第一篇：教学设计(北师大版三年级数学上册第五单元第一课时)
北师大版三年级数学上册第五单元第一课时
《什么是周长》教学设计
教学内容：什么是周长（教材第45——47页）教学目标：
1、结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。
2、会计算多边形的周长，并能寻求简单合理的运算途径。
3、能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系，并发展合作技能。教学重点、难点：
重点：认识周长，初步探索多边形周长的计算方法，学会计算多边形的周长。
难点：探索多边形周长的计算方法，学会计算多边形的周长。课前准备
老师：课件、细线、直尺、各种树叶
学生：收集各种树叶、直尺、细线、白纸 教学形式
互动学习
教学中通过各种方式努力引导学生主动参与，为他们营造一个平等、活跃的课堂环境，激发参与热情，实现师生互动，使课堂成为学生交流、娱乐，自我实现的课堂。教学过程：
一、描一描、说一说
1、谈话导入
同学们，现在是什么季节呀？——秋天。秋天大自然有什么变化呢？——天气渐渐变冷；树叶变黄了；树叶从树上一片片的飘落下来了。在这美丽的季节同学们一定收集了许多各种各样的的落叶，老师也收集了许多，请同学们欣赏一下。（展示收集的树叶）。这些树叶美丽吗？——美丽。你能不能把这些树叶的形状描下来呢？
（设计意图： 活跃气氛，为本课作铺垫。）
2、描一描
（一）请同学们拿出一张白纸，选择一片你最喜欢的树叶，用彩笔沿着树叶的边线描出它的轮廓来。
（设计意图： 学生通过动手感受树叶的边线）
3、说一说：
（让学生在展台上展示描的过程，并说一说从哪儿开始到哪儿结束）
（设计意图： 培养学生的表达能力）
4、课件出示小蚂蚁爬树叶边线的动画过程。
（设计意图：通过多媒体引出树叶的周长，让学生初步感受周长，同时培养了他们的观察力。）（板书：周长）
5、描一描
（二）让学生在白纸上描出数学书封面的边线
6、课件展示小铅笔描出数学书封面边线的过程。（设计意图：引出图形的周长，让学生进一步认识周长）
二、找一找、摸一摸
1、找一找我们身边物体的周长，用手摸一摸，和同伴说一说。（设计意图：（设计意图： 教学和学生生活紧密相连，学生感到轻松、自然。抓住他们好比、好动的特征，充分调动他们的学习积极性，使人人都参与到教学活动中来，使他们学中玩、玩中学，同时也培养了他们的观察能力。）
（1）课桌表面的周长
（2）、文具盒表面的周长
（3）、尺子表面的周长
（4）树叶的周长
（5）水彩笔筒表面的周长
（6）黑板表面的周长
2、说一说：什么是周长
（让学生根据自己的认识，用自己的语言说一说）
（设计意图：培养他们的观察和表达能力，加深学生对周长的理解）
（板书：什么是周长）
3、找一找：角的周长
（设计意图：通过比较让学生明白只有封闭图形才有周长）
4、辩一辩：哪些图形有周长，哪些图形没有周长（设计意图：将新知识运用于实际中。）
三、量一量
1、小组活动:（你能得出树叶和数学书封面的周长吗？）（1）议一议 ⅰ、可能有哪些测量方法？你准备有哪种？ ⅱ、选择哪些测量工具？（2）做一做 实际测量（3）汇报结果
（设计意图：小组活动能让他们学会与他人合作，通过测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系，并发展合作技能。）
四、数一数：
1、下面图形的周长分别是多少厘米？
（课本45页图形）
（选择其中一幅图形，利用白板展示：先用笔描出图形的周长，再在边长为1厘米的方格纸上数格子，并讲明有多少个格子，图形的周长就是几厘米，剩下的图形让学生自己数。）
五、智力大比拼：
1、练一练：（课本46页练一练第1题）
2、考眼力：判断下面图形的周长描的是否正确。
3、比比谁算得又对又快：计算下面图形的周长（请学生上台计算）
（设计意图：加强他们对知识的理解及运用）
六、分享收获
封闭图形沿边线绕一周的长度就是这个图形的周长。注意：描出一个物体或图形的边线时，可以从不同的起点开始，再到这一点终止，首尾相连接。板书设计：
什么是周长
封闭图形沿边线绕一周的长度就是这个图形的周长。
第二篇：北师大版数学三年级下册第一单元第五课时节约
北师大版数学三年级下册第一单元第五课时节约
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、基础训练
(共8题；共19分)
1.（2分）36里面有_______个6，_______个9。
2.（2分）□24÷53的商是一位数，并且没有余数，□里可以填（）
A
.2
B
.3
C
.4
3.（2分）试商时，如果余数比除数大，应该把商（）
A
.调大
B
.调小
C
.不变
4.（5分）一辆小轿车可坐5个人，现有15个人，要分多少辆车坐。
5.（2分）“90×（）＜714”,最大能填（）
A
.5
B
.6
C
.7
D
.8
6.（2分）新丰小学有男生295人，女生185人，共排成40行，平均每行有（）
A
.9人
B
.11人
C
.12人
D
.13人
7.（2分）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
○○○
☆比○多_______个，☆的个数是○个数的_______倍。
8.（2分）甲数是108，甲数是乙数的4倍，乙数是_______,甲乙两数的的乘积是_______.二、拔高练习
(共4题；共12分)
9.（1分）8440÷9的估算结果是_______．
10.（5分）张悦过生日，买了一个圆形蛋糕周长50厘米，每隔10厘米插一根小蜡烛，共需多少根蜡烛？
11.（1分）实验小学组织植树活动，每个班植树25棵，则全校12个班共植树_______棵。
12.（5分）学校共有松树和柏树12棵，而且这两种树一样多，平均每种树有多少棵？
参考答案
一、基础训练
(共8题；共19分)
1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、拔高练习
(共4题；共12分)
9-1、10-1、11-1、12-1、
第三篇：五年级上册第五单元第一课时教学设计
第一课时
A Let’s Learn
let’s play
let’s chant
【教材分析】 教学重点：
1、熟练掌握四会短语：curtain，trash bin，closet，mirror，end table并运用五个单词介绍家具陈设物品的名称。
2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。
教学难点：
1、单词air-conditioner的发音。
2、四会单词的读写 【学情分析】
对于家具名称，学生并不陌生，日常生活中经常接触，一些单词也已学过，因此讲授新知识前先通过Do actions 复习与家有关的词汇，以旧带新，自然过渡到新知识的学习，再利用创设的具体情景和多种游戏手段，学生学起来会很感兴趣，掌握起来也会很容易。
【教学目标】
一、能力目标：
听、说、认读句型Is this your…? I have…并进行简单回答、介绍。
二、知识目标：
1.听、说、读、写curtain，trash bin，closet，mirror，end table并运用五个单词介绍家具陈设物品的名称。
2.听、说、认读单词air-conditioner.3.听、说、认读句型Is this your…? I have…并进行简单回答、介绍。4.能掌握curtain，trash bin，closet，mirror，end table并运用五个单词介绍家具陈设物品的名称。
三、情感目标：
1.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。
2.通过小组竞赛和激励性评价，让学生学会与他人沟通合作，形成良好团队精神。
【教学准备】
CAI课件，词卡，本课时的六张单词卡，自制的有关图片,教师准备录音机及录音带等。
【教学过程】
一、Warming up / Revision（热身/复习）1.情绪热身 Let’s chant
（1）教师播放Let’s chant课件。
（2）学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。（3）教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
2.划分小组
把学生分成两组A和B，每组画一个大房子，老师有许多家具贴画，每组尽自己最大努力去争取，最后看哪组的家具多，多的获胜，课下每人一张贴画。
3.复习
Show Ss six photos of kitchen.T: I have six photos of kitchen.Do you know which one is my kitchen? You can ask me: Is this your kitchen? Who can have a try? S1: Is his your kitchen? T: No, it isn` t.S2: Is this your kitchen? T: Yes, it is.You’re so clever.【设计意图】设计一个简单的小游戏，既活跃了课堂气氛，又复习了Is his your…这一句型，为学习新内容做准备。
二、Presentation / Practice（新课呈现 / 操练）
（一）分步学习新单词 导入新课：教师拿着自制的bed, window, desk, shelf, picture, chair的图片问学生：What’s this? 学生回答It’s a(an)…,并快速拼读，教师依次将图片贴在黑板的一定位置上并说：This is my bedroom.Yesterday I bought some new things.What are they? Do you want to know? 【设计意图】以旧带新，很自然地过渡到新课，同时设计情景，吸引了学生的注意力,激起学生的求知欲望。
1.通过呈现图片学习单词closet, end table(1)教师快速拿出closet的图片，说： What’s this? Do you know? It’s big.I can put my clothes in it.领读closet（学生齐读，男女分读，组读，个人读）。拿出一个床头柜图片问学生：What’s this? 再拿出一个床头柜图片说： one, two, I have two.Usually we put them near the bed.Do you know? 领读end table.End table, end table, I have two end tables.有意强调单复数。
(2)练习单词Closet.边做关上衣柜的动作边说 close the closet , 然后说：I can close the clothes.Can you? Read the sentence “I can close the clothes.”(注意close和 closet的发音)T: What can you do? I can close the clothes.S: What can you do? I can close the clothes.领读end table.End table, end table, I have two end tables.有意强调单复数。Read the sentence “The end table is near the bed.” T: In my room, the end table is near the bed.S: In my room, the end table is near the bed.【设计意图】把以前学过的单词和本课的新词以图片的形式设计了一个卧室，形象直观，吸引了学生的注意力，激起了他们的求知欲望。
2.通过呈现CAI课件学习单词curtain。
T: Look at my new bedroom.Is it nice? I have a bed in my room.What else do I have? Look.I also have a new curtain.(Read the word “curtain” together.)T: Can you spell “curtain”? Let’s spell it together c-u-r-t-a-i-n Play a game: T say “curtain” loudly then the Ss say “curtain” quietly.【设计意图】因本课单词较难,故设计了一个“大小声”的游戏,让学生在快乐的气氛中巩固了新学的单词。
3.通过呈现实物学习单词mirror, trash bin（1）教师拿出实物mirror,问 What’s this? It’s a mirror.（学生齐读，男女分读，组读，个人读）.拿出trash bin的实物问：What’s this? I can empty the trash into it.Who knows? Put up your hand.Yes, trash bin.领读，学生反复练习读。
（2）Tell the story: Snow White.Teacher shows a picture about the story of Snow White, then takes out a mirror.T: This is a magic mirror(魔镜).You can ask it like this “mirror, mirror, who is pretty/nice/kind”.Who wants to have a try?
Ss: Mirror, mirror, who is cool/active/handsome...? Let’s chant: Trash bin, trash bin, where’s the trash bin? Trash bin, trash bin, it’s behind the door.Trash bin, trash bin, we have a trash bin.4.通过猜一猜的游戏呈现单词air-conditioner.Winter is coming.It’s cold.We need it.Guess!What’s this? 学生可能猜说是暖气，老师就摇头说No.学生会继续猜。Yes, air-conditioner.领读，贴在黑板上，用两色笔与前面五个单词分开，因为它不是四会单词。用各种方式读。
【设计意图】在学习新单词期间，教师示范朗读，注意发音及口型,以各种形式（齐读、组读、男女读、个人读）反复练习读单词，对于发音好的及时给予表扬和奖励。同时以滚雪球的形式巩固所学单词。
（二）听录音模仿语音语调 1.Listen / Repeat / Imitate Look at my new room.Curtain, trash bin, closet, mirror, end table, air-conditioner 2.Listen and number.听力原文：
Curtain, trash bin, closet, mirror, end table, air-conditioner 答案：
1.curtain 2.air-conditioner 3.mirror 4.closet 5.trash bin 6.end table
（三）趣味操练 1.Let’s sing
（1）播放“My small bedroom”歌曲两遍。
（2）教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”
（3）再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。2.Let’s play（1）学生看书，理解句意。
（2）教师指着图中的人物问学生：“What does he/she have? ”，引导学生说出： “He / She has …”.（3）请学生用“I have ….”句型说一说自己家中有什么，如：“In my room I have …”.3.Guessing game: What’s this? 教师把单词卡片装在一个纸袋里，露出一点，让学生猜。
【设计意图】通过采用各种游戏活动，能充分调动学生的积极性和参与意识，是他们积极动脑、动口大胆猜测，也进一步活跃了课堂气氛，提高了教学效率。
三、Consolidation and extension（巩固与拓展）1.Read and choose.（选择正确的答案。）（）1.Mike has ________ English book.A.a
B.an
C.（）2.I have ________ new air-conditioner.A.a
B.an
C.（）3.---Is this your coat?
---________ A.Yes, it isn’t.B.No, it isn’t.C.No, it is.（）4.In my room I have two big ________.A.end tables
B.end table
C.end table（）5.Jim, please ________ the black board.A.look
B.look for
C.look at 2.Sum up（总结）Look, this is my new home.There is a curtain，a trash bin，a closet，a mirror，an end table and air-conditioner.I love my home very much.3.Design（设计）
Design your own room and talk about your room with your partner.四、Emotional Theme（情感升华）Everybody has an own house.The house is a loving bay.The house is a lasting marriage.I love my house.每个人都有自己的家。家是爱的港湾。家是永远的归宿。我爱我的家。
五、Homework（家庭作业）
1．把单词写三遍英语，一遍汉语。☆2．写一篇作文介绍自己的Bedroom。【板书设计】
Unit 5 My New Room
a curtain，a trash bin，There is
a closet，a mirror，an end table
and
an air-conditioner.
第四篇：北师大三年级上册数学第一单元教学反思
第一单元教学反思
《乘除法》这一单元，从“几十乘几”到“几十几乘几”，从“几十（几百）除以几”到“几十几除以几”，从一步口算到两步的计算，这是一个层层递进的知识形成过程。教师把握好知识间的联系与区别，使之更有利于学生对知识的把握。节 学生在已有的基础上学习这部分的知识并不是很困难，但教师要使学生真正的理解算理、从而掌握好算法，这样有利于学生避免一些“常见性的”错误，比如是结果多或者少一个“0”；在掌握好口算的同时也要加强综合计算的训练、解决问题的训练。所以，在课堂上，努力创设情境，让学生在旧知基础上探索新知，不但激发了学生学习兴趣，而且培养了学生独立思考、合作探究的学习习惯。
《小树有多少棵》是新学期的第一节课，鼓励学生独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化；为学生提供充分的从事数学活动的机会，力求使学生自己主动建构知识。
《需要多少钱》在探索12×3的口算方法时，我给学生留出了充分的时间，放手让学生去交流和探讨不同的算法，鼓励学生发表自己的不同见解，使不同层次的学生均有不同程度的提高。
《参观科技馆》使学生学习方法多样化，拓展学生的思维，给不同层次的学生提供交流的平台。
《植树》让学生在具体的情境中，探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确的运用所学的知识解决一些简单的实际问题。教学中我注重培养学生思维的独立性和灵活性，鼓励学生独立思考，组织学生进行交流，在交流比较中体会算法的多样化。
第五篇：北师大版三年级语文上册第五单元教学设计
第五单元 我们和我 《儿童和平条约》 第一课时
（授课时间： 月 日）
学习目标： 知识与技能：
学习本课生字新词，通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。
过程与方法：
在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
情感态度与价值观：
激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学重点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感。教学准备：查找有关刘玲的资料 教法：导读法 学法：小组合作 教学过程：
一 激趣导入,揭题质疑
1、同学们，你们课前查阅《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。
2、学生互相交流查阅资料的情况。
3、教师简要介绍和儿童和平条约的内容。二 初读课文、自主学习1.学生自读课文 2.个别学生读课文 3.学生齐读课文 三 合作探究，精讲点拨
1、读了课文，你觉得宣告是什么意思？
2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）
3、你从这个条约，想到了什么？可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
四 布置作业：写一篇读后感
第二课时
（授课时间： 月 日）
学习目标：
1、在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
2、激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学重点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感。教学准备：查找有关刘玲的资料 教法：导读法 学法：小组合作 教学过程：
一 朗读感悟，体会情感
可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。
二 学生生字词
要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是笔）。
三 深化主题，拓展延伸 四 布置作业： 书写生字词
板书设计： 儿童和平条约 没有战争、破坏、仇恨 共享大自然的恩惠 共创美好的生活
课后反思：
《说声“对不起”》
第一课时
（授课时间： 月 日）
学习目标： 知识与技能：
通过读课文，理解课文内容 过程与方法：
找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会 “我”的心情。、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
情感态度与价值观；
通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。教学重点：通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。
教学难点：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读。教法：洋思教学法 学法：小组合作法 教学准备： 小黑板、生字卡 教学过程：
一，激趣导入，揭题质疑
让学生收集文明用语，并说说每句话分别是在什么情况下用。板书课题：说声“对不起”
二、初读感知自主学习、学生自读课文、思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？
三、合作探究，精讲点拨
小作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕）后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我）、是什么力量让他这样做的？ 抓住重点句子理解课文： 课文第四自然段先写周围的 “静得出奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。
在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情与教室里静得出奇形成对比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。
四、读自己喜欢的段落。
第二课时
（授课时间： 月 日）
学习目标：
1、通过读课文，理解课文内容
2、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会 “我”的心情。、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
3、通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。
教学重点：通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。
教学难点：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读。教法：洋思教学法 学法：小组合作法
教学准备：小黑板、生字卡 教学过程：
一、复习课文内容
二、学习生字词、通过预习你已经学会了哪些生字？、还有哪些生字你没学会？有什么困难？ 本课生字较多，可以分类教学。
“陆 陈 眶 秒 ”可联系实际理解字义
“挨 超 划 搓 谅、歉、凑、束、等” 在学习课文时结合语言环境理解字义、书写。开火车认读生字卡。给每个生字组词。
三、布置作业：抄写生字词。板书设计： 说声“对不起“
紧张、害怕 鼓起勇气、超越自我
课后反思：
《语文天地 五》 第一课时
（授课时间： 月 日）
学习目标：
1、积累词语、句子，知道怎样把句子写具体。
2、阅读《一朵小花》，、搜集资料填空，激发学生与世界小朋友友好相处的情感。
3、通过合作画《海洋世界》，培养学生的合作意识。教学过程：
一、辨析形近字和同音字、开火车认字
区分每组字的用法，找出不同之处、组词，尽量多组，看谁组得又多又好。、再找找这样的同音字。
二、抄写易错字、说说带点的字应该注意拿一部分、抽几个学生到黑板上书写，要求正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构、读读本单元课文，再挑选一部分自己喜欢的词语抄下来。
三、抄写词语、因为在课文学习时学过，改成听写。正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构、选择词语造句
五、积累词语、反复朗读，说说成语的妙用。、说说这些词语在构造上有什么特点？、说说这样的形式的成语，越多越好。
例：情深意重 情理难容 情同手足 情至意尽 心灵手巧 心旷神怡 心平气和 心满意足 心领神会
六、找反义词、让学生说说词语的意思，在明白词语意思的基础上，说出她们的反义词。战争 和平恐惧 镇定 悲伤 欢乐 灿烂 暗淡 仇恨 热爱 洁净 肮脏 收获 损失 认真 马虎
七、比较句子、反复朗读，体会句子的不同之处。、小结：把人物的神态、动作说清楚，句子就具体了。齐读写得具体的句子，再次体会。
第二课时
（授课时间： 月 日）
《画里少了什么》
学习目标： 知识与技能： 学习本课生字新词。
让他们明白 只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。过程与方法：
通过教学，让学生明白只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。情感、态度与价值观： 有感情地朗读课文。
教学重点：通过教学，让学生明白只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的 教学难点：让他们们还明白了其中的道理 只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。
教法：洋思教学法 学法：小组合作探究法 教学准备：准备四张白纸，课后让每个小队合作完成《海洋世界》 教学过程：
一 激趣导入,揭题质疑
同学们，你们见过海洋吗？请大家观看录相 放 海洋景象。海洋世界给你印象最深的是什么？然后提示课题。二 初读课文、自主学习．
1.思考：画里到底少了什么？为什么少？
引导学生直接读文中老师和同学们的对话，知道画中少了海洋生物。“那我们这幅画里为什么只有大鱼呢？”引导学生讨论在讨论的基础上认真读课文倒数第二自然段，体会其中的道理。
2.在同学们读懂了课文的基础上，再次审题。引导学生从画中少了丰富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神这两方面加以体会，这时说一说，如果是你，怎么做？使学生在自悟自得中，真正体会到集体要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。
3.读了课文，你明白了什么道理？如果你也参加，会画什么？ 三 检查自学，指名反馈 四 课时小结 五 作业布置
书写本课的生字新词。
第三课时
（授课时间： 月 日）
学习目标：
1、让他们明白 只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。
2、通过教学，让学生明白只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：通过教学，让学生明白只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的 教学难点：让他们们还明白了其中的道理 只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。
教法：洋思教学法 学法：小组合作探究法 教学过程： 一 复习导入
二、合作探究精讲点拨 1．思考：画里少了什么？
2.从这篇课文，你明白了一个什么道理？ 在预习过程中，要求学生借助拼音读准字音，运用学过的识记生字的方法记住字形。学习中，让学生说说是如何记住如下几个字的：绘、搬
三 朗读感悟，体会情感 四 深化主题，拓展延伸
最后，让学生把自己想画的内容画朗读感悟，体会情感在前面的画上，与语文天地中的 “画一幅真正的《海洋世界》”。
板书设计： 画里少了什么
要联合画好海洋世界就要分工合作
课后反思：
第四课时
（授课时间： 月 日）
学习目标：
1、阅读《一朵小花》，、搜集资料填空，激发学生与世界小朋友友好相处的情感。
2、通过合作画《海洋世界》，培养学生的合作意识。教学过程：
一、自读《一朵小花》
1、自由读诗歌，想想作者为什么愿是只幸福鸟？
2、作者想去哪些地方看看？为什么？
3、你觉得这首诗歌表达了作者怎样的情感？
4、我们应该怎样读出作者对幸福、美好的向往？
5、反复练习朗读你自己喜欢的段落。、同桌间互相背诵自己喜欢的段落。
6、、文中还有些什么知识你不懂？
7、鼓励学生课外自己查找资料并进行交流。
二、根据要求收集资料填空、读题目中的范例，弄清题目要求的形式。三、交流课前收集的相关资料。
四、在理解的基础上照样子练习。
五、引导学生发散思维，从不同角度来表达，例如：肤色、个子、爱好等。
第五课时
（授课时间： 月 日）
一、自我介绍
向同学介绍自己时，要有一定条理。
可以先介绍姓名，在哪儿居住，再说说自己的爱好是什么，有什么优点、缺点„„说话时声音要响亮。
听的同学要认真，不要随便插话，等别人讲完后再评 介绍时可以辅以自己的照片、作品等。
二、口语表达、找一找什么地方有战争？有饥饿？、面对这些现象，你想说什么？ 学生畅所欲言，自由交流。
三、金钥匙
读读丁丁冬冬的对话，理解对话内容。
翻开课本看看有哪些注释，分别解释的是什么？
四、自检
自己对照当好小评委的要求，看看自己做到了哪些方面？ 说说自己打算以后怎样当好一名小评委？
五、延伸活动
小组成员合作完成《海底世界》的画，培养学生的合作精神。
课后反思：
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