蚂蚁和蝈蝈教学实录第二课时（共五则范文）

第一篇：蚂蚁和蝈蝈教学实录第二课时

蚂蚁和蝈蝈 教学设计

一、课前准备

1、朗读《新补充读本》上的本课助读文章《雨燕》。

2、复习巩固。

①我们先来说一说这些生字宝宝的名字吧？一起说。

（汗、由、洞、乘、冷、冬、粮、凉）强调粮与凉的边音鼻音。②你能把这些词语读好吗？

（搬粮食、乘凉、自由自在、躺着过冬、满头大汗、又冷又饿）

a指名读。【有谁愿意和他比一下，看看谁更好？】

b跟着老师读一读。

二、课文呈现

过渡：下面我们再一次走进课文去听一听蚂蚁和蝈蝈的故事吧。

1、听课文音频

①首先让我们先来一起听一听这个故事吧。（播放音频，学生可以跟着默读。）

②根据音频回答问题

a这个故事开始告诉我们发生在什么时候？（夏天）（板书：夏）

b夏天天气如何啊？书上怎么说的？

c大家都经历过夏天的，对不对？夏天的时候你有什么感觉呢？ d夏天真热，你想干什么呢？（吃棒冰、洗澡、游泳、开空调）

小结：当火辣辣的太阳烤着大地，火辣辣的太阳烤着你的时候，你会说（夏天真热）；当你热的只穿一件小背心的时候，你会说（夏天真热）；当你们都想吃一吃冰淇淋，用它来降温的时候，你们会说（夏天真热）。

2、这么热的天气，一群蚂蚁在干什么啊？（搬粮食）①出示字条【搬粮食】，他们在干吗？【贴字条】

②他们热不热啊？第一小节有个词语告诉我们蚂蚁很热。请你快速的自读课文，待会告诉我，好不好。

哪个词语？（满头大汗）什么意思啊？（头上都是汗）【贴字条：满头大汗】请生开火车读。

蚂蚁们都热的（满头大汗）。

③在生活中你们见过蚂蚁搬粮食吗？在哪里见过？（地上，墙角边）他们是怎么搬的？做一做动作？（有的背 有的拉）有谁有另外的发现呢？（有的推）真的，观察的多仔细啊。④老师啊以前也去观察过，看过蚂蚁搬粮食，不过，你知道啊。蚂蚁很小。没办法拍下来，不过老师把他们劳动过程中唱的儿歌记录了下来，让我们一起来看一看，好不好？（小蚂蚁们，爱劳动，快来快来，搬青虫/大青虫啊，一起拉呀加把劲儿，用力推呀！/推不动啊，快来抬呀，抬完青虫，吃大餐啊。/小蚂蚁啊，爱劳动啊，暖暖和和，过寒冬啊。）我们一起来做蚂蚁，合作一次好不好？（师生配合）⑤这是一群什么样的蚂蚁啊？（爱劳动、勤劳）【板书：勤劳】我们一起来读一下。⑥好，下面就让我们一起来读一读第一小节，赞扬一下这群勤劳的蚂蚁。

好，现在来看大屏幕，你看，如果你能注意这些老师用红点标出的字你会读的更好，谁愿意来试一试，一起来吧。

有的小朋友读的真认真，还加上了动作，夏天这么热，我们的小蚂蚁还在（搬粮食）。

2、那么蝈蝈们在干什么呢？

①请你打开课文第二小节自己读一读。②同学们可以来看看大屏幕上这幅图，也可以看书上的图，蝈蝈们在什么地方？他们在干什么啊？（在大树下乘凉）说的多完整啊。蝈蝈们在大树下乘凉。【帖字条：乘凉】 ③他们为什么要在大树下乘凉啊？或者说在大树下乘凉有什么好处？（绿叶成阴，不会热。太热会中暑，不会晒黑）

④你看看，这是一群什么样的蝈蝈啊？（偷懒，悠闲，怕辛苦）书上也有个词语来写蝈蝈的，你们来读一读，找找看。（生自读）哪个词语是写蝈蝈的？（自由自在）【字条】自由自在还能换个什么词语啊？

⑤你们觉得他们快乐吗？他们高兴吗？他们的日子过得舒服吗？啊，这是一群自由自在的蝈蝈。请你自己读一读。谁来读一读这些自由自在的蝈蝈。

他们除了唱歌、跳舞，还能干什么啊？（休息、聊天、拉小提琴、打篮球【用叶子做的】、爬树）你们的想象力真丰富啊！

小结：好，下面我们请女生来夸一夸这一群勤劳的蚂蚁，请男生啊来说一说对面会享福的蝈蝈，好不好？（生读）

3、过渡：你看啊，这几只在大树下的蝈蝈还笑话蚂蚁呢，他们笑话蚂蚁是什么啊？（傻瓜）

①他们觉得蚂蚁傻在哪儿啊？那么蚂蚁到底是不是傻瓜呢？ ②我们一起来往下看看，请小朋友注意听？（播放呼呼的北风声）你听到了什么呀？（呼呼声）你有什么感觉？（冷、叶子掉光了）你来读一读。其他小朋友觉得冷么？我们一起啊来读一读这句话。【师范读，生自读】

③小动物们都躲到洞里去了，我们先去蚂蚁的家里看一看（图片）小朋友们，他们怎么样啊？（又吃又喝）你能用有的~~~~有的~~~~来说一句话吗？课文中是怎么说的呀？ ④瞧，他们躺着了，这是一群什么样的蚂蚁啊?(很舒服)（你来读一读）是的，蚂蚁的洞里装满了（粮食）此时此刻的蚂蚁，心情如何啊？（高兴、开心）

再来看一看蝈蝈吧。有小朋友笑了，此时的蝈蝈（又冷又饿）蝈蝈是又冷又饿，又冷又饿是什么感觉啊？（很难受，你来读一读）又冷又饿，没有力气。是的，他们再也（神气不起来了）他们什么时候神气过啊？此时他们已经神奇不起来了，是（又冷又饿）

小结：夏天的蚂蚁在（搬粮食），到了冬天，蚂蚁（躺着过冬）【板书】夏天的蝈蝈在大树下乘凉，到了冬天，蝈蝈（又冷又饿）。

此时你想对蚂蚁说什么啊？对蝈蝈说什么啊？同桌先说一说。

想好了吗？好，这里有一段音乐，我想小朋友会在音乐中说的更好。你可以照着黑板上的来说哦。

3、课文总结：

好，我们知道蚂蚁是爱劳动的，他们躺在洞里过冬，他们很（舒服）他们很（快乐）他们很（幸福）。【板书幸福】 是勤劳创造了幸福。（跟师念）

刚才小朋友们说的都很好，老师也想说两句。第一句：人无远虑必有近忧。就是说人如果没有长远的打算，就会有即将到来的忧愁，就是说蝈蝈你夏天不劳动不搬粮食，到了冬天就会又冷又饿了。来看下一句，有备无患防患未然。这句话的意思是说人要有预见性，实现有了准备就不会有担心了，我想夸夸蚂蚁他们夏天搬粮食，冬天就躺着过冬，是多么的幸福啊，多么的舒服啊。

老师想吧这两句话也东给在座的小朋友，希望你们在学习中也能够想到。（齐读）

三、写字教学。

板书设计： 蚂蚁

和

蝈蝈

夏

搬粮食

乘 凉

冬

躺着过冬

又冷又饿

勤劳 创造 幸福

第二篇：《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计

《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

3、在感悟课文的同时，对学生进行句式训练，培养学生观察、想象和说话能力。

4、培养学生乐于倾听、勇于发言的良好习惯，培养学生观察、想象和说话能力。

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、朗读课题，直接导入课文

1、同学们，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁呀？（齐读课题）

2、强调“蚂蚁”和“蝈蝈”的读音。（再读课题）

二、品读文本，感受蚂蚁的勤劳（学习第一自然段）

1、出示：夏天真热。指名读。齐读。

是呀，夏天真的很热，太阳像火一样，这就是骄阳似火 烈日炎炎 汗流浃背 大汗淋漓。

来，让我们一起再来感受夏天的炎热吧。齐读。

2、整体感知：天气这么热，不知道蚂蚁和蝈蝈在干什么呢？观察图画，用自己的话说说。读课文的第一自然段，找出相关语句。

3、出示：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。

（1）你觉得小蚂蚁搬得累吗？自己读读这句话。（2）指导朗读：读出蚂蚁的辛苦、累。

（3）是呀，小蚂蚁搬得很累，汗都流出来了。用一个词表示就是“满头大汗”。

（4）读好“满头大汗”。指名读，齐读。

（5）小蚂蚁背呀、拉呀，有没有偷懒的，谁来读好这个词？“个个满头大汗”。

4、同学们想一想：小蚂蚁除了用“背、拉”的方法，还会用什么方法搬粮食呢？（推、抱、扛、抬、顶、举、咬、拖„„）交流。（动作演示）

5、是呀，小蚂蚁非常辛苦，天气这么热，还在卖力地搬粮食，你觉得这是一群怎样的小蚂蚁？

6、小蚂蚁真勇敢，真勤劳呀！用我们最美的读书声来夸夸这群小蚂蚁吧。

三、品读文本，感受蝈蝈的懒惰（学习第二自然段）

1、小蚂蚁在烈日下起劲地搬粮食，干得热火朝天，蝈蝈们在干什么呢? 自读第二自然段，找出相关语句。

出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。

想象一下，蝈蝈们除了唱歌，睡觉，还可以自由自在地干什么？

2、对比总结，引导用“有的„有的„”句式说说。

3、蝈蝈们的生活如此自由自在，怪不得在看到蚂蚁搬粮食的时候都笑蚂蚁是傻瓜。

（1）蝈蝈的笑是一种怎样的笑？（嘲笑，讥笑）

（2）蝈蝈会怎么笑话蚂蚁呢？ 可以加上你的动作和表情来说说。

（3）（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）让我们一起来读读这句话，读出蝈蝈嘲笑蚂蚁的语气。

4、在这么热的天气里，蝈蝈看见蚂蚁在搬粮食，不但嘲笑蚂蚁是傻瓜而且自己都躲到了大树下乘凉。你觉得这是几只怎样的蝈蝈？

5、让我们拿起书，摆好读书姿势一起读读这一自然段，一边读，一边想象蝈蝈自由自在的样子。

6、朗读比赛：同学们，同样是在夏天，蚂蚁和蝈蝈的表现是多么不同呀！请第一、二大组的同学做勤劳的蚂蚁，读第一自然段，第三、四组的同学做懒惰的蝈蝈，读第二自然段，比比哪一组读得棒。

四、文本对比，感受不同的生活（学习第三自然段）

1、时间过得真快，一转眼，冬天来到了。出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。指读、齐读。

2、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈的生活又会是怎样的呢？看看图，用自己的话来说一说。

3、天气这么冷，出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们生活得怎么样？

4、此时的蝈蝈：

（1）你看到了什么？这时候他们会说些什么？出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。

（2）是呀，他们一点都不神气了。谁来读？指名读，齐读。真是一群可怜的蝈蝈呀！

5、合作朗读第三自然段：冬天，蚂蚁和蝈蝈的生活完全不同呀！老师读冬天的句子，男生读蚂蚁的句子，女生读蝈蝈的句子。

五、总结课文，揭示主题。学习跟课文内容有关的一首儿歌。

六、课外作业，延续语文的快乐

1、背诵课文。

2、故事大王我来当。

蚂蚁看到蝈蝈很可怜，就帮助了 他们。第二年的夏天很快又到来了，蚂蚁们又在搬粮食，几只蝈蝈看到了„„„„

板书设计：

蚂蚁和蝈蝈

夏 冬

搬粮食 满头大汗 蚂蚁图片 舒服过冬

乘凉 自由自在 蝈蝈图片 又冷又饿

第三篇：《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教案

《蚂蚁和蝈蝈》教案

第二课时

高平市实验小学：郗晓燕

教学目标：

1、解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

2、进行句式训练，培养学生的说话能力。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

通过朗读来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。

教学难点：

懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。

教学过程：

一、导入新课

1、上节课，我们认识了两个小动物，是谁呀？（板书课题）老师范写：“蚂蚁和蝈蝈”，学生书空。

2、今天我们继续学习19课，课文会告诉我们一个道理。

3、齐读课题《蚂蚁和蝈蝈》

二、新授

（一）教学第一自然段

1、这两位童话王国的城民之间发生了一个故事，这个故事发生在哪个季节呢？

（多媒体）这是怎么样的天气呀？出示句子：夏天真热。

2、指名读、齐读。板书：夏天

3、这么炎热的天气里，蚂蚁们在干什么呀？大家瞧（多媒体）板书：搬粮食

用“有的„„有的„„有的„„”说说蚂蚁是怎么做的。并且你可以学学他们的动作。

4、出示句子：一群蚂蚁在搬粮食，有的背，有的拉，个个满头大汗。

指名读，齐读。

5、天气那么热，粮食又是那么重，所以个个怎样了啊？理解“满头大汗”（可加上自己的动作来理解。）

6、这几只蚂蚁是开路先锋，走在最前面，大部队还在后面呢！你们想想还有的蚂蚁在干什么呢？他们会说些什么呢？（学生交流自己的看法）

7、看完了这群蚂蚁搬粮食的情景，你觉得他们怎么样啊？你们喜欢这群蚂蚁吗？老师相信你们一定能把这句话读得更好。（齐读）

（二）教学第二自然段

1、过渡：这真是一群不怕苦、不怕累的蚂蚁啊！咦，这个时候蝈蝈们在做什么呢？让我们一起去看看吧！（多媒体）

2、学生看后交流。相机板书：乘凉

3、出示句子：它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。

学生读，学生评一评。

4、这里只画了三只蝈蝈，小朋友们想想看，还有的蝈蝈可能在干什么呢？（交流）

5、蝈蝈看到在夏天那么热的天，蚂蚁们还在满头大汗的搬粮食，还在“笑”它们。（多媒体）出示句子：蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。那蝈蝈会对蚂蚁说什么？

6、交流，指导朗读句子。

7、你觉得蝈蝈们是怎么样的？

（三）学习第三自然段

1、过渡：蚂蚁和蝈蝈们就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，西北风呼呼地刮起来。（多媒体）板书：冬天

出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。，2、天可真冷啊，谁能把冬天的寒冷用朗读表现出来？ 指名读，齐读，3、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们都在干什么呀？咱们先到蚂蚁家去看看吧。（多媒体）交流。板书：开心过冬

4、他们自由自在，生活真是幸福快乐啊。瞧：出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。

5、谁来读出蚂蚁的开心、幸福？（指名读，齐读。）

6、小蚂蚁们真快活啊！让我们再来看看蝈蝈吧！（多媒体）交流。板书：又冷又饿

出示句子：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。指导朗读。

7、在哭的蝈蝈会说些什么？趴在地上的蝈蝈怎么了？交流。

8、两句连在一起，你能用不同的口气读一读吗？（多媒体）

9、学生练读后指名读，再齐读。

三、小结

1、蚂蚁和蝈蝈你们喜欢谁呀？为什么呢？

2、这个时候你们有什么话想对蝈蝈们说？你要怎么样来劝劝懒惰的蝈蝈呢？

四、课外延伸

1、转眼间，夏天又到了。一只老蝈蝈把大家召集在一起，讨论一下今年夏天怎么做。现在小朋友们就是蝈蝈了，你们四人一组也讨论讨论这个问题。讨论好后，你们可以分角色来表演表演，也可以模范书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做。好，开始吧。

2、学生讨论交流。

3、上台表演或展示图画。板书设计：

蚂 蚁

和

蝈 蝈

夏天搬粮食

乘凉

冬天开心过冬

又冷又饿

第四篇：《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之二-教学教案

19、蚂蚁和蝈蝈

让我们走进蚂蚁和蝈蝈的世界里去看一看究竟发生了什么事？

二、点击视频欣赏

故事里讲了哪两个季节？板书：夏天

冬天

你怎么看出来的？

你看到了哪两种不同的结果？

为什么会有两种截然不同的结果呢？

三、学习课文第一节。

1、个别读。

2、你读懂了什么？（蚂蚁什么时候搬粮食？怎样搬粮食？）

板书：搬粮食

3、指导朗读“夏天真热”、“个个满头大汗”

4、这是一群怎样的小蚂蚁？（辛苦、勤劳）

5、齐读。让我们一起来赞赞小蚂蚁吧，把小蚂蚁劳动的辛苦通过朗读表现出来。

小蚂蚁搬粮食多么辛苦啊！蝈蝈看到了，怎么样呢？

四、学习第二节。

1、个别读。

2、蝈蝈怎么样？为什么蝈蝈说蚂蚁是傻瓜呢？蝈蝈在干什么？

3、板书：乘凉

4、什么叫“自由自在”？指导朗读词语“自由自在”。

5、指导朗读句子。

6、谁来演一演这只蝈蝈，你会对小蚂蚁说些什么？

7、齐读。蝈蝈不肯劳动，只知道享受，我们要把它那种悠闲自得的样子通过朗读表现出来。

8、蝈蝈和蚂蚁的表现多么不同呀！女生读第一节，男生读第二节。

五、学习第三节。

转眼间，冬天到了，西北风呼呼地刮起来了，你感觉到了什么？从哪里感觉出来的？

1、指导朗读第一句。

2、蚂蚁怎样过冬？ 你感觉蚂蚁过得怎样？板书：装满粮食 指导朗读。

蝈蝈怎样过冬？ 你感觉蝈蝈过得怎样？板书：又冷又饿 指导朗读。

3、让我们再到小蚂蚁和蝈蝈的家里去看一看吧！

4、看图。用“有的„...有的„„个个„„”说话。

想象：蚂蚁可能会说些什么？

蝈蝈可能会说些什么？

5、为什么蚂蚁这么开心？

6、为什么蝈蝈会有这么悲惨的结局？蚂蚁到底傻不傻？

7、你想对蝈蝈和蚂蚁说些什么？

8、总结：只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

9、点击音乐厅，听歌曲《劳动最光荣》。

六、指导背诵。点击背诵课文，选你喜欢的小节背诵。

七、拓展。

假如蝈蝈还没有死，第二年夏天，一只老蝈蝈把大家召集在一起，讨论今年夏天该怎样做？四人小组讨论，再分角色表演出来。

八、作业。

1、模仿书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做？

2、“童话屋”“知识窗”“讨论室”选择你喜欢的地方进入。

第五篇：《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之一-教学教案

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

3、进行句式训练，培养学生的说话能力。

教学重点：

通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。

教学难点：

懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。

教学准备：图片、课文录音、头饰等等。

教学过程：

一、直接揭题，导入课文。

小朋友们，今天这节课我们将继续来学习《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文。请大家齐读课题。

二、学习第一节

1、这是什么季节？大家听是什么在叫？天气怎么样？

2、夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气真热。（出示：夏天真热）谁来读一读这一句话？个别读、齐读。

3、看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（出示图片）齐说（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。）齐读。

4、我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的？他们不热吗？从哪儿看出来的？看图说话

5、哪些小朋友来演一演小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗？学生边表演，老师一边说：蚂蚁长得那么小，但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气热，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出来了，汗水不停地往下滴，个个满头大汗。请生再试，其他学生朗读句子。（出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗）

6、看，这是一群怎样的小蚂蚁？（出示：这是一群（）的小蚂蚁）

7、说的真好，你们喜欢这些小蚂蚁吗？大家就用赞许、敬佩的语气来读这一段话。齐读。

三、学习第二节

1、夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈呢？（出示图片）看图说话（出示：这是几只（）的蝈蝈）指名说

2、（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）谁来读一读这句话？个别读、齐读。它们会说些什么呢？

3、那蝈蝈会如何享受生活呢？请大家看下面一句话。（出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）请一凳子的两个小朋友，一个读句子，一个表演，好吗？生练习读、表演。指名同桌读。

4、这几只蝈蝈在自由自在地干什么呢？谁也能用“自由自在”来说一句话？谁在哪里自由自在地做什么？

5、蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！我们要把它那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。（出示这一节）指名读

6、蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！男女生分别读第一节和第二节。你们有没有发现什么呀？（出示练习题）练习用“有的„„有的„„个个„„”说话。

四、学习第三节

1、时间过得真快，冬天到了，小朋友听，什么风刮起来了？听后你觉得怎么样？（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）谁来读？一起读

2、看图，这时，蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢？我们先到蚂蚁家去看看。（出示图片）蚂蚁在干什么，可能会说些什么，你觉得这时蚂蚁过得怎么样？

3、谁来读这句话，把蚂蚁舒服过冬的情景读出来。（出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。）

4、（出示图片）蝈蝈在哪里呢，过得怎样呢？它们可能会说些什么？

5、（出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。）指名读，读出蝈蝈又冷又饿。

6、现在请女生当蚂蚁，来读一读蚂蚁的句子，男生当蝈蝈，来读一读蝈蝈的句子，谁来演一演？

五、总结课文，拓展延伸，发挥想象

1、为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？

2、（出示：成语歌）夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了，这就是“人无远虑，必有近忧”。而蚂蚁就不是这样，还在夏天天气很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。这就是“有备无患，防患未然”。

3、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？句式训练：我想对蚂蚁说___。我想对蝈蝈说_____.4、对，只有辛勤劳动，才有幸福生活。(出示句子)齐读

5、接下来，老师再送给大家一篇三字经。

烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。

北风吹，勤蚂蚁，多幸福；懒蝈蝈，被饿死。

小朋友，学蚂蚁，爱劳动；展未来，生活美。

领读，齐读。

6、第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？

7、那最后老师请大家女生读蝈蝈的句子，男生读蚂蚁的句子，请一部分学生来演，好吗？或者看着动画片，进行表演。（机动）