幼儿大班小老鼠去旅游教案

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第一篇:幼儿大班小老鼠去旅游教案

小班语言活动:小老鼠去旅游

设计意图:

幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感,对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂,又不失幽默诙谐,蕴含了丰富的趣味性,可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行,原来是在爬老黄牛的尾巴,骆驼的驼峰,大象的鼻子,钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征,找到乐趣,满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动,通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节,让幼儿跟着老师大胆想象,积极表达,学习简短的故事语言,收获快乐!

活动目标:、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。、理解故事的主要内容,能学说“原来是…… ”这句话。、体会语言活动带来的快乐。

活动准备:、经验准备:幼儿已经有旅游的生活体验:已经对故事中的动物有所认识。2、材料准备、一张小老鼠图片,ppt 课件。活动重难点: 幼儿能够根据画面大胆想象,积极地表述,学说“原来是…… ”体验语言活动带来的快乐。

活动过程

设计意图

一、谈话导入,引出主题,激发幼儿兴趣 1、老师出示小老鼠的图片,向大家问好“吱吱吱吱,小朋友们好,我是一只喜欢旅游的小老鼠,你们知道什么是旅游吗”请幼儿回答。“旅游呀,就是去一些很远的地方玩。来,跟大家说一说,你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答,叫三个小朋友。教师要给予正确的回应,简短,有效。

二、出示课件,幼儿逐步理解故事内容,并学说故事语言 1、“哇,小朋友们都去过很多的地方旅游,现在,想不想跟着小老鼠去旅游啊?幼儿说想,教师说“那我们轻轻地跟着它一起去好吗?” 2、演示 ppt,出现草地。“这一天啊,小老鼠来到了一片绿油油的草地。3、出现草地上的东西。“哇,草地上好像有很多好玩的东西呀。小老鼠开心地玩了起来。” 4、点着牛尾巴,“呀,这根长长的东西像什么呀?”请三名幼儿猜测。小老鼠觉得它很有意思,那就去玩玩吧。吱吱,吱吱,爬绳子咯。”(加上动作)“小朋友们,这绳子到底会是什么呢?”让幼儿猜测,请三名幼儿,教师给予积极回应。5、出示老黄牛。“原来是老牛的尾巴呀。”(语速慢一点)哈哈,真好玩呀。原来是什么呀?请幼儿先集体完整说“原来是老牛的尾巴呀。”再请个别说。6、来,我们也跟小老鼠一起去玩玩吧。”加上动作学说“原来是老牛的尾巴呀。” “ 7、继续讲故事。“小老鼠继续走呀走,又发现了好玩的东西呢。点击大象鼻子。“吱吱,吱吱,爬管子咯。”提问“这根管子,原来是什么呢?”请两名幼儿回答。8、出示大象。“原来是大象的鼻子呀。”幼儿集体学说,个别说。加动作学念。9、“接下来,小老鼠会去玩什么呢?”出示驼峰。“吱吱,吱吱,爬山峰咯。”“这山峰原来会是什么呢,睁大眼睛看哦。”出示骆驼,“你们知道它是什么吗?”如果幼儿不知道,或者说出别的答案,教师要给予否定,告诉他们“这是骆驼。”“那山峰原来是骆驼的什么啊?”幼儿可能会说出是骆驼的背,教师告诉他们是驼峰,让幼儿尝试着说出“原来是骆驼的驼峰呀。” 10、“小老鼠越玩越起劲咯,玩了这么多好玩的地方,现在,可以去哪里玩呢?”让幼儿说。“还有两个地方没有去过,肯定都很好玩,那我们先去这里吧,等一会儿再去那里玩好吗?”点击梅花鹿的角。“吱吱,吱吱,钻树枝咯。”点击出现梅花鹿。“呀,这又是谁呢?“让幼儿回答。如果幼儿不知道,就告诉他们是梅花鹿。“我们可以怎么说啊?原来是梅花鹿的角呀!” 11、点击猪鼻孔,“现在,小老鼠要来这里玩咯。哎,这两个圆圆的东西是什么啊?吱吱,吱吱,钻洞洞咯。点击猪,“原来是猪的鼻孔呀。”幼儿学说后半句话。

三、完整讲述故事 1、“哇,小老鼠玩得好开心呀,这个故事好听吗?幼儿说好听。2、“这么好听的故事,还有个好听的题目,叫做《小老鼠去旅游》,”一起来说一说。3、“现在,沈老师把这个故事连起来再讲一遍,小朋友可以把刚才学会的话大声地说出来,好吗?” 4、教师娇态亲切、语调抑扬顿挫地讲述故事,讲到重点处语速放慢,鼓励幼儿一起说。

四、活动结束 1、“故事真有趣呀,小老鼠玩得可开心啦。谁来告诉大家,故事的题目叫什么呀?让幼儿回答。2、“是啊,故事叫做《小老鼠去旅游》,现在啊,小老鼠想到马厩幼儿园旅游,你们和它一起去玩一玩好吗? ” 3、幼儿排好队,和老师到户外。老师把小老鼠的图片送给幼儿,告诉他们玩得很开心。

四、附:故事内容《小老鼠去旅游》

有一只小老鼠,它最喜欢旅游啦。有一天,它来到了一片绿油油的草地,发现草地上有很多好玩的东西,小老鼠开心地玩了起来。咦,这根长长的东西是什么呢?好像一根绳子呀。“吱吱,吱吱,爬绳子咯,原来是老牛的尾巴呀。”好有趣呀,小老鼠又往前走,哇,好长的一根管子呀,“吱吱,吱吱,爬管子咯。原来是大象的鼻子呀。”真是太好玩了,前面会不会有更好玩的呢?小老鼠快乐地往前走,发现了一座山“吱吱,吱吱,爬山峰咯。原来是骆驼的驼峰呀。”哈哈,小老鼠越来越开心了,它还想玩呢,咦,前面好像有根树枝呀,吱吱,吱吱,爬树枝咯,原来是梅花鹿的角呀。”哈哈哈,小老鼠笑得好开心呀,边笑边走,看到了两个洞洞,赶紧去玩一玩吧。“吱吱,吱吱,钻洞洞咯,原来是猪的鼻孔呀。”

这些东西真好玩呀,小老鼠的旅游真是开心呀!介绍旅游的概念,激发幼儿的兴趣,提升幼儿生活经验。通过观察图片,发展幼儿的洞察力和想象力。通过让幼儿观察,想象,自由表述,揭示谜底的方式逐步理解故事,可以激发幼儿的好奇心和积极表达的兴趣,更好理解故事。达成教学目标。在完整欣赏故事中,采用师幼互动,给幼儿表达的空间,巩固对故事的理解。结束部分,讲故事延伸到幼儿生活,能满足幼儿的兴趣。

第二篇:幼儿园大班语言公开课教案:小老鼠旅游

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幼儿园大班语言公开课教案:小老鼠旅游

活动目标: 1.能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征,编出多种合理的情节来结束故事。

2.安静钻心地倾听他人讲述,用较完整连贯的语言讲述故事。

3.懂得在危急的时候,不仅需要他人的帮助,更重要的是要设法自救,才能获得平安。活动准备:大班29号挂图

活动流程:简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)活动过程: 1.提出故事题目,进行简短的谈话,激发幼儿续编故事的兴趣。

故事小老鼠旅游,讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游,在路上突然发生了危急的事,怎么办呢?请小朋友听老师故事的前半段,然后动脑筋想办法把故事编完。

2.教师讲述故事的前半段,突出词语:机灵。

讲述后提问:朋友们是怎样帮助小老鼠的?小老鼠自己有办法救自己吗?用什么办法? 3.幼儿小组讨论,帮助归纳出各种合理情节结果。4.个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。5.幼儿两两结伴讲述故事后半段。

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第三篇:小老鼠去做客教案

活动目标:

1、理解故事内容,理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

2、学说角色对话,会使用“请、谢谢”等礼貌用语,能大胆的表演故事内容。

3、懂得遇到困难不放弃,体验克服困难后成功的快乐心情。

活动准备:

1、经验准备:幼儿有过迷路的经历。

2、物质准备:故事课件,桌面操作教具,角色头饰,房子背景。

活动过程:

一、引发回忆,激发幼儿对活动的兴趣。

提问:你迷路的时侯心情怎样?会怎么办?

二、完整讲述故事,理解故事内容出示课件,完整讲述故事,幼儿简单了解故事内容。

(1)提问:

①这个故事讲了一件什么事?

②小老鼠为什么要去找大老鼠?

③你知道什么是“孤独”?

④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的?向谁求助了?

三、分段讲述故事,学说角色对话,理解故事内涵。

配合桌面操作道具,分别讲述2、3、4、5段:

(1)欣赏故事第二段,提问:小老鼠最先来到了谁的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么说的?

(2)欣赏故事第三段,提问:小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?小公鸡是怎么回答的?“笔直向前走”是什么意思?试着走一走。

(3)欣赏故事第三段,提问:小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“继续往前走”是什么意思?试着走一走。

(4)欣赏故事第四段,提问;小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?狮子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?试着走一走。

(5)小老鼠在问路的时候,反复使用了一个好听的词,是什么?别人回答了他,他又说了什么?

(6)请你用这个好听的词跟小老鼠(青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠)问问路。

四、引导幼儿表演故事内容

1、提问:这是一只怎样的小老鼠?

2、小结:小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助,并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

3、引导幼儿分角色表演故事内容。

五、活动延伸:活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。

第四篇:幼儿园大班社会活动教案《准备去旅游》

大班社会活动教案《准备去旅游》适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿在合作探索中体验活动的乐趣,能结合自己的生活经验,合作制定合理的旅游计划表,并按计划准备合适的旅游物品,使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识,快来看看幼儿园大班社会活动《准备去旅游》教案吧。

问题及意图:

创新是一个民族的灵魂和希望,学会探索又是创新的基础和前提条件。随着时代的发展,社会的进步,一方面,使得社会分工和学科知识等出现了不断细化和分化的发展趋势;另一方面,又出现了完成某一项社会分工任务和学科知识探索,必须协同作战和运用综合手段的新的发展动向。因此,学会协作探索,是未来社会发展对幼儿教育提出的新要求,也是《幼儿教育指导纲要》中明确的具体方向。本次活动我研究的问题便是在社会活动《我们准备去旅游》中培养幼儿合作探究学习。让幼儿自由组合、分组合作制定旅游计划表,来满足大班幼儿自主的愿望,培养幼儿的合作探究意识。

活动目标:

1、能结合自己的生活经验,合作制定合理的旅游计划表,并按计划准备合适的旅游物品。

2、在合作探索中体验活动的乐趣。

3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备:

1、空白计划表3张、范例1张,“团长”牌3张。

2、开飞机VCD,新疆、西藏、北京风光图片。

3、旅游食品、用品、药品、旅行包、旅行帽、导游旗等物品。

活动过程:

1、激发旅游愿望。我们要准备去旅游,旅游公司为我们提供了三条旅游线路,它们是新疆、西藏、还有北京,你们去看这三个地方的图片介绍,看完后互相讨论一下,你们准备和谁一起去哪条线路旅游,你们再选一个旅游团团长。

2、制定计划,做好旅游准备。

(1)我们去旅游要准备些什么呢?

(2)小结:旅游要带食品、药品、用品、服装。

(3)我们来分组制定旅游计划表,把大家都认为要带的物品画在计划表上。最后比一比、看一看,哪个团合作制定的计划表是最合适的。(幼儿分团讨论、记录)。

(4)展示计划,进一步完善计划。你们觉得哪个旅游团制定的计划表最合适?为什么?哪些东西是不太合适的?为什么?

(5)小结:旅游时带的东西应当适量,带得太少不够吃,不够用,带得太多装不下、背不动,玩起来也不方便。有些东西我们还可以带钱去旅游点买。

(6)结合科学的计划表,给幼儿完整的印象。旅游食品要带少量的水果、面包或快食面、水。药品要带一点感冒药、肚子痛的药、创可贴。用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。服装要带衣服、裤子、帽子、袜子、手套、围巾等。

3、实施计划,准备旅行物品。

(1)三个旅游团来比赛,看哪个团能按计划准备,大家能互相帮助很快把物品整理好。

(2)师评价各旅游团整理情况,给每个团奖励导游旗和旅游帽。

(3)小结:药品、用品、服装放在旅行包里,食品放在食品袋里,钱、银行卡、手机、餐巾纸等这些小东西放在小包里,随时拿放都很方便。

4、放开飞机VCD,幼儿做开飞机律动。现在请大家拿好自己的行李,带上旅游帽,坐上飞机去旅游。我要开课请多指教。

本文扩展阅读:旅游,“旅”是旅行,外出,即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程;“游”是外出游览、观光、娱乐,即为达到这些目的所作的旅行。二者合起来即旅游。所以,旅行偏重于行,旅游不但有“行”,且有观光、娱乐含义。

第五篇:幼儿园大班教案《小老鼠玩电脑》

大班教案《小老鼠玩电脑》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能运用手偶大胆表演儿歌,理解儿歌内容,学会说儿歌,体验说儿歌的乐趣,快来看看幼儿园大班《小老鼠玩电脑》教案吧。

教学目标:

1.理解儿歌内容,学会说儿歌。

2.能运用手偶大胆表演儿歌。

3.体验说儿歌的乐趣。

4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5.理解儿歌内容,丰富相关词汇。

教学重难点:

理解儿歌内容,学会说儿歌。

能运用手偶大胆表演儿歌

教学准备:

1.电脑模型一个,教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。

2.儿歌示意图一幅。

3.幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。

教学过程:

一.激发幼儿兴趣,引出课题。

谈话:教师出示电脑模型,“小朋友,这是一台电脑,那你们知道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。

老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便,是我们生活的好帮手,小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答

老师:“有只可爱的小老鼠,它也喜欢玩电脑,可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情,你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。”

二.幼儿学说儿歌

1.教师演示教具,说儿歌,提问:到底发生了什么事情呢?幼儿回答。

教师:“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。”

2.出示儿歌示意图,幼儿看图欣赏儿歌,并回答问题。(教师边指图边示范)

教师教幼儿叠词:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相应的动作,加深幼儿对词汇的进一步理解。

教师:小老鼠看见大花猫会怎么样呢?(害怕)

教师:小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)

3.幼儿看示意图与老师学说儿歌。

a.老师大点声,小朋友小点声,与幼儿一起说儿歌.b.幼儿看简易图自由练习说儿歌,教师指导。(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。”)

c.幼儿分组到前面说儿歌。

d.幼儿做动作说儿歌。

三.表演儿歌

鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。

附儿歌:

小老鼠玩电脑

小老鼠玩电脑,蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按鼠标,想把美味菜单找。

打开窗口吓一跳,蹿一只大花猫。哎呀呀不得了,吓得老鼠赶紧逃。

小百科:计算机俗称电脑,是现代一种用于高速计算的电子计算机器,可以进行数值计算,又可以进行逻辑计算,还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行,自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。

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