼儿看图说普通话的能力。)
二、听故事,理解内容。
师:黄香小哥哥到底在做什么呢?我给小朋友们讲讲。师带动作讲述黄香温席的故事。
师引导:小朋友们,你觉得黄香是一个什么样的小朋友呢? 幼儿回答。
师:你从哪儿看出黄香是一个懂事,孝顺的好孩子的?
三、学认生字:炎、寒
(在讲故事,出示两个故事内容时,两个词以不同颜色和字体出现,引起幼儿的注意。)依据幼儿的回答学习“炎热”和“寒冷”,课件出示表示炎热和寒冷的图片,帮助幼儿理解词意。
在教学“炎”时,先动画出示燃烧的火,让幼儿理解火的含义,然后在它的下方再出示一把燃烧的火,让幼儿感觉火多表示更热,尽而理解“炎”的含义,同时识记这个字。在教学“寒”字时,出示一副两只小动物在茅草屋下盖着茅草瑟瑟发抖的图片,让幼儿理解“寒”字的含义,进而识记“寒”字。
四、教读《三字经》。
师:小朋友们,让我们回到黄香给父亲温席的那个寒冷的冬天。这个故事老师可以用十二个就能讲出来,你知道是哪十二个字吗?
(多媒体课件展示故事图片,同时出示“香九龄,能温席;孝于亲,所当执”十二个字。)教师领诵,跟读,练习背诵。
师:小朋友们,这个故事老师可以用四个就能讲出来,你知道是哪四个字吗? 师板书课题。
五、玩游戏。
师生做反义词的游戏,在游戏中引出“炎热”的反义词“寒冷”。
六、讲故事。
播放《黄香温席》的木偶动画片。让幼儿尝试讲述这两个小故事。
七、闯过游戏,渗透德育。
师:黄香小哥哥是不是我们学习的榜样呢?你想不想成为一个孝顺,懂事的好孩子呢?下面我们来闯关。第一关:明辨是非,判断对错。
1、小红总帮妈妈扫地。
2、小翔玩完玩具后,总让爸爸帮他收拾。
3、小军说:“我现在还小,长大后再孝顺父母。” 第二关:接受采访
父母和长辈为我们做了哪些事? 第三关:采取行动
我们应该怎样孝敬父母和长辈?
八、作业
1、把《黄香温席》的故事讲给父母和长辈听;
2、为父母和长辈做一件自己能做的事。
最后,在歌曲《我的好妈妈》中结束本课,请会唱的小朋友一起唱。
【教学内容】《卧冰求鲤》的故事
【教材理解】教材《卧冰求鲤》的故事发生在晋朝时期,有个叫王祥的人,心地善良。他幼年时失去了母亲。后来继母朱氏对他不慈爱,时常在他父亲面前说三道四,搬弄是非。他父亲对他也逐渐冷淡。
王祥的继母喜欢吃鲤鱼。有一年冬天,天气很冷,冰冻三尺,王祥为了能得到鲤鱼,赤身卧在冰上。他浑身冻得通红,仍在冰上祷告求鲤鱼。正在他祷告之时,他右边的冰突然开裂。王祥喜出望外,正准备跳入河中捉鱼时,忽从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼。王祥高兴极了,就把两条鲤鱼带回家供奉给继母。
【设计理念】1.学生观:学生是课堂教学的主体。教师以真诚、热爱、关怀的态度,及时多次地与学生进行沟通;与学生共同寻求孝敬父母的方式,并付诸于行动,自觉地去孝敬、关心父母。
2、学习观:改变学生过去单
一、被动、陈旧的学习方式,把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成,张扬,发展,提升的过程。使学生在自主学习中明确要孝敬父母,报答父母。
3、课程观:课程是有一定的育人目标、基本文化成果及学习方式组成的,用以指导学校育人规划和引导学生认识世界、了解自己、提高自己的媒体。作为课程的创造者和主体,共同参与课程的开发过程,突出课程的体验过程,通过自身的理解转化为“自己的课堂”。
【学情简介】学生从品生课的学习中、我校近年来的校园文化建设中以及家庭、社会生活中,获取了相当的关于孝文化信息,深深地懂得孝文化是中华民族道德中的重要组成部分。【教学目标】
孝敬父母,这是人类相生相养的自然情感,是中华民族传统美德的基础,是做人的基本道德规范。孝是对子女而言的,慈是对父母而言的。父慈子孝是传统亲子伦理道德的基本规范;孝文化是中华民族道德中的重要组成部分。在我们现实社会中,孝是稳定社会很重要的手段。
本课目的在于使学生理解中华民族孝文化的精髓,树立良好的“孝”观念;不断提高“孝”的境界,从思想情感上去热爱、尊敬父母;将“孝”的内涵扩大到社会和人类的文明和进步,深切理解中国孝道在现实中国社会的积极意义。【教学重点】
1、领略中国孝文化的精髓;
2、理解孝道在中国古代维护社会稳定中的积极意义;
3、理解“孝”在当今社会的现实意义;
4、小学生如何发扬中华民族的优良传统去孝敬父母;
5、如何将“孝”的内涵扩大到社会和人类的进步。【教学方法】小组合作学习
【教学准备】1:《卧冰求鲤》原文及译文;《卧冰求鲤》故事图片、多媒体教学课件。【课时安排】两课时
【教学过程】父母生了病,要带着忧虑的心情去照料;在民众中间和顺相处、不与人争斗
一、激情引趣,导入课文。
谈话:同学们 想一想,在什么季节河里有冰?能捉到鱼吗? 生:在冬季河里有冰。是捉不鱼的。
师:王祥的继母生病了,想吃鲤鱼他是怎样做的? 生:不知道。师:想知道吗?
二、欣赏故事
播放《卧冰求鲤》的故事视频。边听边思考这个故事中有哪些人物,发生了什么故事?
三、感悟故事内容。
1、师讲述原文。
2、多媒体播放《卧冰求鲤》的故事图片。
3、听老师讲译文:
王祥,汉末晋初人。相传母亲生下他不久便去世了。后来,他的父亲又娶了朱氏为妻。一年冬天,继母朱氏得了重病,王祥的父亲找来当地有名的郎中,为朱氏把脉。郎中把完脉后,摇了摇头说大限就在这几日了。王祥听了郎中说的话,立即跪倒在郎中跟前,含着眼泪对郎中说道:“你一定要想想办法治好我母亲的病,改日我一定涌泉相报。”郎中说:“办法到有,只是你母亲病得太不是时候了”“只要有办法,除了天上的星星和月亮,我什么都能替母亲找来!”郎中叹了一口气道:“小伙子,我的这味„药‟,既不要你去摘星星,也不要你去摘月亮,只要吃了河塘里的鲤鱼,再加上我配的药,你母亲的病就能好起来,只是这大冬天的,河上结满了厚厚的冰,你到哪里去找鲤鱼啊!”王祥胸有成竹的说:“先生放心,我一定为母亲找来鲤鱼。”说完,王祥就朝村外的河塘跑去。王祥随手拣起一个石块掷向河面,冰块丝毫不动。王祥这才意识到,今年的冬天异常寒冷,可谓是冰冻三尺,一时之间根本无法破冰,更不要说捉到鲤鱼了。想到继母的病危在旦夕,王祥突发奇想,能不能用自己的体温将冰块融化呢?想到这里,王祥毫不犹豫地脱掉了上衣,只身躺在冰面上,用自己的体温融化着刺骨的冰面。大寒节气,北风呼啸,冰面刺骨,王祥刚躺到冰面上,就冷得直打颤,但他咬紧牙关,一心想着继母如果能吃到新鲜的鲤鱼,就能恢复健康,不禁暖从
中而来。坚持了半个时辰,只听“咔嚓”一声,冰面被他的体温融化出一个窟窿,王祥顺手用石块敲开冰面,不一会儿,河下便真的跃出几条出来透气的鲤鱼,他一伸手就抓到了一条,高兴地跑回了家,并一五一十地向父亲和继母讲述了自己卧冰求鲤的过程。继母朱氏听后既感动又羞愧,他让王祥走到他身边,拉着王祥的衣襟说:“祥儿,你真是个好孩子,过去为母多有不对,将来一定好好补偿与你。”一时间,三人真挚地相拥在一起,脸上挂满了幸福的泪水。不久,继母朱氏的病果然好了。她得知王祥爱读书,每天精心照顾王祥的起居,让王祥能安静地研读圣贤论著。王祥也不负众望,长大后做了温县县令,又擢升为大司农、司空、太尉;其卧冰求鲤的故事也被传为二十四孝之一。里人被王祥的孝心深深感动,便把他曾经卧冰求鲤的那条河称之为孝感渎,把王祥卧冰处的河面称为“心坎塘”,后来又将王祥生活过的村子定名为“孝感村”。
4、小组讨论
(1)王祥的继母是怎样对待他的?(2)他的兄弟是怎样做的?(3)他又是怎样孝敬继母的? 5讨论后交流:
四、故事比赛
1、先在小组内讲述故事。
2、各小组选一名代表讲述故事。
3、评一评那个小组最好。
五、谈感受
第五篇:趣味成语教案
成语的奥秘
教学用具:
黑板,粉笔,挂图,彩色铅笔,白纸
教学目标:
1、扩大学生成语量,且可以运用一些常见成语。
2、通过课堂提问,激发学生想象力以及培养自信心。
3、通过课堂活动提升学生合作能力。
教学过程:
师生问好。
大家都知道中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国,祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产,丰富而有韵味的语言就是其中之一,那么大家知道有哪些语言类型呢?
生:古诗,古文,成语......嗯,大家的回答都很不错,今天我们就来学习这其中的一项——成语,在学习之前,我们先做个热身吧!同学们看到这些数字可以发现它隐含的成语吗? 2 4 6 8 10(无独有偶)1256789(丢三落四)
9寸+1寸=1尺(得寸进尺)7/2=?(不三不四)生:.........热身结束,我们要进入主题了哦!(打开之前的准备的挂图)大家看到这些可以联想到哪些成语呢?(点名回答)生:...........你可以向大家解释一下它的意思吗/你知道这个成语是关于谁的吗? 生:............师关于回答做出解释以及补充。
大家看一下接下来的这组成语,每组成语都缺了一个字,大家可以用一个成语把漏掉的字嵌回去吗?
如:心狗肺
十九空
(引狼入室)巧夺天事如神
(偷工减料)
通广大
光天日
(出神入化)
飞凤舞
谈色变
(生龙活虎)
不接暇
面兽心
(目中无人)
生:...........(师及时纠正,在学生有困难时做出指引,尽量做到不直接公布答案,随时提问这个成语描述了什么/用来形容什么/.......)
(将学生随机分为三组)接下来我们就要开始做游戏啦!游戏名为指手画脚,每组同学任意派人分为表演方和猜谜方,表演方通过肢体语言形容所看到的成语,由猜谜方猜。表演者可以说话但是不能说出与猜测成语相同的字哦,底下的同学也不要提示,否则无效!限时三分钟。
瞎子摸象 狗急跳墙 掩耳盗铃 眉开眼笑 抓耳挠腮 东张西望 恍然大悟 闻鸡起舞
拔苗助长 狼吞虎咽 点头哈腰 挤眉弄眼 刮目相看 张牙舞爪 鸡飞狗跳 目不转睛
手舞足蹈 唉声叹气 守株待兔 捶胸顿足 摇头晃脑 顶天立地 蹑手蹑脚 捧腹大笑 生:..........刚才的比赛中获胜的是我们的第*组同学,落后的同学也不要灰心,大家在接下来的比赛中加油!第二个比赛是你画我猜,每组派出一名画画的同学,指定最多三名同学去猜,这次作画的同学不可以说话哦,当然下边的同学依旧不可以提醒!限时三分钟!
一刀两断 哑口无言 三长两短 心口如一 龟兔赛跑 目瞪口呆 破涕为笑 满地找牙
五体投地 一无所有 大眼瞪小眼闻 一手遮天 狼吞虎咽 七零八落,鸡飞狗跳 一针见血
大手大脚 虎头蛇尾 一分为二 恍然大悟 画饼充饥 对牛弹琴 眼高手低 三头六臂
通过两轮的比赛,我们的优胜队伍就是第*组,让我们为他们鼓掌!当然最后一组我们有惩罚,大家说怎么惩罚他们? 生:.........师:那我们就让第*组的同学..........今天的课就到这里结束了,那位同学可以讲讲他的感受或者是收获呢? 生:.........刚才几位同学的感受与收获想必和其他在座的同学都相似,相信大家通过今天的学习,收获了不少新的成语,希望每位同学都可以随机选取几个成语写一段话,最少三个哦!
师生再见。
注意事项:
1、老师正确理解所有成语的意思,不要让学生产生误解。
2、教学用语通俗易懂。
3、尽量照顾到所有学生。
总结反思:
教案中的成语,大多常见,且可以通过字面意思理解,学生学后可以快速掌握。但涉及的成语较多,学生恐怕不能完全记住,且由于对学生教材不了解,导致成语的范围可能比较广泛。在今后的工作中,要做到了解教材,从教材出发扩充学生知识面。教学模式多为师生互动,将学生独立完成以及团队合作结合,增进师生情感,培养了学生独立思考能力,与团队合作能力。