14识字的小秘密(开放日教案)

第一篇：14识字的小秘密(开放日教案)

14、识字的秘密

教材分析：

《识字的秘密》是语文第二册第3单元《读课文趣味识字》中的一篇课文，本单元的教学重点是：让学生初步了解汉字的一些主要造字方法，并能根据汉字的特点，采用多种方法来识记生字，激发识字兴趣，提高识字效率。

《识字的小秘密》这课有三首儿歌，介绍了用形声字规律识字的小秘密。第一首集中讲了声旁是尧的6个字；第二首介绍了如何用形声字规律来识字解义；第三首讲了声旁是门的几个形声字的字义。在生字读音上“饶”与“挠”学生容易混淆。学情分析：

经过一学期的生字学习大部分小朋友对很多形声字的生字学习的规律有所了解，对形旁、声旁这些术语的具体含义还不是很清楚。在识字的方法上，已经能够运用拼音熟练拼读汉字的音节，能够借助换部首、加部首等方法，分析汉字的结构、识记字形。但是对形近字是容易混淆的。教学目标：

1、认识本课生字9个，描写4个字：浇、烧、挠、丰。初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。

2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于10个。

3、能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。

教学重点：认识本课生字9个，描写4个字。初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。

教学难点：能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。

第一课时

教学分目标:

1、认识本课生字9个，初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。

2、正确朗读课文，背诵课文,积累词语不少于10个。教学过程：

一、游戏导入。

1、同学们对上节课学习的内容特别感兴趣，看看今天我们的小小考古学家，谁能成功破译古人的文字？（媒体出示象形字，学生认读。）

为什么你们那么迅速的就能认出他们来呢？ 读句子：象形字，真奇妙，模仿形状把字造。

这就是识记象形字的小秘密。（出示：小秘密）指名读“秘密”注意轻声

2、我们的汉字真的很奇妙，不仅有象形字，还有许多神奇的组合，今天就让我们就一起走进汉字的王国来探索《识字的小秘密》

（出示课题）齐读课题

二、读儿歌，学生字，寻秘密。(一)学习第一首儿歌

1、瞧，汉字王国的信使来了，看看他给我们带来了什么信？ 游戏：送信

学生自主识字：浇、烧、挠、翘、晓、饶（板书出示）

突破读音： sh n r

2、这些生字宝宝回到课文里，你还认识他们吗？自己读读第一首儿歌。男、女生读。

3、探索形声字的秘密

（1）这些字“看看一点像，比比不一样”，你能说说哪里有些像（都带有“尧”字，板书：尧 yao）再仔细看看（点红拼音）韵母都是“ao” 小结：这和“尧”有关系。所以“尧”在这些字宝宝里都表音，叫声旁。（2）什么不一样吗？（部首不一样，意思不一样）填空理解形旁（随机写上部首）

用 浇，浇要用，所以它的是 旁。

用 烧，烧要用，所以它的是 旁。（认识火字旁）用 挠，挠要用，所以它的是 旁。

（3）小朋友，学会了这些形声字老师这儿还有2个词语，我们一起来读一读。（出示：丰衣足食、富饶）

学习生字：丰、足、食、富。（给“富”找朋友）指名读儿歌，挑战读。（出示长句子读法）日出东方/天刚晓，丰衣足食/才富饶。

晓表示 时分，所以它是 旁。饶就是，所以它是 旁。

小结：这些汉字中的部首都代表不同的意思，你看出来了吗？它们是区分字形说明字义帮手，叫形旁。这些字就叫形声字。

（二）学习第二首儿歌

1、识记形声字的小秘密就躲在第二首儿歌里，赶紧把它找到。

2、轻声自读儿歌。用“ ”划出这个小秘密

3、指名读、齐读，说说你读懂了什么？

4、汉字中百分之八十是形声字，声旁多表音，形旁多表义。(板书)

5、看来，只要分清了形声字的声和形，困难就会变得___？（出示儿歌

（二）最后一句）

9、谁能找一找这句话里的反义词（困难和容易 学习生字“变”）

（三）学习第三首儿歌

过渡：通过刚才的学习，我们初步掌握了形声字的学习方法，大家能用这样的方法来学习新的知识吗？

1、看课文中的儿歌（3），自学。学习建议：（1）读通儿歌。

（2）找找儿歌中的形声字，说说它们的形旁和声旁各是什么？

（3）学习儿歌中的其他生字

2、交流。

★★

3、说话练习：

马进门什么字？（闯）

木进门什么字？（闲）

日进门什么字？（间）

人进门什么字？（闪）

4、这首儿歌里的三个形声字是部首表音。

5、齐读儿歌，尝试背诵。

第二篇：开放日教案

中班科学：《浮沉》

活动目标：

1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。2.学会使用符号做观察记录。

3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。活动准备：

积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；记录单。活动过程：

（一）以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。

1.师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。2.幼儿集体讨论。

师：现在请小朋友和身边的小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。3.教师请个别幼儿讲述。

（1）师：现在请小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。（个别幼儿回答）（2）师小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。

（二）（二）引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。1.教师出示记录单，讲解记录方法。

师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。会浮起来的物品可以当小船，沉下去的物品就不能当小船。等一下，小朋友们在能浮起来的物品后“√”。2.介绍材料，讲解要求。

师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

（1）师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？（2）幼儿探索，教师观察指导。

（1）师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。（2）幼儿讨论。

（3）师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（个别幼儿回答）（4）师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。

（三）引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。

（1）师：现在请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船，并在记录单上记录。

（2）鼓励幼儿分组探究如何借助辅助物，让沉下去的物体浮上来的，并且将实验结果记录下来。

（3）师：你刚才是怎样让沉下去的东西浮起来？（教师根据幼儿的回答在大记录表中进行记录。）

（4）师：有的小朋友是将珠子放在泡沫上，使珠子可以当小船。

（5）师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的？（个别幼儿回答）

（6）师：小朋友说我们游泳时用游泳圈，人就不会沉下去了。2.探究二：不借助辅助物，让沉下去的物体浮上来。

（1）师：刚才我们请能浮的物品帮助，让沉下去的东西浮上来，现在再请小朋友们动脑筋想一想，我们怎样能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去的东西浮上来呢？

（2）幼儿分组操作，教师引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮起来，如：倒掉塑料瓶中的物体。

师：请小朋友们试一试通过改变重量让沉下去的物体浮起来，比如把瓶子里的东西倒掉。（3）引导幼儿通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来。如：将一团橡皮泥捏成小船的形状。

师：请小朋友们在试一试通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来，比如将一团橡皮泥捏成小船的形状。

（4）集中分享实验结果，请个别幼儿讲述实验发现。

师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友说说你们的发现。（个别幼儿回答）（5）师小结：刚才小朋友们通过自己的探索，我们知道了改变物体的形状和重量能让物体浮

起来。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。

第三篇：开放日教案

活动一：

语言活动《鸟窝里的树》（早期阅读）

活动目标：

1.能根据画面把握故事情节的发展脉络，理解人物的思想情感。2.学习用不同的声音、语调表现人物思想性格特征。活动准备：

教育挂图、幼儿活动操作材料 活动过程：

1．导入图画书，引起幼儿阅读的兴趣。

引导语：小朋友见过树吗？在哪见过？封面上的树与其他树有什么不一样的地方？鸟窝里长出了小树，有点奇怪吧，这本图画书的名称就叫《鸟窝里的树》，我们一起来欣赏。

2．欣赏图画书，理解故事。

（1）引导幼儿欣赏图画书的第一部分

提问：这两页图画说了什么？大家仔细看看画面，然后说说自己的发现。（引导幼儿从图画中寻找故事的线索。）

小结：这两页图画说出了这样一个故事：鸟先生用干草和泥土搭了一个又大又结实的窝，鸟太太就蹲在窝里孵它们的蛋宝宝。大家看清楚鸟窝的蛋。有一天，鸟太太发现鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的，肥肥的，正一个劲地网上蹿呢！（2）引导幼儿翻看图画书的第二部分

讨论：鸟窝里面有小树苗，怎么办？螳螂先生帮助鸟先生和鸟太太想想办法，然后看看鸟先生他们是怎样处理的？

小结：螳螂先生举起它的大镰刀想剪掉树苗，鸟太太用身体护住了树苗，这说明鸟太太爱护小树苗。然后，螳螂先生和鸟先生、鸟太太凑在一起，应该是商量如何处理小树苗，它们是怎么处理的呢？第6页告诉了我们：他们要把树苗搬到鸟窝旁边的空地上栽种，给小树苗搬个家。（3）引导幼儿欣赏图画书的第三部分

引导语：后来鸟太太孵的蛋宝宝怎么样了？小树苗又怎么样了？大家翻看图画书，说说自己的发现。小结：鸟太太孵出了小鸟，小鸟长大了，小树苗也长大了，开出了红色的花。后来小树上出现了4个新鸟窝，鸟先生和鸟太太高兴地看着小树和小树上的鸟窝，小鸟。

3．整体阅读，讲述故事。

（1）引导幼儿完整地阅读图画书，了解故事的情节。

（2）引导幼儿自由交流图画书的故事。（鼓励个别幼儿利用图画书讲述整个故事。）4．表演故事。

鼓励幼儿与同伴一起表演故事；注意引导幼儿学习用不同的声音、语调表现角色的特征。

活动二：

艺术活动《有趣的手指印画》（绘画）

活动目标：

1、学习在手指印上添画的技能，尝试在手指印上添画变出各种形象来，激发幼儿的想象力与创造力。

2、在绘画过程中能大胆尝试，注意画面的整洁。活动准备：

范画、细头的黑色水笔、教师用多种颜料及海绵自制印泥、抹布。活动过程： 1.激发幼儿兴趣

师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。2.幼儿学印指印

（1）教师示范印指印方法，幼儿尝试印指印。（2）幼儿发挥想象力，说一说指印像什么。3.幼儿自由作画，教师指导

（1）鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。（2）引导个别幼儿在适当位置印画。

（3）在作画过程中，提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯。4.作品展示，体验成功的快乐

（1）请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。

（2）对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。5.指印画欣赏：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣。

第四篇：家长开放日教案

大班科学活动：空气娃娃在哪里

课题来源：

自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“空气”自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。在班里，孩子们也常议论：厨房上的烟囱冒出浓浓的黑烟，把天空变成黑色的；车开一下，路上就会有灰尘等等这些问题。在孩子的谈话中，发现“空气”是孩子需要的、感兴趣的内容。根据孩子已有的生活经验，我通过科学实验活动让孩子们围绕“空气”自主生成一系列的探索“空气”的活动。

一、活动目标：

1、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

2、通过操作让幼儿对科学小实验的兴趣。

二、重点难点：

1、运用多种感官感知空气的存在。

2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。

三、准备：

塑料袋、土块、玻璃缸、玻璃杯、吸管、蜡烛。

四、过程：

一、引入课题

1、以猜谜语引出课题：看不见，摸不着，没有颜色没味道。

你需要，我需要，离开它了活不了。

2、提问：你觉得空气是一种怎样的东西呢？它在哪里？

幼儿小讨论：空气在哪里

3、教师小结：是的，空气无孔不入，无处不在。老师现在来给大家做个小实验，看看会出现什么现象。

二、实验一：吹气泡。

1、出示玻璃缸，问道：玻璃缸里有什么？（水）（除了装有水什么都没有了）。出示吸管，老师用吸管向水里吹气，让幼儿看看发生什么变化。幼儿观看，自由发表自己的不同。

2、教师小结：这些小气泡就说明了我们的身体里也有空气。

二、实验二：纸团会不会湿？、出示一只空玻璃杯和纸团，把纸团塞在玻璃杯里，杯子直立放进玻璃缸水中，并让小朋友猜猜杯里的纸团会不会湿。最后把杯子拿起来给幼儿观察纸团有没有湿。

2、幼儿讨论，纸团为什么不会湿。

辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？

3、教师小结：原来杯子装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。

4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。

5、幼儿操作。请个别幼儿来试试实验操作。

6、集体交流：刚才的那为小朋友操作成功了吗？为什么失败了？纸团为什么会湿？

7、教师小结：因为玻璃杯倾斜了，水偷偷的跑进了玻璃杯，同时空气也就跑出来了，水进入玻璃杯杯，所以纸团就湿了。

三、空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

1、老师：“为什么说空气是我们每个人都需要的的呢？大家一起来做个小实验。”

2、实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样？

（3）小结：憋得喘不上气来，是因为我们的身体里缺少空气了。如果长时间不呼吸空气，我们就会死了。包括动物、植物也需要空气才能活。

（4）提问：如果没有空气植物会怎样？教师出示提前封闭导致已经死亡的花，引导幼儿了解人、动物、植物都离不开空气。

（5）点燃蜡烛，然后用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么，为什么？

（6）教师小结：人、动物、植物甚至燃烧都离不开空气，我们应该怎么做呢？（环保教育）

三、结束部分：幼儿园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去玩“火箭上天”游戏呢。

方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。（向空中抛气球）活动在游戏中自然结束。

第五篇：幼儿园开放日教案

活动领域:语 言 活动班级:大 班 活动单位:池水中心园 教 者:李 冰

活动题目：亲爱的老师，谢谢您

活动目标:

1、让幼儿通过观察了解诗歌的内容，进而理解事物之间的关系。

2、让幼儿能有感情的朗诵诗歌，理解教师工作的辛苦。

活动准备：画有小鸟，蓝天，花朵，绿叶，星星，月亮，教师和小朋友做游戏，讲故事的图片。

活动过程：

一、谈话：

小朋友，你们来到学校看到的是谁？（老师）今天，我们就学习一首有关老师的诗歌，看谁学得快。

二、观察。

出现图片启发幼儿观察图片上的内容，说一说图片上哪两种事物有联系，并让幼儿说一说为什么？

三、欣赏

1、把相对的图片按诗歌的顺序摆放好后，全体幼儿在教师引导下，边看边说，引出诗歌内容。

2、组织全体幼儿倾听教师用亲切、自然的声音有感情地朗诵诗歌。朗诵时要有节奏，如：小鸟和蓝天在一起,花朵和绿叶在一起,……读小鸟,蓝天,花朵,绿叶,星星,月亮等名词时,声音要轻柔些,读“在一起”时，声音要加重些。

四、游戏：“找朋友”

1、鼓励幼儿在教师的引导下，分别戴上胸饰玩《找朋友》的游戏，引导幼儿找戴有和自己有联系事物胸饰的幼儿，边找边大声说诗歌的句子，说“小鸟和蓝天在一起”的时候，戴有小鸟和蓝天胸饰的幼儿走到一起拉起手，其他角色的玩法相同。

2、幼儿之间可互换角色表演。

五、讨论、分享

1、组织幼儿围绕“为什么要感谢老师”展开讨论，让每个幼儿都有机会说一说教师每天都干些什么，为什么要这么做。帮助幼儿理解教师工作的辛苦，萌发热爱教师的情感。

六、朗诵

教师与幼儿共同说一遍诗歌，注意强调幼儿朗诵诗歌时的语气和韵律。