鲁教版三年级上册写字教案

第一篇：鲁教版三年级上册写字教案

三 年 级 上 学 期 写 字 教 案

第 1 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程： 用课件一一出示本课生字。坪

坝

戴

招

蝴

蝶

孔

分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）舞--------上宽下窄,中横舒展。坪--------左高右低，末笔舒展。世--------最后一笔是竖折。掌--------上宽下窄，弯钩对中线。些--------先撇后钩。上宽下窄。3 学生口述笔顺。播放课件，与课件同述笔顺。5 学生书写生字。6 教师检查指导。7展示评比。教后记：

第 2 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：出示要写的生字。

耍

装

劲

绒

假

朝

些

钓

察

拢

瓣勇

峰

渣

步

诚

玩耍

安装

使劲

绒毛

假装

朝代

这些 趣 钓鱼

观察

合拢

花瓣

兴趣

散步

严寒

告诉

胸脯 2 分析字的笔顺、结构：

勇--------字形狭长，中部收紧。

峰--------山字旁中竖先写。渣--------水部弧形，撇收捺展。步--------上宽下窄，两竖对中线。诚--------先横后撇，点画最后写。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6展示评比。

教后记：

第 3 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构： 杂--------上收下窄，下部偏宽。侧--------中部收紧，排列均匀。秘--------“必”从左往右写。藏--------中部收紧，斜钩舒展。卧--------匠字框后写竖钩。

帘、京、宁、节--------都是上宽下窄。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记：

第 4 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构： 遥--------内受外展，平捺舒展。插--------左下部先竖后横。奔--------上展下收，十字写小。却--------左高右低，左跨右窄。丧--------先横后竖，再写两点。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。

教后记：

第 5 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构：

箩--------上宽下窄，斜撇支撑。

爽--------人字最后写。菠--------皮字先钩后撇。内--------外框舒展，内部紧收。苏--------下部分先中间后两边。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记：

第 6 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构：

袋--------上收下展，衣字稳重心。概-------中部收紧，右边舒展。超--------走字先撇后捺。

写好撇捺形字头的字.注意上部要盖住下部: 奋

备

卷

会

爸

各学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记：

李

第 7 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构：

迎---------内收外展,平捺舒展。等--------上下收紧，中横舒展。闻--------耳字长能最后写。创--------左部稍宽，立刀稍长。液--------左部先点后捺。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记：

第8 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构：

案---------上宽下窄，上点下竖对中线。贵---------上宽下窄，长横平稳。击---------山字后写。断---------米字先写。楚---------上紧下松，点捺分清。帆---------左长右短，字下平齐。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记：

第9 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构： 划---------左部稍宽，竖钩稍长。武---------最后两笔，先斜钩后点。赏---------上宽下窄，口字写小。线---------最后写撇点。

写好窄长形左偏旁的字： 惜

栖

诗

视

材 3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记:

栏

第 10 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构： 集--------上宽下窄，中横舒展。般--------舟字从上往下写。难--------左小右大，中竖舒展。管--------官字先写竖。书法小常识：

运笔方法叫笔法。没一笔画运笔有三部：起笔、行笔、收笔。

起笔得法，行笔 才能循规而行；行笔得当，收笔才能圆满。三者不可分割，相辅相成。3 学生口述笔顺。学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。

教后记：

第11 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构： 素--------上宽下窄，中部收紧。

谦--------右部后四笔，先写两竖，后写撇捺。姿--------上宽下窄，中横舒展。势--------丸字先撇后点。学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。

教后记：

第 12 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构： 育--------上宽下窄，月底写稳。顺--------左右平分，排列均匀。获--------上宽下窄，犬部让右。

宽--------上下同宽，中部收紧。买--------上窄下宽，中横稍斜。猜--------右部下面月字撇变竖。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。

教后记：

第 13 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：出示要写的生字。学生分析字的笔顺、结构：炎

露

究

林3 学生口述笔顺。

益

天 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。

教后记：

第 14 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：出示要写的生字。学生自己分析字的笔顺、结构： 迎---------内收外展,平捺舒展。等--------上下收紧，中横舒展。闻--------耳字长能最后写。

创--------左部稍宽，立刀稍长。液--------左部先点后捺。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。教后记：

第 15 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构： 袋--------上收下展，衣字稳重心。

概-------中部收紧，右边舒展。超--------走字先撇后捺。写好撇捺形字头的字.注意上部要盖住下部: 奋 备 卷 会

爸 各 李 3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。

教后记：

第16 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时

教学过程：出示要写的生字。学生自己分析字的笔顺、结构 箩--------上宽下窄，斜撇支撑。

爽--------人字最后写。菠--------皮字先钩后撇。内--------外框舒展，内部紧收。苏--------下部分先中间后两边。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6评比展示。

教后记：

第17 课

教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。

端正书写态度,增强写好字的意识。

培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：抄写古诗

《望天门山》 2 评比、展示。学生自选一首古诗抄写。4 学生写完互评。5 教师检查。6评比展示。

教后记：

第二篇：三年级上册写字教案

第一课 用钢笔写字 总

教学目标：

1、让学生明白学写钢笔字的意义。

2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。

3、掌握钢笔的执笔方法。教学重点：

掌握正确的执笔方法。教学过程：

一、导入新课

同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。

二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法

1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。

2、学生发言，教师补充说明。

3、教师总结：钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成，也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。

三、学习执笔方法

1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

2、教师边作示范边归纳。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

四、学生练习握笔

教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。

五、欧阳修画沙练字的故事

诉说故意，激起学生练字的兴趣和决心。第二课 短横和长横

第一课时 总

教学目标：

1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。

2、学习短横与长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。

4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。教学重点：

短横与长横的写法。教学难点：

横在字中的运用。教学过程：

一、组织教学：

检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：

复习书写姿势和钢笔执笔法。

三、新知识：

1、揭示课题，明确本课任务。

2、学习横的写法。（1）认识横的形态。

投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。

短横：左低右高，由细到粗。

长横：略呈弧势，由粗到细。（2）学习用笔法。

先引导学生由形态推理出用笔法：

短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。行笔速度由快到慢。

长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。

接着老师投影示范书写，学生观摩。

然后学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。

师巡回指导。第二课 短横和长横

第二课时 总

教学目标：

1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。

2、学习短横与长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。

4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。教学重点：

短横与长横的写法。教学难点：

横在字中的运用。教学过程： 一．复习检查：

复习书写姿势和钢笔执笔法。

二、练习横的应用。

（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师投影示范书写难写的例字：些、至、春、舞。（3）学生练习。

老师巡回指导。

三、讲评：

1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、每位学生自评。

四、小结：

1、长横与短横的形态与用笔法。

2、表扬书写中表现出色（写法掌握得好及学得用心）的同学，激励其他学生上进。

第三课 悬针竖和垂露竖 第一课时 总

教学目标：

1、正确使用钢笔写字。

2、学习用钢笔写竖。教学重点： 掌握竖的写法。教学过程：

一、复习导入

我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？

二、学习新知识

1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。

投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。

2、教师边讲解边示范。

垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。

悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。范写假、雀、峰。

三、学生练习写，教师巡视指导

四、讲评：

1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、每位学生自评。

五、小结：

1、垂露竖与悬针竖的形态与用笔法。

2、表扬书写中表现出色的同学，激励其他学生上进。第四课 平撇和竖撇 第一课时 总

教学目标：

1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点：

让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。教学过程：

一、赏作品，激发兴趣

1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同 的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。

2、看了之后，你有什么想说的？

3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？

二、巩固写字姿势

１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？ ２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。

三、学习新笔画

1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）

2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？ 丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤

3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。

4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。

5、学习习近平撇及“丢”字

(1)、在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把 6 它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）(3)、下面请大家在作业本上自己描一描，写一写。

(4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！(5)、出示：丢

A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？

“丢”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。

四、自己练练

1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！

2、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。第四课 平撇和竖撇 第二课时 总

教学目标：

1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点：

让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。教学过程： 一．复习检查：

复习书写姿势和钢笔执笔法，复习近平撇的书写。

二、教学竖撇

我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。

（1）竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。

（2）师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？

平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步。（示范）不信，你试试？（3）请同学们在作业本上自己写一写。

（4）出示：“爬”

A、请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？ B、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写 D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

三、自己练练

1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！

2、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。第五课 左点和右点 第一课时 总

教学目标：

1、正确书写带有左点和右点的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、增强学生的写字兴趣，做到持之以恒。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：

一、复习坐姿，做好准备

身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指导写字，掌握技巧

1、今天我们学习写带有左点和右点的8个字。

2、学写“左点和右点”。

（1）左点和右点在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“左点和右点”。

示范书写“左点和右点”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）同学们，在写左点和右点这两个笔画时，要做到点的尾部行笔要稍顿，然后再回锋收笔，注意点的位置和角度，以及不同形态。

三、课堂总结

同学们，写点的时候要注意点的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中各点的形态，且要区别对待它们的书写方法。第五课 左点和右点 第二课时 总

教学目标：

1、正确书写带有左点和右点的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、增强学生的写字兴趣，做到持之以恒。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：

一、复习坐姿，做好准备

身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、学写“杂，尘，察，突，按，究，堂，途”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。

提醒：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。

三、课堂总结

同学们，写点的时候要注意点的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中各点的形态，且要区别对待它们的书写方法。第六课 斜提和平提 第一课时 总

教学目标：

1、正确书写带有斜提和平提的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：巩固正确坐姿和运笔方法，激发学生写字的热情。教学难点：斜提、平提的写法。教学过程：

一、复习导入，做好准备

1、上节课学习了左点和右点的写法。今天我们来学习斜提、平提的写法。

2、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指导写字，掌握技巧

1、学写“斜提和平提”。

（1）观察：斜提和平提在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“斜提和平提”。

示范书写“斜提和平提”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：同学们，在写斜提和平提这两个笔画时，既要区分它们的斜度，又要注意行笔平稳不要抖动。做到下笔时稍重，提时应果断，有力，出锋快而直。

三、课堂总结

同学们，通过今天的学习，我们要知道每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步！第六课 斜提和平提 第二课时 总

教学目标：

1、正确书写带有斜提和平提的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：巩固正确坐姿和运笔方法，激发学生写字的热情。教学难点：斜提、平提的写法。教学过程：

一、复习坐姿，做好准备

身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、学写“孔，致，摆，湿，准，或，坑，艳”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

三、课堂总结

同学们，通过今天的学习，我们要知道每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步！第七课 竖钩和弯钩 第一课时 总

教学目标：

1、正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：

一、复习旧知，导入新课

同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。

二、学习新内容

1、学写“竖钩和弯钩”。

（1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“竖钩和弯钩”。

示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。

弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。

三、课堂总结

同学们，通过今天的学习，我们要知道竖钩和弯钩的写法，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。在写弯钩时，要用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。第七课 竖钩和弯钩

第二课时 总

教学目标：

1、正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：

一、复习坐姿，做好准备

身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

第八课 横钩、横折

第一课时 总

教学目标：

1、通过讲解，知道掌握“横钩”的写法，以及钩在字中的间架结构。

2、让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。教学重点：

让学生掌握“横钩”的运笔过程，指导写含钩画字的结构安排。教学过程

一、导入

1、欣赏几幅书法家的写字作品

2、请同学们谈谈欣赏了书法家的作品后你有什么感受？

3、教师小结：同学们不仅说出了自己的心声，也说出了老师的心声，老师也希望能写出同样漂亮的字。作为新世纪的小学生，我们更要发扬祖国优秀的写字传统，从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。

二、新授

今天我们来一位新朋友，它的名字叫“钩”板书“钩画”。这个钩朋友可是不一般，它跳到不同的字中会有不同的样子。（出示汉字）横钩：写、党 竖钩：水、可 弯钩：享、貌

下面我们就重点来学习一下横钩的写法。

指导范写横钩：横到钩处，右下顿笔，提笔出锋，方向较平，再向内钩。（师边板书边说写法）在完成一横后，稍顿笔，再向内钩。你们看：师在横钩上画上一对翅膀，这时的横钩像什么？它在干什么？有句话叫“横钩似鸟把胸瞧”，形容横钩在钩处的顿笔的感觉。你们写写看。学生练习写3个横钩。

下面我们来2带横钩的字，带横钩的字很多，如：寓、穷。左点与横钩搭配，左点大而下垂，横钩的钩指向左点收笔处。这就是我们常见到的“宝字盖”的 部首写法。注意：带钩的笔画钩勿写长，开口也不要太大，否则会影响字的整体效果。范写：寓、穷。学生临写二个，师巡回辅导。第八课 横钩、横折

第二课时 总

教学目标：

1、通过讲解，知道掌握“横钩”的写法，以及钩在字中的间架结构。

2、让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。教学重点：

让学生掌握“横钩”的运笔过程，指导写含钩画字的结构安排。教学过程

一、复习坐姿，做好准备

身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、练习

同学们，老师记得有首歌唱的很好，“结识新朋友，不忘老朋友”，今天我们结识了“钩”这个新朋友，可忘了以前的老朋友，在写字时除了照顾到钩的写法，还要把其他的笔画写好！笔画间的合理安排。注意：起笔、运笔、收笔。把每个字打扮得漂漂亮亮，让它们舒舒服服的写在格子里。

1、下面同学们把田字格中的字写完，师巡视指导。

中国汉字博大精深，含有钩的字很多，下面我们就临写古诗《乞巧》，出示小黑板，指导带钩画的字。

2、欣赏《乞巧》：格式题目居中，作者写在题目下方，写诗句顶格，注意标点。这首诗表达了少女在七月初七乞取智巧、追求幸福的美好心愿。

3、学生临写，师巡视指导。

三、展评、师生共评、讲评。

四、总结：同学们谈谈今天的收获？

同学们在今天学得很认真，把钩画写得很到位，希望同学们在平时的写字中能把钩写得漂亮，把今天的收获带到平时的学习生活中，一定会有更大的收获。更希望每个同学都不要忘记：规规矩矩写字、堂堂正正做人。第九课 斜捺和平捺 第一课时 总

教学目标：

1、正确书写带有斜捺和平捺的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确的坐姿和进一步掌握运笔方法。教学难点：斜捺、平捺的写法。教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣和增强审美能力。

二、复习坐姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习写字姿姿势：一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写带有斜捺和平捺的8个字。

2、学写“斜捺和平捺”。

（1）观察：斜捺和平捺在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“斜捺和平捺”。

教师示范书写“斜捺和平捺”并作讲解。

学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意姿势）。（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：同学们，在写斜捺和平捺这两个笔画时，既要区分它们的斜度，又要注意在行笔中做到“一波三折”，注意斜捺和平捺都要写得长，出锋要做到自然和稍慢。第九课 斜捺和平捺 第一课时 总

教学目标：

1、正确书写带有斜捺和平捺的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确的坐姿和进一步掌握运笔方法。教学难点：斜捺、平捺的写法。教学过程：

一、复习坐姿，做好准备

身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、学写“敢，遗，促，基，苍，遥，遍，逢”。

（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习，老师巡视指导。

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加星星给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

三、课堂总结

再次强调要写出“捺”得“一波三折”和写字握笔的姿势。

第三篇：鲁教版五年级上册写字良友自编教案

五 年 级 上 学 期

写 字 教 案

第 1 课

偏旁

（一）教学内容：

探究偏旁“木”、“禾”、“米”，分类描临例字和语文课本跟踪生字。教学要求：

1.探究发现偏旁“木”、“禾”、“米”作为左偏旁、字头、字底时的书写技法。2.能规范、整洁地书写，培养良好的写字习惯和书写能力。

教学时间：2课时 教学过程： 1.探究发现。

木字旁： 桩

松

柏

极

左偏旁 捺变点 狭长

杏

杰

查

李

禾木旁：

米字旁：

字头

竖短

扁

朵

架

柴

染

字底

横长竖短

积

秋

稻 季

香

秀

委

秦

粮

糕

湖

粉

类

粪

娄

粟

梁

发现规律：左偏旁 捺变点 狭长

字头

竖短

扁 字底

横长竖短 和

2.自主描临例字，教师巡视指导。

3．课本生字1、3链接描临，求质量，数量不限，勿贪快。

4.偏旁组字显身手，灵活应用。

5.知识长廊：书法名胜----孔庙、孔府、孔林。

石刻及历代名人字画，闻名遐迩

教后记：理解了偏旁“木”、“禾”、“米”在不同位置时笔画“捺”的变化以及整个偏旁的处理技法，在书写中能体现出来，少数学生写的很好，练字非一日之功，需耐心并持之以恒。

第 2 课

偏旁

（二）教学内容：

探究偏旁“火”、“王”、“土”、“折文儿------夂”，分类描临例字和语文课本跟踪生字。教学要求：

1.探究发现偏旁“火”、“王”、“土”、“夂”作为左偏旁、右偏旁、字头、字底时的书写技法。

2.能规范、整洁地书写，培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：4课时 教学过程： 1.探究发现。

火字旁：灯

烧

炉

炕

左偏旁

捺变点

点从竖撇中下起笔

伙

秋

右偏旁

捺不变

灭

灰

灾

字底

压缩略扁，以让上部

折文儿：各

备

冬

务 麦

夏

复

字头 宽大 撇捺脚平下半格收笔

字底 宽扁 托上

王字旁： 珠

玲

珍

瑜

瑰

左偏旁 横变提 窄

弄

琴

全

望

皇

字头或字底 笔画不变 宽扁

提土旁：坛

场

地

址

去

寺

幸

至

尘 左偏旁 横变提 窄

字头或字底 笔画不变 宽扁 发现规律：左偏旁 捺横等较长的笔画变点 狭长

字头或字底 笔画基本不变 宽扁

2.自主描临例字，教师巡视指导。

3．课本生字5-9链接描临，求质量，数量不限，勿贪快写准笔画的基本位置并体现基本笔画的轻重变化。

4.偏旁组字显身手，灵活组字，书写美观大方。5.作品欣赏:繁体楷行草书对照

空山不见人，但闻人语响 空山不见人，但闻人语响

教后记：理解了偏旁“火”、“王”、“土”、“折文儿------夂”在不同位置时笔画的变化以及整个偏旁的处理技法，在书写中能体现出来，少数学生写的很好，多数学生能有所体现，也有少数学生书写水平很差，弘扬中国书法，任重道远，人人有责。

第 3 课

偏旁

（三）教学内容：

探究偏旁“立”、“牛”、“车”、“耳”，分类描临例字和语文课本跟踪生字。教学要求：

1.能体现偏旁的变化，探究发现偏旁“立”、“牛”、“车”、“耳”作为左偏旁、字头、字底时的书写技法。

2.能规范、整洁地书写，培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：4课时 教学过程： 1.探究发现。

立字旁：端

站

竭

左偏旁

横变提

竟

章

童

意

字头或字底

笔画基本不变

略扁牛字旁： 牧

牺

牲

特

左偏旁 横变提 窄

牵

犁

字头或字底 笔画不变 宽扁

车字旁：软

轻

斩

较

左偏旁 横变提 窄长 上紧下松

竖

轰

晕

辈 取

联

聪

职 字头或字底 竖短 略宽扁 耳字旁： 左偏旁 横变提 窄长 两竖平行

聂

耸

字头或字底 竖短 略宽扁 发现规律：左偏旁 末笔横变提 狭长

字头或字底 竖短 略宽扁

2.自主描临例字，教师巡视指导。

3．课本生字10-13链接描临，求质量，数量不限，勿贪快，写准笔画的基本位置并体现基本笔画的轻重变化。

4.偏旁组字显身手，灵活组字，运用所学，书写体现美观大方。

5.阶段性总结：从书写态度、书写质量、进步情况、坐姿、执笔等方面。表扬三类学生：书写好；书写不算好但是进步明显；进步不明显但是态度认真。激发带动全

体学生的学习热情。

教后记：理解了偏旁“立”、“牛”、“车”、“耳”在不同位置时笔画的变化以及整个偏旁的处理技法，书写普遍进步。尽量表扬鼓励每一个学生，整体书写好的表扬，得A+及苹果标志，态度认真的不论字是否好看等级一律得A，鼓励起点低的学生，写好一个字老师表扬，写好某一部分甚至某一笔也表扬并用红笔圈起来。学生很喜欢这些方式。阶段性总结激发了学习热情，起到预期效果。继续努力。

第 4课

偏旁

（四）教学内容：

探究偏旁“八”“丷”、“刀”“”、“示”、“礻”“衣”“衤”，分类描临例字和语文课本跟踪生字。教学要求：

1.能体现偏旁的变化，探究发现处于不同位置时的书写技法。

2.能规范、整洁地书写，继续培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：4课时 教学过程： 1.探究发现。八字头：公

分

笔画不变 捺要舒展

弟

前

曾

变成点撇 均匀的写在竖中线两侧共

其具

做字底 笔画变撇点

刀字头：争

龟

危

象

字头 第一撇长 横撇起笔矮

剪

卷

劈

切

字底或右偏旁 与其他呼应

初

示字底： 票

祭

禁

字底 占满下半格 第一笔短第二笔长

四五笔是左右点 示字旁：神

福

祥

视

礼

首点略靠右 横断撇长

上下两点与折笔处上下对齐 衣字底：袋

袭

裳

写法同“衣”，左撇右捺舒展，形体宽扁

取下托上之势 衣字旁：衬

袄

被

褂

袖

由衣而来，写法基本同“礻”

发现规律：字头或字底 略宽扁 笔画不变时舒展 2.自主描临例字，教师巡视指导。

3．课本生字14、17、18链接描临，求质量，数量不限，勿贪快，写准笔画的基本位置并体现基本笔画的轻重

变化。

4.偏旁组字显身手，灵活组字，运用所学，书写体现美观大方。

5.知识长廊----钢笔楷书的特点

楷书是汉字的主要字体。楷，楷模，即标准字体。特点有三：1.讲究用笔。提顿、藏漏、方圆、快慢，需严格训练。2.笔画分明。工整规范，内在呼应，起收有序、坚实有力、流畅自然。3.结构方整。重心平稳、比例适当、字形端正。

教后记：理解了偏旁“八”“丷”、“刀”“”、“示”、“礻”“衣”“衤”在不同位置时笔画的变化以及整个偏旁的处理技法。字旁比字底表现的要好一些。

第四篇：三年级上册写字课教案

三年级（上册）写字课教案

顾雪媛 二〇一〇年八月

写字课教学进度表

周次内容第2周第1课基本笔画一（钢笔字）课基本笔画二（钢笔字）第4课基本笔画四（钢笔字）第7周“十一”国庆节

第3周第2第5周第4周第3课基本笔画三（钢笔字）

第6周第6课基本笔画五（钢笔字）第8周第7课基本笔画六（钢笔字）

第10周第9课综合练习

第9周第8课基本笔画七（钢笔字）第10课基本笔画（1）（毛笔字）字）

第11周第12周第11课基本笔画（2）（毛笔

第14周第13课基第13周第12课基本笔画（3）（毛笔字）本笔画（4）（毛笔字）

第15周第14课基本笔画（5）（毛笔字）第16周第15课基本笔画（6）（毛笔字）笔字）

第17周第16课基本笔画（7）（毛

钢 笔 字 第18周第17课基本笔画（8）（毛笔字）第 一 课

基本笔画一 教学目标

1．掌握“横画、竖画”的写法技巧，并将它们写美观。

2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点

写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程

一、观察横画的占格、学习它的运笔方法

1．书写要点：书写时向右下方顿笔，轻提向右行笔。2．学习“

五、可、正、假、”的写法

二、观察竖画的占格、学习它的运笔方法

1．书写要点：先向右下方顿笔，少顿后往下行笔。2．学习“丰、申、来”的写法。

三、观察撇的占格、学习它的运笔方法

1．要点：起笔稍按顺势向左下方行笔，至末尾出峰收笔。2．学习“人、仰、大、文”的写法。

四、观察捺的占格、学习它的运笔方法

1．书写要点：自左上切入向右下轻快行笔，有轻渐重至捺处取平势出峰收笔。2．学习“全、天、之、趣”的写法。

五、实践演练---书写练习

1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“将、疆、蓝”的写法。

3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。

六、介绍书法文化常识：欧阳询观碑

钢笔字 第 二 课

基本笔画二 教学目标

1．掌握“点、横折、竖钩、弯钩”的写法技巧，并将它们写美观。

2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点

写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程

一、观察点的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。

2．学习“宝、悄、郊、闪”的写法。

二、观察横折的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。

2．学习“目、田、者、摆”的写法

三、观察竖钩的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。

2．学习“示、寸、侧、列”的写法。

四、观察弯钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2.学习“子、了、乎、手”的写法。

五、实践演练---书写练习

1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“懂、熟、悉、拨”的写法。

3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。

钢笔字 第 三 课

基本笔画三 教学目标

1．掌握“斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点

写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学过程

一、观察斜钩的占格、学习它的运笔方法

1.讲解并示范书写要点。

2．学习“我、伐、试、找”的写法。

二、观察卧钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2．学习“心、总、思、想”的写法。

三、观察竖弯钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2．学习“元、见、况、宽”的写法。

四、观察横折弯钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2.学习“丸、乞、忆、仇”的写法。

五、实践演练---书写练习1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“摔、辽、阔、暖”的写法。

3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。

六、书法文化常识——名胜古迹与书法

钢笔字 第 四 课

基本笔画四 教学目标

1．掌握“竖弯、竖折、横折提、横折钩”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点：

写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学过程：

一、观察竖弯的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2．学习“

四、匹、西、晒”的写法。

二、观察竖折的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2．学习“山、亡、世、出”的写法。

三、观察横折提的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2．学习“计、证、详、误”的写法。

四、观察横折钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2.学习“朵、没、设、投”的写法。

五、实践演练---书写练习

1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“制、架、葡、萄”的写法。

3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。

六、书法文化常识——张旭草书绝，楷书是基础

钢笔字

第五课

基本笔画五 教学目标

1．掌握“撇折、撇点、横撇、横折折撇”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点

写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学过程

一、观察撇折的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2．学习“云、玄、县、参”的写法。

二、观察撇点的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2．学习“女、要、始、案”的写法。

三、观察横撇的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2．学习“又、冬、肢、授”的写法。

四、观察横折折撇的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。

2.学习“及、吸、廷、极”的写法。

五、实践演练---书写练习

1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“饥、饿、幻、想”的写法。

3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。

钢笔字 第六课

基本笔画六 教学目标

1．掌握横折弯钩、横折折钩、竖折折钩、竖折撇写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点

写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程

一、观察横折弯钩的占格、学习它的运笔方法

二、学习横折折钩、竖折折钩、竖折撇的书写

三、实践演练

1．练习书写以上四种偏旁。

2．临写、默写“阻、跨、转、杨”等带有以上四种偏旁的字。

四、临写“我学会的字”和“我学会的词”

五、重点指导“陡、峭、疑、惑”的写法

六、实践演练

1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。

2.临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。

七、作业点评

1．优秀作业展示。2．问题点拨。

钢笔字

第七课

基本笔画七 教学目标

1．掌握横钩、横折钩、提、竖提的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点

写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程

一、观察横钩、横折钩、提、竖提的占格、学习它的运笔方法

二、学习横钩、横折钩、提、竖提的书写

三、实践演练

1．练习书写以上四种偏旁。

2．临写、默写“买”“同”“虫”“即”等带有以上四种偏旁的字。

四、临写“我学会的字”和“我学会的词”

五、重点指导“嘴”“黎般“攻”“瓶”的写法

六、实践演练

1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。

2.临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。

七、学习书法文化常识

《华夏子孙，写好汉字》读一读，了解相关知识。

八、作业点评

1．优秀作业展示。2．问题点拨。

钢笔字

第八课 综合练习教学目标

1．通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。

2．通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。教学准备

书法欣赏使用的作品 教学过程

一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣

二、练一练

1．要求学生临摹“

五、来、人、天、闪、田、寸、子、我”等字，注意：书写时要注意字的结构。2．抄写综合练习，提示：

一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；

二、要把每个字写的正确、匀称、端正；，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。

三、书写练习教师巡视指导。

三、仿写古诗

四、欣赏作品

1．欣赏名家作品。2．欣赏自己的作品 3．师生进行相互评议。

毛笔字

第一课 基本笔画（1）教学目标

1．指导学生写好长横、短横，掌握它们的书写要领，并指导学生练习书写含长横、短横的字，要求写得正确、美观、大方。

2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3．在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点

笔画和单字的书写

教学难点

如何记住书写要领

教学方法 读练结合教学过程

一、激发兴趣导入

1．名家书法欣赏、展示身边“小书法家”的作业。2．过渡：大家知道为什么她的字能写得这么好吗？让我们来听一听该同学说说她的秘诀是什么。（勤学苦练）

3．加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握，是吗？

二、教学“斜钩”

1．指名读“长横、短横”书写分析。2．指名上台书写，并讲解要领。

3．生合起书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4．生完成练习。

5．生默读“短横”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6．指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

三、学写其它带有“长横、短横”的字 1．生按刚才的方法自学其余字的书写。2．生练习时，师放音乐，巡视辅导。

四、教学“长横、短横”

1．指名读“长横、短横”书写分析。2．指名上台书写，并讲解要领。

3．生合起书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

五、学写其它带有“长横、短横￿

第五篇：三年级上册写字课教案

当中找出相背和相向的字，并说说相背相向的地方。（相向：润、滋、断、好、饮、欲、初）（相背：孤、流、江）

七、学生自主练字，教师巡视指导。

第十课时《美丽的小兴安岭》生字书写练习课教案

教学目标：

1、通过归纳复习，使学生进一步掌握左右结构的字的各部分不同比例书写特点和规律。

2、通过练习，学会把左右结构和半包围结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重点：

通过练习，掌握好左右结构的字左右两部分比例大小的书写特点。教学难点：

把“划、武、威”三个字写正确、匀称、美观。教学过程：

一、复习写字姿势。

身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。二复习斜钩的写法：

教师边示范边讲解，学生跟着书空。

顿笔起笔，转向右下角行笔，由重到轻，到底下钩挑出，整个斜钩要有弧度，直中带弯，劲挺有力。

三、教授新课：

１、出示“懒、披、划、拣、颜、形、状、渔、料”生字，引导学生说一说这些字的结构、各部分的比例。

左窄右宽：披、拣、状、渔、料

左宽右窄：划 左中右相等：懒 左右相等：颜

２、指名板书，评议。

三、重点学习写“划、威、武”

1、出示：“划、威、”，观察这几个字笔画，思考：你认为这几个字要怎样才能写好呢？

2、全班交流讨论。

3、教师归纳并范写.划：左宽右窄，戈部斜钩与撇要略弯势，彼此协调，斜钩不宜伸展。右边立刀旁要写得端正不歪斜。

威：半包围结构，上窄下宽，注意笔顺，右边的戈字旁，斜钩与撇要略带弯，互相呼应，斜钩略带弧度，直中带弯，劲挺有力。

武：半包围结构，上窄下宽，弋字旁的横要稍向上斜，斜钩略带弧度，直中带弯，劲挺有力。止字最后一笔为提与第一笔和第二笔平行。

４、学生描红。（提示：描红时要用心记住每一笔怎样起笔，怎样收笔。描好的小朋友坐起来，可以和前边的范字比一比。）

５、临写一个。看得准，记得牢，才能写得好。写好的坐起来。教师巡视，发现典型错例。

四、总结：

冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获。

第十六课时《给予树》写字课教案

教学目标：

1、能正确、端正、美观地正好本课的１２个生字。

２、能抓住本课生字中独体字画稀则丰，左右结构的字左窄右宽，上下结构的字中线对准的特点，把字写美观。

３、让学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。教学重点：

能抓住本课生字中独体字画稀则丰，左右结构的字左窄右宽，上下结构的字中线对准的特点，把字写美观。

教学难点：本课“予、卡、猜、即“四个字写正确美观。

教学过程：

一、导入: 讲故事《怀素种芭蕉学书 》

唐代大书法家怀素和尚的草书写得很好。他从小就在极其艰苦的条件下坚持练字，从不气馁(něi)。怀素少年时家境贫寒，被家人送到寺庙里当和尚混碗饭吃。可是生性好学的怀素在诵经之外，十分喜爱书法。师兄看怀素如此喜爱书法，便送他一支毛笔。怀素就采摘芭蕉叶当纸，用铁锅下面的烟灰和上水当墨汁研习书法。后来，怀素为了用芭蕉叶练字，便在园外大量栽种芭蕉。到了冬天，怀素还找来一块厚木板做成漆盘，在上面写了擦，擦了写，天长日久，竟然将漆盘擦通了。

二、复习：反犬旁、右耳旁。

反犬旁：第一笔是撇，第二笔为弯钩，第三笔为撇，注意两个撇的长短和指向都不一样，第三笔不出头。

右耳旁：第一笔为横折钩，头要平，第二笔为悬针竖，横折钩比较大。在字的右边一般靠下，与左边部分错开。

１、师范写，生书空

２、学生自主练习三遍，同桌互评。

３、总结：任何技巧都要靠过硬的基本功，竖不像竖，捺不像捺，钩不像钩，即便懂得一些技巧也没有用，这和练武是一个道理，只懂得各个招数，如果不懂得如何连接起来，就运用不好，练字也是，基本笔画是写好字的基础，如果基础不牢，就很难有进步的空间

三、教授新课：

1、出示“予、担、宽、裕、买、猜、糖、即、卡、昐、仁、帖”，仔细观察这些字的结构特点和各部分的比例大小。

2、请一学生说一说写“裕”要注意什么，强调衣字旁旁的最后两笔是点。左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。

3、教师范写（投影）

4、学生练写“裕、糖”教师巡视，纠正指导，提醒学生注意写字姿势“三个一”比比谁是“小小书法家”。

5、反馈，让学生评一评（投影）

6、把剩下的１０个字分分类，你是怎么知道的？指名回答。

四、指导“予，卡”

1、出示“予，卡“

2、请一学生说一说写这两个字要注意什么？

（都是独体结构的字。笔画比较少的字各个笔画要写得饱满丰润。予字的两个横钩长短要区别，竖钩要对住上面的点。卡字上下两竖要对准，一短横和一点不要太长。）

3、教师范写，学生书空。

4、学生描红。（提示：描红时要用心记住每一笔怎样起笔，怎样收笔。描好的小朋友坐起

来，可以和前边的范字比一比。）

5、临写一个。看得准，记得牢，才能写得好。写好的坐起来。教师巡视，发现典型错例

五、指导“宽、即”

1、出示“宽、即“

2、请一学生说一说写这两个字要注意什么？

（一个是上下结构的字，一个是左右结构的字，宽字上面的宝盖头要稍宽，能盖得住下面的笔画，中间的草字卄要写得窄小，底下的见字要写得瘦一些。即字要写得左右相等，左边部分往上靠，左边最后一笔为点，右边部分往下沉。）

3、教师范写，学生书空。

４、学生自由练写，教师巡视指导。

六、拓展

今天我们学习了三种结构类型的字：独体字 左右结构 上下结构，同学们都学得非常认真，下面请大家再看看你写的这些字当中还有哪些觉得自己不是特别满意，把它再练一练。