2016年六年级音乐上册第5课今天是你的生日教案

第一篇：2016年六年级音乐上册第5课今天是你的生日教案

今天是你的生日

教学目标：

1、通过歌曲教学，教给学生歌曲唱法技巧。

2、通过歌曲教学，激发学生热爱祖国的高尚情感。教学重点：

对歌曲《今天是你的生日》情感的体会，对反复记号的初步认识。教学难点：

有感情地唱出歌曲《今天是你的生日》。

教具准备：电子琴、CD机、光盘（或音响系统、U盘）。教学过程：

一、导入：

同学们，你们都听过哪些关于生日的歌曲？我们今天学的也是一首生日歌，它的名字叫做《今天是你的生日》。

二、教学《今天是你的生日》。

1、作品简介：

这首歌是女作曲家古建芬1989年的作品，为庆祝中华人民共和国四十周年而创作的一首纪念歌曲。

2、作者简介：

谷建芬1935年生于日本大阪，祖籍山东威海。她1942年随家人回国。她的作品格调高雅，风格多样，很多歌手都因唱她的作品而一举成名。曾经轰动一时的“谷建芬声乐训练班”培养了很多著名歌手，包括田震、刘欢、红豆、那英、解小东、毛阿敏等。

3、听唱《今天是你的生日》。

4、教唱《今天是你的生日》若干遍。

5、学生自己练习唱《今天是你的生日》

6、教师矫正学生歌唱中的问题。

7、学生齐唱两遍《今天是你的生日》。

三、总结：

热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱，愿感人的歌声永远留在我们的记忆里。

第二篇：2016年六年级音乐上册第5课黄河颂教案

黄河颂

教学目标：

1、知识目标：了解作品创作背景及作者生平，分析歌曲不同的音乐风格，感受体验其丰富的音乐情绪，了解作品思想内容和民族精神，培养学生爱国主义情操，理解作品的审美音乐价值和社会价值。

2、能力目标：用听、唱、议等方法欣赏作品，能比较准确的把握歌曲的演唱风格特点。

3、情感目标：能够对历史题材的民族音乐感兴趣，在欣赏和演唱歌曲中培养学生热爱祖国民族音乐的感情。教学重点：

启发学生研讨、交流《黄河颂》的艺术内涵。从而培养学生音乐欣赏、感受能力、语言组织、表达能力，以及思维能力。教学难点：

调动学生主动参与音乐实践，感受思想性和艺术性的统一，提高对声乐作品的鉴赏能力。教学过程：

一、导入新课：

同学们，今天我先演奏一首钢琴曲献给大家，请欣赏。

1、大家知道我刚才弹的是什么乐曲么？（黄河协奏曲第二乐章《黄河颂》）

2、很好，那么同学们对黄河了解多少呢？请大家发言。

A、黄河协奏曲共分四个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》，殷承宗改编。B、乐曲材料源于冼星海的《黄河大合唱》。

二、欣赏《黄河颂》：

1、首先大家先看看这几幅图片，是否知道这是什么地方？

壶口瀑布（山西省），河套平原(内蒙古省)。黄河的全长多少，流经几个省份。黄河为中国第二大河，全长5464公里。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区。

2、自古以来，就有不少文人墨客对黄河有过文学绘画艺术的写真，例如李白的一句千古绝叹——黄河之水天上来，奔流到海不复回。而我们近代现代的艺术家则用音符的形式来抒发对黄河的敬畏之情。

A、（幻灯出示作者冼星海照片）大家认识这是谁么？

B、那么大家谁知道冼星海的生平和一些作品？

3、好的，我们今天要了解欣赏的内容就是冼星海的《黄河颂》。

4、接下来请同学们听一听这首歌曲。（播放）听过之后什么感受呢？

三、课堂小结：

同学们，黄河是我们的母亲河，它滋润了华夏大地，哺育了炎黄子孙。伟大的党开辟了祖国的崭新的一页，让我们在党的正确领导下，歌颂黄河，振兴华夏，保卫全中国！

第三篇：2016年六年级音乐上册第5课龙的传人教案

龙的传人

教学目标：

1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。

2、通过《龙的传人》的学习，感受歌曲的旋律色彩特点。

3、通过音乐互动教学，激发学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识。

教学重点：声情并茂的准确演唱《龙的传人》歌曲。

教学难点：排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响，准确把握教材上歌曲的节奏。教学过程：

一、导入： 图片：故宫九龙壁。

问题：

1、请问谁知道龙图腾的由来？

2、请你描述一下龙的形象。学生：畅谈„„。

师语：我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量，像鱼一样能在水中游弋，像鸟一样可在天空飞翔。因此许多动物的特点都集中在龙的身上，龙渐渐成了：骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种集中原各部落图腾特征于一身的形象，意味着龙是万兽之兽，万能之神。

师：引导学生从龙的由来、形象、象征等，谈一谈龙的精神。学生：畅谈„„。

龙的精神：中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造。

师语：团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神。师：下面我们学唱歌曲《龙的传人》。

二、学习歌曲：

1、欣赏歌曲《龙的传人》，注意一定要选用与乐谱相一致的范唱版本。边听边思考：歌曲可以分成几个部分？

2、听完后学生回答问题„„。

3、视唱歌谱，老师如果感觉学生视唱很困难，可跟伴奏视唱或老师教唱。

4、唱熟歌谱后填词演唱。

5、在学习过程中，老师要注意每次唱完一段后，及时纠正学生演唱中的错误节奏，解决音准问题等。

6、歌曲情感激发：在背景音乐《龙的传人》中，学生朗诵：“九曲黄河，不尽长江，龙的血脉中流淌着的，是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心。听吧！龙的低吟，像涓涓细流，传递着萦绕心底的乡音乡情；看吧！龙的飞舞，如江河奔腾，喷涌着‘风卷红旗如画’的豪情。”

三、课堂小结：

同学们在这节课上表现的都很好，对歌曲的学习也掌握的特别快，继续努力！

第四篇：《今天是你的生日》教案

《今天是你的生日》教案

情感目标

通过学唱歌曲《今天是你的生日》表达对祖国的热爱之情。

能力目标：

有感情地聆听模唱。

知识目标：

歌曲中切分音与附点音符的时值掌握。

教学重点：

对歌曲《今天是你的生日》情感的体会，对反复记号的初步认识

教学难点：

唱好切分音的地方。

教具准备：

手风琴、多媒体。

教学过程：

一、学习音的长短

（一）用横线表示音的长短。

写法名称拍数音的长短比例

５―――（全音符四拍）

５－（二分音符二拍）

５（四分音符一拍）

音符右边的横线叫增时线。增时线越多，表示这个音越长，每一条横线代表延长一个四分音符。

（二）边打拍子边练习一些旋律

二、新歌教学

（一）导入：

情景导入：播放一些国庆节举国欢庆、万人观看天安门前升旗仪式的图片或者视屏，把学生带到特定的节日（国庆节）。

（二）新教授：、出听歌曲，感受歌曲的情绪。认识反复记号“DS”，可结合呈现的数字顺序，让学生去发现反复记号“DS”的演唱顺序，并能说出和反复记号“D”的不同之处。

2、朗读歌词，在朗读歌词中，老师渗透歌曲创作的背景、词曲作者。

3、跟琴视唱，学唱歌去第一乐段：

（1）听教师范唱，说出歌曲可分为几个乐段；

（2）跟着手风琴哼唱歌谱，在学唱过程中复习切分音，请同学找出切分音并且唱准；

（3）完整地演唱第一乐段。

4、再听歌曲，用听唱法学习第二乐段：

（1）第一次听，找出歌词中“我们”对祖国生日的祝福语。边听边想边看歌谱，听完后，请学生把这些歌词有感情地读一读；

（2）第二次听，边听边随着音乐唱出我们的祝福，在演唱时要注意提醒学生由于音域较高，可用假声演唱，一字多音又带连线的地方要注意唱准节奏；

（3）第三次听，师生合作，边听边有感情地演唱。

、整首歌曲完整演唱，表达歌曲感情。

6请个别同学展示并评价。

8师生共同表演歌曲。

三、小结

今天是你的生日中国!我们在你的怀抱里快乐、幸福地

第五篇：今天是你的生日教案

今天是你的生日教案

教学目标：

1、聆听歌曲《今天是你的生日》，感受乐曲对祖国的深情祝福，激发学生热爱祖国的高尚情感。

2、通过对歌曲的演唱，初步认识D.S.重复记号。教学重点：

反复记号D.S.的初步认识。教学难点：

有感情地演唱歌曲。教具准备：

钢琴、PPT 教学过程：

一、师生问好，简单自我介绍： 师：上课！同学们好！生：老师好！

教师：同学们，你们好！今天很高兴能有机会在这里和大家一同学习一堂音乐课，希望通过这堂课我们能成为音乐课堂上的好伙伴。简单的自我介绍一下：（板书）我姓余，叫小路。连起来就是：余小路，可是你们不能这样叫我，你们得称呼我为：余老师，也有同学叫我小路老师，都可以。

二、导入新课、初听歌曲：

教师：大家都知道每一年的十月一号是国庆节，也就是我们伟大祖国的生日。每当这个时候，祖国的各族人民都用各种各样的形式来表达对祖国的热爱，我们六年级打算做点什么呢？

生：（自主回答）

教师：今天，就让我们用歌声来抒发对祖国的热爱，请欣赏歌曲《今天是你的生日》的第一段，听完回答这样两个问题：

1、这首歌曲的情绪是怎么样的？

2、歌曲的旋律从情绪上可以从哪个地方分为上下两个部分？

教师：（意境眼神留意）美妙的歌曲第听完了，哪位同学可以回答老师的两个问题？ 生：

1、深情地；

2、歌曲分为两个部分:上半部分和下半部分。

三、介绍曲作者：

这首深情地44拍音乐是由韩静霆作词、谷建芬作曲的，我们深入了解一下这首歌曲的曲作家谷建芬老师。（出PPT）

四、复听歌曲，D.S.知识点教授：

教师：同学们留意到课本上面小小的字母D.S.了吗？在33页（唱）希望的歌的前面。请看到反复记号D.S.实习演唱顺序是：（见书上），请同学们为歌曲分一下段落？

五、新歌教唱：

教师：下面就由老师来弹奏一下这首歌曲的旋律的上半部分，请同学们在心里慢慢的跟着老师哼唱。这首歌曲难不难呀，同学们？有信心尝试一下吗？

生：有。

教师：请同学们在老师的带领下，我们一起用“la”来模唱一下。

教师：老师感觉到这几个地方同学们演唱的有点困难，我来教一下，请同学们跟我学。

a、飞过的“过”有4拍，老师帮你们数拍子，把时值唱足。

教师：曲调完成还不赶紧的把词填上去，给同学们2分钟填词，你们可以4个人为1小组分小组讨论，然后我们一起试试看。

生：自主填词。

教师：时间到，我们检查看看，同学们自己唱的怎么样？

生：自主演唱。

教师：从刚刚同学们的演唱，老师感觉同学们的音乐功底十分了得，至少是打通了任督二脉的层次。我对你们的欣赏之情啊，犹如滔滔江水，连绵不绝。同学们唱的这么好，老师也忍不住要唱一唱了。（演唱歌曲上部分第二段）

六、新歌教唱，难点剖析：

教师：同学们，老师演唱的怎么样？第二段和第一段有不一样的地方吗？

生：儿女的思念。

教师：（演唱）儿女的思念。（板书以及图示）a、32 2215 6 b、32连线2215 6

c、拍巴掌唱，两拍，注意第三个音在第二拍拍响的同时演唱。

教师：同学们接受能力真强，我对同学们的欣赏之情啊，犹如滔滔江水，一发不可收拾。

教师：同学们，请看到第三段，雨雨中飞过，是不是不一样啊，这里请大家跟老师学，（演唱）鸽子在风风雨雨中飞过。

生：跟一遍。

教师：请同学们坐直，共鸣腔体打开，让自己兴奋一点，把对祖国的热爱之情用音乐，用歌声抒发出来。

教师：（接在学生唱完的第三段歌词后面演唱）我们祝福你的生日，我的中国，愿你永远没有忧患，永远宁静。后半部分。

教师：请同学们试一下。预备，齐。

教师：我们来做一个鹦鹉学舌的游戏。

教师：没关系，我们一起来用歌词读一遍节奏，我们来rap一下，来一段说唱。

教师：接下来，我们完整的演唱一下第一段。注意坐好，牙关打开，小舌头提起来，演唱的状态准备好。

教师：唱歌之前，我们模仿《保卫黄河》来点朗诵哈。

教师：同学们，你们热爱自己的祖国吗？没有我们伟大的祖国，我们能坐在宽敞明亮的教室里一场上这堂音乐课吗？

七、整首歌曲完整演唱。

教师：哪位同学能完整的用语言叙述一遍这首歌曲的完整顺序？

生：自主回答。

教师：这样吧，我们复听一遍，看看这首歌曲的完整演唱顺序是怎么样的？听的时候请大家注意：

1、像瞄准器一样的反复跳过记号是第几段之后跳过的？

生：好。

教师：现在，哪位同学能说出正确的完整顺序了？

生：（自主回答）

教师:我们来说一下歌曲的顺序，前面的1、2、3段正常的来演唱，第一段进1房子，第2段进2房子，第3段进3房子，但是注意了，进3房子之后紧接着接后面的伴奏，然后遇到D.S.到S记号处反复，反复的时候遇到反复跳过记号，直接接最后一句高八度的，就KO了。同学们，明白了吗？不明白的举手。

教师：D.C.是从记号处反复，那么D.S.呢？D.S.是从头反复，到英文Fine结束。二者要区分开来，下次我们遇到再仔细讲。

教师：最后我们完整的演唱一遍这首歌曲，同学们的歌唱状态准备好了吗？怎么坐的？

教师：同学们演唱的真不错，从歌声里啊就能感受到同学们对祖国的热爱，对祖国未来的祝福之情。我对同学们的欣赏之情啊，犹如黄河泛滥，一发不可收拾。

八、预备拓展方案：

一、这首歌曲对仗工整，相同点多，让学生模仿歌词自己编写歌词，然后演唱。

二、设计轮唱演唱形式。

九、课堂小结：

同学们，今天这堂课，同学们很积极，用深情地歌声表达出对伟大祖国生日的祝福，同时我们也新学了一个音乐当中的知识点：D.S.从记号处反复记号。这堂课，老师很高兴，送给在座的你们一句话：少年智，则国智；少年强，则国强；今天的课就上到这里，下课！

（播放音乐，学生走出教室。）

课后反思：