第一篇：中班教案：智力游戏《采购员》
中班教案：智力游戏《采购员》 中班教案：智力游戏《采购员》
活动目标：
引导幼儿多思考、多判断。活动准备：
食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。活动过程：
商场帮买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗？”然后，孩子根据妈妈的指令去自选商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬；买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令...1、游戏前，在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。
2、在娃娃家里，教师扮“妈妈”，幼儿扮“孩子”。妈妈说：“孩子，今天请你到自选商场帮买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗？”然后，孩子根据妈妈的指令去自选商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬；买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次，采购的物品应有所改变，游戏重新开始。
3、要求幼儿必须按妈妈的指令购物。提示：
1、发展幼儿的记忆能力和交往能力。
2、要求幼儿记忆的内容可由浅入深，采购的物品也应由少到多。活动结束：
小朋友一起探讨。
第二篇：中班智力游戏（精选）
中班智力游戏 游戏名称：做相反的动作 目标：
发展快速反应能力和逆向思维能力。玩法：
游戏开始，教师发出某一指令，幼儿就马上做出相反的动作。如：教师说“睁开眼睛”，幼儿就闭上眼睛；教师说“蹲下”，幼儿就站起。……教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物,提问时要由易到难、由慢到快。2 中班智力游戏：一枪打四个 目标：
锻炼幼儿手部动作的灵活性，提高快速反应能力。玩法：
游戏开始，幼儿左手当枪，教师说：“一枪打四个”，幼儿赶快用右手伸出四个手指，两手相对。教师继续说：“一枪打二个、一枪打五个……”幼儿听指令做动作。左右手轮换当枪,教师说的速度由慢到快。3 中班智力游戏：金苹果，银苹果 目标：
发展幼儿注意力和快速反应能力。玩法 ：
两名幼儿相对而坐，都把手放在后面。大家一起边念儿歌边做相应的动作，“金苹果，银苹果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌锤。”念到最后一个字时，就把右手伸出来，玩“石头剪刀布”的游戏。4 中班智力游戏：接反话 玩法：
1.教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是„„” 2．幼儿立即接“猴子是廋的”。
3．教师再次任意出示一组图片 ,向幼儿提问，如此反复游戏。如冬天天气冷，夏天天气；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。
4．幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。
5．教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。5 中班智力游戏：穿针引线
目的：训练幼儿观察力、注意力。
规则：只能用一只手拿住东西。
材料：线，穿小孔的纸板。
准备：幼儿两人一组（最好一男一女），分若干组。
玩法：
1、同组的幼儿一人拿纸板，一人拿线。
2、拿纸板的站成一行，拿线的站成一行，间隔30厘米。
3、拿板的人尽量不要动，让拿线的人能顺利将线穿过针孔。
4、谁先穿过谁优胜。
6、中班益智游戏教案：小星星 ［活动目标］
1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
［活动准备］
①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐
一.出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、送球宝宝回家：
“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师 把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相 应的筐子里。
三：找颜色
“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”
引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》
“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜 色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！
”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家
“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！
”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束
7、中班益智游戏：我画小动物 游戏目的：
1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
游戏准备：
1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。
2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。
游戏过程：
1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。
3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
8益智游戏活动：巧用游戏棒 活动目标
培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。活动准备；各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。
活动过程、1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在一定时间里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最后以拼得对、拼得快为胜。
2、两人一组，每人10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先A后B）。A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。游戏以取棒多者为胜。
9、中班益智游戏――数学娃娃找朋友
游戏目标：1．能正确区分10以内数的相邻数。2．培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
游戏准备：1～10的数字头饰每人一个。
游戏玩法：1．幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。2．以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：
“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三一我是你的小(大)朋友。”
3．游戏可反复进行。游戏规则：必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。
10、幼儿园益智游戏：看谁先到终点
一、目标1．引导幼儿认识街道上的各种常用字。．培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。
二、准备一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干
三、游戏过程 1．每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。
2．抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。3．如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁 就赢得胜利。
四、提示与建议
此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。
11、幼儿传统益智游戏活动设计：拍手
目标：培养孩子的注意力，锻炼肌肉的灵活性。
玩法：
1.该游戏儿歌是：“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。” 2.教师与孩子面对面，边念儿歌边拍手。
3.拍手，拍右手：先自拍一下，然后教师伸右手，与孩子伸出的右手对拍。4.拍手，拍左手：方法同前，方向相反。
5.拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后教师伸出双手与孩子伸出的双手手心对拍一下，手背对拍一下。6.加快拍手速度，提高游戏的熟练程度，直到不念儿歌也能快速做动作。7.游戏应尽量避免或少出失误，该游戏可持续三到五分钟
12益智游戏――动手学数学“1”和“许多”
游戏目标；通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中 培养幼儿对数的兴趣。
游戏玩法
:
1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许 多黄棋子。（动手中感知一个一个---合起来是许多）
2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。”收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。（感知许多可以分成一个一个）
3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜”
4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。（活动中感知许多可以分成一个一个）
5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。”（感知一个一个合起来是许多）
6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下”
7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”
8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”
9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球
10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。
13、幼儿益智游戏活动设计：你看像什么
目标：培养孩子的形象思维和创造能力，在游戏的过程中体验成功的喜悦，增强自信心。
游戏准备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。
游戏玩法：老师和孩子先猜拳，决定游戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具，想 像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算成功。比如老师的砚台和笔；大饼
和油条；孩子拿长方条顶在圆片下，说：“这是小阳伞！”两人循环进行解说和演示，每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时间 的限制，只要能创想出来就算成功。
14、益智游戏；轮子
【活动目标】
一、通过重演轮子的发明过程，激发探索轮子的兴趣。
二、初步培养比较观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力。
三、丰富对轮子外形特征与安装轮子后能省力的科学经验。
【活动准备】
一、师生共同布置：轮子展览会。
二、多媒体动画片：轮子应用录像片；三箱重物，许多圆木棍；一根较粗的圆木棍、小
短锯一把；装有石头的有轮木头车和无轮木头车，每个幼儿一组。
【活动过程】
一、玩搬物游戏，引起幼儿的兴趣。
1.导语：“今天老师遇到一个大难题：用什么样的办法才能把这三只又大又重的纸箱搬
到活动室外面呢？请你们帮我想一想吧！”（让幼儿自由发表自己的想法，并且试试办法的可行性）2.出示动画片：“巧虎也想了一个办法，你们过来看看他是怎样做的？让我们也来试一 试吧！”（1）幼儿分组实验：在纸箱下加上圆圆的棍子，然后拉着纸箱向前走，观察棍子的滚
动状态。（2）讨论：比一比你刚才用的方法（在地上推、拉、拖等）与现在的方法有什么不同？你有什么样的感觉？小结：原来在又大又重的纸箱下加上圆圆的棍子，棍子会滚动，所以拉纸箱时会变得轻松了。
二、轮子的制作。
1.导语：“原来，圆圆的棍子使我们运东西很省力，怎样把圆圆的棍子变成圆圆的轮子 呢？2.教师把一根圆棍用短锯锯成一小段一小段，演示轮子的制作。3.幼儿自由滚轮子玩。
三、轮子的实验。
1.导语：“现在我们来玩‘运石头’的游戏，每个小朋友都分别用两辆车来运，一辆车 有轮子，一辆车没有轮子，请小朋友用手去推车子，看看用哪辆车运石头更好一些。” 2.幼儿实验，注意相互之间不要碰撞。
3.讨论：你有什么发现？用哪一辆车运石头更好一些？为什么？
四、轮子的应用。
1.最初，人们用木头做轮子，现在，聪明的人为了轮子使用起来更方便、更结实，创造 出了各种各样的轮子，你见过什么样的轮子？在哪儿看见的？ 2.参加轮子展览会（实物、图片、录像），观看各种各样的轮子。
15、看数字捶捶背
玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。（要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。）
16、猜一猜
玩法：将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张，竖4张放好，图片朝下，然后依次翻卡片找朋友。如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它
有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。
17、撒树叶
玩法：双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋；１～６数字卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物（树叶或果壳）撒在胶板上，然后将其分成两份，点数每份是多少，分别用数字表示（插在袋上），且每组数字分法不能相同。
18、小小统计员
玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
19、小青蛙爱玩耍
玩法：师幼共同扮演“青蛙”，教师带领幼儿边念儿歌边游戏，幼儿根据儿歌的内容，跳到池塘里或池塘外。教师引出里、外标志卡，再次玩游戏，当教师随机抽取里、外标志卡时，幼儿看标志快速地跳到池塘里或池塘外，巩固辨识里、外方位及标志卡。
20、解绳结
目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。
材料：幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个～8个结；定时钟一只；小苹果贴花。玩法：
1．任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。
2．按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结。3．继续取一根打结的绳子，将绳结解开。
4．坚持10分钟，每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。
规则：1．必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。2．游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时间内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。
21、钓瓶子
目标：能动脑筋、有耐心地用钓鱼竿钓起不同形状的瓶子，坚持完成任务，不放弃。
材料：筷子、细绳、吸管、装饰过的可乐瓶。玩法：
1．用蓝色的纸板围一个池塘．将装饰过的瓶子放进去，瓶口朝上。
2．拿一根钓鱼竿，把鱼线(线的尾部系一小截吸管)放进瓶子里，抬起鱼杆将瓶子钓起来。规则：
1．可以调整鱼竿上的小吸管，但不能用手将吸管放进瓶子里。2．钓过的瓶子及时还原，钓竿用完放回瓶子里。
22、铅笔入瓶
目标：调整身体动作．将系在绳子上的笔放进小瓶子里，能坚持完成任务2次。材料：大号夹子、铅笔、各种动物造型的(养乐多)小瓶子、地垫、五角星。玩法：
1．在平坦地面放置8块小地垫，上面放上卡通小瓶子8个。2．夹子上系一根长绳，绳子另一头系一支笔。
3．将夹子夹在后背的衣服上，不用手帮忙调整距离，将笔放在小瓶子里。4．尝试将夹子夹在身体任意部位，将笔放进瓶子。
规则：1．不能用手放笔。2．放进两个小瓶子后奖励自己一颗五角星。
23、投花片
目标：能将提供的雪花片一个一个投进远处的罐子里，坚持投到相应的数量。材料：小花片若干、不同造型的罐子组合6个、记录表人手一张。玩法：
1．将罐子放在距幼儿一米远的地方，20片花片放在小盘子里。2．坐在椅子上。手端小盘子将花片一个一个投进罐子里。3．投完盘子里所有的花片后，数一数落入罐子里的花片数量。4．将投出的花片全部拣起来放进小盘子里。5．在表格中记录完成任务的情况。
规则：1．一个一个投，投进8片以上完成任务。2．坐在规定的位置投。
建议：1．可根据幼儿的能力调整投花片的距离。2．罐子可以多准备一些，组合成不同的造型，提高幼儿的游戏兴趣。
24、玩偶飞天
目标：感受弹簧的弹性，并探索弹性大小与受力的关系。准备：乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装饰材料。做法：
1．将弹簧固定在乐百氏奶瓶的下端。
2．用小纸杯做出头部(装饰上五官及头发)，用毛根缠绕在瓶身上做手。3．将头部粘在瓶身上，在弹簧偶身上做些装饰。
玩法1：人手一个弹簧玩偶，向下挤压弹簧，听口令一起松手，看看谁的小玩偶弹得最高。玩法2：可设障碍，看看谁的小玩偶能跳过障碍，试一试怎样才能跳过障碍。
25、小玩偶换装秀
目标：练习穿衣服的方法。
准备：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有弯头的)、筷子、各种款式的服装、卡纸、亮片。做法：
1．在泡面碗底部中间扎一个洞，插入吸管；然后将塑料碗粘在卡纸上，碗底装饰上五官做头部，并将筷子粘在头部后方卡纸上。
2．在纸杯两边靠底部处各扎一个洞，将吸管穿过洞中，弯头朝外做手。两边吸管留在纸杯里面的部分要固定在一起(用透明胶粘)。
3．进行“衣服”装饰。
玩法1：幼儿可根据角色的需要变换小动物的头部(只需选择需要的头部，将筷子插入吸管中即可)。
玩法2：幼儿可以为玩偶换上自己喜欢的、装饰好的“衣服”，在换服装的时候可结合扣纽扣、摁摁扣、打结、粘子母扣等技能的练习。
26、蝴蝶找花
目标：巩固对颜色、形状的认识。
准备：气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。做法：
1．将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透明胶扎起来，固定在气球棒上。
2．在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。
3．把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把“触须”粘在“头”顶上。4．用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。
玩法：准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如：“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。”或“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。”对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友”。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。
27、动物乐园
目标；
1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字,复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词：
2、发展幼儿扩散思维,让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。
活动准备：
大盒子一个、小盒子数个(中间挖有一个洞);大、小字卡(大的一份、小的数份):小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游;磁铁黑板;各种各样动物图片或动物字卡(与幼儿人数相同)活动过程：
1、复习导入
教师拿出一个盒子(事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入,让个别幼儿进行摸摸看的游戏,摸出来后,该幼儿要说出这是什么词?若说对,全体幼儿齐声说:“对、对、对,这是XX。”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。
2、认读新字
教师把小兔,小鸟,小虫,小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作?(小兔跳,小鸟飞,小虫爬,小鱼游),教师在幼儿说出后出示字卡:跳,飞,游,爬。
3、认读字卡:跳,飞,游,爬
4、看字卡做动作
教师将字卡放入盒内,第一遍教师抽出一张字卡,全体幼儿认读并做相应的动作;第二遍,个别幼儿上前抽读并做动作,做对全体幼儿齐声说:“对、对、对,这是X。”第三遍将幼儿分成数组,每组幼儿一个盒子,分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。
5、游戏:对号入座
教师发给每位幼儿一张动物图片,并在黑板上贴上字卡:跳,飞,游,爬。请幼儿把动物们对号入座,分别把它们贴到飞,游,跳,爬四个字的下面,并读出来。(能力强的幼儿可发给动物字卡)
6、结束
小朋友回去后可以继续找会游,会飞,会跳,会爬的小动物的名称,下次来教给其他小朋友。
第三篇：智力游戏教案
智力游戏 1.炒鸡蛋
大拇哥来打个蛋，二拇弟来撒点盐，三兄长来倒点油，四小弟来拌一拌，小妞妞来盛进盘，大家一起来吃炒蛋。
2.大家心相连
一根筷子，轻轻被折断，两根筷子，牢牢抱成团。一个巴掌，拍呀拍不响，众人鼓掌，震呀震上天。
你帮我来，我帮你，大家心相连。
3.大门开开进不来
大门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，小门开开全进来，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜，一个变成三 三变成五，五变成八，八变成八百八十八，今天我不赢就不回家。
4.这里就是我们的家
这里就是我们的家 里面住着好多人，你从窗子往里瞧，爸爸正在搓地板，妈妈正在洗衣服，奶奶正在煮稀饭，爷爷正在看画报，我正在马桶上，嗯，嗯，在干嘛呢？拉臭臭。
5.红红的番茄
红红的番茄圆又大，躺着睡觉不说话，来了一只大狼狗，对着番茄咬一口，爸爸见了很生气，快把狼狗赶出去。
6.幼儿园智力游戏教案《蔬菜市场》
活动目标：
1.复习对学过的几种蔬菜的认识。
2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。
活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）
活动过程：
1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。（营业员、顾客）3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.” 4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”
5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。
6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。
7.教师小结，结束活动。
本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识，并能够在游戏中正确地使用礼貌用语，培养幼儿的交往能力。
在游戏的开始部分，教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征，并对交易的方式作了一定的讲解和示范，引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。
接下来，教师将幼儿分成了若干组，由幼儿自己来协商，分配角色（营业员.顾客），在这个过程中，不但尊重了幼儿自己的意愿，而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。
在游戏的过程中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位，这时，教师就扮演了市场管理员的角色，提醒营业员要热情负责，顾客要有礼貌等。游戏继续进行，在这个环节中，幼儿对蔬菜特征表述，礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。
游戏进行一段时间后，幼儿互换角色进行游戏，教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色，由幼儿来管理幼儿，进一步的发展了幼儿的社会性行为。
最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了，整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识，语言能力也得到了一定的发展，并在游戏中进行了礼貌教育，幼儿的交往能力也得到了很好的发展。
7.粘贴五官
重难点分析：重点粘贴出位置正确的五官图
活动准备：五官的图片每人一套、固体胶
活动流程：共同游戏——讨论——粘贴
活动指导：
一、共同游戏
“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好？”
二、讨论
1、五官的名称位置
“请小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴耳朵
请一名幼儿上前来让其他幼儿观察
“眼睛长在什么地方，有几只？”——最上面 有两只眼睛
“鼻子有几个，长在什么地方？”——中间 有一个鼻子
“嘴巴有几张，长在什么地方？”——最下面 有一张嘴巴
“耳朵有几只，长在什么地方？”——两只耳朵 长在两边
“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”
2、五官的作用以及保护五官
讲故事使幼儿知道五官的作用。
眼睛——看 耳朵——听 嘴巴——尝 鼻子——闻
“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？”请幼儿谈一谈
三、粘贴
1、老师示范
2、幼儿自己动手操作，教师个别指导
要求：按照正确的位置粘贴
8.小班智力游戏――滚色
活动目标
1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。
2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。活动准备
1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。
2、大张白纸坊在大盒子里。玩法：
1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。
2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。
3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。
4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）规则：
先用乒乓球蘸色，然后放入盒子盖。
9.英语智力游戏教案
游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。
游戏过程：
首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说 出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“Four”时，小朋友手指眼睛并说出ey e。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的 器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。
10.谁会飞
游戏目的：锻炼幼儿的注意力，快速反应力。游戏过程：
1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”
2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。
3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。
4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。
5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。
6、幼儿在飞回座位时，如找不到就算游戏失败，停玩一次游戏。
第四篇：智力游戏教案
大班健康游戏《两人三足》
文章来源：网络 文章作者：佚名
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【活动目标】1.锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。2.学会合作、协商。
【活动准备】
皮筋、平衡凳、轮胎、音乐（热身、放松）
【活动过程】
一、音乐热身
跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节
二、出示皮筋，引出游戏名称。
1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，注意走得好的。
2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。
三、分两组赛，闯关。
1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。
2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。
3.第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。
4.第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。
四、音乐放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。
【活动小结】
两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号往前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的很
好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。
一．活动内容：智力游戏《表情娃娃》
二．活动目标:
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。
四、活动过程：
（一）语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
（二）感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
5、教师小结。
音乐活动：蜻蜓
文章来源：未知 文章作者：朱玲玲
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活动目标：
1、了解蜻蜓的基本特征和习性。
2、用自然音演唱歌曲，尝试用用动作大胆表现。
活动准备：绿色的蜻蜓一只。
活动过程：
1、你喜欢昆虫吗？你知道那些昆虫对人类有害，哪些昆虫对人类有益呢？
2、（出示绿蜻蜓）这是谁？它长得怎么样？有什么本领呢？
3、学习歌曲
1）、今天老师带来了一首有关蜻蜓的歌曲，请你来听一听，歌曲里唱了什么？（教师范唱歌曲，幼儿欣赏）。
2）、你听到歌曲里唱了什么？（幼儿自由发言）
3）、幼儿念歌词，熟悉歌曲。
4）、教师再次演唱歌曲，幼儿学唱。
5）、幼儿完整地演唱歌曲。
4、幼儿尝试用动作表现歌曲。
5、教师和幼儿讨论蜻蜓对人类的益处，教育幼儿爱护蜻蜓。
会变的图形
会变的图形 中班 计算
教学目标：会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。教学准备：正方形纸、小刀。教学过程：
（一）变魔术
让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠，剪开变为各种图
形。
将剪开的图形再拼成正方形。
（二）幼儿操作
将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。将正方形变成4个小三角形，然后还原。
将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。
（三）图形组合
将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。
第五篇：幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案
小班智力游戏 游戏名称：分类 适合年龄：3-4岁
游戏目标：发展思维能力
游戏准备： 食品、玩具的实物卡片若干套 游戏方法：
分给每个幼儿一套实物（或卡片），提问：“这里有些什么东西，它们有什么用？请你把它们分成两堆，该怎么分？”引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。指导建议：
刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品，种类以两种为宜，待幼儿熟悉游戏后，可以将分类的材料增加到三、四种。游戏名称：请你照我这样做 适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展观察力与模仿能力 游戏方法：
1、先教会幼儿能与教师对答：“请你照我这样做。”“我就照您这样做。”
2、教师一边做幼儿熟悉的动作（如刷牙、洗脸、洗手等动作），一边说：“请你照我这样做”，让幼儿边模仿教师的动作，边说“我就照您这样做。”
3、模仿劳动与游戏中出现的动作，提高幼儿的游戏兴趣。游戏名称：我的五官 适合年龄：3-4岁
游戏目标：培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。
游戏准备：幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵 游戏方法：
老师发出口令如“眼睛”要求幼儿自己指认自己的相应部位，（同时老师也指出自己的五官中任意一部位，老师指得或对或错，加以干扰幼儿）。
游戏规则：幼儿指认的必须是自己所听到的，不能被老师干扰。指导建议：
五官也可扩展为自己各身体部位。游戏名称：分彩石 适合年龄：3-4岁
游戏目标：提高辨色能力
游戏准备：三种颜色的彩石，三种颜色空盒子 游戏方法：
将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子，如红色彩石放入红色盒子中。指导建议：
还可以进行大小的分类。游戏名称：找娃娃 适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展听觉能力
游戏准备：能发出声音的娃娃一只 游戏方法：
请一名幼儿扮演妈妈，暂时离开集体。其余幼儿坐成圆圈，双手放在背后。将娃娃藏在一个幼儿的背后，然后请妈妈进入圈内找娃娃。藏娃娃的幼儿手按娃娃，让娃娃断断续续发出声音。妈妈根据声音寻找娃娃。找到了便更换角色，游戏继续进行。游戏规则：
1、妈妈找娃娃时其余幼儿不能提醒她。
2、娃娃必须藏好，妈妈只能根据娃娃的声音去寻找。游戏名称：分辨食物 适合年龄：3-4岁
游戏目标：游戏时能品尝出4种不同类型食品的味道
游戏准备：事先准备几种味道、硬度和温度不同的食物和饮料。游戏方法：
准备时不让幼儿看见，然后对孩子说：“今天请宝宝扮演盲人，尝一些好吃的东西。但要在尝好后说出是什么东西，是什么味道。”接着，就用手帕蒙住他的眼睛。
1． 吃水果：分辨甜、酸味，给幼儿吃生梨、橘子、香蕉、柠檬、苹果、葡萄、西瓜等（根据当时季节选择水果）。说说吃的是什么？是什么味道？
2． 吃饼干：分辨甜、咸味，给幼儿左手拿甜饼干，右手拿咸饼干。吃后举手示意哪只手拿的是甜饼干，哪只手拿的是咸饼干。
3． 吃糖：分辨硬、软的触觉，可给小儿吃硬的水果糖及软的奶糖。要求小儿说出尝后的感觉，哪种硬，哪种软。
4． 喝饮料：分辨冷、热、温的感觉，给小儿分别尝冷开水（或冰水）、温开水，让小儿喝后分辨冷、热、温的感觉。
游戏结束时，将手帕解开，让小儿看看尝过的食品、饮料，并要求再说一次是何物？何味？ 7 游戏名称：五彩帽 适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展判断力、推理能力、辨别颜色。游戏准备:纸折帽子两顶，颜色不同 游戏玩法：
全体幼儿围成圆圈坐下，请两名幼儿站到圈内，各拿一顶帽子戴在头上。教师要求这两名幼儿闭上眼睛，调换他们头上的帽子，然后请幼儿睁开眼睛，根据同伴所戴帽子的颜色，来判断自己所戴帽子换了没有。游戏规则：
教师给两名幼儿调换头上的帽子时，幼儿必须闭上眼睛，不偷看。指导建议: 帽子及参与游戏幼儿的数量可随幼儿能力的发展而增加。游戏名称：动物在哪里 适合年龄：3—4岁
游戏准备：画有小森林的挂图一张（里面藏有一些小动物的图）游戏方法：
让幼儿仔细看图，找一找森林里藏着哪几种动物，并说出动物的名称。游戏名称：找东西 适合年龄：3-4岁
游戏目标： 提高孩子的记忆力
游戏准备： 汽车、娃娃、小猫等玩具或杯子、框子等物品 游戏方法：
教师出示5~6样东西，让幼儿一一记住名称。然后，分别请幼儿将这些玩具当着大家的面藏在桌子下、柜子里等幼儿不易发现的地方，并请幼儿记住这些东西是藏在什么地方的，然后教师带幼儿做其他游戏或带领幼儿散步。过一段时间后，再问幼儿刚才的东西藏在什么地方？请幼儿一一找出来。
游戏名称：找出不大不小的东西 适合年龄：3—4岁
游戏目标：训练观察力和思维能力
游戏准备：大中小三种规格的衣服、盒子、杯子、盘子、书等实物或卡片若干套。游戏方法：
逐套出示衣服、盒子、杯子、盘子、书等实物（或卡片），要求幼儿指出其中不大不小的衣服、盒子、杯子等。游戏名称：吹泡泡 适合年龄：3-4岁
游戏目标：发展观察力
游戏准备：图片一张，图上画一名幼儿正在吹泡泡。（泡泡有大小、颜色不同，其中有两个肥皂泡的大小与颜色都相同）
游戏方法：
出示图片，请幼儿找出大小与颜色完全相同的两个肥皂泡，并连上线。游戏名称：颜色对对碰 适合年龄：3-4岁
游戏目标：感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。游戏准备：红、黄、蓝三种颜色的胸牌。（每人一块）游戏方法：
教师按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰（做做鬼脸等）。游戏3—4次。指导建议：
1、可多进行几次游戏活动，让幼儿熟悉三种颜色。
2、游戏时提醒没碰对的幼儿找到“好朋友”。13 游戏名称：猜谜语 适合年龄：3—4岁
游戏目标：能通过各种形式辨别不同的小动物。
游戏玩法：
教师以多种形式引出不同的小动物形象。（1）朗诵儿歌。——小兔
小动物，耳朵长，红眼睛，白衣裳，前腿短，后腿长，爱跑爱跳本领强。
（2）作诗画。——小乌龟
它的胆子真正小，出门先向四面瞧，碰到危险把头缩，躲进硬壳静悄悄。
(3)猜谜语。——小猫
三角耳朵胡子翘，唱起歌来喵喵叫，白天就爱睡大觉，老鼠见它吓地逃。
（4）模仿动作。——小猴子
（5）歌表演。——老牛
游戏名称：有趣的图形王国 适合年龄：3-4岁
游戏目标：辨认正方形，圆形，三角形。知道其名称。游戏准备：设置图形王国。图形卡，音乐。游戏方法：
教师带幼儿在图形王国旅游，引起幼儿的兴趣，先沿着图形走，然后发图形卡，每个幼儿选一个自己喜欢的图形，找一样图形卡的小朋友结伴。听音乐，围绕设置的相应的图形轮廓做动作，音乐停时，停在与自己相同的图形内。熟悉后玩游戏狼和小羊，狼出来时，小羊躲到自己的图形家里，可以捉躲错的小羊。幼儿互相交换图形卡继续玩。指导建议：
幼儿熟悉图形后可以自由交换图形。游戏名称：小小侦查兵 适合年龄：3—4岁
游戏目标：培养幼儿的观察能力
游戏准备：草地一块、各色纸板小人若干、红五星头饰10个、用大积木搭出山洞、用塑料棍棒放在地上做小河 游戏方法：
1、教师事先把纸板小人藏在草地各处，如：山洞和小河边。教师在藏的时候可以故意留一些蛛丝马迹。
2、让参加游戏的小朋友带着红五星头饰入场，接着教师出示手中纸板小人宣布：“今天我们要去草地上抓坏人。”
3、游戏开始，小朋友开始分头抓“坏人”，结束时教师给抓得最多的小侦查兵奖一枚“军功章”游戏名称：把它们找出来 适合年龄：3—4岁
游戏目标：培养幼儿认真观察的良好习惯。游戏准备： 各种小画片、玩具、日用品等。游戏方法：
教师出示小画片、小皮球、玻璃玩具等，让幼儿一一辨认。然后请全体幼儿闭上眼睛，教师将这几件小物品放在与他们颜色类似的物体附近，伪装起来。例如：小画片挂在五颜六色的画本上，小皮球放在塑料盒边，玻璃玩具放在鱼缸里。藏好后让全体幼儿睁开眼睛，寻找所藏的东西。游戏规则：
教师藏小物品时，全体幼儿不能看。游戏名称：天黑了 适合年龄：3-4岁
游戏目标：通过观察，能够展开合理想象。游戏准备：各种动物图卡一份 游戏方法：
教师出示各种动物图卡，请幼儿模仿。老师扮演月亮妈妈，请一位幼儿扮演迷路的小朋友，路上遇到了各种各样的动物，月亮妈妈“照”到谁（点到谁），这个小动物就做相应的动作。小朋友说出动物名称就能通过到下一条路上，以此轮流。指导建议：
1、如果幼儿对基本动物的特征掌握得都比较熟可请幼儿发挥想象自行表演。
2、要让幼儿先熟悉各种动物的名称以及相对应的特征表现方式。游戏名称：喂小动物 适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展幼儿的判断力
游戏准备：动物玩具数个、画有动物爱吃的食物卡片若干，小篮数只。游戏方法：
在场地的一端摆放好几种幼儿熟悉的动物玩具，玩具之间相隔约0.5米。在场地的另一端摆几只小篮子，内放几种动物爱吃的食物卡片。先请几名幼儿手提小篮，听到信号后，向动物玩具跑去。跑到动物玩具面前时，从篮里挑出动物爱吃的食物一一放在动物玩具前。然后再跑回来，将小篮放回原地。另请幼儿继续游戏。游戏名称：玩拼图 适合年龄：3-4岁
游戏目标：提高孩子的想象和创新能力。游戏准备：拼图、铃鼓等。游戏方法：
老师拿出几种拼图，以分组的形式进行，把所有的拼图图片放在一起，老师讲一下要拼成什么样的形状，以及对颜色的要求，当老师摇铃鼓的时候，代表游戏开始，最后请孩子们评判谁拼的最快，谁拼的最好。请孩子把玩具收好，进行下一组的比赛。游戏规则：游戏时独自完成，不请其他小朋友帮忙。指导建议：
1、孩子们拼过一次后，可以让孩子们自己创造，随意的拼。
2、可以指导孩子们拼一些基本的图形。游戏名称：大小盒子交朋友 适合年龄：3-4岁
游戏目标：学习分辨大小。
游戏准备：大大小小的月饼盒若干 游戏方法：
老师把事先准备好的很多的月饼盒摆放在孩子的面前，让孩子们认识每个月饼盒的形状。孩子们认识完形状后，老师把最小的盒子放到比较大的盒子里面，（问孩子们为什么可以放进去？）然后试着把大的盒子放进小的盒子里，看是否放得进去，（问为什么不能放进去？）孩子们认识大小之后，可以请孩子们自己试着放这些盒子。指导建议：
在让孩子们自己玩盒子的时候，除了让孩子们辨别大与小，还可让孩子们根据形状进行分类。游戏名称：谁不见了？ 适合年龄：3-4岁
游戏目标：学习区分红、黄、蓝、绿。游戏准备：红、黄、蓝、绿颜色的纸各一张 游戏方法：
老师先把准备好的红、黄、蓝、绿四种颜色的纸分别展示给孩子们看，请孩子们说出是什么颜色，并一一展示，然后悄悄拿去一种颜色的纸，问孩子们少了哪一种颜色，逐次的进行，直到所有的颜色纸都拿去。游戏反复进行。游戏名称：听声辨人 适合年龄：3-4岁
游戏目标： 发展听觉 游戏准备：蒙眼布一块 游戏方法：
全体幼儿围坐成一个圆圈，请一个孩子站在圆圈中间，蒙上眼睛，其他幼儿可以互换位置。蒙眼的孩子沿着圆圈走，摸到一个孩子的头便问：“你是谁？”这时被摸的孩子要说一句简单的话。如“我是你的好朋友”蒙眼的孩子根据被摸幼儿的回答，猜出他是谁。如没有猜对，再接着猜。猜对了，被摸的孩子则替换蒙眼的孩子，接着做游戏。游戏规则：
1、蒙眼的孩子不可偷看。
2、其他小朋友不可向蒙眼的孩子做任何暗示。指导建议：
初做此游戏时，被摸孩子的回答尽可能显示平常的声音。幼儿熟悉游戏后，被摸孩子可用动物叫声、歌声或变调的声音回答。游戏名称：圆形在哪里 适合年龄：3—4岁
游戏目标：认识圆形，初步学习按形状分类。游戏准备：各种圆形物品 游戏方法：
1、将圆形物品放在幼儿面前“它们什么地方长得很相似？”
2、请幼儿一起找找看，教室中还有什么东西是圆形的。游戏名称：红灯与绿灯 适合年龄：3—4岁
游戏目标：辨别红色与绿色，提高迅速反应的能力。
游戏准备：幼儿每人一只圆形器，作方向盘；红色与绿色的圆形硬纸片各一张，作红绿灯用。幼儿分散在场地上。游戏方法：
教师扮演交通警察，幼儿扮演汽车司机。教师带领幼儿一起念儿歌：“大马路，宽又宽，警察叔叔中间站。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前进。”幼儿边念儿歌，边模仿司机的驾驶动作在场内自由走动，念完儿歌，口中发出“嘀嘀„„”声。当教师举起红灯时，幼儿在原地停止不动；当教师举起绿灯时，幼儿继续前进。游戏反复进行。
游戏规则：教师举起红灯时，全体幼儿必须在原地停止不动；教师举起绿灯时，幼儿继续前进。
指导建议：
游戏时应提醒幼儿边走边注意教师手中的红绿灯的变换情况，及时作出反应。游戏名称：大圆圈与小圆圈 适合年龄：3—4岁
游戏目标：区别大小，培养观察力。
游戏准备：场地中间画一个大圆圈（能站全体幼儿），外围画若干小圆圈（能站2~3名幼儿）。大的和小的圆形硬纸片各一个。游戏方法：
幼儿四散在场地上，边走边念儿歌：“圆圈圆圈圆又大，大的小的满地圈。看到大圆中间站，见到小圆分散钻。”念完儿歌，教师举起一种圆形纸片，幼儿根据纸片的大小迅速站到场地上相应的圆圈内。
游戏规则：教师举起大圆形纸片时，所有幼儿都站到场地上的大圈内；教师举起小圆形纸片时，小朋友分散站到小圈内（每个小圈站2~3名幼儿）。指导建议：
1、游戏开始前，应先让幼儿熟悉儿歌，识别标记物的大小。
2、在游戏过程中，要提醒幼儿相互关心，避免相互推挤。游戏名称：什么东西不见了 适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展注意力、记忆力。
游戏准备：玩具或小物品若干，布一块。游戏方法：
桌上放置2~3个儿童熟悉的玩具或小物品，用布盖好。教师说：“今天老师带来了几样东西，等一会儿老师把布拿开，请大家仔细看看，这桌上到底有些什么东西。”教师揭去遮布，让幼儿观察一会儿又盖上，然后要求全体幼儿闭上眼睛，教师从布底下悄悄拿走一件玩具或物品，等教师再一次把布拿开时，要求幼儿说出什么东西不见了。游戏规则
1、教师在取走物品时，全体幼儿要闭上眼睛，不能偷看。
2、知道的幼儿要先举手，后回答，其他幼儿不能提示。游戏名称：我的瓶子娃娃 适合年龄：3—4岁
游戏目标：初步感知数量和数字关系。游戏准备：
粘贴数字1-5的瓶子娃娃，小黄豆 游戏过程：
出示瓶子娃娃，请幼儿观察瓶子上的数字。教师告诉幼儿：“瓶子娃娃饿了，请按照瓶子上的数字，每次喂瓶子娃娃吃相同数量的豆”。指导建议：
1、黄豆可换成纽扣、积木等物。
2、瓶子娃娃可更换成盒子动物等不同造型吸引幼儿兴趣。游戏名称：水果分家 适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展触摸觉和分类能力
游戏准备：苹果、桔子、梨等水果各四只，平分成两堆；毛巾两条；蒙眼布两块。游戏方法：
用毛巾分别将两堆水果盖住。请两名幼儿上来，分别用布蒙住眼睛，然后掀开毛巾，让他们通过触摸，将不同的水果分开。谁先分对谁获胜。指导建议：
因根据实际情况，就地取材开展此游戏，例如用萝卜、洋葱、和马铃薯开展“蔬菜分类”游戏。游戏名称：动物排队 适合年龄：3—4岁
游戏目标：分辨前后，发展方位知觉。游戏准备：鸡鸭牛羊等动物头饰各一 游戏方法：
请四名幼儿扮演鸡鸭牛羊四种动物，随音乐自由走动，并分别学动物的叫声。当音乐停止，小动物排成一纵队（随机）。教师提问：什么动物排在什么动物的前面，什么动物排在什么动物的后面，什么动物排在最前面，什么动物排在最后面。说得对的幼儿在下一轮游戏中扮演动物。
游戏规则：音乐停止，扮演动物的小朋友必须迅速随意排成一队。游戏名称：找小旗 适合年龄：3—4岁
游戏目标：培养观察力，练习使用上、下、里、外、前、后等方位词。游戏准备：小旗若干（与幼儿人数相等），在游戏开始前把小旗藏在各个角落（如小桌上、柜子里、窗户外、镜子后），稍露一点，以便幼儿寻找。游戏方法：
游戏开始时，教师对幼儿说：“在我们教室里藏着许多面小旗，你们每人去找一面，找到了告诉大家，你是在哪里找到的。说对了就把小旗送给你。”然后幼儿四散去找，待幼儿回来后教师逐个提问。
游戏规则：
幼儿必须独立去找小旗。
游戏名称：碰碰头 适合年龄：3—4岁
游戏目标：
1、认识手指的名称
2、培养幼儿手指灵活性。
游戏准备：幼儿围成一个圆圈。游戏玩法： 教师示范游戏，边念儿歌边做游戏。“食指碰碰头”——和旁边的幼儿两个食指尖相碰，“你好”——弯曲两个食指，“大家一起”——伸直所有的手指，“你们好”——击掌3下。再次游戏，教师先慢慢的念儿歌让幼儿逐渐熟悉，等宝宝熟悉游戏规则和儿歌后，适当加快游戏的速度。指导建议：
教师开始时可从大拇指开始发口令，幼儿熟悉后，可打乱顺序进行。
游戏名称：小牙签真奇妙 适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展幼儿的图形组合能力和动手操作能力。游戏准备：色纸、牙签 游戏方法：
在桌上铺几张色纸，拿出一些牙签，放在色纸上，神秘地说：“小朋友们，这些牙签非常奇妙，可以变成各种好看的东西！”先用6根牙签在色纸上摆成一个屋子，并给小屋画上烟囱和门窗，教师边摆边说，帮助小朋友理解。然后请小朋友一起用小牙签创作自己喜欢的图形，鼓励幼儿将牙签摆成各种不同的形状，如两条平行的线，一个工字形，一个三角形，一个正方形等。指导建议：
当幼儿顺利完成时，教师要给予充分肯定，鼓励表扬。
游戏名称：对拍手 适合年龄：3—4岁 游戏目标：
1、提高幼儿听说及听指令做相应动作的能力。
2、锻炼肌肉的灵活性。游戏方法：
幼儿面对面坐好，当听到老师说：“拍手”时，两个人都同时拍手。当听到说：“拍腿”时，两个人便同时拍腿。幼儿没有跟上口令，就被淘汰，谁坚持到最后谁就是最后的胜利者。指导建议：
可以进行小组比赛，增进幼儿的兴趣。
游戏名称：小鼻子，本领大 适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展嗅觉，培养感知能力。
游戏准备：杯子若干，分别装有少量的白水、醋、酒等。游戏方法：
老师拿出分别装有水、醋、酒等的杯子，请宝宝用鼻子闻一闻，并说一说杯子里都装的是什么东西，它们是什么气味的，自己最喜欢什么气味？然后和宝宝一起总结：鼻子虽小，本领却很大。游戏规则：
幼儿如果说不出来老师可以让幼儿多闻几遍并稍加一些提醒。
游戏名称：变变变 适合年龄：3—4岁
游戏目标：能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。游戏准备：魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张 游戏方法：
教师扮演魔术师出场，给小朋友表演魔术，并说：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。挥动魔棒：从帽中取出青蛙图片。同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走？请配班老
师一起表演，把“老师变成大象”配班老师模仿大象走。请幼儿来做魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒。继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演。游戏规则：
魔术师巡视，看到变得不对的孩子用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。
游戏名称：快乐小鱼 适合年龄：3—4岁
游戏目标：认识正方形与三角形。
游戏准备：
1、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形.2、蜡笔
3、场地上划三角形、正方形、圆形区域。
活动过程：
1、教师拼小鱼图形，让幼儿看老师变出了什么，它们是用什么形状拼出来的？出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。幼儿人手一块手帕，操作一下。
2、幼儿扮演小鱼，老师念：“游到三角形（正方形、圆形）的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。游戏规则：
游错池塘的小鱼停止游戏一次。
游戏名称：找小猫 适合年龄：3—4岁
游戏准备：小猫头饰一个。
游戏目标： 培养认真倾听的能力。游戏方法：
1、请一名幼儿戴上头饰当小猫。
2、其他小朋友用手把眼睛蒙起来后,小猫很快地躲起来,同时发出“喵、喵”的叫声。3． 小朋友听到叫声，就把手松开。请一幼儿去把小猫找回来，找到后要说：“小猫在这里。”
4、换一名幼儿当小猫，持续玩下去。游戏规则：
小猫必须躲在大家不能直接看到的地方。指导建议：
可多选几名幼儿同时去找小猫，看谁找得快。
游戏名称：找影子 适合年龄：3—4岁
游戏目标：培养幼儿的观察能力。游戏准备：各种动物的影子 游戏玩法：
教师拿出一种小动物影子的图片，并问幼儿：“谁来了”幼儿会说：“xxx”来了。幼儿判断这是什么小动物，并做出相应的动作。如果幼儿判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。当教师说：“xx小动物来了”，幼儿就作相应的动作。教师边说边拿走部分椅子。当教师说“xx小动物要回家了”，幼儿就回到座位上。幼儿在回座位时，如找不到空位，就被淘汰出
游戏。多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。指导建议：
1、丰富幼儿对动物影子的简单认识，并能够做出相应的动作。
2、教师在游戏中根据实际情况控制游戏次数，保证最后的获胜者在10个左右。
游戏名称：鱼鸟树 适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展判断力。
游戏准备：鱼鸟树的头饰三个分别放入三个圈内
游戏方法：
幼儿分三组分别扮演鱼鸟树站在三个圈内,听老师的口令如:
1、“鸟儿飞到树上”鸟圈内的幼儿就跑到树的圈内抱住一个人。
2、“小鸟吃鱼”，小鸟就跑到鱼圈内抱住鱼圈内的一个人。角色可以互换。游戏规则：
不能跑错圈，跑错了就停止游戏一次
游戏名称：你看像什么 适应年龄：3—4岁
游戏目的：发展观察能力。
游戏准备： 认识过各种小动物，并知道其特征 游戏玩法：
老师用身体的动作表现出小动物很具代表性的特征，让幼儿说出是哪一种小动物。如：伸出食指中指放于头上，表示是兔子的两只长耳朵。两只手合并放在前面甩甩表示大象的长鼻子。伸长一只手臂表示是长颈鹿的脖子等等。也可以老师说出动物名称让幼儿来用身体的动作表现小动物的特征。指导建议：
也可让幼儿做小动物的样子，让大家猜。
游戏名称：滚色游戏 适合年龄：3-4岁
游戏目的：提高辨色能力，发展判断力 游戏准备：红黄蓝三块大布 游戏方法：
幼儿分成三组分别站在三块颜色的大布边，听老师口令玩游戏。如老师说“黄色黄色变红色”，站在黄色大布边的幼儿就要跑到红色大布上去滚一下，游戏以此方法进行若干次。也可换组进行。游戏规则：
跑错了就停止游戏一次或者表演一个节目。42 游戏名称：看谁摸得对 适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展触摸觉，提高感知能力
游戏准备
不同质地的材料
神秘袋2只
（内有具有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。）游戏方法：
提供各种不同质地的材料，让幼儿自由地玩，感受材料不同，摸在手上的感觉也不一样，大家一起讨论刚才的经验，“你摸到的是什么东西?有什么感觉?”然后分别请两组幼儿（每组4人），让幼儿按老师发出的指令在神秘袋里拿相应的材料，如“请你拿出硬的东西”、“请你拿出光滑的东西”等。比赛看看哪组小朋友拿的最快，最准确！游戏规则：
比赛的时候，两组幼儿听到口令后再伸手到神秘袋里拿物品。
游戏名称：什么花儿不见了？ 适合年龄：3-4岁
游戏目标：复习5以内的点数，学习判断多和少。
游戏准备：雪花插片若干，小花篮两个，小猫、小狗、小老鼠手偶各一个。游戏方法：
1、教师出示不同颜色的雪花插片代表鲜花，让幼儿复习5以内的点数。
2、教师戴上小动物手偶扮作小猫、小狗向小朋友买花，买走相同颜色和数目的鲜花（不超过五个）分别让幼儿装到小篮子里，并检查幼儿拿的是否正确。
3、“天黑了，请幼儿闭上眼睛。”教师戴上小老鼠手偶拿走部分鲜花。
4、“天亮了，请幼儿分别点数两个花篮里的鲜花，说说谁的什么鲜花少了。”请最先答对的幼儿来扮小猫、小狗继续游戏。
游戏规则：教师拿走鲜花时每个幼儿都要闭上眼睛。指导建议：
1、可以针对幼儿实际情况，从2-6一次次增加鲜花数目。
2、可以准备更多的小动物手偶，分组进行游戏，让更多的幼儿参与进来。
游戏名称：说说有几个 适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展判断力和迅速反应的能力。游戏方法：
教师说出某一器官的名称，幼儿迅速说出器官的数量。如教师说：“鼻子鼻子”，幼儿回答“
1、1”。教师说：“小手、小手”，幼儿回答：“
2、2”
游戏规则：教师说出某一器官的名称，幼儿应根据该器官的数量迅速回答。指导建议：
本游戏适合在集体活动组织前组织幼儿的情绪时选用，时间较短。
游戏名称：给动物吃食 适合年龄：3—4岁
游戏目标 :了解动物的习性，知道什么动物爱吃什么。游戏准备：
食物小卡片8张（一套），人手一套：（毛豆，西瓜，飞虫，鸡，兔，瓜子，玉米，草）；相
对应动物大卡片：蝈蝈，狐狸，鹦鹉，牛，青蛙各一张 游戏方法：
游戏一：给小动物喂食，将幼儿分成2组，地上放食物大卡片，幼儿每人一张动物卡片。请每个幼儿给动物找一样它最爱吃的东西，找到后把运物卡片放在食物卡片上。游戏二：每人拿一套动物卡片（小卡片），坐在地上游戏。
老师：我来请小动物，它们肚子都饿了，请你们给它选一样它最爱吃的东西。规则：自己动脑筋，不看别人。
游戏三：比赛：分别请8名幼儿分成两组，进行抢答游戏。老师出示一个动物，幼儿就放一样食物卡片。（老师出示5个动物，幼儿从食物卡片中选出5样）最快的一组幼儿获胜。指导建议：
幼儿在游戏时，游戏一和游戏二都是为了让幼儿更快地分辨动物爱吃的东西而准备，如果幼儿在前两个环节很快地掌握，可以直接进入游戏三，并且还能够加大难度，找一些更难区分的动物及食品，加强趣味性。
游戏名称：寻找颜色宝宝 适合年龄：3-4岁
游戏目标：能正确分辨颜色。
游戏准备：红色、黄色、蓝色、黑色、白色等卡片 游戏方法：
1、教师用卡片帮幼儿复习这些颜色。
2、把卡片放在地上，幼儿人手一长色卡，教师指到哪张卡片，拿到跟教师所指颜色一样的幼儿就要站起来。也可让幼儿把相同颜色的卡片放在一起（归类）。指导建议：
1、如果幼儿对上面的颜色都能够认识的话，教师可以再增加几张其他的颜色，如：粉色、紫色等。
2、要让幼儿先熟悉一下这几种颜色。47 游戏名称：哪些东西在水里 适合年龄：3—4岁
游戏目标：发展归类的能力。
游戏准备：一张画有房子、树、船、苹果、青蛙、鱼、狗等物体的挂图，与挂图内容相同的幼儿用纸、彩笔若干。
游戏方法：
1、要求幼儿指出途中哪些东西在水里。
2、请幼儿在纸上给那些在水里的东西涂上他喜欢的颜色 指导建议：
也可让幼儿在类似的图片或实物中指出适合下列范畴的东西：
1、哪些东西能吃？
2、哪些东西能穿戴？
3、哪些东西能用来画画？
游戏名称：听听这是什么声音 适合年龄：3—4岁
游戏目标：能认真倾听，分辨动物的叫声。游戏准备：动物叫声录音
（一），（二），动物图片若干 玩法一：
放录音一，请幼儿说说听到了什么。放录音二，请幼儿注意听，分辨出各种动物不同的叫声。教师问：“听，这是什么动物在叫？”幼儿回答：“汪汪汪，这是小狗在叫”等等，逐一说出动物的特征，并做出相应的动作。将幼儿分成两组，各自分别比赛，给每组幼儿四种不同的动物声音和配套的动物图片，比赛看看哪组幼儿听声音找动物最快，最先将动物图片准确粘贴的获胜！
游戏名称：谁在唱歌 适合年龄：3-4岁
游戏目标：培养注意倾听的习惯。
游戏准备：三角铁、小铃、鼓、小钢琴等。游戏方法：
教师拿出几种乐器（三角铁、小铃、鼓、小钢琴），让幼儿听一遍各种乐器发出的声音。然后将这些乐器放到幕后，教师任意选一种乐器演奏4-8拍，然后请幼儿说是什么乐器在“唱歌”。
指导建议：
1、如果幼儿对以上几种乐器的声音都很熟悉，可使用两种乐器，前8拍是一种乐器，后8拍是另一种乐器，让幼儿说出他们分别是什么乐器。
2、要让幼儿先熟悉几种乐器和他们各自不同的声音。
游戏名称：颜色找家 适合年龄：3-4岁
游戏目标：学习区分红、黄、蓝、绿。
游戏准备：红、黄、蓝、绿飞机头饰若干，场地上画好红、黄、蓝、绿四个大圆圈。游戏方法：
让全体幼儿分别带上红、黄、蓝、绿四种飞机头饰，蹲在相同颜色的圆圈内。教师已指挥员口吻说“飞机准备好了，起飞！”幼儿飞出圆圈在场地上自由作飞行状。指挥员说“飞机降落了！”全体幼儿飞回于自己头饰颜色一样的圆圈内蹲下，指挥员检查飞机停得对不对。游戏重新开始。
游戏规则：停错地方的幼儿停止游戏一次。指导建议：
1、此游戏也可以改为各种颜色的汽车找家，小鸟找家等。
2、各色飞机头饰可用各色小挂牌或各色腰带等代替。
游戏名称：大圆圈与小圆圈 适合年龄：3-4岁
游戏目的：区别大小，培养观察能力。游戏准备：
1、在场地中间画一个大圆圈（能站全体幼儿），外围画若干小圆圈（能站2-3名幼儿）。
2、大的和小的圆形硬纸片各一个。游戏方法：
幼儿四散在场地上，边走边念儿歌“圆圈圆圈圆又圆，大的小的满地圈。看到大圆中间站，见到小圆分散站”。念完儿歌，教师举起一种圆形纸片，幼儿根据纸片的大小，迅速站到场地上相应的圆圈内。活动规则：
教师举起大圆形纸片时，所有幼儿都站到场地上的大圈内；教师举起小圆形纸片时，小朋友分散站到小圈内（每个小圈站2-3人）。指导建议：
1、游戏开始前，应先让幼儿熟悉儿歌，识别标记物的大小。
2、在游戏过程中，要提醒幼儿互相关心，避免相互推挤。
游戏名称：小星星
活动目的：辨别红、黄、蓝、绿四种颜色，发展颜色视觉。活动准备：
1、红、黄、蓝、绿四色小星星硬纸片若干。
2、《小星星》音乐磁带。活动方法：
将活动场地分为两个部分，一部分用作表演，另一部分用来撒放小星星。请幼儿在撒放小星星的地方找到两颗相同颜色的小星星，拿在手上，到场地的另一边。教师播放音乐，幼儿跟着星星妈妈（教师扮）表演小“星星”歌舞。
活动规则：幼儿必须找到相同颜色的两颗小星星，拿在两只手上，才能参加表演。活动提示：小星星硬纸片可做成手指套，套在手指上。
游戏名称：找出大皮球 适合年龄：3-4岁
活动目的：感知物体的大小，发展观察力。
活动准备：画有大圆和小圆的幼儿用纸若干张，彩色笔若干盒。活动方法：
要求幼儿在图中找出范例一样大的圆球，给它们涂上好看的颜色，让它们变成美丽的大皮球。指导建议：
1、可以用同样的游戏形式让幼儿找出大小不等的手帕、餐具、乐器等。
2、也可让幼儿为爸爸、妈妈、小朋友各挑选合适的袜子、鞋子、手套等等。
3、最初进行这类游戏时，物体大小的差异宜明显些。随着游戏次数的增加，物体大小的差异可以逐渐缩小，以便提高幼儿观察的精细性。
游戏名称：大车票、小车票 适合年龄：3—4岁
游戏目标：区别大小、培养幼儿的观察力 游戏方法：
教师和幼儿一起将全班的椅子放在一起打成一辆大汽车和一辆小汽车，请两位幼儿当司机。教师说：“今天我们要坐着大汽车和小汽车到公园里去玩，老师发给每个小朋友一张汽
车票，请拿到大车票的小朋友上大车，拿到小车票的小朋友上小车，小朋友要拍好队上车。”分发车票后请两位幼儿和老师一起当检票员，等全体幼儿都上车后，老师说：“大车开了，小车开了！”全体幼儿发出“滴滴”声。游戏可以重复进行。再次进行时应适当调换幼儿手中的票。指导建议：
1、游戏开始时教师要把大小车票展示给幼儿看，让幼儿观察，比较。
2、此游戏也可以把大小车票改为红车票、绿车票，大车、小车改为红车、绿车。也可改为方车票、圆车票。大车、小车改为方形车、圆形车。
游戏名称：谁会飞 适合年龄：3-4岁
游戏目标：
1、辨别会飞与不会飞的小动物。
2、提高应变能力。游戏方法：
1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”
2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟飞的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。
3、幼儿如判断失误，就算游戏失败。
4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。
5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。准备：每名幼儿一把椅子 指导建议：
1、游戏前丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。
2、增强幼儿的判断能力和反应能力。
游戏名称：帮动物找身体
适合年龄：3-4岁
游戏目标：发展观察和分析判断能力。
游戏准备：头和身体错位的动物挂图一幅，相同内容的幼儿用纸若干，彩笔若干。游戏方法：
出示图片。问幼儿：“这里画的是什么啊？”，如果幼儿不能回答，可提示：“这是谁的头啊？”“这身子是谁的啊？”，然后再让幼儿仔细观察，并在每一种动物的头和身体之间用彩色线条连起来。
游戏名称：帮助小狗找家 适合年龄：3-4 游戏目标：感知物体的大小差异，发展观察力。
游戏准备:挂图一张，上面画有小中大三只狗和三间房子。游戏方法：
1、请小朋友为每只狗找一间合适的房子作为它的家。
2、请小朋友想一想：如果让最小的狗住最大的房子，别的狗会怎么样呢？ 指导建议：
1、可以用类似形式让幼儿摆放大、小苹果和大小盘子等。
2、可以让幼儿为大小差异明显的动物挑选苹果、旗子等，并为它们涂上颜色。
3、可以利用树叶、贝壳、野果子、卵石等自然物，让幼儿比较大小，按教师的要求找出大的（或小的）树叶等。
游戏名称：炊事员 适合年龄：3-4 游戏目标：认识各种蔬菜，提高幼儿的应变能力。游戏准备：各种菜的胸饰若干，锅的胸饰一个。游戏玩法：
1．每位幼儿配挂在一个菜的胸饰，教师配带锅的胸饰。
2．教师引入：“我们今天来玩烧菜的游戏，我的蔬菜在哪里？”幼儿答：“蔬菜蔬菜在这里。”
3．游戏开始，教师随意选择炒一菜，问：“我们先来炒萝卜，萝卜萝卜在哪里？”当萝卜的幼儿回答：“萝卜萝卜在这里。”教师说：“快快走到锅里来。”当萝卜的幼儿就走到教师身后，同时全班幼儿问：“炒完萝卜炒什么？”
4．教师便再次选择炒某一种菜，如：“炒完萝卜炒青菜！青菜青菜在哪里？”如此反复游戏。
5．幼儿在听到自己所扮演的蔬菜名字后要迅速起立回答。
6．当教师说“我的蔬菜炒好了”时，幼儿立即走回自己的座位。
游戏名称：数字小船 适合年龄：3-4 游戏目标：
1、练习1-5数字与数量的配对。
2、会手口一致点数并说出总数。游戏准备：1-5数字小船一套 游戏方法：
1、出示数字小船，观察每条船船头的数字和船身小孔。
2、根据船身的数字将小人放入小孔中。
3、手口点数每条船的人数并说出总数。指导建议：
1、游戏前丰富幼儿的数量概念。
2、可根据幼儿的能力进行竞赛活动。
游戏名称:跟着哨声走 适合年龄：3-4岁
游戏目的：发展听觉和运动觉的协调性
游戏准备：哨子（或小铃）一只，蒙眼布数条。游戏方法：
全体幼儿围成圆圈，请5-6名幼儿站到圈内，蒙上眼睛。教师固定在圈上某一位置，每隔3-5秒钟吹一次哨子（或打一下小铃），蒙眼的幼儿根据哨声慢慢往前走，设法接近并抓住教师。谁先抓住教师，谁就赢了。指导建议:
1、应先选定圈内的幼儿，给他们蒙上眼睛，然后确定教师站立的位置。
2、多次进行游戏后，可逐渐拉大教师与幼儿之间的距离。
中班智力游戏 游戏名称：按开关 适合年龄：4-5岁
游戏目标：训练视力与辩色能力 游戏准备：
1、在几张纸上分别用不同颜色画上几个直径约2厘米的圆圈，当作开关。将纸钉在墙上，高度与幼儿的肩齐。
2、在离纸1.5米处划一条白线。几个简易面具，在面具一只眼处挖个洞。游戏玩法：
教师请几名幼儿上来，戴上面具，站在白线后面。游戏开始，教师口令: 请打开红色开关。幼儿抬起右臂或左臂，伸出食指，对准红色开关慢慢向前走，去按红色开关，看谁按得对又快。幼儿退回起点线，听教师口令，再按别的开关。几次游戏中按对多的幼儿为胜。调换幼儿继续游戏。游戏规则:
1、蒙住左眼与伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。
2、手指尖要按住圆圈内。指导建议：
可根据幼儿年龄不同，适当调整距离和提出用左右手的要求；游戏熟练后，还可让幼儿持筷子或小木棍去瞄准。游戏名称：有“球”必应 适合年龄：4—5岁
游戏目标：提高幼儿反应的能力。游戏准备：一个球 游戏方法：
教师让组员围成一个圆圈，将球抛向一位组员，并问他一条个人的问题。被问者回答后可将球抛向另一位组员，向他发问题。指导建议：
若接球后三秒（或组长数三声）内，抛球者不能问出问题，或接球者不能给答案，表演一个节目。游戏名称：玩转盘
适合年龄：4—5岁
游戏目标：巩固幼儿对各种动物外形特征的认识，培养思维的敏捷性。游戏准备: 画有兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品的图片 游戏方法：
教师出示转盘，转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，并说出事物在做什么，如：一只小兔跳跳跳。
指导建议：
1、幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动，减少和消除消极等待现象。
2、每个转盘上的内容最好是不一样的，这样方便幼儿进行交换游戏。游戏名称：造火车 适合年龄： 4---5岁
游戏目标：正确运用数量词，提高倾听和应答的能力
游戏准备: 苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品的图片 游戏方法: 一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小朋友就问“哪里开 ？”
火车头回答“***小朋友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新寻找车厢。
指导建议 ：
1、教师尽可能多准备一些图片，让游戏可以玩得连贯。
2、可以适当的分组游戏，并且组组之间交换游戏。游戏名称：猜猜谁来了 适合年龄：4--5岁
游戏目标：培养思维的敏捷性。
游戏准备: 录有动物叫声的磁带一盒,各种动物的贴绒图片和头饰若干,森林背景图一幅。游戏方法: 老师出示“猜猜谁来了” 的游戏背景图，讲解故事情节：今天森林里可热闹了,动物们要开联欢会,等会儿请小朋友猜一猜谁来了,它是怎样来的。” 然后猜谜语说出谁来了,是怎样来的。指导建议：
1、每猜一种动物,就在背景图上出示该动物的图片。
2、此游戏也可以将动物换成其他的事物进行游戏。游戏名称：“松鼠”搬家 适合年龄：4--5岁
游戏目标：开拓思维方式，提高反应能力。游戏准备：宽阔的场地，松鼠头饰。游戏方法：
幼儿每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋”，另一个人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。教师发出口令，如“松鼠搬家”----“小松鼠”调换到其他的“小木屋”里。“樵夫砍柴”----搭建“小木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”----“小松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”可以变成“小松鼠”。教师的口令不断变化，不断淘汰出“小松鼠”或“樵夫”出来。指导建议：
教师口令要变化多样性，增加幼儿的兴趣。
7、游戏名称：找朋友 适合年龄：4---5岁
游戏目标：训练幼儿的反应能力及对数字的敏感度。游戏准备：室外场地 游戏方法：
教师从1-10的数字中任找一个数字发出口令。幼儿根据教师口令数字找小伙伴抱在一起。教师的口令可越来越快，训练幼儿的反应能力。指导建议：
每次听口令找小伙伴，可以找不同的伙伴抱在一起。游戏名称：大扣子、小扣子 适合年龄：4---5岁
游戏目标：发现物品的大小差异，学习按一定顺序排序（从大到小或从小到大）。游戏准备：
1、各种大小不同的玩具、用品及材料，每种数量为5个或更多（根据幼儿实际情况自定）。
2、大小不同的扣子（为突出物品的大小特征，相同的扣子的颜色最好一样）及分放扣子用的小盘（盒）游戏方法：
两人一组。幼儿甲为发令者。幼儿乙为操作者，甲发出：“请你摸最小的，请你摸最大的。”或指着已摸出的任一枚扣子说：“请你摸出比它小/大的扣子。并将摸出的扣子按由大至小或由小至大的顺序排序。”由教师担任发令者，部分幼儿为操作者，根据教师的口头指令，摸出不同大小的扣子。两名幼儿面对面，每人手背后并拿几枚扣子在手心。游戏开始，两人同时出任意一枚扣子，大扣子吃掉小扣子，放在一旁，再次开始游戏，谁旁边扣子多，谁为胜利者。指导建议：
1、教师引导幼儿发现扣子的大小差异，并鼓励幼儿将一样大的扣子挑拣到同一个小盘里。从每一个盘子里拣出一个扣子，这几个扣子如果要排成一队，应该怎么放，鼓励幼儿尝试不同的排序方式（即由大到小或由小到大）。
2、在一个小盘里放几枚大小不同的扣子（数量视幼儿能力而定），并用一块布将盘子盖上，使幼儿不能看到下面的扣子，通过触觉感知口子的大小。游戏名称：街道
适合年龄：4——5岁
游戏目标：培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。
游戏准备：一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干 游戏方法：
1．每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。2．抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。
3．如说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。指导建议：
此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。游戏名称：比宽窄，赢卡片
适合年龄：4—5岁
游戏目标：比较3个以上物品的宽窄，尝试排序，发现它们的相对性。游戏准备：
（1）长短相同、宽窄不同的花纸条若干张，纸条要稍厚些，可以用来反复操作。（2）在白纸上画上几道宽窄不同的线条（数目与游戏者手执的花纸条数相同），并在线条下方标红点。
（3）一些红圆片。游戏方法：
幼儿自由结伴参加游戏，每人一套花纸条（数目、宽窄一致）同时准备已标出红点的与人数一样的白纸几张，分散倒扣在一边。幼儿将手放在背后，纸条拿手中，几人同时出一纸条，并一起将它们排好，每人记住自己出的是哪张牌，每次排序完成，轮流由一人翻旁边倒扣的纸，看上面哪个线条下有红点，再对照已排成的序列，出与红点一致的那张纸条的幼儿为胜，拿一个红圆片放自己旁边。同时收回刚才出的纸条，重新开始游戏。指导建议：
若遇到相同宽窄的纸条时，两张先并放，恰巧出这张纸条的人为胜时，两人用“包子、剪子、锤”的方式确定最后胜利者。若同时出几张相同宽窄纸条，翻过来的白纸上标红点的线条，在幼儿排好序列中又没有相应的这一张，游戏要重新开始。游戏名称：拉大车 适合年龄：4--5岁
游戏目标： 理解10以内数的大小关系。游戏准备：数字为1~10的牌 游戏方法：
幼儿每人拿数字为1~10的牌，开始玩时可每人一套牌，待熟悉游戏规则以后，可以增加到2~3套牌，在充分的游戏过程中，理解数的大小关系。游戏者以锤子、剪子、布的方式决定出牌的先后，然后按每张牌的自然顺序依次出牌，若后出的一张牌与前面所出牌中的某一张有大1或小1的关系，则这两张牌之间的所有牌均为后出牌者所有，放在一旁。待游戏全部出完手中的牌，各自数一下放在旁边的牌，谁的多，谁为胜。指导建议：
1、在游戏之前要有数字概念的引导。
2、牌最好控制在2副，利于幼儿操作。游戏名称：小小飞行员 适合年龄：4---5岁
游戏目标：理解各数字所表示的意义。
游戏准备： 自制飞行棋地图，骰子一颗，小旗若干。游戏方法：
按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌，则继续往前走几步；走到红色数字几的路牌，则往后退几步，先到达终点为胜。
游戏名称： 锁和钥匙 适合年龄：4---5岁
游戏目标：会根据物体特征分类、配对。
游戏准备：锁和钥匙（贴有相对应的颜色贴纸）若干 游戏方法：
幼儿4人，每人5把打乱的锁和钥匙，上面贴有颜色贴纸。将锁和钥匙分开摆放，打乱。听到指令迅速根据锁和钥匙上的颜色将锁打开，首先将5把锁都打开的幼儿获胜。游戏名称：小猫钓鱼 适合年龄：4—5岁
游戏目标：练习6以内数字和数量配对。游戏准备：鱼杆、数字卡片、自制鱼。游戏方法： 1、2人一组，一名幼儿作为领导者，为鱼杆和鱼身上贴上数字，另一名幼儿扮演小猫，钓起“池塘”里点数和鱼杆上数字对应的鱼。游戏规则：
钓错了或钓不上，可互换游戏角色游戏名称：戴戒指 适合年龄：4---5岁
游戏目标：能根据物品的颜色分类
游戏准备：写有数字1---10的各种颜色的手模型，各种颜色的“戒指”若干。游戏方法：
选择一只手模型，观察“手”的颜色和上面的数字。在“戒指”中找到和所选“手”相同的颜色，并数出和“手”上所示数字相同数量的戒指，为“手”戴上。
游戏名称：美丽的项链 适合年龄：4---5岁 游戏目标：
（1）掌握串珠的技巧，锻炼手部小肌肉的灵敏性。（2）会根据物体的颜色和形状分类和排序。
游戏准备：红、黄、绿三色和方形、圆形、三角形的木珠、绳子，图纸 游戏方法：
选择一张图纸，观察、发现图纸上串珠的规律。按照图纸上的规律动手操作（如红圆→绿方→黄三角）。完成后在白纸上记录下自己发现的规律。指导建议：
串珠的规律图纸准备得多一点。游戏名称：占“棋盘” 适合年龄：4---5岁
游戏目标：感知数和量的关系。
游戏准备：棋盘，筛子1颗，棋子若干。游戏方法：
两人一组，每人拿一盘“棋子”（可用扣子、盖子、小塑料物品等替代）和一张画有
若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。指导建议：
棋子可用扣子、盖子、小塑料物品等替代。
游戏名称：谁的宝宝不见了？ 适合年龄：4—5岁 游戏目标：
（1）认识各种动物小时候和长大的样子。（2）体验帮助别人的快乐。
游戏准备：各种动物不同时期的图片（蝌蚪、青蛙；鸡、鸡蛋；毛毛虫、蝴蝶）游戏方法：
为动物妈妈找宝宝，把相应的“母子”用线连起来。想想还有什么小动物小时和长大以后不一样。指导建议：
认识各种动物的宝宝是游戏的基础前提。
游戏名称：谁是带头人 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展观察力和判断力 游戏方法：
幼儿围坐成圆圈，请一名幼儿当侦探，暂时离开教室或反趴在教室的墙上，不看教师和别的幼儿。教师悄悄指定一幼儿当带头人，侦探入场，带头人趁侦探不注意时变换各种动作，侦探要通过仔细观察，猜出谁是带头人。猜对了由带头人作侦探；侦探三次猜不中带头人，则表演一个节目。指导建议：
活动开始由教师或能干的幼儿先做。
游戏名称：找水果 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展嗅觉、味觉和判断力 游戏准备：
将苹果、桔子、梨、香蕉等水果切成小块分别放在盘中，每盘放一种水果。画有上述水果的卡片若干张，眼罩一个。
游戏方法： 请幼儿抽一张卡片，看清并记住自己要找的是什么水果。教师指定幼儿用闻或尝的方法找出这种水果。如果幼儿抽出的是画有苹果的卡片，教师指定是用闻的方法，就给幼儿蒙上眼睛，教师把装有各种水果的盘子一一递给幼儿闻，幼儿边闻边作出判断。如果猜对了，全体幼儿拍手祝贺。如果教师指定是用尝的方法，就在幼儿蒙上眼睛后把各种水果让幼儿尝一点，幼儿边尝边作出判断。指导建议：
注意卫生，尝水果时勺子要分开。在不同季节可选用其他应时水果。游戏名称：敲铃人 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展幼儿听力 游戏准备：小铃一个 游戏玩法：
幼儿围成一个圆圈，老师请一位敲铃人，其他幼儿反趴在椅子背上。游戏开始后，敲铃人在圆圈中间走动，由他决定在哪位小朋友的背后敲铃，圆圈上的幼儿只能通过耳朵判断敲铃人是否在自己背后。如果确定敲铃人在自己背后，就大声说：在我着这里。同时反身起立抱住敲铃人，敲铃人不能逃跑。猜对者可以在做一次敲铃人，猜错的幼儿停止游戏一次 指导建议：
敲铃人走路要轻，敲铃时一定要对准某一幼儿；圆圈上的幼儿不能回头看。游戏名称：猜积木 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展幼儿观察能力
游戏准备：小积木一块（或用乒乓球、围棋子）游戏玩法：
参加游戏的幼儿分成人数相等的两队，相对而坐。两队相隔3~4米。每队幼儿与幼儿之间尽量靠紧一点。甲队开始传积木，老师下达“停止”的口令后，乙队队员经过商量和讨论，请一代表来猜积木在谁手里。如果乙队的代表猜对了，那么甲队手上拿有小积木的人就成为乙队的俘虏，随乙队代表归队，如果乙队代表猜错了，只好空手而归。然后改由乙队来传递积木，甲队担任猜的角色，如此交替进行。游戏结束时比比哪对人多，哪队就是胜利者。指导建议：
传积木动作尽量隐蔽，可以用假动做来迷惑对方，游戏熟练后，可改在幼儿身后传递；不传积木的那一队，教师可组织幼儿拍手或念儿歌。游戏名称：传口令 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展听觉和注意力。游戏方法：
参加游戏的幼儿分成人数相等的几队，每队之间相隔一定的距离。各队第一名幼儿走到教师面前，教师悄悄地告诉他们一个小动物的名称或者一句话。各队第一名幼儿听清老师的话后，跑回本队，听到信号同时开始传话，将口令耳传给第二人，第二人再传给第三人，以此类推，传到最后一人，最后一名幼儿立即报告给老师。速度快且准的组获胜。游戏规则：
传口令时声音要清，只要下一个人听得清就行了。指导建议：
游戏熟练后，可以增加口令的难度和每队人数。游戏名称：高人和矮人 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展幼儿在听到口令后做出快速动作反应的能力。
游戏方法：
全体幼儿站成一个圆圈。教师发口令“高人”时，全体幼儿立即提踵，同时两臂上举；当教师发口令“矮人”时，全体幼儿立即蹲下，且两手叉腰。教师发信号的速度逐渐加快，做错的幼儿暂时停止游戏，能坚持做对的为优胜者。游戏规则：
教师未发口令时，幼儿不能做动作。指导建议：
可逐渐增加游戏难度和趣味性，要求幼儿做与教师口令相反的动作。可做“大皮球和小皮球”、“大树和小树”、“胖子和瘦子”等相应动作。可和幼儿一起讨论商定其它的动作表现形式。游戏名称：找积木 适合年龄：4—5岁
游戏目标：发展触摸觉能力。
游戏准备：各种形状的积木若干，装积木的小筐若干个，蒙眼布若干。游戏方法：
给几名幼儿蒙上眼睛，每人拿一个小筐，站在桌边。教师在桌上放许多各种形状的积木。其他幼儿围桌坐成一个大圆圈。大家一起念儿歌：“积木积木多多，大家仔细摸摸，形状都不一样，千万不要摸错。”老师说：“找圆形积木。”蒙眼的幼儿就在桌上摸圆形积木，放入筐内。在规定时间内找得又多又对的为优胜者。指导建议：
1、可给蒙眼的幼儿挂上不同形状的牌子，幼儿要先摸出牌子的形状，再去找相应的积木。
2、此游戏还可提出触摸大小不一的物品。游戏名称：该谁开车了 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展听力、注意力和自控力。游戏准备：各种交通工具头饰各一只 游戏方法：
将幼儿分成三组，分别代表三种交通工具（火车、汽车、飞机等）。教师可以和幼儿一起讨论怎样搭成这种交通工具（如火车是一个个幼儿相接、公共汽车是每两个幼儿相接等）。游戏开始，教师发出某一种交通工具的叫声时，代表这种交通工具的幼儿立即做模仿动作开出来，并发出其叫声。当教师发出另一种交通工具的叫声时，第一组幼儿立即停止动作及叫声。另一组幼儿开始动作和发出叫声。游戏反复进行。游戏规则：
当教师发出另一种交通工具的叫声时，第一组幼儿应立即停止动作和叫声，原地不动。另一组幼儿立即开始动作和叫声。指导建议：
待游戏熟悉后可由幼儿指挥车辆。游戏名称：沉和浮 适合年龄：中班幼儿
游戏目标：感知沉浮现象，激发幼儿探索的好奇心。
游戏准备：
1.大水盆每组一个，红白塑料袋每人一个。
2.玻璃制品、塑料制品、铁制品、木制品、橡胶制品等。3.幼儿在活动前已认识过所投放的各类制品。游戏方法：
请小朋友自由地把材料放到水里，看看什么物品沉在水里，什么物品浮在水面，并协商决定将会沉的物品和会浮的物品分别放在红白两个袋子内。幼儿进行游戏活动，并作相应的记录。游戏规则: 仔细观察游戏中各物品的特征，能大胆预测是沉还是浮，并能够通过实验检验自己的想法。
指导建议: 注意不要把衣服都弄湿掉。游戏名称：动物连线 适合年龄：4—5岁
游戏目标：发展幼儿思维能力。游戏准备：
各种动物的图片若干，（分天空、陆地和海洋等）天空、陆地和海洋的图片，以及动物爱吃食物的图片（鱼、草、骨头、谷子、小虫等等），作业纸上有练习动物题目 游戏方法：
1、请几名幼儿上来分别给所拿到的动物找家，用连线的方法。下面的孩子对做练习孩子做得是否正确作出及时的回应。
2、请几名幼儿上来分别给找到家的动物找相应喜欢吃的食物，用连线的方法。下面的孩子对做练习孩子做得是否正确作出及时的回应。
3、所有的孩子自选一张作业纸，开始进行动物练习游戏。指导建议：
1、这个环节也可改成让孩子们到户外场地上，为手中的小动物进行连线，（用拼版或是用长棒）连接相应的生活场所图片和食物图片。
2、此游戏还可变换内容四季衣服配对等等。游戏名称：火车穿山洞 适合年龄：4-5岁 游戏目标：
1、发展幼儿思维能力和记忆力。
2、培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣。
游戏准备：各色木珠若干，空心纸筒一个，线一根。游戏方法：
1、将细线穿过木珠孔，然后从外绕回，再次穿过木珠孔，使它不能滑动，用同样方法将其它木珠穿上当作一列火车。
2、把火车一端细线穿过纸筒，教师告诉幼儿火车要进山洞了，要求幼儿注意并记住木珠的颜色和排列方式。
3、教师把木珠拉进纸筒后，问幼儿：小朋友想一想，开出来的第一节车厢是什么颜色的？待幼儿回答后，请一名幼儿拉出第一粒木珠，看大家说得对不对。猜对了再拉第二粒、第三
粒木珠。指导建议：
1、木珠与木珠之间应有一小段距离。
2、如无木珠可用其它物品代替，也可以做成动物列车等。
3、教师根据幼儿的实际水平来确定木珠的数量及排列方式，可以猜颜色、形状、大小和排列规律等。游戏名称：金苹果，银苹果 适合年龄：4-5岁
游戏目标：提高反应能力。游戏方法：
两名幼儿相对而坐，都把手放在后面。大家一起边念儿歌边做相应的动作，念到最后一个字时，就把右手伸出来，玩“包剪锤”的游戏。指导建议：
1、为了不断增强游戏的趣味性，教师可引导幼儿尝试用本地方言或英语来边念儿歌边做动作。
2、附：儿歌《金苹果，银苹果》——金苹果，银苹果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌锤。
游戏名称：穿针引线 适合年龄：4-5岁
游戏目标：训练幼儿观察力、注意力。游戏准备：线穿小孔的纸板。游戏方法：
幼儿两人一组，分若干组。同组的幼儿一人拿纸板，一人拿线。拿纸板的站成一行，拿线的站成一行，间隔30厘米。拿板的幼儿尽量不要动，让拿线的幼儿能顺利将线穿过针孔，谁先穿过即获胜。指导建议：
1、游戏中幼儿只能用一只手拿住东西。
2、此游戏不但考验同组幼儿的观察力、注意力，同时还要有良好的耐力。
游戏名称：认鼻子 适合年龄：4-5岁
游戏目标：训练幼儿观察力。
游戏准备：将白纸挖一个洞，露出鼻子的部位，两边系一皮筋，可当面具，套在小朋友脸上；布帘（布帘拉起，高度能遮住小朋友胸部以下）游戏方法：
将参加者分成两组进行比赛。一方先派代表将鼻子露出的面具戴好，站在布帘的后面，由另一方的人猜猜看谁是谁的鼻子。两组幼儿中间用布帘隔开，使一方的人只能露出头。由表演的一方先发问：“这么漂亮的鼻子是谁的？”让另一方的人猜猜看。如果猜对了，双方互换位置继续进行游戏，如果猜错了则换另一个小朋友继续猜，最先出的队为优胜队。
指导建议：
被认鼻子的小朋友，只能将头露在外面，其余用布帘遮挡。
游戏名称：拼找部位 适合年龄：4-5岁
游戏目标：了解若干常见动物的基本外形特征，并能推测各部分的正确位置
游戏准备：印有各种动物图形的完整的图片以及拆分开的图片，并在拆分开的图片上写上相应的数字序号。游戏方法：
幼儿可以根据数字序号将拆分开的图片拼入正确的位置；也可以根据拆分开的图片内容，推测各部分的正确位置，从而比比谁找得快，拼得准。指导建议：
教师可以根据幼儿的能力水平，引导幼儿选择相应的游戏方法。34 游戏名称：七巧板 适合年龄：4-5岁
游戏目标：培养儿童发散性思维和对抽象物、具象物的认识能力。
游戏准备：在白板纸上画线，将正方形分成不同的七块，剪成七巧板做拼摆游戏。游戏方法：
七巧板是我国古代留传下来的有益于智力开发的游戏用具，孩子们可在拼摆时进行比赛，比比看谁拼得新东西多，谁拼得像。指导建议：
教师可以根据幼儿的认知水平，由易到难过渡。
游戏名称：哪些是玩具 适合年龄：4-5岁
游戏目标：锻炼幼儿思维能力，增长知识。
游戏准备：幼儿人手一套关于“日常生活用品”的卡片，内有：碗、匙、锁、蔬菜、水果、面包、糖、面盆、牙刷、牙膏、香皂、铅笔、乒乓球、小娃娃、小汽车、积木、毛巾、水杯、游泳衣、救生圈、吸尘器、电冰箱、彩电、洗衣粉、洗涤灵等等。游戏方法：
幼儿按教师的要求，摆弄图片，教师让幼儿根据物品的用途找出相应的图片，如：哪些东西能吃？哪些东西是玩具？哪些东西是盥洗用具？哪些东西是清洁卫生用具？哪些是游泳时用的？哪些是厨房用具等等，按顺序摆在自己的画册上。指导建议：
教师可以根据幼儿的认知水平，内容由浅到深逐步过渡。
游戏名称：送迷路的小动物回家 适合年龄：4-5岁
游戏目标：培养幼儿判断、推理、思维能力。
游戏准备：动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。
游戏方法：
教师将幼儿分成4组，告诉他们：“小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。”请每组幼儿分别连接四幅迷路图，先完成的一组为胜。
指导建议：
铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。
游戏名称：接龙卡片 适合年龄：4-5岁
游戏目标：识别长短、高矮、数字，学习排序，训练观察能力。游戏准备：长8厘米，宽4厘米的白卡纸。游戏方法：
将2～4名幼儿分为一组，每人取5～6张接龙卡。游戏内容包括：数字接龙、长短接龙、高矮接龙、数字多1接龙、数物接龙等。指导建议：
1、接龙时从两头接，不能从中间插。
2、按接龙活动的要求依次出示卡片，一次一张，轮流进行。
游戏名称：歌声里找人 适合年龄：4-5岁
游戏目标：训练幼儿耳朵的灵敏性及思考分析能力 游戏准备：蒙眼的布 游戏方法：
请一人到圈中来，把眼睛蒙上。选一首大家都会唱的歌，每人只唱一句（或一个字）循环唱完一首完整的歌，圈中的“盲人”要根据歌声辨听，指出一个唱者的名字和他所在的方向，如3次没说对，就输了。猜对了，被猜出的人就进场当“盲人”，继续游戏。指导建议：
当幼儿熟悉游戏方法后，教师可引导幼儿多选几首他们熟悉的歌曲进行演唱。
游戏名称：看号比赛 适合年龄：4-5岁
游戏目标：训练幼儿的瞬间判断能力。
游戏准备：地上画一直径2米的圆圈；大字号码牌。游戏方法：
游戏双方各一人，背上各有两位数字以下的大字号码牌，两手从背后拉住，面对面站立。游戏开始后，两人在圈内设法看清对方背上的号码，并防备对方看见自己背上的号码。以先看清并正确说出对方背上的号码者为胜方。指导建议：
当幼儿熟悉游戏方法后，教师可引导幼儿看字比赛。
活动名称：请客人 适合年龄：4-5岁
游戏目标：训练幼儿的思维分析能力。
游戏准备：椅子（比小朋友人数多一）、哨子 游戏方法：
参加游戏者坐成圆圈，椅子比幼儿人数多一，另外一位幼儿拿着哨子背站着。游戏开始后，空椅子两旁的小朋友手拉手去请一个小客人坐在他们中间的空椅子上。被邀请的小朋友两旁的人，又要迅速再请另外一个小客人来坐空椅子。当听到哨声时，没有请到客人的两位游戏者就得表演一个节目。然后游戏重新开始。指导建议：
为了不断增强游戏的趣味性，可以将哨子声改成其他乐器的声音。
游戏名称：接反话 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。游戏准备：对比较明显的图片若干 游戏方法：
教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是„„”，幼儿立即接“猴子是瘦的”。教师再次任意出示一组图片，如：“冬天天气冷„„”、“头发黑„„”；“苹果大„„”等，要求幼儿按上句的句式来回答下句，游戏反复进行。指导建议：
（1）教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。
游戏名称：双排扣 适合年龄：4-5岁
游戏目标：练习一一对应的并放方法，发展幼儿分类能力。
游戏准备：颜色、大小、形状、孔数不同的纽扣若干（每组完全相同的扣子不少于8个）；“外衣”卡片若干 游戏方法：
教师交待游戏任务，引起幼儿游戏的兴趣：“有一个服装加工厂，想请小朋友为他们设计一些双排扣子的衣服。”然后，教师出示服装样板，引导幼儿观察双排扣的特点。幼儿找出自己喜欢的衣服式样，将颜色、图形、孔数一样的两颗扣子并排放在衣服上，每件衣服上必须放上4对双排扣。游戏结束，可以举行一个服装展览会，比比谁设计得双排扣服装最漂亮！
指导建议：
可以让幼儿试用不同种类的纽扣，提高审美能力
游戏名称：颜色游戏 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展颜色视觉 游戏准备：
红、黄、绿、黑、褐、紫等各种颜色的物品各若干（各种颜色物体的数量均比幼儿人数少两个）。
游戏玩法：
游戏前组织全体幼儿围坐成圆圈，将各种物品散放在中间的桌子上。游戏开始时，请一
名幼儿，双手蒙住眼睛，用上某种颜色的词说一句话。如“我把那朵红色的花送给老师”（每句话说两遍）。其他幼儿听到他说的颜色时，马上去找同样颜色的物品。蒙眼的幼儿说后就睁开眼睛去抓一名没有找到东西或找错颜色的幼儿。被抓住的幼儿在下一轮游戏中扮作蒙眼的人。游戏继续。游戏规则: 幼儿必须按蒙眼幼儿所说的颜色，马上去找相应的物品。指导建议：
品的大小以及颜色的种类和数量可根据幼儿的实际能力而决定。
游戏名称：谁过来了 适合年龄：4-5岁 游戏目标：发展听力 游戏准备： 蒙眼布一块 游戏玩法：
请一名幼儿坐在前面，蒙上眼睛（在蒙眼布里垫上幼儿自己的手帕）。其他幼儿想好动作。游戏开始，小朋友们边做动作，边发出声音，一个接一个地从蒙眼的幼儿面前经过。如：做驾驶汽车的动作，嘴里发出“嘟嘟嘟”的声音；做小猫叫的动作，嘴里发出“喵喵喵”的声音„„教师则当作报告员，说：“汽车开过来了，小猫走过来了„„”蒙眼人根据小朋友们嘴里发出的声音，逐个辨别是谁。如果猜对一人，则换一人猜；如果连续三次猜错，则表演一个节目，然后另请一名幼儿，游戏继续。游戏规则:（1）做动作的幼儿嘴里发出的声音要清楚响亮。（2）蒙眼的幼儿在猜时，其他幼儿不能暗示。
游戏名称：摸对子 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展触摸觉 游戏准备：
棉花、海绵、塑料布、橡胶布、灯芯绒布、手帕、毛巾等不同质地的物品各两件分别放入两只口袋。游戏玩法：
游戏时，教师出示装有各种物品的口袋，请一名幼儿将两只手分别伸进两只口袋理，摸出质地相同的两件物品，并说出其名称和用手摸上去的感觉。然后取出这样东西，看看是否正确。
另请幼儿，游戏重复进行。游戏规则: 只许用手摸，在说出该物品的名称前不许取出来，不许看。
游戏名称：小小话务员 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展听力和记忆力 游戏准备：
人手一套数字卡片（0～9各一张），玩具电话一台。游戏玩法：
教师扮打电话的人，说：“喂！是总机吗？请转2306分机，2306.谢谢！”
幼儿根据打电话人的要求，用数字卡片在桌子上马上排出分机好码。看谁既快又对。游戏反复进行。指导建议：
（1）开始游戏时，速度可慢一点，以后逐步加快。
（2）开始游戏时，分机号码可用四位数，以后可逐步增加至五六位数。
游戏名称：木头娃娃 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展观察力、记忆力 游戏准备： 大头娃娃三个。游戏玩法：
请一名幼儿当神探，离开现场。另请3名幼儿，戴上大头娃娃。其余幼儿围坐成半圆。神探进场，从3个大头娃娃的衣裤、鞋袜等特征辨认出分别是哪3位小朋友（可连猜3次）。被猜中的小朋友卸去大头娃娃，以示辨认正确。其他小朋友拍手鼓掌。
更换角色，游戏继续。游戏规则: 神探在辨认时，大头娃娃不能发出声音或做动作，其他幼儿也不能提醒或暗示。指导建议：
没有大头娃娃的幼儿园可改用假面具，或用手帕、纸张等围住幼儿的头部代替。
游戏名称：五色花 适合年龄：4-5岁
游戏目标：认识各种颜色，发展对色彩的感受力。游戏准备：
相同的两朵花，是用红、黄、蓝、绿、紫各种颜色的色块画成的。每种颜色有2～3个深浅不同的色调。将一朵花按颜色剪成小块卡片，与整朵花配套使用。游戏玩法：
给幼儿一朵完整的花和配套的小块卡片，请幼儿找出与底板上颜色相同的每一小块卡片，在底板上用小块卡片再拼成小朵花。指导建议：
（1）此游戏宜在游戏角中由幼儿个别进行，也可组织几名幼儿竞赛以增加趣味性。（2）教师制作底板时，色彩与色调的多少可根据幼儿的辨别水平而定。
游戏名称：动物叫声 适合年龄：4-5岁
游戏目标：训练辨别声音的能力 游戏准备：
画有能发出叫声的动物的卡片若干（数量与游戏人数相同），每种动物卡片至少有两张重复。游戏玩法：
教师分发给幼儿每人一张动物卡片，幼儿拿到卡片后看清卡片上面的动物，将卡片放进自己的口袋。教师发令，全体幼儿就按照自己卡片上的动物发出某种叫声。幼儿在场地上边叫边走，同时仔细倾听别人的叫声，如找到发出同样叫声的伙伴，就手拉手站在教师指定的地点。待多数幼儿找到同样叫声的伙伴后，一次游戏结束。全体幼儿交换卡片，继续进行游戏。
游戏规则: 幼儿不能看别人卡片。
游戏名称：数钮扣 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展触摸觉 游戏准备：
卡片若干张，每张卡片上面缝着1～6颗钮扣。游戏玩法：
幼儿围坐成圆圈，手放背后，教师将卡片发给幼儿（可按顺序，也可不按顺序）。幼儿听鼓声在背后传卡片（或击小铃），鼓停之后，幼儿迅速摸数钮扣，教师说一个数字，持相同样数目钮扣卡片的幼儿即举起卡片。游戏规则: 幼儿只能在背后摸数钮扣。指导建议：
卡片上的钮扣可以用珠子代替，游戏熟练后还可采用在硬纸卡片上剪洞等方法。
游戏名称：盲人敲鼓 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展空间知觉 游戏准备：
正方形场地，四角各画有一个圈，中间放一只大鼓，蒙眼布4块。游戏玩法：
请四名幼儿分别站在四个圈内，游戏前先要求他们看清圆圈至鼓的距离，然后蒙住眼睛。教师发令后四人同时向鼓的方向走去，抢先用手击鼓。先击到鼓者为胜，可以再玩一次。更换其他幼儿后，游戏继续进行。指导建议：
此游戏可允许其他幼儿用语言提示击鼓的幼儿。
游戏名称：狐狸抓小鸡 适合年龄:4-5岁
游戏目标：发展听力和触摸觉。
游戏准备：小铃一副，狐狸头饰2-3个，小鸡头饰一个，蒙眼布2-3块。游戏方法: 幼儿围坐成圈。请一名幼儿当小鸡，2-3名幼儿当狐狸，分别戴上头饰。给狐狸蒙上眼睛。小鸡敲小铃在圈内走动，狐狸根据铃声判断小鸡的位置，并去抓小鸡。若有狐狸摸到圈内的幼儿，大家就马上停下，并且不能发出声音，让狐狸根据是否摸到蒙眼布判断对方是小鸡还是狐狸。如果摸到的是狐狸，再继续摸；如果摸到的是小鸡，则与小鸡交换角色，游戏
继续。
游戏名称：找桔子 适合年龄:4-5岁
游戏目标：发展嗅觉和触摸觉。
游戏准备：小皮球、桔子、苹果、梨、小木球等，都用同样的薄型纸包好。游戏方法：
教师将准备好的东西一一摆在桌上，告诉幼儿不能打开纸包，而是用其他方法找出桔子（如用鼻子闻，用手摸等），教师请一名或几名幼儿上来，用各种方法寻找桔子，幼儿确认后打开纸包证实是不是桔子。教师还可以让幼儿说说自己闻到了什么（桔子香味），摸到了什么（扁扁圆圆的，较软的）。游戏规则: 幼儿一定要确认后，才能打开纸包证实是不是所要寻找的物品。
游戏名称：桌下摸 适合年龄:4-5岁
游戏目标：发展触摸觉。
游戏准备：乒乓球、苹果、小瓶子等小件物品。游戏方法：
全体幼儿围坐在桌前，教师选好一件小东西，从桌子底下交给幼儿依次传递，幼儿凭触摸觉判断出是什么东西。传递一圈后，教师可问幼儿：你摸到的东西是什么形状的？摸到的东西是光滑的还是粗糙的？等等。最后再问大家摸到的是什么，请几名幼儿说出该东西的名称。
游戏规则: 传递东西时不掉在地上，眼睛不看桌子底下。指导建议：
传递速度太慢，可分组同时传递，各组进行比赛，看那组摸得快又准。
游戏名称：化妆舞会 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展观察和记忆力 游戏准备：
各种动物的头饰若干。游戏玩法：
（一）请四五名幼儿上来戴上动物头饰，跟着音乐跳舞，其他幼儿则要看清是什么动物在跳舞。音乐停，动物们避开幼儿的视线重新化妆（调换成其他头饰），然后请幼儿看看哪些动物不见了，换了哪些动物。
（二）幼儿戴上头饰跳舞时，请幼儿看清是谁扮演了什么动物，然后交换他们的头饰，让大家发现他们的变化。
游戏规则: 调换头饰时要避开幼儿的视线。指导建议：
开始时可调换其中一二个头饰，以后可增加数量。
游戏名称：看谁记得牢 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展观察力、记忆力 游戏准备：
各种动物的图片挂件若干。游戏玩法：
请5名幼儿上来，在胸前分别挂上一种动物的图片，然后面对全体幼儿成一横队排列（如：猫、狗、兔、羊、鸡）。让大家看一会儿后转过身去背对大家。另请两名幼儿上来告诉大家，第二、四、三、五、一分别是什么动物，让大家来辨别谁对谁错。
更换角色，游戏继续。游戏规则: 两名幼儿在回答时不能去看5个小朋友胸前的动物图片。指导建议：
（1）游戏熟悉后可逐渐增加动物数量。
（2）教师请幼儿回答时，应不断更换数序提问。
游戏名称：听音乐记动作 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展注意的分配能力和记忆力。游戏准备：
录音机一台，幼儿熟悉的歌曲磁带一盒。游戏玩法：
教师边放幼儿熟悉的音乐，边做几个动作（如摇头、拍手、跺脚、弯腰等），然后请幼儿说说听到什么音乐，看到教师做了哪些动作。指导建议：
（1）开始玩此游戏时，可只做2～3个动作，以后逐渐增加。（2）此游戏也可改为边数数边做动作的形式进行。
游戏名称：别坐下 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展幼儿注意力和快速反应能力 游戏玩法：
请一名幼儿站在圆圈中间，其余幼儿坐成一个圆圈。游戏开始，坐着的幼儿起立手拉手围着圆圈边走边念或唱平时学过的儿歌或歌曲。儿歌声或歌声一停，圈上的幼儿立即找位子坐下，站在中间的孩子要趁他们还没坐下的一瞬间喊出其中一个人的名字。喊完后迅速跑向圈上的任何一个位置，被喊人快速去追，若追上，喊名字的幼儿继续站中间，若追不上则被喊的幼儿站中间，游戏继续进行。游戏规则：
（1）站在中间的幼儿必须先喊名字才能跑向座位。（2）被喊幼儿只要用手触到中间的幼儿，就算追上。
指导建议：
游戏时，念的儿歌或唱的歌不宜太长。
游戏名称：你能找到这张画吗 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展幼儿观察力、记忆力 游戏准备： 幼儿图书几本。游戏玩法：
教师拿出一本书，随意翻到其中一页，简单介绍书上的故事，接着讲解一下画面，如：“ 这张画上，我看见一只狗熊在划着一只小船，天空中有一轮又大又圆的月亮。”然后教师合上书，将书交给一个孩子，让他找出刚才所讲的那一页，游戏重复进行。指导建议：
（1）不要讲一页以上的故事。
（2）如能准备几本同样的书，让几个孩子同时找更好。
游戏名称:拿得快 适合年龄：4-5岁
游戏目标：发展思维能力和快速反应能力。
游戏准备:颜色、形状、大小各不相同的几何图形或各种物品的卡片若干。游戏方法：
游戏前教师和幼儿一起把教室里的桌子放在一起，幼儿环绕桌旁站立，在幼儿伸手可及的地方放上各种几何图形。教师吹哨子或喊口令，幼儿围着桌子走，教师指令“红色”，幼儿立即停下脚步拿桌上的红色东西，教师喊“三角形”，幼儿则去拿三角形。看谁先拿到。游戏规则：
教师口令未停不能先拿，违反规则者，停止游戏一次。指导建议：
1、教师准备卡片时，要注意多数幼儿都能拿到，少数幼儿拿不到。
2、教师还可以按大小、数量、物品的功用等下指令。
大班智力游戏 游戏名称：抽牌凑数 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
2、掌握三以内数的组成、加减，初步理解加法互换，加减互逆的关系。游戏准备：
每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。游戏方法：
幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。指导建议：
1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》 游戏名称：接龙卡片 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、识别长短、高矮、数字，学习排序。
2、训练幼儿的观察能力。游戏准备：
1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。
2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。游戏方法：
1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。
2、长短接龙：根据从长到短接龙。
3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。
4、数字多1接龙： 按着卡片上的数字顺序接龙。
5、数物接龙： 根据物品的数量与数字接龙。指导建议：
教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。游戏名称：送迷路的小动物回家 适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿判断、推理、思维能力。游戏准备：
1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。
2、幼儿分成4组。游戏方法：
1、教师对幼儿说：“小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。”
2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。
3、先连完者为优胜。指导建议：
铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。游戏名称：小羊请客 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡。游戏准备： 小羊图片一张
1、不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；
2、不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等）游戏方法：
1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?
2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？
3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。指导建议：
1、每次请客的动物数量可不同。
2、多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。游戏名称：有趣的生活用品
适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿观察力、注意力。游戏准备：生活用品的拼图和完整图片。游戏方法：
1、出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。
2、出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。指导建议：
1、游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。
2、游戏可采取多种形式进行，如两人一组看谁拼得快。游戏名称：鞠躬和立正 适合年龄：5—6岁
游戏目标：发展注意力和反应力。游戏方法：
全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心，发出口令“鞠躬”或“立正”，幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。指导建议：
1、还可根据口令做相反动作。
2、口令可进行不同的变化，并有执行性。
游戏名称：小侦探
适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展注意力、观察力与记忆力。游戏准备：合适的场地 游戏方法：
全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。指导建议：
游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。游戏名称：泡泡糖 适合年龄：5-6岁
游戏目标：提高幼儿对身体各部位的认知。游戏方法：
请一位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏（人数是奇数）。主持人喊“泡泡糖”大家回应“粘什么”，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两互相接触主持人说的部位。比如，主持人说头顶，幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。
指导建议：
提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。游戏名称：拍电报 适合年龄：5-6岁
游戏目标：训练灵敏性、注意力、记忆力、巩固儿童对数的概念 游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。游戏方法：
老师对每组的第一个幼儿说一个数字“4”，第一个幼儿向第二个幼儿点4下手心，依次下行，看哪一组又快又准。指导建议：
幼儿在活动前应掌握数字1-10。游戏名称：城堡夺旗 适合年龄：5-6岁
游戏目标：熟练掌握8的分合法。
游戏准备：棋盘、扑克牌、数字卡、彩旗 游戏方法：
每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后
与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。指导建议：
在游戏前幼儿应很熟练知道8可以由哪两个数字相加。游戏名称：换座位 适合年龄：5-6岁
游戏目标：区别左右，发展空间知觉。
游戏准备：将椅子（每人一张）排成圆形，每张椅子之间保持一定的距离。游戏方法：
全体幼儿坐在自己的椅子上，当老师发出“预备”的口令时，幼儿站在椅子前，老师发出：“向右换”（“向左换”）的口令时，幼儿迅速坐到右侧（或左侧）的椅子上，游戏继续。游戏规则：
幼儿应按老师的口令指定换座位。指导建议：
老师掌握好发出口令的速度，逐渐由慢变快。游戏名称：接反话 适合年龄：5-6岁
游戏目标：提高幼儿反应能力。游戏方法：
选几个幼儿参加游戏，老师要事先准备好一些词语。老师说一个词语，要参加游戏的小朋友反着说一遍，比如“新年”，游戏者要立刻说出“年新”，说错的人即被淘汰。指导建议：
从二个字开始说起，第二轮三个字，第三轮四个字，以此类推。游戏名称：碰球 适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿的加减运算能力。游戏准备：贴有数字卡的球 游戏方法：
1、示范讲解游戏规则，老师将数字贴在黑板上。老师报完球数后，要求幼儿碰的球数和老师报的球数合起来为9。
2、教师边拍边念：“嗨，嗨，我的3球碰几球？”幼儿回答：“嗨，嗨，你的3球碰6球。”
3、可变换总数反复练习。指导建议：
游戏前幼儿知道9可以由哪两个数字相加。游戏名称：采购员 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展幼儿的记忆能力和交往能力。
游戏准备：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。游戏方法：
教师扮“妈妈”，幼儿扮“孩子”。妈妈说：“孩子，今天请你到自选商场帮我买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗？”然后，孩子根据妈妈的指令去自选商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬；买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次，采购的物品应有所改变，游戏重新开始。指导建议：
幼儿记忆的内容可由浅入深，采购的物品也应由少到多。游戏名称：小猫钓鱼 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
2、掌握10以内的加法。
游戏准备：一副扑克牌，并洗好排好（1-9）。游戏方法：
1、每人先拿三张牌
2、在剩余的牌中翻开3张
3、看手中的牌是否有和下面的三张牌相加后得10的。（如有，这张牌属于该幼儿）
4、如果没有相加够10的,就要手中的牌随意放一张在下面,再从最初洗过的牌里拿一张。
5、一直这样玩，最后以牌多者为胜。游戏名称：智力大比拼 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展幼儿的拓展性思维及激发幼儿的集体荣誉感 游戏准备：每个幼儿一个椅子 游戏方法：
将幼儿分成6组，教师出题，首先每组幼儿进行抢答，谁先答出的给该小组加一分，之后教师将指定每一小组回答一个问题，由小组自由商量答案后再回答，答对将给该小组加一分。最后统计哪个小组得的分数最为第一名。指导建议：
活动的问题由教师自由决定，可以是生活常识，也可以是知识性的问题。17 游戏名称：正反动作 适合年龄：5-6岁
游戏目标：巩固对左、右的认识。游戏方法：
一、正动作：教师发指令，幼儿集体做动作。如“举左手”，幼儿把左手举起来。
二、反动作：
1、教师发指令，幼儿集体做出与口令相反的动作，做动作。如“摸左耳朵”，幼儿摸右耳朵。
2、比赛：请个别幼儿游戏，看谁的动作做的又快又准，其他幼儿作裁判，做错的幼儿被淘汰，直到剩下最后一个为止。指导建议：
集体游戏时，教师发口令的速度，可以由慢至快逐渐的增加。游戏名称：动作接龙 适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿观察和模仿能力 游戏方法：
游戏分为两组，5-6人进行游戏。由第一位幼儿先做一个动作，后面的幼儿一个跟着一个做，直至最后一位小朋友。看哪组的幼儿到最后动作仍然不走样，哪组就胜利。游戏名称：寻宝 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展触摸觉。
游戏准备：长度相同的绳子两根，小玩具两个。绳子一端分别绕过桌子脚、椅子脚、橱脚，末端各扎上个小玩具；另一端荡空。两根绳子绕过家具脚的次数相同，距离接近。蒙眼布两块。
游戏方法：
请两名幼儿参加比赛，告诉幼儿深山里藏着宝藏，只有勇敢的孩子不怕黑暗摸索着前进才能找到。参赛幼儿蒙上眼睛，在原地转2~3圈后；抓住绳子的一端，顺着绳子的方向摸索着前进，最后找到绳子的另一端，摸到小玩具，并说出找到了什么宝藏。谁先摸到宝藏并说对了谁就取胜。调换角色，游戏继续进行。游戏规则：
蒙眼的幼儿只能顺着绳子的方向摸索着前进并找到宝藏，不能用眼睛看。游戏名称：摄影师 适合年龄：5—6岁
游戏目标：发展观察力和记忆力。游戏方法：
推选一名幼儿扮演摄影师，背对大家站立，这时在场的幼儿可以随意摆出各种动作和表情，如：穿衣、吃饭、弹琴、画画、扫地、哭、笑或做鬼脸等。
教师发出口令后，摄影师转身面对全体幼儿，仔细观察他们的动作与表情。观察两分钟后，教师再发出口令，全体幼儿停止做动作。这时摄影师必须模仿小朋友刚才的表情与动作，并说出被模仿者的姓名。能正确模仿一种动作或表情者得一分，得分最多的人是优秀摄影师。指导建议：
摄影师边模仿小朋友的动作或表情，边说出他们的姓名，其余幼儿不得暗示。游戏名称：开轮船 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展空间知觉。
游戏准备：在场地上画两条直线，间隔5~10米，成对的竹竿（或纸棒）数根，塑料空瓶若干只。游戏方法：
幼儿两人一组，一人在前，一人在后，分别抓住两根竹竿（或纸棒）的两端，组成一艘艘轮船，站在同一条白线后面。每组前面的幼儿用布蒙住眼睛。每组幼儿的前面由近及远地
放置3~4只塑料的小瓶，各间隔1.5~2米。老师发出口令后，轮船立刻启航，即后面的幼儿用语言指示（向左或向右），由蒙眼的幼儿带动头，绕过面前的障碍物，到达彼岸。以速度最快且安全到达彼岸（不碰倒塑料小瓶）的轮船取胜 游戏规则：
每组前面的幼儿必须蒙上眼睛，不能用眼睛看。每组后面的幼儿只能用语言进行指示，不能推拉竹竿作暗示。指导建议：
1、设置的障碍物可逐渐增多，各障碍物之间的距离可逐渐缩短。
2、初做此游戏时各组只有一艘轮船参加比赛，幼儿熟悉游戏后，可集体参加比赛。游戏名称：一心两用 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展注意力与嗅觉。
游戏准备：有气味的食品或实物数种（酒、醋、大蒜、苹果、肥皂、花等），供儿童实用的食品数种（桔子、糖等），蒙眼布1块。游戏方法：
请一名幼儿蒙上眼睛吃某种食品，同时在他的鼻子下面悄悄出现某种有气味的物品，如让幼儿吃苹果，在他的鼻子底下悄悄出现醋，然后将有气味的物品取走，要求幼儿说出曾经嗅到过什么气味。说对者获胜，继续进行游戏。说错时可让他再嗅一次。再说错就输了。指导建议：
让幼儿嗅的物品必须是他们熟悉的。游戏名称：吹泡泡 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展思维的敏捷性和动作的灵活性。游戏方法：
老师和小朋友手拉手一边走一边念儿歌：“吹，吹，吹泡泡，吹成一个大泡泡。一（二、三、四„„）个人来做泡泡！”幼儿用双手围圆，做泡泡状，如果老师念的是两个人来做泡泡，小朋友马上找一个同伴手拉手，并听命令做动作，当念到三个人来做泡泡，就是三个小朋友手拉手做泡泡。老师继续念：泡泡飞高喽！泡泡飞低喽！泡泡破掉喽，啪！”当念到泡泡飞高的时候，小朋友掂起脚举起手，当念泡泡飞低的时候，小朋友蹲下手放低，念到泡泡破掉的时候，小朋友把手松开，并转一圈。指导建议：
刚开始时可由老师喊命令,等幼儿熟悉游戏规则后，可请幼儿做喊命令这者。24 游戏名称：谁会飞 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。
2、增强幼儿的判断能力和反应能力。游戏准备：每名幼儿一把椅子。游戏方法：
1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”
2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做飞的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。
3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。
4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。幼儿必须听清老师的要求作出相应飞的动作。
5、教师说出各种飞的动作，幼儿如没能按照要求飞就被淘汰出游戏，剩下幼儿即获胜。指导建议：
1、教师变换说各种飞的动物。
2、在游戏中根据实际情况控制游戏次数，尽量保证最后的获胜者在10个左右。游戏名称：我的影子在哪里？ 适合年龄：5-6岁
游戏目标：通过游戏活动，激发幼儿的探索精神。游戏方法：
带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。指导建议：
本次活动最好在有太阳的时候进行，地方空旷，有遮阴的地方。游戏名称：快乐大拼盘 适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿的思维的敏捷性.游戏准备：各种各样的几何图形,平面框架,教师作品一副 游戏方法：
教师将各种几何图形所拼成的完整图案一副,展示于前面.将全体幼儿分成两组.并为每组幼儿提供相同的材料。
老师说游戏开始,各组幼儿按照事先排好的顺序一个一个上前,每人选择一样几何图形放入各自的筐架内,后面的幼儿也可以纠正前面幼儿的摆放.最后,看在规定的时间内哪一组的幼儿摆放的图形组合与老师的更加接近即为获胜。指导建议: 如果幼儿的规则意识比较强烈,也可以不用按照顺序,幼儿可以自主向前纠正前面同组小朋友的错误或者进行摆放。游戏名称：小熊的画 适合年龄：5-6岁
游戏目标：巩固对颜色组成的认识。游戏准备：图片一张
游戏方法：
请幼儿根据调色板上的颜色，找出小熊画的是哪一幅画呢？ 指导建议：
1、游戏前幼儿对颜色的组成有一定的认识。
2、调色板的颜色可进行更换。游戏名称：谁的路最近适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿的目测距离的能力。
游戏准备：小兔、小猫、小狗去小熊家的路线图（其中三个动物不在同一水平线上、三条路分别是直线、曲线、弧线）、测量用的细绳子若干。游戏方法：
教师出示图片，以小兔、小猫、小狗三个小动物去小熊家做客导入。请幼儿目测一下谁去小熊家的路最近，并说出原因。最后教师指导幼儿用细绳子测量后以绳子的长短判断谁的路最近。指导建议：
用绳子测量时，适当帮助幼儿，将起点和绳子的一头压住，尽量不移动。如果是曲线或弧线的，要一段一段测量，否则测量出来的结果会有误差。游戏名称：飞飞飞，打打打 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、知道哪些是益虫，哪些是害虫。
2、巩固幼儿对昆虫外形特征、生活习性的认识。
3、发展幼儿思维的敏捷性。游戏方法：
教师说出幼儿已认识的某一昆虫的名称，幼儿立即判断是益虫还是害虫，47
如果是益虫，就边做飞的动作，边说：“飞飞飞”；如果是害虫，就边做打的动作，边说：“打打打”。指导建议：
1、幼儿回答的速度应随教师提问的速度逐渐增快。
2、幼儿不能借“打打打”的动作去故意拍打别人。游戏名称：谁会生蛋 适合年龄：5~6岁
游戏目标：通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。游戏准备：各种动物图片、版面上贴有√、×字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。游戏方法：
教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。师再问：小鸟会生蛋吗？师说：“一
二 开始！”孩子们开始选择（站在两个代表√、×的圆圈中间）。如有争议就请搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在√一面，反之就贴在×一面）。
指导建议：
游戏结束后，可以和小朋友讨论一下还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？
游戏名称：认识钱币 适合年龄：5-6岁
游戏目标：辨识大小能力，认识数字能力 游戏准备： 各种面值不等的钱币 游戏方法：
1、先准备1角、5角、1元不同的硬币。
2、教宝宝排列形状，由小排到大或大到小。
3、并教他认识上面的数字。指导建议：
让幼儿有数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让幼儿知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。
游戏名称：传声器 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展儿童的听觉，辨别各种声音。
游戏准备： 传声筒一个，录音机、录有各种声音的磁带。遮挡物：高出幼儿身高的布或盒子。
游戏方法：
1、幼儿两人分别站在遮挡物的两边，表示在两个不同的地方。一边发出声音，另一边的小朋友就要说出传声器里是谁的声音。
2、放录音让幼儿辨别分别是什么发出的声音。指导建议：
可以辨别下列各种声音：
1.班上老师和所有小朋友的声音。可以辨别说话声、唱歌声、哭声、笑声等，然后让幼儿说
出喜欢什么声音。
2.辨别各种动物的叫声（但一定是儿童认识的动物），如“小鸟、猫、牛、羊、狗等。
3.辨别各种乐器声，如：锣、鼓、木鱼、小钢琴、电子琴等。
4.辨别日常生活中经常听到的声音，如：流水声、钟声、汽车鸣笛声、火车鸣叫声等。
游戏名称：空气是什么样的 适合年龄：5-6岁
游戏目标：让幼儿了解空气是无色、无味的气体。游戏准备：给每个幼儿一个透明的小塑料口袋。游戏方法：
1、老师先把塑料袋撑开，然后用一根橡皮筋把袋口扎紧。这时候，塑料袋就鼓起来了。
2、要求小朋友照老师这样做，把袋口撑开，再把袋口扎紧。并问小朋友：“塑料袋里有什么东西？”
3、如果小朋友答的不正确，就告诉他们，是空气跑了进去，塑料袋就鼓起来了。
4、让小朋友仔细观察，袋里的空气是什么颜色的，再闻闻空气有什么味。
5、老师和小朋友反复做两次。然后总结空气是无色无味的气体，还告诉小朋友空气处处都有。
指导建议：
为了玩好这个游戏，游戏前，应该给小朋友讲讲有关空气的知识。
游戏名称：玩转盘 适合年龄：5-6岁
游戏目标：巩固对量词的认识。
游戏准备：转盘，上面画有数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物。游戏方法：
幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。
指导建议：
1、游戏前幼儿对量词有一定的认识。
2、熟悉游戏后，可以让幼儿把句子说的长一些。如：一辆汽车在马路上行驶等。
游戏名称：我做你猜 适合年龄：5-6岁
游戏目标：巩固幼儿对物体的认识和思维的灵敏性。游戏准备：
物体图片一套（按种类区分,如动物系列，水果系列，文化用品系列等）。游戏方法：
以小组为单位进行游戏，每组两名幼儿，一名幼儿看图片，用动作、手势、肢体语言等将图片的意思表达出来,另一名幼儿不准偷看，猜他做的是哪一种物体，猜不出可以过，时间是一分钟，看哪一组猜出的多。指导建议：
（1）游戏时督促观看的幼儿不要说话，不能提示游戏中的幼儿，否则游戏重新进行。（2）此游戏也可以集体进行，一名幼儿看图片，用动作、手势、肢体语言等将图片的意思
表达出来,其他幼儿比赛，看谁先猜出来。
游戏名称：谁的眼睛灵 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展观察的敏锐性与快速反应的能力。游戏准备：数字或算术试题卡片两张。游戏方法：
每次游戏请两名幼儿参加比赛。先让这两名幼儿背对全体幼儿站立，闭上眼睛。教师一一出示卡片，让不参加比赛的幼儿看清卡片上的数字或式题后，将卡片分别贴在比赛幼儿的背上，然后让参赛的幼儿睁开眼睛，面对面站立。教师发出“游戏开始”的口令后，参赛的幼儿左右奔跑，设法突然窜到对方背后看清其背上的卡片，并尽力避免让对方看清自己背上的卡片。谁先看清并说准对方卡片上的数字或式题谁就取胜。调换角色，游戏继续进行。指导建议：
卡片的内容选用数字、算术试题外也可用实物图片，但都应适应幼儿的认识范围。
游戏名称：记玩具 适合年龄：5—6岁 游戏目标：发展记忆力
游戏准备：小玩具5—6件（或图片5—6张）游戏方法：
全体幼儿坐在座位上，任选5——6名幼儿面对全体幼儿站立，双手放在背后。教师在每个幼儿手上放一个玩具后对全体幼儿说：“上面的小朋友每人有个有趣的玩具，等一会儿要拿出来给大家看，请小朋友看仔细，而且还要记住每个人拿了什么玩具。”然后让站立的幼儿把玩具拿出来给大家看，10秒钟后大家把玩具收起来，放在背后。教师随机调换站立幼儿的位置后，请坐着的幼儿举手——说出每个幼儿拿什么玩具。说对一种得一分，最后以得分最多者为胜。游戏规则：
拿玩具的幼儿只能在规定的时间里出示玩具，其余时间都必须把玩具藏好，不让坐着的幼儿看见。指导建议：
此游戏也可用卡片代替玩具，先将卡片朝自己放在胸前，听到信号后再将图片转向全体幼儿。
游戏名称：传真不走样 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展幼儿的记忆力，提高幼儿的辨音能力。游戏准备：相隔一定距离排列的小椅子若干。游戏方法：
1、组织两队或三队进行传话比赛。
2、教师悄悄告诉每队的第一个幼儿一句话，如：“今天我们要去玄武湖公园。”
3、第一个幼儿跑到第二个幼儿面前，将教师说的话悄悄地传给他，随后坐在第二个幼儿的椅子上。
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