初中计算机教案

第一篇：初中计算机教案

第一课 信息与信息技术

教学目的：

1、使学生了解信息和信息技术的基本概念，2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。

3、培养学生对信息技术的兴趣。教学重点与难点：

理解信息和信息技术的概念，了解信息技术的快速发展，强化信息意识。课时安排： 2课时 教学过程： 引入新课

中学信息技术课程的主要任务是：陪养学生对信息技术的兴趣和意识，让同学们了解和掌握信息技术基本知识而后技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。这节课我们一起来学生“信息与信息技术”。讲解新课

1、信息的含义

阅读书本第1-2页，了解信息的含义。

自从有了人类，在人们的生活而后生产活动中，就有了信息交流。但是，把信息与信息交流作为一门科学来研究，则是20世纪后叶的事。信息是生活中对人们有用的消息。请学生举例说明

如：电视上的广告给人们带来经济信息……

2、信息技术的定义

阅读书本第2页内容，回答问题： 1）、什么叫信息技术？

信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。2）、获取信息的途径有哪些？

可以直接从生产、生活、科学研究等活动中收集和获取信息，也可以间接从网络、电视、广播、杂志报纸等获取信息。3）、列举日常生活中计算机应用的实例。

自动取款机、管理交通的电子警察、话费单自动查询打印等。

3、信息技术的发展

阅读书本第4页，回答问题：

信息技术在各个领域的应用情况及发展情况

应用情况：计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助教学（CAI）、电子商务（E-business）等

发展情况：随着信息高速公路的建立，信息成为所有人可以共享的社会资源，使用这些资源的人越多，其价值越高，对社会的促进也越大，信息社会的发展也越快。课堂小结

与同学们一起归纳、总结：（1）、信息和信息技术的概念

（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术飞速发展的情况。

第二课 计算机的组成

教学目标

1、掌握计算机系统的组成部分

2、掌握计算机硬件的组成

3、了解软件的概念

4、能够说出只读存储器和随机存储器的区别 教学重点

1、掌握计算机系统的组成部分

2、掌握计算机硬件的组成

3、能够说出只读存储器和随机存储器的区别 教学难点

能够说出只读存储器和随机存储器的区别 课时安排 2个课时 教学过程 引入新课

随着科学技术的发展，计算机的应用越来越广泛，那么计算机是如何完成复杂的工作呢？它的工作原理是什么呢？ 讲解新课

一、计算机工作原理 1、1945年，美籍数学家冯•诺依曼提出存储程序的设计思想，目前使用的计算机大多仍使用冯•诺依曼原理。

2、冯•诺依曼的设计思想是存储程序。

二、计算机组成

1、计算机系统

阅读书本第6页，回答：计算机系统由哪两部分组成？

计算机系统由硬件和软件两大部分组成

2、计算机硬件

1）、参照第5页图1-5，阅读书本第6页，回答： 计算机硬件由哪几部分组成？

计算机硬件主要由输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器五大部分组成。

2）、什么叫CPU？

运算器和控制器合称中央处理器，简称CPU。3）、存储器分哪几种？ 存储器分为内存和外存。

4）、什么叫RAM、ROM？它们的区别是什么？ 内存分为只读存储器——ROM和随机存储器——RAM 区别：

ROM：永久存放特殊的专用信息，只能读信息，不能写入信息。当计算机断电后，信息不会丢失。

RAM：其中的信息可读可写可修改，在计算机运行过程中保存信息，一旦断电，信息将丢失。

3、计算机软件

阅读第7 页，回答问题： 1）、什么叫软件？

程序、数据和有关文档资料称为软件。2）、软件是如何分类的？

软件可以分为系统软件和应用软件两大类。举例：系统软件有：DOS WINDOWS UNIX等； 应用软件有：WORD、WPS、FRONTPAGE等。课堂小结学生回答：

1、计算机系统由哪几部分组成？

2、计算机硬件的组成是怎样的？

3、说出只读存储器和随机存储器的区别

第三课 计算机的安全与病毒防治

教学目标

1、了解计算机病毒的概念

2、能说出计算机病毒的危害性

3、了解计算机病毒的表现及其防治方法

4、学习正确使用计算机的道德规范 教学重点和难点

1、计算机病毒的危害性

2、学习正确使用计算机的道德规范 课时安排 2个课时 教学过程 导入新课

随着计算机的应用已经深入到人类生活、工作等各个方面，必然会产生使用计算机的道德规范和计算机病毒的防治问题。讲授新课

一、计算机安全

二、计算机病毒

1、什么是计算机病毒？

计算机病毒 是一种人为编制的计算机程序，这种特殊的程序能够在计算机系统中生存，通过自我复制来传播，在一定条件下被激活并破坏计算机系统。

2、计算机病毒的特点 1）隐蔽性 2）传染性 3）潜伏性 4）可激发性 5）破坏性

3、计算机病毒的危害性

1）删除或修改磁盘上的可执行文件和数据文件，使之无法正常工作 2）格式化磁盘，丢失全部信息

3）反复感染，占用计算机存储空间，影响计算机系统运行效率 4）破坏计算机的硬件或操作系统，是计算机不能工作

4、计算机病毒的表现 1）屏幕显示不正常 2）系统运行不正常 3）磁盘存储不正常 4）文件不正常 5）打印机不正常 光盘演示

5、计算机病毒的防治 1）隔离来源 2）静态检查 3）动态检查

6、使用计算机的道德规范 1）培养信息道德 2）提高知识产权的意识 课堂小结 学生总结回答：

1、计算机病毒概念、特点及危害性

2、计算机病毒的表现、防治

3、使用计算机的道德规范

第四课 计算机的历史和未来（含上机）

教学目标

1、知道计算机发展的四个阶段

2、计算机的发展趋势

3、认识键盘 教学重点和难点

1、知道计算机发展的四个阶段

2、熟悉键盘及几个功能键用法 课时安排2个课时 教学过程 讲解新课

一、计算机发展简史

1946年世界第一台电脑在美国宾夕法尼亚大学问世，名为ENIAC 计算机发展以硬件为标志，至今经历了四代 第一代：电子管计算机时代 第二代：晶体管计算机时代

第三代：中、小规模集成电路计算机时代

第四代：大规模集成电路和超大规模集成电路计算机时代

二、计算机发展趋势

计算机目前向着以下五个方面发展

1、巨型化

2、微型化

3、网络化

4、多媒体化

5、智能化

三、键盘练习

1、熟悉几个常用功能键

shift

上下档字符换档键 del

删除键

caps lock

大小写字母锁定键 enter

回车键 esc

强行退出键 space

空格键 ctrl

控制键

2、熟悉8个基准键的键位

A

S

D

F

J

K

L

；

3、练习输入各种字符

参照练习册 实践 1-1，完成练习三 课堂小结 学生总结：

1、计算机的四个发展阶段

2、计算机的发展方向

3、几个功能键的用法 4、8个基准键位

2）（3）（第五课 操作系统简介

教学目标：

1、了解操作系统的含义；

2、了解操作系统的主要功能，操作系统的安装；

3、能够说出常见的几种操作系统； 教学重点：

操作系统的含义；常见的操作系统 课时安排：6个课时 教学过程： 讲解新课

1、计算机硬件主要指什么？ 计算机硬件

主要指显示器、主机、鼠标器、键盘、音箱、打印机等外围设备。

2、计算机软件分哪几类？ 计算机软件

分为操作系统软件和应用软件。

3、操作系统定义

操作系统 用来控制和管理计算机的硬件和软件资源。操作系统的含义 操作系统的主要功能 简单说明各功能具体含义

主要功能：处理器管理、存储器管理、文件管理、设备管理、作业管理。操作系统的分类 讲解各个操作系统的含义 1）单用户操作系统 2）批处理操作系统 3）分时操作系统 4）实时操作系统 5）网络操作系统 常用操作系统 要求记住DOS和WINDOWS两个常用操作系统。操作系统的安装 1）设置光驱启动

2）进入光盘的操作系统安装版面 3）点击第一吧系统安装的完整版安装

4）安装完后点击我的电脑属性，设备管理，里面检查看有没驱动的程序，5）要是有没驱动的就完成驱动，驱动完后，第一件事就是安装杀毒软件，我们一般安装360安全卫士和360杀毒。课堂小结 学生回答：

1、什么是操作系统？

2、操作系统的功能有哪些？

3、常用操作系统有哪些？

4、操作系统的安装步骤和方法 课堂作业：

2个人一组完成整个操作系统的安装

第六课 windows 98 基本操作

教学目标

1、window98的启动和退出的正确方法与步骤；

2、能够说出windows98桌面各图标的用途；

3、掌握 windows98桌面的组成； 教学重点

window98的启动和退出；桌面的组成 课时安排 2个课时 教学过程 讲解新课 •windows98启动 打开主机电源；

计算机自动运行进入windows98。•windows98的桌面 桌面由哪些内容组成？ •桌面上主要图标的功能（1）我的电脑

包含计算机当前的所有内容，利用它可以管理磁盘、文件、文件夹等资源（2）我的文档

是一个便于存取的桌面文件夹。（3）Internet Explore 可以直接从桌面连接到因特网。（4）回收站

是存放被删除文件的专用文件夹。可以对其中的文件作“还原”“删除”和“清空”操作。任务栏

任务栏一般位于桌面的下方，任务栏中有“开始”输入法提示器及时钟等 •windows98退出

1、学生练习操作：

2、单击“开始”；

3、选择“关闭系统”；

4、选择“关闭计算机”；

5、单击“确定” 完成上机实践2-

2、2-3 课堂小结

1、window98的启动和退出

2、windows98桌面的组成第七课

资源管理器

教学目标

1、能正确打开资源管理器

2、知道资源管理器窗口的结构

3、学会文件与文件夹的选择

4、学会文件或文件夹的建立、复制和移动 教学重点

1、资源管理器窗口的结构

2、文件与文件夹的选择

3、文件或文件夹的建立、复制和移动 教学难点

文件和文件夹的复制和移动 课时安排 2个课时 教学过程 讲解新课

一、资源管理器窗口

1、资源管理器窗口打开的方法 教师演示

三种方法

1）单击开始——程序——windows资源管理器 2）右击我的电脑——资源管理器 3）右击开始——资源管理器 学生操作练习

二、文件和文件夹的选定 教师演示

1、单个文件、文件夹的选定 指向要选择的文件或文件夹，单击；

2、连续选定

步骤：1）指向并单击第一个要选的文件； 2）按下shift键同时单击最后一个要选的文件

3、不连续选定 步骤：1）按下ctrl键同时单击要选的文件。

4、全部选定 方法一

菜单栏中：编辑——全部选定

方法二 快捷键：ctrl+A 学生操作练习

三、文件、文件夹的建立 教师演示 方法一

菜单栏：文件——新建——文件夹； 方法二：

右击出现快捷菜单——新建——文件夹； 学生操作练习

用两种方法建立以ABC、123命名的文件夹

四、文件文件夹的复制 相同盘符下： 方法一

选中对象——按下ctrl键——拖动到目的位置； 方法二

选中对象——右击——选择复制——找到目的位置——右击选粘贴 不同盘符下： 方法一

选中对象——拖动到目的位置； 方法二

选中对象——右击——选择复制——找到目的位置——右击选粘贴 学生操作练习

五、文件文件夹的移动 相同盘符下： 方法一 选中对象——拖动到目的位置； 方法二

选中对象——右击——选择剪切——找到目的位置——右击选粘贴 不同盘符下： 方法一

选中对象——按下shift键——拖动到目的位置； 方法二

选中对象——右击——选择剪切——找到目的位置——右击选粘贴 学生操作练习课堂小结

学生操作练习完总结：

1、资源管理器窗口的结构

2、文件与文件夹的选择

3、文件或文件夹的建立、复制和移动

第八课 资源管理器

第二课时

教学目标

1、学会对文件或文件夹重命名

2、学会查找文件或文件夹的方法

3、能够删除、还原文件或文件夹

4、会设置文件文件夹的显示方式 教学重点

1、学会对文件或文件夹重命名

2、学会查找文件或文件夹的方法

3、能够删除、还原文件或文件夹

4、会设置文件文件夹的显示方式 教学难点 查找文件或文件夹 教学过程 讲解新课

一、文件或文件夹的重命名 教师演示 方法一

菜单栏：选取对象——文件——重命名——输入名字 方法二

快捷菜单：选取对象——右击——重命名——输入名字 学生操作练习：新建名为123的文件夹，然后改名为自己姓名

二、文件或文件夹的查找

1、在桌面状态：

开始——查找——文件或文件夹——输入文件名——选择查找范围——开始查找

2、在某窗口中：

工具——查找——文件或文件夹——输入文件名——选择查找范围——开始查找

注：通配符*代表一个或多个字符；通配符？代表一个字符。学生操作练习：

题1：在C：盘中查找含有TXT的文件 题2：在C：盘中查找所有文本文件

三、文件或文件夹的删除、还原 参考书本第31页内容，练习操作： 将已经建好的文件夹删除并还原

四、文件或文件夹的显示 参考书本第33页内容，练习操作：

将所打开窗口中的文件及文件夹以详细资料形式显示。课堂小结

1、对文件或文件夹重命名

2、查找文件或文件夹的方法

3、删除、还原文件或文件夹

4、设置文件文件夹的显示方式 课后练习：

第33页 选择题 1、2、3、4

第九课

上机实践

实践目的

1、掌握资源管理器程序的启动和退出

2、理解文件、文件夹、目录树的概念

3、熟练使用资源管理器管理文件和文件夹 知识准备

1、资源管理器的启动和退出

2、文件与文件夹的概念

3、文件和文件夹的基本操作 内容与步骤

参考练习册实践2-4

1、资源管理器的启动和退出

2、在我的文档中建立新的文件夹

3、移动文件夹

4、复制文件夹

5、更改文件夹名

6、删除文件夹

7、恢复被删除文件夹

8、查找文件夹（通配符*和？的使用）课堂练习题

练习册第10页思考题 课堂小结

总结学生出现的问题，分析解决方法。

第十课

控制面板

(自主学习上机实践)实践目的

1、了解控制面板的功能与作用

2、掌握控制面板的使用方法 知识准备

阅读书本有关控制面板的知识 内容与步骤

1、日期与时间的设置

控制面板——双击日期与时间——修改日期、时间

2、区域设置

控制面板——双击区域设置——选择区域

3、桌面背景设置

控制面板——双击显示——选择显示标签——选取墙纸

4、屏幕保护程序设置

控制面板——双击显示——选择屏幕保护标签——选取屏幕保护程序

5、分辨率设置

控制面板——双击显示——选择设置标签——选择分辨率 课堂小结

由学生根据实践体会进行总结。

第十一课 汉字输入法

教学目标

掌握WORD2000的启动、退出方法

掌握智能ABC输入法输入单字、词组和特殊符号的方法 教学重点与难点 窗口组成及各自功能 智能ABC的造词功能 教学过程 导入新课

WORD2000是当今世界最为流行的文字处理软件，它是美国微软公司的办公自动化软件OFFICE2000家族成员之一。具有简单、易学、功能强大的特点。展示校园刊物《绿原》

从今天起我们开始学习文字处理，先学习基本知识。展示教学目标 展示教学课题 讲解新课

一、启动

提问：学习windows98窗口时，学过启动程序的方法，参考第38页，启动WORD2000有几中方法？如何操作？ 学生演示

1、常规启动

2、快捷启动

二、窗口组成

在学习windows98窗口时，我们是以WORD2000为例的，参考第39页，说出窗口组成及各自功能。学生回答 展示板书，小结

三、工具栏的显示、隐藏及移动

方法一：视图——工具栏——选择相应工具栏 方法二：指向任一工具栏单击右键——选择相应工具栏 移动工具栏方法：拖动相应栏 学生操作：隐藏格式工具栏

四、退出 方法一：关闭按钮 方法二：文件——退出

方法三：右击控制菜单框——关闭 方法四：组合键：ALT+F4 注意：关闭文档与推出WORD2000的区别 展示第二节课题 智能ABC输入法

一、选择输入法

演示，介绍输入法状态条上图标功能。

1、中英文切换

2、全拼、双拼切换

3、全角半角切换

4、中英文标点切换

5、打开或关闭软键盘

二、智能ABC输入法

1、全拼输入

注意：XIAN、PIAO等出现二义性时要加入分隔符’

2、简拼输入

注意：声母输入完全时可以缩小选择范围。

3、混拼输入

提高速度，缩小选择范围

4、标点输入 注意：中英文切换

5、图形符号输入 方法一：利用软键盘

方法二：插入——特殊符号——选择符号——插入

三、关闭输入法

1、选择输入法

2、组合键：CTRL+空格键

四、切换输入法 组合键：CTRL+SHIFT

第十二课 汉字输入法

教学目标

掌握WORD2000的启动、退出方法

掌握智能ABC输入法输入单字、词组和特殊符号的方法 教学重点与难点 窗口组成及各自功能 智能ABC的造词功能 教学过程 导入新课

WORD2000是当今世界最为流行的文字处理软件，它是美国微软公司的办公自动化软件OFFICE2000家族成员之一。具有简单、易学、功能强大的特点。展示校园刊物《绿原》

从今天起我们开始学习文字处理，先学习基本知识。展示教学目标 展示教学课题 讲解新课

一、启动

提问：学习windows98窗口时，学过启动程序的方法，参考第38页，启动WORD2000有几中方法？如何操作？ 学生演示

1、常规启动

2、快捷启动

二、窗口组成

在学习windows98窗口时，我们是以WORD2000为例的，参考第39页，说出窗口组成及各自功能。学生回答 展示板书，小结

三、工具栏的显示、隐藏及移动

方法一：视图——工具栏——选择相应工具栏 方法二：指向任一工具栏单击右键——选择相应工具栏 移动工具栏方法：拖动相应栏 学生操作：隐藏格式工具栏

四、退出 方法一：关闭按钮 方法二：文件——退出

方法三：右击控制菜单框——关闭 方法四：组合键：ALT+F4 注意：关闭文档与推出WORD2000的区别 展示第二节课题 智能ABC输入法

一、选择输入法

演示，介绍输入法状态条上图标功能。

1、中英文切换

2、全拼、双拼切换

3、全角半角切换

4、中英文标点切换

5、打开或关闭软键盘

二、智能ABC输入法

1、全拼输入

注意：XIAN、PIAO等出现二义性时要加入分隔符’

2、简拼输入

注意：声母输入完全时可以缩小选择范围。

3、混拼输入

提高速度，缩小选择范围

4、标点输入 注意：中英文切换

5、图形符号输入 方法一：利用软键盘

方法二：插入——特殊符号——选择符号——插入

三、关闭输入法

1、选择输入法

2、组合键：CTRL+空格键

四、切换输入法 组合键：CTRL+SHIFT

第十三棵 汉字输入指法练习

教学目标

能够实现8个基本键的盲打； 能够说出各个手指所控制的键位字符； 学会打完一个字母手指立刻回到基本键位上 上机知识准备 基本键位

A、S、D、F、J、K、L、； 左手

小

指：Q、A、Z 无名指：W、S、X 中

指：E、D、C 食

指：R、F、V、T、G、B 拇

指：空格键 右手

食

指：Y、H、N、U、J、M 中

指：I、K、，无名指：O、L、。小

指：P、；、？/ 拇

指：空格键

规则1：打完一个字母手指一定要回原位

规则2：手指间不能“互相帮忙”，必须“独立自主” 上机操作与步骤

1、打开记事本，练习3分钟；

2、练习册第2页第（4）题

3、按从左到右、从上到下的顺序，把每个手指对应的字符练习3遍。

4、打开金山打字通2000，选择打字游戏——打地鼠，练习盲打。

5、学生分析自己存在的问题，应该如何解决。

6、遵从打字规则，多加练习。

第十四课 汉字输入指法练习

教学目标 进一步熟悉键盘； 掌握各个手指盲打的方法； 在击键准确的基础上提高速度； 上机知识准备 1.基准键位 2.击键分区 3.击键要领（规则）上机操作与步骤

1、按照练习册实践1-2的第（2）题，在记事本中完成该题。

2、准备好后，同时开始在记事本中完成该题。

3、在金山打字通中选择打字游戏中的打地鼠，练习盲打速度。

4、学生谈自己打字后的感受，分析有哪些进步，存在哪些问题

第十五课 文档的创建和编辑

教学目的

学会WORD2000的基本编辑方法 教学过程 1.用鼠标选取

方法：

（1）、选定文字的开始位置，（2）、按住鼠标左键移动到在要选定文字的结束位置松开；（3）、按 住Shift键，在要选定文字的结束位置单击 注：

这个方法对连续的字、句、行、段的选取都适用。

2.行的选取

（1）、把鼠标移动到行的左边，单击，就可以选中这一行

（2）、把光标定位在要选定文字的开始位置，按住Shift键按End键（或Home键），可以选中光标所在位置到行尾（首）的文字。

注： 在文档中按下左键上下进行拖动可以选定多行文字；配合Shift键，在开始行的左边单击选中该行，按住Shift键，在结束行的左边单击，同样可以选中多行。

3．句的选取

（1）按住Ctrl键，单击文档中的一个地方，鼠标单击处的整个句子就被选取。

（2）选中多句：按住Ctrl键，在第一个要选中句子的任意位置按下左键，松开Ctrl键，拖动鼠标到最后一个句子的任意位置松开左键，就可以选中多句。配合Shift键的用法就是按住Ctrl键，在第一个要选中句子的任意位置单击，松开Ctrl键，按下Shift键，单击最后一个句子的任意位置。

4．段的选取

（1）在第一段中的任意位置三击鼠标左键，选定整个一段。

（2）选中多段：在左边的选定区双击选中第一个段落，然后按住Shift键，在最后一个段落中任意位置单击，一样可以选中多个段落。

5．矩形选取（1）按住Alt键，在要选取的开始位置按下左键，拖动鼠标可以拉出一个矩形的选择区域。

（2）配合Shift键：先把光标定位在要选定区域的开始位置，同时按住Shift键和Alt键，鼠标单击要选定区域的结束位置，同样可以选择一个矩形区域 6．全文选取

（1）使用快捷键Ctrl+A可以选中全文；

（2）先将光标定位到文档的开始位置，再按Shift+Ctrl+End键选取全文；（3）按住Ctrl键在左边的选定区中单击，同样可以可以选取全文。

学生练习操作

选择行、段、全文、矩形区域等。

第二篇：初中信息技术教案 第三课：计算机操作系统

第三课：计算机操作系统

【教学目标 】

1、知识目标：（1）了解操作系统的功能；

（2）了解Windows的界面、特点以及Windows的基本操作；

（3）理解文件、文件夹、路径的概念，学会用“资源管理器”管理文件等。（4）会灵活使用Windows的帮助等内容。

2、能力目标：掌握简单的基本操作。

3、情感目标：通过游戏体会鼠标用法，寓教于乐，培养学生正确对待游戏的态度。【教学重点】 鼠标的五种用法及资源管理器的使用。【教学难点】 资源管理器中的不同操作方法。【教学方法】 讲解法、问题教学法 【教学用具】 计算机网络电子教室 【课 型】新授 【课 时】 2课时 【教学过程 】（第一课时）

一、导入

通过上节课的学习，我们已经知道完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。其中计算机软件系统包括系统软件和应用软件两大类。而操作系统是系统软件的核心，是计算机硬件的第一级扩充。操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并且是用户与计算机交互的接口，从而实现了人机对话。这节课我们就以Windows2000操作系统为例来一起学习一下计算机操作系统知识：

二、新授

（l 启动Windows2000系统（了解）

1、在计算机启动过程中，首先检查各个硬件状态是否正常，即自检。自检完成后，操作系统装载并启动。一般情况下，这个过程不需要我们干预，是计算机自启动过程

2、活动：请学生启动计算机。并注意观察启动过程中主机、显示器、键盘等的变化。（2）Windows2000操作系统的界面（识记）

界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等。要求学生知道各个组成元素的名称即可。（3）鼠标的五种基本用法：指向 单击 双击 右击 拖动

通过纸牌和扫雷游戏体会鼠标的用法。注意强调双击不是左右键一起按。

（4）控制面板是对系统进行配置的工具集合。通过它，用户可以增删系统的各种软、硬组件，调整系统的各种配置参数，使计算机更适合自己的使用。如：改变键盘、鼠标的设置等。特别举例当任务栏上不显示输入法图标时可在控制面板中设置。

（5）文件和文件名的命名法则。主文件·扩展名来构成。最多不超过255个字符或127个汉字。不能使用“ / : * ? “ < > |”等九个字符。（6）Windows资源管理

分类：包括对硬件和软件资源的管理。从功能上分为：

处理器管理（初步了解 —— 查看CPU的性能参数、使用情况）

存储器管理（初步了解 —— 查看内存的性能参数、使用情况）

设备管理（初步了解 ——了解所用计算机外围设备的配置、性能等情况）

作业管理（初步了解 ——是多任务并行执行的操作系统。观察任务及任务的进程情况）文件管理（重点掌握——结合中考题）

三、小结。

【课后小记】对于操作系统的作用，学生可在使用计算机的过程中逐步领会。（第二课时）资源管理器的使用

一、导入：

同学们，我们知道计算机里的所有文件都是存放在“我的电脑”里，想查找什么文件可以打开“我的电脑”，然后再找盘符，再去找文件夹，再去找需要文件。在窗口里可以方便的对文件和文件夹进行浏览、移动、复制、改名、打开、建立快捷方式等。今天老师要想同学们推荐一个windows管家，就是资源管理器。在资源管理器窗口中进行这些操作很方便。

二、新授

（1）打开资源管理器（教师演示两种，找同学补充）方法1：开始→“程序” →“Windows资源管理器 方法2右击→我的电脑→资源管理器 方法3右击“开始”按钮——资源管理器

方法4：右击“我的电脑”窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源管理器” 方法5：按住SHIFT键（要指明），双击“我的电脑” 方法6：按住键盘上WINDOWS专用键（要指明），再按“E”键。）（2）资源管理器窗口的构成，观察与普通窗口的不同：

“资源管理器”明显地将窗口分为左右两个部分；

左边以层次结构的方式列出电脑中的所有资源，它叫文件夹窗口 ； 右边是左边所选中的文件夹中文件和文件夹，右边叫文件窗口；

细心的同学一定已经在左边窗口中有些文件夹或磁盘图标前会出现“+”号或“-”号，我现在单击一下图标前面的+号，同学们看一下左侧窗口中发生什么变化+号有什么变化？总结：如果磁盘或文件夹前面出现了 +号 ：表示该文件夹含有下一层文件夹；（下一层的文件夹称为该文件夹的子文件夹）刚才同学们发现，单击 + 则在左侧窗口中屏开子文件夹，同时“+”变成“-”。我现在单击一下文件夹前的-号按扭，同学们再观察一下左侧窗口中发生了什么变化-号发生什么变化。总结：如果磁盘或文件夹图标前出现了-号：表示子文件夹已显示，单击-，折叠子文件夹，同时“-”又变成“+”。如果文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹。

我们现在看左侧窗格，它像不像一颗侧躺的大树呢？我们可以形象的称为文件夹树。（3）文件、文件夹的复制、移动、删除、改名、查找和创建快捷方式 复制：选中当前文件或文件夹——复制——目标文件夹——粘贴 移动：选中当前文件或文件夹——剪切——目标文件夹——粘贴 删除：选中当前文件或文件夹——右击——删除

彻底删除：选中当前文件或文件夹——右击——删除（按shift）改名：选中当前文件或文件夹——右击——重命名

创建快捷方式：选中当前文件或文件夹——右击——新建——快捷方式

三、课堂小结：学生自己总结，教师必要时加以补充说明。

四、课堂作业：在D盘建立如下的文件夹结构

【课后小记】资源管理器中的操作都是最基础的计算机操作，每个学生都应熟练掌握。因此教师在讲解操作步骤应重点强调注意事项，可多增加学生练习内容。

第三篇：计算机教案

计 算 机 教 案

作者：王成勇

【课 题】PowerPoint 2000基本操作

【课 型】新授课

【教学目标】

【知识目标】

1、使学生了解PowerPoint 2000，学会启动PowerPoint 2000选择幻灯片版式的方法。

2、使学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

3、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

4、能用PowerPoint 2000制作两页以上幻灯片。

【能力目标】

1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

【情意目标】

1、分小组活动，学会与他人合作。

2、在设计过程中注意他人的版权。

【教学重点】

1、能制作两页以上含有文本和艺术字的幻灯片。

2、小组合作、研究、制作出作品。

【教学难点】

1、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

2、幻灯片中母版的使用及更改。

3、能制作出有自己特色的幻灯片。

【教学准备】

1、多媒体教育网。

2、课件——认识PowerPoint 2000.ppt

【教学时间】一课时【教学过程】

专家点评：本节课从校“科技文化周”这一学生感兴趣的话题引入，导出如

何制作Powerpoint2000幻灯片的教学主题，教学引入设计比较自然。

在教学过程中，能根据学生的认知情况，循序渐进地讲解Powerpoint2000的启动、幻灯片新建、插入新幻灯片等知识，并注重调动学生学习的积极性。通过教师示范、学生试做、再教师点评这一循环活动来营造良好的教学氛围，最终达成本节课的教学目标。这样的教学设计符合现代教育的理念。

如果在教案在最后能设计一个结构性的板书，将本节课的知识条理化、系统化，这样既能作为教师在本节课的小节，又便于学生在课后归纳理解知识点、更好地复习掌握知识。

另外，教案设计中能否列出本节课所采用的教学方法、教学手段，从而使本教案在结构上更完整。

第四篇：计算机教案

《计算机基础知识》教案

一、教学内容 第二节 高效的信息处理工具——计算机基础知识

二、教学目标

1、仔细观察，说说你的计算机系统的外观组成。

2、制作一张记录表格，记录下每个部件的品牌或型号。

三、教学重、难点 微机的基本结构和软件介绍

四、教法、学法

五、教 学 过程

（一）、复习提问

1、什么叫信息？你心目中的信息社会是怎样的？

2、什么叫信息技术？

（二）、新知

1、计算机在信息社会中的地位和作用

2、微型计算机的基本结构和软件介绍（1）、微型计算机的基本结构

一台微型计算机主要由三部分组成：主机、输入设备和输出设备 ◇微型计算机主机部分

主机是整个微机系统的“指挥中心”。主机内有中央处理器(CPU，又名微处理器，是一台计算机的核心)、存储器(分内存储器和外存储器，它们是处理和保存信息的场所。内存储器有ROM与RAM，外存储器主要有软盘、硬盘、光盘等)等。

◇微型计算机的输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、手写板、摄像头、游戏杆、麦克风等。

◇微型计算机的输出设备：显示器、打印机、绘图仪、耳机、音箱等。◇微型计算机处理信息的一般过程（2）、计算机软件

软件是程序系统，是一些控制计算机工作的命令集合及其辅助资料。

（三）、小结:

师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究 计算机是一种高效的信息处理工具，区别于普通的信息处理工具，它有自己显著的特点。掌握微型计算机的硬件组成和软件知识，这是灵活应用微型计算机的基础。

六、思考与练习：

（一）、练习开机操作

（二）、练习登录入网操作

（三）、练习鼠标及键盘操作

（四）、练习关机操作

教学后记 学生初步理解计算机硬件和软件的关系是关键点。

第五篇：计算机教案

精选计算机教案集锦五篇

计算机教案 篇1

一、课程标准

初步地掌握计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。

二、教学目标

认知：初步掌握编制计算机程序解决问题的过程。

技能：1.能在高级语言编程环境操作执行一段简单的计算机程序代码。

2.初步理解计算机程序的执行目的。 情感：培养学生进一步学习程序设计的兴趣。

重点：帮助学生掌握用计算机程序解决问题的过程。 难点：读懂计算机程序代码。

三、学生分析

高一的学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件的使用和网络应用有关。对于计算机编程知识，他们以前可能很少或者根本没有接触过。同时，因为陌生，他们往往会把其看作一种神秘而遥不可及的事物。因此，强调计算机程序与生活的关系的必不可少。再者，他们在现阶段已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力，也掌握了相关的数学知识，这样对于计算机程序解决问题了解起来应该是不会太困难。

四、教材分析

1、本节的作用和地位

除了使用通用工具软件（如文字处理、图表处理或多媒体加工软件等）进行信息处理以外，直接编写计算机程序解决问题也是信息处理的基本方法，是学习计算机解决问题的方法的延续，与第三章内容紧密相联。编写计算机程序解决问题的方法，学生以前很少甚至没有接触过，因此，只要求学生对这种方法有一个大致的认识，能激发学习的兴趣，主要是要求学生对计算机程序的执行过程以及编写程序的基本过程有所了解，是选修模块《算法与程序设计》基础内容的衔接部分。

2、本节主要内容介绍

在日常生活中，人们除了应用计算机的工具软件处理许多事情之外，相当部分的现实问题也都可以利用计算机程序的方式加以解决，实现一些个性化的信息处理方式。本节根据学生具体情况分3个课时完成，本课是第一课时，主要是让学生通过亲身体验了解计算机程序解决问题的'一般过程和方法，后续的课时将带领学生编制一些简单实用的计算机程序代码，体验程序的编制环境、方式及作用，了解程序的基本元素和编制过程，从而进一步认识编制计算机程序解决问题的基本方法。

3、重点难点分析

教学重点：

（1）了解编制计算机程序解决实际问题的一般过程和方法。 （2）了解算法在整个过程中的地位和作用。

教学难点：读懂简单程序代码,理解代码执行目的。

五、教学理念

本节内容的教学设计充分体现了《普通高中信息技术课程标准》中的基本理念，注重教学过程中三维目标的渗透。采用了以学生的学习和发展为中心，基于建构主义理论的任务驱动、情境教学、游戏教学等教学方法；强调信息技术与生活实际的联系，培养学生的逻辑思维能力以及分析问题、解决问题的能力；将评价隐含于学习过程之中。

六、教学策略

营造和谐生活化的计算机程序体验课。通过一定的课堂情景的创设和学生探究、体验活动，力求让学生首先体会到计算机程序在我们生活中的地位的不可替代性，并产生自己动手编制计算机程序解决身边具体问题的愿望。进而了解利用计算机程序解决问题的过程，并有能力和有意愿把这样的方法真正地溶入到现实生活中去。最后能通过本堂课的学习，能够培养良好的利用技术优势为自己生活服务的意识和相应的信息技术素养！

在教学过程中，我们主要围绕“情境导入→合作探究→讲授新知→交流评价→实践拓展→课堂总结”这么一条主线索来开展教学活动。

七、教学环境

多媒体网络教室、极域电子教室等。

八、教学过程： 略。

九、教学反思：

就整堂课来说，较好的实现了教学目标，主要体现在以下几个方面：

1、在老师分析、讲解基础上，让学生从自学到实际案例的分析研究直到最终完成程序,逐步体验程序编写的过程；通过对比学习法完成了初步理解计算机程序的执行目的的目标。

2、本节课突出了学生的主体地位，以学生自学为主的教学局面，合作讨论为辅，学生动手机会多，教学效果较好。

3、舍弃教材的案例，选用身边的出租车计价学生更能理解和接受，根据学习的流程对案例分析研究最终完成程序编写，体验了编程的乐趣，为下步学习算法和程序设计打下良好的兴趣基础。

本节课存在的不足：

1、学生存在差异，部分学生数学上的算法没有完全掌握，更不太熟悉VB编制环境，此过程遇到疑难，导致步步跟不上，对后续教学造成部分学生兴趣不高。

2、提升拓展效果不明显。

计算机教案 篇2

指导思想：

本课以小学信息技术新课标为指导，以学生发展为本，激发学生运用计算机表现创作的愿望，让学生在轻松愉快的环境中学习计算机绘画的知识和技能，并且提高学生审美能力。以任务驱动引导学生，使学生在观察、交流与探究实践等活动中，学习计算机绘画的技巧，提高创新精神和解决问题的能力。

理论依据：

根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据，通过欣赏和分析他人的计算机绘画作品和各种课堂实践活动，充分调动学生的各种感官感受计算机绘画的魅力，使学生在轻松愉快的环境中学习创作。通过计算机绘画创作激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美能力。

教学内容：

本课是学生学习“画图”的入门课，通过学习使学生学会启动和退出“画图”软件；了解选择画图工具的方法；初步掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。

学生情况：

本课授课对象是小学三年级学生

认知特点

有研究资料表明，小学生注意稳定性较弱，三年级学生一般长时间地关注某种事物或所从事的某种活动时间约为20分钟。因此，设计绘画教学活动，应注意学生的劳逸结合，以多样化的学习形式，促进学生能够保持注意的稳定性。

知识技能

有利因素：在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；Windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他们已经上了三年的美术课，已掌握了很多美术方面的知识与技能，这是学习本课的知识基础，这将有助于其对本课的学习。

不利因素：

我校自三年级开设信息技术课，尽管大多数学生家里都有电脑，但学生的实际操作水平不齐，所以在接受新知的过程中就会有快又慢。

教学方式：

1、按照“观察——激情、操作——概括、归纳——巩固识记、实践——探究”的教学程序进行教学。

2、选用的教学方法：演示法、观察法、讨论法、实际操作法。

教学手段：

直观视觉刺激手段

亲自动手实践手段

技术准备：

1、多媒体网络计算机教室

2、网上下载的电脑画作品和以前学生创作的电脑画作品

教学目标

一．知识与技能：

1、学会启动和退出“画图”软件；

2、初步认识“画图”的窗口；

3、了解工具箱内各种画图工具的名称与作用；

4、初步掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法；

5、学会选择绘图工具及前景色、背景色；

6、建立文件夹学会保存图片文件。

二、过程与方法：

利用他人作品激发学生的'学习兴趣运；用任务驱动法，引导启发学生；运用展示作品的形式激发学生学习兴趣、竞争意识；并用指导操作的方式帮助学生熟悉各种绘图工具的使用方法。

三、情感态度价值观：

1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力。

2、逐步提高学生审美能力。

3、培养自主、合作探究的意识。

教学重点难点

重点：认识画图软件窗口的左丞，使用画图工具画图。

难点：掌握选择画图工具及前景色、背景色的方法。

教学流程示意

导入激情

启动、关闭画图程序

认识画图窗口

讲授新课认识画图板认识画图工具箱

设置前景色、背景色

教学过程

通过实际操作，进一步掌握各种

工具及颜色的使用

实践操作练习问题解决及经验交流

完善作品

作品展示

保存新作品

巩固练习用“刷子”画个弯弯的月亮。

综合利用各种工具，画一张自画像

教学过程(表格描述)

计算机教案 篇3

第二课、Windows98基础知识(3课时)

4、桌面的布置

Windows98允许用户按照自己的习惯和使用风格来布置桌面，小学计算机教案(三)。对于经常使用的应用程序，用户可以将该应用程序设置为快捷方式放在桌面上，这样当需要使用时，双击该应用程序的快捷方式就可以了。为了使桌面整齐、干净、用户可以将没有用的快捷方式删除。还可以重新命名、重新排列等。

A、创建快捷方式

创建快捷方式有许多，这里介绍最常用的2种。

(1)使用快捷方式向导

(2)使用拖放方法

B、移动快捷方式

如果希望将快捷方式放在桌面上的明显位置，只要将鼠标指针放到该快捷方式的图标上，然后按下左键并拖动图标到目的位置就可以了。

C、重命名快捷方式

两种方法：

(1)选中图标，再用鼠标单击图标名，然后在编辑框中输入新的名称，输好后按确认键。

(2)将鼠标指向该快捷方式的图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择“重命名”命令，输入新名称，然后按确认键。

D、删除快捷方式(教师演示)

(1)选中图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择“删除”命令，在出现“确认文件删除”对话框中单击“是”按钮。

(2)将鼠标指向要删除的快捷方式，然后按下左键将其拖到“回收站”图标上，松开左键，在出现“确认文件删除”对话框中单击“是”按钮。

E、排列快捷方式

将鼠标指针移到桌面上的空白位置，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，从快捷菜单中选择排列图标的方式，如可选择“按大小”“按日期”等。

5、“开始”菜单的`使用

A、“开始”菜单的内容

(1)程序：主要用来启动程序

(2)收藏夹：是Windows98新增加的选项，教案《小学计算机教案(三)》。该选项用来收藏从网上下载的文件、频道信息、软件更新信息等。

(3)文档：此选项包含了用户最近处理过的文档。

(4)设置：包含“控制面版”“打印机”“任务栏”“开始”“文件夹”“活动桌面”等，通过它可以使用户改变Windows98的设置。

(5)查找：可以让用户查找文件、文件夹和计算机，也可以查找网上的资源和用户。

(6)帮助：为用户提供了各种帮助信息。

(7)运行：可以运行在“开始”菜单中没有列出的程序。

(8)注销：用来注销某一用户在系统中的登记，取消该用户。

(9)关闭系统；可以关闭Windows98系统。

B、“开始”菜单的指定

(1)向“开始”菜单中添加程序

(2)从“开始”菜单中删除程序

6、任务栏的使用

A、任务栏的组成

一般情况下任务栏的左边有个“快速启动”工具栏，它可以让用户迅速打开Internet Express等主要应用程序。任务栏的右侧放置了一些图标，用来修改系统中常用的设置，如计划任务程序、输入法、音量等。

B、利用任务栏切换应用程序和窗口

Windows98系统有多任务处理功能，可以同时启动多个应用程序，每个启动的应用程序在任务栏上都有个相应的按钮，单击这些按钮，就可以在多个应用程序或窗口中切换。

C、改变任务栏的大小

D、调整任务栏的位置

E、自动隐藏任务栏

单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，单击其中的“设置”菜单项，并从其级联菜单中选择“任务栏和开始菜单”选项，这时回出现“任务栏属性”对话框。在该对话框的“任务栏选项”中选择“自动隐藏”，再单击确定。

计算机教案 篇4

[课 题] 规范使用计算机

[教学目的与要求]

(1)了解有关计算机的法律和法规。

(2)认识病毒的危害性。

(3)养成良好使用计算机的习惯。

(4)学会调整系统日期和时间。

[课时安排]

1课时。

[教学重难点]

重点：计算机病毒的危害性；遵守道德规范。

[教学过程]

一、导入

同学们在使用计算机的过程中，有的同学认为计算机不是我家的，可以随便地删除修改文件，造成计算机无法正常的工作，更有甚者随意破坏计算机的鼠标器、键盘等硬件设备。今天我们大家就来学习如何规范地使用计算机。

二、新授

(板书：规范使用计算机)

1．了解有关计算机的法律和法规

请同学们以小组形式讨论以下问题：

(1)在计算机安全方面我国有哪些法律和法规？分别是怎样规定的？

(2)什么是知识产权？相关的知识产权法包括哪些？

学生带着以上问题以小组形式讨论。

学生汇报。不完整的，由其它小组来补充。

师小结：刚才同学们讨论地很好。在计算机安全方面我国制定了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，知识产权定义中的智力成果，例如利用计算机编写的软件，设计的小创造小发明等，均属于知识产权。

2．遵守使用计算机的道德规范

师：俗话说：国有国法，家有家规。在使用计算机方面也有相应的道德规范。请同学自己读一读这部分内容。对照上面的规定，看看自己在使用计算机时，没有违返上述的规定。

学生阅读计算机道德规范。

检讨自己在使用计算机时不规范操作。

师：刚才这些都很好，都能勇敢地承认了自己的错误，知错就改，就是老师和同学喜爱的`好学生。随着因特网的发展，许多同学在学校或在家里都可以在因特网上冲浪，可以利用网络查资料、聊天、发贴子等等。国家于xx年9月颁布的《互联网信息服务管理办法》对此有相应的规定。请同学齐读“读一读”中的内容。

学生读“读一读”

师：“计算机病毒”对同学们并不陌生吧，在报纸、杂志、电视都能听到见到这个词，似乎它无孔不入。

(板书：计算机病毒)

师：计算机病毒是能自我复制的一组计算机指令或者程序代码，破坏计算机功能或者毁坏数据。计算机病毒是人为设计的程序，它具有生物病毒类似的特点：潜伏性、隐藏性、传染性、破坏性等。

(板书：潜伏性 隐藏性 传染性 破坏性)

(师讲解)计算机被感染之后，有的病毒会立即发作，有的病毒要达到一定的条件才会发作。例如： cih病毒，它在每月的26日发作，每年的4月26日是它发作的高峰期，使许多的计算机无法工作，有的甚至造到严重破坏，所有保存的数据均全部丢失，给计算机用户造成重大损害。我们平时用的磁盘都有可能携带计算机病毒，当你使用这些带有病毒的磁盘时，就会把病毒传播到另一个磁盘上。所以我们要增强“防病毒”意识，使用正版的杀毒软件，定期查杀磁盘中的病毒，并且随时升级查毒软件，使它的杀毒功能更加强大。

(演示)国内常用两个杀毒软件“kv300”、“瑞星”简介及使用方法……

三、小结

提问：

(1)计算机病毒会传染给人吗？

师：计算机病毒不会传染给人。

(2)你用过哪些杀毒软件？

学生列举。

(3)我们使用计算机应具有什么样的道德规范？

学生回答。

四、作业

用调整系统日期的方法，暂时“躲”过“cih”病毒。

计算机教案 篇5

增强对病毒的'防范意识；

懂一些必要的知识产权知识，树立法制观念。

教学重点与难点：安全用机、防病毒、知识产权常识（重点）；

按机房制度用机（实践中的难点）

教学形式：进入机房，现场教育

教学过程：

1． 引言

2． 阅读与讲解（学生看书，演示相关资料）

计算机病毒与防范知识；

知识产权简介；

用机道德规范及机房制度；

中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例总则。

3． 提问

什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些危害？

使用计算机应注意哪些问题？

不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？

4． 小结（投影或板书要点）

计算机病毒；

防病毒措施；

知识产权；

用机道德规范。

5． 上机准备

布置预习；

安排上机座位；

注意问题。