第一篇：中小学校楼梯安全设计
中小学校楼梯安全设计
摘 要
中小学校踩踏事故的频繁出现，使中小学校建筑安全设计问题尤为突出。楼梯的安全设计自然也是重要的一方面。从中小学校建筑使用特点出发，分析现行建筑设计规范的相关内容，提出适合中小学学校楼梯设计的安全要求。
关键词：中小学校 安全设计 楼梯
Abstract In recent years，the frequency emerge of trample accidents in primary school and secondary school , makes the security design of school building problem particularly outstanding.The safety of the stair design is naturally the important hand.From the characteristics of school building to analysis the relevant contents of architectural design standard, then put forward the suitable safety requirements on stair design for primary school and middle school.Key Word: Primary and Secondary School Security Design Stair
近些年来，校园踩踏事故频频出现，给我们造成了巨大的伤害。这些踩踏事故均发生在楼梯间，这无疑是给我们建筑设计人员提出了警告，为何事故频繁出现。学生下课集中上下课是寻常之事，楼梯的安全设计至关重要，本文就中小学校的楼梯安全设计做简要论述。因楼梯踏步而造成的意外伤害
2009年12月7日晚10时许，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立学校育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，初步统计共造成8名学生遇难，26人受 1 伤。这一惨剧发生在晚上9时许晚自习下课之际，学生们在下楼梯的过程中，一学生跌倒，骤然引发。
2010年11月29日12时许，新疆阿克苏市第五小学发生踩踏事故，造成14名学生受伤，其中重伤7人轻伤34人。学生们下楼至楼梯口时发生拥挤，在教学楼二楼通往一楼狭窄的楼梯上，前面的学生摔倒后，后面的学生冲下楼梯引起 踩踏。
2009年11月3日，衡阳常宁西江小学在准备做课间操时，由于人多拥挤，学生下楼时发生严重的踩踏事故，6人受伤。
2005年10月25日20时许，广纳镇中心小学学生下晚自习课后，在教学楼楼梯里发生拥挤踩踏，最终造成7名同学被踩死、5人重伤、13人轻伤的惨剧。
2000 年至今,国内中小学学校共发生12 起,死亡近80 人,受伤260 多人,已引起教育界的广泛重视。因此，教育部于2002年10月颁布了《教育部关于坚决遏制中小学校楼梯问拥挤伤亡事故的紧急通知》，2005年10月颁布《教育部关于进一步加强中小学安全工作预防学生拥挤踩踏事故的通知》。建筑设计规范对楼梯踏步的要求
当然，规范对楼梯设计有很明确的规定，在中小学校楼梯设计中要符合《中小学建筑设计规范》和《民用建筑设计通则》的规定要求。
2.1 中小学建筑设计规范GB50099--2011：
8.7.2 中小学教学用房的楼梯宽度应为人流股数的整数倍。楼梯宽度不应小于1.2m,并应按0.6m的整数倍增加楼梯宽度。每个梯段可增加不超过0.15m的摆幅宽度。
8.7.3 中小学楼梯每个梯段的踏步级数不应少于3级，且不应多于18级，并应符合下列规定：
各类小学楼梯踏步宽度不得小于0.26m,高度不得大于0.15m； 2 各类中学楼梯踏步宽度不得小于0.28m,高度不得大于0.15m； 3 楼梯的坡度不得大于30度。
2.2民用建筑设计通则GB50352--2005：
6.7.1楼梯的数量、位置、宽度和楼梯间形式应满足使用方便和安全疏散的要求。
6.7.2 墙面至扶手中心线或扶手中心线之间的水平距离即楼梯梯段应符合防火规范的规定外，供日常主要交通用的楼梯的梯段宽度应根据建筑物使用特征，按每股人流为0.55+(0～0.15)m的人流股数确定，并不应少于两股人流。0～0.15m为人流在行进中人体的摆幅，公共建筑人流众多的场所应取上限值。
6.7.8 踏步应采取防滑措施。
6.7.10 楼梯踏步的高宽比应符合表2.1的规定。
表2.1 3 楼梯各个方面的设计
3.1 踏步的宽度和高度
楼梯的坡度在实际应用中均有踏步高宽比决定。踏步的高宽比根据人流行走的舒适、安全和楼梯间的尺度、面积等因素综合权衡。常用的踏步高宽比是1:2左右。人流量大、安全要求高的楼梯坡度应该平缓一些。
楼梯踏步高宽比是根据楼梯坡度要求和不同类型人体自然跨步(步距)要求确定的，符合安全和方便舒适的要求。步距是按2r＋g：水平跨步距离公式，式中r为踏步高度，g为踏步宽度，成人和儿童、男性和女性、青壮年和老年人均有所不同，一般在560～630mm范围内，少年儿童在560mm左右，成人平均在600mm 左右。
对于踏步尺寸的确定，我国建筑界长期以来一直是根据上述说明按照下列公式计算踏步高度和宽度的：
2r＋g＝S 式中S即是步距。600 mm为女子及儿童平均跨步长度(步距)，所以式中s采用600mm。这是确定踏步尺寸的既科学又方便运用的公式，符合这一公式的楼梯最便于使用。
按上面公式可求得适宜的踏步尺寸为：
踏步高/ 踏步宽＝ 130/340、140/320、150/300、160/280、170/260 等。对决定踏步高度的因素主要是人每抬腿走上一步所费力气的大小。对于健康的人来说,按一般体形的人做标准, 踏步高≤220毫米是可取的。超过这个高度会使人感到过于吃力。如每级踏步的高度过低, 在层高相同情况下, 则级数增加很多, 不必要地扩大了楼梯占用的建筑面积。而且, 在使用时过于频繁地倒换双脚, 上楼太慢, 令人烦躁。所以踏步高以不小于150毫米为好。在供老人、儿童及病人使用的建筑物中, 在重要的或人流大量集中的大型公共建筑中, 还可以低10一20毫米。
对于踏步宽度, 决定的因素是人的脚掌长度。能使人的脚掌全部踩上最为适宜。上楼时脚后跟悬在外面, 下楼时前脚掌一部分不能踏上, 会使人感到不舒适、不安全，极易发生踩踏事故，最佳宽度是280一300毫米, 这个数略大于一般男子的脚长。
根据以上阐述，踏步高宽比能反映楼梯坡度和步距，表3.1即为所各种建筑的最低要求。
表3.1 当踏面尺寸较小时，可以采取加做踏口或使踢面倾斜的方法加宽踏面，踏面的出挑尺寸为20mm—30mm，使踏面的实际宽度大于其水平投影宽度，但是这个宽度若过大时行走也不方便。如图3.1所示。
图3.1 图3.2和图3.3为调研的郑州市两所学校的楼梯，踏步的高度和宽度均为150mm和300mm，使用舒适。
图3.2 郑州九中 图3.3 郑大一附中
3.2 踏步长度（梯段宽度）
梯段宽度是指墙面至扶手中心线或扶手中心线之间的水平距离，不是指墙面至楼梯井边缘的水平距离。梯段宽度应根据紧急疏散时要求通过的人流股数多少确定。
《民用建筑设计通则》中的一条强制性条文即：“供日常主要交通用的楼梯的梯段净宽应根据建筑物使用特征，一般按每股人流宽为0.55＋(0～0.15)m 的人流股数确定，并不应少于两股人流。” 每一部楼梯宽度的合理设计是竖向通行能力的有力保证。根据当今中小学生的身体发育情况，取每股0.6m的人流宽度较合理。如楼梯宽度大约为2 250 mm，按3 股人流计算，每股人流宽度750 mm，按四股人流计算，每股人流宽度563 mm。结果显示：通行能力介于3~4 股人流之间。4 股流较拥挤而3 股人流又很宽松，因此实际使用的情况为楼梯上行3 股人流，并且常会出现有人游走于人流的空隙中。对于中小学校这种情况十分危险，极易引起交通拥堵现象。所以楼梯梯段宽度应为0.6m的整数倍，尽可能的防止拥挤踩踏事故的发生。
按使用要求中小学校建筑楼梯宽度应远大于百人疏散指标，由于目前中小 学校建筑设计楼梯宽度设计依据不明确，百人疏散指标成为楼梯宽度确定的依 据之一，所以规范所规定的标准明显偏低，校园踩踏事件时有发生，反应出现行 标准不能与该类建筑使用要求相适应，应作适当调整。
3.3平台宽度
平台宽度分为中间平台宽度和楼层平台宽度，梯段改变方向时，扶手转向端处的平台最小宽度不应小于梯段宽度，并不得小于1.20m。
中小学的人流量大，且集中，因此教学楼疏散楼梯在中间层的楼层平台与梯段接口处宜设置缓冲空间，缓冲空间的宽度不宜小于梯段宽度。
3.4 踏步防护
现象：楼梯踏步阳角处有缺棱掉角等现象。如图3.4所示。
图3.4 原因分析：
①施工操作不规范。如操作顺序不当，采取先抹平面后抹立面的方法。②踏步抹面后养护不够或开放交通过早，造成缺棱掉角等现象。防治措施：
①严格按照规范及施工工艺标准操作，踏步抹面前，将基层表面的浮土、砂浆等杂物清除干净，提前一天浇水湿润基层，在已湿润的基层表面涂刷水泥浆，并严格做到随刷随抹；砂浆稠度应控制在35mm左右；一次抹面厚度应控制在10mm左右，过厚的抹面应分次进行操作；踏步平立面施工顺序应抹立面后抹平面、接缝在水平方向并将砂浆接缝压紧。
②抹面或底糙完成后应加强养护，养护天数7d～14d，养护期间禁止行人上下。
③踏步粉刷面层时，在阳角处增设护角钢筋或铜条。
3.5 踏步防滑条
在踏步上设置防滑条的目的在于避免行人滑倒，并起到保护踏步阳角的作用。在人流量较大的楼梯中均应设置。其设置位置靠近踏步阳角处。常用的防滑材料有金刚砂、金属条及防滑条缸砖等。
楼梯踏步不设防滑条或防滑条高出踏面太多、翘起等现象，都是安全隐患，如滑倒，极易造成踩踏事故。
防滑条高出踏步面3mm为宜，钢屑防滑条宽宜20mm-25mm．高出踏步面3mm为宜。
防滑条施工完成后不宜过早上人踩踏，防止松动、翘起甚至脱落。图3.5为防滑条常用做法
图3.5 图3.6和图3.7为郑州两所中学的踏步防滑条设置情况。
图3.6 图3.7 4 结语
中小学生由于年龄较小，好动，自我防护意识差，不能预料危险因此在中小学校的设计中应特别注重安全问题，减少安全隐患，为每一个学生创造安全的学习和生活环境。
参考文献
[1] 徐春锦.楼梯设计若干问题分析和建议[J].钢铁技术,2004,(05):36～39 [2] 陈冰俐.中小学建筑设计安全问题的思考.江苏建筑,2011,(4):18～19 [3] 方若柏.楼梯尺度新议[J].建筑学报,1983,(11):65～66 [4] 任常兴,吴宗之,刘茂.城市公共场所人群拥挤踩踏事故分析[J].中国安全科学学报,2005,(12):102～106+137 [5] 李必瑜，魏宏杨.建筑构造:上册.第2版[M].北京：中国建筑工业出版社，2005.30～59 [6] 中小学校设计规范GB50099-2011 [7] 民用建筑设计通则GB50352-2005
第二篇：楼梯安全责任书（推荐）
沂水县实验小学与教干签订的
有关楼梯安全的责任书
为了进一步强化责任，加强学校安全工作，保障师生人身安全，确保教育教学工作持续、稳定发展，构建和谐平安校园。特制定楼梯区域安全值班责任书如下：
一、值班教干在周一升旗，每天课间操、放学等学生集中上下楼期间按值班表准时到岗值班，维持楼梯间的学生上下楼秩序，杜绝学生因拥挤而发生踩踏事故。
二、值班教干值班时要加强学生上下楼期间的管理、保护和疏导学生安全上下楼梯。
三、值班教干值班时要督查班主任是否带领学生下楼梯，是否教育管理学生不在走廊内逗留、打闹、不滑爬楼梯护栏，做到轻声慢步靠右行。
四、值班教干有事时要及时向分管副校长请假，找好替班人员，严禁空岗。
五、值班教干值班时要佩戴值班牌，严禁和他人嬉笑、高谈阔论，认真值好班。
六、值班教干值班时发现问题要及时处理、及时报告。
值班教干要认真落实值班职责，若因空岗、工作失误造成的一切责任，由值班人员承担。
分管校长：
责任人：
2014年2月1日
沂水县实验小学与分管副校长签订的
有关楼梯安全的责任书
为了进一步强化责任，加强学校安全工作，保障师生人身安全，确保教育教学工作持续、稳定发展，构建和谐平安校园。特制定楼梯区域安全责任书如下：
一、分管副校长在周一升旗，每天课间操、放学等学生集中上下楼期间检查值班人员是否准时到岗值班。
二、分管副校长要督促提醒值班人员认真管理好学生上下楼梯、确保学生安全。
三、分管副校长要经常提醒班主任，放学、课间操、大型活动等及时到班带领学生上下楼梯，教育学生不在走廊内逗留、打闹、不滑爬楼梯护栏，做到轻声慢步靠右行。
四、值班人员有事请假，分管副校长要找好替班人员，严禁空岗。
五、分管副校长要督查值班教干值班时是否佩戴值班牌。
六、分管副校长要及时处理值班人员发现的问题，要及时将问题向学校报告。
分管副校长要认真落实上述职责，若因工作失误造成的事故和责任，由分管副校长承担。
校长：
分管副校长：
2014年2月1日
沂水县实验小学与班主任签订的
有关楼梯安全的责任书
为了进一步强化责任，加强学校安全工作，保障师生人身安全，确保教育教学工作持续、稳定发展，构建和谐平安校园。特制定楼梯区域安全值班责任书如下：
一、班主任在周一升旗，每天课间操、放学等学生集中上下楼期间准时到教室组织学生站队，维持楼梯间的学生上下楼秩序，杜绝学生因拥挤而发生踩踏事故。
二、班主任要加强学生上下楼期间的管理、保护和疏导学生安全有序上下楼梯。
三、班主任要经常教育学生不在走廊内逗留、打闹、不滑爬楼梯护栏，做到轻声慢步靠右行。
四、班主任有事时要及时找好替班人员，带领学生上下楼梯，严禁空岗。
五、班主任发现问题要及时处理、及时报告。
班主任要认真落实上述职责，若因空岗被查出，则按规定扣除量化分并通报，若工作失误造成的事故和责任，由班主任承担。
分管校长：
班主任：
2014年2月1日
沂水县实验小学与教干签订的 有关大门、二门、路口值班安全的责任书
为了进一步强化责任，加强学校安全工作，保障师生人身安全，确保教育教学工作持续、稳定发展，构建和谐平安校园。特制定门口安全值班责任书如下：
一、值班教干每天上学、放学期间按值班表准时到岗值班，维持学生路队秩序，杜绝学生队伍混乱。
二、值班教干值班时要加强管理，严禁外来人员进入校园。
三、值班教干值班时要协助门卫、交警、执法局工作人员维持秩序，确保学生安全。
四、值班教干有事时要及时向分管副校长请假，找好替班人员，严禁空岗。
五、值班教干值班时要佩戴值班牌，严禁和他人嬉笑、高谈阔论，认真值好班。
六、值班教干值班时发现问题要及时处理、及时报告。
值班教干要认真落实值班职责，若因空岗、工作失误造成的一切责任，由值班人员承担。
分管校长：
责任人：
2014年2月1日
沂水县实验小学与分管副校长签订的 有关大门、二门、路口值班安全的责任书
为了进一步强化责任，加强学校安全工作，保障师生人身安全，确保教育教学工作持续、稳定发展，构建和谐平安校园。特制定门口安全值班责任书如下：
一、分管副校长每天上学、放学期间按值班表检查值班人员是否准时到岗值班，维持学生路队秩序，杜绝学生队伍混乱。
二、分管副校长督查值班教干值班时要加强管理，严禁外来人员进入校园。要协助门卫、交警、执法局工作人员维持秩序，确保学生安全。
三、值班教干有事请假，分管副校长找好替班人员，严禁空岗。
五、分管副校长要提醒值班教干值班时要佩戴值班牌，严禁和他人嬉笑、高谈阔论，认真值好班。发现问题要及时处理、及时报告。
分管副校长要认真落实上述要求，若因空岗、工作失误造成的一切责任，由责任人承担。
校长：
分管校长：
2014年2月1日
第三篇：楼梯安全标语（推荐）
工厂安全楼梯宣传标语
1.人人讲安全，安全为人人。
2.确保安全防治措施落实，加强专项整治重点监管。
3.疾病从口入，事故由松出。
4.管理基础打得牢，安全大厦层层高。
5.幸福是棵树，安全是沃土。
6.安全生产一刻也不能松懈。
7.忽视安全抓生产是火中取栗，脱离安全求效益如水中捞月。
8.防事故年年平安福满门，讲安全人人保险乐万家。
9.杜绝违章，珍惜生命。
10.安全来于警惕，事故出于麻痹。
11.安全——我们永恒的旋律。
12.生命至高无上，安全责任为天。
13.企业负责，行业管理，国家监察，群众监督。
14.严禁违章指挥违章作业违反劳动纪律。
15.安全是效益的保障，安全是幸福的源泉。
经典工厂安全楼梯警示语
1.安全第一，预防为主。
2.严格落实安全标准化管理，确保安全生产。
3.把握安全，拥有明天。
4.不绷紧安全的弦就弹不出生产的调。
5.生产必须安全，安全促进生产。
6.安全是最大的节约，事故是最大的浪费。
7.安全生产，违法必究。
8.严是爱，松是害，搞好安全利三代。
9.安全是幸福的源泉，安全是效益的保障。
10.安全在心中，生命在手中。
11.采取措施，防患于未然.12.落实安全规章制度，强化安全防范措施。
13.居安思危除隐患，预防为主保安全。
14.劳动创造财富，安全带来幸福。
15.创一流施工业绩，树文明施工新风。
16.为安全投资是最大的福利。
17.传播安全文化，宣传安全知识。
18.要认真抓好安全生产责任制的落实，稳步促进安全形式好转。
19.多一份小心，少一份担心。
20.抓好安全生产促进保险发展。
工厂安全楼梯警示语集锦
1.隐患不除根，事故根连根。
2.不绷紧安全的弦，就弹不出生产的调。
3.时时注意安全，处处预防事故。
4.镜子不擦试不明，事故不分析不清。
5.出门带伞防天雨，上岗遵章防事故。
6.防微杜渐，警钟长鸣。
7.重视安全硕果来，忽视安全遭祸害。
8.落实一项措施，胜过十句口号。
9.气泄于针孔，祸始于违章。
10.蛮干是走向事故深渊的第一步。
11.安全第一，预防为主。
12.质量是企业的生命，安全是职工的生命。
13.健康的身体离不开锻炼，美满的家庭离不开安全。
14.秤砣不大压千斤，安全帽小救人命。
15.安全生产责任重于泰山。
第四篇：上下楼梯安全教案
安全教案《上下楼梯扶好扶手，排好队》
一、教学目标:
1、使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。
2、培养幼儿的安全意识。
3、使幼儿会上下楼梯
二、教学难点 走楼梯的正确方法
三、教学准备
1、印有脚印的楼梯。
2、准备几种动物玩具 教学过程
一、提问：“小朋友，你们会上下楼梯吗？”
“怎样上下楼梯才是最安全的？”（幼儿自由讨论）
二、教师讲述《小老鼠走楼梯》的故事，让幼儿讨论小老鼠走楼梯的方法是否正确，如果是你，你会怎么办？（自由讨论）
三、师生总结走楼梯的正确方法：
1、两脚交替上下楼梯，两手应扶好楼梯扶手。
2、上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。
3、上下楼不推不挤，按顺序排好队。
四、实践活动：
组织幼儿分组练习上下楼梯，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。
五、总结。通过这次“安全上下楼梯”演练活动，增强了幼儿上下楼梯应靠右边走、不推挤等安全知识和技能，提高了幼儿的自护自救能力。附：《小老鼠走楼梯》的故事
一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re、mi ……小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一层一层的慢慢上，慢慢下。这时，他感觉太没有意思了，不如，跳着走吧，于是，小老鼠一个一个台阶的跳，后来，又两个两个的台阶跳，这时玩的正起劲，一不留神，两脚一滑，摔倒在地，小老鼠哎幺哎幺的叫妈妈，想起来，但是不敢走路了，过来了叔叔，讲小老鼠送到了医院。说小老鼠骨折了，需要在医院进行治疗。这时，小老鼠悔之已晚，以后再也不调皮了。
第五篇：上下楼梯安全教案
安全教育《上下楼梯要小心》
【活动目标】
1、认知目标：懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。
2、能力目标：学习上下楼梯的正确方法。
3、情感目标：培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。【活动准备】
1、物质准备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频
2、经验准备：幼儿上下楼梯的已有经验 【活动过程】
一、导入活动，激发兴趣。
1、教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么？
2、教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。
3、教师提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的？” “平时我们上下楼梯要注意什么？”
二、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。
1、教师提问： “视频中的小朋友是怎样上下楼梯的？” “小朋友们都观察到了什么？”
2、教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照顾前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。
三、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法。
1、教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。
教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。” 《上下楼梯歌》
上下楼梯不拥挤，一个一个跟得齐 手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去，下来还是靠右边，一个一个有顺序，保证安全是第一，一定一定要牢记。
2、个别、小组、集体交替学习儿歌，掌握上下楼梯方法。
四、游戏实践体验，提升经验。１、游戏《闯关小卫士》
①教师：“今天老师要带大家去一个好玩的地方----=魔力音乐岛，你们想去吗？。
②出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。（上下楼梯正确的图片表示能顺利到达，不正确上下楼梯的表示不能到达）。
2、体验游戏：
①教师：“刚才小朋友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去吧，在去魔力音乐岛的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达那里啦。”
②带领幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。（引导幼儿边读儿歌边体验，教师从旁指导，并提醒幼儿用正确的方法，一步一步的慢慢走）。
五、活动延伸，巩固经验。
在教室做一面上下楼梯要小心的主题墙，让幼儿巩固上下楼梯时的安全知识和经验。附《跳跳虎的故事》
一只跳跳虎到森林里玩，看到一幢房子。跳跳虎轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯，走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re、mi ~~~ 跳跳虎可真调皮，在楼梯上上下下，来来回回地走着，他感觉太没有意思了，不如跳着玩吧，于是跳跳虎一个一个台阶的跳着，后来，又两个两个台阶跳着，正玩得起劲时，一不留神，两脚一滑，摔倒在地上，跳跳虎“哎哟”地叫了一声，又爬了起来。哼！它想：爬楼梯会摔跤，那我就滑扶梯玩吧，这样总不会摔跤吧！于是跳跳虎又爬上扶梯，飞快的滑了下来，由于速度太快，跳跳虎抓不住扶手，只听“咚”地一声，跳跳虎摔到了地上。跳跳虎痛得大声地哭喊着：“哎哟，哎哟，痛死我了。”跳跳虎一边哭着一边想爬起来，但是怎么也爬不起来。
跳跳虎的哭声被路过的小熊威尼听见了，它急忙把跳跳虎送到了医院。医生告诉跳跳虎说你的腿摔骨折了，需要住院进行治疗。这时，跳跳虎听了后悔极了，它想：今后上下楼梯时一定要注意安全，一步一步地走，不能在楼梯上玩耍了。
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