趣味语文·教案

第一篇：趣味语文·教案

课程名称:趣味语文---------艳红，小青

备课内容:①小故事两则(关于活用语言的+教育启发的)

②65张小卡片(一卡通大小),收集主谓宾语各15个.eg:主语----喜洋洋；小猪；我们；小青。。。（可以换为上课学生名字）eg：谓语----是。。（待定）

eg：宾语-----菠萝，小丑，大树。。（待定）

eg：形容词-----欢天喜地，蹦蹦跳跳。。

教学方案：以比赛形式进行----抢答

过程：①将学生分成4到5组（也可根据实际学生人数适当调整），并介绍

比赛规则。-------3分钟内

②每组轮着派代表从预先准备“主”“谓”“宾” “形容词”各抽一张牌，再由教者公布。

③学生要把抽出的字词串成一句通顺的话，最快的为嬴；同时完成的，举手表决，同时两队伍可以各派一代表拉票。

④重复②③--------课堂结束前5分钟结束比赛并总结

计分标准：①举手最快并答对一题得10分，②补答正确得5分。

③举手取得答题机会却没答出来（即乱举手）扣5分。

规则：①举手取得答题机会后10秒内要作答，否则当乱举手。

②同组同学在第一次回答错误后有一次补答机会，补答正确得5

分，错误扣5分，放弃补答不扣分。

③没取到答题权而答题的，无论正误均不得分。

④每道题均可以全组讨论，不过注意只有一次补答机会。

奖励：第一名：待定

第二名：待定

第三名：待定

参与奖：待定

应急措施：中途休息、冷场------------讲小故事

另一种方案：1.卡纸抽出来以后，各组成员间有一分钟讨论时间，一分钟后每组

派代表同时到黑板上将各组答案以最快速度写出来，根据答案以

及字体的书写评10,9,8,7,6,5分。

2.每组各成员轮着上去写答案。

3.可以适当添加词语。

4.大家都可以对答案进行评论，评论的好的相应加分

5.教者对答案进行点评

第二篇：趣味语文教案

趣味语文教案 学习目标：

1.激发学生学语文爱语文的兴趣。

2.积累语文知识，丰富语文素养。

3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。

学习重点：

词语典故、成语积累、知识面拓展。

学习过程：

一、由故事激发学生对语文学习的兴趣，明确语文知识在生活中的重要性。

1.“马虎”的来历

人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。

宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，二儿子问他却说是马。

不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”

诗虽然算不上好诗，但这教训实在太深刻了，从此，“马虎”这个词就流传开了。

2.一字拾趣

一字家书。60年代初期，大作家赵树理收到大儿子赵广元要钱的一封信，信的内容很精炼：“钱！”没想到赵树理的回信不仅快而且同样精炼：“O！”他认为儿子既已自立，就不该再依赖父母，可见赵树理教子有方。

一字嫁妆。我国清代著名诗人、书法家何绍基，在得知女儿备办嫁妆后，便特地从京城捎回一只箱子。大喜之日，女儿春梅打开箱子一看，全家愕然。原来箱内空空如也，只是箱底工工整整地写着一个大字——“勤”。小夫妻很快领会了父亲的良苦用心，于是，一字嫁妆便成了治家的座右铭。

一字回信。一个嫉妒心很强的人写了一封信给美国著名作家海明威：“我知道你现在的身价是一字一金，现在附上一块美金，请你寄个样品来看看。”海明威收下美金后回信说：“谢！” 一字座右铭。鲁迅先生12岁时，就读于故乡绍兴的“三味书屋”。一次，因为帮母亲做事，上学迟到了，严厉的寿镜吾老师狠狠地责备了他。为了牢记教训，从严要求自己，他用下刀在书桌的右下角，方方正正地刻了一个字作为自己的座右铭——“早”。

一字小说。美国某大学曾经举办过微型小说征文比赛，结果一篇《第一封情书寄去后》的小说获得最高奖，该小说只有一个字：“等……”真令人回味无穷。

师小结：从故事里，我们可以积累丰富的知识，懂得许多道理，它引导我们在人生道路上大步朝前走；同样，在生活和工作中准确巧妙地运用语文知识可以使自己变得睿智，赢得人们的赞誉!

二、幽默语文，体会语文知识的博大精深。

1.幽默故事。

测字

明朝末年，闯王李自成兵临北京城，大明江山岌岌可危，崇祯皇帝惶惶不可终日。

一日早朝，崇祯问文武大臣：“寡人昨夜梦见十八个小孩爬城墙，不知是福还是祸，谁能圆此梦？”有位文官奏道：“十八个小孩，是众臣民；爬城墙是进城勤王，此梦兆福。”崇祯闻后，心里有些高兴，又有一位大臣奏道 ：“十八合起来是个„木‟字，小孩是个„子‟字，合起来是个„李‟字。爬城墙显然是要强行进京，此梦兆祸。”崇祯帝立即心情又焦虑不安起来。

散朝后，崇祯帝微服出宫散心。忽见一测字滩，招牌上写着“鬼谷再世，铁口占测”八个大字。为解梦中之疑，崇祯上前测字，测字先生问：“您是问国事还是家事？”崇祯道：“鄙人爱杞人忧天，为国事而测，就请测朋友的„友‟ 字吧。”测字先生道：“若测国事就不太妙。这„友‟字，是反字出头，定然有反民拥戴的首领要夺大明江山。”崇祯惊得脸色青灰，忙改口道：“不是这个„友‟ 字，是有无的„有‟。”测字先生摆摆头说：“这个字更不妙，„有‟字上部„ナ‟是„大 ‟字缺半边，下部„月‟是„明‟字缺半边。这分明说，大明江山，已去一半。”崇祯闻后倒吸一口冷气，忙提笔写了一个“酉”字，说：“我测的是„酉‟字。”测字先生叹道：“此字大凶，学生不敢多言招祸。”崇祯催促说： “只求实言，先生不必隐讳，我非告密求荣之辈。”测字先生压低声音神秘地说：“我只讲给客官听，切勿外传。看来，大明江山危在旦夕，位居至尊的皇帝列在眼前。您看这„酉‟字，乃居„尊‟中，上无头，下缺足，字形暗示，大明皇帝将被砍头断足。”崇祯听罢，魂飞魄散，他恐怕李闯王杀进京城真会身首异处，第二天就在煤山（今景山）上吊而死。

原来那位测字先生是闯王手下的一位谋士，特意潜进京城，向崇祯 “攻心”，瓦解其斗志。

评：可悲可笑至极，一代帝王竟相信测字算命之说，反误了卿卿性命。汉字本是作为符号用于人与人的交流，是为人服务的，怎么会左右得了人的命运呢？荒唐！

2.绝妙对联：

莲子心中苦

梨儿腹里酸

上联：父进士，子进士，父子皆进士； 下联：婆夫人，媳夫人，婆媳皆夫人。

改对：父进土，子进土，父子皆进土； 婆失夫，媳失夫，婆媳皆失夫。

三、趣味语文知识试题：

趣味语文知识试题

一、成语反义词连线：

粗茶淡饭 流芳百世 井然有序 精雕细刻 雪中送炭 伶牙利齿

（锦上添花）（杂乱无章）（山珍海味）（笨嘴拙舌）（遗臭万年）（粗制滥造）

二、成语填空：

（）服（）服（）牙（）牙（）计（）计

精（）（）精（）欺 欺（）日（）（）日

三、怪体诗如何读？

龙

虎虎 望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

会

仙仙仙仙仙仙仙仙

万

国

州州州州州州州州州

和

川川川川

读：

四、数字猜成语：

12345609（七）1256789（丢）1+2+3（接二333 555（三五）7÷2（不 三）5、10（一五 9寸+1寸=1尺（得寸）

五、“如”字成语：

守口如()爱财如()一贫如()胆小如()挥金如()对答如()用兵如()视死如()

六、古诗之最：

最快的行船：(李白)两岸

最长的瀑布：(李白)飞流

最荒芜的地方：(柳宗元)千山鸟飞绝，最奇特的江水：(李白)孤帆远影碧空尽，最深的感情：(李白)桃花潭水深千尺，））

第三篇：趣味语文教案

趣味语文课堂

尤溪县青少年宫 蔡昕平

教学目标

通过趣味语文的教学，让学生感受到我们的生活处处有语文，培养对语文浓厚的兴趣，激发探索语文的热情，从而更好地学习语文，提高语文素养。教学重点

通过趣味语文的教学，引导学生在生活中发现语文，培养学生对祖国语言文字、对语文的热爱之情。教学课时：1课时 教学过程

一、自我介绍

同学们，你们好，这节课，我想带大家走进《趣味语文课堂》，好吗？上课之前，我先作个自我介绍吧，我是来自青少年宫的蔡老师，大家从屏幕上可以看到老师的名字，叫蔡昕平，很多人说我名字取得好，其实我的名字是我的爸爸给取的，蔡是我的姓，因为我的爸爸姓蔡。昕：日字旁，意思是太阳将要出来的时候，也就是指黎明，这个时候呀给人的感觉是充满希望，充满活力，迎接光明的到来。平：是平平安安的意思。我的父母亲希望我一生平平安安，充满阳光，充满活力。他们把对我的祝福、对我的期望都藏在了我的名字当中。这就是我名字的含义。

同学们，你们也能自我介绍一下吗？能说说你名字的含义吗？指名说，发现取得特别有深意的名字并介绍。老师以前有几个学生名字取得特别有意思，我们一起来看一看。从这些名字当中你能发现什么？

1．名字的含义。

赵文武 杜鹏程 陈子龙

文武双全 鹏程万里 望子成龙

张一帆 王彬彬

一帆风顺 文质彬彬 彬彬有礼

（出示视频：鹏程万里）

这些名字都来自有寓意的成语，真是又好听又富含深意，我们把隐藏的这些成语读一读，把它积累下来。希望同学们以后在生活当中多留意身边人的名字，感受名字中包含的文化。2.根据下列题意，选填词语。

刚才看同学们笑得很甜、老师也很开心,所以说微笑是世界上最美丽的语言。欣赏图片。

（1）你能说几个带笑的四字成语或词语吗？老师也准备了几个，一起来看看

笑逐颜开 相视而笑 一笑了之 笑靥如花

笑容可掬 喜笑颜开 眉开眼笑

嫣然一笑

虽然这些都是带笑的成语，但它们的意思也有点不同。下面我来说意思，你来猜是哪个成语，好吗？

你能找出有哪些成语的意思相近？（2）老师还有一些含笑的成语，需要你们替它们对号入座。捧腹大笑 笑而不答 破涕为笑 谈笑风生 哑然失笑 哄堂大笑 A、见到妈妈，小妹妹一下子停住了哭泣，露出笑容。（破涕为笑）

B、弟弟淘气可爱的模样，常常惹得我们用手捂住肚子大笑。（捧腹大笑）C、看到小明同学衣服穿反了，我禁不住笑出声来。

（哑然失笑）D、妈妈听我说完，只是微笑着，不作正面回答。

（笑而不答）

E、晚后，我们一家人坐在客厅有说有笑，兴致高，很有风趣。（谈笑风生）F、话音刚落，全屋子的人同时大笑。（涕：眼泪）（哄堂大笑）

你觉得把划线的部分换成括号里的词语好不好，为什么？（更简练）希望大家今后能笑口常开，同时多积累成语，把它运用到作文当中，这样，可以让我们的文章更简练更加优美生动。

3.当数字遇上文字。

那我们就再来挑战一道有关数字成语题吧，你能猜出这些数字中隐藏的成语吗？ 1256789 丢三落四 124356789 颠三倒四 12345609 七零八落 333 555 三五成群 33 22 三三两两 1+2+3 接二连三 9寸+1寸=1尺 得寸进尺 选择喜欢的成语说句子。

我们刚才猜出了数字中隐藏的成语，特别有意思吧，平时可以和家人玩这个看数字猜成语的游戏。

4.同学们，还要请你们帮忙补充一道数字成语题。说说有什么发现。再将补充的字竖着连成四句数学上用的术语。（五）花（八）门（五）湖（四）海（七）上（八）下（七）擒（七）纵（三）头（六）臂（三）心（二）意（十）全（十）美（十）全（十）美（五）湖（四）海（五）行（八）作

说发现，数字成语是不是很有趣，看来语文和数学也是互通的，数字中包含有语文知识，语文中也处处隐藏着数学知识啊。（讲故事：七擒七纵的典故）

历史上有关诸葛亮的典故还有很多很多，比如：三顾茅庐、草船借箭、舌战群儒、万事俱备 只欠东风等等。这些成语故事非常好看，同学们课后可以去找一找，多看看这方面的课外书，除了积累成语还可以增加我们的知识。

5.成语之最

最远的地方—— 天涯海角 最反常的气候——晴天霹雳

最好的药方——灵丹妙药 最长的一天——度日如年 最大的声响——惊天动地 最多的颜色——万紫千红 最大的家 —— 四海为家 最大的巴掌——一手遮天 最长的腿—— 一步登天 最长的寿命—— 寿比南山 最高明的医术——妙手回春 药到病除 起死回生平时可以拿这些题目考考你身边的人，你的家人。6.同学们从小到大一定背过不少古诗，谁能为大家背自己最拿手一首古诗。

其实，最早的出现的是四言诗，也就是四个字为一句的古诗，后来，渐渐地消失了。六言绝句的比较少。常见的是五言七言的居多。

今天老师带来的一首有意思的诗，你见过吗？（1）提示宝塔诗的读法

开 山满 桃山杏 山好景山 来山客看山 里山僧山客山 山中山路转山崖

（2）怪体诗

提示：数一数龙虎山湖海仙州川便知一二

龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海 会

仙仙仙仙仙仙仙仙 万 国

州州州州州州州州州 掉 川川川川

(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙，万国九州掉四川)怪体诗是古人在用诗玩游戏，是不是超有意思啊 三.总结

1.说说这节课的收获。（1）认识了名字中的成语（2）含笑的成语（3）数字猜成语游戏（4）带有数字的成语（5）成语之最

（6）认识了宝塔诗和怪体诗

2.更重要的是在游戏中收获了快乐，在快乐中增长了见识，其实，生活中处处有语文，我们要善于发现, 善于积累。希望在以后的学习过程中、在生活中去发现那些有趣的语文小知识，可以把语文学得更好。

第四篇：趣味语文教案

趣味语文教案

第一课：气息的运用练习

一、用正确的呼吸方法。

1、呼吸部位练习。

2、蓄气练习。

3、蓄气数数练习

注：学好曲艺，正确的呼吸和运用非常关键，也是基础。

第二课：发音练习

声母，语音学上称为辅音，其中又有“辅音声母”和“元音声母”之分。b.p.m.f.d.t.n.l„„一类为“辅音声母”；以i.u.v.a等“元音”来开始读音的叫“元音声母”。辅音声母的发音，气流的流向，发声器官的动作，念字“五力”（喷、弹、啃、吐、摩）的归属，以及发音的着力点，处于一种什么状态呢？

”――“喷”的归属

以辅音声母b、p、m、f开头属于喷口。b:为塞声。归念字“五力”中“重喷”的范畴。属双唇音（也称重唇音）。发音时双唇紧闭，阻挡气流，突然打开，是种爆发音，不送气，着力点在双唇部位。如“巴”(ba)、“标”（biao）。

“喷”的绕口令练习：

喷

八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

练习一 板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担要绑到了板凳上，板凳不让扁担绑到了板凳上，扁担偏要绑在了板凳上。

练习二

出西门，走七步，拾了块鸡皮补皮裤。是鸡皮就补皮裤，不是鸡皮不必补我的皮裤。第二节：“五力”――“弹”的归属

第三课“弹”的绕口令练习

弹

断头台倒吊短单刀，歹徒登台偷单刀，断头台塌盗跌倒，对对单刀叮当掉。练习一

一亩地，十二耧，耧六耧来留六耧。六耧全是耧黑豆，留着六耧种绿豆。练习二

长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。第三节：“五力”――“啃”的归属 以辅音声母g、k、h、开头归属“啃”

第四课“啃”的绕口令练习

啃

哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。练习一

侯苟友，娄金斗，他们两个喝醉了酒。两个人里溜歪斜地往外走，脚下只把那秧歌扭。头前走，娄金斗，后头跟着侯苟友。侯苟友搀着娄金斗，怀里还抱着半瓶酒。娄金斗架着侯苟友，手里还牵着大花狗。他们俩来了大门口，临别前又拥抱来又握手，洋相出尽净现丑。原来是：柳条沟镇长娄金斗，拽住了白底儿黄点的大花狗的爪子当成了兽医站长侯苟友的友。那兽医站长侯苟友，抱住了白底儿黄点的大花狗当成了柳条沟镇长娄金斗使劲往怀里搂。

娄金斗。捏疼了狗，大花狗照他手上咬了一口。侯苟友。把狗搂，（他是）挤碎了瓶子洒了酒。

第五课“吐”的绕口令练习

吐

无父母，不孤独，酷暑徒步赴姑苏，独住竹屋不出入，五叔督促苦读书。练习一

吴素夫，无父母，素夫诉苦不孤独，吴素夫，入户住，不入户住没出路。练习二

镇江路，镇江醋，镇江明醋出此处。买错出处买错醋，错买名醋味不足。第五节：“五力”――摩的归属

以辅音声母j、q、x、z.、sh、r、z、c、s、开头的为“摩”的范畴。

j、为塞擦声。归“摩”的范畴。属舌面前音。发音时舌尖抵下齿龈。舌面贴紧硬腭，阻挡气流。突然打开，气流从舌腭间隙冲出，不送气。着力点在舌面和硬腭部位。如“家”（jia）“举”（jv）。

q、为塞擦声。归“摩”的范畴。属舌面前音。发音时舌尖抵下齿龈。舌面贴紧硬腭，阻挡气流。突然打开，气流从舌腭间隙冲出，送气。“齐”(qi)“枪”(qiang)。

x、为擦声。归“摩”的范畴。属舌面前音。发音时舌尖抵下齿龈。舌面接近硬腭，其间隙大致跟发“j”音打开之后的状态相同，发音时气流从舌腭之间平缓呼出。着力点在舌、腭部位。如“西”（xi）“厢”（xiang）.sh、为擦声。归“摩”的范畴。属舌尖后音。发音时舌尖微卷，接近硬腭。保持一定间隙，大致跟发“zh”音打开之后的状态相同，气流平缓呼出。着力点在舌尖部位。如“沙”（sha）“爽”（shuang）。

r、为擦声。归“摩”的范畴，是个卷舌音，属舌尖后音。发音时舌尖卷起，接近硬腭，软腭上提，气流受阻后，从舌的两侧，平缓呼出。着力点在舌尖、硬腭部位。如“耳”（er）“日”（ri）。

z、为塞擦声。归“摩”的范畴。属齿间音，又叫舌尖音。发音时舌尖抵下齿，舌面紧贴硬腭，阻挡气流，突然打开，气流再次受阻，从上下齿间冲出。不送气。着力点在舌、齿部位。如：“杂”（za）“葬”（zang）。c、为塞擦声。归“摩”的范畴。属齿间音，又叫舌尖音。发音时舌尖抵下齿，舌面紧贴硬腭，阻挡气流，突然打开，气流再次受阻，从上下齿间呼出。不送气。着力点在舌、齿部位。如：“才”（cai）“沧”（sang）。

s、为擦声。归“摩”的范畴。属齿间音，也叫舌尖音。发音时舌尖抵下齿龈，舌面接近硬腭，其间隙保持在发“c”音打开之后的状态。气流从上下齿间平缓呼出。着力点在舌齿部位。如“三”（san）“酸”（suan）。

第六课 回顾练习

念字“五力”（喷、弹、啃、吐、摩）练习

第五篇：《趣味语文》教案

看图猜成语

教学目标：

1、了解成语的基本常识。

2、回顾，积累常见成语。

3、激发学生对成语的兴趣，感受传统文化的魅力。教学重点：成语积累

教学难点：对成语魅力的品味。教学流程：

一、出示课件：

1、了解成语的基本知识：来历，结构，寓意。

2、成语的分类。

二、回顾

在刚学的课文中去寻找成语吧！

三、你还知道哪些成语呢？（全班交流）

四、怎样能快速、牢固的记住成语呢？今天我们来试试“看图猜成语”。

1、猜课本中的成语。

2、猜课件中的成语。

3、自己根据成语说图、画图，让同学们来猜一猜。

五、课外作业：

1、准备一个成语摘录本。

2、抄写自己喜欢的成语。