第一篇：《把圆圈变成小汽车》教学设计
《圆圈变汽车》教学设计
金州区特殊教育学校 王中秋
学情分析：
本班为培智三年级，有七名学生，均为智障儿童，智力发展不均衡，有两名学生动手能力较强，但语言能力差，吐字不清，不能清晰表达；其他均为重度智障学生。根据班级学生的智力情况，并做到因材施教，我将他们分成A、B两类。A类学生，他们动手能力较强，要求他们能够表现出汽车的特征，并展开联想表现出来，试着用语言表达画面。B类学生，他们为重度智障学生，要求他们能在老师的帮助下描画出汽车。
教学目标：
1、根据要求进行命题画——圆圈变汽车。
2、车的观察分析，学习概括，轻度弱智学生能够展开联想并表现出来不同种类的汽车的外观特征。
3、在对汽车的观察分析表现的过程中学生的感知和形象思维能力、综合学习能力得到发展。
教学准备：
命题画纸、铅笔、教材、多媒体课件。教学过程：
一、情境引入：
1、手指操
2、阿布林引入“变变变”
师：我们的好朋友阿布林喜欢探险，喜欢“变身”，喜欢画画，和他在一起会有很多快乐有趣的故事发生……，今天他会通过你们认识并喜欢的图形展开变身魔术，猜猜是什么图形呀？（展示圆形图片）
3、猜一猜阿布林今天用“圆圈”变成什么了？ 课件逐步出示。（变成汽车）
4、课件：
（1）阿布林坐在汽车上，说话：“大家好！我要去汽车王国旅行，你想去吗？学生：想。那让我们一起去吧！
阿布林说话，让我们进去看看汽车是怎么来的吧！
二、示范启智：
1、汽车的历史：最早的汽车“奔驰一号”，由德国工程师卡尔•奔驰（Karl Benz），在1885年制造成功，该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人员乘坐的汽车。
2、引导学生了解不同种类车外形不同
①汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。“小朋友想一想你见过哪些汽车？”
②课件展示客车、货车、特种车。
3、分析概括汽车的特征。
①我们看了这么多种汽车图片，想一想，这些车有什么共同之处？ ②通过学生的概括，教师用课件演示汽车的组成。如：车轮、车门、车灯、驾驶室、车身等。
4、激发学生的创造力，展示概念汽车。
未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。欣赏概念汽车的图片。
5、欣赏小朋友的作品。
6、圆圈变变变。
同学们，经历了这次旅行，老师心里特别激动。老师有个提议，我们也来用圆圈变出汽车来吧！好不好？那让我们一起来想想办法，怎么样来设计汽车呢？你有那些好方法？
7、讲解变魔术的要求： 只能用铅笔，不能使用橡皮。
三、立美创意
1、我们和阿布林变变变开始吧！看，又来了一辆，他和左边的汽车一样吗？（生观察）
出示命题画纸----“变汽车”
讲解画纸分左右两部分图形，先临摹左图圆圈变成完整的汽车图，顺序是先描圆圈，然后再描车轮和车身；右图，让学生仔细观察左边的图形，边观察边把缺失的部分添加补充成汽车。
2、画好后，和学生一起商量“给画命名”。用这种方式逐渐加深学生“命名”的意识。
四、审美提高
1、介绍自己汽车的用途、功能、特点等。说一说你自己最喜欢的地方（教师引导）。
2、集中讨论，请几位同学向全体同学介绍自己的作品。教师评价，鼓励学生的设计作品。
3、教师总结。
今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。同学们都成了很棒的“汽车造型设计师”。不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。如，汽车为什么能在路上行驶？汽车里面又有什么呢？我们都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再见。
第二篇：小汽车教学设计
同学们刚才老师一进教室就被你们桌子上形形色色的汽车吸引住了，看来大家都很喜欢汽车，谁愿意把自己带来的汽车介绍给大家呢？
学生介绍自己汽车的外型、颜色及功能。
你们介绍的真好，今天老师也给大家带来了几辆与众不同的汽车，仔细观察一下这些汽车跟大家手中的汽车有什么不同？
学生回答，教师及时给予评价。
[设计意图；根据四年级学生的年龄特点，引导学生抓特点观实物，培养学生的观察能力，通过介绍汽车，不仅培养了学生的观察能力，也激发了学生的学习兴趣，同时，也为本课教学内容的学习打下良好的铺垫。] 同学们观察的真仔细，这些形态各异的汽车好象要我们置身于车的海洋，汽车是我们生活当中必不可少的交通工具，它给我们的生活带来了许多方便，可是你们知道么，它还会给我们的生活带来那些危害呢？
学生回答后，师小结（如：交通事故引起的交通堵塞，环境污染、噪声等）
同学们你们希望看到这些吗？
那该怎么办呢？今天你们就是汽车设计师你能设计一辆既美观又实用又保护环境的汽车吗？这节课我们就一起来设计（板书；假如我是汽车设计师）
[设计意图；通过了解汽车给生活带来的方便与危害，来贴近学生的生活实际，激发学生的设计热情。]
二、讲授新课
老师也很喜欢汽车，今天老师也设计了几种汽车带给大家
师出示几种汽车图片并逐一介绍
有自动环保车，它可以自动捡起道路上的垃圾，不仅外型美观而且又实用，还有美丽的海洋之星车它是用鱼的外型设计的，还有多功能迷你车。看了老师设计的汽车你们有什么话要说吗？是不是也想亲自设计一辆这样的汽车呢？
（归纳图片上汽车的形状、颜色及功能）
下面请同学们根据自己的想象和同学交流一下你们的想法，然后告诉大家。
（学生同桌交流后，汇报）
大家的想法真有创意，下面请大家充当一回汽车设计师来设计汽车，你可以在原有汽车功能上或色彩中进行改造（如能飞或在水中游）；也可以用你喜爱的动物或植物的外形进行设计；还可以在设计的汽车旁写上功能或特征的文字。下面我们现场进行一次汽车设计大赛比一比看看谁设计的汽车最美观、最先进、最环保、最有创意，Oｋ？ Lｅｔ ｉｓ ｇｏ！
三、学生创作
师巡视，指导学生画画，对设计有新意的学生提出合理建议，使它更完美，对于设计较差的学生，教师帮助构图
[设计意图；根据新课程标准，教学的主体是学生，要不同知识水平的学生在课堂中得到不同层次的发展与提高。因此，在学生作画过程中，教师要进行巡视，给予指导，特别是中差生，通过指导可以提高兴趣，激发他们的创作欲望，培养他们的自信心，更好的完成自己的创作。]
四、汽车展示
下面请设计师们介绍你们的汽车，说一说汽车的形状、颜色及功能。
展示自己的作品，师生共同评价。
[每个学生都渴望成功，并想获得成功，体验成功后的快乐，评价是教学体系中不可忽视的环节，它既有助于教师教学工作能力的提高，又有助于教师培养学生的自我评价能力，在教学中采取教师评价、学生互评、师生共评等评价方法，实现了评价的实效性]
五、小结
同学们设计的汽车都很好，很有创意希望大家今后要更加努力学习争做一名优秀的汽车设计师，为大家设计出更美观、更先进、更舒适、更有利于我们地球环境的汽车，未来的世界是属于你们的。同学们有没有信心啊！
通北林业局第一小学
周工作计划
第三篇：《转圆圈》教学设计
《转圆圈》教学设计
韩建军
玉田县实验小学
一、概述
本科教学内容 唱歌《转圆圈》
二、教学目标分析
1、能够掌握三首曲子的民族及音乐特点。
2、积极参与演唱、听赏、创编活动，加强音乐感知力、提高对音乐的表达能力。
3、学习本单元，进一步体会我国民族音乐民间音乐的丰富多彩。
三、学习者特征分析
五年级学生已经体验乐曲不同部分的不同情绪。
四、教学策略选择与设计
用听唱法与视唱法相结合的方法学习全曲
五、教学资源与工具设计
课件、图片、口风琴、电子琴
六、教学过程
一、感受音乐，激发兴趣
1、听音乐进课堂
2、师生互相问好
二、激情导入，激活思维
播放歌曲《转圆圈》的伴奏音乐。教师带领学生随音乐进行律动，大家围成两个圆圈，一起跳舞。
三、学习新歌，参与表现
1、初听歌曲，同时播放撒尼人在一起联欢的音像资料或课件，使学生感受歌曲的情绪，感受撒尼人的生活。（教师：他们玩的多开心呀，你听，他们的歌声更动听。）
2、复听歌曲，使学生熟悉歌曲旋律。
3、再听歌曲，指导学生轻声哼唱歌曲旋律。
4、指导学生分步骤地学唱歌曲及歌曲处理。
5、鼓励学生自己识谱，寻找旋律中的重要音。
教师：通过视唱，我们发现歌曲在旋律音的使用上有何特点？ 教师：不少撒尼歌曲中都是以1、3、5三个音为重要组成音的，独具特色。请同学们自己演唱曲谱。
6、组织学生听辨感受《转圆圈》在节拍上的变化，感受节拍对表现音乐的重要作用。
7、指导学生用不同的演唱形式来练习歌曲。
8、表现歌曲，参与创造。启发学生采用多种形式表现歌曲。
四、课堂小结，提出希望
教师：现在，夜幕降临了，我们都是撒尼族娃娃，让我们拉起手围成圆圈尽情的跳起来、唱起来吧！让我们在欢快的乐曲中结束我们的音乐课
七、教学评价
通过本科的学习，学生基本上到掌握了这首歌曲，能代表秦很自如的演唱全曲。
八、帮助和总结
本科采用听唱法于视唱法相结合的方法学习全曲，学生在学唱过程兴趣浓厚，很好地完成了教学任务。
第四篇：把职业变成事业
把职业变成事业
在漫漫的人生历程中，多数人都是在平凡的生活中度过的。然而，有的人在平凡的岗位上做出了许多不平凡的事；有的人就在平凡中碌碌无为地消磨着岁月。任何事物都是从平凡中开始的，平凡的起点总是迈向成功的第一步。
这点在酒店行业中显得尤为突出，那么多服务员都处在一个基层且平凡的岗位上，为什么有的人老是在岗位上默默无闻，而有的人就能脱颖而出，不断被提拔呢？答案很简单，把你的职业变成你的事业。
职业只是谋求生路的一个手段，但事业可以让一个人奉献终生，既然选择了酒店，就应该以酒店为生，对酒店忠诚，把做好酒店变成自己的事业，你才会用心去工作，努力去拼搏，才会热爱你的岗位，认真对待自己的岗位。
不过，作为新员工，作为一些刚刚脱离了学校的学生来说，爱岗敬业的意识似乎还有点模糊，怎样才算是爱岗敬业呢？
爱岗敬业是种精神，这种精神的强度取决于一个人的对工作的态度。要有正确的工作态度，关键在于树立正确的职业观。我们以什么样的态度对待工作，直接决定着工作的成败。爱岗是用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。敬业是一种职业态度，也是职业道德的崇高表现。一个没有敬业精神的人，即使有能力也不会得到人们的尊重和接受；反而能力相对较弱但具有敬业精神的人却能够找到自己发挥的舞台，并步步实现自身的价值，最后更有可能发展成为广受尊重的人。作为新员工，我们每天都要面对新的问题，适应新的变化，而这全新的一切，没有脚踏实地，没有尽职尽责，没有默默奉献又如何能完成？爱岗敬业说得直白就是要尽岗位职责，把具体事物一点一滴地做好，把工作时间一分一秒地抓牢。铺好每一张床，做好每一次的卫生，掌握好每一天所学的内容。这就是爱岗，这就是敬业！这就是尽职！
当然，对于事业仅仅是态度端正还是远远不够的，责任更应该是首当其冲的。
什么是责任？责任是一个人分内应该做的事情，是做好应该做好的工作，承担应该承担的任务，完成应该完成的使命。对于我们来说，我们责任就是对酒店负责，时刻把顾客和酒店的利益放在第一位，让顾客满意，让领导放心。工作无小事，责任体现在细节中，负责任就是从细节做起。为了这份责任，我们必须吃得起苦，受得起累，脚踏实地，勤奋苦干地抓好每一件小事，在细节中体现责任，在奉献中体现责任。酒店工作是一份费心费力的工作，既不会有叱咤风云的气势，也不会有可歌可泣的故事，有的是日复一日的辛苦，有的是一针一线的琐碎，但在这日复一日的琐碎、程式化的日常工作中，责任更能使我们把平凡的、具体的事情做得尽善尽美，把工作提升到一个更好的境界中去。
既然我们选择了酒店，就该忠诚于酒店，就要有胸怀大局，恪尽职守，爱岗敬业的责任心；就要有尊重顾客，无私奉献的崇高品德。现在的酒店已经不仅仅是我们赖以谋生的职业，更是一项伟大的事业，一项实现了自己个人价值和社会价值的事业！就让我们以奉献为目标，把青春做旗帜，在这片大好前景的酒店行业中，用饱满的热情和昂扬的斗志迎接新的挑战吧！
第五篇：把口号变成行动
把口号变成行动
——关于“节约型校园建设”的评论
昨天，临时接到通知，有人告诉我要去参加一个”烛光晚会”,我满怀着欣喜，想象着那一刻的浪漫与迷离，仿佛心都要被点燃了。快到五舍篮球场时，我远远地就看见了几颗微弱的烛光在篮球场空地上摇曳着，一时间才知道是“熄灯一小时地球日”。不久，篮球场稀稀拉拉的飘过了几个女生“今天是地球熄灯一小时，请自觉熄灯“的声音，但这声音很快被夹在两栋女生宿舍的风吹得无影无踪。再后来，大家都觉得无趣，有人开始提出改成男女生跳舞的活动，还真的有点开烛光”party”的前兆了。最终结果如何，我无法知道，只是回到寝室后发现，偌大一个江边一舍关了灯的也不过十来个寝室。
我不禁想，像“地球熄灯一小时”这样比较正式的活动，为什么举办时连个领头羊都没有，最后竟然演变成一场“不是闹剧的闹剧”。空旷的篮球场听到的却只是一些女生毫无力道的呼吁，或许只需要一点点男性的阳刚之气，活动的号召力就不至于这样，也就不会变成一个无意义的“走过场”。再者，木兰路上摆放着那么多的海报，总是告诉我们要去听一些关于环保的讲座，要去熏陶熏陶，为什么就不能在熙熙攘攘的海报中给这种实打实干的活动留一席之地呢？甚至于在离活动开始只有几个小时才让参与者接到通知，让我们误解为去参加一个浪漫的party。
目前，尽管国家加大了监管力度，学校仍不乏滥用水电等的现象：厕所长期没人修，我们看着水一直哗啦啦地流却唯有“浪费”;布满
木兰路的成群的传单被发了一遍又一遍，没有几个人真正仔细地浏览那些传单讲了什么内容，大多数人选择了随手一扔，只是不知道多少 参天大树”又被无情地扔进了垃圾桶，大西北多少的森林又变成了荒原；开水房的“十七秒”在大多数情况下都是会剩四五秒，在这种“打一壶会少打两壶会多”的情况下，我们也只能眼睁睁听着那滚烫的开水响着哗啦啦的声音，心中所想除了刺耳还有无奈......节约型校园建设需要学校老师和同学的共同努力，尤其是老师和学生干部领头作用。学校应该注重监督，不断改进学校一些不环保设施，改进政策，注重鼓励学生培养环保意识，从实际出发，而不是泛泛而谈。学生会干部应不断组织一些环保活动，加大宣传力度。
真心希望明天的师大会是美丽的，和谐的。
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