四年级品德与社会我们的民风民俗教学设计(第一课时)（共5篇）

第一篇：四年级品德与社会我们的民风民俗教学设计(第一课时)

我们的民风民俗

【教材分析】 《我们的民风民俗》是品德与社会四年级下册的第6课。它共有四方面的内容：传统的节日、传统的文娱活动、不同民族的民风民俗。本课通过对我国传统民风民俗的了解和认识，使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发他们的爱国主义情感。

我国是一个历史悠久的文明古国，其中绚丽多彩的传统节日生活是各族人民生活中不可缺少的重要内容，各种节日活动也是学生所喜爱的，所以第一课时的教学内容也定位在了解认识节日、习俗，体会它对我们生活的影响、带来的乐趣。

【学情分析】通过从二年级语文课的学习，以及学生十年左右的生活经历，对我国的传统节日已有了一定的生活体验和知识积累。为此，在进行本课教学中，要充分利用这些经验创设教学情境，鼓励学生大胆交流、勤于思考、积极参与到整个探究活动中；而对那些调查、归纳较强的学生，要积极引导他们学会合作、学会交流，在合作交流中养成争鸣、勇于创新的科学态度，使各类学生通过本次活动，都能有所收获、提高和发展。

【教学目标】

1、了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等资料，体会其对人们生活的影响。

2、了解我们家乡的民风民俗，增强学生的爱家乡爱祖国的感情。

3、提高学生自主探索研究、搜集整合信息、交流表达的能力。【教学重难点】

1、重点了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要传统节日的民风民俗，感受我国独特的民族文化。

2、交流民风民俗调查表，感受我国丰富的民风民俗。【教学过程】

一、春节叙话

1、创设情境，聊“春节”，说来历。（4分钟）

（初次见面时融洽师生关系——大家好，我是来自上党中心小学的曾珊，你们可以叫我曾老师。很高兴，也很荣幸能为丹徒实小的同学们上课。祝我们课上愉快，请多多指教！（鞠躬））

★ 瞧，谁来了？啊，是QQ宠物，他们身着节日盛装，给我们带来了一首童谣 让我们一起来拍手念„„（师生共念童谣）

★此时此刻，你的小脑瓜中想到了那个节日？(指生答 春节)（板书 春节）春节是农历的正月初一，俗称“大年”,也叫“大年初一”。春节在我国大约有四千多年的历史了。它是我国民间最热闹、最隆重，也是最重要的一个传统佳节。★ 你们知道春节是怎么来的吗？据说还有个关于“年”的传说呢！那么历史上的春节究竟怎么来的呢？

2、聊一聊最难忘的一次春节。（7分钟）

说到这儿，老师特别想知道，我们班同学家里是怎么过年的。能跟老师说说吗？ ★ 准备这么多东西啊，都是吃的嘛！过年真有口福，老师要流口水了！★ 小小的苹果，蕴含了人们对平安幸福生活的期盼、向往。吃，也是一门文化。★ 让鞭炮声和新年的钟声一起响起，这个太有艺术性了，老师想起了一首诗“爆竹声中一岁除„„”

★ 让我当回你的阿姨，让我瞧瞧怎么拜年的。

★ 张灯结彩，爆竹声声，全家团聚，其乐融融，多美好！

★ 神州大地，在这一天，无处不洋溢着浓浓的亲情，春节真好，它能让你和最亲爱的人在一起。

3、镇江人过春节的特有习俗（5分钟）

★ 通过刚才的聊天，我们知道了春节的习俗有（示意学生一起说）贴对联、放鞭炮、吃年夜饭、吃饺子、穿新衣、封压岁钱，还有看——春晚，看春晚、过大年是现代家庭过春节的一道年味十足的大餐。这是新时代的新习俗。

在我们镇江，有特有的过年习俗，你知道吗？（示意学生说，不作要求）过年时去金山寺撞钟、抢头香，是镇江人过年的“传统节目”。

镇江金山寺撞钟迎新年的传统习俗源于唐朝，自古至今，寺宇钟声绵延一千多年，一直都是海内外民众辞旧迎新、祈祷祝福的向往之地。从1994年起，每年的12月31日，金山寺都会举行隆重的迎新祈福撞钟活动，参加的中外游人达万人之多。大年三十吃完年夜饭，很多镇江人便会来到金山寺，钟声敲响的刹那，人们便往香炉里插香，这叫抢头香。据说，抢着头香的人来年一定会心想事成。随着时代的进步，我们的民俗民风也在发展变化着，在我们古城镇江，经过数十年的传承，已经衍生出一种“新民俗”。

这就是到恒顺“打酱油”。从春节的前十天开始，不管刮风下雨，老恒顺门市部前每天都会排起千人打酱油、香醋的长龙。

4、人们最希望的过年方式（4分钟）过年的习俗五花八门，那人们最希望的过年方式是什么呢？ 2003年2月，南京组织了一次民意调查，请嘉宾选择自己希望的过年方式。我们也来选一选吧！只能选一个哦！猜猜看，其中哪一项获全票通过？ ★ 看你信心满满的样子，你怎么这么肯定呢？ ★ 你觉得你选的对吗？为什么？

是啊，鞭炮声声，笑语阵阵，春节，散发着回家的温暖，春节，洋溢着亲情的芳香，春节，让我们的心紧紧连在一起。也许，正是因为这份亲情，春节的年味才这么浓郁吧！（板书 亲情）

二、民俗交流（18分钟）

我们中华民族从远古时代起，就劳动、生息在这块土地上，用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。除了春节，还有很多传统的节日，你知道吗？（板书 元宵 清明 端午 中秋„„）

在这些节日里，我们可以看到丰富多彩、形式多样的民风民俗，同学们课前做了调查，下面我们来分享大家的调查成果吧！

1教师的补充2元宵节 汤圆意义 猜灯谜3 中秋节 图片 诗文吟诵 歌曲 中秋节是一个浪漫、充满诗意的节日，更是一个满载着浓浓乡情的日子。“人是故乡亲，月是故乡明”啊！（板书 乡情）★ 端午节 图片（入选吉尼斯的粽子）

端午节是一种古老的传统节日，而吃粽子和赛龙舟的风俗却是因纪念爱国诗人屈原而生，表达了老百姓对的民族气节的钦佩和赞颂。悠悠端午节，浓浓民族情！民风民俗中，我们也能看到炽热的民族情怀！（板书 民族情）★ 清明节 图片 诗歌

三、课后延伸（3分钟）

★ 我们中国有56个民族，刚才分享的大都是我们汉族的民风民俗，那么少数民族的情况又是如何呢？瞧，QQ宠物又来了！这回他们给我们带来了什么呢？ ★ 浓郁的民族特色和深厚的文化底蕴使我们中国的民风民俗成了世界的文化瑰宝，越来越多的外国人都在过中国的节日——

咱们中国的传统文化正在走向国际！希望在做的每位学生都能更多的去了解我们中国的民俗文化！

第二篇：四年级品德与社会我们的民风民俗

我们的民风民俗

仪化一小金会元

【教材分析】

《我们的民风民俗》是品德与社会四年级下册的第6课。它共有四方面的内容：传统的节日、传统的文娱活动、不同民族的民风民俗。本课通过对我国传统民风民俗的了解和认识，使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发他们的爱国主义情感。

我国是一个历史悠久的文明古国，其中绚丽多彩的传统节日生活是各族人民生活中不可缺少的重要内容，各种节日活动也是学生所喜爱的，所以第一课时的教学内容也定位在了解认识节日、习俗，体会它对我们生活的影响、带来的乐趣。

【学情分析】

通过从二年级语文课的学习，以及学生十年左右的生活经历，对我国的传统节日已有了一定的生活体验和知识积累。为此，在进行本课教学中，要充分利用这些经验创设教学情境，鼓励学生大胆交流、勤于思考、积极参与到整个探究活动中；而对那些调查、归纳较强的学生，要积极引导他们学会合作、学会交流，在合作交流中养成争鸣、勇于创新的科学态度，使各类学生通过本次活动，都能有所收获、提高和发展。

【教学目标】

1、了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等资料，体会其对人们生活的影响。

2、了解我们家乡的民风民俗，增强学生的爱家乡爱祖国的感情。

3、提高学生自主探索研究、搜集整合信息、交流表达的能力。

【教学重难点】

1、重点了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要传统节日的民风民俗，感受我国独特的民族文化。

2、交流民风民俗调查表，感受我国丰富的民风民俗。

【教学准备】

1、教师搜集整理我国民风民俗的有关资料。

2、学生课前搜集资料，完成“我喜爱的民风民俗调查表”；准备一两张春节中的照片。1

【教学过程】

一、春节叙话

第1个红包——欢庆祥和的节日

1、感受过大年的气氛（3分钟）

★ 今天老师给大家带来了特别的礼物，瞧，这是什么？（学生答“红包”）喜欢吗？猜猜里面是什么？

★瞧，红包来了，（请一个学生点击打开）打开瞧瞧，是欢庆祥和的节日。

★看着这些热热闹闹的画面，你的小脑瓜中想到了那个节日？(指生答 春节)（板书 春节）春节是农历的正月初一，俗称“大年”。它是我国民间最热闹、最隆重，也是最重要的一个传统佳节。

2、聊聊自个儿家过“春节”。（7分钟）

说到这儿，老师特别想知道，我们班同学家里是怎么过年的。能跟老师说说吗？（请3、4名学生聊春节）

点评语设计（聊天式）

★ 准备这么多东西啊，都是吃的！过年时就可以大饱口福，老师感觉都要流口水了！

★ 让鞭炮声和新年的钟声一起响起，这让老师想起了一首诗“爆竹声中一岁除„„”

★ 让我当回你的阿姨，让我瞧瞧怎么拜年的。

★ 张灯结彩，爆竹声声，全家团聚，其乐融融，多美好！

★ 神州大地，在这一天，无处不洋溢着浓浓的亲情，春节真好，它能让你和最亲爱的人在一起。

3、说到这儿，你知道春节是怎么来的吗？据说还有个关于“年”的传说呢！（指生说年兽传说）那么历史上的春节究竟怎么来的呢？（点击课件，请一学生读）总结（点击课件，结合组图总结）

4、贴对联了，现在是你们大显身手的时候了，想想它们贴在哪儿吗？（完成连线题）

5、人们最希望的过年方式（4分钟）

过年的习俗五花八门，那人们最希望的过年方式是什么呢？（点击课件，出示标题）2003年2月，南京组织了一次民意调查，请嘉宾选择自己希望的过年方式。A

BCD猜猜哪种方式全票通过。

你有没有猜对呢？让我们来看今天的第二份红包。

第2个红包——来自家的深情呼唤

6、观看《回家过年》视频

是啊，鞭炮声声，笑语阵阵，春节，散发着回家的温暖，春节，洋溢着亲情的芳香，春节，让我们的心紧紧连在一起。也许，正是因为这份亲情，春节的年味才这么浓郁吧！（板书 亲情）

二、民俗交流（18分钟）

过渡：除了春节，我们中国还有很多传统的节日呢，你知道吗？

1、考考你（点击课件）会连线吗？

2、在这些节日里，我们可以看到丰富多彩、形式多样的民风民俗，同学们课前做了调查，下面我们来分享大家的调查成果吧！

3、教师的补充（补充同学未说的，结合课件）

元宵节精巧多彩的灯会使其成为春节期间娱乐活动的高潮，当然还有其他活动，如踩高跷、扭秧歌、划旱船等等，可谓是热闹非凡，异彩纷呈。

清明节又叫踏青节。清明也是一个节气，适逢大地回春，草木飘香，正是踏青郊游的好时光，我们也在这一天扫墓祭祖，以此来表达对革命烈士的缅怀与崇敬之情，表达对已故亲人的绵绵思念之情。

中秋节是一个浪漫、充满诗意的节日，更是一个满载着浓浓乡情的日子。“人是故乡亲，月是故乡明”啊！

重阳节也叫老人节、老年节。节日里，人们，出游赏景，登高远眺，观赏菊花，饮菊花酒，遍插茱萸，王维有诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人„„” 端午节是一种古老的传统节日，而吃粽子和赛龙舟的风俗却是因纪念爱国诗人屈原而生，表达了老百姓对他的民族气节的钦佩和赞颂。悠悠端午节，浓浓民族情！民风民俗中，我们也能看到炽热的民族情怀！

（板书 民族情）

三、课堂延伸（4分钟）

第3个红包——少数民族的节日邀请函

1、了解少数民族的民风民俗

★ 我们中国有56个民族，刚才分享的大都是我们汉族的民风民俗，那么少数民族的情况又是如何呢？来看今天的第三封红包，（打开红包）这是少数民族给你的邀请函哦。他们想邀请你去共度哪个节日呀?

第4个红包——中国人的骄傲

2、话说“漂洋过海”的中国节。

过渡：浓郁的民族特色和深厚的文化底蕴使我们中国的民风民俗成了世界的文化瑰宝，越来越多的外国人爱上了中国的节日——

★ 讨论看图后的感受。

总结：咱们中国的传统文化正在走向国际！希望在做的每位学生都能更多的去了解我们中国的民俗文化！

四、实践作业（1分钟）

★（出示作业）

继续调查了解其他少数民族的民风民俗，相信有了这次的调查分享，下节课定会有更多的精彩等着大家。

板书设计：我们的民风民俗

亲情民族情中国情

第三篇：四年级品德与社会下册第一单元教学设计

四年级品德与社会下册第一单元教学设

计

第一单元诚信是金

主题一诚实不需要理由

教学目标：、知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。

2、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松，坦荡的行为。

3、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。

教学重点难点：、知道诚实的含义，偶尔撒一次谎也会失去别人的信任，给自己带来麻烦。

2、正确理解“善意的谎言”。

资料及资源网的运用：教师用书资源网

教具学具的准备：搜集名人诚实的故事及名言。自己身边诚实人和事。

课时安排：二课时

第一课时

我不能说谎

教学过程：

一、课前体验初步感悟、创设情境：宋庆龄的故事《我不能失信》。问题“宋庆龄是一个什么样的孩子？我们应该向宋庆龄学习什么？

2、让学生根据自己的经历谈体会，及时赞扬勇于认错的诚实行为。

二、课中体验深化感悟、引入话题，唤醒生活诚实，就是实事求是，说做一致，诚实就是敢做敢当，不隐瞒事实真相，诚实是一个人的基本品质，今天我们就学习第一单元《诚实是金》第一个主题《我们不能说谎》。板书课题。

2、合作学习，体验生活活动一：找找诚实的行为小组合作表演P2页情境图汇报。教师引导：诚实是什么？学生说出自己想法，敢于说不知道。延伸：你认为诚实的行为还有哪些？探讨交流，根据学生回答及时点评小结。

活动

二、学习《砍到樱桃的小男孩》

（1）用自己喜欢的方式读故事。

（2）启发引导：你喜欢故事中的小男孩和他的父亲吗？你有是什么感想？

（3）师生平等对话交流。板书。父亲，宽容，理解孩子；儿子，勇于承认错误。

（4）小结：没有什么比说谎更让人羞愧的，也没有什么比诚实更让人愉快的。诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误。

（5）实话实说：把自己曾经隐瞒的错误说出来，你有没有这样的勇气？A、讨论交流：你说过谎吗？为什么说谎？当时心情怎样？如果当众揭穿了你的谎言，你会有什么感觉？小结并鼓励学生：有勇气说出自己曾犯的错误也是诚实的表现。这样我们才生活得愉快、坦荡。才利于我们健康成长。B、建议和想法在现实生活中常常还存在说谎和说真话之间的矛盾，我们先来了解为什么会有这样的矛盾。出示教材P4学生手写日记提问：碰到这样的事情，作为儿子你该怎么办才对？如果你是父亲怎么样处理？说说自己的建议和想法。

小组交流。

活动三：小组合作学习P4，P5情景对话：

（1）小组内表演。

（2）讨论：乐乐该怎么做？你认为偶尔撒一次谎有什么关系吗？、小结：要做值得信任的人，就不能撒谎，要对自己的言行负责任。俗话说：“纸里包不住火”。当你说了第一个谎话，为了圆谎往往会说第二次，一个经常说谎的人，很难得到别人的信任，所以诚实就是不给自己的行为找借口。板书：不给自己的行为找借口

2、深化感悟，引导生活

（1）情境故事：爸爸下岗了，为了不让妈妈和我担心，什么都没说，仍然每天早出晚归干活。

（2）看了这个故事，你想说什么？这个爸爸还是个诚实的人吗？指名说。

（3）小结：故事中的爸爸是为家人着想，很有爱心，是善意的谎言，不能说是不诚实。

（4）讨论：有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。”你认为呢？小组内交流并汇报。

三、课后践行内化感悟把《砍到樱桃树的小男孩》的故事讲给父母听，并把同学们课堂讨论的想法和建议说给他们听，做一次心与心的交流，让父母能理解自己。

二次备课板书设计：

诚实不需要理由

我不能说谎

诚实—最基本的品质

第二课时没有人会知道

教学过程：

一、课前体验，初步感悟创设情境：昨天你去奶奶家吃饭回去晚了，作业没有做完，今天老师检查，你说忘在家里了，中午回家赶紧补上，再交给老师，你的心情怎么样？小结：说谎后的心情很沉重，压抑，不轻松，不愉快。

二、课中体验深化感悟、引入话题唤醒生活生活中有很多事情，我们做错了，没有人会知道，在这种情况下，我们该怎么办？今天我们学习《没有人会知道》。板书课题

2、合作学习体验生活

活动一：表演P6情境故事（1）小组表演：组内分工，旁白，人物对话，观众评价。师生对话交流：你觉得故事里的小主人是怎么样的孩子？你有什么感想？（2）小结：诚实不是为了表扬，不是为了某种功利，而是自尊自爱的表现。它能让自己开心，轻松坦荡，心中充满阳光。

活动二：学习故事《诚实的晏殊》（1）用自己喜欢的方式读故事（2）启发思维：晏殊是个怎么样的人？说说自己体会到了什么？指名回答。（3）小结：美好的心灵像水一样清澈透明，像玉一样无暇，一个真正诚实的人就该拥有这样的心灵。

3、深化感悟，引导生活

（1）演示P7情境故事，遇到这样的情况你会怎么办？当别人看不见的时候，你也能做到诚实不欺吗？学生讨论，老师引导点评。小结：没有人监督的时候，就看你是不是严格要求自己，尊重自己。板书：尊重自己，是一个人最基本的品质。

（2）夸夸我们身边诚实的人。

（3）为什么要做诚实的孩子，今后你打算怎么做诚实的人

三、课后践行内化感悟、搜集有关诚实的格言当作座右铭。我们都会选择诚信的人做朋友，诚信是金，关于诚信的名言有很多，看看谁知道的多？生命中不可能从谎言中开出灿烂的鲜花—海涅与朋友交，言而有信—李大钊

2、开展“诚实小档案”的活动，把发生的关于诚实的事情存放到成长记录袋里。

板书设计：诚实不需要理由没有人会知道

主题二拍手拉钩不要变

教学目标：、让学生懂得守时、说到做到，都是守信的表现；

2、学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力；

3、体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。

教学重点难点：

遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。

2、一个人要守信用，人们才会信赖尊重他，愿意和他交往。

资料及资源网的运用：教师用书资源网

教具学具的准备：准备有关讲信用的小故事、名人名言。

课时安排：二课时

第一课时说到就做到

教学过程：

一、课前体验初步感悟、童谣：“拉勾，上吊，一百年不许变！”说说在什么情况下我们用这个童谣。

2、提问：你说过这样的话吗？当时指的是一件什么事情？你做到了没有？

3、学生自由发言。

二、课中体验深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活生活中需要我们说到就要做到，关于说到就要做到在历史上还有一个《宋濂抄书》的故事。

（2）学习前人，找榜样、听故事《宋濂抄书》听了以上故事，你有什么感想？学生自由发表意见。

2、教师激趣：在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。

3、过渡：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难。

（二）合作学习、体验生活

活动一：我为小美解难题

、看故事《小美的难题》。

2、小组内讨论小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？用你喜欢的方式续演故事。

3、学生表演，表明他们的想法。

4、延伸：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？

5、小结：一个人的信誉是慢慢建立起来的。答应别人的事情一定要记在心里，并尽力做到。

活动二：我是诚信小明星。、教师：今天，我们要评选“诚信小明星”。方法是通过回答问题来获得，如果大家回答正确了，你就能成为“诚信小明星”。

2、逐个呈现下面的问题，学生回答怎么处理。

（1）小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急地等他。如果你是小强的同学，你想对他说什么？

（2）你答应同桌唐宁给他带《鲁滨孙漂流记》，可是回家却找不到。你该怎么办呢？

（3）你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了，你会怎么想呢？

3、教师：欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中。希望我们都能成为言而有信、说到做到的人。

（三）深化感悟，引导生活

、看教科书漫画《健忘》。

2、学生根据漫画情境，谈论自己或者其他同学中发生的类似的事情。

3、你许过的诺言有没实现的时候吗，你以后准备怎样做？

4、小结：对别人做出承诺前，我们要先想想自己该不该做，能不能做到。

三、课后践行内化感悟

“诚信闹钟”随身带、教师：为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的诚信格言、谚语等制作成小卡片或小书签，随身携带，提醒自己做说到做到的人。

2、学生制作。

3、学生展示自己的作品。

二次备课

板书设计：说到就做到诚信的表现树立信誉

第二课时信得过的朋友

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

．听歌曲《朋友》，让学生说说对朋友的理解，初步感受人人都需要朋友。

2、夸夸你的好朋友，说说他们都有什么优点，让你认为他们就是你的好朋友。

二、课中体验深化感悟、过渡：老师带来了小伙伴中一对好朋友的故事：图片展示:小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒让爸爸交给苏晴。（1）讨论观后感。（2）说说苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？（3)学生交流。

2、辩论会：

活动一：教材12页交流题：三个小朋友的谈话。甲：如果谁不诚实，我们就不和他交朋友。乙：如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。丙：我只相信我的好朋友。

、以小组为单位进行辩论可以举例说明。其他组可以补充说明。

2、小结：种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。

活动二：随着网络的发达，现在很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？、以小组为单位进行辩论可以举例说明。其他组可以补充说明。

2、得出结论：我们年纪小，分辨是非和真假的能力还有待加强。我们不宜上网交友

活动三：小品表演：如何保密？教材12页情景故事：、小男孩的做法对吗？为什么？

2、我们应该为朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了错误，我们能够替他隐瞒吗？如果你是玲玲，你该怎么办？

3、交流讨论：你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的？如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？

三、课后践行内化感悟、给好朋友的知心话将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来，交给你的朋友。

2、总结：我相信通过今天的学习，你们对朋友应该有了更深的理解，我希望每个同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。

板书设计：信得过的朋友对朋友理解

主题三诚信就在你身边

教学目标：、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会运行的基本条件保障。

2、体验诚信的快乐，快乐的密码是相信别人，也得到别人的信任。

3、努力做一个讲信用的人，开展社会调查，培养，搜集，整理资料的功能。

教学重点难点：、懂得诚信内涵，懂得社会需要诚信。

2、诚信是事业成功的法宝，是社会正常运行的保障，建立自己的诚信档案。

资料及资源网的运用：教师用书

资源网

教具学具的准备：、到生活和社会中找“诚信”，准备一件有关“诚信”的礼物。

2、家用产品维修书，信用卡。

课时安排：二课时

第一课时快乐的密码

教学过程：

一、课前体验初步感悟

情景故事：爸爸妈妈说星期天带小明爬山，小明一听高兴了。到了星期天，小明和父母一起去爬山，小明连蹦带跳的，可开心了。启发引导：小明开心的原因是什么？（学生回答）小结：爸爸说话算数，讲信用，所以小明感觉到了快乐，幸福。

二、课中体验深化感悟、引入话题，唤醒生活过渡语：其实，在我们身边像小明爸爸诚实守信的人很多。诚信就在我们身边，这节课我们来学习《快乐的密码》。板书课题。

2、合作学习，体验生活

活动一：到家庭里找快乐

（1）出示父子锻炼的生活场景，读读他们的对话，看看他们的表情，说说他们为什么融洽、快乐？

（2）阅读学生日记《诚实的礼物》，思考：如果你是妈妈会喜欢这样的礼物吗？为什么？

（3）小组交流自己准备的诚实的礼物。

（4）在你周围还有哪些诚实守信的人？大家喜欢他们吗？

活动二：到社会中找快乐

（1）分别出示无人售报架和无人售票车，请同学们演示一下该怎么做？这样做的目的是什么？

（2）出示一则异地邮购的卖书广告：你会通过这样的方式买书吗？为什么？

（3）出示一张洗衣机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。学生介绍自己家家电的各项维修承诺，想一想：厂家为什么这么做？

（4）出示信用消费卡，请学生说出它的相关用途。

（5）你还知道社会中还有哪些诚信的地方？小组交流并汇报。

（6）提问：当我们自觉遵守无人服务的消费项目时，当我们得到诚信完善的各项服务时，你快乐吗？你会有什么想法？

小结：相信别人，也得到别人的相信，这就是快乐的密码。一个讲信用的人，面容上有尊严，目光黑亮有自信，行动上有把握，生活中朋友很多，诚信就是一张使你受欢迎的名片。

板书：相信别人，也得得到别人的信任。

3、深化感悟，引导生活

讨论：假如我们生活失去了诚信，会怎么样？举实例说明（1）假如我们买东西却又担心买到假冒伪劣产品。假如我们遇到陌生人总担心上当受骗。假如爷爷去医院看病却又担心医生不负责任。假如……

小结：诚信是现代社会正常运行的基本保障，诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最高处；诚信是镜，照出灵魂的美丑，值得我们精心培养。医生与病人，商家与顾客，家人之间，朋友之间…只有诚实守信，才能获得相互的尊重与信任。诚信是我们美好生活的开始！

三、课后践行内化感悟

、兑现自己的诺言。

2、走向社会了解诚信的人或单位。一个品牌的成功的原因，商店失败的原因等。写一份调查报告。

板书设计：诚信就在身边快乐密码——相信别人，也得到别人的信任

第二课时一诺值千金

教学过程：

一、课前体验，初步感悟、去生活中找找“诚信”，准备一些诚信的物品，如：家电维修书、网上购物等。

2、小组交流，说说各自的体会和收获。

3、小结：社会是一所大学校，同学们观察力真强，收获真大。

二、课中体验深化感悟、引入话题，唤醒生活人们有了诚信才能生活得像阳光一样灿烂，生命才有价值，今天，我们就学习《一诺千金》板书课题。

2、合作学习，体验生活活动一学习《诚信创造奇迹》

（1）用自己喜欢的方式读P15《诚信创造奇迹》。

（2）小组交流：读了诚信创造奇迹，你想说些什么？生自由汇报。

（3）班内交流：同仁堂的古训是什么？这一古训给同仁堂带来了什么？一诺千金什么意思？像同仁堂这样的奇迹，你还知道哪些？指名回答。小结：同仁堂坚守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵不敢减物力”这一诺言，以诚信创造了源源不断的财富，也给患者带来福音，成为中华民族药业一块响当当的金子招牌，同仁堂以“诚信为本，义中取利”，这也是成功商人必须遵守的规则，如果你们将来要想经商的话也一定要谨记这八个字！

活动二成功和诚信之间关系到底多大？、分组交流调查：一个品牌成功的原因，也可以调查一个商店生意失败的原因。

2、组内交流汇报。小结：诚信与成功之间是成正比关系的，诚信度越高，成功率越大，反之则越少。诚信是成功的保证。板书：诚信是成功的保证。

3、写出自己调查结果或感想。

活动三建立我的诚信档案

（1）阅读P17小资料，读了这个资料，你知道了什么？

小结：我们说话算数，行动果断，才能有人格魅力，赢得他人的尊重和信任。

（2）小组讨论制定诚信档案衔接语：从现在开始，建立你的诚信档案，敢于面对真实的自己。坚持不懈地反省自己，自我改进，这也是诚信的表现！

（3）填写诚信档案表

3、深化感悟，引导生活学习了这课你有什么收获？什么是诚信？你打算怎样做什么？

小结：诚信是树，需要施肥，剪枝，浇水，培土，直至长成正直挺拔、枝繁叶茂的参天大树；诚信是泉，澄澈透明，涓涓不息，荡涤污秽，滋润心田；诚信是火种，需要我们悉心呵护，不但把她撒播开来，成就燎原之势，而且把薪火相传，让每一个人都能感受到光明和温暖。

三、课后践行内化感悟、寻找需要提醒自己做得诚恳踏实的地方。

2、开一次有关诚信的演讲会。

3、结合身边事例，写一篇诚信或感言。

板书设计：诚信就在身边一诺值千金——诚信是成功的保证

关于一些学习的名言:、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。——捷连斯基

2、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东

3、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

4、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰

5、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

6、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。——爱因斯坦

7、学习必须与实干相结合。——泰戈尔

8、学而时习之，不亦说乎？——孔子

9、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

0、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

1、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其

2、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

3、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东

4、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。——斯宾塞

5、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮

6、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭

7、读书百遍，其义自见。——《三国志》

8、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

9、德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。——亚里士多德

20、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因

21、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。——高尔基

22、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

23、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果

24、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚

25、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚

26、活着就要学习，学习不是为了活着。——培根

27、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

28、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

29、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

30、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润

31、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

32、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——茅盾

33、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

34、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊

35、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知

36、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根

37、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

38、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

39、求学将以致用；读书先在虚心。——《对联集锦》

40、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

41、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

42、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

43、钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。——雷锋

44、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

45、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

46、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。——斯大林

47、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

48、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》

49、学习有两忌，自高和自狭。——书摘

50、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

第四篇：《我们的民风民俗》教学设计

6、我们的民风民俗

教学目标：

通过学习了解我们的传统节日及习俗,体会其对人们生活的影响，观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。

教学过程：

一、诵读古诗，引出话题：

1．同学们，古诗是我们中华民族的文化瑰宝，相信同学们的脑海中一定有很多首脍炙人口的名诗名句，谁想来给我们背一首？

◆ 好，真不错！还有谁想再来一首？

2．同学们背得真好！下面张老师想来考考你们，谁愿意接受挑战？（指名背诵）《端午》 ◆ 指名男生背诵《清明》 ◆ 指名女生背诵《元日》 ◆ 全班背诵《水调歌头》

3．看来同学们掌握的真好，你们有没有发现，在我们刚才背诵的诗里暗含着一些我们民族的传统节日？（端午节、清明节、春节、中秋节）

4．同学们真厉害，一下子就说出藏在诗中的节日了。端午节、清明节、春节、中秋节都是我们的传统节日，这些节日你们都过过吧！是啊！每一个节日都寄托着人们对生活的美好愿望，每一个节日都有着独特的民风民俗。今天我们就来学习。（板书：

6、我们的民风民俗）

5．同学们，在这4个传统佳节中，你最喜欢过哪个节呢？（指名说）6．下面我们就分小组来研究吧

◆ 先请你们在小组内讨论一下，你们小组准备研究哪个节日？

（全部汇报）

◆ 在正式讨论之前，老师这有研究的要求，谁来给我们读读

二、研究交流，走进中国节 ◆ 下面就赶快开始讨论吧！※ 关于春节：

1．同学们，在这些节日中，哪个节日是咱们最重视、最隆重、也是最热闹的节日？

2．哪个小组是讨论春节的呢？

（贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年、压岁钱、年夜饭、包饺子、扫尘、祭灶、喝屠苏酒）

◆ 学生汇报，相机聊天

◆ 同学们刚才说了这么多春节的习俗，（点击课件：罗列出春节的习俗），瞧，吃的、玩的、用的，还很丰富呢！

◆ 我们在上学期学过一篇课文就叫----《春联》。你们还记得其中的春联吗？（学生说各种春联）过年了，各行各业的人又会贴什么样的春联呢？猜猜看这些春联是贴在什么地方的(点击课件：出示春联)◆ 人们还贴“福”字，怎么贴？倒贴有什么含义吗？（谐音福到了）

◆ 春节的时候，我们要贴春联，贴福字，其实，过去呀，人们还要在这个时候挂年画呢！（看录像）

◆ 从这段录像中你看到了吗？年画发生了什么变化呢？（年画慢慢变成了现在的挂历）（点击课件）其实现在家里挂挂历的也不多了，取而代之的是台历了。（点击课件）

◆ 是啊！从年画到月份牌到挂历再到小小的台历，习俗的形式虽然发生了变化，而人们对美好生活的热爱和向往依然没变！

◆（点击课件：回到习俗）在这些习俗里，一年一顿的年夜饭是中国人必不可少的（点击课件：年夜饭），今年你们在哪吃年夜饭的，哪些人一起吃的呢？为什么这么多人一起吃呢！我们南方人是准备一桌好吃的丰盛大餐，其中少不了哪些菜呢？（点击：鱼）

◆北方人呢？年夜饭上可少不了饺子。（点击:出现饺子）你知道“饺子”的寓意吗？（饺子在除夕包好，子时，也就是11点到1点吃。与“交子”又谐音。形同元宝。吃饺子象征发财。）

◆ 看春节晚会，有哪些同学看过？咱们一起去看看吧！

◆ 春节这么热闹，你知道它的来历吗？打开书P35，谁来给我们读读？指名读 ◆ 丰富多彩的习俗构成了隆重热闹的春节，所以“回家过年”是每一个漂泊在外的人不变的心愿。（点击课件）你们看，这些都是赶在春节回家过年的人们。这就是一种情，这就是春节传递给我们的一份浓浓的亲情！（板书：传递亲情）

小结：从同学们刚才的汇报中，我们了解了很多关于春节的习俗。我的眼前似乎浮现了大家其乐融融的全家福，心里更是深刻地感受到了那浓浓的年味儿！

※ 元宵节

过渡：当春节的鞭炮声还在耳边回响，我们又迎来了正月里一个盛大的节日，这就是元宵节。（点击课件：动画元宵节快乐）

1．元宵节又有那些习俗呢？（点击课件：出示元宵习俗）

2．咱们南京人过元宵节最好的去处就是——夫子庙！对！有句俗话说得好：“过年不到夫子庙观灯，等于没有过年；到了夫子庙不买盏灯，等于没过好年。”所以说，元宵节，老南京是一定要到“夫子庙”去赏花灯，凑热闹的！我们抓紧时间，赶紧去逛逛吧！

3．夫子庙的花灯好看吗？花灯不仅好看，还好玩呢！你们看！张老师还带来了灯谜呢！我们一起去猜猜吧！

（一组一组答）※ 关于清明节

过渡：过完了热热闹闹的春节，人们又迎来了新的一年！一年之计在于春，春暖花开，春光烂漫，在这样美好的季节里，人们有的踏青，有的植树，还有的会去扫墓，那你们知道这是在过什么节吗？

1．哪个小组研究的是清明节呢？

◆ 你们是怎么过的呢？（提到扫墓追问：你们是给谁扫墓的？用什么方式的呢？）◆ 你觉得这样祭扫的方式好吗？会有哪些问题呢？

◆ 对，像烧纸钱这样的陋习我们就应该摒弃，提倡文明祭扫，希望同学们在下一个清明节再去扫墓，送上一束鲜花，文明祭扫！

2．同学们在清明节都去祭扫了自己已故的亲人，可还有一些人他们来到了这里祭拜。你们知道这是为什么吗？千万不要忘记我们的幸福生活是用烈士的鲜血换来的。

3．清明节还有哪些习俗呢？其实古人过清明节，还有很多习俗呢！（点击课件：扫墓、踏青、插杨柳、吃凉团、蹴鞠、放风筝）

小结：清明，是纪念亲人的节日，我们扫墓插柳，尽情道出心中那绵绵的思念；清明，又是欢乐的节日。小草青青，杨柳依依，踏青、放风筝、蹴鞠，人们可以尽情享受春的魅力。这就是——清明节。

过渡：同学们，我们刚才研究了哪几个节日呢？ ※关于端午

1．聊了这么多了，下面让我们一起去轻松一下。（课件出示：赛龙舟）

2．刚才的片断中可是暗藏了一个风俗哦！谁知道？（赛龙舟）我们过什么节的时候要赛龙舟啊？（端午节）

3．端午节又有哪些习俗呢？（生汇报）

4．在这么多的习俗中，你最感兴趣的是什么？（吃粽子）

5．“吃粽子”是端午节由来已久的一个习俗，那你们知道为什么要在端午节吃粽子呢？

评价：你说得很对！

6．一提到端午啊，张老师又想起了小时候经常念的一首民谣，你们听过吗？我们一起来读读好吗？

◆ 从民谣中，你又知道了端午的哪些习俗呢？（插艾叶、插柳枝）

过渡：当我们品尝完清新可口的端午棕，欣赏过激动人心的龙舟赛，我们过完了热热闹闹的端午佳节。时间过得真快啊，转眼间，又到了丹桂飘香的季节，当我们不经意间抬起头，望着那圆圆的月亮，同学们，这时候，我们又迎来了——中秋节

※ 中秋节

1．哪个小组研究的是中秋节呢？能给我们说说吗？

2．中秋节到了，你们家都是怎样过的呢？（吃月饼，吃团圆饭、赏月）3．一家人围坐在一起，吃月饼，赏月，看着那圆圆的月亮，我们不禁又想起了那个动人的传说——嫦娥奔月！（播放视频）

4．天上明月，人间情怀。中秋明月这一特殊天象形成了中国人特有的团圆节。有很多诗人望着这月亮，写下了许多流传千古的诗句，谁想来为我们吟诵呢？（举头望明月，低头思故乡；海上生明月，天涯共此时„„）

5．是啊，你们看，传统节日不仅向我们传递了亲情，还蕴含着我们深厚的文化呢！板书（传承文化）

三、拓展延伸

过渡：刚才，同学们通过在小组内充分地讨论，向我们介绍了这么多有关传统节日的知识，非常好。其实我们的传统节日还有很多呢，张老师想考考你们？（点击课件：出现节日）

1．那这些节日又是哪天过呢？连线。2．仔细看看这些日期，发现了什么呢？

3．为什么清明节要用阳历呢？我们一起来听一听。（播放录音）

4．请同学们再来看看这些节日，仔细回想一下，它们之间还有哪些共同之处呢？（都要团聚、共享天伦）

小结：是啊，在节日里大家都希望能和家人一齐分享我们的传统佳节。（板书：共同分享）所以国家顺应民心，颁布了新的方案。（出示新闻）指名读

5．有了假期，那我们所有人都能在传统佳节里和家人共同分享了！

6．同学们，大家都知道，我们中国是一个历史悠久的文明古国，我们中国是一个文化源远流长的传统大国，我们的国家还是一个——多民族的国家，我们一共有56个民族，每个民族在过传统节日时都有他们自己独特的民风民俗，不止这些，他们还有自己特有的民族节日呢！你们看——这是蒙古族的那达慕大会，这是傣族的泼水节，还有„„

7．想知道他们是怎么过这些有意思的节日的吗？大家可以回去运用各种方法搜集资料，咱们下节课再来汇报，好吗？

四、总结全文

师：各位同学，通过今天这节课，我们从传统佳节中了解了许多民风民俗，从传统佳节中我们感受了节日传递给我们的亲情，也领略了节日带给我们的传统文化，更从传统佳节中分享了欢乐和笑声。我相信，随着国家的富强，我们的传统佳节将过得更加多姿多彩。

第五篇：我们的民俗民风教学设计

6．我们的民风民俗

第一课时

教学目标：

1．知道春节是中华民族隆重的传统节日，了解春节的来历及习俗。

2．了解春节，体会它对我们生活的影响。教学重难点：

了解我国春节传统节日的民风民俗，感受我国独特的民族文化。教学过程：

一、导入新课

1．播放一首古诗，学生根据诗中的描写判断诗中所描写的是我国的哪一个传统节日。

2．说一说你还知道我们民族有哪些传统节日。

3．师：是的！我们的中华民族五千年的历史，形成了各具特色的传统节日，由于自然条件的不同和社会文化的差异，也形成了丰富多彩的民风民俗，今天这节课，我们就一起来聊一聊（板书：我们的民风名俗）

二、认识春节

师：同学们，在我们的传统节日里，最隆重、最热闹的是哪个节日呢？

1．介绍春节的来历。

学生介绍关于“年”的传说和春节小资料。

2．春节的习俗。

学生交流春节习俗并汇报。3．春节的内涵。

（1）出示课本猜一猜的内容，学生来猜，并说出理由。（2）美文欣赏，谈感受。（3）音乐响起，情感激发。

三、小结

春节，这个中华民族的传统节日，不仅能表达人们美好的愿望，也能传递人间的亲情，同学们，让我们一起来做一个民俗文化的传播者，将我们的节日习俗传承下去！好吗？

四、拓展延伸

继续了解我国其他的传统节日，了解它们的来历、习俗及美丽传说。

五、板书设计

6、我们的民风民俗

扫尘

贴春联

表达美好愿望

春节

拜年

传递人间亲情

守岁

„„