第一篇:小学六年级体育《自然地形跑》教案及教学反思
小学六年级体育《自然地形跑》教案及教学反思
本课的大部分活动是在组长的带领下完成的,不过因为本课是跑的练习,学生的体质差别很大,所以本课中所有的组长都不是固定不变的,游戏时的组长由老师指定善于调控的同学担任,柔韧练习时由常规组长担任,自然地形跑时学生根据自己的体能选择了小组,推选了小组长,正因为小组长的不断变化,使得本课的骨干作用体现得非常好,而且最值得高兴的是学生分组的要求很明确,跑时也基本能听从组长的带领。
第二篇:体育实践课教案自然地形跑
玉峰实验学校体育实践课教案
第 4课时
授课记录: / 1
/ 2
/ 3 学习阶段:水平二
学习目标:在艰苦的环境中锻炼自己的意志
学习内容:自然地形跑 学习步骤:
一、有趣的队列练习
教师活动:1.提出队列练习的要求
2.组织齐步走的练习
3.讲解反口令练习的要求与要求,组织练习学生活动:1.在教师的指挥下完成齐步走的练习
2.认真、积极的进行反口令练习组
织:
二、合作探究、掌握技能
重
点: 在自然地形跑的时候注意动作和呼吸的调节 难
点:在身体困难的时候鼓励自己和同伴坚持下去 教师活动:1.提出游戏“大鱼网”的要求
2.讲解游戏的方法
3.组织全班同学为一大组进行游戏
4.教师随时对游戏进行调控
5.组织以小组为单位自主进行柔韧的练习
6.分两组进行大鱼网的游戏
7.提出以小组为单位进行自然地形跑
8.组织学生自主的组合分成若干小组,明确小组的职责。9.在小组长的带领下进行自然地形
学生活动:1.在教师的带领下进行集体游戏
2.在小组长的带领下自主的进行柔韧练习
3.分组合作进行游戏
4.自主的寻找伙伴并民主的推选小组长
5.在小组长的带领下进行自然地形练习
组
织:
三、自主的练习、提高自身素质 教师活动:提出素质练习的要求
组织素质练习
学生活动:自主的进行
组
织:散点队形 场地器材:
课后小结:1.在常规中,体委的整队的时间应该紧凑。加强同学们的常规练习。2.在进行反口令的练习时可以采用小组间的比赛。3.在进行游戏“贴烧饼”的时在对蹲着的同学的处理手段可以灵活。应该让其他参加游戏的同伴都知道,这样可以相互的督促。4.在进行自然地形跑的时候,教师在讲解跑的要求应该明确。这包括:A小组长的职责。B.奔跑的速度和时间。同时要求认真的听讲教师的讲解。
第三篇:《600-800米自然地形跑》教学反思
《600-800米自然地形跑》教学反思
耐久跑的教学是比较枯燥、乏味的,如果单单在操场跑道上练习,学生的学习兴趣就较差,提高不起来。小学高年级学生由于注意力容易分散,但对新颖的活动方法和活动形式很感兴趣。本课的耐久跑教学就是利用原有的场地,进行自然地形跑的练习,学生更能乐于参与,投入到活动中来,同时也能提高学生自我管理和团队合作的能力。在进行练习之前,我先让学生原地慢跑配合呼吸,让学生体会到呼吸与步伐配合的节奏性。在讲明跑的路线以及通过障碍物的方法,由每组的小组长带领学生按规定的路线跑。教师跟随跑时,提醒学生跑的轻松、自然,并监督好学生安全的通过各个障碍物。让体育小骨干带领同组学生进行练习,不仅让学生成为课堂的真正主人,同时学生的积极性也大大的提高了,给予了学生较大的自主尝试空间。本堂课用了三十五分钟的时间让学生在活动中度过,让学生在体育课上得到了充分的身体锻炼。而整堂课教师引导、组织,帮助学生完成课堂任务,教师的主导性也得到了体现。
学生都能够坚持跑完全程,并且安全的通过各个障碍物。学习热情也相当高涨。但本课没有按学生水平进行分组,个别身体素质较差的学生落在了队伍的后面。倘若本课按水平进行分组练习,练习效果和学生的积极性会很好。
第四篇:四年级体育上册 第4课 自然地形跑教案 新人教版
最新版
第4课 自然地形跑
学习阶段:水平二
学习目标:在艰苦的环境中锻炼自己的意志 学习内容:自然地形跑
重 点:在自然地形跑的时候注意动作和呼吸的调节 难 点:在身体困难的时候鼓励自己和同伴坚持下去 学习步骤:
一、有趣的队列练习
教师活动:1.提出队列练习的要求 2.组织齐步走的练习
3.讲解反口令练习的要求与要求,组织练习学生活动:1.在教师的指挥下完成齐步走的练习 2.认真、积极的进行反口令练习组 织:
二、合作探究、掌握技能
重 点: 在自然地形跑的时候注意动作和呼吸的调节 难 点:在身体困难的时候鼓励自己和同伴坚持下去 教师活动:1.提出游戏“大鱼网”的要求 2.讲解游戏的方法
3.组织全班同学为一大组进行游戏
2017.3.1 最新版
4.教师随时对游戏进行调控
5.组织以小组为单位自主进行柔韧的练习 6.分两组进行大鱼网的游戏 7.提出以小组为单位进行自然地形跑
8.组织学生自主的组合分成若干小组,明确小组的职责。9.在小组长的带领下进行自然地形
学生活动:1.在教师的带领下进行集体游戏 2.在小组长的带领下自主的进行柔韧练习 3.分组合作进行游戏
4.自主的寻找伙伴并民主的推选小组长 5.在小组长的带领下进行自然地形练习组 织:
三、自主的练习、提高自身素质
教师活动:提出素质练习的要求 组织素质练习学生活动:自主的进行 组 织:散点队形
2017.3.1 最新版
四、放松身体,愉悦身心
放松操:《melody’s athm》(伴唱)
组织:学生成四列横队集合;成广播操队伍散开----走
1、课后小结
2、安排回收器材
3、师生告别(林枝)课后小结:
这节课出现了几个问题,我对其做了深思,以便能更好的上下节课。1,在常规中,体委的整队的时间应该紧凑。加强同学们的常规练习。2,在进行反口令的练习时可以采用小组间的比赛。3,在进行游戏“贴烧饼”的时候在对蹲着的同学的处理手段可以灵活。应该让其他参加游戏的同伴都知道,这样可以相互的督促。4,在进行自然地形跑的时候,教师在讲解跑的要求应该明确。这包括:A,小组长的职责。B,奔跑的速度和时间,同时要求认真的听教师的讲解,这样才能使得学生在艰苦的环境中更好磨练,锻炼自己的意志。
2017.3.1
第五篇:四年级体育自然跑教学设计
【学习阶段】水平二
【教学内容】自然跑; 游戏:穿越小树林。
【教材分析】
本课为校本教材四年级上册,主要教材为自然跑和游戏(穿越小树林)。本课从教材性质出发,本着校级课题《小学体育课堂教学教材游戏化的实践研究》的背景下,把自然跑教材游戏化进行探究教学。本课把新授教材安排在课的前半部分,以保证学生饱满地精力去学习、掌握新授内容,把激烈的竞赛安排在课的后半部分,目的在于激起学生练习的浓厚兴趣。
本课将自然跑教材游戏化,有利用发展学生对跑的训练积极性,对发展学生自然奔跑能力,培养学生快速反应能力,应变能力,观察力和判断能力有重要意义,教学安排了三种追拍游戏,学生可以根据实际情况与爱好改进游戏方法,教师也可适当调整教学形式与教学要求,真正做到以发展学生为目标,体现学生的主体性,培养学生遵守纪律,遵守规则,尊重他人,爱护同伴的良好作风,使学生在快乐的气氛中获得最大的自我满足。在设计此课时,我首先考虑到的是要充分调动学生的积极性,于是,我就创设了侦探训练营的情境,有一种探索神秘的欲望,设计这个游戏能充分调动学生的主动参与性。
【设计理念】
准备部分,我针对腿、腰、脚踝等进行编排活动,使学生能更快地投入到游戏中,也在一定程度上防止了意外受伤;基本部分中,安排了“穿越小树林”游戏,然后我继续沿用夺手帕追拍游戏、长江黄河大追捕和40米追拍游戏。这种游戏的激烈性强,是真打真的拼速度,比机灵的,学生准特来劲。这样的比赛,即可娱乐又能达到训练效果。
【教学目标】
通过游戏,提高学生的自然奔跑能力,快速反应能力,协调能力等,激发对跑的积极性与兴趣,培养学生尊重他人,关爱同伴的良好品质。
【教法学法】
1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的练习兴趣,使学生积极主动地学习,还采用了示范法和对比法,讲解法和练习法,通过教师的讲解示范,学生的练习,使学生更快地掌握动作要领。
2、学法:本课在学法上运用了尝试练习法、对比法和观察法。
【教学重难点】
重点:调动学生在游戏中跑动的积极性,做到反应机敏,躲闪灵活,提高对活动兴趣及自我表现的意识与能力。
难点:提高学生的快速反应能力与应变能力。
【教学准备】场地一片、标志筒20个、红领巾若干、跑道6条。
【课时安排】一课时
【教学过程】:
一、开始部分:3分钟
1、组织学生站队,体育委员整队。
2、教师清查学生人数,进行纪律安全教育。
3、安排学生安全拿取器材。
4、师生问好。
二、准备部分:7分钟
1、宣布本课学习内容。
2、组织学生热身活动:
(1)4路纵队绕田径场地慢跑2圈。
(2)徒手操:脚踝运动;腰部运动;弓步压腿;原地高抬腿跑 4×8拍
三、基本部分:27分钟
(一)组织纪律,创设情境:
名侦探要召收徒弟了,你想成为一名明侦探吗?那就来参加侦探训练营吧。
(二)自然跑
1、追捕火狐狸。
(1)教师讲解练习方法和规则要求。
规则:每人把小手帕系在后腰带上,扮成狡猾的火狐狸,躲在大森林中,听哨音,马上追捕其它火狐狸,并夺下身后的尾巴,在2分钟里夺取的尾巴多者为胜,小组长记录下游戏追拍结果。
要求:游戏中要注意安全,不能拉人、推人。
(2)组织学生追捕火狐狸练习。
2、长江黄河大追捕。
(1)教师讲解练习方法和规则要求。
规则:在游戏场地中,男生站在长江江边,女生站在黄河河边,相距3 米。老师喊“长江”,则男生追拍女生;反之,则女生追拍男生。
要求:游戏中要注意安全,不能拉人、推人。
(2)组织学生长江黄河大追捕。
3、追捕大行动。
(1)教师讲解练习方法和规则要求。
规则:这里有40米的跑道6条,起跑线有前后两条,相距8米,女生在前一条起跑,男后在后一条起跑,听到哨音一同起跑。跑到终点时,男生能追到女生,并拿下女生后腰上的手帕为胜,男生追不到或追到而拿不下则为女生胜。
要求:游戏中要注意安全,不能拉人、推人。
(2)组织学生追捕大行动。
A、请教好的学生进行示演,教师小评,提出存在问题并进行改进。要求跑的自然、放松。
B、组织学生再次改进练习。
C、教师小结。
(三)游戏:穿越小树林
1、教师讲解游戏名称、方法和规则。
2、请一组学生试做,教师强调规则,注意安全
3、分组试做,教师巡视指导。
4、分组比赛。
5、教师小结。
四、结束部分:
1、放松活动:原地轻跳、甩腿,要求放松、协调。
2、课堂小结,收回器材。
3、师生再见下课。
【教学效果预计】课的平均心率:125~130分钟。课的练习密度:40——45%。
【教学反思】
这一课的教学,学生积极主动地参与了所有的教学环节,成了教学的主体,课堂气氛活跃,游戏进行有序,有法,有果,教学效果很好。反思本课:
一、准备充分:教学前,充分考虑到了学生,设计了活动场地,活动道具等,准备妥当,为教学的正常开展打下了良好的基础。
二、投其所好:本课的成功,很大程度上是靠了名侦探的名气,我仔细分析了学生对侦探片的兴趣,很好地利用了学生对名侦探的崇拜,创设了侦探训练营的情境,学生的兴趣特别高,仿佛真的感觉到名侦探要在班里选徒弟似的,快快跳起来、追捕火狐狸、长江黄河大追捕、追捕大行动这四个游戏即具有游戏性,又具有竞争性,更具有强烈的吸引力,也很符合侦探训练营开展的内容,学生深深地溶入到了情境当中,很好地扮演了被训练者的角色,促进了本课教学的顺利进行。
三、玩练结合:教学内容具有很强的吸引力,是一种游戏式的竞赛,能充分调动学生的各种感观参与游戏。本课所安排的游戏需要学生有灵活的应变能力;灵敏的观察能力。可以让学生在第一时间内发现追捕目标,以及感觉到自己的危险处境;灵动的身手可以使学生能迅捷地追捕到目标,而躲避他人的追踪;灵验的听觉能力使学生能随时随地,为自己身后的安全提供一份保障。
四、鼓励为主:在游戏中,我只针对学生取得的成绩进行统计,各项记录都是围绕学生追捕成果进行记录的,因而学生感到很有成就感,并且每一项游戏都有多次机会让学生争取好成绩,这就大大鼓励了学生去继续努力参加训练,--成绩是最好的努力催化剂。
五、组织合理:自然跑游戏教学,运动量自然是很大的,因而,我在教学安排准备活动与放松运动,很好地调剂了学生的运动状态,不至于让学生感到疲劳,不至于意外受伤。
但是,教学是一门艺术,没有最好,只有更好。本课中,有些过程细节不是太好,需要在今后的教学中进行改进。当我在教育学生的时候,我也时时牢记“态度和蔼”、“语言可亲”和学生友好相处,确保了宽松的课堂氛围。
六、存在不足:练习队形左右间隔距离太小,容易造成相互拥挤摔倒的情况,存在不安全的隐患。主要原因是操场上上课班级太多,场地有限。在这种情况下,教学过程中教师要时刻提醒学生,不要拥挤、碰撞或者推拉同伴,注意安全。