语文教学论试卷8[5篇材料]

第一篇：语文教学论试卷8

语文课程与教学论试卷8(科)

一、填空（每小题1分，共计20分）

1．语文课程与教学论是正在兴起和建设中的一门学科教育学科，它是以

为研究对象的一门。2．叶圣陶对“语文”的解释是、。

3．语文教材的构成要素包括、、和

系统 4．从阅读过程来看，构成阅读成力的要素是

、、、。5．《语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的，是

的重要组成部分。

的统一，是语文课程的基本特点。6．钱梦龙的“三主四式导读法”中，“三主”是指、、。

7．作文能力一般由

能力和

能力构成。

二、选择题（每小题1分，共计10分）

1、语文教学论属于（）范畴

A、文艺学 B、心理学 C、社会学 D、教育学

2、最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（）A、蔡元培 B、胡适 C、叶圣陶 D、陶行知

3、《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为（）个。

A、1600—1800 B、2500 C、3000 D、3500

4、全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重（）维度。A、知识与能力 B、过程与方法 C、情感态度 D、价值观

5、《语文课程标准》中规定，初中作文每学期的最少次数是（）A、6次 B、8次 C、10次 D、12次

6、陶行知的教育思想()A教学做合一 B 寓教于乐 C 理论与实际结合 D 技能与应用结合

7、标志着语文单独设科的是（）A、《奏定学堂章程B、《钦定学堂章程》的颁布 C、《国文教科书》的编写 D、《中国文学教科书》的编写

8、语文教学的理论之源（）A、夸美纽斯 B、柏拉图 C、赫尔巴特 D、佩斯〃泰洛奇

9、口语交际教学的主要特点是（）

A、创造性、互动性、综合性 B、情境性、单一性、综合性

C、情境性、互动性、复杂性 D、情境性、互动性、综合性

10．作文讲评的基本方式是（）A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评 三．判断题（每小题1分，共计10分）

1．从占居优势的倾向来说，语文课是属于抽象型学科。（）

2．听说训练的内容不仅包括训练听说能力，而且包括训练听说的态度。（）3．“讲授”的方法是“注入式”的教学方法，不能启发学生的积极思维。（）

4．课堂教学是语文教学的基本形式。指导学生学习课文，是语文课堂教学的主要内容。（）5．单元教学过程包括以下阶段：起领，教读，自读，总结和测试。（）6．提问的方法是“启发式”的教学方法，能激发学生积极的思维活动。（）7．光学媒体的特点是能同时给学生以视觉、听觉两方面的信息。（）8．作文评改应一分为二，以鼓励为主，要少就多改。（）

9．根据考试的目的和用途，考试可以分为学业考试、水平考试、个别考试。（）10．备课主要包括两个方面内容：一是备教材，二是备教法。（）

四、名词解释（每小题5分，共计10分）1．反教案教学 2.语文教材

五。简单题（每小题5分，共计20分）

1．语文新课程的理念有哪些？ 2.如何设计语文教学目标？

3．阅读教学的导入有哪些类型？4.语文教学的原则有哪些？ 六．实际操作（15分）

认真阅读《致橡树》然后写一份教案

致橡树

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下； 叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀、像剑，也像戟；

我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：

不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位臵，足下的土地。

七．论述题（15分）

有人说：“语文教学要给学生一个梦”。你有何看法？

参考答案 一题、填空

1．中学语文教学 专业必修课 2．口头为语

书面为文

3．范文系统

知识系统

助读系统

作业系统 4．认读能力

理解能力

鉴赏能力

评价能力 5．交际工具

人类文化

工具性与人文性 6．以学生为主体

以教师为主导

以训练为主线 7．认识

表达

二题、1-5 D、D、D、A、A、6-10 A、A、A、D、A 三题、1．（×）、2。（√）、3。（×）、4。（√）、5。（√）、6。（×）、7。（×）、8。（×）、9。（√）、10。（×）。

四题、1反教案教学：是相对于教案教学提出的，反教案不等于不写教案。反教案教学意味着：具有文本形态的教案不是教学的必要条件，教案是客详可略、可有可无的。教学是否有教案并不重要，重要的是教师是否具备了良好的教育和专业素养，是否有丰富的教学经验，是否有适应教学情境及学生需求的能力。

2、语文教材：是语文教师为实现一定的教学目标，在语文教学活动中使用的、供学生选择和处理、负载着语文教育内容并发挥语文教育功能的一切材料。

五题、1．语文新课程的理念有哪些？

答：（1）全面提高学生的语文素养（2）正确把握语文教育的特点

（3）积极倡导自主合作探究的学习方式（4）努力建设开放而有活力的语文课程 2．如何实际语文教教学目标？

答：（1）掌握语文课程标准所提出的目标要求。（2）明确语文教科书的内容体系。（3）确定语文学习内容的学习水平和学习容量。（4）确定目标描述的方式

3、阅读教学的导入有哪些类型：总结情况，检查预习；承上启下，建立联系；激疑设问，启发思考；渲染气氛，调动情感；变换刺激，引起兴趣、4、（1）语文教学的共性原则：

a.主动性与创造性相结合的原则 b.实践性与综合性相结合的原则

c.基本素养与情感态度相结合的原则 d.身心发展与学习规律相结合的原则

(2)语文教学的个性原则：

a.语文教育与思想教育相统一的原则 b.阅读写作与口语交际协调发展的原则 c.语言训练与思维训练相结合的原则 d.语文教学的开放性原则。

六题、实际操作答案：要点按照教案要求根据实际情况给分、（重点：学生要写出教学目标，教学重点、教学难点等给分 教学目的：1.让学生树立正确的爱情2.了解朦胧诗的特点3.掌握《致像树》的象征手法教学重点：1.理解诗的主题2.理解诗人的爱情观 3.理解诗中意象的象征意义））‘

七题、论述题答案：要点：

语文教师教学语文，不仅仅是教给学生语文的基础知识，更重要的是，要培养他们的能力，挖掘出文本中一些美好的东西，使学生对这些美好的事物产生无限的向往和憧憬，结合具体的课文举例说明。

第二篇：语文教学论试卷及答案

语文课程与教学论试卷1

一、填空题

1.语文课程与教学论的学科性质表现为三个基本特点：____________ ___________ ___________。

2.中国古代的_____________是世界上最早的教学论专著，总结先秦的教育经验。3.1902年8月15日，清政府颁布了________________，这是中国历史上由政府正式颁布的第一个现代学制。

4.语文单独设科始于1904年，它的第一个正式名称是____________。5.____________是实用主义教育思想的创始人，他主张“教育即生活”。6.语文的教学目标包括：__________ ___________ __________。7.语文课程的性质是_________和___________的统一。

8.1963年张志公发表__________一文，发展了“工具说”理论，更深刻的阐述了语文学科的根本性质。

9.__________以“六步”教学法著名。

10.说课的目的是提高教师的___________和___________。11.新大纲要求在语文教学中倡导___________ ___________ ___________的学习方式。

12．在全日制义务教育阶段，语文课程的总目标要求学生认识___________个左右常用汉字。

二.单项选择题

1.中国古代语文教学以_____经学典籍为主体。

A．墨家 B.法家 C.儒家 D.道家 2.语文课程现象的表现为三个方面，其中不包括_____。

A.物质性 B.活动性 C.关系性 D.环境性

3.《语文课程标准》认为语文课程应该致力于学生的____的形成与发展。A．语文素养 B.语文能力 C.语文素质 D.语文知识和能力 4._____是我国当代语文教学“情感派”的代表。

A.于漪 B.钱梦龙 C.洪镇涛 D.魏书生 5.夸美纽斯是德国著名的教育学家，他的教育学著作是______。A.《教学论》 B.《大教学论》 C.《中学教学论》 D.《教学论稿》

6.语文新课程把“听”和“说”两个教学系列和在一起，改称为_____。A.口头语言 B.口语表达 C.口语训练 D.口语交际 7.语文新课程把小学一二年级学生的写作叫做____。

A.习作 B.写话 C.写作 D.创作 8.美国教育学家提出____的教学法。

A.自学法 B.教授法 C.做中学 D.讨论法 9.精读和略读是____提出来的。

A.叶圣陶 B.陶行知 C.蔡元培 D.沈仲九

10.全日制义务教育语文课程目标总目标共有十项，后五项侧重于____维度。A.过程与方法 B.知识与能力 C.情感与态度 D.人生观与价值观 三．判断题 1.我国古代最具代表性的蒙学读物是《三字经》，《百家姓》，《千家诗》，合称“三百千”。（）2.古代教育的三种表现形式为：原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育。

（）

3.中国古代封建社会的教育，在汉代以后以“五经”为主要课程。（）4.“五四”时期，在“白话文运动”和“国语运动”的推动下，北洋军阀政府通令全国中学开设“国文”，主要教白话文。（）5.语文学科定名为“语文”是在新中国成立之前。（）6.语文教师的工作特性是科学性和常规性。（）7.备课主要包括两个方面的内容：一是备教材，二是备教法。（）8.陶行知主张以“教学法”代替“教授法”。（）9.综合性学习的特点是整体性、自主性和开放性。（）10.语文教学的主题是教师和学生。（）

四、名词解释（2个）1.四段教学法 2.阅读教学

五、简答题

1.中学语文教师应该具备哪些素质？ 2.古代语文教学的弊端。3.语文教育的特点

4.教师在培养学生的口语交际能力时要注意哪几个方面的问题？

六、应用

针对“梦想”这个话题写一个作文指导方案。

七、论述 15分

谈谈在语文教学中，知识、能力和智力三者之间的关系。

参考答案： 一．填空题

1.理论性 实践性 综合性 2.《礼记·学记》 3.《钦定学堂章程》 4.国文 5.杜威 6.情感目标 知识目标 能力目标 7.工具性 人文性 8.《说工具》 9.魏书生

10.知识水平教学水平11.自主 合作 探究 12．3500 二．选择题

1-5 CDAAB 6-10 DBCAB 三．判断题

1-5 ×√√×× 6-10√×√√× 四．名词解释 1.四段教学法

四段教学法是捷克教育家赫尔巴特提出的四个教学阶段，即清楚、联系、系统和方法。2.阅读教学

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。五．简答题

1.人格素质，职业素质，心理素质，专业技能素质 2.a.脱离语言实际，不重视口头语言的训练。b.脱离应用实际，读写大都与实际生活无关。c.忽视文学教育。d．忽视知识教育。

3.a.语文课程具有丰富的人文内涵 b.语文课程具有很强的实践性 c.儿童学习母语重在感性把握

d.汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响

4.a.情感态度方面：培养学生人际交往的文明态度和语言修养 b.实践方面：强调以贴近生活的话题或环境来展开口语交际 c.技能要求上，每个学段的要求不同。六．应用题（略）七．论述题

1.语文知识包括文字、语音、词汇、语法、修辞、逻辑等，是形成能力、发展智力的基础。

2.语文能力包括阅读、写作、口语交际等，培养能力是语文教学的根本任务。3.智力就是人们通常说的认知能力，一般有观察力、记忆力、思维力、想象力、联想力等因素所组成，其中以思维力为核心。

4.智力是能力的基础，能力是智力的表现。提高了能力，发展了智力，反过来又可以促进和深化语文知识的学习，更好地提高语文水平。必须将知识、能力、智力三者统一起来，不能有任何的轻重之分。

第三篇：语文教学论试卷及答案

语文教学与课程论试卷5

一、填空题（20小题，每题1分，共20分）

1．语文在兴课程与教学论是正起和建设中的一门学科教育学科，它是以()为研究对象的一门。2．语文教材的构成要素包括()、()、()和()系统。

3．钱梦龙的“三主四式导读法”中，“三主”是指()()()4．杜威认为“学校科目相互联系的真正中心是（）“工具说”的集大成者是（）

5．我国于（）年开始实行九年制义务教育。

6．１９８６年的语文教学大纲中，打一次把双基顺序变为（）和（）

7．（）年，我国才正式使用语文这个名称.8． 我国古代流传最广、历时最久，最具代表性的蒙学读物是（）、（）、（）、《千家诗》主要作用是用韵语化的方式集中识字。

9．语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（）、（）的统一，是语文课程的基本特点。10．语文单独设科是在（）年

二、单项选择题：（10小题，每题1分,共10分）

1． 《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。

A.语文素质 B．语文素养

C．语文能力 D．语文知识和能力

2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。

A．1904 B．1919 C．1949 D．1978

3.哪个不是评课的基本功()A看板书 B看普通话 C 看操作 D与学生的交流 4.下列不是魏书生教学法的是()A自测 B 自结 C讨论D 练习5.语文教学的原则没有下列哪一个()A自主性与创造性相结合 B 实践性与综合性相结合 C理论与实践相结合 D 身心发展与学习规律相结合

6、《义务大纲》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（）

A、2500个 B、3500个 C、4500 D、5500 7．作文讲评的基本方式是（）

A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评

8.语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。A.自主、合作、探究 B.自主、独立、探究 C.自立、提问、研究 D.独立思考、用于探究

9.教学目标分类法是美国教育家（）提出来的。

A.布鲁诺 B.布鲁纳 C.杜威 D.布卢姆

10（）是情感派教学法的代表。

A.于漪 B.魏书生 C.宁鸿彬 D.钱梦龙

三、判断题（10小题，每题1分，共10分）

1．从占居优势的倾向来说，语文课是属于抽象型学科。（）2．听说训练的内容不仅包括训练听说能力，而且包括训练听说的态度。（）

3．“讲授”的方法是“注入式”的教学方法，不能启发学生的积极思维。（）

4．课堂教学是语文教学的基本形式。指导学生学习课文，是语文课堂教学的主要内容。（）

5．单元教学过程包括以下阶段：起领，教读，自读，总结和测试。（）

6．提问的方法是“启发式”的教学方法，能激发学生积极的思维活动。（）

7、光学媒体的特点是能同时给学生以视觉、听觉两方面的信息。（）8．作文评改应一分为二，以鼓励为主，要少就多改。（）9．根据考试的目的和用途，考试可以分为学业考试、水平考试、个别考试。10．备课主要包括两个方面内容：一是备教材，二是备教法。（）

四、名词解释（2小题，每题5分，共10分）

1、语文教学论

2、语文课程现象

五、简答题（4小题，每题5分，共20分）1.语文课程标准在语文教育活动中的作用。2.选修课程目标有哪些？

3.语文教学内容设计的基本原则有哪些？ 4.语文教学评价的功能。

六、应用题（1小题，15分）

请为《 背影》设计一个新课导入方法。

七、简论（1小题，15分）

对于中学语文教师应具备怎样的素质谈谈你的看法。

参考答案 ： 1.填空

1．中学语文教学 专业必修课

2．范文系统 知识系统 助读系统 作业系统 3．以学生为主体 以教师为主导 以训练为主线 4.儿童本身的社会活动 张志公 5.1986 6.语文基本能力 语文基础知识 7.1949 8.《三字经》《百家姓》《千家诗》 9.工具性 人文性 10.1904

二、单项选择题： BADDC BBADA

三、判断题：

1．（×）2（√）3（×）4（√）、5（√6（×）7（×）8（×）9（√）10（×）

四、名词解释：）

1、语文教学论是一门综合性的应用理论学科，其学科性质主要表现为三个基本特点：理论性、实践性、综合性

2、语文课程现象是指语文课程在发展、变化中所表现的外部形态和联系，是语文课程外在的、活动易变的方面

五、简答题：

1.导向作用 推进作用 控制作用 评价作用 管理作用

2.（1）诗歌与散文（2）小说与戏剧（3）新闻与传记（4）语言文字运用 3.(1)语文内容和语文形式统一的原则(2)语文教学中发展智力的原则

(3)识字与写字、阅读、写作、口语交际全面训练，各种语文能力协调发展的原则

4.测定学习成绩 鉴定教学效果 检验管理水平获取反馈信息 预测发展方向

六、应用题：

导入的类型很多，学生只要为《背影》设计一个导入即可。要求围绕文章内容，语言简洁、恰当。

七、简论

第一，人格素质。教师的人格具体包括情操、品行、道德、气度、胸 怀等。它们通过各种途径、方式渗透融合到教学活动当中去，制约着教学的 格调、质量和品位。

第二，职业素质。包括爱国、爱岗、爱生和律己。

第三，心理素质。只有心理健康的教室才能培养出心理健康。人格健全的学生。

第四，专业技能素质。

（1）学业知识 a、深厚的语文专业知识，具有语文学者的功底

b、扎实的教育理论知识 c、广博的文化科学知识（2）能力素质 a、语文教学能力 b、施教能力

（3）考核能力 知道复习能力 组织考察能力 评价成绩的能力

（4）教育能力 全面理解学生的能力 正确评价学生的能力

指导学生与人交往的能力等（5）班级管理的能力 创设教育教学环境的能力 培养学生自主探究学习的能力 组织班级活动的能力等等

（6）自我完善和发展的能力 教师的学习能力 教研活动能力

第四篇：《小学语文教学论》模拟试卷

《小学语文教学论》模拟试卷

一、填空题（每空1分，共20分）

1.对一节语文课要作出全面、客观的评估，要从教师的（教材理解、教学目标、教材处理以及教学思想和教学基本功）等方面入手进行分析。

2.在阅读教学中常用的听说训练的方式包括重述训练、听辨训练、评价训练和结合课文训练。

3.古代识字教材的“

三、百、千”是指《三字经》、《百家姓》和《千字文》.4.（听课和评课）是教学管理者检查教学质量以及教师相互交流的重要途径，也是评估的重要手段。

5.阅读和作文可以互相促进。（读写结合，从读学写），是作文教学的基本经验。

6.在阅读教学实践中，（忽视训练和浪费时间）的形式主义比较普遍，严重挫伤学生的积极性，影响教学效率。

7.在语文教学中运用启发式教学，最重要的是把学生学习的（积极性和主动性）调动起来，而（提问）是使启发式教学顺利进行的重要手段。

8.语文教学中的思想教育是在进行语言文字训练的同时，靠语言文字的感受力，通过（潜移默化、熏陶感染）的方式进行的。

9.小学语文是能（表情达意和具有很强思想性）的基础工具。

10.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是1956年颁布的，而1992年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文教学改革具有重要作用。

二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共8分）

1.以下属于说话能力要素的是（组织语言能力，表情达意，理解语言能力）

A.组织语言能力 B.表情达意的能力

C.理解语言能力 D.应变能力

2.阅读能力的核心是（理解书面语言的能力）

A.理解书面语言的能力 B.认读书面语言的能力

C.欣赏书面语言的能力 D.记忆书面语言的能力

3.新中国成立后，设立语文课程，“语文”的含义是（口头为语，书面为文）

A.语为语言，文为文学 B.语为国语，文为国文

C.语为语言，文为“文言” D.口头为“语”，书面为“文”

4.现行教学大纲对一、二、三年级安排的识字量为分别为（400.750，550）

A.400、700、600 B.400、750、550

C.400、600、300 D.300、400、500

5.评估要做到（科学全面）

A.科学、全面 B.客观、详尽

C.全面、细致 D.科学、客观

6.对语文教学目的的表述最全面、最准确的大纲是（《义务教育大纲》）

A.1956年《小学语文教学大纲（草案）》

B.1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》

C.1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》

D.《义务教育大纲》

7.阅读教学的最终目标是（使学生独立阅读）

A.理解课文 B.读懂文章

C.使学生独立阅读 D.从读学写

8.结合作文，训练听说的方式是（口头作文）

A.看图说话 B.听辨训练

C.口头作文 D.答问训练

三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共8分）1.A C 2.A B D E 3.A C D 4.B C D

1.以下关于阅读教学的描述正确的是（）

A.阅读教学是以学生阅读为基础的认知过程

B.阅读教学的思想教育是指思想政治教育

C.阅读教学必须以学生的阅读、思考为基础

D.阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合 E.阅读教学的最终目标是提高学生的阅读能力

2.作文能力包括（）

A.观察、思维能力 B.命题立意能力

C.模仿、借鉴能力 D.选材、组织能力

E.遣词造句能力

3.小学语文基本功训练的特点是（）

A.综合性 B.多元性

C.阶段性 D.实践性

E.开放性

4.语文学习质量评估的主要方式包括（）

A.描述 B.记分

C.等级 D.评语

E.记录

四、名词解释（每小题4分，共16分）

1.作文教学

2.创设情境说话

3.继续教育

4.语文基本功训练

五、简答题（每小题5分，共20分）

1.听课的要求是什么？

2.优化阅读教学结构要注意的问题。

3.小学作文教学的总体目标是什么？

4.为什么要重视培养学生修改作文的能力与习惯？

六、材料分析题（共8分）

在教学《少年闰土》一课时，有的教师把大部分时间和精力用在讲解闰土给“我”讲的几件事情上，而对于作者为什么要写闰土讲的这几件事，其中反映了怎样的思想感情却很少下功夫指导。

请对上述阅读教学状况加以分析，并说说阅读教学中如何做到教学目标定位恰当。

七、论述题（每小题10分，共20分）

1.总结历史经验教训，分析小学语文课程的性质。

2.结合实际谈一谈，在识字教学中，确定教学重点、选用教学方法应该注意什么？

浙江省2001年10月高等教育自学考试

小学语文教学论试题参考答案

课程代码：00410

一、填空题（每空1分，共20分）

1.教学思想、教学基本功（“教学艺术”亦可）

2.听辨训练、结合课文进行训练

3.《三字经》、《千字文》

4.听课、评课

5.读写结合、从读学写

6.忽视训练、积极性（或“主动性”）

7.积极性、提问

8.潜移默化、熏陶感染

9.表情达意、具有很强思想性

10.1956、1992

二、单项选择题（每小题1分，共8分）

1.D 2.A 3.D 4.B

5.A 6.D 7.C 8.C

三、多项项选择题（每小题2分，共8分，多选、错选、漏选不给分）

1.A C 2.A B D E 3.A C D 4.B C D

四、名词解释（每小题4分，共16分）

1.旨在提高学生认识水平和语言文字表达能力的综合训练。作文教学在整个小学语文教学中具有重要地位。

2.是指设法把学生带入某种假设的情境，以引起说话的动机的说话训练方法。

3.是指对具有中专以上学历，从事专业技术工作的人员进行的提高教育。

4.教师在语文教学中，有计划、有步骤地使学生经过反复练习，获得听、说、读、写的知识与技能的训练。

五、简答题（每小题5分，共20分）

1.（1）做好听课前的准备工作

（2）做好记录

（3）听课后做好评析

2.（1）教学结构要反映阅读教学的特点

（2）好的教学结构要具有以下特点：

①目标明确

②思路清晰

③环节简单、适用

④学生自主学习

⑤有特点

3.全面提高学生的作文素养，培养学生的两种能力-认识事物的能力和语言文字的表达能力。

4.（1）作文教学中的少、慢、差、费现象与忽视“改”的工作相关。

（2）作文教学存在“写—交—批—退—扔”的过程，这样“作”得再多，也难长进。

（3）学生既会写又会改，作文的本领才全面。

六、材料分析题（共8分）

1.（1）针对材料的分析—《少年闰土》这一课重点应是：在理解内容的基础上，体会思想感情，练习概括中心思想。材料中的教学，训练重点没有适时地向高年级发展，这主要是由于没有把握住阅读教学的阶段性和连续性，教学目标定位不恰当所致。

（2）进一步分析-阅读教学要做到恰当定位，要做到

①把握好基本功训练的阶段性和连续性

②明确一册教材在训练中的位置

③发挥训练组（单元）的作用

七、论述题（每小题10分，共20分）

1.（1）历史经验教训-自清末设小学语文方面课程至今近一个世纪，对语文课程性质经历了不重视到重视，不认识到有所认识的过程

（2）语文课程的性质-是基础工具、能表情达意和具有很强思想性的基础工具

2.（1）确定教学重点-①从学生实际出发 ②就每一个具体的字进行把握

（2）选用教学方法-①灵活运用几种识字方式 ②运用多媒体

第五篇：试卷8

八月份麻醉科医院感染知识培训考核

日期

姓名

分数

一． 单项选择题（每题3分）

1、对细菌耐药率超过多少的抗菌药物，应该暂停该类抗菌药物的临床应用，根据细菌耐药监测结果再决定是否恢复临床应用。（D）A、30% B、40% C、50% D、75%

2、多重耐药菌患者采取的隔离措施是（C）A.标准预防+ 空气传播 B.标准预防+ 飞沫传播 C.标准预防+ 接触传播 D.标准预防+ 严密隔离

3、下列情况何种是预防用药的适应（D）

A.昏迷 B.中毒 C.上呼吸道感染 D.人工关节移植手术

4、医院不合理用药情况主要表现为：（D）

A.过度使用抗菌药物 B.不适当的联合用药 C.无适应证或适应证不明确 D.以上都是

5、MRSA菌株是指金黄色葡萄球菌对下列哪一种抗菌药物耐药：（A）A、甲氧西林或苯唑西林 B、万古霉素C、利福平D、氯霉素

6、耐甲氧西林的葡萄球菌（MRSA）的治疗应选用（D）A.青霉素 B.头孢拉啶 C.头孢哌酮 D.万古霉素

7、如果血培养标本不能及时运送，应暂存于何种环境？（C）A．4℃ B.-18℃ C．室温

8、抗生素相关腹泻最常见病原体是（D）

A．念珠菌 B.金黄色葡萄球菌C．铜绿假单胞菌D．艰难梭菌

9、手术预防用药的最佳时机是（C）

A、术后30分钟 B、术前4小时 C、术前30分钟

10、《医院感染管理办法》中规定，医疗机构应当严格按照什么加强抗菌药物临床使用和耐药菌监测管理。(A)A．《抗菌药物临床应用指导原则》 B．《消毒管理办法》 C．《传染病防治法》 D.《执业医师法》 二． 多项选择题（每题4分）

1、外科手术预防用药目的：（ABC）

（A）预防手术后切口感染，（B）手术后手术部位感染（C）术后可能发生的全身性感染。（D）促进手术愈合

2、根据《抗菌药物临床应用指导原则》要求，清洁手术需同时符合下列哪几项？（ABD）

（A）手术野为人体无菌部位，（B）局部无炎症、无损伤，（C）一旦发生感染将造成严重后果

（D）手术不涉及呼吸道、消化道、泌尿生殖道等人体与外界相通的器官。

3、手术野无污染的清洁手术，通常不需预防用抗菌药物，仅在下列情况时可考虑预防用药：（ABCD）

（A）手术范围大、时间长、污染机会增加；

（B）手术涉及重要脏器，一旦发生感染将造成严重后果者，如头颅手术、心脏手术、眼内手术等；

（C）异物植入手术，如人工心瓣膜植入、永久性心脏起博器放置、人工关节置换等；

（D）高龄或免疫缺陷者等高危人群。

4、抗菌药物治疗性应用的基本原则（ABCD）（A）诊断为细菌性感染者，方有指征应用抗菌药物

（B）尽早查明感染病原，根据病原种类及细菌药物敏感试验结果选用抗菌药物

（C）按照药物的抗菌作用特点及其体内过程特点选择用药（D）根据患者病情、病原菌种类及抗菌药物特点制订治疗方案

5、抗菌药物的联合应用要有明确指征，单一药物可有效治疗的感染，不需联合用药，仅在下列情况时有指征联合用药。（ABCD）（A）原菌尚未查明的严重感染，包括免疫缺陷者的严重感染。

（B）单一抗菌药物不能控制的需氧菌及厌氧菌混合感染（2种或2种以上病原菌感染）。

（C）单一抗菌药物不能有效控制的感染性心内膜炎或败血症等重症感染。（D）需长程治疗，但病原菌易对某些抗菌药物产生耐药性的感染（如结核病、深部真菌病）。

6、治疗性应用抗菌药物品种的选用原则（ABC）

（A）根据病原菌种类及细菌药物敏感试验 的结果选择抗生素

（B）危重患者在未获知病原菌及药敏试验结果前，可根据患者情况推断最可能的病原菌，先给予抗菌药物经验治疗。

（C）住院病人在开始抗菌治疗前，应先留取相应标本，立即送细菌培养，以尽早明确病原菌和药敏结果。（D）门诊病人不需要开展药敏工作

7、医疗机构应当加强对多重耐药菌医院感染的控制工作，多重耐药菌包括（ABC）

（A）、耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA）(B)、耐万古霉素肠球菌（VRE）(C)、产超广谱β-内酰胺酶（ESBLs）(D)、沙门氏菌 E、以上都是

8、医院感染流行病学3大要素指（ABD）

（A）、传染源（B）、传播途径（C）、耐药菌（D）、易感人群

9、常居菌是指（ABC）

（A）是皮肤上持久的固有的寄居菌，（B）不易被机械的摩擦清除。（C）一般情况下不致病。（D）是引起医院感染的主要病原菌 10、暂居菌（ABD）

（A）寄居在皮肤表层。（B）常规洗手容易被清除的微生物。

（C）常规洗手不能被清除的微生物。（D）与医院感染密切相关。

三．简答题（每题15分）

1.多重耐药菌医院感染防控措施？

（一）加强医务人员手卫生。严格执行《医务人员手卫生规范》

（二）切实遵守无菌技术操作规程。

（三）做好病房的环境卫生管理。

（五）严格实施隔离措施，预防多重耐药菌传播。

2.请述Ⅰ类切口手术预防使用抗菌药物的原则。

答：Ⅰ类切口手术一般不预防使用抗菌药物，确需使用时，要严格掌握适应证、药物选择、用药起始与持续时间。给药方法要按照《抗菌药物临床应用指导原则》有关规定，术前0.5-2小时内，或麻醉开始时首次给药；手术时间超过3小时或失血量大于1500ml，术中可给予第二剂；总预防用药时间一般不超过24小时，个别情况可延长至48小时。

（四）加强抗菌药物的合理使用。八月份麻醉科医院感染知识培训考核

日期

姓名

分数

二． 单项选择题（每题3分）

1、对细菌耐药率超过多少的抗菌药物，应该暂停该类抗菌药物的临床应用，根据细菌耐药监测结果再决定是否恢复临床应用。（）A、30% B、40% C、50% D、75%

2、多重耐药菌患者采取的隔离措施是（）A.标准预防+ 空气传播 B.标准预防+ 飞沫传播 C.标准预防+ 接触传播 D.标准预防+ 严密隔离

3、下列情况何种是预防用药的适应（）

A.昏迷 B.中毒 C.上呼吸道感染 D.人工关节移植手术

4、医院不合理用药情况主要表现为：（）

A.过度使用抗菌药物 B.不适当的联合用药 C.无适应证或适应证不明确 D.以上都是

5、MRSA菌株是指金黄色葡萄球菌对下列哪一种抗菌药物耐药：（）A、甲氧西林或苯唑西林 B、万古霉素C、利福平D、氯霉素

6、耐甲氧西林的葡萄球菌（MRSA）的治疗应选用（）A.青霉素 B.头孢拉啶 C.头孢哌酮 D.万古霉素

7、如果血培养标本不能及时运送，应暂存于何种环境？（）A．4℃ B.-18℃ C．室温

8、抗生素相关腹泻最常见病原体是（）

A．念珠菌 B.金黄色葡萄球菌C．铜绿假单胞菌D．艰难梭菌

9、手术预防用药的最佳时机是（）

A、术后30分钟 B、术前4小时 C、术前30分钟

10、《医院感染管理办法》中规定，医疗机构应当严格按照什么加强抗菌药物临床使用和耐药菌监测管理。()A．《抗菌药物临床应用指导原则》 B．《消毒管理办法》 C．《传染病防治法》 D.《执业医师法》 二． 多项选择题（每题4分）

1、外科手术预防用药目的：（）

（A）预防手术后切口感染，（B）手术后手术部位感染（C）术后可能发生的全身性感染。（D）促进手术愈合

2、根据《抗菌药物临床应用指导原则》要求，清洁手术需同时符合下列哪几项？（）

（A）手术野为人体无菌部位，（B）局部无炎症、无损伤，（C）一旦发生感染将造成严重后果

（D）手术不涉及呼吸道、消化道、泌尿生殖道等人体与外界相通的器官。

3、手术野无污染的清洁手术，通常不需预防用抗菌药物，仅在下列情况时可考虑预防用药：（）

（A）手术范围大、时间长、污染机会增加；

（B）手术涉及重要脏器，一旦发生感染将造成严重后果者，如头颅手术、心脏手术、眼内手术等；

（C）异物植入手术，如人工心瓣膜植入、永久性心脏起博器放置、人工关节置换等；

（D）高龄或免疫缺陷者等高危人群。

4、抗菌药物治疗性应用的基本原则（）

（A）诊断为细菌性感染者，方有指征应用抗菌药物

（B）查明感染病原，根据病原种类及细菌药物敏感试验结果选用抗菌药物（C）按照药物的抗菌作用特点及其体内过程特点选择用药（D）根据患者病情、病原菌种类及抗菌药物特点制订治疗方案

5、抗菌药物的联合应用要有明确指征，单一药物可有效治疗的感染，不需联合用药，仅在下列情况时有指征联合用药。（）

（A）原菌尚未查明的严重感染，包括免疫缺陷者的严重感染。（B）单一抗菌药物不能控制的需氧菌及厌氧菌混合感染（2种或2种以上病原菌感染）。

（C）单一抗菌药物不能有效控制的感染性心内膜炎或败血症等重症感染。（D）需长程治疗，但病原菌易对某些抗菌药物产生耐药性的感染（如结核病、深部真菌病）。

6、治疗性应用抗菌药物品种的选用原则（）

（A）根据病原菌种类及细菌药物敏感试验 的结果选择抗生素

（B）危重患者在未获知病原菌及药敏试验结果前，可根据患者情况推断最可能的病原菌，先给予抗菌药物经验治疗。

（C）住院病人在开始抗菌治疗前，应先留取相应标本，立即送细菌培养，以尽早明确病原菌和药敏结果。（D）门诊病人不需要开展药敏工作

7、医疗机构应当加强对多重耐药菌医院感染的控制工作，多重耐药菌包括（）（A）、耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA）(B)、耐万古霉素肠球菌（VRE）(C)、产超广谱β-内酰胺酶（ESBLs）(D)、沙门氏菌

8、医院感染流行病学3大要素指（）

（A）、传染源（B）、传播途径（C）、耐药菌（D）、易感人群

9、常居菌是指（）

（A）是皮肤上持久的固有的寄居菌，（B）不易被机械的摩擦清除。（C）一般情况下不致病。（D）是引起医院感染的主要病原菌 10、暂居菌（）

（A）寄居在皮肤表层。（B）常规洗手容易被清除的微生物。

（C）常规洗手不能被清除的微生物。（D）与医院感染密切相关。

三．简答题（每题15分）

1.多重耐药菌医院感染防控措施？

2.请述Ⅰ类切口手术预防使用抗菌药物的原则。