五年级下学期第一～第八单元习作讲评教案

第一篇：五年级下学期第一～第八单元习作讲评教案

第一单元

习作讲评

教学内容：给远方的小学生写一封信

教学要求：书信的格式是否正确，内容是否贴切 教学重点：书信的格式是否正确 教学难点：内容是否贴切 教学过程：

一、回顾上次作文概况

本次书信从格式上来看，大部分学生都能掌握，也能按要求来写，只是部分学生的写作内容千篇一律，没有新意，不能引起对方同学的注意。

二、优秀范文欣赏。

三、作文传阅

板书：讲评习作: 给远方的小学生写一封信 格式是否正确 内容是否引人

四、你想知道你朋友的什么事？你对朋友的什么感兴趣？

五、修改你习作中认为不能引人的地方

六、修改后读给你的同桌听

七、作业：继续修改自己作文并抄正。

第二单元

习作讲评

教学内容：童年趣事(习作讲评)教学要求： 1.选材是否新颖 2.是否能突出“有趣” 重点：写作方法的运用 难点：写作方法的使用 教学过程：

一、导入课题，组织典型作文的讲评

1.同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到了大家童年的纯真和美好。

2.出示教师事先从学生的初稿中发现典型。3.展示优秀习作，可以让作者朗读。4.师生共同评议。

（他写的童年往事是否有趣，他是否把事情的过程写清楚？ 这篇习作在语言运用方面，你最欣赏的地方是什么？为什么欣赏？还有什么建议？）

二、组内评改

在小组内互相交流。要求学生先在小组内读自己的习作，再指出自己习作的优点和不足，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。

三、佳作欣赏 1.小组推荐优秀习作，让大家赏析。2.作者谈自己在修改习作过程中的收获。3.朗读作品，佳作上墙。

四、修改习作

1.请划出你自认为写的比较好的句子与大家共享。2.再次修改。

在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。

3.教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改，随后学生修改作文。

五、作业：继续修改自己作文并抄正。板书： 童年趣事 内容是否有趣 过程是否清楚

第三单元习作讲评

讲评内容：写发言稿

讲评要求：了解自己习作中的问题，发现别人习作中的长处 讲评重点：发现问题，取长补短 讲评难点: 修改习作 讲评过程：

一、回顾上次习作情况

二、交流习作感言

三、尝试发言，不断完善 1.学生自由准备发言。

2.课堂模拟竞选，学生上台发言。3.师生共同评议。评议的重点：

（1）发言稿的语言是否适合发言：简单明了，通俗易懂，口语化等。

（2）发言人的情绪状态等。4.学生再次修改发言稿。

三、拓展延伸，学写其他发言稿

1.学生阅读其他情况下的发言稿，说说有什么发现。2.课堂交流：

（1）发言稿的共同特点：①观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。③语言简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。

（2）不同发言稿内容有区别，对象不同，有不同的特点。3.尝试写一写其他的发言稿。4.课堂交流、评议。

四、作业：学生继续修改自己习作并认真抄正。板书设计： 讲评：写发言稿 ①观点鲜明 ②条理清楚 ③语言简洁明快

第四单元

习作讲评

教学要求：回顾赏析，渗透讲评，体会写法。教学重点：习作中的精彩回顾 教学难点：学生自己评析习作 教学方法：谈话法 引导法 教学过程：

一、导入

1.导语：上节课同学们用笔大胆记录下最让自己感动的事。如果再动动脑，就会使你笔下那感动、难忘的事，内容更加具体、语句更加通顺，情感表达更加真实、准确，也就更加感人！这节课咱们一起评改上次的习作。

2.一起回忆这篇习作的要求。

二、分享语段，体会写法 1.分享精彩语段。

导语：很多同学上节课作文中都出现了波浪线，愿意把你写得精彩的句子读给大家听吗？写得好，还要读得好，那才棒！自己先练习读一读。

2.教师采访展示者和听众，精彩在何处。

（注意鼓励习作困难的学生发言、展示，提高其写作的积极性。）

三、精品赏析，渗透评改

导语：欣赏了全班每位同学感动、难忘的故事，其中有些文章的描写让老师仿佛也亲身经历这件事。

1.优秀习作者上台朗读习作，边投影展示，同学观看、倾听并思考。

（同学主要写了一件什么事？让人感动、难忘在什么地方？哪几句写得特别好？好在哪里？

2.倾听评析。

（1）你觉得这篇文章所选的事感人或难忘吗？（2）你从哪些地方体会到这是一件感人或难忘的事？（3）这篇文章哪些地方值得借鉴学习？ 3.小结优点。

四、互评互改，不断提高

1.结合讲评，自评自改。（教学教学重点放在个人感动、难忘的精彩章节）

导语：每一个人成长的足迹不同，对事物的感受也各有千秋。请大家再次回忆最让自己感动的事，把听到、看到或亲身经历的最令人感动、难忘的事像在大脑中放电影一样放一遍。像刚才那位同学一样，把它写清楚，写具体。

自己动笔进行修改。

2.四人小组修改片段，再次交流分享。

3.修改后的片段，集中再次讲评，或说说自己的感受。

五、回顾过程，总结全课

教师采访通过修改后习作水平进步明显的学生：你有什么成功的经验？

小结：好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。

六、作业：认真修改习作并抄正。

第五单元

习作讲评

教学要求 ：讲评习作，进一步明确缩写的要求 教学重点：学会修改习作 教学难点：如何修改习作 教学过程：

一、讲评缩写初稿

1.出示学生写的缩写片断。

2.再读习作提示，缩写内容与原文对照。

明确要求：

（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？（2）语句是否简洁、通顺、连贯（3）该压缩的是不是都压缩了? 3.全班同学提出修改意见。

二、学生修改片断。

1.听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。2.四人小组对照上面3点要求评价同学的片断。

三、缩写全文

1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。

2.学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。

四、拓展延伸，缩写课外故事。

1.学生独立地阅读课外搜集的一个故事，简要复述的主要内容。2.明确在缩写课文时的共同点：

（1）缩写成的短文不能改变原文的主要内容。（2）文章的语句简洁、通顺、连贯。3.尝试缩写课外小故事。4.课堂交流、评议。

五、学生继续修改自己习作并认真抄正。

第六单元

习作讲评

教学要求：交流做好的研究报告。教学重点：交流做好的研究报告。教学难点：交流本次活动的收获。教学过程： 一．引入学习内容。

经过大家的努力，每个小组都在收集整理信息的基础上，将自己有用的信息进行分析整理，完成了各自的第一份研究报告。

二、各组相继展示调查报告，组员分工介绍完成报告的过程、方法和想法。

三、其他组的成员在听了别组的报告后，提出看法和疑问互相解答。

四、各组对自己组员在本次活动中的表现进行评价与自我评价。

1、收集信息的能力、2、分析信息的能力、3、合作的能力、……

五、小组之间对其他小组的研究报告和合作情况互相评价。

六、教师总结、评价。1．肯定学生的积极性和收获。

2．根据各组情况，单独表扬各组的优势。

3．提出希望：信息世界是无穷无尽的，我们要学会有效地、正确地收集信息，在生活中多听、多读、多看、多想、多摸、多闻……做生活的有心人，多掌握收集检索自己需要的信息的本领，学会分析信息，善于从信息世界得出新的发现，为人类做更多的贡献。

七、畅谈综合性学习体会

1．自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？ 2.师生共同提出今后活动的方向。

（1）经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比如：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行整理、归类，以便今后查找。（2）经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯。

（3）经常对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。

八、作业：整理资料，写研究报告。

第七单元

习作讲评

教学要求：回顾赏析，渗透讲评，体会写法 教学重点：习作中的精彩回顾 教学难点：学生自己评析习作 教学过程：

一、集体评改：

1.选择优秀习作，请习作者上台朗读展示。

以“你欣赏这篇习作的哪些地方”或“这篇习作有什么地方值得你学习”“你对这篇习作还有什么建议”等引导语，引导学生展开互相评价；老师亦可指出写得好的地方和修改建议。2.投影或宣读一篇中等水平的习作。（1）说出这篇习作哪些地方写得好？（2）哪些地方要修改？（3）应该怎么改？

二、同桌互改：

1.导语：根据刚才同学们的修改意见，同桌之间互相交换读习作，进行互相修改。

学生互改，教师巡视，发现修改较好的例子。2.展示改得好的典型。

（1）修改后的文章比原文好吗？（2）好在哪里？

三、指导自改：

1.通过互改后，请学生归纳出修改这一类习作应注意的问题：（1）叙述过程是否具体，是否突出人物的性格特征。（2）词语的使用是否恰当、生动？文章是否通顺？（3）文章标点符号使用是否正确，书写是否规范？ 2.学生自改。

请每位同学根据大家总结的修改注意事项及老师、同学的修改意见，再认真修改自己的习作，让描绘的人物形象能够更加活灵活现地展示在大家面前。

四、总结课堂

同学们，这节课我们不仅修改了自己的习作，还掌握了一些修改的方法，请大家牢牢记住这些方法，用以指导今后的习作，争取每次的习作都能更上一层楼。

四、开心点评：

根据上节课的交流情况教师进行讲评，教学教学重点点评交流素材的优点和对不足的地方提出合理化建议

五、实践练习:学生开始动笔完成初稿，教师巡视、指导。

六、习作讲评 1．教师选取几篇优秀习作并请作者上台朗读，其他同学听一听习作好在哪里。

2．请习作者陈述写作思路 3．学生自由发言，评析习作。4．那些句子优美？

5．那些句子最能体现真情实感，从而让你感动？ 6．作者谈自己的观点

7．学生阅读自己的习作，找出好的地方，讲给他人听。

七、学生修改自己的习作并抄正。

第八单元

讲评习作

教学要求：点评交流资料，指导学生修改习作，讲评习作。教学重点：学生评自己的习作 教学难点：学生修改自己的习作 教学过程：

一、自己习作情况：

根据上节课的交流情况教师进行讲评，教学教学重点点评交流素材的优点和对不足的地方提出合理化建议

二 实践练习

学生开始动笔完成初稿，教师巡视、指导。三、习作讲评

1.讲评中重点是场面描写是否真实，具体，鼓励学生参与评价； 2.注意评价多方面性，鼓励学生的写作欲望和热情。3.学生阅读自己的习作，找出好的地方，讲给他人听。四、畅谈本次习作的收获。

五、作业：学生认真修改习作并抄正。

第二篇：五年级上册语文第八单元习作教案（范文模版）

五年级上册语文第八单元习作教案

一、回忆本单元课文中的一些写作方法：

《七律.长征》：红军艰难、大无畏的精神。

《开国大典》：开国大典的过程和场景写得很清楚。

《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》中人物描写的方法：通过语言、动作、神态、心理描写刻画人物性格。

二、运用写作方法

a．可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来。

①师生共同回忆记忆深刻的场景，要紧密结合学校生活或者社会生活。

②要将场面描写得真实、具体、清楚。

b．可以借鉴人物描写的方法，写一个性格突出的人。①说说你要写谁的什么性格。他有哪些最能表现他性格的事例。

②要通过人物的语言、动作、神态、心理描写等，将人物的性格写生动。

c．介绍一部影视作品或者一本书，用写梗概的方法用文字介绍给大家。

①写出一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见。②根据同学意见进行修改。

第三篇：六年级上册第一单元习作讲评

六年级上册第一单元习作讲评

一、教学目标：关注学生习作的点滴进步，激发学生的写作兴趣。

二、教学重点：让学生朗读、欣赏优美句段、篇章，点燃学生的写作激情。同时，也让其他学生学有榜样。

三、教学难点：学生对一篇习作和一些句段的评价。

四、教学过程：

（一）、点明该节课的教学任务：第一单元习作讲评

（二）、小结本次习作的优点：

1、大部分同学能围绕一个中心进行取材，故事性强，故事内容完整。

2、同学们的想象力丰富、奇特，融入了自己的情感，体现了大自然生灵多姿多彩的生活。

3、有一部分同学的语言富有个性，有些同学还能恰当运用刚学到的词句，做到了学以致用。

（三）、表扬佳作

（生大声朗读后师生评价、表扬）学生习作：我是一只小蜜蜂

“嗡嗡嗡”，我是一只小蜜蜂，一只生活在庞大的蜜蜂家族中的一只勤劳的工蜂。我们工蜂要干的事很多，主要有采蜜、侦察、照顾蜜蜂宝宝。在别的蜂眼中，我们算得上是大忙人了。“你，去侦察一下哪有花。”峰后一声令下，是在叫我呢。“是！”我回答道。我扇动着翅膀出发了，同伴们向我挥手告别，还叮嘱我早点回来。我点点头。我飞呀飞，飞过了一座大山，飞过了一条小河，飞进了一座森林，迎面便扑来阵阵花香。心想：蜜源一定在附近。于是，我放慢飞行的翅膀，拨开丛林中茂密的枝叶，眼前便出现了一大片雪白雪白的荔枝花海。我迅速飞上前去，身上的疲劳完全抛到九霄云外了。我抓起一把放到嘴里，“哗，真甜啊！这下，我们蜜蜂家族又要大丰收了。”

我循着记忆飞回了家，在家门前的庭院里跳起了“8”字舞。伙伴们看见了，一个传一个。不久，成千上万只工蜂就在我的指引下来到这片荔枝花园。伙伴们七嘴八舌地谈论着：“好香的花呀！”“真甜的蜜呀！”“这下我们可丰了”„„于是，我们各干起了各的活，抖抖雄花花粉，采采雌花花蜜。太阳高照，我们的汗水不停地往下滴，可爱的花儿看在眼里，感在心头，不停地抖动着轻盈的花瓣，好像对我们说：“谢谢小蜜蜂！谢谢小蜜蜂！”

花儿的感激是我们劳动的激情。我们越采越起劲，傍晚时分，就把这片花海的采蜜任务完成了。

我们带着丰收的喜悦唱着歌儿回家了。蜂后看到一桶桶的蜂蜜，心中大悦，说要给我们放假。我们谢绝了，因为劳动才是我们最大的快乐呢！

（四）、表扬精彩片段（师生合作读、点评）

1、《我是一只小蜜蜂》片段：

来到这儿，我被眼前的景色惊呆了：一棵棵高大的荔枝树一眼望不到边，茂密的枝头开满了白里透黄的小花，迎着朝阳散发出阵阵诱人的清香。好美丽的景象！

2、春天，小鸟在枝头“叽叽喳喳”地叫着：“春天来了，春天来了。”小溪“哗啦啦”地流淌，她在演奏一首首动听的乐曲。瀑布从悬崖飞奔而下，击得岩石“啪啪”直响。春风吹过，柳枝随风飞舞，“哗哗”的声音此起彼伏。蜜蜂“嗡嗡”地在花丛中采蜜，她在欢唱着勤劳的赞歌。

3、《我是一棵树》中的片段：

夏天，小鸟到我的肩膀上歇息，我热切地与他们打招呼：“小鸟，小鸟，你好！你能帮我捉虫子吗？”小

鸟连忙答道：“好呀，我们正饿着呢。”

“你们把家安在我的肩膀上吧，这样你们就可以天天为我捉虫子了。我也为你们创造美好的家园。”“真是太好了！”

3、《我是风》中的片段： 春天，我掠过裸露的大地，留下满地的绿草；我拂过冻醒的地面，荡起丝丝涟漪；我越过枯

4、《我是一只小蜜蜂》中的片段： 今天，我是第一天出来采蜜。一出门就与微风撞了个满怀，风中含着露珠的气息。早晨好清爽！

5、《我是一只小蜜蜂》中的片段：

我们提着蜜桶来到龙眼树下，亲切地与花儿打招呼：“花儿，花儿，开开门，我们是蜜蜂哥哥呀，我们给你传粉采蜜来了。”

（五）、与本期写作小能手合影，让孩子们的光辉形象展示在“我的风采”栏，激发同学们的写作兴趣。

（六）、总结：

1、按习作要求取材

2、恰当运用学过的优美词句

3、写作方法：

（1）注意首尾呼应；

（2）可采用先概括后具体的方式构段；

（3）学会运用排比、比喻、拟人等修辞手法。

第四篇：第八单元习作教案

第八单元习作教学设计

教材分析：

第八单元的习作是自由作文。内容和范围不限，为学生提供了一个广阔的空间，让学生自由表达、畅所欲言。三年级的习作，关键是激发学生写作的兴趣，让学生乐于去写，乐于去表达情感。这次自由写作，老师应该鼓励学生把自己最想告诉别人的人、事、物等写下来，写的时候，把自己想表达的意思写清楚，能运用平时积累的好词好句就可以了。写完后，应该引导学生读读自己的习作，并把不满意的地方修改一下，还可以与同伴互相修改，以达到互相促进，共同进步的效果。

教学目标：

1、激发学生的写作兴趣，学生乐于去写。

2、学生能把自己最想表达的意思写清楚，并能运用平时积累的好词好句。

3、写好后，学生能认真地修改自己的习作，培养修改习作的习惯。教学重点：激发学生的写作兴趣；培养学生修改习作的习惯。教学难点：如何运用有效的方法提高学生的写作能力。

教学准备：

1、学生的准备：想想自己要写什么，并看看这方面内容的习作，积累好词好句。

2、老师的准备：各种内容的佳作。（以备教学时，能根据大部分学生的写作倾向有选择地读一两篇范文。）教学过程：

一、谈话导入，激发学生写作的兴趣。

同学们，这次习作是我们这学期最后一次习

作了，前面七次习作，你们一次写得比一次精彩，老师批改你们的习作时，笑容也一次比一次灿烂，我相信，这次习作，你们肯定能写得更精彩！这次习作写什么的呢？快打开书本看看吧！

二、明确写作的要求。

同学们，自己读读习作内容，看看它给我们提出了哪几个要求？

【课件出示：这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼„„动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要把想表达的意思写清楚。写完后，把不满意的地方改一改。另外，建议你把这学期的习作整理一下，保存好。】

谁来说说习作内容给我们提出了哪几个要求？有补充的吗？

小结要求：【课件出示：

1、自由写作，内容、范围不限。

2、动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。

3、写的时候，要把想表达的意思写清楚。

4、写完后，修改习作。】

三、选材、构思：

同学们，这学期我们都写过哪些习作？

【课件出示：我们的课余生活；熟悉的人的一件事；写一幅秋天的图画；写一则观察日记；生活中的传统文化；风景优美的地方；编动物童话故事。】 同学们，你们发现没有，这学期我们的习作有写事的，写景的，还有编童话的，还记得老师教给你们的习作诀窍吗？

1、我们的课余生活【课件出示：开篇点题：先简要介绍自己喜欢的活动，再重点介绍自己最喜欢的一种活动；活动过程：活动开展的时间、地点、参加的人物。自己在活动过程中是怎么做的？做的时候心情怎样？在做的过程中，你看到了什么？听到

了什么？想到了什么？结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。】

范文：

我的课余生活

课余，我和几个同学在宽阔的操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，真好玩啊！我们班的杨振坤是凶恶的老鹰，他在捉我们的时候，我们都觉得他有一双翱翔的翅膀，凶猛的老鹰东奔西跑的捉我们，鸡妈妈也跟随的老鹰的步伐保护我们，我们觉得在鸡妈妈身后面真有安全感！

我的同学锁瑞，我们跟着鸡妈妈跑，他在最后面很难控制方向，就让狡猾的老鹰给抓住了。他几声叹气，说：“要是我不在后面就好了”我们又一次玩老鹰捉小鸡的游 戏了，这一次可要比上一次玩的充满团结和力量，我们小鸡排成一排，老鹰捉我们的时候，我们像一条辰龙一样摇摆着，老鹰怎么也捉不住我们。

突然，上课铃声一响，老鹰这一次没有捉住我们一只小鸡，我们很高兴！也让我明白了团结就是力量，这真是一个充满欢乐、团结的课余生活。

2、熟悉的人的一件事

【课件出示：先说说他是谁？可以简单写写这个熟悉的人的外貌；什么时候？在什么地方？发生了一件什么事？事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写；最后说说他给你留下了什么印象？】

范文：

熟悉人的一件事

我最熟的人是我妈妈。她高高的个子，长长的卷发，高高的额头，弯弯的眉毛，大大的眼睛妈妈的性格很“古怪”，我乖的时候她温顺得像一头羊;我做错事或读书不用心时却像一头野牛，脾气十分暴躁。妈妈最爱吃虾和喝葡萄酒;她还爱在电脑上搓麻将，上网查资料。妈妈读书时很用功，常常夜以继日。妈妈说过：“在家里一边嗑瓜子，一边备课也是人生一大享受!”呢!

有一次，老师要教一篇课文，题目叫——《翠鸟》，她让我们回家找资料，我一回家就找妈妈帮忙。妈妈答应了，就振振有辞地说起来：“翠鸟广东人称之为钓鱼郎。翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟„ „”我听了妈妈说的好像对翠鸟了如指掌，连连拍手夸妈妈，十分的敬佩她。

作为妈妈她给我了我无限的爱，作为老师她给了我无止境的之时，不仅如此，妈妈更是我生活中的好朋友。

3、秋天的图画【课件出示：首先，要仔细地观察图画，弄清画面的内容。其次，要按一定的顺序观察，抓住秋景的特点。再次，要展开合理的想象，丰富画面内容。最后，动员我们的“五官”，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来。】 范文：

美丽的秋天

我爱百花争芳的春天，我爱绿树成荫的夏天，我爱白雪覆盖的冬天。但是，我更爱黄金般的秋天！！

夏姑娘一走，秋姑姑就来工作了。秋姑姑走进了果园，把苹果变

成了大大的红灯笼，把葡萄变成了紫色的珍珠，石榴悄悄换上了大红袍，可美了。

秋姑姑走进了田野，把一望无垠的田野变得金黄金黄。稻子长高了，禾苗成熟了，麦子露出笑脸，玉米笑弯了腰，高粱涨红了脸，农民伯伯看在眼里，喜在心头啊！

秋姑姑走进了花园，看到只有黄色的菊花，就用了一下魔法把菊花变成了五颜六色的，有粉色的、紫红色的、淡桃红色的，和橙色的菊花。顺便，还把玫瑰花变了几朵，看起来美极了！

抬头望蓝天，只见天空蓝的可爱，蓝的鲜明，蓝的无拘无束。突然，远方传来了大雁的叫声。哦，大雁就要回南方过冬了。只见他们携妻带儿，飞向更广阔的天空！

秋天是有趣的，秋天是引人注目的，秋天是精彩的，秋天是多梦的，我爱这美丽的秋天！

4、写一则观察日记【课件出示：（1）题目写在正中间；（1）日记格式：年月日、星期几、天气；（2）把观察到的事物记清楚就可以了；（3）内容要真实，资料要准确。可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物；可以是美丽的风景，也可以是你心爱的物品。可以说它的形状、颜色，也可以说它的动作、姿态„„】

范文：

小鱼

2015年10月16日

星期天

晴

我观察的小鱼是我家养的。

我每次看电视时它就快活的游着，我给这条小鱼起了个美妙的名字叫游游。

我观察小鱼已经有好几天了，我看到游游的头部下一点点有一条小小的像翅膀一样的东西在划着水。小尾巴也跟着一起动，游得可快了。游游身上的鱼鳞在游的时候不受阻力，轻轻地游过去。

别看它个头小可是它游得很快，我都没法看到他的身体。对了！我还看到它的小眼睛鼓鼓的像一对玻璃球，它的身体红红的像个美丽的公主。我的小鱼真可爱！它虽然小，可麻雀虽小，五脏俱全。

我爱我的游游！

5、生活中的传统文化【课件出示：可以介绍一种或两三种传统文化；开头直接点明你要介绍的是什么传统文化；可以简介它的由来；介绍人们的活动，把你看到的、听到的、心里想到的如实地写出来；写出你的真心感触。】

范文：

我国的传统文化

中国有很多传统文化节日，例如春节、端午节、重阳节等等。我要和大家介绍的节日是“中秋节”。

每年农历八月十五，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，所以称为中秋节。远在他乡的人们，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。

今年中秋节吃完丰盛的晚餐后，我把月饼切成几小份，然后放盘

子里，让爸爸和妈妈任意来摸一块月饼，月饼是圆圆的，象征着团圆的意思。我摸到了一个抹茶叶的月饼，那抹茶月饼松软而美味。爸爸、妈妈和我坐在椅子上吃得津津有味的在等待月亮出现。月亮隐隐约约地出现了，慢慢地，越来越大，越来越圆，越来越亮，皎洁的月光洒在我们身上，似乎给我们大家披上了银纱，漂亮极了。

第五篇：五年级上册第八单元习作

《小兵张嘎》观后感

我喜欢看一些抗日影片，如《闪闪的红星》、《地道战》、《地雷战》、《亮剑》、《小兵张嘎》等，给我印象最深的是《小兵张嘎》，尤其是里边的主人公——张嘎给我留下了深刻的印象。今年暑假里，有机会我又看了一遍，我深深地被嘎子的机智和勇敢所吸引，被嘎子热爱祖国，宁死不屈的精神所感动。

《小兵张嘎》这部影片主要描写了抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走了。为了替奶奶报仇、救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员的故事。

真是闻名如见其人！影片中的嘎子是多么可爱呀！“嘎”气十足！在路上，他误把罗金保当汉奸，虽然闹出了笑话，但显示了他的执着！与胖墩打架，犯了错误，罗队长关他禁闭，只要他承认错误即可，可是嘎子拗着头就是不说话。多可爱的嘎子！看到这里，我不禁为他鼓掌！

嘎子又是多么机智勇敢啊！他和胖墩，乐乐等结成了儿童团，他们与日本人斗志斗勇。在一次战斗中，嘎子的奶奶牺牲了，这使嘎子更加痛恨日本鬼子。为了报仇，嘎子偷偷地溜进鬼子司令部，看见有日本人要骑摩托车走，他就找来两个钉子，将摩托车的轮胎给放了气，又将两个钉子放进了鬼子的车座上，那几个日本人没注意，坐在了钉子上疼得“哇哇”大叫，车子没开多远就翻了。看到这儿我忍不住哈哈大笑起来，为嘎子的机灵感到高兴。嘎子在鬼子司令部左跑右拐，一会儿爬到树上，一会钻在车底下，探出了白洋淀的内奸，搞的鬼子司令部鸡犬不宁。嘎子真勇敢！

《开国大典》观后感

快到国庆节了，我们都非常高兴，老师也很高兴，在这个值得欢庆的日子里，语文老师给我们放了一个历史片，名字叫《开国大典》，说是送给我们作为国庆节的礼物。我们更高兴了。

这个片子主要讲了中国在抗日战争胜利后中国共产党和国民党之间的斗争，也就是解放战争。一开始，国民党是占有绝对的优势的，武器装备都比共产党好多了，兵力也比共产党多，拥有人口也比共产党多，而且国民党拥有很多城市和铁路线，共产党只拥有小城镇，偏远的小山村罢了。照这样看来，国民党肯定赢。但共产党受民众的支持，这点是国民党比不上的。经过２年的斗争，中国共产党略有优势了接着，中国共产党发起了举世闻名的三大战役，国民党主力基本被消灭，接着，中国共产党百万雄师过长江，攻陷了南京。接着，毛泽东在北平，隆重的宣布中华人民共和国成立了，并举行了庄严的阅兵仪式。

看完这部片子，我感慨到，没有共产党就没有新中国，没有新中国就没有现在的生活。我们应该珍惜现在的生活，要努力学习为国家作贡献。可是，现在有很多人觉得，生活幸福了，现在又是和平年代，不用那么努力学习，好好享福就行了。这种观点是错的，如果我们不努力学习，怎么能使国家更富强？也许是，现在也许没有战争，可是将来就一定没有吗？如果我们继续安于平淡，怎么能赶上社会的进步？难道我们能让清朝的腐败重演吗？朋友们，努力学习吧，为国家作贡献。

《开国大典》观后感

我怀着无比激动的心情，看完了电影《开国大典》，这一刻我心潮澎湃。蓦然回首，一幕幕令人触目惊心的战场撕杀，再观今朝中国的强大，我不禁潸然泪下。我被中国巨龙的精神所深深折服。我要向世界人高呼：“中国万岁”！

中国的成长坎坷但不平凡，她的每一步都要为13亿中国人民造福啊！1949年以前，中国处在一个整日弥漫着战火销烟的黑暗中，中国人民向往自由、和平、幸福。于是，他们握紧手中的钢枪，毅然驳起，迸发着石破天惊的力量。终于，在1949年，中国人民齐心协力将子弹射入了敌人的心脏，彻底打倒了帝国主义和国民党反动派。中国人民胜利了，中国人民取得了自由、和平、与幸福。

中国人民等啊等，盼啊盼，期待着1949年10月1日的到来。终于毛泽东在天安门城楼上用激昂的语调郑重的宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了”，这铿锵的话语通过无线电穿到了大江南北。接着是中国陆军、海军的阅兵仪式，之只见中国健儿们意气风发，斗志昂扬，这是中国历史的新纪元，是令国人骄傲的日子，从此中国人民站起来了，真正成为了国家的主人。

如今这条东方巨龙已经开始腾飞，向着更高的高度迈进。她以其矫健的身姿，睿智的大脑，钢铁般的意志，高傲的盘旋在苍穹上。这一刻，她是世人瞩目的焦点，是上天的宠儿。从此，世人擦亮了双眸，开始从新审视这条非凡的东方巨龙。

“中国万岁”！

《小兵张嘎》观后感

当我看完《小兵张嘎》这部爱国主义电影时，我被主人小嘎子的爱国精神感动了。一提起小兵张嘎，大家一定都非常的熟悉吧！他不屈不挠的精神让人们佩服。因为嘎子的奶奶被小鬼子给杀死了，所以他少年时就参加了红军，他在部队里帮助老罗叔和区队长完成了许多任务。有一次因为他和一个农民家的孩子比赛摔跤，结果被区队长软禁。他是多么的可爱啊！嘎子打鬼子非常心切，总是让区队长去端了小鬼子的老家，他是多么的爱国啊！

看完电影，我的感想很多，我想我自己如果有什么任务总是漫不经心的做，一遇到困难就有点要放弃的感觉，但是小嘎子为完成艰巨的任务而奋不顾身，从不放弃，坚持不懈。记得那次学开展一次“科技小发明”的活动，我和自己的同学一起做了一个，当我们满怀信心地开始制作我自己设计的“电风扇”时，却发现了一个让我绞尽脑汁也想不出来的问题。如果把电池和螺旋桨做好了该怎么接上呢？如果接不上不也是前功尽弃吗？当我想好了该怎样接上的时候，电线又不通电了，我没有耐心了，我想到了放弃，但是我一想到小嘎子不怕困难坚持不懈的精神的时候，我又坚持了下来。终于我做好了这个“电风扇”。是啊，有句古话说得好“天下无难事，只要肯登攀。”为何说无难事呢？因为做了，“难”事则转为“易”事不做则反之。联系我们小学生一定要从一点一滴做起。我们只有踏踏实实地走下去。

《西游记》故事梗概

《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。

《水浒传》故事梗概

《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。

《三国演义》故事梗概

《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，以及三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，塑造了诸葛亮、曹操、关羽、刘备等一批咤叱风云的英雄人物。大大小小的战争，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。全书表现出作者罗贯中明显的拥刘反曹倾向，隐含着人民对汉族复兴的希望。

精彩的篮球赛

我班和二班的女子篮球赛，在星期一的下午举行。我们两个班的同学都坐在球场边上，准备为比赛呐喊助威。

裁判员鸣笛，战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼抢双方运动员个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻紧张起来。观众的眼睛都瞪得老大，紧紧盯住篮球转来转去，嘴里还不时高声喊着：加油！加油！啊、好球！我班李弄三步上篮，腾空投进了一个球。三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。

比分拉开了。我班同学不住地喊：五年三班加油！五年三班加油！喊声给我班运动员增添了信心和力量。她们紧紧地盯住对方，寸步不离。

这时，徐敏抢前一步，断到了对方的球。对方一看球被截走了，就跑上来阻拦，徐敏迅速把球传给陈孟旭。二班的杜玲和周静左右夹攻，拦住了正要投篮的陈孟旭。只见陈孟旭的脸涨得通红，迅速运球，左躲右闪，躲开了二班队员的阻拦，接着噌！噌！噌！三大步跑到篮板前，一个跳跃，手腕一压，篮球应声入网！多么精彩的镜头啊！4：2，同学们欢呼起来：好球！陈孟旭好样的！蹲在场外记分的我也不由自主地跳了起来高喊：陈孟旭打得好！接着是二班发球。周静把球发给了杜玲，杜玲巧妙地虚晃一枪，把球回传给篮下的周静。周静正要传出，陈孟旭冲到她面前，周静传球时有点紧张，竞把球一下子传到了杜玲的身后，被我班的徐敏接住。只见徐敏迅速跑动运球，一抬腕就投进了一个擦板球哨声响了，我班以18：14结束了上半场。

下半场，运动员们你争我夺，个个汗流浃背，脸涨得通红，有的累得跑不动了，但还是坚持下来。最后，我班运动员终于以26：19的成绩，赢得了这场比赛的胜利。

同学们笑啊跳啊，纷纷的议论着胜利的来之不易！愉快的周末

今天是星期天，又是我们家大扫除的日子。每到这一天，我们全家人都忙的不可开交。因为一周下来，家里真是脏的不得了。

早上一大早就得起床，谁也不例外。家里活分配的都很合适。比较重的活爸爸干，适中的活妈妈干，最轻的活就交给了我。

爸爸的活是指擦玻璃与拖地板，爸爸拖地时特别有趣。爸爸拖地时总要拖个三四遍，他说：“要不，不干，要干就干个彻彻底底。”他先把水桶接的满满的，接着把已经很干净的拖把洗了又洗，直到他满意为止，然后不急不忙的把拖把拧了又拧，最后再细心的用拖把拖地。“看我干活多认真，快点向我学习吧！”爸爸很认真的说。每次见他这样，我和妈妈就会笑的直不起腰来。还会时不时的说上一句：“我们才不向你学习呢！你干活实在太认真了，要向你学习，非得把我们累死！”妈妈的活，是指清洗我们换洗下来的衣服。一天好几个小时站在洗衣机旁，蹲在洗衣盆前，不一会儿，便会腰酸背痛，可是她从不诉苦，从不向我们提起，总是忍着。而我，就是擦擦家具。我先把抹布洗干净，接着仔细的擦起家具来，然后再很得意的向妈妈表示我干的活很重很累，向妈妈要擦家具的工钱。我会说：“妈妈，看！我的活多累啊！赶快给工钱吧！”我知道这样不对，可是我却控制不了自己。妈妈的活是那么的累，却从不向我们要工钱。而我的活是那么的轻松。我还要跟妈妈要工钱。我真的很惭愧。我有时擦的很认真，可有时也会偷懒。本来家里是很脏的，可经过我家这三双手，变得是那么的干净。看，这就是我们家星期天的大扫除，我们都很快乐。

爸爸认真的在体会着自己的功劳，妈妈在看着自己洗的衣服，而我却在数着自己的工钱，我们一家三口你看我，我看你，都不约而同地笑了。

升 旗 仪 式

每个星期一清晨，我们学校都要举行升旗仪式（除了雨雪天气）。参加升旗仪式的有校领导和全校师生。

随着《运动员进行曲》的响起，同学们在班干部的带领下，像赶集似地奔向操场，参加升旗仪式。我们学校的升旗台没有那么宽广，也没有那么美观，但它却是神圣而庄严的！

当每个班的师生到齐时，大队部辅导员田老师就会准时出现在升旗台上，用她那清脆悦耳的声音郑重地宣布：“升旗仪式现在开始，第一项，请升旗手、护旗手出列！” 田老师话音刚落，六位训练有素的升旗手便迈着矫健、整齐的步伐走上了升旗台。

“第二项，请升旗手、护旗手作自我介绍。”田老师说着，便把话筒递给了升旗手。升旗手向台下敬了个少年队队礼，更开始了精彩的自我介绍，随后，两位护旗手也陆续作了介绍。

第三项，也是最隆重的：升国旗、奏国歌。和着昂扬的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗徐徐上升。护旗手和全体学生一旗举起右手，敬了一个标准的少先队队礼，一直目送着五星红旗升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微微飘动着，是多么的壮观啊！此时，我不由自主地想起了那些革命先烈，在抗日战争中、在解放战争中、在抗美援朝中„„，为了新中国的诞生、为了国家的和平，用他们的鲜血染红了五星红旗！一股爱国情感顿时涌上了我的心头。

“第四项，唱国歌。”“起来，不愿做奴隶的人们„„”我们的歌声也许不那么标准，也许不那么洪亮，但这是我们发自内心的感受。这歌声一定会传到长城内外、大江南北。

难忘的拔河比赛

在绚丽多姿的如花季节里，我们又欢欣地迎来了“六一”国际儿童节。今年我们学校的活动可多拉！其中最有意思的要数拔河比赛了！

下午两点，老师带领我们来到操场，只见操场的左右两侧排着整齐的桌子，操场中间躺着一根又粗又长的绳子，象一条大蟒蛇一样躺在地上。大家听从老师的吩咐，站在桌子外侧观看。前面2场是一年级与二年级，三年级与四年级比赛，虽然校长说低年级的同学可以多出2个同学，但由于高年级同学的力气较大，所以不费吹灰之力就赢了对方，要数最精彩、最激烈的比赛，要算我们五年级和六年级的“大战”了。

这时五、六年级同学东、西各站一边，拿起绳子，几个老师边帮我们排好队伍，边讲比赛要点。双方同学严阵以待，做好了“冲锋打硬战”的准备。只听春风老师哨子一响，我们赶忙拉紧绳子，身子微微向后一靠，两脚用力蹬着地，拼命把绳子向后拉。呀！红标志一点一点地往六年级那边移动，眼看就要输了。老师和同学扯着嗓门大声喊叫：“加油，一二，加油！”操场上一片加油声。可惜大家连拔河的大忌都不知道，紧张之中，绳子居然弯了，让“敌人”有机可趁。第一回合我们输了。不过不要紧，还有两个回合。

第二回合开始了，我们吸取了第一回合的教训，尽量让绳子成一条直线，但双方同学都死死攥紧绳子，恨不得脚下深深钉进地里，眼睛瞪得滚圆，脸儿憋的通红。这回两个班级都不甘示弱，使出了吃奶的力气，红标志时而左，时而右。在一旁加油、鼓励的同学恨不得也上场为我班出一份力气。毫不容易移过半边，本来可以转败为胜，不知为何，又被对方拉了过去，我班的同学倒了一地。只见裁判宣布：“六年级胜出！”

顿时，操场上全是他们的欢呼声，我们却像泄了气的皮球。班主任在一旁鼓励我们：重在参与，友谊第一，胜败并不重要。

于是我下定决心：一定要好好锻炼身体，在下次比赛中争取获胜。