第一篇：数据流程图绘制实训教案续页
完成“商店业务管理系统”的分层流程图的绘制。
商店业务管理系统的0层DFD
商店业务管理系统的1层DFD
商店业务管理系统的2层DFD：销售业务细化DFD
商店业务管理系统的2层DFD：采购业务细化DFD
第二篇：《绘制数据图表》教案
绘制数据图表
一、教学目标：
知识与能力目标：
1、掌握简单图表的制作方法。
2、学会利用“图表向导”建立图表；
过程与方法目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。
情感、态度与价值观目标：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
二、教学重点与难点：
重点：图表的制作方法及步骤
难点：
1、创建图表所需数据区域的正确选取
2、根据图表对数据进行分析
三、教学方法：
1． 任务驱动法
2． 学生自主探索
四、教学过程
一、组织教学
复习导入
前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中，有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。
二、制作图表
1、实例引课
（利用“广播教学”向同学展示原始表格以及利用相关数据制作的图表，包括柱形图、折线图、饼图。）
这张“世界各国人均GDP”图表，是一个柱形图，通过这张图表能直观地看出我国人均GDP的整体水平，也能反映出与其他国家的差异。这张“各城市各月平均气温”图表是一个折线图，通过这张图表能明显的看出各城市12个月的气温走势，也能看出各城市在相同月份的气温差异。这张“北京大学2008年在各省市招生人数” 是一个饼图图表，通过它能直观地看出北京大学的录取情况，并能够反映出各省之间的招生差异。
Excel中有很多图表类型可供选择，这节课我们只介绍其中的柱形图、饼图和折线图
2、任务一：利用“图表向导”制作图表并修饰
根据各名队员的身高制作一个柱形图
3、步骤
◎步骤1：选定用于制作图表的数据区和数据标志区
在此例中我们选择B3：B17和D3：D17，其中B3：B17作为图表的标志区，D3：D17作为图表的数据区。
◎单击常用工具栏上的“图表向导”按钮。依次设置“图表类型”“图表源数据”“图表选项”“图表位置”
组内可先讨论，然后制作。同学带着这样几个问题来制作：
1、请同学们注意，图表向导一共几个步骤？
2、添加标题在第几个步骤？少数学生完成简单的图表制作后，请一位学生上回答并演示。
由学生提出图表中存在的不足之处和修改意见，采集学生集体智慧，师生共同解决问题完成图表的制作。老师和学生一起分析、评论，并给该演示学生的任务完成情况打分。（通过分析评判打分，增强课堂互动气氛，提高了学生的积极性，使学生更加投入。）
教师小结通过刚才的任务，我们知道建立图表可以这样几个步骤：建立图表的一般步骤
1． 选择生成图表的数据区域
2． 利用“图表向导”创建图表图表类型→数据源→图表选项→图表位置
3． 对图表进行修饰和调整
提问：（我们要用图表来做什么？）
4、对图表进行数据分析。
4、任务二：根据某次比赛火箭队各名队员的得分情况，制作一个饼图。并修饰，方法同上。
学生组内讨论，总结各种图形的特点。
柱形图：概念：柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数目之间的比较。特点：强调数量的差异，通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。
饼图：概念：饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。特点：用于对比几个数据在其形成的总和中所占百分比值时最有用。
折线图：概念：折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展。特点：用来显示一段时间内的趋势。注意:数据采样要均匀,比如每小时一次、每天一次、每年一次等。
5、任务三
根据要求制作两个图表。
6、任务四：修改数据源
根据给出的图表我们需要修改什么，现有有了投篮、罚球数据还差什么？根据同学们回答，知道修改源数据。教师演示：选择源数据——数据区域
学生练习。
通过刚才的任务，我们知道：增加或减少图表中的各种内容，可以使用右键菜单或图表菜单，然后选择相应的命令，根据题目要求选择相应的选项操作.7、任务五
将任务四制作的图表放到Word中。教师提示并解读：如何对对象的选定、复制、粘贴。这个任务使我们将EXCEL的使用和word的使用有机的结合起来。请同学们通过分析，得出50字以内的概要性结论，输入Word文件的指定位置，要求在5分钟内完成。展示学生作品，边看边评。
三、展示学生成果。点评。
四、本节课总结。
总结：本课学习了利用图表向导制作图表、修饰图表等知识技能。并使大家学会了把EXCEL中的图表添加到Word文件中，将EXCEL的使用和Word制作有机的结合起来。
五、课后作业
主题：制作关于《各省市GDP比较》的报告
要求：综合处理字处理和表处理软件。使用表处理软件加工处理原始数据，使用字处理软件编辑及完成排版工作
第三篇：CAD实训-----绘制五星红旗
作业：制作一面长240，高160的国旗
一、画长240、高160的矩形二、五星之位置与画法如下：
1、将旗面对分为四个相等的长方形，保留左上方之长方形，并把该长方形上下划为十等分，左右划为十五等分。
2、确定大五角星的中心点。在该长方形上五下
五、左五右十之处，一个角尖朝正向上方。
大五角星的外接圆直径为ф48。先在国旗外面画好五角星，把它复制到指定位置。
3、四颗小五角星的中心点，第一点在该长方形上二下
八、左十右五之处，第二点在上四下
六、左十二右三之处，第三点在上七下
三、左十二右三之处，第四点在上九下
一、左十右五之处。
小五角星为大五角星的0.3倍大小，其外接圆直径为ф14.4。先在国旗外面画好五角星，再把它复制到指定位置。
此四颗小五角星均各有一个角尖正对大五角星的中心点，利用旋转—参照命令，把五个小五角星的一个角分别对准大五角星的中心点。
三、删除不必要的线及图形，保留画好的国旗。
三、填充颜色。
四、删除国旗的轮廓线。
五、存盘，交作业。
第四篇：教案续页
一、复习导入
1、钢筋的连接方法有哪几种？ 焊接连接、机械连接、绑扎连接
2、钢筋连接接头的检验批如何划分？
对于同一施工条件下采用同一批材料的同等级、同形式、同规格的接头，机械连接接头以500为一个检验批，不足500个也作为一个检验批。焊接连接和绑扎连接接头以300为一个检验批，不 足300个也作为一个检验批。每一个检验批批截取3个试件。
3、请大家观看下幅图片，思考他们加工钢筋的依据？
二、讲授新课
钢筋的配料
配料程序：
看懂结构图（配筋图）→绘出单根钢筋简图并编号→计算下料长度和根数→填写配料单 →申请加工。
（一）钢筋下料长度的计算原则及规定（钢筋配料的关键）
1.钢筋下料长度计算公式
直钢筋下料长度=构件长度-保护层厚度+弯钩增加长度
弯起钢筋下料长度=直段长度+斜段长度+弯钩增加长度-弯曲量度差值
箍筋下料长度=直段长度+弯钩增加长度-弯曲量度差值 或 箍筋下料长度=箍筋周长+箍筋调整值
2.混凝土的保护层
受力钢筋外缘至混凝土构件表面的距离，其作用是保护钢筋在混凝土结构中不受锈蚀。
有设计要求时应按设计要求；
无设计要求时应符合下表规定
3.钢筋弯钩的增加量
钢筋的弯钩形式有三种：180°弯钩、90°弯钩和135°弯钩。受力钢筋的弯钩和弯折应符合下列要求：
(1)HPB235钢筋末端一般应作成180°弯钩。
(2)HRB335、HRB400钢筋末端一般应作成90°弯钩和135°弯钩。
钢筋端头部分弯钩的长度可按下图所示几何关系算出：
图4-34 钢筋端头的弯钩形式
4.钢筋的弯曲量度差值
钢筋弯曲后的特点：一是外壁伸长、内壁缩短，而轴线长度不变； 二是在弯曲处形成圆弧。
钢筋的量度方法是沿直线量外包尺寸，因此弯起钢筋的量度尺寸大于下料尺寸（见下图钢筋弯曲900时的量度尺寸），两者之不同弯曲角度的钢筋弯曲量度差值间的差值称为弯曲量度差值。
钢筋弯曲900时的量度尺寸
图4-33
5.箍筋的调整值
即为弯钩增加长度和弯曲调整值两项之差或和，根据箍筋量外包尺寸或内皮尺寸而定。见右下图：
（二）钢筋配料单的编制
钢筋配料单
（三）钢筋的下料计算注意事项
ž(1)在设计图纸中，钢筋配置的细节问题没有注明时，一般按构造要求处理； ž(2)配料计算时，要考虑钢筋的形状和尺寸，在满足设计要求的前提下，要有利于加工； ž
ž(3)配料时，还要考虑施工需要的附加钢筋。
三、课堂练习
ž
1、钢筋弯曲450 的量度差值是（）。ž A．增加1.0d B．减少1.0d ž C．增加0.5d D．减少0.5d ž
2、直径为8mm的箍筋，如果下料长度按内皮尺寸计算的话，相对应的箍筋调整值为（）。ž A．60mm B．120mm ž C．50mm D．100mm ž
3、根据图例计算出下图钢筋的单根长度：
ž
四、课堂小结
1、钢筋下料长度的计算原则及规定（关键）
2、钢筋配料单的编制
3、钢筋的下料计算注意事项
五、布置作业
1、P171复习思考题12题
2、预习P134计算实例
第五篇：Word绘制精美流程图公开课教案
Word绘制流程图教案
授课人：*** 课时：1课时
教学对象：高一（1）班
教学目标：掌握插入图形的方法，掌握流程图的美化，掌握艺术字的使用，页面及段落的相关设置。
知识目标和能力目标：熟悉图形的对齐和分布，熟悉连接符的使用，熟悉三维效果样式的设置。
情感态度目标：能够熟练应用前面学过的知识点绘制流程图，提高学生学习计算机应用的兴趣。
教学重点：掌握插入图形的方法，掌握流程图的美化，掌握艺术字的使用，页面及段落的相关设置。
教学难点：图形的对齐分布设置，三维效果样式设置，连接符的使用。难点突破：课堂讲解，任务驱动 教学地点：3楼新机房
学生分析：通过前面的学习对word已经不陌生。高一（1）班的学生女生占多数，学生上课认真，思维活跃，但计算机水平和知识迁移能力参差不齐。教学过程：
情境导入：
在日常工作中，为了表达某个业务的过程或流程，常常需要绘制流程图。我们可以使用比较经典的流程图绘制工具，比如Visio；也可以使用Word自带的流程图绘制工具。使用图形表示流程是一种极好的方法，因为千言万语不如一张图。展示本节课要绘制的流程图。
详细步骤讲解：
步骤一： 页面和段落的设置
选择菜单“文件→页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，在“页边距”选项卡中，设置上下边距为“1厘米”，左右边距为“2厘米”
步骤二：制作流程图的标题
用矩形工具绘制标题背景，填充颜色，设置边框线条颜色为无。往矩形背景插入艺术字.调整矩形框大小，输入“毕业论文写作流程图”文字，并将其字体设置为“宋体”、“小二”、“加粗”，对齐方式为“右对齐”.毕业论文写作流程图 步骤三：绘制流程图框架
1.从“自选图形”——“流程图”里选择相应形状绘制流程图框架，如下图所示，并输入文字，如果觉得流程图里的文字的位置过于靠近底部，则可以适当调整它的段前距为0.5行。
按Shift键依次选中左边第一列图形，单击窗口底部“绘图”工具栏上的“绘图”按钮，依次选择“对齐或分布→水平居中”命令，将所有选中的图形“水平居中”对齐：
2． 同样的，同时选择“正式论文”和“打印上交”图形，执行“对齐或分布→垂直居中”命令，让它们“垂直居中”对齐。
3．设置每个图形内的文字为“粗体”。步骤四 设置三维效果。
1.按住Shift键，同时选中所有的图形，单击底部工具栏上的“三维效果样式”按钮，在弹出的列表中“三维样式1”：
2.在所有图形保持被选中的状态下，再次单击“三维效果样式”按钮，选择“三维设置”命令，打开“三维设置”工具栏，按下图设置其“深度”为“12磅”：
1.为同一种形状的图形设置同一颜色。
步骤五：添加连接箭头
1． 从“自选图形”按钮的列表种依次选择“连接符→直箭头连接符”分别将对象连接起来：
步骤六：添加折线连接符和说明性文字 1． 选择窗口底部的“自选图形”按钮，在弹出的列表依次选择“连接符→肘形箭头连接符”
先在“与指导教师讨论”图形左侧的连接点点一下，按住鼠标左键不放，在“毕业论文选题”图形左侧的连接点上点一下即可。完成后可以看到连接线上有一个黄色的小点，利用鼠标拖动这个小点可以调整肘形线的幅度
2．在小黄点处画一个矩形框，添加文字“未通过”，设置该矩形框的线条颜色为“无线条颜色”，制作效果如下：
2.其余部分参照效果图制作。小结：
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