二年级品德与生活下册 和诚实交朋友 2教案 鄂教版

第一篇：二年级品德与生活下册 和诚实交朋友 2教案 鄂教版

（鄂教版）二年级品德与生活下册教案

第三单元 我进步，我快乐

9.和诚实交朋友

教学目标：

1.通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。2.能与老师、同学沟通，体验诚实带给自己和别人的快乐。3.学会用诚实的行为解决生活中的问题。

4.让学生敢于承认错误，不说谎话，愿意做一个诚实的孩子 教学准备： 1.多媒体课件。

2.排好《手捧空花盆的孩子》的童话剧。

3.搜集有关诚实的故事，发现自己或身边的人说谎的故事。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1.今天老师给大家带来了一位小伙伴，你们想不想知道他是谁？ 2.课件出示皮诺曹的图片。谈话：①你们是怎么认识他的？

②皮诺曹好像与我们不一样，是哪不一样呢？ ③他为什么会长那么长的鼻子呢?（说谎）

④他的长鼻子一直长在脸上吗？（皮诺曹变的诚实了他的长鼻子就掉了，最后他还由小木偶变成了真正的小男孩。）3.揭题

看来诚实会给我们带来意想不到的惊喜。今天，我们就来和诚实交朋友（出示课题《和诚实交朋友》）。

二、演童话剧，看动画、讲故事明理。

（一）演童话剧

谈话：首先，让我们一起来看童话剧《手捧空花盆的孩子》。请同学们边看边想，你喜欢童话剧中的谁？

1.学生观看童话剧表演。2.出示问题学生讨论并汇报。问题：

A、你喜欢童话剧中的谁？为什么？

B、手捧空花盆的孩子去见国王时是什么心情呢？

[设计意图：学生能从剧中感悟到诚实做人的快乐，从而乐意做一个诚实孩子。] 1

（二）讲诚实的故事

1.谈话：看来同学们都喜欢诚实的人。在我们身边有许多诚实的人，哪位同学愿意把这些故事讲给大家听听。

2.指名讲诚实故事。[可选3名] 3.小结：同学们的故事讲的真精彩，让老师很感动，诚实的行为能得到人们的称赞，诚实的孩子生活会更快乐。

板书：诚实（贴笑脸图片）

（三）看动画《狼来了》

谈话：谁也不愿意做个说谎的坏孩子，可是有时候我们因为好玩或是害怕批评而说谎，那又会有怎样的结果呢？请看动画《狼来了》。1.课件出示《狼来了》动画，学生观看。

2.提问：你喜欢动画中的放羊娃吗？为什么?(说谎)说谎给放羊娃和农民带来了怎样的结果? 3.学生汇报。师板书：说谎（贴哭脸图片）

（四）讲自己说谎的事

师：放羊娃说谎给自己带来了损失，也给农民伯伯带来了损失，更重要的是他失去了人们对他的信任。在座的同学你们有没有犯过像放羊娃这样的错？ 请3名学生讲说谎的事（奖励勇敢发言的同学花和卡片）

[设计意图：学生通过看动画感悟说谎的危害，激励学生敢于承认错误，愿意做一个诚实的孩子。]

（五）诵读儿歌

说谎话，害处大，害自己，害大家，不说谎话不骗人，从小要说老实话。

三、联系实际，行为内化。

1.诚实就是不说谎话，诚实就是知错就改，大家做得怎样了呢？诚实宝宝想考考大家。下面我们来做个游戏：

宣布游戏规则：把学生分为两大组，男生队、女生队，每队选一个公正的同学为记录员，课件出示6个字（做诚实的孩子），每个字下面隐藏一道题。学生互为对方选题，对方回答或表演。做：电视太好看了，我忘了写作业，老师开始检查了。（表演）

诚：一次数学测验我得了47分，老师要求家长签字，可是我怕爸爸妈妈责备我。（表演）实：我和小朋友踢足球，不小心把邻居李爷爷家的玻璃打碎了。的：考试卷上有一题做错了，老师没发现，我得了100分。（表演）

孩：我在家做作业，小朋友喊我一起去玩雪，妈妈肯定不同意。要不，就说我去程程家做作业？ 子：上课听写不会想看别人的，这样做对吗？ 2.总结竞赛结果。

[设计意图：通过预设学生学习生活中的情景，让学生学会用诚实行为解决问题。]

四、拓展延伸，总结升华。

通过这节课的学习，同学们学会了用诚实来指导自己的行为，和诚实交上了朋友，老师为你们高兴。把一首《诚实拍手歌》送给大家，愿大家天天诚实，永远快乐。（播放《幸福拍手歌》改编的诚实拍手歌学生跟唱。）

第二篇：二年级品德与生活下册 和诚实交朋友 1教学实录 鄂教版

（鄂教版）二年级品德与生活下册教学实录

第三单元 我进步，我快乐

9.和诚实交朋友

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第三课《和诚实交朋友》。学情分析

从学生的社会生活环境看，随着开发区的建立，人民的生活水平大大提高了，孩子们的爷爷奶奶经历了由农民变成城镇居民的转变，他们对孙辈们宠爱有加，祝为天星宝贝，孩子们从小养成了既爱慕虚荣，又自私自利的性格，而且缺乏对家庭对社会的责任感。二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不辩事非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，因此很容易出现说谎的现象。因此，本课针对上述学情分析确定的教学重点是：让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。教学难点是：学生自愿做一个诚实的孩子。

在突破重难点的过程中，教师应注意创设宽松的氛围，鼓励儿童敢于讲真话，不要为得到表扬而说谎，多鼓励孩子讲述有关自己或别人的诚实的故事，大胆说出自己的想法。让学生真正体会到做一个诚实人的好处，并乐意做一个诚实的人。设计思路

本课教学重视“活动体验”。在教学中，通过播放动画片和讲故事的形式创设情境，请学生自由谈谈对诚实的理解，初步感受做一个诚实的人的重要性，用典型的事例，引起学生心灵的震动，让诚实更深地扎根于孩子的心灵，让孩子心里产生需求，并深悟：一个诚实的人可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快乐。在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时：

（1）动画导入，解释教学课题（2）故事感悟，知道什么叫“诚实”（3）榜样引路，诚实待人好处多 第二课时：

（1）读图悟理，说谎的害处大（2）实践促行，做诚实的孩子（3）课外延伸，争夺“诚实星” 教学目标

情感与态度：愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实孩子是快乐的。行为与习惯：学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。知识与技能：学会用诚实的行为解决生活中的问题。

过程与方法：通过听故事、讲故事、议一议、评一评等活动，让学生领会到“诚实”的含义，真正 1 理解“诚实”会给人带来好处，说谎会给人带来害处，并学会做一个诚实的人。教学重点

让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的快乐。教学难点

学生自愿做一个诚实的孩子。教学准备

教师准备：制作课件：通话故事《一个因失信而丧生的故事》，《手捧空花盆的孩子》。学生准备：学生收集自己或身边小伙伴有关诚实的小故事。课时安排 2课时

第一课时完成教材p40－p41页内容，话题为“手捧空花盆的孩子”。第二课时完成教材p42－p43页内容，话题为“做诚实的好孩子”。教学过程

第一课时

活动一 动画导入，解释教学课题

1.师：同学们，老师知道大家平时非常喜欢看动画片，今天我给大家带来了一个动画片故事，你们想看吗？（播放动画片《一个因失信而丧生的故事》）。2.师：大家说说看动画片后的想法。

3.师：从《一个因失信而丧生的故事》中你懂得了什么？你认为我们小朋友从小应该怎样做呢？教师相机揭题。（板书课题《和诚实交朋友》）

设计意图：通过让学生观看动画片《一个因失信而丧生的故事》，从中体会到说谎话、不诚实将给自己带来不良后果。

活动二 故事感悟，知道什么叫“诚实”

1.师：怎样才能和诚实交上朋友呢？我们先来听一个故事吧。（播放故事《手捧空花盆的孩子》）2.师：故事中介绍了几个小朋友，你最喜欢谁？为什么喜欢？

3.师：大家想一想，国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子得到国王的夸奖时，他的心里会怎样？（指名说，根据学生说的内容，教师引导归纳：诚实就是说真话，不撒谎；做实事，不骗人等。）

4.小结：诚实的行为会得到人们的赞扬和信任，诚实的孩子更快乐。

设计意图：通过听故事、小组讨论，让学生明白“诚实”的含义，以便知道怎样去做一个诚实的人。活动三 榜样引路，诚实待人好处多

1.树榜样。师：课前，老师让大家搜集了像手捧空花盆的孩子一样，为人诚实，受人尊敬和夸奖的小故事。现在我想请同学们讲讲你们搜集的故事。

（1）学生分组讲故事。

2（2）小组代表班级讲故事。

2.师：有关诚实的孩子的故事真不少，你们知道为人诚实，说实话，对自己有什么好处吗？（学生说后归纳：可以得到别人的信任，受到别人的尊敬，给自己带来快乐等。）

3.师：是呀，我们班上有很多孩子都愿意和诚实交朋友，让我们为这些诚实故事的小主人公戴上红花吧。

4.小结：诚实能给自己和别人带来快乐，诚实的孩子人人夸。

设计意图：让每一个学生参与讲别人的故事，和说自己的故事活动中，从而使他们体验到诚实会给别人和自己带来快乐。

说真话，不撒谎；做实事，不骗人„„

第二课时

活动一 读图悟理，说谎的害处大

1.师：我相信大家都愿意和诚实交朋友。可是，因为我们年龄还小，偶尔也会有小朋友说谎，请同学们读一读p41页中的两组图。说一说图中反映的是有关豆豆小朋友的什么事呢？（请学生说图中豆豆的故事，教师适时引导。）

2.师：豆豆这样做会得到什么结果呢？如果豆豆像这样发展下去，会带来哪些不好的后果呢？ 3.学生交流豆豆会得到什么后果。

4.师：说谎话有好多害处，从小说谎，不仅得不到别人的信任，而且会给自己带来严重的后果。你们听说过《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲这个故事。（请学生讲《狼来了》的故事）

5.师：山下的人第三次听到喊声为什么没有上山？（指名学生说山下人听到喊声没上山的原因后教师引导归纳。）

6.师：说谎的后果多可怕啊。为了对自己负责，对他人负责，所以老师为大家编了一首 儿歌，请同学们牢记在心里，时时告诫自己对人说真话、说实话，在生活中做诚实的孩子。（课件出示：

说谎话，害处大，害自己，害大家。

不说谎话不骗人，从小要说老实话。）7．小结：说谎话不仅害自己，而且得不到大家的信任。设计意图：通过这个活动使学生知道说谎害处大。活动二 实践促行，做诚实的孩子 1.学生阅读p42页中的两幅图。

2.师：你们认为图中的两个小朋友做得对吗？他们的做法让你觉得他们很傻，还是令人敬佩？ 3.师：当你做了一件诚实的事，特别是得到别人的夸奖时，你当时的心情是怎样的？ 4.师：同学们做得真好。让我们把最热烈的掌声送给这些诚实的小朋友吧。5.师：要是碰到这样的情况，你会怎么办？指导学生看p43页中的一幅图。

6.你们认为兰兰做的对吗？如果换成是你，你会怎么做？（小组交流后指导学生说，教师引导学生评价。）

7.小军答应星期六和小刚一起去踢足球，可是到了星期六小军生病了不能去。小军该怎么做呢？（指名说，教师及时给予评价。）

8.师：从小不说谎话的孩子了不起！知错能改的孩子更可爱。我再送给大家一首儿歌，相信这首儿歌会指导同学们在今后的生活中做得更好，会和诚实交上真正的朋友。（课件出示：

我和诚实是朋友，生活学习不分手。

做错事儿就承认，谎话不出我的口。

不要问我为什么，我和诚实交朋友。）

9.小结：说谎话虽然可以暂时帮助自己逃脱责任，但是最终还是会受到惩罚的。我们要做诚实的好孩子。

设计意图：通过让学生议一议、说一说、读一读等活动，帮助他们解决生活中左右为难的事情，并用编写的儿歌指引他们如何真正做到与诚实将朋友。活动三 课外延伸，争夺“诚实星”

师：在今后的生活中，当你做了一件诚实的事情，就在p43页下表为自己画一颗“诚实星”，一个月后，再来比一比，看谁得的“诚实星”多。设计意图：通过争夺诚实星深化教学效果。板书设计：

和诚实交朋友

尊敬 快乐

第三篇：二年级品德与生活下册 好山好水好地方 2教案 鄂教版

鄂教版一年级品德与生活下册教案

第一单元 我们生活的地方

1.好山好水好地方

教材分析：

这一课共有三个主题内容，本节课谈谈第二个主题《留住精彩》。第一课时，学生在第一个主题《我们这里很美》中，已欣赏了自己生活的地方的自然风光，感受到了家乡的美。本节课《留住精彩》，教材以照片和孩子们生活的画面做背景，涉及了农村和城乡两个场景，这些照片既体现了家乡的人文景观与人们生活的联系，又体现了儿童的快乐。教学目标：

1.受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡热爱之情。2.感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。

3.初步掌握搜集材料，整理与表达的方法，学会用自己喜欢的方式记录，形成一定的技能。4.培养与人合作的习惯，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流能力。教学重点：

感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系，展示、介绍自己搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，初步形成热爱家乡的情感。教学难点：

初步掌握搜集材料，整理与表达的方法，学会用自己喜欢的方式做记录。感受家乡的美景给人们带来的欢乐及其与人们生活的密切关系，初步形成热爱家乡的情感。教学准备：

1.制作相关的课件。2.师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。教学过程

一、赏儿歌，导入新课。

1.播放儿童歌曲《捉泥鳅》

2.歌曲结束，师问：谁在小溪边捉过泥鳅？请捉过泥鳅的孩子讲讲捉泥鳅的乐趣。

3.师谈话：水边捉泥鳅多快乐！场景多精彩呀！同学们，我们生活的地方有山有水，我们要留住每一处，每一次的精彩。导入课题，板书课题

边听歌曲边做捉泥鳅的动作。讲讲捉泥鳅的乐趣。齐读课题。

以优美的儿歌激发兴趣。调动孩子已有的生活积累，自然导入新课。

二、游美景，快乐体验。

我们来做游戏，好吗？请大家跟着我一起到美丽的大自然中游一游，看一看吧！1.首先我们开上小火车到海边看一看。播放录像（课件展示）这样的情景你熟悉吗？

2.还有比这更美的地方等着我们呢？小火车，继续开，我们到公园里玩吧！认真看，仔细地听，你感受到了什么？播放录像（课件展示）公园里一群孩子与小白鸽玩耍的快乐场面。配诵的儿歌，师生共诵唱。

3.“呜呜呜”火车开到幼儿园了！（播放录像）

4.请大家走下火车，到乡村游一游，看一看，有什么发现？（课件展示）这一次，你们一定大开眼界了吧！小结要点：这里真美，孩子们畅游在美景中，体验着快乐。

生畅游在美景中。生：熟悉。生：海边真好玩。生齐唱儿歌：广场一群小白鸽，咕咕咕咕咕咕在唱歌，小白鸽，你别怕，我们一起来玩耍。生：我们感受到了小白鸽真可爱！生：我学小白鸽叫“咕咕咕咕咕„„”生：这里真精彩！孩子齐欢呼：玩滑滑梯啦！师生齐欢唱儿歌：小石子，河面过，溅起水花一朵朵。小河妹妹怕痒痒，一笑一个小酒窝。生观察后回答：乡村水多清呀！夜晚好静呀！小星星真可爱！

以“开火车”的儿童游戏激发孩子浓厚的兴趣。创设情境让生获得体验，产生共鸣。提供鲜活真实的生活情景，让孩子们去体验，去亲近自然融入生活，激发情感。

三、直通车。谈话过渡：

孩子们，你有和照片上、录像中的孩子们相似的快乐经历吗？（1）能把你的快乐和大家分享吗？

（2）指导学生在小组内介绍巡回指导生展示介绍。

（3）鼓励学生在全班展示交流。小结：家乡的景色可真美，你们在美景中玩耍真快乐。板书：玩耍快乐

小组内展示自己课前搜集的家乡的美景中快乐玩耍的照片。介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。小组选代表在全班说说自己的快乐经历。充分调动孩子们的生活积累，激发生活的乐趣。感受家乡的美景给人们带来的欢乐，从而热爱家乡。

四、留住精彩一刻

我们的家乡，我们自己生活的地方有许多美丽的自然风光，在家乡的美景中，有那么多快乐玩耍的经历，那你们想用什么方式把你的精彩一刻记录下来呢？小组内商量商量商量好了吗？选代表说。好！请把你们的作品展示给大家看看。看谁的乐趣多，看“谁是最快乐的孩子。”我们一起来欣赏。你们的小手真巧，把你们的快乐带给了我们。

诵唱给大家听。表演得真精彩，听了你们的歌声，我们仿佛又畅游在家乡的美景中。孩子们今天的表现真出色。

老师真高兴，也想给大家唱一首歌，师唱，我发现你们也会唱，一起来唱《谁不说俺家乡美》总结：是呀！我们生活的地方有山、有水，我们这里很美，畅游在美景中，我们无限快乐，让我们以实际行动留住这精彩的时刻吧！同学们你打算为这里做点什么？

师引导生树立从小立志建设家乡的意识，从小做起，为建设家乡出一份力量。

小组内商量派代表说：一组：绘画记录精彩二组；配儿歌三组：贴照片„„（1）画画组展示（2）2

贴照片组，展示交流。（3）儿歌组，展示文字诵唱给大家听。„„师生共欢唱。生畅所欲言生：美化环境生：阻止污染环境的行为生：保护河流，花草树木„„

（培养参与意识与参与能力。培养与人合作的习惯。锻炼与人交往、交流、合作的能力。以歌曲升华活动拓展。）

板书设计 1.好山好水好地方

这里真美→玩耍快乐→留住精彩→出一份力

第四篇：二年级下册品德与生活我和动物交朋友教案

《我和动物交朋友》教学设计

教学目标 情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。行为与习惯：不伤害动物，能够善待动物。

知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。

过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动物，乐于和小动物交朋友。大部分学生都能够善待动物，但因为年龄小，好奇心强，也有个别学生喜欢戏弄小动物；还有些学生喜欢小动物，但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法，因此存在不能与小动物和谐相处的现象。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生接触各种小动物的机会比较多，在课余时间能充分地和它们接触。部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。部分地区的农村以养殖动物为产业，这些家庭的孩子知道更多养殖的知识，这都为本课的学习打下了很好的基础。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点是让学生与动物和谐相处。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师必须针对农村小学二年级学生的特点，安排丰富有趣的活动来展开教学。通过创设情境，把学生引入神奇的动物王国。通过猜猜看，认识了解动物；通过画、说、唱、模仿表达对小动物的喜爱之情。通过介绍国家级保护动物、展示保护动物的生存现状数据等环节，激发学生保护动物朋友的愿望。教师在教学过程中，要注重结合学生自己的生活实际和体验，最好由学生讲述自己和小动物友好相处的亲历故事，这样更能激发学生爱动物的情感。与此同时，教师应当结合本地学生的实际情况，和学生一起商议可行的爱护动物行动，可以与校本课、班队会进行整合。

教学重点

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点

在生活中能够做到善待动物、与动物和谐相处。教学准备

教师准备：收集动物资料，制作课件、动物图片若干。学生准备：收集自己喜欢的小动物的有关资料。课时安排 2课时。

第1课时完成话题“我喜欢的动物”的教材内容。第2课时完成话题“明明和小鸟的故事”“长颈鹿妈妈的诉说”的教材内容。教学过程 第1课时

活动一 我喜欢的动物 1．提问：同学们，我们和动物都共同生活中地球妈妈的怀抱中，你们知道哪些动物呢？ 2．提问：在生活中我们和很多动物有过接触，那么，你们家中饲养过哪些动物？ 3．[播放动画：动物王国]

（1）看一看，思考：你喜欢哪些动物，为什么？（板书：我喜欢的动物)（意图：引导学生结合情境相互交流自己喜欢的小动物以及喜欢的原因。用低龄段儿童喜欢的形式，生动展现各种动物，激发学生的兴趣，同时为后面的交流做好铺垫。）

（2）小结：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋友。

活动二 猜猜看

1．[播放动画：猜猜看] 引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物？ 2．学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。（提示：学生可以表演该动物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。）

活动三 展示我喜欢的动物

1．把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，与大家共同分享。2．提问：说说你为什么喜欢这种动物？把它的特点介绍给大家。3．提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？

4．小结：我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。虽然有的动物比较凶猛，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有重要作用，因此我们也要善待它们。

【设计意图：引导学生讲述自己喜欢的小动物，通过画一画等方式表现自己对动物的情感。】本文由三A学习网http://www.xiexiebang.com和361学习网http://www.xiexiebang.com搜集整理

第２课时

活动一 和动物交朋友

1．谈话导入：同学们，你们自己饲养过小动物吗？养过什么小动物？

2．过渡：明明也养了小动物── 一只小鸟，明明和小鸟之间发生了什么事情呢？（1）[播放动画：明明和小鸟]

（2）讨论：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走？如果是你，你会选择怎样的做法呢？（3）小结：明明把小鸟当成自己的朋友，所以才放了它。动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要爱护它们。

（板书：我和动物交朋友）【设计意图：通过明明的故事以及自己和小动物交朋友的经历，使学生知道应该和动物和谐相处。】

活动二 爱护动物、善待动物

1．过渡：但是在我们生活中，却存在着不爱护小动物的现象，我们一起看看动物园里发生的事情。

2．[播放动画：长颈鹿妈妈的诉说]

（1）讨论：小长颈鹿怎么了？长颈鹿妈妈为什么会伤心？（2）学生分角色表演：“长颈鹿妈妈的诉说。”

鼓励学生展开自由的想象，对故事情节加以拓展和延伸。

（3）小结：希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再因为自己无心的行为让动物们受到伤害了。

3．联系实际讨论：同学们能不能结合自己的观察，说说生活中人们是如何对待动物的？（1）提问：对于我们看到的这种现象，你们有什么看法？（2）追问：如果是我们遇到这样的现象，你会怎样做？

（3）小结：动物是人类的朋友，没有动物，我们的生活将不堪设想。因此，我们要爱护动物，善待它们，戏弄动物的行为是错误的。（板书：善待动物）4．教师与学生共同讨论与动物相处的基本原则，并订立“爱护动物，从我做起”公约，同学之间进行监督与自我监督。

【设计意图：通过交流书本中长颈鹿的故事，明确爱护动物要讲究方法；对生活中常见的一些对待小动物的现象进行讨论辨析，指导学生明辨是非，并在全班范围内制定公约，大家一起爱护动物见行动。】本文由三A学习网http://www.xiexiebang.com和361学习网http://www.xiexiebang.com搜集整理

板书设计

我和动物交朋友 善待动物

第五篇：二年级品德与生活下册 富饶的地方 2教案 鄂教版

鄂教版二年级品德与生活下册教案

第一单元 我们生活的地方

2.富饶的地方

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第一单元第二课《富饶的地方》。学情分析

对于二年级学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，通过第一课“我们生活的地方”的学习，学生已初步了解家乡那美丽的自然风光和悠久的人文景观，但对于家乡丰富的物产资源，由于年龄和地域特点，学生了解较少，只有通过多种途径，如让学生课前收集有关资料，让学生尝试用当地的特产制作小饰品，动手制作一种特色小吃等活动，从中获取知识，培养能力，并激发学生对家乡的热爱之情。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源。教学难点是：能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。在突破重、难点的过程中，教师应注意： 1.让学生课前收集资料，丰富学生的生活经验。

本主题的教学要充分联系当地实际情况，以教材为依托，真正地活用教材。调动学生的积极性，让他们在课前通过调查、询问、亲口品尝、尝试制作等活动，在初步了解家乡的丰富物产和有各种特色小吃的同时，培养学生收集整理资料的能力，并形成初步的劳动技能。2.充实教学内容，拓展教学空间。

本课的教学虽只有几幅图画和简单的文字，但它却展示了不同地区的各种特产。对于二年级的学生来说，“特产”这个词的理解还很不清楚，简单认为只要当地有的物产就是特产，教师必须准备大量与本课相关联的内容，用学生喜欢的形式，帮助他们理解不同地区会有不同的特产，渐渐过渡到我们家乡也有我们自己的特产。设计思路

本主题有“家乡的物产”和“特色小吃味道好”两个主题活动。在“家乡的物产”这一主题的教学中，让学生先了解不同地区会有各种特产，我们生活的地方也有特产，通过看图片、听故事、饰品小展示等活动引导学生了解家乡丰富的物产资源，激发对家乡的喜爱之情。

在“特色小吃味道好”的教学中，以武汉有名的“吉庆街”导入到特色小吃这一主题中来，以说一说、唱一唱、尝一尝、展一展、做一做等活动了解家乡的特色小吃品种多，味道好。教学目标

情感与态度：知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。

知识与技能：能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。

过程与方法：通过参与家乡的调查，家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。

教学重点

知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源。教学难点

能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。教学准备

教师准备：1.有关海南风光、特色湖北的影碟及与本课相关的补充资料。

2.“吉庆街”的有关录像和特色小吃图片。

学生准备：1.旅游各地时带回的物产。

2.搜集湖北特产的有关资料。3.自己在家学做的一种特色小吃。

课时安排 2课时

第一课时，完成教材P8-P9页内容，话题为“家乡的物产”。第二课时，完成教材P10页内容，话题为“特色小吃味道好”。教学过程

第一课时

谈话导入

同学们，你们都去过哪些地方？那里留给你印象最深的是什么？ 讲授新课 1.完成P9页教学

（1）出示P9页插图：你们知道这是什么地方吗？从哪里看出来的？(椰树、椰子)。（2）教师介绍椰树生长的环境，让学生了解椰子是海南的特产。

（3）海南除了有椰子，还有很多物产，有谁去过海南，你在海南都看到了些什么？带了些什么礼物回来了？

展一展、看一看、尝一尝、说一说。

（4）播放“海南风光”的影碟，感受海南那美丽的风光。

设计意图：很多学生都去过海南，海南的气候和地形特点形成了它独特的风光，通过说一说、展一展、尝一尝等活动帮助学生理解什么样的物产称得上是“特产”。2.完成P8页教学内容

（1）出示图片P8页四幅图，逐一了解各地的物产，重点讲讲第2幅。（2）出示图2，图中的人们在忙什么？你能说出几种茶名称吗？

（3）课件展示，中国的几大名茶之乡，并以文字的形式展现，让学生读一读、记一记。

福建安溪——中国乌龙茶之乡 绍兴——中国珠茶之乡 武义——中国有机茶之乡 潮州凤凰——中国乌龙茶之乡 杭州——中国龙井茶之乡 英德——中国红茶之乡

设计意图：在中国有着悠久的茶文化，不管是家人，还是招待客人，大家都会喝上一杯茶，茶也是我们中国的特产。3.了解我们的家乡湖北

（1）同学们，我们的家乡是哪里？（湖北）课前老师布置了一个作业，让你们了解我们湖北有哪些特产，现在请你们都来说一说。

（2）指名学生说，教师适当进行补充。（武汉热干面，豆皮，汤包，绢花„.三峡苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸宁桂花„.）

（3）课件播放《特色湖北》，让学生感受湖北不仅有美丽的风光，而且也有很多的物产，从而激发学生热爱家乡的感情。

（4）小结重点：我们生活的地方，物产很丰富。

设计意图：本主题让学生了解不同地区的各种特产，作为湖北人，就更应该了解我们自己家乡的物产，设计这一环节是为了让学生更多了解自己的家乡美丽而又富饶，从而激发学生爱乡之情。扩展延伸

在家长的帮助下，用家乡的特产制成一件小饰品。板书设计

家乡的物产

我们生活的地方，物产很丰富

第二课时

活动一 逛逛“吉庆街”

1.在我们湖北武汉，有一个非常有名的特色小吃街，你们知道是哪里吗？（吉庆街）

2.今天魏老师就把你们带到“吉庆街”，一起去感受一下那里热闹的场面。在逛街的同时，你也一定要留意，这里都有哪些特色小吃。

课件播放《热闹好吃的吉庆街》，学生“逛完街”后，自由说出看到的特色小吃，看谁说得多，不能重复。

活动二 “特色小吃”我知道

1.课前老师让你们调查，除了刚才在“吉庆街”看到的特色小吃外，你还知道我们家乡的哪些小吃呢？

2.学生介绍，教师出示课前准备好的特色小吃图片。（色香味美的豆皮，香喷喷的武昌鱼，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂鱼，蔡林记热干面„..）活动三 尝尝我的小手艺

今天，我们也来办个“小吃一条街”，请你们拿出自己在家学做好的特色小吃，让我们大家都来品一品。

要求：说出你的制作方法，以及这种小吃有什么特色。按要求评出最好吃、最地道、最有家乡风味的特色小吃。活动四 拓展

在家中，和父母一起做一次汉味家庭餐，品一品家乡特色小吃。板书设计

特色小吃味道好