有趣的天气图标教学设计

第一篇：有趣的天气图标教学设计

有趣的天气图标

教学目标：

1、熟悉天气图标的种类和功能，设计一组天气图标。

2、在设计的过程中，了解图标概括性和形象性的特点，初步学会图标设计的基本方法。

3、通过图标设计，提升学生的想象力和艺术表现力，培养学生关注自然、细心观察自然现象的习惯，激发热爱生活的情感。教学重点：

利用艺术形式指导学生表现天气变化，运用天气图标为自己的生活增添色彩。用学生的眼光掌握一种人文理念。教学难点：

学生独立或自由组合，进行创作有趣的天气图标。教学准备：

多媒体课件、绘画纸、画笔、油画棒等绘画工具。教学过程：

一、导入

师：同学们，我们先来猜几个谜语好不好？ 生：……

逐一出示三个谜语，请学生猜。

1．谜面：老公公，面孔红，天一亮就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。

谜底：太阳

2.谜面：千条线，万条线，掉到地上都不见。

谜底：雨

3.谜面：说像糖，它不甜，说像盐，它不咸，冬天有时一片片，夏天谁也看不见。

谜底：雪

教师在揭晓谜底时展示太阳、雨、雪的三个图标。

师：同学们，这些画着太阳、雨、雪的小纸片，你们知道他们共同拥有一个名字吗？ 生：……

师：它们有一个共同的名字叫天气图标。今天我们就来学习如何设计天气图标。出示课题：有趣的天气图标

二、认识天气图标 1,、图标的作用

师：今天外面的天气怎么样呢？ 生：……

师：刚才小朋友是根据自己的小眼睛观察而得出了今天的天气情况，今天老师要让小朋友利用另外一种形式来认识天气。师：同学们，你们知道什么是图标吗？ 生：……

师：我们先来看一段视频，看完之后，你就会明白了，（播放《天气预报》片段）。师：看完天气预报，请同学说说什么样的图形表示怎样的天气。比如说太阳表示什么天气？云表示什么天气？还有什么图形表示什么天气？

生……

师：天气图标就是表示各种天气的简单的小图案。，如太阳表示晴天，雨滴表示下雨天，雪花表示大寒等。

2、图标的种类

师：除了老师展示的太阳，雨和雪的三个图标，还有哪些天气图标？ 生：……

教师展示另外几个不同的天气图标。

3、图标的特点

师：同学们认真观察这些图标，观察这些图标的特点。这些图标好不好认？ 它们复杂吗？ 它们好看吗？ 生：……

教师总结学生发言，得出天气图标的特点：简洁、易懂、美观。

三、创作天气图标

师：我们认识了天气图标，假如让你来设计天气图标，你能设计出不一样的，但简洁、易懂、美观的天气图标吗？

生：……

教师先给雪生展示一组优秀的天气图标作品，请学生欣赏，丰富拓展其设计思路。展示评价。

接下来就请同学们根据老师的要求来分组设计。

课件出示作业要求：自由组合为小组，设计一组天气图标。

可以结合以下场景进行：阳光明媚、雷电交加、狂风暴雨，细雨蒙蒙等。学生创作，教师巡回辅导

四、展示评价：根据小组设计，派小组代表介绍自己小组的作品。教师以天气图标简洁、易懂、美观三大特点为评价标准，按图标的功能分类开展评选。

五、延伸

师：其实，我们认识天气的方式有很多种，人们根据自己在日常生活中的观察，掌握了一些经验，并把它编成简单的语言，在人们中间流传着，我们把它叫做谚语。

课件出示谚语，学生填空并朗读

六、在音乐声中结束本课，师生再见。

第二篇：有趣的天气图标教学反思

有趣的天气图标教学反思

身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的有趣的天气图标教学反思，欢迎大家分享。

本课教学目标为：

1、引导学生能够运用各种色彩、线条表达对天气的'感受，会制作天气图标表现自然界中多变的天气。

2、在教学活动中培养学生丰富的想象力。

3、通过各种展示活动以锻炼学生的口语交际能力、动手能力和评价能力。

教学重点：

指导学生表现天气变化，让学生展开丰富的想象，能用自己独特的形式来表现天气情况。

教学难点：

设计更多有趣的天气图标

教学准备：

课件、打击乐器、小剪刀、图画纸、中国地图

教学环节如下：

一、复习引入新课。复习歌曲《大雨和小雨》，把上节课的重难点“声音强弱”再加强复习，让学生能更深刻理解。

二、欣赏图片，感受天气情况。通过谈话导入和欣赏图片给孩子一个适应的过程，潜意识的告诉他们这节课将要学习有关天气的知识，并引起他们的学习兴趣。

三、有趣的天气图标。这是本课的重点，分为三部分。引导学生对各种天气情况展开联想，通过认真观察和想象，使他们对美好事物产生极大的渴望和追求，并用自己的语言表达出来。从而锻炼学生的想象力、创造力和动手操作能力，增强他们的合作意识。

四、小小气象播报员。通过活动以提高学生的口语表达能力和综合素质。

五、雨天安全教育。结合“创建平安校园”这一主题对学生进行安全教育、升华主题。最后是律动出教室。

我觉得自己在第三环节派小组代表上来展示作品的部分做得不够好，不够展开，应该让小组代表充分介绍下他们的作品再去贴地图上。还有最后律动出教室前让学生比动作也有点匆忙，这个环节本来就是律动出教室结束本课，可看到时间还剩几分钟就临时加了这个。所以在教学过程中点滴的细节都很重要，以后我会更认真对待的，所谓细节决定成败嘛！我会继续努力加油的！

第三篇：图标设计心得

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图标设计

在这里分享下我对于图标设计的一些心得体会。说的不好，还请各位看客包涵指正。图标在我们日常生活中被 广泛应用，软硬件、网页、社交公共场合无所不在。广义来说，图标就是具有指代意义的图形符号，具有高度浓缩并快捷传达信息、便于记忆的特性。狭义来说，就 是我们所熟悉的在计算机程序方面的应用。包括：程序标识、数据标识、命令选择、模式信号或切换开关、状态指示等。如今图标被广泛的应用，其价值也是显而易 见的。一套好的图标能够为用户直观传达所描述的物体，减轻用户的认知负担，特别是一些抽象的功能和意义。同时增添图标的精美度不仅能提升整个界面的吸引力 和观赏性，还能使产品与用户产生共鸣。

下面以制作电话本和短消息这两个图标为例。

设定风格。通观整个图标设计，设定风格是基础，亦是非常重要的一步。需要对整套图标进行周全的构想，因为这一步为图标设定了一个方向，之后图标设计的造型，上色的深入展开都要以此为基础。在这里我设定的是复古做旧的风格。

绘制草图。这一步骤主要是设计图标的造型。造型在图标设计中有着决定性的影响，他直观的给用户展现其所代表的含义。而草图是最直观，最快速展现设计 构思的一种方法。此时我们可以通过头脑风暴列举出一些能让用户一目了然，又贴合电话本和短消息含义的元素，同时列举的元素又要符合复古做旧的风格。因此，我选取做旧的通讯录来表示电话本，选取羽毛笔和信纸来表示短消息。在绘制草图时，要注意图标造型的统一，方向的一致性，使图标有充分的辨识度。其次要控制 单个图标元素的数量与其他图标相协调，用最少的元素来表达图标的含义。不然过多的元素不仅会使图标臃肿不堪，更会使图标的含义模糊不清，难以琢磨。

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总结

一，设计一套完整的图标要确保其风格的一致性。在造型，透视，大小，色彩，效果处理等各个方面做到统一，以保证每个图标都与其风格相契合。其次，控制图标元素的数量，对一些不必要的元素要果断去除。图标应该是一种能使用户轻

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第四篇：图标设计心得

图标设计心得

December 22, 2010adali 图标在生活中运用是显而可见的。例如：男女厕所标志和各种交通标志等。在计算机系统或软件方面的应用也是很广泛。例如：程序标识、数据标识、命令选择、模式信号或切换开关、状态指示等。下面的例子更形象的说明这个问题。

(图片来源：九铭)外国人A与中国人B，两人在语言上存在差异对文字的认识是不同的，用图标来表示，会缩短语言描述的距离。所以图标更具有快捷传达信息、便于记忆的特性。那么图标被广泛使用的时候，什么样的图标才是好图标呢？好图标从两个角度去认识：辨识度与精致度。

辨识度：图标能够直观的表现要描述的物体。精致度：在精美的页面或者系统界面上，精致的图标能提升整个页面的最佳视觉。那么怎么样才能做出一套好的图标？在图标设计过程中需要注意哪些问题？ 在《图标设计语言》中作者Yegor Gilyov(来源站点Turbo Milk)曾提到 “如果你需要画几个图标，你需要整体考虑这个站点所有图标，然后再开始使用软件绘制。”如果你的icon全都是粗糙模糊的造型或拙劣的渐变色，那么这个icon很失败，不能当作是“风格的问题”来了事。这样的icon不仅仅会毁掉整个页面的美观，更让被描述的文字降低了被查看的欲望，对你的用户来使用或阅读它是一种极大的痛苦。Icon的细节包含对颜色的使用，对造型的创新，对质感的体现。Icon的设计步骤

我认为icon设计遵循上面的一个规则，在做icon的前提要先构思好整个icon的风格，有了构思可以开始造型设计接着就是上色，然后对整体的icon进行细节修改。

Icon的要点从学会批评别人开始

曾经有人说过：“批评别人的作品比自己制作一个优秀的作品要容易得多。但如果使用系统的方式去批判，这才是个成熟的分析！”那么怎么学会去批判呢？下面来分享一些批判后总结的例子。

（图片来源iconfans）上面一些图标看起来很像，这让人很难分辨出哪个是哪个。尤其小图标的时候辨识性差了。如果你不注意说明，你会很容易把这些图标混在一起。图标还是要有差异性，在保全风格统一的前提下要有很好的识别性，可以在颜色上或者造型上做差异的改变。

(图片来源：九铭)图标应该是轻松被识别的，构建它的元素要越少越好。而上面的插画和图形明显的告诉我们图标的相关性不该是复杂的，可以省略掉相同的对象，凸显出重要的信息。

上面图片形象的说明了图标像素边沿化的问题，左边的图标比较模糊不清，右边的比较清晰。

在做icon时很容易出现一些常见的毛边，导致像素过渡化，最后圆角不柔和。怎么样处理不柔和的圆角？

在由大icon到小icon的过程中你要重视一些细节的处理，对于这个我创了一句口诀：去多稳造型，边沿移到位。

去多稳造型：大icon到小icon的过程是由细节的减少开始变化，大icon比较注重质感和光泽等，小icon除了保证质感还要清晰可见。在做16像素icon时可以减少一些必要的元素用像素点去代替，去掉多余的阴影与高光。

边沿移到位：小icon的边缘移位主要靠移动像素点来实现，或者增加像素点。

经过处理，上面的图标已经没有了原来的锯齿，有的是柔和的圆角。

当然每个设计师做icon的习惯都是不一样的，这只是我做icon时的一些心得。

第五篇：《天气》教学设计

《天气》

第1课时

课 题 《我们关心天气》

课 型

探究

科学知识：

1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2．知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法：

1．能对各种天气现象进行分类。

2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观：

意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。重点 知道常见的一些天气现象和天气符号。难点 知道常见的一些天气现象和天气符号。

教具1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 课件 2．每组一套天气符号卡片；

3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本

教学目标

教 学 过 程

一、认识天气现象

1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？

2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。5．汇报交流。

二、描述今天的天气怎样？

1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）2．安全教育，并落实小组长进行管理。

3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。5．学生汇报，教师展示学生的记录。

6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）

7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 8．带读提示语。

9．看明白了吗？有不明白的请提问。

10．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。

三、总结

刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的

板书设计 教学反思

1-1 我们关心天气

云量、降雨量、气温、风向和风速