《四季风光》语文活动课教案

第一篇：《四季风光》语文活动课教案

活动目标

1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

2、激发阅读兴趣，促使学生扩大阅读面，注意积累知识，进而有效地提高写作能力和水平。

3、教育学生做个保护大自然的好孩子。

活动准备

1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。

2、准备活动用具：课件、画纸、彩笔、“笑脸”、奖品。

活动过程：

课前准备活动：听音乐自由唱《春天在哪里》。

一、赏四季

1、欣赏画面

伴随音乐出示一年四季的相关画面，学生欣赏画面。

2、学生谈感受

3、教师小结

二、说四季

1、小组交流（交流有关描写四季的词语、句子、古诗等）

2、知识竞赛

⑴必答题：

①各小组开火车每人说出一个描写四季的词语；

②各小组推选出四个代表分别说出描写“春夏秋冬”的句子；

③各小组推选一个代表背两首自己喜欢的描写四季的古诗；

⑵教师小结

⑶抢答题（猜谜语、说词语、判断对错、猜题目、用词说话、猜季节等）

举例如下：

猜谜语：头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。（打一植物）

说词语：请说出5个描写春季的词语。

判断对错：遍野铺金、五谷丰登、落叶纷纷、满园****都是描写秋季的词语。

猜季节：那新生的绿草，笑眯眯地瘫软在地上享受阳光，衬托着红的、白的、黄的、紫的种种野花，远远望去，好像一张美丽的地毯。请问：这段话描写的是什么季节？

用词说话：请用“果实累累、桃花、荷花、雪花”这四个词说一句或几句话。

猜题目：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首古诗的题目是什么，谁写的？

⑷教师小结

⑸学生交流搜集资料的途径

三、画四季

1、学生各自画出自己喜爱的季节的景物；

2、交流展示作品、渗透环保教育；

3、评出优胜小组；

4、总结延伸：总结并教育学生不断积累知识，为写作做准备，布置学生课外写一写自己喜欢的季节。

四、唱四季

第二篇：活动课教案：四季风光

活动目标

1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。

活动准备

1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。

2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。

活动过程

一、激趣入境：

迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……

今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。

二、授队牌，介绍活动规则

三、活动①：积累词汇

1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。

（写对升一格）。

2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。

（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格）

3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。

（根据速度分别上升4格、3格、2格、1格）

4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。

四、活动②：赏析片断

1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。

2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。

（背一首上升一格）

3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星”。

①队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。

②四队轮流上台交流摘抄，投影显示。

⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。

⑵学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？

⑶一起赏读。

⑷评出名次，最佳者为“摘抄之星”。

（最佳队上升2格，其余3队各上升1格）

4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子……），夏天可以写——（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子……），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨……），冬天可以写——（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景……）

五、活动③——练写片断

1、每人动笔练写片断。

2、上台交流，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格）。

3、评选“创作之星”（升一格）。

六、为优胜小队发奖

七、总结：

这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。

活动建议

1、以大组为单位把全班同学分成“春、夏、秋、冬”四队，每队把课桌并拢，队员围坐四周，以便讨论、交流。

2、记分牌设计：底色为绿、红、黄、白的格子，记分牌上挂四根细线，分别系上“桃花、荷花、菊花、梅花”为“春、夏、秋、冬”四队成绩升降标志。

资料附录

1、每一季节按气温变化顺序的词

早春　阳春　暮春

初夏　仲夏　盛夏

初秋　仲秋　深秋

初冬　仲冬　隆冬

2、记分牌

（绿）（红）（黄）（白）

（桃花）

（荷花）

（菊花）

（梅花）

春

夏

秋

冬

《四季风光》指导说明及总结

一、针对现状，确定选题。

描写景物的文章在小学语文教材中是常见的，尤其是在中年级语文教材中开始更多地接触到这类文章和练写小片断。可是，在小学生的作文中，我们发现写自然景色的比较少，成篇写景的更少，一篇作文中有写景的语句也不多。什么原因呢？我想，一是因为不少人觉得写景好像很高雅的事，很难学好；二是由于没有掌握写景的技巧。针对这种现准状，我依据儿童的年龄特点和实际水平，选择学生比较熟悉的四季景色的描写入手，以活动的形式提高学生的兴趣，帮助学生树立信心，引导学生观察事物，抓住特征，写景抒情。

二、课前准备，积极主动

课前做好充分的准备是上好活动课的关键。学生是活动的主体，活动课首先应让所有的学生有充分的自主权利，主动参与、自主地活动。活动课主题确定以后，我让学生自找资料，自我准备，告诉学生只要平时注意观察，注意积累，就可以在此次活动中大显身手。学生兴趣盎然，通过各种途径积极准备，所搜集的资料大部分是课外的。这些知识的积累完全是学生自主的，充分体现了活动课的自主性原则，增强了学生的参与意识和主体意识。

三、形式多样，课堂活跃

兴趣是最好的老师。小学生情感外显，好动、喜欢丰富多彩形式灵活的各种活动。根据这一特点，设计《四季风光》我采取了笔循序渐进，动静结合，灵活多样的活动形式。

首先是进行“词语积累”方面的竞赛活动。这种形式符合小学生好胜心强，喜欢自我表现的特点。竞赛中人人动起来，动脑、动口、动手，全面调动了学生的积极性，个个情绪高涨。从活动效果看，学生的词汇积累相当丰富，写春天的有“乍暖还寒、莺飞草长……”，写夏天的有“炎风酷日，烈日灼灼……”，写秋天的有“丹枫迎秋，秋虫啾鸣……”，写冬天的有“山舞银蛇，银妆素裹……”在此基础上学生背诵古诗，边背诵边感受诗中意境，体会诗人丰富的想象力。接着以组内交流形式进行“赏析片动”，要求每个学生把自己的摘抄的片断读给别人听，并投影显示各组推荐的最佳摘抄片断进行评议。

春天组：春天到了，风儿轻轻地抚摸着柳树姑娘的面颊，把嫩嫩的柳芽从睡梦中引出来。顿时，黄绿色的柳芽绽满枝条。柳条舒展着它那柔软的腰肢，随着春风和谐的音乐，翩翩起舞，舞着、舞着，一片片嫩绿的柳叶伸出头，睁大了眼睛，争着观看这奇妙的大世界。

夏天组：夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来。人们是多么需要风啊！然而，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的，吹散不了炎热。怪不得叫“熏风”。

秋天组：枫树林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。看，那菊花，它们开得多么热烈！多么旺盛！黄的、红的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。

冬天组：隆冬季节，凛冽的寒风刮起来，卷起尘土，吹得人们睁不开眼睛。路上的行人渐渐地稀少了。小姑娘围上围巾。有些调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。有些行人缩着脖子，把手放在袖筒儿里，快步向前奔去。

学生在评评议议中领会了写景的技巧：认真观察，抓住特征，写出变化。这种形式让学生在活动中接受知识，有力地促进了学生把学过的语言知识进行消化吸收，从而调动了他们学习语文的积极性。

以上几项活动为学生开阔了视野，打开的思路，使学生产生了富有创造性的写作灵感。最后一项活动——“练写片断”也就水到渠成了，学生充分发挥了自己的想象力，描绘出美丽的四季风光。

这节活动课的设计以学生为重心，强调自我准备，自我表现，自我发挥，使他们在愉快和合作的气氛中主动参与老师设计的学习活动，提高了学习兴趣，体现了学生主体与教师主导作用的有机结合。

四、课后延伸，发展能力

这节活动课我从学生最熟悉的四季景色入手，引导学生自悟自得，掌握描写景物的写作方法。但这只是一个起点，目的是引起学生的兴趣，由此探究下去：如体描写山森原野、江河湖泊、花草树木、鸟兽虫鱼等自然景物，体会写景在文章中的作用。

语文活动课以它活泼多样的形式和内容，开阔了学生的视野，丰富了学生的语言材料，为少年儿童提供了集体活动的场所，从宏观的延伸看，我们可以让学生根据自身的需要，根据实际发展情况，推出新的活动方式和组织方式，以活动促发展，使他们成为当今社会所需要的开拓型的，创造型的人才。

第三篇：小学语文综合实践活动课教案四季风光

四季风光

活动目标：

1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。

活动准备：

1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。

2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。

活动过程：

一、激趣入境：

迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线„„今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。

二、授队牌，介绍活动规则

三、活动①：积累词汇

1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对升一格）。

2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格）

3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。（根据速度分别上升4格、3格、2格、1格）

4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。

四、活动②：赏析片断

1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。

2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格）

3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星”。①队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。②四队轮流上台交流摘抄，投影显示。⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。⑵学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？ ⑶一起赏读。

⑷评出名次，最佳者为“摘抄之星”。（最佳队上升2格，其余3队各上升1格）

4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子„„），夏天可以写——（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子„„），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨„„），冬天可以写——（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景„„）

五、活动③——练写片断

1、每人动笔练写片断。

2、上台交流，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格）。

3、评选“创作之星”（升一格）。

六、为优胜小队发奖

七、总结： 这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。资料附录：

1、每一季节按气温变化顺序的词

早春 阳春 暮春 初夏 仲夏 盛夏 初秋 仲秋 深秋 初冬 仲冬 隆冬

2、记分牌

（绿）（红）（黄）（白）（桃花）（荷花）（菊花）（梅花）春 夏 秋 冬

第四篇：四季风光小学语文阅读课教案

《四季风光》小学语文阅读课教案

活动目标：

1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的阅读能力、想象力、语言表达能力。

2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。

活动准备：

1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。

活动过程：

一、激趣入境： 迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线„„今天的阅读课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。

二、活动①：积累词汇

1、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，2、除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。

3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一句代表季节特征的句子，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。

4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。

四、活动②：赏析片断

1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。

2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格）

过渡：四季如诗。春天是一首美丽而优雅的山水诗；夏天是一首热情奔放的抒情诗；秋天是一首风韵而质朴的叙事诗；冬天是一首含蓄而深沉的哲理诗„„

3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？

4、学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？ 各从哪些景物表现了季节的特征？

⑶一起赏读。

过渡：四季似画。春之红，夏之绿，秋之黄，冬之白；桃花之绚烂，莲荷之高洁，落叶之惆怅，雪花之浪漫„„

走过四季，品味如诗的时光；走过四季，感受似画的岁月。

5、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——

（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子„„），夏天可以写——（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子„„），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨„„），冬天可以写——（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景„„）

过渡：相信，你也会成为诗人，让你的生活如诗一般美好；相信，你也会成为画家，让你的明天似画一样多彩。

第五篇：四季风光作文[范文模版]

四季风光作文(汇编15篇)

在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的四季风光作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

四季风光作文1

我的校园已经陪伴我四年了，让我从一个无知的小孩，长成了一个懂礼貌的高年级学生了，下面就让我给你介绍一下我美丽的校园吧！

校园的春天就是一个温柔可爱的小公主。粉嫩嫩的桃花绽开了美丽的笑脸，好像在向别人展现它的美；竹子抽出了新的枝条，长出了长长的叶子，一阵风吹过，好似在向我们表演节目；花坛里的小草也从土里争先恐后地冒出了小脑袋。

校园的夏天就是一个非常顽皮的小精灵。火辣辣的太阳一直追赶着小鸟，直到它们飞到树枝上才罢休；高大的樟树长得非常茂盛，每到下课的时候，同学们就到树下乘凉，做游戏；蝉在树上不停地叫着，好似在说：“太热了”！

校园的秋天就是一个特别爱美的小仙女。银杏树的叶子从树上落下来，仿佛一只只黄蝴蝶正在飞舞；紫薇花为农民伯伯感到自豪、开心，笑得那么甜；她把所有的水果都变得成熟起来。

校园的冬天就是一个万分调皮的熊孩子。他总是让雪姑娘陪他玩躲迷藏；高大的树木上堆满了雪，好像与同伴交谈自己的趣事。

这就是我的校园。我爱校园的四季风光！

四季风光作文2

夏季又要匆匆离去了，今天，望着窗外那渐渐变黄的叶子，我想到了四季轮回的神奇。

春天，最美的是萌芽，地面上时不时地钻出一个个绿色的小脑袋，和肥沃的土壤相互依偎，更显一片生机盎然的景象。随着绿的萌动，天也蓝了，花也红了，鸟也醒了——又一度春光乍现。

夏季，是奔放的季节。白天，阳光显得格外热情，知了争先恐后地向人们展示它的活力，每当一阵微风轻轻拂来，沁人心脾的感觉突涌心头。夜晚，望天幕繁星点点，在淡淡的月光下，或是领略苏轼的奔放，或是品读席慕容的温婉，全身总会掠过一丝丝惬意和甜蜜。

秋日，一切都很自然。无论是花开花落的自由，潮涌潮退的澎湃，还是云卷雨舒的洒脱，都让人心神陶醉。伴随着一个黄金季节的诞生，心中也悄然酝酿着一个个金黄色的梦想——请雁儿把我的梦想捎到遥远的他乡。

记忆中的冬天，最美的是清晨。迈着脚步独自去上早自习时，寒冷的风儿抚摸着脸颊，空气中略带着清新的气息。环卫工人的扫雪声与枯枝摆动的“吱吱”声，更使冬日的清晨显得宁静。

四季轮回，是大自然与人类心理变化的共同杰作，它们的到来，凝聚了太多太多的期盼与希冀，虽然每次都是来去匆匆……

四季风光作文3

乡下到处都有美丽、迷人的田园风光,有小溪、田野、鹅卵石小路……一年四季都是这样,下面听我给你说说乡下的田园风光吧！

春姑娘踏着轻盈的脚步来到了.人们的院子里,小树发芽了,小小的嫩芽像一个个动听的音符.小草也从土里探出头来,东张西望,好像怕谁攻击它似的,过了好一会儿,才大胆地挺直了身板.小鸡们也不再依靠妈妈,独自觅食,独自在草地上晒太阳.春姑娘走了,夏哥哥也走了,这时秋婆婆来了.小院里的小草、树像染上了颜料.枫树叶红红的,像一枚枚邮票,飘呀飘呀,飘来了阵阵秋风；银杏树叶变的黄黄的,像一把把小扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎热；柏树、松树穿上了绿油油的新衣裳.小院旁边的果园里,一派丰收的景象,石榴哥哥正放声大笑,一不小心,笑破了肚皮露出了饱满的果实；苹果妹妹那粉嘟嘟的小脸显得非常可爱；红枣像一枚枚红宝石,佩戴在树枝上……

冬爷爷带着许多“无味白糖”来到了.树叶都掉光了,只剩下了光秃秃的树干.小院里没有绿叶,就好像没有了生机.雪一直下了很久很久,地上堆积成了厚厚的一层白雪,几个小孩子聚在一起,玩起了打雪仗、堆雪人等游戏,虽然天气很冷,但也阻止不了他们的快乐！

乡村的田园风光总是那么美！如果你想亲自体验,那么,请到乡村感受一下吧！

四季风光作文4

乡村的风景，真是美不胜收，不信？你看。

春天来了，小草还是鹅黄嫩绿，随着微风细细的吹，跳起舞来。田野禾苗绿油油，沾满露珠，似乎每一棵禾苗上都有一个新的生命在颤动。

夏天来了，到处都变成绿色，走到森林里，布谷鸟叫着，池塘里，小朋友们迫不及待的跳下水，快乐地玩着，嬉戏着。等到月明人静的时候，青蛙呱呱的叫着，像在唱催眠曲，让辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。

转眼间，秋天到了，田野里一片金黄，一阵微风吹来，层层梯田翻金浪，欢乐的稻穗跳着摇摆舞。你看，农民伯伯的脸上洋溢着欢乐的笑容，他们的辛苦没有白费。他们有的弯腰割稻子，有的踩着脱谷机，还有的推着车往家赶。。。

冬天，白雪皑皑，地上，树上，房顶上，到处是白雪。小朋友们穿着棉袄，带着手套，到空地上堆雪人，打雪仗，到处洋溢着笑声。森林里，小孩们在以前的小溪（已经被冻成冰了）上滑冰，大人在冰上弄一个洞，在把网撒下去，不一会儿就捞上来了许多鱼。晚上，大家在空地上烤鱼吃，既好吃，又好玩。

乡村的一年四季是不是都很美。如果你喜欢，可以去体验一下乡村的生活，和城市里的生活，大不相同哦。

四季风光作文5

田园和乡村这两个画面对生活在大城市的孩子们来说都格外陌生。妈妈为了我能更了解田园，会在每年不同的季节带着我去感受他们。

春天的田园，小河里的冰了，万物复苏，果树抽出了新芽。春天也是农民伯伯最繁忙的季节，他们播下一粒粒精心挑选种子，插上一颗颗精心培育的秧苗，给果树浇水，剪枝，施肥，到处都是一片繁忙的景象。融化

夏天的田园，田野里稻谷、麦子等农作物都长高了，果园儿里一棵棵果树都结出了一个个还未成熟的果实。农民伯伯顶着烈日在田地里干活，他们给农作物除草，施肥。孩子们和大人们一起在鱼塘里捉鱼。田里到处都是一片诱人的翠绿，孩子们无忧无虑的玩耍着，给田园增添了几分欢乐。

秋天，田野和果园儿的作物都丰收了，农民们更忙得更是不可开交。田野里的稻谷和麦子熟了，呈现出一片诱人的金黄，谁见了这金黄色的海棠，都想驾驶着小船到上面游荡一番。果园儿里，苹果熟了，一进果园的大门就闻到一阵使你垂涎欲滴的果香，让你忍不住想从上面摘下一个来尝尝。

冬天田园就显得有些寂静了。白雪给田地盖上一层厚厚的棉被，让明年的农作物茁壮成长。劳动了一年的农民们在温暖的小屋里享受自己劳动的果实。

田园生活是令人向往的，他没有城市的车水马龙，也没有城市的高楼大厦，它是纯净无暇的！我们应该多去田园走走，体验农民的艰辛和质朴的精神，感受大自然的无限风光！

四季风光作文6

你如春天的暖风，轻抚脸庞，不经意间却擦肩而过，你如春天的细雨，轻薄细腻贵如油，你又包含夏天的耀眼，秋天的凄凉低谷和冬天的刻骨寒冷，你是青春期。

你包含热情活力，你是春天。温柔的阳光包裹着孩子们的双脚，托起一件又一件梦，承起一片又一片希望。万物复苏，萌芽初醒，那憧憬着的心与情绪也绽开出新的花朵，心情和性格等等，也随之而发。

你包含炽热刺骨，你是夏天。年轻的心灵充满了活力，滚烫的鼻腔呼出的是一片热潮，初生的牛犊不怕久战的山中老虎，勇敢的挑衅也比不过年迈的训导。虽然炎热烤人，但炽热的太阳终会化于空气。

你包含凄凉低谷，你是秋天。带着一颗冒着火星儿的心进入秋天，再热情的心态也经不住秋天的萧瑟，一缕缕的风凉飕飕的穿透身体，低谷期也被胡思乱想放大。抑郁，黑暗，也被印在舌头上，化在眼睛中。

你包含冻人寒冷，你是冬天。也许冬天的来临就是为了结束之前的不快且冰冻他们。之前的一切也会在这里结束，把说要的烦恼冰冻在寒冰之中。刺骨的寒风像刀子一样在人的手上，脸上留下痕迹，所有的黑暗都会让白雪洗涤。

无论是在冬天结束，还是在春天开始，会和四季一样矢志不渝地替换彼此。

青春期啊，你是四季的风光。

四季风光作文7

我爸爸的老家在江西南昌的一个小村庄里，这里风景如画，像一幅美不胜收的田园风景画。四季也各有各的美，不信，就跟我去看看吧！

春天，不知有多少个小生命沐浴着柔柔的.春风醒来。小草们会迫不及待地冲出泥土爷爷的怀抱，一览这美丽的世界。夏天，太阳公公散发着最灿烂的阳光，不过温度却升高了不少，怕热的孩子们这时便会采集起“茅茅针”来。直沁肺腑的清凉钻进了孩子们的心里。夜深人静的夜里，是知了先生的唱歌时间，那声音真好听啊。秋天，果树爷爷结出了一个个个大味美的果子，农民们一边摘着果子，一边享受着丰收的喜悦。果子娃娃诱人的香味吸引来了贪吃的孩子们。他们一边帮大人摘果子，一边往嘴巴里喂着香喷喷的果子，快乐极了。冬天，是雪的世界，白雪皑皑，贪玩的孩子们穿的像个棉花包，快乐的玩着堆雪人，打雪仗，滚雪球，游戏的品种丰富极了，孩子们也玩地 不亦乐乎。

不管是什么季节，孩子们都有丰富多彩的游戏可玩，春天有竖蜻蜓，翻跟头。夏天可以采集茅茅针，秋天有美味可口的果子供他们又吃又玩，冬天，有可爱的雪娃娃陪他们玩耍。但是，不管是什么季节，什么游戏，他们的心里都洋溢着一种相同的感觉，那是什么？那就是╠╠幸福！

四季风光作文8

人们都说城市最美，其实乡下的田园风光更是别有一番韵味。

春天，孩子们脱掉大衣冲出家门去玩耍，感受春天的气息。农民伯伯辛勤地播种，等待着丰收，这种期盼的快乐，只有乡下才有。

夏天，人们在门前院中树下自由地喝茶。孩子们在荫凉地下的草坪上摔跤、做游戏。他们赤着脚在又软又嫩的草丛中享受夏天风光。雨后，从远处看，一座座房屋好像更崭新了，一阵夏风吹过，给田园风光平添了许多韵味。只有乡下才能领略这种自然的凉爽。

秋天，这是农民喜爱的季节。从远处看，有一望无垠的金黄色麦谷，一阵风吹过，眼前的麦谷如快乐的孩子在玩耍。那种收获的喜悦，只有乡下才有。

冬天，孩子们出来做游戏，树木都披上了银装，房子全身雪白。不怕冷的孩子们三五一群爬上小山游玩。冬天虽然没有春天的生机，没有夏天的绚丽，没有秋天的收获，可冬天是纯洁的，它可以洁净每个人的灵魂，让人心灵更善良朴实。极目远眺，一切都是雪白的。那一袭素衣的雪白，是别样的一种极至的田园风光。

乡下，不管是什么时候，什么季节，都能令你赏心悦目，回味无穷。

四季风光作文9

我的老家在乡下，那儿没有堆满垃圾的河流，没有大声的喧哗与吵闹，没有呛人的废气，只有清澈见底的小溪、蔚蓝色的天空和茂密的森林。它四季的景象最令人陶醉。

春天，大地妈妈换上漂亮的绿色新装，点缀着五彩缤纷的野花。万物复苏，山上结冰的泉水开始融化，融化的雪水从高耸的山涧飞泻下来，像千百条铁链，在太阳的照射下就像一朵朵盛开的白莲；田野间的小路旁，冒出了一个个小花丛，给单调的小路添了一抹色彩，给沉默的小路增了一丝可爱；杏花、桃花开了，有的含苞欲放，迫不及待地想要看看外面的世界，有的只开了一些，抽出细长的花蕊，有的全开了，露出甜美的笑容。

夏天，知了寄住在树上，唱起那熟悉的歌谣，“知了，知了……”那歌声真好听。夏天是树木最茂盛的时候，每一棵树都投下一片绿绿的浓荫，坐在树荫下，听着知了的音乐。渴了，摘野果吃；饿了，挖土豆找一个没树没草的地方，生火烤着吃，剥开那层皮，香气扑鼻而来，两三口就能吃完。

秋季，田野里可热闹了！高粱笑红了脸，稻子弯下了腰，玉米露出排排金黄的牙齿，果树上挂满了一个个红通通的小灯笼，农民伯伯笑着收割农作物，因为今年有了大收成！

冬天，雪姑娘跳着舞来到人间，整个田野变得雪白一片。咦？雪上怎么有“血”？原来是落下的梅花瓣，梅花树傲然挺立在寒风暴雪中，为雪白的冬天添了一抹生机与色彩。

乡村，虽然没有高大的房屋、繁华的城市、雄伟的建筑……但总有一道迷人的风景。

四季风光作文10

在我童年的记忆中，最美丽的地方就属奶奶家了。奶奶家坐落在山脚下。

如果你没有去看过乡下的美景，没有去感受过乡下小河的多姿多彩，那么就让我来为你介绍介绍吧!

春天的小河，一条条交错着，宛如蓝色的缎带缠绕着碧绿的原野。一只只可爱的鸟儿从水面掠过，显得格外和谐。周围绿绿的山的倒影、小河、鸟儿，人……构成了一道人与自然的和谐风景画。

夏天的小河，流水的哗哗声非常响，这时河岸边准会有孩子们在游泳，扔石子，赤脚踩水捉鱼玩。夏天的小河是孩子们嬉戏的好去处。秋天的小河，流水声音变小了，一片片枯了的落叶浮在水面上，给小河增加了亮丽色彩。岸边的田野里一篇金黄，好一片丰收的的景色啊!冬天的小河一下子变得安静了，河面结了一层晶莹剔透的冰。

呼啸的北风吹来一朵朵雪花，覆盖在冰面上。大地送给小河一张过冬的棉被。这就是我奶奶家旁的小河，他像一位少年勇往直前的飞!小河呀!

亲爱的小河，你陪我度过了一年又一年，我比作你脚下踩过的泥土，等待你生生不息的变化。

四季风光作文11

乡村田园的四季如同梦幻般美丽.春姑娘把小草弟弟唤醒了,小草伸着懒腰仰起带着露珠的脸蛋,甜甜地笑了.农民们正忙着种庄稼,这让我想起一句诗,“乡村四月闲人少,踩了蚕桑又插田.炎热的夏天来了,热得小泥鳅在水沟里乱窜,田园里鹅黄嫩绿,远看像一片树林,又像一片草地,带给人们凉爽.田里的小青蛙“呱呱”地拼命叫喊,小黄瓜也攀上了棚架,像一个个孩子在荡秋千.秋姐姐来了,她给稻田换上了金色的秋装.“秋风吹,稻谷香如同黄金灿灿呀！”棉田一片白皑皑,就像给大雪铺大地,金黄色的油菜花一望无际,油菜花还发出一阵阵诱人的芳香,蝴蝶和蜜蜂都围着它跳舞.远远望去就像金色的大海,又像金色的地毯.我真想在油菜花中穿梭,让它芳香留在我的衣服上.火红的高粱挺直了腰板,向我们点头,农民们拿着镰刀去收割,田园里充满了笑声.秋天,五谷丰登,是农民们喜爱的季节.寒冷的冬天来临了.白雪一片,寒风吹在脸上,像刀割一样疼,雪花在空中飞舞,农民家的孩子在田野里打雪仗,堆雪人……雪覆盖着大地,像给大地穿上了厚厚的棉袄.乡村田园如梦,它是一个五彩缤纷的梦,有春夏秋冬这几种颜色.

四季风光作文12

我的学校多彩美丽，一年四季展现不同的风姿！

春天，在温暖阳光的照射下，我们校园的房顶上、树上、地上的积雪慢慢融化了。树木抽出新的枝条，吐出点点嫩芽，穿上浅绿色的衣服。小草趁我们不注意，偷偷地从地里探出了小脑袋。

夏天，灿烂的阳光照耀着校园。花朵愈加妖娆，小蝴蝶在花池中翩翩起舞，小蜜蜂也开始采花粉了。树下的小草一簇簇、一丛丛，你挤着我，我挨着你。树木脱下浅绿色的外衣，换上了深绿色的新装，尽情地舒展着自己健壮的身姿。

到了秋天，草黄了，树木也黄了。一阵秋风吹过，一片片落叶犹如一只只黄色的蝴蝶，从树上飘落下来。同学们争着抢着跑到校园里，他们精心挑选着，准备将落叶制作成精美的书签、标本、树叶画……

冬天，一场大雪过后，树木穿上了银色的棉衣，大地铺上了银色的雪毯，我们的校园变成了银色的世界。下课铃一响，同学们就冲出教室，奔向操场，堆雪人、打雪仗、滑雪，笑声、欢呼声在校园中回响。

这就是我的校园，这就是我美丽的校园！

四季风光作文13

春天像一个小仙子挥舞着她的魔法棒把万物都唤醒了，把小草变绿，把冬眠的动物唤醒，又唤来雨娃娃，让她下了一场大雨。地上的小草摇来摇去好像在说谢谢你，贴衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨 柳风这句诗写的真好，写出了春天温和的风，雨水湿润大地，辛勤的人们又出来劳作了。用自己的双手创造美满的生活。

夏：

夏天是一种紧张急促的旋律有的人欢喜有的人不喜欢。农民着时候打完麦子，还得给秋苗追肥，浇水。有一首诗叫享夏日是唐代诗人高骈写的诗，绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

秋：

秋天是收获的季节农民忙着收果子和粮食有的农民再收水稻有的农民在收蔬菜。大家都过着充实的生活，人们的脸上堆满了微笑。秋天的风景也是很美丽，映在稻田里夕阳的黄色的光，的、把田地里辛勤劳动的人民的背影衬托的好美，街道上变黄的风叶给城市穿上了新装，放眼望去，处处融融恰恰。=

冬：

冬天是一年中最美丽的季节，白雪纷飞，到处是一片白色的景象，雪是冬天的精灵，给城市里带来了欢乐。雪杖是小朋友最喜爱的。冬天里的鹅毛般的大雪也给人们带来了明年的希望“瑞雪兆丰年”说的就是人们对冬天的喜爱。

四季风光作文14

大自然创造了一幅幅生动的画卷，其中的一幅就是四季田园。

春，喻意万物复苏、桃李争春的时节。看这一簇簇绽开笑脸的桃花，夹着清澈见底的小溪；看这一树树白清如雪的梨花，犹如一片片覆盖枝头，这让我想到了韩愈的诗作“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”

夏，是赤日炎炎的时节。你看，那山坡上碧色千里，层层叠翠的梯田，就像层层绿浪朝我涌来，冲去眼中的迷茫。夏日的细雨，洗去夏日的炎热，滋润万物的心灵，让空气更加清爽。

秋，是硕果累累的丰收佳节。看那叠翠流金的原野，到处都是欢歌，到处都是笑语。而那挂满了果实的果树，就像是挂满了音符的乐谱，谱写着一曲曲欢乐的丰收之歌。那一筐筐美味多汁的水果，将是运向千家万户的人们手中，带给他们丰收的喜悦。

冬，是一个粉妆玉砌，银装素裹的白雪世界。往日繁茂的枝头，如今只剩下寥寥无几的干树枝。但有着白雪和冰霜的点缀，这又仿佛是一个纯白无暇的完美世界。当月明人静的夜里，月光又给我这个熟睡的村庄增添了几分神秘感。

这，就是大自然最美的杰作，描绘了十足的田园风光。

四季风光作文15

一年四季，各具特色。春之绿，夏之黄，秋之赤，冬之白，无不各具风韵。

春，一个万物复苏，百鸟争鸣的季节。早春的第一缕阳光长出地平线，照耀着大地，劈开朦胧的冷雾，带来一个充满生机与活力的春天。清晨的露珠顺着叶脉滑落，“滴滴”的歌声清脆明了，伴随着鸟儿动听的啼叫，如同一首优美的钢琴曲在林间回荡。花朵们争奇斗艳争先恐后地开放，淡淡的幽香随风而来，扑面的是一片迷人的芳香，触触那从树枝中探出头的嫩芽。你能感到它从内心发出的力量，令人赞叹，令人惊讶。

片片热浪席卷而来，随之降临的就是夏天，那春天的灵秀之所经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。没有轻飞曼舞的蜂蝶，只听见蝉在树上发狂地喊叫，聒聒声有节奏地吃着，似乎在叙说夏天的旋律。

“秋风秋雨愁煞人”，瞧，一阵阵秋风吹红了绿叶，吹熟了果实，吹开了人们的心扉，吹进了快乐与欢笑。看，一场场秋雨，染黄了青草，染赤了夕阳，染红了人们的双颊。如此美景，何又为“愁煞人”？

点点晶雪，如钻石，似珍珠，像星星，闪烁着璀璨的光芒。忽而左倾，忽而右斜。若喝醉酒的诗人正对月吟诗。湖水凝固了，变成一面当之无愧的镜子，镜中，杨柳光秃秃的枝干那么诡异，林中偶尔发出几句猫头鹰的怪叫，更让人毛骨悚然，只有那详和的月光，如同母亲那样温暖，在这无尽的黑暗中，创造出一份安静和平。

春夏秋冬，美景无限；四季轮回，源于自然。