三年级下书法教案[5篇模版]

第一篇：三年级下书法教案

1、斜钩

教学目标：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。教学准备：

1、笔、墨、纸。

2、老师做好有关大字斜钩的写法的。方法与过程设计：

一、导入： 板书课题。二、新授：

（一）讲解“斜钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点，然后分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。详细讲解：

下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感，然后教师范写。

5、指名说一说斜钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带斜钩的字。

1、出示范字。

2、带领学生分析书写要领。

3、演示书写过程。

4、学生练习书写，教师行间巡视。三 书写汉字“氏、代”

1、出示生字“氏”，交流，师范写，生书空，练写，实物投影讲评。

2、出示生字“代”，交流，范写，生练写，讲评

四、总结

通过本节的学习，你学会了什么？有哪些收获？和大家一起交流交流。

五、作业

2、卧钩

教学目标：

1、掌握卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有卧钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握卧钩的写法。教学过程：

一、课前交流,欣赏书法作品,体验书法的美。

1、小朋友们，你知道我们这堂课上什么吗？（写字）因为老师在课件上写了“写字”两个字。

2、欣赏书法家的字帖，说说你的感受，感受汉字的美。

3、看8岁小朋友温淑怡的铅笔字，说说你的看法。

4、如果同学们也认真的写字，一定比她写的还要好。今天,我们就来学写卧钩，二、学习卧钩的写法

1、观察图片(出示月亮图和卧钩),交流卧钩的写法，书空笔画。

2、师边讲解边示范：

卧钩：起笔轻,先向右下斜、略呈弧形行笔,收笔处稍停、按牢,向左上用力钩出。

（注意：卧钩的弧度要大一点，字才显得饱满。）

3、生练习书写，实物投影评价交流，再次练习。

三、书写汉字：心 必

1、出示生字“心”，交流，师范写，生书空，练写，实物投影讲评。心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。

2、出示生字“必”，交流，范写，生练写，讲评

四、练练写写

师巡回指导,看到写的好的及时送上笑脸,表扬写的特别好的同学,将掌声送给他(她)。

五、总结

今天这堂课，我们学习了卧钩，以及有这个笔画的字，你有什么收获和建议，全班交流。

送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。希望大家写字时要做到认真观察，仔细书写。祝愿每个小朋友都能写出一手好字。这节课我们就上到这里，谢谢大家！

3、竖弯钩

教学目标：

1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。

2、学写“元”“色”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

教学重点：

认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。

教学难点：

掌握竖弯钩的书写要领。

教学时间：一课时

教学过程:

一、欣赏佳作,激发兴趣 我们班的学生写的字可漂亮了。今天老师还带来了几张学生的书法作业，想看吗？（学生在音乐声中欣赏书法作品。）

二、学写竖弯钩：

1、揭题，理解所学内容。

好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。

板书课题：竖弯钩的写法

2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。

师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？

写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。

师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）

师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要—————。（指名回答）

师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。（这下孩子们可兴奋了。一个个都伸出小拳头“嘿嘿”呼哧起来了。真是兴致盎然！）

师：请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。” 师“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生：“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上

出示：竖弯钩的写法明白了吗？

3、师范写（伸出小手跟老师一起写）

师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正臂张肩平足安”

师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。

作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导

你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。作业展示好

三、学写“元”、“色”字

师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩上加这样的三笔，就是元字。

师：写好竖弯钩，再摆放好三个笔画的位置，写出的元字就漂亮了。师：请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁来说说横在田字格的哪儿？撇呢？点又在田字格的哪儿？（用教棒指）

师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。（从横中线上先写短横，对准中线，左右相等，顿笔回收连带撇画，撇的收笔再连带竖弯钩，最后在右上格写点。）

请小朋友们像老师这样把尤字认真地描两个，写两个。师说做到“头正臂张肩平”足安，提醒学生坐姿。

师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？实物展示

师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）

四、学写“色”字。

师：写好了元字，我们再来写色字。

请小朋友们像老师这样把“色”描两遍写两遍。师强调写字的姿势。师巡视。

表扬双姿好的学生，奖励星星。

写完后，同桌两人可以小声地交流一下，看看他哪些地方写的好，哪些地方还需要改进？你可以表扬他，也可以向他提出建议。

展示学生作品，师生评价。（他写得怎么样？）

五、课堂延伸、总结下课

师：今天，小朋友们专心听讲，认真练字。许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练习。相信，只要你们有信心、有恒心，就一定能练得一手好字。

4、横折钩

教学目标：

1.掌握横折钩的填墨方法，以及初步掌握横折钩的书写方法。2.能够按要求书写课本上的范字。

3.培养学生办事踏实认真的良品质，使学生养成良好的书写惯。

教学重点：基本笔画横折钩时的运笔方法。

教学难点：基本笔画横折钩时的运笔方法。

教学准备：实物投影、笔、墨、纸、砚等书写用具。教学过程：

一、集字欣赏，导入新课：

1、同学们，书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。它一朵奇葩盛开在世界文化之林！今天我们将一起再次最进书法世界的王国，首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品！边看边想：这些字美不美？美在哪？他们有哪些共同的笔画？

2、课件展示集字作品

3、问：刚才我们一起欣赏了几幅书法作品，觉得他们写的字美不美？美在哪里？你能说说这些字相同的笔画是什么吗？

4、今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法

5、出示课题：横折钩的写法

二、讲授新课

（一）学习横折钩

1、出示：横折钩，问：请你仔细观察，然后说一说这个笔画是那些我们学过的笔画组成的？（横、竖钩）

2、还记得这两个笔画的书写方法吗？那我们来复习一下这两个笔画，我写你们来书空（）

3、横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画：横折钩！我们一起来看看横折钩的书写要领。

4、掌握写字要领。

A、请打开书。看书上的书写方法！老师读，请你用笔画下来！B、请你轻声读一读

C、请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法

问：你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点？

5、看你这么认真老师也想写一个（老师示范），老师写的时候你做什么？

6、学生练习

7、展示

（二）、学习含有横折钩的汉字

1、我们的汉字源远流长，其中含有笔画横折钩的汉字有很多。你知道那些字是含有横折钩的？看大屏幕，你们认识这几个字吗？（出示范字）

2、学习司、丹字

（1）我们先从整体上观察一下它的字形特点，你可以用铅笔连一连看看月字的整体字形有什么特点？

（2）请你在认真读帖！仔细观察一下月字在占格占线上的的特点？

可提示：哪个笔画最多？（横画）书写上我们应该注意什么？撇和横折钩哪个更长？

（3）老师范写，学生书空

（4）学生临帖：先廓钩填墨一个，自己再写两个

汉字的每个笔画都有粗有细，体现了汉字的刚柔变化之美！在粗细变化中，如果让你写你想怎么把他们写漂亮了！

（5）展示

（三）、自由书写

1、刚才我们一起学习了含有横折钩的字，想不想再写几个？就请你选择几个含有横折钩的字写一写，你可以选择今天学过的字，也可以另外选择你喜欢的字来写！注意间架结构的匀称。

2、学生书写教师巡视

3、展示

（四）钢笔书写

1、钢笔字和毛笔字结合起来联系，可以提高我们的书写水平！请你把书上每个字写三遍，注意笔画间的停顿以及起笔运笔和收笔！

2、展示

三、总结：

一手漂亮的好字，需要我们每天坚持不懈地练习，你们能做吗？

四、布置作业

课下继续练习含有横折钩的毛笔字。

5、提

教学目标：

1、了解提有斜提及平提两种。

2、学习斜提和平提的用笔方法，体会不同。

3、练习书写带有提笔的几个字。

教学准备：

1、笔、墨、纸

2、老师做好有关“提”的ppt。

方法与过程设计：

一、导入：

1、小结上节课的学习情况，复习点的写法。

2、检查学生握笔姿势及坐姿。

3、板书课题：提的写法。

4、学生自学，了解本课的学习内容。

二、了解提的基本形态，学写“提”

1、出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？

2、认识斜提和平提，体会各自形态特点。

3、师范写“斜提”。

4、师领生写，边写边说要点。

5、评议。

6、同样方法学习习近平提的写法。

7、评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。

8、指名上台写，集体评议。

三、毛笔字书写指导。

带有“提”的字。

（1）出示小黑板：物、如。

（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜提”（3）师范写“物”生观察师的运笔方法。（4）生练写“物”。

（5）集体评议：运笔方法、间架结构。（6）同样方法生练写“如”

四、优秀作品展评：

6、竖提

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“竖提”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点？分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。图示：

5、指名说一说竖提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。竖提：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

通过本节的学习你有什么收获？还有什么不懂的？我们在一起来说说竖提的写作要点。

四、作业

课后多练习带竖提的字。

7、撇点

教学目标：

1、让学生掌握撇点的书写要领并能临写含有撇点笔画的字。

2、通过观察撇点的形态，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。

3、培养学生对书法的审美能力以及对书法艺术的喜爱之情。

教学重点：基本笔画及例字“如”“安”的写法。

教学难点：掌握撇点的书写要领。

教学准备：范写用具，多媒体课件。

教学过程：

一、练习双姿（坐姿、握姿）

1、放轻音乐，稳定学生情绪，检查学生的写字准备。

2、检查学生的坐姿及握笔姿势。

3、表扬书写用具准备好，摆放整齐的同学。

二、引入课题

1、同学们，你们知道哪些书法家呢？欣赏书法家的楷书作品。找4---6幅，其中一幅跟书上的相符更好。

2、同学们，刚才我们所看到、所说的书法家们天生就能写出了一手好字了吗？有没有什么写好字的秘诀呢？

今天老师就给大家带来了一位书法家写字的故事，同学们边看边听，相信你一定能收获写字秘诀的！

3、课件2 出示：

怀素写字

古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。怀素写字非常认真。

他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。怀素长大以后，成了有名的书法家。

4、从故事中，你知道了怎样才能写好字呢？

先看清字的形状，记住字的笔顺，在书法中叫做读帖。再一笔一划照着写，在书法中叫做临帖。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了，说明他练习非常勤奋。

（相机板书：读帖、临帖、勤练）

5、是呀，想写好字就要认真读帖、临帖，勤练，写好每一笔画。

三、学习新知 导语：书法艺术真是博大精深啊！要想学好书法必须从简单的笔画练习开始，逐渐过渡到结构，章法。今天我们来学习横撇、撇点以及在具体字中的运用。

学习基本笔画：撇点

1、出示基本笔画：“撇点”。

2、小组内讨论、交流书写撇点的注意事项。

3、集体交流，师生共同小结：写撇点时，起笔时要顿笔,收笔时要回锋。至折处主要用的是笔锋，此时以提笔为主。同时还要注意撇与点的长短与倾斜度。下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。

4、出示行笔示意图。

5、师在投影仪前示范，让学生观察体会。

6、生仿写，师巡视指导。

7、学写例字：安、如

8、展示书写。

四、总结：

刚才老师看到大家写得非常认真，完成得非常出色。望你们课余也能多练练毛笔字，祝愿你们每个人的字都能写得很好

8、集字练习—登、高

教学目标： 1.掌握“登、高”的填墨方法，以及初步掌握“登、高”的书写方法。

2.能够按要求书写课本上的范字。

3.培养学生办事踏实认真的良品质，使学生养成良好的书写惯。

教学过程：

一、导入新课：

1、课本的读一读。

2、课件展示集字作品

3、今天这节课我们就一起来学习一下“登、高”的写法

5、出示课题：集字练习——“登、高”

二、讲授新课

（一）学习“登”

1、出示：”登“，问：请你仔细观察，然后说一说这个字是那些我们学过的笔画组成的？

2、还记得这些笔画的书写方法吗？那我们来复习一下这些笔画，我写你们来书空。

3、讲解登字的写法要领。

4、掌握写字要领。

A、请打开书。看书上的书写方法！老师读，请你用笔画下来！B、请你轻声读一读。

问：你觉得登对于你来讲最难的是哪一点？

5、看你这么认真老师也想写一个（老师示范），老师写的时候你做什么？

6、学生练习

7、展示

（二）、学习“高”。

1、学会了登，我们再一起来看看高。

2、我们先从整体上观察一下它的字形特点，你可以用铅笔连一连看看高字的整体字形有什么特点？

3、请你在认真读帖！仔细观察一下月字在占格占线上的的特点？

4、师讲解高字写作要领。

5、老师范写，学生书空。

（4）学生临帖：先廓钩填墨一个，自己再写两个

汉字的每个笔画都有粗有细，体现了汉字的刚柔变化之美！在粗细变化中，如果让你写你想怎么把他们写漂亮了！

（5）展示

（三）、自由书写

1、刚才我们一起学习了含有横折钩的字，想不想再写几个？就请你选择几个含有横折钩的字写一写，你可以选择今天学过的字，也可以另外选择你喜欢的字来写！注意间架结构的匀称。

2、学生书写教师巡视

3、展示

（四）钢笔书写

1、钢笔字和毛笔字结合起来联系，可以提高我们的书写水平！请你把书上每个字写三遍，注意笔画间的停顿以及起笔运笔和收笔！

2、展示

三、总结：

一手漂亮的好字，需要我们每天坚持不懈地练习，你们能做吗？

四、布置作业

课下继续练习这两个字。

9、两横并排

教学目标：

1、掌握两横并排的写法。

2、正确、规范地书写含有两横并排的汉字。教学重点、难点：掌握两横并排的写法。教学过程：

一、课前交流,欣赏书法作品,体验书法的美。

1、欣赏书法家的字，说说你的感受，感受汉字的美。

2、如果同学们也认真的写字，一定比她写的还要好。

二、学习两横并排的写法

1、观察图片交流

二、云、夫这三个字中的横有什么不同？

2、师边讲解边示范：

在一个字中，有时会出现两横上下并排的情况，这时两横的形象与姿态会有不同。一般来说，因字而异，会有长短、粗细以及倾斜角度的不同。

3、生练习书写，实物投影评价交流，再次练习。

三、书写汉字：云、夫

1、怎样才能写好这两个字？交流。

2、师范写，生书空。3

3、练写，实物投影讲评。

4、评讲

四、练练写写

师巡回指导,看到写的好的及时送上笑脸,表扬写的特别好的同学,将掌声送给他(她)。

五、总结

今天这堂课，我们学习了两横并排，以及有两横并排的字，你有什么收获和建议，全班交流。

10、两竖并列

教学目标：

1、让学生掌握两竖并列的书写要领并能临写含有这个笔画的字。

2、通过观察两竖并列的形态，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。

3、培养学生对书法的审美能力以及对书法艺术的喜爱之情。

教学重点：两竖并列的写法。教学难点：掌握两竖并列的书写要领。

教学准备：范写用具，多媒体课件。

教学过程：

一、练习双姿（坐姿、握姿）

1、放轻音乐，稳定学生情绪，检查学生的写字准备。

2、检查学生的坐姿及握笔姿势。

3、表扬书写用具准备好，摆放整齐的同学。

二、引入课题

1、今天老师就给大家带来了一位书法家写字的故事，同学们边看边听，相信你一定能收获写字秘诀的！

2、复习上节所学内容。

3、课件2 出示：其、亦、甘

三、学习新知

1、小组内讨论、这三个字有什么相同点。

2、师总结。在这三个字中都有两竖，并且这两竖并列。两竖并列时有时也有弧度，两竖并列，略分曲直。

3、分别讲解其、亦、甘的书写。生书空。

4、师范写。

5、生练习。师巡视指导。

6、展示书写。

三、书法园地

1、阅读书法园地。

2、出示两个礼字。比较黑体和帖中的礼字的横和竖，你发现了什么？

3、师揭秘。

四、总结

刚才老师看到大家写得非常认真，完成得非常出色。望你们课余也能多练练毛笔字，祝愿你们每个人的字都能写得很好

11横竖组合

教学目标：

1、掌握横竖组合的写法。

2、正确、规范地书写横竖组合的汉字。教学重点、难点：掌握横竖组合的写法。教学过程：

一、交流导入。

1、出示上、士、王

2、比较三个字，你发现了什么？

3、汇报。

4、总结：在一个竖与多个横组合的独体字中，一般竖较粗，横较细。两个以上的横出现在一个字中，它们的形态各不相同。

二、学习上、士、王

1、观察图片，交流写法

2、分别讲解上、王、士的书写要点。

3、生练习。

三、简介提按

1、自由学习书法园地。

2、出示图片，并观察图片中笔画提按的变化。

3、欣赏作品。

四、总结

通过这节的学习你有什么收获？我们要怎样才能写好横竖组合的字？

五、作业

12、撇捺组合

教学目标：

1、让学生掌握撇捺组合的字的书写要领并能临写含有这个笔画的字。

2、通过观察撇捺组合的形态，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。

3、培养学生对书法的审美能力以及对书法艺术的喜爱之情。

教学重点：撇捺组合的字的写法。

教学难点：掌握撇捺组合的字的书写要领。

教学准备：范写用具，多媒体课件。教学过程：

一、练习双姿（坐姿、握姿）

1、放轻音乐，稳定学生情绪，检查学生的写字准备。

2、检查学生的坐姿及握笔姿势。

3、表扬书写用具准备好，摆放整齐的同学。

二、引入课题

1、今天老师就给大家带来了一位书法家颜真卿

2、复习上节所学内容。

3、课件2 出示：人、太、及

三、学习新知

1、小组内讨论、这三个字有什么相同点。

2、师总结。在这三个字中都有撇捺，撇捺组合有搭接和交叉两种情况。撇、捺的弧度和方向决定了字是否平稳。

3、分别讲解人、太、及的书写。人，撇捺分长短，要平衡。太，撇捺有粗细、分曲直。及，捺为主，两撇有轻重。生书空。

4、师范写。

5、生练习。师巡视指导。

6、展示书写。

三、书法园地

1、阅读书法园地。

2、介绍多宝塔碑。

3、生谈感受。

四、总结

刚才老师看到大家写得非常认真，完成得非常出色。望你们课余也能多练练毛笔字，祝愿你们每个人的字都能写得很好

13、左右相对点

教学目标：

1、指导学生掌握什么是左右相对点。

2、掌握书写要领感受书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

教学重点：

掌握左右相对点的写要领。

教学时间：一课时

教学过程:

一、复习导入

二、学写察、系、崇

1、揭题，理解所学内容。

2、通过观察图片，议一议这三个字有什么想同点？

3、生汇报。

4、师总结：（1）、左右相对点是以竖为轴左右相对的两个点。（2）、两点与中间的竖的距离往往不同。

（3）、两点往往有高低的变化，而且两点起笔处都向竖倾靠。

5、分别讲解察、系、崇 的书写要领。并范写。

6、生练习

7、展示学生作品。

三、阅读书法园地

1、自读书法园地

2、谈谈读后感

3、向同学介绍你所熟悉的书法家的故事。四总结：

同过这节的学习我们又掌握了左右相对点的字的写法，望大家课后多练习，争取把字写得更好。

14、左撇右点

教学目标：

1.掌握左撇右点的书写方法。

2.能够按要求书写课本上的范字。

3.培养学生办事踏实认真的良品质，使学生养成良好的书写惯。

教学过程：

一、导入新课：

1、读一读课本的书法园地。

2、简介结构。它包括

一、安排字形的整体面貌，二、是安排字形中笔画、中间部位之间关系。

3、学好书法不仅要写好每一笔，同时还要掌握结构规律与方法。

二、讲授新课

1、出示：

六、其、典，问：请你仔细观察，然后说一说这些字有什么相同点？

2生议论，并汇报。

3、讲解书写要点

A、请打开书。看书上的书写方法！老师读，请你用笔画下来！B、请你轻声读一读。

问：你觉得这几个字哦书写要点最难的是哪一点？

4、分别讲解

六、其、典的书写要点，并范写。生书空。

5、学生练习

6、展示

三、自由书写

1、刚才我们一起学习了含有左撇右点的字，想不想再写几个？就请你选择几个含有横折钩左撇右点的字写一写，你可以选择今天学过的字，也可以另外选择你喜欢的字来写！注意间架结构的匀称。

2、学生书写教师巡视

3、展示

四、总结： 一手漂亮的好字，需要我们每天坚持不懈地练习，你们能做吗？

五、布置作业

课下继续练习这两个字。

15、四点分散

教学要求：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写四点分散 的字。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

导入新课，板书课题。

齐读课题。

二、新授：

1、出示：氣、炎、並

2、观察四个字，并说说你的发现。

3、这几个例字是怎样做到分而不散的。

4、讲解书写要点：字中四个分散的点虽然是较小的笔画，但对整个字的结构所起到的作用不可小看。点与点之间往往相互呼应，有着内在的关系。在不同的字中，点的形态变化多样。

5、氣字中的四点向心，炎字中的四点左右呼应，並字中的四点上下呼应。

6、师范写范写，让学生书空。

7、生练习。

8、展示学生作品。带领学生分析书写要领。

三、学习书法园地

1、齐读书法园地。

2、谈谈自己的感受。

3、欣赏字画

四、小结：

通过本节的学习你有什么收获？还有什么不懂的？我们在一起来说说写作要点。

五、作业

课后多练习带竖提四点分散的字。

16、集字练习—持重

教学目标：

1.掌握“持重”的填墨方法，以及初步掌握“持重”的书写方法。2.能够按要求书写课本上的范字。

3.培养学生办事踏实认真的良品质，使学生养成良好的书写惯。

教学过程：

一、导入新课：

1、课本的读一读。

2、课件展示集字作品

3、今天这节课我们就一起来学习一下“持重”的写法

5、出示课题：集字练习——“持重”

二、讲授新课

1、出示：“持重”，问：你们怎样理解这个词语？

2、“持重”是指行事谨慎、稳重，是一个人有涵养的表现。同学们做事情也要认真，不可以随随便便。

3、学一学;“持重”这两个字哦结构严密、稳重，正如其字意。

（一）“持”字右部中土的长横向右伸展，寸部的竖与土部的竖略错位，使寺部整体略向左倾。提手旁与寺部相靠，呈现为上下哦错落关系，而左右横向的笔画相互对应，形成严整哦内在秩序。

（二）“重”字以横竖笔画为主，虽然整字略向左倾，但笔画间组织严密，布白均匀，排列有序，整体结构结实。

4、集字提示：

这两个字哦姿态在原帖中略有倾斜，放在一起时，都要写得平正些。

这两个字上下组合时，注意重字中的竖向正对着持字中的点，保正两个字上下相对。

5、看你这么认真老师也想写一个（老师示范），老师写的时候你做什么？

6、学生临帖：先廓钩填墨一个，自己再写两个

汉字的每个笔画都有粗有细，体现了汉字的刚柔变化之美！在粗细变化中，如果让你写你想怎么把他们写漂亮了！

7、展示

三、总结：

一手漂亮的好字，需要我们每天坚持不懈地练习，你们能做吗？那就让我们一起坚持吧！

四、布置作业

课下继续练习这两个字。

第二篇：三年级书法教案（精选）

第一课 目字旁、酉字旁 教学目标：

1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重点、难点：

同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。教学过程： 第一课时

一、导入

1．检查课前准备情况。2．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。

3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。

4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。第二课时

一、自主学习酉字旁

1．学生读文中说明性文字，观察例字。2．学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。

3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。

5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

二、学生评价

三、课堂练习，教师巡视指导。

四、总结：

1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。第二课 小字头、春字头 教学目标：

1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。教学重点、难点：

通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。教学过程： 第一课时

一、导入、新授：

1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）

2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）

二、新授：

观察“党”字。引出课题。1．田字格出示“小字头”。

2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。4．小字头书写要领： 短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高相响应，穿插避让兄弟情。5．练习书写。

6．出示《写字姿势歌》。写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，两脚平放有精神。

7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定

三、练习书写“赏”字。1．先观察字形，整体呈三角形。2．提笔书空，揣摩笔意。

3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。第二课时 教学要求：

1、掌握春字头的字的书写要领。

2、练习书写春字头的字。教学重点：

春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。教学时间： 1 课时 教学准备： 小黑板 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写春字头的字。

二、指导

1、出示小黑板。春

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

春字头：① 三横长短错误。② 撇、捺不开张。

三、练习

“春、泰、奏、秦”。完成“想一想”。春字头的三横为什么不能写成“三”字？

四、总结全文

第三课 足字旁 门字框 教学目标

1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。

2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程 第一课时

（一）创设情境

今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！出示：踩、蹈、跳

仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“踩”（1）学生观察例字（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“蹈、跳”。

四、小结评价。第二课时

（一）门字框

1．出示课件；“闪” 问；这是什么结构的字？（半包围结构）引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。

2．出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。

3．教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。4请大家看一遍这个字的笔画笔顺。

5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。

6.学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。

7．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。第四课 反犬旁 田字底 教学目标

1、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。

2、写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程 第一课时

（一）出示：猜、独、犹 仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。

总结书写要领：侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“猜”（1）学生观察例字（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“独、犹”。

四、小结评价。第二课时

（一）出示：畜、亩、备 仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。

总结书写要领：田字旁比口字旁长，而且是左竖长右折短。于是：“田旁不同口字旁，形体宜长不宜方。口旁皆是横折短，田旁却是折画长”

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“畜”（1）学生观察例字（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“亩、备”。

四、小结评价。第五课独体字

（一）教学目标：

1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规范地书写独体字。教学准备： 钢笔、写字书。教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则 1．介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。2．出示汉字：正、出、亚、互、生、止

3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 长横要平，长竖要正 长短横的变化 间距均等 布白匀称

4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第六课独体字

（二）教学目标：

1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。2．继续加强学生的写字姿势训练。教学准备： 钢笔、写字书。教学过程：

一、问题导入，引发兴趣。

谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字

（一）二、笔画复习。

书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。

三、讲授新课，讲演试评。读一读（出示小黑板：力、母）

观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。

1．“力”字，边讲边示范：撇长，横折弯钩略向右斜。请一生上台写。评议。学生练写两个。2．“母”字，学生读提示，体会书写要点。

请一生上台写，老师相机指导。（注意横折弯钩的斜度）。总结：少画稍小。多画稍大。

学生练写两个。“之”、“事”、“日”、“为”字

四、学生练习，把握重点。临写一段话。

五、点评指导，共同提高。

出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。第七课独体字

（三）教学目标： 1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规范地书写独体字。教学准备： 钢笔、写字书。教学过程：

一、复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则 1．介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要长，短字要扁。

2．出示汉字：月、四、身、血、耳、也

3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 长字宜长 扁字宜扁

4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第八课避就 交错 教学要求：

1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。

2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。教学重点：

1、了解“避就”和“交错”的关系。

2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：

一、揭示课题

1、板书：避就交错

2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。

3、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。

二、指导

1、出示小黑板。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴ 在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避 让，叫做“避就”“砚”字“石”部缩小以避让。⑵ 在左右结构的字中，“避就” 左右两边就产生了相互 通过，“交错”，使字形紧凑和谐。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴ “避就” ：① “石”未避让而碰撞。② “石”偏低而碰撞。⑵ “交错” ：① 没有“交错”。

三、练习

1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。

2、临写一段话。

北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日 地帮助军队修筑工事。

3、完成“想一想”。

“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？

四、总结全文 第九课 伸缩 教学要求：

1、掌握书法中伸缩的书写要领。

2、练习书写“惟、章、徘、降、戒、素”等字。教学时间： 1 课时 教学准备： 小黑板 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学书法中的伸缩写法。

二、指导

1、出示小黑板。惟 章

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

“惟”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。

“章”的上横和下横一长一短。这也是“伸缩”。左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。横的长短错误。

三、练习“惟、章、徘、降、戒、素”。

四、总结全文

第十课

10、变形

（一）教学要求：

1、掌握书法中“土”字的变形书写要领。

2、练习书写“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣”等字。教学时间： 1 课时 教学准备： 小黑板 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学书法中的伸缩写法。

二、指导

1、出示小黑板。坤、去、社、坚

2、学生观察字形。

3、讨论交流。“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。在字右时形态较窄，位置偏下。

“土”在字头时形态较扁，长横盖住下半部。在字底时形态也较扁，位置在正下方。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。“土”字的变形错误。

三、练习

“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣。

四、总结全文 第十一课变形

（二）教学要求：

1、掌握书法中“山”字的变形书写要领。

2、练习书写“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔”等字。教学时间： 1 课时 教学准备： 小黑板 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学书法中的伸缩写法。

二、指导

1、出示小黑板。屹、崖、仙、岳

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

“山”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。“山”在字右时形态较独体字“山”要窄。“山”在字头时，形态扁小。位置居中。“山”在字底时形态较偏大，位置居中。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。“山”字的变形错误。

三、练习

“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔

四、总结全文 第十二课 变形

（三）教学要求：

1、掌握书法中“田”字的变形书写要领。

2、练习书写“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”等字。教学时间： 1 课时 教学准备： 小黑板 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学书法中的伸缩写法。

二、指导

1、出示小黑板。畔、界、佃、留

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

“田”在字左时形态短小，位置偏上。

“田”在字右时形态较独体字“田”窄，位置偏下。“田”在字头时形态略扁小，位置居中。“田”在字底时形态略小，位置在正下方。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。“田”字的变形错误。

三、练习

“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”

四、总结全文

第三篇：三年级书法教案

第1课 竖钩和弯钩

教学目标：

1、初步了解竖钩和弯钩的名称。

2、掌握竖钩和弯钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍钩的名称及写法

钩是汉字基本笔画的一大类型，包括竖钩、弯钩、斜钩和卧钩等。

二、教师指导学生书写

1.竖画至末端向下微带笔后略停顿。

2.用力向左推出，力送笔端。

三、作业练习：

水、乎、作、牙、学

教学目标：

1、初步了解横钩名称。

2、掌握横钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍横钩的名称及写法 横钩的转折与横撇相似，但是转折后的运笔过程比较短。

二、教师指导学生书写

1.横画至末端微提。

2.向右下方略顾

3.折转笔锋向左下提笔出钩。

三、作业练习：

塞 露 儒 容 守 妆

教学目标：

1、初步了解卧钩名称。

2、掌握卧钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍卧钩的名称及写法

卧钩是书写方法最难的笔画之一。

二、教师指导学生书写

1.顺锋入笔。

2.从左上向右下，由轻到重写出弯弧。

3.尾部略停顿，调好笔锋。

4.向左上方提笔出锋。

三、作业练习：

心 志 念 悉 息 思

第4课 竖弯钩

教学目标：

1、初步了解竖弯钩名称。

2、掌握竖弯钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍竖弯钩的名称及写法

竖弯钩在书写时笔锋转换两次方向，两次转向的方法有所不同。

二、教师指导学生书写

1.写竖画时向左稍斜，至转弯处微提，转笔右行。

2.出钩前微顿后向上挑出。

三、作业练习：

充 先 甚 他 纪

第5课 斜钩

教学目标：

1、初步了解斜钩名称。

2、掌握斜钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍斜钩的名称及写法

斜钩又称为“戈钩”，也是比较难写的笔画。

二、教师指导学生书写

1.入笔后向右下行，中间略带弧度

2.至末端略作停顿

3.调整笔锋向右上方挑出。

三、作业练习：

或 民 岁 哉 氏

第6课我来写“求知”；教学目标：；

1、掌握求知书写技法；重点：基本笔画的书写；难点：运笔的技法；教学过程：；

一、介绍“求知”写法；建议幅式：条幅和横幅；

二、教师指导学生书写；1.书写“求”字时，注意“竖钩”两侧四笔的聚散关；2.书写“知”字时，注意左右两部分的长短、错落关；

三、作业练习：；求知；第7课横折钩”；教学目标：；

1、初步了解横折钩名称；

2、掌握横折

第6课 我来写“求知”

教学目标：

1、掌握求知书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍“求知”写法

建议幅式：条幅和横幅

二、教师指导学生书写

1.书写“求”字时，注意“竖钩”两侧四笔的聚散关系。

2.书写“知”字时，注意左右两部分的长短、错落关系。

三、作业练习： 求知

第7课 横折钩”

教学目标：

1、初步了解横折钩名称。

2、掌握横折钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍横折钩的名称和写法

横折钩相当于“横折”和“钩”的结合。书写时笔锋有两次转变方向。

二、教师指导学生书写

1.把“横折”和“钩”的写法结合起来。

2.折后“竖”有曲直或长短的变化。

三、作业练习：

月 而 身 弗 周

第8课 横折弯钩和横折斜钩

教学目标：

1、初步了解横折弯钩和横折斜钩名称。

2、掌握横折弯钩和横折斜钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍横折弯钩和横折斜钩的名称和写法

横折弯钩相当于“横”和“竖弯钩”的结合。横折斜钩，相当于“横”和“斜钩”的结合。书写时笔锋有两次或三次转变方向。

二、教师指导学生书写

1.把“横”和“竖弯钩”的写法结合起来。

三、作业练习：

气 几 飞

第9课 竖折折钩

教学目标：

1、初步了解竖折折钩的名称。

2、掌握竖折折钩的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍竖折折钩的名称和写法

二、教师指导学生书写

竖折折钩，相当于“竖”和“横折钩”的结合。

三、作业练习：

弘 弱 强

10课 我来写个“龙”

教学目标：

1、初步了解龙。

2、掌握龙的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍龙

龙是我国古代传说中的一种灵异礼物，它善于变化，能翻江倒海、兴云降雨。相传，龙的形体集合了牛、蛇、鱼等几种动物的特点。

二、教师指导学生书写

1.把“撇”和“竖弯钩”的写法结合起来。

三、作业练习：

龙

教学目标：；

1、初步了解横的变化；

2、掌握横的基本笔画的书写技法；重点：基本笔画的书写；难点：运笔的技法；教学过程：；

一、介绍横的变化；横是汉字的主要笔画，许多字里有多个横，这种情况下；

二、教师指导学生书写；

三、作业练习：；诸昧真言善寿；教学目标：；

1、初步了解竖的变化；

2、掌握竖的基本笔画的书写技法；重点：基本笔画的书写；难点：运笔的技法；教学过程：；

一、教学目标：

1、初步了解横的变化。

2、掌握横的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍横的变化

横是汉字的主要笔画，许多字里有多个横，这种情况下书写时要有变化。

二、教师指导学生书写

三、作业练习：

诸 昧 真 言 善 寿

教学目标：

1、初步了解竖的变化。

2、掌握竖的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍竖的变化

竖在一个字里也经常出现，书写时同样也要注意变化。

二、教师指导学生书写

1.把握笔画之间相向，相背的关系。

2.注意笔画之间的长短，粗细的变化。

三、作业练习：

悟 惟 酷 无 律

教学目标：

1、初步了解撇的变化。

2、掌握撇的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍撇的变化

撇的变化也很丰富，有长撇、短撇、平撇、直撇等。当一字之中出现多个撇时，撇的姿态、长短、曲直、斜度要有变化。

二、教师指导学生书写

1.在一个汉字中同时出现几个“撇”，角度不宜平行。

2.根据汉字的结构需要，撇有长短、粗细之分。

3.撇的收笔有多种方式。

三、作业练习：

妙 象 众 度 处

教学目标：

1、初步了解捺的变化。

2、掌握捺的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍捺的变化

捺的主要形态有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在两笔以上的捺时，应有收有放，可将其中一笔改写成反捺。

二、教师指导学生书写

1.遇到走之旁时，上面部件的捺一般都改写成反捺。

2.两个临近的字都带捺时，最好一收一放。

三、作业练习：

大 迷 受 矣 远 第15课 点的组合变化

（一）教学目标：

1、初步了解点的变化。

2、掌握点的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍点的变化

点的组合变化十分丰富。点在不同的字里横向排列时，有相向的，有相背的，三点以上的，则变化更丰富而微妙。

二、教师指导学生书写

1.把握横向点之间的形状、大小变化。

2.注意各点之间的角度变化。

3.体会各点之间的连带、呼应关系。

三、作业练习：

其 无 乐 为 赫

华文出版社三年级下册书法教案年月日星期总第课时；第16课点的组合变化

（二）；教学目标：；

1、初步了解点的变化；

2、掌握点的基本笔画的书写技法；重点：基本笔画的书写；难点：运笔的技法；教学过程：；

一、介绍点的变化；点还有可能横向、纵向结合，汇聚在一起；

二、教师指导学生书写；1.注意上下点大小和姿态的变化；2.把握上下点之间的远近距离和位置；

三、作业练习：；深习

华文出版社 三年级 下册 书法教案 年 月 日 星期 总第 课时

第16课 点的组合变化

（二）教学目标：

1、初步了解点的变化。

2、掌握点的基本笔画的书写技法。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、介绍点的变化

点还有可能横向、纵向结合，汇聚在一起。

二、教师指导学生书写

1.注意上下点大小和姿态的变化。

2.把握上下点之间的远近距离和位置。

三、作业练习：

深习守 初 灵

第四篇：三年级书法教案

三年级书法课教案

一、左右结构的练习

教学内容

1、左右结构的三种形式 教学目标

1、学会左右结构字的写法，会归纳右偏旁的三种形式。

2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。

教学重、难点重点： 左右两部分长短的写法合理搭配。难点： 断、款、歇、默的写法。课前准备

课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。课时:2课时 教学过程:

一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课准备情况。

2、引入课题，让学生读一读。

二、探求新知

1、这些字是什么结构？

2、有什么特点？

3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。

4、指导学习断、款、歇、默的写法。，示范书写，强调协调。

三、书写实践与练习指导

1、指导书空2次。“断”字笔顺指导。提醒学生“款、歇、默”字的难点易错处。

2、布置练习作业，巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）

1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。

四、教学评价

3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）

板书

1、左右结构的三种形式

和、知、取、缸、断、款、歇、默

选做作业：课外书写3、5、两页练习。

课后心得

1、通过让学生观察、分析、归纳字形特征及画图形的方法，容易把字写得协调。

2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。

教学内容

2、左右结构的高低搭配 教学目标

1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律，写好左右结构字。

2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。

教学重、难点重点： 左右两部分高低搭配规律，结构协调。难点：

幼、卸、郭、野的写法。课前准备

课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。教学课时:2课时

一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课前准备情况。

2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。

二、探求新知

1、这些字是什么结构？

2、左右两部分位置有什么特点？

3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。

4、指导学习找出规律：（1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、二、厶等，置中间（举例）。强调协调。

三、书写实践与练习指导

1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。

2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）

四、教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。

3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。

1、做好上课准备。

2、明确本课学习要求。

板书设计

2、左右结构的高低搭配 仁、私、红、幼、卸、郭、野、构

选做作业：课外书写7、9、两页练习。

二、左右结构的高低搭配

教学内容

1、左右结构的高低搭配 课时

总（2）课时 教学目标

1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律，写好左右结构字。

2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。

教学重、难点重点： 左右两部分高低搭配规律，结构协调。难点：

幼、卸、郭、野的写法。课前准备

课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。教学秩序教 学 活 动时间 教师教学活动学生学习活动

1、引入课题、明确要求。

2、探求新知

3、书写实践与练习指导

4、教学评价

1、师生问好，检查上课前准备情况。

2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。

1、这些字是什么结构？

2、左右两部分位置有什么特点？

3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。

4、指导学习找出规律：（1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、二、厶等，置中间（举例）。强调协调。

1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。

2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）

1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。

3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。

1、做好上课准备。

2、明确本课学习要求。

3、读课题，回答问题。举例说说结构特征。画出图来让学生自评。

4、练习几个笔画。“予”字旁。

5、观察比较、掌握左右部分长短及高低位置。向老师提出问题。

6、检查笔顺、书空练习“野、卸”。

7、书写练习完成作业第6、8、两页共12字，注意作好双姿，字迹工整、笔画规范。2

板书

设计

2、左右结构的高低搭配

仁、私、红、幼、卸、郭、野、构

教学内容 左偏旁一课时 教学目标

本课教学使学生学会提手旁、木字旁、禾木旁及本课各字的写法，做到用笔方法正确。培养学生良好的书写习惯。教学重难点

1、重点：左偏旁的写法。

2、难点：提手旁的写法。课前准备

课件、书写用品。教学程序教学活动

教师教学活动

组织教学组织教学：稳定课堂秩序，检查 写字用具及摆放位置。提醒学生自查 检查复习：

1、复习“垂露竖、竖钩”的写法。

2、检查“双姿”。学生理解用笔方法。

3、课请大家齐读并观察下列各字，找出特征进行归类。

板书课题：左偏旁学生根据左偏旁分三类：提手旁、木字旁、禾木旁。1 学习新课

（一）左偏旁写法

1、让学生观察提手旁、木字旁、禾木旁

2、用对比的方法找出三个左偏旁的相同点。

3、老师作引导、总结： ①

横、竖

②竖偏右，左宽右窄 ③上紧下松

4、老师示范左偏旁的写法

5、学生练习左偏旁

（二）范字结构特征：左窄右宽

（一）练习左偏旁写法

1、找出三个左偏旁的相同特征。

2、师生共同讨论总结左偏旁书写规律。

3、练习左偏旁写法。

（二）学生练习范字

学生练习教师巡视辅导，重视学生良好书写习惯的培养，展示优秀作业。学生临写本课范字。

拓展练习再找些带有本课左偏旁的字。自己写一写，看看怎样。课堂小结教师作简要小结。板书设计提 抵 村 松 种 科 课堂作业①练习左偏旁 ②临写本课范字

教学内容 左右结构 教学目标

此课教学，要使学生学会本课左右结构字的写法，做到用笔方法正确。进一步提高学生写字兴趣。教学重难点

1、重点：字的左右宽窄适当。

2、难点：“引、都、割、改、肥”的写法。课前准备 课件、范字卡。教学程序教学活动

教师教学活动

学生学习活动

组织教学组织教学：稳定课堂秩序，检查 写字用具及摆放位置。提醒学生自查 检查复习检查复习：复习上中下结构字 的写法学生临写“京、茶、急”三个字。

导课请大家齐读并观察下列各字的结构（左右结构）

板书课题：左右结构

（一）学生观察、思考，回答问题。2分 学习新课

1、让学生说说左右结构字的写法。

2、教师讲解： 在合体字中，左右 结构的字最多。要使左右两部 分长短、宽窄、高低适当。

3、老师示范。

1、学生讨论左右结构字 的特点。

2、观察老师示范。

学生练习教师巡视辅导，重视学生良好书写习惯的培养。学生临写本课范字。课堂小结展示优秀作业，让大家评议和学习，教师作小结。板书设计左右结构

左宽右窄

左窄右宽课堂作业

引 补 和 都 割 供 法 改 机 地 肥

教学内容 左偏旁一课时 教学目标

本课教学使学生学会提手旁、木字旁、禾木旁及本课各字的写法，做到用笔方法正确。培养学生良好的书写习惯。教学重难点

1、重点：左偏旁的写法。

2、难点：提手旁的写法。课前准备

课件、书写用品。教学程序教学活动

教师教学活动

学生学习活动

组织教学组织教学：稳定课堂秩序，检查 写字用具及摆放位置。提醒学生自查1 检查复习检查复习：

1、复习“垂露竖、竖钩”的写法。

2、检查“双姿”。学生理解用笔方法。

课请大家齐读并观察下列各字，找出特征进行归类。

板书课题：左偏旁学生根据左偏旁分三类：提手旁、木字旁、禾木旁。

第五篇：书法教案 三年级

第一课

汉字的基本笔画——“永字八法”

教学目标：

1、学习最基本的笔画，即永字八法。

2、培养学生的对书法的兴趣和勤奋学习的精神，教学内容：

小生学书法课，是从如何执笔，如何运笔，以及从最基本的笔画教起，也就是永字八法，然后临帖。教学重点

汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折等 教学过程：用永字八法来教学。

永字八法 中国书法用笔法则。以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过；直笔为努，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势；钩为趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。起笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落笔左出，快而峻利；捺笔为磔（zhe），逆锋轻落，折锋铺毫缓行，收锋重在含蓄。相传为隋代智永所传，一说为东晋王羲之或唐代张旭所创，因其为写楷书的基本法则，后人又有将八法引为书法的代称。教学课时：2课时 教学过程：

1、点为侧（如鸟之翻然侧下）

侧是倾斜不正之意，点应取倾斜之势，如巨石侧立，险劲而雄踞。如点成平卧或正立，则呆痴失势。永字点以露锋作收，是为与下边横画相照应。

2、横为勒（如勒马之用缰）

横取上斜之势，如骑手紧勒马缰，力量内向直贯于弩（竖）。如卧笔横拖或下斜则疲沓无力。逆锋落笔，缓去急回，保持“逆入平出，有往必收”之势，不宜顺锋滑过，以免轻飘板滞。

3、竖为弩（同努）

努是有力的意思，竖画取内直外曲之势，如弓弩直立，虽形曲而质含无穷之力。所以竖画不宜过直，须配合字体之全局，于曲中见直，方有挺进之势。过直如枯木立地，虽挺直而无力。

4、钩为趯（跃的样子，同跃）

谓作钩时，先蹲锋蓄势，再快速提笔，然后绞锋环扭，顺势出锋，力聚尖端。如人要跳跃，需先蹲蓄力，然后猛然一跃而起。锋不平出，为的是与策（挑）画起笔相呼应。

5、提为策（如策马之用鞭）

策本义是马鞭，这里其引申义策应之意。挑画多用在字的左边，其势向右上斜出，与右边的点画相策应，形成相背拱揖的形势。永字的策画略微平出，主要是与右边的啄（横撇）相策应。两个笔道虽错落不相地称，而其心气相通相应。势略上仰，用力在发笔，得力在收锋。

6、撇为掠（掠是拂掠之意）

如篦之掠发，状似燕掠檐下。谓写掠画应如以手拂物之表，虽然行笔渐渐加速，出锋轻捷爽利，取其潇洒利落之姿，但力要送到末端，否则就会飘浮无力。

7、短撇为啄（如鸟之啄物）

谓写横撇应如鸟之啄食。行笔快速，笔锋峻利。落笔左出，锐而斜下，以轻捷健劲为胜。

8、捺为磔（磔音窄，裂牺为磔，笔锋开张之意）

这里有两层意思：其一指磔画在字体结构中的作用而言，磔本义是指肢解祭祀用的牺牲，含解体张裂之意。楷书中的捺画承隶书的波磔而来，而隶书的波磔正是为了解散小篆屈曲裹束的形式，使字体向外开放。所以隶书又叫分书，楷书中的捺也起到这个作用。楷书捺笔，力虽内聚形却外张，使字体开展舒畅、开放。其二是说这一笔直要写得刚劲、利刹、有气势。磔本义是肢解，肢解必以刀劈，磔画即取刀劈之意。写时要逆锋轻落，右出后缓行渐重，至末处微带仰势收锋，要沉着有力，一波三折，势态自然。

第二课

偏旁和单字的书写 教材简析：

本课继续进行左偏旁的教学。主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。口字旁，较方。右竖比左竖短。唱字，右部横的间隔均匀，上下对正。鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。日字旁，较窄，右竖比左竖长。明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部中间横要长，上下对正。月字旁，窄长，横的间隔均匀。服字，左右长短相等，右部稍宽。肢字，右部比左部稍长。提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。持字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。护字，右部比左部稍低，点须独立。木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。村字，右部比左部稍长。桃字，兆比左部宽。禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。

教学要求：

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 偏旁和单字的书写

教学难点： 如何记住书写要领

教学课时：2课时

教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合教学准备： 视频展台、录音机

教学过程：

一、复习旧知，导入新课 指名上台书写： 体 行 凉 消 地 珠

师：今天，我们接着学习第二课。（板书课题）

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

第三课

横的写法

教学目的：

1、了解横的基本写法

2、练习书写带有横一些字

3、培养仔细观察、认真书写的习惯 教学重点：

1、学习横的起笔、行笔要点 教学课时：2课时 教学准备：

毛笔、墨水和米字格黑板 教学过程：

一、准备课：读书法家的故事及作品欣赏

二、新授

1、揭示课题，明确要求

2、示范、讲解横的写法：横有长横、短横和左尖横。长横，起笔、收笔较重，行笔较轻；短横，起、行、收的轻重基本一致；左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。长横起、收笔用藏锋，左尖横起笔用露锋。

3、学生练习点的写法：长横、短横和左尖横

4、评议、比较三种横的异同

5、请学生上台练习书写横

6、评议、指导

三、毛笔字书写指导

1、出示例字：二 下 元 美 观察哪些字包括了长横、短横和左尖横。

2、老师示范写“二 下 元 美”。

3、学生练习书写带有横的字

4、评议

四、全班练习书写本课的字，教师巡回指导

五、优秀作业展评

板书设计

横的写法：长横，起笔、收笔较重，行笔较轻 短横，起、行、收的轻重基本一致

左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。长横起、收笔用藏锋，左尖横起笔用露锋

第四课

钩和折的写法

教学目的：

1、了解钩和折的基本写法

2、练习书写带有钩和折一些字

3、培养仔细观察、认真书写的习惯

教学重点：

1、学习钩和折的起笔、行笔要点 教学准备：

钢笔、和田字格黑板 教学课时：2课时 教学过程：

一、复习点和提的写法

二、新授

1、揭示课题，明确要求

2、示范、讲解钩和折的写法：钩的种类很多，有横钩、竖钩、弯钩等。写“钩”，须在“钩”处稍停笔再出“钩”。例如，“竖钩”起笔较重，行笔向下稍轻，至挑钩处稍停笔再挑钩。“卧钩”起笔要轻，行笔由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。“斜钩”起笔较重，行笔由重到轻再由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。“竖折撇”起笔重，收笔轻，左“折”轻，右“折”重。竖的行笔由重到轻。

3、学生练习钩的写法：横钩、竖钩、弯钩、斜钩

4、评议、比较四个钩的异同

5、学生练习折的写法：横折、竖折、竖折撇

6、评议、比较三种折的异同

7、请学生上台练习书写钩和折

8、评议、指导

三、钢笔字书写指导

1、出示例字：军 战 必 专 观察哪些字包括了横钩、竖钩、弯钩、斜钩、横折、竖折、竖折撇。

2、老师示范写。“军 战 必 专”字，“军”字，横钩行笔到出钩处右下按笔再出钩。“战”字斜钩起笔要按，行笔由轻到重，至挑钩处稍停再挑。“必”字，笔顺是左边点、卧钩、上边点、撇、右边点。“专”字，竖折撇左折轻，右折重。

3、学生练习书写带有钩和折的字

4、评议

四、全班练习书写本课的字，教师巡回指导

五、优秀作业展评 板书设计 钩和折的写法

写钩：须在出钩处稍停笔再挑钩

写折：横折的折处用笔较重，竖折的折处用笔较轻

第五课

垂露竖和悬针竖的写法

教学目标：

1、复习巩固横的写法；

2、掌握悬针竖和垂露竖的写法；

3、掌握两种竖在字中的位置。教学重点：两种竖的写法

教学难点：两种竖的形态（解决方案：借助辅助线）教学课时：3课时 教学过程：

一、复习巩固 长横和短横：（形态和起收笔）复习范字：三

二、新授

1、悬针竖的写法

图示悬针竖，要求学生仔细观察：

联系上节课学过的知识，想想看，怎么起笔？ 收笔有什么特点？

整个笔画是什么样的？

教师在投影仪下示范书写三遍（先借助中间的辅助竖线写一个，然后中线的左右各写一个），并说笔画的完成过程。生模仿师的说法，“指挥”师书写三边。

师说笔画完成过程，生写一遍——》对比——》更正两遍——》选取三个优秀笔画进行展示。

生写一行（每写完一遍，要跟老师的进行对比，眼睛注意观察）范字练习： 十 笔顺：

两个笔画的交点以及悬针竖位置：（复习长横的写法）中

（悬针竖的位置）

2、垂路竖的写法

图示笔画放大形态，要求学生仔细观察：

和悬针竖相比，它们有什么相同的地方，有什么不同的地方？

师示范书写三遍（先借助中间的辅助竖线写一个，然后中线的左右各写一个），要求学生仔细观察师的书写过程。学生先看屏幕五秒钟，然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正（重复两次）范字练习： 下

要点：竖和点的位置

士

要点：竖和两个不同的横的位置

三、拓展

结合本课知识，想一想：什么情况下用悬针竖，什么情况下用垂露竖？

第六课

平撇和短撇的写法

教学目标：复习巩固双姿；

复习两种竖的写法；

掌握平撇和短撇的写法以及应用； 教学重点：平撇和短撇的写法及应用； 教学难点：平撇和短撇的角度 教学课时：3课时 教学过程：

一、双姿的复习：

二、竖的写法：

1、写法：悬针竖、垂露竖

2、范字复习：

十、上

三、新授

1、平撇的写法：

师出示平撇的放大形态，生仔细观察，结合悬针竖的写法，试说如何写平撇，并试写。

师总结并在投影仪下示范写法：由平撇的名字可知，写平撇的时候要把它写的平一点，先顿笔起笔，然后迅速短促地向左下撇出，收笔出尖。生在本子上写六个平撇。

对比——》找错——》纠正三遍

2、短撇的写法：

短撇的写法和平撇大同小异，角度稍斜即可。师示范书写三遍，学生写六遍

3、应用：

口诀：平撇平，短撇斜，一个头顶一个肩。解释：

4、范字分析： 千： 笔顺：

书写要点：悬针竖写在字的中间，写笔直，被分成两段，头短身体长。

升： 笔顺：

书写要点：长横被分成三段，各段长度相当，悬针竖最长，上高于平撇，下低于竖撇。

生： 笔顺：

书写要点：三横距离相等，竖被分成三段，各段长度相当。牛： 笔顺：

书写要点：悬针竖被分成三段，上两段写短，长度相等，下一段较长。