幼儿园大班语言教案《四个太阳》[精选五篇]

时间:2019-05-12 19:28:37下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园大班语言教案《四个太阳》》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园大班语言教案《四个太阳》》。

第一篇:幼儿园大班语言教案《四个太阳》

大班语言教案《四个太阳》

一、活动目标:

1、欣赏散文诗,理解散文诗所展现的四季景观特征。

2、能仿编散文诗,尝试用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

3、积极参与创作活动,萌发初步的爱大自然情感。

二、活动准备:

多媒体课件。

三、活动过程:

1、猜谜引出主题,引导幼儿讨论。

有个老公公,满脸红彤彤,天晴就出来,一早就出工。

提问:假如太阳不仅有红的,还有绿的、黄的(结合多媒体演示),你会为什么季节选什么颜色的太阳?引导幼儿思考,并请个别幼儿谈谈看法。

2、利用课件,引导幼儿欣赏散文诗《四个太阳》。

提问:(1)散文诗里的“我”都画了什么颜色的太阳?

(2)我画了一个绿色的太阳,照着什么季节,带来了什么好处?

我画了一个黄色的太阳,送给什么季节,为什么?

我画了一个红色的太阳,挂在什么季节,带来了什么好处?

春天的太阳该画什么颜色的?为什么? 教师帮助幼儿理解散文诗的内容,引导幼儿说一说散文诗。

3、启发幼儿为春天选太阳,并尝试用诗化的语言大胆讲述。

提问:彩色的太阳会把世界打扮成什么样?你想画一个什么样的太阳送给春天?为什么?

4、引导幼儿按照散文诗的格式进行仿编。

根据诗歌的结构,引导幼儿重点创编太阳给世界带来的好处。“我画了个„„颜色的太阳”。

教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏,激发幼儿初步的爱大自然的情感。

第二篇:大班语言教案四个太阳

四个太阳(语言)幼儿园大班语言教案 更新:2007-1-23 阅读:

四个太阳(语言)

教学目标:

1、欣赏散文诗,理解散文诗所展现的四季景观特征,萌发初步的爱大自然情感。

2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动,发展想象力和创造力。

3、尝试仿编散文诗,用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

教学准备:

多媒体科件制作,每组操作用四季景观图一套,红色、绿色、黄色太阳各一个,空白太阳轮廓人手一个,水彩笔。

教学过程:

(一)多媒体课件展示,引出课题,激发兴趣。

(二)幼儿操作-为四个季节选太阳。

1、太阳是怎么样的?引导幼儿讨论

2、假如太阳不仅有红的,还有绿的、黄的(结合多媒体演示),你会为什么季节选什么颜色的太阳?引导幼儿思考,并请个别

幼儿谈谈看法。

3、幼儿分组活动,教师指导,重点引导幼儿学习按照季节特征或人们的需要选太阳。

4、幼儿集中展示,并说明理由,教师及时肯定幼儿的想法。

(三)欣赏散文诗《四个太阳》

教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗,第一遍结合幼儿作品朗诵,第二遍结合多媒体演示配乐朗诵,帮助幼儿理解散文诗的意境。

(四)幼儿操作-画太阳,并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。

1、幼儿画太阳,教师引导幼儿大胆想象。

2、幼儿仿编,要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节,大地会变得怎么样?”的格式进行仿编。

3、个别仿编,教师把幼儿仿编的内容与散

第三篇:大班语言活动教案《四个太阳》

宝鸡文理学院教育系师范专业教师技能训练及试讲

教 案

课 题:大 班 语 言 活 动 班 级:09 级 学 前 一 班 学 号:200983034032 姓 名:贺 绍 丽 时 间:2012 年4月24

大班语言活动:四个太阳

活动名称:《四个太阳》大班语言活动

活动目标:

1、通过欣赏四季景观特征,用形象的语言表达对画面的理解,可萌发对大自然的情感。

2、让幼儿能大胆表达和想象,可发展幼儿口语表达能力和想象力。

3、通过画太阳让幼儿能以大胆绘画的形式表达自己的心愿。

活动准备:多媒体课件、绿色、黄色、红色和彩色的太阳各一个,空白太阳轮廓人手一个,水彩笔,背景音乐《种太阳》 活动过程:

一、猜谜语趣导入新课

1.师岀谜语:白天出现,晚上不见;又红又圆,照亮地面《太阳》 2.出示图文卡“太阳”指导读准字音。3.欣赏四季景观特征图片。

4.理解图片说出原因(四张景观图片分别代表的是哪个季节)

二、幼儿操作—画太阳

1、学生画太阳—展太阳—说太阳

2、教师引导幼儿大胆想象。

(我画了一个什么颜色的太阳要送给那个季节,它变得怎么样?)

3、幼儿集中展示,并说明理由,教师要及时肯定幼儿的想法。

师:刚才老师发现小朋友画的太阳真是丰富多彩,有趣极了。我选了几幅画,请这幅画的小主人来,把自己的画分享给小朋友好吗?

生A:例如(我画了一个绿色的太阳,因为我们看到的太阳是红色的,非常的刺眼,换成绿色的,眼睛看太阳时就会舒服一点,而且绿色还环保呢)

生B:……

生C:……

过渡:小朋友都把自己美好的心愿画在了画中,有一个小朋友和你们也一样,也很喜欢画太阳,他呀一口气画了……(出示课题,并指课题)

生:(七嘴八舌):四个太阳

三、小画家四个太阳的心愿

1、看图设疑问:

小画家心中藏了一个什么愿望呢? 为什么他画的太阳都是不同颜色的呀?

2、学生交流分享

(1)师:有哪位小朋友知道小画家为什么画个红颜色的太阳呢?

生:…….师:表扬!看来你很了解小画家的心愿么。

小画家告诉老师呀,他也要给冬天换上一个红红的太阳,那样在寒冷的冬天,再有寒风吹来的时候我们的小手、脸蛋、身体就都不会觉得很冷了。总结:那现在我们画个红红的太阳送给冬天,阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸我们就不会冷了是不是。

(2)师:小画家还画了一个绿色的太阳,谁知道他又有什么新的愿望呀?

生:……

师:哦!原来绿色的太阳有这么多的好处啊。

其实啊,小画家告诉老师,他心中的心愿是:画个绿绿的太阳,挂在夏天的天空,高山、街道、校园到处都一片清凉。

总结:那我们就把小画家画的绿色的太阳送给夏天吧!过渡:刚才我们给冬天画了个红红的太阳我们就会很温暖,给夏天画了一个绿绿的太阳就会很凉爽!那你们知道小画家画的这个金黄色的太阳又有什么心愿呢?

(3)师:谁知道呢?

生A:……

生B:……

师:原来呀小画家和你们的心愿是一样的,他画了这个黄色的太阳是要送给秋天,秋天果园里果子熟了,金黄的落叶忙着邀请小朋友,请他们尝尝水果的香甜。

总结:那就把这个黄色的太阳送给秋天吧。

过渡: 小画家给冬天、夏天、秋天都送去了漂亮的太阳,那他给春天送了一个什么颜色的太阳呢?

(4)师:春天啊,天气渐渐的变暖了,冰雪融化了,树枝也发芽了,小草长绿了,花开了,小蜜蜂也出来跟着妈妈采蜜了,可爱的小燕子也从南方飞回来了,小朋友是不是发现我们的春天是个彩色的季节啊!

学生:是

师:所以呢,我们的小画家就给春天送了一个彩色的太阳。活动总结:图片内容连接起来让幼儿再次欣赏,激发幼儿初步的爱大自然的情感。

师问:绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“清凉”。金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“香甜”。红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么?帮助幼儿理解“温暖”。为什么春天的太阳要画彩色的?彩色的太阳会把春天打扮成什么样子?

活动延伸:每位小朋友都有一个美好的心愿,活动结束后,请你回到教室里把你想要的太阳画下来,去送给你想送的人。幼儿仿编:

我想要一个彩色的太阳送给春天,它会给大地带来万紫千红,我想要一个绿色的太阳送给夏天,它会给火热的空气带来清凉,我想要一个黄色的太阳送给秋天,它会给人们送来丰收的果实,我想要一个红色的太阳送给冬天,它会温暖小朋友的手和脸。我还想要许许多多的太阳,去送给需要他们的人„„的格式。

第四篇:幼儿园大班语言教案《四个太阳》及教学反思

《大班语言教案《四个太阳》含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

教学目标:

1、欣赏散文诗,理解散文诗所展现的四季景观特征,萌发初步的爱大自然情感。

2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动,发展想象力和创造力。

3、尝试仿编散文诗,用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学准备:

多媒体科件制作,每组操作用四季景观图一套,红色、绿色、黄色太阳各一个,空白太阳轮廓人手一个,水彩笔。

教学过程:

(一)多媒体课件展示,引出课题,激发兴趣。

(二)幼儿操作-为四个季节选太阳。

1、太阳是怎么样的?引导幼儿讨论

2、假如太阳不仅有红的,还有绿的、黄的(结合多媒体演示),你会为什么季节选什么颜色的太阳?引导幼儿思考,并请个别

幼儿谈谈看法。

3、幼儿分组活动,教师指导,重点引导幼儿学习按照季节特征

或人们的需要选太阳。

4、幼儿集中展示,并说明理由,教师及时肯定幼儿的想法。

(三)欣赏散文诗《四个太阳》

教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗,第一遍结合幼儿作品朗诵,<来.源快思教.案网>第二遍结合多媒体演示配乐朗诵,帮助幼儿理解散文诗的意境。

(四)幼儿操作-画太阳,并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。

1、幼儿画太阳,教师引导幼儿大胆想象。

2、幼儿仿编,要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节,大地会变得怎么样?”的格式进行仿编。

3、个别仿编,教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏,激发幼儿初步的爱大自然的情感

教学反思:

一、联系生活,引发好奇

在课的开始,我出示太阳图片,让学生说说太阳,认识它的作用。告诉学生书上的小主人画了四个太阳,让孩子们说说读了课题想知道什么。这样,在课的开始学生就有了强烈的好奇心,有的学生已经迫不及待地问了:“怎么会有四个太阳呢?”紧接着又有同学问:“这到底是怎么回事呢?”由此激发学生主动学习的意识,使他们产生了参与学习的欲望。

二、营造环境,朗读感悟

记得张田若先生说,阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读。于是,在内容学习的过程中我就设计不同要求、不同层次、多种形式的读,以读为主,以读代讲,让学生在读中感知,读中体会,读中思考。

如在教学“金黄的太阳”一段时,我先请喜欢这一段课文的学生读完此段后,让学生说说“到了秋天,小画家为什么把太阳画成了金黄色?然后用课件演示了“秋日果园硕果累累,落叶飘飘”的景象。在邀请说话的情境中指导朗读,促进学生更好地体会到了“金黄的太阳”给人的喜悦、欢乐。又如在教学冬天“红红的太阳”时,我在充分让学生感受冬天冰天雪地、寒风刺骨的情景后,借助课件的演示对学生进行朗读的指导。

三、借助文本,再造想象

语文课程标准提出,在发展语言的同时发展学生的思维能力,激发想象力和创造潜能。所以在设计本课教学时,我试图在活动化的教学时空里,让学生学习教材,又不拘于教材,融化教材,又能超越教材,给师生营造开放的课堂环境,提供激发想象、即兴创造的空间,让学生在自己的想象王国里驰骋。

如在教学“彩色的太阳”这一段时让学生说说“春天,太阳是彩色的,它照到哪里,什么变成了什么颜色。”有的说:“春天,太阳是彩色的,它照到柳树上,柳枝绿了。”有的说:“春天,太阳是彩色的,它照到桃树上,桃花红了。”有的说:“春天,太阳是彩色的,它照到油菜花上,油菜花黄了。”

这一设计使学生从书本世界回归于生活世界,当学生感悟到了“春天的色彩”后,课件演示“春景”图片,鼓励学生用学过的四字词组来描绘春天的景色,在这个过程中让学生体会到春天是一个多彩的季节,感悟到小画家想象之美。这样既有新旧知识的联系,又有再造想象的升华。

四、发散思维,创造想象

创造想象是指不依据现成的描述,在头脑中独立创造想象的过程。我们的教学对象是七八岁的孩子,是一株株的幼苗,让他们在想象中创造,在想象中积累是十分必要的。因此在学完课文后,我让学生利用准备的材料,画一个自己喜欢的太阳,并想一想你要把它送给谁?为什么要这么画?接着播放音乐“种太阳”。学生边听边画太阳,最后展示作品,发表想法和意见。

此时,配乐画面,表达交流,把美术、音乐和语文学科有机地结合起来,学生的想象力无疑插上了翅膀,学生们的眼亮了,语言也闪光了。有的说:“我画了个蓝色的太阳送给大海,让大海蓝得像宝石。”有的说:“我画了个心形太阳送给灾区儿童,让灾区儿童感受温暖的爱心。”

大班语言教案《四个太阳》含反思这篇文章共5551字。

第五篇:幼儿园大班语言教案《太阳》及教学反思

《大班语言教案《太阳》含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

教学目标:

1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,!.快思.教案网出处!感悟生活。

5、培养幼儿高自控性和高兴奋性。

教学准备:

太阳图片、春天美好的景色图片

教学过程:

一、出示太阳的图片,老师提出几个问题供小朋友讨论。

1、太阳是什么样子的?

2、你们喜欢太阳吗?

3、太阳照在身上是什么感觉呢?

4、晒太阳的好处有哪些?

5、晒太阳的坏处有哪些?

二、诗歌:太阳,我喜欢你(将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏)图一(已画好):

冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光,我们一起找太阳做朋友吧。

老师说:“太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽”。

天天说:“太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。”

忙忙说:“太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”

宁宁说:“太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的,好象老师的手在摸我的小脸蛋”

奇奇说:“太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。”

三、鼓励幼儿续编诗歌:

发挥小朋友们的想象力,将其改为诗歌。

四、游戏:找太阳带领小朋友到户外找太阳、寻找阳光、充分感受阳光照在身上是什么感觉。

教学反思:  在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

大班语言教案《太阳》含反思这篇文章共2528字。

下载幼儿园大班语言教案《四个太阳》[精选五篇]word格式文档
下载幼儿园大班语言教案《四个太阳》[精选五篇].doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    大班语言教案《太阳,您好》

    [大班语言教案《太阳,您好》] 情况分析:太阳对世界万物的生长发展有着重要影响,通过学习诗歌《太阳,您好》,可以激发幼儿到周围环境中去寻找太阳的踪迹,探索太阳以及世间各物的......

    四个太阳教案

    18四个太阳 嘉善县第二实验小学陈叶 教学目标: 1.认识“挂、街”等13个生字,会写“园、因”两个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感悟作者通过画太阳要表达的......

    《四个太阳》教案[合集]

    【精选】《四个太阳》教案三篇在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的《四个太......

    《四个太阳》教案

    《四个太阳》教案 篇1 教材简析:这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出了四个不同颜色的太阳,从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。本篇课文,语言优美,......

    《四个太阳》教案

    《四个太阳》教案 《四个太阳》教案1 教学目标1、能流利、有感情地朗读课文,并背诵喜欢的段落。2、能在读中体会作者想象之美,感悟小朋友的美好心愿。3、能在读中发展思维、想......

    四个太阳教案

    《四个太阳》 教学目标: 1、认识“挂、街”等13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点:认识“挂、街”等13个生......

    四个太阳教案

    《四个太阳》教学设计 广坪镇中心小学:来方 教学目标: 1、认识“挂、街、熟”等13个生字,会写“阳、园、因”3个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、感悟作者通过画......

    四个太阳教案

    四个太阳教案 篇1 (一) 多媒体课件展示,引出课题,激发兴趣。(二) 幼儿操作―为四个季节选太阳。1、太阳是怎么样的?引导幼儿讨论2、假如太阳不仅有红的,还有绿的、黄的(结合多媒体演......