体育课课时设计的辅导性建议

第一篇：体育课课时设计的辅导性建议

体育课课时设计的辅导性建议

一、课时设计的概述：

体育课的设计就是教学策略和系统的决策，课的设计应在单元教学目标的基础上，明确课堂教学的任务，及具体目标，精选课的内容和身体练习，优化教学方法与手段，规划和创设一个良好的课堂内部环境，以取得最佳化的教学效果。也就是说体育课堂教学设计指体育教师在备课过程中，根据某次体育课的教学目的、教学内容、学生情况、场地器材等教学实际，针对体育课堂教学活动而进行的教学设计。体育课堂教学设计过程中，首先明确本课的教学指导思想和主题，并对整个体育过程中的各个环节进行认真分析和研究，然后拟定出比较强细的教学实施方案。

二、课时设计的准备

1、一学：首先要认真钻研课程标准和教材，要在熟悉教材、分析教材的基础上才能用好教材，才能有效把握教材中重点与难点，这样才能有助于选择优化的教学方法，更好的完成教学任务。

但目前我们体育教师存在着不看教材，凭自己已有的知识技能来设计课，其实教材中把动作的原理、结构、方法及有关的辅助手段、保护措施等都有具体的描述，能给教师带来指导性的建议。

2、二查：就是要调查与了解学生的身体与知识技能的情况，在此基础上，才能制定出相应的计划。另外，还要掌握场地与器材及分配和使用情况，以便从客观的物质基础条件出发来更好的设计课堂教学。

3、三想：就是要进行总体的构思与设计，对课堂上的一个一个环节及细节都要细心推敲，并要预测与估计可能出现或发生的问题，教师准备采取的相应的对策与措施。特别要针对教材的重点来设计，针对难点来安排练习的手段。

4、四练：教师对自己设计的部分练习进行尝试性的演练，以便掌握该项的练习的有效性，特别是时间、次数、强度、密度计、及组织队形和变换方式，能在课堂教学中得到有效的控制。

5、五请：青年教师要请有经验的老教师给予指导，叙述、虚心求教，通过老教师的传、帮、带，不断修改、补充和完善课堂教学的设计。

三、课时设计的内容

体育课的最大的特点，就是要学生直接从事大量的各种身体练习，才能完成预定的教学任务，因此，在考虑体育课的结构时，不仅要遵循教学过程的一般规律，尤其要注意遵循人体生理机能的活动变化规律，这样才能使体育教学获得良好的效果。

1、体育课学习目标设计

学习目标是学生靠自身努力去实现，也是教师教的目标。在制定学习目标时 应注意几个方面：体育教学目标应是具体而具有操作性，一是明确、具体，具有可测性；二是学生通过努力可以实现的。体育教学目标定位应在学生最近发展区，既要使学生跳一跳，又要使学生跳一跳能摘到果子，让学生通过努力体验到成功的快乐，激发学生主动学习的积极性。我们确定目标时应注意到学生是行为主体，应采用掌握、运用、具有、体验、学会等词汇。如学会篮球双手反弹传球，掌握双杠支撑前摆下的保护与帮助的方法；体验先跳后撑腾跃山羊的方法等。一般体育课目标制定分身体发展目标，知识技能目标；心理发展目标；社会适应目标。

2、学习的重点与难点

教师必须要分析教材与学情的基础上确定重难点，才能去寻求相应的解决方 案。我们在单元计划中已说明。

3、内容的设计 1）准备部分

任务：就是在较短的时间内，迅速将学生组织起来，集中注意力明确内容与要求，调动学生学习的积极性，使他们精神振奋，情绪活泼地开始一堂课的学习。分一般性的准备活动：主要是促进学生身体全面发展，使全身主要肌肉群，关节、韧带得到充分的活动。

专门性的准备活动：主要是完成主要爱教材的有关肌群、关节、韧带和器官的活动，大致内容有模仿练习、辅助练习、或诱导行练习。2）基本部分：组织进行基本内容教学时要注意一下几点

（1）要合理安排主要教材的学习顺序：一般是把新教材和较复杂的教材放在先；按教材的符合大小排列；发展速度与灵敏教材在先。力量与耐力在后。（2）在基本部分教学中，应根据可的任务、主教材的性质和学生的特点，正确地选配与安排一些必要的辅助练习，诱导行练习或转移行练习和发展身体素质的练习。

（3）合理地安排好练习的密度与负荷。

（4）根据学生的人数、教材的特点、场地器材的条件采用练习的方法。3）、结束部分：任务是学生逐渐地恢复到相对安静状态。主要是选择一些有效的放松活动，并对本课进行小结及对器材的收回等。

四、我们在制定课时计划时存在的问题

1、所制定的目标不明确或太宽泛，不能体现具体的操作性。

2、学习的重难点找不准。

3、内容安排的时间与运动负荷时间分不清。

4、教与学的内容表述太笼统不具体。

5、对全课练习密度与主题密度不安教案所指定的时间来预测。

第二篇：辅导青年教师过程性材料

指导青年教师过程性材料

——指导我校青年教师聂坤、陈建等

随着我校体育场地、设施的不断完善,校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业 成长，进一步提高我校的教学水平，学校决定组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措，承载的是一份责任与一份自我体现。青年教师一般思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但没有教学经验，对中等职业学校体育课教学缺乏感性认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、学生的管理、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其业务素质，促进他们早日胜任体育课的教学任务。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长，根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定，学校教研组安排我与聂坤老师、陈建老师结对子，担负起指导培养他们的任务。现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下：

一、师德方面：

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让聂坤老、陈建老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他们明白自己的权力和义务。两位老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

二、教育教学方面

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他们，做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励聂坤、陈建教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增 强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

2、师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。每学期，我要听聂坤、陈建教师十余节课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高他们的课堂教学能力。重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高聂坤和陈建老师对教材的理解驾御能力。还经常指导两位教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，指导他们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，聂坤和陈建老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一段的培养和指导,聂坤和陈建教师成长很快，由于两位老师还缺乏相关的教学经验，我就指导他们要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过 这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展？课改的一个很重要的内容就是 我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和环境要求

3、要求聂坤和陈建老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，新一轮的课程改革已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。走上工作岗位十八年的我，在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。

4、我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导聂坤和陈建教师，帮助谈们掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导他们择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予两位教师以具体的教学指导，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导两位教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。

5、强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。在指导、培养过程中，我严格遵守教学常规，提高教学质量。

（1）钻研教材。领会新课程、新课标的精神，深入钻研教材，是提高教学质量的基本保证。我要求他准确掌握体育教学目的、要求和教材内容，并在创造性地使用教材和教会学生运用教材等方面下功夫。在帮助他钻研教材过程中，我以经验教训和进行示范相结合的方法来引导他钻研教材，运用教材，过好教材关。

（2）强化教学设计，提高备课水平。高质量的教学设计是充分的课前备课的结果，是课堂教学成功的前提，这一环节十分重要。我总是和他们一起深入的研究教材，确定教学目标和重难点，设计教学过程，选择教学方法，写出规范的教学设计。

（3）抓课堂教学基本技能训练，强化教学基本功。如语言的运用，启发性提问，电教手段的使用等。我不仅给他提出基本功训练的要求，而且经常督促他，制定技能训练的标准，进行分层次、分项目的训练，他们的的教学基本功日渐长进，教学水平也在不断提高。

三、携手共进，参与教学研究

现代社会要求教师是个研究者。我在指导聂坤和陈建搞好教学的同时，还用实际行动鼓励他积极参与教育教学探索、研究，从自身教学实践中发现问题，确定研究论题，以教研促进教学。在我的启发下，他们结合学生的特点，创造性地进行了全方位、多侧面、多层次的提高学生的综合实践能力，并取得了一定的成效。申请了2015年省级科研课题。

在我的指导培养下，他们通过自己的努力，在教学上不仅教学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，公开课多次在学校受到好评。聂坤老师在2014年抚宁县人民评为优秀体育教师，2014年12月在体育教师说课评比中获三等奖，2015年3月校级公开课中获三等奖2015年5月教学基本功三等奖。陈建老师2014年12月抚宁县体育教师说课三等奖，教师基本功大赛三等奖，陈建老师还担任班主任工作，在2015年军训工作中被评为优秀班主任。

青年教师的培养是我教育教学中的重要部分之一，多年来，我在培养青年教师的同时也快速地提升了自己的业务水平，我为能培养出出色的青年教师而欣慰和自豪，在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为抚宁职教中心美好的明天贡献出自己的一份力量。

附被培养人获奖证书

第三篇：辅导青年教师过程新性材料

指导夏叶芳老师过程性材料

老师指导王模锋

青年教师一般知识面宽，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但没有教学经验，对初中物理教学缺乏系统认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其业务素质，促进他们早日成才是当务之急。根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定，并征询了校领导的意见，学校安排我与夏叶芳老师结对，担负起指导培养她的任务。如今指导培养已近尾声，现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下：

一、对症下药，着力提高其学科教学素养

夏叶芳同志虽毕业于正规的师范院校，在学校里系统地学习过《教育学》、《心理学》、《教材教法》等教育理论课程，但在教学实践中如何运用这些理论知识尚经验不足。如她开始上课时总是喜欢一个人唱“独角戏”，喜欢讲得越多越好，也不管学生的反应如何，不停地输送信息；只知道按学生注意规律安排教学过程，不注意根据学科特点和专业特点设计教学方案等，教学中常走弯路。针对她这种情况，我首先让他订一些教学杂志，学习物理学科教学方面的基础知识，掌握基本教学方法，开阔视野。和她一起学习新方案、新课标，切实提高学科教学素养，并且注重理论和实践的结合。指导她根据学生的知识水平和认知能力进行教学基本功训练，创设合适的教学模式，选择新颖的教学方法等。我先后多次进行公开课教学，让她学习我的长处，运用所学的理论分析我教学中的不足之处。同时安排她随堂听课，学习原汁原味的课堂教学，体验物理教学的乐趣；我每学期听她的课都达10节以上，听后必评，具体分析她教学中的成功之处和不足之处，帮她想点子，找办法，并鼓励她的点滴进步。

二、强化“常规”，提高教学水平

强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。在指导、培养过程中，我严格遵守教学常规，提高教学质量。

1、过教材关。领会新课程、新课标的精神，深入钻研教材，是提高教学质量的基本保证。我要求她准确掌握初中物理教学目标、要求和教材内容，并在创造性地使用教材和教会学生运用教材等方面下功夫。在帮助她钻研教材过程中，我以经验教训和进行示范相结合的方法来引导她钻研教材，运用教材，过好教材关。

2、强化教学设计，提高备课水平。高质量的教学设计是充分的课前备课的结果，是课堂教学成功的前提，这一环节十分重要。为此，我总是带着她提前一周备课，进行教学设计。告她备课时，要做到“五备”，即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法”：要关注物理教学设计的新视野。我总是和她一起深入的研究教材，确定教学目标和重难点，设计教学过程，选择教学方法，写出规范的教学设计。

3、抓课堂教学基本技能训练，强化教学基本功。这是一个好的物理教师的立足之本。物理课堂教学必备的基本功比较多，如精炼的语言，严谨的逻辑思维，实验教学手段的使用等。我经常以我的经历告诉她，“打铁还得自身硬”，要想成为一名好教师，就必须要练好基本功。我不仅给她提出基本功训练的要求，而且经常督促她，制定技能训练的标准，进行分层次、分项目的训练，逐项验收爬坡。在我俩的共同努力下她的教学基本功日渐长进，教学水平也在不断提高。

三、携手共进，参与教学教研

现代社会要求教师是个研究者。我在指导夏老师搞好教学的同时，还用实际行动鼓励她积极参与教育教学探索、研究，从自身教学实践中发现问题，确定研究论题，以教研促进教学。我在借鉴别人教学经验基础上，结合自己多年的教学实践，提出了物理教学就是培养兴趣的教学。她对我的说法很是赞成，在我的启发下，她结合学生的特点，创造性地进行了全方位、多侧面、多层次的提高学生物理实验探究能力的课堂教学尝试，并取得了一定的成效。在我的指导培养下，夏叶芳老师通过自己的努力，在教学上教学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，公开课多次在学校受到好评。2009年她参加全区教师“优质课”大赛中获得二等奖的好名次。

夏老师虚心好学，经过指导和培养，她成长很快，由“无教学经验”的教师到“会教”、“能教”的教师。但她心中的目标是成为“善教”的教师。我衷心地祝福夏老师的心愿早日实现，我也相信他的心愿一定会实现！我为自己培养的夏老师的快速成长而感到自豪！

第四篇：体育课心得体会及建议

体育课心得体会及建议

体育课快结业了，回想这个学期的体育课，有颇多感受。希望通过总结出自己心得与体会来感谢王老师这个学期的教导与帮助。并希望它能给以后的体育教学带来一点改善。

首先，从体育课选课来说吧。记得当初选课时，我因为当天感冒到医务室打点滴而误了选课的机会。本来是想去学篮球的，后来误打误撞到了游泳班而且当了体委（结果发现是不错的选择）。而更多的人没能选择自己想的体育课。因此想提的第一点议是：希望学校引导同学们进行更好的选课，比如说会游泳的同学就可以把名额让给不会游泳且喜欢游泳的同学，会打篮球的同学不机会让给水品更低的同学。每个人都应该学一些自己为掌握的技能，例如；游泳是一个自我保护的重要技能。

然后就是在自己学习游泳的过程中，发现很多同学不能正确完成老师叫的动作，包括我自己。当我在陆地上做动作的时候总感觉很别扭而且不知道下水之后是否管用，所以我认

为游泳是一个训练的过程。因此，要实践，即使一个

没人叫的同学呆在水里久了，也会游泳了，就是这个

道理。显然上课无法提供足够的时间游泳，所以必须

平时去泳馆练习。我自己去了泳馆三次之后就能够自

己游了。

第三，就是关于身体素质的锻炼。我们班很

多人的2400米没有过，这是因为平时没有练。所以平时训练是不可少的。老师可以叫体委带领同学平时一起训练。这样可以相互促进。

其实，王老师已经做的很好了，也没有什么意见可提了。通过这个学期的学习，我掌握了蛙泳的基本动作。以及纠正了以前的错误习惯。而且在测试两千四百米的时候，与我的心智和意志而言也得到了提升。记得高中两千四百米比赛时我放弃了，那对于我来说是一个抹不掉的阴影。上次体育课测练时，我拼命的跑完全程，最后得到了10分27秒的成绩。虽然不是一个好成绩，但于我有着特殊的意义。是超越自我的表现。而且1000米我以2分30秒的成绩夺得我们对第一，这是我对自己作为体委的要求。总之，于我来说，体育不仅是身体素质的提升，更是毅力的攀升。对一生都受用。

所以我想对同学们，或是学弟们说：运动是生命的灵魂，运动才能给生命带来激情。

最后我想说，感谢王老师在这一学期的帮助和教导。

祝王老师工作生活开心，身体健康。

游泳班体委：唐葳

2012年12月7号

第五篇：体育课教学设计

体育课教学设计

教学内容：

一、排球:垫球

二、身体素质

重点 ：

垫球:垫球要点;素质:看手势快速移动,反应快,移动快速。

难点 ：

垫球：协调用力，插、压、蹬、送。

教学目标

1.认知目标:全班建立垫球技术表象,说出怎样移动的更快和了解排球的有关知识。

2.技能目标；A 基本掌握垫球技术,使50~60%的学生能协调的自垫5次,发展灵敏与协调能力。B 提高快速移动的能力,发展腿部力量,培养创造思维能力,训练快速反应能力。

3.情感目标：发扬团结协作的集体主义精神。

4.负荷目标:平均心率130~140次/分,课的密度40~50% 教学内容

一、开始部分

1.师生问好，明确内容、目标

2.情景:排球比赛“五连冠”

3.宣布本课内容、要求

4.安排见习生

二、准备部分（熟悉球）

1.情景:现我国排球现状,积极健身 2.介绍击球的几种方法。3.巡视指导、参与

4.充分活动各关节。三、基本部分

1、模拟排球赛

方法:不使球落地

思考:如何控制好击球的方向

⑴.情景：苦练本领,再夺冠军 ⑵.讲解方法 ⑶.提示:采取哪些方法把球击出

⑷.巡视指导、参与

2、归纳要领:击球部位,移动,用力方向

设疑:为什么控制不好球的方向、落点?怎样控制

⑴.典型学生示范 ⑵.反思归纳 ⑶ 巩固练习:

3、素质练习

⑴、两人一组互摸对方脚跟

⑵、两人一组移动抛接球游戏

⑶、看老师手势前后左右快速移动

四、结束部分

1.评定

2.布置作业

3.收回器材

预计生理负荷曲线

略

预计心率:130~140次/分

运动密度40~50%