二年级品德与生活下册 清凉一夏 1教案 鄂教版

第一篇：二年级品德与生活下册 清凉一夏 1教案 鄂教版

鄂教版二年级品德与生活下册

第四单元 火热的夏天

12．清凉一夏

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清凉一夏》。学情分析

夏天到了，炎炎夏天是小朋友的乐园。游泳是小朋友们非常喜欢的游戏，那么，在戏水中学会自我保护也是一门必修课。每当夏天到来，我们常常在报纸、电视上看到不少小朋友因为戏水而溺水身亡的事件，这些惨痛的事实都给我们敲响了警钟。安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个清凉的夏天呢？这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。

本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学习并了解游泳的有关知识，了解一些防暑降温的紧急求助和自救方法，增强自我保护意识。教学难点是：初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救治方法。设计思路

品德与生活课程的教学是以学生的现实生活为基础的，本节课在游戏中调动学生的生活经验，细数夏天的特点，随着教学的推进，学生从平时的生活中发现夏天的乐趣越来越多，对夏天的喜爱就越浓。二年级的小学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，在教学中，我注重创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们真实的表达自己的观点。课前鼓励学生充分调查，学习通过不同途径获取知识的生活经验，有效的帮助孩子们更加安全成长。在教学中，我注重培养学生愉快积极地生活态度，引导他们从小懂得热爱生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下学习游泳。初步学习和掌握一些简单的防暑方法，有自我保护意识，从而让自己身体更健康，让家人更省心，以达成本课教学目标。教学目标

情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。

知识与技能：了解游泳的有关知识、防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。过程与方法：通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，知道基本的紧急求助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。教学重点

了解游泳的有关知识，不在不安全的地方玩水。初步了解防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。

教学难点

初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救助方法。教学准备

教师准备：夏季儿童在“水上世界”玩耍的场景的录像；风油精、水、毛巾等；动物们防暑过夏的视频

学生准备：自己在夏天游泳、戏水时的快乐场景的照片；搜集人、动物防暑的资料；搜集有关到小学生危险地方、江边游泳造成事故的资料。课时安排

2课时。

第一课时完成教材P55-P56页内容，话题为“乐在水中”。第二课时完成教材P57-P58页内容，话题为“天热我不怕”。教学过程

第一课时

活动一 游戏导入，感受乐趣

1.同学们，我们生活的武汉很早就被誉为“火炉”的称号，今天就让我们来玩一个和夏天有关的游戏。我们每一个人说一样东西或者一件事，能让大家一听就可以想到夏天，让我们感到夏天很凉快，喜欢过夏天，看看谁说的多，我先说一个：空调（生：电扇、冰激凌、游泳„„）

2.如果现在让你选择，在夏天你最喜欢做的一件事是什么？（游泳）

3.炎炎夏日，大家都喜欢到什么地方活动纳凉？大家都参与和水做过哪些游戏呢？感受到那些乐趣？（学生畅所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水枪„„）

小结：看来在夏天同学们都喜欢和水亲密的接触。（板书主题：乐在水中）

【设计意图：通过游戏导入引导学生从身边的事说起，从而让学生感受夏天生活的乐趣。】 活动二 播放录像，分享乐趣

1.看录像：儿童们在“水上世界”里玩耍场景的录像。

2.青少年宫“水上世界”是我们玩水的首选之地，除了“水上世界”，同学们玩水还有那些好去处，谁给大家推介一下。

3．学生推介：通过照片、口述等形式介绍不同地域、安全游乐场所。如：江滩亲水平台（有标准泳池、浅水池，非常适合儿童游乐）；

休闲广场的音乐喷泉；

东湖沙滩浴场、“八一”游泳池；

莲花湖水上世界乐园（有大型的水上游乐设施、适合全家人一起去，比较安全，可以享受家庭游乐的快乐）；

洪山体育馆英东游泳馆（常年恒温、水质好、管理规范）；

新型小区内的游泳池„„

小结：看来，说到游泳、玩水，大家都有说不完的话。大家都知道选择到安全的地方去游泳、戏水，因为游泳既好玩，又能锻炼身体，是一项不错的运动。

【设计意图：通过观看录像，启发学生的思维，让学生畅所欲言的谈谈夏天的游戏活动，从而让学生在交流中分享自己的快乐。】

活动三 注意安全，体验乐趣

1.在游泳时，我们还要注意一些问题，学习教材。出示P56页的三幅图。2.对学生进行安全教育。同学们看图、交流：游泳时应注意些什么问题？

（1）游泳前要试试水温，做做准备运动。

（2）不到危险的地方游泳，注意游泳场地的选择。

（3）儿童不能独自游泳，要在大人的带领和辅导下游泳。（板书）

3．除了以上的注意事项以外，游泳时还需注意哪些事项呢？在小组内和全班进行交流。4.经验交流会。（适时板书挂图）

如：准备活动：（1）游泳前要试试水温，做好准备活动（适应一下水温的刺激，防止进水后发生抽筋现象。可以做做操、压压腿、伸伸腰、活动一下腰、手腕、膝盖、脚踝等）；

（2）不要空腹游泳（如果没有吃东西就下水，容易引起饥饿，甚至导致低血糖反映，出现头晕、新欢、四肢乏力、胃痉挛等）；

（3）刚吃过饭不能游泳（一般在饭后要休息半小时后才进行运动，否则会导致肠胃疾病和阑尾炎等）。

游泳安全：（1）不要用鼻子吸气；（用鼻子吸气，容易引起呛水）

（2）不要再游泳池四周打闹；（因为泳池四周地面比较滑，容易摔倒出危险）

（3）不要侧着身子跳水；（容易碰到池边而被磕破）

（4）不离开家长的视线；（孩子安全意识少，对安全的概念少）

（5）防耳痛、耳鸣；（儿童容易灌水，要尽快把水倒出来，可以把头歪向耳朵进水的一侧，用同侧腿单脚跳等方法）

（6）防恶心、呕吐；（应及时上岸，用手指压中脘、内关穴或服用人丹）

（7）不到江河湖泊和水库游泳；（水下暗藏漩涡，容易被漩涡卷走）

（8）游泳不要超过2小时。（对身体不健康）

5.同学们都知道夏天游泳要注意安全了。可有的小学生没有时刻提醒自己，不断有到江边游泳造成死亡的事件发生，同学们把自己收集的资料在组内说说。

6.小结：在生活中，不懂得自我保护而溺水身亡的事件时有发生，这些惨痛的事实和教训都给我们敲醒了警钟，只有我们学会保护自己，加强自我保护的意识，正确的夏泳，这样我们才能玩的开心、玩的愉快，健康地生活。

【设计意图：通过具体的安全教育指导，唤起学生对生命热爱的情感，阐述安全的重要性，让 3 学生认识到生命的宝贵。】

板书设计

乐在其中 要做准备运动

不到危险的地方游泳 儿童不能独自游泳

第二课时

活动一 我是防暑小能手

1.导语激趣：夏天来了，火辣辣的太阳挂在天上，天气真热呀。怎样让自己过一个清凉的夏天呢？同学们有什么妙方吗？

2.开展防暑妙方的征集活动。

（1）小组交流、归纳出各组的防暑妙方；

（2）通过各种形式介绍、交流自己的搜集的有关防暑的资料； 3．防暑妙方的推荐活动。

以小组为单位，每小组派一名代表上台交流成果。

如：天热的时候喝凉开水；到游泳池游泳；穿短袖衣服、裙子（穿全棉透气的浅色衣服为佳）；经常开窗，让空气流通；合理安排时间，不在炎热的中午或强烈的太阳下过多活动；外出时使用防晒用品；多吃水果和蔬菜；多喝绿豆汤等。

4.小结：同学们凉快的招数可真不少，而且都是一些实用的方法，不过多喝温开水才是最好、最快的降温方法。我也来给大家推荐一个防暑小儿歌，大家一起读一读：

夏天到，温度高，防暑降温很重要。活动外出要记牢，不暴晒，不追跑，讲究方式与方法，我们身体一定好。夏天到，气温高，经常喝水不可少，少量多次喝温水，这是解暑最好药。冷饮最好不多吃，吃多容易坏肠道。夏天到，温度高，讲究卫生必不少，勤洗手，勤洗头，勤换衣服勤洗澡。安安全全过夏天，健健康康乐逍遥。（板书）看来再热的天我们也不怕。（板书主题：天热我不怕）

【设计意图：通过防暑妙方的推荐活动，让学生了解防暑降温的基本保健知识，一首朗朗上口的儿歌让学生进一步体会和牢记防暑降温的方法。】

活动二 我看“朋友”妙防暑

1.趣味链接：在人们消暑降温的时候，我们的动物朋友们又是怎样消暑的呢，说说自己知道的动物消暑的办法。

如：小狗伸舌头散热；小猫脚底流汗；大象用耳朵扇风散热，用鼻子吸水洗澡降温；河马泡在水里避暑；犀牛整天在泥浆里打滚，泥浆就是它的防晒霜；我们的国宝熊猫享受着空调的待遇„„

2.老师也了解一些动物们防暑降温的资料，让我们一起来看一看吧。（播放动物们防暑视频）⒊ 小结：这些动物真聪明，它们都知道用自己的方式进行降温来度过炎热的夏天。

【设计意图：让学生们利用已有的科学常识来交流动物们防暑的方法，再通过教师准备的视频资料让学生们更直观的了解动物们防暑的方法，开阔了学生的眼界】

活动三 我是“小医生”

1.故事引入：在大家避暑的时候，却有这样一个孩子。你瞧，他正中午还在操场上踢球呢！男孩会怎么样呢？（P58页的故事）

2.你知道什么是中暑？

中暑是一种急症，盛夏，人处在通风不良的屋内以及烈日和高温环境下，由于人体散热困难，易引起头痛、头晕、口渴、多汗、体温升高、恶心和呕吐中暑症状，严重的甚至会因虚脱而昏倒。

3．男孩中暑了，这可怎么办？引导学生通过自己的经验或查找的资料进行讨论。

如：到凉快的地方去平躺休息；用冷毛巾洗脸、敷头；给他擦风油精；及时通知保健老师„„ 4.师生合作演一演，老师现场模拟救助中暑男孩，教给学生正确的中暑救助方法。5.我是“小医生”——学生分角色在小组内表演中暑现场，并选出一组上台表演。

6.小结：看来大家都能成为一名合格的小医生。把我们今天学到的防暑小妙方和救治的方法在家里和长辈们进行交流，开展一个“家庭防暑小秘诀”的活动，看看谁又能成为“家庭防暑小卫士”。

【设计意图：在学生了解中暑症状后，通过老师和同学们的表演，让学生深入了解中暑的症状和救治方法，提高学生的自我保护意识】

板书设计

天热我不怕 夏天到，温度高，防暑降温很重要。活动外出要记牢，不暴晒，不追跑，讲究方式与方法，我们身体一定好。夏天到，气温高，经常喝水不可少，少量多次喝温水，这是解暑最好药。冷饮最好不多吃，吃多容易坏肠道。夏天到，温度高，讲究卫生必不少，5 勤洗手，勤洗头，勤换衣服勤洗澡。安安全全过夏天，健健康康乐逍遥。

第二篇：鄂教版品德与生活《清凉一夏》教学设计

鄂教版品德与生活《清凉一夏》教学设计

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清凉一夏》。

学情分析

炎炎夏天是小朋友的乐园。游泳是小朋友们非常喜欢的游戏，那么，在戏水中学会自我保护也是一门必修课。每当夏天到来，我们常常在报纸、电视上看到不少小朋友因为戏水而溺水身亡的事件，这些惨痛的事实都给我们敲响了警钟。安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。积极的办法是培养他们的安全意识和提高自我保护的能力。随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个清凉的夏天呢？这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。

本课针对上述学情分析，确定教学重点是学习并了解游泳的有关知识，了解一些防暑降温的紧急求助和自救方法，增强自我保护意识。教学难点是初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救治方法。

在突破重难点的过程中，教师应以儿童现实生活为依据，创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们安全度夏，学会自我保护。

设计思路

品德与生活课程的教学是以学生的现实生活为基础的，本节课在游戏中调动学生的生活经验，细数夏天的特点，随着教学的推进，学生从平时的生活中发现夏天的乐趣越来越多，对夏天的喜爱就越浓。在教学中，我注重创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们真实的表达自己的观点。课前鼓励学生充分调查，学习通过不同途径获取知识的生活经验，有效的帮助孩子们更加安全成长。我还注重培养学生愉快积极地生活态度，引导他们从小懂得热爱生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下学习游泳。初步学习和掌握一些简单的防暑方法，有自我保护意识，从而让自己身体更健康，让家人更省心，以达成本课教学目标。

在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时：

（1）游戏导入感受乐趣（2）播放录像分享乐趣（3）注意安全体验乐趣

第二课时：

（1）我是防暑小能手（2）我看“朋友”妙防暑（3）我是小医生 教学目标

情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。

知识与技能：了解游泳的有关知识、防暑降温的紧急求助和自救办法，增强 自我保护意识。

过程与方法：通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，知道基本的紧急求 助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。教学重点

了解游泳的有关知识，不在不安全的地方玩水。初步了解防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。

教学难点

初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救助方法。教学准备

教师准备：夏季儿童在“水上世界”玩耍的场景的录像；风油精、水、毛巾 等；动物们防暑过夏的视频

学生准备：自己在夏天游泳、戏水时的快乐场景的照片；搜集人、动物防暑 的资料；搜集有关到小学生危险地方、江边游泳造成事故的资料。课时安排 2课时。

第一课时完成教材P55-P56页内容，话题为“乐在水中”。第二课时完成教材P57-P58页内容，话题为“天热我不怕”。教学过程 第一课时

活动一游戏导入，感受乐趣

1.师：同学们，我们生活的武汉很早就被誉为“火炉”的称号，今天就让

我们来玩一个和夏天有关的游戏。我们每一个人说一样东西或者一件事，能让大家一听就可以想到夏天，让我们感到夏天很凉快，喜欢过夏天，看看谁说的多，我先说一个：空调

（生：电扇、冰激凌、游泳„„）

2.师：如果现在让你选择，在夏天你最喜欢做的一件事是什么？（游泳）3.师：炎炎夏日，大家都喜欢到什么地方活动纳凉？大家都参与和水做过 哪些游戏呢？感受到那些乐趣？

4.小结：看来在夏天同学们都喜欢和水亲密的接触。（板书主题：乐在水中）

【设计意图：通过游戏导入引导学生从身边的事说起，从而让学生感受夏天生活的乐趣。】 活动二播放录像，分享乐趣

1.（播放录像：儿童们在“水上世界”里玩耍场景的录像。）

师：青少年宫“水上世界”是我们玩水的首选之地，除了“水上世界”，同学们玩水还有那些好去处，谁给大家推介一下。

2.学生推介：通过照片、口述等形式介绍不同地域、安全游乐场所。

如：江滩亲水平台；休闲广场的音乐喷泉；东湖沙滩浴场、“八一”游泳池；莲花湖水上世界乐园；洪山体育馆英东游泳馆；新型小区内的游泳池„„

3.小结：看来，说到游泳、玩水，大家都有说不完的话。大家都知道选择到安全的地方去游泳、戏水，因为游泳既好玩，又能锻炼身体，是一项不错的运动。

【设计意图：通过观看录像，启发学生的思维，让学生畅所欲言的谈谈夏天的游戏活动，从而让学生在交流中分享自己的快乐。】

活动三注意安全，体验乐趣

1.师：在游泳时，我们还要注意一些问题。（课件出示P56页的三幅图。）2.师：同学们看图、交流：游泳时应注意些什么问题？（1）游泳前要试试水温，做做准备运动。

（2）不到危险的地方游泳，注意游泳场地的选择。

（3）儿童不能独自游泳，要在大人的带领和辅导下游泳。（板书）3．师：除了以上的注意事项以外，游泳时还需注意哪些事项呢？在小组内 和全班进行交流。

4.经验交流会。（适时板书挂图）如：准备活动：

（1）游泳前要试试水温，做好准备活动；（2）不要空腹游泳；（3）刚吃过饭不能游泳。游泳安全：

（1）不要用鼻子吸气；（2）不要再游泳池四周打闹；（3）不要侧着身子跳水；（4）不离开家长的视线；（5）防耳痛、耳鸣；

（6）防恶心、呕吐；（应及时上岸，用手指压中脘、内关穴或服用人丹）（7）不到江河湖泊和水库游泳；（8）游泳不要超过2小时。

5.师：同学们都知道夏天游泳要注意安全了。可有的小学生没有时刻提醒自己，不断有到江边游泳造成死亡的事件发生，同学们把自己收集的资料在组内说说。

6.小结：在生活中，不懂得自我保护而溺水身亡的事件时有发生，这些惨痛的事实和教训都给我们敲醒了警钟，只有我们学会保护自己，加强自我保护的意识，正确的夏泳，这样我们才能玩的开心、玩的愉快，健康地生活。

【设计意图：通过具体的安全教育指导，唤起学生对生命热爱的情感，阐述安全的重要性，让学生认识到生命的宝贵。】

板书设计 乐在其中 要做准备运动 不到危险的地方游泳 儿童不能独自游泳 第二课时

活动一我是防暑小能手

1.师：夏天来了，火辣辣的太阳挂在天上，天气真热呀。怎样让自己过一个清凉的夏天呢？同学们有什么妙方吗？

2.开展防暑妙方的征集活动。

（1）小组交流、归纳出各组的防暑妙方；

（2）通过各种形式介绍、交流自己的搜集的有关防暑的资料； 3．防暑妙方的推荐活动。

以小组为单位，每小组派一名代表上台交流成果。

4.小结：同学们凉快的招数可真不少，而且都是一些实用的方法，不过多喝温开水才是最好、最快的降温方法。我也来给大家推荐一个防暑小儿歌，大家一起读一读。（板书主题、儿歌）

【设计意图：通过防暑妙方的推荐活动，让学生了解防暑降温的基本保健知识，一首朗朗上口的儿歌让学生进一步体会和牢记防暑降温的方法。】

活动二我看“朋友”妙防暑

1.师：在人们消暑降温的时候，我们的动物朋友们又是怎样消暑的呢，说说自己知道的动物消暑的办法。

2.师：老师也了解一些动物们防暑降温的资料，让我们一起来看一看吧。（播放动物们防暑视频）

3.小结：这些动物真聪明，它们都知道用自己的方式进行降温来度过炎热的夏天。【设计意图：让学生们利用已有的科学常识来交流动物们防暑的方法，再通过教师准备的视频资料让学生们更直观的了解动物们防暑的方法，开阔了学生的眼界】

活动三我是“小医生”

1.师：在大家避暑的时候，却有这样一个孩子。你瞧，他正中午还在操场上踢球呢！男孩会怎么样呢？（P58页的故事）

2.师：你知道什么是中暑？

中暑是一种急症，盛夏，人处在通风不良的屋内以及烈日和高温环境下，由于人体散热困难，易引起头痛、头晕、口渴、多汗、体温升高、恶心和呕吐中暑症状，严重的甚至会因虚脱而昏倒。

3．师：男孩中暑了，这可怎么办？引导学生通过自己的经验或查找的资料进行讨论。如：到凉快的地方去平躺休息；用冷毛巾洗脸、敷头；给他擦风油精；及时通知保健老师„„

4.师生合作演一演，老师现场模拟救助中暑男孩，教给学生正确的中暑救助方法。5.我是“小医生”——学生分角色在小组内表演中暑现场，并选出一组上台表演。6.小结：看来大家都能成为一名合格的小医生。把我们今天学到的防暑小妙方和救治的方法在家里和长辈们进行交流，开展一个“家庭防暑小秘诀”的活动，看看谁又能成为“家庭防暑小卫士”。

【设计意图：在学生了解中暑症状后，通过老师和同学们的表演，让学生深入了解中暑的症状和救治方法，提高学生的自我保护意识】

板书设计 天热我不怕

夏天到，温度高，防暑降温很重要。

活动外出要记牢，不暴晒，不追跑，讲究方式与方法，我们身体一定好。夏天到，气温高，经常喝水不可少，少量多次喝温水，这是解暑最好药。冷饮最好不多吃，吃多容易坏肠道。夏天到，温度高，讲究卫生必不少，勤洗手，勤洗头，勤换衣服勤洗澡。安安全全过夏天，健健康康乐逍遥。

第三篇：三年级品德与生活下册 行行出状元 1教案 鄂教版

鄂教版三年级品德与社会下册教案 第三单元 感谢为大家服务的人

8.行行出状元

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活三年级下册第三单元第八课《行行出状元》。本主题包括两个内容“徐虎的故事”和“寻找身边的状元”。这一主题是为了让学生发现身边的普通劳动者，感知平凡劳动的光荣，尊重身边的普通劳动者。根据教材的编排和学生的学情情况，将这两个内容放在一个课时里教学，是为了使这一主题的教学更有连贯性，教学内容更饱满。“徐虎的故事”主要介绍了全国劳动模范徐虎的事迹，这一部分的教学，师生要补充大量的典型事例来充实教科书内容。“寻找身边的状元”通过几张照片引导学生思考，引导学生去发现，在生活中还有哪些像这样的人：岗位虽然平凡，但取得的成绩却是不平凡的？通过采访、调查等活动，使学生更深入地了解这些劳动者取得成功的原因。学情分析

小学三年级的学生是从家庭、学校这个圈子，逐步跨入到社会这个大圈子的。所以他们的认知水平不高，对社会的认识和理解还不够深入。而本课的教学内容对于他们来说，还是有些陌生的。首先要孩子们了解“状元”一词的由来，由此过渡到当今社会对“状元”的理解，“状元”就是在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩的人。这样学生完全可以结合上一个主题的学习，寻找身边的优秀人物，明确生活中到处有状元以及他们是怎样成为状元的。重要的是要在状元的成长道路上，了解他们背后的艰辛与汗水，知道“只要干一行，爱一行，用心去做，就能做出好的成绩”，从而能指导学生的学习和生活。针对上述学情分析，确定的教学重点是：寻找身边的优秀人物，明确生活中到处有状元以及他们是怎样成为状元的。教学难点是：通过介绍行业状元，感知平凡劳动的光荣，尊重身边的普通劳动者。设计思路

1.通过“行行出状元”的历史典故，让学生理解最初的“状元”和社会生活中“状元”一词的含义。2.“认识状元” 的活动，学生完全可以结合上一个主题的学习，寻找身边的优秀人物。为下面的学习作铺垫。“寻找状元” 的活动，充分挖掘了一些社会资源充实内容，让学生从书本走向社会，走近自己的生活，而课堂上的小组讨论交流和课前收集的资料交流等多种手段，充分体现了学生在学习过程中的主体性。

3.品社课程的最终目的还是要回归到学生的生活。所以最后一个活动我以“我向状元学什么”为主题，让孩子明白现在我们就可以在平时的点点滴滴中学习状元的工作态度和不怕困难、坚持不懈的精神。教学目标

情感、态度、价值观：尊重身边的劳动者。

能力：通过活动使学生知道：只要干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩，甚至成为这一行的能手和专家。

知识：通过“行行出状元”的典故，明白各行各业都可以出状元。明确生活中到处有状元以及他们是怎样成为状元的。教学重点

寻找身边的优秀人物，明确生活中到处有状元以及他们是怎样成为状元的。教学难点

通过介绍行业状元，感知平凡劳动的光荣，尊重身边的普通劳动者。教学准备

教师准备：制作课件。收集各种服务行业明星的事迹材料。

学生准备：寻找身边的状元，了解他们的事迹。在家长的帮助下，对这些人进行采访，了解他们取得成功的秘诀。

教学过程

活动

一、历史典故“行行出状元”

1.出示状元帽图片。同学们，你们认识这是什么帽子吗？

2.这是一顶古时候状元戴的帽子，那么，古时候什么样的人被称为状元？我们一起来听听有关的历史故事吧。

3.学生听“行行出状元”的历史典故。

4.教师设问：叶元清为什么称砍柴的和卖油的是“状元”？

5.哦！还真是这样，原来不仅仅有“文武状元”，连砍柴的和卖油的也能成为行业中的状元，真所谓“三百六十行，行行出状元”。（板书课题，齐读）

设计意图：由于三年级学生的认知水平不高，对社会的认识和理解还不够深入。而本课的教学内容对于他们来说，还是有些陌生的。首先要孩子们了解“状元”一词的由来，由此过渡到当今社会对“状元”的理解。

活动

二、“认识状元”

1.现在的“状元”是怎样的呢？同学们都知道在我们身边有许多普通的劳动者，他们干一行，爱一行，认真去做每天的工作，为社会做出了很在的贡献，不少人还成为行业里的状元。让我们一起来认识他们吧！

2.出示徐虎的事迹。学生一边看，一边思考：人们为什么称徐虎为“晚上十九点钟的太阳”？ 3.学生畅谈自己的理解。

4.同学们，你们还认识哪些像徐虎这样的默默无闻为大家服务的人呢？ 5.学生交流各种服务行业明星的事迹。

6.教师小结：看来，一个人无论从事什么行业，只要热爱这一行业，踏实肯干，都能取得出色的成绩，成为行业中的状元！

设计意图：由“状元”一词过渡到当今社会对“状元”的理解，“状元”就是在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩的人。这样学生完全可以结合上一个主题的学习，寻找身边的优秀人物。为下面的学习作铺垫。

活动

三、“寻找状元”

1.师导入：在我们身边，有许多人在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。让我们去寻找身边的状元吧！

2.（课件出示教材Ｐ４５页四幅图）学生分组讨论：这些各行各业的状元，能手都有什么共同点？ 3.学生自由发言。

4.课前老师布置了大家寻找我们身边的优秀人物，你找到了哪些？请你说一说。5.学生组内交流。（教师巡视指导，发现典型事例。）6.全班交流典型事例。

7.学生阅读P46页的采访记录，师生共同探寻状元的秘诀。8.学生汇报课前采访的情况。

“最佳导购员”：为了方便群众，喜欢这份工作。“优秀教师”：热爱学生，找到了自己的人生价值。“本班期末考试状元”：上课听讲，认真复习。“马路天使”：有奉献精神，不怕吃苦。“班级朗诵明星”：喜欢读书，坚持不懈。„„

9.教师小结：其实他们都没有什么秘诀，只是他们的成功靠的是“干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做”的精神。只要这样，就能做出好成绩，甚至成为这一行的能手和专家。

设计意图：充分挖掘了一些社会资源充实内容，让学生从书本走向社会，走近自己的生活，而课堂上的小组讨论交流和课前收集的资料交流等多种手段，充分体现了学生在学习过程中的主体性。

活动

四、“我向状元学什么”

1.同学们，我们从现在起可以从身边的状元身上学习什么呢？ 2.学生分组进行交流。

3.教师巡视，注意引导学生从实际出发，从自己的学习、生活中来学习他们的方法和品质。4.全班交流。教师归纳总结方法。

5.教师小结：同学们，心动不如行动！让我们互相学习，共同进步！

设计意图：最后还是落脚于学生的实际生活中，现在就可以在平时的点点滴滴中学习状元的工作态度和不怕困难、坚持不懈的精神。

板书设计 8.行行出状元

干一行 爱一行 认真做事 坚持不懈

第四篇：二年级品德与生活下册 富饶的地方教案 鄂教版

鄂教版一年级品德与生活下册教案

第一单元 我们生活的地方

2.富饶的地方

教材分析：

本主题由“家乡的物产”“特色小吃味道好”两个主题活动，三个页面组成。教学目标：

1.知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，尝试用当地的特产制作一些小饰品，培养创造思维能力。

2.知道当地的特色小吃，尝试制作一种特色小吃，培养动手动脑能力，增加合作意识。教学重点：

培养学生热爱家乡的情感。教学难点：

初步形成建设家乡的意识。教学准备

1.师课前搜集当地的特产，用当地的特产制作成各种小饰品，并用布袋子装好。2.生课前准备当地的特产以及小饰品所需要的材料。3.生课前共同调查当地的特色小吃及其做法。

4.生分组，各组商量制作什么小吃并了解他的做法，准备制作材料。5.教师了解学生的制作情况，帮助学生准备制作材料。教学过程

一、游戏导入新课

教师出示准备好的布袋子，我们来做一个猜一猜的游戏。

学生猜的过程中，教师边向学生展示袋子里的物品边向学生示范介绍。

二、教师出示用当地特产制作的小饰品，让大家欣赏。学生上台摸一摸，猜一猜。生自由介绍当地的特产。

调动学生学习的积极性。

（一）比一比，看谁做得好。

1．同学们，看了老师制作的小饰品后，你们想不想自己动手做一个呢？

2．在学生做的过程中，教师巡回指导。学生动手用自己带来的特产制作小饰品（培养学生的创造能力及动手能力。）

（二）评一评。

1．将学生制作好的小饰品摆放在讲台上。

2．全体学生一起评议，评出自己最喜欢的小饰品

三、导入新课。

1．叙述，我们生活的地方不仅风光秀丽，还有好多著名的特色小吃，很多人都慕名前来品尝。2．教师提问，通过课前调查，你们知道我们家乡有哪些小吃吗？

3．每小组选一名代表介绍家乡的一种小吃。

四、学生相互交流自己最喜欢的特色小吃。

学生畅所欲言，激起学习的兴趣。

五、学做特色小吃。

（一）教师巡回指导。

学生自由组合小组，每小组制作一种有家乡风味的小吃。

培养学生的动手能力及合作意识。

一尝哪个小组做的特色小吃最好吃，最地道。

教师跟学生一块儿品尝，学生评价时，教师加以引导及补充。

让学生在品尝的过程中，做出评价。

（二）活动拓展，让学生回家跟家长一起做一次美味家庭餐。

学生回家跟家长一起学做家庭餐。让学生在学做小吃的活动中，体验自己家乡有非常丰富的特色小吃，从而培养学生热爱家乡的情感。

第五篇：二年级品德与生活下册 好山好水好地方 2教案 鄂教版

鄂教版一年级品德与生活下册教案

第一单元 我们生活的地方

1.好山好水好地方

教材分析：

这一课共有三个主题内容，本节课谈谈第二个主题《留住精彩》。第一课时，学生在第一个主题《我们这里很美》中，已欣赏了自己生活的地方的自然风光，感受到了家乡的美。本节课《留住精彩》，教材以照片和孩子们生活的画面做背景，涉及了农村和城乡两个场景，这些照片既体现了家乡的人文景观与人们生活的联系，又体现了儿童的快乐。教学目标：

1.受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡热爱之情。2.感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。

3.初步掌握搜集材料，整理与表达的方法，学会用自己喜欢的方式记录，形成一定的技能。4.培养与人合作的习惯，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流能力。教学重点：

感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系，展示、介绍自己搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，初步形成热爱家乡的情感。教学难点：

初步掌握搜集材料，整理与表达的方法，学会用自己喜欢的方式做记录。感受家乡的美景给人们带来的欢乐及其与人们生活的密切关系，初步形成热爱家乡的情感。教学准备：

1.制作相关的课件。2.师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。教学过程

一、赏儿歌，导入新课。

1.播放儿童歌曲《捉泥鳅》

2.歌曲结束，师问：谁在小溪边捉过泥鳅？请捉过泥鳅的孩子讲讲捉泥鳅的乐趣。

3.师谈话：水边捉泥鳅多快乐！场景多精彩呀！同学们，我们生活的地方有山有水，我们要留住每一处，每一次的精彩。导入课题，板书课题

边听歌曲边做捉泥鳅的动作。讲讲捉泥鳅的乐趣。齐读课题。

以优美的儿歌激发兴趣。调动孩子已有的生活积累，自然导入新课。

二、游美景，快乐体验。

我们来做游戏，好吗？请大家跟着我一起到美丽的大自然中游一游，看一看吧！1.首先我们开上小火车到海边看一看。播放录像（课件展示）这样的情景你熟悉吗？

2.还有比这更美的地方等着我们呢？小火车，继续开，我们到公园里玩吧！认真看，仔细地听，你感受到了什么？播放录像（课件展示）公园里一群孩子与小白鸽玩耍的快乐场面。配诵的儿歌，师生共诵唱。

3.“呜呜呜”火车开到幼儿园了！（播放录像）

4.请大家走下火车，到乡村游一游，看一看，有什么发现？（课件展示）这一次，你们一定大开眼界了吧！小结要点：这里真美，孩子们畅游在美景中，体验着快乐。

生畅游在美景中。生：熟悉。生：海边真好玩。生齐唱儿歌：广场一群小白鸽，咕咕咕咕咕咕在唱歌，小白鸽，你别怕，我们一起来玩耍。生：我们感受到了小白鸽真可爱！生：我学小白鸽叫“咕咕咕咕咕„„”生：这里真精彩！孩子齐欢呼：玩滑滑梯啦！师生齐欢唱儿歌：小石子，河面过，溅起水花一朵朵。小河妹妹怕痒痒，一笑一个小酒窝。生观察后回答：乡村水多清呀！夜晚好静呀！小星星真可爱！

以“开火车”的儿童游戏激发孩子浓厚的兴趣。创设情境让生获得体验，产生共鸣。提供鲜活真实的生活情景，让孩子们去体验，去亲近自然融入生活，激发情感。

三、直通车。谈话过渡：

孩子们，你有和照片上、录像中的孩子们相似的快乐经历吗？（1）能把你的快乐和大家分享吗？

（2）指导学生在小组内介绍巡回指导生展示介绍。

（3）鼓励学生在全班展示交流。小结：家乡的景色可真美，你们在美景中玩耍真快乐。板书：玩耍快乐

小组内展示自己课前搜集的家乡的美景中快乐玩耍的照片。介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。小组选代表在全班说说自己的快乐经历。充分调动孩子们的生活积累，激发生活的乐趣。感受家乡的美景给人们带来的欢乐，从而热爱家乡。

四、留住精彩一刻

我们的家乡，我们自己生活的地方有许多美丽的自然风光，在家乡的美景中，有那么多快乐玩耍的经历，那你们想用什么方式把你的精彩一刻记录下来呢？小组内商量商量商量好了吗？选代表说。好！请把你们的作品展示给大家看看。看谁的乐趣多，看“谁是最快乐的孩子。”我们一起来欣赏。你们的小手真巧，把你们的快乐带给了我们。

诵唱给大家听。表演得真精彩，听了你们的歌声，我们仿佛又畅游在家乡的美景中。孩子们今天的表现真出色。

老师真高兴，也想给大家唱一首歌，师唱，我发现你们也会唱，一起来唱《谁不说俺家乡美》总结：是呀！我们生活的地方有山、有水，我们这里很美，畅游在美景中，我们无限快乐，让我们以实际行动留住这精彩的时刻吧！同学们你打算为这里做点什么？

师引导生树立从小立志建设家乡的意识，从小做起，为建设家乡出一份力量。

小组内商量派代表说：一组：绘画记录精彩二组；配儿歌三组：贴照片„„（1）画画组展示（2）2

贴照片组，展示交流。（3）儿歌组，展示文字诵唱给大家听。„„师生共欢唱。生畅所欲言生：美化环境生：阻止污染环境的行为生：保护河流，花草树木„„

（培养参与意识与参与能力。培养与人合作的习惯。锻炼与人交往、交流、合作的能力。以歌曲升华活动拓展。）

板书设计 1.好山好水好地方

这里真美→玩耍快乐→留住精彩→出一份力