生活处处有情趣 教学设计 文登高村中学 张建英

第一篇：生活处处有情趣 教学设计 文登高村中学 张建英

生活处处有情趣 教学设计

文登高村中学 张建英

教学目标

认知目标

通过教学，使学生初步懂得社会生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生丰富多彩的情趣。知道生活中处处有情趣，情趣有雅俗之分。

能力目标

通过列举生活中的各种现象，让学生知道生活中处处有情趣。通过举例，让学生了解情趣是多种多样的。培养学生善于发现、捕捉生活中美好事物的能力。

思想觉悟目标

通过教学，让学生体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生更加浓厚的情趣，更加热爱生活。

教学重难点生活中处处有情趣。

教学准备

1、准备有关录像资料，图片

2、学生收集生活中的图片

3、制作多媒体教学课件。

一教学过程.1导入新课

上课,同学们好!

同学们,我们的生活是丰富多彩的,我们可以从中体验到许多美好的情趣,可见生活处处有情趣.今天呀,老师就做大家的导游带领大家去领略一下,我们的自然景观,参观一下生产、生活中的精彩画面.去体会乐趣.感受幸福.师：同学们坐好了我们的旅游团发车了

2、屏显（文登风景区）

师；我们的第一站是美丽的半岛城市——文登

3、屏显（农民的塑料大棚）

师；我们的第二站是走进田间地头，看看农民伯伯的丰收景象

4、屏显（温哥华冬奥会）

师；我们的第三站是温哥华冬奥会双人滑赛场参观申雪、赵洪博的精彩表演

5、屏显（学生的学习活动场景）

最后咱们重温咱们自己的学习活动的场景

休息驿站

二

师：同学们，累了吧，咱们休息一下。在休息之余请同学们谈谈咱刚才走过的这些地方，你从中感受到了什么？

学生：

情趣有雅俗之分

三

师；那我们生活中所体现的都是高雅的情趣吗？请大家看下面三位同学的行为再下结论

屏显课本21图

师；漫画中体现的情趣高雅吗？这样的情趣会对人们的生产生活产生怎样的影响？（小组讨论一下，好，哪位同学发表一下自己的看法）

生。。。，师：恩，不错。我们再看看屏幕中的这位可怜的父亲。。

师：的确，情趣有雅俗之分。生活中的情趣并非都是高雅情趣，与高雅情趣相反的是庸俗情趣。庸俗情趣是平庸鄙俗，不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。

师：刚才我们亲身感受了生活中处处有情趣，庸俗情趣有不良的影响，那么什么样的情趣是高雅的？

生：（看课本21总结）

要培养高雅情趣

高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。它符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求。它体现了一个人对美好生活的追求，乐观的生活态度和健康的心理。

师：我们知道了什么样的情趣是高雅的情趣，那高雅情趣有哪些好处呢

屏显（政协代表）

生：总结能使人追求健康、文明的生活方式,能使人修身养性,有益于身心健康

师屏显（围棋比赛）

生：总结可以拓宽学习和活动的领域,发展想象力,有助于开发智力和激发创造力

师屏显（三幅图片）

生：总结能催人上进,改变精神面貌,提高文化修养,使人道德高尚,使生活更充实而富有意义.巩固练习

1、下列关于情趣的认识，正确的是（）

①情趣是人们在日常生活中表现出来的情调和趣味②情趣是人们对生活的感受和体验③情趣源于生活，反映生活④情趣是一成不变的 •

A、①②④ B、①②③④ C、①②③ D、②③④

4、人们在观察、欣赏、认识大自然的过程中，会感到心情舒畅、精神愉悦，会情不自禁地赞叹：“江山如此多娇！”于是怡情雅趣油然而生。这说明（）

①自然风光之美，会激发人们对大自然深深的爱恋之情②可以感到自然之美给人们的愉悦和享受 ③大自然能给人们带来无限的乐趣④人们的生活离不开大自然

A、①②④ B、①②③④ C、①②③ D、②③④

6、英国现代杰出的戏剧家肖伯纳，活了94岁，直到晚年还经历旺盛地从事创作，充满高雅的生活情趣。这一事例说明（）

A、肖伯纳的身体非常好 B、肖伯纳非常敬业

B、肖伯纳有着高雅的生活情趣 D、高雅的生活情趣有益于个人的身心健康

7、“即使是生活中黑暗的时刻，也一样可以找到心灵的安慰，从周围一切，从点燃黎明那一点微弱的光辉，从温馨的鲜花、小鸟的啼鸣、迷人的旋律，还有，从那辉煌的文字宝藏，从那充满魅力的书的世界求慰藉。”这段话主要是指（）

A、生活情趣只是表现在对自然的认识和欣赏之中 B、生活情趣存在于劳动生活中

C、生活处处有情趣，情趣是多种多样的 D、生活情趣有高雅和庸俗之分

14、李大钊说：“要知在艰难困苦中建造国家，亦是人生最有趣味的话！”这句话体现了李大钊的什么生活情趣？

⑴人们生活在社会生活中，无论从事什么工作，都要付出汗水，都要作出贡献。在付出的过程中，同时也能体会到劳动的乐趣、奉献的幸福。

⑵体现了李大钊热爱祖国、努力工作、无私奉献的生活情趣。

小结

一个人的生活是丰富多彩的,充满情趣的.我们在学习和工作中,只要能以乐观的心态对待生活,以好奇新探索多彩的世界,亲近自然,丰富文化生活,培养高雅情趣,就会发现生活中充满着阳光和欢乐

板书

第二篇：《生活处处有情趣》教学设计

山东省人民出版社七年级下册

《生活处处有情趣》教学设计

一、内容标准

一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

二、教学目标

1、情感、态度、价值观：热爱生活、自信开朗、兴趣广泛、情趣高雅、乐观向 上、全面发展，积极地追求美好生活。要培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣。

2、能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。

3、知识：知道情趣有雅俗之分。

三、教学内容分析

生活处处有情趣是第十四课第一个项目内容，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会的不同作用，体会高雅情趣在生活中的作用。分清情趣的雅与俗对初一的学生来说，理解难度较大，“情趣有雅俗之分”是教学重难点。

四、教学设想

如何引导他们用发现的眼光去挖掘自己生活中的情趣，并且发动有艺术专长的同学在课堂上展现自己高雅的情操？如何使大家都乐意身体力行，有决心在日后的生活中培养自己高雅的生活情趣？这是本课需要落实的富有挑战性的问题。针对上述问题，我认为这节课务必成为一个开放的课，情趣盎然的课，它不一定能产生立竿见影的特效，但务必使学生兴趣盎然、热情高涨并且终生难忘。首先应该引导学生从自己的生活中去寻找情趣。于是，我鼓励同学们回家拍摄自己认为能表现自己生活情趣的照片，鼓励同学们把自己假期生活的片段如旅游经历配上照片和文字来表达自己的情趣。此外，我们还打算邀请学生家长来上课，让他们体会孩子们的情趣、让他们也对孩子们说一说他们自己的情趣，从而说明情趣的“多种多样”，也为我们的课堂增添多一份情趣！

五、教学活动过程

（一）导入新课（图片导入）体验情趣：

教师：生活是美好的，今天让我们一起走进丰富多彩的生活去感受和体验吧！

1、自然之美气象万千、变幻无穷，带给人们无限的怡情雅趣。

2、美丽的校园环境，带给我们的是舒适的学习环境和美的享受。

3、社会实践活动，离不开大家的参与

4、丰富的校园生活

5、踏着青春的旋律，弹奏出青春的乐章，大课间中快乐的你、我、他

6、用我的智慧和双手，丰富我的课外生活

7、感受人间真爱

8、足球场上的风采

9、和小动物在一起的快乐时光

10、艰辛劳动带来的是创造的乐趣和幸福

11、刻苦的学习，带给我们的是超越自我的幸福感

（二）小记者访谈

1、请大家谈一谈日常生活中，自己的兴趣、爱好？

2、这样的兴趣、爱好，是否影响了你的学习，分散了你的精力？ 资料：名人的生活

1、国家主席习近平在人民大会堂会见中外记者时，有记者问：“主席工作非常忙碌，很多人都很关心您的身体健康，能说说您是如何一直保持旺盛的工作精力吗？”习近平说：“至于我的身体，大家会看到，我有着充沛精力的。虽然我是一个基本没有节假日的人，但我有很多个人爱好，比如读书、游泳、爬山、足球、排球、篮球、网球、武术等。这些都使自己的身心能够放松，以保持旺盛的精力来对付繁重的工作。”

2、国内权威财经类媒体《中国经济周刊》发布的“中国改革开放30年经济百人榜”在人民大会堂举行。“杂交水稻之父”袁隆平获此殊荣。袁隆平在工作之余也有很多兴趣爱好：爱好体育，尤其擅长游泳；钟情音乐，小提琴拉得很好；他喜欢读书，这不仅丰富了他的生活，而且拓宽了学习领域、激发了他的创造力。课件: 高雅情趣的作用（1）高雅情趣有益于身心健康。

（2）高雅情趣有助于开发智力和激发创造力。

（3）高雅情趣改变精神面貌，有助于提高道德和文化修养，充实生活。视频资料：如果你是乐乐，你会选择这样的情趣吗？为什么？

庸俗情趣是平庸鄙俗，不高尚的情趣。

危害：会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。

（三）自我剖析

我们中学生身上还有哪些庸俗情趣呢？

（四）收获小篮子：

在今后的生活中，我们该拥有哪些高雅情趣，摒弃哪些庸俗情趣？

（五）、邀您共赏

在优美的音乐声中让我们再共同感受高雅情趣的魅力吧！

在音乐声中，教师寄语：同学们，没有情趣的生活不是生活，让我们用心去品味生活的多姿多彩，用眼睛发现生活中的美；让我们去体验生活的充实，分享生活的快乐，积极追求高雅情趣，陶冶自己高尚的情操，过富有品味的、文明、健康、快乐的生活，让我们的生命放射出夺目的光辉，让我们的人生之路更加精彩。

第三篇：生活处处有情趣 教学设计(二)

生活处处有情趣 教学设计

（二）生活处处有情趣教学设计

（二）教学目标

学生识记社会生活丰富多彩，人们在生活中产生丰富多彩的情趣。并理解生活中处处有情趣，情趣是多种多样的。

教学重点

生活中处处有情趣。

教学难点

情趣是多种多样的。

教学过程

导入新课

布置学生看教材的前言。让学生去感受战士们对生活的热爱，他们是我们中学生的榜样，中学生不仅要有扎实的基础知识，而且要有丰富的情感世界。那么，怎样才能具有丰富的情感世界，怎样丰富自己的精神生活，建立正确的生活方式呢？我们需要培养高雅的生活情趣。

讲授新课

一、生活处处有情趣（板书）

出示几组图片（关于自然美景）放录音。

提问：看了图片后有什么感受？

生活是美好的，生活中有许多美好的事物，这些事物反映在人们的心理、思想、情感之中，会丰富我们的思想，充实人们的生活，体会人生的乐趣。

1.生活中处处有情趣

（1）什么是情趣（学生回答）

介绍教材图画，情趣

进一步介绍江泽民书记访美期间的演讲、弹吉它、唱歌、跳舞，以及流利的英语对话，这些说明江泽民书记的情趣是多种多样的。

提问：同学们谈谈自己的兴趣和爱好。

2.情趣是多种多样的

（1）表现在对自然的观察、认识、欣赏之中。

提问：请同学们列举所欣赏过的自然风光，说出它美在哪里。

教师投影：自然风光图片

（2）人们在相互交往的社会生活中，也会产生多种多样的情趣。

让学生了解人为了生存和发展，要吃饭、穿衣、学习，劳动、工作。在此过程中，不断地积累生活经验，体会生活的乐趣，会产生丰富的情趣。举例饮食文化、语言艺术等。人们的喜好不同也反映人们的情趣的多样性。

（3）情趣的丰富多彩，表现在时代的差异上。

（引导学生看书）不同时代的人对相同是梅花有不同的感慨。

（4）情趣的丰富多彩还表现在个人的差异

即使在同一个年代，由于个人的生活条件不同，尤其是道德文化水平的差异，情趣也会有相当大的差异。

不仅如此，即使同一个人，随着年龄的增长，知识和生活阅历的丰富，环境或突发事件等因素的影响，在他不同人生阶段，其生活情趣也可能发生变化。

归纳小结

通过学习，我们不仅掌握知识，还应该了解生活是美好的，青年人正是生机勃勃，更应该充满情趣。从现在起，同学们应该努力在生活中发现情趣，培养情趣，享受和创造美好生活。

板书设计

一、生活中处处有情趣

1.生活中处处有情趣

2.情趣是多种多样的

第四篇：“生活处处有情趣”体验式教学设计

“生活处处有情趣”体验式教学设计

【教学目标】

情感、态度、价值观：通过教学，培养学生热爱生活，关爱生命的思想品质。从而使学生能够融入生活，陶冶高雅的生活情趣。

能力：通过教学，使学生能在现实生活中善于发现、捕捉生活情趣的能力，感受美好生活的能力。

知识：通过教学，使学生初步从现实生活中体会到什么是情趣。知道社会生活是丰富多彩的，人们在生活中产生了丰富多彩的情趣，并且感受到生活处处有情趣，情趣是多种多样的。

【重难点】

重点：生活处处有情趣。难点：情趣是多种多样的。【教学构思】

本节课贯穿两条主线：一是生活处处有情趣；二是情趣是多种多样的。

在教学方法上采用体验式方式进行教学，在教学手段上，充分发挥多媒体的作用，通过创设情境，引导学生去感受、去体验、去探索“生活处处有情趣、情趣是多种多样的”，进而达到自我感悟、自我升华的内化效果。

【教学活动过程】

（一）导入新课：

同学们，有人说，生活就像一幅绚丽多彩的画卷，你体会到了吗？你有没有丰富多彩、富有情趣的生活呢？在学习之余，你是否读过一本好书，欣赏过一首优美的乐曲，绘制过一幅感人的图画？在节假日里，你是否去过野外踏青，河边钓鱼，林中探幽？你是否去观看过一望无际的草原，凌空飞翔的雁群，露珠影射的阳光，黄昏落日的余晖„„多姿多彩的生活离不开生活的情趣。这节课就让我们走进生活，感受情趣

（二）学习新课： 第一环节：感受情趣

1．在我们祖国，美丽的景色到处都有。下面让我们一起来浏览一下祖国的大好河山。（投影出示图片——你说、我说、大家说：看了气象万千的自然之美，你有何感受？——归纳提升）

2．情趣不仅表现在对大自然事物的观察、认识和欣赏之中，更重要的是表现在表现在丰富多彩的生活中，请同学们继续观察思考：（投影出示不同社会领域的图片——畅所欲言：社会生活中的情趣表现在哪些方面？）

归纳提升：自然之美、劳动之美，休闲、娱乐活动，都充实着人们的生活，可见，生活处处有情趣。第二环节：慧眼识情趣

3．生活中，你有哪些情趣呢？ 我的生活我来秀（情趣大展台）

学生写出自己的情趣——汇报交流——师生共同展示——归纳出高雅情趣的特征：健康、科学、文明、向上 名人导航（投影出示——学生讨论交流）

“世界杂交水稻之父”袁隆平的情趣可谓名目繁多：他喜好各种运动，篮球、排球、羽毛球、乒乓球等无不涉及；象棋、军棋、围棋、扑克牌之类的兴趣也浓。晚年开始进军文艺界——练习唱歌和学拉小提琴。

在获得国家最高科技奖时，他接受了记者的采访。他说：“我现在体质很好，记忆力也不错，这都得益于游泳等体育活动的常年锻炼；音乐、艺术的爱好，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法；健康、丰富的生活，陶冶了我的情操，成就了我对事业的执着追求……”

袁隆平的话说明培养高雅情趣对我们的身心、学习和生活有何作用？ 归纳提升：培养高雅的生活情趣：有助于身心健康；有助于开发智力和激发创造力；有助于提高道德和文化修养。

4．刚才同学们交流展示了自己的高雅情趣，下面我们来看两幅图片。

吸烟、酗酒（学生谈危害）——学生列举庸俗情趣、重点讨论沉溺网络的后果

归纳提升：庸俗生活情趣的危害：庸俗情趣会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。严重者要受法律的制裁。——案例印证（播放视频材料“网瘾危害堪比毒瘾，鼠标键盘暗藏悲剧”）。

出示名人名言：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁 第三环节：收获情趣

5.我的收获（学生谈收获或感想）——学以致用（投影出示：生活中的种种现象，提高学生明辨是非的能力）6.评选生活中的高雅情趣小明星。同学们，课堂上你们的积极参与，也让老师真正体验到了课堂生活的情趣。真诚的希望你们你今天的“小明星”为榜样，不断积累生活经验，体会生活中的乐趣，做一个情趣高雅的人。

最后，让我们一起唱响《我们的生活充满阳光》。（播放大合唱视频）

第五篇：生活处处有情趣 教学设计(二)-教学教案

生活处处有情趣 教学设计

（二）教学目标

学生识记社会生活丰富多彩，人们在生活中产生丰富多彩的情趣。并理解生活中处处有情趣，情趣是多种多样的。教学重点 生活中处处有情趣。教学难点 情趣是多种多样的。教学过程

导入新课布置学生看教材的前言。让学生去感受战士们对生活的热爱，他们是我们中学生的榜样，中学生不仅要有扎实的基础知识，而且要有丰富的情感世界。那么，怎样才能具有丰富的情感世界，怎样丰富自己的精神生活，建立正确的生活方式呢？我们需要培养高雅的生活情趣。讲授新课

一、生活处处有情趣（板书）出示几组图片（关于自然美景）放录音。提问：看了图片后有什么感受？生活是美好的，生活中有许多美好的事物，这些事物反映在人们的心理、思想、情感之中，会丰富我们的思想，充实人们的生活，体会人生的乐趣。1.生活中处处有情趣（1）什么是情趣（学生回答）介绍教材图画，情趣进一步介绍江泽民书记访美期间的演讲、弹吉它、唱歌、跳舞，以及流利的英语对话，这些说明江泽民书记的情趣是多种多样的。提问：同学们谈谈自己的兴趣和爱好。2.情趣是多种多样的（1）表现在对自然的观察、认识、欣赏之中。提问：请同学们列举所欣赏过的自然风光，说出它美在哪里。教师投影：自然风光图片（2）人们在相互交往的社会生活中，也会产生多种多样的情趣。让学生了解人为了生存和发展，要吃饭、穿衣、学习，劳动、工作。在此过程中，不断地积累生活经验，体会生活的乐趣，会产生丰富的情趣。举例饮食文化、语言艺术等。人们的喜好不同也反映人们的情趣的多样性。（3）情趣的丰富多彩，表现在时代的差异上。（引导学生看书）不同时代的人对相同是梅花有不同的感慨。（4）情趣的丰富多彩还表现在个人的差异即使在同一个年代，由于个人的生活条件不同，尤其是道德文化水平的差异，情趣也会有相当大的差异。不仅如此，即使同一个人，随着年龄的增长，知识和生活阅历的丰富，环境或突发事件等因素的影响，在他不同人生阶段，其生活情趣也可能发生变化。归纳小结通过学习，我们不仅掌握知识，还应该了解生活是美好的，青年人正是生机勃勃，更应该充满情趣。从现在起，同学们应该努力在生活中发现情趣，培养情趣，享受和创造美好生活。