第一篇：《雁群飞》教案
《雁群飞》
一、组织教学
二、复习
1、歌曲《让我们手拉手》。
2、检查作业，奖励盖“顶呱呱”红印章。
三、学唱歌曲《雁群飞》
1、老师范唱歌曲《雁群飞》。
2、让学生认真听，说说“听到了什么？”
3、老师简介大雁，了解鸟的一些习性。
4、用听唱法教唱歌曲。
四、活动：雁群飞
1、让学生模仿大雁的动作，边唱歌曲创编动作。
2、分组进行活动：
（1）先让一组同学排成一队，音乐一响就原地做动作，唱到“雁群飞”的时候，领头的“大雁”领着一群“大雁”开始做动作绕圈“飞”。
（2）注意：要求领头的学生慢慢“飞”，其他表演的学生不许跑，不许掉队，不许拥挤，要一个跟一个的“飞”；唱完后慢慢“飞”回自己的座位；没有表演的学生在座位上表演唱。
五、小结
师生互相再见！
第二篇：雁群飞教学设计
雁群飞》教学设计
沙湾实验学
校 雷富强
教学目标：
1．让学生知道1234567的唱名及音名。
2.通过学唱歌曲让学生体会团结友爱，在美妙的旋律中感受亲如兄弟的美好情谊。
3．能用自然柔美的声音演唱《雁群飞》。教学重点：
1．能和着音乐边唱边做动作。
2．找出歌曲中相同的部分，并用相同的动作表现。教学难点：
引导学生用自然柔美的声音和动作表现歌曲，及感受亲情，表达情感。
教学准备：电子琴 课件 教学过程：
一、铺垫导入
1.猜谜导入，激发兴趣。
“虽然不识字，能把字儿排，秋天向南行，春天往北去”，猜猜是什么动物？
2.认识大雁。（播放大雁视频）
大雁是一种群居型动物，是国家二级保护动物，秋天它们飞到温暖的南方过冬，到了春天，它们会再次飞回不再寒冷的北方。在这样枯燥的长途飞行中，它们会互相帮助，用叫声鼓励同行的兄弟姐妹，保持队形。请大家用心观察，它们排出了什么队形？
今天，我们就来学习一首新歌《雁群飞》。
二、教学新歌 1.讲授1234567的唱名，音名，讲授上行音阶，下行音阶 2.用心聆听
请仔细听，歌里有些什么内容？想象一下，你们是大雁，和着旋律，在天空中怎样自由飞翔？
3.演念歌词，掌握节奏 1）有感情地朗读歌词。2）按节奏朗读歌词。4.教唱简谱
5.演唱歌曲，表达情感
1）跟琴教唱，注意一字多音地方的演唱。2）打着2/4拍节奏演唱
3)你最喜欢哪句歌词？我们应该用什么样的声音演唱？ 4）分乐句唱，独唱，有表情地表演唱。
三、编创活动 编创动作，表情达意。1）分乐句表演两种飞翔动作。
2）看看谁的动作表演得最像大雁飞翔时候流畅、优美的样子。3）跟老师学习两种飞翔动作：展翅高飞，平翅滑行压手腕。
四、课堂小结
我们在学校里，也会有很多的好朋友，我们也要像兄弟姐妹一样，一起学习，一起生活，一起度过这难忘的童年。
五、结束
冬天已经来了，大雁也开始飞回来南方了，让我们用自己的歌声迎接大雁的归来吧。
第三篇：第五课 学唱好听的歌——《雁群飞》
小学音乐第一册第五课《雁群飞》教案
教学目标：
1、能随录音或在老师的伴奏下唱会歌曲。
2、在演唱歌曲时结合律动的方式表现歌曲旋律的美感与歌词中兄弟姐妹之亲情。
3、初步认识旋律线。
4、通过与《小列兵》对比的方法，感知两首歌曲在速度、力度、情绪方面的不同。
5、练习吹牧童笛，巩固“do”音的吹奏。课时安排：1课时 教学重难点：
通过演唱歌曲，体会歌曲旋律的美感。教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、复习旧课
1、节奏练习。
2、齐唱《小列兵》。
二、谈话引入。
1、师；同学们，今天我们的音乐课堂来了一些新的朋友，你们想认识它们吗？（出示大雁的图片）
2、简介大雁。
3、揭示课题；雁群飞
三、新课教学
（一）听听、想想：
1、听录音播放歌曲，思考：与《小列兵》对比，哪一首歌快，哪一首歌慢，哪一首歌强劲有力，哪一首歌轻柔抒情。（1）指名学生回答，评议。
2、再听歌曲，学生思考：从歌词中知道了什么？
（二）听听、读读：
学生齐跟教师有节奏地拍手读一遍歌词。
（三）听听、唱唱：
1、齐跟录音轻轻地唱熟。
（四）听听、看看：
1、教师分句范唱，学生观看屏幕，看看图中有什么变化。（多媒体）（1）指名回答。
（2）简单认识“旋律线”。（根据旋律的高低起伏形成的线，叫旋律线）（3）找找歌曲有哪两条旋律线是相同的？为什么？（第一、三条是相同的，因为两句歌曲的旋律一样）
（五）唱唱、玩玩：
1、跟录音再唱歌曲，要求大胆唱准音高。
2、师生共同玩歌词接龙游戏，教师适时点拨。（1）师生接龙（2）男女接龙（3）分组接龙
（六）唱唱、跳跳：
师；同学们，你们学会唱这首歌了，那么你们会跳吗？
1、学生创编大雁飞的动作。
2、跟教师齐跳。
3、（多媒体）观看台上小演员表演；边看边思考：小演员们是怎样把歌曲的美感表现出来的。
4、齐跟屏幕中的小演员边唱边律动，要求把歌曲的美感表现出来。
5、每组选出一名领头雁，带头边唱边律动。
6、齐跟伴奏再唱一遍歌曲。
（七）小结
三、巩固练习吹奏牧童笛。
1、指名说说音怎样按。
2、齐练习吹奏“do”的长气息与短气息。
3、游戏。
四、总结。
第四篇：人音版小学一年级音乐下册《雁群飞》教学反思
今天，我在一(4)班上了一节音乐课，课题是《雁群飞》。这节课我主要根据《音乐课程标准》提出要“注重音乐实践，鼓励音乐创造”，通过创编动作，让学生自信地唱、尽情地演，从而感受了音乐带来的美感和快乐。
这节课我主要是通过体态律动带领学生随着音乐的高低走向摆动手臂，学大雁飞舞的动作，让学生把听到的音乐中的各[内容来于斐-斐_课-件_园ffkj.net]种要素（包括速度、节奏、力度、乐句、情绪等）及其内心感受，用各种动作表现出来。我并不要求学生用优美、潇洒的姿态，而是要求学生的动作自然放松、协调，与音乐各要素相符并充满了信心。
首先，我让学生对乐曲永远处于新鲜状态，课堂上及时的变换方式学习歌曲，然后通过小组比赛创编动作表演，由学生自评。在生生互评的过程中，我引导学生合理地去评价他们的表现，不仅仅是找出别人的不足，更重要的是要找出他人做得好的地方，学会欣赏他人的优点。我通过不断地鼓励学生，给学生自信，千方百计的赏识我的“潜能生”，这节课顺利地走向了成功．
第五篇：泡泡飞呀飞 教案
一年级美术课《泡泡飞呀飞》
高森
教学目标：
1、2、能够边玩边观察泡泡飞起来的情景。
引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡看到的各种情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。
3、尝试在画纸上表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重点：
引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发。教学过程：
一、游戏导入，引出课题。
1、吹泡泡，认识泡泡特点。
“同学们，你们喜欢吹泡泡吗？今天老师和大家一起玩泡泡的游戏，你们开心吗？”
边吹边引导学生观察泡泡的样子
形状：这么多泡泡，快看它是什么形状的？ 颜色：再看看泡泡是什么颜色的？
2、引出课题：
想象一下如果把泡泡吹的足够大就可以把你装进泡泡里，你会和泡泡一起飞，飞呀飞，你希望泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？同学们相互之间说一说，再说给大家听。
二、总结泡泡特征，示范作画
1、总结特征，示范作画。
出示课件：瞧，这就是吹起来的泡泡，仔细观察，你觉得泡泡有哪些特点？
教师随机用泡泡板书（有大有小、圆形、透明、五颜六色、有影子、一碰就破）讲解遮挡、远近、透明及彩色泡泡的表现手法。
提出问题：泡泡五颜六色又是透明的，该怎样表现？
三、布置任务，学生作业
刚才同学们都说了很多，那么现在请同学们将你们想象的泡泡画在纸上。
四、巡回辅导
提醒学生人物的画法，泡泡的大小变化。
五、欣赏集体作品，个别学生讲述画面内容
六、教师总结
不知同学们发现没有，平常普通的小泡泡一样可以给我们带来无限的遐想，希望大家多用善于发现的眼睛来看世界，更加热爱我们的生活。好，这节课我们上到这里，下课！
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